PROIECT DE INTERVENIE Tema: Modaliti i abordri ale orelor de consiliere i orientare din perspectiva dimensiunii de gen

Motto: O carte, odat scris, Nu produce imunitate la scris. Te vei mbolnvi de microbul Crii urmtoare. Bolnav de carte de Marin Sorescu ANALIZA INFORMAIILOR DE TIP CANTITATIV SI CALITATIV a) Definirea problemei Abordarea educaiei din perspectiva dimensiunii de gen constituie un element de noutate pentru foarte multe cadre didactice, care nu dispun de suficiente cunotine i abiliti n vederea predrii diferitelor discipline colare sau a orelor de dirigenie din perspectiva programelor de Consiliere i orientare introdus n curriculumul naional din anul colar 2006/2007. b) Istoricul problemei: Problema susinerii unor ore destinate managementului clasei i formrii personalitii elevilor a constituit mereu o problem ntruct profesorii dirigini sunt pregtii metodic n disciplina pe care o predau i mai puin sau deloc n domeniul desfurrii unor ore al cror specific este mai mult legat de pedagogie i psihologie. n contextul actual este necesar cunoaterea i reconsiderarea demersurilor problematicii de gen n educaie din perspectiva egalitii de anse, cunoaterea iniiativelor de la nivel european de instituionalizare i dezvoltare a educaiei de gen la toate nivelurile de nvmnt. Un prim pas pentru formarea cadreleor didactice din aceast perspectiv poate fi fcut n cadrul orelor de dirigenie de la clasele de liceu. Predarea acestei discipline i formarea la elevi a

competenelor specifice prevzute n programa colar aferent necesit formarea la cadrele didactice de competene noi mai ales de ordin metodologic pentru creterea interesului pentru abordarea unor teme specifice problematicii de gen. n sistemul de educaie, stimulat mai ales de studiile de gen din perspectiva filosofiei sau sociologiei feministe, s-a evideniat interesul manifestat n diverse ocazii de cadrele didactice sau de ali actori ai sistemului educaional fa de aspecte concrete privind introducerea unei educaii de gen n coal. c) Ce s-ar putea ntmpla daca nu se rezolv problema? Cunoaterea insuficient a unor aspecte de ordin metodic i psihologic a abordrii educaiei din perspectiva dimensiunii de gen, ar atrage dup sine o scdere a calitii actului didactic n ansamblu, abordarea discriminatorie a unor coninuturi, nepromovarea principiului egalitii de anse. INIIATORUL PROIECTULUI Prof. Tatiana Vntur- coordonator PARTENERI Inspectoratul colar al Judeului Suceava Casa Corpului Didactic Suceava TITLUL PROIECTULUI Modaliti de intervenie, de proiectare, desfurare i evaluare a activitilor de consiliere i orientare din perspectiva educaiei de gen TERMENI CHEIE (max.5 termeni) Consiliere educaional, dimensiune de gen, proiectare, metodologie, evaluare DURATA PROIECTULUI (n luni) 3 luni PERIOADA DE DESFURARE 1. III. 2008 1.VI. 2008 BENEFICIARI

Direci : 25 de cadre didactice- coordonatori de proiecte i programe educative Indireci: elevii, colectivele didactice, familiile elevilor, comunitatea local; REZUMATUL PROIECTULUI Proiectul se axeaz pe formarea unui nucleu de 25 cadre didactice care vor fi putea s abordeaze consilierea educaional din perspectiva dimensiunii de gen i vor disemina informaiile la nivelul unitilor colare n cadrul cadrul comisiilor metodice a profesorilor dirigini. n cadrul proiectului sunt prevzute a se desfura 24 ore cu activiti de formare: Istoricul abordrii dimensiunii de gen n educaie -2 ore Concepte de baz- dimensiunea de gen- 6 ore o Sex i gen; diferene biologice i socio culturale o coala- mediu de socializare o Stereotipuri de gen o Discriminare de gen o Egalitate i segregare de gen o Parteneriatul de gen Educaia din perspectiva dimensiunii de gen- 6 ore o Indicatorii sistemului de educaie o Modaliti de proiectare a activitii o Strategii didactice o Analiza/evaluarea manualelor colare din perspectiva dimensiunii de gen o Coninuturi educaionale din perspectiva de gen o Evaluare- modaliti de evaluare i autoevaluare Consiliere i orientare- 10 ore o Autocunoatere i dezvoltare personal o Abiliti sociale i de comunicare o Managementul informaiilor o Calitatea stilului de via o Consilierea carierei Influena genului n alegerea carierei

