INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI VASLUI SCOALA DE ARTE SI MESERII IVESTI

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2008-2012

Profesor: FLORIN IOSIP

ARGUMENT
coala romneasca se afl pe calea unei modernizri continue, modernizare care permite societii s progreseze rapid datorit unui sistem eficient de instruire ce se aplic n coal. Reforma scolii romaneti, componenta eseniala a reformei sistemului social global, presupune o restructurare radicala si o modernizare a ntregului sistem in vederea realizrii idealului educaional: dezvoltarea libera, integrala si armonioasa, formarea personalitatii umane, autonome si creative. Reforma romneasc ine seama de tradiiile valoroase ale colii romneti, dar le adapteaz la cerinele societatii moderne, ale societatii democratice, concurentiale, europene. Reforma nvmntului din Romnia, n primii ani de tranziie posttotalitar, se caracterizeaz prin trei etape: Deconstrucia (anul 1990) s-a urmrit eliminarea principalelor elemente ale educaiei comuniste (nvmntul politic, planificarea rigid, ndoctrinarea politic) Stabilizarea (1991-1992) parcurgerea unei etape de stabilizare, pentru ca tnra generaie s nu devin o noua generaie de sacrificiu, n 1991 a fost lansat procesul de schimbare a cadrului legislativ al nvmntului; Restructurarea (1993-1995) s-a axat pe dou opiuni politice majore: - decizia de continuare a reformei economice, pe baza principiului ajustrii structurale; - decizia de apropiere i integrare n structurile europene. Politica nvmntului a urmrit patru obiective: - definirea unei politici concrete n domeniul educaiei; - asocierea unor parteneri strini n cofinanarea reformei nvmntului; - adoptarea noii Legi a nvmntului; - restructurarea sistemului educativ n conformitate cu noile cerine economice, sociale i politice. Reforma nvmntului la noi n ar a parcurs o serie de pai: structura anului colar pana la 31 august 1998 era format din trei trimestre, cuprinznd 34 sptmni. De la 1 septembrie 1998 cele 34 sau 35 sptmni sunt mprite n dou semestre. Anul acesta , anul colar are dou semestre, cuprinznd 36 sptmni. au fost aplicate msuri de descongestionare a programului elevilor; au fost propuse i realizate schimbri majore la nivelul coninutului nvmntului. ncepnd cu 1998 a fost elaborat i aplicat un nou curriculum naional care cuprinde planuri cadru de nvmnt, programe colare i manuale alternative;
2

ncepnd cu 1997 s-a planificat o larg i real autonomie a colilor, menit s sporeasc implicarea responsabil a cadrelor didactice n buna funcionare a unitilor colare, s mbunteasc relaia dintre coal i comunitate i s contribuie la transformarea colii ntr-un centru vital al comunitii locale. inndu-se seama de transformrile din sistemul de nvmnt romnesc, cred c trebuie s se armonizeze experiena cadrelor cu ani muli la catedra, cu energia, vigoarea si entuziasmul celor tineri, prin aplicarea unui management educaional corespunztor, prin informatizarea invatamantului si cooperare internaionala. Astfel, coala noastr romneasca va reui sa prezinte valori umane in toate domeniile att in tara cat si in strintate. Deci, in coala creste rolul fiecrui membru si prin urmare si al directorului, care nu trebuie sa fie un personaj care sa dicteze si sa decid de unul singur, ci trebuie sa fie un manager cu un stil democrat, care acorda in egala msura importanta productivitatii in grup ca si relaiilor umane, acorda interes lucrului in echipa, ii implica si pe ceilali in realizarea fiecrei etape de lucru, are ncredere in ceilali si le inspira ncredere, favorizeaz deciziile de consens care rezulta din discuiile de grup, nu creeaz conflicte, in relaiile cu ceilali ca relaii de egalitate, isi folosete poziia pentru a menine un climat democratic. Deoarece sistemul colar se descentralizeaz, importanta managerului creste pentru introducerea schimbrilor in sistemul educaional. Reforma educaionala nu poate avea succes fara manageri bine pregatiti competeni, capabili sa decid rapid si eficient.

Cnd candidezi pentru a fi manager, trebuie sa te cunoti foarte bine, sa ti daca posibilitatile intelectuale si cele de conducere rspund tuturor nevoilor scolii moderne. Trebuie sa poi sa obii rezultate cat mai bune in activitatea de baza a invatamantului activitatea instructiv-educativa si sa realizezi un climat propice lucrului in echipa pentru obinerea sarcinilor si obiectivelor propuse. Nu trebuie sa te tenteze funcia, ci s-i asumi responsabilitatea de a munci mai mult, de a te implica mai mult, de a te drui mai mult scolii si elurilor ei. Deoarece pentru viitor trebuie s vedem prezentul i s nu neglijm trecutul, pentru proiectul de dezvoltare voi face o radiografie ( diagnoza) a etapelor parcurse pentru a putea prezenta o prognoz ct mai corect pentru anii colari viitori.

II.

DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN

1. Contextul geografic i economic Judeul Vaslui este situat n estul Romniei, la grania cu Republica Moldova i are o suprafa de 5 318 kilometri ptrai, reprezentnd 2,23 % din suprafaa rii. Judeele vecine sunt Iai, Neam, Bacu, Vrancea i Galai. Din punct de vedere administrativ, judeul Vaslui se compune din trei municipii (Vaslui, Brlad i Hui), dou orae (Negreti i Murgeni), 81 de comune i 456 de sate. Aparinnd regiunii de nord-est a rii, parte din vechea regiune istoric a Moldovei, judeul Vaslui cuprinde meleaguri cu rezonan de legend n care se mbin armonios tradiionalul cu modernul. Ca parte a teritoriului cunoscut i sub numele tradiional de Moldova, Regiunea de Dezvoltare Nord Est din Romnia a fost considerat mult timp ca un avanpost puin cunoscut al Europei. n prezent, aceast regiune constituie grania de Est pentru NATO i Uniunea European. Geografic, teritoriul regiunii este o mbinare armonioas a tuturor formelor de relief. Munii sunt bogat mpdurii, se ntlnesc multe lacuri, podgorii i ferme agricole n cmpii. Mici sate se regsesc peste tot, majoritatea lor urmnd tradiiile i obiceiurile locale care au fost respectate de secole. n ce privete dezvoltarea economic, Regiunea de Dezvoltare Nord Est prezint dou situaii: pe de o parte sunt oraele, n care sunt dezvoltate afaceri utiliznd tehnologii avansate i practici industriale moderne, iar pe de alt parte sunt zonele mai puin dezvoltate, mai ales n mediul rural
Suprafaa total (km2) 5318 36850 Nr. locuitori 455049 3807455 Nr. orae i municipii 5 32 Din care: municipii 3 15 Nr. comunelor 81 463

Judeul Vaslui Regiunea de Nord-Est

Sursa - Compartimentul Statistic a C.J. Vaslui

Mediul rural concentreaz 55,70% din populaia regiunii, restul de 44,30% fiind populaie urban. La nivelul judeului Vaslui, populaia urban deine un procent de 43,50%, restul de 56,50% din populaia judeului triete n mediul rural. Conform indicelui de dezvoltare uman i a PIB, regiunea se situeaz pe ultimul loc n ar. n ceea ce privete dezvoltarea utilitilor, la recensmntul din 2002 efectuat de Comisia Central de Statistic, s-a constatat c 3,8% din populaia Regiunii de NE nu are acces la electricitate i 60,15% nu au acces la instalaii de alimentare cu ap, fa de 45,6% media pe ar. Reeaua de gaz metan a regiunii este de 0,46 km la 1000 de locuitori, fa de 0,96 km la nivel naional. n judeul Vaslui sunt conectate la reeaua de ap 73 de localiti. Din punct de vedere etnic, populaia Regiunii de Nord Est prezint un grad nalt de omogenitate (98,4% romni %, marea majoritate fiind de religie ortodox (91,4%), cu o repartizare echilibrat pe sexe. Industria judeului i cea local, cu multiple sectoare de reprezentare pn n 1989, a cptat o nou configuraie prin dispariia marilor ntreprinderi de stat i apariia unitilor de tip microeconomic. Privatizarea i implicit sistemul economiei de pia au condus permanent spre reconversie profesional i spre o reorientare a ofertei colare.

2.

Populaia activ i resursele forei de munc la nivelul judeelui Vaslui (sursa ANOFM)
Structura populatiei ocupate, pe ramuri economice 2005
Tranzactii imbiliare, inchrieri si ser catre int., 3.7 Activitati fin.banc. si asig., 0.8 Tansport depozitare si com nicatii, 3.5 Sanatate si asis sociala, 6 Hoteluri si restaurante, 1.1 A dministratie publca, 2.1 Invatamint, 7.3

Comert, reparare si intret 8.7 , Constructii, 3.6

Industrie, 30.1 Agricultura, vanat. silvic, 73.8 Pescuit piscicutura si serv., 0.1

DISTRIBUTIA POPULATIEI OCUPATE DIN JUD. VASLUI, PE RAMURI ALE ECONOMIEI ANUL 2005

Populaia total din care Populaia activ Populaia inactiv

Total 455049 187944 267105 41,3% 58,7%

Urban 179001 39,3% 78184 100817

Alte activitati, 2.2

Rural 276084 60,7% 109760 166288 58,4% 62,2%

41,6% 37,8%

Datorit orientrii industriei locale, dar i disponibilizrilor care au avut loc ca urmare a restructurrii fostelor ntreprinderi de stat, n judeul Vaslui exist un disponibil de for de munc ieftin i cu un nivel nalt de calificare n urmtoarele domenii: industria de maini i echipamente, industria textil i industria de nclminte.
(Sursa Primria Brlad)

3. Situaia omerilor la nivelul judeului Vaslui Somerii repartizati pe sexe si grupe de varsta- 2005 ponderea tinerilor in Sub 25 25-29 30-39 40-49 peste 55 Total 50-55 ani numarul ani ani ani ani ani total de someri 2 3 4 5 6 7 8 9 16547 3505 1728 5099 3931 1512 772 21,2 5803 92260 33993 1417 19284 7802 530 1686 1446 524 11042 4211 200 4206 1057 24,4 20,9 23,0

