OPIONAL LIMBA ENGLEZA

Lets learn english G.P.P.NR.10 Buzu Anul colar 2011-2012 Inst. Risnoveanu Nicoleta Grupa mare/pregatitoare

ARGUMENT
In conditiile transformarilor pe care le cunoaste lumea contemporana, in perioada globalizarii, a interferentelor si interdependentelor de tot felul, invatarea, cunoasterea si folosirea limbilor straine reprezinta o conditie a progresului, a unei integrari reusite, atat la nivelul individual, cat si la scara sociala, in structurile de succes ale mileniului III. Cunoasterea unei limbi straine, inseamna pentru viitor o capacitate sporita de a comunica, inseamna un acces mai larg la sursele de documentare si e incarcata, in plus, de o pregnanta valenta educativa. Se deschid porti catre istoria, geografia, cultura si spiritul altor natiuni. Este astfel facilitata cunoasterea reciproca, intelegerea, toleranta, pretuirea diversitatii. Cu cat primii pasi in aceasta directie sunt facuti mai devreme, cu atat sansele de succes sunt mai mari. Invatarea limbii engleze poate sa para un plan prea ambitios pentru varsta prescolara, dar acum, maleabilitatea structurilor operationale mentale, inca nedefinitivate, poate contitui un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba straina nu se invata intr-un an, iar noi nu ne propunem ca prescolarii sa vorbeasca cursiv in limba engleza; ne dorim sa-si dezvolte un mod specific de articulare a sunetelor si sa cunoasca cateva elemente de baza ale exprimarii in aceasta limba.

OBIECTIVE CADRU:
Pronuntarea corecta a sunetelor si a complexelor sonore. 1. Reproducerea verbala a unui mesaj audiat.

2. Insusirea unui volum de cuvinte, care denumesc obiecte, insusiri ale actiunilor din lumea inconjuratoare a copiilor. 3. Insusirea notiunilor referitoare la numeratie. 4. Utilizarea vocabularului si structurii morfo-sintactice prin formarea automatismelor de vorbire. 5. Dezvoltarea capacitatii copiilor de a reda cu intonatia corespunzatoare o poezie sau un cantec. 6. Folosirea dialogului cu colegii exersand expresiile invatate.

PLANIFICARE CALENDARISTICA

Semestrul I
Nr. crt.
1.

Tema
Greeting Good morning! Good day! Good evening! Good night! Good bye! Poem Good morning

Obiective
- sa-si insuseasca formulele de salut; - sa pronunte corect cuvintele noi: Dear Teacher, Hello, Very Happy, To Say. - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat; - sa distinga cuvintele noi in fluxul verbal. -sa pronunte corect expresiile noi: So long, We leave from home, See you tomorow; -sa asculte cu interes poezia -sa memoreze poezia - sa pronunte corect expresiile noi: Im fine, Thank you, How are you? - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat; - sa formuleze enunturi simple intr-un dialog. sa pronunte corect cuvintele noi: Pictures in my book, Have a look, Thank you. - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - sa pronunte corect cuvintele si expresiile noi: Boy, girl, mother, father, sister, brother; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat; - sa dialogheze cu usurinta. -sa asculte poezia; -sa repete expresiv poezia

Mijloace de realizare
- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

Data

29.09 2011

2.

How are you?

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

6.10 2011

My family Poem ,,Billy 3. Bill y, tell me tru e

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

13.10 2011

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor

- conversatia - explicatia

Revision My family 4.

invatate anterior; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala. -sa asculte poezia cu interes; -sa repete poezia expresiv.

- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

20.10 2011

5.

Fruits - sa pronunte corect cuvintele noi: applemar, pear-para, grape-strugure, quincegutuie, plum-pruna, orange-portocala; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu fructe. 3.11 2011

6.

Vegetables

Cloours 7.

Song A blue, blue sky

pronunte corect cuvintele noi: tomatorosie, carrot- morcov, cabbagevarza,onion-ceapa, pepper-ardei. - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - Sa asculte si sa pronunte cuvinte noi: Red, white, yellow,orange, pink, blue, green, brown, black, pink, -sa asculte cantecul --sa interpreteze linia melodica a melodiei

10.11 2011

-Exercitiul. Repetarea in grup dupa educatoare; 17.11 2011 - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - imagini cu legume. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini. - conversatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - imagini cu fructe si legume. Culori colorate Imagini cu culori colorate

Shopping at the market 8.

- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. Ex: The orange is good.The apple is red. The peach is sweet.The grapes are green. The potato is brown . The tomato is red. The carrot is orange. The cabbage is green. The mushroom is white. - sa pronunte corect cuvintele noi: red, blue, yellow, green, white, black, pink, orange; - sa articuleze sunetele izolate si in cuvinte/grupuri de cuvinte respectand accentul si intonatia; - sa recunoasca culorile indicate. reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;

24.11 2011

What colour is it ? 9.

30.11 2011

- sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala; - sa recunoasca dupa imagine fructul sau leguma si sa o redea in limba engleza; Seasons Poem The seasons . - sa pronunte corect cuvintele noi: spring, summer, autumn, winter; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie: Spring is green, Summer is bright, Autumn is yellow, Winter is white. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

8.12 2011

10.