 Meserii nontradiionale n cadrul proiectului este prevzut i proiectarea de ctre cadrele didactice a 5 lecii demonstrative (5 grupe de lucru) urmat de evaluarea activitii pe baza analizei acesteia. Proiectul se va ncheia cu activitatea de evaluare care va consta n prezentarea portofoliilor cursanilor. PREZENTAREA PROIECTULUI: I. SCOPUL PROIECTULUI Abilitarea cadrelor didactice n utilizarea modalitilor de intervenie, proiectare, de desfurare i de evaluare a activitilor de consiliere i orientare din perspectiva educaiei de gen II. OBIECTIVELE PROIECTULUI: I. S elaboreze o strategie de desfurare a unei activiti de consiliere i orientare educaional n concordan cu cerinele specifice. II. S utilizeze pe parcursul activitilor diverse metode i tehnici de desfurare a activitii, specifice ariei curriculare Consiliere i orientare din perspectiva dimensiunii de gen. III. Familiarizarea cu aria conceptual i abordrile de gen la nivelul diferitelor componente ale sistemului de educaie IV. S redacteze un proiect de intervenie educaional . V. S utilizeze n cadrul orelor de specialitate sau de dirigenie metode i tehnici adecvate pentru evaluarea activitii elevilor. VI. S evalueze o activitate de consiliere i orientare educaional. VII. S proiecteze teme din programa de Consiliere i orientare din perspectiva dimensiunii de gen.

III. MODUL DE ORGANIZARE A PROIECTULUI: Nr. crt. Obiectivele 1. Activiti asociate Resurse 50 coli hrtie Videoproiector Flipchart, 1 set coli 1 marcher Toner xerox Responsabiliti T.V selectarea informaiilor, realizarea document prezentare; L.L multiplicarea materialelor; L.M. convocarea cadrelor did. T.VRealizare modele de proiecte; L. L. selectarea informaiilor, G. C., multiplicare materiale, realizare ex. breaking, notare pe flipchart Indicatori de performan 100% din cadrele didactice vor participa 90% dintre cadre vor participa la discuii depre noiunile prezentate 100% vor studia modelele, 50% vor folosi materialele auxiliare; 80% vor lucra la ntocmirea proiectelor 80% vor putea numi secvenele ce trebuie parcurse pentru proiectarea orei 100% cadre vor participa la activitate; 80%vor studia materialul nformativ; 50%vor participa la discuii 5

O1

A1. Consilierea
educaional i colar, proiectarea activitii de consiliere concept, principii, obiective / curs

A2. Proiectarea didactic

a unei activiti din cadrul programei colare pentru opionalul Consiliere i orientare colar Atelier de lucru pentru redactarea proiectului unei ore de consiliere.

100 coli hrtie Videoproiector Toner xerox 10 marchere Flipchart.20 posituri colorate

2.

O2

A1. Metode de
organizare i desfurare a unei activitii de consiliere - curs

100 coli hrtie Videoproiector Toner xerox 1 marcher Flipchart, 20posituri colorate

L. L., G. C. selectarea informaiilor, realizarea document prezentare; multiplicare materiale;

L. M. convocare profesori

60%vor putea descrie metode de lucru 100% dintre cadre vor participa la activitate; 90% dintre participani vor completa fiele de activitate; 70%vor exersa tehnici de lucru; 70% vor putea folosi n activitate metode specifice ariei; 100 % dintre cadre vor participa la activitate 70% vor folosi cunotinele dobndite n scopul cerut 60%vor fi capabili s elaboreze o strategie didactica pentru o activitate 100 % dintre cadre vor participa la activitate 6

O2

A2.Exersarea unor
metode specifice de organizare a clasei, de predare a coninuturilor , tehnici activizante atelier de lucru

Flipchart, coli de hrtie colorata 10, 5 coli de carton, 20 coli de flipchart, marchere,

B. N. consiliere metodologic, ntocmire list aplicaii; L.L. , G. C.organizarea i derularea activitii; M.M. - multiplicare L.M. convocare, sintetizare date de observare, evaluare P.A.-observare, monitorizare T.V.- ntocmirea planului de lucru i cerinelor; Cadrele didactice participante vor imagina strategia didactic

A3.Elaborarea unei
strategii didactice pe tema Analiza resurselor personale cu detalierea modalitii de desfurare a activitii atelier de lucru 3

10 coli flipchart, marchere

O3

A1. Desfurarea de 20 coli activiti care cuprind flipchart, concepte de baz- marchere

