Redactor: MRIA STANCIU Coperta: VENIAMIN & VENIAMIN LAROUSSE DICIONAR DE PSIHOLOGIE NORBERT SILLAMY Membru al Societii franceze

de psihologii Traducere, avanprefa i completri privind psihologia romneasc de dr. LEONARD GAVRILIU UNIVERS ENCICLOPEDIC I.S.B.N. 973-9243-25-8 Bucureti, 1998 Pe copert sunt reproduse fotografiile psihologilor JEAN PIAGET (coperta 1) i VASILE PAVELCU (coperta 4) AVANPREFA Calitatea de psiholog devine universal uman." VASILE PAVELCU DICTIONNAIRE DE LA PSYCHOLOGIE Norbert Sillamy Larousse, 1995 Pentru traducerea n limba romn toate drepturile aparin Editurii UNIVERS ENCICLOPEDIC Orice carte de psihologie exercit o atracie magic, poate pentru c l invit pe cititor la meditaie pe tema a ceea ce nc i a/,i se mai consider a fi misterul misterelor lumii: spiritul uman, dar n mod cert pentru faptul c orice om simte c are nevoie ca de aer de psihologie. A nu dispune de un minimum de informaie psihologic este nu pur i simplu a fi deficitar pe planul culturii, ct a fi handicapat n relaiile pe toate planurile, deoarece pe toate planurile suntem confruntai cu situaii i probleme psihologice: n dragoste, n educarea copiilor, n raporturile cu amicii i inamicii, n afaceri sau n politic, n profesiune n general, la policlinic sau la spital, n mijloacele de transport n comun sau la volanul autoturismului propriu, n calitate de cumprtor sau de banal pieton etc. etc. Pretutindeni avem de-a face cu intervenii sau cu reacii psihologice pe care trebuie s le percepem, s le discifrm i s le contracarm, uneori imediat, ca atunci, de exemplu, cnd ne aflm n faa unor infractori periculoi care mizeaz pe naivitatea, emotivitatea sau lipsa noastr de prevedere. Desigur, a fi psiholog nu se rezum la a avea cunotine de psihologie. Amendnd ns opinia superficial c toi oamenii sunt psihologi", Vasile Pavelcu relev o deosebire esenial: Informaia psihologic a profanului i servete n primul rnd lui; informaia psihologului arc o finalitate social i instituional"1. Tocmai n ideea de a stimula informarea psihologului, dar i a oricrui cititor bine intenionat, am transpus n romnete acest dicionar din colecia References Larousse, unul dintre dicionarele (de acest format) cele mai bune din lume, cu grij pus la zi" de ctre autorul su, n 1991. Marea noastr dezamgire, mai mare dect n cazul Dicionarului de filosofic al lui Didier Julia2, a fost constatarea c n paginile sale nu s-a fcut loc pre/.entrn nici unui psiholog romn. Ce-i drept, domnul Norbert Sillamy consemneaz patru mari psihologi ..d'origine roumainc", acetia nummdu-se Georgc Devereux, unul dintre creatorii etnopsihiatriei (nscut la Lugoj, 1908), Georges Politzer (nscut la Oradea. 1903), protagonistul psihologiei omului concret", Jacoh L. Moreno, fondatorul sociometriei i al psihodramei (nscut la Bucureti, 1889) i David Wechsler, autor al unor teste de inteligen utilizate cu succes pe toate meridianele (nscut i el tot la Bucureti, 1896). Dar unde este Nicolae Vaschide, acest veritabil Panait Istrati al psihologiei romneti1, care a publicat aproape exclusiv n limba francez, n Frana, cele aproape 170 de lucrri ale sale, din care 12 sunt cri? Unde sunt fie i numai acei neurologi, neuropsihiatri i psihologi romni care ca Gheorghe Marinescu, Dimitrie Drghicescu, Constantin Georgiade sau Mihai Ralca s-au

afirmat mai nti chiar n metropola francofoniei? Era firesc s reparm aceast dureroas nedreptate, consacrnd n dicionar articole unora dintre cele mai reprezentative personaliti ale neuropsihiatriei, psihologiei i pedagogiei romneti, cu acordul Editurii Larousse, creia i aducem mulumirile noastre i pe aceast cale. Mulumiri aducem i domnului Alexandru Darie, de la Institutul de tiine ale Educaiei, care ne-a precizat unele date biografice privindu-i pe unii pedagogi romni inclui n dicionar. Dr. LEONARD GAVRILIU NOTE 1 Vasile Pavelcu, Metamorfozele lumii interioare, Editura Junimea, Iai, 1976,p.211. 2 A se vedea Didier Julia, Dicionar de filosofic, traducere, avanprefa i completri privind filosofia romneasc de dr. Leonard Gavriliu, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 1996. 3 A se vedea S. Freud, Interpretarea viselor, traducere, preambul la versiunea n limba romn i note de dr. Leonard Gavriliu, Editura tiinific, Bucureti, 1993, p. 10. PREFA Ca orice tiin tnr, psihologia este n permanent dezvoltare, cu att mai mult cu ct se afl la confluena antropologiei, pedagogiei i sociologiei, ale cror progrese le urmrete. An de an ea se mbogete cu noi concepte. De aceea ne-a aprut necesar s punem la punct o nou ediie a Dicionarului de psihologie publicat n 1964 de Librria Larousse. Am refcut total precedenta lucrare, suprimnd numeroase pri introductive la articole, ct i unele articole, adugnd altele, actualiznd pe cele pstrate. Numrul de articole, care era la nceput de 700, a crescut la 1135. Azi s-au dezvoltat multe noiuni noi: bioenergie, centru de aciune medicosocial precoce, parafilie, analiz tranzacional... O sut zece notie biografice sunt consacrate unor autori din Europa, America sau Asia, ale cror contribuii n domeniul psihologiei sunt unanim recunoscute. O parte important este consacrat educaiei i pedagogiei, deoarece muli prini, profesori i educatori sunt confruntai cu termeni tehnici sau cu sigle crora nu le cunosc sensul exact: hiperkinezie, C.D.E.S., Co.T.O.Re.P., C.A.M.P.S. etc. Psihanaliza, biotipologia, caracterologia sunt i ele dezvoltate spre a-i permite cititorului o informare concis, ns exact, asupra acestor discipline adesea pe nedrept ignorate sau defimate. n afar de aceasta, orice cititor va gsi n dicionar elemente de informaie privind neuropsihologia, etologia sau statistica. Elevii din ultimii ani de liceu, studenii n psihologie, asistenii sociali vor putea recurge la acest dicionar spre a-i completa, preciza sau actualiza cunotinele. ABANDON, aciune de prsire a unei flinte, lips de preocupare pentru soarta acesteia. Orice situaie care duce la slbirea sau ruperea legturilor afective poate fi trit ca abandon. De exemplu, plasarea n pensiune a unui colar dificil suscit la acesta de obicei impresia c este lsat fr sprijin ntr-un mediu ostil, ba chiar periculos. La adult, de asemenea, dezaprobarea de ctre o persoan iubit, desprirea sau retragerea sentimentului de dragoste, absena sau decesul unei rude apropiate pot fi trite ca tot attea abandonuri. Subiectul poate reaciona printr-o tristee copleitoare sau agresivitate. Evenimentul prezent joac un rol de revelator; reactivnd experiene dureroase din copilrie, el face s apar structura psihic latent i poate genera conduite nevrotice (depresie', de exemplu). ABANDONIC, subiect care, fr a fi realmente abandonat, triete teama permanent de a fi prsit. La originea acestei nevroze de abandon', numit i abandonism", st uneori un episod traumatic din prima copilrie: abandon real, decesul prinilor, temporara absen de acas. Esenial pare a fi ns constituia' individului, ntr-adevr, abandonicul prezint adesea o fragilitate neurovegetulburri digestive. El este, de asemenea, hipersensibil, emotiv i anxios. Trstura de fond a

caracterului su este sentimentul lipsei sale de valoare i aviditatea afectiv. Pretenios, exclusivist, el ateapt s te ocupi mereu de dnsul i s-1 iubeti necondiionat. Susceptibilitatea sa l face s reacioneze puternic la cea mai mic frustrare*, fie prin opoziie, agresivitate, negativism, fie printr-o supunere anxioas fa de persoana iubit. ABAZIE, incapacitate de a merge. Aceast inaptitudine de a merge nu se datoreaz vreunei leziuni neurologice sau musculare. Energia fizic i sensibilitatea sunt intacte. Nu este vorba de paralizia membrelor inferioare, deoarece subiectul i pstreaz posibilitatea de a le mica. Acest simptom, legat de un conflict intrapsihic, se ntlnete n nevroze,ndeosebi n isterie*. ABERAIE CROMOZOMICA ABERAIE CROMOZOMICA, ano malie privind numrul de cromozomi sau structura unuia sau a mai multor cromozomi. cromozomi, dintre care 44 autozomi i doi gonozomi sau cromozomi sexuali, n 1959, R. Turpin a demonstrat, mpreun cu J. Lejeune i M. Gauthier, c mongo-lismuP se datoreaz prezenei unui cromozom 21 supranumerar. Pe lng abe-raiile cromozomice privind numrul,exist aberaii cromozomice de structur. Fiecreia din ele i corespund tulburri deosebite. Aberaiile cromozomice sunt accidentale. Ele se produc pe parcursul unei diviziuni celulare i pot afecta att autozomii ct i gonozomii. Frecvena lor este de aproximativ 6%r. dintre nateri (R. Turpin, 1965). Pot surveni n orice familie, dar s-a observat ca poate avea aici un rol vrsta prinilor (mam foarte tnr sau de peste 40 de ani, tat de peste 50 de ani n momentul fecundrii). Diagnosticul prenatal al aberaiilor cromozomice se efectueaz ntre a 12-a i a 14-a sptmn a graviditii, prin amniocentez (prelevarea, pe cale transabdominal, de lichid amniotic, n care se scald embrionul) i prepararea unei culturi de celule n laborator. ABRAHAM (Karl), medic i psihanalist german (Bremen, 1877 -Berlin 1925). Asistent a lui E. Bleuler*, la Ziirich (1904-1907), l ntlnete aici pe C. G. Jung, care l iniiaz n opera lui S. Freud. n 1907 devine discipolul acestuia. Instalat la Berlin ca specialist n boli de nervi, practic psihanaliza i, n 1910, fondeaz Societatea psihanalitic din Berlin, pe care o va prezida pn la moartea sa. Opera lui K. Abraham are o cuprinztoare arie tematic, de la studierea cstoriei ntre rude la vise i mituri (l909),de la formarea caracterului i dezvoltarea libidoului (1916) pn la psihoze. Ideile sale referitoare la precocitatea relaiilor cu obiectul i stadiile pregenitale stau la originea concepiilor Melaniei Klein i ale altor psihanaliti, ntre care M. Bouvet. ABREACIE, reacie afectiv amnat a organismului, prin care acesta se elibereaz brusc de o impresie neplcut. n terminologia psihanalitic acest termen desemneaz reapariia n contiin i exteriorizarea emoional, verbal sau gesticular, a unor sentimente pn atunci blocate sau refulate. Abreacia reprezint o descrcare de afecte* acumulate n inconmatic survenit la un moment dat n viaa subiectului i la care el nu a reacionat atunci n mod spontan i adecvat. Abreacia este omologul expulzrii de ctre organism a unui corp strin neasimilabil, generator de tensiune i permanent indispoziie. Se poate ntmpla ca un eveniment s nu fie neles n momentul tririi lui (observarea raporturilor sexuale ale prinilor de ctre copilul mic, de exemplu), dar semnificaia sa apare mai trziu, pe msur ce copilul crete. Amintirea uitat, care struie sub form de urme mnezice", sufer atunci o remaniere i devine traumatic pont factum. Abreacia poate surveni n mod spontan si natural, n desene i n jocuri. Ea se manifest, de asemenea, n curele de psihoterapie, n strile de ebrietate sau ca urmare a administrrii de ageni chimici (barbiturice). Abreacia constituie un fenomen de lichidare a tensiunii', datorit cruia organismul i poate pstra echilibrul.

ABSENTEISM, lips de la coal sau de la locul de munc. Absenteismul este una din cauzele eecului colar. Motivele invocate privesc ndeosebi sntatea colarului sau aceea a mamei, dar n unele regiuni rurale se observ i faptul c proporia absenteismului crete n perioada muncilor agricole. n psihologia industrial se calculeaz procentul de absenteism n ntreprinderi, pe categorii de muncitori, raportndu-se timpul de absen pe o perioad determinat (fr a se lua n calcul zilele de srbtoare i concediile de lung durat) la numrul de zile de lucru. Se constat, n general, c procentajul de absenteism este mai puin ridicat la brbai dect la femei i c descrete de jos n sus pe scara ierarhiei. Indicele este maximal pentru lucrtori (l, 37) i minimal pentru cadrele de conducere (0,29) II.N.S.E.E., 1986|. Acest fenomen ine probabil de faptul c personalul de conducere are contiina propriei sale responsabiliti i consider ca pe un semn de putere rezistena fa de boal. Muncitorii necalificai, dimpotriv, fiind folosii la munci ingrate, fr sens pentru dnii, nu se simt nici angajai i nici cointeresai de ntreprinderea creia i dau, din necesitate, o parte din timpul i din energia lor. Reducerea absenteismului ar fi posibil dac i s-ar reda muncitorului demnitatea sa, dac ar fi asociat la ntreprindere i ar nelege n felul acesta valoarea social a muncii sale. ABSENT - STARE DE ABSENT. ABULIE, deficien a voinei, lips de voin. Subiectul abulic este incapabil s ia o decizie sau s realizeze un proiect. Ineficacitatea sa, de care este contient, i sporete starea de indispoziie, n formele cele mai grave bolnavul poate rmne total inactiv. Abulia se ntlnete ndeosebi n sindroamele care afecteaz dispoziia, cum sunt strile depresive i melancolia*, dar i n nevroze (psihastenie*) i toxicomanii*. I se recunosc drept cauze o predispoziie constitutiv, dar i erorile pedagogice din copilrie (autoritarismul prinilor, solicitudinea excesiv a acestora). ACCIDENT, eveniment ntmpltor, de obicei vtmtor pe plan corporal, mental sau material. n accidentele domestice se nregistreaz anual 23 milioane de rnii i aproximativ 5 000 de mori [n Frana, la o populaie de circa 59 milioane nota trad.). Majoritatea celor accidentai sunt copii i persoane n vrst. Procentajul accidentelor de circulaie este att de ngrijortor nct ia forma unui adevrat flagel social n toate rile civilizate, contra cruia specialitii, regrupai n echipe pluridisciplinare, duc o lupt susinut. Riscul maxim pare a-i privi pe subiecii n vrst de la 15 la 25 de ani. (n Frana, n 1987, tinerii n vrst de 18-25 ani reprezentau ei singuri un sfert din numrul victimelor.) Femeile au mai puine accidente dect brbaii. Numai n anul 1990 s-au nregistrat, pe drumurile Franei, 162 573 de accidente de corporale, 226 160 rnii i 10 289 mori. Costul social al accidentelor rutiere este considerabil (n 1987, pierderea financiar pentru economia Franei a fost evaluat 10 11 ACOMODARE ACT RATAT la 80 miliarde de franci). Circa 90% dintre accidentele rutiere sunt legate de factorul uman (tulburri vizuale, lips de atenie, impmden, agresivitate, nesocotirea regulilor de circulaie...). Investigarea psihologic a accidentatului rutier dezvluie adesea o personalitate imatur i trsturi de caracter de tipul paranoicului sau masochistului. Accidentele Je munc reprezint un fenomen la fel de nelinititor, n 1985 s-au nregistrat 731 806 accidente cu oprirea lucrului, dintre care 1067 accidente mortale. Numrul de zile de munc pierdute din cauza incapacitii temporare a atins aproape 22 milioane (21 901 (XX)). Victimele sunt, n 80% din cazuri, muncitori, mai ales imigrani, de cele mai multe ori puin calificai i prost integrai din punct de vedere social. Cauzele accidentelor de munc sunt

multiple. Unele nu in de individ (cldur, iluminat* deficitar, monotonia operaiilor...), altele i sunt specifice (deficiene de vz, de auz, griji familiale, insuficienta adaptare n cadrul grupului, teama de a fi dat afar). Prevenirea accidentelor de munc preocup pe efii de ntreprinderi, sindicatele i puterile publice. O nou disciplin tiinific, sindinica" sau tiina riscului, a aprut n decembrie 1987. Obiectul ei este studiul tuturor riscurilor care decurg din tehnologia modern, ntr-adevr, este posibil ca, asociin-du-i pe muncitori la cercetri i lundu-se msurile adecvate, s se reduc n mod considerabil numrul accidentelor. ACOMODARE, proces de adaptare datorit cruia un organ sau un organism poate suporta, fr pericol, modificrile mediului exterior. Ne acomodm cu frigul, cu cldura i cu orice situaie nou, spre a supravieui i a fi mai puin nefericii. Acomodarea are loc i la nivel social. J.K. Galbraith a artat c dac populaia rural srac din lumea a treia pare s se acomodeze cu srcia este pentru c resemnarea este de preferat speranei dezamgite. Pentru J. Piaget, acomodarea este, mpreun cu asimilarea', unul dintre principalele mecanisme de adaptare*. ACTING OUT; propus n 1951 de ctre E. Kris i folosit n mod curent de ctre psihologii i psihanalitii francezi, aceast expresie englezeasc este utilizat spre a traduce ceea ce S. Freud numete agieren (= a aciona, a produce un efect, a juca un rol etc.). Ea desemneaz comportametul neateptat i neadaptat al unui pacient pe parcursul psihanalizrii sau al unui alt tratament psihotera-peutic. Acting out ine simultan de abreacie* i de trecerea la act" despre care vorbesc psihiatrii, cu caracterul impulsiv al acesteia. Merge mai departe dect actul ratat, n sensul c n ac ting out revenirea elementului refulat are loc fr menajamente, pe cnd n actul ratat dezvluirea dorinelor incontiente nu este niciodat total. Acting out se declaneaz n cursul unei edine de psihanaliz atunci cnd pacientul nu reuete s verbalizeze anumite reprezentri impulsionate. Faptul de a-i transpune n acte fantasmele i sentimentele n cursul tratamentului, n loc de a le exprima verbal, ndeosebi cnd lucrul acesta se produce n afara edinelor, constituie una din manifestrile rezistenei* pacientului fa de cur. ACTIVARE, cretere a excitabilitii sistemului nervos central sub influena unui stimul de origine periferic (senzaie vizual, auditiv...) sau cortical. Noiunea de activare i intereseaz pe psihologi din mai multe puncte de vedere: 1) n primul rnd ea d o baz fiziologic strilor care se ealoneaz de la com la emoiile* puternice (furie, anxietate); 2) poate explica anumite aspecte ale personalitii (dup H. J. Eysenck, persoanele introvertite se comport ca i cum ar fi n permanen activate": ritmurile lorelectro-encefalografice sunt mai rapide, manifest reacii mai vii la durere etc.); 3) permit s se neleag preferina unora pentru anumite activiti, cum ar fi competiiile sportive, ntr-adevr, dup D. E. Berlyne, aceste activiti, inclusiv recurgerea la droguri, duc la o cretere a activrii, genernd plcere n msura n care nu depesc un anumit prag. ACTIVITATE, ansamblu de acte ale unei fiine vii. Activitatea reprezint o tendin nnscut. Ea st la baza tuturor comportamentelor i a fost studiat ndeosebi la copii, pornindu-se de la jocurile lor, precum i la animale. Dac plasm un obolan, de exemplu, ntr-un mediu nou, el ncepe prin a-1 explora, dincolo chiar de orice trebuin imediat (hran etc.). Distingem diferite categorii de activitate. Cea mai simpl este reflexul, care nu este dect o eliberare de energie ca reacie la un excitant. Calificm acest rspuns" drept activitate nervoas inferioar, spre deosebire de activitatea nervoas superioar, aceea a creierului, care pune n joc mecanisme de aciune de o extrem complexitate, din care rezult sentimentele i fenomenele gndirii. n caracteriologie', termenul de activitate desemneaz nu numai ansamblul actelor unei

persoane, ci i dispoziia sa de a aciona. Din aceast cauz, acela care acioneaz exclusiv sub presiunea evenimentelor nu va fi caracterizat drept activ". Tulburrile de activitate pot privi activitatea voluntar i activitatea automatic. Abulia* corespunde unei diminuri a activitii voluntare. La cealalt extrem, agitaia motorie, prost coordonat, dereglat, este o form de hiperactivitate patologic. ACTIVITATE LUDIC, conduit de joc. Activitatea copilului mic este esen-ialmente Indic; ea satisface trebuinele imediate ale copilului i l ajut s se adapteze la realitatea pe care n scurt timp va trebui s o stpneasc. Unii autori fac distincie ntre joc* i ludism. Ei grupeaz sub acest termen activitile solitare, cum este dezlegarea de cuvinte ncruciate, menite s alunge plictiseala. ACT RATAT, fapt al vieii cotidiene, n general lipsit de importan, care survine pe neateptate, accidental, n comportamentul normal al unei persoane. S. Freud a demonstrat n 1901 c actele ratate, cum sunt pierderile de obiecte, uitarea' sau lapsusurile', sunt ncrcate de sens. De exemplu, o tnr femeie i scoate verigheta spre a se spla pe mini la restaurant, o uit pe chiuvet i o pierde. La scurt timp dup aceea se desparte de soul ei. Pierderea verighetei poate fi interpretat ca o aciune anticipat. Factori psihofiziologici, cum ar fi oboseala sau 12 13 ACIUNE PSIHOLOGICA ADOLESCENT starea de excitaie, pot favoriza apariia actelor ratate, dar fur a le explica. Pe de alt parte, nu toate rateurile" aciunii sunt acte ratate. Au dreptul la aceast denumire numai accidentele" crora le putem demonstra sensul ascuns i care constituie formaiuni de compromis ntre o intenie contient, un proiect i o dorin incontient refulat. ACIUNE PSIHOLOGIC, ansamblu de mijloace, altele dect armele, puse n practic pentru a influena opinia public i comportamentul populaiilor amice sau neutre a cror combativitate vrem s o sporim, obinnd ajutor sau cel puin asigurndu-ne simpatia. Aciunea psihologic se exercit n profunzime, mergnd mai departe dect propaganda', care de asemenea se adreseaz sensibilitii i raiunii, dar n mod superficial i grosolan. Ea se deosebete i de rzboiul psihologic, care l vizeaz ndeosebi pe inamic, urmrind s-i dezagrege trupele si spatele frontului. Aciunea psihologic are drept el educarea i reeducarea maselor. Pentru a ajunge aici, regimurile totalitare au recurs la metode de dezinformare i de ndoctrinare, ntr-un sistem liberal, se prefer s se dea informaii exacte, s se deschid coli i dispensare; se acioneaz pe baz de exemplu, de contact i prestigiu personal. ACULTURAIE, modificare a modelelor culturale a dou sau mai multor grupuri de indivizi, in urma contactului direct i continuu al culturilor lor diferite. Procesul de aculturaie ncepe n general prin mprumuturi materiale i tehnologice (unelte, arme, vestimentaie), apoi prin schimburi sociale (vocabular, economie) i, n sfrit, spirituale, motivate de curiozitate, de insatisfacie sau de dorina de prestigiu. Aportul de elemente noi antreneaz o reorganizare a celor preexistente i apariia unei structuri originale. Dar o asemenea remaniere cultural nu se face fr conflicte morale dureroase. Imitaia* grupului social cel mai puternic coexist adesea cu ataamentul fa de valorile grupului de apartenen, iar dorina de schimbare merge n paralel cu aceea de meninere a obiceiurilor i tradiiilor. La nceput termenul de aculturaie a fost folosit numai de etnologi, pe cnd n prezent este folosit pentru a desemna orice adaptare* cultural care rezult dintr-o schimbare de mediu, geografic, profesional sau social, cum este integrarea imigranilor n ara lor adoptiv. ADAPTARE, ajustare a unui organism la mediul su.

Fiina vie dispune de o anumit plasticitate, datorit creia i este cu putin s rmn n acord cu mediul su i s menin echilibrul mediului su interior. Dac, de exemplu, se transport din Europa n America un stup ale crui albine au fost n prealabil condiionate si caute nectarul la o or determinat, dup 2-3 zile de ovial" se observ c ritmul lor s-a adaptat la ora local (M. Renner, 1957). Albinele i-au modificat deci ritmul lor endogen pentru a-1 sincroniza cu factorii periodici ai noului lor mediu. Procesul vital necesit o perpetu reajustare a organismului pentru restabilirea unui echilibru mereu rupt. Aceast ajustare se opereaz printr-o suit de schimburi nencetate ntre corp i mediul su, n cadrul dublei aciuni a subiectului asupra obiectului (asimilare*) i a obiectului asupra subiectului (acomodare*). Aceste dou moduri de aciune, interdependente, se combin fr ncetare pentru a menine starea de echilibru stabil care definete adaptarea. Exist adaptare, spune J. Piaget, atunci cnd organismul se transform n funcie de mediu, iar aceast variaie are ca efect un echilibru al schimburilor ntre mediu i el, favorabil conservrii sale. Potrivit concepiei lui Piaget. viaa psihic ascult de aceleai legi structurante ca viaa organic. Inteligena se construiete printr-o permanent ajustare ntre schemele anterioare i elementele unei experiene noi. -" SELYE (HANS). ADLER (Alfred), medic i psiholog austriac (Viena, 1870 - Aberdeen, Scoia, 1937). Elev disident al lui S. Freud, Adler admite noiunea de incontient dinamic, dar minimalizeaz rolul sexualitii i al complexului lui Oedip n geneza personalitii i n etiologia nevrozelor. Pentru el, care n copilrie a fost rahitic i bolnvicios, determinani sunt factorii individuali i sociali. Omul are contiina slbiciunii sale i caut s o remedieze. Copilul se grbete s creasc deoarece dobndirea forei i a puterii este totuna cu a dobndi securitatea. Nevroticul, care nu a reuit aceast adaptare, trebuie educat n aa fel nct s se poat integra armonios n lumea sa, prin prisma valorilor acesteia. Adler i-a impus doctrina sub denumirea de psihologie individual. Dup ce a practicat medicina la Viena, a imigrat n Statele Unite, unde a predat la Universitatea Columbia (1927), apoi la Colegiul medical din Long Island (New York, 1932). Adler este autorul a numeroase lucrri, dintre care cele mai importante au fost traduse n limba francez: Le temperament nerveux (1912), Pratique e t theorie de la psychologie individuelle (1920), Le sens de la vie (1932). [n romnete au aprut, pn n prezent, Cunoaterea omului (1991, 1996), Psihologia colarului greu educabil (1995) i Sensul vieii (1996) nota trad.) - COMPLEXUL DE INFERIORITATE. ADOLESCEN, perioad a vieii care se situeaz ntre copilrie, pe care o continu, i vrsta adult. Este o perioad ingrat", marcat de transformri corporale i psihologice care ncep pe la 12 sau 13 ani i se termin ntre 18 i 20 de ani. Aceste limite sunt vagi, deoarece apariia i durata adolescenei variaz dup sex, ras, condiiile geografice i mediul socioeconomic. Pe plan psihologic, adolescena este marcat de activarea i nflorirea instinctului sexual, de conturarea intereselor* profesionale i sociale, a dorinei de libertate i de autonomie, de amplificarea vieii afective. Inteligena se diversific, puterea de abstractizare a gdirii crete, aptitudinile particulare se precizeaz. Funcia adolescenei este de a recunoate, n toat paleta de virtualiti existente, posibilitile fiecruia, care le vor permite indivizilor s-i aleag o cale i s se angajeze n viaa adult. Dar este i aceea de a descoperi mai ndeaproape fiinele umane, pe sine nsui i pe ceilali i de a stabili noi raporturi cu anturajul: distanarea fa de prini, apropierea (camaraderie, amiciie, dragoste) de cei de-o seam. Adolescenii constituie un ansamblu social deosebit de bogat n virtualiti i de dinamic. 14 15 ADOPIUNE

AFECTIVITATE ADOPIUNE, act deliberat al unei persoane care dorete s ia n mod legal, n calitate de fiu sau de fiic, un copil pe care nu 1-a procreat. Adopiunea se practic n majoritatea societilor umane. Comportamentul adoptiv se regsete chiar i la animale, la care vedem femele care se ngrijesc de pui care nu sunt ai lor. La baza unui astfel de comportament st n mod cert instinctul matern, dar la om exist n plus i alte considerente (sociale, economice i filosofice) n dorina de a-i asigura o posteritate, n Frana, de la sfritul celui de al doilea rzboi mondial, cererile de adopiune sunt n constant progresie: numrul lor l ntrece chiar pe al subiecilor care pot fi adoptai, ntr-adevr, din cei circa 40 (XX) de copii aflai sub tutela statului (orfani, abandonai) muli nu sunt adoptabili, din multiple motive: vrst, sntate, existena unor bunici sau a unor frai i surori de care nu se vor separai, ataamentul fa de doici. Numai 5% dintre ei (abia 2 (XX)) sunt adoptai anual, la care trebuie s adugm aproximativ 2 500 de strini furnizai pe filiere private. Serviciile sociale responsabile, dorind s evite eecurile n aceste operaii, nu procedeaz la plasarea pupililor dect dup ce au obinut un maximum de garanii privind prile n cauz. Se efectueaz anchete referitoare la viitorii prini adoptivi, spre a se vedea care sunt condiiile materiale i psihologice de care vor beneficia copiii. Acetia, la rndul lor, sunt supui unor riguroase examene medicale i psihologice, n pofida acestor precau-iuni, adopiile nu sunt ntotdeauna reuite. Vina revine att copiilor adoptai ct i prinilor adoptivi, n primul caz nu este vorba att de tare ereditare neobservate ct de tulburri de comportament cauzate uneori de ederea ndelungat n stabiliment. Eecul poate fi imputat prinilor adoptivi n cazul n care acetia sunt lipsii de maleabilitatea necesar pentru nelegerea i adaptarea la copilul primit. Uneori, fr a fi ntru totul contieni de faptul acesta, ei doresc ca acesta s se conformeze unui anumit model ideal i se arat dezamgii cnd copilul crete dup propriile sale posibiliti i i afirm individualitatea, n numeroase cazuri ei ezit s se arate severi i nu tiu cum s-i dezvluie copilului adevrata sa situaie. Cel mai bine este s se abordeze n mod deschis i firesc aceast chestiune, atunci cnd copilul este nc mic, la vrsta de 4 sau 5 ani. ADU ALISM, termn introdus n psihologie de J.M. Baldwin (1895) spre a desemna starea de nedifereniere primitiv n care se gsete copilul mic, care confund Eul i non-Eul. Dezvoltarea* psihologic a copilului trece prin diferite faze, prima faz fiind caracterizat de relaia strns cu mama. Noul-nscut nu face nici o distincie ntre lumea sa intern i lumea exterioar, ntre nuntru i afar, n acest prim stadiu* nu exist nici o contiin de sine care s se opun unei realiti exterioare, viaa psihic desfurndu-se pe un plan unic, n care Eul i non-Eul nu sunt nc distincte. Dar curnd, n mod progresiv, lumea trit i lumea exterioar se separ i se organizeaz. J. Piaget a identificat trei forme de adualism: 1) acela n care semnificantul i semnificatul, cuvntul i lucrul desemnat sunt una (aceast form de adualism dispare ctre vrsta de 7-8 ani); 2) aceea n care externul i internul, obiectivul i subiectivul fuzioneaz (aceast form dispare ctre vrsta de 9-10 ani); 3) aceea n care gndirea i materia se confund; gndirea se exprim n obiectul pe care l elaboreaz i pe care i-l reprezint, nefiind independent de el (aceast form de adualism dispare ctre vrsta de 11-12 ani). Evoluia intelectual normal trece n mod necesar de la ncdiferenierea primitiv la obiectivitate, printr-o micare continu de decentrare i de distanare. -> EGOCENTRISM. AFAZIE, alterare patologic a limbajului. Aceast infirmitate, consecutiv unor leziuni cerebrale, localizate n emisfera stng la dreptaci, poate surveni la subieci cu o inteligen normal i care nu prezint nici tulburri de afectivitate i nici deficiene ale funciilor perceptive i motorii. n pofida etimologiei

termenului, nu avem de-a face cu o pierdere a vorbirii*, ci cu o perturbare a capacitii de utilizare a regulilor prin care se produc i se neleg mesajele verbale. Aspectele afaziei sunt multiple. Le putem grupa n dou forme principale: afazia lui Wernicke sau afazia senzorial i afazia lui Broca sau afazia motorie, n primul caz bolnavul vorbete, ns vorbete prost, vocabularul su este lacunar, nelege greu ceea ce i se spune i adesea nu este stpn pe sensul limbajului* scris, n al doilea caz nu nelegerea vorbirii are de suferit, ci exprimarea. Bolnavul este incapabil s articuleze fie i un singur cuvnt i chiar nu reuete s se exprime spontan prin scris*. Aceste tulburri apar n urma unor accidente vasculare cerebrale, a unor traumatisme* craniene, encefalite, tumori cerebrale etc., dar i, tranzitoriu, pe parcursul anumitor maladii (cum ar fi diabetul) sau intoxicaii (cu oxid de carbon, de exemplu). Tentativele de terapeutic a afaziei sunt decepionante. n lipsa terapeuticii, afazicii pot fi ajutai printr-o reeducare bine condus. AFECT, aspect inanalizabil i elementar al afectivitii, diferit att de emoie, care este traducia neuro-vegetativ a afectelor, ct i de sentimentele mai elaborate. ntre strile afective definite, cum sunt bucuria i angoasa*,exist unele sentimente intermediare, nedefinite, susceptibile de a se deplasa de la o stare afectiv la alta i suferind o serie succesiv de transformri. Aceste stri psihice primordiale, greu de analizat, pot fi observate i studiate prin intermediul comportamentelor' pe care le provoac. Reaciile de ateptare i de explorare ale unui subiect, de exemplu, exprim interesul pentru o anumit situaie, pe cnd micrile pline de exuberan sau micrile de fug sunt provocate de senzaii agreabile (plcere*) sau dezagreabile (durere*). Aceste sentimente elementare, variabile n tonalitatea lor afectiv, preced apercepia imaginii i reprezentrii; ele stau la originea emoiilor* i constituie ceea ce numim, n general, dispoziia unui individ. AFECTIVITATE, ansamblu al strilor afective: sentimente, emoii i pasiuni ale unei persoane. Distingem de obicei n viaa psihic a omului trei domenii: activitatea*, inteligena* i afectivitatea. O atare distincie este arbitrar, ntruct cele trei elemente sunt indisociabile. Faptul acesta este deosebit de evident n ceea ce privete afectivitatea. Acest ansamblu constituie partea absolut 16 AFI AGRESIVITATE fundamental a vieii mentale, nu numai baza pe care se edific relaiile interumane, ci i toate legturile care l ataeaz pe individ de mediul su. Chiar i o funciune abstract ca gndirea este subneleas prin modurile noastre de a simi, fiind afectat de emoiile noastre. Pe cnd securitatea, bucuria i fericirea pot favoriza dezvoltarea intelectual, insecuritatea, tristeea i angoasa o pot contraria. Preocuprile anxioase i insecuritatea, care frneaz i inhib dezvoltarea individului, sunt responsabile de numeroase inadaptri sociale. Ele se regsesc n eecurile colare, n nevroze", tulburri psihosomatice" i n unele psihoze*. AFI, anun publicitar sau oficial, sub form de placarda, expus ntr-un loc public. Afiul comercial a aprut n secolul al XV-lea (1477); este unul din mijloacele cele mai obinuite i eficiente folosite n publicitate*, n fiecare an, sume extrem de importante sunt investite n acest suport publicitar, n 1987, de exemplu, francezii i-au consacrat aproape 4 241 milioane de franci (surs: S.E.C.O.D.I.P.). Mult vreme afiitii au fost artiti productori de imagini frumoase, menite s plac, ns de la sfritul primului rzboi mondial, sub influena Gestalttheorie i datorit cuceririlor psihologiei moderne, arta afiului se bazeaz pe date tiinifice. Afiul nu trebuie doar s plac; este, nainte de toate, un mijloc de comunicare care transmite un mesaj. Rolul su esenial este de a atrage atenia asupra unui obiect sau subiect precis, de a menine treaz interesul fa de acesta, de a capta atenia diferiilor indivizi,

pe msur ce fiecare devine receptiv la mesajul pe care l conine. Cunoaterea mecanismelor psihologice ale percepiei* permite s se evite anumite erori care risc s scad considerabil eficiena afielor n calitate de mijloc de comunicare cu masele. Formatul afielor, lizibilitatea lor, stilul i locul de amplasare trebuie s rspund anumitor criterii oferite de psihologia experimental. AGITAIE, activitate excesiv, confuz, dezordonat. Agitaia se manifest ntotdeauna sub forma unui comportament dereglat: grimase, crize de nervi, cuvinte i gesturi intempestive etc. n general, acest comportament trdeaz dezorientarea unei persoane supus unor tensiuni pe care este incapabil s le rezolve, putnd fi interpretat ca o tentativ stngace, neadecvat de a scpa de o situaie dificil (K. Lewin). Copiii de obicei sunt agitai, turbuleni", caz n care vorbim de instabilitate psi-homotorie" sau de hiperkinezie". La un nivel de-a dreptul patalogic exist o agitaie mult mai grav i mai periculoas, care se nsoete de confuzie mental i de delir, mai ales n crizele de delirium tremens i n psihoze (psihoza maniaco-depresiv...) n aceste cazuri este necesar spitalizarea bolnavului. AGNOZIE, incapacitate de a recunoate obiectele uzuale, n pofida pstrrii intacte a organelor de sim si a unei inteligene normale. Un bolnav cruia i se prezint o pies de argint, de exemplu, va fi capabil s o descrie corect: este rotund, plat, strlucitoare...", dar nu va reui s identifice n ea o moned. Nu este deci vorba de o tulburare a percepiei legat de organele de sim receptoare, ci de o deficien consecutiv perturbrilor centrilor nervoi superiori (scoara cerebral). Agnoziile pot afecta oricare dintre funciile senzoriale, dar mai bine studiate sunt agnoziile vizuale, auditive i tactile: 1) agnozia vizual sau cecitatea psihic" este consecina distrugerii (bilaterale) a zonelor de proiecie a cilor vizuale la nivelul lobului occipital; 2) ugnozia auditiv sau surditatea psihic" este datorat leziunilor (bilaterale) ale lobilor temporali; 3) agnozia tactil sau astereognozia" este incapacitatea bolnavului de a identifica un obiect cu ajutorul simului tactil i ar fi cauzat de lezarea unui analizator cortical secundar situat n spatele circumvoluiunii parietale ascendente. Bolnavii atini de agnozie nu se comport ca nite infirmi, surzi sau orbi, ci ca nite subieci care i ignor deficiena. AGORAFOBIE, team nejustificat, uneori nsoit de vertij, pe care unele persoane o triesc atunci cnd se gsesc n locuri publice, n largi spaii descoperite. Agorafobicul, nnebunit de ideea c are de traversat o pia sau c are a se amesteca n mulime, prefer s le evite. Pentru a se liniti, el se silete s urmeze ntotdeauna aceleai trasee, lsndu-se nsoit de o persoan sau de un animal sau ducnd cu el un obiect familiar (baston, umbrel). Comportamentul su, pe care l justific uneori prin motivaii logice, poate constitui simptomul major al unei nevroze* fobice. AGRAFIE, pierdere a capacitii de a scrie, independent de orice tulburare motorie, pierdere care survine la o persoan care mai nainte a scris normal. Grafismul se pstreaz, bolnavul putnd n general s copieze cuvinte, liter cu liter. Aceast imposibilitate de a se exprima prin scris, care corespunde unei amnezii* specifice, se datoreaz unei leziuni cerebrale situat la nivelul pliului curb al lobului parietal stng. AGRESIVITATE, tendin de a ataca. 1) Luat ntr-un sens restrns, acest termen se raporteaz la caracterul belicos al unei persoane; 2) ntr-o accepiune mai larg, termenul caracterizeaz dinamismul unui subiect care se afirm, care nu fuge nici de dificulti, nici de lupt; pe un plan nc i mai general, caracterizeaz acea dispoziie fundamental datorit creia fiina vie poate obine satisfacerea trebuinelor sale vitale, n principal alimentare i sexuale. Pentru muli psihologi agresivitatea este strns legat de frustrare*: un copil mpiedicat s se joace se mbufneaz sau tropie de furie. Chiar i medicul, noteaz cu umor Freud, poate fi n mod incontient agresiv fa de unii

bolnavi pe care nu-i poate vindeca. Agresivitatea are i alte cauze: H. Montagner (1988) a observat la copii n restan cu somnul accese brute de agresivitate, urmate de momente de izolare absolut. Agresivitatea la copil se datoreaz cel mai adesea unei insatisfacii profunde, consecutive unei lipse de afeciune sau unui sentiment de devalorizare personal. Cnd, de exemplu, n pofida eforturilor sale sincere, un colar este pedepsit pentru c nu satisface exigenele prinilor, acetia i aplic un tratament extrem de injust, care poate duce la revolta minorului sau la prbuirea sa. nvarea are un rol important n 18 19 AJUTOARE SPECIALIZATE ALCOOLISM agresivitate, n cartea sa Omul agresiv (1987), P. Karli arat c n unele grupuri umane (n Tahiti sau n Mexic, de exemplu) orice agresivitate este stigmatizat, sortit oprobriului. El consider c i n societatea noastr ar fi posibil diminuarea agresivitii prin msuri educative, prin glorificarea conduitelor altruiste i a valorilor morale. AJUTOARE SPECIALIZATE, sprijin oferit de coal elevilor aflai n dificultate. Organizarea de ajutoare specializate oferite de grdini i de coala elementar elevilor francezi care ntmpin dificulti deosebite n satisfacerea exigenelor unei colariti normale, mai ales n ceea ce privete dobndirea de cunotine i deprinderi fundamentale, a fost precizat prin circulara nr. 90 - 082 din 9 aprilie 1990 (B.O. nr. 16, 19/4/90). Aceste ajutoare, care nu trebuie s se substituie aciunii cadrelor didactice, sunt adaptate fiecrui caz n parte i se exercit n coal, eventual concomitent cu acelea din afara colii. Se disting ajutoare speciali/ae cu dominant pedagogic i ajutoare specializate cu dominant reeducativ. Primele pot fi organizate n clasele de adaptare", cu efectiv redus, ori prin regrupri de adaptare", unde sunt adunai temporar elevii aflai n dificultate care continu s frecventeze clasa obinuit. Celelalte sunt aplicate n mod individual sau n grupe foarte mici, cu acordul prinilor si, dac se poate, cu concursul lor. Ajutoarele specializate sunt acordate de unul sau mai muli intervenieni din reelele de ajutoare specializate (R.A .S.). Aceti intervenieni sunt psihologi colari, institutori specializai nsrcinai cu reeducarea, titulari cu certificat de aptitudine pentru aciuni pedagogice specializate i integrare colar (C.A.P.S.A.I.S., opiune G) i institutori specializai nsrcinai cu nvmntul i ajutorul specializat n cazul elevilor aflai n dificultate la coala preelementar i elementar, titulari ai C.A.P.S.A.I.S., opiune E. Institutorii titulari ai C.A.E.I. R.P.P. sau R.P.M. sunt considerai titulari ai C.A.P.S.A.I.S., opiune G. n cmpul de aciune al unei reele pot intra numeroase coli. Reelele de ajutoare specializate se substituie grupelor de ajutoare psihopedagogice (G.A.P.P.)" --> CLAS DE INTEGRARE COLAR. ALAIN (Emile Auguste Chartier, zis), filosof i pedagog francez (Montagne-au-Perche, Orne, 1868 - Le Vesinet, Yvelines, 1951). Profesor la Liceul Henri IV din Paris, a exercitat o mare influen asupra a numeroase generaii de studeni. Este cunoscut ndeosebi pentru ale sale Propos (Propos sur Ic bonheur, Propos sur l'education. Propos nur Ies philosophes, Propos sur Ies pouvoirs etc.) Pedagog, el se vrea educator i caut n colar omul pe care trebuie s-1 formeze i s-1 disciplineze. Metoda pe care o predic este sever, bazndu-se pe dificultate i pe efort. Asemenea principii pot s convin adolescenilor, dar nu copiilor mici guvernai de principiul plcerii". ALPTARE, aciune de a hrni cu lapte un bebelu. Alptarea de ctre mam, atunci cnd este posibil, este de preferat oricrei alte hrane, laptele matern fiind perfect adaptat la trebuinele sugarului. Compoziia laptelui matern variaz nu numai cu vrsta

copilului, ci i n cursul zilei, ba chiar i n cursul edinei de supt. n plus, el conine ,.factori de imunitate" care l protejeaz pe sugar mpotriva infeciilor intestinale. ntre mam i copil exist o adevrat relaie psihofiziologic, relaie care condiioneaz secreia lactat. Afluxul laptelui depinde de apelul sugarului; de obicei el se oprete cnd copilul s-a sturat, n sfrit, alptarea de ctre mam constituie o situaie privilegiat, n cursul creia se creeaz o relaie psihologic de nenlocuit. Copilul care suge nu se alimenteaz pur i simplu: n acelai timp cu laptele el primete cldura corpului matern, mireasma sa, imaginea feei sale, pe care nu o pierde din ochi. El se confund cu cea care l hrnete, fuzioneaz cu ea. Chiar i n cazul alptrii artificiale, trebuie s se fac totul spre a se salva aceast legtur esenial, lundu-1 pe copil n brae, surzn-du-i, legnndu-1, vorbindu-i, aceasta fiind ambiana n care el gsete cldura i securitatea necesare dezvoltrii sale. Alptarea este un act complex, care se acomodeaz greu cu regulile precise i imperative. Fixitatea raiilor i orarele prestabilite risc s perturbe aceast relaie specific, relaie care este n esena ei o comunicare* ntre mam i copil. Psihologii moderni,n urma cercetrilor lui A. GeselP (1180-1961), recomand mamelor s rmn receptive la apelurile copilului, fr a fi obsedate de or sau de cantitatea de lapte. Dup o scurt perioad de oscilaie (3-4 zile), se observ c ritmul edinelor de supt i trebuinele alimentare ale sugarului se normalizeaz i corespund cerinelor reale ale acestuia. Prin acest sistem de autocomand" este posibil eliminarea cazurilor de subnutriie si de supraalimentare i ndeosebi eliminarea anxietii care i face s sufere pe sugarii nfometai cnd acetia sunt lsai s plng pentru c nc nu a sosit ora suptului. ALCOOL ETILIC, produs de distilare a buturilor fermentate. Aciunea rapid a alcoolului asupra centrilor nervoi superiori se traduce n general printr-o suprimare a inhibiiilor, o senzaie de bun-dispoziie i o cretere a ncrederii n sine. Cu toate acestea, ingestia sa n cantiti exagerate este periculoas, uneori chiar mortal, n doz moderat, alcoolul are efecte pe care numai examenele de laborator le pot pune n eviden: atenia* slbete, reaciile* sunt mai lente i, n pofida unui sentiment neltor de for i putere, randamentul n munc, performanele sunt diminuate. Numeroase accidente" de munc (12-15% din cazuri) i de circulaie (40%) sunt imputabile consumului de alcool, n Frana, n 1985, consumul de alcool a fost de 7,7 milioane de hectolitri (19,6 litri de alcool pe cap de locuitor adult n vrst de peste 20 de ani), ceea ce, n pofida unei scderi cu 22% fa de anul 1970, i situeaz pe francezi pe primul loc din lume ca butori de alcool, n 1989, consumul de alcool pur la copiii n vrst de peste 15 ani a fost de 16,8 litri (Pr. H. Allemand, C.N.A.M., 1993). ALCOOLISM, ansamblu de tulburri fizice i mentale datorate consumului de buturi alcoolice. n perioada 1964-1984, consumul mondial de vin a crescut cu 20% si cel de alcool* cu 50% (B. Shahandeh, B.I .T., 1985). n Fr?r ta, se estimeaz la 2 milioane numiuJ bolnavilor de alcoolism (din care 600 000 femei); o treime dintre 21 ALEXANDER persoanele care mor ntre 35 i 50 de ani sunt, mai mult sau mai puin direct, victime ale alcoolismului. De la sfritul celui de al doilea rzboi mondial i pn n 1975 numrul de decese cauzate de alcoolism i ciroz hepatic nu a ncetat s creasc, dar dup aceast dat sa nregistrat o clar ameliorare: A Decese To nu prin tal l alco ciro olis za

32 44 22( 10 2 19 332 129 16 84 1 61 28 2 Aceast ameliorare pare a se confirma, deoarece n 1991 nu se nregistreaz dect" 12 (XX) de decese (Pr. H. Alternnd, C.N.A.M., 1993). Cu toate acestea, spune acest autor, dac s-ar totaliza toate decesele legate de alcool s-ar obine o cifr global situat ntre 40 (XX) i 50 (XX). Alcoolismul are un rol esenial n geneza tulburrilor psihice. Alcoolul nu numai c diminueaz capacitile intelectuale, ci schimb caracterul, transform afectivitatea i ruineaz personalitatea. Numrul de internri n spitalele psihiatrice pentru alcoolism cronic i psihoze alcoolice a crescut considerabil din anul 1942 ncoace: de la 667 la acea dat, a ajuns la aproape 10 000 n 1952, 18 771 n 1962, 34 551 n 1972 i 42 283 n 1982 (dup 1982 nu mai dispunem de date statistice). Violena i crima sunt foarte adesea n relaie cu alcoolismul: 69% dintre omucideri, 58% dintre incendiile voluntare, 29% dintre contuzii i rniri, 27% dintre crimele i delictele sexuale (F.-P. Bombet, 1970). Printre elementele care favorizeaz instalarea alcoolismului se numr cauzele individuale (frustrri afective, singurtate...) i factorii sociali. F. Clairmonte i J. Cavanagh au calculat, n 1987, c alcoolul reprezint o pia de 170 miliarde de dolari (exclusiv rile socialiste). Nu mai departe dect n Frana, aproape 5 milioane de persoane profit, direct sau indirect, de pe urma acestui produs, care a adus statului, prin diversele taxe, 6,3 miliarde de franci, n ceea ce privete factorii culturali, s amintim doar faptul c, n majoritatea regiunilor, alcoolul este de regul asociat cu srbtorile i c a-1 oferi face parte din arta de a tri n societate" (suvoir-vivre"). Alcoolismul preocup toate guvernele, fntr-o ar mic cum este Elveia, se evalueaz la 5 miHoane de franci elveieni (= 2,9 milioane de dolari) pierderile cotidiene suferite de economie, ncercnd s opreasc o asemenea hemoragie, puterile publice au luat un anumit numr de msuri legislative i regulamentare, n Frana, principalele texte sunt legea din 15 aprilie 1954, privind tratamentul alcoolicilor periculoi pentru i 68 70 72 74 76 ; semeni, i legea din K) iulie 1987, care vine n sprijinul luptei contra celor care urc la volan n stare de ebrietate. Dar aceste msuri vor rmne insuficiente atta timp ct opinia public nu se va fi schimbat rdica senilitate demene presenile j Evoluia numrului de internri n spitalele psihiatrice pentru psihoze alcoolice i alcoolism cronic (I.N.S.E.Ft.M.. 1987) Ponderea alcoolismului in diagnosticele clinice la brbai, dup statisticile serviciilor psihiatrice pe anul 1978 (I.N.S.E.RM, 1982) ALERGIE, hipersensibilizare a unui individ la anumite substane (sau situaii) numite alergeni.

hepa tic 19 481 276 46 3 19 424 177 75 8 54 m

Mecanismul profund al acestei reacii este nc insuficient cunoscut, dar cercetrile ntreprinse asupra acestei probleme au scos n eviden importana terenului afectiv", rolul fundamental pe care l joac personalitatea i emoiile n dezvoltarea manifestrilor alergice. Dac majoritatea crizelor sunt declanate de ingestia, inhalarea sau contactul corporal cu substane specifice, altele sunt, n mod misterios, declanate de situaii bizare: de exemplu, vederea unor automobile de un anumit tip. H. Baruk (1962) a descris chiar i o alergie administrativ" care se manifest prin stare de oc, palpitaii, cefalee, indispoziie etc." Paralel cu studiile asupra condiiilor fizico-chimice i fiziopatologice ale acestor tulburri, alte lucrri se orienteaz spre eventualele cauze psihologice, nc din 1941, F. Alexander* i coala sa de la Chicago au demonstrat fragilitatea emoional a alergicilor, a cror copilrie ar fi jalonat de grave conflicte afective. Ipoteza pe care savanii se strduiesc s o verifice este aceea c alergenii sunt purttori de sens. Aceste elemente (alergenii), variabile la infinit i specifice fiecrui individ, ar avea puterea s declaneze reacia alergic doar pentru c n viaa subiectului au fost asociate cu situaii emoionale intense, pstrnd pentru alergic o semnificaie simbolic de care adesea el nu este contient. Cu alte cuvinte, am avea de-a face cu un mecanism de condiionare*, organismul reacionnd ntr-un mod determinat de fiecare dat cnd se gsete n aceeai situaie. ALEXANDER (Franz), psihanalist american de origine maghiar (Budapesta, 1891 Palmspring, California, 1964). Este cunoscut mai ales pentru studiile sale privind afeciunile psihosomatice (Medicina psihosomatic) i concepiile sale psihanalitice, larg difuzate n numeroase lucrri, dintre care unele traduse n limba francez (Principiile psihanalizei, 1952; Psihoterapia analitic, 1959). Alexander se intereseaz mai mult de situaiile conflictuale n care se gsete adultul dect de conflictele din copilrie i nu ezit s intervin activ, prin ncurajri, pentru a-1 ajuta pe pacient s depeasc obstacolele ce-i stau n cale. Prin interveniile sale se strduiete s-i redea ALEXIE AMBIIE subiectului independena, semnalndu-i tot ceea ce constituie o piedic n exercitarea autonomiei sale morale. Aceast atitudine permite cel mai adesea scurtarea duratei curei, dar prezint pericolul de a-1 vedea pe terapeut substituindu-i propria personalitate aceleia mai slabe a bolnavului, care risc s nu se mai poat dezvolta niciodat. Aceast primejdie nu i-a scpat lui Alexander care, n anumite cazuri n care cura sa analitic risc s eueze, continu s aplice n mod riguros principiile metodei freudiene. ALEXIE, pierdere a capacitii de a nelege limbajul scris. Subiectul nu prezint de obicei tulburare de limbaj* oral (vorbete normal i nelege ceea ce i se spune), poate chiar s scrie corect, n mod spontan sau la dictare, dar nu izbutete s citeasc ceea ce a scris, deoarece a uitat" sensul cuvintelor scrise. Aceast deficien special a percepiei este datorat unei leziuni cerebrale situat la nivelul ariilor parastriate care nconjoar scizura calcarin. Alexia nu trebuie confundat cu dislexia', care este o perturbare a deprinderii de a citi. ALIENARE MENTAL, nebunie, tulburare a spiritului care face imposibil viaa sociala. Avem accepiunea profund a termenului numai dac l raportm la societate. Alienatul este incapabil s duc o via normal, s se conformeze regulilor grupului su social,el fiindu-i alienat", adic strin grupului (n latinete alienus = al altuia, strin, ostil). Ceea ce definete n primul rnd alienarea mental este perturbarea relaiei cu semenul, alterarea funciei de comunicare. La alienat mijloacele de exprimare sunt tulburate, iar atitudinile, stranii, sunt greu de neles. Comportamentul su inadaptat constituie adesea o surs de dezordine, ba chiar de pericol social, ceea ce motiveaz

internarea ntr-un spital specializat. Autismul', caracterizat drept pierdere a contactului vital cu lumea exterioar, ca i paranoia', marcat de deteriorarea relaiilor sociale, sunt dou forme majore ale alienrii mentale. Din 1958, termenii alienat" i alienare mental" tind s dispar din vocabularul medical, fiind nlocuii de aceia de bolnav mintal" i boal mintal". > PSIHIATRIE; PSIHOZ. ALIMENTARE, actul de a hrni, de a se hrni. Problema alimentaiei l intereseaz pe psiholog din mai multe motive, principalul fiind influena acesteia asupra personalitii i dezvoltrii intelectuale a indivizilor. A fost stabilit, ntr-adevr, c mal-nutriia precoce i durabil este responsabil de slaba dezvoltare* intelectual i motorie a copiilor. Acest fenomen se observ la pturile srace ale populaiei i, la scar mondial, n toate teritoriile unde nc mai domnete foamea*. Toate studiile constat o ntrziere semnificativ a dezvoltrii mentale a subiecilor care au suferit de malnutriie n primul an de via. Aceast ntrziere rmne definitiv, oricare ar fi apoi regimul aplicat acestor copii. - ANOREXIE MENTAL; BULIMIE. ALTRUISM, termen creat de Auguste Comte spre a desemna grija dezinteresat pentru binele semenului. Altruismul i are sursa n natur, dar poate rezulta i din reflecie. Se observ, la fiine din aceeai specie, comportamente altruiste naturale, spontane. J. H. Masserman, de exemplu, citeaz cazul unor maimue care, puse ntr-o situaie experimental n care i pot lesne procura hrana, apsnd pe o pedal, renun mult vreme la hran cnd au neles c actul apsrii pe pedal provoac un oc electric uneia din congenerele lor. Raiunea ne prescrie s fim altruiti, deoarece fr solidaritate viaa devine imposibil. Dup W. Hamilton (Londra) i R. Trivers (Harvard), altruismul ar putea fi definit ca o form subtil de egoism". ALZHEIMER - BOALA LUI ALZHEIMER. AMBIAN, mediu fizic i moral nconjurtor. Condiiile exterioare care acioneaz asupra individului determin, n parte, comportamentul su. Comportamentul (C), spune K. Lewin, este n funcie de persoan (P) i de mediul su (M); C = f (P, M). Atmosfera ncordat dintr-o familie dezbinat, climatul afectiv defavorabil dintr-o ntreprindere sunt suficiente spre a explica numeroase eecuri colare sau o scdere a productivitii muncii, apariia de sedimente de insatisfacie i chiar, la unele persoane, apariia de tulburri de caracter*. Studiindu-se ambiana diferitelor grupuri, s-a putut demonstra experimental c agresivitatea" este mai puternic n mediile sociale cu o structur autoritar dect n grupurile democratice. S-a observat, de asemenea, c ameliorarea relaiilor interumane n colectivitile de munc determin o veritabil eliberare de energie rmas pn atunci nefolosit i, n consecin, o cretere a randamentului. Condiiile fizice ale muncii, adic ventilaia, temperatura, umiditatea, lumina i zgomotele* au fcut obiectul unor studii aprofundate, deoarece au incidene reale asupra productivitii. Pe cnd zgomotele provoac o cretere a tensiunii, muzica, judicios folosit, destinde. Pentru a se evita oboseala vizual i deci o scdere a randamentului, iluminatul trebuie s fie suficient; la fel, ventilaia trebuie adaptat diferitelor tipuri de activitate. IDEXTRIE, aptitudine de a se servi cu aceeai dexteritate att de mna dreapt ct i de cea stng. Ambidextriile veritabile sunt rare. Majoritatea indivizilor care se bucur de aceast aptitudine sunt stngaci contrariai, care au reuit s-i educe n mod corect mna lor nedominant. AMBIEGAL, tip psihologic la care tendinele extratensive' i intro-versive* se echilibreaz. Tipul ambiegal a fost considerat de unii psihologi i de ctre nsui H. Rorschach* drept tipul cel mai echilibrat. Persoanelor crora li se aplic acest calificativ nu le repugn aciunea, dar, nainte de a trece la aceasta, simt nevoia de a reflecta la ceea ce au de fcut i de a se pregti.

Cu toate acestea, o astfel de atitudine poate exprima i ndoiala, indecizia. AMBIIE, aspiraie la un statut superior. Dorina de glorie sau de mbogire le permite indivizilor s-i mobilizeze toate energiile, s accead la un nivel mai ridicat i s-i realizeze potenialitile. Dar atunci cnd ambiia nu se bazeaz pe capaciti reale, cum este cazul la unii debili, ea este cauza unor decepii i inadaptri*. 24 AMBIVALEN ANALIZA FACTORIALA AMBIVALEN, stare a unui subiect care, intr-o situaie dat, triete concomitent sentimente contradictorii. Ambivalena nu este o stare mental anormal. Cu toate acestea, se ntmpl ca aceast dualitate de sentimente s se traduc n conduite patologice atunci cnd contradicia este ireductibil. E Bleuler, de altfel, a creat n 1910 termenul de ambivalen spre a descrie unul din principalele aspecte ale personalitii schizofrenicului*. La aceti bolnavi observm modificri bnite de dispoziie fr ca motivele acestora s ne fie comprehensibile. AMBLIOPIE, slbire accentuat a vzului (acuitatea vizual se situeaz ntre l/2O i 4/10). n Frana se nasc n fiecare an circa 15 (XX) de copii ambliopi, din care 5% evolueaz spre cecitate*. Adesea ambliopia copilului mic rmne necunoscut anturajului acestuia. Atitudinea familiei, n special a mamei, poate influena caracterul copilului, dup cum ea l las s triasc normal sau l izoleaz i l ascunde. Unii ambliopi. purttori de ochelari, pot urma cursurile colare obinuite, pe cnd alii trebuie integrai ntr-un nvmnt special. AMFETAMINA, substan chimic din grupa aminelor psihotonice, numite i amine de trezire" sau psihamine". Amfetaminele sunt stimuleni ai sistemului nervos central. Ele suprim sentimentul de oboseal i senzaia de foame i i dau subiectului o impresie de for. Folosirea repetat a acestui medicament conduce la epuizare fizic. Toxicomanii care le consum n doze mari prezint confuzie mental i un fel de stare psiho-tic gen paranoia" (efect parano"), n care predomin angoasa i ideile de persecuie; efectul parano" regreseaz dup cteva ore de la intoxicare. Uneori apare un delir paranoid cu halucinaii i cu elemente de automatism mental. AMINTIRE, fapt care revine n spirit. Amintirea nu exist prin ea nsi, ci este o manifestare a spiritului care reconstruiete trecutul, retrindu-1 prin prisma prezentului. Aceast reconstrucie spontan este posibil datorit cadrelor sociale ale memoriei (M. Halbwachs). Cu toate acestea, n pofida reperelor de care dispune, amintirea evocat nu este niciodat fidel; ea este ntotdeauna o interpretare, o schematizare a realitii. Anumite amintiri, aparent insignifiante, pot masca experiene infantile importante. S. Freud le-a dat numele de amintiri-ecran". > UlTARE. AMNEZIE, slbire sau pierdere a memoriei. A nu se confunda amnezia, fenomen patologic, cu uitarea*, care este un fenomen normal. Schematic, distingem dou forme de alterare a capacitii mnezice: una, numit amnezie de fixaie" (sau amnezie anterogradat), privete reinerea amintirilor, pe cnd cealalt, caracterizat de imposibilitatea amintirii, este numit amezie de evocare" (sau amnezie retrograd). Ea se poate datora unor leziuni vasculare ale encefalului, unor traumatisme cerebrale; se poate observa i n psihoze, ca i n strile nevropatice. n aceste din urm cazuri, cnd bolnavul poate uita totul, inclusiv identitatea sa, amnezia este de origine emoional (amnezie afectiv); funcioneaz ca un mecanism de ap are mpotriva angoasei, ca refuz al unei caliti apstoare. Tratamentul indicat n acest caz este cel psihologic, viznd iuprimarea inhibiiilor

i readucerea n contiin a amintirilor uitate, prin jocul liber al asociaiilor de idei. AMORF, tip de personalitate care se definete, n caracterologia lui G. Heymans i E. Wiersma, printr-o slab emotivitate' (nE), inactivitate (nA) i ecou imediat i pasager al impresiilor (P). Lipsit de ambiie i nepstor, amorful triete clipa prezent i i risipete timpul n plceri i distracii multiple, realmente frivole. Ctig simpatia anturajului dat fiind latura sa optimist i acomodant. ANALIZ, descompunere a unui ntreg n elementele sale. Analiza este mecanismul gndirii care concentreaz atenia asupra fiecreia din prile unui ansamblu i caut legturile lor posibile, mpreun cu sinteza formeaz o unitate, un ansamblu complementar al refleciei. Procednd prin diferenieri succesive, de la global la elementele prime, analiza este ntmpinat de sintez mult nainte de a-i fi terminat opera; regruprile au loc rapid i apare schema complet, pe care o poate sesiza inteligena. Aceast metod pare a fi cea mai eficace pentru nvingerea dificultilor ntlnite de spirit pe calea cunoaterii, aa nct este utilizat n majoritatea sistemelor pedagogice, nvarea cititului prin metoda global*, de exemplu, se bazeaz pe acest principiu. Acelai demers permite, n domeniul psihologic, descoperirea motivaiilor* unor comportamente; n cazul viselor*, uitrii', lapsusurilor* i atitudinilor" adoptate de indivizi analiza face s apar semnificaiile ascunse. n sfera muncii, analiza sarcinilor i a relaiei om-main" ocup un loc determinant. Ea permite calcularea valorii relative a normelor i justa remunerare, stabilirea circuitelor celor mai simple i eliminarea gesturilor inutile, prevenirea accidentelor i asigurarea pentru ucenici a unei pregtiri raionale. ANALIZ DIDACTIC. Formarea psihanalitilor cere, pe lng cunotine teoretice dobdite la universitate i institutele de psihanaliz, o psihanaliz* personal, de lung durat (de la doi la patru ani), condus de un psihanalist experimentat, abilitat de autoritile superioare ale profesiei. Este vorba de o cur psihanalitic i,n acelai timp, de un nvmnt oral, individual, la care trebuie s se supun acela care vrea s devin psihanalist. Dup aceast etap, debutantul poate ntreprinde cure, rmnnd el nsui un anumit timp sub controlul unui al doilea psihanalist, stpn pe meserie. ANALIZ FACTORIALA, ramur a matematicii aplicate, conceput de C.E. Spearman pentru analiza rezultatelor obinute prin administrarea mai multor teste mentale, n general, aceast metod statistic ncearc s pun n eviden factorii comuni unui ansamblu de variabile care au ntre ele anumite corelaii. Cnd i se propun unui individ sarcini diferite, se constat c rezultatele nu se repartizeaz la ntmplare, existnd ntre 27 ANALIZA TRANZACIONALA ANIMISM ele relaii determinate: n cazul unui colar care obine note foarte bune la latin i la geometrie i note proaste la desen, gndim n mod intuitiv c primele se datoreaz unei aptitudini pentru raionamentul logic care nu intervine n probele grafice. Dar pentru a face aceast afirmaie este necesar o confirmare obiectiv. Analiza fac-torial ne-o furnizeaz n mod oportun. Datorit acestei tehnici. Spearman a putut pune n eviden o aptitudine general (pe care o numete factorul G), care ar constitui energia mental i ar fi asimilabil cu inteligena*. Printre testele cele mai saturate n factorul G figureaz aa-numitele Progresaive Matrices ale lui J. C. Raven. ANALIZ TRANZACIONAL,

psihoterapie de grup datorat psihiatrului american E. Berne (1962) i bazat pe analiza relaiilor inter-individuale. Tranzacia" este unitatea de raport social: fac ceva pentru sau mpotriva ta (stimul), iar tu reacionezi n consecin" (rspuns), n acest schimb sunt angajate amndou personalitile i, att unul ct i cellalt, ne putem comporta ca un copil, ca un printe sau ca un adult obiectiv. Eul-copil" (C) corespunde emoiilor, spontaneitii i creativitii; Eul-printe" (P) este ansamblul valorilor i preceptelor introiectate n timpul copilrfei (analog Supraeului* freudian); Eul-adult" (A) este persoana logic, obiectiv, care culege informaia i o trateaz fr patim, fr a se lsa influenat de opiniile personale. Fiecare dintre aceste trei stri ale Eului constituie un sistem complet de sentimente, de atitudini, de idei, de limbaj, care este pus n micare n mod spontan n diversele situaii cu care suntem confruntai . Dar se ntmpl ca o persoan s nu utilizeze dect un singur registru de rspunsuri sau ca una dintre aceste trei stri ale Eului s o ncalce pe cealalt, n acest caz. tranzacia" nu poate reui, ca n cazul, de exemplu, cnd la o stimulare de tip A interlocutorul reacioneaz cu modul P sau C. Analiza unor astfel de comportamente i permite pacientului s contientizeze mecanismele psihologice care le guvernea/ i s accead la autonomie, n acest proces, psihoterapeutul are un rol marcat directiv, dar i ceilali membri ai grupului au rolul lor, ajutndu-1 pe subiect s se perceap mai bine, relevnd i subliniind atitudinile neadecvate pe care el le adopt de regul. ANALIZOR, sistem neurofiziologic care permite s fie perceput i analizat lumea. Acest termen, folosit de I. P. Pavlov, desemneaz receptorii' senzoriali, cile lor nervoase i teritoriile din scoara cerebral care le corespund. Analizorul vizual, de exemplu, cuprinde retina, cile optice i zona vizual corespunztoare din conexul occipital. Leziunea uneia sau alteia din prile acestui aparat nervos duce la cecitate*. Dar pe cnd bolnavul are sentimentul de a fi orb (pentru c triete n bezn) cnd ochiul sau prelungirile sale nervoase sunt atinse, el nu are aceast contiin atunci cnd distrugerea afecteaz creierul. Exist i analizori interni, care trateaz mesajele care provin direct de la corp. ANAMNEZ, ansamblu de informaii culese de la bolnav i de la anturajul acestuia, referitoare la istoria sa personal i a maladiei de care sufer. Anamne/.a orienteaz diagnosticul' i adesea i atitudinea terapeutic a medicului sau a psihologului, ntr-adevr, organizarea cronologic a elementelor furnizate de aceast anchet permite uneori investigatorului perspicace s descopere relaii cauzale ntre anumite fapte. De exemplu, o brusc dizortografie* la un colar, care pn atunci scria satisfctor, poate fi raportat la o ruptur de echilibru familial i se explic prin aceasta (naterea unui nou copil, ndeprtarea unui printe iubitele.). ANGOAS, nelinite dus la extrem, fric iraional. Angoasa este o senzaie apstoare de indispoziie profund, determinat de impresia difuz a unui pericol vag, iminent, n faa cruia rmi dezarmat i neputincios. De cele mai multe ori aceast stare se asociaz cu modificri neuro-vegetative comparabile cu acelea pe care le observm n ocurile* emoionale: palpitaii, transpiraie, tremurturi, vedere nceoat etc. Angoasa, care are efecte dezorganizatoare asupra contiinei, genereaz o regresiune* conjunct a gndirii i a afectivitii*. Cauzele sale pot fi un conflict* interior (cnd, de exemplu, ne reprimm agresivitatea), o activitate sexual nesatisfctoare sau o pierdere n sfera dragostei (doliu, dezaprobarea unei persoane iubite...) care reactiveaz un vechi sentiment de abandon, datorat precedentelor experiene dureroase, n unele cazuri nu situaia real este aceea care genereaz angoasa, ci fantasmele, reprezentrile imaginare ale unei situaii conflictuale incontiente. La unii copii nclinai s se masturbeze, de exemplu, ameninrile grosolane ale prinilor, ameninri care se grefeaz pe un fond de culpabilitate, pot provoca puternice reacii emotive i conduite inadaptate, legate de teama de castrare*, de

teama de a fi mutilat sau de a-i pierde membrul viril. Angoasa n sine nu este un fenomen patologic, ea fiind legat de condiia uman. Dup observaiile lui R. Spitz*, prima manifestare a angoasei veritabile se produce, la sugar, spre luna a opta, n absena mamei, la apropierea unui strin brusc recunoscut ca fiind diferit de aceasta. Departe de a fi o manifestare anormal, acest comportament este semnul unui progres, dovada c sugarul a atins capacitatea de a distinge familiarul de strin i c dezvoltarea sa afectiv se desfoar n mod normal. Cu timpul, n momentele cruciale ale existenei, cnd o nou adaptare se dovedete necesar, individul i regsete,n mod temporar, angoasa. Dac el este incapabil s-i creeze condiii de adaptare, insecuritatea persist si poate conduce la nevroz* sau la psihoz*. Angoasa patologic descris n noua nomenclatur psihiatric american (DSM III, 1988) sub termenii tulburare panic" (pante tiisorder) i anxietate generalizat" este simptomul psihiatric ntlnit cel mai frecvent n practica medical. ANIMISM, credin c orice lucru este animat i purttor de intenie. Aceast atitudine se ntlnete la copiii mici i la populaiile primitive care sunt incapabile si explice altfel fenomenele al cror mecanism nu-1 neleg. Copilul care, n plimbarea sa nocturn, se vede nsoit de Lun, este convins c aceasta ANOREXIE MENTALA ANULARE l urmrete. La fel, elementele naturii dezlnuite sunt, mai mult sau mai puin contient, asimilate de spiritele simple cu mnia uivin, pe care ele ncearc s o calmeze prin sacrificii menite s ctige bunvoina Demiurgului. Acest sistem de gndire, care i are obria n preistoria umanitii, se perpetueaz la copii i se regsete n prezent nu numai la cei 150 de milioane de animiti (n special locuitori ai Africii, Asiei i Oceaniei), ci i la aproape toi indivizii prea puin cultivai). ANOREXIE MENTAL, refuzul alimentrii. Anorexia mental se observ ndeosebi la adolesceni i la fete i femeile tinere (15-25 de ani), n general virgine, dar uneori i la copiii mici i chiar la sugari. Dup W. H. Kaye (1982), anorexicul nu mnnc din cauz c senzaia de foame dispare sub influena unor morfine endogene (endorfine'), a cror prezen n tala-mus, n cantitate sporit, a fost obiectivat. Motivul postirii.ns, nu este cunoscut. Cu toate acestea, analiza psihologic face s apar,n aproape toate cazurile, un conflict actual cu anturajul, n special cu mama. Teama de abandon, culpabilitatea legat de trezirea sexualitii provoac uneori acest comportament, care semnific nostalgia trecutului, dorina de a reveni la situaia infantil. Tratamentul cel mai eficace este o separare temporar (rareori mai mare de dou luni) de mediul familial i o aciune psihoterapeutic aplicat bolnavului i prinilor si. ANORMAL, ceea ce este n afara normelor, care nu este frecvent. Anormalitatea implic referina la un grup determinat i la o medie stabilit n prealabil. Este o noiune extrem de relativ, care i-ar putea gsi ilustrarea n cltoriile lui Gulliver care, n mod succesiv, este anormal" n mijlocul liliputanilor, apoi n mijlocul uriailor din Brobdingnag. Conceptul de anormalitate este cu att mai greu de neles cu ct exist tendina de a identifica norma cu ceea ce este frecvent i de a-i socoti suspeci pe toi devianii", ndeosebi pe cei care profeseaz opinii contrare ideilor motenite (Socrate, Soljenin...). Anormalul nu este ntotdeauna totuna cu patologicul. Omul considerat anormal" poate fi tocmai acela care va face s progreseze umanitatea. ANOXIE, rarefiere sau suprimare a oxigenului distribuit de snge esuturilor. Anoxia determin alterri celulare, n special la nivelul formaiilor nervoase superioare care sunt extrem de vulnerabile. Cnd anoxia survine la natere, ca urmare a unui act obstetric dificil, copilul este vnt"; trebuie s-l bai delicat pe fese i pe spinare pentru ca el s scoat primul ipt (care corespunde intrrii brutale a aerului n plmni), sau s-l reanimezi prin metoda respiraiei gur la gur", n aceste situaii timpul preseaz, ntruct dup 5-10 minute

