Licenta_PSIHOLOGIE_2010 Medodologia cercetarii psihologice si pedagogice MULTIPLE CHOICE 1.Printre dezavantajele unui focus grup se numara: 1.

. metoda cantitativa 2. datele nu au relevanta statistica puternica 3. raspunsuri ce nu pot fi inregistrate 4. calitatea informatiilor depinde de abilitatea moderatorului 5. influenta efectelor de grup 2.Conditiile de desfasurare a testului de grup trebuie sa fie: a. adaptabile b. speciale c. standardizate 3.Standardizarea este caracteristica principala a testului care exprima: 1. proba e identica din punct de vedere al continutului 2. proba e identica din punct de vedere al formei de prezentare 3. proba e identica din punct de vedere al modului de aplicare 4. proba e identica din punct de vedere al modului de cotare 4.Gradul in care un test masoara ceea ce si-a propus sa masoare reprezinta: a. standardizarea b. fidelitatea c. validitatea de construct 5. Eroarea in cazul unui test contribuie la: a. scaderea subiectilor pe care poate fi aplicat b. marimea numarului de subiecti pe care poate fi aplicat testul c. scaderea preciziei testului 6.Testele sunt utilizate pentru a lua cele mai bune decizii in: 1. orientarea alegerii unei cariere 2. selectia profesionala 3. autocunoasterea 4. diagnoza psihologica

7. Cauzele erorilor de masurare in testarile psihologice pot fi: 1. starea de oboseala 2. starea de boala 3. mediul in care are loc testarea 4. forma de prezentare a testului 8.Cauzele erorilor de masurare in testarile psihologice pot fi: 1. starea de oboseala 2. starea de boala 3. mediul in care are loc testarea 4. forma de prezentare a testului 9. Studiul de caz presupune o strategie atotcuprinzatoare de cercetare incluzand: 1. logica design-lui 2. tehnica de colectare a datelor 3. tehnica de analiza a datelor 10. Cercetatorul in cazul studiului de caz trebuie sa aiba capacitatea de: 1. a pune intrebari relevante 2. a interpreta raspunsurile obtinute 3. a evita capcana propriilor prejudecati 4. a dovedi flexibilitate 11. Cercetatorul in cazul studiului de caz trebuie sa aiba capacitatea de: 1. a se adapta la noile situatii intalnite 2. a dovedi flexibilitate 3. a evita propriile prejudecati 4. a pune intrebari relevante 12. Protocolul unui studiu de caz contribuie la: 1. ingreunarea urmaririi evenimentelor 2. ghid de colectarea datelor 3. fidelitatea crescuta a investigatiei 13. Datele la care se apeleaza intr-un studiu de caz pot proveni din: 1. interviuri 2. casete audio 3. casete video 4. observatie directa 14. Principiile necesare in vederea obtinerii unui bun studiu de caz sunt:

1. folosirea dovezilor multiple 2. folosirea unei singure dovezi 3. mentinerea succesiunii logice 4. realizarea unei baze solide de date 15. Metoda experimentala este o modalitate de investigare a. provocata b. alternativa c. singulara 16. Esentialul metodei experimentale consta in: a. stabilirea variabilelor b. stabilirea relatiilor dintre variabile c. controlul variabilelor 17. Controlul variabilei independente poate fi realizata prin: 1. manipularea stimulului de catre cercetator 2. manipularea contextului 3. manipularea consemnului 18. Controlul variabilei independente poate fi realizata prin: 1. manipularea indicatorilor fiziologici 2. manipularea consemnului 3. folosirea complicilor 19. Totalitatea subiectilor asupra carora cercetatorul actioneaza variabila independenta este: a. grup de control b. grup experimental c. grup de participare 20.Grupul martor ce serveste la compararea rezultatelor si asupra caruia nu actioneaza variabila independenta este: a. grup experimental b. grup de control c. grup de participare 21. Situatia experimentala cuprinde: 1. cercetatori 2. personal auxiliar 3. conditiile desfasurarii experimentului 22. Experimentul natural presupune: a. realizarea unei situatii identice naturale