T.V- ntocmirea planului de lucru i derularea

dimensiunea de gen: sex i gen; diferene biologice i socio culturale; stereotipuri de gen, discriminare de gen, egalitate i segregare de gen; parteneriatul de gen. 4

activitilor

70% vor folosi cunotinele dobndite n scopul cerut 90% dintre cadre vor fi familiarizaii cu noile concepte 90% dintre cadre vor participa la activitate 70% vor putea numi elementele ce trebuiesc cuprinse ntr-un proiect educ. i de intervenie 60% vor putea realiza proiecte educaionale pentru activiti extracolare 40%vor ti sa realizeze proiecte de intervenie

O4

A1. Proiectul i proiectul

intervenie educaional curs

100 coli xerox 2marchere, Toner, videoproiector

T.V.. susinerea prezentrii teoretice; L.L. realizare ppt multiplicare, ex. breaking, L.M..-observare, monitorizare T.V. organizarea activitii, ntocmirea materialelor suport i a fielor de lucr M. M.- prezentarea exemplelr de bun practic n domeniul proiectelor Comenius N.N.-consiliere metodologic T.V. organizarea activitii,

A2 Redactarea proiectelor 100 coli hrtie,

de intervenie educaional atelier de lucru flipchart, marchere

5.

O5

A1. Modaliti de
evaluare a activitii elevilor n cadrul orei de

50 coli hrtie, videoproiector, flipchart, posituri, coli de

80% cadre vor participa la activitate; 80%vor studia 7

consiliere - curs

carton, hrtie autocolant

ntocmirea materialelor suport i a fielor de lucru; M.M. monitorizare, evaluare N. N.-consiliere metodologic T.V. organizarea activitii, ntocmirea materialelor suport i a fielor de lucru; M.M . monitorizare, evaluare Prof. T.V.susinerea activitii Cadrele didactice evaluarea activitii

A2. Utilizarea unor

metode de evaluare pentru obinerea feedback-ului n timpul orelor de consiliere.

100 coli hrtie videoproiector toner xerox flipchart, 20posituri colorate coli de hrtie colorata 10, 5 coli de carton, 20 marchere. coli hrtie, 8coli carton videoproiector flipchart, 20posituri colorate coli de hrtie colorata . Modele fie de evaluare

6.

O6

A1. Asistare la o
activitate demonstrativ "Analiza resurselor personale

materialul nformativ; 50%vor participa la discuii 60%vor putea descrie metode de lucru 80% dintre cadre vor participa la activitate; 90% dintre participani vor completa fiele de activitate; 70%vor exersa tehnici de lucru;70% vor putea folosi n activitate metode de evaluare 90% dintre cadrele didactice vor asista la activitate

A2.Evaluarea activitii
asistate utiliznd criteriile specifice

T.V.. prezentarea fiei de asisten la orele de consiliere; L.L ntocmirea

80% dintre cadre vor folosi corect criteriile de evaluare a 8

7.

O7

A1. Organizarea unor mese rotunde, dezbateri pe parcursul derulrii activitilor proiectului

Videoproiector

fielor Cadrele didacticeevaluare L.L., G. C.-realizarea i multiplicarea materialelor, organizarea activitii

activitii

80% dintre cadre vor participa 70% dintre participani vor susine discuii pe tema proiectrii, desfurrii i evalurii activitii de consiliere colar 50% dintre participani vor elabora referate 40%dintre cadre vor prezenta referate