1 VASLUI din care femei TOTAL Reg.NE din care femei

9238 25585 22905 2558 9470 8895

Rata omajului a nregistrat un maxim de 22,2 n luna martie 2002, minimul nregistrndu-se n luna septembrie a anului 2005, respectiv 7,8%. Dac la sfritul anului 2002 se nregistra un numr de 28 mediul urban populaia ocupat reprezint un procent de 79% din populaia activ. Diferena o constituie omerii, persoanele angajate n afara judeului i persoanele care realizeaz venituri din propriile gospodrii. La nivelul municipiului Brlad, piaa muncii a suferit schimbri puternice n ultimul deceniu. In prezent municipiul Brlad este puternic afectat de omaj i de lipsa locurilor de munc. omerii reprezint circa 10% (4480 omeri), iar persoanele neincluse n nici o form de plat circa 50% (23000 persoane) din populaia activ a municipiului (44700 persoane). (date aferente lunii septembrie 2002) Industria a determinat diminuarea ofertei de munc prin privatizare, retehnologizare si restructurare. In prezent n municipiul Brlad se constat un procent mare de disponibilizari cu meserii care nu se mai gsesc pe piaa muncii (forjor, sudor, lctu mecanic, strungar).
(Surse Prefectura Vaslui - Primria Brlad)

4. Structura i evoluia prognozat a populaiei colare Evoluia populaiei colarizate , n judeul Vaslui, se prezint astfel: Nr. crt 1 2 3 4 5 6 7 Nivele de educaie Precolar Primar Gimnazial Liceal Profesional/SAM Postliceal/maitri Total Anul colar 2005-2006/2000-2001 % 114,28 98,81 75,81 131,58 120,68 15,75 99,03

(Sursa: ISJ Vaslui)

Se constat c : - populaia colarizat n primar, gimnazial este n scdere; - creterea populaiei colare la nivel liceal si profesional/SAM poate fi justificat de introducerea nvmntului obligatoriu de 10 clase. Analiznd evoluia acestui indicator, constatm ca acesta a avut o tendin de scdere n perioada 2000-2001, din 2001 populaia scolarizat crete pn n 2002, cnd ncepe s scad foarte puternic. Aceast tendin poate fi cauzat de scderea demografic n judeul Vaslui, precum i de prsirea timpurie a educaiei/formrii.

Evolutia populatiei scolare in judetul Vaslui in perioada 2000-2005

150 100 50 0 Profesional/ SAM Prescolar Primar Gimnazial Postliceal/ maiestri Liceal

Nivel de educatie

Evolutia populatiei scolare in perioada 2000-2005 in zona Barlad

150 100 50 0 Gimnazi al Profesio nal/SA M Prescol ar

Nivel de educatie

Dac analizm indicatorul pe medii de reziden constatm o reducere a populaiei colarizate n mediul urban, i o cretere a acestuia n mediul rural n 2001 (fa de anul 2000). Pn n anul 2004 se observa o tendin relativ constant de cretere a populaiei colarizat n mediul rural i o tendin descresctoare n urban. Incepnd din anul 2004 populaia scolarizat n mediul urban a nregistat o scdere mai accentuat dect cea din mediul rural.

Evolutia populatiei scolarizate pe medii de rezidenta in zona Birlad

120000 100000 80000 60000 40000 20000 0 Total Total Total Total Total URBAN URBAN URBAN URBAN URBAN URBAN RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL RURAL 2005 Total

2000

2001

2002

2003

2004

n perioada 2000-2005 populaia colar la nivelul judeului Vaslui s-a aflat pe o curb uor descendent, efectivele colare reducndu-se cu circa 3048 de personae (respectiv 2,5%). Pe tipuri de pregtire colar, dinamica populaiei colare ntre anii 20002005 n judeul Vaslui, indic scderi de efective n nvmntul primar (cu 2229 persoane), n nvmntul gimnazial (cu 11065 persoane), i creteri n nvmntul liceal (cu 5832 persoane) i SAM din 2003 (cu 6310 persoane). Populaia colarizat n nvmntul primar i nvmntul gimnazial este n scdere datorit scderii demografice n perioada 2006-2013 populaia colar a clasei aVIII-a se va reduce cu 25%. Creterea populaiei colare n nvmntul liceal i profesional/SAM este justificat de introducerea nvmntului obligatoriu de 10 clase. Reeaua judeean cuprinde 837 de instituii de nvmnt, din care 387 grdinie, 229 coli primare, 199 coli gimnaziale, 18 licee i patru coli de arte i meserii i postliceale. Numrul total de elevi este de 90856, iar numrul cadrelor didactice de 5393. n ultimii ani, numrul elevilor a sczut continuu,

10

datorit n principal scderii populaiei de vrsta colar. Gradul de alfabetizare n jude depete 95 %. Baza material a sistemului de nvmnt din municipiul Brlad se compune din 43 uniti colare, din care: 23 grdinie, 12 primare i gimnaziale, 4 licee, 1 coala de arte i meserii, 1 coal de muzic i arte plastice.

5.

