PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA:COALA CU CLASELE I-VIII MATESTI PROPUNTOR: prof. TRONARU TATIANA CLASA: a VI-a OBIECTUL:LIMBA I LITERATURA ROMN SUBIECTUL:PREDICATUL TIPUL LECIEI: de actualizare a cunotinelor SCOPUL:- cultivarea deprinderilor de analiz gramatical; OBIECTIVE CADRU : - dezvoltarea capacitii de exprimare a mesajului oral; - dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevii lor fi capabili: a) COGNITIVE: O1.s identifice predicatele din exprimarea oral i scris; O2. s defineasc predicatul; O3. s precizeze felul predicatelor ( PREDICAT VERBAL- PREDICAT NOMINAL); O4. s identifice prin ce se exprim predicatele; O5. s remarce diferena dintre predicatul verbal i cel nominal; O6. s completeze un text eliptic cu predicatele potrivite; O7. s se orienteze corect pe materialul didactic oferit, fie individuale de lucru; O8. s construiasc enunuri cu predicate verbale i nominale; O9. s analizeze corect predicatele din textele date; O10. s recunoasc predicatele din textele date; b) AFECTIVE: O11. s manifeste receptivitate fa de gramatica limbii romne; O12. s participe cu plcere i interes la ntreaga activitate;

STATEGII DIDACTICE a) Metode i procedee: se vor folosi alternativ sau combinat- nvarea prin descoperire, conversaia euristic, explicaia, exerciiul, problematizarea , jocul; b) Forme de organizare a nvrii: activitate frontal, alternativ cu activitatea individual; c) Resurse:capacitile normale de nvare ale elevilor, condiiile materiale ale colii i ale clasei; timp de lucru 50 minute; d) Mijloace de nvare: text eliptic pe tabl, fi de lucru individual , jocul evaluativ REZOLV I D MAI DEPARTE; e) Bibliografie: 1. Programa colar pentru clasele I-VIII. Aria curricular :limb i comunicare , Editura Cicero, Bucureti, 1999 2. Manualul de limba i literatura romn pentru clasa a VI-a , Elena Mazilu-Ionescu, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,2005, pag. 174-177 3. Popescu, tefania, Gramatica practic a limbii romne , Ed. Orizonturi, Bucureti, 1995 4. Parfene , Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal , Ed. Polirom, Iai, 1999

SCENARIUL ACTIVITII

MOMENTUL LECIEI

OB.

ACTIVITATEA DE INSTRUIRE ACTIVITATEA ACTIVITATEA PROFESORULUI ELEVILOR Verificarea prezenei elevilor. Pregtirea climatului i a materialelor necesare desfurrii leciei. Stabilirea ordinii. Elevul de serviciu face prezena. Fiecare elev i va pregti crile i caietele pentru ora de gramatic.

TIMP

METODE I PROCEDEE

EVALUAREA

1. ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVI

2. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR DOBNDITE ANTERIOR

Se va verifica tema pentru acas att calitativ ct i cantitativ. Se poart o discuie scurt cu privire la ultima lecie studiat SINTAXA PROPOZIIEI . - definiia propoziiei - prile principale i secundare de propoziie

i verific tema i-i corecteaz eventualele greeli. Rspund la ntrebrile profesorului: -comunicarea cu un singur predicat - subiectul i predicatul sunt pri principale de propoziie

EXPLICAIA

Verificarea temei. Analiza rspunsurilor.

3
CONVERSAIA

Aprecieri verbale.

3. CAPTAREA ATENIEI

O1.

Pe tabl se afl scris un text eliptic. Li se explic elevilor modul n care se va rezolva textul de pe tabl. Le sunt nmnate un numr de 13 plicuri , acoperind astfel totalul numrului de elevi din clas. n plicurile numerotate vor descoperi cte trei fie ce conin diferite cuvinte care urmeaz a fi lipite n spaiile libere corespunztoare

Elevii vor citi cu atenie textul eliptic de pe tabl. Vor urmri explicaiile profesorului, desfcnd pe rnd plicurile numerotate. Vor individual lips. descoperi cuvntul

EXPLICAIA

Se fac aprecieri verbale.