se pot instala leziuni cerebrale ireversibile, generatoare de tulburri neurologice i de arieraie* mental. ANTICIPARE, aciune de a devansa. Printr-un demers al gndirii, o aciune determinat poate fi executat nainte de apariia semnalului ateptat. Experiena cotidian arat c gndirea organizeaz cu regularitate scheme anticipatoare, pornind de la anumite elemente. Lucrul acesta este deosebit de clar n actul cititului sau n descifrarea unei partituri muzicale, cnd cel care citete ghicete" ceea ce va urma. Cercetrile de psihologie animal au stabilit c anticiparea exist i la dobitoace, ba chiar i la nevertebratele inferioare. ANTIPSIHIATRIE, micare filosofic i medical care supune criticii concepia occidental despre nebunie i rolul medicilor psihiatri n societatea noastr. Antipsihiatria a aprut la nceputul anilor 1960, o dat cu difuzarea ideilor lui G. Bateson asupra originii psiho-familiale a schizofreniei, a ideilor lui M. Foucault asupra nebuniei si a acelora ale lui H. Marcuse cu privire la societatea abundenei. Teza esenial a antipsihiatrilor este c boala mintal (n special schizofrenia), neavnd dect cauze psihosociale, nu este cu adevrat o boal. Nebunii" sunt n realitate nonconformiti", deviani" n raport cu o norm stabilit, iar internarea lor nu are alt scop dect s-i constrng s accepte o anumit ordine social, n lumina acestui postulat, ar trebui s fie suprimate spitalele psihiatrice sau cel puin s fie transformate n cmine de unde s fie izgonit orice violen, inclusiv constrngerea la simpla disciplin. Prima tentativ de acest fel a fost pus n practic, n 1962, de medicul englez D. Cooper, dar, n faa ostilitii infirmierilor, a trebuit s nceteze n 1966. Alte comuniti terapeutice n care bolnavii i personalul de ngrijire se confund, reunindu-se, discutnd liber, analiznd evenimentele cotidiene ale comunitii au fost create n Anglia de D. Cooper, R. D. Laing, A. Esterson i L. Redler; n Italia de F. Basaglia; n Frana de M. Mannoni. Antipsihiatria ngrozete opinia public i muli psihiatri o consider irealist i utopic. ANTROPOLOGIE, tiin a omului i a operelor sale. Conform tradiiei, se distinge antropologia fizic, disciplin care studiaz caracteristicile morfologice ale diferitelor oase umane, servindu-se mai ales de msurtori, i antropologia cultural, care i aplic cercetarea la faptele de cultur*. Reprezentanii acestei a doua coli pornesc de la principiul c, pentru a nelege omul, este necesar s-l situezi n mediul su social. Interpretnd faptele de cultur, este posibil s nelegi structurile sociale i, prin prisma lor, fiina uman. Dar antropologia s-a dezvoltat considerabil i actualmente n Frana antropologii consider sub acest termen generic patru domenii: 1) antropologia social i cultural (sau etnologia); 2) antropologia lingvistic (sau etnolingvistica); 3) antropologia biologic sau fizic, avnd drept obiect de studiu variaiile caracterelor biologice ale omului n spaiu i n timp; 4) preistoria. ANULARE. Mecanism prin care o persoan se strduiete s suprime n mod magic o idee sau un act, imaginnd sau efectund o aciune invers celei precedente: de exemplu, executnd cu mna stng ceea ce tocmai a executat cu mna dreapt. Acest comportament corespunde unui mecanism de aprare" al Eului, destinat s ndeprteze angoasa datorat apariiei de sentimente sau de idei inacceptabile pentru individul contient. Anularea retroactiv, descris de Freud, se ncadreaz n gndirea magic; o gsim ndeosebi n ritualurile obsesionale. 30 31 ANXIETATE ARIERA1E ANXIETATE, stare afectiv caracterizat printr-un sentiment de insecuritate, de

tulburare, difuz. Adesea folosit ca sinonim al angoasei, termenul anxietate se deosebete de cel dinti prin absena modificrilor fiziologice (senzaie de sufocare, transpiraie, accelerarea pulsului...), care nu lipsesc niciodat n cazul angoasei. Numeroase coli ncearc s explice geneza anxietii prin prisma poziiilor lor doctrinale. Pentru teoreticienii nvrii aceast stare ar fi o reacie de team condiionat, o tendin dobndit. Pentru psihanaliti, dimpotriv, anxietatea s-ar explica prin frustrrile libi-doului' i interdiciile dictate de Supraeu"; anxietatea ar fi semnalul de pericol adresat Eului' adic personalitii contiente care, astfel prevenit, poate reaciona prin msuri adecvate sau mobilizndu-i mecanismele de aprare*. APARAT PSIHIC, model teoretic imaginat de S. Freud pentru a reprezenta i a face inteligibil funcionarea vieii mentale. Freud a elaborat dou teorii ale aparatului psihic. Prima, formulat n 1900, concepe aparatul psihic dup modelul arcului reflex, cu o extremitate senzorial i o extremitate motorie. Percepiile (polul senzorial) las n psihismul nostru impresii dintre care multe nu devin aproape niciodat contiente. (Acest sistem incontient nu este numai sediul amintirilor uitate, ci i acela al impulsiilor* nnscute i al anumitor dorine'.) La extremitatea motorie se situeaz sistemul precontient*. Incontientul i precontientul sunt separate de cenzur", care regleaz pasajul dintre aceste dou sisteme. A doua teorie a aparatului psihic, expus n 1923, rectific unele puncte slabe ale primei teorii. Ea distinge n personalitate trei"instane": 1) Eul". care este n raport cu percepiile, regleaz desfurarea proceselor psihice n timp i le supune probei realitii; 2) inele", n care se agit impulsiile noastre primitive", pe care Eul ar vrea s le supun puterii sale; 3) Supraeu/*, care se exprim prin moral. inele se supune principiului plcerii', Eul se supune principiului realitii'. APATIC, n caracterologia lui G. Heymans i E. Wiersma, tip de personalitate care se definete printr-o slab emotivitate* (nE), inactivitate (nA) i lentoarea reaciei la impresii (S). Apaticul este opus colericului" (E.A.P.). Om al principiilor i rob al obinuinelor, el se caracterizeaz prin placiditate, calm i conformism. Introvertit, secretos, nu este lesne de descifrat. Este un spirit raional, rece, opac la consideraiile sentimentale. APATIE, indolen, lips de energie, aparent insesibilitate la stimulrile afective. Aceast stare poate fi legat de constituia fizic, de o disfuncie endocrin (insuficien tiroidian sau suprarenal), de o tulburare nervoas (depresie, confuzie mental, demen...) sau de anumite condiii de via de lung durat (detenie, omaj). APRAXIE, pierdere a capacitii de a executa gesturi sau acte elementare, fr ca aceasta s se datoreze unei paralizii sau deficiene motorii. Se disting mai multe varieti de apraxie: 1) apraxia buco-facial (imposibilitatea de a executa la comand micri ale gurii i feei); 2) apraxia mbrcrii; 3) apraxia ideomotoare (imposibilitatea de a face un gest simbolic, de felul salutului militar); 4) apraxia ideatoare (imposibilitatea de a utiliza corect un obiect, de exemplu de a aprinde o lumnare). Subiectul i imagineaz, descrie gestul care i se cere a fi executat (i pe care el ar vrea s-1 execute), dar fr a izbuti s-1 fac: a uitat" schema dinamic gestual. Apraxia nu este o agnozie*, ci mai degrab o amnezie* motorie datorat unor leziuni ale scoarei cerebrale. Apraxia constructiv este o tulburare privind executarea desenelor i a sarcinilor constructive (puzzle, cuburi,..): bolnavul (desenele din dreapta) este incapabil s reproduc desenele din stnga APTITUDINE, dispoziie natural i dobndit de a efectua anumite sarcini. Dup E. Claparede, aptitudinea este ceea ce permite diferenierea indivizilor atunci cnd, la o educaie egal, i privim din unghiul randamentului. Potrivit domeniului n care se manifest,

aptitudinile se clasific n intelectuale, senzoriale, motorii etc. Funcii generale ca atenia i judecata vor fi considerate aptitudini, la fel ca i dispoziiile particulare, cum ar fi abilitatea de a desena. Timp ndelungat aptitudinile rmn nedifereniate i, n general, numai cu ncepere de la vrsta de aproximativ 10 ani ele prind a se preciza. Pe cnd aptitudinea pentru muzic i desen se manifest destul de precoce, cele pentru matematic i cercetare tiinific nu apar nainte de 14 sau 16 ani. Diagnosticarea aptitudinilor este o sarcin important a consilierilor* de orientare colar i profesional, care au misiunea de a-i cluzi pe tineri n alegerea unei profesii. ARHETIP, model primitiv etern. Acest termen, luat de la Sfntul Augustin, a fost introdus n psihologia abisal de C.G. Jung (1919) pentru a desemna imaginile arhaice (dragonul, Paradisul pierdut...) care constituie un fond comun al ntregii umaniti. Le regsim la fiecare persoan, din toate timpurile i de pretutindeni, alturi de amintirile personale. Vehiculate de fabule, mitologie, basme i legende, arhetipurile se manifest n vise*, deliruri* i artele picturale. Ele constituie coninutul a ceea ce Jung numete incontientul colectiv. ARIERAIE, stare a unui copil sau a unui adult ntrziat n dezvoltarea sa. Aceast ntrziere, care se evalueaz n raport cu media grupului cruia i aparine individul n cauz, poate fi global sau, dimpotriv, s nu afecteze dect o parte a personalitii*. Cnd sunt atinse funciile psihice, subiectul este incapabil s reueasc n via; dac este vorba de un copil, acesta se dovedete inapt s nvee, fiind naiv i egocentric. 1) Arieraia intelectual corespunde unei insuficiene congenitale a dezvoltrii inteligenei care se manifest precoce i,n principiu, nu poate psihic-creicr, a i. Acest fi niciodat aprofundat i nivel de recuperat, n problemaasp.ratic Frana, se evalueaz ntre 3 si &/ intelectual se n 5 volume (8 It sau mai poate datora tomuri), 1979-1983, tal cu mai mult !! puin clar. ereditii , unei la lips de menajament lumul atinfemeie i care neurologi din ar. tat pe psihiatri (C,. indivi i de poate afecta pe toi A mai scris, ntre H. Kcnt si A J. duali factori bieii nscui de Rosanov) ct sociali, aceeai mam), nivelul unei aberaii de/e problemele de sine, cromozomice (ca 1. Oprescu; psihologice ale cunoaterea valorii n sindromul lui Psihonciimlogie pacienilor lor i s proprii, a aptiDown). (1983), n Ic rcvele/e tudinilor i complexele . limitelor personale ;i unei boli a ASIMILARE, mamei n perioada conduit activ prin Aceast prob a fost i dorina utili/.at i pentru subiectul, profund graviditii (cum care modificm suspeci, n acest caz influenat de ar fi rubeola), unui mediul n loc s se aleg dou/eci de condiiile sociale, traumatism cracuvinte susceptibile aspir s ating un nian perinatal. s-i aminteasc scop prea nalt n unei encefalite ctc. vinoraport cu Exist posibilitile par a fi n relaie n fi/.iologie, avute: el arc o cu o ..neglijen asimilarea este

cultu-

2) Aricratia ;?/erf/vj. care apare cel mai corespunde unei imaturiti psihice, ca o copilriei; ea se manifest mai ales printr-un ataament excesiv fa de prini, prin putnd evolua favorabil sub influena psihoterapie!. ARSENI (Constantin), neurolog i neurochirurg romn (Dolhasca, jud. Suceava, 1912 -Bucureti, 1994). Discipol al lui Dumitru Bagdasar (1893- 1946), creatorul colii romne de neurochirurgie, C. Arseni a devenit n 1975 directorul celui mai mare spital ducea direct secia de tumori cerebrale (Spitalul clinic de neurochirurgie Prof. dr. D. Bagdasar", Bucureti). Realizri importante n domeniul patologiei

procesul prin care fiinele vii transform clementele lor substan, n psihologic. J. Piaget numete asimilare mental" aplicarea la o situaie sau alta. De exemplu, copilul sugar care descoper c un obiect poate li micat dac se trage de sfoara de care acesta este legat va trage de faa de mas mas. -> ACOMODARE. ASOCIAIE, aciune de a apropia, de a reuni. Fenomenele psihice au proprietatea de a se lega n contiin, independent de voin, n virtutea anumitor legi, enunate de Aristotel. Acesta a remarcat c evocarea amintirilor este nlesnit de referirea la alte impresii care au cu acestea raporturi

anumit vocaie, ilar nu i aptitudinile rea ctorva trsturi de personali uhie-cilor rmhr^rT;^ tatcal examinai 'rrir;,rmn:'cte'c" cs i, prin adesea obinerea ASTAZIE, mrturisirii crimei imposibilitate de a din partea se menine n delincventului. Cura poziie vertical. psihanalitic este si ca ba/at pe ifund, n sensul c nu i se -alina de aba/ic'. 'ISTERIE. n biotipologi a lui tip morfologic caractcri/.at ,u longilin. -> L.EPTOSO M. lips sau slbire a

listul nu introduce n cur nimic personal, pacientul fiind acela care determin mersul psihanalizrii. ASPIRAIE, ansamblu de tendine care l propulseaz pe om ctre un ideal. Se vorbete de aspiraie ntr-o aciune

aproa pe ntotd t ASTE NIC. E. Krets chmer , prin aspect ul s ASTE NIE, forel or.

opoziie. Studierea acestor legi primare de asociaie (contiguitate, asemnare i contrast) a stat pe primul-plan pentru psihologia din secolele al XVlll-lea i F. Galton, care a

pentru individ reali/area capacitilor sale.

ne m simpla pe odihn nu care o poate

de nivelul de reuit leham :igabilitate

chirurgicale a ncercat pe el nsui pe care sperm s-l ite i fizic i proceselor experiena atingem, acela pe ft intelec-fi expansive asociaiilor libere, a care ni-l fixm ntr-o tual. consecina intracraniene, n tras concluzia Poate unei chirurgia 1 infecii cerebrovascular, traumatologia craniocerebral etc. Preocupat de raportul ATAAMENT (hepatit viral...), a unei disfuncii endocrine (hipotiroidie, insuficien suprarenal...l, a surmenajului sau se poate datora unor cauze pur psihologice (refulare" sau frustrri' repetate). ATAAMENT, ansamblu de legturi care s-au stabilit ntre un nou-nscut i mama sa, ncepnd cu senzaiile i percepiile sugarului vizavi de aceasta i, reciproc, ale mamei fa de copilul ei. Din ziua a treia dup natere sugarul este capabil s recunoasc mirosul snului i gtului mamei i s-1 diferenie/.e de nglobnd relaiile cu ceilali membri ai anturajului. ATELIER PROTEJAT, loc n care lucreaz muncitori handicapai care nu se pot adapta marii colectiviti sau care sunt incapabili s satisfac exigenele obinuite ale patronilor. Cel mai adesea este vorba de bolnavi mintali sau cu beteuguri fizice, a cror eficien este limitat i din cauza unor sechele ale afeciunii de care sufer i care doresc s se readapteze progresiv la o via social normal, n Frana, n aceste atenou-nscut de aceeai vrst. La fel,el este capabil s disting vocea sa, gustul pielii sale, calitatea palprilor ei. Noiunea de ataament a fost introdus n psihologie n 1959 de ctre J. Bowlby (1907-1990), ca urmare a investigaiilor etologitilor. H.F. Harlow prezenta puilor de maimu dou mame de substituie: una confecionat din srm i prevzut cu un biberon cu lapte, alta fr biberon, ns acoperit de blan. Maimuicile se aruncau spre aceasta din urm, prefernd contactul i cldura blnii animale. Aceast observaie contrazice teza psihologic potrivit creia legtura cu mama deriv din satisfacerea trebuinei de hran. Pentru Bowlby nu ncape ndoial c ataamentul este un proces nnscut ale crui mecanisme strigtele, agarea, strngerea la piept, suptul sunt comune copilului i puiului de maimu. Sursul, specific omului, este unul dintre mecanismele ataamentului care apare foarte de timpuriu la noii-nscui. Teoria ataamentului s-a mbogit an de an; actualmente ea depete diada mam-copil, muncitorii primind o remuneraie proporional cu randamentul lor, care nu poate fi ns inferioar salariului fixat prin decret ministerial. Munca protejat, prevzut de Codul familiei i de ajutorul social (art. 167 i 168), a fost definit de legea din 23 iunie 1975 cu privire la handicapai i de decretul din 31 decembrie 1977. Admiterea ntr-un atelier protejat este subordonat autorizaiei comisiei tehnice de orientare i de reclasare profesional (Co.T.O.Re.P.)'. ATENIE, concentrare a spiritului asupra a ceva. A fi atent nseamn, ntr-un fel, a te nchide fa de lumea exterioar spre a te focaliza asupra a ceea ce te intereseaz. Experimentndu-se cu pisici, s-a putut arta ceea ce se ntmpl la nivel neuro-fiziologic. Mai nti animalul este fcut s aud sunete scurte (pocnete") i se nregistreaz influxurile nervoase ale urechii. Apoi se las s apar n raza privirii animalului un oarece: percepia

pocnetelor" scade. Interesul pisicii pentru oareci o face s-i concentreze atenia asupra micului roztor, limitndu-i cmpul contiinei. De ndat ce oarecele este retras, potenialele nregistrate redevin egale ntre ele. Exist deci o inhibare relativ i temporar a excitaiei nervoase, structurile superioare (cortexul cerebral) acionnd direct asupra celor inferioare. Cnd atenia pisicii este concentrat asupra oarecelui, potenialul ei auditiv este limitat. Acest potenial redevine normal de ndat ce retragem oarecele Schematic, varietile ateniei se claseaz n dou mari categorii: atenia voluntar, care depinde de individ i de motivaiile sale, i atenia involuntar, care este atras de mediul exterior, ca urmare a organizrii particulare a cmpului perceptiv n care apare un obiect, detaat din ansamblu. Toate eforturile publicitii" tind s atrag atenia publicului asupra unui produs, amenajndu-i cmpul perceptiv, pentru ca apoi s-1 menin treaz, interesndu-1 n modul cel mai profund. Date fiind aceste consecine practice, problema ateniei a fcut obiectul unor importante lucrri n laboratoarele de psihologie experimental din armat i din industrie. scade rapid. Dincolo de o durat de douzeci de minute, apare oboseala, se produc erori i omul de serviciu trebuie nlocuit. Capacitatea de atenie a unui subiect poate fi apreciat cu ajutorul testelor. Cel mai simplu dintre ele cere s fie barate anumite litere dintr-un text (toate literele ;j, de exemplu); se noteaz apoi erorile i viteza de execuie. ATITUDINE, manier de a fi ntr-o situaie. Conceptul de atitudine acoper diverse semnificaii. El desemneaz orientarea gndirii, dispoziiile profunde ale fiinei noastre, starea de spirit proprie nou n faa anumitor valori (efortul creator, bani...) etc. Exist atitudini personale, care nu pun n cauz dect individul (preferinele estetice, de exemplu), i atitudini sociale (opiunile politice), care au o inciden asupra grupurilor. Dar ceea ce le caracterizeaz i pe unele i pe altele este faptul c ntotdeauna este vorba de un ansamblu de reacii personale fa de un obiect determinat: animal, persoan, idee sau lucru. Subiectul nsui le percepe ca fcnd parte integrant din personalitatea sa, ceea ce face ca atitudinile s fie foarte nrudite cu trsturile de caracter. Cu ct Eul" este mai puternic cu att atitudinile sunt mai independente, mai deschise i atitudinile sunt automatica. *.. mar anchete efectuate iruii rigide. si viata psihica i re de psihologi i se comport ca s, memorie...), n psihiatri (J. M. cum ar 1, n anumite stri Sntter. H. permanen patolog ce Luccioni) demonstreaz rahile) si au picior pe altul, se se pot observa c absena ntotdeauna o io.ic.~i cu minile, activiti automatice, disciplinei anumit intcnsare ca mersul sau determin goste. de la prinderea trenului, perturbaii grase la indiferen la care se; pa unii tineri. Fr pasiune; pot li autoritate educaia se face prost, personalitatea rmne slab. rate (L. L. activiti ritualizate a propriei persoane: fel de nefast ca i Thurstone , 1928). (de exemplu, cineva" i face s carena" de > SONDAJ. aezarea vesmintelor autoritate (T. W.

fizice ale atletului.

care predomin interiorizarea emoiilor, timiditatea i idealismul. ATOM SOCIAL, expresie datorat lui J. L. Moreno i care desemneaz reeaua de relaii ale unui individ cu anturajul su, schematizate sub form de atracii i de repulsii reciproce. atomilor sociali al unui grup'iscul se numete sociogram"'. AUTISM, excesiv nchidere n sine, ducnd la o desprindere de realitate i la o intensificare a vieii imaginative. L. Kanner a descris, n 1943, sub numele de uiitiam infantil precoce, o form Je psihoz a copiltilui. Acest sindrom, care se observ mai adesea la biei dect la fete (de dou pn la patru ori mai mult),

n aceeai ordine) sau repetarea perseverent a acelorai jocuri. Copilul autist, pierdut n activitile sale stereotipe.evoluea/. 1 ntr-un univers privai. tare a mediilor colare normale, ha chiar i orice achiziie intelectual, conduce la o situaie deficitar grav si ireversibil. AUTOEROTISM, juisare sexual n absena partenerului. Autoerotismul poate surveni spontan, n timpul somnului, dar cel mai adesea este La copii, alte activiti, cu un caracter mai puin evident sexual, cum ar fi suferea policelm sau balansarea corpului, sunt comportamente autocrolice care determin o destindere si o stare Jc bun dispoziie. n practic, aceste activiti dispar de la sine atunci cnd subiecii au atins o anumit maturitate afectiv. Dac le regsim la adult, ele sunt semnul unei regresiuni '. AUTOMATISM, activitate care scap controlului voluntar i se

cial de delir de influen, simptomatic pentru disocierea personalitii, a fost studiat de psihiatrul rus V. Kandinski i de francezul G. G. de C'lcrambault. AUTOPUNITIUNE pedeaps pe care neo aplicm noi nine. La ba/a unui astfel de comportament se afl ntotdeauna sentimentul de a fi comis o greeal, care poate varia de la culpabilitatea normal pn la autoacuzarea delirant, n acest caz. n general, este vorba de melancolici care dramarcsponsahili de nenorocirile eelorla i i nedemni de a tri. Pentru a se pedeps , ei nu dau ndrt nici de la automut are (indiferent de organ: ochi. mn, organe genitale) i nici de la sinucidere. AUTORITATE, influen impus altora spre a se face ascultat ntr-un anumit domeniu. Autoritatea este la fel de necesar copiilor ca i afeciunea. La adolescent ca

autoritatea, anumite atitudini paterne prea rigide sunt responsabile de eecuri i copiilor. Tatl care i exercit autoritatea trebuie s o fac pentru a1 proteja pe copil de pericolele pe care el este nc incapabil s le domine i nu spre a-i afirma propria-i personalitate. AVIDITATE, dorin arztoare, excesiv, privind un anumit lucru. n caracterologie" acest termen desemneaz unul din factorii tedinelor, introdus de Gaston Bergcr" n tipologia lui G. Heymans i E. D. Wiersma. Avidul (Av) este nsetat de cuceriri i achiziii. El urmrete s impun proeminenta Eului su. Contrariul aviditii este detaarea (nAv ), care se observ n stare pur la unii nelepi i ascei, n teoria Melaniei Klein, aviditatea ar fi un factor constituional, ns ntrit de teama de a nu fi suficient

de bun" spre a fi iubit.

nchiderea n sine ale organismului, n i nevoia mod normal, o actiimperioas de BANDA BABINSKI (Joseph), neurolog francez (Paris, 1857 -id., 1932). Este cunoscut ndeosebi pentru lucrrile sale referitoare la sistemul nervos. A demonstrat caracterul artificial al tulburrilor observate n isteria zis isterie de conversiune"", creia i-a dat numele de pitiatism, tulburare vindecabil prin persuasiune. BABY-TEST, ansamblu de probe care se bazeaz pe observarea sistematic a dezvoltrii sugarilor i copiilor mici. Sunt explorate astfel diferitele aspecte ale comportamentului: motricitatea, postura (atitudinile fa de fiine i lucruri), limbajul i comportamentul psihosocial. Primele scri de dezvoltare psihomotorie n mica copilrie au fost elaborate de A. Gesell' (1925) i Ch. Biihler' (1932). La sfritul anilor 1970, pediatrul american J. B. Brazelton a propus o nou scar de evaluare a comportamentului neonatal. n Frana, psihologii utilizeaz mai ales scara de dezvoltare psihomotorie a primei copilrii propus de O. Brunet i I. Lezine. Unele baby-tests permit determinarea unei vrste i a unui coeficient de dezvoltare', dar valoarea lor prcdictiv este destul de slab. BAGDASAR (Dumitru), medici specialist n neurochirurgie (Roieti, jud. Vaslui. 1893Bucureti, 1946). i-a nsuit tehnica neurochirurgical n clinica lui H.W. Cushing, la Boston (1927-1929). n 1935 a creat primul serviciu de neurochirurgie din Romnia, ntr-un pavilion al Spitalului Central din Bucureti. A scris, ntre altele: Chirurgia durerii (1935); Troubles meutaux dans un ca de tumeur du lobe frontal droit (1936), n colaborare cu D. Constantinescu; Lathyrismul (1945); Tratat de neurochirurgie (1951). Membru de onoare postmortem al Academiei Romne (1948). BALANSARE, micare alternativ a corpului. Balansarea capului sau a corpului, pe picioare, n patru labe sau n poziia aezat pe spate, se ntlnete frecvent la copii, mai ales n mediile spitaliceti, n stabilimentele sanitare sau cu caracter social. Acest comportament nu este n sine patologic, dar exist riscul lovirii capului de elemente solide. Acest fenomen ar fi mijlocul de a rezolva o tensiune interioar provocat de o caren afectiv sau de instabilitatea relaiilor existeniale cu persoane din anturaj. Se consider a fi i o activitate autocratic, n cursul creia copilul s-ar legna pentru a-i potoli trebuina de dragoste nesatisfcut, n afara stabilimentelor spitaliceti sau cu caracter social, balansarea persistent ar fi un fenomen reacionai la comportamentul mamei, a crei atitudine instabil oscileaz rapid ntre severitate i rsful excesiv. - TRI-HOTILOMANIE. BALBISM - BLBIAL. BALINT (Michael), psihanalist britanic de origine maghiar (Budapesta, 1896 - Londra, 1970). Este celebrii ndeosebi pentru c a organizat seminarii de formare a asistenilor sociali i a medicilor practicieni. Grupurile Balint" nu reunesc dect un mic numr de participani i

funcioneaz fr teme prestabilite, fiecare putnd evoca un caz" care l preocup. Rolul animatorului este de a-i determina pe membrii grupului s-i contientizeze propriile atitudini, sentimente i procese psihice care intervin n relaiile lor cu pacienii. Lucrrile teoretice ale lui Balint se axeaz pe problemele regresiunii' i pe ceea ce el a numit dragostea primar", faz foarte precoce n procesul relaiilor interumane, i defectul fundamental", element cauzal al tulburrilor psihologice. Dintre lucrrile traduse n limba francez, citm: Le medicin, son mahidc ct la maladie (1960); Le defaut fondamental (1971); Amour primuire et technique psychanalytiyue (1972), Le voie* de la rcgression (1972). BANALITATE, caracter a ceea ce este comun. Numrul de rspunsuri banale relevate n anumite teste (de asociaii de cuvinte, teste Rorschach*, teste Rosenzweig') permite s se msoare gradul de conformitate social i s se deduc unele ipoteze privind adaptarea, anxietatea sau calitatea inteligenei unei persoane. BAND, grup de indivizi. De la o anumit vrst, copiilor le place s se reuneasc i s se grupeze pentru a se juca. Ei formeaz bande, n care se simt solidari unii cu alii, n unele cazuri, scopurile bandei devin antisociale. Este vorba de bandele de marginali", a cror agresivitate este, pe de o parte, semnul unui violent protest mpotriva societii, iar, pe de alt parte, o afirmare inadaptat a personalitii virile. Adolescenii care frecventeaz asemenea bande se recruteaz de obicei din mediile defavorizate din centrele urbane, din familiile disociate de unde lipsesc autoritatea i afeciunea. Intrnd ntr-o band, ei i satisfac trebuina de securitate i de cldur afectiv; gsesc aici, de asemenea, puterea care le permite s nfrunte societatea i sunt descrcai de orice sentiment de vinovie, deoarece colectivitatea din care fac pane, banda lor, i aprob. Nu este imposibil s se modifice scopurile bandelor de adolesceni, n aceast direcie lucreaz educatori specializai, psihologi i asisteni sociali. ~> DELINCVENT; DROG; TOXICOMANIE. 40 41 BARAJ BEHAVIORISM BARAJ. Pentru a msura capacitatea de atenie' a subiecilor umani, B. Bourdon (1895) a imaginat o prob simpl constnd din bararea anumitor litere dintr-un text imprimat (toate literele a, de exemplu). Acest test a fost reluat mai trziu de ctre E. Toulouse i H. Pieron (1904), apoi de R. Zazzo (1941), care au nlocuit literele prin figuri geometrice. n psihiatric se vorbete de baraj" n ca/ul n care un bolnav, atins de schi/o-frcnic. ntrerupe brusc, pentru scurt timp, BARBITURIC, medicament cu toxicitate redus folosit n mod curent in medicin pentru proprietile sale calmante i hipnotice. Consumul ele barbituncc (gardenal, veronal. imenoctal...) a crescut\-onsidc-rabil n ultimii ani. Folosirea abu/iv a acestor produse este periculoas. Adesea anumit stare de beie, dispoziia lor modi-ficndu-se (iritabilitate. agresivitate). Unii intr n com si mor. De/intoxicarea n dificil. BATERIE DE TESTE, ansamblu de probe psihometrice. Psihologul nu utili/ea/. n practic niciodat un singur test. Pentru a asigura un diagnostic ct mai exact, el folosete mai multe probe diferite. De exemplu, pentru a se aprecia inteligena unui copil se poate servi de scara lui Wechsler', de psihodiagnosticul lui Rorschach",lacndu-l s execute i cteva desene. Datele astfel obinute sunt complementare; ele nu indic doar nivelul intelectual al subiectului, ci baterii de teste de aptitudini i de personalitate.

Scnesccna se manifest printr-o scdere reglare a ritmului vorbirii si suflului, asoBATESON (Gregory). antropolog american de origine englez (Grant-chester. Marea Britanic, 1904 -Sn Francisco, 1980). Contribuii eseniale ia tiinele sociale prin cercetri antropologice efectuate pe ca i aplicarea n psihiatrie a conceptelor ciberneticii i a conceptelor extrase din i A. N. Whitehcad. A elaborat, mpreun cu ,1. Weakland, teoria dublei legturi' n schi/ofrcnie. Bateson a fost teoreticianul principal al grupului de la Palo Alto (California). Dintre operele traduse n limba Irancc/, citm: L;\ ceremonie c/i; Nn vcu (1936. trad. 1971); Vcr.v i;/ie eco-/Oir/c c/c/'c.spr/f (1977). BTRNEE, a treia vrst a vieii, dup vrstele de cretere i vrsta adult. n general se admite c senesccna ncepe aproximativ la 65 de ani, dar o dat cil progresul igienei i medicinei multe persoane de vrsta a treia i conserv tinereea i vigoarea timp mult mai ndelungat dect odinioar, n pre/ent, handicapaii legai de vrst nu sunt frecveni i cu dificulti grave dect dincolo de 75 de ani i chiar dincolo de 80 de ani" (A. Alperoviteh, 1989). Din ce n ce mai mult se disting mai multe categorii n vrste" (de la 60 la 74 de ani), persoanele n etate" (de la 75 de ani n sus) i persoanele foarte vrstnice" (dup 90 de ani). (v/, au/., abilitate, for muscular) i intelectuale, al cror declin ncepe de la vrsta de 25 de ani (D. Wechsler). Capacitile mentale nu sunt atinse n mod uniform: n timp ce funciile verbale sunt mai puin vtmate (vocabularul rmne intact), ateni.i si memoria imediat cunosc o curb descendent, fcnd practic imposibil orice nou achi/.iie. Cu toate acestea, dup unii autori (S. Pacaud. 1953), posesia unui ni\el de instrucie ridicat ar ntr/.ia apariia acestor tulburri, n societatea noastr, deprimat (numrul de sinucideri creste considerabil dup vrsta ele 55 de ani). nefolosile cunotinele i bunvoina btrnilor, care sunt neglijai i crora nu li se acord nici un statut satisfctor. BLBIAL, tulburare a vorbirii n care unele silabe sunt repetate (blbial repetitiv), iar altele nu pot fi pronunate (blbial exploziv). Cauzele acestui fenomen complex sunt ereditare i ndeosebi afective. O prea accentuat emotivitate, sentimentul de inferioritate se regsesc frecvent la blbii, care cu greu reuesc s-i exprime gndurile, deoarece sunt intimidai. Blbial nu este o tulburare permanent, ci intermitent, disprnd atunci cnd subiectul este mai sigur pe sine sau cnd are un suport". Puini sunt cei care singuri, prin voina i perseverena lor, i/.butesc s-i nfrng aceast deficien a vorbirii. Reeducarea obinuit const din exerciii de articulare a cuvintelor, de ustrant (ironic) ntr-un ae/mnt speciali/at (Institutul pentru blbii). BEHAVIORISM, psihologie obiectiv. Timp ndelungat psihologia a fost considerat o tiin a strilor de contiin. De aceea singura metod aplicabil nu putea fi dect introspecia, n opo/iie cu aceast te/, la nceputul secolului XX s-a afirmat a fost J.B. Watson'. Pentru acest autor psihologia trebuia s se defineasc drept ba/e/e pe contiin i pe introspecie, ea trebuia s-i limite/e studiul la observaia organismului ntr-o situaie dat. ntr adevr, singurele elemente susceptibile s fie obiectul unei cercetri tiinifice sunt datele observabile ale comportamentului verbal si motor, care este ntotdeauna adaptativ. Organismul supus unei aciuni tinde s neutrali/e/e efectele acesteia, fie acionnd asupra obiectului care o produce, fie modificndu-se el nsui. Raportnd aceste conduite la stimuli parc deci crora putem prevedea reaciile unui individ la o excitaie" cunoscut, sau s deducem natura

unui stimul pornind de la observarea unei reacii". Cheia de bolt a acestui sistem este reflexul condiionat', instinctele nsei fiind reduse la o serie de reflexe nlnuite". Totul este nvare, chiar i expresia emoiilor, comportamentele putnd fi modificate prin educaie. Behavioritii au studiat comportamentul animalelor, al fetusului uman si al copiilor mici. Pornind ele la observaiile fcute la BEHTEREV BERLYNE noul-nscut, Watson a crezut c poate afirma c la nceputul vieii exist trei emoii fundamentale: frica, furia i dragostea. Acestea s-ar regsi, extrem de diversificate^, ca efect al condiionrii, la omul adult, n realitate aceast aseriune sociale i, pornind de la o investigaie n rndul indienilor Zuni din sud-estul Statelor Unite i al indienilor din Plaines, a definit noiunea de model cultural". expus n cartea sa Puttcrns of Ctilturc (1934): fiecare cultur se caracterizeaz cercetri ulterioare. In primele zile de via fiina omeneasc rspunde la stimuli ntr-un mod nedifereniat, iar mai tr/,iu prin plcere sau neplcere; n sfrit, sub influena maturizrii organice, i fac apariia, succesiv, furia, dezgustul, frica, gelozia etc. Poziia iniial a behavioritilor, care voiau s reduc faptul psihologic la cuplul stimiil-rspuns (S-R),este azi depit. Noi doctrine, neobehuvioriste", foarte influente n Statele Unite i n Anglia, i-au succedat, pstrnd ideile de baz ale teoriei lui Watson: obiectivitatea i importana mediului. BEHTEREV (Vladimir Mihailovici), psihofizlolog rus (Sorali [Kirov], Rusia, 1857 Leningrad, azi Sankt-Petersburg, 1927). Cunoscut mai ales pentru lucrrile sale privind reflexele condiionate la animale i la oameni, i datorm ndeosebi o Psihologic obiectiv (1913), Bazele unei reflex o-logii genetice i, n special, Principii generale ale reflexologiei umane (1917). A remarcat c orice corp posed o memorie organic i c reflexele accidentale", de origine natural (cum este micarea de recul n faa unui arpe), coexist cu reflexele dobndite prin educaie. prn orme e cvzae care penetreaz totalitatea vieii sociale, nu numai instituiile, miturile i credinele colective, ci i conduitele individuale. La indienii Zuni, de exemplu, cunoscui pentru bunvoina i moderaia lor (cultur apolinic"), nu faci; dimpotriv, la indienii Kwakiutl, de pe coasta de vest a Canadei, sunt apreciai agresivii i orgolioii (cultur dionisiac" sau faustic"), competiia fiind la mare onoare. Dintre lucrrile acestei autoare, mai citm Eantioane Je civilizaie ( 1 950). BENEFICIILE BOLII. Freud a artat c simptomele nevrotice sunt formaiuni de compromis", generate de dou tendine opuse care au drept funcie diminuarea tensiunii creia i-a czut prad subiectul. Reducerea tensiunii este unul din primele beneficii (sau beneficii primare) ale bolii. Pe de alt parte, situaia de bolnav ne procur, n general, cteva satisfacii: membrii anturajului nostru se ocup de noi, ne ngrijesc, se nelinitesc, manifest fa de noi mai mult tandree i solicitudine etc. Toate aceste avantaje fac parte din ceea ce Freud numete beneficiile secundare ale bolii. Departe de a fi derizorii, ele sunt att de importante nct pot s constuie o piedic n calea vindecrii. BENEDICT (Ruth Fulton), etnolog BENIUC (Mihai), scriitor i psiholog american (New York, 1887 - id., romn (Sebi, jud. Arad, 1907 1948). Bucureti, 1988). Ea s-a interesat ndeosebi de problemele Dup absolvirea Facultii de Filosofic raporturilor dintre persoan i instituiile din Cluj, s-a specializat n zoopsihologie la Hamburg. la Institut fiir Umweltforschung al lui Jacob von Uexkiill. Fondator al psihologiei comparate i evolutive la noi n ar, a predat-o la Universitatea din Bucureti. Studii experimentale originale privind fondul ereditar i cel dobndit n comportamentul unor vertebrate acvatice (actul inteligent la peti). Contactul cu realitatea infrauman scrie M. Beniuc arc i o valoare anteic, ne apropie de pmnt, de via, reamintindu-ne c suntem

vieti i c nu e bine s uitm aceasta". Scrieri de specialitate: nvare i inteligen la animale (1934); Mediu. Preajm. Vatr. Principii de psihologie infrauman (1938); The Round-about Path of thc Fighting Fish (Londra, 1938); Aspectul psihologic al instinctului (1941); Ce simt si pricep animalele (1968); Psihologic animal comparat i evolutiv (1970). BERGER (Gaston), filosof i psiholog francez (Saint-Louis-du-Senegal, 1896 - Longjumeau, 1960). A fost, n mod succesiv, industria la Marsilia (dup ce a publicat, n 1925, un memoriu privind Condiiile intcligibilitii i problema contingenei}; profesor la Facultatea de Litere din Aix-en-Provence (1941) i director general al nvmntului superior (1953-1960). Influenat de lucrrile lui G. Heymans i E. Wiersma asupra caracterologici, reluate de R. Le Senne, a contribuit la difuzarea tipologiei olandeze prin cursurile sale universitare i prin publicarea unui Tratat practic de analiz a caracterului (1950). n Omul modern i educaia sa (1962) i extinde principiile la educaie, care, dup el, ar trebui s fie permanent i n aa fel conceput nct s nu mai fac din copiii notri savani", ci inventatori. BERGSON (Henri). Filosof francez (Paris, 1859-id., 1941). Strlucit elev al colii Normale Superioare, i trece examenul de agregaie n filosofic, iar la 30 de ani devine doctor n litere. Este apoi numit profesor la College de France, ales n Academia Francez (1914) i obine Premiul Nobel pentru literatur (l 928). Psiholog al vieii interioare, denun caracterul artificial al introspeciei pur intelectuale analitice, care nu permite sesizarea ntregii bogii a fenomenelor psihice. Pentru aceasta, susine el, este necesar s se fac apel la intuiie, care sesizeaz imediat obiectul gndirii, n nsi esena sa. Concepiilor asociaioniste el le opune curentul contiinei,elanul vital, evoluia creatoare. Cutnd s ating datul autentic, Bergson prevestete tendinele cele mai moderne ale fenomenologiei. Dintre principalele sale lucrri, citm: Evoluia creatoare (1907); Gdirca i instabilul (1934). BERLYNE (Daniel Ellis), psiholog englez (Salford, 1924 - Toronto, 1976). A predat psihologia n Scoia, n Statele Unite i n Canada. Colaborator al lui J. Piaget la Centrul internaional de epistemologie genetic din Geneva, a publicat cu acesta Teoria comportamentului i operaia (1960). Celelalte lucrri ale sale (n limba englez) trateaz marile subiecte ale psihologiei: comportamentul, activarea, atenia, motivaia, gndirea etc. De exemplu, conceptul de activare care este, dup Berlyne, creterea excitabilitii sistemului nervos central sub influena unui stimul de origine periferic (senzaie) sau cortical permite nelegerea unora din conduitele noastre, cum ar fi consumul BESTIALITATE BINSWANGER de droguri. Aceste activiti corespund unei intensificri a activrii cerebrale, generatoare de plcere. BESTIALITATE, perversiune sexual care const n raportul sexual cu un animal. Bestialitatea este foarte rspndit ca fanta/arc, ntlnindu-se n mitologie i n arte. n practic, ea este mai rar, dar se gsete la ambele sexe. ndeosebi la persoanele care triesc ntr-o anumit izolare, cum sunt pstorii de turme sau soldaii din deert. Bestialitatea se poate observa si la unii demeni sau arierai, oii n accesele de copiii psihotici a fost dcscirs n: t:ort<lrc;iUi "nulii (1969); Dragostea nu-i ile ajuns (1970). t-vaJalii \ ieii (1973); Pentru :i li prini acceptabili (1988). BIBERI (Ion), scriitor, psihiatru i psiholog romn (Turnu Severin, 1904 - Bucureti, 1990). Liceniat n medicin si n litere si filola Sorhona si Ia College de France, n 1936 i s-a acordat premiul Fundaiilor Regale pentru scriitorii tineri, pentiu eseul Thunatos. reeditat n 1971 (text revizuit) sub titlul Viaii si

moartea n evoluia rni\cisului. l. Biberi realizeaz paraBETTELHEIM (Bruno), psihanalist american de origine austriac (Viena, 1903 - Silver Spring, Washington, 1990). Dup ce a fost internat, n 1938, la Dachau i la Biichenwald, emigreaz n 1939 n Statele Unite, n cursul lunilor petrecute n lagrele de concentrare a supus observaiei comportamentul codcpsihanalitilor. ale cror idei totui le fructific. Freud e citat doar ici-coio. ca ur autor minor. A scris, ntre altele: l'-'unciu ni Ic creatoare ale suba mticntultii (1938) extrema. Este vorba de o situaie trit de trugere", contra creia nu poate reaciona dect prin mecanisme de aprare psihotice. La un moment dat. convins de caracterul ineluctabil al destinului su, subiectul nceteaz s mai lupte si nu face dect s atepte moartea iminent. Din aceste observaii Bettelheim trage nvminte i concluzii practice: ntruct un mediu nefast poate conduce la dezagregarea personalitii, trebuie s fie posibil reconstruirea" copiilor psihotici si redarea lor vieii, anienajndu-le condiiile pentru aceasta. Experiena sa n ceea ce privete Visul si structurile subcontientului (1970); hios ( 1974). n Principii Je psihologic antropcilo^ic ( 197 l) ncearc s prezinte comportamentul ,,biopsihic" al organismelor ca sisteme dinamice informaionale i cu autoreglare, dintr-o perspectiv pluridisciplinar. BILINGVISM, practic a dou limbi. u Frana, bilingvismul se ntlnete n regiuni ca Alsacia i Brctania, unde populaiile rmn ataate de limba lor originar, precum i n ri ca Belgia. Precolarul nva cu uurin limbile pe care le aude vorbite n anturajul su. Este ns de notat c unii autori, cum este ele exemplu E. Pichon, consider c Sorhona, iar dup patru ani devine dircebiliimvismtil poate tulbura funciile ordo- torul acestuia. natoarc ale limbajului, prin faptul c n li intereseaz toate procesele gndirii, acest caz copilul este supus influenei a dar cerceteaz mai ales inteligena, al crei dou culturi, a dou moduri de gndire studiu ncearc s-l aprofundeze prin toate diferite, a dou sisteme de relaii ntre mijloacele posibile. Studiaz aspectele cuvinte i concepte, care nu se suprapun fizionomiei, ale capului i corpului, se afolo Agenta streaz. c bilingvii au un avantaj iute- copiilor, n 1904, ministerul instruciunii lectual fa de monolingvi (J.K. Bhatnagar, publice decide s organizeze nvmntul M. Eiscnstein.D.A.Wagner, 1980). Bilmg- pentru anormali; se constituie o comisie, viinul artificial - ca acela al copiilor din care face parte i Binet, nsrcinat s-i imigrai, obligai s utilizeze dou limbi depisteze pe cei suferinzi de debilitate niitp-i romimir-i m mrintii lor DC mintal, n anul 1905 a fost publicat, n metod de inn 1911. icntal realii i de dificulti, depistare, mere Aceast ..scar metrii BILIOS, temperament n care pre- (S.M.L) a fost primul domin sau se crede c predomin mente util n practic. Succesul ei mondial, bila (fierea). '^;>t ^ simplitatea sa. st la originea dezRelund teoria pitagoric a umorilor, \oltarii ntregii psihomctrii". Scara metric Hippocratc recunoate patru umori pnnci- a inteligenei a fcut obiectul a numeroase pale: sngele, flegma sau limfa, bila gal- adaptri i revizuiri, dintre care cele mai ben si atrabila neagr. Din aceast obscr- celebre sunt, n Statele Unite, acelea ale lui vaic decurge teoria celor patru tem- L. Temian" i M.A. Merrill (1937 i 1960),

peramcnte'.^Biliosul are pielea galben, iar n Frana aceea a lui Zazzo. cunoscut este ambios. C. Galen (131-201), care a reluat teoria temperamentelor a lui Hippocrate, numete biliosul coleric" (de la gr. khole, bil"). Aceast noiune, perimat azi, a trecut n limbajul popular (a vrsa fiere"). BINET (Alfred), psiholog francez (Nisa, 1857-Paris, 1911). S-a consacrat psihologiei dup ce s-a afirmat ca autor dramatic, a obinut licena n drept i a ntreprins studii de tiine naturale (rspltite cu titlul de doctor n tiine), n 1891 intr ca preparator la laboratorul de psihologie fiziologic de la teligenei" (N.S.M.I.). Din opera lui net se poate citi cartea Idei moderne asupra copiilor (1909), lucrare ci stituie testamentul su pedagogic. BINSWANGER (Ludwig), psihiatru elveian (Kreuzlingen, 1881 - id., 1966). Este cunoscut n psihiatrie prin descrierea n termeni noi a unor psihoze' (ndeosebi mania"), datorit aplicrii metodei fenomenologice. Prieten al lui Freud, nu ader total la concepiile acestuia, concepii care, crede Binswanger, risc s reduc omul la o mecanic a impulsiilor. 47 BIOENERGIE BOALA LUI ALZHEIMER Profund influenat de ideile lui E. Husserl i mai ales de ale lui M. Heidegger,elaboreaz o teorie, Daseinanaliz.a sau analiza existenial", care cunoate un mare succes n rile anglosaxone. Dintre operele sale, citm: Fenomenul psihogalvanic n experiena de asociaie (1907); Introducere n analiza existenial (1947); Visul i existena (1954); Discurs, parcurs i Freud (1970), Cazul Susan Urban (reeditare 1988); Melancolic i manie (1988). BIOENERGIE, terapeutic a crei finalitate este contientizarea curenilor vegetativi care circul n interiorul corpului, resimirea acestora, nelegerea disfuncionalitilor lor i restaurarea armoniei corp-spirit" prin nlturarea inhibiiilor i desctuarea fluxului energetic. Bioenergia se nscrie ca o extindere a vegetoterapiei lui Wilhelm Reich. Ea a fost elaborat n Statele Unite, n anii 1950, de doi discipoli ai acestui autor, A. Lowen si J. Pierrakos, pornind de la o idee simpl: suferina spiritului se exprim prin corp i este cu putin s scpm de ea acionnd asupra corpului. Deprimatul, de exemplu, nu este niciodat destins, muchii si sunt contractai n aa msur nct respiraia i circulaia sanguin sunt stnjenite, chiar dac individul nu este contient de lucrul acesta. El va ncepe deci prin a nva s respire, iar apoi va cuta n corp zonele de contracie, n sfrit, va ncerca s neleag cauza tensiunilor, care, n general, i au originea ntr-o proast educaie". Exerciiile fizice, masajele, pantomimele, strigtele, rsul i plnsul, muzica i desenul i au locul lor n edinele de bioenergie, care de cele mai multe ori sunt colective. Datorit acestor forme de expresie, tesiunea muscular i nervoas diminueaz, amintirile nbuite ies la suprafa i o nou energie se elibereaz. BION (Wilfred Ruprecht), psihiatru i psihanalist britanic (Muttra, azi Mathur, India, 1897 - Oxford, 1979). A fost elevul Melaniei Klein i a efectuat cercetri privind dezvoltarea mental a copilului, psihozele i viaa n grupuri restrnse, n orice grup exist dou niveluri: acela al raionalului i evidentului, pe de o parte, i acela al iraionalului, al afectelor, al reaciilor ascunse, al incontientului, pe de alt parte. Aceste dou niveluri ntrein raporturi complexe, pe care le descurc analiza. Bion este autorul unor lucrri ca: Investigaii n grupurile mici (1961); La sursele experienei (1962); Atenia i interpretarea (1970). BIOTIPOLOGIE, tiina care cer ceteaz, pentru fiecare individ, relaiile posibile ntre structura corpului i comportamentul psihologic. La nceput biotipologia se baza mai ales pe msurtori corporale, dar mai apoi a fcut tot mai mult apel la noi discipline (endocrinologie, criminologie, electroen-cefalografie,

hematologie...). Biotipul unui individ (nfiarea fizic) d o impresie adesea valabil cu privire la temperamentul ' su. Dintre tipologii cei mai cunoscui i putem reine pe francezul C. Sigaud (Forma uman, semnificaia sa, 1914), pe germanul E. Kretschmer" i pe americanul W. H.Sheldon'. Sigaud distinge tipurile respirator', digestiv', muscular* i cerebral". Kretschmer, observndu-i pe bolnavii mintali, a remarcat c melancolicii i maniacii sunt n general scunzi i rotofei, pe cnd schizofrenicii sunt indifereni, apatici, cu un corp nalt i slab. 1-a numit pe cei dinti picnici'-ciclotimi", iar pe ceilali astenici' (sau leptosomi)-schizotimi". Le-a adugat acestora tipul atletic'-epileptoid" i tipul displastic"". Sheldon, studiind un mare numr de subieci normali, a gsit trei tipuri morfologice principale: endo-morful.ectomorful i mezomorful. Fiecrui tip morfologic i corespunde un ansamblu de trsturi de caracter fundamentale, numite viscerotonie'.cerebrotonie* i somatotonie*. Tabloul de mai jos rezum corespondenele eseniale: Endomorfie" Viscerotonie Mezomorfie" Somatotonie nalt, robust. Energic, ucti\ Dorin de Ectomorfie' Cerebrotonie nalt,/.vclt, inhibat, atitudine rezervat, jen. n viaa practic se ntlnesc extrem de rar indivizi care s aparin exclusiv unuia din aceste trei tipuri. Omul de pe strad, n general, este un compus din aceste temperamente. BLEULER (Eugen), medic psihiatru elveian (Zollikon, n apropiere de Zurich, 1857 id., 1939). S-a ilustrat prin studiile sale asupra demenei precoce sau grupul schizofreniilor". A introdus n psihiatrie termenul de schizofrenie', devenit clasic. A demonstrat c bolnavii de schizofrenie sunt, n pofida aparentei lor indiferene, persoane extrem de sensibile care,n spatele carapacei lor protectoare, au o via interioar intens. - AUTISM. BOALA LUI ALZHEIMER, form de demen presenil descris de A. Alzheimer (1864-1917). Aceast afeciune, care atinge mai ales femeile (84% dintre bolnavi), se caracterizeaz prin apariia sa precoce (ctre vrsta de 50 de ani), o deteriorare mental, o dezorientare' n timp i n spaiu; este nsoit de tulburri de limbaj (afazic), de dificulti n executarea micrilor coordonate (apraxie) i n recunoaterea perceptiv (agnozic). La examenul anatomic, se observ o atrofie cerebral difuz, o dilatare a ven-triculilor i plci senile pe cortex. Clinic, boala se manifest mai ales prin tulburri de orientare i printr-o pierdere a memoriei; dispoziia este n general euforic, dar uneori este depresiv. Boala lui Alzheimer evolueaz, ntr-o perioad de patru pn la zece ani, spre o caexie demenial terminal. Studii epidemio-logice efectuate n Statele Unite arat c aceast boal atinge 2-5% dintre persoanele de peste 65 de ani i 10-20% dintre persoanele de peste 80 de ani. Potrivit datelor difuzate de l.N.S.E.R.M. (1987), ar exista n Frana aproximativ 300 000 de persoane n vrst de peste 60 de ani suferinde de aceast afeciune, a crei origine genetic, legat de una, ba chiar de mai multe gene situate pe cromozomul 21, pare bine stabilit (Science", 1987). 48 BOALA LUI PARKINSON BOALA LUI PARKINSON, afeciune nervoas descris de medicul englez J. Parkinson (1817), caracterizat prin tremurturi generalizate, hipertonie muscular i aspectul mpietrit al feei. n pofida aparenelor, bolnavul i pstreaz intacte toate facultile mentale. Boala se datorea/. le/.iunilor microscopice de la baza creierului (locus niger sau substana neagr"),

responsabile de un deficit de dopamin, mediator chimic* care asigur buna funcionare a circuitului nervos dintre kicus nigerul nucleul caudat al putamenului. n mai multe ri s-au realizat grefe cerebrale de celule capabile s sintetizeze pe cale natural dopamin. BORDERLINE - CAZ LIMIT. BOREL-MAISONNY (Suzanne), pedagog i ortofonist francez (Paris, 1900). Originalitatea sa const n aceea c, n paralel cu cercetrile n fonetica experimental, practic reeducarea, i datorm teste de limbaj i o serie de inovaii pedagogice n domeniul nvrii cititului, scrisului i calculului. A scris, ntre altele: Limbaj oral >;' limbaj scri.v (1960); Gramaticii n imagini. de la ortografie la gndire (1973); Absena de expresie verbal la copil (1979). BOSUMFLARE, stare a unei persoane suprate. Aceast atitudine, frecvent la copii i adolesceni, se ntlnete i la vrsta adult, ndeosebi la femei. Bosumflarea, expresie minora a agresivitii, este arma celor slabi i n acelai timp mrturisirea neputinei lor. La adult corespunde unei atitudini de fixaie sau de rcgresie la un stadiu infantil, mbufnatul reacioneaz ca i cum nc ar fi copil n faa prinilor si. Brbatul bosumflat n faa soiei care ateapt s nasc se comport ca un copil gelos care i ntoarce spatele mamei pentru c ea i-a dat un frior. Aceste mrunte tulburri caracterialc nu au nici o gravitate, ns dac se prelungesc n mod anormal pot s constituie un simptom al unei grave maladii pe cale de a se instala: schizofrenia. BOVARYSM, stare de insatisfacie datorat decalajului existent ntre aspiraiile unei persoane care se iluzioneaz cu privire la ea nsi, care se nchipuie diferit, superioar celei care este n realitate i condiiile sale de via. Aceast atitudine conduce n mod frecvent la acte romaneti i sentimentale, care se tei min cu eecul. BRADIPSIHIE, ncetinire a cursului gndirii. Amintirile sunt evocate cu dificultate, iar rspunsurile apar eu ntrziere. Bradi-psihia se ntlnete n diferite afeciuni, cum sunt depresia, epilepsia, boala lui Parkinson sau intoxicaia cu oxid de carbon. BRAINSTORMING, tehnic de grup bazat pe metoda asociaiilor libere, viznd descoperirea de idei noi i originale n legtur cu o problem determinat. Propovduit de americanul A. F. Osborn (1939), brainstorming-u\ are ca obiectiv nlturarea tuturor obstacolelor din calea creativitii" persoanelor avute n vedere: a frnelor sociale, cum ar fi respectul ierarhici sau al convenienelor, a deprinderilor gndirii, care limiteaz imaginaia. dogm faptul c orice idee trebuie primit i examinat cu atenie. Membrii grupului ideile lor. orict de bizare ar fi ele, fr teama de a fi criticate sau luate n rs. BUHLER (Charlotte). psiholog american de origine german (Berlin, 1893 - Los Angeles, 1974). A condus Institutul de psihologie din Miinchen(1929-1938),apoi,n faa ascensiunii nazismului, a emigrat n Statele Unite, unde a ocupat postul de profesor adjunct de clinic psihiatric la universitatea Californiei de Sud. Raliat la micarea modern a psihologiei umaniste, Charlotte Biihler a susinut ntotdeauna, mpotriva doctrinei trcudiene, c Lui este purttorul unei dorine proprii si originale citm: Psihologia n viiia epocii noastre (1972). BULIMIE, apetit excesiv care l face pe subiect s mnnce n mod exagerat. Cazuri de foame morbid consecutive unor leziuni accidentale ale creierului au fost descrise i discutate la nec-putui secolului XX, ndeosebi de ctre V. M. Behterev" (19! 1). Unul din cazuri era acela al unui bieel care avea cutia cranian deformat de lovitura de copit a unui cal. De ndat ce i-a recptat cunotina, copilul a cerut s mnnce. Era insaiabil. I s-au

ndeprtat chirurgical oasele care comprimau lobul frontal i dup patru zile bulimia a disprut. Foamea este o senzaie care rezult dintr-un ansamblu complex de faeton psihologici, endocrini, neurologici, ha depinde de doi centri icgulatori antagonici: .ipus din nuclei hipotalii BUHLER (Karl), psiholog german (Meckesheim, Bade, 1879 - Pasa-dena, California, 1963). Dup ce a predat psihologia la Miinchcn, la Dresda i apoi la Vieiui, a emigrat n Statele Unite, din cauza nazismului. Influenat de cercetrile colii din Wurzburg, se orienteaz mai nti spre studiul experimental al gndirii care, susine el, i apare siei fr intermediar. Mai trziu adopt concepiile cunoscutei Gcstaltp^iychologic. care citm: D/r Gcstaltwuhrnehnwngen (1913); D/e Kr/.se c/c-r Psychologic (1927) i Sprachtheorie (1934). Se numr printre personalitile fondatoare ale psihologiei moderne. Cnd un element patologic afecteaz creierul,ca n boala lui Pick (demena pre-senil) sau ca n paralizia general (cauzat de treponema pallidum, a sifilisului), ori ca urmare a unei tumori sau a unui accident vascular cerebral, nu rareori se vede aprnd o bulimic. n afar de aceste cazuri de foame morbid pur organice, exist o hiperfagie de origine nevrotic. Studiile moderne, bazate pe nvare i demonstrat c hrnirii (mai ales i tandreea. Bulimicul ar cuta n mod incontient s umple un vid afectiv. La unele femei isterice si la frigide, de exemplu, accesul de bulimic survine dup fiecare relaie sexual ratat". Toate alimentele 51 BUYTENDIJK cu care ele se ndoap ar avea, n esen, o valoare simbolic de compensaie. BUYTENDIJK (Frederik Jacobus Johannes), psiholog olandez (Breda, 1887 - Heerlen, Olanda, 1974). Gnditor original i autor fecund, a publicat importante lucrri de psihologic animal*. Influenat de gndirea fenomenologic, el recomand recurgerea la observaia pe teren mai degrab dect n laborator, spre a se sesi/.a conduita real a individului, considerat n mediul su natural, i nu un comportament artificial. Dintre extrem de numeroasele sale lucrri, citm: Psihologia animalelor (1928); Despre durere (1951); Tratat de psihologic animal (1952); Fotbalul. Un studiu psihologic (1952); Atitudini i micri (1957). CAFEA, infuzie preparat din grunele mcinate ale arborelui de cafea. Francezii consum circa 6 kg de cafea pe an de persoan. Cafeaua conine cafeina, care este un stimulent al centrilor cerebrali. Abuzul de cafea determin o intoxicaie, cafeismul,care se manifest ndeosebi prin palpitaii, insomnie, modificri de caracter (iritabilitate, anxietate i, n unele cazuri, pierderea apetitului sexual. Dup T. Pearson si A. Lacroix, de la Universitatea Johns-Hopkins (1986), care expun re/.ultatele unei anchete efectuate timp de 27 de ani la 1337 persoane, consumul excesiv de cafea (mai mult de cinci cecue pe zi) multiplic de trei ori riscul acestora de a se mbolnvi de inim n comparaie cu indivizii care nu beau cafea. Consumul moderat (dou cecue pe zi) nu determin nici o consecin nefast. CALCUL, operaie efectuat cu Calculul pune n joc mecanisme mentale complexe, att intelectuale ct i innd de organizarea spaiului i a timpului, a cror achiziie este strns legat de dezvoltarea general a inteligenei. De exemplu, atunci cnd cifrele se scriu de la stnga la dreapta, operaiile numerice se efectueaz de la dreapta la stnga (cu o dificultate suplimentar la mprire care, din cauza trecerii dempritului lampr-itor i invers,

necesit o permanent schimbare de direcie). Pe de alt parte, operaiile reprezint simbolic o succesiune de stri i de fapte care se desfoar n timp i, pentru a le efectua bine, copilul trebuie s fie capabil s analizeze diferitele lor etape: ceea ce este dat la nceput, ceea ce a fcut, ceea ce va rezulta. Pentru a rezolva o problem de aritmetic, colarul trebuie mai nti s neleag enunul, apoi s stabileasc o relaie ntre diferitele aciuni pe care acesta le reprezint i s le traduc n cifre. Dificultile pe care le au unii copii n calcul trebuie analizate inndu-se seama de condiiile necesare pentru achiziia acestor mecanisme. Ca i n cazul limbajului, nvarea calculului are loc pe etape. Cu toate c nu au loc la aceleai vrste, se poate stabili o coresponden ntre cunoaterea numerelor i cunoaterea cuvintelor, ntre cunoaterea operaiilor i cunoaterea frazelor, ntre rezolvarea unei CARACTER probleme i nelegere;: ctre vrsta de 7 sau dini operaiilor concrete'), descris de J. Piagct, colarul ncepe s dobndeasc noiunea de numr. Cu toate c. n general. conceptul de numr, deoarece nu stpnete ..conservarea"*, clasificarea"" si ..scrierea'" ca operaii, trebuind deci s mai exerseze spre a ajunge la o prim structurare logic a realului, n mod spontan, pedagogii le propun elevilor mici suporturi concrete pentru ai ajuta n demersul lor intelectual, <Va, de exemplu, n Hssone (regiune pari/ian). unii institutori care au reintrodus abacul n clasele lor (1984) sunt mulumii de rezultatele obinute. Metoda de predare a matematicii a profesorului austrialian Z.P. Dicncs se bazeaz i ea pe experiena practic a C.A.M.P.S. > CENTRU DE ACIUNE MEDICO-SOCIAL PRECOCE. CAMUFLAJ, art de a disimula. Camuflajul tinde s modifice organizarea cmpului perceptiv n ua fel nct un obiect determinat s treac neobservat. Astfel, este greu s se recunoasc forma A n ansamblul B, ori cifra 4 n desenul C (a se vedea figurile de mai mai jos). Armatele moderne, care posed un corp special de camuflaj, utilizeaz datele furnizate de cercetrile psihologice cele mai recente privind percepia . > PREGNANT. capacitilor intelectuale i psihomotorii este posibil prin folosirea metodei testelor'. Numim capacitate civil posibilitatea pe Dou exemple de camuflaj CANNABIS, pudr obinut din florile femele, din frunzele i tulpinile uscate de cnep indian. Cannabis poate fi fumat, mestecat n gur sau amestecat n produsele de patiserie, n buturi sau n ate alimente. Efectele pudrei de cannabis depind de calitatea sa. de cantitatea absorbit i de consumator. Dozele mici produc euforie i un fel de stare de exaltare agreabil care se termin eu somn. Probabil c aceast beatitudine se datorea/. faptului c prinbivolul, care acioneaz asupra creierului, determin o producie crescut de endor-fine'. Cannabis nu provoac dependena Fizic, ci. la unele persoane Firave, o dependen psihic. Cnd intoxicaia devine cronic, se observ la toxicoman o scdere a activitii, o diminuare a ateniei i a memoriei, tulburri de caracter (iritabi-litate. instabilitate) i de dispoziie (alternarea fazelor de depresie cu momente de exaltare). Cannabis, n toate formele sale Frunze, rin, esen , este drogul cel mai utilizat n Frana, fiind cel mai ieftin. Folosirea sa crete n mod ngrijortor: 16862 persoane interpelate n 1987 (O.C.R.T.I.S.). CAPACITATE, posibilitate de a reui n ndeplinirea unei sarcini sau ntr-o ntreprindere. Capacitatea depinde de aptitudine", de maturizare" i de exerciiu. Msurarea major de a i exercita drepturile civile. Aceast capacitate nu se recunoate debililor mintali i alienailor, acetia fiind declarai ..incapabili". Din anul 1968, n Frana, incapabilii majori

beneficiaz de o protecie juridic special. CAPTATIV1TATE, tendin de a i atribui i de a conserva pentru sine bunurile i afeciunea persoanelor din anturaj. Aceast atitudine este frecvent i normal la copilul mic. O regsim totui destul de des la adult, ndeosebi la acele mame abuzive care, mai mult sau mai puin incontient, i mpiedic fiii sau fiicele s devin independeni. CAPTIVITATE, pierdere a libertii. Privarea brutal de libertate i de contacte familiale, la care se adaug umilinele, subalimentaia, frica, ba chiar i tortura, provoac la numeroi prizonieri (soldai sau civili luai ca ostatici) o stare depresiv comparabil cu neurastenia". Adesea tulburrile se prelungesc i dup revenirea la viaa normal sau apar dup eliberare (stare de care-i acolo?", tulburri de somn, culpabilitatea de a fi supravieuit, sentimentul nstrinrii, amintiri obsesive din captivitate), ncercarea poate fi i surs de tulburri mentale, cele mai frecvente fiind depresia" (care se poate traduce prin tentative de sinucidere) i crizele de angoas" acut, adesea asociate cu o agitaie violent. -> BETTEUHEIM. CARACTER, mod de a fi, de a simi i de a reaciona al unui individ sau al unui grup. Se vorbete la fel de bine de caracterul impetuos,l unui om, ca i de caracterul flegmatic al englezilor sau de acela de vorba de o amprent durabil, care permite diferenierea indivizilor sau grupurilor atunci cnd se supun observaiei atitudinile si comportamentele lor. Principalele probleme puse de noiunea de caracter sunt: 1) Descrierea. Numrul de adjective sau de substantive utilizate pentru descrierea caracterelor este foarte mare. G .W. Allport a recenzat 17 953 de termeni n limba englez; 2) Clasificarea. Aceasta depinde n parte de prima problem si mai ales de infinita diversitate a caracterelor. (Clasificrile zoologice se mrginesc la specii, la varieti sau la rase. 3) Natura caracterului. Pentru a rezolva prima problem, ar trebui s ncepem prin a reduce la minimum numrul termenilor descriptivi. Acestei sarcini i s-a consacrat J. W. French (1953), care nu reine dect 49 de trsturi de caracter, confirmate de mai multe metode de analiz factorial". Pentru a rezolva cea de-a doua problem, ar trebui s cunoatem legile psihologice care guverneaz caracterul i s dispunem de o caracterologie sigur pe metodele sale, ceea ce nc nu este cazul. De primul aspect ine i problema formrii caracterului. Se admite azi c achiziiile datorate mediului,educaiei,experienei i efortului personal, grefate pe temperament,de care ele sunt indisociabile, contribuie n mod esenial la conturarea caracterului fiecrui individ. Atitudinile, deprinderile nu sunt niciodat contractate n mod pasiv. CARACTEROLOGIE CAREN AFECTIVA Subiectul particip ntotdeauna la aceasta mai mult sau m puin activ. Cunoaterea caracterelor este posibil prin observarea narclor i a testelor de personalitate". CARACTEROLOGIE, studiul carac terelor. Dei foarte veche, caracterologia abia dac ncepe a se construi pe baze tiinifice, acestea fiind nc incerte. Exist mai multe metode de analiz si do descriere a caracterelor". Unele se ntemeiaz pe aprecierea morfologiei indivi/.ilor (fiziogno-monie*, biotipologie') sau pe studierea documentelor expresive (grafologie', teste'). Altele utilizeaz mai ales observarea comportamentului, a atitudinilor fa de lumea Emotivitate Activitate Bauddain; Chtipin) sentimental (Kicrrkcg:ard,

Rousixau) (VoiaiK, A. Huxley) flegmatic (Bcrgson, B. Franklin) coleric (V. Hugo, Danton) pasional (Bcclhoven, Napoleon I) Dintre teoriile legate de caracterologie, cele mai cunoscute sunt acelea ale colii francoolande/,e (caracterologia lui Heymans i Wiersma. dezvoltat n Frana de R. \jc Scnnc) i aceea a lui C. G. Jung. Dup autorii olandezi toate caracterele ar fi susceptibile de reducerea la opt tipuri, care se obin prin combinarea celor trei factori fundamentali ai persoanei umane i a contrariilor lor: emotivitatea, activitatea i r.swiem/(primaritatc sau secundaritate). |A se vedea tabelul.] n pofida lucrrilor statistice efectuate de promotorii ei (2 145 cazuri studiate), aceast teorie este contestabil, deoarece formulele utilizate sunt prea nguste i artificiale spre a da seama de bogia unei individualiti. Unii. n mod paradoxal, i prefer tipologia lui Jung, care se refer la atitudinea persoanelor fa de lumea fiinelor i a lucrurilor. Pentru Jung, energiile sunt orientate fie spre lumea interioar (introversiune), fie spre exterior (extra-versiune). n primul caz, subiectul acord ntietate ideilor; n al doilea caz, el apreciaz ndeosebi valorile lumii exterioare, prestigiul, contactele sociale. Aceast caracterologie sumar se apropie mult de bio-tipologia lui E. Kretschmer. Psihologii utilizeaz datele biografice, observaia direct i testele (chestionar*, psihodiagnostic*) pentru a analiza caracterele. CAREN AFECTIV, lips sau insuficien a afeciunii. Trebuinele afective ale omului sunt la fel de importante ca i celelalte trebuine vitale i nesatisfacerea lor poate avea consecine grave. Plnsul, strigtele copilului mic separat de mama sa depun mrturie de starea de confuzie i de angoas resimit n aceast situaie. Mai trziu se instaleaz resemnarea, dar i, o dat cu ea, apatia* si refuzul alimentelor. Dac nimeni nu o nlocuiete pe mam, atunci cnd absena ei este ndelungat, se observ o stagnare a dezvoltrii fizice i o regresiune* generalizat. Ultimele cunotine achiziionate dispar, limbajul se deterioreaz, copilul redevine bebelu", enurezia' i balansarea sunt aproape ntotdeauna prezente. Uneori copiii i fac ru, se umplu de vnti. Rezistena organic este extrem de diminuat la aceti copii. R. Spitz a pus n eviden daunele carenei afective precoce. Testnd cu regularitate nou-nscui crescui de puericultori ntr-o cre-model si comparndu-i cu ali nou-nscui ngrijii de mamele lor, deinute ntr-un penitenciar, el a remarcat c acetia din urm aveau o dezvoltare psihomotorie normal (coeficientul de dezvoltare = 105 la sfr itul celui de ai doilea an de via), pe cnd cei dinti se degradau n permanen: pe cnd iniial, la baby-tests, coeficientul de dezvoltare fusese de 124, aceast cifr a sczut la 72 la sfritul primului an, iar dup doi ani nu era mai mare de 45. n afar de aceasta, n crea-model unul din fiecare trei copii (mai exact, 373%) murea nainte de a fi mplinit vrsta de doi ani, pe cnd, n aceeai perioad, nu s-a nregistrat nici un deces printre copiii deinutelor. Spitz i continuatorii operei sale au stabilit c efectele carenei afective sunt cu att mai grave cu ct aceast caren i atinge pe copii mai de timpuriu i timp mai ndelungat. Dincolo de cinci luni de separarea de mam apare hospitalismul* i se instaleaz perturbaii grave ale personalitii (inteligen i afectivitate) copilului. Pentru a controla aceste aseriuni, ali autori (J.B. Bowlby, A. Freud etc.) au analizat biografiile adulilor sau adolescenilor inadaptai social. Ei au constatat c delincventa (ndeosebi furturile i prostituia minorelor) sunt de 4-5 ori mai frecvente la subiecii care au suferit de caren afectiv n copilrie dect la cei crescui ntr-o familie normal. O contraprob a fost furnizat de maternajul de care beneficiaz unii copii perturbai, ncepnd din momentul n care acetia au fost ngrijii cu tandree zi de zi de o infirmier, de o puericultoare sau de o psiholoag (tot attea substitute ale mamei), ei i-au recptat gustul de

via, au renceput s mnnce, iar curba lor ponderal s-a redresat. A reaprut, de asemenea, inteligena. Sunt cazuri n care separarea de mediul familial este indispensabil, n asemenea cazuri, copilul trebuie pregtit pentru aceast ncercare, spre a-i risipi, pe ct posibil, anxietatea inevitabil. Din ce n ce mai mult, n spitale i n creele medicale, mamele au posibilitatea s rmn cu copiii lor, dac o doresc. Dac nu, li se cere s lase copilului un obiect personal (o batist cu parfumul preferat, de exemplu) i s-i multiplice vizitele. Trebuina de a iubi i de a fi iubit nu este mai puin important la vrsta adult. Cnd aceast trebuin este contrariat de dificultatea de a stabili relaii sociale (ca urmare a timiditii, a nevrozei) sau de ntmplrile vieii (abandon, doliu, btrnee, izolare...), ea poate fi compensat de unele activiti, de consacrarea la o oper caritabil sau colectrii de timbre. Dac, ns, vidul afectiv nu este umplut, poate s apar o stare depresiv mai mult sau mai puin grav care, uneori, sfrete cu sinuciderea. -> ATAAMENT; DEPRESIE; TRIHOTILOMANIE. 57 CAS DE AJUTORARE SPECIALIZATA CAS DE AJUTORARE SPECIALIZAT (M.A.S.), stabiliment rezervat adulilor handicapai, incapabili de autonomie i avnd nevoie de ngrijiri permanente, sub supraveghere medical. Aceste casc au fost create, n Frana, prin decretul din 26 decembrie 1978, ea aplicare a artcolului 4o din legea de orientare n favoarea persoanelor handicapate (M} iunie 1975). Hlc se adresea/ subiecilor atini de arieraie' mental, de tulburri motorii importante, de deficiene sen-/oriale, incapabili s aib grij de ei nii i tributari unei supravegheri medicale si unor ngrijiri permanente. De mrime redus (n medie ." O 41) de paturi), ele au un personal destul de numeros, capabil tele vieii curente (toalet, vestimentaie, mese...), sa-i distre/.e si sa-i ngrijeasc. Acest personal este ncadrat de o echip care. u general, cuprinde: psiholog, medic, infirmier, educator speciali/at, psihomotri-cian, reeducator. Circulara ministerial din 28 decembrie 1978 insist asupra necesitaii pre/.crvni legturilor bolnav ilor cu familiile lor. evitndu-se i/olarea iieogradiurn a handicapailor, crenciu-se u acest sens structuri de ajutorare din partea familiilor n stabilimente i fcnd ca si familiile s participe Iu gestionarea instituiilor. -> PLASAMENT FAMILIAL SPECIALIZAT. CASTRARE, ablaie sau distrugere chirurgical, accidental sau criminal, a organelor de reproducere. Castrarea poate determina modificri ie comportament specifice. Lucrul acesta este manifest la animal (cocoul castrat i pierde orice agresivitate i tendina de dominaie), pe cnd la om alterrile de personalitate suni mai puin evidente. Acestea depind mai ales de circumstanele n care survine castrarea. Aa se explic faptul c la soldaii castrai prin rnire pe cmpul de lupt nu regsim personalitatea proprie eunucilor din vechile haremuri. Castrarea chirurgical (ablaia testiculilor) a fost practicat n mai multe ri, n spccriminalilor sexuali, fiind nlocuit, la nceputul anilor I970.de castrarea chimic. CATALEPSIE, stare patologic ce se caracterizeaz prin pierderea momentan a sensibilitii i con-tractilitii voluntare a muchilor. Corpul bolnavului devine tot att de plastic ca ceara moale (flexibilitate de cear) si pstrea/, fr vreo oboseal aparent, postura care i se imprim. Unele cri/e de somn cataleptic, n cursul crora pacientul poate lsa impresia c este mort (aceste cri/e pot dura ore, dar i luni ntregi), se produc n urma unor violent ocuri emoionale, a unor intoxicaii sa ca urmare a unor afeciuni ale sistemuli nervos central. Catalepsia se ntlnete isterie, hipno/ i ndeosebi n dement precoce de form catatonic.