A2 Redactarea unor referate i prezentarea lor n cadrul unor sesiuni de comunicri

Hrtie 100 coli

L.L., G.C.-stabilirea tematicii Cadrele didactice redactarea materialelor

IV. RESURSE Resurse umane: Prof. T.V- coordonator activitatea de formare, inspector colar educaie formal i nonformal Prof. V.L. , coordonator programe i proiecte colare i extracolare Colegiul Naional X, Prof. G.A. profesor metodist I.S.J activiti educative colare i extracolare; Prof. L-M. psiholog colar Cabinet de consiliere psihologic. Resurse materiale: - suport de curs - consumabile: Hrtie de scris, hrtie de xerox, flipchart, hrtie flipchart, marchere, posituri, coli carton duplex, seturi hrtie colorat glase, seturi hrtie colorat autocolant, pioneze, band adeziv, capsator hrtie, toner negru i color imprimant, toner xerox, videoproiector, aparat foto, camer video, dosare i folii, pixuri. Resurse informaionale: Materiale suport alctuite pe baza studierii surselor bibliografice: Curs online Dimensiunea de gen n educaie- ISE Bucureti Dimensiunea de gen n didactica disciplinei Consiliere i orientare curs online ISE Bucureti Butnaru, Dan, Gulei, Marinela, Hardulea, Anca, Hodorogea, Aurel, Ioachim, Magdalena, Masari, Geanina, Savinescu, Ileana, Vlasie, Elena, Vlasov, Doru Consiliere i orientare colar (ediia a II-a) Editura Spiru Haret, Iai 1999 Magdalena Balica, Ciprian Fartunic, Irina Horga, Mihaela Jigu, Lucian Voinea, Perspective asupra dimensiunii de gen n educaie, ISE Unicef, Bucureti 2004; Tatiana Vntur, Loredana Bevzan, Ghid de consiliere i orientare pentru clasa a III-a i a IV-a, Suceava 2007 Tatiana Vntur, Loredana Bevzan, Fie de lucru pentru consiliere i orientare, clasa a III-a i a IV-a, Suceava 2007 Programa colar pentru Aria Consiliere i Orientare colar, MEC, 2006 www.training.ise.ro

10

V. MANAGEMENTUL PROIECTULUI

Tema activitii
2h

Data/durata realizrii 2h 3h 3h 4h 4h 2h 2h 2h

Locul de desfurare
Aul Aul Cancelarie SALA1 Cancelarie Aul SALA 1 Aul Aul CLASA aVIIIa Aul

Coordonato r
Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V. Prof.T.V.

Introducere O1A1 O1A2 O2 A1 O2A2 O3 A1 O4A1, A2 O5 A1 O5A2 O6 A1,A2 O7 A1, A2

11

VI. EVALUAREA PROIECTULUI Monitorizarea i evaluarea vor fi centrate : pe obiective pe produse ale activitii de formare-fie de activitate completate, proiecte de lecii, modele de proiecte educaionale etc pe procesul de formare pe efectele formrii asupra rezultatelor activitii profesorilor la ore care vor fi notate dup asistenele la activiti . Monitorizarea va fi realizat de ctre un observator, prof. P.A. i de ctre prof. L. M. i va urmri parcurgerea programului conform proiectului, atingerea obiectivelor propuse pentru fiecare activitate, participarea la activiti a cadrelor didactice. Instrumente de evaluare : observarea, chestionare produsele din activitile individuale sau de grup realizate pe parcursul derulrii programului, fotografii portofolii Evaluri secveniale: - teste aplicate pe parcursul secvenelor, evaluri finale ale activitilor Evaluare final: a. elaborare portofoliu Coninut: - proiect ora de consiliere din perspectiva dimensiunii de gen - proiect de intervenie educaional - dovezi ale unor metode de lucru i de evaluare aplicate la clas b. susinere portofoliu Evaluarea proiectului va constitui punct de plecare n elaborarea listei de recomandri necesare pentru mbuntirea programului. VII.SUSTENABILITATEA 1.Acordul ISJ pentru derularea proiectului i pentru extinderea acestuia la nivelul altor uniti colare 2. Finanarea proiectului de ctre ISJ din fonduri destinate formrii continue a cadrelor didactice i includerea acestuia n oferta de formare a ISJ/CCD 3. Participarea cadrelor didctice la sesiuni de comunicare pe aspecte referitoare la dimensiunea de gen. VIII. Impactul i rezultatele ateptate: 1. Diminuarea rezistenei la schimbare a colectivului didactic; 2. Cunoaterea de ctre profesori a unor elemente teoretice i practice privitoare la proiectarea, desfurarea i evaluarea

12

3. 4. 5. 6. 7.

orelor de consiliere i orientare din perspectiva dimensiunii de gen n educaie; Facilitarea implementrii, n cadrul unitilor colare, a problematicii referitoare la dimensiunea de gen n educaie; Activitile vor stimula interesul pentru predarea acestor coninuturi ; Va crete interesul cadrelor didactice pentru participare la modulele de formare pentru a aborda corect coninuturile referitoare la dimensiunea de gen n educaie; Cadrele didactice participante vor nelege necesitatea introducerii acestor abordri n cadrul orelor de dirigenie; Se va dezvolta organizaia i echipa colar.

IX. BUGETUL PROIECTULUI Nr. crt. 1 Denumire capitol buget Furnituri birou: Detaliere Hrtie scris Set hrtie flipchart markere Coli carton Postituri Dosare plastic Toner Materiale curenie nclzire Materiale i prestri cu caracter funcional Chirie sal 2 Plat formator Total Valoare LEI 30 30 20 30 20 20 80 30 100 100 500 500 1460 lei

13

14