Analiza PEST (E)

a) POLITIC Exist politici i strategii coerente de dezvoltare n toate domeniile,

corelate cu Strategia de Dezvoltare guvernamental, n perioada 2000-2008. La nivelul judeului este promovat o politic de atragere de fonduri europene, fonduri guvernamentale, alte surse de finanare. Se face diseminarea informaiei privind accesarea fondurilor structurale dup aderarea Romniei la Uniunea European. b) ECONOMIC Economia judeului Vaslui are un caracter predominant agrar, datorit, n primul rnd, suprafeei mari de teren agricol, i numrului ridicat de persoane care locuiesc n mediul rural i se ocup cu agricultura. Cea mai important ramura industrial este industria uoar: esturi, confecii, tricotaje, nclminte. n industria uoar lucreaz majoritatea femeilor din zon. Alte produse reprezentative pentru jude sunt rulmenii, aparatele de msur i control, mobila, produsele alimentare.
11

n ceea ce privete exporturile, 66% reprezint produse ale industriei textile, 18% produse ale industriei de echipamente electrice si de nregistrat, iar 5% produse alimentare. Importurile de produse au urmtoarea structur: materii textile (63%), metale comune (9%), echipamente electrice i de nregistrat (6%), nclminte (4%). Cele mai semnificative investiii strine sunt nregistrate n industria de maini i echipamente, industria textil i industria alimentar. In ceea ce privete distribuia geografic, exist o concentrare puternic a produciei industriale n localitile urbane ale judeului, n timp ce zonele rurale au un caracter predominant agricol. IMM -urile constituie un segment important al economiei judeului. Ele sunt mai flexibile, mai receptive la nevoile pieei, mai inovative i mai capabile s rspund cerinelor consumatorilor. Majoritatea se ocup cu comerul (51%); restul sunt active n industrie (33%), servicii (11%) i agricultur (5%). c) SOCIAL Judeul Vaslui este unul dintre cele mai srace din ar, avnd n vedere rata omajului. n aceste condiii, mare parte din populaia judeului se confrunt cu numeroase probleme de ordin material, cu toate c exist eforturi din partea autoritilor locale de a face fa acestei situaii. Fora de munc a cunoscut o scdere semnificativ n perioada 1998-2005, ajungnd de la 184400 la 150000 persoane la data de 01.12.2003, respectiv la 30,3% din populaia total a judeului fa de 42,4% la nivel naional. Prin programele de reconversie profesional, se constat o scdere a numrului de omeri din rndul populaiei tinere. Aceast scdere se explic i prin inseria populaiei pe piaa de munc european.

12

d) TEHNOLOGIC Populaia, mai ales cea din mediul urban, are acces la informaie, existnd mai multe reele de conexiune la Internet; exist posturi de televiziune i radio locale, acces la televiziunea prin cablu; exist acces la telefonia mobil, nivelul de acoperire fiind de 90%. Serviciile de pot i telecomunicaii sunt accesibile celei mai mari pri a populaiei judeului. A crescut calitativ i cantitativ dotarea cu tehnic de calcul i mijloace audio-video n toate sectoarele vieii sociale. e) ECOLOGIC Probleme de mediu exist n jude, mai ales n domeniul calitii apelor i aerului, al eroziunii solului i al polurii chimice i biologice. Educaia pentru protecia i conservarea mediului este deficitar, n special la persoanele adulte. Exist un plan local de aciune pentru mediu, care presupune dezvoltarea unei viziuni colective, evaluarea problemelor de mediu, stabilirea prioritilor. nc din coal trebuie s porneasc educaia pentru protecia mediului, pe baza proiectelor colare i parteneriatelor educaionale care vizeaz problemele de mediu.

6. ANALIZA SWOT Analiznd structura economic, situaia resurselor umane, condiiile de mediu, se evideniaz urmtoarele puncte tari, puncte slabe, oportuniti i ameninri, de interes n elaborarea proiectului de dezvoltare instituional, a strategiei de dezvoltare pentru unitile de nvmnt preuniversitar.

13

PUNCTE TARI Omogenizarea etnic a populaiei; Dezvoltarea infrastructurii pentru sistemul bancar, comer, servicii, asigurri sociale i de sntate; Pondere ridicat a populaiei tinere; Privatizarea marilor uniti economice care au nevoie de personal calificat; Contientizarea instituiilor publice de a se implica n susinerea reformei educaionale, n toate componentele sale; Spaii de nvmnt corespunztoare, reabilitate sau construite prin Programe finanate de Banca Mondial i Guvernul Romniei; Dotarea colilor cu mobilier nou, centrale termice, grupuri sanitare, microbuze pentru transportul colar; Personal calificat. OPORTUNITI Interesul manifestat i sprijinul acordat de Uniunea European Romniei; Existena unei legislaii i a unei strategii naionale care consider nvmntul prioritate naional; Creterea nivelului de implicare a administraiei locale n dezvoltarea regiunii; Derularea Programelor naionale privind: dotarea colilor cu mobilier, calculatoare, material didactic; Competena Inspectoratului colar Vaslui i capacitatea de comunicare; Implicarea Casei Corpului Didactic n perfecionarea cadrelor didactice.

PUNCTE SLABE Gradul ridicat de srcie; Nivelul ratei omajului; Sporul natural n scdere; Spirit antreprenorial redus; Conservatorismul populaiei (lipsa de deschidere spre schimbare i modernizare); Structuri industriale fragile pentru economia de pia; Caracterul preponderent agricol; Lipsa specialitilor n managementul de proiecte care pot aduce finanri suplimentare din surse externe.

AMENINRI Scderea populaiei colare; Creterea abandonului colar din cauza lipsei mijloacelor de subzisten i a dezinteresului fa de coal; Subfinanarea unor proiecte locale i judeene; Lipsa unor alternative viabile la nvmntul public; Calitatea ndoielnic a pregtirii metodice a cadrelor didactice tinere.