CATATONIE, sindrom complex care cuprinde tulburri psihomo-toare i perturbri neurovegetative; se ntlnesc n special n schizofrenie i uneori n anumite boli infecioase, cum sunt encefalita psihozic azotemic acut. Catatonia se caracteri/eaz, n esen, printr-o stare de pasivitate stuporoas, conservarea posturilor imptise (eatalepsie) i negativism (refuzul de a vorbi, de a 58 CMIN DE PROTECIE mnca etc.) Impulsuri subite pun capt uneori acestui tablou: strigte, acte de violent, furie, care l lac pe bolnav periculos grania a dou clase sau a dou stri psihologice. De exemplu, despre un copil al crui coelicient intelectual se situca/ ntre 7 l si nlcrliiic). n patologia mental, de ,.stare limit'' atunci cnd e observate sunt intermediare spre moarte. Tcrapcuticile propuse varia/. de la un autor la altul: electroocuri,neuro-leptiec, hibernare artificial. Ct despre cau/.elc acestei maladii, ele rmn ipotetice. Pentru unii catatonia ar ii de origine psihologic (ar fi vorba de un fel de retrire din realitate, anaknm cu autismul), pe cnd pentru alu ar" avea o cau/ organic. CATHARSIS, cuvnt grecesc care nseamn purificare", purgaie". La Aristotcl. definete efectul benefic al repre/entaiei dramatice asupra spectatorilor. La S. Freud i J. Brcuer, desem-nea/. efectul salutar provocat de rechemarea n contiin a unei amintiri cu puternic ncrctur emoional, pn atunci parial sau total refulat. Metoda cathartic este utilizat n psihologie pentru valoarea sa terapeutic. Tehnicile folosite varia/ de la psihanali/a narcoanaliz i psihodram. La copii se folosete mai ales jocul liber, datorit cruia tendinele profunde se pot exprima n mod spontan. Figurine de plastilin, ppui sau marionete care simbolizeaz persoane din anturajul copiilor (prini, frai, surori...) pot fi maltratate sau distruse fr teama de represalii, ceea ce le permite micilor pacieni s se purifice de agresivitatea i de angoasa lor. CAZ LIMIT, subiect care se situeaz ntr-o zon de frontier, la nu avem de-a face cu o stare prepsihotic, ho/. Personalitatea limit" (/x>ri/e;Yy;;e"), aa cum o definete clasificarea american din 1989 (D.S.M. 111-R) se poate manifesta prin acte impulsive, cum sunt cheltuielile nesbuite sau furtul din vitrine, instabilitatea i excesul n relaiile sociale, instabilitatea afectiva, un slab control emoional, un permanent sentiment de vacuitate si de plictiseal, o mare dificultate n a suporta singurtatea. Personalitile limit fund extrem de fragile, tratamentul psihanalitic nu este indicat pentru ele. CMIN DE PROTECIE, centru de gzduire destinat persoanelor handicapate. Pentru muli bolnavi mintali, aproape vindecai sau foarte ameliorai, ieirea din spital constituie tui examen redutabil. Spre a-i ajuta s se readapte/e n mod progresiv la viaa social, s-ati creat cmine de protecie, adic medii de via amenajate n funcie de trebuinele i carenele beneficiarilor acestora. Unele dintre aceste cmine, anexate spitalelor, clinicilor psihiatrice sau centrelor ele ajutor prin munc', grupeaz 12-15 bolnavi care. din punct de vedere legal, nu sunt spitalizai, ci sunt considerai muncitori legai prin contract ele stabilimentul n care lucreaz. Exist i cmine de protecie individuale (plasamente familiale, supravegheate de CMP PSIHOLOGIC serviciile medico-sociale specializate), n care bolnavii gsesc ncadrarea social de care au nevoie. -> ATELIER PROTEJAT; CAS DE AJUTORARE SPECIALIZAT; READAPTARE. CMP PSIHOLOGIC, expresie datorat lui K. Lewin, care desemneaz toate faptele fizice, biologice, sociale, psihologice (contiente i incontiente) care exist la un moment dat pentru un individ sau un grup, crora aceste fapte le determin comportamentul.

Percepiile, motivaiile, idealurile, conduitele unei persoane sau ale unei colectiviti depind de condiiile socioculturale, economice etc., pe care ele le influeneaz simultan. De exemplu, un colar tentat s mearg la joac n loc s-i fac leciile renun la tentaie. Comportamentul su se explic dac lum n considerare totalitatea situaiei: nu numai trebuina de a se juca a copilului, ci i recomandrile mamei sale, teama de profesor, voina sa de a reui etc. Teoria cmpului evit explicaiile fixiste", bazate pe atribuirea unui caracter determinat. Principiile sale permit s se neleag mai bine unele fapte sociale, cum este violena exercitat contra unei minoriti rasiale. CEAI, arbust cu frunze persistente, originar din Extremul Orient. Frunza de ceai conine un alcaloid, tein, care produce aceleai efecte ca i cafeina. Frunzele sunt puse la uscat i la fermentat. Dup gradul de fermentaie, se obine ceai verde (5% tein) sau ceai negru (2% tein). Consumul de ceai este mare n China, n rile anglofone (ceai negru) i n Africa de Nord (ceai verde). Consumul 60 CENTRU DE AJUTORARE PRIN MUNCA moderat de ceai, n infuzii, nu este nociv. Cu toate acestea, s-au constatat veritabile intoxicaii, care duc la epuizare i stri de stupoare, la unele persoane care l beau n cantiti exagerate, sub form de decoct rsfiert. CEUU (Valeriu), psiholog romn (Cernavod, 1924 - Bucureti, 1991). A absolvit Facultatea de Litere i Filosofic, specialitatea psihologie (1947). ntre anii 19481960 a lucrat ca psiholog Telecomunicaiilor, iar din 1960 la laboratorul de psihofi/.iologie al Centrului de medicin aeronautic. Fundamenteaz teoretic metodele psihodiagnostice utilizate la personalul aeronavigant, fiind i autorul unor metxxle i aparate originale (7 invenii). Dintre lucrrile sale, citm: Psihologia organizrii relaiilor dintre efi i subordonai (1970); De la incertitudine la decizie. Noiuni de psihologic a deciziei (1972); Psihologia zborului (1976); Cunoaterea psihologic i condiia incertitudinii (1978); Informaie i aciune (1989). CECITATE, stare a unei persoane private de vz. Cecitatea poate fi congenital (n relaie cu o tulburare genetic sau cu o afeciune viral, cum este rubeola congenital) sau dobndit. Se evalueaz la 30 sau 40 de milioane numrul cazurilor de cecitate total pe plan mondial. Din punct de vedere pedagogic, se consider c o persoan este atins de cecitate din momentul n care are nevoie de nvmntul special pentru orbi, fcnd apel la tehnici cum este scris-cititul n alfabetul Braille. Diagnosticul de cecitate nu este ntotdeauna simplu, deoarece exist subieci care, cu toate c posed un sistem vizual intact, se comport ca i cum ar fi orbi (cecitate isteric") i alii care,dei realmente orbi, ignor i i neag cecitatea (agnozie" vizual"). n general, cecitatea nu determin ntrzierea inteligenei, dar orbii congenitali dovedesc diferite dificulti de nvare, mai mari dect la orbii tardivi, lor fiindu-le mult mai greu s-i organizeze spaiul, n ceea ce privete personalitatea, orbii tardivi se adapteaz mai puin bine la infirmitatea lor dect orbii din natere. Problemele pe care le pun orbii (\r/t<, n Frana) sunt de ordin psihologic, pedagogic i social. Copilul orb, de vrst precolar, arc n general o dezvoltare psihomotorie puin diferit de a celui care vede, cu excepia coordonrii motorii i a mersului,care este tardiv (ntre 18 luni i 3-4 ani); gnguritul dureaz ceva mai mult timp. Nu exist n Frana dect cteva coli specializate care dispun de grdinie pentru copiii orbi. La acetia se constat, n medie, o ntrziere colar de 23 ani, datorat n special intrrii lor tardive n nvmnt (prinii ezit s-i plaseze n internat), unei snti fragile, ca i utilizrii alfabetului Braille. Pentru cei care nu citesc n Braille, exist ortofoane", care convertesc literele n sunete, precum i o main de citit" (Kurzweil Reading Mac/iwe,K.R.M.400). CENTILAJ, clasament obinut prin diviziunea unui eantion reprezentativ dintr-o

anumit populaie n o sut de pri de efectiv egal (centile"). Acest etalonaj se bazeaz pe principiul ogivei lui Galton*. Centila fixeaz rangul unui subiect n grupul cruia i aparine. - TEST. CENTRU DE ACIUNE MEDICO-SOCIAL PRECOCE (C.A.M.S.P.), stabiliment de depistare i de tratament al tulburrilor psihologice, motorii i senzoriale de care pot suferi copiii mici. Aceste centre sunt definite, n Frana, de un decret din 15 aprilie 1976, care fixeaz condiiile aprobrii lor. Ele au aceeai menire ca i centrele medico-psihopedagogice*, dar nu primesc dect copii de vrst precolar. Gsim aici echipe pluridisciplinare (medici, pedagogi, psihologi, reeducatori etc. care, dup ce an stabilit un bilan diagnostic", trec la reeducarea sau la tratamentul psihotera-peutic al copilului, strduindu-se s-i fac i pe prini s participe la aciune. CENTRU DE AJUTORARE PRIN MUNC (C.A.T.), stabiliment particular care i primete pe adulii handicapai, indiferent de natura handicapului lor, care au o capacitate de munc inferioar cu o treime fa de cea normal. Aceste centre ofer persoanelor sever handicapate posibiliti de activitate profesional, o ambian educativ, supraveghere medical, sprijin psihologic i un mediu de via susceptibil s favorizeze dezvoltarea lor personal, n vederea integrrii sociale. Admiterea ntr-un C.A.T. este subordonat deciziei Comisiei tehnice de orientare i de reclasare profesional (Co.T.O.Re.P.). Ea nu devine definitiv dect dup o perioad de ncercare (de cel mult 6 luni). Activitile profesionale sunt dintre cele mai variate, de la lucrrile de 61 CENTRU DE GUIDANCE CHIMIOTAXIE piese de ecliip;iniciit industrial. Muncitorii primesc un saluriu (in general mic) care este acoperit de produsele muncii. Centrele sunt supuse legislaiei muncii. Cheltuielile ciului departamental de ajutor social. Strashoiirg ( 1047) i la Mulhouse ( 1949). De atunci ncoace, numrul C.M.P.P. nu a ncetat s creasc. Misiunea lor este duhlii: stabilirea unui diagnostic si tratarea tulburrilor. Iar u-i scoate pe subieci din CENTRU DE GUIDANCE, centru medico-psihologic, n care medici, psihologi, reeducatori i asisteni sociali examineaz copiii inadap tai, i cluzesc n propriile lor eforturi de a-i descoperi i dezvolta potenialitile personale i i reeduc, fr a-i scoate din mediul lor natural. vorba de perturbaii psihologice minore sau de dificulti instrumentale (tulburri de psihomotricitate.de limbaj), tratate fie prin psihoterapie', fie prin reeducare'. Tratamentul include i o aciune asupra l anii l iei. care poate beneficia de sfaturi pedagogice, educative sau psihologice. Centrele au un cmp de aciune similar cu acela al reelelor de ajutorare specializate (R.A.S.) si al dispensarelor de igien mental . CENZUR, control critic al actelor unei persoane. educarea n internat. Ea s-a iderabil dup 1960, o dat ti/ant dect dezvoltat con hopedagogice' (C.M.P.P.) i, din 1976 ncoace, o dat cu crearea centrelor de aciune medicosocial precoce (C.A.M.S.P.) CENTRU MEDICO-PSIHOPEDA-GOGIC (C.M.P.P.), stabiliment public sau privat unde se opereaz depistarea i tratamentul copiilor i adolescenilor aflai n situaia de eec colar, a cror inadaptare este legat de tulburri neuro-psihice sau de tulburri de comportament. Promotorii acestor centre au fost A. Bcrge i O. Munco, care n 1946 au inaugurat Centrul Claude Bernard". la Paris. La scurt timp dup aceea. J. Boutonier si M. Debesse au creat

organisme similare Iu psihice descoperit de psihanaliz', instan care triaz dintre sentimentele intime pe acelea pe care contiina' le poate admite, diluase sau neconforme cu exigenele sociale. Acestea, refulate n incontient', clar fr a-i pierde nimic din dinamismul lor. reapar, sub o form deghizat, n vise. actele ratate sau n simptomele nevrotice. APARAT PSIHIC. CEREBRAL, persoan la care predomin viaa intelectual. Descris sub acest termen de C. Sigaud i L. Mac Auliffe. ucest tip de indivizi se curacteri/eu/u priiitr-un corp zvelt, longilin i o atitudine n general tears. Cerebralul corespunde nervosului lui Hippocrate si leptosomului din terminologia lui ti. Kretschmer. CEREBROTONIE, n tipologia' lui W. H. Sheldon, componenta a temperamentului n care predomin tensiunea nervoas, ndoiala i inhibiia. Cerebrotonul (sau cerebrotonicul) prefer meditaia i expresia simbolic si nu aciunea direct. Cerebrotonul extrem, care triete interiorizat, prezint de obicei tulburri funcionale: insomnie, oboseal cronic, tulburri cutanate. CHARCOT (Jean Martin), neurolog francez (Paris, 1825 - Lac Ies Settons, Nievre, 1893. Profesor de anatomie patologic la Salpctriere, a descris simptomatologia sistemului nervos; a acordat o importan deosebit nevrozei", pe care o definete ca pe o stare morbid care are n mod evident drept sediu sistemul nervos i care nu las n anatomia cadavrului nici o urm material vizibil". Ocupdu-se de isterie', constat c crizele sunt provocate de amintirea nbuit a unui violent soc emoional. A fost unul dintre cei care au utilizat pentru prima oar hipnoza" i sugestia pentru a trata aceast afeciune. Leciile sale, traduse n principalele limbi, sunt cu asiduitate nsuite i i aduc o reputaie mondial. S. Freud a fost unul dintre discipolii si. Printre elevii si direci s-au numrat neurologii francezi J. Bubinski, J. Dejerine, P. Mrie, care au fcut celebr coala de la Salpetriere. CHESTIONAR, serie de ntrebri standardizate, orale sau scrise, puse n cadrul unei anchete. De obicei singura sarcin a subiectului ..Avei adesea dureri de cap'.'" (ntrebare nchis"). Dar exist si ntrebri deschise", caz n care cel anchetat rspunde liber (Ce meserii v-ar plcea s profesai '(.ntrebri preformate sau ntrebri cu alegere multipl (subiectul trebuie s bifeze o csu dintr-un numr de rspunsuri propuse). z.int in realitate excelente caracteristici metrologice iar chestionarele au o validitate comparabil ntructva cu aceea a testelor de inteligen. Ele permit s se fac sondaje de opinie (chestionare de atitudini), servesc n orientarea profesional (chestionare ele interese profesionale) si in psihologia clinic (chestionare de personalitate). Dintre cele mai bune chestionare utilizate n psihopatologie, s citm inventarul de personalitate multifazic Minnesota (Minnesota Multiphasic Personality Inven-tory sau MMPl),care permite msurarea tendine ipohondrice, depresive, isterice, CHILDREN APPERCEPTION TEST -> THEMATIC APPERCEPTION TEST. CHIMIOTAXIE, reacie de atracie sau de respingere a unui animal provocat de un agent chimic. Viermele ele mtase, alertat ele mirosul femelei sale. se ndreapt spre aceasta (chimiotaxie pozitiv), chiar dac ea se gsete la o distan de kilometri. Un pui de boiteun, atacat de un adult din aceeai specie, emite o substan de nspi-mntare" care I pune pe fug pe agresor (chimiotaxie negativ) i mpiedic astfel distrugerea congenerilor si. CHIROLOGIE CLAS DE ADAPTARE CHIROLOGIE, tiin a minii. Studiul tiinific al minii se deosebete clar de chiromania ghicitorilor. Cercettori ca C.

Wolff (1943) si D.W. Smith (1970), examinnd mii de amprente palmare, au observat corelaii ntre caracter i desenul minii. Chirologia este o tiin abia n formare. | Fondatorul acestei tiine este de fapt N. Vaschide nota trad.] CIBERNETIC, tiin a comuni-crilor i reglrilor oricrui sistem organizat i autoreglat (main sau flint vie). Domeniul ciberneticii i intereseaz nu numai pe fizicieni i pe matematicieni, ci i pe neuropsihologi i psihiatri, deoarece exist o anumit analogie ntre mecanismele fizice ale creierclor electronice, capabile de autoguvernare, de orientare (radare, rachet autoghidat) i acelea ale gndirii umane. Cu toate c s-a demonstrat procitii conexiunilor a lui R. Lorente de No), este improbabil s poat fi redus vreodat creierul uman la un asamblaj de structuri neuronale. Creativitatea este proprie omului. Maina nu posed dect inteligena pe care acesta i-a delegat-o. CICLOIDIE, n tipologia Iui E. Kretschmer, grad extrem de ciclotimie, la limita patologicului. Recunoatem aici, sub o form atenuat, semnele caracteristice ale psihozei maniaco-depresive. Activitatea are tendina de a oscila, fie spontan, fie sub influena evenimentelor exterioare, ntre veselie i tristee, euforie i depresie, excitaie hipomaniac i apatie. Instabilitatea dispoziiei merge n paralel cu preocuprile practice, materialiste i cu o sensibilitate afectuoas, ns superficial. Structura mental cicloid este asociat, cu o frecven semnificativ, cu tipul constituional picnic"'. CICLOTIMIE, dispoziie care evolueaz, fazic, ntre veselie i tristee. Dup E. Kretschmer, indivizii pot fi clasai n dou mari grupe: ciclotimii i schizotimii. Cei dinti, cu o nfiare fizic mai degrab bondoac i faa rubicond (picnic"), se caracterizeaz prin posibiliti de acord i de vibraie la unison cu lumea. Avnd o dispoziie mobil, ei urmeaz oscilaiile ambianei, reacionnd, potrivit situaiei, prin bucurie, mnie sau tristee. (E. Bleuler i calific drept sintoni".) Sunt sociabili si realiti. Cnd ciclotimia capt un caracter exagerat, n aa fel nct subiectul trece de la veselia zgomotoas la depresie din te miri ce, se intr n domeniul patologicului. Aceste variaii nu mai fac parte din ciclotimie, ci din cicloidie", putndu-se termina cu nebunia circular" sau psihoza maniaco-depresiv. CIFR NEAGR, msur a criminalitii rmase nepedepsite. ntre delicventa real i delicventa cunoscut exist o marj pe care cri-minologii se strduiesc s o evalueze. Ei dispun n aceast privin de chestionare pe care trebuie s le completeze, n mod anonim, indivizi din eantioane de populaie, n unele dintre aceste chestionare li se cere persoanelor chestionate s menioneze delictele pe care le-au comis fr tirea poliiei, iar n altele s indice delictele sau crimele crora le-au fost victime, dar pe care nu le-au adus la cunotina autoritilor. CINEMA, tehnic audiovizual care prezint mari caliti din punct de vedere pedagogic. Numeroase anchete dovedesc c se cinema dect prin metodele tradiionale, ['aptul se datoreaz, pe de o parte, fascinaiei exercitate de imaginea n micare i posibilitilor acestei tehnici: planuri amplificate, ncetinirea micrilor, accelerarea lor, scheme, desen animat, culoare etc. n ceea ce privete televiziunea, ca l nva pe copil s-i modeleze atitudinile si conduitele dup modelele propuse, dar acestea nu sunt ntotdeauna pozitive. CINEZ sau KINEZ. Reacie motoare nedirijat a unor fiine vii, provocat de o variaie durabil a intensitii unui agent fisic (lumin, cldur etc.) sau chimic extern. CIRCUMCIZIE, intervenie chirurgical benign constnd din exci-zarea prepuului. Este practicat n Africa, n America de Sud, n Oceania. Unii o consider ca pe semnul apartenenei la grup i ca pe semnul alianei divine cu Abraham, alii ca pe o msur igienic,

dar este posibil i ca aceast operaie s simbolizeze renunarea la pcatele carnale (Filon) i castrarea', n unele structuri sociale are o valoare ritual, de intrare n lumea viril adult. Bieii, pregtii de mult vreme, o ateapt cu bucurie, ca pe un semn al independenei. CLAPAREDE (Edouard), psiholog i pedagog elveian (Geneva, 1873 -id., 1940). A fost profesor la Universitatea din Geneva i a condus laboratorul de psihologie din cadrul acesteia. Radiaia sa intelectual si influena gndirii sale continu s se exercite asupra generaiilor de pedagogi, prin crile publicate, dintre care citm: coal pe msur (1920). Cum s diagnosticm aptitudiile colarilor (1924), Educaia funcional ( 1930). Teoriilor statice din epoca sa, care fceau din psihologie o tiin analitic i mecanicist, el Ic opune o concepie dinamic si funcional a acestei discipline. Psihologia trebuie s studieze fenomenele psihice n raport cu ansamblul reaciilor organismului, rcintegindu-le n totalitatea conduitei; orice fapt menta! este o conduit i orice conduit este aJaptativ. Metodele sale sunt observaia si experimentul. Descoperind i enunnd unele legi psihologice, Claparede le-a aplicat la pedagogie (Psihologia copilului i pedagogia experimentate, 1905). Principiile sale se regsesc n micarea pedagogic numit coala activ"*. CLAS DE ADAPTARE, clas n care intr temporar elevi aflai n dificultate i n care se face totul spre a le permite s se reintegreze n cel mai scurt timp n nvmntul normal. n grdinia de copii se pot observa la unii precolari semne de inadaptare' care prefigureaz eecul lor la nivelul nvmntului elementar. Este vorba de uoare rmneri n urm, de tulburri i deficiene de ordin senzorial, motor, intelectual, afectiv sau social, n aparen lipsite de gravitate, dar a cror tratare precoce poate fi salutar, n consecin, n Frana au fost create, n cadrul nvmntului obinuit (circulara ministerial din 9 februarie 1970), secii de adaptare" n grdiniele de copii CLAS DE INTEGRARE COLARA CLASIFICARE si clase de adaptare" n coala elementar si la nivel gimnazial. Aceste secii i clase au efective mici (8 n cazul deficienilor auditivi, 12 n cazul deficienilor vizuali. 15 n ca7.nl copiilor care au dificulti relaionale). Ele sunt ncredinate unor cadre didactice titulare care dein C.A.P.S.A.I.S. (certificat de aptitudine pentru aciuni pedagogice specializate de adaptare si de integrare colar) sau, n nvmntul secundar, unor profesori cu stagii ntr-un centru naional de pedagogie special, care coluborea/ cu ali specialiti: psihologi, ortofoniti, medici, reeducatori care depind fie de R.A.S. (reea de ajutorri specializate'), fie de un C.M.P.P. (centru medico-psihopedagogic') sau de o alt instituie din afara colii, n colile secundare, clasele de adaptare funcionea/3 de la clasa a Vl-a la clasa a Ill-a [n Frana numerotarea claselor se face descresctor, ncepnd cu clasa a Xll-a, care corespunde clasei I primare de la noi nota trad.|, n aceleai localuri ale colegiului de nvmnt secundar (C.E.S.) normal. Programele de nvmnt i orarele sunt acelea pune un accent aparte pe disciplinele de baz (matematica i limba francez), pe activitile fizice i pe activitatea creatoare, n 1984, potrivit unei note informative a Ministerului Educaiei Naionale, existau n Frana 18 243 de elevi n clasele de adaptare. Admiterea n clasele de adaptare este propus de o comisie medicopedagogic. Durata nu trebuie s depeasc un an, progresele fiecrui elev fiind supuse evalurii la finele anului colar, n urma bilanului, comisia poate stabili necesitatea, de la elev la elev, a unui nou an n clasa de adaptare. Din 1981. clasele de adaptare nu mai sunt considerate ca innd de nvmntul special*. - CLAS DE INTEGRARE COLAR. CLAS DE INTEGRARE COLAR, clas special, care primete n mod difereniat, n unele coli elementare sau, excepional, n grdinie de copii, copii care sufer de un handicap motor, senzorial sau mental, capabili ns de a profita, n mediul colar

obinuit, de un nvmnt adecvat i adaptat posibilitilor lor. n Frana, legea de orientare n favoarea persoanelor handicapate,din 30 iunie 1975, 1(1 iulie 1989, au fixat ca obiectiv prioritar integrarea copiilor handicapai n mediul colar obinuit. Dar o asemenea aciune necesit un ajutor" adaptat elevului i un sprijin dat cadrului didactic. Circularele nr. 91-302 i nr. 91-3()4,din 18 noiembrie 1991 (B.O. nr. 3 din 16/1/1992), ale Ministerului Educaiei Naionale, precizeaz formele i modalitile acestei integrri care, fie ea individual sau colectiv, pe timp limitat sau permanent, aplicat ntr-o clas obinuit sau specializat, beneficiind sau nu de sprijin din afar, va trebui s evite ntotdeauna reconstituirea de structuri segregaive. Clasele de integrare colar (CI. I. S.), definite n circulara nr. 91-304, nlocuiesc clasele de perfecionare* i clasele pentru handicapai cu deficiene motorii sau senzoriale. Efectivul lor este limitat la 12 elevi. Exist clase de integrare pentru copii atini de un handicap mental, ncredinai unor nvtori titulari ai certificatului de aptitudine pentru aciuni pedagogice specializate (C.A.P.S.A.I.S.), opiune E sau D; clase de integrare pentru copii cu un handicap auditiv, luai n sarcin de nvtori posesori de C.A.P.S.A.I.S.. opiune A; clase de integrare pentru deficieni vizuali sau orbi, ncredinai unor nvtori titulari ai C.A.P.S.A.I.S., opiune B; n sfrit, exist clase de integrare pentru copii care prezint un handicap motor, care cad n sarcina unor nvtori posesori de C.A.P.S.A.I.S., opiune C. Admiterea ionare dateaz de la legea din 15 aprilie 1909. Acest coli, dup decretul din 30 august 1985, poart numele de stabilimente regionale de nvmnt public adaptat" (E.R.E.A.), n 1987, existau n Frana 81 de stabilimente de felul acesta, cu un numr de l l 808 colari, 27 de coli autonome de perfecionare cu l 571 elevi, 4 726 clase speciale (n majoritatea lor clase de perfecionare) pentru 63 555 copii. Dac se ia n considerare faptul c totalul subiecilor colarizai se ridic la aproape donat deciziei unei comisii de educaie special* (C.D.E.S.), n general a unei comisii a circumscripiei de nvmnt preelementar i elementar (C.C.P.E.). Situaia elevilor este revizuit n fiecare an. n fiecare clas de integrare, nvtorul elaboreaz un proiect pedagogic pentru grup i un proiect pedagogic pentru fiecare elev n parte, fixnd obiective, n cooperare cu familia, i specificnd ajutoarele i echipamentele de care are nevoie (ordinatoare, maini de scris, minitele-l'oane, magnetoscoape, calculatoare...). Dac este necesar recurgerea la inter-venieni specializai, tot el este acela care stabilete legturile de trebuin. CLAS DE PERFECIONARE, clas special care primete colari atini de o deficien intelectual uoar sau medie i care nu prezint tulburri de comportament. Clasele de perfecionare sunt anexate colilor elementare, dar ele pot fi de asemenea grupate n coli naionale de perfecionare" sau n coli autonome de perfecionare", n Frana, organizarea i funcionarea claselor i colilor de perfecde deficieni intelectuali pentru fiecare 250-300 de elevi, se poate spune c este un mare efort de fcut pentru a rspunde nevoilor. Clasele de perfecionare sunt n general ncredinate unor institutori cu o formaie psihopedagogic adecvat (cei mai muli fiind posesori de C.A.E.I.). nvmntul special organizat n aceste clase este ndeosebi concret i practic. La mplinirea vrstei de 12 ani, colarii i pot continua studiile fie ntr-o secie de educaie specializat* (S.E.S.) a colegiilor, fie ntr-o coal de perfecionare. Prin circulara Ministerului Educaiei Naionale nr. 91-304, din 18 noiembrie 1991, clasele de perfecionare au fost nlocuite prin clasele de integrare colar*. CLASIFICARE, operaie care const n regruparea ntr-un anumit numr de clase" a elementelor care prezint unul sau mai multe caractere comune.

Clasificarea are drept scop regsirea rapid a unui obiect prin locul pe care l ocup ori pregtirea pentru descoperirea CLASTOMANIE COEFICIENT DE INTELIGEN legilor, prin asocierea obiectelor care au cele mai multe similariti naturale. Dup J. Piagct, gndirea copilului trece prin ia/ele sensorimotoare, preoperatoare si intuitiv, nainte de a ajunge, ntre 7 si 12 ani, la stadiul operaiilor concrete", care implic stpnirea clasrii (scrierii") de obiecte materiale. La nivelul prcoperator i intuitiv, copiii, trebuind s pun la un loc ceea ce poate fi pus la un loc", ncep prin a stabili colecii figurale", adic efectueaz un clasament empiric, aranjnd n aceeai clas, de exemplu, un arbore i o cas, ori un triunghi i un ptrat, deoarece acestea evoc o cas. TEORIA OPERATORIEI. CLASTOMANIE, impulsie morbid de a distruge. CLEPTOMANIE, impulsie irezistibil de a fura fr necesitate. Aceast afeciune, destul de rar, se ntlnete mai ales la femei, la fetisiti si la indivizii cu deficiene intelectuale. Cleptomanul regret imediat actul su, cci moralitatea sa este intact. > FURT. CLIMAT, ambian intelectual i moral care domnete ntr-un grup. Securitatea afectiv, bunele relaii umane fac s creasc eficiena, pe cnd sentimentele de frustrare i de insecuritate o dirninuea/. Numeroi copii cu re/.ultatc slabe la nvtur triesc ntr-un climat psihologic deteriorat (nenelegeri ntre prini, ostilitatea nvtorului, batjocura din partea colegilor), n uzine, ca urmare a studierii muncitorului, independent de sau la alienai. Cel mai adesea este vorba neatingnd dect obiecte de valoare. > FUPIE; MALIIOZITATE. sentimentelor sale de om n relaie semenii, ceea ce are drept efect crestei productivitii. CLIVAJ KLEIN (MELANIE). CLAUSTROFOBIE, team morbid de spaii nchise. apare de fiecare dat cnd pacientul stafia ntr-un spaiu nchis (automobil, cabinet, sal de spectacole etc.). El triete n acest caz o impresie de sufocare, care poate avea o mare intensitate. La originea acestei nevroze putem gsi, dincolo de amintirea unei puternice emoii ncercate demult, un sentiment incontient de culpabilitate legat de impulsii sexuale i de izolarea pe care o impune autocratismul. Tratamentul psihanalitic permite vindecarea acestor tulburri. CLONIE sau CLONUS. Repetarea spasmodic, n blbial, a unei silabe sau a unui cuvnt, n neurologie, termenul cloinis desemneaz contraciile repetate i involuntare ale unui muchi sau grup muscular. -> EPILEPSIE. COARCTAT, retractat. Acest termen, introdus de H. Rorschach', caracterizeaz un tip de individ care nu manifest, la testarea sa, nici un caracter extratensiv" sau introversiv*. Este vorba n acest caz, adesea,de persoane seci, srace cu duhul" sau inhibate, deprimate. COCAIN, substan toxic extras din frunzele arbustului coca (Erytroxylon Coca). Peruvienii mestec frun/ele de coca pentru a-i amgi foamea si a-i spori rezistena fizic. Cocaina, pudr de culoare alb, care se prizeaz sau care se dilueaz n ap nainte de a fi injectat, creeaz o excitaie intelectual agreabil. n Frana, n pofida preului ridicat (1000 de franci gramul, n 1988), acest drog' redevine la mod: 36 de persoane interpelate n 1975, 505 n 1987. Consumul regulat de cocain determin tulburri halucinatorii (viziuni animate) i senzaia de a fi devorat de parazii ncuibai n piele. Cocaina genereaz o puternic dependen psihic. Tratamentul acestei redutabile toxicomanii nu se poate face dect n spital, durata fund de cel puin un an i recidivele fiind frecvente. Cocaino-mania are multe similitudini cu intoxicaia amfetaminic. COEFICIENT DE DEZVOLTARE (Q.D.). Raport ntre nota obinut la o scar de

dezvoltare psihomotoare i aceea care se presupune c a fost obinut de un copil mediu, de aceeai vrst cronologic, la aceleai probe psihometricc. Acest coeficient este multiplicat cu o sut, spre a se evita zecimalele: Vrsta de dezvoltare Vrsta real x 100. COEFICIENT DE EFICIEN (Q.E.), comparare a notei obinute de un adult la un test de inteligen cu aceea a unui individ mediu aparinnd unei clase de vrst determinate (de la 20 la 24 de ani n cazul scrii WechslerBellevue, cci aceasta este grupa la care, dup autorul respectiv, are loc maximum de dezvoltare intelectual). De exemplu, un subiect n vrst de 55 de ani care obine nota 74 la acest test va fi considerat ca avnd o inteligen normal (Q.l.= l()0), dar comparat cu adulii tineri, n vrst de 20-24 de ani, nu va avea dect o eficien intelectual mediocr (Q.E. = 87). COEFICIENT DE INTELIGEN (Q.l.)i raport dintre vrsta mental a unui copil (apreciat prin metoda testelor) i vrsta sa real: gl=Vrstamentalxloo Vrsta real sau, mai corect, raportul dintre nota obinut la un test i nota ce se presupune a fi obinut de un individ mediu de aceeai vrst, la acelai test de inteligen. n mod normal, vrsta mental corespunde cu vrsta cronologic (un subiect mediu obine un Q.l. = 100). Se consider c deficiena intelectual ncepe sub 70, iar inteligena superioar deasupra lui 130. Aceste norme sunt valabile pentru persoane care aparin aceluiai grup social care a furnizat eantionul utilizat pentru etalonarea' testelor: ar fi o eroare s se trag concluzia c indienii din America, al cror Q.l. este n medie de 80 la testele concepute pentru albii din aceast ar. au o inteligen mediocr, deoarece nivelul lor socioeconomic este inferior aceluia al 69 COGNIIE COMPETIIE populaiei generale a Statelor Unite, iar cultura lor este foarte diferit de aceea a albilor din America. Oricare i-ar fi imperfeciunile. Q.I. rmne un bun indicator al nivelului mental al unei persoane sau al unui grup social, n psihologia colectiv, el le-a permis lui J. Flynn i R. Lynn s demonstreze c,din 1950 ncoace, nivelul mental al colarilor i al recruilor a crescut cu circa 20 de puncte n toate rile industrializate (Nature", 1987). COGNIIE, act de cunoatere. Psihologia cognitiv este disciplina care i E. D. Wiersma, printr-o puternic emotivitate (E), o mare nevoie de activitate (A) i reacii imediate (R). Trstura domiorientrii lor spre structuri adecvate, ct i asupra atribuirii pentru familii a unui ajutor financiar. Nu i dau avizul n privina plasrii n stabilimente de primire avnd drept obiect de studiu mecanismele gndirii datorit crora se elaborea/. cunotine, de la percepie, memorie i nvare pn la formarea conceptelor i a raionamentului logic. Numim teste cognitive" probele psihometrice care permit evaluarea cunotinelor unui subiect, cum sunt testele de nivel colar sau acelea de cunotine tehnice, utilizate n vederea seleciei profesionale. COLECTIONISM, tendin de a acumula obiecte. Arieratul, btrnul atins de demen adun lucruri din cele mai eteroclite: capete de sfoar,

pietre strlucitoare etc., pe cnd nevroticul este n cutare de obiecte deosebite: batiste fine, lenjerie feminin... La acesta din urm colecionarea elementelor este legat de tipul de nevroz. -> FETIISM. COLERIC. Tip de personalitate care se definete, n clasificarea lui G. Heymans ct vivacitatea reaciilor sale. impulsivitatea, activitatea exuberant, vitalitatea, impaciena. > CARACTEROLOGIE. COMAND, mod de a conduce. Nu exist o form unic de comand, ci o multitudine de tipuri, fiecare tip variind potrivit caracteristicilor proprii grupului. O bun comand asigur o performan colectiv superioar i face s progreseze grupul n direcia scopului fixat; ea este surs de satisfacie pentru membrii grupului i le ntrete coeziunea. Comanda autoritar permite s se ating o mare eficacitate, dar produce insatisfacii care vtma moralul grupului. Comanda demopermite minoritilor s aduc o contribuie care ar risca s fie pierdut ntr-o alt ambian. -> AUTORITATE; LlDER. COMISIE DEPARTAMENTAL DE EDUCAIE SPECIAL (C.D.E.S.), instan creat n fiecare departament francez, ca urmare a legii din 30 iunie 1975, n favoarea persoanelor handicapate, aplicabil la copii i adolesceni. C.D.E.S. se poate pronuna n ceea ce privete orientarea* tuturor copiilor i adolescenilor handicapai, de la natere i pn la intrarea lor n viaa activ, cel mult pn la vrsta de 20 de ani. Rolul su este de a promova diversele aciuni necesare pentru a le da handicapailor cea mai bun educaie posibil. Ea este chemat s se pronune, n caz de necesitate, asupra rare prin munc* sau atelierele protejate". Sarcina care revine acestei comisii fiind foarte vast, i-a fost dat posibilitatea de a-i delega anumite competene ctre comisiile de circumscripie de dou categorii: acelea care au competene n privina copiilor din nvmntul precolar i elementar (C.C.P.E.) i acelea care cunosc cazurile elevilor din nvmntul secundar (C.C.S.D.). n aceste dou comisii se gsesc cadre didactice, psihologi, medici, prini. COMISIE TEHNIC DE ORIENTARE l DE RECLASARE PROFESIONAL (Co.T.O.Re.P.), instan creat n fiecare departament francez, ca urmare a legii din 30 iunie 1975, n favoarea persoanelor handicapate, aplicabil la aduli. Co.T.O.Re.P. se pronun ndeosebi asupra orientrii subiectului handicapat fie spre o profesie compatibil cu aptitudinile sale, fie spre un stagiu de readaptare, fie spre un atelier protejat* sau un centru de ajutorare prin munc (C.A.T.). i revine de asemenea sarcina de a aprecia dac starea persoanei respective justific atribuirea alocaiei pentru adulii handicapai. COMIIALITATE. Sinonimul epilepsiei. COMPENSARE, aciune de contrabalansare a unei deficiene. Acest proces psihologic, adesea incontient, const n a compensa un deficit sau o infirmitate, reale sau presupuse, printr-un comportament secundar, uneori bine adaptat la realitate. Potrivit teoriei lui A. Adler, Napoleon Bonaparte ar fi cutat giona spre a face uitata statura sa mica. Mai aproape de zilele noastre, Wilma Rudolph, supranumit Gazela neagr", a devenit campioan olimpic (1960), la probele de alergare pe 100 m i 200 m, dup ce i-a nvins o poliomielit care o doborse. Dar compensarea se poate exercita i pe plan imaginar, cum fac nevroticii sau deliranii, care triesc n gnd isprvi fabuloase sau se nchipuie personaje extraordinare, spre a-i masca eecul n viaa social. -- VOIN. COMPETIIE, aspiraie simultan a mai multor indivizi la acelai statut, la acelai titlu. Competiia i stimuleaz pe cei mai buni, dar i inhib pe unii indivizi care, dect s se expun riscului de a pierde, prefer s nu participe i se interiorizeaz. Dup R. May, competiia ar fi

una din cauzele majore ale unei nevroze culturale care face din fiinele umane fie persoane supuse i conformiste, fie nite revoltai. Pe de alt parte, M. Sherif, experimentnd pe dou grupuri de colari angajai timp de mai multe zile n jocuri competitive, a observat apariia rapid a unor conduite ostile i agresive, pe care nu le-au putut potoli nici mesele luate mpreun, nici participarea la programe de divertisment. Competiia este un fapt cultural care nu se gsete n toate societile; ea ar fi inexistent la triburile Hopi, la triburile Arapesh din Noua Guinee, la indienii Zufii din New Mexico. 71 COMPLEX COMPLEXUL LUI OEDIP COMPLEX, ansamblu de tendine este ang incontiente care determin ai- vrea s tudinile unui individ, comporta mentul su, visele sale etc. Pentru multe persoane coninutul acestu Uneori rcgreseaz. nu mai vrea s mearg la grdini, i procur satisfacii autoerotice, rencepe s se exprime ca un bebelu i s fac pipi pe el. Este pentru dnsul o experien dureroas, traumatizant, care i determin conduita ide' opune contiina moral impulsiilor sexuale oc puternic, de natur sexual. Aproape toat lumea crede c este un fenomen morbid. Nici vorb de aa ceva. n terminologia psihanalitic este vorba de o combinaie de trsturi personale, de dorine, contradictorii, practic ntotdeauna incontiente, totul organizat ntr-un ansamblu indisolubil, fcnd parte integrant din personalitate. Complexele se formeaz in primii ani de via. La baza lor se gsete ntotdeauna cuplul dragoste-ur. Ele nu sunt patologice, dar pot s devin patologice ca urmare a modificrilor pe care le sufer sau a hipertrofiilor secundare. Cnd ele nu se re/.olv n mod normal, antreneaz tulburri caracteriale la copil i se prelungesc prin dezordini nervoase la adult. Fiecare eveniment important din viaa unui copil este susceptibil de declanarea formrii unui complex. Naterea unui me/in ntr-o familie, de exemplu, determin o serie de modificri n atitudinile fiecruia din membrii acesteia. Prin fora lucrurilor, mama, acaparat de ngrijirile pe care trebuie s le dea noului-nscut, nu se mai poate consacra n ntregime primului-nscut. Acesta, simindu-se frustrat, devine gelos i agresiv la adresa mezinului i vrea ca i mama s1 lase n prsire. Animat de sentimente contradictorii, de dragoste i de ur, de dorina de reconciliere i de agresiune, el (J. Lacan). n continuare, totul poate reintra n normal, dar n psihismul su rmne o urm susceptibil de a fi reactivat de noi experiene ct de ct similare. El devine sensibil la nedreptate, revoltat, autoritar sau docil, egoist sau altruist, dup temperament i educaie. Caracterul su se formea/ n funcie de situaia frustrant, personalitatea se organizeaz i integreaz motivaiile i conduitele complexuale. Protestul incontient mpotriva prezenei intrusului" se poate transpune, ulterior, n domeniul social, manifestndu-se,de exemplu, prin incompatibilitatea de dispoziie cu anumite persoane resimite ca rivale. CASTRARE; COMPLEXUL LUI OEDIP; INFERIORITATE; NRCARE. COMPLEX DE INFERIORITATE, sentiment de insuficien. Complexul de inferioritate a fost studiat ndeosebi de ctre A. Adler", care 1-a pus la baza teoriei sale psihologice. Acest complex apare n copilrie, atunci cnd subiectul ia cunotin de slbiciunea sa natural, nc din primii si ani de via copilul i d seama c este constrns s fac ce nu dorete i c este mpiedicat s realizeze ceea ce ar vrea s realizeze, n raport cu adultul el se gsete ntr-o situaie de inferioritate care, uneori, l copleete. Dac prinii i cer copilului s fac ceva dincolo de posibilitile sale, sentimentul de incapacitate

este confirmat i el se instaleaz, cu toate efectele deprimante care rezult. Copilul se nchide n sine, se retrage din aciune si se refugiaz n reveria consolatoare, pansndu-i rnile cu iluzii. Uneori complexul de inferioritate se cristalizeaz n jurul unei infirmiti reale (tulburare de limbaj, urenie fizic) sau caracteristici personale considerate neplcute (statur mic,pete de rocat...). Cel mai adesea au loc comportamente de calitate inferioar (brutalitate, tachinare, despotism, ludroenie) sau complexul se exprim prin idei depresive. Pentru a se evita formarea complexului de inferioritate n jurul copilului a unui climat favorabil mplinirii sale. Obinuindu-l pe copil cu o disciplin de via indispensabil, prinii trebuie totui s suprime excesele de autoritate; pe de alt parte, ci vor trebui s-1 fac pe copil contient de posibilitile i de valoarea sa, dndu-i cu premeditare ocazia de a tri bucuria succeselor. COMPENSARE. COMPLEXUL CASTRRII, team nemotivat de a-i pierde integritatea corporal. n realitate este vorba mai puin de sentimente referitoare la corpul omenesc ca atare ct de un sistem de emoii n raport cu valoarea simbolic a falusului'. Acest complex, care rmne incontient, pune n eviden la adultul nevrozat persistena unei angoase infantile legat de problema apartenenei sexuale. Uneori complexul este generat de ameninrile unor educatori nepricepui care urmresc s reprime sau s evite proastele obiceiuri" (masturbarea). Cel mai adesea complexul survine n mod natural la copil, avndu-i originea ntr-un sentiment de culpabilitate* n raport cu complexul lui Oeclip i cu descoperirea diferenierii anatomice a sexelor. Bieelul se teme s nu piard ceea ce are si care l pune n valoare. Interesul pe care fetia l arat membrului viril al biatului este expresia dorinei sale de a-l egala, ea pi/.muindu-i penisul i cutnd mijloacele de reparare a lipsei de care sufer. Unul dintre aceste mijloace este acela de a avea un copil. Dorina de a avea copil va nlocui deci pizmuirea penisului. Pentru a deveni normal n plan sexual, orice copil trebuie s surmonteze complexul lui Oedip i teama de castrare. Complexul castrrii consider de fapt psihanalitii constituie pentru individ ocul afectiv cel mai important din existena sa, ale crui prelungiri pot avea ecou asupra dezvoltrii ulterioare a sexualitii sale,condiionndu-i relaiile umane COMPLEXUL LUI OEDIP, sentimente care decurg din ataametul erotic al copilului fa de printele de sex opus. Analiznd nevrozele, Freud a descoperit fapte care,n mod schematic, se pot reduce la dou tendine interdependente: dragostea pentru printele de sex opus i ostilitatea pentru printele de acelai sex. El le-a grupat ntr-un ansamblu numit, prin referire la mitologia elen, complexul lui Oedip". Ne amintim, ntr-adevr, c destinul lui Oedip, fiul lui Laios, regele Tebei, i al locastei, era de a-i ucide tatl i de a se cstori cu mama sa. Exilat de mic copil, ntr-o zi s-a luat la ceart cu un necunoscut (tatl su, Laios), pe care 1-a omort, a dezlegat enigma Sfinxului i, ca recompens, a primit mna locastei. Complexul lui Oedip nu are nimic patologic (doar dezvoltrile sale n caz de 72 COMPORTAMENT nerezolvare pot s devin patologice); el constituie o etap normal n creterea psihologic a copilului. Ca urmare a descoperirilor fcute de psihanaliti, nu se mai contest existena unei sexualiti infantile. Ctre vrsta de 4-5 ani, biatul se ndrgostete de mania sa (care este pentru dnsul persoana de sex feminin cea mai demn de interes i cea mai apropiat) i, n acelai timp, se arat agresiv fa de tatl su, n care vede un rival fericit, cruia i admir i i invidiaz puterea i calitile. Conflictul interior i tensiunea care rezult de aici se rezolv n mod normal prin refularea" tendinelor sexuale pn la pubertate i prin identificarea' cu tatl: ca i acesta, biatul va nva s devin viril (fr revolt) i mai puin dependent de mam. La feti se observ o situaie simetric. Complexul lui Ocdip i caracterizeaz pe copiii din familiile monogame. El este, n esen, un

efect al culturii, n civilizaia noastr acest complex ocup o poziie fundamental, determinnd anumite trsturi de caracter (ostilitatea fa de tat poate fi deplasat asupra autoritii n general, asupra efilor ierarhici, asupra Bisericii, statului etc.) i ducnd la nevroz atunci cnd evoluia nu se face n mod COMPORTAMENT, conduit a unui subiect luat n considerare ntr-un mediu i ntr-o unitate de timp dat. Comportamentul, care depinde att de individ ct i de mediu, are ntotdeauna un sens. El corespunde cutrii unei situaii sau unui obiect susceptibil s reduc tensiunile (C. L. Huli) i s satisfac trebuinele individului. De la reflex, care tinde s suprime excitaia, pn la nevroz, conceput ca o reacie neadecvat la angoas, toate comportamentele au o semnificaie adaptativ. > BEHAVIORISM. COMPORTAMENT MATERN, aa amentul mamei fa de progenitura sa. Printr-o scrie de cercetri asupra obolanilor albi, C. J. Warden a artat c aceast tendin este n general mai puternic dect oricare alta (sete, foame...). Dup P. T. Young, comportamentul matern s-ar explica, n mare parte, prin necesitatea maniei de a-i decongcstiona glandele mamare, dureroase, prin alptarea puilor Dar n acest comportament intervin si ali factori. Spre a se studia presupusa influen a hormonilor, s-a procedat la implantarea de lob anterior al hipofiziei la obolanii masculi aduli, determinndu-se astfel o conduit matern tipic: construirea cuibului, lingerea puilor ctc. Ca urmare a lucrrilor lui K. Lorenz asupra impregnaiei perceptive', cercettorii au ncercat s studieze condiiile ataamentului* mamei fa de pui. O oaie nva s recunoasc mirosul mielului ei la dou sau trei ore dup ftarea acestuia. La specia uman, pe lng cauzele biologice i fiziologice, exist i alte cauze, psihosociale, care joac un rol incontestabil n aceast conduit. O femeie nu va fi o bun mam dac ea nu a fost ndeajuns de iubit, n aa fel nct s se iubeasc ea nsi i s-i iubeasc pe ceilali. COMPULSIE, tendin imperioas de a svri un act. n nevroza obsesional subiectul execut unele gesturi iraionale, cum ar fi rectificarea poziiei tuturor tablourilor din cas, tiind c aceasta nu corespunde nici unei raiuni logice, ci din necesitatea de a ndeprta angoasa care ar aprea n cazul n care aceste acte nu ar fi executate. Dup S. Freud, compulsiile ar fi formaiuni de compromis" ntre anumite dorine i exigenele morale ale subiectului. COMUNICARE, relaie ntre indivizi. Comunicarea este n primul rnd o percepie. Ea implic transmiterea, intenionat sau nu, de informaii destinate s lmureasc sau s influeneze un individ sau un grup de indivizi receptori. Dar nu se reduce la aceasta, n acelai timp n care o informaie este transmis, se produce o aciune asupra subiectului receptor i un efect retroactiv (feed-back) asupra persoanei emitoare care, la rndu-i, este influenat. Limbajul' nu este singura conduit n comunicare, aici intervenind de asemenea mimica i gestul. Pe de alt parte, nu toate comunicrile se exprim n mod raional. Se percepe mai mult dect se comunic cu claritate. Ba chiar S. Freud a putut vorbi de comunicarea de la incontient la incontient, exprimnd prin aceasta faptul c indivizii sunt capabili s perceap indici subtili, necontientizai. Comunicarea nu este un privilegiu al omului. Ea exist nendoielnic i la animale i plante. Albina indic printr-un dans, celorlalte membre ale stupului, locul n care se gsesc florile, distana i calitatea nectarului (K. von Fnsch). Pinii, plopii, ararii rnii i avertizeaz congenerii despre vtmrile suferite, ceea ce are ca efect declanarea n ntreaga colonie a unui mecanism chimic de aprare mpotriva agresorilor (P. Caro, 1983). De la CONCEPT

bacterie la om, toate fiinele vii au nevoie, pentru a supravieui,de a fi informate att asupra strii lor ct i asupra mediului exterior. Semnalele utilizate sunt dintre cele mai variate: vizuale, ca la licurici, electrice (gimnoi), sonore (cintez.oi), ultrasonore (lilieci), tactile (furnici) sau chimice (feromonele emise de viermii de mtase). CONATIE, termen utilizat n psihologia francez cu sensul de efort de voin". Aspectele conative (sau voliionale) ale unei persoane, legate de motivaii i de pulsiuni, constituie fundamentele afectivitii. Le putem aprecia calitativ datorit tehnicilor proiective. CONCEPT, reprezentare mental abstract i general a unui obiect. Conceptul este o construcie simbolic a spiritului care, dincolo de datele senzoriale, atinge esena obiectelor i le grupeaz ntr-un acelai ansamblu. Piroga, alupa, traulerul, portavionul sunt vase; houl i escrocul sunt delincveni, febra tifoid i tuberculoza sunt maladii. Conceptele vas", delincvent" i maladie" sunt produse ale experienei noastre, limbajul permindu-ne s le exprimm simbolic. Conceptul este un instrument intelectual care ne d posibilitatea s sesizm relaiile existente ntre anumite fenomene. Posesia sa faciliteaz aciunea, pe cnd absena sa o contrariaz; un experimentator o nva pe o maimu s sting o lumnare cu apa luat de la un robinet, apoi transpune aceeai aciune n contextul unui lac. Animalul se ntoarce cu cana sa la robinet, 75 CONDENSARE n loc s ia apa din lac. Dac ar fi posedat conceptul de ap", maimua s-ar fi scutit de aceast osteneal. Formarea conceptelor, studiat mai ales de J. Piaget.este n funcie de maturizarea intelectual i de dezvoltarea limbajului. Nivelul de gndire conceptual a unui subiect este evaluat cu ajutorul testelor de clasare a unor obiecte de culori si forme diferite. CONDENSARE, acumulare de sensuri ntr-un singur element. Cuvintele de duh. visele", lapsusurile", simptomele nevrotice tlmcesc, ntr-un mod abreviat i simbolic, sentimentele unei persoane. Un brbat visea/., de exemplu, c se mut ntr-un mure ora, scldat de un ru, ora care se numete Parsbotirg'' Analiza acestui nume arat c este compus din silabe care aparin numelor Paris i Strasbourg i c n realitate autorul visului, ataat de cele dou orae, este incapabil s se decid n favoarea unuia sau altuia. Condensarea, mai ales aceea a personajelor, duce uneori la o extrem concizie, contribuind la mbogirea semantic a viselor i la caracterul lor bizar. CONDIIONARE, ansamblu de operaii asociative prin care se provoac un nou comportament la animal sau la om. Domeniul reflexelor condiionate pare infinit. Prin metoda condiionrii petii au putut fi nvai s parcurg labirinturi nu prea complicate. Chiar i rezistena organismului la microbi este un reflex susceptibil de condiionare (S. Metalnikov, 1928). ntr-adevr, dac .se inoculeaz antigeni microbieni unui cine, organismul su va 76 reaciona prin producerea de anticorpi (substan defensiv). Dac injeciile sunt precedate de un uor oc electric, acesta va fi suficient ca s provoace apariia anticorpilor. Condiionarea este o tehnic utilizat n mod curent n terapeutica psihiatric pentru tratarea unor nevroze, dezintoxicarea alcoolicilor sau vindecarea copiilor de fric, de emirez.ie, de blbial sau de insomnie. > TERAPIE COMPORTAMENTAL. CONDIIONARE OPERANT, tehnic de nvare pus la punct deB.F. Skinner(1938). Opus condiionrii pavloviene clasice, metoda condiionrii operante caut s se apropie de realitate, lsndu-i animalului activ libertatea de a aciona n mediul su. Nu mai este vorba de un rspuns provocat, ci doar de acte spontane, urmate de o ntrire. De exemplu, apsnd pe o pedal, o pisic va cpta lapte, sau, apsnd pe un buton din 19 n 19 secunde,o maimu va evita un oc electric. Datorit acestei tehnici, a fost posibil ca porumbeii s nvee s-i caute

pe naufragiai i epavele i s semnaleze prezena lor apsnd pe butoane ori de cte ori zresc pe ocean obiecte de culoare roie, portocalie sau galben (culorile convenionale ale semnalelor de situaie critic i ale vestelor de salvare). Dac detecia este confirmat, aceti noi strjeri ai mrilor sunt recompensai prin hran. CONDUIT, ansamblu de aciuni prin care un organism caut s se adapteze la o situaie determinat. n psihologie pn n anii 1960, tinde s fie nlocuit de acela de comportament'. Cu toate acestea, conduita nu se reduce nici la datele materiale i obiective, cum cum Ic nelegeau behavioritii. nici la simplele reacii ale organismului examinai n mediul su, prin care caut s diminueze tensiunile provocate de acesta. Conduita este un rspuns la o motivaie', punnd n joc componente psihologice, motorii i fiziologice. Comunicarea, de exemplu. este o conduit psihosocial care vizeaz s-i transmit celuilalt o informaie, prin folosirea limbajului, a mimicii, a atitudinilor, a gesturilor ctc. CONFLICT, lupt de tendine, de interese; situaie n care se gsete un individ supus unor fore vectorial opuse i de puteri aproape egale. Un obolan nfometat, atras de hrana situat la extremitatea cutii, la care nu poate ajunge dect trecnd pe o gril electrizat, se gsete ntr-o situaie conflic-tual (apeten contra aversiune). Obligaia pentru un copil de a face o munc dezagreabil, ateptndu-1 pedeapsa n cazul n care nu o face (aversiune contra aversiune) sau obligaia de a alege ntre dou plceri la fel de atrgtoare (apeten contra apeten) provoac o tensiune intrapsihic. Cnd conflictul se arat insolubil, apare angoasa i se instaleaz tulburri nevrotice. Fiina uman dispune de numeroase mijloace de a rezolva conflictele intrapsi-hice, mijloace cum sunt refularea, deplasarea spre un scop substitutiv, sublimarea etc. n afar de conflictele afective, exist conflicte de ordin cognitiv (intelectual) sau social. Conflictul cognitiv survine n cazul n care o persoan se afl n faa unor CONFUZIE MENTALA informaii contra opiniilor pe care ea le profeseaz. -> DISONANT COGNITIV. CONFORMISM, atitudine care vizeaz meninerea individului n acord cu grupul su social. Conformismul este, pentru majoritatea fiinelor umane, o condiie de sntate mental. Refuzul de a accepta normele sociale l izoleaz pe individ de comunitatea fa de care el devine mai mult sau mai puin strin. Transgresiunea este aproape ntotdeauna pedepsit, sanciunea putnd merge de la pedeapsa violent la deriziune (ca, de exemplu, n cazul nonconformismului vestimentar). Conformismul se asociaz adesea cu o fidelitate fa de grup, ceea ce i poate face pe membrii si s acioneze contra piopriului CONFUZIE MENTALA, stare patologic in care ideile sunt nclcite. Este vorba, de obicei, de o situaie temporar, consecutiv unei intoxicaii, unei boli infecioasc, unui traumatism cranian sau unui oc emoional puternic. Bolnavul are privirea rtcit, nu-i mai recunoate pe ai si. nu mai tie unde se gsete, este dezorientat n timp si prezint tulburri de memorie. Dei confuzia mental poate surveni la orice vrst, ea se ntlnete cel mai adesea la persoanele care au trecut de 60 de ani sau la acelea la care creierul a suferit alterri (toxicomani, alcoolici etc.). Aceast maladie evolueaz n general favorabil dac este tratat la timp. Dac nu este gsit cauza i dac nu se instituie tratamentul de rigoare, se poate instala o stare confuzional organic cronic. 77 CONSERVARE CONVULSIE CONSERVARE, n teoria operatorie' a lui J. Piaget, schem a gndirii logice care apare la copil ntre 7 i 12 ani, potrivit creia subiectul tie ca anumite transformri ale unui obiect

fforma acestuia, de exemplu) nu modific celelalte caliti ale sale (greutatea, de exemplu). CONSILIER DE ORIENTARE, specialist nsrcinat s-i informeze pe elevii din nvmntul secundar i pe studeni cu privire la studiile pe care le pot face i la locurile de munc pe care le pot ocupa dup terminarea acelor studii, precum i cu privire la propriile lor posibiliti, n aa fel nct s poat decide n cunotin de cauz asupra orientrii lor. n 1988 existau n Frana 519 centre de informare i orientare i 4 313 directori i consilieri de orientare. Sarcina acestora din urm este considerabil: 2 620 000 de tineri au beneficiat, n 1986, de aciuni de informare, iar l 580 000 dintre acetia au fost luai n sarcin. Consilierii de orientare utilizeaz metode proprii n special psihologiei clinice i psihologiei sociale, ndeosebi tehnici psihometrice (teste colective i individuale), convorbiri i discuii n grup. Ei au un rol important pe lng cadrele didactice, n cadrul consiliilor de clas, prin viziunea nou pe care o aduc asupra elevilor. CONSTITUIE, ansamblu de dispoziii congenitale, morfologice i psihofiziologice ale unui individ. Exist numeroase tipuri constituionale i s-a ncercat reducerea acestora la cteva grupe principale. E. Dupre distingea opt constituii: emotiv, ciclotimie, paranoiac, pervers, mitomaniac, schizoid, glihroid, psihopatie; E. Kretschmer reine trei: atletic, leptosom, picnic; C. G. Jung se limita la dou: introversiune i extraversiune. Toate aceste clasificri sunt simplificatoare, dar ele au meritul de a sublinia existena unui fond comun la anumii indivizi, fond care le condiioneaz conduita. Astfel, J. Masserman a observat c maimuele plasate n situaii de tensiune identice reacionau diferit, dup specie: unele deveneau agresive, altele se blocau, iar altele prezentau tulburri psihosomatice. CONTIIN, cunoatere imediat pe care flecare dintre noi o are despre existena sa, despre actele sale i despre lumea exterioar. Contiina, care organizeaz datele simurilor noastre i ale memoriei,care ne situeaz n spaiu i n timp, nu exist ca funcie particular care s fie organizat i fr inferioritate i fr exterioritate, un raport cu lumea perceput. H. Bergson o asimileaz ateniei, S. Freud percepiei, C.G. Jung strii de veghe, iar neuropsi-hologii funciei vigile. J. Delay distinge apte niveluri de contiin. Cel mai nalt corespunde hiper-activrii creierului (vigilen excesiv, emoii puternice), cel mai de jos corespunde strii de com (excitaiile senzoriale nu mai provoac dect foarte slabe reacii motorii), ntre aceste extreme se situeaz vigilena atent, vigilena difuz, reveria sau somnolena, somnul uor si somnul profund. Ceea ce se numete de obicei contiin" se limiteaz la nivelurile care preced adormirea. Dincolo de acestea contiina nu este abolit pentru c vism i ne amintim visele , dar gndirea este fixat n special asupra piilsiunilor" i afectivitii* (contiina oniric). CONTAGIUNE MENTAL, transmitere involuntar a simptomelor mentale patologice la alte persoane. Acestea, influenate de un bolnav, se apuc s-1 imite, adoptndu-i atitudinile i mergnd pn la a-i nsui ideile lui delirante. La baza contagiunii mentale st un feomen de sugestibilitate", care nceteaz de ndat ce bolnavul inductor" este separat de subiecii contaminai. Contagiunea mental este foarte frecvent n isterie i n situaiile descrise de psihologia maselor. unei finaliti incontiente. Alegerea organelor are i ea un sens ce poate fi neles prin explorarea incontientului cu ajutorul narcoanalizei, al tehnicilor proiective sau al psihanalizei. Conversiunea, considerat mecanism de aprare contra angoasei, este mecanismul fundamental al isteriei. Ea nu trebuie confundat cu manifestrile psihosomatice (paloare, roire) provocate de emoii la muli indivizi nervoi sau anxioi. CONVORBIRE, conversaie logic nchegat.

Utilizat ca metod de observaie pentm studierea personalitii unui subiect, acest procedeu, care face parte din toate exaCONTRACEPIE - REGLAREA NATERILOR. CONTRATRANSFER - TRANSFER CONTROLUL NATERILOR REGLAREA NATERILOR. CONVERSIUNE, transformare a unei emoii, a unui afect refulat n manifestare corporal. Tendina proscris, care nu poate aprea liber n contiin fr a provoca angoas, se exprim n mod simbolic printr-un simptom somatic. Limbajul corpului" nlocuiete vorbirea. Se observ n acest caz paralizii fr lezarea sistemului nervos, ceciti, surditi sau mutisme fr lezarea organelor de vz, auz sau fonatoare. Tulburarea este funcional i corespunde diverselor rezultate obinute. Convorbirea este folosit n mod curent n psihologia clinic (permind soluionarea problemelor pacientului) i a fost adoptat de psihologii din industrie i din armat pentru selecionarea cadrelor i a ofierilor. Exist diferite tehnici de convorbire (se pun ntrebri i se las ca persoana chestionat s vorbeasc fr a se interveni, de exemplu), dar conversaia are loc ntotdeauna ntr-un climat de bunvoin, n care subiectul s se poat exprima n mod liber. CONVULSIE, contracie brusc i involuntar a muchilor, datorat unei descrcri neuronale. Se disting convulsii tonice i convulsii clonice. Primele, rare, se caracterizeaz prin rigidizarea corpului, pe cnd celelalte se constituie dintr-o serie de secuse musculare ritmice, n copilrie, cnd creierul este hiperexcitabil, convulsiile nsoesc adesea febrele ridicate (40C) provocate de COORDONARE MOTORIE unele boli infecioase. ca tuea convulsiv. Cnd sunt i/.olatc. nu las sechele; cnd se repet, se traduc prin Ic/.iuni cerebrale. Exist i convulsii tar febr, de origine metabolic (deficit de calciu.de glucoza) sau datorate unei scderi permanente a pragului de excitabilitate al creierului (epilepsie), ca/ n care crizele pot fi declanate de o emoie. COORDONARE MOTORIE, legtur armonioas a micrilor. Aceasta presupune integritatea si maturitatea sistemului nervos. O bun coordonare ncuromuscular este necesar hi aproape toate actele vieii, de la cele mai simple la cele mai complexe, n viaa profesional, o bun coordonare vi/.uomotorie sau audiomotorie (urmrirea sunetelor emise de sateliii artificiali, de exemplu) este adesea indispensabil. Pentru a evalua aceast aptitudine au fost construite diverse teste, cum ar fi testul micrilor conjugate (asociindu-se micrile a dou manete care comand un ac de reglare, trebuie s se urmreasc o linie curb) sau audio-kinctronul lui R. Anderhuber (1972), n care subiectul, pornind de la dou comenzi manuale (o manivel i un levier), trebuie s alerge" dup un sunet care are tendina s dispar. Cercetrile au artat c exista o relaie strns ntre reuita la aceste probe i comanda mainilor. COPII SLBATICI, copii abandonai, crescui de animale. Se cunosc vreo treizeci de cazuri. Dup R.M. Zingg, ei nu vorbesc i nu emit nici un sunet vocal omenesc; se deplaseaz n patm labe, se hrnesc ca animalele (adulmecnd alimentele nainte de a le mnca i cobornd gura la ele) i nu-i exprim emoiile aa cum o fac oamenii. Cazurile cele mai cunoscute sunt acelea al ,,slbaticului de la Aveyron" i al copiilor-lupi" de la Midnapore. Cel dinti. Victor, descoperit n 1799, era un biat de aproximativ 10-12 ani. care tria gol, n stare slbatic, n pdurea de la Lacaune, la hotarul dintre Tarn i Aveyron. El a fost ncredinat unei instituii de surdomui, unde J.M. Itard s-a strduit n zadar, vreme de cinci ani, s-l educe. Ceilali, nite fetie, crora li s-au dat numele de Amala i Kamala, au fost

capturai n India, n 1920. Aveau aproximativ patru i opt ani i triau ntr-o peter, la un loc cu lupii. Strine de limbajul uman, alergnd n patru labe, ele i exprimau suferina urlnd ca lupii, ncredinate misionarilor, au reuit cu greu s mearg n dou picioare i s nvee cteva cuvinte. Au murit repede (cea mai mic dup un an de la descoperirea ei, iar cealalt dup opt ani), fr s fi ajuns s se adapteze la viaa oamenilor. Ca/urile de copii slbatici demonstreaz influena mediului asupra dezvoltrii fiinei umane; mediul este acela care furnizeaz funciei ajunse la maturitate excitanii corespunztori, n lipsa crora funcia rmne virtual sau se atrofiaz; mediul este acela care completeaz structurile de baz i determin caracterele specifice indivizilor. COPILRIE, perioad de via care se ntinde de la natere la adolescen. Sub influena psihologiei moderne, copilul nu mai este considerat ca un adult cruia i lipsesc cunotinele si judecata, ci ca un individ care are mentalitatea sa COPIL MALTRATRAT proprie i a cnii dezvoltare este guvernat de legi particulare. Copilria este etapa necesar transformrii noului-nscut n adult. Cu ct ne ridicm pe scara zoologic, cu att durata copilriei crete: trei zile la cobai, nou ani la cimpanzeu, douzeci i cinci de ani la om, dup A. GeselT. Fiina uman are nevoie de aceast lung perioad pentru a nelege i asimila structurile culturale complexe la care va trebui s se adapteze, n aceast perioad dinamic si de o extrem bogie, n care creterea are loc simultan n toate domeniile, se disting trei mari stadii* (pe care pedagogii le-au i remarcat): prima copilrie, pn la vrsta de trei ani; a doua copilrie, de la trei la sase sau apte ani; i a treia copilrie, care se termin cu pubertatea. Dezvoltarea copilului se face potrivit unui proces de difereniere" progresiv, nrcarea este unul din primele fapte psihologice care i permit copilului diferenierea de mama sa i o mai bun contientizare a realului. O dat cu progresele nregistrate n domeniile psihomotor (utilizarea minii, dobndirea poziiei bipede i a mersului) i verbal (cuvinte, fraze) universul copilului se lrgete, interesele sale capt volum, gndirea devine tot mai riguroas. La vrsta de trei ani copilul i descoper personalitatea, pe care i-o afirm folosind pronumele ei; i mine i opunndu-se, fr motiv, celorlali, ncepnd cu acest moment, achiziii le sale cunosc un ritm din ce n ce mai rapid. COPIL NTRZIAT, copil care nu ine pasul cu ritmul normal al achiziiilor colare. ntrziaii (retardaii) nu sunt deficieni din punct de vedere intelectual, ci subieci handicapai din cauze exterioare persoanei lor: boala i-a inut departe de coal; frecventele schimbri de domiciliu au fcut dificil adaptarea lor colar; prinii se dezintereseaz de studiile lor sau i resping pe plan afectiv etc. De obicei aceti copii sunt dirijai spre o clas de adaptare sau spre un ortopedagog, care i ajuta s recupereze ntrzierea. COPIL MALTRATRAT, copil victim a violenelor sau a unor tratamente blamabile. Dup C. H. Kempe (1977), 2 000 de copii mor anual n Statele Unite ca urmare a maltratrilor; n Republica Federal Germania numrul acestora ar fi de l 000 (C. Biermann, 1969), iar n Frana de 300-600 (datele Ministerului Afacerilor Sociale. 1986). Numrul copiilor maltratai s-ar situa n Frana ntre 40 (K)0 i 50 000 pe an, dintre care 30 000 ar fi mai mici de ase ani. Cel mai mult ar avea de suferit sugarii i adolescenii (48% violene de natur sexual la fete i 70 maltratri fizice la biei). Adesea alcoolismul, mizeria, ngrmdirea n locuine insalubre, tradiia violenei (muli tai i mame au fost copii btui) stau la originea acestor tratamente condamnabile. Dar flagelul poate atinge toate mediile. Prinii care i maltrateaz copiii se simt cu att mai culpabilizai cu ct imaginile mamei i tatlui, vehiculate de mass media, sunt supravalorizate. Pentru a se evita ca aceste persoane s se gseasc ntr-o prea mare izolare i marginalizate, unele coli ale prinilor" au creat, din 1971, n mai multe orae din Frana, permanene telefonice la care prinii care nu-i mai suport copilul au posibilitatea 81

COPIL MALTRATRAT s-i exprime n mod anonim tensiunea, un sistem de protecie social, medico-so Serviciile publice au pus i ele pe picioare cial i judiciar. Copil maltratat: ansamblul persoanelor, echipelor i serviciilor care pot veni n ajutorul copilului i al prinilor si (A.S.E.: Ajutorul social pentru copilrie; C.A.M.S.P.: Centru de aciune medico-social precoce; C.M.P.P.: centru medico-psihopedagogic; P.M.I.: Protecie matern i infantil) [Extras din Dosarul tehnic 50 000 de copii sunt maltratai. A vorbi despre ei deja nseamn a aciona", cap. 3, Protecia copilriei n pericol, cadru juridic, instituii, proceduri", p. 23. Publicat de Ministerul Afacerilor Sociale i al Solidaritii Naionale, Paris, 1986] CORELAIE COPIL UNIC, singurul copil dintr-o familie. Aceast situaie ponte constitui un handicap pentru copil, care, crescut de prini adesea anxioi i hiperprotectori, nu gsete n mediu condiiile socioafective necesare dezvoltrii sale. Izolat de ceilali copii, de a cror influen prinii se tem mai mult sau mai puin contient, el ajunge s aib o concepie fals despre via, devine mofturos, egoist i adesea retardat pe plan afectiv. Se pot evita aceste inconveniente dac se integreaz de timpuriu copilul unic ntr-o micare de tineret (scoutism*, de exemplu), unde el va face ucenicia vieii sociale cu cei de-o seam cu dnsul, se va obinui cu schimburile i cu egalitatea i, privat de spirijinut printesc, i va pune la ncercare forele personale. COPROLALIE, limbaj obscen sau murdar. Relativ frecvent la adolescenii timizi, aceast conduit reflect dorina lor de a se afirma ocndu-i pe membrii anturajului. O regsim i n unele stri patologice (manie, schizofrenie, maladia lui Gilles de la Tourette, de exemplu) i la copiii mici frustrai pe plan afectiv. La acetia din urm poate invada ntreaga sfer a limbajului, exprimnd ostilitatea fa de cei care nu-i iubesc. Coprolalia dispare de ndat ce subiectul i-a regsit securitatea afectiv. COPROFAGIE, ingerarea de excremente. Coprofagia este normal la unele insecte, cum este scarabeul, care consum excremente de mamifere, ori Ia unele roztoare, dar nu la om. Coprofagia, numit i scatofagie", se ntlnete cel mai adesea la idioi sau la demeni, da de abandon sau n cazul un afective grave. n nevroza raumatisme COREE, maladie nervoas, numit de obicei dansul Sfntului Guy". Atinge n special copii de 7-13 ani,care triesc n condiii igienice proaste, lipsii de aer i de lumin. Rareori recunoscut dez oce, aceast maladie, care se mn prin micri nv agitaie rdonat i grimase), neregulate (scris , ti expune pe copii pedepselor neme-din partea educatorilor. Tratamentul (igien, repaus) permite, n cazurile benigne, o vindecare rapid. Coreea acut, zis coreea Sydenham", este de natur reumatismal i infecioas; ea se observ n meningite i n cursul maladiilor infantile, cum sunt rujeola, oreionul i tuea convulsiv. Exist i alte corei, cronice, care debuteaz la vrsta adult. Cea mai frecvent, coreea lui Huntingttm, se caracterizeaz prin micri coreice lente, ca i printr-o alterare a caracterului (depresie sau agresivitate) i a inteligenei. Este o maladie ereditar, degenerativ, care atinge i cortexul cerebral i nucleii cenuii centrali de la baza creierului. CORELAIE, raport de termeni, dintre care unul l evoc n mod logic pe cellalt. n procesul de cretere a indivizilor, nlimea i greutatea sporesc simultan. La coal, elevii

strlucii reuesc n general la toate materiile de studiu, pe cnd copiii neinteligeni eueaz aproape pe linie, n aceste cazuri diferite, se spune c exist o corelaie pozitiv ntre elementele variabile, n statistic se numete coeficient de corelaie indicele care exprim gradul de legtur a dou variabile determinate (nlimea i greutatea unui grup de indivi/i, de exemplu). Dup cum acestea varia/. n acelai sens, n sens contrar sau independent una de alta, coeficientul de corelaie capt valori care tind ctre +1, -l sau zero. Datorit studierii corelaiilor care exist ntre diversele teste de inteligen. C.E. Spearman a reuit s pun n eviden un factor comun f factorul G) care poate fi asimilat cu inteligena general. Co.T.O.Re.P. - COMISIE TEHNIC DE ORIENTARE $1 DE RECLASARE PROFESIONAL. CREATIVITATE, dispoziie de a crea care exist n stare potenial la orice individ i la toate vrstele. Strict dependent de mediul sociocultural, aceast tendin natural necesit condiii favorabile pentru a se exprima. Teama de deviere i conformismul sunt piedici n calea creativitii. Pentru a elibera imaginaia de lesturile sale, psihologii au pus la punct tehnici de discuie n grup n care consemnul este exprimarea tuturor ideilor, chiar i a celor mai bizare. Fiecare participant rivaliznd n planul ingeniozitii, tar teama de a fi criticat, problemele cele mai dificile i gsesc pe neateptate soluiile. Aa se face c fizicienii de la Naional Accelerator Laboratory din Batavia (Illinois, Statele Unite) au ajuns s foloseasc un dihor alb, echipat cu un ham i cu un pmtuf, pentru a cura interiorul acceleratorului de particule (un tub de 500 m i cu diametrul de 15 cm). CREDIN, atitudine a unei persoane fa de o idee sau fa de un fapt pe care le consider ntemeiate. P. Janet fcea distincie ntre credinele raionale i experimentale, pe de o parte, i credinele personale i sentimentale, pe de alt parte, n cele din urm elementul raional intervenind prea puin sau deloc. Cred c Dumnezeu exist" are o cu totul alt esen dect propoziia Cred c mine i n zilele urmtoare soarele va rsri", n primul caz, credina mea are un fond religios, pe cnd n cel de al doilea m ba/e/- pe observaia cotidian i pe informaia tiinific. Puterea unei credine variaz de la individ la individ, iar la aceeai persoan variaz de la un moment la altul al existenei sale. Nu raioamentul este acela faptul c ea ascult de alte condiii. iraionale i atective, o tace sa reziste cu fermitate realului. Credina ndeplinete o funcie util. Omul - spun D. Krech i R. S. Crutchfield (1952) - apeleaz la credine pentru a face fa unor situaii problematice". CREIER, formaie nervoas constituit din emisferele cerebrale i din structurile care le unesc. La om leziunile cerebrale sunt ntotdeauna extrem de grave prin consecinele lor. Un copil malformat, care vine pe lume fr creier (se spune c este anencefal), este redus la o via strict vegetativ. La animale distrugerea creierului nu are acelai caracter de gravitate. Mult vreme s-a crezut c facultile" spiritului sunt localizate n creier. Ast/i se consider c nu exist un centru cu adevrat specializat al memoriei, limbajului etc., ci numai circuite cerebrale. CRETERE CRIMINOLOGIE Dac distrugerea unei zone a cortexului duce la dispariia (nu ntotdeauna definitiv) a unei funcii. aceasta nu nseamn c este atins sediul acelei funcii, ci c sunt ntrerupte circuitele. -< ACTIVARE; LOCALIZRI CEREBRALE; MEDIATOR; NEURON; SINAPS. CRETERE, proces dinamic de dezvoltare.

