Sunteți pe pagina 1din 9

coala cu clasele I-VIII Coneti Propuntor : Radu Alina Data : 13.05.

2010 Clasa :a VI-a Obiectul: Istoria medie universal Unitatea de nvare: Europa modern Tema: Imperiul Napoleonian Tipul leciei: Lecie de predare-nvare-evaluare Organizarea spaiului de instruire i a resurselor Locul de desfurare: Sala de clas Clasa: Omogen, cu potenial intelectual normal OBIECTIVE : OBIECTIVUL GENERAL : De a nelege rolul pe care l-a avut Napoleon Bonaparte n istoria Franei i a Europei moderne i de a contientiza importana idealurilor revoluiei franceze care au contribuit la afirmarea identitii naionale a popoarelor asuprite. COMPETENE SPECIFICE 3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris, sau oral. 4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric. a. OPERATIONALE : La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili: 1) 2) 3) 4) 5) 6) s indice timpul i spaiul la care face referire lecia; s defineasc corect termenii: amiral, cenzur, exil; s precizeze regimul politic instituit de Napoleon n Frana; s menioneze rolul Marii Armate n campaniile lui Napoleon; s prezinte principalele momente ale campaniilor napoleoniene; s identifice cauza prbuirii Imperiului napoleonian. b. FORMATIVE : Elevii s fie capabili: O1 s emit judeci de valoare i s formuleze concluzii O2 s-i dezvolte capacitatea de a coopera i de a comunica

-I-

Strategii didactice Metode si procedee didactice: expunerea sistematica a cunotinelor, conversaia euristic, explicaia, descoperirea, lucru cu documentul istoric, organizatorul grafic. Mijloace de inavatamant: manualul, atlasul colar, hri, calculatorul, videoproiectorul, flipchart, laserul, fiele de lucru.

Bibliografia: L. Burlec, L. Lazr, B. Teodorescu, Istorie. Manual pentru clasa a VI-a, Editura All Educational, Bucureti, 2001; Pippidi (coord.), Istorie. Manual pentru clasa a VI-a, Editura Corint, Bucureti,1998; L. Popa, R. Paun, D. igu, Istorie. Manual pentru clasa a X-a, Editura Sigma, Bucuresti 1999; C. Felezeu, Didactica istoriei, Ediia a II-a, Presa Universitar Clujean, ClujNapoca, 2004; L. Cpi, C.. Cpi- Tendine n didactica istoriei, Piteti, 2005; M. Manolescu, Evaluarea colar, Ed. Meteor Press, Bucureti, 2006.

- II -

Desfurarea leciei
Obiec tivul Succesiunea Succesiunea elementelor momentului leciei i de coninut timpul afectat a) Momentul organizatoric (2) b)Evaluare. Frana de la Directorat Revitalizarea la Consulat cunotinelor Sfritul terorii necesare dobndirii leciei noi (10) Activitatea profesorului de predare sau de organizare Noteaz absenele. mijloacele de nvare. Pregtete Activitatea elevului de nvare Metode, procedee, mijloace de nvmnt

Precizai contextul reorganizrii politice a Franei n 1795. Pe baza crui document este reorganizat Frana?

Noua organizare politic a Ce form de conducere se instituie Franei n Frana? Dup nlturarea Directoratului, cui i este ncredinat puterea? Frana n Directoratului Politica intern Politica extern Frana n Consulatului Politica intern Politica extern

timpul Elevii sunt aezai pe 4 grupe, 2 grupe formate din 4 elevi i 2 grupe din 5 elevi. Cele 4 grupe au contact vizual permanent cu mijloacele timpul didactice folosite. Ei primesc de la nceputul orei o map de lucru, cu materialele pe care le vor folosi n diferitele etape ale leciei. Elevii celor 4 grupe primesc foi Elevilor li se cere sa analizeze Fie de lucru colorate, pe care li se indic un coniuntul anexei 1 i s eveniment istoric i sunt rugai s rspund cerinelor. Flipchart noteze pe foi lucruri ce pot fi

Prezint contextul reorganizrii politice a Franei n 1795. Precizeaz documentul care a stat la baza organizrii politice a Franei Constituia. Menioneaz noua form de conducere a Franei. Indic regimul instituit n Frana dup nlturarea Directoratului Consulatul. Elevii sunt imprii pe grupe i primesc mapele de lucru.

