Program de recuperare pentru un copil cu deficien de limbaj

Date factuale Nume i prenume: D. I. I. Clasa: I Tipul de comportament studiat: rotacism Scopul programului: nlturarea rotacismului (omiterea sunetului r din pronunarea cuvintelor Obiectivele programului: 1. s pronune onomatopee din poezii, ghicitori (obinerea sunetului r cu ajutorul onomatopeelor); 2. s emit sunetul prin demonstraie i prin imitaie; 3. s exerseze exerciii de pronunare a sunetului r prin diferite procedee; 4. s rosteasc sunetul n silabe vocalice i n logatomii; 5. sa-i automatizeze sunetul r, introducndu-l n vorbirea curent; Metodologia programului: Metode generale i metode specifice logopedice Metode i procedee cu caracter general 1. Educaia respiraiei i a echilibrului dintre expiraie i respiraie 2. Dezvoltarea auzului fonematic 3. Dezvoltarea motricitii generale i a micrilor fonoarticulatorii 4. Educarea personalitii i nlturarea negativismului Metode specifice logopedice: exerciii de vorbire ritmat (recitarea unor versuri care s imprime fluen vorbirii), exerciii de imitare a unor modele cu vorbire corect, exerciii de imitare a poziiei corecte a aparatului bucal n timpul emisiei, imitarea a unor fenomene naturale sau a zgomotului fcut de unele fiine i obiecte, citirea imaginilor. Planul de activiti Nr. Activitatea Termen crt. 1. I. Emiterea corect a sunetului 4 sptmni 1. Obinerea sunetului r, cu ajutorul onomatopeelor 2. Emiterea sunetului prin demonstraie i prin imitaie 3. Procedee de obinere a sunetului prin derivare i mecanic 2. I. Consolidarea sunetului r n combinaii

3.

vocalice 2 sptmni 1. Rostirea sunetului n silabe vocalice i logatomii 3 sptmni 2. Exersarea sunetului n combinaii vocalice ( n poziie iniial, median i final): a) cuvinte monosilabice b) cuvinte bisilabice c) cuvinte polisilabice d) rostirea sunetului n cuvinte prin exerciii- joc (variate ca dificultate) I. Automatizarea sunetului 1. Exersarea combinaiilor vocalice n 4 sptmni propoziii 2. Ghicitori, poezii, poveti I. Consolidarea sunetului r n combinaii consonantice 1. Grupul consonantic TR a. emiterea n onomatopee b. consolidarea prin formarea, exersarea silabelor c. rostirea corect n cuvinte mono, bi i polisilabice a combinaiei TRA n poziie iniial, median, final d. TRE e. TRI f. TRO g. TRU h. TR i. TR j. STR k. TR l. consolidarea grupului consonantic TR prin jocuri didctice m. automatizarea grupului consonantic TR prin exersarea acestuia n propoziii, proverbe, poezii, ghicitori, cntece, poveti. Evaluarea ntregii activiti

4.

2 sptmni

3 sptmni

1 sptmn 1 sptmn

5.

1 sptmn

Alte persoane implicate n program: psihologul colar, prinii

Concluzii: dac la nceput copilul nu pronuna sunetul r, n urma desfurrii programului pe o perioad de 21 de sptmni (aproape un an colar), copilul pronun corect sunetul r; comunic cu cei din jur fr s mai fie timid i s evite dialogul cu cei din jur; particip activ la toate activitile att de comunicare ct i alte activiti; dorete s aib roluri n diferite jocuri ct i la serbrile organizate de grup; ajut pe ali colegi care ntmpin greuti n pronunarea acestui sunet. Bibliografie: Mioi, E., Volintiru, M., 2001, Metodica predrii limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Editura Humanitas, Bucureti;