Creterea, care ncepe o dat cu fecundarea, este o impulsie care caracterizeaz organismul viu. Organizare progresiv a esuturilor, a organelor i a comportamentului, ea se bazeaz n esen pe maturizare, dar depinde i de influenele mediului (care favorizeaz sau ntrzie dezvoltarea) i culturii. Creterea cunoate faze n cadrul crora puseele brute alterneaz cu consolidarea. Adesea pe plan mental se observ ntoarceri ndrt (regresiuni") atunci cnd subiectul se lovete de un obstacol. CRIM, infraciune grav n raport cu legea civil sau moral. Se disting dou mari categorii de crime: acelea pe care le putem numi patologice", pentru c sunt comise de subieci care sufer de tulburri mentale, i celelalte. Crimele patologice sunt relativ puin numeroase: l) fapte ale unor epileptici, comise n peroada de confuzie mental" care succede crizei comiiale. Actul, de o extrem violen, este executat pe neateptate. Dup criz bolnavul nu-i amintete nimic despre act; 2) omicidul absurd, brutal i neateptat este comis de tineri schizofrenici. Uneori victima este fiina cea mai drag, mama, 3) Paranoicii si deliranii ajung, printr-o suit de deducii false, s-i fac pe alii responsabili de nenorocirile i de suferinele lor. n ochii lor crima este un act justiiar. A doua categorie de crime sunt faptele unor indivizi care nu sunt nici nevrotici, nici nebuni, dar care prin aciunea lor au optat pentru izolarea de societate. S-a constituit o nou tiin, criminologia", care grupeaz specialiti din diverse discipline (biologi, sociologi, medici, psihologi, juriti), care caut s studieze criminalul i s-l neleag. CRIMINOLOGIE, tiin care studiaz cauzele comportamentului antisocial al flintei umane i caut s-l remedieze. Aprut n secolul al XVlll-lea, datorit lucrrilor lui J. C. Lavater i F. J. Gali, criminologia s-a dezvoltat mai ales ncepnd din secolul al XlX-lea. Conform scolii respective, accentul este pus cnd pe anomaliile fizice i mentale (tez ilustrat de conceptul de criminal nnscut" al lui C. Lombroso),cnd pe influena mediului social, creia G. de Tarde, E. Durkheim i A. Lacassagne i acord o importan deosebit. Mai trziu s-a fcut efortul sintetizrii acestor elemente i s-a trecut la studierea criminalului n relaia sa cu semenul, prin prisma realitii interumane" (A. Hesnard). Adesea sensul actului cri minai nu poate s apar dect dac este situat n totalitatea tririlor delincventului. De cele mai multe ori crima" corespunde unei tendine justiiare, a crei cauz profund este o ofens personal suferit n copilrie. Un tnr de 16 ani, sntos la minte, o omoar pe metresa unchiului su. Crima este inexplicabil. Adolescentul se comportase ireproabil pn atunci. Inteligent, srguincios, serios, ddea satisfacie din toate punctele de vedere. Dup propria sa mrturisire, nu avusese nici o plngere de formulat contra victimei. Dar i vzuse mtua plngnd si faptul era pentru el insuportabil. A devenit justiiarul ei. Explitraseelc subiecilor normali i acelea ale delincvenilor. n sfrit, studiile psihologice arat c criminalii nu sunt mai puin inteligeni Lipsete o dimensiune esenial: rezonana pe care examenul psihologic a pus-o n eviden. Acest tnr suferise n copilrie de pe urma comportamentului nestatornic al tatlui su. El i vzuse mama plngnd si i mprtise angoasele. Ar fi vrut s-o omoare pe metresa tatlui su (dac nu chiar si pe tatl su), pentru ca mama sa s nu mai plng. Cnd, cu am i ani mai trziu, a ntlnit n casa unchiului su o situaie analoag, a avut loc o reactivare a amintirilor sale nbuite i o nsumare a emoiilor. 1-a venit brusc ideca c trebuie s curme acea injustiie; a devenit justiiarul semenului (al mtuii i mamei sale), Studiul criminalului necesit o munc de echip. Diverii specialiti contribuie fiecare, conform cunotinelor lor, la acest studiu. Factorii socioeconomici.constituia fizic, inteligena, afectivitatea sunt indisolubil asociate n actul criminal. Numai ansamblul

organizat al tuturor acestor elemente poate explica delincventa'. Mizeria, inadaptarea consecutiv imigrrii i fenomenele sale de aculturaie, structura instabil a societii (perioade de rzboi, de revoluie...) joac un rol cert n criminalitate. S-ar prea ns c exist i un factor constituional printre cauzele delincventei. Lucrrile psihologilor americani S. Glueck i W. H. Sheldon au demonstrat c exist o relaie pozitiv ntre tipul morfologic mezomorf" i criminalitate. Pe de alt Parte, electroencefalografistii au notat prezena unor diferene semnificative ntre aecat nonoelmcveiin, dar ca adesea sunt mai impulsivi, mai agresivi i mai suspi-cioi, mai rebeli n faa oricrei autoriti i avnd tendina de a se afirma pe plan social. Eul" lor trebuie s domine; nu conteaz dect satisfacerea trebuinelor lor. n Confesiune veridicii a unui terorist albinos(1984). sudafricanul B. Breytcnbach relateaz cum un codeinut i-a vndut logodnica pe trei pachete de tutun. Incapabil de a-si nelege aproapele pe care l desconsider --.delincventul reduce orice problem la persoana sa. n judecata sa el este lipsit de maturitate i de autocritic, trage rareori nvminte din experienele trecutului, are un slab control emoional i arc ntotdeauna tendina de a se considera frustrat, victim a unei injustiii. E.ste adevrat c, n majoritatea cazurilor, delincvenii provin din familii disociate, n care domnea vrajba i unde ei nu erau nici nelei i nici iubii. Se constat deci c criminalul nu este nici un bolnav i nici un pervers, ci un individ agresiv, prost adaptat socialmente, care nu reuete s-i rezolve conflictele, triete ca un persecutat, cu un permanent sentiment de frustrare i care, n mod obscur, caut condamnarea societii. Reeducarea criminalului presupune cunoaterea aprofundat a biografiei i individualitii sale. n multe cazuri este util nvarea unei meserii; dar este extrem de dificil, dac nu imposibil, s-i dai delincventului afeciunea pe care nu a primit-o niciodat, sensul valorii sale personale, care i-a fost negat, climatul moral securizam, care i-a lipsit mereu. Msurile educative, psihoterapia, rmn CRIZA recursuri posibile, dar mai bine ar fi s se poat reduce criminalitatea luptndu-se contra mizeriei, a cocioabelor i alcoolismului, cducndu-se totodat i publicul, prin pres i radioteleviziune. mai degrab dect s se ncerce integrarea n societate a celor care s-au ndeprtat de ea. Acestei sarcini preventive ar trebui s se consacre, n principal, criminologii moderni. CRIZ, manifestare brusc a unei ruperi de echilibru. Existena uman este jalonat de crize, prima criz fiind naterea (intrarea n via este nsoit de ipete). Fiina trece apoi printr-o serie de etape critice, dintre care principalele sunt nrcarea, intrarea n coal, adolescena i menopauza. Maurice Debesse a studiat, sub numele de criz de originalitate juvenil", comportamentul revoluionar al adolescentului, care caut cu stngcie s-i afirme personalitatea. Emoiile violente, frustrrile ndelungate i dureroase provoac crize nervoase de agitaie sau de furie. CRONOBIOLOGIE, tiin care are drept obiect de studiu periodicitatea fenomenelor biologice. De la animaliculeie imicelulare i pn la om exist fenomene bioperiodice: migra-ia anual a rndunelelor, menstruaia la femeie etc. Aceste ritmuri biologice sunt nscrise n patrimoniul genetic al vieuitoarelor i nu sunt influenate dect n mic msur de condiiile de mediu. Omul posed o ritmicitate nu numai n activiti i n alimentaie, ci i n funciile fiziologice: tensiune arterial, temperatur corporal etc. Funcia genital feminin, care a fost bine studiat, din 1976, de ctre americanii E. Knobil i Ferin, se supune unei periodiciti cvasiorare: un flux important de hormoni hipotalamici la fiecare interval de 60-90 minute: o pulsaie de hormoni hipofizari din or n or. Ciclurile biologice par ordonate n principal de alternana zilelor i nopilor i de alte variaii ale mediului, cum sunt fazele lunii i succesiunea anotimpurilor. La om. ns,

factorul cel mai puternic pare a fi de natur psihosocial, ntruct modul n care ne repartizm activitatea i odihna este acela care acioneaz ca sincronizor" esenial. Una dintre aplicaiile practice ale crono-biologiei este cronofarmacologia", care caut s determine efectul drogurilor i medicamentelor n funcie de ritmurile biologice. CULOARE, impresie calitativ produs de lumin asupra ochiului. Un studiu, datnd din 1987, efectuat de INSERM, a cofirmat efectele culorii asupra fiziologiei. S-a descoperit c roul provoac o cretere a frecvenei cardiace, pe cnd verdele o diminueaz. Prin folosirea judicioas a culorilor pare posibil s se reduc oboseala, s se sporeasc randamentul i s se creeze un climat psihologic agreabil. Exist chiar i o cromoterapie", adic utilizarea n scop terapeutic a proprietilor sedative sau excitante ale anumitor culori. CULPABILITATE, stare a celui care a comis o fapt condamnabil. Alturi de culpabilitatea real, obiectiv, care exprim violarea grav a unei reguli, la numeroi indivizi gsim un sentiment mai mult sau mai puin clar de vin subiectiv, care se exprim incontient n CURBA LUI GAUSS comportament sau inspir acea angoas a omului hituit de o crim nemrturisit sau imaginar. Dup psihanaliti, acest sentiment i-ar avea sursa n complexul lui Oedip'. Cnd sentimentul de culpabilitate devine intens, el poate determina nevroza i chiar nebunia. Unii delirani se acuz de toate faptele abominabile din lume, triesc ntr-o permanent stare de culpabilitate dure-roas, caut s se pedepseasc, s se chinuiasc, s se mutileze i chiar s se omoare, n lucrarea sa Universul morbid :il greelii (1949), A. Hesnard a artat c la baza oricrei nebunii st o culpabilitate ireal, ale crei rdcini sunt infantile i pe care bolnavul ncearc n mod disperat s o suprime, deoarece ca constituie o ameninare de temut pentru valoarea sa personal. CULTUR, dezvoltare a corpului i a spiritului sub aciunea mediului social. Orice societate uman, orict de primitiv, posed cultura sa, care condiioneaz dezvoltarea total a membrilor si. Cultura este aceea care transform individul ntr-un tip determinat. Relaia dintre personalitate i cultur este att de strns nct este posibil descrierea unui tip mediu de francez, englez, italian, n care regsim principalele caracteristici naionale ale fiecruia. Cultura i d omului umanitatea sa. Copiii slbatici", care au fost crescui de animale, nu au n ei nimic omenesc: ei se deplaseaz n patm labe, se hrnesc ca dobitoacele, nu vorbesc, iar expresia emoiilor lor este de neneles. Trebuie cultura considerat ca fiind apanajul omului? Numeroi autori (RM. Yerkes, M. KawaV) socot c acest fenomen apare i n societile animale. S-a observat, de exemplu, c vrbiile crecute n mijlocul canarilor imit cntecul acestora. Pe de alt parte, puii de grangur izolai de prinii lor sunt capabili s inventeze" un cnt original pe care, mai trziu, puii lor l vor nva; s-a creat astfel o nou coal de muzic a grangurului" (W. E. D. Scott). Cultura este un fenomen de socializare, bazat pe nvare, care permite integrarea individului n grupul su. Ea exist n toate societile umane i probabil c i la unele specii animale. CUNOTIN, noiune privind un lucru sau un fenomen, cptat n familie, la coal sau prin proprie experien. Achiziia de cunotine este n funcie de mijloacele intelectuale ale subiectuh.i, de personalitatea sa i de metodele pe care le utilizeaz. Orice cunotin este relativ i acelai obiect, studiat de doi observatori care utilizeaz metode diferite, are toate ansele de a aprea diferit fiecruia dintre ei. Ceea ce numim realitate" nu este dect o reflectare a lumii, elaborat de creierul nostru. Atunci cnd cunotinele noastre sporesc, mai ales o reorganizare a ansamblului acestora, n cura psihanalitic, de exemplu, descoperirea de ctre pacient a semnificaiei unui simptom nevrotic poate determina

vindecarea sa. Noua cunotin modific structura personalitii, n aspectele sale intelectuale i afective. CURBA LUI GAUSS, curb studiat simultan att de P. S. Laplace ct i de K. F. Gauss, care reprezint CVARTILARE repartizarea normal a efectivelor, n funcie de valorile lor. Dac, de exemplu, ornduirii unu lng alta coloane de recrui aezai dup nlime, se obin iruri de lungimi diferite: la extremiti ele sunt foarte scurte (ntruct exist puini pitici i puini uriai), pe cnd aceste iruri ating lungimea maxim la valorile mijlocii. Privit n linie dreapt, populaia examinat se repartizeaz aproximativ n felul artat. Dac unim printr-o linie continu punctele extreme ale fiecrui ir, obinem o curb sub form de clopot, ale crui valori centrale i dispersie sunt uor de determinat. Distribuirea notelor n cazul unui bun test* ascult de les;ea normal. Cele mai multe dintre probele psihometrice moderne sunt etalonate por-nindu-se de la valorile extrase din curba lui Gauss. > DEVIAIE STANDARD. CVARTILARE, etalonare care divizeaz o distribuie n patru pri egale. care face ca 25 "/, din observaii s-i fie inferioare. A doua cvartil este mediana. Distana dintre prima i a treia cvartil se numete ecartul intercvatilar". - OGIVA LUI GALTON. CVERULEN, reacie revendi-civa i agresiv a persoanelor care se cred frustrate. De obicei acetia sunt paranoici, veritabili persecutai-persecutori", care se ruineaz n procese i uneori merg pn la crim pentru a rzbuna o pretins injustiie. Se spune despre un cverulent c este procesoman",evocndu-se astfel propensiunea sa pentru intentarea de procese. Curba lui Gauss: reprezentare normal a efectivelor in funcie de note D DEBILITATE MINTAL - DEFICIENT INTELECTUAL. DECILAJ, divizare a unui ansamblu statistic, reprezentativ pentru o populaie determinat, n zece clase cu efectiv egal. Aceast etalonare', care se bazeaz pe principiul ogivei lui Galton'. permite situarea unui individ n raport cu populaia creia i aparine. Decilajul nu este o msur, ci un clasament. Dac, de exemplu, administrm un test psihometric la o sut de colari de aceeai vrst, pe care i clasm n ordinea crescnd a notelor primite, se obine o curb care are aproximativ aparena unui S culcat sau a unei semiogive, cu un palier care reprezint msura cea mai frecvent ntlnit. Divizarea efectivului n zece pri egale furnizeaz clasele (interdecilele") crora le putem stabili valorile limit corespunztoare, fiind suficient s le citim pe ordonat. A cincea decil corespunde medianei. La extremiti se situeaz elevii cei mai slabi i cei mai bine dotai, n terminologia francez, prima decil este cea superioar; n terminologia anglosaxon, invers. DECIZIE, alegere dintre mai multe posibiliti. Decizia succede, n general, unei deliberri. Copilul, care triete mai ales n prezent, este incapabil s delibereze mult vreme, s-i imagineze clar viitorul; el se decide prin impulsie. Unii aduli, lipsii de maturitate, se comport n acelai fel. Alii, dimpotriv, se arat incapabili de a alege. Deciziile luate n grup sunt, n general, mai ndrznee dect acelea luate individual. DECROLY (Ovide), medic i psiholog belgian (Renaix, Belgia, 1871 -Uccle, 1932). Decroly ar vrea s fac din coal prelungirea mediului natural al copilului, un loc n care se studiaz concret realitatea, n care pedagogia se organizeaz n jurul trebuinelor eseniale i intereselor fiecruia: hrnirea, protecia mpotriva intemperiilor, aprarea mpotriva pericolelor exterioare, activitate util i recreere. Baza tuturor acestor exerciii fiind observaia, nvtorul trebuie s-1 pun pe colar n contact direct cu lumea fiinelor i lucrurilor care l nconjoar. Copilul trebuie s lucreze folosind documentele

91 DEDIFERENIERE adunate de el nsui. Vocabularul nu este format din cuvinte goale, ci din termeni plini de experienele trite. Cititul, scrisul, calculul care se raporteaz la acest vocabular nu mu i sunt exerciii fastidioase, ci lucrri vii. legate de viaa copilului. Pentru a se exprima, el nu dispune numai de limbajul scris s-au vorbit, ci i de desen, de modelaj, de dans, de cntec i de jocul dramatic. Metodele pedagogice ale lui Decroly (jocuri educative, metoda globala, centrele de interes) s-au bucurat de o mare DEDIFERENIERE, evoluie a unui proces care merge de la complex la mai simplu. n domeniul psihologicului acest mecanism este legat de regresiune, manifes-tndu-se printr-o diminuare a bogiei activitilor unui individ, care devin mai puin specifice, n patologia nervoas, ca urmare a cercetrilor lui J.H. Jackson, prin acest termen se desemneaz procesul de dezintegrare a funciilor superioare observate n cazul leziunilor cerebrale. Jackson concepe sistemul nervos central ca pe o structur ierarhizat care cuprinde mai multe grade, fiecare controlnd nivelul care i este inferior. Dezintegrarea unei funcii superioare are deci ca efect desctuarea funciei imediat subiacente, ntr-o perspectiv apropiat, H. Ey (19001977) a dezvoltat o teorie organodinamic a psihiatriei, n care boala mintal este considerat o form de regresiune sau de stopare a vieii psihice, determinat de o tulburare a substratului su organic" (1951). Aceast leziune nervoas are ca efect desctuarea conflictelor i pulsiunilor arhaice sau incontiente". DEFICIENT, subiect care prezint o insuficien mental, motrice sau senzorial. Educaia copiilor deficieni intelectual sau orbi, surdomui, infirmi motor, incapabili s urmeze clasele normale, se face n instituii specializate, care dispun de tehnici i de material pedagogic adaptat acestor cazuri, n majoritatea oraelor franceze exist clase de integrare colar' (CI.I.S.), incluse n colile primare i n institutele medico-pedagogice*. dar numrul MNT SPECIAL. DEFICIEN INTELECTUAL, insuficien sau ntrziere in dezvoltarea inteligenei. Deficiena intelectual determin o incapacitate social care, n cazurile cele mai grave, poate justifica instituirea unei tutele. Ca urmare a deficitului de inteligen, ntrziatul mintal este inadaptat la societate. Lipsit de discernmnt, naiv i influenabil, el se dovedete uneori incapabil de a-i satisface trebuinele i de a avea grij de dnsul, n acest caz este necesar s fie plasat ntr-un stabiliment potrivit strii sale. Depistarea deficienilor pe plan intelectual nu este chiar att de uoar pe ct s-ar putea crede. Unii indivizi docili, bine educai, care posed o excelent memorie i o mare fluen verbal, au cunotine generale ntinse care pot s induc n eroare. La cealalt extrem, persoane terne, terse, timide, au un bun nivel intelectual, dei s-ar putea crede contrariul. Psihologii utilizeaz metoda testelor pentru a aprecia nivelul de inteligen al persoanelor examinate. Pentru specialiti 92 DELINCVENTA deficiena intelectual se poate defi statistic, prin referire la media populaiei generale: un ntrziat mintal se situeaz n acea arie a curbei care cuprinde 2,2% indivizi inferiori din populaia total; coeficientul de inteligen al deficientului intelectual este egal sau inferior lui 68 pe scara lui Wcchslcr. ntrziatul mintal nu sufer de nici o boal deosebit: este pur i simplu un individ care nu reuete s se adapteze n mod armonios grupului su social din cauza insuficienei sale intelectuale. -ARIERAJIE; DEVIAIE STANDARD. DEFULARE, aciune de aducere n contiin a ideilor i tendinelor refulate. Exteriorizarea conflictelor interioare poate surveni accidental (cu ocazia libaiilor alcoolice, de exemplu), dar ea este n general provocat prin tehnici psihotera-peutice, cum sunt

narcoanaliza, psihanaliza sau psihodrama. Datorit acestor metode, subiectul este determinat s vad clar cauzele tulburrilor sale i s le critice. Drept urmare, el i poate rezolva tensiunile reprimnd n mod voluntar tendinele pe care le socoate inacceptabile (represiune') sau, dimpotriv, acceptndu-le i integrndu-le n viaa sa contient. -> ABREACTIE. DEGENERESCENT, degradare progresiv a personalitii, care se accentueaz din generaie n generaie. Introdus n literatura psihiatric de ctre A. Morel (1857) i popularizat de V. Magnan (1890), acest concept pune accentul pe predispoziia ereditar la boli mintale. Dup o vog abuziv se vorbea de degenerescent cnd faa nu avea trsturi regulate, dinii nu erau bine plantai, urechile diforme etc. , acest termen a czut n desuetudine. Cu toate acestea, ideea unei constituii morbide persist i d loc Iu cercetri asupra ereditii psihozelor, nevrozelor i arieraiei. DELAY (dean), medic i psihofizio-log francez (Bayonne, 1907 - Paris, 1987). Agregat de medicin la 31 de ani, doctor n litere la 35 de ani, devine la 39 de ani profesor titular la catedra de boli mintale i ale enccfalului la Universitatea din Paris, catedr pe care o ocup pn n 1970. A fost i director al Institutului de psihologie de la Sorbona (1951-1970). A exercitat o marc influen asupra psihologiei i psihiatrici contemporane datorit lucrrilor sale asupra simului tactil (Astereognoziilc i sensibilitile cerebrale, 1934), memoriei (Dinoluiilc memoriei, 1942; Maladiile memoriei. 1943), emoiilor, mecanismelor fiziologice i biologice ale electrosocului, psihofarmacologiei (droguri halucinogene tranchilizante" etc.), dereglrilor de dispoziie (Le deregle-mc/if.v de l'humeur, 1947). Opera sa literar este i ea important: trei culegeri de nuvele i mai ales studiul Tinereea Iui Andre Cide (1957). A fost ales membru al Academiei de Medicin (1955), apoi membru al Academiei Franceze (1959). DELINCVENT, totalitatea infraciunilor n raport cu legile societii. Fiecare societate are criminalii si, al cror numr este sensibil stabil de ia un an la altul (n Frana procentajul mediu se situeaz n jur de 6%i>). Dar pe fondul unor brute micri sociale (exod rural, DEPENDEN de/voltarea rapid a industriei) i mai ales n perioadele tulburi (recesiune economic, revoluie, rzboi i perioade postbelice) criminalitatea crete considerabil (din 1963 n 1981 criminalitatea global n Frana s-a cvadnipat). Delincvenii se recruteaz ndeosebi dintre brbai (85%), dintre cei lipsii de calificare profesional, crescui n familii disociate (75% dintre ucigai i 85% dintre hoi), n ceea ce privete cauzele delincventei juvenile (31 000 de delincveni n Frana n 1988), sunt de menionat factorii psihosociali (alcoolismul prinilor, discordii conjugale, omaj, srcie, caren de autoritate educativ, mizeria afectiv a copiilor), la care se adaug deficiena intelectual i tulburrile de caracter (80% dintre delincvenii juvenili sunt arierai sau acuz tulburri de caracter). ~> CRIM; PERVERSIUNE. DELIR, dezordine a gndirii care face ca fapte imaginare s fie luate drept fapte reale. Aceast stare psihic, mai mult sau mai puin durabil, se ntlnete n maladiile mintale, dar i n cele infecioase, n intoxicaii (alcoolism, toxicomanie...) i delirul devine cronic. Instalarea sa permanent denot o tulburare grav a personalitii i modific profund raporturile bolnavului cu anturajul su. Delirurile cronice (deliruri paranoice, psihoze haluci-natorii cronice, deliruri fantastice) ocup un loc important n patologia mental a adultului, din cauza varietii i importanei lor. Manifestrile, mecanismele constitutive i evoluia lor sunt extrem de variabile. n secolul al XlX-lea, V. Magnan a propus o descriere evolutiv a delirurilor, distingnd patru faze succesive: nelinitea, ideile de persecuie, ideile de grandoare i demena", dar ulterior sa observat c aceast schem nu se poate aplica la toate cazurile. Actualmente interesul se

ndreapt asupra studiului fundamental al personalitii, ntr-adevr, este imposibil de disociat delirul de biografia bolnavului, de afectivitatea lui i de experienele trite. Potrivit concepiei psihanalitilor, delirul ar fi expresia unor sentimente refulate, pe nu le poate accepta. Acesta crede c i vine din exterior ceea ce de fapt i aparine (sunt pus s zic lucruri obscene, vor s m mping s comit acte imorale" ctc.J. Delirul paranoic ar avea aceeai rdcin: ideea l ursc" devine el m urte". Din acest moment, descrcat de orice culpabilitate, bolnavul i exprim n mod liber agresivitatea i poate merge pn la omor. Starea delirant nu implic existena unei deficiene intelectuale. Unii bolnavi au o inteligen remarcabil. Ei pot continua o activitate normal i, atta timp ct nu se abordeaz capitolul special al delirului lor, nu se deosebesc de persoanele normale. Temele delirante sunt nenumrate: persecuie, frustrare, culpabilitate, grandoare, posesiune etc. Unele se asociaz cu imagini att de vii nct devin deliruri halucinatorii. Exist deliruri mprtite de una sau mai multe persoane. Familii ntregi pot fi prinse n reele delirice, fiecare aducnd un nou argument suplimentar care ntrete convingerea membrilor grupului. -> HALUCINAIE; PARANOIA; SCHIZOFRENIE. DELIRIUM TREMENS, delir alcoolic acut sau delir tremurtor. Este vorba de un episod acut al alcoolismului cronic, care poate s apar n mod excepional, n urma creterii dozelor de alcool, dar care survine n mod regulat dup o nrcare" brutal a alcoolicului (clasificarea american a tulburrilor mintale identific dclirium trcmens cu sindromul de nrcare alcoolic" |D.S.M. II1-R, 1989]). Bolnavul, scldat n sudori, tremurnd din tot corpul, se vede nconjurat de animale scrboase (broate-rioase, obolani, erpi, pianjeni...), n faa crora se zbate i ncearc s fug. Dac nu este tratat de urgen, poate muri ntr-un acces convulsiv, n general, datorit psihotropelor*, n 2-3 zile se revine la calm. DEMENT, istovire psihic, global i progresiv, datorat unei afeciuni organice a creierului. Demena se caracterizeaz, n esen, printr-o deteriorare mental. Toate funciile sunt atinse. Cmpul contiinei se ngusteaz, atenia devine deficitar, memoria este alterat, judecata este perturbat (un subiect fur ziua n amiaza mare un butoi de vin, l rostogolete pn acas, ba nc se i face ajutat de doi ageni de poliie) etc. Demena nu este totui asimilabil arieraiei mentale'. Aceasta este o stopare a dezvoltrii intelectuale, pe cnd demena este o degradare a vieii mentale. Dementul spunea J. E. Esquirol este un bogat srcit, pe cnd idiotul a fo.st ntotdeauna srac. Simultan cu inteligena, afectivitatea, dispoziia, este atins simul valorilor morale, ceea ce explic anumite delicte (cum este furtul din galantare sau atentatele la pudoare) i comportamentele puerile: colecionism, fabulaie, labilitate afectiv, impulsivitate etc. Sindromul demenial este o manifestare a leziunilor cerebrale. Unele leziuni sunt vizibile cu ochiul liber la autopsie i au o localizare relativ ca aceea a tumorilor; altele sunt difuze, ca n artcrioscleroz. Unele forme de demen sunt curabile. ntr-adevr, se poate obine o regresiune important a tulburrilor prin suprimarea cauzei lor (tumoare, hidrocefalie, infecie sifilitic). Dar demenele degenerative (senile i presenile), demena arteriopatic i alte demene cu o etiologic divers sunt incurabile, n Frana, n 1986, se estima la 300 000 numrul persoanelor atinse de demen sever, n Statele Unite, dup A.S. Schneck (1987), numrul acestora s-ar ridica la 2.5 milioane. Majoritatea bolnavilor sunt n vrst de peste 60 de ani. BOALA LUI ALZHEIMER. DEPENDEN, stare a unei persoane care este supus unei flinte sau unui lucru. Poate exista dependen fa de un produs toxic, de care se face uz pentru procurarea plcerii sau pentru disiparea unei indispoziii. Se disting dou feluri de dependen: 1) dependena fizic, care este o stare adaptativ ce are drept consecin apariia de tulburri fiziologice i psihologice intense atunci cnd luarea drogului este suspendat (starea de lips"); 2) dependena psihic, a crei caracteristic este

dorina imperioas de repetare a consumului produsului toxic, n lipsa acestuia, subiectul prezint o stare depresiv anxioas. DEPLASARE DEPLASARE, mecanism psihologic prin care o arj afectiv (emoie, pulsiune) este transferat de la obiectul su veritabil ctre un element de substituie. Etologii au descris pe larg activitile de substituie la animale. O psruic, de exemplu, micu troglodit, pus n faa unei oglinzi, exasperat c nu-i poate nfrnge rivala", se apuc s ciocneasc cu pliscul o ramur de eopac. i la om deplasarea este un fapt de observaie curent: un tat de familie, mutruluit de eful su, la ntoarcerea acas se va lua de soia sa sau de copil, n toate cazurile, deplasarea (sau activitatea substitutiv) permite reducerea tensiunii. S. Freud a artat cum este pus la lucru deplasarea n elaborar viselor, spre a face s eue/.e een/ura. Acest mecanism, unul dintre procesele fundamentale ale funcionrii aparatului psihic", se regsete n simptomcle nevrotice i,n general, n toate formaiunile incontientului. DEPRESIE, stare morbid, mai mult sau mai puin durabil, caracterizat ndeosebi de tristee i de o scdere a tonusului i energiei. Anxios, dezgustat, descurajat, subiectul deprimat este incapabil s nfrunte cea mai mic dificultate, fiind de asemenea lipsit de orice iniiativ. El sufer din cauza neputinei sale i are impresia c facultile sale intelectuale, mai ales atenia i memoria, sunt degradate. Sentimentul de inferioritate care rezult de aici i sporete i mai mult melancolia. n afar de depresiile constituionale, relativ puin numeroase, se disting depresii reacionate n faa dificultilor vieii (conflictul cu un superior ierarhic, cu soul/soaa, cu copiii; pierderea unei fiine dragi, a unui loc de munc; exil, singurtate etc.). Surmenajul, un regim alimentar prea sever, micorarea zilei (Rosenthal, 1985) pot determina de asemenea o depresiune nervoas. Potrivit datelor Organizaiei Modiale a Sntii (O.M.S.), 5-10% din populaia mondial ar prezenta tulburri depresive, n Frana, potrivit unui sondaj al Institutului francez de opinie public (I.F.O.P.), realizat n 1987, ar exista 6-7 milioane de persoane afectate de acest sindrom. Cele mai afectate sunt femeile mritate din clasa muncitoare (60%) i persoanele care au un nivel de instruire superior (cadre didactice, personal administrativ, efi de ntreprindere), de vrsta matur (ntre 45 i 54 de ani). Depresia exist i la copil. Ea se manifest, n general, printr-o dereglare de dispoziie (plictiseal, dezinteres, indiferen) i tulburri de comportament (instabilitate, agresivitate, opoziie, scdere a randamentului colar, bulimie sau anorexie, uneori enurezie). Una din cauzele acestor tulburri este necazul suferit de prini (dare afar din serviciu, boal etc.). Se numete depresiune airdclitic (R. Spitz) ansamblul de dezordini fizice i psihice care se instaleaz progresiv la copilul mic separat de mama sa dup ce a avut cu ea o relaie satisfctoare de cel puin ase luni dup natere. La nceput mofturos i plngcios, copilul sfrete prin a refuza orice contact uman. Doarme prost, nu mai progreseaz n dezvoltarea psihomotorie i pierde din greutate; dup trei luni faa copilului mpietrete ntr-o expresie de tristee, privirea i este goal, nu mai plnge si cade ntr-o stare letargic. Dac separaia afectiv nu trece de 3-4 luni, aceste tulburri pot s dispar. Dincolo de acest termen, pronosticul rmne sumbru. -> CARENA AFECTIVA; HOSPITALISM. 96 DETERIORARE MENTALA DEPRINDERE, dispoziie relativ stabil generat de un exerciiu prelungit. Exist deprinderi motorii, cognitive, sociale etc., formate prin repetarea regulat a unui eveniment. Repetarea nu este ns singura condiie a deprinderii. Pentru ca aceasta s se formeze este necesar ca organismul s fie pregtit, s fie matur spre a o recepta: un copil nu

poate nva s mearg sau s scrie dac nu a atins un anumit nivel de maturizare". Funcia deprinderii este economic: ea libereaz spiritul de actele care pot fi automatizate (mersul, conducerea unui vehicul...). Deprinderea prezint totui pericolul de a srci fiina uman, de a o fixa n reeaua automatismelor, de a-i scleroza spiritul i afectivitatea. DESEN, ansamblu de linii i contururi ale unei figuri. n psihologie, termenul desen depete simpla imagine n creion sau n peni, nsemnnd i desenul n culori, inclusiv acuarela. Psihologii utilizeaz desenul mai ales n studierea copiilor, folosindu-1 ca test de dezvoltare mental, ca mijloc de descifrare a caracterului i afectivitii. Desenul evolueaz o dat cu dezvoltarea psihologic. La 2-3 ani copilul nu poate dect mzgli; mai trziu el ncearc s respecte un model, iar la 5-6 ani tie s deseneze". Pn la vrsta de 6 ani, toi copiii, oricare ar fi originea lor etnic sau sociocultural, deseneaz n acelai fel. Cerndu-le s deseneze un om", psiho-loaga american F. Goodenough* a stabilit un bun test de inteligen, simplu i ncnttor, care permite s se controleze cu uurin nivelul intelectual al copiilor. Exist i alte desene-test, destinate acelorai scopuri, constnd n reproducerea de forme geometrice" (Rey, Benton). Pentru studierea caracterului copiilor se utilizeaz desenul liber sau cu tem. n acest caz se ine seama att de aspectul formal al desenelor (amplasarea pe suprafaa hrtiei, grosimea liniilor, alegerea culorilor), ct i de coninutul acestora, care dezvluie universul copilului, tririle sale, fie direct, fie ntr-o form simbolic. Pedopsihanalitii se servesc de desene pentru a nelege dramele infantile i pentru a-i ajuta tinerii pacieni s le depeasc. DETECTOR DE MINCIUNI, apa-rataj complex bazat pe asocierea de cuvinte i pe efectele fiziologice ale emoiilor. n mod obinuit, rspunsul emoional la o situaie dat se nsoete de modificarea ritmului cardiac si respirator, de diminuarea rezistenei electrice a pielii i de variaii determinate ale undelor electrice ale creierului. Utilizndu-se simultan un psihogalvanometru pentru rspunsurile electrodermale*, un pneumograf pentru msurarea ritmului respirator i un sfigmograf pentru msurarea pulsului si a presiunii arteriale, se obin diferite nregistrri grafice dup care este posibil s se stabileasc dac subiectul examinat prezint reacii emoionale cnd rspunde la anumite ntrebri sau pronun anumite cuvinte, n pofida calitilor sale, detectorul de minciuni rmne un instrument foarte imperfect. DETERIORARE MENTAL, vlguire intelectuala, care se poate DEVEREUX datora fie procesului normal de mbtrnire, fie unei boli mintale. La majoritatea fiinelor umane curba dezvoltrii inteligenei ncepe sa scad pe nesimite ntre 25 i 30 de ani, pentru ca aceast scdere s devin tot mai perceptibil o dat cu naintarea n vrst. Lucrul acesta nu are nimic uimitor dac ne gndim c dup vrsta de 30 de ani capacitile noastre fizice (putere, rezisten) si senzoriale (vz, auz) scad i ele rapid. Deteriorarea mental nu este patologic dect din momentul n care pierderea eficienei intelectuale devine exagerat. Ea nu implic n mod obligatoriu un proces organic: randamentul unui individ poate fi diminuat fr ca potenialul su intelectual clar n n cazul depresiilor). Msurarea deteriorrii mentale se bazeaz pe compararea rezultatelor obinute la anumite teste. Unele, cum sunt probele de memorie sau de calcul mental, indic nivelul actual al subiectului, iar altele (vocabular, cunotine generale...) dovedesc capacitile sale anterioare. Aceast metod, nscut dintr-o idee a lui H. Babcock, se bazeaz pe numeroase constatri experimentale. DEVEREUX (George), etnopsiholog american, originar din Romnia (Lugoj, 1908 Paris, 1985). Posesor al unei diplome din partea Institutului de etnologie din Paris, va studia pe teren"

populaiile Hopis i Mohaves (America de Nord), Roros (Melanezia), pigmeii Karuamas (Noua Guinee) i Moi's Sedang (din sudul Vietnamului), ntorcndu-se n Statele Unite, obine doctoratul n filosofic (1935), apoi diplome n psihanaliz (1952) i psihologie (1959). n 1963 se stabilete n Frana, unde devine director de studii asociat la coala de tiine sociale. Devereux este, mpreun cu H. Ellenberger, unul dintre fondatorii etnopsihiatriei. Dintre lucrrile sale, citm: Eseuri de etnopsihiatrie general (1970); Etnopsihiatrie complementarist(\')12); Psihoterapia unui indian din Plaines (1982); Istorie i psihanaliz (19S5). DEVIAIE STANDARD, indice statistic referitor la dispersia rezultatelor n jurul valorii centrale. Deviaia standard, numit i abatere tip, abatere etalon sau abatere cvadratic medie, se definete ca rdcin ptrat a variantei (adic a mediei aritmetice a ptratelor abaterilor individuale n raport cu media): Deviafia standard este reprezentat pe figur prin distana care separ punctul de inflexiune al curbei n clopot de axa sa de simetrie DEZECHILIBRU MENTAL ntr-o distribuie normal, notele se repartizeaz simetric n jurul mediei, n aa fel nct curba obinut are nfiarea unui clopot (clopotul lui Gauss). Din punct de vedere grafic, deviaia standard este distana care separ punctul de inflexiune al curbei sub form de clopot de axa sa de simetrie, ntre -l i +1 deviaie standard, sau sigma (o), se cuprinde 68,2% din populaie; ntre 2 si +2 sigma se cuprinde 95,4% din populaie. Se poate considera c ntre -3 i +3 sigma este cupris ntreaga populaie. Majoritatea testelor modeme (scrile lui Wechsler, de exemplu) sunt etalonate pornindu-sc de la aceast valoare fundamental. Deficiena intelectual numit debilitate mintal" poate fi definit ca o deviaie negativ de cel puin 2 sigma n raport cu media. DEWEY (John), psiholog i pedagog american (Burlington, Vermont, 1859 - New York, 1952). Profesor de filosofic i de psihologie la Universitatea din Chicago (1894), a creat o coallaborator", anexat catedrei sale, n care a experimentat tehnici educaionale originale, n loc de climatul autoritar tradiional, a introdus aici angajamentul liber i democraia. Dasclul este un ghid, care d sfaturi i d ajutor, cum ar face-o un camarad mai experimentat. Fa de colar el se comport ca un partener egal, mpr-tindu-i experiena sa. Punctul de plecare al aciunii sale este problema copilului, problem de care acesta se izbete n situaia specific actual. Dewey ateapt de la colar s acioneze n loc s asculte, s fac propriile sale experiene n loc de a admite de la bun nceput i fr spirit critic informaiile cptate. Lucrrile sale nu sunt exclusiv verbale, lipsite de un scop precis, ci, dimpotriv, sunt orientate spre un scop practic bine definit, spre realizarea unui proiect personal, liber ales: fabricarea de pine, de obiecte din ceramic sau de articole electrice, de exemplu. Pentru a-i rezolva problema, copilul trebuie s se documenteze (prin vizite, anchete, lecturi) i s-i organizeze munca. Dintre numeroasele lucrri ale lui Dewey, reinem: coala i copilul (1913), Democraie i educaie (1916); Experien i educaie (1938). -< PLANUL DALTON; COAL ACTIV. DEZACORD CONJUGAL, nenelegere durabil ntre soi. Cauzele conflictului care i opun pe aduli unii altora i scap copilului, care este chinuit de ntrebri, uneori simin-du-sc responsabil de cele ce se ntmpl. El reacioneaz fie opunndu-se acestei stri de lucruri, fie nchizndu-se n sine, dar niciodat n mod adecvat. Cufundat n confuzie i insecuritate, activitatea sa colar se deterioreaz, putndu-se converti ntr-o conduit antisocial. Dup M. Rutier (1974), acest risc este de patrii ori mai mare dect

la ceilali copii. DEZECHILIBRU MENTAL, anomalie a personalitii care antreneaz dup ea inadaptarea social. Dezechilibrul psihic se caracterizeaz, n esen, prin variabilitatea de dispoziie, hiperemotivitate i instabilitate care i mpinge pe subieci s ntreprind mai multe sarcini succesiv. Raporturile lor cu membrii anturajului sunt supuse acelorai fluctuaii i sunt adesea zbuciumate. Opoziie precoce fa de prini, fugi de acas, vagabondaj, furturi, alcoolism, toxicomanie, tentative de sinucidere jaloneaz biografia lor. DEZORIENTARE Mult vreme s-a crezut c dezechilibrul mental este constituional, ns n prezent se acord o importan determinant influenelor educative, n special carenei de autoritate, dezbinrii familiale, instabilitii mediului de via. Tentativele terapeutice i de inserie profesional sunt adesea decepionante. Conceptul de dezechilibru mental" este absent din nosografia american (D.S.M. III). Descrierea din aceast nosografie care se apropie cel mai mult de dezechilibrul mental corespunde personalitii antisociale. --> PSIHOPATIE. DEZORIENTARE, rtcire, perplexitate. Fiina uman se situeaz ntr-un mod implicit n timp i n spaiu, n anumite afeciuni (confuzie mental, demen, sindromul lui Korsakov), pierderea acestui sim de orientare se dovedete durabil. Bolnavul, incapabil s diferenieze prile spaiului su vital i s le restructureze ntr-un ansamblu coerent, se rtcete n locuri cunoscute, confund trecutul cu prezentul, se crede acas la el pe cnd este la spital i chiar nu izbutete s pun ordine n propria sa schem corporal'. DEZVOLTARE, serie de etape prin care trece fiina vie spre a-i atinge deplina realizare de sine. La om dezvoltarea nu se reduce la simpla cretere. Sub influena condiiilor fiziologice i socioafective, apar noi forme de funcionare care l conduc pe sugarul supus principiului plcerii (limitat la simpla cutare a satisfacerii trebuinelor) la starea de adult conexat principiului realitii. Progresiv, comportamentul se difereniaz i fiina uman devine tot mai independent de contingenele exterioare. Sugarul mic. de exemplu, reacioneaz la durere prin agitaia ntregului su corp, pe cnd copilul mai n vrst se mulumete s sustrag segmentul corpului afectat de excitaia neplcut. Fiecare fiin uman are un ritm de cretere care i este propriu; remarcm aici pusee rapide, stagnri, reculuri, dar n mod practic niciodat o dezvoltare linear. Cu toate acestea, exist un anumit numr de legi valabile pentru toi. S-a stabilit, de exemplu, c dezvoltarea psihomotorie urmeaz o ax cap-picioare" (numit i axa cefalo-caudal), adic maturizarea sistemului nervos se realizeaz n aa fel t copilul dobndete mai nti contro l capului, apoi e i, la sfrit, l membrelor supe-al celor inferioare. zarea baby-tests permite psihologilor ie dac dezvoltarea copiilor mici se fac n mod normal. Condiiile optime pe ru ca aceasta s se deruleze n mod armonios sunt: o bun igien, o ambian stabil i plin de cldur, ngrijiri marcate de afeciune . DIAGNOSTIC, concluzie logic a o serie de investigaii destinate nelegerii comportamentului unei persoane, a funcionrii unui grup sau a situaiei unei ntreprinderi. Orice diagnostic se bazeaz pe trei mari principii: informaia trebuie s fie abundent i variat; ea trebuie s fie raportat la subiect, s fie privit n istoricitatea sa i n relaie cu mediul acestuia; interpretarea* cea mai probabil va fi aceea care va explica maximum de fapte graie unui minimum de ipoteze. Diagnosticul psihologic este un act de prim importan, ntruct el condiioneaz

100 DIPSOMANIE tratamentul i evoluia ulterioar a subiectului. El cere din partea psihologului stpnirea perfect a tehnicilor, o mare experien, o vast cultur i mult intuiie. Munca de echip nlocuiete din ce n ce mai mult actul individual. Datorit cooperrii, erorile de diagnostic sunt eliminate i nu mai vedem, de exemplu, copii care sufer de caren afectiv considerai a fi arierai si nici tumori cerebrale rmase nediagnosticate. Grupul de diagnostic este o echip de persoane cu orizonturi diferite, care accept s triasc, timp de mai multe zile, experiene comune, cu scopul de a nelege fenomenele care se produc n mulimi restrnse. DIDACTOGENIE, ansamblu de tulburri psihologice sau psihosomatice provocate la elevi de unele cadre didactice. Nu rareori nvtorii se arat cel puin nendemnatici cu elevii lor. Unii, deosebit de exigeni, multiplic temele pentru acas, alii, surmenai sau excedai de sarcina lor, se nfurie, i amenin sau i umilesc colarii. Procednd astfel, ei i descarc tensiunea nervoas, dar i zdrobesc pe copii, care pot dezvolta o aversiune fa de coal i chiar fa de studii n general, nchizndu-se n mutism sau cufundndu-se n depresie. DIFERENIERE, trecerea de la general la particular, de la o condiie global i omogen la alta mai special i eterogen. Diferenierea caracterizeaz dezvoltarea unui individ. O observm n toate domeniile. Acest proces este pus la lucru nc de la fecundare. La nceput toate celulele rezultate din segmentarea oului sunt identice. Progresiv,ns, ele capt forme, structuri i funcii noi (unele devin neuroni, altele celule senzoriale etc.) La fel, comportamentul copilului mic, la nceput nedifcreniat, se mbogete progresiv, ramificndu-se n varieti distincte. Expresiile sale emoionale, la nceput limitate la plcere i durere, devin mai precise, iar conduita sa social devine mai selectiv. Cunoaterea procedeaz dup acelai principiu: la start posedm cteva idei generale asupra unei chestiuni, dar, pe msur ce reflectm i achiziionm cunotine, acestea se diversific n noiuni specifice. DIGESTIV, n clasificarea lui C. Sigaud (1908), unul dintre cele patru tipuri morfologice eseniale, care se caracterizeaz printr-un abdomen voluminos i importante trebuine vegetative. Acest tip corespunde endomorfului' lui W. H. Sheldon i picnicului* lui E. Kretschmer. DIPSOMANIE, tendin excesiv de a consuma buturi alcoolizate, tendin care se manifest intermitent, uneori periodic. Aceast trebuin de nestpnit poate . dura mai multe zile, timp n care subiectul este cufundat ntr-o profund stare de beie, despre care nu pstreaz dect o vag amintire. Apare mai ales la subiecii ciclotimiei. Dipsomania trebuie deosebit de potomanie, care este trebuina imperioas i permanent de a consuma orice fel de buturi, chiar i urin, dac subiectul nu are altceva la dispoziie. -> SETE. 101 DISARMONIE DIS ARMONIE, discordan n dezvoltarea anumitor funcii, dezvoltare care nu se realizeaz n modul ateptat, sincron i armonios. Creterea fizic, intelectual i afectiv a unui copil cunoate progrese, opriri (fixaie') i chiar reculuri (regresii"). n dezvoltare intervin cel puin trei factori: maturizarea, nvarea i motivaia. De exemplu, un copila normal, n vrst de 15 luni, al crui echipament nervos, osos i muscular este suficient pentru a merge, nu o va face dac nu o dorete, dac nu a fost suficient de stimulat n acest sens sau dac faptul de a merge i se pare periculos. Exist, n acelai fel. disarmonii privind dezvoltarea funciilor intelectuale, achiziia de cunotine, psihomotricitatea i mplinirea afectiv. Un copil poate fi supradotat ntr-un domeniu i total

deficient n alt domeniu. Numim Jisarmonie evolutiv organizarea patologic a personalitii, n care intr toate discordanele dezvoltrii intelectuale i afective. Este vorba n acest caz de o stare prepsihotic, cu posibilitatea unei evoluii spre psihoz. DISARTRIE, tulburare a vorbirii. Articularea cuvintelor este defectuoas, silabele sunt repetate, subiectul bolborosete. Disartria are o origine central, ea observndu-se mai ales n unele boii organice ale creierului, cum sunt delirium tre-mens", demena" sau paralizia general* de origine sifilitic. -> DlSLALlE. DISCALCULIE, perturbare n nvarea calculului la copii care posed totui o inteligen normal. Aceast tulburare nsoete destul de adesea dislexia" i, ca i aceasta, are la baz dificultile de organizare spaial (colarul, de exemplu, nu tie prea bine de unde s nceap s fac adunarea), ncurctura este ns trectoare, ea disprnd n urma unei reeducri adecvate, asociat uneori cu un sprijin psihote-rapeutic. Discalculiile sunt numeroase. Dup J. Vogler (1988), la ieirea din coal 25% dintre copii nu stpnesc mprirea (55% n cazul n care operaia cuprinde numere zecimale). Pe de alt parte, unii colari eueaz n calcul pentru c nu neleg enunurile problemelor, vocabularul lor fiind insuficient. Vedem deci c nu numai elevul este n cauz n cazul discalculiei,ci i coala. La aduli se ntlnesc tulburri de calcul n strile de degradare intelectual (asemenea tulburri pot fi unul din primele simptome ale demenei) sau ca urmare a unei leziuni a cortexului cerebral, ca n afazie. -> TEORIA OPERATORIE. DISFORIE, tulburare de dispoziie caracterizat printr-o slbire a interesului pentru via i un sentiment general de insatisfacie. Subiectul pare dezamgit, dezabuzat, cutnd uneori o excitaie artificial n alcool sau drog i putnd sfri prin sinucidere. DISGRAFIE, tulburare a scrisului. Dificultile grafice care apar la copii cu o inteligen normal sunt adesea datorate unei contracii mulsculare exagerate, legat de perturbri de origine emoional. Scrisul se lbreaz n toate sensurile, nu respect liniile i devine ilizibil. Aceast anomalie se amelioreaz i chiar dispare complet prin reeducare psihomotorie i grafoterapie'. DlSLALlE, tulburare de articulare verbal datorat malformaiilor sau unor leziuni ale organelor periferice ale fonaiei (limb, dini, buze. vlul palatin...). Subiectul este n imposibilitatea de a pronuna corect un cuvnt sau un sunet determinat (el va spune te" n loc de ce", sor" n loc de ,,or"etc.). Corectarea acestor tulburri este posibil prin reeducare condus de un specialist (ortofonist). -> DISARTRIE. DISLEXIE, tulburare privind nvarea cititului. n mod obinuit, un copil de ase ani nva s citeasc fr dificultate. Dar muli colari, inteligeni (10%, dup B. Hallgren) nu reuesc s o fac. Sntoi la minte, neprezentnd nici o deficien senzorial (miopie, surditate...) sau motorie, cu o frecven regulat la clas, ei nu reuesc, n pofida eforturilor lor i ale nvtorilor, s citeasc fr poticneli: inverseaz silabele (caramad n loc de camarad, a corobm loc de a coboretc.) i mutileaz cuvintele i frazele pn la a le face de nerecunoscut. Deficieni la citit, deficieni la ortografie, ei se descurajeaz, neglijeaz celelalte materii, devin elevi dezabuzai, dezgustai de eecurile lor. Unii se revolt, alii se deprim sau adopt o atitudine de nepsare. Prin consecinele sale sociale i psihologice, dislexia constituie o important problem pedagogic, pe care este necesar s o aprofundam. Cauzele acestei infirmiti sociale" (J. Boutonier) sunt ru cunoscute. Dificultile lateralizrii, ale orientrii n spaiu (a ti unde este dreapta i unde este stnga, deasupra i dedesubt etc.) sunt fapte frecvente, la fel ca stngcia" contrariat, ceea ce i-a fcut pe unii

autori s spun c aceast tulburare este legat de organizarea cerebral, de o predominan a emisferei drepte. Ali cercettori ns (J. de Ajuriaguerra) cred c ar fi mai degrab vorba de lipsa motivaiei de a nva, de o absen a curiozitii intelectuale, n realitate, dac n dislexie gsim adesea factori afectivi asociai cu dificulti de organizare spaio-temporal, nici unul dintre aceti factori nu-i sunt proprii. Avem de-a face cu un fenomen ale crui cauze sunt complexe, n parte ereditare,n parte afective i, ntr-o cantitate deloc neglijabil, pedagogice; s-a putut constata, ntr-adevr, c cu ct nvtorul este mai experimentat, cu att mai puini dislexici gsim n clasa sa (E. Malmquist). Unele cazuri de dislexie se amelioreaz spontan, spre opt sau nou ani; altele, dimpotriv, las serioase sechele. La reeducare se poate recurge indiferent de vrst. Scopul nu este o nou nvare a cititului, ci modificarea sistemului de gndire al colarului. El trebuie n primul rnd nvat s-i organizeze spaiul i timpul prin exerciii adecvate. Dar nici un fel de reeducare nu reuete fr participarea activ a prinilor i nvtorilor, care au a-i modifica ndeosebi atitudinea, n loc de a-1 hrui i de a-1 ocr pe colar, important este s fie redus anxietatea, s fie reabilitat, ncurajat. De preferat este, ns, s se evite de la bun nceput aceast tulburare. Lucrul acesta este posibil n msura n care copilul este pus n mod prematur s nvee s citeasc (nainte de ase ani) i dac nu se ateapt agravarea tulburrilor observate, ci se intervine reeducativ din primul moment. Dac, dup primele dou luni de exerciii, colarul nu izbutete s-i depeasc dificultile, este util ca el s fie prezentat la o consultaie specializat. DISOCIERE DISOCIERE, ruptur de armonie, dislocare a personalitii. La schizofrenic, de exemplu, notm bizarerii n comportament: sursuri n timp ce i exprim durerea, zigzaguri brutale ale cursului gndirii, care sare de la scripc la iepure, discurs incoerent etc. Aceste simptome exprim perturbarea psihicului, dislocarea Eului bolnavului. Pentru a descrie asemenea simptome, P. Chaslin utilizeaz termenul discordan", iar E. Bleuler, n german, pe acela de Spaltung (= despicare, clivare). DISONAN COGNITIV, concept propus de L. Festinger pentru a desemna indispoziia psihic datorat faptului partajrii ntre dou sau mai multe idei contradictorii. Omul are nevoie de coeren logic si de armonie afectiv. Se ntmpl, ns, ca aceast armonie s fie perturbat de evenimente neateptate. Unul dintre prietenii mei, de exemplu, mrturisete deodat n public opinii politice contrare acelora pe care le profesez eu. Pentru a reduce aceast disonan", va trebui s recurg la un alt element care m va ajuta s depesc contradicia i s-mi regsesc echilibrul interior. A putea, de pild, s resping informaia primit (nu cred c i-ar putea trda ideile") sau s-i minimalizez importana (i va da repede seama de greeala fcut"). A putea, de asemenea, s o rup cu prietenul meu, ceea ce nseamn o transformare n anturajul meu, sau s-mi modific eu nsumi poziia, adoptnd o alt opinie. DISORTOGRAFIE, tulburare privind nvarea ortografiei. Uneori o ntlnim izolat, dar cel mai adesea este asociat cu dislexia*. Literele prea puin difereniate, fie prin grafismul lor (m i n, p i q), fie prin pronunare (v i f), sunt confundate, iar locul lor n cuvinte nu este respectat. Disortografia se datoreaz unei proaste organizri spaiale (confuzie ntre dreapta i stnga, sus i jos), dar i n unele cazuri dificultilor afective ale copilului. Numrul colarilor care au o proast ortografie, fr a fi ns disortografici n sensul artat, este foarte ridicat. Potrivit unei anchete efectuate de Ministerul Educaiei Naionale (1987), pe un eantion reprezentativ de peste 2 000 de elevi din cursul mediu, anul II, mai mult de 50% dintre colari ignor acordurile participiului trecut, iar 70% fac cel puin ase greeli la o dictare. DISPLASTIC, n clasificarea lui E. Kretschmer, tip fizic care reunete caracteristicile ce

aparin celorlalte trei tipuri: picnic, lep-tosom i atletic, ceea ce i d un aspect lipsit de armonie. De exemplu, un subiect poate s aib picioarele scurte i groase, umeri nguti i brae firave. DISPLAZIE, tulburare a dezvoltrii corporale caracterizat de dizar-monie i diformiti. n sistemul biotipologic al lui E. Kretschmer, displazia este un tip morfologic care prezint devieri n raport cu cele trei tipuri prinicipale: astenic* (sau lep-tosom), atletic" i picnic', n sistemul lui W. H. Sheldon, displazia este o variabil care se adaug celorlalte trei componente fundamentale: endomorfism", ectomor-fism', mezomorfism'. Persoanele la care predomin aceast variabil aparin tipului dizarmonic. 104 DOCIMOLOGIE DISPOZIIE, stare afectiv fundamental care poate s oscileze ntre polii extremi ai mhnirii i bucuriei. Dispoziia le d emoiilor coloratura lor afectiv. Ea pare legat de constituie i depinde de un mecanism neurofiziologic controlat de diencefal (baza creierului). Leziuni localizate n aceast zon determin tulburri de dispoziie, n general, toate leziunile cerebrale, fie ele de origine traumatic (rnire), infecioas, tumoral etc., pot s duc la modificri ale dispoziiei. DISTRACIE, deplasare a ateniei unui'subiect asupra unui obiect diferit de acela care i ocupa iniial cmpul contiinei. Distracia corespunde unui mecanism de aprare incontient al persoanei n faa unei situaii neplcute, n industrie se fac eforturi de a se diminua fluctuaiile ateniei, fluctuaii ale cror consecine sunt uneori dramatice; n acest scop se introduc pauze n perioada de munc i se reduc zgomotele nocive. Distracia se poate datora i conflictului a dou motivaii, una contient, alta incontient: de exemplu, dup ce am scris o scrisoare care m contraria, o uit n buzunar. Exist ns i o alt varietate de distracie, aceea a savantului izolat (distras) de lume din cauz c triete consacrat cercetrii sale. n acest caz nu mai este vorba de un cusur al ateniei, ci de restrngerea cmpului contiinei. Diferite experimente permit s se presupun c exist un aparat de control care filtreaz mesajele senzoriale i nu las s ajung la cortex dect pe cele mai semnificative. DIVOR, rupere legal a cstoriei. n Frana, n 19(X), se numra un divor la douzeci de cstorii, pe cnd n 1988 aceast proporie se apropia de unu la trei. Parisul a i atins nivelul Statelor Unite, unde o cstorie din dou se termin cu divor. Aceast cretere are cel puin trei cauze: punerea sub semnul ntrebrii a familiei n forma ei tradiional; emanciparea femeii; flexibilitatea legislaiei. Aproape ntotdeauna divorul este punctul final al unei nenelegeri conjugale, grav i durabil, a crei origine poate fi sexual, caracterial sau cultural. Arareori soii se despart fr ur i arag. Copiii sunt ns cei care sufer cel mai mult de pe urma acestei situaii. Pentru bieii n vrst de 6 pn la 8 ani pierderea tatlui echivaleaz cu un doliu. Le trebuie n medie 10 ani ca s accepte situaia. Dup J. Wallerstein (1986), aproape 40% dintre copiii ai cror prini au divorat, copii pe care ea i-a studiat timp de 15 ani, au suferit, ntr-un moment sau altul, de o stare depresiv. DOCIMOLOGIE, studiu tiinific al metodelor de practicare a examenelor i concursurilor. Notarea probelor de ctre profesori nu este niciodat cu totul obiectiv. Fiecare are criteriile sale de referin. Lucrul acesta a dus la att de mari divergene n notare nct s-a putut vorbi de scandal. Primele cercetri sistematice asupra examenelor tradiionale, cercetri bazate pe controlul statistic, ntreprinse din 1922 de ctre M. i H. Pieron, continuate de H. Laugier i D. Weinberg (1927-1933), au artat fr echivoc marea lor imprecizie. Dar examenele tradiionale rezist

106 totui tuturor asalturilor. Cu toate acestea apar cteva ameliorri, cum sunt dubla corectare a lucrrilor scrise i luarea din ce n ce mai mult n considerare a dosarului colar al fiecrui elev. Docimologia ar vrea s obin o perfecionare sensibil a metodelor de examinare i o formaie tehnic a examinatorilor. DOPAJ sau DOPING, termen derivat din verbul englez to dope, care traduce utilizarea unui excitant. Dopajul este un fapt frecvent la intelectualii sau la sportivii care vor s sporeasc n mod artificial capacitile lor mentale sau fizice. Este o practic periculoas. Ciclistul britanic Tom Simpson a murit din aceast cauz la urcarea unei pante la Ventoux (1967). Recurgerea la dopaj denot personaliti slabe, care sunt lipsite de ncrederea n sine sau care vor s se iluzioneze. DOPAMIN -- MEDIATOR CHIMIC. DORIN, tendin devenit contient de obiectul ei. Foamea, de exemplu, este o trebuin" pe care eu caut s mi-o satisfac, iar dorina mea de a mnca, generat de aceast trebuin, este contientizarea situaiei respective. Dac mnnc fr a-mi fi foame, dorina nu va avea timpul s apar; ca s apar, este necesar s survin un obstacol. Dorina ia natere din frustrare. Ea d vieii afective tonalitatea ei, provoac sentimente i pasiuni, st la baza vieii active. Cu toate acestea, dei este adevrat c voina nu se exercit fr o prealabil dorin, aceasta nu implic n mod automat actul voluntar, ntradevr, pot fi contient de faptul c mi este foame, s doresc s mnnc i totui s nu fac nimic pentru a-mi satisface trebuina. DRGHICESCU (Dimltrie), sociolog i psiholog romn (Zvoieni, jud. Vlcea, 1875Bucureti, 1945). Liceniat al Facultii de Filosofic i Litere din Bucureti (1901), a fcut studii de specializare la Sorbona i a urmat cursurile colii de nalte studii morale i sociale (1901-1903). Dup un semestru de studii la Universitatea din Berlin (1903-1904), a obinut doctoratul la Facultatea de Litere din Paris (1904). n 1905 a fost numit confereniar de psihologie social i sociologie la Bucureti, unde a predat i psihologia etnic, n ampla lucrare Din psichologin poporului romn (1907), redactat prin prisma teoremei" c psihologia poporului romn nseamn aproape exclusiv psihologia ranului romn, autorul afirm: Viclenia, dibcia, nelciunea i frnicia, care am vzut c erau note de seam din psichologia Dacilor i Romanilor, s-au pstrat la Romnii din toi timpii, cci n toi timpii Romnii au avut nevoie de ele". Alte scrieri: L'eternel feminin (1905); Le probleme de Iu conscience. Etude psychosociologique (1907); La reali te de l 'Esprit (1928). DROG, produs natural sau sintetic capabil s modifice comportamentul consumatorului i s genereze o dependen. Drogurile pot fi clasate n cinci gnipe: l) stupefiantele sau drogurile dure", care cuprind ndeosebi cocaina i opiaceele (opium, morfin, heroin, codein); 2) drogurile exaltante, cum sunt alcoolul, eterul i acetatul de anii prezent n unele cleiuri; 3) halucinogenele',cum sunt cnepa indian 106 DROG sau cannabis (70-80% dintre toxicomanii francezi sunt consumatori de cnep indian); 4) stimulentele psihice sau psiho-analepticele. n aceast grup gsim produse ca tutunul, cafeaua, ceaiul, dar i amfetaminele", acestea din urm nefiind livrate dect pe baz de reet medical; 5) hipnoticele, cum sunt barbituricele, adesea prezente n farmacia familiei. Numr de interpelri pentru folosirea de droguri din anul 1965 n anul 1987 n Statele Unite, toxicomania* a devenit una din preocuprile majore ale guvernului care, n 1987, a alocat 3,5 miliarde de dolari luptei mpotriva acestui flagel.

