Clasa a V-a A

PROFESOR: DORINA ENACHE coala Dora Dalles Bucani Anul colar 2009-2010

PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.01.2010 CLASA: a V-a A OBIECTUL: Limba i literatura romn SUBIECTUL: Substantivul- articolul hotrt i nehotrt TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi COMPETENE GENERALE: 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse VALORI I ATITUDINI: Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural COMPETENE SPECIFICE 2.2- selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.3- alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; CONINUTURI ASOCIATE - utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; - pri de vorbire i categoriile gramaticale specifice acestora: substantivul( gen, numr, articol hotrt i articol nehotrt, cazurile substantivului); - formele limbii literare. - substantivul ( substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului) - dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate

3.4- sesizarea corectitudinii utulizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.3- alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE: La fritul leciei elevii vor fi capabili: s recunoasc substantivele articulate cu articol hotrt sau nehotrt; s identifice articolele hotrte i nehotrte; s treac la plural anumite substantive articulate cu articol hotrt i nehotrt; s articuleze cu articol hotrt i nehotrt substantivele; s completeze un text cu articole potrivite. AFECTIVE:

 s introduc cunotinele acumulate n propriul sistem de valori; s-i cultive interesul pentru utilizarea corect a limbii romne n diverse situaii de comunicare.

STRATEGIA DIDACTIC 1. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, nvarea prin decoperire, problematizarea, explicaia, fia de lucru, ciorchinele. 2. FORME DE ORGANIZARE A NVRII: activitate frontal alternativ cu activitate independent sau activiti combinate, inclusiv munca pe grupe 3. RESURSE: - numr de elevi: 20 - clas omogen, ritmuri de nvare apropiate; - fie de lucru, prezentare Power Point, articole de ziar; - programa i planificarea semestial a curriculumului de limba i literatura romn, clasa a V-a 4. MIJLOACE DE NVMNT: a. resurse materiale: material bibliografic, portofoliile elevilor, flipchart, calculatorul b. materiale de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back-ul raportat contribuiei elevilor, autoevaluarea, interevaluarea, notarea 5. MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Rusu, Maria-Mina; Cotoi, Geanina; Hil, Carmen-Irina; Timingeriu, Mihaela, Exerciii practice de limba romn, competen i performan n comunicare, clasa a V-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2009; Crciun, Corneliu, Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu, Editura Emia, Deva, 2009; Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu, structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Piteti, 2008 Oprea, Crengua-Lcrmioara, Strategii didactice interactive, EDP, Bucureti, 2009

SCENARIU DIDACTIC

1. ORGANIZAREA CLASEI: notarea absenilor, asigurarea celor necesare leciei 1' 2. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR: verificarea temei i a cunotinelor referitoare substantiv 5' 3. CAPTAREA ATENIEI: elevii si profesorul scriu pe o foaie un care le vin n minte n legtur cu copilria; aceste postituri se lipesc pe flipchart 1' 4. ANUNAREA SUBIECTULUI I A OBIECTIVELOR OPERAIONALE: - se scrie pe tabl i n caiete titlul leciei i se enun obiectivele 1'

Substantivul articolul
5. PREZENTAREA SARCINILOR DE NVARE 5' Elevii sunt solicitai s sublinieze substantivele din cele trei enunuri scrise pe tabl Se identific substantivele, precizndu-se n ce msur ele sunt cunoscute emitorului, respectiv receptorului. 6. CONDUCEREA NVRII I DOBNDIREA NOILOR CUNOTINE 15' Se prezint slide-urile cu formele articolului hotrt i nehotrt Formele articolului hotrt i nehotrt sunt scrise pe tabl, insistndu-se asupra ortografiei unor cuvinte articulate cu articol hotrt ( copiii, show-ul). 7. ASIGURAREA PERFORMANEI Se rezolv fisele de lucru 1 i 2 8. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI Se realizeaz pe parcursul ntregii ore 9. EVALUAREA PERFORMANEI Se rezolv fia de lucru nr. 3 10. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI Tema pentru acasa: caietul special, pag. 67, exerciiile 1,2,3,4,5 10' 2' 10'

Fi de lucru 1

Alegei din sculeul cu articole 6 mere i lipii mrul pe coala de pe flipchart, acolo unde se potrivete, n funcie de articolul care se regsete pe mr.

Fi de lucru 2

Grupa 1: Articulai cu articol hotrt substantivele urmtoare, fiind ateni la gen i numr: Fat Biat Picturi Mr Ciobani Gini Ceasuri Marinari Fiice Penar Papagal Ninsoare Dealuri Copii Ru Grupa 2: Articulai cu articol nehotrt urmtoarele substantive, fiind ateni la gen i numr: Carte Inimi Maini Minciun Pinguin Pereti Cocor Copii Calculatoare Lumini Garduri Foc

Grupa 3: Articulai cu articol nehotrt urmtoarele substantive, fiind ateni la gen i numr: Profesor Tat Unchi Perete .............. .......... Obraz ............. ............ Poart Clan Scndur Cutie ................. ......... Microfon Scaune Raft Deget ................ ..........

Grupa 4: Articulai cu articol hotrt substantivele urmtoare, fiind ateni la gen i numr:

Brazi Oaspei Fii Copii

Coperte Guri Mini Rochii ........... ...........

Pixuri Telefon Topogane Bra ........ .........

............