Conversaia Explicaia elevilor Expunerea sistematic a cunotinelor

-I-

asociate cu termenul respectiv. Sunt rugai s explice. Anexa 1 Liderul fiecrei echipe trebuie s Se alege liderul fiecarei grupe. prezinte cele notate. Prin dezbateri se stabilete dac Sunt prezentate rspunsurile, iar rspunsurile sunt corecte. elevii celorlalte grupe participa la stabilirea rspunsurilor corecte. Cerinele din fiele de lucru sunt Elevii tuturor grupelor rspund completate cu alte ntrbri. ntrebrilor adresate de profesor. Napoleon Bonaparte Care este contextul proclamrii lui Precizeaz situaia politic din devine mprat Napoleon ca mprat? Frana n 1804 care duce la proclamarea lui Napoleon ca mprat al francezilor. c) Anunarea leciei noi, a planului ei de predare-nvare, a ceea ce trebuie s tie i s fac elevul la sfritul leciei (3) n orele precedente s-au nvat mai multe aspecte despre ascensiunea lui Napoleon pe scena politic a Franei. Astzi vom continua s discutm despre: ,,Imperiul Napoleonian"

Conversaia euristic Conversaia Expunerea sistematic a cunotinelor

Profesorul prezint un citat din Urmresc materialul din anexa Extras din Catehismul imperial, 1806 ( anexa 2, rspund cerinelor i identific Catheismul 2) pentru captarea ateniei i la ce face referire noua lecie. imperial, 1806 indicarea titlului noii lecii. Harta Imperiului Francez

- II -

d) Dobndirea noilor Timpul i spaiul cunotine (30)

Profesorul proiecteaz timpul i spaiul la care face referire lecia Timpul i spaiul la care face referire lecia de fa sunt: Timpul - Secolul al XIX-lea (18041814) Spaiul - Europa

Calculatorul Videoproiectorul Elevii descoper rspunsul celor dou coordonate ale istorie. Laserul Elevii noteaz n caiete Explicaia informaiile. Tabla i creta Elevii sunt ateni la explicaii. Explicaia Calculatorul Videoproiectorul Descoper din manual nelesul termenului "cenzur" control exercitat asupra ideilor. Noteaz n vocabulare termenul Descoperirea nou.

Accentuarea despotismului

Napoleon guverneaz ca un monarh autoritar; Pentru prevenirea comploturilor este accentuat controlul poliienesc asupra societii; Este reintrodus cenzura; Profesorul solicita elevilor s citeasc din manualul, pag 181 cuvintele - cheie ale leciei i s descopere nelesul cuvntului cenzur. Cere s se noteze n vocabulare noul termen istoric.

Marea armat

Profesorul cere elevilor s analizeze Elevii analizeaz coninutul Fie de lucru anexa 3, punctul I i s identifice anexei 3, punctul I i indic pe cine se baza Napoleon n rspunsul corect armata sa. aciunea sa. Marea armat - cum va fi numit Urmresc imagini cu armata lui Calculatorul de nsui Napoleon va asigura Napoleon gloria militar a mpratului ; Videoproiectorul Cei mai vestii soldai erau grenadierii. Laserul

- III -

Profesorul noteaz pe tabl Elevii (proiecteaz schia celor spuse). leciei. 5 Marile 1811) victorii (1805- Profesorul cere elevilor s analizeze anexa 3, punctul II i s identifice prerea lui Napoleon despre posibilitaile unui rzboi.

completeaz

schema Tabla i creta

Elevii analizeaz coninutul Descoperirea anexei 3, punctul II i indic rspunsul corect posibilitatea Fie de lucru unei victorii este egal cu posibilitatea unei infrngeri Profesorul proiecteaz imagini cu Elevii urmresc imaginile i sunt Calculatorul campaniile lui Napoleon din ateni la explicaiile profesorului. perioada 1805-1811 pe care le Videorpoiectorul comenteaz. - 1805 - Trafalgar Laserul - 1805 - Ulm - 1805 - Austerlitz - 1806 - Jena - 1807 Eylau - 1807 - Friedland - 1809 - Wagram Profesorul solicita elevilor s Descoper din manual nelesul Descoperirea citeasc din manualul, pag 181 termenului "amiral" cel mai cuvintele - cheie ale leciei i s mare grad n marina militar; Lucru cu manualul descopere nelesul cuvntului ofier cu acest grad. amiral. Cere s se noteze n vocabulare Noteaz n vocabulare termenul noul termen istoric. nou. Profesorul solicit elevilor s Elevii, pe grupe, localizeaz pe Atlasul istoric identificice aceste btlii n atlasul atlasul istoric aceste btli. istoric. Profesorul noteaz pe tabl Elevii completeaz schema Tabla i creta (proiecteaz schia celor spuse). leciei. Face trimitere la fragmentul din Citesc din manual, de la pagina Fragmentul din manual " Btlia de la Austerlitz" 182, Btia de la Austerlitz manual: Btlia de la Austerlitz