nc nu este clar ce le mpinge pe attea i attea persoane s recurg la drog, cu riscul de a muri. Plcerea exclusiv fizic? Dorina de a se afirma, sfidnd societatea, ale crei legi sunt nclcate? antajarea alor si? Imprudent curiozitate, transformat ntr-o capcan fr ieire? Rspunsurile nu pot fi nici exclusive i nici generale. Statisticile arat ns c nrobiii consumului de droguri se recruteaz din rndurile indivizilor celor mai defavorizai i mai prost integrai din punct de vedere social: 0,08% cadre superioare, 0,67% cadre medii, 20,72% salariai i 49,61% persoane fr o profesie definit (O.C.R.T.I.S., 1988). Pe de alt parte, putem spune c toxicomanii au n comun cutarea unei plceri imediate, obinut fr efort, ntr-adevr, aceste substane stimuleaz centrii plcerii" descoperii n creier de J. Olds (1954). Aceleai structuri, numite i sistemul recompensator al creierului, ne procur bucuria atunci cnd am realizat o oper frumoas, am svrit o fapt eroic sau pur i simplu ne-am terminat n mod satisfctor munca. Folosirea drogului nu ar fi att de blamabil dac stimularea repetat a centrilor plcerii nu ar duce la obinuin', ceea ce necesit doze mereu crescute, n mod corelativ, se produce un fel de inerie" sau de nonreacie a acestor structuri cerebrale la activitile fizice sau intelectuale, a cror recompens' normal era plcerea, n asemenea condiii, nu-i rmne subiectului deziluzionat dect disperarea sau ntoarcerea la drog. Este aproape imposibil s se lupte mpotriva plcerii obinute fr 107 DUBLA LEGTURA efort. Se nelege astfel de ce lupta contra toxicomaniei trece, n esen, prin prevenirea acesteia. DUBL LEGTUR, mesaje contradictorii, frecvent repetate, care angajeaz dou sau mai multe persoane ntr-o situaie imposibil. n orice mesaj rostit se pot distinge dou niveluri: coninutul manifest i un mesaj implicit (sau metamesaj) inclus n atitudinea si n intonaiile vocii locutorului. n expresia f-o!" putem nelege ncurajarea sau ameninarea, n a doua eventualitate, intonaia contrazice ordinul. Exist situaii de via n care asemenea contradicii se repet frecvent fr ca una din persoanele n cauz (un copil, de exemplu) s o poat Spunem, n asemenea cazuri, c ea sufer o dubl constrngere" sau c s-a angajat ntr-o dubl legtur". Ostilitatea unei mame fa de copilul nedorit poate s transpar n atitudinile ei, n pofida mimrii afeciunii. Mama i copilul,nchii ntr-un cerc vicios, nu vor putea iei din el dect dac fac apel la o ter persoan (un psihoterapeut, de exemplu), capabil s analizeze situaia. Dubla legtur" se regsete frecvent n familiile de schizofrenici. DUMAS (Georges), psiholog francez (Ledignan. Gard, 1866 - id., 1946). Fost elev al colii Normale, agregat de filosofie, a obinut doctoratul n medicin (Strile intelectuale n melancolie, 1894) i n litere (Tristeea i bucuria, 1900). Confereniar, apoi profesor titular la Sorbona (1912), a scris i a coordonat numeroase lucrri, dintre care un Tratat de psihologie (1923) i Noul tratat de psihologie (apte volume, din 1931 n 1946), rmas neterminat. DURERE, senzaie neplcut, de origine flzica sau psihic, senzaie care provoac o reacie a organismului, n general o conduit de evitare. Durerea este un semnal, un mijloc de aprare al organismului, avnd drept funcie s fac s nceteze excitaia periculoas. Ea este preventiv, deoarece permite diferenierea a ceea ce este nociv de ceea ce nu este nociv, precum i educativ: copilul mic care se arde uor la flacra unui chibrit va evita mai trziu s se joace cu focul. Sensibilitatea dureroas, care i are receptorii si, mesajele" sale biochimice, cile sale de propagare i centrii si nervoi (R. Melzack i P.D. Wall, 1965), depinde parial de condiii psihologice i sociale: martirul pare anesteziat de credina sa; muli indieni din America, condiionai de educaie, par s nu tie ce este durerea, iar de mai multe decenii femeile nsrcinate beneficiaz de psiho-profilaxie, care

vizeaz s fac indolor actul obstetric. -> ENDORFINA. DURKHEIM (Emile), sociolog francez (Epinal, 1858-Paris, 1917). Agregat de filosofie, doctor n litere (1893), a fost profesor la Sorbona i unul dintre promotorii colii sociologice franceze. Ideile sale majore au fost exprimate n principala sa tez, Despre diviziunea muncii sociale (1893). El demonstreaz aici c orice contiin individual este supus contiinei colective ct i, dac nu cumva mai mult, influenelor corporale. Lucrarea sa Sinuciderea (.1897) se bazeaz pe ideea c autodistrugerea este legat de condiiile sociale, de o imposibilitate a integrrii subiectului n comunitatea uman. A formulat, de asemenea, Regulile DURKHEIM metodei sociologice (1895) i a studiat Formele elementare ale vieii religioase: sistemul totemic n Australia (1912). i datorm i alte lucrri importante, ntre care: Educaie i sociologie (1922) i Educaia moral (1925) 108 E EBBINGHAUS (Hermann), psiholog german (Barmen, azi n Wuppertal, 1850-Halle, 19O9). Este cunoscut ndeosebi pentru cercetrile sale de psihologie experimental privind condiiile nvrii i ale memorrii. Utiliznd liste de silabe lipsite de semnificaie, pe care le ddea de nvat studenilor, a stabilit o serie de legi, devenite mai apoi clasice (referitoare la numrul de repetri, poziia elementelor n serie etc.), pe care se bazeaz teoriile moderne ale nvrii. ECHIP, grup de persoane care ndeplinesc o sarcin comun. Pedagogia modern ncurajeaz formarea de echipe compuse din civa copii, n vederea realizrii unui proiect liber ales de ei. n Frana, R. Cousinet a aplicat timp de 20 de ani aceast metod ntr-un mediu colar. Spiritul claselor este n felul acesta transformat, elevii lucreaz cu ardoare, ns dac personalitile lor se dezvolt cantitatea de cunotine dobndite prin acest mijloc rmne inferioar aceleia transmise prin nvmntul tradiional. n domeniul sntii mentale, munca n echip necesit reuniuni frecvente, nu numai pentru discutarea cazurilor pacienilor, ci i pentru examinarea sentimentelor pe care acetia le inspir terapeuilor (con-tratransfer). -> COAL ACTIV; TRANSFER. ECOFRAZIE - ECOLALIE. ECOLALIE sau ECOFRAZIE, repetare ca un ecou, de ctre un subiect, a cuvintelor i frazelor pronunate n faa sa. Aceast tulburare de limbaj apare la deficienii mintali', influenabili, precum i n anumite stri demeniale. ECOLOCAIE sau ECOLOCALIZARE, mod de reperare a unui obstacol sau a unui corp n spaiu, prin utilizarea fenomenului ecoului. Ecolocaia se bazeaz pe reflectarea undelor sonore sau ultrasonice. Undele emise de animal, reflectate de un obstacol, sunt captate de un organ receptor' i transmise creierului. Diferena de timp care exist ntre emisiunea semnalului i 110 EFORT receptarea ecoului su i permite animalului s evalueze distana pn la obstacol. Liliecii, unele psri, delfinii i focile utilizeaz acest fel de sonar spre a se orienta i a-i repera prada. ECOLOGIE, tiin a raporturilor care exist ntre fiinele vii i mediul lor. Psihologia ecologic (Lewin") studiaz comportamentul persoanelor n relaie cu mediul lor fizic i social. Ea caut mai ales s pun n eviden influena mediului asupra variabilelor psihologice, adic asupra idealurilor, trebuinelor, motivaiilor, scopurilor, percepiilor etc. Studiile ecologice au demonstrat, de exemplu, c inadaptarea social varia/ proporional cu

mobilitatea sociogeografic: delincventa es^c deosebit de ridicat n populaiile de imigrani, iar proporia tulburrilor mentale este mai mare n metropole i n cartierele amestecate" (n preajma grilor, de exemplu) dect n alte locuri. ECTOMORF. n tipologia lui WH. Sheldon, subiect zvelt, delicat i fragil, cu muchi subiri i membre relativ lungi, la care, proporional cu masa corporal total, creierul i sistemul nervos central sunt importante i tind, ntr-un anumit sens, mpreun cu pielea, s domine economia corpului. Termenul ectomorf a fost ales cu referire la foia exterioar a embrionului (ectoderm), din care deriv aceste esuturi. Acestui tip morfologic i corespunde de obicei un temperament cerebrotonic"'. ECTOMORFIE sau ECTOMORFISM, n tipologia lui W.H. Sheldon. ansamblu de caracteristici ale ecto-morfului. EDUCAIE, art de a dezvolta calitile morale, intelectuale, artistice i fizice pe care copilul le poseda n stare potenial. Educaia nu vizeaz modificarea naturii celui de care se ocup, ci s-l ajute s se dezvolte armonios n mediul lui. Ea necesit cunoaterea trebuinelor sale, a legilor creterii sale fizice i mentale, depinznd de ideea pe care i-o face despre om: n Sparta, ora militar al Greciei antice, copiii erau supui unei discipline de fier. n pofida recomandrilor marilor pedagogi (Montaigne, Komensky*), educaia autoritar a persistat pn la nceputul secolului XX i numai ca urmare a influenei lucrrilor unor psihologi contemporani (Binef, Claparedc', Dewey*. Wallon') s-a rspndit o form de educaie mai adaptat la realitate. Aceasta ncepe de la naterea copilului, ba chiar nainte, prin educarea prinilor. Acestei sarcini necesare i se consacr colile prinilor", fondate (1928) i animate de umaniti i psihopedagogi (A. Isambert, A. Berge...), ale cror cercuri de studii i conferine sunt frecventate cu asiduitate. EFORT, mobilizare a forelor individuale pentru a nvinge o dificultate. Efortul depus rezult att din cerinele situaiei, din resurse (fora muscular i moral), ct i din motivaia (competiie, pasiune etc.) persoanei. El se poate exercita pe plan motor, atunci cnd este vorba de surmontat rezistena fizic; pe plan intelectual, n cazul concentrrii ateniei; sau pe plan moral, dac este vorba de lupta mpotriva unei tendine nefaste (alcoolism, de exemplu). 111 EGO Sentimentul efortului preced oboseala* i nu are loc dect dac solicitarea energetic depete un anumit prag, acela care corespunde punerii n aciune a rezervelor organismului. EGO, cuvnt latin care nseamn Eu". n limbajul psihanalitic, Ego desemneaz fraciunea de personalitate care echilibreaz forele crora le este supus individul, adic propriile sale impulsii (tendine abisale), morala sa (sau, mai exact, Supraeul*) i, n sfrit, realitatea lumii exterioare. Psihologia Eului (n limba englez Ego psychology) a fost dezvoltat ndeosebi de ctre Anna Freud, creia i datorm lucrarea Eul i mecanismele de aprare (1936), iar n Statele Unite de ctre E. Kris, R. Loewenstein i H. Hartmann, care a scris Psihologia Eului si problema ;u/apfr;/(1930). EGOCENTRISM, tendin de a face din sine centrul universului. Egocentrismul este normal la copil pn pe la 6-7 ani. n aceast perioad, diferenierea dintre Eu i lumea exterioar se efectueaz progresiv, dar gndirea rmne esenialmente subiectiv: copilul nu privete fenomenele observate sau problemele care i se pun dect din propriul su punct de vedere. El va spune, de exemplu: Uite, tat, luna merge dup mine!" Sau, cnd este ntrebat dac are un frate i el rspunde afirmativ, iar dup aceea i se pune ntrebarea: dar fratele tu are un frate?", el va rspunde nu". Aceast atitudine poate persista la unii subieci cu deficiene intelectuale, arierai pe plan afectiv sau nevrotici incapabili de decentrare" (de a se pune n locul altuia). Egocentrismul nu trebuie confundat cu egoismul', care este iubirea de

sine excesiv. EGOISM, iubire de sine excesiv, ba chiar exclusiv. Ataamentul de sine al egoistului l face s subordoneze interesul semenului propriului su interes. Un anumit grad de egoism este necesar, dar egoismul absolut, care nu este compensat de altruism", este nesbuit i duce n mod ineluctabil la izolarea individului n snul grupului su i chiar la sinucidere* (f. Durkheim). Egoistul raporteaz totul la sine, pe cnd nonegoistul ascult de un sistem de valori care depete propria-i individualitate. Cel dinti ntmpin din ce n ce mai multe dificulti n a gsi un sens existenei sale, deoarece este prea puin stimulat de colectivitate. Aa se explic, probabil, faptul c procentul de sinucideri la celibatari este mai ridicat dect la persoanele cstorite. ELABORARE, ansamblu de operaii intelectuale prin care elemente simple (senzaii, dorine etc.) sunt transformate n percepii, imagini, amintiri sau idei. Freud numete elaborare procesul psihic incontient pornind de la care ideile latente ale unei persoane se manifest n vise, sub o form condensat i concret, n imagini vizuale: astfel, de exemplu, o carte de vizit ncadrat n negru reprezint moartea. ELECTROOC sau SISMOTERAPIE, terapeutic din psihiatrie, care const n provocarea unei crize epileptice artificiale, fcndu-se 112 EMOIE s treac o descrcare electric prin creier. Acest tratament, datorat lui U. Cerletti i L. Bini (Milano, 1938). are o influen real asupra multor melancolici i uneori asupra tinerilor schizofrenici. Dar modul su de aciune rmne un mister. Au fost formulate mai multe ipoteze, mai mult sau mai puin satisfctoare: stimularea electric libereaz hormoni i substane pn acum necunoscute; ocul mobilizeaz mecanismele de aprare ale organismului; psihismul se reconstruiete dup o ordine nou; curentul electric activeaz un centru de reglare a dispoziiei aflat la baza creierului, n pofida avantajelor sale practice, aceast tehnic le repugn multor psihiatri, care suspecteaz latura ei magic" (ap-sndu-se pe un buton, este nsntoit bolnavul) i i prefer psihotropele. EMOTIVITATE, aptitudine de a reaciona la evenimente, chiar la cele anodine, trind emoii. Individul emotiv este impresionabil, vibreaz la te miri ce, pare susceptibil i vulnerabil, dar nu este cu toate acestea un inadaptat. Cnd nu este exagerat, emotivitatea este normal i util, doarece suscit un comportament adaptat la situaie. Emotivitatea poate fi constituional sau dobndit. H. S. Liddell, plasnd oi ntr-o ncpere ntunecoas i aplicndu-le mici lovituri la picioare, crora ele nu se puteau sustrage, le-a fcut hiperemotive: pe cnd anterior ele erau calme, dup experien tresreau la cel mai mic zgomot n timpul nopii. Caracterologii consider emotivitatea drept una dintre cele trei proprieti fundamentale ale caracterului, celelalte dou fiind activitatea* i rsunetul* evenimentelor asupra psihismului individului. EMOIE, reacie global, intens i de scurt durat a organismului la o situaie neateptat, nsoit de o stare afectiv de tonalitate plcut sau neplcut. Emoiile ocup un loc fundamental n psihologie, deoarece ele sunt strns legate de trebuine, de motivaii i pot sta la originea tulburrilor mentale sau psihosomatice, n pofida numeroaselor lucrri efectuate, natura, modul de aciune i funcia emoiei rmn ipotetice. Sau studiat ndeosebi manifestrile sale fiziologice (modificarea ritmurilor cardiac i respirator, relaxarea sfincterelor, uscarea gurii, transpiraia etc.), repercusiunile asupra funciilor mentale (creterea suges-tibilitii, diminuarea controlului voluntar) i a conduitelor pe care le provoac (plns, fug...); s-a pus n eviden, n expresia emoiilor, partea datorat culturii (n China, furia determin holbarea ochilor). Dar condiiile emoiei i bazele sale psiho-

fiziologice sunt nc slab cunoscute. Emoia depinde nu numai de natura agentului emoional, ct mai ales de individ, de starea sa actual fizic i mental, de personalitatea sa, de istoria sa personal, de experienele anterioare. Dac exist emoii colective datorate anumitor condiii excepionale care, pentru majoritatea persoanelor, au aceeai semnificaie (panica provocat de un cutremur de pmnt), emoia rmne esenialmente individual, n general, ea se manifest atunci cnd subiectul este surprins sau cnd situaia depete posibilitile sale. Ea traduce dezadaptarea i efortul organismului de a restabili echilibrul momentan 113 rupt. Emoia nu este contientizarea reaciilor fiziologice datorate acestei deza-daptri, aa cum socotea W. James (mi-e fric pentru c tremur"), ci cunoaterea semnificaiei situaiei (ursul este periculos") i demobilizarea mecanismelor de aprare personale (m las invadat de emoie). Ceea ce explic modul de a se comporta al unor supravieuitori din catastrofe (zidii n fundul unei mine care s-a prbuit, de exemplu), care lein sau sunt cuprini de un tremur nervos de ndat ce au fost salvai. n general, dezordinile fiziologice datorate emoiilor sunt temporare. Dar se ntmpl ca ocul emoional s fie att de violent sau att de persistent nct organismul s se epuizeze n restabilirea echilibrului i s apar leziuni cum sunt ulcerul gastric (Selye*). Medicina psihomatic* a pus n eviden rolul important al factorilor emoionali n numeroase afeciuni, din cele mai diverse, cum sunt astmul,eczema, obezitatea sau tuberculoza pulmonar. EMPATIE, rezonan, comunicare afectiv cu semenul. O mam cunoate intuitiv trebuinele i sentimentele sugarului ei. cu care ea este n comunicare. Aceast misterioas capacitate este legat, dup toate aparenele, de faptul c iniial copilul era una cu mama sa. Ea explic de asemenea de ce copiii, orict de mici, sunt la curent cu necazurile, cu nelinitile i bucuriile prinilor lor. Empatia st la baza identificrii* i a nelegerii psihologice a celorlali. ENCOPRESIE, incontinen involuntar a materiilor fecale, cel mai adesea diurn, independent de orice leziune organic, care survine la un copil ce a depit vrsta normal de dobndire a controlului asupra sfincterelor (23 ani). Se manifest de cele mai multe ori la bieei (75-90% din cazuri, dup unii autori) perturbai afectiv i care n felul acesta i exprim incontient agresivitatea fa de anturajul lor fmstrant i dorina ca prinii s se ocupe de ei. De regul scopul lor este atins, deoarece prinii i educatorii reacioneaz aproape ntotdeauna prin pedepsirea celui care i murdrete patul sau pantalonaii. Pentru copilul enco-presiv lucrul acesta este o mic satisfacie, ntruct a reuit s atrag atenia asupra sa. Un astfel de comportament cedeaz, n general, la psihoterapie. ENDOMORF. Termen propus de W. H. Sheldon pentru a desemna subiectul al crui corp este gras, moale, rotund, fr relief muscular i la care viscerele i aparatul digestiv ocup un loc important. Acest termen a fost ales cu referire la foia intern a embrionului (endoderm), din care deriv aproape n ntregime elementele funcionale ale sistemului digestiv. Acestui tip morfologic i corespunde de obicei temperamentul visce-rotonic"*, caracterizat prin sociabilitate i dragoste de mncare. ENDOMORFIE sau ENDOMORFISM, n tipologia lui W. H. Sheldon, ansamblul caracteristicilor endo-morfuluT. ENDORFIN, substan peptidic provenit chiar din organism, avnd proprietile farmacologice ale morfinei. Ideea care a dus la descoperirea en-dorfinei se rezum la dou propoziii: 114 EPILEPSIE l) exist n mod necesar n creier receptori specifici ai morfinei; 2) organismul produce

substane care au o aciune morfinic (inhibarea durerii). n 1975, J. Hughes i H. W. Kosterlitz izoleaz n creierul de porc primele endor-fine, pe care ei le numesc enkefaline". Cteva luni mai trziu, pornindu-se de la ipoteza lui R. Guillemin i a altor cercettori, sunt izolate alte endorfine. Endor-finele joac rol de hormoni atunci cnd sunt produse de glandele endocrine (hipo-fiz, suprarenal), dar acioneaz ca mediatori chimici", cu o aciune inhibitoare, atunci cnd sunt secretate de neuronii* sistemului nervos central (creier, mduva spinrii). Ele modereaz sau mpiedic liberarea de substan P" (neurotransmi-tor al mesajului dureros), sunt implicate n senzaiile de foame i sete i au o contribuie important n controlul vieii emoionale, n special n reglarea plcerii. ENUREZIE, emisiune involuntar i incontient de urin. Copilul mic, care i ud patul pn la vrsta de 15 sau 18 luni din cauz c nc nu a dobndit controlul sfincterelor sale nu este enuretic. Se vorbete de regul de enurezie atunci cnd emisiunea involuntar i repetat de urin (uneori diurn, de cele mai multe ori nocturn) are loc la un subiect n vrst de peste 4 ani, emisiune care nu poate fi atribuit nici unei leziuni organice. Enurezia este relativ frecvent. Potrivit estimrilor statistice, ar exista 10-15% enuretici n rndul copiilor i 0,5% (C. Vidailhet, 1984) pn la 3% (F. C. Cushing, 1975) n rndul adulilor. Nu exist o explicaie unic a acestei afeciuni, dar autorii sunt din ce n ce mai nclinai s cread c un rol capital joac aici factorul psihic, ntr-adevr, s-a constatat c enurezia apare la copiii ai cror prini sunt pe cale de a divora sau c ea coincide cu naterea unui frior sau a unei surioare, cu ducerea copilului la grdini etc. n unele cazuri este vorba de o regresiune la starea de bebelu. Este deca aceast afeciune prin ocuri electrice (saltele speciale care i trimit descrcri electrice copilului care doarme, de ndat ce el urineaz). Este de preferat calmarea i deculpabilizarea copilului i obinerea participrii sale la propriul tratament. EONISM, pervesiune sexual, diferit de homosexualitate, caz n care brbatul se travestete n femeie pentru propria-i plcere. A fost probabil cazul cavalerului Charles d'Eon (1728-1810), care a dat numele acestei perversiuni. Dup Havelock Ellis, ar fi vorba de o inversiune sexual exprimat simbolic pe plan vestimentar. Pentru A. Hesnard, dimpotriv, impulsia erotic este iniial orientat spre femeia dorit, dar care rmne distant. Neputnd-o poseda, brbatul i-o apropriaz identificndu-se cu dnsa prin ce are ea mai reprezentativ: vestimentaia. EPILEPSIE, boal nervoas, caracterizat n general prin convulsii i pierderea cunotinei. Criza epileptic este provocat de descrcarea intempestiv a celulelor cerebrale. Ea poate fi spectacular (criz major), cu cdere, contracii spasmodice ale corpului, mucarea limbii, pierderea de urin, angoasant pentru cei care asist, n aa msur nct n Roma antic ea aprea 115 EPILEPSIE MUZICOGENICA drept semn ru prevestitor, suficient ca s dizolve adunrile publice. Dar ea poate fi i limitat (criz minor) la cteva momente de absen' sau secuse musculare (miocloniij, ba chiar poate s treac neobservat la copii atunci cnd se produce noaptea (n aceste cazuri are loc emisiunea de urin, care este confundat cu enurezia). Aceast maladie, foarte rspdit (5% din populaia total), lovete toate pturile sociale, fr alegere: luliu Cezar, F. M. Dostoevski, Vincent Van Gogh au fost epileptici, ntr-o mic proporie (6% din cazuri) epilepsia este ereditar, n rest fiind cauzat de accidente perinatale, traumatisme craniene, encefalite, tumori cerebrale etc. Factorii afectivi joac un rol manifest n declanarea crizelor. ocurile psihologice sunt suficiente pentru a le provoca. Unii psihanaliti consider c ele au o semnificaie simbolic pentru subiect care, astfel, ar exprima dorina de a se retrage din lumea

real traumatizant. Tratamentul epilepsiei const n diminuarea sensibilitii creierului la stimuli prin administrarea de medicamente (barbitu-rice, hidantoine etc.) i suprimarea tuturor excitanilor, cum sunt alcoolul i cafeaua. Se ajunge astfel la dispariia tuturor crizelor. EPILEPSIE MUZICOGENIC, crize convulsive consecutive unor audiii muzicale observate la unii subieci. Expresia o datorm lui McD. Critchley, care a obsevat i a descris fenomenul. Dup H. Gastaud, asemenea crize s-ar produce la indivizi purttori ai unei leziuni a lobului temporal, prin intermediul emoiei suscitate de muzic. EPILEPTOIDIE. Constituie mental descris ndeosebi de E. Kretschmer i F. Minkowska.n care s-ar regsi trsturile presupuse ale mentalitii epilep-toide, caracterizat n special de imaturi-tate, impulsivitate, lentoare de spirit, vs-cozitate mental" (gliroidie') i tendina la religiozitate. Termenul epileptoidie este nefericit ales, el sugernd c toi epilepticii au acest tip de caracter, ceea ce nu este cazul. Dimpotriv, trsturile de personalitate descrise mai sus se observ n numeroase alterri cerebrale organice, diferite de epilepsie'. De aceea noiunea de epileptoidie este din ce n ce mai puin uzitat. EREDITATE, transmitere a caracterelor fizice i psihice ale prinilor la descendeni. De la apariia lucrrilor lui C. V. Naudin i J. Mendel tim c trsturile ereditare sunt transmise prin intermediul cromozomilor din nucleul celulelor. Studiul ereditii umane este posibil prin confruntarea gemenilor i stabilirea de arbori genealogici. H. H. Newman, de exemplu, studiind douzeci de cupluri de gemeni univitelini (adic ieii dintr-un singur ovul fecundat), crescui separat din prima copilrie, n medii sociale diferite, a constatat identitatea nivelurilor lor intelectuale i a aptitudinilor motorii, n familia Iui J. S. Bach, examinat pe parcursul a cinci generaii, se relev prezena a cincisprezece compozitori de talent. Aceste observaii pledeaz n favoarea transmiterii ereditare a aptitudinilor (inteligen, talent muzical etc.). Pe de alt parte, fr a vrea s revenim la lamarckism, exist indiscutabil experiene care demonstreaz posibilitatea unei transmiteri ereditare a comportamentelor dobndite. Dac supunem trei generaii de obolani la aceleai probe de labirint*, cea de a treia generaie are nevoie de un timp de zece ori mai mic pentru a reui la probele la care este supus, n ceea ce privete afeciunile mentale, riscul de a se mbolnvi este de 1-20% pentru subiecii care au rude apropiate bolnave. Dar evoluia fiinei umane nu depinde dect parial de patrimoniul ereditar. Mediul i educaia joac i ele un rol extrem de important n dezvoltarea sa. ERGOGRAF, aparat care servete la nregistrarea travaliului unui muchi sau a unui membru. Cel mai cunoscut este acela al lui A. Mosso. n cazul acestui aparat, subiectul trebuie, prin flectarea unui singur deget, s ridice o greutate ale crei deplasri sunt nscrise ntr-un sistem nregistrator. Traseele obinute permit studierea modificrilor acestui travaliu datorate oboselii, stimulenilor psihici etc. ERGONOMIE, ansamblu de studii i cercetri care au drept scop organizarea metodic a muncii i amenajarea echipamentului de lucru n aa fel nct s fac sistemul ommain" ct mai eficient posibil. Aceast tiin, generat de dificultile crescnde ale seleciei profesionale, caut s determine condiiile de adaptare la munc a omului, n loc s i se cear muncitorului s se adapteze la main i la mediul de munc, echipe formate din psihologi, ingineri, fiziologi caut s adapteze mainile i locul de munc n funcie de muncitor. Studiile lor duc la diminuarea oboselii i accidentelor prin reducerea cldurii i a zgomotelor inutile, prin optimizarea semnalelor, prin modificarea dispunerii mijloacelor de control etc. Dup ce s-a axat pe locurile de munc i atelier, ergonomia se preocup azi de funcionarea ntregii ntreprinderi. La sfritul anilor 1981, interesul

ergonomiei s-a deplasat asupra organizrii sociale a muncii i asupra factorilor psihosociali implicai citorilor la concepia sarcinilor ce le revin (P. Cazamian, 1987). ERGOTERAPIE, metod de reeducare i de tratament prin munc pentru handicapaii fizici i mintali. nc din Antichitate se cunotea valoarea terapeutic a activitii laborioase, dar ergoterapia nu s-a dezvoltat dect n anii celui de al doilea rzboi mondial. Scopul urmrit este o reluare de contact a bolnavului cu realitatea profesional i socializarea sa prin stabilirea de noi relaii umane. Se consider c munca este dez-alienant deoarece anuleaz pentru moment tririle psihopatologice ale celui care i se consacr. Pe de alt parte, acesta are ocazia s ia din nou cunotin de capacitile sale renscnde i s-i regseasc ncrederea n sine. ERIKSON (Erik Homburger), psihanalist american de origine german (Frankfurt pe Main, 1902 - Harwich, Massachusetts, 1994). Instalat la Viena, i-a desvrit formaia psihanalitic n cadrul Institutului de psihanaliz din acest ora. n 1933 a emigrat n Statele Unite, unde s-a stabilit definitiv, n urmtoarele dou decenii a ocupat diferite posturi n cercetare i nvmnt, la Harvard, Yale i Berkeley. Din 1960 i pn n 1970 a fost profesor le dezvoltare uman" i a predat cursuri 117 ERIKSON de psihiatrie la Harvard. Cercetrile pe care le-a ntreprins, n anii 1930, asupra indienilor din Dakota i California, l-au determinat s-i modifice concepiile psihologice. Anumite sindroame nu se puteau explica prin psihanaliz, n miezul multor probleme ale indianului el gsea un sentiment al dezrdcinrii", impresia unei discontinuiti ntre modul de via prezent (n rezervaii) i istoria poporului su. Acestei rupturi cu trecutul i se aduga refuzul valorilor promovate de cultura albilor i imposibilitatea de a se recunoate n viitorul preconizat de acetia. Problemele acestor oameni, a remarcat Erikson, sunt legate mai mult de Eu i de cultur dect de impulsiile sexuale. n cartea sa Copilrie i societate (1950), Erikson aduce trei contribuii majore la studiul persoanei: 1) n primul rnd el susine c dezvoltarea individului are loc de la un capt la altul al existenei sale; 2) el arat apoi c, pe lng stadiile psihosexuale descrise de Freud, exist stadii psihosociale n cursul crora individul stabilete orientri noi, importante pentru el nsui i pentru lumea sa social: 3) n sfrit, el pretinde c fiecare stadiu posed att o component pozitiv ct i o component negativ, alegerea" efectundu-se sub influena interaciunii sociale (interaciunea individului cu el nsui i cu mediul su). Astfel, n primul an de via, bebeluul, total dependent de ceilali, va vedea dezvoltndu-se n el o ncredere fundametal n cazul n care ngrijirile care i se dau sunt de bun calitate. Dimpotriv, dac este neglijat, va cunoate teama, suspiciunea, nencrederea fa de lume n general i fa de oameni n special. Dar o asemenea atitudine nu este definitiv. Erikson distinge, astfel, n viaa omului opt vrste, crora le corespund opt stri bipolare: 1) primul an de via este momentul ncrederii sau al nencrederii; 2) de la 2 la 3 ani este vrsta autonomiei sau a ndoielii; 3) ntre 4 i 5 ani este vrsta iniiativei sau a culpabilitii; 4) de la 6 la 11 ani este perioada ingeniozitii,n care se afirm priceperile, sau perioada inferioritii; 5) de la 12 la 18 ani adolescentul i dobndete identitatea (identitatea psihosocial, sensul a ceea ce el este,nelegnd de unde vine i ncotro se ndreapt) sau, dimpotriv, vede nscndu-se o difuziune a rolului (sentimentul de a nu ti ce este el, ncotro merge, la ce se ataeaz); 6) al aselea stadiu, care se ntinde de la sfritul adolescenei la nceputul vrstei mature, este acela al intimitii (capacitatea de a-i mpri viaa cu o alt persoan) sau al izolrii; 7) la vrsta matur subiectul are de ales ntre generai v itate (interesul pentru alte

persoane dect membrii familiei sale) sau grija exclusiv de sine; 8) n sfrit, ultima vrst este marcat pe de o parte de integritatea personal (individul i privete cu satisfacie viaa trecut), iar pe de alt parte de disperare, de sentimentul eecului, de regretul pentru ceea ce ar fi putut fi. O atare concepie a existenei, care relativizeaz importana conflictelor din copilrie i influena prinilor, nu ignor rolul pe care l poate avea societatea i subiectul nsui n formarea persoanei, n plus, ea este dttoare de speran pentru c la fiecare vrst, eecurile anterioare pot fi corectate. 118 ETALONARE EROS, n teoria Creudian, ansamblu al impulsiilor vieii. Dup Freud, finalitatea acestor impulsii este crearea de legturi puternice si numeroase ntre fiinele vii. ~ IUBIRE. EROTISM, senzualitate. Acest termen este frecvent utilizat n psihopatologie pentru a desemna exagerarea impulsiilor sexuale care pot s invadeze ntregul cmp al contiinei unui subiect, n funcie de personal itate, erotismul se poate manifesta printr-un comportament libertin, prin nevroz obsesional (atunci cnd individul lupt mpotriva nclinaiilor sale) i chiar prin delir. EANTION, fraciune reprezentativ a unui ansamblu definit. Numai n mod excepional ar putea fi examinat totalitatea indivizilor unei populaii determinate. De obicei observatorul trebuie s se limiteze la o parte din aceasta, numit eantion. Alegerea eantionului este ns dificil. Pentru a se evita favorizarea unor pri din populaie, n detrimentul altora, psihologii i sociologii utilizeaz diverse metode: l) eantionarea aleatoare, caz n care se extrag la ntmplare, din populaia definit, elementele destinate s constituie eantionul; 2) eantionarea prin mnunchiuri, care se rezum la a extrage un fel de mnunchiuri" (muncitori din aceeai uzin, de exemplu), din care vor fi interogai toi subiecii; 3) eantionarea areo-lar, constnd din prelevarea eantionului din arii geografice delimitate fie de ci de comunicaie (drumuri, cursuri de ap...), fie prin cvadrilarea unei fotografii aeriene sau a unei hri geografice; ariile-eantion fiind trase la sori, se determin apoi, prin acelai procedeu, persoanele care vor fi contactate; 4) eantionarea prin cote. care const n a elabora un model redus" al populaiei. Exist i alte modaliti de a constitui un eantion, dar rafinamentele metodologice nu-l pun pe cercettor la adpost de unele capcane logice. - SONDAJ; STATISTIC. EEC, insucces. Eecul nu depinde de nivelul absolut al realizrii unei aciuni. Este, n esen, o noiune subiectiv. Avem eec atunci cnd nu se atinge scopul fixat, n general, eecurile deprim, iar dac se repet frecvent (insuccese colare, profesionale, sentimentale...), sunt susceptibile de a determina tulburri nevrotice. Muli indivizi timizi, indecii, resemnai, le triesc ca pe o fatalitate, comportndu-se n via de parc ar fi sortii la neputin, n cazul unora s-ar spune c ei caut n mod expres eecul, ca pentru a se pedepsi de o culp incontient. ETALONARE, scar stabilit cu referire la un eantion ct mai reprezentativ posibil pentru o populaie definit i omogen, la care se raporteaz notele obinute de un subiect. Exist dou modaliti de etalonare: prima face apel la noiunea de deviaie n raport cu media (mai exact, n raport cu deviaia standard*), pe cnd cea de a doua este bazat pe diviziunea notelor n funcie de fracionarea n procentaje egale a efectivului eantionului. Aceasta permite situarea individului n raport cu populaia de referin i prezicerea, de exemplu, a reuitei colare sau profesionale. 119

ETER ETER, lichid volatil obinut prin aciunea acidului sulfuric asupra alcoolului etilic, de unde i numele de eter etilic. Utilizarea eterului ca euforizant a fost odinioar foarte rspndit, mai ales n Irlanda. Azi aceast toxicomanie este mai rar, dei n clar progresie. Beia eteric .se manifest prin veselie, excitaie motorie, stri de extaz, agresivitate. Uneori se adaug o senzaie de imponderabilitate, n eterismul subacut poate s apar un delir halucinator, asemntor cu acela din deli-rium tremens'. Tratamentul eteromaniei nu provoac manifestri prea neplcute. -> DROG. ETNOCENTRISM, atitudine a spiritului, universal rspndit, care const n raportarea tuturor fenomenelor sociale la acelea care ne sunt familiare, deoarece sunt proprii grupului de care aparinem. n mod incontient, tipul uman propriu societii creia aparinem ne servete drept referin n a-i judeca pe alii. Indivizii al cror comportament depete anumite limite par suspeci (i tratm ca pe nite marginali, smintii, situai n afara legii) sau, dac vin din alte orizonturi, provoac uimire, ba chiar pot fi considerai extraterestri (cazul primilor albi sosii n Africa neagr). Unele populaii de indieni din America i manifest etno-centrismul numindu-se Reshe (oameni adevrai"). ETNOPSIHIATRIE, studiu i tratament al maladiilor mentale in funcie de grupurile etnice sau culturale crora le aparin subiecii. Principalii promotori ai etnopsihiatriei sunt George Devereux*, H. Ellenberger i T. Nathan. ETOLOGIE, tiina moravurilor. Etologia este o ramur a psihologiei animale*. Ea studiaz comportamentul animalelor n mediul lor natural sau n condiii foarte apropiate de acesta. Fiecare specie are propria sa lume (Umwelt, dup J. von Uexkiill), pe care trebuie s o cunoti pentru a nelege conduitele animale. Ochiul broatei nu percepe dect contururile mobile i ansamblurile luminoase schimbtoare, ceea ce reduce lumea vizual a batracianului la anumite obiecte n micare: o broasc va sri s nghit o frunzuli care planeaz, dar va muri de foame pe un covor de mute moarte. Fiecare specie decupeaz din lumea care o nconjoar o fraciune semnificativ, determinat de organizarea sa senzorial, n aceeai ordine de idei, vom spune c leopardul n cuc pare neinteligent, incapabil s rezolve o problem de simplu ocol* pentru a ajunge la momeal, deoarece lumea artificial n care a fost plasat nu are pentru dnsul nici o semnificaie, n natur, dimpotriv, unde orice lucru poart un sens, el se dovedete capabil s fac ocoluri considerabile pentru a-i captura prada. Domeniul etologiei s-a extins i la moravurile umane. Psihologia modern nu mai ia n considerare omul izolat ca obiect de studiu, ci l replaseaz n mediul su i ine seama de toate faptele psihologice (percepie, comunicare, nvare etc.) din unghi psihosocial. -> LORENZ. EU, persoan contient i afirmat. Contiina unitii personale se edific o dat cu creterea. La sfritul primului trimestru de via, noul-nscut i folosete minile pentru a explora lumea exterioar i propriul corp, pe care ncepe s-1 descopere, n felul acesta se stabilete o prim distincie ntre Eu i non-Eu, distincie pe care nrcarea o va face i mai evident. Spre vrsta de doi ani, dac este aezat n faa unei oglinzi, el i surde fr a nelege c este vorba de el nsui. Numai peste un an el ncepe a se servi de pronumele eu sau mine i s se opun semenului din simpla plcere de a-i afirma personalitatea. Mai trziu, Eul continu s se elaboreze sub dubla influen a maturizrii* i a condiiilor socioculturale i afective. n terminologia psihanalitic, Eul" (traducerea lui das Ich din german) desemneaz sediul i ansamblul motivaiilor i actelor unui individ care condiioneaz adaptarea sa la realitate, i satisfac trebuinele i rezolv conflictele datorate unor dorine incompatibile, n actele vieii

curente, aceast funcie se exercit pe planurile contient (procese intelectuale) i incontient (punnd n joc mecanismele de aprare). Eul nevrotic este slab; el este incapabil s rezolve conflictele interioare ale persoanei (cerine impulsionate opuse contiinei morale sau realitii), ceea ce l angoaseaz i l face s adopte tot felul de comportamente paradoxale (rituri obse-sionale, sinucidere etc.). EUGENIE sau EUGENISM, metod derivat din studiul ereditii, care are drept scop ameliorarea speciei B. Russell (1929) distinge dou forme de eugenie: una pozitiv, care const n a favoriza dezvoltarea vielor bune", alta negativ, care vizeaz descurajarea proliferrii vielor rele". La nceputul anilor 1980, n Statele Unite, din iniiativa lui M.R. Graham, a fost creat o banc de sperm a laureailor cu Premiul Nobel, iar femei supradotate" au fost inseminate cu spermatozoizi provenii de la savani emineni (A. Coriat, 1987). Ca s mpiedice reproducerea unor subieci cu tare ereditare, unele ri preconizeaz nu numai contracepia i avortul terapeutic, ci i sterilizarea, n China, de exemplu, care n 1987 numra 4,4 milioane de handicapai din natere, s-a elaborat o lege asuprii eugenismului, n intenia de a reduce numrul acestor infirmi i a se ridica nivelul calitativ al naiunii chineze''. Dac sfaturile eugenice sunt utile, sterilizarea este discutabil, ntruct comport pericolul de a fi impus n mod autoritar i extins la grupuri ntregi de indivizi socotii deviani". EU IDEAL, perfeciune a Eului. Freud atribuie psihanalizei un plan bine definit: s faciliteze Eului cucerirea progresiv a Sinelui". Trecerea de la Sine* la Eu se face pe dou ci diferite. Prima este direct, pe cnd cea de a doua trece prin Eul ideal care, n parte, constituie o formaiune reacional mpotriva proceselor instructive ale Sinelui". Dup D. Lagache, Eul ideal se poate defini ca un ideal de atotputernicie personal, de invulnerabilitate, rezultat din narcisismul primar al copilului. 121 EUNUCOIDISM EUNUCOIDISM, stare morfopsi-hologic observabil la brbat n anumite cazuri de insuficien genital. Semnul cel mai clar, pe plan fizic, este absena caracterelor sexuale secundare (barb, pilozitate). Din punct de vedere psihologic, se observ n permanen o mare blndee i o anumit timiditate, probabil legate de un sentiment de inferioritate*. EXCITAIE, stimulare a unui receptor senzorial. Aparatul nervos transmite mesajul coninut n excitant i mobilizeaz energia organismului pregtit pentru rspuns. El poate exprima reacia corpului Iu stimul" (K.M.B. Bridges numete excitaie rspunsul emoional unic al noului-nscut la orice excitant) i, pe un plan mai general, stare tranzitorie de exaltare mental i de agitaie motorie n care se poate gsi un subiect supus unor emoii puternice sau ca urmare a unei intoxicaii (alcoolism, de exemplu). Excitaia intens, durabil, se ntlnete la maniac, care este vesel, guraliv, fr astmpr i infatigabil. Cnd agitaia este excesiv sau violent, este necesar s se recurg la neuroleptice* sau la litiu i s se izoleze bolnavul ntr-o camer moderat iluminat. - MANIE. EXHIBIIONISM, impulsie morbid de a-i arta organele genitale n locuri publice. l gsim la unii debili mintali sau demeni, al cror sim moral este slbit, dar i la indivizi cu inteligen normal. Ca perversiune sexual, exhibiionismul se integreaz ntr-o structur nevrotic, nefiind dect un simptom printre altele. legat de imaturitatea afectiv i de complexul castrrii*. Dup psihanaliti, exhibarea organelor genitale ar fi, n mod incontient, mijlocul de a se asigura de posesia lor. Exhibiionismul este, n general, puin accesibil terapeuticii. Vindecri" ar fi cu toate acestea obinute datorit psihoterapiei de inspiraie psihanalitic i terapiei comportamentale*.

EXPECTATIV, ateptare din partea unui subiect care, bazndu-se pe elemente obiective, sper ntr-o anumit reuit. Expectativa coincide rareori cu performana ateptat, ea fiind influenat de dorinele i de temerile persoanei n cauz. -> ASPIRAIE. EXPERIMENT CRONIC, aciune experimental de durat. n psihologia animal se pregtesc unele animale zise cronice", n scopul realizrii de experimente frecvent repetate. Din 1950, dup exemplul lui R.G. Heath, se utilizeaz microelectrozi implantai stabil n creierul mai multor animale, spre a se studia funcionarea acestui organ. Printr-o mic bre practicat n cutia cranian, se introduc n masa cerebral electrozi minusculi cu vrf bont. Microelectrozii sunt conectai la aparatele de stimulare i de nregistrare, fie prin lungi fire subiri, de extrem finee, fie prin transmisie radioelectric. Tolerana la implanturi este excelent; unele animale le pstreaz timp de 4-5 ani. EXPERTIZ MENTAL,, al personalitii efectuat de un medic psihiatru ori de un psiholog 122 EXTRATENSIV clinician, la cererea unei autoriti judiciare sau administrative. Expertizele psihiatrice i psihologice sunt frecvente mai ales n procesele criminale, cnd tribunalul are nevoie s tie dac, n momentul crimei, acuzatul era ntr-o stare de demen"; dac este n permanen periculos; dac exist la el anomalii mentale; dac este susceptibil de vindecare i de reinserie n societate; dac este pasibil de sanciune penal, n general, judectorul de instrucie apeleaz la doi experi (psihiatru i psiholog), care pot s nainteze dou rapoarte separate sau un singur text, dup ce i-au confruntat punctele de vedere. EXPRESIE, manifestare exterioar a gndirii sau a strilor psihice. Expresia este o conduit de comunicare generat de viaa social i care contribuie la meninerea coeziunii sale. Atitudinile, mimica, vorbirea, scrisul,desenul au drept raiune de a fi transmiterea de informaie ctre semeni. Copilul mic care i face ru cznd nu plnge dect dac prin preajm se afl mama sa sau altcineva din anturaj: lacrimile sale sunt o cerere de consolare. Forma de expresie variaz de la o cultur la alta. n Japonia se surde pentru a se exprima furia sau n caz de mustrare. Expresia afectivitii este un limbaj care se nva; ea funcioneaz ca un mijloc de comunicare. Schizofrenicul se nstrineaz de grup pentru c a pierdut uzana normal a acestui limbaj: mimica sa nu mai corespunde sentimentelor exprimate (el rde n faa unor evenimente triste), iar vocabularul pe care l folosete, prea ncrcat de neologisme, devine de neneles. Tehnicile expresive sunt pe larg folosite n psihologia clinic i n psihopatologie, fie ca mijloc de cunoatere a persoanei, fie ca terapeutic, n Africa neagr, bolnavii se exprim mai ales prin dans, ritm, baterea tobelor i discursuri nebune" (cuvinte aruncate alandala, strigate, urlate sau psalmodiate). EXTAZ, stare inefabil n care subiectul pare cufundat n ncntare. n acest caz funciile vegetative ale subiectului (respiraie, circulaie) sunt foarte ncetinite, el nemaipercepnd mesajele lumii exterioare. Extazul mistic veritabil se poate asocia cu un nivel moral extrem de ridicat i poate antrena realizarea de fapte mree, n psihopatologie se observ uneori stri extatice care interfereaz cu preocupri erotice i religioase, dar care nu duc nicieri. EXTEROCEPTOR, receptor senzitiv localizat pe suprafaa corpului. Exteroceptorii primesc i transmit mesajele lumii exterioare: vizuale, auditive, cutanate i chimice (miros i gust). EXTRATENSIV, n clasificare lui H. Rorschach, tip de rezonan intim" stabilit prin

psihodiagnostic*, n care formula principal K/C face s apar o predominan a rspunsurilor culoare (C), legate de starea emoional a subiectului, fa de rspunsurile micare (K), care par s traduc posibilitile sale de identificare. Subiectul extra-tensiv este orientat spre aciune i spre lumea exterioar, avnd contacte sociale lesnicioase. Conceptul de extratensiune (de unde deriv termenul extratensiv") este legat de acela de extraversiune folosit de EXTRAVERSIUNE C. G. Jung. Dar pe cnd Jung consider c nu poi fi dect extravertit sau introvertit, Rarschach consider c acelai individ cunoate momente introversive" i momente extratensive". Tocmai pentru a sublinia aceast divergen adopt el o terminologie diferit. EXTRAVERSIUNE, n tipologia Iul C. G. Jung, trstur de personalitate caracterizat de o tendin de exteriorizare a sentimentelor. Extravertitul este orientat ctre lumea exterioar. El este sociabil, are muli amici, i place s rd i s se amuze, sentimentele i caracterul i sunt transparente, caut schimburi afective i intelectuale cu ceilali i pare a nflori la contactul cu ei. Pentru H. J. Eysenck extra-versiunea este unul din polii unei dimensiuni bipolare, cellalt pol fiind introverEXTRAVERTIT, tip psihologic definit de C.G. Jung, tip a crui trstur esenial const n deschiderea fa de lumea exterioar. n tipologia sa Jung distinge patru categorii de persoane printre extravertii: 1) dominate de gndire: 2) orientate de sentiment: 3) la care predomin senzaia: 4) care ascult de intuiie. FABULAIE, relatare imaginar prezentat ca real. Se disting dou feluri de fabulaie: una pe care am putea-o califica drept normal, deoarece ea este frecvent la copil, influenat de lecturile sau filmele care i-au frapat imaginaia*, i alta care este clar patologic, n primul caz subiectul nu ignor faptul c fabuleaz, pe cnd n cel de al doilea caz fabuleaz incontient. J. Delay* rezerv termenul de fabulator bolnavului care i ia produciile imaginare drept amintiri autentice. Fabulaia este o tulburare de memorie pe care o ntlnim n unele afeciuni mentale, cum este sindromul lui Korsakov. -> MINCIUN; MITOMANIE. FALUS, n Antichitate, reprezentare figurat a membrului viril n stare de erecie, ca imagine religioas. Acest termen, luat adesea ca sinonim al penisului, difer totui n mod fundamental de acesta. Termenul penis desemneaz un obiect real, pe cnd falusul este un obiect imaginar, simbolic, reprezentnd fora, puterea viril, fecunditatea i uneori pe zeul nsui, ca n cultul lui Dionysos, unde falusul era purtat solemn n cadrul unor srbtori. Falusul, ca simbol al virilitii, joac un rol important n anumite conduite umane, legate de acceptarea sau de refuzul su. Subieci masculini se pot dovedi incapabili s-i asume deplina lui posesie, pe cnd multe femei accept cu greu, dac nu cumva nu accept deloc, c nu l au: sunt femeile care, n viaa cotidian, au chef s rivalizeze cu brbaii. FAMILIE, instituie social bazat pe sexualitate i pe tendinele materne i paterne, a crei form variaz de la o cultur la alta (monogam, poligam, poliandr etc.) n societatea occidental familia are drept funcie esenial asigurarea securitii membrilor si i educarea copiilor. Acetia dobndesc aici limbajul, obiceiurile i tradiiile grupului lor. Prin jocul imitrii i identificrii cu prinii, ei i elaboreaz personalitatea, i formeaz caracterul i trec de la egoism la altruism. 125 FANTASM Familia este necesar dezvoltrii copilului, dar calitatea sa depinde de valoarea acesteia. Autoritatea este tot att de nefast ca i neintervenia: ntr-un caz se creeaz situaii frustrante,

de unde decurg agresivitatea refulat i anxietatea, n cellalt caz se ajunge la mofturi, la insecuritate i la lene. Coeziunea familiei este un factor important n evoluia ulterioar a membrilor si. S-a demonstrat relaia pozitiv care exist ntre alcoolism, maladia mental, delincvent i disocierea familiei. -> CARENJ; DEZACORD CONJUGAL. FANTASM, fantazare stabil i ataant. Unii subieci, prost adaptai la lumea n care triesc, dezvolt producii imaginare care se nrudesc cu visul sau cu reveria: ei se vd bogai, puternici, iubii de o persoan prestigioas, fr a fi totui cu totul nelai de himerele lor. Fantasmul este o amgeal care ntreine nevroza'. FANTEZIE, imaginaie creatoare. Fiina uman este supus n permanen frustrrilor. Trebuinele sale profunde sunt rareori satisfcute direct i imediat. Pentru a face s dispar tensiunile care rezult din situaii conflictuale, individul dispune de numeroase mecanisme de aprare*. Unul dintre acestea este fantezia: ea const n a transpune n mod incontient impulsia pe planul imaginarului, spre a o satisface simbolic, prin crearea de imagini. Fantazarea alimenteaz reveriile, visele i unele deliruri. Ea este frecvent la copii i se manifest la adulii normali n urma eecurilor. FARMACODEPENDENT, dependen fizic i /sau psihic fa de 126 un drog utilizat iniial n scop terapeutic. Subiectul este determinat s consume acest medicament fr ntrerupere sau periodic, spre a-i regsi efectele i a evita indispoziia generat de privaiune. Una i aceeai persoan poate fi dependent de mai multe produse. FARMACOVIGILEN > IATROGENIE. FECHNER (Gustav Theodor), filosof i psiholog german (Niederlausitz, 1801 - Leipzig, 1887). Spirit enciclopedic este medic, matematician, profesor de fizic (1834), apoi de filosofic (1846) , el studiaz senzaiile vizuale de culoare, percepia sunetelor i se intereseaz de psihofizic, al crei iniiator este E. M. Weber. Inspirn-du-se din lucrrile aceestuia referitoare la senzaii, a enunat o lege (intensitatea senzaiei crete direct proporional cu logaritmul excitaiei") pe care el a crezut c o poate generaliza la toate faptele de contiin. Este unul dintre primii autori care a introdus msurarea n psihologie. Dintre scrierile sale citm: Elemente de psihofizic FEROMON sau FERORMON, sub stan chimic secretat de un individ i care, emis n mediul su (aer sau ap), constituie un mesaj pentru semeni, inducndu-le acestora un comportament determinat i provocnd modificri n fiziologia lor. Ca i hormonii, feromonii opereaz n doze foarte mici asupra unor organe receptoare speciale i au o aciune specific (stimulatoare sau inhibatoare) asupra celui FIXAIE care le recepteaz. Sunt substane mesagere, care permit indivizilor din aceeai specie s comunice ntre ei, intervenind n toate momentele vieii sociale animale. La om, feromonii au fost pui n eviden de W. Cutler i G. Preti (1986). Difuzai de transpiraie, feromonii eman din glandele sudoripare axilare, mamelare i genitale. Au ca efect regularizarea ciclurilor menstruale la femeie. FERRIERE (Adolphe), psiholog i pedagog elveian (Geneva, 1879-id., 1960). Este unul dintre fondatorii Institutului Jean-Jacques Rousseau (Geneva, 1912), al Ligii internaionale pentru colile noi (1921) i al Biroului internaional al educaiei (B.I.E., 1925). Critic lucid i perspicace al nvmntului tradiional, s-a strduit s transforme coala, fcnd-o activ". A preconizat munca adevrat" (Ic vrai travail"), iniiativa individual, activitatea de grup. i datorm numeroase scrieri, ntre care coala activ (1922).

FETIISM, deviaie sexual care se manifest prin ataamentul erotic fa de un obiect (nclminte, chiloi etc.) sau fa de una din prile corpului semenului. Aceast perversiune se ntlnete la subiecii imaturi din punct de vedere afectiv, fixai la un stadiu ndeprtat al dezvoltrii. Are adesea o semnificaie simbolic i pare legat de primele neliniti sexuale ale copilului. Dup S. Freud, fetiismul ar fi un mecanism de aprare mpotriva fricii de castrare. FIDELITATE, calitate a unei probe (test) care d rezultate aproape identice cnd este aplicat de repetate ori aceluiai grup de subieci. Se evalueaz fidelitatea unui test* admi-nistrndu-1 de dou ori, dup un anumit interval de timp i n aceleai condiii, aceluiai eantion de indivizi,deterrninn-du-se gradul de corelaie care exist ntre cele dou serii de msurri. Cu un bun test se obin indici care variaz ntre 0,80 i 0,90 (0,85 n cazul testului Binet-Simon). Pentru a se suprima efectele nvrii, se poate mri intervalul de timp care separ cele dou aplicri ale testului sau se utilizeaz teste paralele" (de exemplu, nti ntrebrile pare, apoi cele impare ale aceleiai probe). FIGUR, form care se detaeaz dintr-un ansamblu. Vaza cu flori pe care o vd pe biroul meu este un obiect cu contururi bine desenate, care se individualizeaz n raport cu arierplanul mesei. Tema unei simfonii este melodia care se detaeaz de aceasta. Vaza i melodia sunt figuri distincte ale unor ansambluri percepute, din care ele fac parte. Noiunile de figur i de fond sunt extensibile la toate domeniile. Boala este o figur" care apare pe arierfondul organismului. O ntrziere la nvtur (retar-dare colar) nu este dect emergena unei tulburri (figur) strns legat de sntate i de condiiile psihosociale (fond) ale colarului. Cnd o imagine este constituit din dou figuri de o pregnan* egal, ea apare ca fiind reversibil. - GESTALTPSYCHOLOGIE. FIXAIE, ataament excesiv fa de o persoan, un obiect sau o reprezentare incontient (imago). S. Freud numete fixaia unei tendine faptul c aceasta ntrzie ntr-o faz 127 FIZIOGNOMONIE determinat a dezvoltrii psihosexuale. De exemplu, copilul cruia i s-a dat s sug dincolo de limitele normale va avea dificulti n depirea stadiului oral n care el s-a complcut. El l abandoneaz cu regret si tinde n mod incontient, ori de cte ori sufer un eec, s-i recreeze pe plan imaginar condiiile trecutului care i provoac nostalgii. FIZIOGNOMONIE, arta de a cunoate caracterul dup aspectul fizic i ndeosebi dup fizionomie. Studiile destinate s stabileasc anumite concordane ntre fizionomie i aptitudinile sau trsturile permanente ale personalitii au dus mereu la rezultate decepio-nante. Este practic imposibil s se diferenieze un subiect pervers de un individ normal pornind de la examinarea fotografiilor lor. Diagnosticarea nivelului mental prin acelai mijloc este la fel de iluzorie: nu exist dect o foarte slab corelaie (r = +.10) ntre evaluarea inteligenei pe baz de fotografie i aceea obinut prin metoda testelor. Toi clinicienii tiu c o fa luminoas, un surs maliios i nite ochi vii nu constituie uneori dect o masc agreabil a unui subiect lipsit de inteligen ca urmare a unei encefalopatii survenite n prima copilrie. Este totui posibil ca expresia facial, modelat de reaciile afective obinuite, s poat reflecta personalitatea, dar este ndoielnic ca interpretarea dinamicii expresionale s depeasc ntr-o zi stadiul artei rezervate ctorva persoane special dotate i intuitive. FLEGMATIC, tip caracterologic ale crui trsturi principale sunt mefiena fa de emotivitate, stpnirea de sine, respectul fa de reguli.

n caracterologia" colii franco-olandeze, flegmaticul se definete printr-o slab emotivitate (nE), o activitate lent ns constant (A), ntrzierea reaciilor sau secundaritate" (S). FOAME, senzaie care nsoete trebuina de a mnca. Ca urmare a lucrrilor lui W.B. Cannon, s-a considerat c senzaia de foame este direct legat de contraciile stomacului, dar ulterior s-a observat c ablaia acestui organ nu modific cu nimic senzaia respectiv. La fel, diminuarea procentului de zahr n snge (J. Mayer, 1955) nu mai e suficient ca s explice aceast senzaie. Foamea ine de un mecanism psiho-fiziologic complex n care intervin ndeosebi aparatul digestiv, sistemul nervos central, sistemul neuroendocrin, aminele biologice (n special dopamina i seroto-nina, care interacioneaz) si endorfinele*. ntregul organism este implicat n acest proces, ceea ce 1-a fcut pe biologul spaniol R. Turro (1914) s spun, printr-o intuiie genial, c foamea este senzaia provocat de situaia nutritiv critic a tuturor celulelor corpului, n prezent ntrevedem modul n care se efectueaz reglarea apetitului. Anumite fapte (transfuzia de snge de la un animal nfometat la unul stul provoac contracii stomacale) ne fac s credem n existena unui hormon specific care ar aciona asupra hipotalamusului (baza creierului) unde se situeaz centrii facilitatori i inhibitori ai foamei. Stimularea acestor centri, prin influxuri de origine senzorial (mirosuri, senzaii gustative...) sau chiar prin emoii, este suficient 128 FORMA ca s provoace foamea sau saietatea. -+ ALIMENTARE; ANOREXIE; BULIMIE. FOBIE, team iraional i obsedant referitoare la anumite obiecte sau la anumite situaii. Dintre temele fobice cel mai frecvent ntlnite le notm pe acelea care se raporteaz la spaiile libere (agorafobie*) sau nchise (claustrofobie*) i la animale (zoofobie*). ntregul comportament al bolnavului const n ndeprtarea angoasei prin evitarea obiectului fobie sau prin rmnerea n preajma unui obiect linititor. Pentru comportamentiti" fobiile ar fi conduite dobndite ca urmare a unor experiene nefericite, conduite amplificate de reaciile excesive ale anturajului sau de insecuritatea datorat absenei mamei. Ele s-ar remedia printr-o terapie comportamental'. Pentru psihanaliti, mecanismul cauzal al nevrozei fobice este un conflict intrapsihic incontient. Subiectului i este team de impulsiile sale, crora le substituie un obiect. Tocmai pentru c nu i le poate asuma i pentru a le nega realitatea, el i deplaseaz angoasa asupra unui obiect simbolic. FORCLUZIE, termen propus de J. Lacan pentru a desemna un mecanism de aprare specific psihozei, constnd n respingerea n afara universului simbolic al subiectului a unei reprezentri insuportabile i a afectului care i se Eul se comport de parc reprezentarea nu ar fi existat niciodat. Cu toate acestea, dei respins i abolit n interior, reprezentarea tinde s revin din afar, n special sub form de halucinaie. Forcluzia se nrudete cu negarea realitii" i cu refularea nevrotic, dar este mai radical, deoarece semnificanii" forclui (nesimbolizai) nu ar fi integrai n incontientul subiectului. Acest termen face parte din vocabularul lacanian. n traducerea francez a Operelor complete ale lui Freud (l988) se prefer termenul rejet (= respingere). FORMAIE REACTIONAL, conduit generat de un conflict ntre simul moral i o tendin inacceptabil. Se ntmpl ca o mam s-i resping n mod incontient copilul, dar rareori ea exprim fi ostilitatea mpotriva lui. Cel mai adesea anxietatea generat de aceast situaie se transform ntr-o team nemotivat de a-i pierde copilul, ntr-o solicitare excesiv, ntr-o atitudine

captativ. Pentru a lupta contra agresivitii sale, mama reacioneaz etalnd o dragoste tiranic. Formaiunile reacionale sunt comportamente inverse fa de impulsiile latente: igiena excesiv exprim lupta copilului contra nclinaiei sale de a se juca cu murdria, iar mila ia natere din tendine sadice. Multe trsturi de caracter au aceast origine. FORM, organizare n care fiecare element nu exist dect prin rolul su n construcie. O melodie este o form pe care o recunoatem chiar dac ea este transpus ntr-un alt ton. Notele nemaifiind aceleai, nu putem recunoate cntecul dect prin relaia care subzist ntre pri, adic prin organizarea elementelor sonore, n general, noi percepem ansambluri organizate i nu elemente constitutive. Forma este un dat FORJA imediat al contiinei care rezult din ten- au o structur i legi proprii. Descomdina spontan a elementelor de a se stmc- punerea lor n elemente nu ne dezvluie tura: pe cerul nstelat, de exemplu, dis- natura lor, deoarece ele au o unitate natutingem constelaii (Ursa-Mare, Ursa-Mic, raia. Opera arhitectural pe care o admir Orion etc.). Exist forme perfecte, sime- este altceva dect suma pietrelor sale, trice, complete, care se deta rin de fond, i forme incomplete. az cu uu- coipul este altceva dect suma organelor, imetrice i Elementele se integreaz n ansamblul care le comand echilibrul i explic prile. Psihologia formei a avut un rol considerabil n dezvoltarea ideilor moderne. Ea l st la originea concepiilor privind unitatea * * i organismului (K. Goldstein), a noilor teorii . . j asupra inteligenei i memoriei (amintirile ascult de legile formei: ni le amintim cu * j att mai bine cu ct sunt organizate ntr\ un ntreg semnificativ). A influenat * * , gndirea unor filosofi ca Maurice Merleaui Ponty. - GESTAUTPSYCHOLOGIE. Privind punctele din aceast figur, avem tendina s le organizm n serii de linii, de coloane sau de ptrate, ca i cum am avea de-a face cu forme separate Formele perfecte sunt constante, adic tind s-i pstreze caracteristicile proprii, n pofida modificrilor de prezentare. Celelalte au tendina de a fi vzute ca forme perfecte n cazul n care le privim la tahistoscop (un cerc spart pare continuu). Psihologia formei, fondat la nceputul secolului XX de ctre trei psihologi ber-linezi, Max Wertheimer, Kurt Koffka i Wolfgang Kohler, a fost introdus n Frana de Paul Guillaume. Ea consider toate fenomenele ca fiind ansambluri care FOR, putere de aciune. Psihologia dinamic tinde s explice conduitele unui individ pornind de la forele interne i externe care se exercit asupra sa. Nu este vorba de fore ipotetice, de neverificat (cum sunt instinctele), ci de fore susceptibile de definire obiectiv, prin observarea comportamentului ntr-un cmp psihologic limitat; uneori aceste fore pot fi cuantificabile n mod experimental. Este posibil, de exemplu, s se msoare ataamentul unei femele de obolan fa de puii ei notnd numrul de ocuri pe care accept s le primeasc trecnd peste un planeu electrificat care o separ de progenitur. K. Lewin distinge mai multe tipuri de fore: forele de progresie, dirijate spre sau contra unei regiuni de atracie sau de repulsie; forele de constrngere, care frneaz forele de progresie i depind att de obstacolele fizice i sociale ct i de capacitile individuale; forele induse, FREUD (ANNA)

care sunt independente de trebuinele individului, dar corespund cu dorinele altei persoane (o mam care acioneaz asupra copilului ci); n sfrit, forele impersonale, care sunt cerine de fapt. Toate aceste fore, care pot s acioneze simultan asupra individului, i determin comportamentul. FOTOTAXIE, reacie de orientare i de locomoie a unui organism mobil sub influena luminii. Reacia este pozitiv" cnd deplasarea se face ctre sursa de lumin i negativ" cnd ea are loc n sens opus. Poate fi ns i polifazic". ntr-adevr,dac supunem un animal unei iluminri permanente,observm dup un timp o alternan regulat ntre fazele pozitive i cele negative; acest comportament este legat de cantitatea de energie luminoas absorbit de fotore-ceptorii organismului. Acesta se orienteaz ctre lumin atta timp ct o poate suporta, ntorcndu-i spatele de ndat ce a fost atins un anumit prag. - PATIE. FREINET (Celestin), pedagog francez (Gars, Alpes-Maritimes, 1896 -Vence, 1966). Institutor partizan al colii noi, el i bazeaz actul didactic pe interes, activitate, libera exprimare a copilului, munca n colectiv, angajare i responsabilitate, n 1924 a introdus imprimeria n scoal, ncurajnd corespondena elevilor din diferite stabilimente i editnd dou reviste: Snopul" (culegere de texte redactate de copii) i Imprimeria n coal" (din 1945, Educatorul"), n 1935, mpreun cu soia sa, Elise, institutoare, fondeaz propria sa coal la Vence (Alpes-Maritimes). Freinet a elaborat un material pedagogic extrem de util, n special fiierele auto-corective" i benzile didactice" care permit munca colar individual. A creat de asemenea o micare, coaki modern francezii (1944), care atrage muli institutori tineri din Frana i din strintate (pes actualmente tehnicile lui Freinet). Dintre lucrrile acestui pedagog, citm: coala modern francez (1944); Spusele lui Mathieu (1959); Tehnicile Freinet ale colii moderne (\9M). FRENOLOGIE, teorie a lui F. J. Gali i G. Spurzheim, potrivit creia ar exista o relaie strns ntre forma craniului i dezvoltarea funciilor intelectuale i morale. Ideea pe care se bazeaz aceast disciplin este c aptitudinile i funciile mentale ale omului sunt localizate n zone specifice ale creierului, n raport cu importana lor, prile cerebrale corespunztoare s-ar dezvolta i ar modela forma craniului: funciilor bine dezvoltate le-ar corespunde bose (bosa matematicii" etc.), iar dispoziiilor deficiente le-ar corespunde depresiuni. Aceast doctrin, care nu are nici o baz tiinific, este azi abandonat. FREUD (Anna), psihanaliste englez de origine austriac (Viena, 1895 -Londra, 1982). Concepiile sale cu privire la tratamentul psihanalitic al copiilor difer mult de acelea ale Melaniei Klein. Ea a pus n lumin importana rolului mamei n dezvoltarea copilului, pornind de la observaii fcute n creele de la Hampstead. Contribuia sa teoretic major la psihanaliz este Eul i mecanismele de aprare (1936, 131 FREUD (SIGMUND) trad. fr. 1949). Mai pot fi citite, n limba francez: Le normal et la pathologique chez I'enfant (trad. fr. 1965); Le traitement psychanalytique des enfants (1946), L'enfant dans la psychanalyse (1976). FREUD (Sigmund). neuropsihiatru austriac, fondator al psihanalizei (Freiberg, Moravia, azi Pribor, Cehoslovacia, 1856-Londra, 1939). Urmnd studii medicale la Viena, se specializeaz n neurologie, efectueaz importante cercetri n anatomia comparat a sistemului nervos i asupra encefalopatiilor infantile i descoper proprietile anestezice ale cocainei. Privat-docent la Universitatea din Viena, vine n Frana spre a-i completa pregtirea medical: n 1885 urmeaz cursurile lui J. M. Charcot, la Salpetriere, iar patru ani mai trziu pe acelea ale lui H. Bernheim, la Nancy. Instalat la

Viena, devine colaboratorul lui J. Breuer, cu care public, n 1895, Studii asupra isteriei. Convins c nevrozele sunt maladii psihice independente de orice leziune organic, pricinuite de ocuri afective uitate, el caut o metod susceptibil s readuc n contiin traumatismele nbuite. Dup ce utilizeaz, succesiv, hipnoza, apoi un tratament prin ntrebri, folosete metoda asociaiilor libere i formuleaz regula nonomisiunii (pacientul trebuie s spun tot ce i trece prin minte). Studiaz visele, demonstreaz mecanismele de baz ale acestora, elaboreaz noiunile de cenzur, refulare, libido, incontient, pregtind n faze succesive o nou psihologie, cunoscut sub numele de psihanaliz. Nu este vorba de o simpl terapeutic, ci de o doctrin care punea sub semnul ntrebrii ideile privind condiia uman. Cu curaj i struin, S. Freud i-a continuat cercetrile, n pofida ostilitii suscitate de concepiile sale revoluionare. Opera sa este considerabil. Prin fecunditatea sa spune E. Claparede , ea constituie unul din evenimentele cele mai importante nregistrate vreodat de istoria tiinelor spiritului". Dintre extrem de numeroasele sale lucrri, citm: Interpretarea v/.s-e/or(1900); Prelegeri de introducere n psihanaliz (\9\6-\9\l); Inhibiie, simptom i angoas (1926). Primul volum n traducere francez al operelor complete ale lui Freud a aprut n 1988; el va fi urmat de alte douzeci pn n 1996. FRIC, sentiment de nelinite trit n prezena sau la gndul unui pericol. Psihanalitii fac clar distincie ntre fric i angoas*. Cea dinti este reacia normal n faa unui pericol real, pe cnd cealalt se raporteaz la o fric lipsit de obiect (ea ar fi impresia vag c riti un pericol indefinit n faa propriilor impulsii). FRIEDMANN (Georges), sociolog francez (Paris, 1902 -id., 1977). Fost elev al colii Normale, agregat de filosofic (1926) i doctor n litere (1946), este director de studii la coala practic de nalte studii (1948) i director al Centrului de studii privind comunicaiile de mas. Cercetrile sale se refer ndeosebi la psi-hosociologia muncii. Dintre numeroasele sale lucrri, citm: Problemele umane ale mainismului industrial (1946); ncotro merge munca uman? (1950); Munca frmiat (1956); Putere i nelepciune (1970). 132 FROMM FRIGIDITATE, imposibilitate, pentru femeie, de a tri senzaii volup-tuoase n raporturile sexuale. Aceast tulburare, foarte frecvent n Frana (aproximativ o treime dintre femei), poate avea cauze organice locale sau, de cele mai multe ori, cauze psihologice. Frigiditatea poate fi legat de stngcia soului, dar i de refuzul incontient al plcerii din partea femeii i de condiia feminin. Foarte adesea frigiditatea traduce un conflict interior, posibil de precizat printr-o examinare aprofundat. Pentru a trata tulburarea, psihoterapeutul trebuie s furnizeze cuplului, cu tact, toate informaiile i sfaturile tehnice de care are nevoie. Sexologii W. H. Masters' i V. E. Johnson au pus la punct o metod de reeducare psihosexual (cur intensiv de 15 zile), care ar obine 80% vindecri durabile. FRISCH (Karl von), zoopsiholog austriac (Viena, 1886 - Munchen, 1982). Este cunoscut mai ales prin lucrrile sale asupra orientrii i schimbului de informaii la albine, dar tot el este acela care a descoperit, la boitean, prima substan de alarm". Este vorba de o secreie chimic eliberat de animalul rnit sau numai nspimntat (a mai fost numit i substana groazei"), care avertizeaz congenerii de prezena unui pericol i i face s fug. Karl von Frisch a publicat numeroase lucrri, dintre care unele au fost traduse n limba francez: Vie et moeurs des abeilles (1955); Architecture animale (1976); Le professeur des abeilles (1987); Memoires d'un biologiste. Von Frisch(1886-1982) [1988].n 1973 aobi-nut, mpreun cu K. Lorenz i N. Tinbergen, Premiul Nobel pentru medicin. FRdBEL (Friedrich), pedagog german (Oberweissbach, 1782-Marienthal, 1852).

Puternic influenat de J. H. Pestalozzi*, dar i de J. A. Komensky, a pus n practic propriile sale idei pedagogice i, n 1816, la Keilhau, a fondat Institutul universal german de educaie. Restrngndu-i n mod voluntar cmpul de aciune la copiii mici, dup ce se ocupase de colari, el i-a observat pe nou-nscui i pe sugari, n 1836 deschide la Blankenburg (Turingia), prima Kinder-garten (grdini de copii), n care jocul ocup un loc esenial. Mai trziu grdiniele de copii s-au rspndit peste tot n lume, inclusiv n rile n curs de dezvoltare i n China popular. FROMM (Erich), psihanalist american de origine german (Frankfurt pe Main, 19OO Muralto, Elveia, 1980). mpreun cu M. Mead i G. Gorer, a dezvoltat teoria caracterului naional", care l face pe individ s se comporte aa cum i-o cere rolul su social. El face din trebuina social elementul fundamental al psihologiei umane. Orice cunoatere a individului ar trebui s treac prin stadiul relaiilor interpersonale, ntruct ceea ce este esenial este mai puin satisfacerea sau frustrarea impulsiilor instinctuale ct calitatea legturii interumane. n consecin, problemele cele mai important sunt dragostea, ura, prietenia, gelozia etc. Omul are nevoie de ceilali pentru a se realiza, pentru a-i dezvolta creativitatea. El aspir la o societate iubitoare i fratern. Fromm este un umanist, un marxizant i un moralist. 133 Dintre principalele sale lucrri traduse n limba france/.. citm: La peur c/e la liberte (1941, trad. 1963); L'homme ponr lui meme (1947, trad. 1967); La crise de la psychunaly.-ic. E.V.VJ/'.S sur Freud, Marx. ct l:i psychvlogic sociale (1970, trad. 1971); La passion c/e c/etra/rc (1975); Grundcur ct limitcs c/e Ia pensee frcu-dicnne (lucrare postum). FRUSTRARE, stare a celui care este privat de o satisfacie legitim, care este nelat n speranele sale. Frustrarea se poate datora lipsei unui obiect (lipsa de hrana) sau ntlnirii unui obstacol pe calea mplinirii dorinelor. Se spune c dificultile sunt externe, atunci cnd rezult din mediu (fructele sunt n pom, dar paznicul vegheaz), i interne. atunci cnd ele depind de individ (simul sau moral i interzice furtiagul). Frustrarea nu se definete ns prin obstacol, pentru c, n realitate, nimic nu ne permite s tim ce va fi apreciat ca atare de ctre subiect. Una i aceeai situaie poate fi resimit ca favorabil de ctre o persoan i poate fi trit ca frustrant de ctre alta. Vindecarea, de exemplu, nu este ntotdeauna primit cu satisfacie, deoarece unii gsesc mai multe avantaje n a fi bolnavi (nu mai au responsabiliti, ceilali se ocup de dnii etc.) dect sntoi. Aadar, nu tim dac individul este frustrat dect studindu-i comportamentul. Reaciile la frustrare sunt variabile: ele depind de natura agentului frustrant i de personalitatea celui supus aciunii acestui agent. Rspunsul, n general, este agresiv. Ostilitatea poate viza obstacolul (copilul mic i manifest furia la adresa mamei sale), se poate deplasa asupra unui substitut (copilul i bate ursuleul) sau vizeaz propria persoan (unele sinucideri n rndul 134 colarilor, consecutive unei mustrri, se explic prin acest mecanism), n alte cazuri, agresiunea, total inhibat, este nlocuit de regresiune* la un stadiu anterior al dezvoltrii (reapariia enureziei*...). Dup importana lor i dup mometul n care se produc, frustrrile determin consecine mai mult sau mai puin durabile la cei care le ndur. Ele sunt cu att mai grave cu ct se manifest mai precoce. J. Mac V. Hunt a demonstrat c, la obolani, comportamentul de depozitare este cu att mai intens cu ct animalele au fost mai private de hran la vrsta lor tnr, n comparaie cu obolanii care au primit ntotdeauna o alimentaie abundent. Dezvoltarea general este de asemenea afectat de carenele afective" precoce. Experimentnd pe doi iezi gemeni, alptai de mama lor, unul dintre ei fiind separat de aceasta timp de o or pe zi. apoi

amndoi fiind privai de lumin, H. S. l.iddell a constatat c iedul care nu a fost separat s-a adaptat noii situaii, pe cnd cellalt a murit, ntr-o cre-model, R. Spitz a constatat c sugarii privai de mama lor prezentau o sensibilitate crescut la infecii banale (mortalitate 37%) n comparaie cu cei dintr-o grdini, unde nu s-a nregistrat nici un deces. Frustrri mai puin grave, cum este privarea de blndeea matern, au consecine caracteriale: copilul devine egoist, hipersensibil i dependent de prinii si. Educaia nu const n suprimarea frustrrilor, ci n dozarea lor, n funcie de rezistena individului. FUG, prsire a domiciliului, escapad. Ea este la copil epilogul unui conflict cu anturajul (prini, nvtori, educatori), att reacie de opoziie fa de mediul care nu-1 satisface ct i speran confuz de a FURIE gsi altundeva ceea ce i este refuzat aici. Adulii nevrozai, dezechilibrai au uneori aceeai atitudine. Fuga, conduit contient, este n acest caz mrturisirea eecului. Sunt ns i dispariii de la domiciliu care rspund unei porniri impulsive, cvasi-automatice, mai mult sau mai puin contiente. Acestea se ntlnesc n epilepsie, schizofrenie i n strile confuzionale. FUG DE IDEI, exaltare psihic. Toate procesele mentale par accelerate, ideile se precipit tumultuos, se nlnuie n dispreul oricrei logici, dup cheful asociaiilor superficiale, ntr-un discurs incoerent. Aceast manifestare se observ mai ales n manie". FUNCIE, ansamblu de operaii strict dependente unele de altele, al cror joc armonios exprim viaa organismului. Dup J. Dewey', funcia constituie unitatea fundamental a oricrei conduite, ea fiind un act adaptat. Jocul,de exemplu, nu este accidental: este o funcie spune E. Claparede , deoarece satisface trebuinele prezente ale copilului, ajutndu-1 totodat s-i pregteasc viitorul. Mecanisme psihologice cum sunt fantazarea i refularea au i ele o valoare funcional, fiind modaliti de aprare a personalitii contra tensiunilor pe care le sufer. FUNCIE SIMBOLIC -* TEORIA OPERATORIE. FUNCIONAL, care privete o funcie. Psihologia funcional este o metod de abordare a activitii mentale, n loc de a se ntreba: Care este natura vieii psihice?" (punct de vedere structural) sau Cum se desfoar operaiunile mentale1?" (punct de vedere mecanicist), ea cerceteaz cauzele fenomenelor psihologice, semnificaia lor, valoarea lor adaptativ (care este funcia emoiei, a visului etc.). Punctul su de vedere este dinamic. Psihologia funcional pune problema conduitei i ajunge la aciunea practic, deoarece scopul postulat dicteaz cutarea mijloacelor. Dac, de exemplu, considerm somnul o funcie de aprare contra epuizrii, iar n anumite nevroze" vedem rezultatul unei suprasolicitri", ne vom gndi s instituim cure de somn pentru a trata tulburrile nevrotice. Educaia nou este funcional, n sensul c ea nu mai consider inteligena ca pe o entitate, ci ca pe un instrument aflat la dispoziia copilului. Pentru ca acesta s se serveasc de el, trebuie s-i simt nevoia, trebuie trezit interesul su n aceast direcie. Tocmai innd seama de trebuinele i de interesele copilului l putem mai bine instrui i i putem dezvolta resursele naturale. FURIE, emoie subit, cu tendin agresiv, care se manifest prin t r-o vie animaie expresiv, gestual i verbal, uneori incontrolabil. Clasic se disting furia palid sau livid i furia roie, definite astfel dup coloraia feei. La copii se observ furiile albe", care tind la sincop. Furia survine n situaii de frustrare, cnd individul se arat incapabil de a le domina. Unor persoane nevolnice sau nevrozate furia le ofer ocazia s-i afirme personalitatea nelinitit. Cnd nu se ndrznete nfruntarea

subiectului furiei, are loc o deplasare asupra lucrurilor neanimate sau asupra fiinelor lipsite de aprare, copii sau animale. Psihanaliza descoper aici o regresare la stadiul sadico-anal. 135 Sub influena educaiei, fiina uman nva s-i controleze expresiile motorii i verbale ale furiei. Cu toate acestea, unele furii explodeaz la cel mai mru pretext. Ele denot indivizi predispui, ca urmare a unei dereglri endocrine (cnd tiroida sau suprarenalele sunt prea active), sau o deficien a sistemului nervos central, ca n epilepsie sau alcoolismul cronic. Strile de furie se asociaz uneori cu obscurizarea contiinei, care poate s nu pstreze nici o amintire privind asemenea stri. -> SHAM RAGE. FURT, fapt de a-i nsui bunul altuia, prin for sau fr tirea pgubaului. Unele furturi traduc imaturitatea afectiv a autorilor, iar uneori i nclinaia spre ru a acestora. Furturile au dubla semnificaie a represaliilor i a unei revendicri; sunt comise, cel mai adesea, de ctre subieci frustrai n copilrie. Unii hoi dintre minori fur obiecte de la persoane pe care le ndrgesc n mod deosebit. Acest comportament paradoxal corespunde dorinei lor ascunse de a nu le prsi, de a pstra cel puin ceva de la ele. Ali copii, prost adaptai din punct de vedere social, fur pentru a da altora lucrurile de furat; ei sper c n felul acesta le vor cumpra" camaraderia i vor fi admii n grupul lor. Exist, n sfrit, furturi patologice, comise de epileptici, de demeni, de arierai incapabili s se controleze, dar acestea sunt relativ rare. - CLEPTOMANIE. G GALLUP (George Horace), ziarist i statistician american (Jefferson, lowa, 1901 - Tschingel, Elveia, 1984). A fondat propriul su institut de sondare a opiniei publice (1935) i a creat o metod de anchet prin chestionare individuale care i-a gsit o consacrare rsuntoare n 1936, cnd ea i-a permis s prezic triumful lui F.D. Roosevelt n alegerile prezideniale, cu o eroare de numai ase procente. GALVANOTAXIE, reacie de orientare i de locomoie a unui organism mobil supus aciunii unui curent electric continuu. Se spune c galvanotaxia este pozitiv atunci cnd animalul este atras de electrodul pozitiv (anod) i negativ cnd deplasarea se face spre catod. Cunoaterea comportamentului galvanotaxic al petilor st la baza pescuitului electric. Metoda const n a crea n ap, cu ajutorul unui grup electrogen, un cmp electric produs de un curent continuu. Petii, atrai de anod, se imobilizeaz n vecintatea sa, literalmente anesteziai. Pescuitul electric permite, ntr-un curs de ap, selecionarea speciilor, eliminarea unor varieti duntoare, cum este petele-pisic, marcarea petilor a cror cretere vrem s o urmrim, deplasrile lor etc. G.A.P.P. - GRUP DE AJUTORARE PSIHOPEDAGOGIC. GNDIRE, ansamblu de fenomene psihice. Se distinge o gndire vigil, realist, orientat spre adaptarea la lumea exterioar, i o gndire autistic sau oniric, guvernat de trebuinele afective. Cea dinti, care ascult de principii raionale formate n cursul dezvoltrii i n contact cu realitatea, este socializat; ea se exprim prin cuvnt (idee, concept) i propoziie (judecat). A doua, care scap legilor logicii, desocializat, folosete mai ales reprezentri simbolice,ncrcate de valoare afectiv; o gsim la schizofrenici, dar apare i la omul normal, n vise. n general, se poate spune c gndirea oniric (sau autistic) conine fenomenele refulate de contiina vigil. Este o gndire privat, care se exprim n simbol i nu 137 GNDIRE DEREAL reclam utilizarea limbajului, ntruct nu este destinat comunicrii. Gndirea vigil, dimpotriv, este intim legat de limbajul vorbit; behavioritii (J. B. Watson) consider chiar c ea nu este altceva dect vorbirea rmas subvocal ca urmare a insuficienei incitaiilor

motorii ajunse la organele fonatoare. Dac aceast explicaie pare abu/.iv, nu este mai puin adevrat c gndirea vigil este un act care orienteaz ntregul organism spre comunicare. Experiena o dovedete n mod cert: dac se cere unui subiect s se gndeasc la un anumit obiect, se nregistreaz pe limb i pe buze ipe buricele degetelor, n cazul unui surdomut) cureni de aciune comparabili cu cei constatai GNDIRE SCHEMATIC, gndire n care cunotinele colare, prejudecile, bagajul cultural biruie structurile intelectuale construite de subiectul nsui. Acest bagaj artificial, fcut ndeosebi din cuvinte i din scheme rigide, constituie adesea pentru persoan un handicap care i limiteaz creativitatea. Gndirea schematic se opune inveniei. GNGURIT, stadiu prelingvistic al copilului, care se caracterizeaz printr-o emisiune de sunete mai mult sau mai puin articulate, fr semnificaie i care apare spre luna a treia de via. Limbajul i gndirea sunt deci intim legate i se influeneaz reciproc, dezvoltndu-se n paralel; tulburrile gndirii se repercuteaz asupra limbajului, i invers. GNDIRE DEREAL, sistem de gndire n dezacord cu realul i logica. Reveria, n care ne imaginm c svrim acte de bravur, face parte din acest sistem. Gndirea dereal (sau dereistic) se dezvolt ns n schizofrenie, nchis n autismul su, izolat de lumea nconjurtoare, bolnavul i edific un univers privat, guvernat de propriile sale legi, independente de logica noastr. GNDIRE PRACTIC, activitate a spiritului orientat spre rezolvarea de probleme concrete ale vieii cotidiene sau pur tehnice. Gndirea practic se bazeaz pe activitatea perceptivo-motorie, dar fr a se reduce la aceasta. 138 , termen psihologic luluiune) succede scncetelor noului-nscut. Este o activitate nnscut, Indic micuul prnd a tri plcerea funcionrii coardelor sale vocale , independent de orice experien auditiv, deoarece ea exist chiar i la copiii atini de surditate congenital. Gnguritul preludiaz dobndirea limbajului' i comunicarea verbal, ntr-adevr, copilul imit att sunetele pe care le produce (a-a-a-", r-r-r"...) ct i pe acelea auzite la anturajul su. Spre luna a asea el repet primele silabe: ma-ma-ma", pa-pa-pa", ta-ta-ta" etc., crora prinii le atribuie repede un sens. n felul acesta, progresiv, copilul selecioneaz sunetele care provoac n jurul su reacii, eliminndu-le pe celelalte. Gnguritului, care dispare ctre luna a noua, i succede imitarea silabelor auzite, ca apoi s fie rostite primele cuvinte. GELOZIE, stare afectiv caracterizat de teama de a te vedea deposedat de un lucru la care ii (putere, dragostea unei persoane). ntr-un sens mai restrictiv, nelegem prin gelozie sentimentul generat de teama ca o persoan iubit s nu o prefere pe alta n locul nostru. Pentru copilul mic, toi cei care mpart cu el dragostea i ngrijirile mamei sale sunt nite uzurpatori (complexul lui Oedip* i al lui Cain). Agresivitatea sa la adresa lor se exprim uneori dramatic: un copil i omoar n btaie fratele nou-nscut, un altul, mai n vrst, arunc n foc ursuleul mezinului (conduit simbolic). O asemenea agresivitate traduce nelinitea copilului, care se teme s nu fie neglijat, ba chiar abandonat, n favoarea rivalului. La adult, la originea unor crime (unde se poate distinge o tendin justiiar) sau stri nevrotice nu rareori se regsesc sechele ale geloziei infantile. Unii autori cred c sentimentul este universal i nativ. H. Wallon atrage atenia c gelozia se ntlnete chiar i la animale (dac Uez-mierdm un cine, un altul se repede s-i ia locul). R. Linton observ c n Insulele Marchize, unde libertatea sexual este total, indigenii i manifest totui gelozia atunci cnd se mbat, adic atunci cnd controlul lor voluntar este diminuat. Ali psihosociologi (O. Klineberg), dimpotriv, consider c acest sentiment este de origine cultural.