14

II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

1. SCURT ISTORIC coala noastr este aezat ntr-o localitate rural situat n sudul-vestul judeului Vaslui, la 70 Km de reedina de jude (oraul Vaslui) i la grania cu judeul Bacu. Reeaua colara din comuna Iveti este compusa din 5 unitati colare: coala de arte si meserii Iveti construita in 1975, coala cu clasele I-IV Vtcani construita in 1960, coala cu clasele I-IV Iveti II construita in 1970, Grdinia cu program normal Iveti 1 construita in 1970, Grdinia cu program normal Iveti 2 construita in 1965. coala de arte si meserii Iveti funcioneaz n reeaua colilor de stat din judeul Vaslui. coala de Arte i Meserii Iveti, o instituie de nvmnt de stat n care sunt cuprini copii la nvmntul precolar i elevi n ciclurile primar, gimnazial i S.A.M., i concentreaz toate resursele i eforturile pentru a realiza interaciunea cu mediul social, cultural i economic. Meninerea colii, mai ales n condiiile sporirii competiiei ntre unitile colare i a scderii dramatice a populaiei colare, se face prin promovarea politicii educaionale i modernizarea procesului instructiv-educativ, prin implementarea noilor Tehnologii de Informare i Cunoatere. Unitatea noastr de nvmnt are ca finaliti educaionale formarea personalitii umane prin: Dezvoltarea liber, integral a individualitii umane, formarea personalitii autonome i creative;

15

 Renunarea la caracterul excesiv teoretizant al programelor i manualelor, creterea caracterului aplicativ al cunotinelor; nsuirea cunotinelor tiinifice, a valorilor culturii naionale i universale; Educarea n spiritul respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului, al demnitii i toleranei, al schimbului liber de opinii; Cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice, a respectului pentru natur i mediul nconjurtor; Dezvoltarea armonioas a individului prin educaie fizic, educaie igienico-sanitar; Profesionalizarea generaiei tinere pentru activiti diversificate i utile, productoare de bunuri materiale i spirituale;

Cultivarea dragostei fa de ar i trecutul ei istoric.

2. Informaii generale privind unitatea colar coala de Arte si Meserii Iveti, una din cele 855 de coli din jude, este coala coordonatoare pentru toate colile cu clasele I-IV i gradiniele din comun. n anul colar 2008-2009, la gradinie sunt nscrii 112 copii, la coala sunt nscrii un numr de 377 de elevi. n prezent, coala noastr, dei urmrete realizarea obiectivelor enunate mai sus, se confrunt cu scderea drastic a populaiei colare i a personalului didactic, cauzate de liberalizarea nscrierii elevilor n clasa I (nscrierea acestora la colile vecine, care nu dispun de spaiu corespunztor), scderea performanelor colare.

16

Resurse umane a) Personal Cadre didactice Educatoare nvtori Profesori Maitri Total POZIIA FA DE POST CALIFICAI NECALIFICAI 5 1 12 15 1 1 33 2

Personal didactic auxiliar: total norme 1,25 Personal didactic auxiliar Secretar 1 Bibliotecar 1 Personal nedidactic: total norme: 4 Personal nedidactic ngrijitori -2 Muncitor - 1

b) Elevi
NUMR ELEVI S.A.M. IVETI GRDINI CLASELE I-IV CLASELE V-VIII S.A.M. 38 90 137 68 NUMR ELEVI COALA CU CLASELE I-IV IVETI II 41 57 NUMR ELEVI COALA VTCANI 33 25 TOTAL

112 172 137 68

In anul colar 2008-2009 in colile din comuna sunt: Gradinita Clasele I-IV Clasele V-VIII S.A.M. Numar grupe/clase 6 12 7 3
17

Resurse materiale Unitile colare din comuna Iveti funcioneaz ntr-un singur schimb: 810 1410 Activitatea la S.A.M. Iveti se desfoar n: NUMR SLI
S.A.M. IVETI GRDIDINIA CICLU PRIMAR CICLU GIMNAZIAL S.A.M. COALA CU CLASELE I-IV IVETI NR.2 VTCANI

2 6 7 3

2 6

2 2

S.A.M. Iveti mai dispune de: Cabinet de limba romn Cabinet de istorie Cabinet de matematic - fizic Laborator multifuncional: biologie chimie Laborator informatic 1 bibliotec 1 secretariat 1 cabinet director 1 cancelarie profesori 1 arhiv calculatoare: 10 buci Pentium IV 1 server 1 Pentium III administrativ n cabinetul de informatic exist: scanner, webcam, imprimant, mobilier vechi dar recondiionat baza sportiv n curs de modernizare

18

Comunitatea local coala colaboreaz foarte bine cu autoritile locale n ceea ce privete repartizarea fondurilor necesare pentru ntreinerea i repararea colii. Relaiile cu prinii copiilor sunt destul de bune i sunt ntreinute prin lectorate cu prinii, n care acetia sunt informai permanent despre problemele colii. Prinii sunt organizai n comitete pe clase i pe coal i sunt preocupai de problemele colii. coala stabilete legturi ce organele de poliie n vederea asigurrii pazei i siguranei elevilor, pentru combaterea delicvenei juvenile, precum i pentru participarea cadrelor de poliie la orele de educaie rutier, consiliere i orientare. coala colaboreaz cu medicul circumscripiei sanitare umane n vederea prevenirii mbolnvirilor copiilor i asigurarea asistenei medicale.

