PROIECT DE LECTIE:

Psihologie

Personalitatea. Aptitudinile: definiie, caracteristici, tipologie

Clasa: a Xa, profil Stiinte Sociale Data: 17.02.2011 Tema: Temperamentul. Definitie, caracteristici, tipologie Durata: 50 de min. Obiective generale:
O1: Dobndirea cunotinelor referitoare la aptitudini; O2: S stabileasc raporturi ntre aptitudini i procesele psihice; O3: mbuntirea strategiilor de educare a aptitudinilor prin cunoaterea mecanismelor de formare i dezvoltare a acestora.

Obiective operationale: a) Cognitive:

S S S S S defineasc aptitudinile; explice rolul ereditii i al nvrii n manifestrile aptitudinale; analizeze componentele aptitudinii pedagogice; realizeze caracterizri i autocaraterizri din punct de vedere aptitudinal; exemplifice tipuri de aptitudini necesare reuitei colare.

b) Afective:
S-i autoevalueze aptitudinile; S analizeze aptitudinile ecesare in diferite profesii.

Metode:
conversaia euristic exerciiul brainstorming explicaia didactic expunerea i problematizarea.

Tipul leciei:

lecie mixta (predare nvare evaluare) ;

Materiale: a) Bibliografie:

Psihologie. Manual clasa a Xa, Ion Dafinoiu, Minel Marcu, Tiberiu Rudica, Institutul European, Iasi, 2000. Psihosociologie. Teorie si aplicatii, S. Chelcea, Ed. Economica, 2006, Bucuresti. Alte materiale:
Obv. oper. fie psihograme, videoproiectorul i calculatorul. Coninutul informaional-formativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor Exerciiul JOCUL FIGURILOR Participa activ la exercitiu GEOMETRICE, se urmrete evidenierea individualitii fiecrui elev. Se finalizeaz cu o discuie scurt pe seama individualitii, cutndu-se s se evidenieze ideile ancor privind noiunea de personalitate. O1 a) Vom studia astzi o prim latur a personalitii i anume: APTITUDINILE latura instrumental-operaional a personalitii. Vei nva: s definii aptitudinile; s explicai rolul ereditii i al nvrii n manifestrile aptitudinale; s analizai Dozar e 10 min. Resurse

b)

Momentele leciei Captarea ateniei

Comunicare a subiectului i a obiectivelor leciei

3 min. Manualul

Prezentare a materialulu i stimul i dirijarea nvrii

componentele aptitudinii pedagogice; s realizai caracterizri i autocarcaterizri din punct de vedere aptitudinal; s exemplificai tipuri de aptitudini necesare reuitei colare. Planul temei de astzi este: 1. Definirea aptitudinilor; 2. Cracteristici ale aptitudinilor; 3. Clasificarea aptitudinilor. Se va folosi videproiectorul n dirijarea permanent a parcurgerii materialului de nvat. Ansamblul de nsuiri de ordin instrumental-operaional care difereniaz oamenii ntre ei n ceea ce privete maniera de desfurare a diferitelor activiti i, mai ales, n ceea ce privete randamentul cantitativ i calitativ al acestora.

2 min.

Explicaia Manualul Videoproiector ul

Transmiterea i asimilarea noilor informaii

O1

Prezint informaiile noi:

Caracteristici ale aptitudinilor O4 Rolul ereditii i mediului n formarea i

Preiau informaiile; particip activ la secvena de predare prin rspunsuri la ntrebrile adresate de profesor

25 min

Expunerea Explicaia Problematizar ea

dezvoltarea Noteaz n caiete schema leciei

aptitudinilor Clasificarea aptitudinilor O2 O3 Urmresc expunerea profesorului; intervin din proprie Dup structura i gradul lor iniiativ sau la solicitarea de complexitate: profesorului Dup specificul activitii solicitante 4. Aptitudinea i succesul profesional Elevii vor rspunde la aplicaiile din manual de la pagina 114. (Anexa 2) Se implic activ n proces, 8 min rspunznd la ntrebrile propuse de profesor.

Conversaia euristic Manualul Videproiectoru l

Obinerea performan ei Asigurarea feed-backului

O3

Conversaia de fixare

O3

Rspunsul elevilor la aceste ntrebri vor indica gradul de nelegere a noilor cunotine. n cazul n care vom constata anumite dificulti, erori sau lacune, vom reveni cu explicaii suplimentare pe msura problemelor respective din lecie. Aplicarea unui chestonar de interese, discuii pe seama acestui chestionar. Anexa 3 2

Asigurarea 03 reteniei i transferului