Chestionar destinat elevilor I Este timpul s faci ceva pentru ca viaa ta s se schimbe!

De aceea te rugm s rspunzi sincer la urmtoarele ntrebri: Sunt n clasa .. . Sunt de gen

n casa ta exist: bunuri n cas (menionate n tabelul rspunsurilor)? (QE-8)

Bunuri n cas: Aparat de radio Casetofon Computer, total, din care: - neconectat la Internet - conectat la Internet Televizor, total, din care: - conectat la re eaua de transmisie prin cablu - neconectat la re eaua de transmisie prin cablu Telefon, total, din care: - post telefonic fix - telefon mobil

Ct timp liber i rmne zilnic, dup orele de curs i dup pregtirea temelor colare?(QE-13) i organizezi timpul destinat preg tirii temelor colare astfel nct s- i rmn mai
Timp liber Sub 2 ore 2-3 ore 4-5 ore Peste 5 ore Deloc NonR Total 11,8% 33,8% 33,1% 16,3% 3,0% 2,0% 100,0% Organizarea timpului liber Uneori NonR Niciodat 71,3% 61,3% 53,3% 38,6% 4,8% 3,7% 2,8% 19,7% 1,1% 1,9% 0,9% 2,7%

Deseori 22,9% 33,1% 42,9% 39,0%

Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

35,6%

56,1%

6,5%

1,8%

100,0%

multe ore libere pentru activit ile preferate? (QE-15)

Ct din timpul tu liber este rezervat zilnic urmtoarelor activit i? (QE-14)

Sub o 1-2 ore 3-4 ore or Punctaj (minute) 0 30 90 210 I Vizionare TV (C) 4,0% 18,0% 44,4% 24,2% ntlnire cu prietenii (G) 4,3% 14,5% 38,2% 25,6% II 27,0% 33,8% 5,1% Lectura unei cr i (B) Jocuri i concursuri, umor, divertisment (I) 26,3% Audi ie(K) (D) radio 24,3% 32,9% 20,0% 9,1% Filme, seriale III Navigare pe prezint forma 48,7% 18,4% 17,3% Teme/emisiuni careInternet (E) ii/trupe de muzic tnr: rap, 3,8% Jocuri electronice (F) 55,2% 15,8% 12,5% 5,7% hip-hop etc (F). Competi ii sportive (J) IV Lectura presei (A) 34,1% 54,9% 4,2% 0,1% Teme/emisiuni care prezint interpre i de manele (G) Documentare (filme, cr i, articole de popularizarea tiin ei) (B) Teme/emisiuni din domeniul I. T. (C) Teme/emisiuni legate de artele plastice, literatur, muzic clasic (E) tiri, actualit i (A) Emisiuni de muzic popular (H) Talk-show-urile pe teme de actualitate (economic, social, politic) (D)

Deloc

5 ore 300 4,7% 7,7% Puternic 0,8% 59,5% 3,5% 59,2% 0,8% 56,6% 1,1% 47,3% 0,2% 34,4% 34,1% 16,8% 15,0% 14,5% 9,4% 6,2%

Peste 5 NonR Medie ore (min.) 360 2,5% 2,3% 101 8,0% 1,7% 99 Moderat Deloc 0,5% 34,0%6,5% 5,8% 53 3,3% 34,2%6,9% 4,7% 53 1,3% 9,7% 33 33,8%8,2% 8,2% 31 1,4% 39,8%6,4% 11,8%22 0,1% 26,1% 38,4% 52,9% 11,9% 44,8% 35,5% 39,8% 41,5% 71,5% 13,1% 31,7% 57,3% 35,5% 56,2%

Care este ultima carte pe care ai citit-o? (QE-12

Nici una Una Dou Trei Patru Cinci Peste cinci NonR

573 302 270 146 69 39 74 118

36,0% 19,0% 17,0% 9,2% 4,3% 2,5% 4,7% 7,4%

Cte cr i ai citit n ultimele 3 luni?(QE-11)

Ce fel de teme/emisiuni difuzate prin mass-media preferi?(QE 24 / QP-14) Numete emisiunile tale preferate de la radio i de la TV (QE-27

i plac urmtoarele emisiuni de divertisment ? (QE 37; QP-17; QF-18)

Ct de des urmreti (QE 38; QP-16 Ct eti de interesat() de emisiunile, revistele, articolele din pres care relateaz evenimente senza ionale din via a vedetelor? (QE-32)
Interesat Oarecum interesat Neinteresat NonR 498 903 181 6 31,3% 56,8% 11,4% 0,4%

De ce foloseti, n mod obinuit, urmtoarele mijloace de comunicare pres,carte, TV, radio, Internet, jocuri electronice? (QE-16)

De ce crede i c folosesc elevii urmtoarele mijloace de comunicare?) Cum alegi, de cele mai multe ori, emisiunea TV pe care vreis o urmreti? (QE25)

Pentru a tri aventuri, evenimente senza ionale, palpitante. (F) Pentru a evada ntr-o lume a imagina iei, preferabil realit ii nconjurtoare. (G) II Pentru a m informa (asupra actualit ii sociale, economice, politice) (B) Pentru a-mi mbog i cunotin ele de cultur general. (C) III Pentru a fi la curent cu moda (n muzic, vestimenta ie). (E) Pentru a m relaxa. (I) Consideri caexists m comportdespre care nu se discut sau se discut prea pu in IV Pentru ti cum subiecte n societate. (H) la Pentru a dobndi cunotin e legate de domeniul profesional pentru care m pregtesc. (D) coal, Fr un motiv anume, din obinuin . i dezbtute n mass-media? (QE 17; QP-25) cu profesorii, prezentate (J) V

Dup prerea ta, asemenea subiecte sunt legate de (QE 18) (urmat de spa iu : pentru completarea liber a variantelor de rspuns)

n ce msur se discut la coal, cu profesorii despre urmtoarele subiecte: (QE 20; QP-26) (urmat de prezentarea listei: dragoste, sexualitate etc ) . 40,6% Citesc programul. 646 511 32,1% ntmpltor. Mult Pu in 370 Deloc NonR Teme abordate n coal: Urmresc anumite emisiuni din obinuin 23,3% Dragoste 5,2% 58,0% 264 36,0% 0,8% Aflu despre ea de la prieteni. 16,6% Sexualitate 5,6% 49,6% 41 44,1% 0,7% Sunt sftuit de prin i. 2,6% Modalit i de a face rostndrumat de unul sau mai mul i profesori. 9,9% de bani 45,8% 16 43,7% 0,6% Sunt 1,0% 12,3% 53,7% 29 32,9% 1,1% Mod (muzic, vestimenta ie) NonR 1,8% 19,5% 59,3% 19,8% 1,4% Activit i de divertisment, petrecerea timpului liber