19

ANALIZA SWOT Puncte tari personal didactic calificat, relaiile cadru didactic elev, relaii de parteneriat; interesul unor cadre didactice pentru autoperfecionare participarea la cercuri pedagogice, comisii metodice, susinerea gradelor didactice; centrarea demersului didactic pe formarea competenelor de baz; preocupri privind evaluarea unitar a activitii elevilor i modernizarea tehnicii de predarenvare-evaluare; derularea unor programe de pregtire suplimentar care au n vedere nivelul de cunotine al elevilor la finalizarea clasei a VIII-a i pentru susinerea tezei cu subiect unic; activiti extracurriculare: excursii, activiti culturale, ecologice, competiii sportive, concursuri, spectacole etc.; folosirea n lecii a materialelor didactice existente i confecionate; o parte din cadrele didactice desfoar lecii n sistemul AeL; exist o bun delimitare a responsabilitilor cadrelor didactice i o bun coordonare a acestora; rezultate ale unor cadre didactice n ceea ce privete stimularea competiiei, afirmarea colii; interesul conducerii colii pentru reabilitarea colii; stimularea cadrelor didactice calificate s rmn n sistem; Puncte slabe rezistena unor cadre didactice n eliminarea unor metode tradiionale de predare i promovarea unor metode interactive, participative; lipsa motivaiei, a interesului unui mare numr de elevi privind nsuirea coninutului programelor colare; schimbarea de mentalitate, trecerea de la mentalitatea ateptrii pasive la mentalitatea ce favorizeaz iniiativa, elaborarea de proiecte, parteneriate; slaba preocupare a unor cadre didactice pentru activitatea de performan; slaba popularizare a performanelor colare la nivelul comunitii locale degradarea disciplinei colare; dezinteresul unor cadre didactice pentru managementul clasei; lucrul n echip este deficitar la nivelul colectivului didactic, dar i la nivelul colectivelor de elevi; lipsa de informaii privind tehnologiile moderne, cunoaterea i inserarea acestora n activitatea de predare-nvare- evaluare; rezultate mediocre la concursurile colare; lipsa de responsabilitate n ndeplinirea sarcinilor trasate; cunoaterea insuficient de ctre nvtori i dirigini a nevoilor elevilor, familiilor acestora; lipsa de consiliere i ndrumare a prinilor; neimplicarea prinilor n
20

 elaborarea revistei colii, cu contribuia original a elevilor i cadrelor didactice; sli de clas luminoase i bine nclzite pe timp de iarn i dotate corespunztor. Oportuniti

pregtirea elevilor.

Ameninri scderea drastic a populaiei colare; absenteismul i abandonul colar, cauzate de condiiile materiale precare ale familiilor dezorganizate sau n imposibilitatea de a susine colarizarea propriilor copii; scderea prestigiului cadrelor didactice i al colii duce la orientarea copiilor ctre alte coli; plecarea prinilor la lucru n ri din Europa; repartizarea anual a cadrelor didactice noi, duce la instabilitate, discontinuitate didactica; Calitatea ndoielnic a pregtirii metodice a cadrelor didactice tinere.

existena unei legislaii i a unei strategii naionale care consider nvmntul prioritate naional; competena Inspectoratului colar Vaslui i capacitatea de comunicare nfiinarea unor grupe de grdini; ntocmirea de proiecte i utilizarea fondurilor structurale (coala adulilor, coala de dup coal); parteneriate cu comunitatea local; finalizarea lucrrilor de consolidare a colii; posibiliti materiale de stimulare i motivare a cadrelor didactice (salarii de merit, gradaii de merit, 2%); dotarea cu mobilier i materiale didactice cu sprijinul Primriei , Inspectoratului colar, M.Ed.C.T; ncadrarea colii cu cadre didactice calificate.

21

III. MISIUNEA UNITII DE NVMNT

In structura colar a comunei Iveti, oala de Arte i Meserii ocup un loc important, dat de calitatea deosebita a corpului profesoral, de nivelul ridicat de exigen, de rezultatele i performanele finale obinute de elevi. coala noastr asigur comunitii locale un mediu educaional inclusiv facilitnd valorificarea potenialului i aspiraiilor fiecruia printr-o educaie difereniat, care permite continuarea studiilor, n vederea pregtirii pentru o integrare armonioas ntr-o societate dinamic. Promovnd valorile europeneegalitatea anselor, nondiscriminarea, respectul i preuirea diferenelor culturale, armonia, tolerana i solidaritatea umana nvm s construim o societate mai bun pentru fiecare dintre noi. Deviza dup care ne ghidm este: O coal pentru toi o ans pentru fiecare.