Gelozia nu ine de dorina individului de a se bucura n mod exclusiv de favorurile celuilalt, ci are un statut social, n societile monogamice, adulterul nu provoac reacii de gelozie dect n msura n care este generator de insecuritate (material sau afectiv) i n msura n care este pus n cauz noiunea de valoare personal (prestigiu, onoare). Lucrul acesta este n mod tragic adevrat pentru gelosul delirant, care nu va ezita s-i desfigureze sau s-i ucid partenerul iubit". Geloii sunt pasionai anxioi, sadomasochiti, care caut cu aviditate toate dovezile presupusei lor nenorociri i sunt intratabili cu argumente raionale. Dup psihanaliti (D. Lagache, 1947), conduita lor ar fi dictat de sentimente complexe (homosexualitate latent, fixaie oedipian, ura la adresa partenerului etc J despre care ei nu au ctui de puin cunotin. GENIU, subiect eminent, dotat cu o creativitate excepional. Unii psihologi de limb englez au crezut c pot defini geniul prin nivelul atins la testele de inteligen. Individul care obine un coeficient de inteligen superior lui 145 (aadar care se situeaz la mai mult de trei deviaii standard deasupra mediei, printre cei 0,1% indivizi superiori din populaie) s-ar apropia de geniu. Dar reuita excepional la probele intelectuale nu este suficient spre a-i atribui aceast calitate unei persoane. Dup F. Galton, geniu este acela care, dat fiind puterea sa creatoare i valoarea muncii sale, ocup poziia de un om la un milion de ali oameni, pierderea sa fiind dureros resimit de partea cea mai inteligent a naiunii (A. Einstein, de exemplu). GEORGIADE (Constantin), psiholog romn (Brila, 1898 - 1991). ntre anii 1927 i 1932 a fcut studii de specializare la Paris, unde a lucrat mai ales n laboratorul de psihologie fiziologic al lui H. Pieron, la Sorbona, i n acela de psihologie a copilului condus de H. Wallon. n acelai timp, s-a mprtit din concepia lui Pierre Janet. n anii celui de al 139 GEOTAXIE doilea rzboi mondial a studiat, n secia de neurochirurgie de la Spitalul Central din Bucureti, sub ndrumarea marelui neurolog D. Bagdasar, rnii de rzboi cu lez;ni ale creierului, punnd n eviden rolul i funciile lobului frontal n viaa psihic. O lucrare a sa de o nalt inut tiinific este Psihologia gndirii copilului (1934), n care autorul urmrete dezvoltarea intelectual pe coordonatele a trei factori: organic (diferenierea i maturizarea centrilor cerebrali), social (nfiriparea i amplificarea relaiilor cu semenii) i experiena imediat", strict individual. C. Georgiade ajunge la concluzia c diferitele funcii psihice nu se manifest dect atunci cnd diferitele elemente ale organizaiei cerebrale au atins nivelul necesar de dezvoltare funcional, care s permit exerciiul i activitatea lor". A definit mecanismul psihologic al misticismului religios i al oricrui act de credin (Maglavitul n lumina psihologiei tiinifice, 1935), mecanism care azi poate explica halucinaiile, uneori colective, legate de aa-zisele O.Z.N.-uri. Alte scrieri: Probleme i idei noi n psihologie (1936); Originile magice ale minciunii i geneza gndirii (1938); Perturbaiile i deviaiile contiinei (1939); George Clinescu'student. Eseu psihologic (1971). GEOTAXIE, reacie de orientare i de locomoie a unui organism animal, provocat i ntreinut de cmpurile de gravitaie, n special de greutate. Cnd micarea se efectueaz n sens descendent, geotaxia este pozitiv; n sensul opus, este negativ. Geotaxia pozitiv (ngropare) pare a fi, cel mai adesea, o reacie adaptai v de fug, provocat de un agent fizic. -* TAXIE. GERONTOLOGIE, studiere a condiiilor i consecinelor btrneii. Aceast nou tiin rspunde necesitii urgente de a rezolva problemele psihologice i sociale ale persoanelor n vrst, al cror numr a crescut considerabil dup cel de-al doilea rzboi mondial. Exist o psihologie a vrstei a treia, condiionat de mbtrnirea fizic, de modificrile ineluctabile ale relaiilor sociale i de apropierea morii, n general, toate

aptitudinile se deterioreaz n mod progresiv (for muscular, funcii intelectuale, dinamism); afectivitatea se tocete, reapare egocentrismul. Este dificil s mbtrneti cum se cuvine, s prseti fr amrciune cmpul de aciune, s te recon-verteti". Nu rareori se pot observa tulburri de dispoziie, reacii de izolare, depresie sau revolt, ba chiar tulburri mentale (nevroze i psihoze de menopauz* i ale perioadei de involuie). -> PENSIONARE; SENILITATE. GESELL (Arnold), psiholog american (Alma, Wisconsin, 1880 - New Haven, 1961). Ca i mama sa, institutoare ntr-o coal pentru copii-problem, el funcioneaz mai nti ca institutor, ca apoi s devin director de colegiu. Simind ns necesitatea unei pregtiri psihologice, devine elevul lui Stanley Hali i, n 1906, obine titlul de doctor n filosofic. Fr a-si abandona activitile pedagogice, ntreprinde studii medicale, la absolvirea crora este numit profesor de igien a copilului la coala de medicin a Universitii din Yale. n cursurile sale nu le prezint 140 GOLDSTEIN studenilor copii deficieni, ci copii normali, deoarece susine el nu tim aproape nimic despre dezvoltarea lor. Ani de-a rndul el studiaz aceiai subieci, utiliznd testele (este creatorul aa-numi-telor baby-tests"), analiza cinematografic (l K) km de pelicule, fiate) i metoda cogemenilor'. Ca i H. Wallon,n Frana, a introdus n psihologie noiunea de maturizare i a insistat asupra condiiilor umane ale creterii. Din opera sa, extragem trilogia: Infant and Child in the Culture of Today (1943, trad. fr. 1949); Infant from 5 io 10 (1946,trad. fr. 1949); Adolescent from H) to 16 (1950, trad. fr. 1959). GESTALTPSYCHOLOGIE sau GESTALTISM, psihologia formei. Gestalttheorie (teoria formei) pune la baza psihologiei noiunea de structur, privit ca un ntreg semnificativ al relaiilor dintre stimuli i rspunsuri. Aceast coal psihologic i propune s sesizeze Gestaltpsychologie. Rezolvarea unei probleme i Gestalttheorie (dup P. Guillaume, La Psychologie de la forme, Paris, Flammarion, 1937, p. 174): s se calculeze suprafaa triunghiului isoscel ABC, cu unchi drept in A, cunoscndu-se c AB = a. Rspunsul &12, este evident de ndat ce triunghiul ABC este perceput ca jumtatea unui ptrat ABCD. Metamorfoza figurii este aceea care constituie raionamentul", scrie Guillaume fenomenele n totalitatea lor, fr a disocia elementele din ansamblul n care se integreaz i n afara cruia i pierd semnificaia. Aplicat mai nti percepiei, Gestalttheorie s-a extins la ntreaga psihologie, iar dup aceea i la alte discipline: sociologie, antropologie (A.L.Kroeber,Cl.Levi-Strauss), lingvistic (N.S. Trubetzkoy, R. Jakobson) i chiar medicin (K. Goldstein). Gestal-titii consider c omul i operele sale nu pot fi examinate dect n global itatea lor. GLISROIDIE, vscozitate mental. Sub aceast denumire, F. Minkowska grupeaz un ansamblu de conduite intelectuale i afective (lentoarea ideaiei, adezivitatea excesiv fa de persoane i lucruri) care ar fi caracteristice personalitii epilepticului. -< EPILEPTOIDIE. GLOSOLALIE, creaie voluntar a unei limbi n aparen noi. Aceast ntreprindere, cvasiimposibil, este opera unor bolnavi mintali care au convingerea c utilizeaz un limbaj nou, cu un sens egocentric, limbaj care rezult din modificarea frazelor i cuvintelor idiomurilor cunoscute. La nceput de neneles pentru un neiniiat, acest limbaj neoformat devine accesibil de ndat ce i s-au descifrat sintaxa elementar i vocabularul, al crui sens rmne fix. Glosolalia corespunde deci alterrii superficiale a limbajului, care poate fi i se vrea tradus, spre deosebire de schizofazie", unde tulburarea este mai profund. GOLDSTEIN (Kurt), neurolog american de origine german (Kattowitz, azi Katowice,

Polonia, 1978 - New York, 1965). Dup ce a predat neurologia i psihiatria n mai multe universiti din Germania GRAFOLOGIE (Konigsberg, 1912; Frankfurt pe Main, 1918; Berlin, 1922), i prsete ara fugind de regimul nazist (1933). Refugiat n Statele Unite, reintr n nvmnt la Universitatea Columbia (1936), apoi la Harvard (1940). Lucrrile sale referitoare la rniii cu leziuni ale creierului 1-au determinat s critice teoria localizrilor cerebrale", s reconsidere problema funcionrii sistemului nervos i a organismului n general. Ajunge la concluzia c acesta se comport ca un ansamblu corp-spirit, indisociabil, c reacioneaz n totalitatea sa atunci cnd o parte este afectat i c ntregul regleaz prile. Lucrarea sa fundamental. Structura organismului (1934), a fost tradus n limba francez n 1951. GRAFOLOGIE, studiu al scrisului. Grafologia, ai crei veritabili fondatori sunt abatele J. H. Michon (1806-1881) i mai ales J. Crepieux-Jamin (1858-1940), se ocup, n esen, de descoperirea legturii care exist ntre scris i personalitatea celui care scrie. Ea poate fi considerat ca o metod de investigaie psihologic. Actul de a scrie este, ntr-adevr, o conduit expresiv care depinde nu numai de factori socioculturali (nvare), ci i de componente afective. Dac este practic imposibil s gsim dou grafii identice, nu rareori se pot releva analogii frapante ntre produciile grafologice ale unor persoane diferite. Exist o tipologie ntemeiat pe scris (grafotipologie), aa cum exist o bioti-pologie". Grafologia este n mod curent utilizat n selecia profesional (cele mai multe ntreprinderi comerciale i industriale cer un curriculum vitae manuscris) i n orientarea profesional, ca examen 142 complementar. Cu toate c validitatea poate fi real, este nendoielnic faptul c bazele grafologiei sunt nc prost asigurate i c rmn multe de fcut (standardizarea normelor, studii de corelaii ntre trsturile de caracter i trsturile grafologice) nainte de a-i da ntreaga importan pe care ar putea-o avea. GRAFOTERAPIE, form de psihoterapie bazat pe exerciii de scris. Grafoterapia vizeaz obinerea unei redresri morale a subiectului prin deterarmonioase, de o calitate superioar acelora reflectate de grafia sa obinuit. -> DlSGRAFIE. GRAVIDITATE, stare psihofizio-logic a femeii care ateapt un copil. Surs de bucurie sau de angoas, graviditatea este ntotdeauna un episod important n viaa unei femei. Pe plan psihologic, femeia vede cum i se repun anumite probleme din copilrie, legate de calitatea relaiilor ei cu mama. Amndou au devenit acum egale, dar, n funcie de maturitatea afectiv a viitoarei mame, aceast situaie se poate nsoi de sentimente speciale (culpabilitate, rivalitate etc.). Apariia primei graviditi aduce unor femei o satisfacie extraordinar pe care analiza psihologic ne permite s o raportm uneori la un complex al castrrii* nerezolvat. Dorina arztoare de a fi mam manifestat de femeile sterile sau, dimpotriv, teama de a nate copii genereaz tensiuni emoionale care se pot exprima printrun ansamblu de simptome numit graviditate nervoas". Gsim aici toate semnele clinice ale graviditii oprirea GRUP DE AJUTORARE PSIHOPEDAGOGICA menstruaiei, greuri, bombarea treptat ; abdomenului etc. , dar femeia nu eti nsrcinat. GREGARISM, tendin de a se aduna, de a tri n grup. Omul este o fiin social. Nu-i place singurtatea, probabil pentru c, nc de la natere, s-a gsit ntr-un mediu uman i a valorizat puternic faa i persoana prinilor, de care depindea total. Cutarea tovriei este universal. La copil ea se manifest spontan n activitile i n jocurile sale colective, iar la adult prin participarea acestuia la viaa mulimilor. La baza comportamentului gregar stau raporturile familiale ale omului, care gsete n grup* securitate

i multe alte avantaje practice. GRUP, ansamblu uman structurat, ale crui elemente se influeneaz reciproc. Exist un mare numr de varieti de grupuri: familia, echipa de munc, clica de rufctori, personalul unei uzine etc. Unele sunt spontane (bandele de copii), altele sunt instituionalizate; membrii lor se supun unor reguli impuse progresiv de viaa grupului sau care i sunt preexistente; unele constituie un scop n sine (pentru a satisface trebuine socioafective), altele sunt un mijloc de a atinge un scop (grupe de munc). Toate grupurile se interpenetreaz: greva, de exemplu, este o aciune declanat de o organizaie sindical; dar aceasta sufer influena aderenilor si, care ei nii sunt sensibili la ambiana general a mediului' lor. Grupul este determinat de indivizi, pe care el i condiioneaz la rndu-i, n mare parte, n ceea ce privete comportamentul. Influena sa se manifest mai puin ca o presiune exercitat din exterior ct ca o adaptare mai mult sau mai puin spontan a membrilor si la mediul social. Fiinele umane au nevoie de grup, care satisface nevoile lor de securitate i de comunicare (C. H. Cooley). Ele i accept legile pentru a nu fi pedepsite sau excluse (conformism), dar mai ales pentru c sufer sugestia prestigiului majoritii si pentru c se identific cu grupul la care s-au ataat. Individul care i-a modelat comportamentul n funcie de acela al grupului tinde s-l ia pe acesta ca sistem de referin (R. Merton, 1957) i s-i judece pe ceilali n lumina normelor sale. Studierea grupurilor permite cunoaterea forelor care se exercit aici i organizarea de noi raporturi sociale. Aplicaiile practice ale acestui studiu merg de la modificarea structurilor sociale ale unei uzine pn la psihoterapia colectiv, aa cum o practic ligile fotilor bolnavi (Asociaia alcoolicilor anonimi, de exemplu). GRUP DE AJUTORARE PSIHOPEDAGOGICA (G.A.P.P.), echip format dintr-un psiholog i unul sau mai muli educatori, care vegheaz la adaptarea colar a elevilor, prin observarea continu a acestora. n nvmntul public, n Frana, aceste grupuri au fost create prin circulara ministerial din 9 februarie 1970, care organizeaz prevenirea inadaptrilor* n mediul colar. Ele sunt unul din elementele dispozitivului pus n practic la nivelul nvmntului preelementar i elementar. Fiecare G.A.P.P. are n sarcin unul sau mai multe grupuri colare. El intervine sub forma de reeducri practicate individual 143 GRUP DE DIAGNOSTIC sau cu grupe mici, de ndat ce cadrele didactice solicit ajutorul. colarii continu s frecventeze clasa lor normal sau special. Psihologul colar i nvtorii specializai pentru readaptarea psihopeda-gogic (R.P.P.) sau psihomotorie (R.P.M.) acioneaz n strns colaborare cu colegii lor din nvmnt, precum i cu medicul i asistenta social. G.A.P.P. este integrat n mediul colar; nu este nici structur concurent, nici organizaie paralel. Membrii G.A.P.P. sunt, pentru cadrele didactice, interlocutori disponibili, care particip la viaa colii i, ori de cte ori este posibil, la reuniunile consiliului pedagogic. Sunt de asemenea interlocutorii familiilor, jucnd rolul delicat de mediatori ntre elev, prini i coal. Dup datele statistice ale Ministerului Educaiei Naionale, n 1987 existau n Frana metropolitan 2 584 grupuri de ajutorare psihopedagogic. Pe de alt parte, dac avem n vedere variaia efectivului elevilor colarizai, se observ o scdere continu a numrului de colari admii n clasele speciale ale colilor primare (o scdere cu 5 522 de elevi ntre 1983 i 1984). Putem trece la activul G.A.P.P. ameliorarea nregistrat, deoarece, fr intervenia acestor grupuri, muli elevi ar fi orientai ctre nvmntul special. Grupurile de ajutorare psihopedagogic au fost nlocuite, n 1990, de care R.A.S." GRUP DE DIAGNOSTIC > DIAGNOSTIC. GUILLAUME (Paul), psiholog francez (Chaumont, 1878 - Lannes, Haute-Marne, 1962).

Profesor la Sorbona, a fcut cunoscut Gestaltpsychologie n Frana, prin cartea sa Psihologia forme; (1937). Cercetrile sale s-au axat ndeosebi pe psihofiziologie, psihologia animal i psihologia copilului, i datorm numeroase lucrri, dintre care citm: Imitaia la copil (1925); Formarea deprinderilor (1936); Manual de psihologie (1931). GUNGUNIT -- CANGURII. GUST, nclinaie, dorin. Gusturile nu se confund cu aptitudinile. Cunoaterea lor este cu toate acestea preioas, n vederea consilierii utile a subiecilor n alegerea unei profesiuni. Gusturile indic o mentalitate particular, o dispoziie de spirit de care trebuie s se in seama. Ele sunt legate de personalitate. Unele probe proiective* (preferinele muzicale ale lui R. B. Cattell sau cele picturale ale lui P. Roubertoux, M. Cartier si J. Chaguiboff) vizeaz punerea lor n eviden n scopul cunoaterii individualitii unui subiect. n domeniul alimentaiei exist anomalii ale gustului sau disgeuzii. Ele sunt descrise sub denumirea de pica" (= pervertire a poftei de mncare nota trad.). Aceste anomalii se pot datora unei tulburri mentale (arieraie, senilitate) sau unei carene fiziologice (sodiu, fier, fosfai...). H HABITAT, spaiu ocupat de o specie animal sau vegetal, n care ea triete i se dezvolt. Prin extensie, totalitatea condiiilor de locuit ale omului. Habitatul, care are o cert influen asupra organismului i psihologiei individului, corespunde unei necesiti biologice (protecie contra frigului i diverselor pericole) i psihologice (destindere). El este n mod simultan refugiu i loc geometric al afectivitii, spaiul n care relaiile socioafective se desfoar liber. Echilibrul nervos depinde, n mare parte, de calitatea locuinei. Dac spaiul acesteia este prea redus, rezult o suprtoare promiscuitate i destinderea devine imposibil; mamele i trimit copiii la joac n strad, iar soii se ntorc acas ct mai trziu posibil. Degradarea familial, alcoolismul, delincventa juvenil, tulburrile mentale sunt n strns relaie cu un habitat mizerabil. HALUCINAIE, percepere, de ctre un subiect n stare de veghe. a unui obiect care n realitate nu exist. Halucinaiile elementare (licriri, sunete) sau complexe (personaje, fraze) pot angaja toate simurile (olfacie, pipit etc.) Ele sunt n relaie cu o excitaie patologic a receptorilor* senzoriali (o otit poate atrage dup ea percepii auditive morbide), a creierului (tumoare), sau cu o afectare difuz a sistemului nervos datorat unei infecii sau unei intoxicaii (delirium tremens*). Le gsim asociate cu unele maladii mentale (schizofrenie, delir*) i n special cu delirul cronic halucinator. Halucinaiile par legate de o disoluie a contiinei i a mecanismului psihologic al proieciei*. S-au putut provoca halucinaii n mod experimental la subieci normali, plasndu-i timp de mai multe ore ntr-o stare de izolare senzorial absolut. Se pare c privarea de excitaie determin o scdere a tonusului cortexului cerebral, care ncepe s funcioneze diferit, n deliruri i schizofrenie ar exista aceeai cdere funcional, a crei origine exact rmne necunoscut. 146 HALUCINOGEN HALUCINOGEN, drog de origine vegetal sau sintetic susceptibil s genereze halucinaii. Mescalina' (extras din peyotl. cactus (extras dintr-o ciuperc mexican) sunt n mod tradiional utilizate de indienii din America, cu prilejul ceremoniilor religioa.se. Dintre halucinogenele sintetice, cel mai cunoscut este L.S.D/. Sub influenta lor, subiectul vede culori extrem de vii. distanele se modific, ntreaga ambian se scald ntr-o lumin fantastic. Afcctivikimea exterioar, pierderea noiunilor de timp i de spaiu, euforie sau angoas etc. Aceste

droguri nu determin dependen fi/.ic, n schimb pot crea o dependen psihic. HANDICAPAT, persoan diminuat pe plan fizic sau care prezint o deficien mental. Acest termen este de preferat aceluia de infirm, deoarece, dincolo de noiunea de deficit, evoc ideea unui de/avantaj posibil de compensat ntr-o competiie normal, n 1987, potrivit unei publicaii a ministerului afacerilor sociale si folosirii torei de munc, existau n Frana 3,1 milioane de persoane handicapate. Amploarea problemei a determinat parlamentul francez s voteze legea de orientare din 30 iunie 1975. Aceast lege stabilete ca principiu c depistarea i prezena handicapailor, ngrijirea, educaia, pregtirea i orientarea profesional, utilizarea, garantarea unui minimum de resurse, integrarea social i accesul la sporturi i la loisir a minorului i adultului handicapai fizic, senzorial sau mental constituie o obligaie naional". Chiar i handicapurile cele mai grave pot fi depite. S-au vzut n U.R.S.S. indivizi cu ambele mini amputate practicnd tmplria; n Anglia, indivizi cu acelai handicap (ambele brae amputate) au nvat dactilografia. Progresul tehnicii i, mai presus de toate, voina persoanelor m cauz permit s se treac peste cele mai mn obstacole. Dorina handicapailor de a participa la viaa normal i face s bravur, ca G. Breton, care, orb, a parcurs 4 200 km n tandem (1987). -> ATELIER PROTEJAT; CENTRU DE AJUTORARE PRIN MUNC; NVMNT. HAI, substan exaltant, extras din cnepa indian (Cannabis indica). Acest produs, presat n plcue, capsule sau cuburi, poate fi mncat sau fumat (pur sau n amestec cu tutunul) cu o pip special (shilom"). Haiul conine pn la 15% cannabinol, principiu activ toxic al cnepei. El provoac o beie euforic i expansiv, dar dozele puternice pot determina veritabile crize de depersonalizare (cannabism). Consumul ndelungat, fie i n doz moderat, duce la o stare de apatie i de lenevie, la alterri ale bronhiilor, la o mbtrnire prematur, la o slbire a sistemului imunologic (G. Nahas) i la tulburri ale gndirii. -> TOXICOMANIE. HERBART (Johann Friedrich), pedagog i psiholog german (Oldenburg, 1776 Gottingen, 1841). Spre deosebire de 1. Kant, el a afirmat c psihologia se poate constitui ca tiin, chiar dac metoda sa se reduce la observaie. Se consider c orice cunotin vine de la simuri i de la experiena personal i c reprezentrile sunt un fel de fore a cror aciune reciproc antreneaz gndirea. Aceste idei vor fi reluate mai trziu 146 HIPEREMOTIVITATE de G. T. l-echner. Din punct de vedere trebuie s mreasc dozele spre a ncerca pedagogic, Herbart s-a inspirat din opera s regseasc extazul de la nceput, dislui J. H. Polaloz/i. fr a-i adopta toate prut pentru totdeauna, n doze crescute, ideile. Ae/nd experiena i utilizarea determina o agitaie ieit din comun, intereselor copiilor n centrul metodelor stupoare, convulsii i chiar moartea subit, sale didactice, el a lost un precursor al Heroina, i are a detronat morfina, deoarece mente drogul dur" cel mai periculos i cel HERMAFRODITISM, dualitate mai utiil/llt ,,, Occident (0% dintre sexual. toxicomani). Tratamentul hcroinomaniei Hermafrodit,snu.l real este o excepie cste o salvina mrat. n specia uman, dar se ntlnete destul de des la pseuJolu-rmafrodii. Sexul aii- HESNARD (Angelo Louis Mrie), huit i'iiui individ este decis de anatomia psihiatru i psihanalist francez (Pontivy, 1886-Rochefort, 1969). ndeosebi ele

educaia care rezult de aici depinde orientarea psihosexuala a individului. Se rccoprisma unui anumit sex sexul subiectului s nu fie schimbat,deoarece aceasta poaic conduce la de/asire pe plan psihologic. Un pseudoherniafrodit poate tri normal, cazul a dona persoane, una nscut n 1920, cealalt n 1921 . atinse amndou de o hiperplazie suprarenal si,din aceast torit fr a ^ti c, din punct de vedere c uniunea lor nu a putut fi fecund (G. Dreyfus i colab., 1966). l-'ranta doctrina freudian i metoda psihanalitic llMhiinuliza nevrozelor y p>;/><> /clor, n colaborare cu E. Regis, 19|4i. Numeroasele sale lucrri: Universul mor-hiJ ni pcatului ( 1949), Mordl l Hm pcat (1954), Psihanaliza legturii inienimanc (1957), Fobiile y ncvw/a tbbica (i 96i), Psihologia crimei (1964), De la I-rcud hi Lacnn (1970) constiluie o oper de psihanaliz deschis", n care ideile lui Freud sunt revizuite i mbogite prin datele noi ale biologiei, lingvisticii, fenomenologiei i sociologiei. A fost i unul dintre principalii animatori ai micrii psihanalitice franceze. HEROIN, pudr alb cristalin, cu gust amar, derivat din morfin. Toxicomanii o utilizeaz n prize nazale (rareori) sau preparat n soluie injectabil, n cloz slab este calmant, eufo-rizant i uor hipnotic; provoac subit o plcere voluptuoas intens (llash) i halucinaii vizuale. Aceste efecte se risipesc dup dou sau trei ore. Tolerana organismului este rapid (zece zile) i subiectul HIPERACTIVITATEA COPILULUI > INSTABILITATE. HIPEREMOTIVITATE, dispoziie de a reaciona n mod exagerat la evenimente. Subiectul hiperemotiv resimte intens fiecare schimbare de situaie. Cea mai mic excitaie provoac la el reacii afective (bucurie, furie) i corporale (robire, 147 HIPERMNEZIE colici...) disproporionate i inadecvate. Hiperemotivitatea pare a fi legat de constituie. Selecionndu-se obolani, s-au putut obine serii de subieci hiper-emotivi. Cu toate acestea, hiperemotivi-tatea nu este de origine exclusiv organic. Ea poate fi i condiionat de ocuri afective* (mai ales cnd acestea se produc n prima copilrie), cum sunt separarea de mam sau insecuritatea ca efect al nenelegerii conjugale. HIPERMNEZIE INSTABILITATE. HIPOACUZIC, subiect a crui acuitate auditiv este foarte diminuat. Hipoacuziei!, sau cei tari de ureche", sunt persoane care sufer de o diminuare a auzului de 30-40 de decibeli (dB). Ei reprezint mai mult de 1% din populaie. Faptul de a auzi prost constituie un serios handicap n viaa social. Pentru aduli este un cusur cu care ei se acomodeaz greu. La copii are consecine majore asupra nvrii limbajului verbal. Muli colari au rezultate slabe la nvtur din cauza unei hipoacuzii care i face s confunde sunetele (/' cu v, ce cu che etc.) i i face s aud un cuvnt n loc de altul: cel" n loc de oel", cuc" n loc de cum" etc. Exist stabilimente i clase speciale, inclusiv n grdiniele de copii, destinate copiilor hipoacuziei (n Frana, 2 157 de elevi n 1987), precum i cadre didactice specializate pentru educarea acestora. HIPNOZ, stare nu prea bine definit, apropiat de un somn parial, provocat n mod artificial prin fixarea ateniei asupra unui obiect strlucitor i prin sugestie, stare 148 n care subiectul rmne capabil s asculte de unele ordine date de hipnotizator. Somnul hipnotic este profund diferit de somnul normal: percepiile senzoriale nu sunt diminuate, atenia se poate concentra, sunt posibile diferite aciuni, iar nregistrarea ritmurilor electrice ale creierului (electroencefalograma) este comparabil cu aceea obinut n timpul strii de veghe. Este deci vorba de o paralizie a voinei" (S. Freud). Sub efectul strii de

hipnoz se pot observa fenomene somatice cum este analgezia (suprimarea durerii) sau modificarea esuturilor (formarea de bici pe piele, dispariia negilor...). Dup J. Hiigard (1970), persoanele hip-notizabile sunt acelea a cror imaginaie este mai vie, la care predomin spiritul de aventur, creativitatea literar i artistic, credina religioas. Dimpotriv, subiecii refractari la hipnoz sunt aceia care manifest aptitudini certe pentru sporturile de competiie i pentru activitile tiinifice. HIPOMANIE, stare de exaltare care, sub o form atenuat, evoc mania. Hipomania poate fi efemer, dar ea exist i ca stare obinuit la unii subieci activi, exuberani, ncurc-lume, lipsii de jen i uneori insuportabili, a cror constituie fizic se nrudete cu tipul picnic'. HOLISM, teorie nonanalitic, ai crei promotori se strduiesc s examineze inteligena, funcionarea creierului sau a organismului n totalitatea lor. Psihologia formei* (Gestaltpsychohgie') este cea mai cunoscut dintre aceste teorii. HORNEY HOMEOSTAZIE, tendin general a organismului care vizeaz s menin constante condiiile de echilibru ale mediului su. Aceast noiune, introdus n fiziologie de W.B. Cannon (1926), a fost extins la psihologie (C.P. Richter) i la etologie* (K. Lorenz). O conduit orientat spre un scop este interpretat ca o cutare a unui nou echilibru: construirea unui cuib, de exemplu, corespunde unui mijloc de a lupta mpotriva scderii temperaturii corpului. -> ADAPTARE. HOMOSEXUALITATE, inversiune sexual. Homosexualitatea constituie un fenomen relativ frecvent, ntruct ar privi 3-5% din populaia adult, n Statele Unite, n 1972, se evalua la 4 milioane numrul homosexualilor de ambele sexe. Att la brbat ct i la femeie, inversiunea sexual rezult din complexe incontiente. Dup A. Adler, ar fi vorba de un sentiment de inferioritate (teama de eec l mpinge pe individ s caute un partener de acelai sex cu el). La biat homosexualitatea este adesea consecina unei educaii deficiente: biatul prea ataat de mama sa se identific cu ea i se comport aa cum ar fi dorit ca ea s se comporte cu dnsul. Pentru Freud, care a subliniat importana narcisismului i a complexului castrrii* n geneza homosexualitii, invertitul ar cuta un partener identic cu el nsui. La femeie, homosexualitatea ar fi consecina unei decepii din copilrie, legat de descoperirea sexelor: Homosexuala exceleaz n a da ceea ce ea nu are, anume, relevnd sfidarea castrrii feminine, ea i atribuie n mod imaginar penisul" (A. Hesnard). HORMON, substan chimic complex care, secretat direct n curentul sanguin, exercit o aciune specific asupra unor organe. Numeroi i diveri, hormonii sunt produi de glandele zise endocrine", cum sunt hipofiza, tiroida, suprarenalele i gonadele, dar i de esuturi: mucoasa duodenului, placenta, hipotalamusul etc. Hormonii au un rol primordial n funcionarea organismului: ei intervin n meninerea echilibrului mediului intern al corpului, i condiioneaz morfologia (apariia caracterelor sexuale secundare la pubertate depinde de hormonii sexuali), acioneaz asupra comportamentului (activitate sexual, conduit matern etc.). caracterului (femeia care a suferit ablaia ovarelor devine iritabil) i inteligenei (insuficiena hormonilor tiroidieni determin o scdere a ateniei i o inerie a spiritului). Cnd hormonii nu sunt prezeni ntr-o cantitate normal n corp, se observ grave tulburri mentale (cretinism, astenie accentuat etc.) HORNEY (Karen), psihanalist american de origine norvegian (Hamburg, 1885-New York, 1952). Influenat de teoriile lui A. Adler, ale lui E. Fromm i de Gestaltpsychologie.ea se ndeprteaz de doctrina freudian prin importana pe care o acord determinismului cultural; neglijnd mai mult sau mai puin explorarea minuioas a trecutului, insist asupra

dificultilor actuale care, dup prerea ei, sunt responsabile de apariia tendinelor nevrotice, crora ea vrea s-i descopere funciile. K. Homey nu caut s explice tulburrile personalitii prezente printr-o condiionare infantil, ci s neleag dificultile nevrotice prin structura caracterial a subiectului. Dintre lucrrile sale traduse n limba francez, citm: Direcii noi n psihanaliz (1939), [trad. n limba romn 1995 notatrad.]; HOSPITALISWI Personalitatea nevrotic a epocii noastre (1937), |trad. n limba romn 1995 nota trad.]; Conflictele noastre interioaiv (l ()45). HOSPITALISM, ansamblu de tulburri grave, psihologice i corporale, generate la sugari de o edere prelungit n mediul spitalicesc. n pofida ngrijirilor excelente pe care le primesc, copiii mici desprii de mamele lor nu ajung s se de/volte normal: creterea lor fizic este ncetinit, nivelul intelectual descrete, limbajul rmne rudimentar, se instalea/. tulburri caracteriale (anxietate, apoi o stare de indiferent), iar rezistena la boal scade. Daunele provocate de hospitalism sunt cu att mai mari cu ct separarea survine mai precoce i este de o durat mai lung. F.le pot totui re v copilu iiibstitu ui lng mama sa adecvat al acesteia. I IATROGENIE, constituie astfel un ansamblu de tul- tip de referin burri neprevzute mbogit zi de zi generate de i care i servete aciunea medical. drept model. Se tie nc din IDEE FIX, idee Antichitate c permanent, preopractica medicinei cupant, comport obsedant, care ntotdeauna un rezist analizei risc pentru intelectuale i de pacient: de care subiectul nu exemplu, poate scpa. talidomida Se ntlnete n (tranchilizant) numeroase stri prescris femeilor psihice anormale, gravide, cum sunt nevroza anestezicele sau obsesional', chiar aspirina administrate copiilor n caz de grip sau varicel. Pentru a se detecta mai bine efectele nedorite ale

industriale s-a dezvoltat o nou disciplin medical i farmaceutic: farmacovigiIDEI DE lena. Informaiile PERSECUIE, recoltate din convingere a unui diferite ri sunt subiect care se centralizate si crede expus releiprelucrate de voine a Organizaia anturajului su. Mondial a Uneori el se Sntii. Dac o plnge c sufer anchet prejudicii fizice demonstreaz c (se urmrete ca el accidentele sunt s moar de imputabile unui foame), materiale medicament nou (se urmrete sau vechi, acesta acapararea averii este retras din sale) sau morale farmacii (se rspndesc pe (bismutul, de seama lui zvonuri exemplu). -> nentemeiate). FARMACOVIGILENJ. Alteori se plnge IDEAL DE EU, c se afl sub model care se dominaia unei sper s fie egalat. influene strine: Formarea nu mai este stpn personalitii pe actele sale, pe corespunde unui vorbele sau pe proces lent de gndurile sale. socializare nceput Ideile de n copilria mic. persecuie se Copilul i ntlnesc n construiete Eul diferite afeciuni prin jocul mentale, cum sunt identificrilor cu demena senil, persoanele iubite melancolia, i admirate din paranoia sau anturajul su. El delirul halucinator i cronic. IDENTIFICARE IDENTIFICARE, mecanism psiho-logic incontient prin care un individ i modeleaz conduita spre a semna altei persoane. La copil, ca prim form de ataament la unul dintre prini, identificarea este o apropriere a rolului (i a puterii) acestuia. Ea constituie unul dintre mecanismele cele mai importante ale formrii personalitii i ale educaiei. Perturbrile intervenite n mecanismul identificrii (datorate disocierii familiei, de exemplu) duc la tulburri caracteriale. IDIOIE, starea cea mai grav a deficienei intelectuale, caracterizat prin

imposibilitatea de a accede la vorbire i totala incapacitate de a se ngriji de sine. Chiar i la vrsta adult, dezvoltarea mental a idiotului nu depete 3-4 ani de vrst mental* (Q.I. inferior lui 34). Se observ mai multe grade de idioie. La nivelul cel mai cobort (ntrziere mental profund" dup nomenclatura deficienilor din 9 ianuarie 1989), comportamentul este un pur reflex impulsiv i singurele acte nvate posibile sunt mersul, masticaia i unele gesturi simple, n cazurile cele mai favorabile, calificate drept ntrziere mental sever" (Q.I. ntre 20 i 34), handicapatul poate profita de o nvare sistematic a gesturilor simple (autoalimentare, control sfincterian...). Aceti infirmi necesit o supraveghere i o asisten permanente, ntrzierea mental profund i ntrzierea mental sever se pot datora ndeosebi unor cauze ereditare, unor accidente perinatale sau unor encefalite ale nou-nscutului. - ARIERATE. IGIEN MENTAL, ramur a medicinei care studiaz mijloacele adecvate de pstrare a sntii mentale. Se are n vedere: 1) cunoaterea cauzelor dezordinilor mentale: ereditare, socioculturale (via profesional, habitat, loisiruri...) i individuale (alcoolism); 2) informarea publicului larg, prin conferine, discuii n grupuri, brouri, asupra celor mai diverse probleme (eec colar, nenelegeri conjugale etc.); 3) depistarea i tratamentul precoce ale tulburrilor caracteriale i ale altor inadaptri, n cursul consultaiilor medico-psihologice gratuite organizate n aproape toate oraele. Eficiena serviciilor de igien mental depinde de mijloacele de care dispun acestea. Fr personal competent (medici, psihologi, reeducatori, asisteni sociali, secretari), de nalt calificare, eforturile acestor servicii pot fi zadarnice, dat fiind c aciunea lor, de lung durat, se extinde fr ncetare la noi pturi ale populaiei. ILUMINAT, distribuie a luminii. Lumina are asupra organismului un efect care depete cadrul vzului. Ea are o aciune stimulatoare asupra sistemului nervos. Absena luminii duce la indolen (observaii ale exploratorilor privind efectele nopii polare), pe cnd revenirea ei este excitant, sporete apetitul etc. Diverse cercetri (N. E. Rosenthal, 1984; C. J. Hellekson, 1985; C. Bucheli, 1986) demonstreaz posibilitatea ameliorrii strilor depresive prin expunerea bolnavilor la o lumin artificial intens (foto-terapie). n ateliere i coli, un bun iluminat (suficient, bine repartizat), evit oboseala i accidentele. 152 IMAGO ILUZIE, eroare a simurilor sau a spiritului care ne face s lum aparena drept realitate. n schia de la p. 154, cele dou persoane care merg pe trotuar au exact aceeai talie i, totui, una dintre ele pare mai nalt i mai corpolent dect cealalt, n desenul lui Hering (p. 155), liniile paralele par curbate. Aceste iluzii ilustreaz plasticitatea deosebit a percepiei"; aceasta este mai sensibil la ansamblul unei figuri dect la elementele sale. Percepia nu este niciodat izolat. Ea se integreaz ntotdeauna ntr-un sistem. Obinuinele, prejudecile, dorinele, emoiile influeneaz percepiile. Copilul fricos, care aude trosnind pardoseala n camera vecin, afirm c a auzit umblnd un ho. Fenomenul iluziei, deformrile de obiecte reale apar mai ales atunci cnd contiina vigil este diminuat (somnolen, oboseal). O form special de iluzie patologic este falsa recunoatere (paramne/.ia). Subiectul are impresia c a vzut sau trit mai de mult anumite situaii, c recunoate persoane sau obiecte, c regsete ceea ce nu a vzut niciodat; cadrele sociale ale memoriei sale par dizolvate, el nemaireuind s disting prezentul de trecut. IMAGINAIE, aptitudine de a ne reprezenta obiectele absente i de a combina imaginile. Imaginaia, care se situeaz la jumtatea drumului ntre conduita intelectual raional i gndirea strict individual, supus exclusiv afectivitii (vis", reverie*), este legat de

structura caracterial. Pentru a o rupe cu un anumit mod de gndire i a crea noi sinteze mentale, trebuie o anumit suplee a spiritului care, n mare parte, depinde de atitudinile profunde ale persoanei. Produciile imaginare sunt cu att mai bogate cu ct controlul intelectual este mai slab; strile de somn sau de beie alcoolic, n care subiectul este momentan privat de judecat, fac s rsar tot felul de fantasme'. Unii bolnavi mintali, la care disoluia contiinei este mai durabil, triesc ntr-o lume imaginar, care ncarneaz personajele delirului lor. IMAGINE, reprezentare mental a unui obiect absent. Spre deosebire de idee, care este mai abstract, imaginea pstreaz ceva din obiectul concret. Generat de activitatea spontan a spiritului i de o analiz artificial anterioar, aceast reprezentare nu se preteaz la observaie ca obiectul reprezentat, pe care ea nu-1 poate nlocui. Imaginea nu este dect o iluzie despre obiect, evocare imperfect a acestuia (Pentru c susii c i-1 imaginezi perfect, numr coloanele Panteonului!" i spune Alain unui prieten). Pe de alt parte, imaginea este o creaie original, elaborat pe baza a diverse amintiri. Sub aceast form ea apare adesea n vise. IMAGO, imagine a unei persoane, format n prima copilrie. Asociat experienelor precoce, frustrrilor i satisfaciilor infantile, aceast reprezentare are o puternic ncrctur afectiv. Sentimente ambivalene pot da natere la dou imagos contrare (mama bun, care gratific, i mama rea, care frustreaz, de exemplu). Dup cum predomin imago bun sau cea rea, subiectul va avea o relaie sau alta cu lumea, ntr-adevr, n virtutea mecanismului proieciei*, imago acioneaz ca o prism deformatoare (tendina de a vedea la anumite persoane Cele dou persoane care figureaz pe acest desen au aceeai nlime (dup N. Sillamy) 154 cercurile concentrice ale lui Delboeuf iluzia lui Poggendorl \ ptratul pare curb iluzia lui Muller-Lyer linia b pare mai mare dect a, cu care n realitate este egal paralelogramul lui Sander Diferite iluzii optice IMBECILITATE din anturaj caracteristicile eseniale ale imaginii pstrate), ne orienteaz simpatiile i ne comand, n parte, relaiile inter-personale. IMBECILITATE, deficien inte lectual care face ca o persoan s fie incapabil de a utiliza i nelege limbajul scris i de a se ngriji de propria-i ntreinere. Nu se mai utilizeaz termenul imbecilitate", ci sintagma ntrziere mental medie", care figureaz n nomenclatura deficienelor (decizia din 9 februarie 1989) si care ntructva i corespunde. Dezvoltarea mental maxim a ntrziatului mental mediu poate varia ntre 4 i 6 ani vrst mental' (Q.I. ntre 35 i 49). Acest handicapat poate dobndi noiuni proprii comunicrii interumane, deprinderi de igien i de securitate elementare, o abilitate manual simpl (s-i fac patul...), dar nu va nva s citeasc, s scrie sau s calculeze. IMITAIE, reproducere a unor fenomene. Imitaia nu este un comportament specific uman. Se observ n mod curent la animale: un cal care ncepe s-i balanseze capul este de ndat imitat de unii dintre vecinii si de grajd. La om, majoritatea comportamentelor sociale (educaie, cultur, tradiie, obiceiuri, mod etc.) se bazeaz pe imitaie. Copilul mic care i nsuete limbajul reproduce sunetele i intonaiile, apoi sintaxa; pe la trei ani el imit atitudinile prinilor, cu care se identific. Personalitatea sa se formeaz prin rolurile* pe care i le asum; el este altul nainte de a fi el nsui. n general, copilul l imit pe adult i inferiorul pe superior. Imitaia are loc i de la societate la societate. Pentru japonezi a nva (maiuibu) este a imita (manebu). Imitaia nu

are exclusiv efecte fericite. Conduitele criminale se nva prin imitaia exemplelor rele. Astfel, un bieel de zece ani (Nisa, 1988) a devenit uciga vrnd s fac i el ca la televizor". I.M.P. -> INSTITUT MEDICO-PEDAGOGIC. IMPOTEN, imposibilitate de a svri actul sexual, din lips de erecie. Procentajul impotenei crete n mod regulat o dat cu vrsta: \%o la 20 de ani, 7% de 50 de ani, peste 75% la 80 de ani. Aceast tulburare poate fi de origine organic (alcoolism, disfuncie endocrin...) sau psihologic. Impotena poate fi legat de teama de eec sexual, de atitudinea femeii (excesiv de rezervat, ironic...) sau de o educaie sever. Impotena nevrotic survine la persoane emotive care nu i-au lichidat teama infantil de castrare* i care se simt culpabilizate de experiena sexual. Strns legat de cultur i de condiiile de via, impotena ar fi necunoscut n unele societi, de exemplu la indigenii din Insulele Marchize (Oceanul Pacific), unde sexualitatea este trit ca exerciiu al unei funcii naturale. IMPREGNAIE sau AMPRENT PERCEPTIV, sensibilizare profund i durabil a unui individ la un ansamblu de stimuli-semne" specific unei specii. Amprenta perceptiv este o form de nvare cvasiinstantanee, un fel de iluminare" (insight") care permite noului-nscut cunoaterea caracteristicilor speciei creia i aparine, nc din clipa venirii pe lume, 156 puiul de animal se impregneaz de imaginea celui care asist la naterea sa (n natur este vorba ntotdeauna de un congener) i pe care de atunci ncolo l va urma. Cunoscut nc din Antichitate, acest fenomen a fost analizat i explicat de K. Lorenz (1935). Impregnaia se deosebete de procesele de nvare obinuite prin faptul c ea se produce extrem de precoce (la puin timp dup natere), perioada sensibil fiind limitat n timp (nu mai mult de douzeci de ore dup ieirea din goace a puiului de ra cu gtul verde). La om, J. Bowlby (1959) a descris, sub termenul ataament*, fenomene analoage cu impregnaia, adic sisteme nnscute de rspuns care asigur stabilirea de legturi cu mama sau cu un substitut al acesteia. IMPULSIE, tendin de a aciona iraional, greu de controlat de ctre voin. Impulsia corespunde n general unei trebuine imperioase (foame, dorin sexual, agresivitate) i se traduce prin acte incoercibile, adesea periculoase (furturi, acte de violen). Sub influena educaiei, individual normal reuete s-i stpneasc impulsiile, dar unii subieci (psihopai, paranoici, alcoolici...) se las biruii de ele. Impulsia se deosebete de compulsie*, n sensul c aceasta din urm se impune subiectului dup o lupt anxioas, pe cnd cea dinti este acceptat imediat. INADAPTARE, caren a integrrii n mediu. Inadaptarea, ale crei cauze pot fi fizice (infirmitate motorie), senzoriale (cecitate, surditate), intelectuale (arieratie) sau caracteriale, se traduce prin imposibilitatea de a-i asuma n societate un rol normal, de a-i satisface propriile cerine i pe acelea ale anturajului. Dup situaia n care se manifest, vorbim de inadaptare familial, colar, profesional sau social. Depistarea inadaptailor ca urmare a unor deficiene instrumentale" (insuficiena capacitilor intelectuale, de exemplu) se face cu ajutorul probelor senzoriale i al testelor'; n Frana, copiii care par s prezinte dificulti de adaptare pot beneficia de aceste testri nc din grdini. -> NVMNT SPECIAL. INCEST, relaii sexuale ntre doi membri din aceeai familie care, date fiind legturile lor de rudenie, nu s-ar putea cstori. Sunt, n general, raporturi ntre prini i copii sau ntre frai i surori, care sunt interzise, interdicie care se poate extinde i la alte grade de rudenie. La Buka (Melanezia), cstoria unui unchi cu o nepoat este cosiderat un act oribil, n Anglia, pn n 1907, recstorirea

unui vduv cu sora soiei defuncte trecea drept o mare crim. De la o societate la alta, prohibirea incestului se refer la grade de rudenie diferite. Interdicia raporturilor sexuale ntre membrii aceleiai familii (extins, n unele cazuri, la ntregul clan) se baza iniial pe considerente practice: interesul grupului cere ca toate cstoriile s se fac cu soi din afara acestuia (exogomie), n scopul stabilirii de relaii panice cu vecinii. Psihanalitii consider c aceast interdicie exprim mecanismele de aprare incontiente ale omului mpotriva tendinelor sale abisale, n Frana se estimeaz la aproximativ 5 000 pe an numrul 157 INCONTIENT incesturilor; de obicei raporturile incestuoase au nceput n adolescen si au persistat. Unele incesturi au loc iitr-un climat de angoas, pe cnd altele traduc o relaie erotic. -> COMPLEXUL LUI OEDIP. INCONTIENT, ansamblu de procese care acioneaz asupra conduitei, dar care scap contiinei. Uup teoria freudian, incontientul, luat ca substantiv, este partea psihismului latent, n care intr doinitele i procesele psihologice dinamice de care nu putem dispune din cauz c ele scap cunoaterii. Refulate n afara cmpului contiinei de ctre o putere de ci.ntrol etic (cen/.ura'), forele incontiente reuesc totui s se manifeste n unele acte ale vieii cotidiene mele nevrotice. n incontient, veritabil substrat al vieii psihice, iau natere dorinele i fantasmele si se organizeaz legaturile interumane i conduitele. De exemplu, agresivitatea incontient a unei mame fa de copilul ei nedorit provoac la ea un sentiment incontient de culpabilitate, urmat de un comportament de ..rscumprare'' incontient care se exprim printr-o grij excesiv i printr-o atitudine exagerat de afectuoas. Explorarea incontientului este posibil prin metoda asociaiilor libere i mai ales prin studierea viselor. Cunoaterea fenomenelor incontiente este indispensabil pentru nelegerea i tratamentul nevrozelor. -- APARAT PSIHIC. INCONTINENT, miciune sau defecaie involuntar, dar contient, datorat alterrii controlului sfincterian. Incontinena este cauzat de o leziune organic precisa; ea poate fi formal deosebil de enure/.ie* si de encopresie', care sunt conduite incontiente. Incontinena urinar este relativ frecvent la subiecii in vrst. Adesea ca determin spitalizarea btrnului, ceea ce i sporete starea de disconfort, el fiind brusc privat de prezena alor si, de cadrul su de via si de obinuinele sale. INDICIU, element perceptiv legat n mod natural de o situaie. O urm pe zpad, de exemplu, este deosebete de semn" n sensul c acesta este legat n mod intenionat de un obiect sau de o situaie: las urme n spatele meu spre a-mi regsi drumul pe care l lac n pdure. Indiciile, semnele i semnalele stau la baza oricrei comunicri. INDIFERENT, stare a celui care, prnd detaat de contingenele materiale, nu manifest nici un interes pentru lumea care l nconjoar i pare s nu triasc nici o emoie. Exist dou varieti de indiferen. Una, de origine deficitar, se observ mai ales n strile de sleire psihic. Unii btrni nu mai particip ca nainte la evenimentele familiale, fericite sau nefericite. Ei au devenit indifereni, iar aceast indiferen afectiv este un deficit Cealalt varietate de indiferen poate fi calificat drept o tulburare de direcie" a afectivitii. Arhimede, total absorbit de rezolvarea unei probleme, n timpul devastrii Siracuzei, s-a limitat s-i spun soldatului care l apostrofa, pe cnd acela clca peste figurile desenate pe nisip: Nu-mi strica cercurile!" Indiferena sa reprezenta o schimbare de direcie a

afectivitii, care se 158 INSTABILITATE deturna de la realitatea imediat spre a se concentra cu totul asupra soluionrii unei probleme de geometrie. INDIVIDUALIZAREA NVMNTULUI, metod pedagogic de adaptare a actului didactic la vrsta, la aptitudinile i caracterul fiecrui copil. Aplicat n colile active", de la grdiniele de copii, unde se utilizeaz inetoda Mriei Montessori", pn la clasele secundare, unde se folosete sistemul fiselor individuale, sau nvmntul asistat de computer (..nvmnt programat"), acest procedeu ofer avantajul respectrii ritmului personal al fiecruia. INFANTICID, asasinare a unui nou-nscut. La popoarele primitive acest comportament, extrem de frecvent, era determinat de cosiderente sociale: n Australia i Noile Hebride, de exemplu, mamele suprancrcate de munc i neputnd s se ocupe dect de doi sau trei copii, pe ceilali i ngropau chiar de la natere. Se pare deci c sentimentul matern' este funcie de condiiile sociale. INHIBIIE, diminuare sau stopare a unei funcii. O excitaie puternic provoac adesea o inhibiie. De exemplu, o lovitur de pumn violent n stomac poate s provoace oprirea reflex a contraciilor inimii; un zgomot intens terge pe moment un reflex condiionat (inhibiie activ). Inhibiia psihic este o frn pentru gndire i face imposibil efortul mental susinut; activitatea psihomotorie i voluntar este n acest caz diminuat. Starea aceasta se ntlnete, n diferite grade, la subiecii emotivi (n situaia de examen, de exemplu), la psihasteniei i la melancolici. INJURIE, expresie verbal, atitudine sau aluzie cu coninut simbolic, perceput i trit de subiect ca fiind devalorizant i jignitoare pentru dnsul. Un cocoat, de exemplu, se consider injuria! i sufer cnd i se spune coco-atul". n msura n care el se simte redus de calitile sale omeneti, de tiina sa. de aspiraiile sale. Injuria poate avea o valoare terapeutic (catharsis") n msura n care se substituie unei agresiuni fizice imposibil de pus n practic. INSIGHT (termen englez, fr echivalent n limba francez, n afar de termenul intuiie, rezervat psihologiei umane), nelegere brusc, de ctre un animal, a unei situaii determinate. Dup cteva ncercri zadarnice de a ajunge la o banan atrnat mult prea sus, un cimpanzeu pune dou lzi una peste alta i folosete n acelai timp o creang spre a intra n posesia fructului (W. Kohler, 1925). Soluia i-a aprut dintr-o dat, elementele disponibile fiind reorganizate n funcie de scopul urmrit. INSTABILITATE, agitaie excesiv a unui copil care nu are astmpr, trece de la o activitate la alta, se deplaseaz i flecrete ntruna. Instabilitatea psihomotorie este relativ frecvent (la 4-10% dintre copiii colarizai, mai ales la biei); ea constituie un 156 INSTINCT handicap serios la colari, constrni s rmn imobili i tcui la locul lor. Este totodat cauz de conflicte cu prinii i cu educatorii i ntreine un climat de insatisfacie generalizat. Instabilitatea psiho-motorie are o baz constituional, dar este favorizat de condiiile existeniale i socioafective n care sunt crescui copiii: deficit cumulat de somn, insecuritate datorat nenelegerii dintre prini etc. Potrivit cu dimensiunea tulburrii, se vorbete de turbulen sau de hiperkinezie. Copilul

turbulent reuete s se controleze dac i se cere s stea locului i s fie mai atent, ceea ce nu este cazul la copilul hiperkinetic. Cel mai bun tratament const n consilierea prinilor. Copilul instabil are nevoie de o ambian calm, de o autoritate continu, de o comprehensiune binevoitoare i afectuoas. Cazuri rebele pot face obiectul unei psihoterapii, chiar al unui tratament psihofarmacologic, dar rezultatele sunt adesea decepionante. INSTINCT, comportament spontan, nnscut i variabil, comun tuturor indivizilor dintr-o specie i care pare adaptat unui scop de care subiectul nu este contient. Concepiile clasice admit c instinctul este imuabil. Azi, ns, se tie c el este susceptibil de modificri. Un zoolog, R.W.G. Hingston, a fcut o gaur n cuibul unei viespi, n aa fel nct gaura s nu poat fi astupat din exterior. Specia respectiv lucrnd ntotdeauna doar din exterior, viespea a lucrat zadarnic timp de dou ore, pn la cderea nopii, cnd a abandonat lucrul. A doua zi dimineaa ea a revenit, a examinat i de-o parte i de alta peretele cuibului deteriorat, apucn-du-se apoi s-1 repare din interior (citat de W. H. Thorpe, 1956). Gsim la toate nivelurile, chiar i la protozoare, conduite de nvare", n afara instinctelor" (J. Piaget, 1965), dar cu ct ne ridicm mai sus pe scara zoologic cu att conduitele sunt mai plastice, mai susceptibile de a fi influenate de nvare. La om comportamentele preformate sunt excepionale (suptul); aproape toate conduitele omului sunt nvate. INSTINCT DE CONSERVARE, ansamblu de mobiluri care l mpinge pe un individ s-i conserve viaa. La toate speciile animale se observ aceast dorin de conservare, manifestat ndeosebi n comportamente agresive (pentru a se apra sau pentru a-i potoli foamea), n trebuina de repaos i n sexualitate, la om, ns, acest instinct rmne dependent de condiiile sociale. Grupuri ntregi de indivizi au disprut, de exemplu n Polinezia, pe parcursul unei generaii, ca urmare a invaziei albilor pe teritoriul lor. Ei au pierit nu pentru c au fost exterminai sau rpui de boli, ci, dup toate probabilitile, din cauz c viaa i pierduse orice noim pentru dnii. INSTITUT MEDICO-PEDAGOGIC (I.M.P.), stabiliment public sau privat, cu internat sau fr, care primete copii de vrst colar care prezint o deficien intelectual, cel mai adesea asociat cu alte tulburri. Vrsta de admitere poate fi sczut cu un an, iar meninerea n stabiliment se poate prelungi pn la majorat. Elevii beneficiaz de un nvmnt special*, profesat de institutori i educatori specializai, 160 INTELIGENA SENZORIOMOTOARE eventual de o reeducare a limbajului (orto-fonie) sau a motricitatii, ca i de o psihoterapie asigurat de psihologi sau de medici. Institutele medico-pedagogice au adesea o secie profesional (I.M.Pro.), unde adolescenii primesc o pregtire profesional. Dup unele studii (R. Mazin, 1972), un stagiu de lung durat ntr-un I.M.P. I.M. Pro. ar fi un factor important de reinserie social. INSTITUTUL DE PSIHOLOGIE, organism al Academiei Romne menit s promoveze cercetarea n toate ramurile psihologiei. Fondat n 1956, din iniiativa lui Mihai Ralea (l826-1964),n scopul revitalizrii sistematice a studiilor psihologice pe plan naional. Dup ce n 1982 a fost desfiinat n mod arbitrar, cu urmare a scandalului" pe tema meditaiei transcendentale, din 1990 funcioneaz ntr-o form mai flexibil (i are sediul n Casa Academiei Romne, Calea 13 Septembrie nr. 13). Editeaz publicaia trimestrial Revista de psihologie"* i publicaia semestrial Revue roumaine de psychologie"*. INTELECTUALIZARE, distanare de emoii i de conflictele psihice prin exprimarea

lor sub form de propoziii abstracte. Acest mecanism de aprare este utilizat mai ales de ctre adolesceni, care, discutnd despre amorul liber, despre politic, religie, cstorie etc., se strduiesc s-i domine impulsiile. INTELIGENT, aptitudine de a nelege relaiile care exist ntre elementele unei situaii i de a te adapta n aa fel nct s-i realizezi propriile scopuri. Multa vreme s-a crezut c numai activitatea conceptual i logic a omului, elaborat pe plan verbal, este inteligent, pe cnd celelalte comportamente adap-tativc ar rezulta din activitatea instinctiv. De la nceputul secolului XX, ns, s-a stabilit n mod cert existena si a altor forme de inteligen. Pe de alt parte, s-a propus (E. L. Thorndike, 1920) distincia ntre cel puin trei tipuri de inteligen: inteligena abstract sau conceptual, caracterizat de aptitudinea de a utiliza materialul verbal i simbolic; inteligena prac-tic, care se afl n apele sale n concret, cnd are de manipulat obiecte; inteligena social, n sfrit, care implic comprehensiunea fiinelor umane i uurina de a se acomoda cu ele. Copiii au o inteligen esenialmente practic. Aceast facultate de a rezolva probleme concrete o regsim la animalele superioare. Lucrrile lui W. Koehler i N. Ladghina-Kots asupra cimpanzeilor au stabilit c maimuele superioare sunt capabile s confecioneze instrumente (s ndrepte un fier de srm fcut ghem, ca s mping cu el o momeal imobilizat ntr-un tub lung i subire). Cimpanzeul este chiar capabil s rezolve probe practice accesibile copilului normal n vrst de 9-10 ani (K. Gottschaldt). Inteligena este instrumentul major al adaptrii. Potrivit cu bagajul lor ereditar, experiena lor personal i mediul lor, indivizii au forme i niveluri de inteligen diferite. -> TEORIA OPERATORIE; TEST. INTELIGEN SENZORIOMOTOARE - TEORIA OPERATORIE. INTEREDUCAIE INTEREDUCATIE, educare a copiilor de ctre copii. n secolele al XVIII-lca i al XlX-lea,nvmntul mutual era extrem de rspndit, permite o consiliere util a adolescenilor n ceea ce privete opiunea lor profesional, ntruct s-a demonstrat c reuita ntr-o meserie depinde nu numai de aptitucelor mai mici. Acest sistem oferea avantajul de a satisface trebuina de responsabilitate, frecvent la adolescent, care i afirma n felul acesta Hui su social. Intereducaia aproape c a disprut din nvmnt, dar ea este nc larg practicat n micrile de tineret inspirate de scoutism. INTERES, ceea ce prezint importan la un moment dat. Interesul ia natere din trebuin*. J. S. Bnmer i L. Postman au demonstrat n ce msur interesul poate influena memoria. Nite studeni s-au artat capabili s repete fr e/.itare cuvinte pronunate incidental n faa lor, deoarece acele cuvinte se gseau aproape de inima lor, pe cnd aceiai studeni au uitat ceea ce li s-a spus n legtur cu subiecte lipsite de interes pentru ei. Sensul etimologic al termenului interes (latinescul iutcrexse, a fi n mijlocul a") exprim relaia util dintre organism i mediu. Orice comportament este motivat de un interes. Principiul de aciune pe care l implic interesul este utilizat de educatori, coala activ fcnd n permanen apel la interesul copiilor. Sistemele pedagogice ale lui O. Decroly i J. Dewey organizeaz materiile de studiu n jurul centrelor de interes definite n mediul nemijlocit (pornind de la lapte, de exemplu, copiii se intereseaz de vac, de fabricarea untului, a brnzei etc.). E. Spranger distinge interese teoretice (privind activitile intelectuale i tiinifice), economice, estetice, sociale, politice i religioase, care apar ctre vrsta de 11-12 ani. Cunoaterea lor de interesul manifestat pentru respectiva meserie. INTEROCEPTOR, receptor senzitiv care inerveaz suprafaa intern a corpului (C. S. Sherrington).