Deseori Grija zilei de mine (nivelul economic sczut al familiei) Srcia social Unui prieten/prietene (E) 58,8% Corup Unui printe (A) ia din societatea romneasc 43,9% Probleme politice care eti ndrgostit (F) Persoanei de 34,1% Dileme, frmntri de naturfamilia ta (D) Unei alte persoane din filosofic, spiritual, religioas 29,4% Nu cer sfatul nimnui (H) 9,7% Unui preot, unui om al bisericii (G) 8,8% Unui profesor (B) 2,9% Unui consilier colar (C ) 1,8%

14,0% Uneori 20,9% 33,8% 24,6% 45,8% 9,6% 44,7% 18,6% 51,2% 34,9% 33,6% 36,5% 13,3%

36,9% Niciodat 44,1% 5,2% 44,8% 8,7% 41,6% 17,9% 53,0% 15,8% 42,0% 53,1% 57,7% 80,6%

47,2% NonR 33,2% 2,2% 28,9% 1,6% 46,6% 3,3% 25,1% 3,6% 13,4% 4,5% 2,9% 4,3%

1,9% Medie 1,8%1,548 1,7%1,357 2,2%1,168 3,3%1,141 0,627 0,536 0,436 0,177

care dintre temele din list nu a fost abordat n discu iile cu profesorii.
Teme abordate n coal: Dragoste Sexualitate Modalit i de a face rost de bani Mod (muzic, vestimenta ie) Activit i de divertisment, petrecerea timpului liber Grija zilei de mine (nivelul economic sczut al familiei) Srcia social Corup ia din societatea romneasc Probleme politice Dileme, frmntri de natur filosofic, spiritual, religioas Mult 5,2% 5,6% 9,9% 12,3% 19,5% 14,0% 20,9% 24,6% 9,6% 18,6% Pu in 58,0% 49,6% 45,8% 53,7% 59,3% 36,9% 44,1% 44,8% 41,6% 53,0% Deloc 36,0% 44,1% 43,7% 32,9% 19,8% 47,2% 33,2% 28,9% 46,6% 25,1% NonR 0,8% 0,7% 0,6% 1,1% 1,4% 1,9% 1,8% 1,7% 2,2% 3,3%

Obinuieti s- i satisfaci curiozitatea n leg tur cu asemenea subiecte prin (QE 19; QP-27) :
Deseori 32,7% 15,6% 17,3% 2,6% 24,3% 9,4% 10,2% 11,8% 24,0% Uneori 21,0% 30,4% 22,5% 15,3% 25,7% 26,1% 27,7% 23,6% 24,1% Niciodat 1,5% 8,7% 13,5% 35,4% 4,0% 17,7% 15,5% 17,8% 5,3% NonR 44,8% 45,3% 46,7% 46,7% 46,0% 46,8% 46,6% 46,8% 46,6%

Discu ii cu unul sau mai mul i prieteni (A) Discu ii cu unul sau cu ambii prin i (B) Discu ii cu alt membru al familiei tale (sor, frate, vr etc. ) (C) Discu ii cu unul sau cu mai mul i profesori n afara orelor de coal (D) Urmrind anumite emisiuni la TV (E) Urmrind anumite emisiuni radio (F) Citind anumite cr i (G) Cutnd informa ii pe site-urile Internet (H) Citind ziare/reviste care prezint asemenea subiecte (I)

n situa iile de via dificile, cnd eti frmntat() de probleme aparent insolubile, obinuieti s te confesezi i ceri sfatul / ajutorul: (QE-21)

Ce faci, de obicei, cnd te ntlneti cu prietenii? (QE-31)

Deseori Ascultm muzic acas la unul din noi. (F) Discutm probleme legate de via a noastr. (C) Mergem la discotec (G) Urmrim sau participm noi nine la competi ii sportive (A) Mergem la cinematograf (D) Jucm jocuri pe calculator (acas sau la un Internetcaf) (B) Mergem la teatru, sau la un concert de muzic clasic. (E) 52,9% 47,8% 43,9% 17,8% 9,5% 15,1% 6,5%

Rareori 38,8% 39,6% 40,9% 41,4% 51,0% 34,2% 27,6%

Niciodat 6,5% 10,9% 12,8% 36,1% 36,5% 46,6% 62,4%

Medie 1,473 1,376 1,318 0,807 0,722 0,672 0,421

Urmeaz patru afirma ii, ntre care 3 reprezint o opinie i una reprezint
Emisiunile de tiri difuzate de posturile TV con in informa ii corecte despre actualitate. Emisiunile de tiri sunt redactate de o echip de specialiti. tirile din presa scris se adreseaz unui public mai numeros dect cele difuzate prin programele radio. Programele de actualit i nu sunt ntotdeauna interesante. NonR 318 712 231 262 68 20,0% 44,8% 14,5% 16,5% 4,3%

un fapt. Te rog s ncercuieti afirma ia care constituie un fapt (QE-40) . Ce inten ionezi s faci dup ce vei termina coala? (QE-6)

Continu studiile ntrerupe studiile Nehotrt NonR

1259 136 173 23

79,1% 8,5% 10,9% 1,4%

I II III

S reueti n profesia aleas, s te realizezi n carier. (A) S- i ntemeiezi o familie n care s domneasc dragostea i armonia (G) S ai mul i bani cu care s- i po i ndeplini toate dorin ele (B). S devii o persoan public admirat (om de afaceri, lider politic) (E) S ajungi o vedet (n domeniul modei, al muzicii uoare, al cinematografiei, al televiziunii, al sportului) (F) S fii sexy, cuceritor, s ai o via erotic tumultuoas (D) Nu tiu, nu m-am gndit (H) S fii puternic, dur, macho (C)

943 902 420 174 137 82 51 45

59,3% 56,7% 26,4% 10,9% 8,6% 5,2% 3,2% 2,8%

Dup opinia ta, ce nseamn s reueti n via ? (QE-22)