b. proiectia video c. situatia sa fie oferita de natura 23.In cadrul experimentului de teren, cercetatorul manevreaza o variabila independenta in situatie: a. reala b. de laborator c. sociala reala 24. Raportul de cercetare cuprinde: a. descrierea metodelor si rezultatele b. metodele utilizate si rezultatele c. introducere, metode rezultate, concluzii si referinte bibliografice 25. Referintele bibliografice vor fi inscrise: a. in ordinea in care apar in text b. in ordine alfabetica c. nu conteaza 26. Metoda incidentului critic presupune: 1. culegerea de informatii 2. culegerea de informatii despre situatii sau factori care determina un salt pozitiv 3.culegerea de informatii despre situatii sau factori care determina un salt negativ 27. Testul sociometric este instrumentul de lucru al: a. testului psihologic b. anchetei c. metodei sociometrice 28. Testul sociometric: 1. nu este standardizat 2. se construieste 3. este standardizat 29. Ansamblul de procedee si tehnici experimentale si matematice destinate sa masoare intensitatea si intinderea curentelor psihoafective in cadrul unei populatii, constituie: a. studiul de caz b. metoda interviului c. metoda sociometrica

30. Esantionarea aleatoare corespunde selectiei umane sau mai multor grupuri de subiecti din: a. aceeasi populatie b. populatie diferita c. aceleasi grupuri 31. Prin esantionarea aleatoare se asigura: 1. validitatea interna a experimentului 2. calitatea rezultatelor 3. reprezentativitatea grupurilor 32. Esantionarea aleatoare este specifica: a. psihologiei descriptive b. psihologiei introspectioniste c. psihologiei creativitatii 33. Esantionarea multistadiala este specifica: a. psihologiei experimentale b. psihologiei creativitatii c. psihologiei organizationale 34. Cercetari colaterale presupun: a. analiza corelatiei lor existente intre caracteristicile subiectului si performantele sale b. rationamete de inferenta c. analiza statistica 35. Dupa natura lor documentele se pot clasifica in: 1. scrise 2. nescrise 3. planificate a. 1 b. 1+2 c. 1+3 36. Dupa destinatar documentele se pot clasifica in: 1. documente personale 2. publice 3. cifrice 37. Dupa emitent, documentele se pot clasifica in: 1. oficiale 2. neoficiale 3. cifrice 38. Prin analiza de continut cantitativa se urmareste evidentierea: 1. tendintelor

2. atitudinilor 3. valorilor 39. Analiza de continut prezinta drept avantaje: 1. rigurozitate in interpretarea documentelor 2. poate reliefa tendinte din interiorul documentelor 3. costul relativ scazut in raport cu alte metode 40. Metoda biografica implica analiza tuturor datelor referitoare la: 1. trecutul unei persoane 2. reconstituirea istoriei personale a acesteia 3. prezentul unei persoane 41.Limitele biografiei: 1. afectate de interventia autorilor 2. relatarile subiectilor sunt reprezentari ale acestora 3. lipsa autenticitatii documentelor 42. Testul de desen Goodenough Haris urmareste sa masoare: 1. maturitatea intelectuala 2. perceptie 3. abstractie si generalizare 43. Desenul casei contine ca simboluri: 1. adapost 2. caldura familiala 3. deschidere spre lumea exterioara 44. 119. Limitele biografiei sunt afectate de: 1. interventia autorilor pentru selectarea documentelor 2. reprezentarile subiectilor despre lumea inconjuratoare si propria persoana 3. istorisirea distorsionata a comportamentelor 4. lipsa autenticitatii documentelor 5. acces restrictionat la documente scrise 45. Etapele focus grupului sunt: 1. formarea grupului de discutie 2. alegerea datei si a orei de desfasurare si alegerea locului de desfasurare 3. pregatirea conditiilor de desfasurare 4. desfasurarea propriu - zisa

5. prelucrarea si analiza informatiilor 46. Testele psihologice pot fi utilizate de: a. personal calificat b. de oricine a inteles instructajul c. psihologi 47. Caracteristica cercetrii descriptive const n: a. posibilitatea cunoasterii legturilor dintre variabile b. obinerea informaiilor din studierea multitudinii teoriilor c. clasificarea datelor colectate d. intensitatea legturilor ntre variabile e. procedee de analiz statistic 48. Cercetrile cantitative sunt absolut necesare n: a. cunoasterea ct mai exact b. cuantificarea realittii sociale c. obinerea informatiilor generale d. stabilirea conditiilor fenomenelor sociale e. evaluarea teoriilor 49. Ipotezele sunt formulate pentru: a. verificarea lor prin cercetare b. obinerea unei cercetri care s le confirme c. formularea temei d. stabilirea variabilelor e. verificarea teoriilor 50. Alegerea temei de cercetare presupune: a. formulare la alegere b. formulare riguroas c. formulare alternativ d. pstrarea ambiguitii e. corectitudine gramatical 51. Metoda observaiei din stiintele fizice si ale naturii a fost impus sociologiei si psihologiei de ctre: a. Auguste Comte b. Emile Durkheim c. Theodule Ribout d. Claude Bernard e. Franois Parrot 52. Continutul observatiei nseamn: a. simptomatica stabil