Uzana curent a extins aceast expresie la toate terminaiunile cmpului receptor intern, aa nct acum se includ printre interoceptori si propnoceptorii*, ct si visceroceptorii*. INTERPRETARE, explicare n termeni clari a unui fenomen obscur sau greu comprehensibil. n psihologie, interpretarea este, n esen, ipotez. Se interpreteaz un test, dup cum se interpreteaz i o conduit, adic se ncearc, prin deducii logice, s se reduc la un ntreg coerent un ct mai mare numr de fapte empirice. Ba/.a oricrei interpretri este principiul iJoneitii. Cnd nu cunoatem adevrul, spune F. Gonseth, trebuie s cutm convenabilul (n latinete idoneus = potrivit, convenabil nota trad.), adic ceea ce este mai potrivit, ceea ce ine seama de condiii i se supune exigenelor logicii. Interpretrile psihologului sau ale psihanalistului nu sunt dect propoziii plauzibile; ele nu sunt niciodat dovedite. INTROIECTIE, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect sau a unei persoane. Copilul mic care se identific cu printele su de acelai sex imit n mod incontient atitudinile acestuia i adopt modul 162 su de a gndi. Formarea sentimentelor morale este legat de introiectarea interdiciilor decretate de prini. INTROSPECIE, metod de obser vaie a strilor de contiin ale unui subiect practicat de el nsui. De la Socrate la H. Bergson, psihologia clasic s-a edificat pe metoda subiectiv. Dar defectele acestei psihologii la persoana nti" dificultatea pentru subiect de a fi un observator imparial, de a-i comunica semenului su cu precizie cunotinele sale, ca urmare a limitelor limbajului, ca i imposibilitatea de a accede la fenomenele incontiente au provocat ostilitatea anumitor psihologi (behavioritii), care, voind s fac din psihologie o tiin obiectiv, au pretins s nu se intereseze dect de comportamentele observabile la exterior, reducnd-o la o psihologie fr psihic, n pofida acestui curent, introspecia continu s dein un rol indispensabil n psihologia actual, unde ea este o metod util, alturi de observaie i de experimentare. Informaiile aduse de ea (sub forma convorbirilor i chestionarelor de autoevaluare) sunt de nenlocuit n psihologia clinic. INTROVERSIUNE, retragere n sine. Subiectul introvertit are tendina de a se dezinteresa de mediul ambiant i de a-i cuta toate satisfaciile n lumea sa interioar. Nu prea are prieteni, pare meditativ, taciturn i stngaci n societate. INTROVERSI V, n clasificarea Iul Rorschach, tip de rezonan Intim" pus n eviden prm psihodiagnostic, n care formula principal K/C face s apar o clar preponderen a rspunsurilor dinamice (K) asupra celor de culoare (C). Lumea Introver-slvulul este mal degrab gndirea dect aciunea. INTUIIE, nelegere imediat i iraional a realului. Potrivit psihologiei formei (Gestalt-psychologie*), intuiia ar fi sesizarea direct a elementelor organizate spontan ntr-un ansamblu determinat. Pentru nare instantanee i imprevizibil" care ne permite s accedem direct la esena unei C. G. Jung face din ea o funcie fundamental a psyche. datorit creia, n mod subit, un coninut ne este prezentat sub o form definitiv, fr ca noi s tim cum s-a ajuns aici. Aceast capacitate nu este distribuit n egal msur tuturor indivizilor, ca fiind ns o trstur caracteristic a copilului i a omului primitiv. Dintre aduli, unii sunt deosebit de intuitivi. Intuitivi gsim ndeosebi printre scriitori i savani. Muli cercettori, inclusiv matematicieni,bunoar H. Poincare, au subliniat rolul preponderent jucat de intuiie ca punct de plecare al descoperirilor sau inveniilor lor. n psihologie, intuiia este esenial. Datorit ei, clinicianul este transportat n inima subiectului i sesizeaz ceea ce este unic i deci

inexprimabil" (H. Bergson). Dar tocmai de aceea, anume pentru c datele intuitive sunt neverificabile, muli practicieni trateaz cu mefien intuiia, pe care se silesc s o nlocuiasc prin metode raionale. -> INSIGHT. IPOHONDRIE, preocupare excesiv a unei persoane de starea sntii sale. Observndu-se fr rgaz, individul ipohondrie, egocentric i egoist, ca Argan, 163 ISTERIE bolnavul nchipuit al lui Moliere, pare a sta la pnd dup cea mai mrunt senzaie neplcut care vine de la corpul su, senzaie de care el nu o pricepe si care l angoaseaz. Cutarea anxioas a unui medic, care s-i neleag boala i s o localizeze la un organ bine definit, corespunde trebuinei sale de a fi recunoscut ca bolnav, adic de a fi scutit de reponsa-biliti si de a beneficia, fr nici un sentiment de vinovie, de ngrijirile atente ale semenilor. Ipohondria se ntlnete att la nevrotici ct i la psihotici. n psihoze ea are de obicei un caracter benign, n psihoze, ns, ipohondria ia o form delirant (cel mai adesea fiind legat de delirul de persecuie). Delirul ipohondriac l poate face pe bolnav s cread c el este un mort viu. ISTERIE, nevroz care se exprim corporal. Crizele de isterie convulsii tumultuoase, paralizie, pierderea vederii sau a limbajului vorbit etc. nu au nici o baz organic (subiectul susine, de exemplu, c nu poate s mearg, dar reflexele sale tendinoase sunt intacte); pe de alt parte, aceste crize survin practic ntotdeauna n public. Mult vreme nenelese (n Evul mediu erau atribuite posedrii demonice, n secolul al XlX-lea dezmului sexual), ele au fost minuios descrise de J.M. Charcof, apoi explicate de S. Freud. Isteria este o nevroz expresional, crizele avnd o semnificaie. Ele sunt manifestarea, somatic i spectacular, a conflictelor incontiente. Simptomele au valoarea unui limbaj: o fat de 21 de ani, ngrijit de J. Breuer i de Freud, n 1882, nu putea bea ap din pahar; analiza a dezvluit faptul c acest comportament era 164 un protest incontient mpotriva conduitei unei foste guvernante care i ddea cinelui s bea din pahar. sibili, cu imaginaie debordant, suges-tionabili, plastici, care vor ntotdeauna s plac i s seduc. Nendrznind s-i afirme personalitatea, ei joac mereu un rol care nu le aparine. Ei i refuleaz n incontient afectele" interzise, iar acestea, pentru a se exprima, se convertesc n simptome corporale. Nu sunt simulatori, ci nevrozai care pot fi tratai eficient prin psihanali/.. n afar de isteria de conversiune, se mai pun n eviden: interhi anxioas (Freud), n care predomin sim-ptomcle fobice i anxietatea, dar de unde manifestrile corporale de conversiune lipsesc; interni traumatic (Charcot), care survine dup un eveniment traumatizant; isteria colectiv, care ia aspectul unei mici epidemii. ISTEROID, caracter psihologic n care regsim, ntr-o form atenuat, pricipalele trsturi de personalitate ale istericilor: emotivitate, sugesti-bilitate, seducie, egocentrism, dependen afectiv etc. ITARD (Jean), medic francez (Oraison, Alpes-de-Haute-Provence. 1774 -Passy, Seine. 1838). Medic rezident al instituiei imperiale a surdomuilor (1800), s-a interesat de Victor, copilul slbatic' descoperit n Aveyron, pe care a ncercat s-1 educe. Contra tuturor ateptrilor, Victor a reuit exerciiile senzoriale propuse de dasclul su, apoi s citeasc i s scrie pentru a-i exprima trebuinele i a solicita mijloacele de a i le satisface. Cu toate acestea, n ciuda tuturor eforturilor, Victor nu s-a putut exprima niciodat oral. Organele auzului i ale fonaiei,dei intacte,preau s nu mai poat fi utilizate niciodat, din cauz c nu intraser n funciune la timpul potrivit. Aceast reeducare a fcut din Itard promotorul pedagogiei

copiilor anormali, nvmtul su a fost urmat de E. Seguin, care 1-a difuzat n Statele Unite. Mria Montessori s-a inspirat i ea de aici n elaborarea propriei sale metode. -> PERIOAD SENSIBIL. ITEM, element al unui test. ntr-o scar psihometric un item se poate prezenta sub forme diverse: ntrebri (care este preedintele Republicii?"), acte de efectuat (pune cuburile n ceac"), desene de reprodus etc. Fiecare itcm corespunde unui obiectiv bine definit. IUBIRE, elan al inimii care ne ndreapt spre o alt fiin. Iubirea cunoate toate gradele i varietile, care sunt tot attea expresii ale unuia i aceluiai ansamblu de tendine" (S. Freud). Iubirea, chiar dac se mascheaz sub nfiri morocnoase, este tainul cel mai preios pe care l poate primi IZOLARE copilul. Ea condiioneaz dezvoltarea sentimentului valorii' sale personale i face acceptabile frustrrile i constrngerile educaionale. Copilul tie s recunoasc iubirea autentic de aceea fariseic. Chiar dac este copleit cu vorbe, gesturi, cadouri i srutri lipsite de cldur, el simte cu certitudine ceea ce se ascunde n spatele aparenelor. Dorina de a fi iubit este precoce i universal. Chiar i animalele dovedesc o astfel de trebuin de apropiere. Cinii crescui fr contacte fizice cu ali cini sau cu oamenii rmn definitiv instabili i imaturi. IZOLARE, mecanism psihic care are drept efect slbirea unei reprezentri (amintirea unui fapt care a provocat o emoie puternic, de exemplu), izolnd-o de contextul i de suportul ei afectiv. Tiat de toate legturile sale asociative, o atare reprezentare poate fi evocat fr angoas. Acest mecanism de aprare' este specific nevrozei obsesionale. Lui i datoreaz obsedatul faptul c pare rece i detaat, c poate evoca amintirile cele mai emoionante, rmnnd totui impasibil. I NDOIAL, ezitare, incertitudine cu privire la realitatea unui fapt, a adevrului unui enun, cu privire la o atitudine de adoptat. La unii indivizi ndoiala este permanent. Subiectul nu poate ntreprinde nimic fr a-i verifica perpetuu operaiile precedente; el se epuizeaz, devine steril i ajunge s se ndoiasc i de propria-i existen. Este vorba n acest caz de o ndoial obsesional, nevrotic, pe care o pot reduce psihoterapia i mai ales psihanaliza. NTRIRE, aciune produs de un agent ntritor, cum este hrana sau o aprobare, avnd drept efect consolidarea unui anumit comportament. Animalul de circ este ntotdeauna recompensat dup ce a efectuat un exerciiu dificil. Fr aceast ntrire sistematic, numrul de circ nvat s-ar stinge. Orice nvare are nevoie de ntrire pentru a dura. In pedagogie, recompensele i sanciunile (note bune", felicitri, pedepse...) utilizate de educatori sunt tot atia ageni ntritori. - RECOMPENSA. NTRZIAT (copil), copil care nu ine pasul cu ritmul normal al achiziiilor colare. --> COPIL NTRZIAT. NTRZIERE - ARIERATE. NTOARCEREA N CONTRARIU -- RANVERSAREA N CONTRARIU. NTOARCERE CONTRA PRO-PRIEI PERSOANE, mecanism de aprare al Eului care const n raportarea la propria persoan a sentimentelor provocate de alii. O feti agresiv fa de mama sa i va aplica pedepse nemiloase. Dorina ei de ispire corespunde exigenelor unui Supraeu' sever. NRCARE, suprimare a alptrii la un copil. Prin extensie, suprimarea unui drog la un toxicoman. Copilaul cruia i se ia snul doicii sale, spre a i se da o hran potrivit cu vrsta, triete

sentimente complexe. Frustrarea resimit nu const att n schimbarea alimentaiei ct n modificarea relaiilor cu mama. Unii copii, ocai de o nrcare NVARE brusc sau prea tardiv, nu accept separarea i se apuc s-i sug policele, prezentnd o ntrziere a vorbirii sau o blbial. Alii se ndoap peste msur, devin lenei", rmn cu nostalgia vrstei de aur", n care totul le este dat fr ca ei s dea ceva n schimb. Acest soc modific, de fa cu o semnificaie analoag, l poate reactiva n mod incontient. Intrarea la coal sau ieirea la pensie pot fi trite ca o nou ndeprtare de mama, atrgnd dup ele reacii de inadaptare: furt, refuzul de a munci, reverii interminabile, enurezie*... Pentru a evita o serie de tulburri, mama trebuie s aib grij s-1 narce pe sugar n mod progresiv, nici prea devreme f nu nainte de luna a asea de via), nici prea trziu. La toxicomani, suprimarea brutal a drogului creeaz tensiuni psihice i modificri fiziologice, unele dintre ele fiind vizibile: transpiraie, lcrimare, greuri, vomismente, curbri ale irei spinrii, crampe, pierderi n greutate. Se vorbete n asemenea cazuri de o criz de nrcare". Uneori are loc o stare de oc mortal, nrcarea toxicomanului (sau a alcoolicului) trebuie fcut n mod progresiv, sub control medical. [Sinonim: sevraj]. NVARE, dobndirea unui nou comportament, ca urmare a unui antrenament special. Acest termen desemnnd situaii foarte diverse, cum sunt nvarea mersului sau formarea deprinderilor de igien corporal, a deprinderilor de a se hrni, a unei meserii etc., pare imposibil s se elaboreze o teorie unic a acestui fenomen, care s fie pe deplin satisfctoare. nvarea constituie o schimbare adap-tativ observat n comportamentul organismului i care rezult din interaciunea acestuia cu mediul. Ea este indisociabil de maturizarea fiziologic i de educaie, ntre mai muli subieci pui s nvee acelai lucru se constat deosebiri, uneori considerabile, datorate unor factori personali: vrst, inteligen, motivaie, atitudinea mai mult sau mai puin activ a fiecruia. Condiiile optime sunt realizate atunci cnd indivizii sunt tineri aduli, inteligeni, cu o motivaie medie (dac aceasta este prea puternic poate s genereze anxietate) i care coopereaz activ la dezvoltarea cunotinelor lor. Bunele rezultate sunt facilitate prin laude i recompense , care ntresc motivaia, ct si printr-o repartizare suficient de larg a exersrilor n timp, variabil de la subiect la subiect si de la o sarcin la alta. nvarea nu condiioneaz doar achiziiile individuale (cunotine, deprinderi etc.), ci particip la elaborarea ntregii personaliti. Lucrul acesta 1-au neles bine psihanalitii care, pentru a descifra conduitele actuale, exploreaz sistematic trecutul bolnavilor, pn la copilria mic, spre a regsi situaiile traumatizante i atitudinile infantile susceptibile de a le explica. Revolta copilului mpotriva tatlui se regsete n comportamentul de frondeur al adultului care accept cu greutate autoritatea efilor si. Nu este vorba, aa cum s-ar putea crede, de o condiionare*, ci mai degrab de generalizarea unei nvri sociale. Teoria condiionrii, orict de seductoare ar fi, rmne n acest caz contestabil, ntr-adevr, organismul nu se mulumete s reacioneze ntr-un mod automat la stimuli compleci, ci sesizeaz sensul acestora, le nva semnificaia. 167 NVMNT Pentru o confirmare a acestei teze, ne putem referi la unele cercetri de psiho-fiziologie nervoas efectuate pe primate (K. S. Lashley, 1924). Dac, de exemplu, dup ce am obinuit o maimu s se foloseasc de mna dreapt pentru a rspunde la un excitant determinat, operm o leziune cerebral n zona motorie corespunztoare, constatm c animalul rmne capabil s dea cu uurin acelai rspuns manual, folosind ns mna stng. Trebuie deci s

presupunem c n acest caz a avut loc nu o simpl condiionare, ci achiziia unei aciuni intenionale. Dintre diversele teorii ale nvrii, aceea a Iui E. C. Tolman' pare cea mai satisfctoare. Dup el, organismul, motivat, se orienteaz spre un scop; el anticipeaz un anumit rezultat, pe care nvarea nu face dect s-1 confirme. Aceast schem general pare mai bine adaptat la faptele observate dect alte explicaii, mecaniciste. NVMNT, aciune de transmitere de cunotine. Problemele nvmntului i privesc nu numai pe nvtori i profesori, pe elevi i prini, ci, dincolo de acetia, ntreaga comunitate naional. Formarea educativ a oamenilor nu este doar o problem uman, ci este i o tem economic primordial pentru care naiunile civilizate consimt s fac mari sacrificii. Pentru anul 1984, n Anglia, cheltuielile publice afectate nvmntului au reprezentat 52% din produsul naional brut; n Frana ele s-au ridicat la 6,1%. Ct despre Uniunea Sovietic, ea a consacrat nvmntului,n 1986, nu mai puin de 7% din produsul naional brut (surs: UNESCO). 168 Frana, care atta timp a stat n avangarda civilizaiei, este actualmente defavorizat n comparaie cu alte naiuni la care proporia de lucrtori intelectuali crete fr ncetare, n acest moment, n care asistm la o expasiune demografic n stare s rstoarne structurile tradiionale ale vieii naionale, nvmntul francez, pentru a se adapta la noua situaie, trebuie s se reformeze, dac nu s se transforme, n 1967, colaritatea obligatorie a fost prelungit pn la 16 ani. n 1975 a fost instaurat colegiul unic" (toi elevii urmeaz aceleai clase i toi profesorii predau la toate clasele). Dar aceste reforme vor fi insuficiente atta timp ct nu se va avea n vedere formarea de ceteni utili i specalizai. - EDUCAIE; COAL. NVMNT SPECIAL, ansamblu de mijloace pedagogice i de msuri educative puse n practic pentru a le permite copiilor i adolescenilor s-i dezvolte toate posibilitile, n vederea unei inserii sociale i profesionale optime. nvmntul special oficial dateaz n Frana de la legea din 15 aprilie 1909, a fost reformat prin decretul din 6 ianuarie 1959 i a fost redefinit prin legea din 30 iunie 1975, de orientare n favoarea persoanelor handicapate, care a creat comisii de educaie special"". Frnat de cele dou rzboaie mondiale, nvmntul special cunoate deplina sa dezvoltare n anii 1950 (decretul din 5 martie 1956) i ndeosebi de la legea din 30 iunie 1975, care face din depistarea i readaptarea" handicapailor o obligaie naional". n 1987. dup statisticile Ministerului Educaiei Naionale, numrul copiilor i NVMNT SPECIAL adolescenilor care beneficiau de educai special se ridica la 341 088 (dintre care datelor UNESCO, cheltuielile publice curente alocate nvmntului special se 240 450 deficieni intelectual'). Cea mai ridicau la 7,8 miliarde de franci, adic mare parte (200 089) cdea n sarcina 3,05% din totalul cheltuielilor publice Educaiei Naionale, restul revenind Aface- destinate nvmntului. - AJUTOR rilor Sociale, n 1984, n Frana, potrivit SPECIALIZAT. JAMES (William), filosof american (New York, 1842 - Chocorua, New Hampshire, 1910. Fondator, mpreun cu C.S. Peirce, al colii pragmatice, public Pragmatismul (1907), n care afirm c adevrul este ceea ce este practic, util sau eficace", n domeniul psihologiei, acest medic ajuns la psihologie prin intermediul psihofizio-logiei consider c faptele psihice nu sunt dect contientizarea tulburrilor fiziologice (Principii de psihologie, 1890). i datorm o critic a teoriei efortului a lui Mine de Biran (1880) i o serie de eseuri asupra experienei religioase. Ideile lui James se regsesc, aplicate la pedagogie, la J. Dewey, pentru care educaia trebuie s tind s-1 adapteze pe individ la lumea nconjurtoare. JANET (Pierre), psiholog francez (Paris, 1859 -id., 1947).

Fost elev al colii Normale Superioare, agregat de filosofie (l 882), doctor n litere (1889) i doctor n medicin (1893), P. Janet a condus laboratorul de psihologie de la Salpetriere i a profesat la Sorbona i la College de France (1895J, nlocuindu-1 pe T. Ribot. Regsim la el ideile acestuia (psihologia trebuie s se limiteze la observaie i la experimentare), pe care le dezvolt pe linia propriei lui originaliti. Opera lui P. Janet graviteaz n jurul noiunilor de for i de tensiune psihologic. Fora psihologic" (sau fora tendinelor) corespunde potenialului energetic al unei persoane, iar tensiunea psihologic" utilizrii care i este dat. Fora psihologic i tensiunea psihologic pot fi modificate prin oboseal, emoii, intoxicaii etc. Dac fora unei tendine scade, tensiunea se menine cu greu i subiectul nu trece de stadiul dorinei sau al reveriei. Cnd fora este puternic i tensiunea slab, rezult agitaia. Dintre numeroasele lucrri ale lui Janet, citm: Automatismul psihologic (1889); De ht angoas la extaz (1926-1928); Fora psihologic si slbiciunea psihologica (1932). JASPERS (Karl), filosof i psihiatru german (Oldenburg, 1883 - Basci, Aplicnd reflecia la drama omului si Ia polii principali ai acesteia comunicarea, JUCARE DE ROLURI suferina, culpabilitatea, moartea , el este unul dintre marii filosofi existenialiti ai epocii noastre. Dup el, relaiile urnane trebuie concepute ca forme ale unei btlii erotice" care oscileaz nencetat ntre dragoste i ur. Ca reacie mpotriva curentului organicist, introduce psihologia comprehensiv i fenomenologia n psihiatrie, i datorm o Psihopatologie general (1913), care examineaz bolnavul n totalitatea vie a personalitii sale", precum i multe alte lucrri. JOC, activitate fizic sau mental fr finalitate util, creia i te dedici din simpl plcere. Pentru copil totul este joc: la nceput de tot el se joac cu corpul su. Mai trziu i face plcere s reproduc elemente din mediul su (ltratului cinelui...) La 4-5 ani i imit anturajul (pe mam, pe medic etc.). Dup jocurile cu roluri, n care identificarea ocup locul esenial, urmeaz jocurile cu reguli (ntre 5 i 7 ani), datorit crora copilul triete necesitatea conveniilor. Dispreuit altdat, jocul a fost reabilitat de psihologia contemporan i de coala activ. Introducerea jocului n activitile didactice i dau colarului mic motivaia de care are nevoie, n multe grdinie de copii, ca i n unele coli primare, se utilizeaz elementele sonore i cromatice ale materialului Montessori i ndeosebi jocurile educative ale lui O. Decroly. n domeniul psihologiei se folosete jocul ca mijloc de investigaie i de tratament, n special la copii (marionete, modelaj), dar i la adolesceni i aduli. JOCOTERAPIE, terapeutic folosit n medicina psihiatric, terapeutic n care se recurge la jocuri (de ndemnare, de competiie etc.) pentru a se favoriza resocializarea bolnavilor mintali. (Sinonim: ludo-terapie). Scopul este acela de a-1 scoate pe bolnav din trndvia i izolarea sa. Loisirurile dirijate au o mare importan n spitalele psihiatrice; dificultatea const, n general, n antrenarea iniial a bolnavilor. JONES (Ernest), neurolog i psihanalist englez (Rhosfelyn, azi Gowerton, ara Galilor, 1879 -Londra, 1958). Dup studii de medicin la Universitatea din Londra, face cunotin cu S. Freud, a crui oper o admira. Numit profesor la Universitatea din Toronto, a introdus psihanaliza n Canada i n Statele Unite. A fost, timp de 22 de ani, preedintele Asociaiei Internaionale de Psihanaliz. Opera sa cuprinde studii clinice i teoretice (Tratat teoretic i practic de psihanaliz, trad. fr. 1925) i eseuri de psihanaliz aplicat la religie (Psihologia religiei), la art, la literatur (Hamlct i Oedip, trad. fr. 1967) etc. A publicat mai multe studii despre Freud (Viaa i opera lui S. Freud, trad. fr. 1958-1969). JUCARE DE ROLURI, tehnic de grup, destinat nvmntului i formarii

participanilor. Derivat din psihodrama' lui J.L. Moreno, aceast metod ia n general forma unei improvizaii teatrale pe o tem dat. Studeni n medicin, de exemplu, se ntreab cum s-i anune pe prini c noul lor nscut este anormal. Unul dintre participani va juca rolul de mamo, iar ceilali doi rolul tatlui i al mamei. Monitorul 171 JUCRIE servete de ghid i eventual poate interveni n joc. Rsturnri de roluri (medicul devine tatl, i viceversa) permit aprofundarea cunoaterii acestor situaii. Poate fi pus n joc totul, de la tensiunile psihologice care apar n cuplu sau n ntreprindere pn la problemele socioeconomice ale Lumii a treia. Jucrea de roluri dezvluie aspecte nebnuite ale realitii, mai bine dect orice discurs. JUCRIE, obiect folosit de copii pentru a se amuza. Jucriile sunt suporturi ale dezvoltrii intelectuale i motorii a copiilor i auxiliari ai prinilor. Acetia sunt contieni de acest lucru i, n Frana, consacr anual 13 miliarde de franci, n medie, pentru cumprarea de jucrii (R. ReVolle, 1988). Dar cele mai bune jucrii nu sunt nici cele mai sofisticate i nici cele mai luxoase. JUDECAT, apreciere a unui raport ntre diferite idei; concluzie a unui raionament. Judecata nu se poate exercita fr un minimum de inteligen i de cunotine, dar nu se reduce la acestea: un cap bine burduit" nu este ntotdeauna capabil de judecat; o tulburare afectiv este de ajuns ca s-1 fac s formuleze judeci false. Gelozia sau paranoia, de exemplu, duc la idei aberante. JUNG (Cari Gustav), psiholog i psihiatru elveian (Kesswil, Turgovia, 1875 - Kiissnacht, n apropiere de Zurich, 1961). Studii de medicin la Universitatea din Basel, pe care le-a completat, n 1902, la Paris, cu P. Janet. La Ziirich a fost asistentul lui E. Bleuler, apoi medic-ef al clinicii de psihiatrie a universitii. Convertit n scurt timp la teoriile psihanalitice ale lui S. Freud.n 1907 a devenit discipolul i prietenul acestuia. Fiu de pastor, ns cruia i repugna aspectul materialist al ideilor freudiene, dup o colaborare de cinci ani s-a separat de magistrul su, fondnd o nou coal, de psihologie analitic". Pn n 1946 a ocupat catedra de psihologie medical la Basel, apoi a fondat la Ziirich, n 1948, Institutul Jung, pe care 1-a condus pn la moarte. i-a dezvoltat n numeroase lucrri ideile, dintre care cea mai important pare a fi aceea a incontietalui colectiv, baz a imaginaiei, comun tuturor popoarelor de-a lungul timpurilor i care se manifest n religii, mituri i n doctrinele ezoterice. Pentru a verifica aceast concepie funda-metal, Jung a ntrepris o vast anchet. Fcnd o serie de cltorii de studiu, a cercetat religiile primitive i orientale, precum i alchimia. Aceast imens cercetare i-a confirmat autorului credina c exist un fond comun universal, productor de arhetipuri, de imagini i simboluri, independente de timp i de spaiu. Dintre lucrrile traduse n limba francez, citm L'homme a la decouverte de son nie (1943), Typcs psychologiques (1921), Mi we(1962). K KERSCHENSTEINER (Georg), pedagog german (Munchen, 1854-id., 1932). Dup ce a fost, rnd pe rnd, nvtor, profesor de matematic i de tiine naturale i consilier colar la Munchen (1895), a devenit profesor onorific la universitatea din acest ora, unde a predat cursuri despre educaie. Preocuparea sa este utilizarea intereselor practice ale elevilor n instruirea acestora i legarea strns a nvmntului teoretic de exerciiile concrete. Principalele sale scrieri sunt D/e Entwicklung der zeichnerischen Begxbung (Dezvoltarea talentului la desen, 1905), Begriffder Arbeitsschule, ediia a 10-a, 1953), Theorie der Bildung (Teoria educaiei, 1926). KINEZ > ClNEZA.

KINSEY (Alfred Charles), biolog american (Hoboken, New Jersey, 1894-Bloomington, Indiana, 1956). Profesor de zoologie la Universitatea din Indiana, n 1942 a fost nsrcinat s efectueze o anchet asupra sexualitii americanilor. Cu echipele sale de colaboratori, a cercetat 11 230 persoane (16 392 convorbiri), de pe ntregul teritoriu al Statelor Unite, eantion reprezentativ pentru populaia american. Rezultatele cercetrilor lor au fost publicate sub forma a dou rapoarte, unul asupra comportamentului sexual al brbatului (1948), altul asupra comportamentului sexual al femeii (1953). Cercetrile au scos n eviden faptul c practicile sexuale ale brbatului i femeii sunt extrem de variate i c ceea ce era blamat sus i tare era n realitate practic curent - PARAFILIE. KLEIN (Melanie), psihanalist englez de origine austriac (Viena, 1882-Londra, 196O). Cercetrile sale, axate pe conflictele precoce care apar n relaia mam-copil, o determin s disting dou momente n primul an de via, caracterizat fiecare printr-o relaie cu obiectul" special (adic un mod de a sesiza obiectul" i de a se situa n raport cu acesta). Primul dintre aceste momente, zis poziie schizoparanoid", acoper primele trei sau patru luni din viaa copilului. n aceast perioad, sugarul stabilete 173 relaii cu un obiect parial", n principal snul mamei, asupra cruia sunt proiectate impulsiile libidinale (instinctul vieii) i impulsiile agresive, ,.sadic-orale", deosebit de violente n aceast vreme. Aa se face c snul matern i apare copilului ca obiect bun" i ca obiect ru". Cnd procur plcere" este snul bun i iubit" i orienteaz impulsia vieii la exterior; cnd nu d aceste satisfacii i este frustram, devine snul ru i urt", suport al impulsiei agresive. Corelativ cu clivajul obiectului se produce un clivaj al Eului (un Eu bun" i un .,Eu ru"), n aa fel nct aspectele bun" i ru" rmn separate, obiectul bun" neputnd s fie distrus. Dup aceast perioad, de la circa patru luni i pn la finele primului an de via, o mai bun organizare a percepiilor i permite sugarului o mai bun situare. Mama sa este sesizat n totalitatea ei, n calitate de persoan distinct de el i care, ba prezent, ba absent, stabilete relaii cu ali indivizi. Se instaureaz atunci poziia depresiv, al crei punct culminant este atins ctre luna a asea. La obiectul total" se raporteaz, de acum nainte, impulsiile libidinale i impulsiile distructive. Acelai obiect", mama, este n acelai timp iubit i urt. Copilul triete experiena ambivalenei, generatoare de culpabilitate. Aceasta este sursa formaiilor reacionale, cum este dorina de a repara daunele aduse n planul fantazrii; mecanismele proieciei* se atenueaz, pe cnd acelea ale introieciei" se intensific, n mod corelativ, Eul, ncetnd de a se mai fragmenta n componente bune" i rele", tinde spre o mai bun integrare. Poziia depresiv este depit atunci cnd obiectul bun" este introiectat n mod stabil i durabil. 174 Pentru Melanie Klein nici una dintre aceste dou faze, care culmineaz n prima copilrie, nu este vreodat abandonat definitiv i orice persoan, dc-a lungul vieii, poate s regreseze la una sau alta din ele. Cea mai arhaic, aceea n care domin clivajul obiectului si clivajul Eului i n care mecanismele de aprare sunt, n esen, proiecia i introiecia, ar corespunde unei structuri psihotice care s-ar regsi la adultul schizofrenic i la paranoic. A doua, n care Eul este unificat i n care mecanismele de aprare sunt mai ales formaiile reacionale, izolarea etc., corespunde proceselor psihice pe care le regsim n strile de depresie. Pe de alt parte, trebuie notat c M. Klein deplaseaz complexul lui Oedip la aceast a doua faz (poziia depresiv"), anume la perioada n care se poate edifica relaia eu persoane totale". Din opera Melaniei Klein se pot citi lucrrile urmtoare: Psihanaliza copiilor (l922); Eseuri de psihanaliz (1947); Dezvoltarea psihanalizei (l952). KOMENSKY (Jan Amos), pedagog ceh (Nivnice, Moravia, 1592 -Amsterdam, 1670).

Pastor al Bisericii protestante, proscris n ara sa devastat de Rzboiul de 30 de ani, duce o via rtcitoare, solicitnd n Europa sprijin pentru fraii si persecutai. Gsete totui rgazul s scrie patruzeci de lucrri pedagogice, dintre care citm: Janua linguarum reserata (1631); Didactica Magna(lt>32). Recomandrile sale profetice privind educaia au fost n parte realizate n Frana cu trei secole mai trziu: democratizarea nvmntului, cree, grdinie de copii i coli primare obligatorii, educarea KRETSCHMER retardailor. El preconizeaz orientarea profesional de la 14 ani, ajutoare materiale din partea statului pentru studenii sraci, educarea moral, estetic i fizic a elevilor. El cere ca colarii s experimenteze, s manipuleze obiectele, s viziteze atelierele, s fac excursii n natur, n aceast privin Komensky poate fi considerat veritabilul fondator al colii active*. KREINDLER (Artur). neurolog romn (Bucureti, 190O-id., 1988). Absolv Facultatea de Medicin din Bucureti (1926) i obine titlul de doctor n medicin cu teza Tonusul vegetativ i probele sale farmacologice (1926), dup care i completeaz studiile la Paris. Devine unul dintre marii protagoniti ai neurologiei romneti, n colaborare cu profesorul Gh. Marinescu, a cercetat problematica reflexelor condiionate n psihopatologie i psihiatrie (1935). n Dinamica proceselor cerebrale (1967) abordeaz, n final, problema contiinei umane ca fenomen de relaie. Nu exist conchide A. Kreindler o contiin flotant n univers, nelegat de un subiect, nelegat de un substrat, n ceea ce privete afirmaia c contiina nu este un fenomen fiziologic, putem spune numai c ea este i unul fiziologic", scrie el. i mai datorm, ntre altele: Le reflexes condi-tionncls, cu o prefa de Henri Wallon (1947); Epilepsia (1955); Nevroza astenic (1956); Factorul psihologic n reabilitarea i reeducarea afazicilor (1969); Infarctul cerebral i hemoragia cerebral (1972); Structura i funciile sistemului nervos central (1976); Agnozii i apraxii (1977). KRETSCHMER (Ernst), psihiatru german (Wiistenrot, n apropiere de Heilbronn, 1888Tubingen, 1964). Dup ce a studiat medicina la Tiibingen, Miinchen i Hamburg, ocup funcii de medic asistent, apoi de medic principal al clinicii neurologice a Universitii din Tiibingen (19131926). Numit profesor de neurologie la Universitatea din Marburg-an-Lahn, ocup aceast catedr timp de douzeci de ani, pn n 1946, cnd se ntoarce s conduc clinica de la Tiibingen. Opera sa scris este foarte vast, i datorm n special Paranoia si sensibilitate (1918); Structura corpului i caracterul (1921); Psihologic medical (1922); Studii psihoterapeutice (1949). LABILITATE, termen preluat din chimie pentru a caracteriza o component instabil a personalitii, n special atenia i afectivitatea atunci cnd acestea sunt foarte nestatornice. Labilitatea afectiv, numit i variabi-litate a dispoziiei, este succesiunea rapid sau chiar coexistena, sub influena unor factori exteriori sau a ideaiei interne, a unor sentimente diferite i adesea contradictorii, n domeniu] intelectului ea este corolarul mobilitii ateniei i al fugii de idei. Aproape c s-ar putea califica labilitatea afectiv drept mobilitate a afectivitii" sau fug de sentimente". Se observ mai ales la copii i la adulii atini de excitaie maniacal, n copilrie, ca i n cazul maniei, afectivitatea i ideaia sunt superficiale, o stare afectiv succedndu-i alteia cu o rapiditate uluitoare. Cu toate c i se aseamn, ambivalena' patologic se distinge de labilitatea afectiv prin caracterul ei nemotivat i incomprehesibil. 176 LACAN (Jacques Mrie), medic i psihanalist francez (Paris, 1901 -id., 1981). Concepe incontientul ca pe o reea de semnificani" n care fiecare element este asociat cu altele; aceste combinaii de semnificani ascult de legi precise i constituie categorii i subansambluri. Dat fiind faptul c obiectul psihanalizei este incontientul, trebuie spune el

 s-I aducem, practic i teoretic, la locul su de origine, cmpul limbajului, studiindu-1 aa cum studiem limbajul, n lumina lingvisticii. Copilul suport limbajul i cultura societii creia i aparine fr alt alternativ dect de a le accepta sau de a deveni alienat, n aceste condiii, fiina autentic nu este niciodat de gsit n discursul i conduita persoanei, i se ascunde ntotdeauna sub masca acesteia. Niciodat ns nu eti sigur c 1-ai neles pe acest autor. ntr-adevr,n limbajul su ermetic, ba chiar autistic, termenii ezoterici i neologismele abund, unul i acelai cuvnt putnd cpta semnificaii multiple. Este de crezut, spune F. Roustang LATERALITATE l 1986), c principiul de unitate al operei lui Lacan, esut toat din confuzii".este arat c lapsusul ziiei a dou inti onsecma opo-ite. dintre care vat". Dintre operele sale, citm Scrieri (1966) i Etica psihanalizei (1986). LAGACHE (Daniel), psihanalist francez (Paris, 1903-id., 1972). Agregt de filosofic (1928) si doctor n medicin (1934), este numit profesor de psihologie mai nti la Facultatea de Litere din Strasbourg (1937), apoi la Sorbona (1947). Pentru acest practician al psihanalizei psihologia nu poate fi dect clinic", iar obiectul ei studiul conduitelor' individuale, examinate ntr-o conjunctur socioafectiva i cultural determinat. Lagache a fost acela care a introdus la Sorbona psihanaliza, unde a predat-o, dndu-i o specificitate personologic legitim i remarcabil. Principalele sale lucrri sunt Geli'ziii eroticii (1947, 2 volume) i Unitatea psihologiei (1949). LALAIUNE - GNGURIT. LAPSUS, eroare comis n vorbire sau n scris. nlocuirea unui cuvnt cu altul se poate explica prin oboseal, excitaie sau o tulburare a ateniei. Cu toate acestea, dup Freud, aceast explicaie ar fi insuficient deoarece nu ne explic forma pe care o ia lapsusul. Cum s-i explici extrem de frecventul lapsus care const n a exprima exact contrariul a ceea ce intenionai s spui? Declar edina nchis!" spune un preedinte de camer n timp ce el de fapt deschide acea edin; soul meu poate mnca tot ce vreau" spune o femeie autoritar (n loc de tot ce vrea"). Psihanaliza Starea fiziologic poate favoriza lapsusurile, diminund controlul de sine, dar nu le creeaz. -> ACT RATAT; UITARE. LATERALITATE, dominan funcional a unei laturi a corpului uman asupra celeilalte, dominan care se manifest n special n preferina de a se servi n mod electiv de un ochi sau de unul dintre brae pentru a executa operaii care cer o oarecare precizie. Au fost avansate mai multe ipoteze explicative pentru acest fenomen: anatomic, bazat pe faptul c emisfera cerebral stng ar fi mai bine irigat de snge; sociologic, bazat pe o valorizare social a dreptei; ba chiar i psihanalitic. Dar nici una dintre aceste explicaii nu este cu totul satisfctoare. De fapt nu exist o deosebire semnificativ ntre constituiile anatomice ale dreptacilor i stngacilor, ei gsindu-se n aceleai proporii la toate rasele. Mai mult, studiile referitoare la lateralitate au artat c, la acelai individ, dominaia lateral poate s difere de la ochi la mn sau la picior. Se pot ntlni, de exemplu, subieci stngaci n ceea ce privete ochiul i dreptaci n ceea ce privete mna. n aceast chestiune este greu s se discearn partea care revine factorului educaional de cea care ine de cel fiziologic. Indivizii deficitar lateralizai dovedesc dificulti serioase n coordonarea micrilor, n organizarea activitii lor tempo-spaiale i, ndeosebi atunci cnd sunt colari, n utilizarea limbajului verbal i nvarea scrisului. -> DlSLEXIE; STNGCIE. 177 LAVATER LAVATER (Johann Kaspar), filosof elveian (Ziirich, 1741 -id., 18O1).

A renovat fiziognomonia*, ale crei ba/.e au fost puse in Antichitate, i s-a interesat de grafologie'. Ei nu studia numai organizarea morfologic a capului, ci ncerca s descifreze caracterul prin prisma expresiei faciale si a ansamblului corpului. Ale sale Studii fiziognomonice (1772) i ale sale Elemente de fiziog-nornonie pentru facilitarea cunoaterii i iubirii oamenilor (1775 - 1778), care au cunoscut un succes extraordinar, nu au un caracter cu adevrat tiinific. LECTUR, aciune prin care lum cunotin de coninutul unui text scris. nvarea cititului, adic a nelegerii semnificaiei seninelor codificate de societate, constituie un scop de prim importan al colii. Aceast achiziie accelereaz procesul de socializare demarat de limbajul oral. Ea pretinde anumite condiii intelectuale i sonzorial-motorii: nivel mental de cel puin ase ani, o bun late-ralizare, o bun orientare temporal (ritm). Exist diferite metode de nvare a cititului, dintre care principale sunt: s/'/i-fet/ce(sau silabice": literele, care simbolizeaz sunetele, sunt combinate n silabe, cuvinte i fraze) i analitice (sau globale: copilul analizeaz fraze), mai naturale i mai atrgtoare dect primele, dar de o aplicabilitate dificil. LENE, aversiune fa de efort. Psihologia nu consider lenea ca pe un viciu sau ca pe o absen de voin, ci ca pe un simptom al unei tulburri psihologice sau corporale. Fuga de efort poate fi, ntr-adevr, cauzat de subalimentare, surmenaj, de un vz defectuos, de o prim infecie tuberculoas etc. ori de perturbaii psihoafective: complex de inferioritate i retractilitate al Eului, gelozie la adresa unui frior nou venit pe lume, ostilitate fa de prini frustratori, precum i, n sfrit, de condiii educaionale deficitare. Foarte adesea interesul pentru munc reapare atunci cnd condiiile fizice sau morale s-au ameliorat. LEONTIEV (Alekseiev Nikolaievici), psiholog rus (Moscova, 1903 - id., 1979). Discipol al lui L. S. Vgotski (1896-1934), a fost influenat de teoria istorico-cultural a acestuia, potrivit creia oamenii construiesc istoria, fiind totodat determinai de ca. i-a efectuat ns cercetrile mai ales prin prisma teoriei reflectrii a lui Lenin, care concepe spiritul ca pe o reflectare activ a realitii sensibile, pe care o interpreteaz i o modific. Dintre operele sale, citm Dezvoltarea psihismului (1959, trad.fr. 1976). LEPTOSOM. Individ cu forme lungi, cu o nfiare firav care, dup E. Kretschmer, ar fi lesne fatigabil, hipersensibil i nchis n lumea sa interioar. -> ScHlZOTIMIE. LEPTOSOMIE, ansamblu de caractere morfologice proprii leptoso-mului'. Forma extern a leptosomiei constituie tipul astenic". LEUCOTOMIE - LOBOTOMIE. LEVI-STRAUSS (Claude), sociolog si etnolog francez (Bruxelles, 19O8). Profesor la College de France (1959), ocup prima catedr de antropologie 178 social. Dup ce a efectuat mai multe misiuni n Asia i America de Sud, a publicat importante lucrri: Structurile elementare ale rudeniei (1949); Antropologic structural (1958); Gndirea slbatic (1962). n toate acestea studiaz manifestrile spontane ale gndirii umane, i mai datorm: Tropice triste (1955); Totcmismul azi (1962); seria de Mitologice (1964-1971); De aproape i de departe (1988), ca i numeroase alte lucrri, n 1973 a fost ales membrii al Academiei Franceze. LEWIN (Kurt), psiholog american de origine german (Mogilno, Prusia, azi n Polonia, 1890 - Newton viile, Massachusetts, 1947). Profesor de psihologie la Universitatea din Berlin (1926), o dat cu ascensiunea nazismului a emigrat n Statele Unite. Din 1932 n 1945 a predat n diferite universiti (Stanford, Corneli, Harvard). Influenat de climatul de cercetare american, a abandonat subiectele clasice ale psihologiei (voin, asociaie, percepie) pentru a studia, dintr-un punct de vedere dinamic, unele probleme speciale ale comportamentului uman: frustrarea i regresiunea (1937-1941),

nivelul de aspiraie (1936-1944),nvarea (1942). Teoria sa, ntemeiat pe noiunea de cmp psihologic", 1-a condus s studieze experimental grupurile mici i dinamica lor intern. Extrase din opera sa au fost publicate n limba francez sub titlul Psihologia dinamic (\959). LIBIDO, energie vehiculatoare a instinctelor vieii. Libidoul are o importan fundamental n conduitele umane, pe care n mare parte le condiioneaz. Nefiind ataat exclusiv de funcionarea organelor genitale, aceast energie se poate orienta spre obiecte sau persoane (libido obiectai), se poate ntoarce spre propriul corp (libido narcisic) sau poate alimenta activiti intelectuale (libido sublimat). Exist un echilibru energetic ntre libidoul narcisic (sau libidoul Eului") i libidoul obiectai: cnd unul sporete, cellalt scade, n cursul creterii i dezvoltrii individului aceast energie instinctual se localizeaz n anumite zone crogene*, variabile de la o vrst la alta, dup cum se fixeaz i asupra anumitor obiecte. Psihanaliza explic numeroasele trsturi de caracter i majoritatea comportamentelor inadaptate (nevroze, perversiuni) prin fixaiile' durabile ale libidcului n diversele puncte ale evoluiei sale sau prin regresiune* la unul din aceste stadii. I se reproeaz teoriei libidoului faptul c reduce toate conflictele la aceast singur surs de energie. LIDER, acela care se afl n fruntea unui grup, pe care l anim i l conduce. O dat cu introducerea psihologiei n industrie i n armat, psihologilor nsrcinai cu selecia cadrelor li s-a pus problema efului. Ei au constatat n primul rnd c opiniile general admise (eful este competent, hotrt, autoritar etc.) nu sunt ntotdeauna valabile; aceste opinii corespund mai degrab unui stereotip social dect realitii, care este infinit mai nuanat i mai complex. Nu exist un singur tip de lider, ci o multitudine, fiecare variind potrivit caracteristicilor specifice grupului su: unitate militar, echip de lucru, organizaie de loisir, grupe de copii, 179 de adolesceni, de brbai sau de femei etc. Sub influena lui K. Lewin i a discipolilor si, interesul cercettorilor s-a deplasat de la personalitatea efului la grup i la dinamica sa intern. Comanda nu mai este un fenomen individual, ci rezultatul unor selecionare a ofierilor i a efilor de ntreprinderi. Celor dinti li s-a propus, de exemplu, s traverseze un ru adnc, avnd la dispoziie un material rudimentar, iar celorlali li s-a cerut s rezolve o plinit, n aceeai msur ca i al factorilor personali, al structurii i reelelor de comunicare proprii grupului (transmiterea de informaii pe calc ierarhic, de exemplu). Cercetrile experi- (_____________l mentale n grupurile mici au putut stabili c poziia unui subiect n sistemul de comunicare determin funcia sadeiidcnntr-oreca j 3 sub form de spie ale ~~ unei roi (a se vedea figura alturat), subiectul plasat la centru (5) ocup aceast funcie, deoarece el este acela care recepteaz i transmite cel mai mare umr de informaii. Sociometria", pe de alt parte, arat c, ntr-un grup n care intervin simpatii i antipatii, individul cel mai adesea apreciat de camarazii si pentru calitile sale umane ndeplinete n mod frecvent rolul de ef, cu toate c nu este ntotdeauna i cel mai competent, ntr-un grup neinstu-ionalizat se asist de obicei la emergena a doi lideri, unul acceptat pentru ideile i eficiena sa, cellalt pentru farmecul su; influenele lor se completeaz, ntocmai ca n monarhiile constituionale (regele i primulministru) sau ca n familii (tatl i mama). eful se definete mai puin prin calitile sale personale ct prin rolul su social. El este acela care d ansamblului coeziunea necesar pentru realizarea scopului grupului. Avndu-se n vedere acest criteriu, s-au creat anumite situaii de mia. Ne apropiem astfel de situaia real (singura indicat s confirme valoarea unui ef), dar i aceste experiene rmn n mod inevitabil artificiale, n pofida tuturor strdaniilor de a le apropria de cele reale. COMAND.

LIMBAJ, funcie de exprimare i de comunicare a gndirii prin utilizarea de senine care au o valoare identic pentru toi indivizii din aceeai specie, n limitele unei arii determinate. Limbajul, care este n acelai timp act i instrument de comunicare bazat pe legi independente de subiecii particulari, ne introduce n existena social. Se disting mai multe forme de limbaj: 1) pasiv (acela pe care l nelegem); 2) activ (acela pe care l folosim, ntotdeauna mai redus dect precedentul); 3) verbal; 4) neverbal. Vorbirea nu este indispesabil pentru a transmite semnificaii de la persoan la persoan. Gesturile, mimica, atitudinile sunt n numeroase cazuri suficiente spre a ne exprima inteniile,dispoziia,ndoielile etc. Limbajul mimico-gesticular al surdomuilor permite chiar i exprimarea de idei abstracte. Limbajul nu este rezervat doar fiinelor umane. Animalele posed propriile lor mijloace de comunicare: ipete, grohituri, mugete etc. nsoesc reaciile afective; aceste manifestri par nnscute i uniforme la specia respectiv. Este posibil UMBAJ ca animalele s vorbeasc" ntre ele. J. C. Lilly consider c delfinii comunic ntre ei prin ultrasunete si c dispun de un vocabular" ntins. El a relevat c un animal solitar rmne tcut, c doi delfini stau de vorb" calm, pe cnd un grup face (n ultrasunete) un vacarm extraordinar. Pe de alt parte, K. von Frisch a artat c albinele posed un limbaj simbolic precis (dansuri pe fagurele de cear), datorit cruia ele indic celorlalte lucrtoare direcia, distana, amplasamentul nectarului, ba chiar si calitatea sa. Ignorm nc aproape totul despre limbajul animalelor, dar, din cte cunoatem, se pare c ci se deosebete de al nostru prin caracterul su nnscut i c n primul rnd parc legat de situaia pre/ent (ceea ce i-ar inter/.ice transmiterea descoperirilor fcute. Spre deosebire de animale, noi ne nvm limbajul. Aceast achiziie este condiionat de maturizare' i de integrarea individului intr-un grup uman. bara una sau cealalt dintre aceste condiii nvarea vorbirii* este imposibil: copilul mic normal nu vorbete dect la un an, iar idiotul* nu va ajunge niciodat la planul limbajului. Pe de alt parte, un copil lsat n prsire, chiar dac echipamentul su nervos i senzorial-motor este intact, nu va vorbi (cazul copiilor slbatici, de exemplu), deoarece i lipsete, ca i copilului surd, modelul auditiv pe care s-1 poat imita, ntr-adevr, la om imitaia are un rol capital n dobndirea individual a limbajului. Imitaia este aceea care l face pe copil s repete mai nti cuvinte, apoi fraze, fcnd-o n mod corect, dei habar nu are de sintax. La nceput sugarul nu dispune dect de mimic, de atitudini, de sunete i de ipete spre a-i exprima Strile afective, ncepd cu luna a doua el gngurete i, gsind plcere n vocalizele sale, repet la nesfrit propriile-i sunete (reacia circular caracteristic lunii a asea), nainte de a le reproduce pe acelea ale membrilor anturajului (luna a noua), n aceast perioad el ncepe s neleag unele expresii i s dobndeasc un vocabular pasiv. Primele cuvinte le pronun, n general, la un an i au valoarea unor fraze: lailai" poate nsemna att iat laptele" ct si vreau lapte". La circa un an i jumtate copilul construiete pseudofra/e, alturnd dou cuvinte (Nani buba!" nseamn Ani s-a lovit"); apoi introduce verbe la infinitiv i, ctre vrsta de doi ani, formeaz mici fraze corecte. De acum ncolo vocabularul su se mbogete rapid: la patru ani dispune de l 500-2 000 de cuvinte, la ase ani de 2 500-3 (XX) de cuvinte (vocabularul unui adult cu o cultur medie este de aproximativ 20 (MX) de cuvinte). Aceste achiziii presupun integritatea organelor nervoase, senzoriale i motorii, precum i aptitudini intelectuale suficiente (observaie, memorie...), fr de care nvarea limbii este cu neputin. Mai mult, este necesar ca micuul s aib dorina de a comunica cu membrii anturajului su. Fr aceast dorina, limbajul, care nu este natural, rmne srac i

doar pasiv (mutism psihogen). Instrument privilegiat de socializare, care permite comunicarea gndirii, acionarea asupra semenului (poruncile i ntrebrile cer rspunsuri), adaptarea la grup (transmiterea de norme sociale) sau propria punere n valoare (cazul copilului care pune ntrebare dup ntrebare ca s atrag atenia asupra lui), limbajul servete de asemenea la recunoaterea vorbitorului ca 181 persoan de ctre cellalt sau la eliberarea de tensiuni interioare prin injurie fcnd agresiunea direct este imposibil), ca i prin confesiune sau psihanaliz, n sfrit, limbajul completeaz celelalte surse de cunotine, anticipnd experiena personal, pe care o provoac i o cluzete. El constituie, n acelai timp, instrumentul esenial al gndirii i baza vieii sociale. LIMFATIC, n teoria celor patru temperamente a lui Hippocrate, subiect la care limfa (sau flegma") predomin sau se prespune c predomin. Dup aceast clasificare, limfaticul" ar avea tenul livid, ar fi ncet n micri, rece i metodic. Actualmente termenul se utilizeaz pentru a desemna o persoan astenic' lipsit de energie, pasiv i molie, ale crei reacii afective si activitate general sunt sub cele normale. LIMITAREA NATERILOR MENTAREA NATERILOR. - REGLELOBOTOMIE sau LEUCOTOMIE, operaie chirurgical care const n secionarea fasciculelor de fibre nervoase intracerebrale care unesc baza creierului (talamus, hipota-lamus) cu scoara cerebral. Propus de E. Moniz (1935) i pus la punct de W.J. Freeman i J.W. Watts (1942), aceast tehnic a fost frecvent utilizat, pn n anii 1960, n tratarea tulburrilor mentale (psihastenie, obsesie, agitaie cronic etc.). Practic ea nu are nici un efeet curativ, ci suprim latura neplcut a anumitor simptome. Azi metoda este abandonat. -> NEUROCHIRURGIE. LOCKE (John), filosof englez (Wrington, Somersetshire, 1632 -Oates, Essex, 1704). Originar dintr-o familie burghez excesiv puritan, face studii de medicin la Oxford, apoi la Montpellicr i se ataeaz de casa contelui de Shaftesbury, pe care l urmeaz n exilul su n Olanda (1683-1689). La ntoarcerea n Anglia, dup revoluia din 1688, public mai multe lucrri filosofice i un tratat despre educaie (Cteva idei asupra educaiei, 1693), n cure condamn sistemul tradiional, bazat pe verbiaj si pe studiul cuvintelor, fr obiecte. Locke este un precursor al colii active", ale crei idei generoase nu s-a reuit nc s fie generalizate. LOEB (Jakob), fiziolog american de origine german (Mayen, Renania, 1859-Hamilton, Bermude, 1924). A studiat, din 1890, comportamentele de orientare ale animalelor sub influena unei surse de excitaie externe (lumin, cldur), pe care le-a asimilat cu tropiv mele plantelor. A studiat, de asemenea, sensibilitatea diferenial i memoria asociativ. Dintre lucrrile sale, citm: Fiziologia comparat a creierului i psihologia comprut (M*)); Concepia mecanic a vieii (1912); Organismul studiat ca un ntre dbil. LOGOREE, plvrgeal Se observ, ntr-o form minor, la unele persoane frivole i la unii flecari care i mascheaz srcia de idei sub un val de cuvinte goale", n domeniul patologiei, logoreea se observ mai ales n strile de exaltare maniac. LOISIRURI, activiti crora individul li se consacr absolut de 182 LURIA bunvoie, n timpul disponibil n afara orelor de munc i obligaiilor sociale, spre a se distra, a se odihni sau a se instrui.

Forma loisirurilor (s-ar putea adopta mai degrab grafia loazirIoitziruri nota trad.) variaz cu vrsta i cu mediul sociocultural. Mainismul industrial, dezumaniznd munca (sarcini parcelare), l-a privat pe individ de bucuria creaiei. Loisirurile permit s se restabileasc echilibrul, dn-du-i omului ocazia de a reali/a acea parte din el nsui pe care viaa profesional 0 las nesatisfcut. O dat cu progresul automatizrii, timpul consacrat loisirurilor devine tot mai important. Cheltuielile care 1 se aloc cresc n mod proporional. Dup datele I.N.S.E.E., francezii, care n 1960 rezervau 5,6% din bugetul lor loisirurilor, n anul 2(XX) le vor consacra 10%. n 1987, totalul cheltuielilor pentru loisiruri-cultur s-a ridicat la 232 miliarde, adic 4 IX)0 de franci de persoana. -> DELINCVENT; Joc. LORENZ (Konrad), etologist austriac (Viena, 1903 - Altenberg, Austria, 1989). Dup ce a predat psihologia animal la Universitatea clin Viena i a condus departamentul de psihologie al Universitii din K6nigsberg,este numit director al Institutului de studiere comparativ a comportamentului (Altenberg). Studiaz animalele n natur sau n condiii ct mai apropiate posibil de acelea din mediul natural. A putut astfel s demonstreze rolul social al anumitor stimuli specifici sau declanatori", cum sunt o atitudine, o culoare sau un miros, i a elaborat teoria mecanismului declanator nnscut". Conform colii obiectiviste, fiecare specie animal este sensibil la un anumit numr de stimuli (i nu la alii), care declaneaz comportamente determinate. Ghidrinul,de exemplu, pete de ap dulce, reacioneaz prin agresivitate n prezena unui pete sau a unei momeli cu pntecele rou. Dintre numeroasele lucrri ale lui K. Lorenz, citm: Agresiunea, o istorie natural a aa-zisului ru (1963); Evoluie i modificarea comportamentului: nnscutul i dobnditul (1965); Bazele etologici (1984); Omul n pericol (1985). mpreun cu N. Tinbergen i K. von Frisch, obine n 1973 Premiul Nobel pentru medicin. -> IMPREGNAIE. L.S.D., halucinogen puternic extras din alcaloizii unei ciuperci parazite a secarei, cornde-secar". O pictur pe o bucic de zahr este suficient ca s provoace transformri ale strii mentale: percepiile vizuale i auditive se modific, gndirea se dezorganizeaz, inhibiiile dispar, timpul pare s ncremeneasc. L.S.D. (sau lisergamida) nu determin dependen fizic, dar supra-dozarea si produsele asociate (amfetamine*) pot s produc tulburri mentale ireversibile, iar la femeile gravide poate cauza malformaii ale ftului, n Frana, numrul utilizatorilor acestui drog a atins cifra maxim n 1982 (3 067 persoane interpelate); de atunci ncoace este ntr-o regulat descretere (86 de interpelri n 1987, potrivit statisticilor oficiale). LUDOTERAPIE - JOCOTERAPIE. LURIA (Aleksandr Romanovici), > i psiholog rus (Kazan, 19O2 Moscova, 1977). Experiena sa, dobndit la cptiul celor cu leziuni ale creierului, l-a dus la LURIA formularea principiului localizrii dinamice, potrivit cruia exist sisteme funcionale complexe care sunt subtensionate de activitatea concertat a diverse zone cerebrale, uneori aflate la distan n topografia cerebral. Conform acestui principiu, memoria, limbajul i celelalte funcii mentale importante nu mai trebuie considerate nite entiti specifice care depind de activitatea unor centri cerebrali bine delimitai, ci considerai mai degrab drept nite sisteme funcionale constituite din ansambluri dinamice diferite, extrem de suple, i de procese interconectate care se bazeaz pe structuri anatomice variate, fiecare intervenind n mod specific n funcia mental aflat n joc.

Pentru Luria, cortexul cerebral reunete trei elemente eseniale, a cror participare simultan este necesar n orice tip de activitate mental. Primul recepteaz mesajele provenite de la mediul interior, le face analiza i sinteza, apoi asigur reglarea bazei funcionrii corticale. Pe plan anatomic, acest element se gsete pe faa intern a emisferelor cerebrale care corespunde lobului limbic" (acesta este situat la baza creierului i este delimitat de circumvoluiunile corpului calos si hipocampului) i pe faa orbital a cortexului frontal. Al doilea element culege informaiile care provin din mediul exterior, le analizeaz i sintetizeaz; corespunde feei externe a cortexului emisferelor cerebrale, n spatele scizurii lui Rolando, ca i cortexului occipital intern. Al treilea element, constituit de cortexul feei externe a emisferelor cerebrale, anterior scizurii lui Rolando recepteaz informaiile transmise de primele dou elemente; aici se elaboreaz programele comportamentelor adaptate la sarcina de efectuat, asigurndu-li-se realizarea. Luria este unul dintre fondatorii neuro-psihologiei. i datorm numeroase lucrri, dintre care citm; Funciile canicule superioare ale omului (1962); O memorie prodigioas: studiu psihobiografic (1965); Copilul fntrziat mental (1974). MAGIE, art de a aciona asupra flintelor i lucrurilor prin anumite mijloace simbolice (cuvinte, gesturi...) i de a produce astfel efecte extraordinare. n unele societi, arat M. Mauss, cel care vrea s-i orbeasc un duman trece un fir de pr prin urechile unui ac cu care s-au cusut trei linolii, apoi cu acel ac neap ochii unei broaterioase. La noi bai n lemn ca s ndeprtezi ceasul cel ru. Acest fenomen social, universal i permanent, corespunde unei credine colective a priori n puterea de aciune a fiinelor asupra lumii exterioare i, n acelai timp, corespunde insecuritii profunde care zace n adncul fiecrui om. Policrate, spune G. Gusdorf, a sacrificat un inel de o valoare inestimabil, pe care 1-a aruncat n mare pentru a ndeprta pericolul magic la care l expunea un exces de fericire. Aa cum consider B. Malinowski, referindu-se la primitivi", se pare c s-a recurs la magie ori de cte ori s-a abordat o chestiune important despre care se credea c nu poate fi dus la capt prin propriile mijloace, n magie, ca i n religie, ideile incontiente sunt acelea care intr n aciune" (M. Mauss). Gndirea magic nu este apanajul subiecilor frustrai sau primitivi". Ea se poate manifesta la orice persoan, fie ea i cultivat. Un rol considerabil are ns magia la bolnavii mintali, mai ales la delirani. MAKARENKO (Anton Semionovici), pedagog sovietic (Bielopolie, Ucraina, 1888 Moscova, 1939). La nceput institutor, dup Revoluie se consacr reeducrii delincvenilor minori i adolescenilor inadaptai, vagabonzi, n 1920, organizeaz Colonia Maxim Corlei", iar n 1927 Comuna F. Dzerjinski". n aceste colectiviti, minorii, reunii pe secii, n vederea efecturii unei munci comune, sub conducerea unui educator, se socializeaz i mai ales dobndesc sensul unei discipline contiente". Povestea romanat a experieelor sale poate fi citit n crile sale (traduse n limba francez). Poem pedagogic (1933-1935) i Steaguri pe turnuri;(1938). MALADIE, alterare a sntii ca urmare a incapacitii corpului de MALIIOZITATE a-i utiliza mecanismele organice de aprare contra unei agresiuni din exterior (traumatism, toxiin-fecie etc.) sau de a-i rezolva conflictele psihologice. Dup mediul cruia i aparine, bolnavul recunoate mai mult sau mai puin uor realitatea strii sale (ranii i cadrele", percepnd maladia ca pe o slbiciune, adevrul). Dac maladia este acceptat de subiect, pe plan psihologic se produce un fel de regresiune: interesul se deplaseaz de la lumea exterioar la corpul propriu care, deodat, devine prevalent; bolnavul se comport ca un copil care depinde de anturajul su, manifestnd egocentrism i, uneori, tiranie. Maladia poate s satisfac unele persoane, care gsesc n ea avantaje apreciabile (degajare de responsabiliti). Nu rareori pot fi vzui nevrotici care i

ntrerup tratamentul de ndat ce neleg c, vindccndu-se, vor pierde beneficiile strii de boal'. MALIIOZITATE, propensiune de a face ru. Unele persoane au o plcere rutcioas de a strni intrigi, de a rspndi zvonuri ruvoitoare la adresa semenilor. La copii, maliiozitatea se exercit mai ales asupra animalelor i camarazilor mai slabi, care sunt chinuii fizic i moral; uneori drept int este luat un adult, cruia i se aduc acuzaii odioase. Aceast form de perversiune agresiv este adesea cauzat de tulburri ale dezvoltrii afective. MANIE, stare de excitaie psiho-motorie i de exaltare psihic. asociat cu logoree, euforie i turbulen. Glumind ntruna, srind de la una la alta, agitndu-se zgomotos, rznd din te miri ce, maniacul pare fericit c triete pentru a se da n spectacol. Apetitul su alimentar i sexual este exagerat, fora sa fizic pare inepuizabil. Aceast stare ar fi de origine constituional, dar poate fi provocat i de factori afectivi (doliu), intoxicaii (alcool, cocain...), infecii (encefalite). Excitaia maniacal necesit izolarea ntr-un centrii spitalicesc specializat i o chimioterapie (neuroleptice). Dup cum vedem, mania nu are nimic de-a face cu bizareriile i micile capricii (limbaj preios, calambururi...) care, n vorbirea curent, sunt taxate cu acest MARIJUANA sau MARIHUANA, drog preparat din frunzele i florile unei varieti de cnep nrudit cu cnepa indian. Tocat mrunt, acest amestec se fumeaz ca tutunul. Consumat sub form de igarete (joints"), marijuana este srac n canna-binol (mai puin de 1%), care este principiul activ toxic al Cannabis indica'. Ea ar cauza o stare de destindere i ar facilita comunicarea ntre persoane, n ceea ce privete toxicitatea marijuanei, opiniile sunt divergente, n Frana, n 1981), G. Nahas semnala daunele cannabis-ului (hai i marijuana) asupra organismului, pe cnd C. Olievenstein avea tendina s le minimalizeze. Marijuana nu determin dependen fizic, dar utilizarea ei poate fi portia de intrare pentru alte toxicomanii, mult mai periculoase. MARINESCU (Gheorghe). medic romn (Bucureti, 1863 - id., 1938), fondator al colii romneti de neurologie. Fiu al unei vduve srace, a fcut stuCentral din Bucureti, n loc de parohie, ns, a ales Facultatea de Medicin, apoi, cu sprijinul lui Victor Babe, i-a completat pregtirea medical la Paris, unde s-a afirmat ca histolog i neurolog i i-a susinut teza de doctorat, n 1897 a prezentat, la Congresul internaional de medicin de la Moscova, raportul Pathologie de hi ccllule nerveusc. n 1909 a publicat la Paris monografia La cellule nerveu.se, 2 volume, prefaat elogios de Ramon y Cajal. Opera sa n domeniul neurologiei este imens. Citm cteva lucrri n care se intersecteaz i psihologia: Des amusies (1905); Despre limbagiu si afazii (1905); Nevroza traumatic i accidentele muncii (1907); Studii asupra audiiunii colorate (1911); Natura i tratamentul paraliziei generale i tabesului (1914); Autoscopie, automatism i somnambulism (1915); Neurologia pe cmpul de rzboi (1915); Un caz de somn isteric (1915); Problema btrneii i a morii naturale (1924); Viaa i opera lui Charcot (1925); Spiritism i metapsihism (1926); Btrnee i rentinerire (1929); Temperamentele dup doctrina colii italiene (1932); Un caz remarcabil de amnezie retrograd infaindu-se sub aspectul unei Jesdoiri a personalitii (1933); Lourdes i Maglavit (1936). MARIONETE, ppui puse n micare cu mna (mnuitorul fiind ascuns) sau prin sfori. Marionetele sunt utilizate nu numai spre a-i amuza pe copii, ci i n psihoterapie, permindu-le mnuitorilor (pacieni) s-i exprime liber sentimentele i s-i exteriorizeze conflictele. Psihoterapeutul pune la dispoziia copiilor i adulilor numeroase personaje: jandarmul i houl, diavolul, zna cea bun, animale etc. i le cere s nscoceasc o ntmplare, n jocul dramatic ies la iveal problemele afective, tensiunile se reduc, se produce o desctuare cathartic (catharsis*), contientizarea ducnd adesea la vindecarea tulburrilor

caracteriale. M.A.S. --> CAS DE AJUTORARE SPECIALIZAT. MASOCHISM, perversiune sexual caracterizat prin plcerea erotic extras din suferin. Masochistul gust cu voluptate durerea . i-o aplic (autoflagelri); el creeaz n ntregime situaii n care s fie dominat, umilit, torturat. Comportamentul su poate fi interpretat ca un mijloc de a obine iertarea din partea unui Supraeu (contiin moral) de o severitate excepional, de a neutraliza, printr-un sacrificiu prealabil, angoasa legat de plcerea sexual interzis. Automutilarea, toxicomania, jocul la ruleta ruseasc", incapacitatea de a da un sens satisfctor vieii i conduitele de eec (ale celor despre care se spune c nu au nici mcar un dram de noroc") sunt comportamente masochiste. MASTERS (William Howell), sexolog american (Cleveland, Ohio, 1915). Specialist in ginecologie i n obstretic, fondeaz n 1952 Reproductive Biology Research Foundation, unde studiaz mecanismele hormonale ale concepiei. Doi ani 187 MASTURBARE mai trziu, cu psiholoaga V.E . Johnson, care i va deveni soie, ncepe cercetri asupra psiholiziologiei' sexualitii, n laboratorul lor, Masters si Johnson au nregistrat reaciile sexuale a aproape apte sute de brbai i femei de toate vrstele, ncepnd din 1959, la Central Medical Building, aplic tratamente de remediere a disarmoniilor sexuale (impoten i frigide vindecare. Cercetrile lor au fost expuse n numeroase articole i lucrri, dintre care citm: Reacii sexuale (1966); Dezacordurile sexuale si tratamentul lor (1970); Dragoste i sexualitate (1987). MASTURBARE, activitate erotic prin care se procur plceri sexuale cu ajutorul minii. Se ntlnete n mod normal la ambele sexe (85% dintre femei, 90% dintre brbai, dup raportul Hite), ncepnd din copilria mic, cu o frecven deosebit de mare la adolesceni. Contrar a ceea ce s-a crezut mult vreme, masturbarea nu este un fenomen patologic. Ea nu devine un astfel de fenomen dect din momentul n care este preferat coitului normal, n acest caz se asociaz cu fantazri i contribuie la meninerea subiectului n afara realului. Masturbarea nu determin tulburri psihice. Ea chiar face parte din mijloacele terapeutice utilizate de sexologi pentru a trata disfuncii sexuale cum sunt impotena* i vaginismul*. MATRIARHAT, organizare a societii n care femeia are puterea. Etologii nu au gsit nicieri un matriarhat veritabil. Exist puine societi n care femeile au prerogative egale cu acelea ale brbailor (irochezii, populaiile Zuni din New Mexico, Khasi din Assam), dar chiar i la irochezi.care se apropie cel mai mult de matriarhat, femeile sunt excluse din Consiliul suprem. MATURIZARE, serie de transfer-mri care duc un organism la maturitate. Rndunelele, crescute n cuti foarte mici, care interzic orice micri ale aripilor, tare (D. A. Spalding, 1878; C. O. Whitman, 1919) de ndat ce maturizarea organic a atins un stadiu suficient. La fel, copiii din triburile de indieni Hopi.care sunt legai n leagne de lemn n primele lor luni de via, se apuc s mearg Ia aceeai vrst ca acei copii care au avut libertatea micrilor (W. Dennis). Maturizarea are loc n toate prile componente ale organismului: nervos, muscular, osos, endocrin. Pe cnd maturitatea este o noiune static, starea terminal a unei dezvoltri, maturizarea este un proces dinamic, micarea dezvoltrii. Acest termen, care este folosit n sensul su originar de ctre biologi i geneticieni pentru a caracteriza perioada anterioar fecundrii, a fost popularizat prin lucrrile lui A. Gesell asupra psihologiei copilului i extins

la ntreaga evoluie a unui organism ctre maturitate. Maturizarea const n schimbri de structur, datorate n esen ereditii i dezvoltrii fiziologice i anatomice a sistemului nervos, care la ft i sugar sunt deosebit de sensibile. Dar rolul ei nu se restrnge la primele stadii de via. Ea persist pn la expirarea potenialului de cretere al unui individ i ntreine relaii strnse cu mediul exterior. Dup J. Piaget, maturizarea sistemului nervos furnizeaz 188 MRTURISIRE un anumit numr de posibiliti care se realizeaz mai devreme sau mai trziu (sau niciodat), n funcie de experiene i de mediul ambiant. Maturizarea psihologic, prin care se formeaz o personalitate adult, l conduce progresiv pe individ s subordoneze principiul plcerii principiului realitii*. MAUSS (Marcel), sociolog i etnolog francez (Epinal, 1872-Paris, 195O). Profesor la coala de nalte studii, apoi la College de France, a format coala etnologic francez. Influena sa, ns, s-a extins n ntreaga sfer a tiinelor umaniste: psihologie, lingvistic, istoria religiilor etc. Vom gsi un melanj al studiilor sale (asupra darului, magiei, morii) n lucrarea intitulat Sociologie i antropologie (\95Cl). MRGINEANU (Nicolae), psiholog i filosof romn (Obreja, jud. Alba, 1905 - ClujNapoca, 198O). Liceniat i doctor n filosofic (1929), apoi docent n psihologie la Universitatea din Cluj (1931), ntre anii 1928 i 1934 a ntreprins o adevrat odisee a specializrii la universitile din Viena, Berlin, Leipzig, Hamburg, Sorbona, Londra, Oxford, Cambridge, ca i la universitile americane Harvard, Yale, Chicago, Columbia i Duke. A fost marcat ndeosebi de influena englezului Spearman i a americanului Thurstone, care i-au insuflat apoftegma potrivit creia exist doar atta tiin ct matematic, dar si de influena lui Allport, ntre muli alii. Ca psihotehnician (director al Institutului Psihotehnic de pe lng Universitatea din Cluj), a organizat laboratoare psihotehnice la uzine ca LA.R. -Braov, Astra-Arad, Reia etc. Dintre numeroasele sale cri, citm: Psihotehnica n Germ ania (1929); Psihologia nvrii ( 193 1 ); Psihologia francez contemporan (1932); Analiza factorilor psihici (1938); Msurarea aptitudinii matematice ( 1 94 1 ); Psihologia persoanei ( 1 94 1 ); Psihotehnica (1943); Selecia i orientarea profesional (1972); Psihologie logic i mateMRTURIE, relatare verbal a unei persoane care atest un fapt despre care a luat cunotin n mod direct. Mrturia nu este niciodat obiectiv, ci poart ntotdeauna marca subiectivitii autorului ei, a infidelitii memoriei sale, supraadugat la lacunele de percepie i la deformrile ineluctabile ale amintirii (se evalueaz la 0,33% creterea cotidian a erorilor). Psihologul elveian E. Claparede i criminologul belgian L. Vervaeck, experimentnd cu elevii lor, au artat c mrturiile exacte sunt rare (doar 5%) i c sentimentul de certitudine crete cu timpul, paralel cu creterea numrului de erori. Mrturiile copiilor se caracterizeaz prin maximum de certitudine i minimum de fidelitate. MRTURISIRE, recunoaterea unei aciuni greu de descoperit. Mrturisirea poate fi spontan sau provocat. Ea poate avea un efect binefctor atunci cnd greeala tinuit, peste msur de exagerat de ctre subiect, reprezint pentru acesta o povar zdrobitoare. S-au putut observa spectaculoase vindecri ale unor afeciuni psihosomatice' n urma mrturisirii unei conduite reprobate de contiina moral. Aceast funcie desc-tusant a mrturisirii este n mod curent 189 MSURA utilizat de spovedania religioas i de interlocutor, ea nu are acelai sens.

MSUR, mijloc de comparare i de apreciere. Unul din scopurile tiinei este acela de a supune faptele examinate unui studiu cantitativ. Aplicnd msurarea la senzaii, G. T. Fcchner a creat psihofi/ica', iar A. Binet, dorind s msoare inteligena colarilor, st la originea psihometriei'. Metoda experimental, testele, statistica au permis psihologiei s fac progrese considerabile. MEAD (Margaret), etnolog american (Philadelphia, 1901 - New York. 1978). A studiat societile primitive (Manus, Samoa, Balinais) i a contribuit la avntul antropologiei culturale, introducnd concepte moderne luate din psihanaliz i psihologie. A demonstrat, n special, c nvarea social nu are efect dect n contextul cultural n care se efectueaz i c anumite crize" psihologice sunt strns legate de statutul social, c ele nu exist n unele culturi primitive. Dintre numeroasele sale lucrri, citm: Moravuri i sexualitate n Oceania (1963); Umil i cellalt sex: rolurile brbatului i femeii n societate (1966); Antropologia ca tiin umanist (1971); O educaie n Noua G(miee(I973). MECANISME DE APRARE, mecanisme psihologice de care dispune persoana spre a diminua angoasa generat de conflicte interioare. n viaa cotidian aceste mecanisme de aprare funcioneaz mai mult sau mai 190 puin incontient. Mecanisme de acest fel sunt, de exemplu, grimasele colarului care i imit nvtorul: identificndu-se cu acesta din urm, el dedramatizeaz situaia i i stpnete anxietatea. Exist un mare numr de mecanisme susceptibile de a proteja" EuP mpotriva exigenelor instinctelor, reducnd tensiunile, dar nu au toate aceeai valoare adaptativ. Refularea va avea drept funcie reprimarea unei tendine periculoase (agresivitatea, sexualitatea), respingnd-o n afara cmpului contiinei; sublimarea, dimpotriv, va transforma impulsia n activitate apreciat din punct de vedere social (agresivitatea devine spirit al competiiei sportive.de exemplu). Au fost descrise i alte procedee de aprare: fantazarea, negarea realitii, identificarea cu agresorul, retracia Eiilui, raionalizarea, regresiunea, formaia reacional, introiecia, autoagresarea, transformarea n contrariu. MEDIATOR CHIMIC, substan chimic eliberat de terminaiile nervoase la trecerea influxului nervos, care asigur comanda" unui neuron la un organ sau transmiterea" mesajului de la un neuron la altul. Exist numeroi mediatori chimici, muli dintre ei nc neidentificai. Cei mai cunoscui sunt: 1) acetilcolina, care poate exercita fie un efect excitator, la nivelul muchilor i creierului, fie un efect inhibitor asupra viscerelor; 2) aminele biogene: catecolaminele (adrenalina, dopamina, noradrenalina), serotonina si histamina; 3) acizii aminai, cum este acidul glutamic; 4) polipeptidele, cum sunt endorfinele' sau substana P. -> SINAPS. MEDICINA PSIHOSOMATICA MEDICIN PSIHOSOMATIC, medicin total, care se ocup concomitent de suflet i de corp. Acest nume a fost dat de ctre J. L. Halliday (1943) micrii moderne care tinde s rennoiasc concepiile despre boal elaborate de R. Virchow i L. Pasteur. Fr s conteste mecanismele fizice, chimice i fiziologice, pe care vrea s le depeasc, medicina psihosomatic, bazndu-se pe solidaritatea strns care guverneaz toate funciile organismului, se strduiete s neleag realitatea uman trit, afectivitatea i rolul ei n determinismul numeroaselor tulburri funcionale sau organice. Ca urmare a observaiilor fcute de l.P. Pavlov i S. Freud, adepii medicinei psihosomatice nu mai consider boala ca pe un accident fortuit, ci ca pp un eveniment care se nscrie ntr-un ansamblu psihoorganic i ntr-un continmim spaio-temporal bine definit, lat un exemplu: un copil prezint nelinititoare pusee febrile. Nu exist factor infecios i antibioticele sunt

inoperante. Accesele de febr sunt ciclice; ele apar smbt dimineaa i dureaz 48 de ore, atta timp ct absenteaz tatl. Examenul psihologic arat c acest copil, hipersensibil i intuitiv, se teme de disocierea familiei sale. Reacia aceasta nu este extraordinar. tim c organismul rspunde n totalitatea sa la emoii: furia, de exemplu, se nsoete de roirea feei, de tremur, de accelerarea btilor inimii. Dac astfel de dezordini funcionale se reproduc frecvent, se produc leziuni organice, care fixeaz primele simptome. Lucrrile lui H. Selye' arat c organismul reacioneaz mobilizndu-i toate mecanismele de aprare atunci cnd este ameninat de un agent fizic, chimic sau psihic. Un violent oc afectiv sau o tensiune emoional persistent au aceleai efecte somatice ca o ndelungat expunere la frig: ulcer gastro-duodenal, hipertrofia glandelor suprarenale etc. n aceste condiii se nelege c decepiile sentimentale, solitudinea afectiv, grijile sau eecurile profesionale, care sunt tot attea traumatisme psihologice, pot fi responsabile de boli organice. Dar dac toi indivizii rspund pe plan somatic la emoii, reaciile lor nu au ns aceeai intensitate. Tocmai cei care i exteriorizeaz mai puin sentimentele sunt cei la care rspunsurile neurovegctative i endocrine ating nalte cote perturbatoare. Se pare c exist o predispoziie constituional la acest mod de reacie, n unele cazuri accentuat de experiene anterioare: caren afectiv precoce, traumatism psihic etc. S-a observat. de exemplu, c majoritatea subiecilor astmatici sau alergici au fost n mod obiectiv frustrai de dragostea matern n copilrie, ceea ce, dup F. Alexander i T. M. French. determin urmtoarele reacii: disperare i furie -> respingerea de ctre anturaj - insecuritate profund i tendina de a-i inhiba manifestrile exterioare ale emoiilor - accentuarea reaciilor neurovegetative, dezordini funcionale i leziuni. Dup aceti autori, criza de astm ar corespunde unui acces de plns inhibat, hipertensiunea arterial ar corespunde unei furii reinute, ulcerul gastric unui conflict permanent ntre dorina de a lupta i fug. Toate aparatele organismului pot fi implicate n maladiile psihosomatice: sistemul digestiv (ulcer, colit), endocrin (hipertiroidie, diabet), genitourinar (impoten, enurezie), cardiovascular (infarct miocardic), respirator (astm, tuberculoz 191 MEDIE pulmonar), piele (eczem) etc. Dar ..alegerea" organului nu este un simplu ha/ard. Principalii factori care par s determine localizarea afeciunilor psihosomatice sunt fragilitatea organic (leziune discret, uneori total vindecat), beneficiul mai mult sa mai puin incontient avut de subiect de pe urma bolii i natura traumatismului afectiv declanator: violul determin mai degrab o suferin ginecologic (vaginism, frigiditate...) dect o afeciune digestiv sau cardiac. Fiecare stare de tensiune emoional determin un proces neurovegctativ care i este propriu, n general se confund rspunsul psihosomatic cu conversiunea isteric*, aceast conversiune manifestndu-se i ea prin tulburri corporale. -Sunt, totui, dou procese diferite. Conversiunea isteric este plin de semnificaie, este vin limbaj simbolic: paralizia picioarelor, de exemplu, care nu se nsoete de nici o leziune organic, exprim dorina incontient de a nu mai merge. Maladia psihosomatic, n schimb, consecin a unei tulburri funcionale a sistemului neuro-vegetativ, nu are semnificaie, nu este purttoare de sens cum este conversiunea isteric. Cile nervoase utilizate sunt i ele diferite: reacia vegetativ aparine sistemului autonom, pe cnd conversiunea isteric pune n joc sistemul cerebrospinal (calea piramidal, calea senzitiv). Tratamentul maladiilor psihosomatice asociaz, la terapeutica uzual a leziunilor locale, neurolepticele, care diminueaz reaciile emoionale, i psihoterapia. Aceasta trebuie condus cu o extrem pruden, existnd riscul unor complicaii grave (recidiv, psihoz). Psihoterapia este n general de scurt durat i gratifiant

192 (sfaturi,sprijin moral,ajutor). Psihanaliza este de cele mai multe ori contraindicat. MEDIE, indice al tendinei centrale a unui ansamblu statistic. Media aritmetic este catul obinut prin mprirea sumei valorilor individuale la numrul lor. Uor de calculat, ea se utilizeaz n mod curent. Este un indice de msur care mparte ansamblul n dou pri (partea de deasupra i partea de dedesubtul mediei), una echilibrnd-o pe cealalt i permind diferenierea subiecilor normali", adic a acelora care se apropie de aceast valoare teoretic, de subiecii anormali", care se ndeprteaz de ea. MEDIU, spaiu de via n care se exercit influenele cosmice, socio-economice, educative etc. i n care se realizeaz schimburile psiho-afective ntre indivizi. Mediul acioneaz n permanen asupra fiinelor umane, de la fecundare i pn la moarte. Aciunea sa este deosebit de important n copilrie, deoarece el completeaz structurile organice de baz, furniznd funciilor ajunse la maturitate excitani adecvai, fr de care ele ar rmne virtuale sau atrofiate, n afara societii omeneti copilul se slbticete. Numai sub influena mediului n care triete i n virtutea a ceea ce i aduce contactul cu persoanele din anturajul su fiina uman devine un individ de un tip determinat; tocmai n relaia cu cellalt se edific personalitatea sa. Condiiile materiale, economice joac i ele un rol important n dezvoltarea afectiv a copilului: mizeria este sursa inadaptrii (80% dintre delincvenii tineri aparin mediilor defavorizate economic); chiar i MEMORIE nivelul mental este afectat de condiiile materiale: el este semnificativ mai sczut citori, rani, negri i indieni n Statele Unite etc.) dect la clasele nstrite. Dac ns se ofer fiecruia condiii materiale identice, diferena nivelurilor intelectuale dispare. MEGALOMANIE, supraestimare delirant a propriilor capaciti. Unii psihopai sunt convini c dein o putere (social, fizic, sexual etc.) extraordinar. Ei nu sunt mai puin dect monarhi, stpni ai lumii" sau Dumnezeu i se comport n consecin: cutare tnr femeie care se identific cu o suveran, primind vizita soului ei se simte ultragiat de familiaritatea lui i l plmuiete cu violen. Megalomania se ntlnete frecvent n manie, paralizia general i demena senil. MELANCOLIE, stare morbid caracterizat ndeosebi de tristee i pierderea poftei de via, timpul trit fiind ncetinit, ngheat, prin inhibarea gndirii. Plictisit, abtut, nchis n durerea sa moral, bolnavul rumeg idei privind lipsa lui de demnitate, idei de culpabilitate i de autopuniiune. Aceast afeciune poate s apar fr o cauz vdit sau ca urmare a unei mari nenorociri (moartea unei fiine iubite). Melancolia se ncadreaz cel mai adesea n evoluia unei psihoze maniaco-depresive". Este extrem de periculoas, putndu-l conduce pe bolnav la acte disperate (sinucidere), precedate uneori de uciderea altor membri ai familiei (copii, de exemplu, spre a-i sustrage unei viei de durere). Este ameliorabil prin chimioterapie. MEMBRU-FANTOM, iluzia de a mai poseda membrul amputat. Acest fenomen ar fi extrem de frecvent pentru c, dup unii autori, s-ar ntlni la 85-100% dintre cei care au suferit amputri. Persoanele respective au iluzia de a mai percepe nc membrul lor absent, iar uneori simt c i doare. Acest sentiment este legat de schema corporal elaborat n copilrie i care rmne indelebil. MEMORIE, persisten a trecutului. Toate fiinele vii, chiar i animalele absolut inferioare, au o memorie. Observm lucrul acesta, de exemplu, atunci cnd punem ntr-un acvariu viermi plai de pe plajele Bretaniei, unde ei triesc. Micrile lor de ngropare i de ieire din nisip, pn atunci ritmate de maree, persist timp de cteva zile i n noul lor mediu. Memoria fixeaz experienele trite, informaiile receptate i le restituie.