Prin ii Familia, alte rude Profesori, nv tori, educatori Prietenii, vecinii, alte persoane din anturaj

390 167 75 37 359 134 131 18

24,5% 10,5% 4,7% 2,3% 22,7% 8,4% 8,2% 1,1%

Cine constituie pentru tine un model de reuit n via ? (QE-26)

II

Vedete din domeniul divertismentului Personalit i ale vie ii sociale i culturale Nu am nici un model/sunt propriul meu model Alte rspunsuri

Ct eti de interesat() de emisiunile, revistele, articolele din pres care relateaz Interesat Oarecum interesat Neinteresat NonR 498 903 181 6 31,3% 56,8% 11,4% 0,4%

evenimente senza ionale din via a vedetelor? (QE-32)

n ce msur eti de acord cu afirma iile de mai jos: (QE 23)

Acord E important s tii s cooperezi cu ceilal i n realizarea unui scop comun (I) E important ca tinerii s fie capabili s-i asume responsabilitatea propriilor fapte, s-i ndeplineasc ndatoririle care le revin n via a colar, familial etc. (G) Pentru a avea succes n via e necesar s ai ini iativ, s fii ntreprinztor,activ, s- i asumi riscuri (F) Societatea de azi este una a competi iei, de aceea trebuie s lup i pentru a fi printre cei mai buni (pe plan profesional, social etc. ) (H) S- i trieti via a din plin nseamn s nu- i refuzi nici o pl cere (A). Pentru a fi o persoan respectat n societate, nu e neaprat nevoie s ai coal mult, ci s tii s faci bani din orice (C) Munca perseverent nu este cea mai important cale pentru succesul n via (B) Pentru a- i atinge scopurile n via , trebuie s uzezi de orice mijloace, chiar dac acestea nu sunt ntotdeauna n acord cu normele morale sau se situeaz la limita legii (D) 89,2% 90,1% 88,4% 83,2% 45,8% 35,8% 28,9% 20,7% Neutru 6,3% 4,8% 5,7% 10,2% 30,2% 22,8% 26,6% 24,1% Dezacord 3,4% 4,5% 5,4% 6,1% 23,3% 40,5% 43,5% 54,1% Medie 1,868 1,861 1,834 1,775 1,227 0,953 0,853 0,663

Democra ia nseamn s fii liber s faci tot ce doreti, fr a da nimnui socoteal de faptele tale (E)

21,3%

21,4%

56,1%

0,648

Cnd vezi un film, eti impresionat() mai ales de: (QE-39) i s-a ntmplat s iei vreo hotrre, influen at() fiind de o emisiune de radio sau TV, de un articol din presa scris sau de informa iile gsite pe site-urile Internet? (QE-29)
Total consumatori TV Internet Presa scris Radio 1527 1289 1392 1392 Frecven a deciziilor n func ie de mesajul mass-media Deseori 27,2% 15,9% 11,7% 7,2% Rareori 53,8% 40,3% 45,6% 40,2% Niciodat 19,0% 43,8% 42,7% 52,7% Medie 1,082 0,721 0,690 0,545

Dac ai rspuns afirmativ la ntrebarea precedent te rugm s ne spui la ce , anume se refereau, cel mai adesea, aceste decizii(QE-30)
100% 24,4% 14,3% 18,4% 16,4% 12,9% 7,7% 3,5%

1 4 2 3 5 6 7

Total rspunsuri Cumprarea / alegerea anumitor produse Mod i cosmetice Petrecerea timpului liber Orientarea colar i profesional i modele de reuit n via Decizii / modele privind comportamentul, rezolvri de probleme personale i familiale Informa ii i recomandri generale Altele

1343 388 227 292 261 205 123 55

Acord Medie elev Medie profesor n general, n ce msur eti mul umit() de modul n care sunt realizate emisiunile pe Reflect realitatea social, marcat de trivialitate i care le urmreti predilect? (QE-28) 69,0% 1,582 1,023 violen . (A) Nu m intereseaz, dar nu sunt mpotriva lor, de 50,2% 1,277 0,753 vreme ce sunt persoane care le gust. (E) Mul umit 652 41,0% 50,8% 1,252 0,711 Constituie forme de liber exprimare artistic. (B) Oarecum mul umit 891 56,1% Violen a, chiar exprimat trivial, este o reac ie Nemul umitjustificat fa de injusti ia25 35,3% 1,092 0,583 social. (C) 1,6% NonR 21 1,4% Ar trebui interzise pentru c violen a i trivialitatea n ce msur eti sau toare: (QE 1,179 33; QP-45) 30,6% 0,942 sunt comportamente duntoare. (F)nu de acord cu afirma iile urm Ce prere ai despre textele muzicale sau despre filmele care con in violen i Mi se par grozave, le urmresc cu interes. (D) 21,4% 0,749 0,131 expresii triviale sau obscene? (QE 34; QP-47) Nu sunt educative, dau un exemplu prost tinerilor. 2, 4% (G1) Sunt bune, interesante i educative (G2) 1, 8 %

Ce prere ai despre filmele, literatura, revistele cu con inut sexual-erotic? (QE-35)

Care crezi c sunt mijloacele de comunicare n mas n care sunt prezente n cea mai mare msur: (QE 36; QP-19)
I II III IV V Fenomene, fapte mediatizate A. Agresivitatea, violen a (fizic sau de limbaj) B. Limbajul licen ios, trivial sau obscen C. Comportamentele indecente, obscene D. Erotismul sexual E. Comportamente infrac ionale (furt, tlhrie) F. Comportamente duntoare (fumat, consum de alcool, droguri etc. )

Care este, dup opinia ta, scopul principal urm rit de mass-media? (QE-43) informare (A) 57,2% ob inere de profit (D) 19,7% educare (B) 6,9% manipulare (E) 5,3% relaxare / distrac ie (C) 4,3% NonR 6,6% Care este prerea ta n legtur cu modul n care este reflectat realitatea de diferitele medii de comunicare? (QE-41)
Nu NonR deformeaz o reflect Nu tiu realitatea folosesc corect 34,6% 56,5% 7,5% 0,6% 0,9% 17,0% 41,5% 32,9% 5,9% 2,6% 47,3% 32,6% 14,1% 4,1% 1,9% Ce-ai propune realizatorilor de programe radio i TV pentru ca emisiunile lor s devin mai interesante? Dar redactorilor de ziare i reviste pentru ca ele s devin mai interesante? (QE 44: radio 44a; TV 44b; presa scris 44c )

