Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Toţi copiii învaţă prin contact şi stimulare, şi lucrul acesta este şi mai adevărat în
cazul unui copil cu dificultăţi de învăţare, care are nevoie de stimulare şi de
contact personal pentru a-l ajuta să se dezvolte.
1. Joc
2. Muzică
3. Vorbirea/cântatul pentru copil
4. Folosirea culorilor
5. Activităţi
6. Aprecierea şi încurajarea oricărei încercări pe care copilul o face.
7. Experienţe noi, de exemplu ieşirile la plimbare.
Etc.
1. Demonstraţie
2. Elementul de plăcere.
Copiii învaţă mult mai bine dacă le place ceea ce trebuie să înveţe. Învăţarea poate
realiza acest lucru cu ajutorul muzicii, etc., într-o atmosferă plăcută, relaxată.
3. Simplificare.
Multe sarcini care pot părea simple pot fi foarte complicate pentru o persoancă cu
dificultate de învăţare. De aceea este important ca sarcinile pe care le au de
îndeplinit să fie simplificate prin fragmentarea lor în paşi mici, accesibili. Odată ce
unul din paşi a fost însuşit, se poate adăuga un altul ş.a.m.d.
4. Practică.
După ce copilul şi-a însuşit o deprindere, continuaţi să-i oferiţi posibilitatea s-o
practice înainte de a trece la o deprindere nouă.
5. Treptat.
Drumul spre obiectivul final va trece prin etape intermediare într-un ritm cât mai
lent.
6. Feedback.
7. Înlănţuirea retrogradă.
Aceasta înseamnă că predaţi ultimul pas primul şi primul pas ultimul. De exemplu,
dvs. executaţi paşii 1-9 şi copilul execută pasul 10. După ce a învăţat pasul 10,
dvs. executaţi paşii 1-8 iar copilul paşii 9+10, etc.
De exemplu, este mai uşor să te dezbraci decât să te îmbraci, să faci curat pe masă
decât să pui masa, etc.
8. Transferul de deprinderi.
9. Succesul.
10. Verificarea.
Pentru a vă asigura că deprinderea a fost corect însuşită, puteţi face câteva greşeli
deliberate.
SUMAR