- IV -

Lucru cu documentul istoric Se vor pune ntrebri legate de Vor rspunde la ntrebrile Conversaia acest moment al leciei n vederea legate de ce s-a predat pn n fixrii cunotinelor. acel moment. Profesorul continu schia leciei. Tabla i creta Blocada continental Scop - izolarea Angliei si impunerea controlului lui Napoleon Calculatorul asupra Europei. Eecurile militare (1812- Profesorul proiecteaz imagini cu Elevii urmresc imaginile i Videoproiectorul 1815) harta Primului Imperiul francez n descoper intinderea Primului 1811. Imperiu Francez n perioada sa Laserul de maxim expansiune. Elevii urmresc imaginile i sunt Explicaia ateni la explicaiile profesorului. Profesorul proiecteaz imagini cu campaniile lui Napoleon din perioada 1812-1815 pe care le comenteaz. - 1812 -Campania din Rusia - 1813 - Retragerea din Rusia - 1813 - nfrngerea de la Leipzig Profesorul noteaz pe tabl (proiecteaz schia celor spuse). Face trimitere la fragmentul din manual " Descrierea retragerii din Rusia" (Henri Bidou Soldatul imperial). i reamintesc prezentarea unui Calculatorul eveniment innd cont de relaia de cauzalitate. Videoproiectorul Laserul

Elevii completeaz schema leciei. Citesc din manual, de la pagina 183, " Descrierea retragerii din Rusia" (Henri Bidou Soldatul imperial).

Tabla i creta Fragmentul din manual:"Descrierea retragerii din Rusia (Henri Bidou Soldatul imperial). Lucru cu documentul istoric

-V-

Aprilie 1814 Napoleon abdic i este exilat n Insula Elba Profesorul solicita elevilor s citeasc din manualul, pag 181 cuvintele - cheie ale leciei i s descopere nelesul cuvntului exil. Cere s se noteze n vocabulare noul termen istoric. Se vor pune ntrebri legate de acest moment al leciei n vederea fixrii cunotinelor. Restauraia i cele 100 de Profesorul proiecteaz imagini cu zile ultimele evenimente ale domniei lui Napoleon I. n Frana este restabilit monarhia (Ludovic al XVIII-lea)- provocnd nemulumirea francezilor; Martie 1815 - Napoleon prsete insula Elba i ncepe ceea ce avea s fie aventura celor 100 de zile (20 martie 22 iunie 1815); Suveranii europeni atac din nou Frana; A fost nvins definitiv de o armat franco-prusian la Waterloo. Profesorul noteaz pe tabl (proiecteaz schia celor spuse). Face trimitere la fragmentul din manual " Btlia de la Waterloo".

Elevii sunt ateni la explicaii.

Explicaia

Descoper din manual nelesul Descoperirea cuvntului exil pedeaps, ndeosebi cu careacter politic, Lucru cu manualul care const n obligaia unui cetean de a prsi ara. Noteaz n vocabulare termenul nou. Vor rspunde la ntrebrile legate de ce s-a predat pn n Conversaia acel moment. Elevii urmresc imaginile i Calculatorul descoper evenimentele petrecute n Frana dup exilul Videoproiectorul lui Napoleon, precum i ncercarea acestuia de a reveni Laserul pe tronul Franei. Descoperirea Explicaia profesorului

Elevii completeaz schema Tabla i creta leciei. Citesc din manual, de la pagina Fragmentul din 183, Btlia de la Waterloo. manual Btia de la Waterloo. Lucru cu documentul istoric

- VI -

Profesorul cere elevilor s analizeze anexa 3, punctul III i s indice prerea lui Napoleon despre infrangerea de la Waterloo.

Elevii analizeaz coninutul Descoperirea anexei 3, punctul III i indic rspunsul corect Napoleon Fie de lucru atribuie nfrngerea de la Waterloo att lui ct i armatei sale. Conversaia euristic

Profesorul adreseaz scurte ntrebri legate de acest moment al leciei n vederea fixrii cunotinelor 1.2.3. 4.5.6. e)Fixarea cunotinelor (5) Tema pentru acas Notarea elevilor

Dup ce au luat contactul cu aceste noiuni rspund la scurtele ntrebri legate de acest moment al leciei pentru fixarea cunotinelor. Profesorul ofer fiecrui elev o fi Rspund la cerinele de lucru. profesorului.

Explicaia Conversaia Fie de lucru

Folosirea tuturor metodelor i mijloacelor de nvare pentru a comunica cunotinele nvate din Noteaz cele cerute lecia ,,Imperiul Napoleonian.

- VII -