Televiziunea Radio Presa scris

n locuin a dumneavoastr exist: (QP - 10)

Radio - total posesori 391 94,4% TV - total posesori 401 96,9% - conectate Sunt necesare, pentru c tinerii au nevoie s fie informa i n la cablu 366 88,4% 1 Computer - total posesoridomeniul vie ii sexuale. 284 68,6% - conectate Nu m intereseaz, dar nu am nimic136 32,9%lor. la internet 2 mpotriva Telefon - total posesori Sunt amuzante, le urmresc cu plcere. 99,0% 410 3 - posesori de telefoane fixe si mobile 318 4 Sunt dezgusttoare, ar trebui interzise. 76,8% Casetofon - total posesori 374 90,3%

1009 350 117 83 80

63,4% 22,0% 7,4% 5,2% 5,0%

Nu am nici o opinie.

Ct din timpul dumneavoastr este rezervat zilnic urmtoarelor activit i: (QP-13) Timp mediu pe zi (min) vizionare TV 125 Deseori Uneori Niciodat Nu prind postul 112 lectura unui cr i Discovery 74,2% 17,4% 1,0% 4,8% 93 audi ie radio 47,6% 38,2% 2,4% 7,5% lectura presei Animal Planet 54 National Geografic 38,6% 31,2% 2,9% 20,8% 47 navigare internet TV 31,2% 48,1% 4,3% 13,0% jocuri electronice Cultural 18

vizionare TV lectura unui cr i audi ie radio lectura presei navigare internet jocuri electronice

Timp mediu pe zi (min) 125 112 93 54 47 18 Logica Alte opinii Politic Cultural 7,2% 3,2% 18,1% n care este reflectat realitatea 14,1% 0,0% 20,3% 11,8% 8,8% 32,4% 9,5% 1,1% 44,2% principal o logic publicitar9,2%de alt natur: (QP-37) 2,7% 25,6% sau

Comercial Rol de informare a publicului 221 71,5% RolCare este opinia dumneavoastr despre modul de influen are, manipulare a publicului 64 65,6% n Rol de educare a publicului 34 47,1% diferitele medii de comunicare? (QP-20; QE-41) Alte Crede i c mesajele mass-media au la 45,3% n opinii 95 baz , TOTAL 62,6% comercial, o logic politic, o414 logic cultural

informarea publicului influen are-manipulare a publicului educarea publicului nu tiu altul. . . . . NR

53,4% 15,5% 8,2% 1,0% 0,7% 21,3%

Ce prere ave i despre textele

muzicale sau despre filmele care con in violen i expresii triviale, obscene? (QP-47;QE-34) Ce fel de teme/emisiuni difuzate prin mass-media prefera ? (QP-14) i Ct de des urmri i posturile? (QP-16)

n general, n ce msur sunte i mul umit de modul de realizare a emisiunilor preferate? (QP-15) Mul umit 31,6% Oarecum mul umit 59,2% Nemul umit 2,7% NR 6,5% De ce crede i c folosesc, n mod obinuit, elevii urmtoarele mijloace de comunicare? (QP-24) ndruma i pe elevii dumneavoastr s urmreasc anumite emisiuni Radio-TV? (QP-33) deseori uneori niciodat NR 26,8% 65,9% 6,5% 0,7% ncerca i s afla i n ce msur sunt influen ate atitudinile, comportamentale elevilor de mass-media? (QP-34)
178 220 12 4 43,0% 53,1% 2,9% 1,0%

deseori uneori niciodat NR

Considera i c exist probleme, subiecte prezentate i dezbtute n mass-media, despre care nu se poate vorbi n coal, cu elevii? (QP-25) Da Nu Nu tiu NR 45,2% 45,7% 7,0% 2,2% Dac rspunsul la ntrebarea anterioar este afirmativ, preciza i care sunt acele probleme, subiecte: (QP-26)
Din 187 65,2% 38,0% 24,1% 21,9% 15,5% 11,2% 9,1% 8,0% 5,9% 3,2%

probleme politice sexualitate modalitate de a face rost de bani nivelul economic al familiei corup ia dragoste srcia social dileme morale, religie mod (muzic, vestimenta ie) activit i de divertisment, de petrecere a timpului liber

Crede i c elevii i satisfac interesul privind asemenea probleme, subiecte, prin: (QP-27)

(% din 187) Discu ii cu prietenii Urmrirea anumitor emisiuni TV Cutarea pe Internet Citirea anumitor ziare, reviste Urmrirea anumitor emisiuni Radio Citirea anumitor cr i Discu ii cu prin ii Discu ii cu profesorii n afara orelor de coal

Deseori 73,3% 57,2% 55,6% 28,3% 19,3% 17,1% 12,3% 11,2%

Uneori 23,0% 39,0% 25,7% 63,1% 59,9% 62,0% 77,5% 72,2%

Niciodat 2,1% 1,6% 9,1% 6,4% 14,4% 17,6% 7,5% 14,4%

NR 1,6% 2,1% 9,6% 2,1% 6,4% 3,2% 2,7% 2,1%

V rugm s aprecia i valorile din lista de mai jos, dup criteriul importan ei acordate, pe urmtoarea scal : (QP-22)
Valorile 1 95,2% 42,3% 84,1% 93,7% 63,0% 90,8% 80,7% 89,1% 87,7% 40,8% 24,4% 91,5% 77,1% de dvs. 2 2,2% 50,2% 9,7% 2,9% 30,2% 6,3% 14,7% 7,0% 8,0% 49,8% 51,2% 5,8% 18,6% 3 1,9% 5,1% 1,7% 2,2% 3,4% 1,2% 1,7% 1,7% 1,9% 5,3% 20,8% 1,2% 1,9% Importan a acordat de elevi 1 2 3 30,4% 49,8% 8,9% 76,6% 11,4% 2,4% 38,9% 41,1% 7,2% 21,7% 55,6% 10,6% 31,6% 43,5% 13,0% 51,7% 30,9% 5,8% 63,3% 20,5% 5,1% 72,0% 13,0% 2,9% 11,8% 46,6% 29,5% 71,5% 14,5% 2,4% 48,6% 28,7% 9,9% 12,3% 48,1% 28,0% 28,3% 46,4% 14,5% de mass-media 1 2 3 20,3% 53,1% 15,0% 67,4% 13,8% 4,3% 24,4% 47,8% 13,5% 13,3% 51,2% 19,6% 56,0% 24,9% 6,0% 20,5% 51,7% 14,5% 23,4% 43,2% 18,8% 51,7% 27,8% 6,3% 32,4% 41,1% 13,0% 50,5% 27,5% 6,0% 71,5% 8,5% 4,6% 19,1% 50,2% 17,4% 23,7% 48,3% 14,7%

