O b i e c t i v e d e r e f e r i n J o c u r i i a c t i v i t i r e c o m a n d a t e nelegerea vorbirii S asculte partenerul de comu-nicare; s reacioneze adecvat lacuvinte i fraze simple ce exprimsituaii cotidiene, procese, aciunide joc,

joc, oameni, animale, plante,obiecte din mediul apropiat, pro-prietile i destinaia acestora,la unele contexte exprimate prinprepoziii i adverbe; s realizezesarcini propuse de ctre adult,compuse din dou aciuni legate semanelo

Vorbirea activ S manifeste dorina de a vorbi ia nva sunete, cuvinte i expresiinoiS se adreseze verbal adulilor icopiilor cu diferite ocazii, s pun ntrebriS exprime doleanele i necesi-tile sale n form verbal S utilizeze cuvinte ce definescvrsta i sexul anumitor persoane,obiecte apropiate i ndeprtate,nume de persoane, plante, pro-duse alimentare, vestimentaie,mobil, animale domestice i puiiacestora, jucrii, pri ale obiec-telor (volan, scaune, roi etc.), alepropriilor micri i aciuni cu ju-criileS coreleze cuvintele a scrie, aciti cu obiectele i aciunile co-respondente

Funciile i formele vorbirii S se implice n comunicarea ne-situativ, dialoguri referitoarela teme ce in de experiena devia a copilului, viaa animalelor,transporturiS manifeste atenie i bunvoin n comunicarea cu persoane dinmediul apropiat Structura gramatical a vorbirii S utilizeze n comunicare prilede vorbire i formele gramaticalefrecvent ntlnite n vorbirea coti-dianS alctuiasc propoziii simple idezvoltate Cultura sonor a vorbirii S pronune corect sunetele vo-cale i consoanele mai simpleS manifeste activitate verbalindependent n cadrul exerciii-lor, jocurilor verbale, aciunilor de joc, aciunilor cu obiectele

Convorbiri emoionale ale adultului cu copilulasupra ilustraiilor i aciunilor copiilor, adulilor.Rostirea, repetarea cuvntului, explicarea sen-sului cuvntului.Povestirea explicativ.Observri i dialoguri n sala de grup, pe tere-nul de joc.Efectuarea sarcinilor practice: Adu obiectul, Gsete obiectul, Construim piramida n-soite de comentarii verbale, pronunarea cuvntului.Rspunsurilantrebri,formulareantrebrilor.Utilizarea crilor cu poveti pentru dialoguridespre personaje, despre obiectele din imagini;corelarea limbajului scris cu cel oral

Micronscenri cu jucrii i verbalizarea aciuni-lor. Jocuri libere individuale, n perechi sau grupuri mici cu ncurajarea comunicrii.Jocuri: Cu ce vrei s te joci?, Care jucrie iplace cel mai mult?, Cine vrea s...? Jocuri activiti de explorare a obiectelor, a jucriilor: Cum este obiectul?, Ce face?, Ces fac cu acesta?, Sculeul fermecat, Cinetriete-n csu?, Scldatul ppuii, Ursule-ul ia dejunul, etc.Jocuri cu obiectele. Comentarea verbal a aciu-nilor proprii i a celor executate de ctre adult.Jocuri-aciuni: Cum face automobilul?, Tre-nuul, Vntul. Comentarea aciunilor de joc mpreun cu adultul.Prezentarea modelelor de vorbire corect; Re-petarea modelelor noi de vorbire.Activiti de explorare a crilor i a altor forme scrise din ncpere .Comentarea pozelor din cri

Reprezentarea materialelor ce reactualizeazanumite experiene de via ale copilului.Dialoguri pe baza pozelor copiilor, a membrilorfamiliei, a persoanelor cunoscute Jocuri de prezentare a modelelor de vorbire co-rect din punct de vedere gramatical.Jocuri de intonaie a formelor gramaticale noii dificile.Exerciii verbale: Unul multe, Ea este eleste, Cine cui . Exersarea rostirii cuvintelor, exerciii de pronun-ie corect a cuvintelor-activiti individuale i n grup.Demonstrarea pronuniei corecte a sunetelor.Jocuri didactice i amuzante: Vorbim tare vor-bim ncet.Recitarea poeziilor.Jocuriderecunoatereaanimalelor,apersonaje-lordupimitarea sunetelorprodusedeele