Sunteți pe pagina 1din 9

Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului educaiei naionale cu nr. 4740 / 25.08.2003.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI


CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR REVIZUIT

CHIMIE
CLASELE A VII-A A VIII-A

Bucureti, 2003

NOTA DE PREZENTARE
Prezentul document conine Programele colare revizuite de Chimie pentru clasele a VII-a a VIII-a, care se vor aplica n sistemul de nvmnt ncepnd cu anul colar.2003-2004. Revizuirea curriculum-ului de Chimie a avut n vedere urmtoarele aspecte: - necesitatea de a rspunde nevoilor specifice ale nvmntului obligatoriu, n contextul prelungirii duratei sale la 10 ani ncepnd cu toamna 2003; - necesitatea de a valida achiziiile absolvenilor de clasa a VIII-a, n vederea opiunii pentru continuarea studiilor obligatorii, ntr-una din filierele liceului sau n coala de arte i meserii; perspectiva construirii, n acest scop, a standardelor naionale de evaluare ale disciplinei pentru clasele terminale ale ciclului gimnazial de nvmnt; - meninerea i n perioada urmtoare a structurii i alocrilor orare din actualul plan-cadru de nvmnt (aprobat prin O.M. 3638/11.04.2001); - utilizarea modelului de proiectare curricular centrat pe obiective i dezvoltarea unei strategii didactice pornind de la obiective; - asigurarea unei mai bune corelaii cu celelalte discipline din aria curricular Matematic i tiine ale naturii; - restructurarea obiectivelor n cadrul ciclului curricular de observare i orientare, n scopul unificrii acestora; - asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta; - asigurarea posibilitii de a se utiliza auxiliarele curriculare existente (manuale colare, caiete ale elevului, ghiduri .a.m.d.). n acest context, programele colare revizuite de Chimie pentru clasele a VIIa a VIII-a: - respect modelul de proiectare i forma de prezentare, consacrate prin Curriculum-ul naional, asigurnd, astfel, continuitatea demersului propus i unitatea conceptual a studiului acestei discipline n nvmntul obligatoriu; - reorganizeaz i reformuleaz obiectivele cadru ale disciplinei, n scopul asigurrii coerenei verticale (pe ciclu curricular) i orizontale (pe arie curricular); regrupeaz i reformuleaz (dup caz) obiectivele de referin i exemplele de activiti de nvare, n conformitate cu noua structur; - elimin unele coninuturi ale nvrii (de regul dintre cele marcate cu asterisc n textul vechilor programe), n favoarea aprofundrii coninuturilor fundamentale, prin creterea ponderii activitilor de explorare i investigare specifice tiinelor experimentale; - ofer, pentru fiecare an de studiu, obiectivele de referin (cu exemplele de activiti de nvare aferente), i coninuturile obligatorii, renunnd la recomandrile pentru extinderi (marcate n textul vechilor programe cu asterisc) n condiiile n care planul-cadru de nvmnt n vigoare nu prevede plaj orar la disciplina Chimie; - asigur corelarea standardelor curriculare de performan cu modificrile efectuate la nivelul obiectivelor cadru i de referin, oferind reperele necesare pentru elaborarea standardelor naionale de evaluare ale disciplinei pentru clasele terminale ale nvmntului gimnazial. Programele colare reviziute de Chimie pentru clasele a VII-a a VIII-a sunt construite astfel nct s nu ngrdeasc prin concepie i prin modul de redactare libertatea profesorului n a decide ordinea parcurgerii temelor prevzute la capitolul Coninuturi, precum i n a alege metodele cele mai adecvate pentru realizarea obiectivelor de referin i nsuirea coninuturilor obligatorii. Criteriul de asigurare a calitii actului de predare-nvare este reprezentat, astfel, de realizarea obiectivelor de referin, la sfritul fiecrui an de studiu, precum i de atingerea standardelor curriculare de performan la sfritul nvmntului gimnazial.

Chimie Clasele a VII-a a VIII-a

Chimie Clasele a VII-a a VIII-a

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei 3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei 4. Formarea unor valori i atitudini referitoare la impactul chimiei asupra naturii i a societii

Chimie Clasele a VII-a a VIII-a

CLASA A VII-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE


1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 1.1 s cunoasc terminologia i conven- exerciii de scriere a simbolurilor elementelor chimice iile tiinifice privind fenomenele chii a formulelor chimice; mice studiate - exerciii de reprezentare simbolic a particulelor elementare; 1.2 s clasifice fenomene, amestecuri, soluii, particule elementare, elemente, molecule, reacii chimice dup unul sau mai multe criterii 1.3 s interpreteze proprieti, mrimi, modele, n scopul explicrii fenomenelor chimice recunoaterea metalelor i nemetalelor pe baza observrii proprietilor fizice; clasificarea moleculelor dup felul/ numrul atomilor componeni; exerciii de comparare a particulelor din punct de vedere al dimensiunii, al sarcinii i al masei; interpretarea informaiilor obinute prin intermediul computerelor, filmelor, diapozitivelor; interpretarea fenomenelor fizice i chimice, n scopul diferenierii acestora.

