Violena este arma celor slabi

(Mahatma Gandhi)

,,Un copil este ca o smn de floare...

Ct de frumos va crete, ct de frumos va rodi

Depinde de grdinarul care o va ngriji, De ce pmnt i de ct lumin i ap are, De ct e de ferit de frig, de furtun i de soare prea tare. E att de plpnd... Cum ai putea s-o rupi ori s o calci n picioare

Cnd e tot ce va mai rmne n urma ta?

(Irina Petrea)

DEFINIIE
Violena este orice aciune fizic sau verbal, svrit cu intenie de ctre o persoan mpotriva altei persoane, care provoac suferin fizic, psihic, sexuala sau aduce un prejudiciu material. Agresivitatea este comportamentul distructiv i violent orientat spre persoane, obiecte sau spre sine.

Violena este o form de manifestare a agresivitii ce presupune utilizarea forei pentru a manifesta superioritatea, este concretizarea agresivitii, stadiul superior i decisiv al acesteia.
Abuzul este considerat a fi orice comportament care urmrete controlul i subjugarea unei alte persoane prin umilire, nvinuire, coerciie, manipulare etc.

Violena mpotriva copilului trebuie neleas ca: Orice form de violen fizic sau psihic Neglijare sau rele tratamente Maltratarea sau exploatarea copilului, inclusiv abuzul sau exploatarea sexual Traficul de copii Abuzul mpotriva copilului (ca form de violen mpotriva copilului svrit de ctre o persoan aflat n poziie de rspundere, putere sau ncredere - prini, rude, profesori, supraveghetori. Forme ale violenei mpotriva copilului i medii n care aceasta apare o Abuzul fizic o Abuzul sexual o Abuzul emoional o Violena ntre copii o Violena n familie o Exploatarea copilului o Traficul de copii o Violena social o Violena n mediul colar i n medii n care copilul desfoar activiti recreative

n abuzul fizic o persoan ncearc s produc suferina unei alte persoane, modalitate ce nu exclude mpucarea, njunghierea, mpinsul, vtmarea prin folosirea unor obiecte contondente, a pumnilor, picioarelor, plmuirea. Abuzul emoional const n ofensarea victimei fr a folosi elemente de abuz fizic sau sexual, manifestndu-se prin violen emoional i psihologic. n abuzul emoional, o persoan urmrete s submineze personalitatea altei persoane, iar modul de realizare merge de la critici, insulte ce dau natere unor sentimente de inferioritate pn la manipulare. Abuzul sexual const n atragerea i implicarea unui copil de ctre o alt persoan (adult sau minor de o vrst mai mare i care are discernmnt) ntr-o activitate sexual mpotriva voinei copilului.

Se consider abuz sexual i povestirea actelor pornografice, atingerile cu tent sexual, exhibiionismul, precum i obligarea copilului la vizionarea de materiale cu caracter pornografic. Violena n familie nu este un eveniment singular, ci se manifest sub forma mai multor tipare comportamentale coercitive exercitate de abuzator asupra victimei. Dintre efectele imediate instalate asupra victimelor, copiilor i abuzatorilor se pot enumera traumele, bolile cronice, apariia unor tulburri psihice, decesul.

Violena n coal este orice form de manifestare a unor comportamente precum: exprimare inadecvat sau jignitoare: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,ameninare, hruire; bruscare, mpingere, lovire, rnire; comportament care intr sub incidena legii (viol, consum/comercializare de droguri, vandalism provocarea de stricciuni cu bun tiin , furt);

 ofensa adus statutului/autoritii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenioas fa de cadrul didactic); comportament colar neadecvat: ntrzierea la ore, prsirea clasei n timpul orei, fumatul n coal i orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului colar n vigoare.
Orice form de violen asupra copilului poate conduce la inducerea unei stri de team, anxietate, furie, fobii, a sentimentului de vinovie, jen, senzaie de insecuritate. Acestea pot conduce la: depresii; scderea stimei de sine; amintiri obsesive; nencredere n propria persoan; anxietate conjunctural (determinat de persoane, situaii, evenimente ce au caracterizat situaia de abuz).