1. Adevr 2. Bani 3. Bine 4. Cinste 5. Competi ie 6. Dreptate 7. Iubire 8. Libertate 9. Munc 10. Plcere 11. Putere 12. Responsabilitate 13. Solidaritate

Valorile promovate de coal i de mass-media sunt: (QP-23)

n deplin concordan n par ial concordan n discordan NR

Arie curricular Matematic-tiin e Limb. comunicare Socio-umane Ed. Tehnologic Instr. Pract. Ed. Voca ional Postuniversitar Universitar Alte Sub 25 ani 26-30 ani 31 40 ani 41 - 50 ani peste 50 ani

5,8% 67,1% 17,6% 9,4%

0,86 0,86 0,80 0,84 1,36 1,00 0,91 0,84 1,29 1,00 0,84 0,81 0,89 0,91

Studii

Vrsta

Vechimea

Sex Mediu Total

1 - 2 ani 3 5 ani 6 10 ani 11 15 ani 16 20 ani 21 25 ani 26 30 qni peste 30 ani Masculin Feminin Urban Rural

Logica mesajelor mass-media ne ndreapt mai ales spre: (QP-40)

23,7% 31,4% 16,9% 17,4% 5,6% 5,1%

0,95 o,90 0,77 0,78 0,89 0,94 0,83 0,98 0,93 0,85 0,86 1,00 0,87

construirea mpreun a societ ii omogenizare social cutarea propriei identit i nu tiu alte sensuri, care?... NR

Nu Da Nu tiu NR Mult Pu in Deloc NR

Crede i c n mass-media exist o contradic ie ntre libertatea de informarei respectul vie ii private (dreptului la intimitate) (QP-41) 13,8% 75,1% 9,7% 1,4% n ce msur criza moral a tineretului se datoreaz mass-media? (QP-42) 59,7% 38,4% 1,2% 0,7% Crede i c mass-media este o cauz a rupturii dintre genera ii privind concep iile despre urmtoarele: (QP-44)
1 48,6% 59,4% 23,4% 21,3% 32,1% 32,6% 34,8% 21,0% 2 38,9% 28,7% 56,3% 51,0% 51,0% 48,6% 46,4% 52,4% 3 9,7% 9,2% 16,7% 24,6% 13,8% 14,7% 15,0% 22,2% 3 3,6% 7,2% 3,9% 5,8% 3,6% 12,3% 6,8% NR 2,9% 2,7% 3,6% 3,1% 3,1% 4,1% 3,9% 4,3% NR 1,4% 1,0% 1,4% 1,0% 1,2% 1,7% 2,7%

1) moral 2) sexualitate 3) politic 4) religie 5) familie 6) munc 7) succesul n via 8) istorie na ional

Sunte i de acord cu urmtoarele afirma ii? (QP-45)

1 80,0% 78,3% 73,7% 65,0% 62,1% 46,6% 41,1%

multe emisiuni TV promoveaz violen e, trivialitatea jocurile electronice pot crea dependen asemenea drogurilor unele reviste i ziare sunt pline de imagini indecente pentru a fi un om informat este util s urmri i emisiunile Radio-TV i s citi i presa majoritatea posturilor TV ofer aceleai tipuri de programe vizionarea ndelungat a emisiunilor TV este pierdere de timp multe emisiuni TV prezint modele de succes n societate

2 15,0% 13,5% 21,0% 28,3% 33,1% 39,4% 49,5%

consumul de mass-media, chiar ndelungat, e lipsit de efecte d untoare

14,5%

42,8%

41,1%

1,7%

Ct de interesat sunte i de emisiunile, articolele din mass-media care relateaz evenimente senza ionale. (QP-18) Interesat 19,6% Oarecum interesat 58,2% Neinteresat 19,1% Mass-media are pentru educa ia tineretului: (QP-28) 28,5% influen mai ales pozitiv 53,1% influen mai ales negativ 12,1% influen neglijabil NR 6,3% Ce emisiuni, programe TV au o influen pozitiv asupra tinerilor (exemplifica i) (QP-29)
(a) Categorii de emisiuni Emisiuni cultural-tiin ifice (Discovery, Animal Planet, National Geographic) Emisiuni sportive File artistice, piese de teatru Talk-show-uri despre actualit i (social-politice) Concursurile de cultur general Dezbateri pentru tineri (teme de educa ie, sntate, religie) Folclor, muzic Emisiuni de nv mnt (limbi strine, TIC, inclusiv Romnia de Mine) (b) Formate de emisiuni Teleenciclopedia Parte de carte Profesionitii Cronica Crcotailor Garantat 100% Realitatea medical Corect 291 39 30 30 26 23 16 10 52 14 12 10 6 5 2 70,3% 9,4% 7,2% 7,2% 6,3% 5,6% 3,9% 2,4% 12,6% 3,4% 2,9% 2,4% 1,4% 1,2% 0,5%

Ce emisiuni, programe TV au o influen nociv asupra tinerilor (exemplifica i) (QP-30)

134 30 23 11 10 7 5 32,4% 7,2% 5,6% 2,7% 2,4% 1,7% 1,2%

(a) Categorii de emisiuni care con in Agresivitate, violen Erotism, porno Emisiuni divertisment Talk-show-uri politice Manele Telenovele Reclame

(b) Formate de emisiuni Big Brother Ciao Darwin Vacan a Mare Gheorghe tirile de la ora 17. 00 Monica

212 133 108 49 48 15

51,2% 32,1% 26,1% 11,8% 11,6% 3,6%

n ultimii ani, a i observat schimb ri semnificative n comportamentul i atitudinea elevilor fa de coal (nv tur, disciplin, rela ii cu profesorii etc. )?