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 2.1 s utilizeze aparatura i echipamentele - prepararea unei soluii; de laborator pentru a studia proprietile - experimentarea unor reacii chimice de tipuri i transformrile substanelor chimice diferite; - separarea amestecurilor; - purificarea amestecurilor prin distilare, extracie, sublimare etc. 2.2 s reprezinte datele rezultate din experiene referitoare la transformrile substanelor s interpreteze observaiile obinute n urma unor investigaii organizarea datelor referitoare la reacii chimice, sub form de fie de observaii, tabele, grafice etc.; conducerea unei investigaii pe tema dilurii/ concentrrii soluiilor etc.; exerciii de interpretare a datelor prezentate sub form de tabele, grafice, diagrame etc.;

2.3

Chimie Clasa a VII-a

2.4

2.5 2.6

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: s aplice regulile/ legile necesare n - rezolvare de probleme referitoare la concentraia rezolvarea problemelor cantitative n procente de mas a soluiilor; - stabilirea numrului de particule elementare pentru anumii atomi; - calcularea masei moleculare; - calcularea numrului de moli cuprini ntr-o cantitate dat de substan; - verificarea legii conservrii atomilor; - efectuarea de calcule stoechiometrice; s formuleze ipoteze referitoare la - descrierea pe baz de model a structurii atomului; caracteristicile structurale ale diferiilor - deducerea configuraiei electronice cunoscnd atomi poziia n sistemul periodic; s formuleze reprezentri referitoare la - conceperea i rezolvarea de probleme pe baza tipul de reacie chimic, pornind de la unor reacii chimice efectuate n laborator. cazuri particulare

3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi capabil: s utilizeze surse bibliografice referitoare la evoluia chimiei ca tiin s discute informaia obinut n scopul rezolvrii unor probleme de natur tiinific Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele activiti: - ntocmirea de referate viznd evoluia chimiei ca tiin a naturii; - comunicarea, sub form scris/ oral, a informaiilor, privind aplicaiile practice ale unor soluii i reacii chimice.

3.1 3.2

4. Formarea unor valori i atitudini referitoare la impactul chimiei asupra naturii i a societii Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi capabil: s identifice, prin intermediul unor reacii chimice, consecinele degradrii mediului nconjurtor s evalueze factorii de risc rezultai n urma aplicrii n practic a unor reacii chimice Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele activiti: - organizarea unui atelier de lucru pe teme care vizeaz degradarea mediului nconjurtor; identificarea factorilor de risc rezultai n urma aplicrii n practic a unor reacii chimice.

4.1 4.2

CONINUTURI
1. Corp. Substan. Amestec Momente n evoluia chimiei ca tiin. Fenomene fizice i fenomene chimice. Amestecuri omogene i eterogene. Separarea substanelor din amestecuri. Purificarea substanelor prin procedee fizice: distilare, extracie, sublimare. Soluii. Concentraia n procente de mas. 2. Structura substanelor. Sistemul periodic Atom. Nucleu atomic. Numr atomic. Numr de mas. Element chimic. Simbol chimic. Mas atomic. nveliul de electroni. Structura nveliului de electroni. Sistemul periodic. Valena. Molecule. Formule chimice. Masa molecular. 3. Reacii chimice. Legea conservrii masei. Calcule chimice Legea conservrii masei substanelor. Ecuaii chimice. Tipuri de reacii chimice: Reacii de combinare, de descompunere, de nlocuire i de schimb. Reacii lente, rapide, exoterme, endoterme. Calcule stoechiometrice.

Chimie Clasa a VII-a

CLASA A VIII-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE


1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s utilizeze terminologia i conveniile tiinifice privind substanele simple i compuse Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de scriere a formulelor corespunztoare unor oxizi, acizi, baze, sruri; - exerciii de scriere a ecuaiilor reaciilor chimice care evideniaz proprietile chimice ale substanelor simple i compuse; s clasifice oxizii, acizii, bazele, sru- exerciii de clasificare a oxizilor n nemetalici/ rile, dup unul sau mai multe criterii metalici, a acizilor n hidroacizi/ oxiacizi, a bazelor n solubile/ insolubile, a srurilor n acide/ neutre; s identifice caracterul nemetalic/metalic - interpretarea informaiilor obinute dintr-un tabel, al elementelor, caracterul acid/bazic/ neutru grafic, diagram, film didactic, din diapozitive, al soluiilor cu referire la caracterul nemetalic/ metalic al elementelor, caracterul acid/bazic/neutru al soluiilor etc.