IV. VIZIUNEA
Preocuparea colii noastre pentru asigurarea de servicii educaionale de calitate, pentru antrenarea i valorificarea superioar a resurselor umane i materiale, ca rspuns la exigenele unei societi concureniale care promoveaz valorile, se concretizeaz pe diferite direcii, cum ar fi: necesitatea reconsiderrii i redimensionrii managementului la nivelul colii i al clasei n vederea soluionrii eficiente a problemelor colii, iar la nivelul clasei, n perspectiva unei mai bune cunoateri a personalitii elevilor, a nevoilor i abilitilor n vederea egalizrii anselor;

22

 deschiderea spre schimbare, inovaie, cu pstrarea i continuarea tradiiilor valoroase; centrarea demersului didactic pe elev, promovarea nvrii individualizate, personalizate; cuprinderea n oferta curricular a unor discipline opionale, care s completeze abilitile, competenele formate pe trunchiul comun; implicarea colii, a cadrelor didactice i a elevilor n proiecte sociale comunitare, educaionale, local-regionale i internaionale; formarea continu a cadrelor didactice prin ncurajarea nscrierii la concursul nivele; contribuii personale la elaborarea unor materiale metodice; articole n presa de specialitate; crearea unui climat de securitate fizic i de libertate spiritual n incinta colii; mbuntirea i dezvoltarea parteneriatului coal-familie n vederea dezvoltrii calitii muncii educative i a mbuntirii rezultatelor ei. pentru obinerea gradelor didactice, doctorate; participarea creativ la activiti metodico-didactice la diverse

23

V. INTE STRATEGICE
1. Realizarea planului de colarizare prin atragerea populaiei colare 2.mbogirea si modernizarea bazei didactico-material generalizarea accesului la tehnologia informaiei 3. Creterea calitii resurselor umane 4. Dezvoltarea relaiilor comunitare 5. Crearea in coal a unui climat de siguran fizic i pshic, de munc i nvtur, care sa fie stimulativ pentru elevi 6. Educarea elevilor n spiritul educatiei ecologice activ i

PLANUL OPERAIONAL
Elaborarea proiectului de fa a inut cont de ceea ce trebuie s se fac i ce poate face coala de Arte i Meserii Iveti . Am avut n vedere intele strategice ale dezvoltrii pe care le-am coordonat cu situaia, condiiile i resursele concrete ale colii i ale comunitii pe care aceasta o servete. Prin valoarea lui strategic, planul operaional cuprinde activiti care se vor desfura n foarte puin timp, dar avem i activiti care se vor desfura n timp. Precizm c acest proiect poate suferi modificri pe parcurs.

Prin definirea misiunii colii noastre, pe baza creia am artat care sunt intele strategice, am dorit s scoatem n eviden personalitatea acesteia. Dei se confrunt cu multe greuti, suntem siguri c, prin eforturile comune ale factorilor responsabili, va continua bogatele tradiii pe care le are, nscriindu-se din nou n rndul colilor cu realizri deosebite pe plan educaional i material.

24

1. Realizarea planului de colarizare prin atragerea populaiei colare

Obiectivul Realizarea planului de colarizare prin atragerea populaiei colare Activiti pentru realizarea obiectivului a) Educatoarele i nvtorii vor desfura activiti pentru atragerea copiilor la coal, prin: - vizite la domiciliul copiilor pentru prezentarea ofertei curriculare; - parteneriate ntre coal i grdinie; - participarea la edinele prinilor copiilor de la grdinie; - programe culturalartistice comune coalgrdini. b) Studiul mediului socio-economic local i studiul potenialului n vederea formulrii ofertei colare; c) Elaborarea i distribuirea materialelor de prezentare a: - ofertei curriculare -calificrii i prestigiului personalului didactic; - bazei materiale a colii; - modului n care coala rspunde nevoilor i cerinelor comunitii. Financiare Materiale Spaii cu dotri corespunztoare pentru realizarea procesului instructiveducativ Panouri Pliante RESURSE Umane Director Consilier educativ Educatoare nvtori Profesori Prini 2-3 parteneriate ntre coal i grdiniele vecine 1 studiu al mediului socioeconomic local actualizat De expertiz Inspectoratul colar Judeean De timp 6 luni Responsabiliti Director Consilier educativ Indicatori de performan Mrirea numrului de elevi care vin la coala noastr Cresterea nr. de vizite la domiciliu cu 45% Evaluri periodice

Venituri proprii

Oferta colii n 100 de pliante

25

2. mbogirea si modernizarea bazei didactico-material i generalizarea accesului la tehnologia informaiei

Obiectivul Activiti pntru realizarea obiectivului a)elaborarea proiectului de buget i a proiectului de investiie a unitii colare; b)finalizarea lucrrilor de consolidare a colii i a utilitilor aferente, inclusiv mobilier, stolerie etc.; c)pavarea sau bituminarea curii; d) completarea numrului de calculatoare performante pentru a lucra fiecare elev, toat ora e)dotarea cu materiale didactice prin Proiecte guvernamentale, resurse proprii, ISJ sau MEdCT e)identificarea i atragerea de resurse extrabugetare h) Activitai didactice suinute n sitemul AeL RESURSE Umane Director i Cadre didcactice Contabil Mobilier Material didactic Bugetul local Cadre didactice Buget national Elevii primarul Autofinantare Nr. de activitai n cadrul carora se utilizeaz baza material modern Nr.elevi participani Profesor informatica Responsabiliti Director Curte pavat Personalul nedidactic Contabil Sal de sport Laboratoare dotate Procent amenajare de Indicatori de performan Evaluri periodice P E R M A N E N T