CONVERSAIA EURISTIC LUCRUL LA TABL Se fac aprecieri verbale.

numrului de pe plic. 4. ANUNAREA SUBIECTULUI LECIEI I A OBIECTIVELOR Astzi v propun s ne Ascult expicaiile reamintim ce ai oferite. nvat n anii anteriori cu privire la categoria gramatical a Noteaz titlul leciei predicatului. pe caiete. Se va scrie titlul leciei pe tabl , cerndu-le elevilor s fac acelai lucru pe caiete. Elevii sunt ndrumai prin ntrebri euristice s formuleze definiia predicatului: - ce exprim cuvintele lipite pe tabl ? - recunoatei ce parte de propoziie sunt acestea? - cum am putea defini predicatul? n continuare li se prezint elevilor o plan duplex care conine schema cu titlul CLASIFICAREA PREDICATULUI , ce urmeaz a fi

EXPLICAIA

Tabla

EXPLICAIA

Caietele

5. CONDUCEREA NVRII

Rspund la ntrebri i noteaz cu rou pe caiete definiia predicatului.

CONVERSAIA

Se fac aprecieri verbale.

29
Ajut la completarea schemei de pe plan recunoscnd predicatele.

NVAREA PRIN DESCOPERIRE

O2.

CONVERSAIA EURISTIC

Se fac aprecieri verbale.

O3.

O4. O7.

O5. O8. 06. 09.

completat cu exemple de predicate ntlnite n textul de pe tabl. Fiecare predicat este reluat i inclus n schema de pe plana duplex. Dup epuizarea acestui moment elevii vor avea att la tabl ct i n caiete schema clar a clasificrii predicatului. n continuare elevilor le sunt nmnate fie de lucru individuale, care conin un numr de 10 exerciii ce vizeaz: identificarea predicatelor verbale i nominale - alctuirea de scurte enunuri cu nume predicative exprimate prin - completarea unor spaii libere - acordul dintre subiect i predicat evidenierea diferenei dintre predicatul verbal i cel

Scriu schema pe caiete. Se fac aprecieri verbale individuale. EXPLICAIA

Citesc fiele individuale.

EXERCIIUL Se fac aprecieri verbale.

Rezolv exerciiile propuse de profesor.

PROBLEMATIZARE A Se stimuleaz elevii inactivi prin aprecieri verbale. CONVERSAIA

Elevii noteaz pe caiete rezolvrile

nominal exerciiilor din fia de identificarea i lucru. analizarea predicatului nominal identificarea i analizarea predicatului verbal - exemple de nume predicative multiple

6. OBINEREA PERFORMANELO R I A FEED-BACKULUI

O11.

Li se propune elevilor participarea la un joc Elevii ascult regulile ce se numete jocului. Rezolv i d mai departe . ntr-un plic se afl mai multe fie ce conin cte un tip de predicat cu care trebuie s alctuiasc un enun. Primul care va porni Este apreciat elevul acest joc este elevul cel mai activ la apreciat ca fiind cel aceast activitate. mai activ pe parcursul orei, Se va realiza astfel i aprecierea individual a elevilor buni. Dup rezolvarea cerinei va da plicul mai departe altui coleg din clas i aa pn se

EXPLICAIA

Evaluarea rezultatelor i comportamentelor urmrete implicarea activ sau pasiv a elevilor la or.

10
NVAREA PRIN DESCOPERIRE JOCUL Notarea n catalog a elevilor care s-au remarcat pe parcursul orei.

O12 .

vor termina fiele. Cel care va rezova corect va fi aplaudat de colegi , iar cel care va grei va primi o bil neagr. n final se apreciaz comportamentul general al elevilor. Se fac notri. Concluzii.

Recepioneaz informaiile i aprecierile profesorului.

CONVERSAIA

7. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI

Se d tema pentru Noteaz tema pentru acas care const n acas. rezolvarea ex. 5 de la pagina 175 i ex.8 de la pagina 177 din manual.