CUM SE POATE ELIMINA VIOLENA?

1. Oferii un exemplu bun.
Copiii nva cum s se comporte urmrindu-i pe aduli. Prinii trebuie s fac un efort pentru a-i pstra un sens al valorilor i moralei n paralel cu modul de a se exprima nonviolent i de a oferi un exemplu n acest sens.

2. Folosii metode de disciplinare nonviolente.

Dac v lovii sau batei copilul drept pedeaps (i mai ales n cazul copiilor sub 3 ani), el va nva c violena este permis n orice situaie. Cei mici nu au cum s neleag rolul unei pedepse, dac nu neleg cu ce au greit. ntotdeauna oferii-le explicaii privind acest lucru. Exist suficiente ci pedepsire fr violen, pedepse de genul: ,,5 minute stai acest scaun" sau ,,2 minute la col!" sunt suficiente nonviolente. Amintii-v ns ca mereu s rspltii comportament frumos.

de pe i un

3. Limitai expunerea la violen

Acordai mare atenie programelor de la televizor, casetelor video i programelor de pe internet pe care copilul le urmrete i limitai expunerea acestuia la temele violente. Pistoalele i sbiile de jucrie, dar i alte jucrii ce promoveaz violena i agresiunea trebuie limitate i monitorizate.

4. Impunei reguli clare i limite potrivite vrstei.

Copiii trebuie s cunoasc exact ce se ateapt de la ei i consecinele dac nu coopereaz. Mai mult, fii sigur c el nelege toate regulile din familie.

5. Oferii-i copilului mult afeciune i atenie.

Copiii care se simt iubii, n siguran i au un sentiment de ncredere n adultul care-i ngrijete sunt mai puin violeni i agresivi dect ceilali. Putei construi acest sentiment de ncredere i siguran al propriului copil avnd un rol activ n viaa lui, petrecnd suficient timp de calitate cu el i oferindu-i mult dragoste, laude i ncurajri. Chiar i o perioad de timp scurt petrecut astfel poate aduce numai satisfacii i pentru printe, dar mai ales pentru copil.

DECLARAII ALE COPIILOR DESPRE VIOLEN

,,Palma nseamn o durere n suflet sau chiar i fric. (elev - clasa a VI-a) Oamenii folosesc violena pentru a se rzbuna sau pentru a arta c ei sunt mai presus de ceilali, c sunt mai puternici. (elev - clasa a VII-a) Violena este folosit ca arm mpotriva cuiva care nu-i face pe plac. (elev - clasa a V-a) ,,Pentru mine, palma nseamn a fi btut. l asociez cu un lucru foarte crunt. (elev - clasa a VI-a) ,,Pentru mine palma nseamn parul cu care prinii i bat copiii, i batjocoresc. (elev - clasa a VI-a) ,,Cnd aud cuvntul palm, m gndesc la btaie. Am trecut prin asta i tiu ce nseamn. (elev - clasa a VI-a) O cauz poate fi i stresul, neajunsurile materiale care pot duce la violene, mai ales n familie. Prinii se ceart mai ales pentru c nu au bani, copiii cresc i, odat cu vrsta, au nevoi mai mari, apar nenelegeri, stres i acte de violen."(elev - clasa a VI-a).

VIOLENA N COAL
,,A lupta contra violenei colare nseamn a ameliora calitatea relaiilor i a comunicrii ntre toate persoanele angrenate n actul educaional. (Dardel Jaouadi)
Diversitatea, frecvena i gravitatea violenei n coal variaz n funcie de: tipul unitii de nvmnt; mediul de reziden (rural/urban); zona n care este situat coala; mrimea colii (nr. de elevi din coal)

Actori ai violenei n coal

Violena ntre elevi Manifestri violente ale elevilor fa de profesori Manifestri violente ale profesorilor fa de elevi Prinii actori ai violenei n coal Violena n proximitatea colii