Materiale Materiale de construcie Stolerie

Financiare Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului

De expertiz Inginer constructor Contabil

De timp 12 luni

Ameliorarea i modernizarea bazei tehnicomateriale

26

3. Asigurarea calitii procesului instructiv educativ

Obiectivul Creterea calitii resurselor umane Activiti pentru realizarea obiectivului a) asigurarea ncadrrii colii cu personal didactic competent; b) meninerea resurselor umane prin control, ndrumare, evaluare i consiliere; c) informarea i ndrumarea cadrelor didactice de a participa la diferite forme de pregtire conform nevoilor de formare i dezvoltare profesional identificate la nivelul colii; d) participarea efectiv la formarea continu prin definitivat, grade didactice, doctorate i prin intermediul CCD; e) asigurarea circulaiei optime a informaiei n interiorul unitii i cu exteriorul prin realizarea unui sistem bine precizat n privina responsabilitilor; f) popularizarea i punerea tuturor documentelor, informaiilor, adreselor primite, la ndemna cadrelor didactice; g) motivarea cadrelor didactece prin acordarea de stimulente financiare (salarii de merit, gradaii); i) creterea pregtirii elevilor prin: -respectarea prevederilor Materiale Soft educaional Documente colare Panouri informative Elevi Consilier educativ Venituri proprii Prini Resonsabil ARACIP Participarea unui nr. ct mai mare de cadre didactice la cursuri de formare Financiare M. Ed. C. T RESURSE Umane Director Cadre didactice Bugetul local De expertiz Inspectoratul colar Judeean Directorul colii Formatori De timp 12 luni Responsabiliti Echipa managerial Membrii Consiliului de administraie Indicatori de performan Cresterea rezultatelor la Teza cu subiect unic la concursurile colare cu 25% Evaluri periodice

S E M E S T R I A L

Cadre didactice C.C.D.

Cresterea nr. de documente informative la avizierul cancelariei i a colii

27

Legii privind asigurarea calitii n nvmnt; -realizarea unor activiti de calitate n predareansuirea disciplinelor de specialitate; - elaborarea unor planificri calendaristice eficiente i funcionale; - introducerea n activitatea didactic curent a tehnologiilor didactice moderne; -tratarea difereniat a elevilor.

Cresterea nr. de activitati metodice demonstrati-ve i a nr. de informri

Folosirea bazei tehnico materiale cu % mai ridicat

4. ntrirea parteneriatelor din interiorul i exteriorul unitii colare

Obiectivul Activiti pntru realizarea obiectivului a) realizarea i dezvoltarea parteneriatului cu autoritile locale; b) diversificarea formelor de implicare a comunitii n viaa colii; c) obinerea unor condiii avantajoase de sprijin pentru organizaia colar; d) implicarea familiilor n elaborarea ofertei educaionale a colii, n conducere, n luarea de decizii; e) asigurarea educaiei de baz i a educaiei permanente pentru membrii comunitii; f) informarea anual a comunitii locale despre oferta colii. Materiale Pliante Spaii pentru desfurarea activitilor Financiare Bugetul local Surse extrabugetare RESURSE Umane Cadre didactice Comitet de prini De expertiz Inspector 12 luni Consiliul local De timp Responsabiliti Consiliul de administraie Comitet de prini Indicatori de performan Cresterea nr de parteneriate ncheiate cu instituii locale si alte coli Evaluri periodice P E R M A N E N T

Dezvoltarea relaiilor comunitare

Oferta educaional

28

5. Crearea in coal a unui climat de siguran fizic i pshic, de munc i nvtur, care sa fie stimulativ pentru elevi
Obiectivul Activiti pntru realizarea obiectivului a) amplasarea unui sistem de supraveghere video pe holurile si curtea colii b) organizarea programului paznicului astfel nct coala sa fie supraveghet cat mai bine c) supravegherea permanent, pe timp de iarn, a centralei termice d) ncheirea de parteneriat cu poliia local pentru desfaurarea de activiti de prevenire i combatere a faptelor antisociale e)respectarea normelor de P.S.I. i de protecie a muncii Materiale -camere de luat vederi -paratrsnet -extinctoare -plan de evacuare -indicatoare pentru evacuarea elevilor Financiare Bugetul local Surse extrabugeTare Resurse proprii RESURSE Umane Cadre didactice Paznicul Fochistul Responsabil P.S.I i Protecia muncii Elevi Reprezentanti C.L Parinti Spaii pentru desfurarea activitilor Consiliul local De expertiz Resonsabilul din I.S.J Personal calificat De timp Perma-nent Responsabiliti Directorul colii Responsabil P.S.I. i de Protecie a muncii Comitet de prini Indicatori de performan Sigurana elevilor n coal Nr. de informri, pliante Evaluri periodice P E R I O D I C

Asigurarea securitii colii i a elevilor

6. Educarea elevilor n spiritul educaiei ecologice active

Obiectivul Activiti pntru realizarea obiectivului a) Elaborarea unui proiect de bune practici ecologice b) Implementarea proiectului c) Susinerea de activitai cu caracter ecologic f) informarea comunitii locale despre aciunile ecologice desfurate. Materiale Pliante Spaii pentru desfurarea activitilor Financiare Bugetul local Surse extrabugetare Resurse proprii RESURSE Umane Cadre didactice Elevi Reprezentanti C.L Parinti De expertiz Consiliul local De timp Permanent Responsabiliti Consilier educativ Comitet de prini Indicatori de performan
Amenajarea unui parcule Nr.de activitai ecologice susinute Nr. de informri, pliante

Evaluri periodice P E R I O D I C

Educarea elevilor n spiritul educaiei ecologice active

29

30