11

Lets count

Poem Numbers

12.

Lets celebrate: Seasons greetings! Merry Christmas! Happy New Years! Christmas Holiday

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in lim. 1-10; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa asocieze numarul la cantitate. -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie: One, one, one, I love the sun, Two, two. two, I love my mamy you, Three, three, three, Mamy loves me Four, four, four, I love my mamy more and more! - sa pronunte corect cuvintele noi : Merry Christmas; Santa Clause ; Presents; Happy New Year; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi; -sa pronunte corect cuvintele noi: sledge, snow, snowball, snowflakes, snowman.

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. Exercitiul; Repetarea individual si in grupuri mici.

15.12 2011

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

22.12 2011

Bibliografie:
1. 2. 3. 4. 5. 6. ENGLISH TOGETHER manual de limba englez pentru nceptori; ENGLISH NURSERY RHYMES manual de poezii pentru cei mici; Gleanu, Georgiana, PLAY TIME antologie; Idem, FUN TIME antologie, Ed. Compania, Bucureti, 2001 GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureti, 1994; Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991; 7. HIGH FIVE manual de cntece pentru cei mici, Longman; 8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999; 9. THE MUSIC BOX manual de cntece pentru cei mici;

Semestrul II

1.

Domestic ani mal s.

Sa pronunte corect cuvintele noi: catpisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel, duck-rata; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.Sa retina expresii : The dog is nice.The cat is white. The cow is big. The pig is pink. The cow is big. -

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

19.01 2012

2. Song Oh,McDonald

- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup; - sa redea liber linia melodica a cantecului; - sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

26.01 2012

3.

Poem Little cat

-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie - sa retina expresii si cuvinte: lion, monkey, fox, rabbit, bear, crocodile. - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei

Exercitul 02.02 2012 - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

09.02 2012

Wild animals 3.

4.

Means of tran spo rtati on

situatii de comunicare verbala; - Sa formuleze propozitii.Ex: The lion is big. The monkey is small. The crocodile is long. The rabbit is small. The fox is red. The tiger is orange. The bear is brown. - sa pronunte corect cuvintele noi: - car, bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

16.02 2012

5.

Revision Means of tran spo rtati on Human body: Head, shoulders, knees and toes

6.

- sa pronunte corect cuvintele noi: headcapul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi, hair-par, neck-gat, body-corp, handmana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - sa retina cuvintele head, shoulders, knees, toes etc - sa redea liber linia melodica a cantecului;

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa

23.02 2012

28.02 2012 8.03 2012

Poem The 8-th of march 7. Song I love mommy

- sa recite cu dezinvoltura poezii pentru copii in limba engleza individual sau in grup; - sa redea liber linia melodica a cantecului; - sa pronunte corect cuvintele noi: shirt, jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap, sandal, trousers. - sa dialogheze cu elevii folosind expresiile invatate. -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

8. Clothes

15.03 2012

9.

Poem My shoes

22.03 2012

10.

In the kitchen

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table, plate , glass, knife, spoon, cooker. - sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu

29.03 2012

educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala; - sa pronunte corect cuvintele noi: bread, sugar, tea, cake, milk, cheese, water, butter, jam .; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

educatoare.

11.

Im hungry, Im thirsty!

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane.

26.04 2012

12.

Poem My egg

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie sa pronunte corect cuvintele noi: daisymargareta, tulip-lalea, rose-trandafir, snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflowerfloarea-soarelui; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup; - sa redea liber linia melodica a cantecului; - sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;

13.

Flowers

14.

Where are you?

15.

The classroom

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair, table, toys, sponge blacboard , rubber; pen, pencil, clak - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu animale domestice. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu animale domestice. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu obiecte,obiecte din sala de grupa - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si

3.05 2012

10.05 2012

17.05

24.05 2012

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;

16.

Revision

- sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala; - sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

individual - repetarea in grup dupa educatoare.

31.05 2012

17.

Professions

Lets talk about 17. professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate; - sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu profesii - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare; - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini cu profesii - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini. - conversatia - explicatia - exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual - repetarea in grup dupa educatoare.

05.06 2012

07.06 2012

18.

Poem- I want to be

-sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa reactioneze verbal la un mesaj audiat: - sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

14.06 2012

19. Revision

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior; - sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; - sa formuleze propozitii simple; - sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate; - sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;

21.06 2012

Bibliografie:
1. 2. 3. 4. 5. 6. ENGLISH TOGETHER manual de limba englez pentru nceptori; ENGLISH NURSERY RHYMES manual de poezii pentru cei mici; Gleanu, Georgiana, PLAY TIME antologie; Idem, FUN TIME antologie, Ed. Compania, Bucureti, 2001 GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureti, 1994; Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991; 9

7. HIGH FIVE manual de cntece pentru cei mici, Longman; 8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999; 9. THE MUSIC BOX manual de cntece pentru cei mici;

10