(QP-48) Care sunt, n opinia dumneavoastr principalii factori care genereaz , schimbrile observate? (QP-49)
Mass-media n scopul profitului prezint senza ionalul, modele de reuit fr munc i fr educa ie Srcie Disfunc ii socio-familiale prin ii Criza moral, nerecunoaterea, subestimarea valorilor a pregtirii culturale, profesionale Lipsa de perspectiv i de motiva ie a tinerilor Scderea autorit ii colii i a profesorilor Incompeten a, iresponsabilitatea elitelor politice care gestioneaz cultura educativ Influen a grupurilor de vrst (anturaj, gti) Deschiderea ctre democra ie Tehnologii de Informare i Comunicare 134 116 111 75 53 50 23 12 5 2 38,5% 33,3% 31,9% 21,6% 15,2% 14,4% 6,6% 3,4% 1,4% 0,6%

innd cont de faptul c TV i calculatorul personal tind s devin principala surs de informare i comunicare, se poate afirma c asistm la modificri n con inutul i practicile educa iei colare: (QP-31)
Da Nu Nu tiu NR

Apela i la mass-media n predarea, explicarea unor probleme?(QP-32)

deseori uneori niciodat NR

14,5% 75,6% 8,2% 1,7%

Ce crede i c nva elevii din mass-media? (QP-43)

1 1) s n eleag oamenii care au idei diferite 2) s se solidarizeze, s coopereze 3) s contribuie la rezolvarea problemelor din comunitate 37,0% 31,2% 2 51,9% 48,1% 3 8,5% 17,6% NR 2,7% 3,1%

32,4%

46,1%

18,4%

3,1%

4) s ac ioneze pentru protejarea minorilor 5) s fie loiali rii 6) s i aleag profesia 7) s se organizeze, s ac ioneze autonom

41,3% 26,1% 31,9% 24,9%

38,6% 44,4% 48,6% 55,1%

16,7% 25,6% 17,1% 15,7%

3,4% 3,9% 2,4% 4,3%

8) s caute solu ii la probleme 9) s comunice cu al ii 10) s fie cinsti i, oneti 11) s ia ini iative i decizii 12) altceva. . . . . . . . . . ................... .....

36,2% 54,3% 25,1% 34,1%

43,7% 35,0% 44,9% 51,2%

17,1% 7,5% 26,8% 11,1%

2,9% 3,1% 3,1% 3,6%

6,3%

5,1%

2,2%

86,5%

V rugm s men iona i dac discuta i cu elevii aspecte controversate care apar n mass-media. (QP-35) Da Nu NR 65,2% 32,9% 1,9%

V rugm s preciza i ce importan se acord n coal pregtirii elevilor pentru receptarea i interpretarea mesajelor mass-media: (QP-38) 15,9% Importan mare 76,6% Importan sczut 6,3% Nici o importan NR 1,2% Crede i c trebuie realizat n coal o pregtire a elevilor pentru educa ia prin mass-media? (QP-39) Da Nu Nu tiu NR 61,4% 7,5% 29,0% 2,2% Ce crede i c ar trebui s fac coala n fa a sfidrilor reprezentate de mass-media? (QP-46) Ce propuneri pute i face pentru a se realiza o bun educa ie prin i pentru mass-media? (QP-50)
106 68 31 29 26 30,5% 19,5% 8,9% 8,3% 7,5%

Mass-media s educe (moral, intelectual, estetic. . . ) Reglementri autoreglante pentru mass-media Mass-media s promoveze modele, exemple pozitive Mass-media s in seama de particularit ile tinerilor, elevilor Mass-media s reflecte corect realitatea (fr influen e, partizanat politic . . . )

Pregtirea n coli pentru i prin mass-media (la dirigen ie) Pregtirea prin ilor pentru i prin mass-media Pregtirea jurnalitilor (general, cultural, pedagogic, etic) Pregtirea cadrelor didactice pentru i prin mass-media

92 16 16 13

26,4% 4,6% 4,6% 3,7%

Politici, strategii (economice, sociale, culturale finan are . . . ) Schimbarea mentalit ilor sociale Nu mai poate face nimic (greu s se mai fac ceva)

98 6 6

28,2% 1,7% 1,7%

Vrsta subiec ilor (QF-3) Nivelul de studii (QF-4) Profesia subiec ilor (QF 5) Ocupa ia subiec ilor (QF-6) Numrul de copii n familie (QF 7) Ave i cr i n cas: (QF 8)
Nr. mediu de volume sub 20 20 - 100 100 - 500 500 - 1000 peste 1000 NR Medie 10 60 300 750 1500 Frecven e 38 122 116 48 33 10 % 10,4% 33,2% 31,6% 13,1% 9,0% 2,7% 359

Unde este (sunt) aezat(e) televizorul (televizoarele)? (QF 13) Numr de televizoare unu
279 75,8%

trei sau mai multe

2 168 136 61

0,5% 45,7% 37,0% 16,6%

Cnd func ioneaz televizorul? (QF 14) 184 50,1% mereu cnd este cineva acas cnd sunt emisiuni interesante Seara alte situa ii 116 60 2 31,6%
n sufragerie16,3% n dormitorul prin ilor 279 149 132 49 14 75,8% 40,5% 35,9% 13,3% 3,8%

0,5% 1,4%

NR 5 Care sunt activit ile preferate pentru timpul liber ? ordonate dup preferin (QF 20)
Activit i prin i 1 Vizionare TV Lectura unei cr i Lectura presei Plimbare Vizionare spectacole Altele 45,0% 38,4% 13,4% 15,5% 3,3% 45,0%

n camera tnrului n buctrie n alte camere

Locul atribuit activit ii de ctre prin i 2 17,2% 19,3% 22,9% 13,6% 6,8% 17,2% 3 13,1% 15,5% 17,7% 16,1% 13,1% 13,1% 4 10,4% 7,4% 13,6% 22,3% 14,4% 10,4% 5 5,7% 5,7% 11,7% 10,9% 32,4% 5,7% 6 0,3% 0,0% 0,0% 0,3% 0,5% 0,3%

Loc mediu 4,51 4,23 3,30 3,15 2,15 4,51

Activit i elevi

Ct din timpul tu liber este rezervat zilnic urmtoarelor activit i? (QE -14) Medie (min) 101 99