Surse ale violenei n mediul colar

dificultile de comunicare elevi-profesori subiectivitatea n evaluare ironia, sanciunile, notarea i stilul autoritar vrsta i experiena didactic a profesorilor programele colare prea ncrcate i programul colar supraaglomerat; metode pedagogice tradiionale versus metode moderne

PREVENIREA VIOLENEI COLARE

Intervenii la nivel individual

o Identificarea timpurie a elevilor cu potenial violent i a cauzelor care pot determina manifestri de violen a acestora; o Elaborarea i derularea unor programe de asisten individualizat pentru elevii implicai; o Contientizarea consecinelor actelor de violen asupra propriei persoane i asupra celorlali; o Implicarea activa a elevilor cu potenial violent sau care au comis acte de violen n programe de asisten derulate n parteneriat de ctre coal si alte instituii specializate (Poliia comunitara, Autoritatea pentru Protecia Copilului i Adopie, autoritile locale,Biserica, alte organizaii specializate n programe de protecie i educaie a copiilor i a tinerilor). oValorificarea intereselor, aptitudinilor i a capacitii elevilor care au comis acte de violen prin implicarea acestora n activiti colare i extracolare (sportive, artistice etc.).

o Responsabilizarea

elevilor cu comportament violent prin aplicarea unor msuri de intervenie cu potenial educativ i formativ; evitarea centrrii exclusiv pe sanciune i eliminarea din practica educaional a unor sanciuni care contravin principiilor pedagogice (de exemplu, sancionarea comportamentului violent prin not, repetenie, exmatriculare etc.). o Identificarea i asistarea elevilor care au fost victime ale violenei colare prin implicarea cadrelor didactice, a personalului specializat (consilieri colari, psihologi, asisteni sociali, mediatori), a prinilor.

Intervenii la nivel relaional

Recomandri privind familia
Informarea prinilor cu privire la serviciile pe care le poate oferi coala n scopul prevenirii violenei colare i ameliorrii relaiilor prini-copii (consiliere, asisten psihologic, mediere). Acordarea de sprijin familiilor care solicit asisten i orientarea acestora ctre serviciile specializate.

 Colaborarea colii cu familiile elevilor cu potenial violent sau care au comis acte de violen. Identificarea unor prini-resurs care s se implice n activitile de prevenire sau n rezolvarea cazurilor de violen existente. Iniierea unor programe destinate prinilor, centrate pe contientizarea, informarea i formarea cu privire la diferite aspecte ale violenei colare (forme, cauze, modaliti de prevenire, parteneri).

Recomandri privind coala

Elaborarea unor strategii coerente de prevenie i intervenie fundamentate pe diagnoza situaiei existente i care s fie incluse n planul de dezvoltare instituional; iniierea unor programe care s rspund unor situaii specifice unitii de nvmnt respective Iniierea la nivelul colii a unor structuri cu rol de mediere (centre de resurse) care s contribuie la identificarea surselor de conflict, a actorilor implicai i a cilor de soluionare;

Intervenii la nivel comunitar

Iniierea unor programe de sensibilizare a comunitii privind fenomenul de violen colar. Dezvoltarea unor programe de prevenire a violenei colare (cu susinerea financiar i/sau logistic din partea Primriei, a ISJ-urilor, a ONG-urilor, a poliiei comunitare). Dezvoltarea de parteneriate ale colii cu alte instituii la nivel local poliie, jandarmerie, autoriti locale, ONG-uri etc. pentru sigurana deplasrii elevilor i pentru crearea unei vecinti lipsite de pericole privind integritatea fizic i psihologic a elevilor.

Mar antiviolen, organizat de coala noastr n colaborare cu Poliia i Primria.

BIBLIOGRAFIE

Violena n coal, studiu realizat de Institutul de tiine ale Educaiei i UNICEF, Bucureti, 2005

Material realizat de prof. Dorina Fril coala cu Clasele I-VIII ,,Toma Cociiu Blaj