1.1

1.2 1.3

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s conduc operaii experimentale de laborator pentru a studia proprietile substanelor simple i compuse s grupeze i s reprezinte observaiile/datele rezultate n urma studierii proprietilor substanelor simple i compuse s interpreteze observaiile i datele obinute n urma activitilor experimentale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - efectuarea de experiene utiliznd substane simple i compuse; elaborarea unor fie de observaii care s evidenieze proprietile substanelor simple i compuse studiate; formularea de concluzii referitoare la comportarea substanelor simple i compuse n timpul unor reacii chimice; proiectarea unor investigaii referitoare la proprietile i utilizrile substanelor simple i compuse; exerciii de scriere a ecuaiilor reaciilor chimice care ilustreaz proprietile unor clase de compui; rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric; verificarea posibilitilor de transformare a unor substane simple i compuse pe baza ipotezelor generate; ncadrarea unor substane investigate n clasa de apartenen; corelarea aplicaiilor practice ale unor substane/ materiale (aliaje, sticl, materiale de construcie, ngrminte chimice etc.) cu proprietile acestora.

2.1 2.2

2.3

2.4 2.5 2.6 2.7

s aplice principii tiinifice/reguli n studierea proprietilor unor clase de compui s elaboreze ipoteze referitoare la comportarea fizico-chimic a substanelor simple i compuse s formuleze generalizri referitoare la comportarea fizico-chimic a unor substane, pornind de la cazuri particulare s deduc aplicaii practice ale unor substane/materiale studiate

Chimie Clasa a VIII-a

3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s utilizeze surse bibliografice referitoare la istoricul descoperirii unor elemente i a unor substane compuse s prezinte, sub form scris sau oral, rezultatele unui demers de investigare folosind terminologia tiinific Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - ntocmirea unor referate viznd istoricul descoperirii unor elemente/substane compuse; comunicarea scris sau oral, n cadrul grupului, a informaiilor referitoare la aplicaiile practice ale substanelor studiate etc.; prezentarea unor referate elaborate n urma unui demers de investigare.

3.1 3.2

4. Formarea unor valori i atitudini referitoare la impactul chimiei asupra naturii i a societii Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s identifice ageni poluani ai mediului nconjurtor s evalueze factorii de risc implicai n utilizarea unor substane chimice i s decid asupra avantajelor i a dezavantajelor folosirii acestora Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - stabilirea surselor de poluare a mediului nconjurtor prin observare i investigare; - organizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii aciunii a unor substane asupra organismului uman i mediului, a factorilor care determin coroziunea etc. - prezentarea unor referate cu caracter interdisciplinar pe teme cum ar fi: "Materiale de construcii", "Sruri folosite ca ngrminte chimice, Duritatea apei, Poluarea aerului.

4.1 4.2

CONINUTURI
1. Substane simple cu utilizri practice Proprieti fizice i chimice, utilizri practice ale hidrogenului, oxigenului, carbonului, sulfului, aluminiului, fierului i cuprului. 2. Substane compuse cu utilizri practice Proprieti fizice i chimice ale unor oxizi ai nemetalelor i metalelor. Proprieti fizice i chimice ale unor acizi i baze. Proprieti fizice i chimice ale unor sruri.

Chimie Clasa a VIII-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei

STANDARDE
S.1 Clasificarea, dup unul sau mai multe criterii, a substanelor simple/ compuse, a amestecurilor, a reaciilor chimice S.2 Descrierea i interpretarea a proprietilor i a modelelor fenomenelor,

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/


investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei

S.3 Efectuarea de experiene utiliznd substane chimice cunoscute S.4 Reprezentarea i interpretarea observaiilor/ datelor rezultate din investigaii/ experimente, sub form de tabele, grafice i diagrame S.5 Formularea unor concluzii pe baza analizei comportrii fizico-chimice a unor substane S.6 Aplicarea relaiilor/ expresiilor matematice ale legilor, n rezolvarea problemelor cantitative

3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei

S.7 Utilizarea terminologiei tiinifice n prezentarea, sub form scris/oral, a unui demers de investigare

Chimie Clasa a VIII-a