Vizionare TV ntlnire cu prietenii

Lectura unei cr i Navigare pe Internet / jocuri electronice Lectura presei

Bifa i n dreptul fiecrei afirma ii gradul de acord: (QF -15 A-D)

Afirma ie 1 42,0% 34,1% 22,1% 21,8% 2 29,2% 28,3% 41,1% 42,8% 3 21,3% 28,3% 26,7% 19,1% NR 7,6% 9,3% 10,1% 16,3%

53 33 22

Seara, ne strngem n jurul televizorului i discutm. (B) TV-ul e un prilej de bucurie n familie pentru c ne plac aceleai emisiuni. (C) Seara, fiecare membru al familiei e absorbit de emisiunile de la televizor i nu mai este atent la ceilal i. (A) TV-ul e prilej de lupt pentru telecomand (fiecare vrea s se uite pe alt canal) (D)

Bifa i n dreptul fiecrei afirma ii gradul de acord: (QF -15)

Televizorul este pentru familia mea mijloc de informare, documentare mijloc de relaxare, delectare, divertisment, plcere, bucurie, hobby f. important, dependen ceva inutil ceva util, necesar ceva ru, dezinformare un ru necesar, fundal sonor Altele 244 142 14 7 20 5 5 13 66,3% 38,6% 3,8% 1,9% 5,4% 1,4% 1,4% 3,5% Televizorul este pentru mine 208 158 13 15 23 5 4 8 56,5% 42,9% 3,5% 4,1% 6,3% 1,4% 1,1% 2,1%

Televizorul este pentru familia mea mijloc de informare, documentare mijloc de relaxare, delectare, divertisment, plcere, bucurie, hobby f. important, dependen ceva inutil ceva util, necesar ceva ru, dezinformare un ru necesar, fundal sonor Altele 244 142 14 7 20 5 5 13 66,3% 38,6% 3,8% 1,9% 5,4% 1,4% 1,4% 3,5%

Televizorul este pentru mine 208 158 13 15 23 5 4 8 56,5% 42,9% 3,5% 4,1% 6,3% 1,4% 1,1% 2,1%

n ce msur sunt influen a i negativ tinerii de coal, cr i, prieteni, calculator, televizor, ziare, vedete (QF-17)
Influen e pozitive Factori sociali Factori de meda Prin i coal prieteni Cr i TV Ziare calculator Vedete Loc acordat, n func ie de intensitatea influen ei pozitive 1 74,1% 20,7% 6,5% 7,6% 5,7% 3,5% 9,5% 3,0% 2 9,5% 49,3% 12,8% 6,8% 6,3% 1,4% 3,5% 3,8% 3 4,4% 11,7% 19,3% 30,5% 6,3% 2,5% 11,4% 4,6% 4 1,6% 3,5% 13,1% 14,2% 18,0% 9,3% 18,5% 3,0% 5 2,5% 2,5% 12,0% 8,7% 22,3% 8,4% 17,7% 8,2% 6 1,1% 2,2% 7,9% 8,7% 16,6% 16,9% 12,5% 9,0% 7 0,5% 2,2% 10,6% 7,9% 8,4% 20,2% 9,3% 16,3% 8 2,5% 1,1% 5,4% 3,8% 3,5% 20,2% 5,2% 36,0%

Influen e negative Factori sociali Factori de meda coal prieteni Cr i TV Ziare calculator Vedete

Loc acordat, n func ie de intensitatea influen ei negative 1 7,9% 25,3% 3,8% 17,2% 7,6% 7,9% 32,2% 2 3,8% 13,9% 3,8% 18,3% 12,3% 10,6% 17,7% 3 2,5% 14,4% 7,1% 17,2% 19,1% 11,4% 12,3% 4 2,7% 14,7% 6,8% 14,2% 18,0% 18,0% 6,8% 5 5,2% 12,3% 13,6% 8,7% 15,8% 20,2% 6,3% 6 11,4% 9,8% 33,5% 6,5% 5,7% 11,7% 3,3% 7 52,3% 1,9% 16,9% 3,8% 5,7% 4,9% 9,0%

n cazul n care considera i c sunt emisiuni TV care i pot influen a negativ pe tineri da i exemple (QF-18) Cine crede i c ar trebui s aib responsabilitatea n sprijinirea tinerilor pentru formarea discernmntului legat de consumul de mass-media ?(QF-19) prin ii coala prietenii mass-media Altii 277 153 6 63 10 75,5% 41,7% 1,6% 17,2% 2,7%

Bifa i n dreptul fiecrei afirma ii gradul de acord: (QF-21)

Prefer ca fiul (fiica) mea: s nve e pentru coal pentru a-i continua studiile (E) s citeasc mult, orice (i aduce un plus de cultur) (C) s stea n fa a calculatorului (se pregtete pentru zilele noastre) (B) s m ajute n gospodrie (F) s stea n fa a televizorului (acas e ferit() de pericolele strzii) (A) s stea cu prietenii (se pregtete pentru via a social) (D) s nve e o meserie pentru a spori ct mai curnd veniturile familiei (G) Acord 88,6% 83,9% 52,3% 51,5% 36,0% 34,6% 34,1% Dezacor 1,1% 3,0% 11,7% 11,4% 31,3% 20,2% 32,4% Neutru 6,8% 9,8% 28,6% 29,7% 27,5% 35,1% 23,4%

Bifa i n dreptul fiecrei afirma ii gradul de acord: (QF-22)

82,0% 66,2% 4,1% 19,1% 10,4% 9,8%

Pentru a fi informat e util s urmreti mass-media (tv. , radio, ziare) (C) Jocurile electronice pot creea dependen asemenea drogurilor (B)

Sunt emisiuni care ar trebui interzise (G) Mass-media promoveaz adesea violen a, trivialitatea (D) Vizionarea ndelungat a emisiunilor tv. este o pierdere de timp (A) Mass-media i nva pe tineri cum s reueasc n via (E) Consumul ndelungat de mass-media e lipsit de efecte duntoare (F)

Acord 64,6% 57,8% 49,3% 37,1% 19,3%

Dezacord 12,8% 13,1% 21,8% 18,0% 44,1%

Neutru 12,8% 21,5% 23,7% 40,1% 28,9%

Ce propuneri pute i face pentru ca mass-medias ajute dezvoltrii tinerilor? (QF24)