b. simptomatica labil c. contextul situaional d. analiza cantitativ e. rezultatele obtinute 53. Care sunt problemele pe care le ridic observatia n fata psihologului: a. ce observm b. cum formulm ipoteza c. care sunt condiiile unei bune observaii d. ce instrumente de prelucrare statistic avem e. cum pot fi combtute unele obstacole ce apar n calea observaiei 54. Observatia direct implic: a. prezena observatorului b. prezena cercettorului n spatele geamurilor cu vedere unilateral c. constientizarea de ctre subiecti a prezenei cercettorului d. distant mare fat de subiecti e. nregistrarea cu aparatur video 55. Conditiile unei bune observatii cuprind: a. stabilirea clar a scopului b. selectarea formelor celor mai potrivite ce vor fi utilizate c. selectarea mijloacelor necesare d. elaborarea unui plan riguros de observaie e. discreia ei 56. ntrebrile de tipul de ce au rolul de: a. a verifica fidelitatea b. a separa sensurile pro si contra c. a clarifica d. a clarifica unele rspunsuri e. a trece la o nou grup de ntrebri

57. Printre avantajele interviului sunt: a. flexibilitate b. observarea comportamentelor nonverbale c. sporeste cantitatea informatiilor d. sporeste calitatea informatiilor e. abordarea unor teme mai complexe

58. Apar ca dezavantaje ale interviului: a. cost ridicat b. numr mare de rspunsuri c. rspunsuri greu de structurat d. asigurarea anonimatului e. sunt cunoscute datele personale ale intervievatului 59. Interviurile de grup au avantajul inducerii unui: a. mediu stimulativ b. sentiment de afeciune c. mediu bine iluminat d. mediu propice relaxrii e. mediu propice reflexiei 60. Interviul nondirectiv presupune: a. relatia fat-n-fat b. absenta contactului vizual c. lungirea n pat fr contact vizual d. situatie de egalitate cu psihologul e. situatie de inferioritate cu psihologul 61. Paradigma este: a. conceptie dominant ntr-un cmp al cunoasterii b. concepie persoanl c. concepie colectiv d. curent de opinie e. obstacol n calea progresului 62. Paradigma constituie: a. ansamblul elementelor epistemologice b. ansamblul elementelor teoretice c. ansamblul elementelor conceptuale d. cadrul de referint al comunittii cercettorilor dintr-o anumit ramur e. mecanism perceptiv si cognitiv de selectare, combinare si recombinare 63. Factorii perturbatori ai evalurii celuilalt constituie: a. distorsiuni perceptive b. diferente culturale c. absenta feedback-ului d. factori fizici e. lungimea excesiv canalelor de comunicare 64. Factori perturbatori n evaluarea celuilalt sunt:

a. diferente de perceptie b. concluzii grbite c. stereotipii d. lipsa de interes e. emotii 65. Durata si frecventa contactului ocular sunt determinate de: a. subiectul conversatiei b. distant interpersonal c. personalitate d. factori situationali e. implicarea afectivittii 66. Semnalele nonverbale funcioneaz pentru exprimarea: a. statutului emittorului b. motivatiilor emittorului c. scopurilor emittorului d. inteniilor emittorului e. atitudinile emittorului 67. Cercettorul si asum: a. responsabilitatea de a trata corect din punct de vedere etic participantii b. responsabilitatea de a trata corect din punct de vedere etic colaboratorii c. stabileste acord clar cu subiectii prin care se clarific responsabilittile fiecruia d. stabileste acord clar cu subiecii prin care se clarific obligatiile fiecriua e. obligativitatea de a respecta angajamentul 68. Voluntariatul n cadrul cercetrii stiintifice presupune: a. subiectul s poat alege b. subiectul s nteleag la ce se angajeaz c. subiectul nu are drept de alegere d. subiectul execut ordinele cercettorului