Reglementri S educe (intelectual, moral, estetic...) 69,4 Reglementri interne (s nu fie aservit politic, s reflecte corect realitatea, s fac apel la specialiti) 24,2 Reglementri externe: CNA, prin i, profesori... 6,4 S ofere mai multe informa ii generale 5,2 Ofert S ofere emisiuni cu, despre, pentru tineri 77,1 S ofere locuri de munc 14,6 S fie accesibil: pre , or... 3,1 Critici Critic: nu-i ajut pe tineri, i plictisesc 4,3 Critic: mai pu in violen , trivialitate, comercial 95,7 Altele Altele 4,6%

Care sunt valorile, modelele, simbolurile promovate de mass-media n concordan / discordan cu coala? (QFG-1) Care crede i c sunt principalele motive, trebuin e ale consumului de massmedia n rndul tinerilor, pe care le satisfac cu prec dere mass-media romneasc? Ce ar dori / trebui s nve e i ce nva elevii din mass-media? (QFG-3)
Situa ii, cauze care induc, Incapacitatea familiei i a colii de a propune elevilor modele, valori, criterii i orientri convingtoare Insuficienta cunoatere a oamenilor i a vie ii reale Situa ii, cauze care induc, Trebuin e / nevoi, motive Nevoia de valori i de modele, de cultur i de educa ie; nevoia de identitate Nevoia de cunoatere, de informare, curiozitatea; Trebuin e / nevoi, motive nevoia de noutate; uneori nevoia de structurare a timpului (Lucien Seve) Nevoia de comunicare anonim sau personalizat n anumite situa ii; nsuirea unor stiluri de comunicare; nevoia de comunicare public, de dialog social Nevoia de evaziune, de virtualitate, de transcenden Nevoia de divertisment (men ionat de majoritatea) Modalitatea de satisfacere Interesul pentru vedetele mediatizate, imitarea unor modele, mimarea valorilor inferioare, mediatizate mai ieftin Informa ii despre situa ii inedite, fapte i comportamente ocante, via a Modalitatea de satisfacere privat a vedetelor, tendin e din diferite domenii mediatizate publicitar Receptarea unor modalit i de comunicare fr implicare direct, situa ia partenerului pasiv; raportarea la partenerul substitut (surogat)

Lipsa, insuficien a comunicrii

Insatisfac ii n raport cu realitatea, imaginarea realului posibil Situa iile de stress i de nesiguran , plcerea jocului, a distrac iei

Cantonarea n consumul de preparate imaginare i virtuale Desene animate, telenovele, filme Consumul de muzic, emisiuni satirice, jocuri electronice Lipsete divertismentul cultural

Cunoaterea i integrarea ntr-o lume cu ritmuri rapide de schimbare, cu tendin e de globalizare, informatizat, a cunoaterii Adaptarea, integrarea, participarea social Afirmarea, dezvoltarea personalit ii Ce ar dori / trebui s nve e
*

Nevoia de tablou unitar al lumii (Erich Fromm)

Nesatisfcut, sau numai par ial satisfcut de enciclopedii, reviste de tiin ifice sau de canale de televiziune cultural-tiin ifice, strine Nesatisfcut, absente modelele pozitive de urmat Nesatisfcute sau numai accidental satisfcute

Nevoia de devo iune Nevoi educa ionale i culturale autentice

Ce nva din mass-media -Ce nu le este necesar -Ce nu-i nva prin ii i profesorii -Ce este facil i suburban -Se promoveaz nonmodele -Cum se sparge o u sau un cont bancar -Pseudovalori, nonvalori, prost gust -Promovarea modelelor de reuit fr munc Ce nva din mass-media -False aspira ii -Imoralitate -Mediocritatea -Dispre ul -Promovarea unor stereotipuri, prejudec i -Lipsa de relevan a apartenen ei comunitare -Relativizarea i respingerea istoriei -Atititudini cosmopolite, asociate cu atitudini de intoleran fa de diversitatea cultural -Relativizarea criteriilor estetice (promovarea kitsch-ului) -Valorizarea excesiv a succesului material - Despre via a sexual - Violen a brutal i sofisticat - Vulgaritatea, indecen a

-Nu ar trebui s nve e ci doar s afle -Despre ce este nou, la mod -S interiorizeze modelele pozitive ale societ ii n care triesc -S nve e cum se pot rezolva probleme legate de: accesul la nv mnt, burse, locuri de munc, locuin , emigra ie. Ce ar dori / trebui s nve e
*

-S asimileze valori autentice (din orice domeniu) -Cum se resping nonvalorile -Norme morale -Importan a pregtirii temeinice, a talentului cultivat -Cum se ntre ine o prietenie -S se informeze n legtur cu diferite evenimente economice, sociale, politice, culturale, sportive etc. - Norme, roluri i modele de comportament n ac iune - Contiin a identitar - Valoarea muncii, efortul propriu pentru autorealizare - Criterii de evaluare a lumii contemporane - Capacitatea de orientare ntr-o lume multicultural - Cum s comunice n diferite situa ii

n ce msur servesc mass-media coeziunii sociale, c utrii propriei identit i, construirii mpreun a societ ii (QFG-5) V rugm s comenta i afirma ia: Violen a i vulgaritatea sunt prezente n mass-media deoarece fac parte din via a real i caracterizeaz o parte a popula iei consumatoare de media. Ce efecte ar putea avea o pondere mare a subculturii din mass-media asupra tineretului i asupra societ ii? (QFG-4) Ca prin i, a i putea sesiza unele influen e negative ale mass-media, n special ale TV, asupra copiilor? Ca exper i / productori mass-media, ce modalit i de reducere a acestora vede i necesare / posibile? (QFG-6) Ce trebuie / poate s fac familia pentru a ameliora efectele consumului de mass-media asupra copiilor i tinerilor? (QFG-7)

Ce trebuie / poate s fac coala pentru a ameliora efectele consumului de mass-media asupra copiilor i tinerilor? (QFG-8) Cine i cum trebuie / poate s i asume responsabilitatea pentru efectele negative ale consumului de mass-media? Care sunt principiile / normele eticii jurnalistului, reglementrile privind responsabilitatea mass-media pe care le aprecia i a fi prioritare? (QFG-9) Ce propuneri pute i face pentru realizarea unei bune educa ii prini pentru mass-media? (QFG-10)