Distingem o memorie imediat, o memorie ntrziat, i alte multe feluri de memorie; exist attea memorii cte organe senzoriale (memorie vizual, auditiv, tactil...). Unii psihologi, pe urmele lui P. Janet, preocupai s dea o semnificaie precis acestui concept, consider c memoria trebuie s se traduc printr-un act: conduita povestitorului (verbalizarea autentificnd existena memoriei). Dup J. Delay, este necesar s distingem trei niveluri ierarhice ale memoriei: cel mai elementar, senzoriomotor, privete exclusiv senzaiile i micrile; el este comun animalului i omului. Cel mai nalt, propriu omului care triete n societate, se caracterizeaz prin povestirea logic: este memoria social, ntre aceste dou niveluri se situeaz memoria autistic, memorie care i extrage materialele din senzaii, din situaiile trite, dar care nu 193 MENOPAUZA ascult dect de legile incontientului visului i care, la psihopai, alimenteaz delirurile: trecutul nu mai este recunoscut .semnificativ. Fixarea amintirilor este legat att de persoan ct i de materialul de memorat, nelegerea elementelor, integrarea lor n stocul de amintiri existent, reprezentarea favorizeaz reinerea. Memoria, ns, nu este niciodat fidel. .ibser de prezent, a realului de imaginar. Copilul ia visele drept realiti. Memoria social se instaleaz durabil doar o dat cu dezvoltarea categoriilor logice. Psihologia genetic' arat c memoria este legat de maturizarea* sistemului nervos, ea nefuncionnd ca un mecanism autonom. Memoria este legat de ntregul psihism, att de percepii ct i de afectivitate. Dac le cerem unor copii sa deseneze din memorie un om, observm c cei mai mici l reduc pe acesta la cea mai simpl expresie: un cerc (capul), de unde pornesc dou linii paralele (figurnd picioarele). Mc ceea ce a fost perceput ca esenial. Lucrrile psihofi/iologilor au artat c memoria depinde att de anumite zone localizate n encctal (sistemul limbic, probabil i grupuri de neuroni situate n creierul mic, dup R. Thompson) ct i de ansamblul creierului. Nu exist o zon specific pentru memorie: ntregul cortex este angajat n evocarea amintirilor, despre care nu se tie nici unde i nici cum se conserv. Cercetrile privind fixarea i reinerea amintirilor sunt extrem de numeroase. Ele au permis precizarea anumitor aspecte ale acestei probleme: reinem n primul rnd priv antele primei ndrgostiri, un eec usturtor); reinem mai degrab agreabilul dect dezagreabilul; ceea ce este n acord cu convingerile noastre; ceea ce este important. Dimpotriv, uitm cu uurin ceea ce ne este indiferent, prost structurat, prea puin ficat, deoarece corespunde unei reconstrucii a inteligenei. Memoria nu este un automatism cerebral, ci un act al psihismului, expresia persoanei n ntregul ei. MENOPAUZ, oprire definitiv a ovulaiei i a menstruaie! la femeie. Menopauza survine, de obicei, ntre patruzeci i cinci i cincizeci de ani. Ea aduce cu sine perturbaii endocrine care explic, n parte, nervozitatea i modificrile de caracter la multe femei. Vestitoare a btrneii, menopauza coincide adesea cu decepii afective, cu plecarea copiilor la cminele lor, cu dolii. Este deci verosimil faptul c tulburrile caracteriale sunt determinate i de evenimentele care au loc n aceast perioad. MENTISM, succesiune rapid de idei sau de imagini care scap ateniei slbite a subiectului, contient de lucrul acesta dar nereuind s le controleze. Acest fenomen, resimit ca neplcut, are loc cel mai adesea la indivizii anxioi sau surmenai pe plan intelectual. Adesea este provocat de abuzul de tutun sau de cafea.

MERLEAU-PONTY (Maurice), filosof francez (Rochefort. 1908 -Paris, 1961). Fost elev al colii Normale Superioare, agregat de filosofic i doctor n litere, public Structura comportamentului (1942), 194 METODA GLOBALA apoi Fenomenologia percepiei (1945). n 1949 pred la Sorbona, apoi, n 1952, la College de France, mpreun cu S. de Beauvoir i J. P.Sartre, a animat coala existenialist din Paris. Gndirea sa,'influenat de Gcstultpxychologie i de fenomenologia lui H orientat spre conci sofie a contiinei corpul propriu). A dintre care citm (1947) si Semne (196( n permanen i spre aciune (filo-gajat n lume i n ris multe alte cri, teroare MERS, forma cea mai obinuit a locomoiei omului. Mersul depinde de maturizare (copilaul are nevoie, n medie, de 60 de sptmni pentru a reui s me;irg singur) i de nvare (copiii slbatici", din jung, gsii la Midnapore, care triau cu lupii i care, ca i ei, mergeau n patru labe cu o iueal remarcabil, nu au nvat dect cu mare greutate s mearg omenete). Dobndirea mersului reprezint o etap foarte impor tant a dezvoltrii umane. La copil, progresele n aceast direcie sunt legate de acelea ale meninerii echilibrului. Aa cum foarte just a artat F. Engels, staiunea biped, dispensnd mna de a mai fi un mijloc de agare, desctueaz sensibilitile cunoaterii, n timp ce mersul permite descoperirea unui univers dinamic, n continu expansiune (la nceput limitat la camer, se extinde apoi la apartament, la strad etc.) -+ PERIOAD SENSIBIL. MESCALIN, substan alcaloid extras din peyotl (cactus mexican). Mescalina are proprietatea de a provoca n mod trector tulburri ale percepiei: timpul trit pare anormal de lung (minutele dureaz ct orele), formele sunt alterate, culorile capt o frumusee nemaivzut etc. Savanii studiaz, n laboratoarele de psihiatrie experimental, puterea halucinogen* a acestui drog. MESERIE, ocupaie profesional de pe urma creia se obin mijloacele de subzisten. Alegerea unei meserii depinde din ce n ce mai mult de o orientare profesional ncredinat specialitilor, care fac eforturi s descopere si s msoare aptitudinile adolescenilor, nsuirea unei meserii calificate constituie un mijloc de protecie mpotriva inadaptrii sociale, ntradevr, jumtate dintre delincveni nu au nici o meserie adevrat, iar cele mai bune reeducri sunt acelea care duc la o calificare profesional. METODA GEMENILOR MARTORI, instrument de cercetare imaginat de Arnold Gesell. Este vorba de observarea sistematic a unor gemeni univitelini care au deci aceeai constituie fizic supui unor regimuri diferite. Alte metode gemclare, separat, permite precizarea influenelor datorate ereditii i mediului n dezvoltarea personalitii. Observarea de lung durat arat c la adolescen gemenii se difereniaz tot mai mult unul de altul, dar c dup vrsta de 60 de ani ei se aseamn tot mai mult. Partea care revine factorilor ereditari nu este deci constant n cursul vieii. METODA GLOBAL, metod de nvare a cititului ideovizual i analitic, datorat lui O. Decroly. Decroly, considernd c nvarea trebuie s se fac prin difereniere progresiv, mergnd de la ceea ce este neles imediat 195 METODA OBSTRUCIEI la ceea ce este neles mai puin, propune ca colarii s nvee cititul urmnd mersul invers al metodei tradiionale. Aceasta ncepe prin sunetele elementare i litere (b, a, ba), pentru a forma cuvinte. Decroly susine c colarul mic nu este capabil de o astfel de abstracie,el

percepnd ntregul, globalul, nainte de a-i putea distinge elementele, cu ajutorul analizei. Trebuie deci s-i dm s citeasc imediat fraze care i suscit interesul, ordine simple. Numai dup aceea, atunci cnd el va analiza prva ajunge la litere i la sunete. Aceast metod a fost viu criticat. Detractorii si pretind c colarii capabili s recite pe dcrost cartea lor de citire nu tiu totui s citeasc. Ei mai arat c metoda este direct responsabil de creterea numrului de colari dislexici". Aceste acuzaii nu trebuie s duc la abandonarea unei metode care, dac este corect aplicat, poate fi favorabil multor colari. METODA OBSTRUCIEI, metod experimental care permite msurarea forei tendinelor i atitudinilor n faa frustrrii. Pentru a aprecia valoarea relativ a diferitelor impulsii la obolanul alb, C. J. Warden (1926) a imaginat un aparat numit cuca de obstrucie", avnd trei componente, dintre care cea din mijloc includea o gril electrizat. De o parte i de cealalt a acestui obstacol erau aezate animalul i momeala, numrndu-se trecerile subiectului peste gril pentru a-i satisface trebuina. Dup Warden i colaboratorii si. mama separat de pui se expune de 22 de ori ocurilor electrice dureroase, satisfacerea setei duce la 20 de treceri, a foamei la 18, iar a sexualitii la 13. METODA PROIECTIV, tehnic de studiere a personalitii bazat pe noiunea de proiecie. Orice percepie include dou elemente: obiectul perceput i subiectul care percepe. Cu ct un obiect este mai clar i mai precis (nivel de informaie maximal), cu att mai puin este persoana implicat n percepie, i invers. Este deci posibil s determinm un subiect s se angajeze la maximum ntr-un test, prezentndu-i stimuli vagi sau ambigui (nivel de informaie minimal). Cuc de obstrucie sau cutie cu obstacol utilizat la Universitatea Columbia pentru a se msura forfa unei tendine. Dnd un sens unei pete de cerneal, unei imagini incerte, unui zgomot echivoc, individul exprim structura nsi a personalitii sale. Metodele proiective cele mai cunoscute sunt psihodiagnosticul* lui Rorschach i Thenwtic Apperception Test (TAT) al lui Murray. METOD, mod de a aciona spre a ajunge la un scop. Printre demersurile naturale ale spiritului se disting conduita deductiv (trecerea de la general la particular), inducia (generalizarea, pornind de la un caz particular), anali/a* i sinteza. Cele trei momente ale cercetrii tiinifice constau n observarea faptelor, urmat de elaborarea unei ipoteze care apoi este supus unei verificri experimentale. Acest proces este curent folosit n psihologia clinic', unde utilizarea testelor nu servete dect la controlul ipotezei de lucru pe care psihologul i-o formuleaz dup ce a luat cunotin de informaiile aduse de ancheta medico-social i a stat de vorb cu subiectul referitor la trecutul acestuia. MEZOMORF, individ la care predomin muchii, oasele i esutul conjunctiv toate derivate din mezodenn sau foia intermediar a embrionului , al crui aspect fizic exprim robusteea i vigoarea. MEZOMORFIE sau MEZOMORFISM. n tipologia lui W. H. Sheldon, ansamblu de caracteristici morfologice ale mezomorfului. MIELINIZARE, formare a unei teci de mielin (substan sidefie de natur lipidic) n jurul unor fibre nervoase. Mielinizarea constituie una din condiiile funcionrii sistemului nervos central. Ctre vrsta de un an gsim mielin, n cantiti mici, pretutindeni acolo unde o vom gsi i ulterior, dar ea continu s creasc, cel puin pn la pubertate. Se observ, de exemplu, c suprafaa transversal a fasciculului piramidal, care la natere este de 2 mm2, la vrsta de 2 ani este de 6 mm2, iar la 20 de ani este de 12 mm2. Aceast evoluie celular permite creterea vitezei de

transmisie a influxurilor nervoase, n parte, tocmai pentru c maturizarea zonelor cerebrale care corespund funciilor perceptive, motorii i limbajului este terminat, aceste activiti sunt posibile la o anumit perioad a copilriei. MIGRARE, deplasare de indivizi sub influena unor factori compleci. Schimbarea sezonier a habitatului la animale se explic de obicei prin instinct". Dar acest cuvnt nu servete dect s mascheze ignorana noastr n faa acestei conduite complexe; instinctul nu explic nici sensul orientrii animalelor, nici organizarea de cltorie" a acestora (adunarea premigratoare, traseul fix, etapele etc.). Experiene efectuate cu psri au permis totui s se demonstreze c migrarea depinde de condiiile de lumin i de lungimea zilelor. La fel, comportamentul migrator al somonului ar putea fi redus la un ansamblu de reacii (fototaxie, reo-taxie...) la diveri stimuli din mediu. Migrrile umane au loc, n principal, sub influena factorilor socioeconomici sau politici. Unii autori au susinut c emigranii posed caliti de inteligen i de caracter superioare nonemigranilor, dar 197 rezultatele lucrrilor efectuate pe aceast tem nu sunt edificatoare. MIMETISM, asemnare, temporar sau permanent, cu mediul, pe care o iau unele animale sau vegetale pentru a se proteja sau a asigura supravieuirea speciei. Culoarea pielii cameleonului se modific o dat cu culoarea suportului su. n aceste cazuri de homocromie, mimetismul depinde de percepia vizual (el dispare n ca/ul c animalul este orb). Cnd homo-cromia este permanent (blnurile albe ale unor animale polare), spunem c aceasta este .,static"; cnd se datoreaz unei adaptri momentane (nvemntarea unor crabi cu alge), i spunem dinamic". Mimetismul corespunde unui mecanism biolog complex, determinat genetic, pe care regsim i n lumea vegetal. Orhidee (Ophrys), de exemplu, iau aparena uni. insecte i elibereaz o ferumon" al care miros este comparabil cu acela emis de glandele sexuale ale femelei. Masculul, astfel atras, se aaz pe floare. Mergnd apoi s se aeze pe o alt orhidee, va li ncrcat de polenul necesar fecundrii acesteia. MIMIC, ansamblu de modificri dinamice ale fizionomiei, care exprim sau nsoesc strile afective i gndurile. Ea constituie o conduit de comunicare, un limbaj expresiv care depinde de emoii si de mediul cultural (chinezii, de exemplu, scot limba spre a-si exprima surpriza). Mimica exprim mai bine dect cuvintele intenia persoanei care vorbete. Unele tulburri mentale perturb expresia mimic, exagernd-o (n manie mai ales), srcind-o 198 (n melancolia stuporoas) sau fcnd-o neadecvat (schizofrenicul poate povesti rznd un eveniment trist). MINCIUN, alterare contient a adevrului. Copilul mic, care cu greu face distincie ntre real si imaginar, altereaz adevrul, dar nu minte. Cnd el fabuleaz sau nfrumuseeaz realitatea, nu face dect s cedeze unei tendine normale, care nu merit severitatea educatorilor: copilul i transform trecutul n sensul trebuinelor sale. Adevrata minciun apare la vrsta de ase sau apte ani, constituind aproape ntotdeauna o conduit de eschivare, n general destinat s evite o mustrare. La unii subieci dezechilibrai minciuna poate avea un caracter maliios (denunare calomnioas, abuz de ncredere etc.) > MITOMANIE; REACIE ELECTRODERMAL. MITOMANIE, tendin patologic de a mini. Forma cea mai benign, prin consecinele sale, este mitomania vanitoas, dar exist o form malign i pervers de mitomanie, care este arma perfid a celor anonime i de acuzaii nentemeiate, la care destule persoane apleac urechea cu complezen. Aceast tendin morbid de a altera adevrul ar ine, dup E. Dupre, de constituia individului. MIXEDEM, maladie datorat unei insuficiene tiroidiene.

Aceast afeciune poate fi dobndit sau congenital, n acest din urm caz ea se manifest dup nrcare, prin indolena i retardarea psihomotorie a copilului, care se ngra fr a crete, pare buhit i rmne ntrziat pe plan intelectual (idioie"). MODA Mixedemul dobndit n a doua copilrie sau mai trziu (la menopauz,de exemplu) se caracterizeaz, n esen, prin tendina de obezitate, astenie" i torpoare intelectual. Se trateaz prin extrase tiroidiene si tiroxin. Cretinismul guat" este o varietate a mixedemului congenital, datorat unei carene alimentare n iod. Maladia poate fi prevenit prin procedee de iodizare a hranei, prin intermediul srii sau uleiului. MNEMOTAXIE, reacie de orientare i de locomoie provocat de un agent excitant, care persist dup stingerea acestuia. Animalul pare capabil s conserve amintirea unghiului format de axa corpului su cu direcia focarului de excitaie (ale razelor luminoase, dac stimulul este lumina) i s utilizeze aceast amintire pentru a se orienta, n felul acesta se poate explica, de exemplu, ntoarcerea furnicii la muuroi. MNEMOTEHIC, ansamblu de procedee destinate fixrii unor amintiri greu de pstrat. Ea const, n general, n organizarea ntr-un tot inteligibil a elementelor complexe care nu sunt structurate. Pentru a reine, de exemplu, valoarea lui pi (ir) cu K) zecimale, ne vom aminti de o fraz n care numrul de litere din fiecare cuvnt indic o cifr: Oue faime a faire apprendre ce membre utile aux sages" (3,1415926535). Mijloacele mnemotehnice sunt adesea utile, dar nu trebuie s abuzm de ele. Memoria' cultivndu-se prin exerciiu, este preferabil s ne strduim s memorizm direct ceea ce dorim s nvm prin repetiie i legnd noile cunotine de cele pe care deja le posedm. MOARTE, ncetare definitiv a funciilor vitale ale unui organism. Ideca de moarte provoac, n general, anxietate, cci ea este contiina unui neant de neconceput. Dac moartea unei persoane este resimit, de obicei, de ctre cei apropiai, ca o pierdere iremediabil, provocnd suferin, uneori nevroz i chiar moartea, la unele popoare (eschimoi, indigenii din Insulele Fiji) ea este prilej de bucurie: membrii acestor societi sunt convini c exist o via dincolo de moarte, mai fericit dect cea de aici. ncercnd s strpung secretul morii, psihiatrii i psihologii se strduiesc, de la nceputul anilor 1970, s culeag maximum de informaii de la persoane care au trit n pragul exitusului. Multe mrturii vorbesc de o lumin celest", de o lumin extraordinar", de senzaia de plcere. Pentru R. Siegel aceste impresii s-ar putea explica prin eliberarea masiv de endorfine" n momentul n care organismul simte aproape moartea. MOD, ansamblu de atitudini i de uzane pasagere care au curs la un moment dat ntro societate. Moda guverneaz pe moment gustul membrilor unui grup social care adopt un anumit stil pentru mobilierul, vemintele, podoabele etc. lor. Ca i obiceiul, ea se bazeaz pe imitaie, spune G. de Tarde, dar pe cnd obiceiul nseamn imitarea formelor trecutului, moda se raporteaz la prezent. De remarcat este faptul c influena cea mai mare asupra modei vestimentare o au femeile tinere. Cu toate acestea, majoritatea femeilor interogate (75%) declar c ele in pasul cu moda spre a se conforma grupului, confirmnd astfel opinia lui H. Spencer, care sublinia partea de 199 MONGOUSM conformism inclus n acest fapt social, n realitate, moda const din dou tendine: pe -de o parte ea satisface dorina de originalitate a fiecruia (dorin deosebit de vie la tineri), iar pe de alt parte d un sentiment de securitate doarece, chiar dac te singularizezi, eti aprobat de

grupul social, de care nu te rupi . MONGOUSM, afeciune congenital caracterizat printr-o important ntrziere n dezvoltare i un facies care evoc tipul mongol. Aceast maladie mai este numit i sindromul lui Down" (de la numele medicului englez care a descris-o n 1 866) sau trizomie 21", ntruct din 1959, n urma cercetrilor lui R. Turpin, J. Lejeune i M. Gauthier, se tie c ea se datoreaz prezenei supranumerare a unui cromozom (trei cromozomi 2 1 , n loc de doi , cum este normal), ncepnd de la vrsta de treizeci de ani, se observ la mongolieni aceleai leziuni cerebrale (plci senile, degenerescent neurofibrilar si granulovacular) ca n maladia lui Alzheimer. nc nu se cunosc cauzele acestei aberaii cromozomice" relativ frecvente (aproximativ l la 650 de nateri). Vrsta prinilor, mai ales aceea a mamei, are un rol cert aici: o treime dintre mongolieni se nasc din mame n vrst de peste patruzeci de ani. Sunt n general copii docili i afectuoi, sensibili la muzic, uneori perfectibili, la care o familie devotat, ajutat de o echip specializat, poate s dezvolte anumite posibiliti. MONOLOG, discurs al unei persoane care vorbete singur. Copilul mic, care nu are camarad, se joac monolognd, adresndu-se persoanelor imaginare de pe cmpul su ludic. Atunci cnd acest comportament se regsete la vrsta adult, el are o semnificaie patologic. MONTESSORI (Mria), psihiatru i pedagog italian (Chiaravalle, n apropiere de Ancona, 1870 -Noordwijk-aan-Zee, Olanda, 1952). Dup doctoratul n medicin (1896), a inut cursuri libere de antropologie pedagogic la Universitatea din Roma i la Centrul de studii pedagogice creat de ea la Perusia. Inspirndu-se din lucrrile lui E. O. Seguin i F. Frobel, a pus la punct o metod de educaie bazat ndeosebi pe dezvoltarea senzaiilor. Ea utilizeaz un abundent material atractiv, care servete la activitile libere, individuale, datorit cruia copilul i fortific Eul" pe cale de formare. I s-ar putea totui reproa un exces de metodism n utilizarea acestui material. Dintre lucrrile sale, citm: Pedagogic tiinific (1909); De Iu copil la adolescent (1948). MORAL, stare de spirit care poate varia de la descurajare i pn la ncrederea n sine exagerat. Aceast noiune se ntlnete mai ales n psihologia militar" i n psihologia industrial'. Moralul muncitorului este condiionat de coeziunea gnipei de munc creia i aparine: mndria de a face parte dintr-o anumit colectivitate laborioas genereaz dispoziii de spirit favorabile, n cursul celui de al doilea rzboi mondial, psihologii i psihiatrii au studiat moralul populaiei civile supus propagandei radiofonice inamice i ndeosebi moralul combatanilor. O anchet care a inclus patru sute de companii, anchet condus de colonelul Marshall, a dezvluit faptul c mai bine de trei sferturi dintre soldai nu-i 200 MORITA utilizau armele pe terenul de lupt, absena lor de combativitate fiind provocat de fric i de un sentiment de inferioritate sau de culpabilitate. Spre a le reduce anxietatea, specialitii n aciune psihologic au multiplicat nu numai exerciiile i manevrele (ntotdeauna artificiale, dac nu ludice),ci i... conferinele! Anticipnd realitatea, descriind i inventariind n mod minuios pericolele de pe front (la care orice soldat se silea s nu se gndeasc), ei au diminuat inhibiiile i au ridicat moralul combatanilor. Pe de alt parte, aceiai specialiti au creat grupe de mare coeziune prin aplicarea sociometriei* la micile uniti combatante, cum erau echipajele submarinelor i avioanelor, comandourile etc. MORENO (Jacob Levi), medic american de origine romn (Bucureti, 1889-Beacon. New York, 1974). ndrgostit de teatru, fondeaz la Viena un teatru al spontaneitii" (des Stegreif-thcater), unde fiecare actor trebuie s-i improvizeze rolul. Emigrat n Statele Unite (1925), dezvolt

psihodrama', investigheaz interaciunile sociale din interiorul grupurilor (la nchisoarea Sing Sing studiaz simpatiile i antipatiile, pe care le reprezint pe o sociogram") i fondeaz sociometria*. Lucrarea sa principal, Who Shall Survive (1934), a fost tradus n francez cu titlul Fondements de la sociometrie (1954). MORFIN, principalul alcaloid al opiului. Morfina acioneaz asupra structurilor cerebrale (i asupra mduvei spinrii) care posed receptori specifici pentru compuii morfiniei. Aceti receptori aparte fixeaz n mod normal substanele elaborate de organism: enkefalinele i endorfincle', care au o aciune analgezic extrem de puternic. Toxicomanii utilizeaz morfina n injecii subcutanate, dar ea poate fi i prizat. La primele injecii subiectul simte o euforie agreabil, o beatitudine care l face s caute singurtatea i imobilitatea. Dar senzaiile voluptuoase nu ntrzie s dispar i, pentru a le regsi, toxicomanul multiplic numrul injeciilor, instaln-du-se astfel ntr-o stare de dependen de care i va fi foarte greu s se despart. Dezintoxicarea se practic n mediu spitalicesc. Din nefericire ea se soldeaz cu numeroase recidive i cu un ridicat procentaj de eecuri, n Frana, din fericire, utilizarea ei este din ce n ce mai rar: 109 persoane interpelate n 1975, fa de numai 5 n 1987(O.C.R.T.I.S., 1988). MORFOLOGIE, studierea formelor. Morfologia se strduiete s explice variaiile formelor i s neleag relaiile care exist ntre acestea i alte variabile, cum este adaptarea la mediu, n afar de observaie, ea a recurs la experiment. Exemplu: supunnd embrionii de obolan unor temperaturi crescute, se perturb dezvoltarea lor i se genereaz malformaii la noii-nscui. Morfopsihologia este disciplina care are ca obiect cunoaterea individualitii psihologice prin prisma studierii structurilor morfologice. Pentru L. Corman este vorba, n esen, de a studia modelul feelor MORITA (Shoma), psihiatru japonez (Kochi, Shikoku, 1874-Tokyo, 1938). Profesor de medicin la Tokyo, extrage din cultura japonez elementele eseniale ale unei metode originale de tratament al 201 MOTIVAIE tulburrilor mentale. Este vorba de o reeducare a persoanei, ncepnd cu regenerarea obinuinelor. Bolnavul este mai nti inut n izolare, stnd la>pat ntr-o stare de total inaciune. Apoi, progresiv, este determinat s-i reia activitile. Acest tratament, care combin metodele de antrenament, direcionarea moral i experiena realitii, s-a dovedit eficient n nevrozele fobice i obsesionale. MOTIVAIE, ansamblu de factori dinamici care determin conduita unui individ. Lucrrile neurofi/iologilor(K.S. Lashley) si ale etologilor (K. Loren/, N. Tinbergen) au demonstrat c comportamentul depinde de modificrile interne (neuroendocrine) i de excitanii externi (mediu) care acioneaz asupra creierului. Este posibil s se declaneze comportamentul .sexual al pisicii prin injectarea unor mici cantiti de hormoni estrogeni n zona posterioar a hipo-talamusului. Modificarea organic provocat de aceste stimulri creeaz o stare de tensiune care determin comportamentul animalului. Putem deci considera c motivaia este primul clement cronologic al conduitei: ea este aceea carp nnnp n micare organismul, persistnd pn la reducerea tensiunii. Psihologia clasic face distincie ntre motive i mobiluri, primele fiind cauzele intelectuale ale actelor noastre, iar celelalte cauzele afective. Aceast difereniere este ns artificial i iluzorie. De fapt, la originea conduitelor noastre nu st numai o cauz, ci un ansamblu indisociabil de factori, contieni i incontieni, fiziologici, intelectuali, afectivi, sociali, care sunt ntr-o interaciune reciproc. MULIME, grupare a unui mare numr de oameni ntr-o masa amorfa.

Dup concepiile lui G. de Tarde (1843-1904) i G. Le Bon (1841-1931), mulimea nu este dect o mas eterogen de indivizi, fr un liant special, reunii ntmpltor, ncavnd nici legi i nici obligaii, grupai ocazional ntr-un ansamblu efemer. Psihosociologii moderni, dimpotriv, disting mai multe tipuri de mulimi, fiecare cu caracteristicile sale proprii: unele sunt organizate dinainte (miting); altele sunt ocazionale (baluri populare) sau sunt spontane (mulimea de gur-casc atras de un accident). Mulimile sunt capabile de reacii excesive de entuziasm sau de violen crora nu le scap nici oamenii cei mai stpnii. Pentru a se explica unanimitatea acestei dinamici s-a invocat contagiunea mental", n realitate, individualitatea subiecilor nu se dizolv n 'mulime. Fiecare posed predispoziii care i determin conduita. Aceste tendine, crora li s-a demonstrat originea psihologic i socioeconomic (violenele colective se nmuleau n sudul Statelor Unite cnd, de exemplu, scdea preul bumbacului), gsesc prilejul s se exprime n manifestaii populare n care individul, devenit anonim, este ncurajat de sentimentul unanimitii. MUNC, activitate fizic sau intelectual cerut de societate sau care se impune n vederea atingerii unui scop determinat. Practicat n mod liber si cu plcere, munca poate fi benefic pentru personalitatea uman. Dar, prin caracterul ei de constrngere i mai ales atunci cnd maina nu-i cere muncitorului dect automatisme MUTILARE bine reglate, munca poate fi surs de inadaptare. Cel mai adesea ea contribuie la buna inserie social a omului, dndu-i o ocupaie regulat, care l pune n valoare n raport cu semenii si i i d posibilitatea s accead la autonomia financiar, n terapeutica maladiilor mentale, despuiat de caracterul ei frustrant i silnic, a cucerit, chiar, un loc important (ergoterapie"). Pentru a o face accesibil subiecilor handicapai fizic sau mental, a cror integrare ntr-un mediu normal este imposibil, munca este modificat n ceea ce privete tehnica i ritmul ci. Ceea ce numim munc protejat" constituie o tranziie de etap util, dac nu necesar, ntre readaptarea profesional a fotilor bolnavi, vindecai dar nc imperfect adaptai la viaa social obinuit. -> ATELIER PROTEJAT; CENTRU DE AJUTORARE PRIN MUNC. MUNC LA BANDA RULANT, mod de munc n care produsul de fabricat se deplaseaz ntr-o caden determinat i se oprete, succesiv, n faa muncitorilor, nsrcinai fiecare cu o operaie bine definit. Unii muncitori prefer munca la banda rulant muncii libere, deoarece se simt degajai de orice responsabilitate. Alii, dimpotriv, nu suport nici ritmul pe care li-l impune banda, nici munca parcelar pe care o efectueaz, suferind din cau/a relaiilor depersonalizate care exist la toate ealoanele. Munca la banda rulant tinde s dispar. Cu timpul, munca omului se va limita la sarcini de comand i de reparaie, care fac apel la reflecie i la actul decizional. MURRAY (Henry Alexander). psiholog american (New York, 1893 -Cambridge, Massachusetts, 1988). Dup studii de istorie la Harvard (1915), face studii de fiziologie i obine un doctorat n biochimie (1927). Interesat de psihologia medical, face un stagiu la Ztirich, unde ia parte la cercetrile lui C. G. Jung. Rentors n Statele Unite, este chemat s conduc clinica psihologic a Universitii Harvard. i orienteaz cercetrile spre explorarea personalitii, pune la punct Themutic' Apperception Test i particip la reconstituirea Institutului de psihanaliz din Boston (1931). Exist o traducere francez a crii sale Explorarea per.wiij//rf;/(1938). MUSCULAR, n clasificarea lui C. Sigaud, reluat de L. Mac Auliffe, tip de constituie caracterizat de o morfologie de atlet. Acest tip corespunde mezomorfului' lui W. H. Sheldon i atleticului' lui E. Kretschmer.

MUTILARE, deteriorare sau secionare a unei pri externe a corpului. Se observ la unele popoare cu ocazia unor ceremonii religioase (circumcizia sau excizia clitorisului) sau ca deznodmnt al unor btlii (mutilarea organelor genitale, scalpri etc.). Semnificaia abisal a acestor obiceiuri este, probabil, aceea a unei castrri". Automutilarea poate fi practicat ntr-un scop utilitar (secionarea policelui pentru a scpa de serviciul militar). O ntlnim i la unii psihopai, n cursul unui raptus anxios (autocastrarea unui transsexual care dorete s-i schimbe sexul). Automutilarea are adesea semnificaia unei sinucideri. Conduita unor bolnavi care simuleaz o maladie acut si reuesc s se fac operai, n unele cazuri de mai multe ori (patomimie), este de asemuit cu funcie s atrag atenia asupra respectivului i de a manipula" pe membrii anturajului. MUTISM, stare a unei persoane cufundate n tcere. Mutismul se distinge de afazie* i de muenie, deoarece n acest caz lipsete leziunea organic. Mutismul poate fi deliberat (simulare) sau nevrotic (isterie); uneori este consecina unei inhibiii patologice (stupoare melancolic, autism). La copil mutismul este cel mai adesea temporar i electiv (refuzul de a-i vorbi nvtorului, de exemplu); persistena sau extinderea sa trebuie s ne fac s ne temem de o evoluie psihotic. MUZIC, limbaj sonor. Muzica este utilizat cu succes n numeroase institute specializate n reeducarea copiilor inadaptai; ea aduce aici destinderea si o atmosfer de bucurie. Aproape pretutindeni n lume ea este folosit ca remediu n unele tulburri psihice; exist de altfel clinici de muzicoterapie care primesc bolnavi cu trimitere de la medicii lor. ntre viaa afectiv i muzic exist un raport cert, pe care psihologii se strduiesc s-1 precizeze i s-1 utilizeze. Se pare c preferinele muzicale pot s aduc date importante cu privire la caracterul indivizilor; R. B. Cattell a creat un test obiectiv de personalitate (bazat pe acest principiu), care furnizeaz precizri utile referitoare la subiecii examinai. MUZICOTERAPIE > MUZIC N NARCISISM, iubire de sine excesiv. n psihanaliz se vorbete de narcisism n cazul n care ntreaga energie a libi-doului, primordial investit n Eu, apoi n mod normal reprartizat ntre Eu i ceilali, este deturnat de la acetia n beneficiul exclusiv al subiectului n cauz, n ceea ce privete dezvoltarea personalitii, stadiul narcisic este un stadiu primitiv, n care copilul mic nu s-a difereniat clar de lumea exterioar (narcisism primar). Pentru Freud narcisismul este complementul libidinal" al egocentrismului* uman. Regsim narcisismul la unii adolesceni, la artiti i la majoritatea persoanelor bolnave (narcisism secundar), deoarece maladia atrage dup sine ntotdeauna o nchidere n sine; s-a constatat de asemenea c, n mod frecvent, subiecii (cu un statut inferior, ndeosebi copii) triesc o satisfacie de pe urma strii lor, fcndu-se deplni i menajai. NARCOAN ALIZ, metod de investigare a psihismului prin injectarea intravenoas a unui narcotic. Injectndu-se foarte lent n organism fie un barbituric euforizant, fie un tranchilizat, se provoac o obnubilare parial a contiinei. Subiectul, cu toate c se afl ntr-o stare vecin cu adormirea, poate rspunde la ntrebrile care i se pun. El poate evoca trecutul su, tririle sale etc. Controlul fiind n mare parte abolit, pot s reapar sentimentele refulate i amintirile pe care le credeam terse, cu ntreaga lor ncrctur emotiv (abreacie"). n unele cazuri de nevroz traumatic, reapariia emoiilor nbuite este suficient spre a duce la vindecare (catharsis*). Narcoanaliza este utilizat pentru precizarea diagnosticului, dar i pentru tratarea depresiilor reacio-naie sau a tulburrilor sexuale. Narcoanaliza nu trebuie s fie mijloc de a obine mrturisiri sau confidene. Utilizarea ei

trebuie subordonat acordului subiectului. NEBUNIE, tulburare a spiritului, sminteal. deloc folosit n limbajul medical, cu excepia ctorva expresii cum sunt nebunia grandorii" sau nebunia circular". Psihiatria modern a convertit sminteala n maladie mental. Ea a clasificat afeciunile n psihoze" i nevroze', a imaginat tot felul de tratamente (hidroterapie.sismoterapie , chimioterapie, psihoterapie"...), dar rmne incapabil s spun de ce cutare persoan este nebun. Ba, lucru nc i mai grav, nu este sigur c se poate face distincie ntre contra angoasei, constnd din negarea evidenei. Subiectul transfigureaz faptele reale, neplcute sau anxiogene, refuznd s le recunoasc i substituidu-le fapte imaginare, opuse. Copilul, dei i pstreaz La nceputul anilor 1970, n Statele Unite, L. Rosenhan a organizat urmtoarea experien: trei femei i cinci brbai (patru psihologi, un psihiatru, un pediatru, un pictor, o menajer) trebuiau s ncerce s se fac internai ntr-uiuil din 12 spitale psihiatrice indicate, pur i simplu pe ba/a declaraiei c auzeau voci confuze. Odat internai, pseudopacienii trebuiau s se comporte normal, s fie disciplinai i amabili i s susin c vocile dispruser. Toi, n afar de unul, au fost internai cu diagnosticul de schizofrenie. Spitalizarea lor a durat 19 zile, n medie, neltoria nu a fost nicidecum descoperit i ei au fost trimii la casele lor ca schizofrenici m stare de remisie". Pericolul unei asemenea incertitudini este extrem, ntruct oricine se singularizeaz ntr-un fel sau altul risc s fie calificat drept nebun". --> NEVROZA; PSIHOPATIE; PSIHOZ. NECROFILIE, perversiune sexual a crei caracteristic este atracia morbid manifestat de un subiect fa de cadavre. Acesta le contempl, le palpeaz i merge pn la practicarea coltului cu ele. Se pare c la originea acestei perversiuni, mai cunoscut sub numele de \ampirism. st vederea corpului unei rude defuncte, pe care copilul mic a iubit-o foarte mult. NEGARE sau TGDUIRE A REALITII, mecanism de aprare a nega existena a tot ceea ce i displace n aceast realitate. Un bieel, de exemplu, care ine mult la situaia sa de copil unic, atunci cnd i se anun naterea unei surioare, rspunde: Nui adevrat!" Aa i adultul normal uneori fuge tic o realitate insuportabil, negnd-o. Schizofrenicul i reconstruiete un univers privat n care el gsete puterea, omnipotena, linitea pe care lumea real i le refuz. NEGATIVISM, rezisten la orice solicitare. Subiectul negativist poate fi pasiv, inert, refuznd s deschid ochii, s vorbeasc, s se alimenteze, ori poate fi activ, reacionnd prin fug sau printr-o atitudine opus aceleia care se ateapt de la el. O bolnav cere zgomotos un pahar cu ap. l se aduce paharul cerut, iar ea l arunc. La copil negativismul capt semnificaia unui protest plin de revolt contra unor frustrri afective (simite ca atare, dar nu ntotdeauna obiectiv reale). La adolescent i la adult aceast atitudine corespunde refuzului de a-i contacta pe semeni i de a se ncadra n realitatea exterioar; o ntlnim frecvent n demena precoce, unde negativismul este un simptom cardinal". NEILL (Alexander Sutherland), pedagog britanic (Forfar, Scoia. 1883 - Aldeburg, Suffolk, 1973). Dup ce a condus o coal internaional n Germania, apoi la Viena, fondeaz propriul su stabiliment, Summerhill (mai nti la Lyme Regis, iar ncepnd din anul 1927 n satul Leiston),pe care l va anima timp de o jumtate de secol, pn la moartea sa. Neill predic aa-numitul self-govern-mcnt'. Pedagogia sa vizeaz s-l elibereze pe copil de povara represiunii (care duce la team, supunere, pasivitate, ur i dispre), permindu-i s-i manifeste propria sa dorin, spotaneitatea. bucuria i creativitatea. Ideile lui A. S. Neill sunt expuse n mai multe lucrri, dintre care

citm: Copiii liberi din Summerhill (1960); Libertate, nu anarhic (1967). NEOBEHAVIORISM, form de behaviorism care, depind schema simplist stimulrspuns a behavo-rismului clasic, ine seama de noile fapte ale experienei i de elementele anumitor doctrine filosofice sau psihologice. Ctre 1930, sub influena fizicianului P. W. Bridgman i a unor logicieni ca R. Carnap (1891197) i L. Wittgenstein (1889-1951), s-a dezvoltat un behaviorism operaional. Neobchaviorismul subliniaz importana determinant a sistemului de referin adoptat de cercettor n rezultatele obinute. C. L. Huli este una dintre principalele figuri ale acestei micri. Doctrina sa, care insist asupra necesitii unei metode ipotetico-deductive n psihologie, se opune behaviorismului molar, al cnii principal reprezentant este E. C. Tolman. Acesta, influenat de Gestdltpsychologie", consider c studiul comportamentului nu poate ignora factorii proprii organismului. El transform deci schema iniial S-R n S - O - R (stimul - organism - rspuns). n aceeai optic, B. F. Skinner a dezvoltat noiunea de condiionare operant*. La nceputul anilor 1960, concepte iniial proscrise, cum sunt plan" sau reflecie", au fost reintroduse, dnd astfel natere unui behoviorism subiectiv, n total contradicie cu ideile lui J. B. Watson'. NEOLOGISM, cuvnt nou sau expresie nou. Introducerea n limbaj a unor cuvinte neoformate rspunde n mod firesc trebuinei de mbogire a limbii (doci-mologie sau iatrogenie, de exemplu) sau unei intenii deliberate (franglez"). n psihopatologie ea este simptomul unei Neologismele apar frecvent n limbajul deliranilor cronici i al schizofrenicilor. NERVOS, n sistemul lui G. Heymans i E. Wiersma, tip de caracter marcat de o emotivitate superioar mediei (E), o agitaie contrar aciunii eficiente (nA) i un ecou primar al excitaiilor (P). Trind momentul prezent, nervosul este mereu n cutare de noi experiene. El este cu plcere excesiv i excentric, nelinitit, generos, chiar risipitor. Trebuina de senzaii noi l mpinge Ia o via instabil, de vagabond. NESTOR (lacob-Marius), psiholog i psihopedagog romn (Focani, 1901-Bucureti, 1989). Figur reprezentativ din pleiada de psihologi formai la Universitatea din Bucureti sub influena lui C. Rdulescu-Motru'. A pus bazele unei psihologii colare, preconiznd tratarea n nvmnt a fiecrui colar conform structurii sale totale". A proiectat pregtirea psihologilor colari ntr-un centru special Institutul de biotipologie i eugenie colar. NEURASTENIE Contribuii riguroase la optimizarea antro-pometriei colare, a docimologiei, a metodologiei orientrii i seleciei profesionale. A pus la punct profesiograme psihologice. n ultima parte a vieii s-a consacrat cercetrilor de psihologie industrial, ca ("actor de cretere a productivitii muncii, organiznd laboratoare n mari u/.ine i combinate. Ignorarea cu sau fr bun tiin a omului scrie 1-M. Nestor reprezint cea mai condamnabil i mai pgubitoare dintre toate formele de ignoran", i datorm, ntre altele: Psihologul clipei de spaim (1933); Principii de docimologie (1937); Laboratorul psihologic .co/V(1939); Examenul evoluiei psihologice n copilului de In una ti hi sase ani (1940); Carnet hiotipologic (1941); Probleme de psihologie colar, voi. I (1942); Psihologie industrial (1974). NEURASTENIE, stare nevrotic n care oboseala constituie principalul simptom. Subiectul doarme prost i se simte epuizat dimineaa, la scularea din pat. Se plnge de dureri de cap, de dureri difuze (n spate, n abdomen), de tulburri gastro-intcstinale; este iritabil i impotent sexual. Cei apropiai lui au tendina de a-1 considera un bolnav nchipuit. Aceast stare, de cele mai multe ori vindecabil, survine de obicei n urma unei epuizri emoionale. Dup primii psihanaliti, care reflectau opinia epocii lor, neurastenia s-ar asocia

cu practicile sexuale nesatisfctoare (onanie.coitus interruptus). Noiunea de neurastenie acoper actualmente o parte din nevroze i din depresiunile nevrotice. Ea a disprut din clasificrile europene i americane, dar s-a meninut n unele ri, cum este Rusia, n DSM-III (manual diagnostic i statistic al tulburrilor mentale, 1988) o regsim sub formularea tulburare distimic" sau nevroz depresiv". NEUROCHIRURGIE, chirurgie a sistemului nervos. S-a dezvoltat ncepnd cu anul 1918, sub impulsul lui H. Cushing i al chirurgului T. de Martcl. Neurochirurgia vizeaz suprimarea cauzei organice (abces, malformaie vascular, tumoare cerebral) a unor tulburri psihologice (deliruri...) sau neurologice (paralizii...). Interveniile, foarte delicate, sunt n mod necesar lungi (uneori ziua ntreag), pentm a se menaja creierul. Progresele tehnice (scanner, microchirurgie...) au sporit sigurana i preci/.ia operaiilor. S nu se confunde neurochirurgia cu psihochirurgia", care ambiioneaz s vindece nu numai strile lezionale, ci chiar i tulburrile psihice de origine funcional). NEUROLEPTIC, medicament care are ca efect reducerea simptomelor psihotice, cum sunt agitaia, delirul sau halucinaiile. Primul i cel mai cunoscut dintre neuro-leptice este clorpromazina (Largatil), ale crei proprieti terapeutice au fost descoperite, n 1952, de ctre J. Delay i P. Deniker. Cu toate c uneori sunt utilizate, n doze mici, n tratametul crizelor de angoas sau al obsesiilor, iar la copil n tratamentul tulburrilor de comportament (instabilitate, agresivitate), neurolepticele sunt, n esen, medicamente rezervate psihoticilor. NEUROMEDIATOR - MEDIATOR CHIMIC. 208 NEVROZA NEURON, celul nervoas. Schematic distingem la neuron un corp celular, un axon i dendrite. Corpul celular, a cnii mrime variaz de la 5 la 130 microni, este compus dintr-un nucleu nconjurat de o masa protoplasmic numit pcricarion. Din pericarion pleac prelungirile: dendritele (partea receptoare) i axonul sau cilindraxul (care transmite influxul nervos). Axonul (sau fibra nervoas) este un lung filament (de un metru i mai mult la mamiferele de talie mare), cu un diametru destul de gros (de la l micron la 22 de microni, ba chiar de l 000 de microni la unele nevertebrate), ale cror grupri formeaz nervii, n jurul axonului, nfurate ntr-o spirala foarte strns, celulele lui Schwann formea/ o teac continu, n cursul dezvoltrii, citoplasm celulelor lui Schwann se mbogete n lipide fosforate al cror ansamblu, de un aspect sidefiu, se numete mielin. Manonul de mielin prezint din loc n loc gtuituri numite nodurile" sau stran-gulaiile lui Ranvier". Exist fibre nervoase fr mielin (amielinice). Dup forma corpului celular i numrul prelungirilor lor, se disting celule piramidale, neuroni unipolari, bipolari sau multipolari. Organismul uman numr aproximativ 15 miliarde de neuroni, fiecare din ei putnd avea pn la 30 000 de conexiuni sau sinapse cu alte celule. -> MEDIATOR; MlELINIZARE. NEUROPSIHOLOGIE, disciplin care trateaz despre funciile mentale superioare n raporturile lor cu structurile cerebrale. Printre precursorii neuropsihologiei figureaz F. J. Gali i G. Spurzheim, i mai ales P. Broca,care s-a ilustrat prin lucrrile sale cu privire la localizarea centrilor cerebrali ai vorbirii (a treia circumvoluiune cerebral stng) i afazie. Neuropsihologia modern se bazeaz pe psihologia experimental, animal i uman, pe anatomia sistemului nervos central, neurofiziologie i neurochimie. NEUTRALITATE, stare a unei persoane care nu ia parte nimnui. n cursa psihanalitic, terapeutul ascult, observ i ncearc s-i neleag pacientul. El nu reveleaz nimic despre sine i nu reflect nimic altceva dect ceea ce i se arat. Nu d sfaturi

i nu judec, spre a-i da subiectului o libertate i securitate totale. NEVROZ, tulburare mental care nu atinge funciile eseniale ale personalitii, tulburare de care NEVROZA DE ABANDON subiectul este n mod dureros contient. Tulburrile fohicc (agorafobia, de exemplu), suirile anxioase (panica, obsesiile etc.), isteria sunt principalele nevroze. Foarte rspndite, strile nevrotice prezint unele caractere comune: nevroticul nu se simte n apele sale. i lipsete ncrederea n rolul su social; este agresiv fa de ceilali (ironie...) sau fa de sine nsui (tentativ de suicid); prezint tulburri de somn (insomnie sau hipersomnie), de sexualitate (frigiditate sau impoten, abstinen sistematic sau masturbare) si pare a obosi exagerat de uor. Epuizarea sa real este consecina eforturilor incontiente pe care le face de a lupta mpotriva impulsiilor sale sexuale i agresive. Toate aceste simptome nevrotice sunt, la urma interioare pe care este incapabil s o domine, clementele ei eseniale scpnd contiinei sale. Noiunea de conflict este fundamental i o regsim n toate teoriile explicative ale nevrozei (cu excepia aceleia a lui P. Janet). 1) Reflexologii,pe urmele lui I. P. Pavlov, au creat nevroze n mod experimental la animale, plasndu-le n situaii conflic-tuale. Dup ce au condiionat un subiect s reacioneze diferit la vederea unui cerc (care era asociat cu o recompens) i la vederea unei elipse (descrcare electric dureroas pentru animal), ei diminuau progresiv diametrul mare al elipsei pn la a-1 face prea puin distinct de cerc. n acest moment, animalul, nemaitiind ce rspuns s dea, devenea anxios, se agita i prezenta un ntreg ansamblu de tulburri psihosomatice". interior, care opune forele impulsionale ale Sinelui" instanelor morale (Supraeu'), provoac angoasa, contra creia subiectul ncearc s lupte mobiliznd anumite mecanisme de aprare* inadecvate. 3) Tezele culturaliste (K. Horney') completeaz vederile lui Freud, relevnd rolul declanator al presiunilor sociale (familiale, conjugale, economice). Se relev uneori, la unii nevrotici, prezena de tare ereditare sau de reale dificulti socio-economice, dar caracteristica permanent gsit la toi aceti subieci nevrotici este de ordin psihologic; toi sunt lipsii de maturitate afectiv; ei se comport la vrsta adult n mod infantil, reacionnd incontient Ia sittiaii actuale (profesionale, sexuale, sociale), n funcie de criterii puerile i de ataamente sau ur aa cum le-au trit n copilrie. Nevro/a, care poate fi declasat printr-un oc emoional (bombardament, moartea cuiva drag. eec colar), de dificulti materiale sau de surmenaj, rareori este socotit de anturaj drept o veritabil maladie. Prinii (i chiar unii medici) nu neleg aceast afeciune mental, care nu are cauz organic cunoscut; chiar i bolnavul ignor cauzele indispoziiei i angoasei sale. Terapeutica, esenialmente psihologic, poate lua forma unui sprijin moral, dar cele mai bune rezultate le d psihanaliza. Nevroza difer prin natura ei de psihoz, nevroticul pstrnd contiina strii sale morbide, pe cnd psihoticul i cldete o realitate imaginar a delirului, pe care o ia drept adevrata realitate. NEVROZ DE ABANDON. Sinonimul abandonismului. -- ABANDON; ABANDONIC. 210 NORMAL NEVROZ DE CONSTRNGERE, sinonim al nevrozei obsesionale. n noua traducere francez a scrierilor lui S. Freud (Ouvrcs complctcs, 1988), aceast expresie o nlocuiete pe cea veche, nevroz obsesional", fiind mai aproape de sensul expresiei germane \Zwangsnciirose, n limba german nota trad.]. -- OBSESIE. NEVROZISM, termen folosit de H. J. Eysenck pentru a desemna anxietatea i instabilitatea emoional a unei persoane.

NIVEL MENTAL sau NIVEL INTELECTUAL, grad de eficien intelectual msurat prin metoda testelor. Nivelul mental urmeaz o dezvoltare aproape paralel cu creterea fizic i, ca i aceasta, depinde att de factorii constituionali ct i de factorii socioeconomici i culturali. Un copil crescut la ar, obinuit s raioneze pornind de la situaii practice, nu are aceeai form de inteligen ca un licean de aceeai vrst care triete ntr-un marc ora, care a fost nvat s se serveasc de un limbaj bogat i s raioneze n plan abstract. Amndoi pot fi n sine caracter patologic. Ea este terenul pe care se poate cldi o nevroz, dar aceasta nu este ineluctabil. Eysenck a pus n eviden dou trsturi principale ale personalitii: extraversiunc"- introversiune'" i nevrozism sau stabilitate - instabilitate emoional". Aceste dou trsturi fiind independente una de alta, acelai individ poate fi, de exemplu, extravertit i instabil sau introvertit i stabil. Dup acest autor, factorii genetici joac un rol foarte mare n gradul de extraversiune - introversiune i n acela de nevrozism. NIMFOMANIE, exagerare a apetitului sexual la femei. n limbajul popular se confund adesea aceast stare cu isteria". Nimfomania pare uneori legat de o defectuoas funcionare a sistemului hormonal, dar o ntlnim mai ales n crizele de excitaie psihic (n manie ndeosebi). Ea poate fi cauza angoasei i a obsesiilor n cazul n care femeia lupt contra dorinelor ei. nivelul lor mental este indispensabil s-i supunem unor probe diferite. Din aceleai motive, nu este nimerit s lum n considerare rezultatele colare pentru a aprecia inteligena unui colar: nivel colar" nu este sinonim pentru nivel mental". NORADRENALIN CHIMIC.
MEDIATOR

NORMAL, conform unei reguli. Normalitatea este o noiune relativ, variabil de la un mediu sociocultural la altul i n timp: este ceea ce se observ cel mai adesea ntr-o societate dat. la data cutare, ntr-un ansamblu statistic a crui dispersie este normal (curb sub form de clopot), notele care se apropie de media aritmetic" sunt caracteristice pentru nor-malitate; dimpotriv, acelea care se situeaz la extremitile curbei sunt anormale, n medicin, exist tendina de a se asimila omul normal individului perfect sntos, individ care, la drept vorbind, nu exist. o OBEZITATE, exces ponderal. Acest fenomen fizic este legat de funcionarea sistemului nervos central, de care depinde echilibrul endocrin. S-a descoperit ntr-adevr, la baza creierului, un nucleu al foamei i s-au putut provoca n mod artificial obeziti la animal prin excitarea acestei zone a hipotalamusului. (n vecintate i n sinergie cu el funcioneaz un centru al saietii".) Obezitatea cunoate multe cauze: ereditate, dezechilibru important ntre aportul alimentar i eforturile fcute de individ, tulburri psihologice. Condiiile psiho-afective joac, ntr-adevr, un rol cert: la o populaie de 140 de subieci, G. Touraine i colaboratorii observ c jumtate este compus din copii nedorii care au un sentiment acut de insecuritate. Taii sunt n general moli, iar mamele au suferit n copilrie de srcie. Dezacordul conjungal este frecvent. Prinii, confuz contieni de nedreptatea pe care o fac copiilor, au o atitudine exagerat protectoare fa de ei, i supraalimenteaz i le interzic exerciiile fizice, socotite periculoase. Dup aceast veritabil condiionare", obinuit s caute n mncare o compensaie la insatisfacia afectiv, individul se repede s mnnce de fiecare dat cnd este frustrat i n felul acesta devine obez. OBIECT (bun, ru, parial) KLEIN (MELANIE).

OBIECT TRANZIIONAL, obiect material care, pentru sugar i copilul mic, are o valoare special. Acest obiect (o crp, un animal de plu...) are efectul linititor al unui substitut al mamei; el faciliteaz tranziia de la ataamentul fa de mam la relaia cu alte elemente din mediu. Obiectul tranziional apare n general ntre patru i dousprezece luni, n momentul n care mama, prins de ocupaiile ei,ncepe s se ndeprteze puin de copilul ei. Acest obiect l ajut pe copil s restabileasc continuitatea ameninat de separare i s se diferenieze de lumea nconjurtoare. Investit att de libidoul" Eului, care orienteaz individul spre el nsui, ct si de libidoul obiectai, care se ndreapt spre fiine i lucruri, obiectul tranziional deschide subiectului accesul la jucrii i la socialitate. 212 OBSERVAIE OBINUIN, fenomen de adaptare progresiv a unei fiine vii la anumite condiii noi de existen. Aclimatizarea unei plante tropicale ntr-o ar temperat este un exemplu de obinuin artificial. Omul d dovad de aceeai plasticitate. Termenul obinuin este uneori utilizat i n sensul de contractare a toxicomaniei"'. Este de preferat s se vorbeasc de o furmacodependenf sau de dependen de droguri. Oricum, terde a aciona care apare dup un efort important. Reacie normal, oboseala este n acelai timp semnal de alarm i punere n joc a mecanismelor de aprare ale organismului. Oboseala acut (aceea generat de un mar lung, de exemplu) dispare rapid ca urmare a odihnei. Dimpotriv, oboseala cronic. consecutiv efortului zilnic repetat, are efecte durabile care i dau un caracter patologic. Are loc o uzur nervoas care vocabularul t ambiguu. OBINUIRE (HABITUATION), termen folosit de R. Dodge (1923) pentru a desemna fenomenul, cu totul general i vital, al deprinderii unui organism cu anumite excitaii senzoriale repetate, la care nu mai reacioneaz ntruct i-au pierdut semnificaia. Dac, de exemplu, facem s cad o pictur de ap pe corola unei anemone de mare, aceasta se contracteaz, dar la a douzecea excitaie ea nceteaz s mai reacioneze. Obinuirea corespunde unui nivel elementar de nvare". OBLATIVITATE, conduit generoas, altruist n care subiectul se estompeaz, strduindu-se s satisfac trebuinele aproapelui su, de la care nu ateapt nimic n schimb. Iubirea autentic, dezinteresat, care face s se accepte n mod spontan sacrificiul de sine, este o raritate; ea arat c s-a atins gradul cel mai nalt de dezvoltare afectiv. OBOSEAL, impresie de indispoziie i de diminuare a capacitii dureri difuze (n spinare, abdomen), dificulti intelectuale (instabilitatea ateniei, pierderi de memorie), modificri ale somnului i dispoziiei (iritabilitate, pesimism, anxietate, nehotrre), iar uneori tulburri psihosomatice" (ulcer gastric, hipertensiune arterial) sau mentale. Se evalueaz la o treime proporia muncitorilor care oboselii. Exist i oboseli misterioase, ca acelea aprute n 1982 n Statele Unite, care i afecteaz n general pe tineri (albi) din mediile nstrite. Acetia se simt deodat epuizai, deprimai, incapabili de a mai face efort intelectual, prezentnd diferite tulburri neurologice. Toate etiologiile posibile au fost luate n considerare (virusuri, bacterii, parazii etc.), dar cauzele acestei forme de oboseal rmn nc necunoscute. Tratamentul oboselii este, mai presus de orice, odihna la aer curat, dar adevratul remediu este profilactic: organizarea muncii n aa fel nct s se suprime microtraumatismele (zgomote inutile, iluminat defectuos) si respectarea regulilor de igien. OBSERVAIE, metod care are drept scop relevarea unui numr oarecare de fapte

naturale, pe baza crora va fi posibil formularea 213 unei ipoteze care va fi supus verificrii experimentale. Observaia constituie fa/a fundamental a experimentului. Ea poate fi simpl (n cursul convorbirii sau al administrrii testelor, psihologul noteaz atitudinile subiectului, mimica sa. maniera sa de a proceda) sau armat" (nregistrare, perete unitransparent care i permite observatorului s vad fr a fi vzut); limitat la un eantion de timp (cinci minute la fiecare interval de trei ore. de exemplu) sau continu i de lung durat (n internat) e te. La o consultaie rapid se ntmpl ca observaia s fie falsificat de nsei condiiile examenului si de pre/.ena expericere, studiul ntreprins este continuat intro-ducndu-se n mediul subiectului un educator specializat (observaie n mediu deschis"), recoltndu-sc periodic elemente de informaie asupra comportamentului copilului sau adolescentului acas, la coal, pe stnna etc., acest nou observator permind mai buna nelegere a ca/ului". OBSESIE, preocupare intelectual sau afectiv care asediaz contiina. Elementul parazitar este incoercibil, acesta putnd fi o ndoial, un scrupul, o idee obscen sau o problem absurd; uneori este teama de a comite un act ridicol, un sacrilegiu, odios sau criminal. Subiectul sufer de pe urma obsesiei sale, al crei caracter patologic nu-1 ignor, epuizndu-se n lupta mpotriva ei. Cnd obsesia i se prezint, el se simte vinovat sau ridicol, se teme s vorbeasc de ea i triete cu teama permanent de a nu aciona greit (ceea ce, n mod incidental, explic meticulozitatea sa, punctualitatea, ndoielile i scrupulele sale excesive). Idei obsedante pot s apar ocazional i la subiecii normali, ca urmare a unei mari oboseli. Dac devin permanente i capt o intensitate ieit din comun, constituie simptomul esenial al nevrozei obsesio-nale. Aceasta se instaleaz progresiv,ncepnd din momentul n care subiectul are de rezolvat probleme fundamentale ale existenei (dragoste, coexistena cu cellalt, via profesional). Dup A. Adler. este vorba de o fug din faa realitii i de o transpunere a luptei pe un plan dereal, unde nevroticul sper s triumfe. Dup teoria freudian, nevroza obsesional exprim regresiunea la stadiul sadico-anal al individului incapabil de a-i satisface trebuinele (impulsiile Sinelui') i de a respecta interdiciile morale (Supraeul*). Analiza personalitii obsedatului d la iveal, ntr-adevr, unele trsturi de caracter legate de agresivitate i de tendina de a reine", trsturi proprii acestei perioade de dezvoltare afectiv. Reprezentnd schematic tendinele i contrariile lor (formaii reacionale), obinem patrii trsturi susceptibile de a se combina ntre ele (a se vedea schema de mai jos): Tendin la dominaie, la agresivitate, la murdrie t Ten din la S Tendin rete 4 ----nie ANAL ----- >la sila D
risip

obst ina ie C \ Tendin la supunere, la pasivitate, la curenie exagerat Tratamentul tulburrilor obsesionale se bazeaz pe chimioterapie i pe psihoterapie, ndeosebi pe psihanaliz. OCOL, mijloc utilizat pentru a depi un obstacol i a-i atinge scopul. Conduita ocolului este imposibil n absena inteligenei*. Pe cnd o gin se repede mereu n grilajul care o mpiedic s ajung la hran, o pisic sau un cine l ocolesc. Pisica i cinele au o inteligen superioar aceleia a ginii, dar inferioar apabil s mearg s caute o scndur de lemn, s desprind din aceasta un beiga i s-l introduc ntr-un tub pentru a mpinge o banan nepenit acolo (N. Ladghina-Kots). Aptitudinea de a ocoli pare att de strns legat de capacitile intelectuale nct s-a putut spune c inteligena este OCULTISM, studiu i practic a unor fapte nconjurate de mister. Dintre tiinele oculte, alchimia i astrologia stau la baza unor tiine exacte. Altele, magia, cabala, metapsihica (tele-patia', telekinezia, levitaia...), scap regulilor tiinei pozitive. Lucrul acesta nu ar trebui ns s justifice atitudinea de dispre i de respingere categoric a ocultismului, cum se ntmpl de obicei. -> PARA-PSIHOLOGIE. ODIHN, suspendare a activitilor fizice sau mentale. Ritmurile vitale sunt caracterizate de alternana fazelor de activitate cu acelea de odihn (somnul succede strii de veghe, diastola i succede sistolei etc.). Repetarea ODOBLEJA unui exerciiu cere introducerea unei perioade de odihn necesare recuperrii fiziologice a forelor organismului. O munc nentrerupt duce la surmenaj* i la epuizare; o astfel de munc este de asemenea cauza unor tulburri psihosomatice' sau nervoase. Dar aceast conduit poate fi ea nsi cauzat de motive incontiente, cum sunt culpabilitatea i tendina de autodistrugere. Pentru a-i permite organismului surmenat s se dezintoxice i s-i recupereze energia vital se recomand odihna prelungit. ODOBLEJA (tefan), medic militar, psiholog i logician romn (Izvorul Anetilor, jud. Mehedini, 1902 - Drobeta-Turnu Severin, 1978). Dup absolvirea liceului la Turnu Severin, a fcut studii superioare la Facultatea de Medicin din Bucureti, ca bursier al Institutului medico-militar. Doctoratul 1-a obinut cu o tez pe tema accidentelor de automobil (1928). n 1937 a prezentat, la un congres de medicin militar, comunicarea Demonstraie de fonoscopie. n Psycho-logie coiiwnuntiste(2 volume, 1938-1939) definete concepte care peste un deceniu vor sta la baza ciberneticii, afirmndu-se astfel ca un sagace precursor al acestei tiine, n 1981, Academia Romn i-a dedicat culegerea de studii Odoblej;i bet-ween Ampere and Wiener. t. Odobleja considera, pe de alt parte, c logica este nucleul psihologiei" i c cine cunoate logica tie i psihologia", logica deschi-zndu-ne poarta ctre toate misterele psihologiei. Alte scrieri: La phonoscopie (Paris, 1935); Introducere n logica rezonanei, scrieri inedite editate sub ngrijirea lui Alexandru Surdu (1984). 214

215 OGIVA LUI GALTON OGIVA LUI GALTON, curb studiat de F. Galton, curb care reprezint repartizarea notelor la teste n funcie de ranguri. Dac, de exemplu, rnduim ntr-un singur ir, n ordinea nlimii, un mare numr de recrui, observm c ntre extremitile irului, unde se situeaz civa subieci foarte scunzi sau Toarte nali, se gsete cea mai mare parte a populaiei. Dac unim printr-o linie continu cretetele capetelor tuturor recruilor, obinem o curb n form de ogiv. Dac, n sfrit, divizm efectivul eantionului' respectiv n fraciuni egale: n 4 (cvartile), n 10 fdecilc) sau n 100 (centile), obinem clase crora le cunoatem valorile limit corespunztoare, fiind de ajuns s le citim pe ordonat. Acest procedeu permite obiOLIGOFRENIE, arieraie mental. Oligofrenia, insuficien a dezvoltrii intelectuale, se opune demenei", care este o deteriorare, o pierdere patologic a inteligenei. Cauzele oligofrenici pot fi ereditare, infecioase, traumatice, sau pot ine de mediu. Exist familii de oligofreni. Dup unii autori, dac unul dintre prini este arierat, 46,1% dintre descendenii lor vor fi i ci arierai (C. Brugger); dac amndoi prinii sunt atini, atunci proporia de copii oligofreni urc la 90,7% (Reiter i Osthoff). Pot interveni i ali factori patogeni: rubeola care survine la femeie n primele trei luni de gestaie, incompatibililonare), datorit creia este posibil s clasm orice subiect care aparine aceleiai populaii, n psihornetrie* acest sistem este n mod frecvent utilizat pentru etalonarea testelor'. Funcionarea mental a subiecilor profund arierai dovedete o configuraie particular n care predomin intolerana la frustrri i n special incapacitatea de a admite ca satisfacerea unei dorine s fie amnat (ca n psihozele infantile). Copilul trece n acest caz prin furii violente sau prin alte reacii emoionale - DEFICIEN INTELECTUAL. llflllfllllll! Ogiva lui Galton: reprezentarea notelor n funcie de ranguri ONANIE, masturbare. Termenul face aluzie la personajul biblic Onan, care, obligat s se cstoreasc cu vduva fratelui su, a refuzat s-i dea acesteia o posteritate. Avnd n vedere aceast etimologie, termenul onanie ar trebui s desemneze mai degrab coitus intemiptus dect cutarea de satisfacii autocratice. ONICOFAGIE, obinuin de a-i roade unghiile. Acest tic se ntlnete nu numai la copiii emotivi, ci i la adolesceni i aduli. Onicofagia se raporteaz la o stare de indispoziie afectiv nedefinit i poate fi interpretat ca un semn de anxietate, ca descrcare psihomotorie a unei tensiuni puternice. ONIRISM, activitate mental comparabil cu visul, caracterizat prin derularea de imagini i scene vizuale, trite de subiect ca i cum ar fi reale. Acesta pare preocupat, vrjit sau ngrozit de cele ce vede i aude. n unele cazuri particip la aciune, interpeleaz personajele sati fuge de pericole imaginare, nemaipercepnd realitatea exterioar dect ntr-un mod foarte vag. Studiat ndeosebi de E. Regis, onirismul sau delirul oniric, care survine n unele stri infecioase sau toxice (mai ales alcoolism), dar i ca urmare a unui violent oc afectiv, furnizeaz materialul de baz al strilor delirante pasagere. Evoluia nu este n general favorabil, n scurt timp (cteodat n cteva ore) dispare, pe msur ce se amelioreaz starea general a bolnavului. Nu rareori, ns, subiectul rmne cu unele idei fixe (pe tema geloziei, de exemplu), care pot constitui nucleul unui veritabil delir' cronic. - DELIR. OPENDOOR, cuvnt englez care nseamn u deschis". n centrele spitaliceti specializate n psihiatrie numeroase servicii sunt deschise", adic bolnavii pot iei din pavilion i se pot plimba fr supraveghere. Trindu-i astfel libertatea, ei

i regsesc sensul responsabilitilor i i ncep readaptarea social. OPERAIE CONCRET, n terminologia lui J. Piaget, proces de gndire care se refer direct la realitatea tangibil i nu la propoziii verbale. Operaiile concrete apar ctre vrsta de 7-8 ani. Spre 12-13 ani fac loc operaiilor formale, datorit crora devine posibil raionamentul ipotetico-deductiv.-> TEORIA OPERATORIE. OPERAIE FORMAL > TEORIA OPERATORIE. OPINIE, judecat subiectiv, ntemeiat pe o cunoatere vag a realitii, care reflect modul de a vedea, starea de spirit, atitudinea unei persoane sau a unui grup fa de o valoare determinat. Opiniile unui subiect sunt revelatoare n privina caracterului su; ele ne informeaz asupra sistemului de valori crora le este ataat, asupra rigiditii sau flexibilitii atitudinilor sale, asupra aspiraiilor personale. Ca i atitudinile, opiniile se elaboreaz n interaciunea social, sub 217 influena primordial a identificrii cu prinii,cu profesorii i cu ali membri din anturaj. Pe de alt parte, ele se formeaz pornind de la situaii existeniale: experiene familiale (revolta contra imaginii tatlui, de exemplu), accidente (dramatice sau traumatice) profesionale; n sfrit, ele sunt influenate de condiiile socio-economice i de rolul social al fiecruia (statutul nostru n colectivitate implic din partea noastr adoptarea anumitor atitudini i opinii). Trebuina de a cunoate opiniile unor fraciuni mai mult sau mai puin largi ale populaiei este resimit de oamenii politici, de militarii care vor s cunoasc moralul trupelor, de industriaii i administratorii care doresc s amelioreze calitatea relaiilor umane n interiorul sistemului psihosocial pe care l au n seam; n sfrit, de ntreprinderile comerciale, care caut s cunoasc trebuinele i gusturile publicului (studii de marketing). Prin efectuarea de sondaje', este posibil s ne facem o idee aproape exact despre opiniile unei populaii. > GALLUP (GEORGE HORACE). OPIUM, latex extras din capsula macului. Cunoscut din Antichitate pentru proprietile sale analgezice i hipnotice, este rspdit mai ales n Extremul Orient, unde este consumat sub form de decoct, de pilule care pot fi nghiite sau sub form de cocoloae care pot fi fumate. Opiumul provoac la nceput senzaie de beatitudine euforic, dnd sentimentul puterii. Dup o perioad mai mult sau mai pui lung, ns, se instaleaz decderea mental i fizic, adesea cu suicidul ca deznodmnt. Tratamentul opiomanului, adesea decepionam, nu poate fi fcut dect ntr-un stabiliment specializat, n Frana, opiumul are din ce n ce mai puini partizani: 25 de persoane au fost interpelate n aceast privin n 1987 (O.C.R.T.I.S., 1988). -> ENDORFIN; MORFIN. OPOZIIE, atitudine ostil care se manifest prin rezisten pasiv sau printr-o aciune contrar aceleia care se dorete. n cel de al treilea an de via, copilul mic se opune celuilalt fr alt motiv dect de a-i tri sentimentul de autonomie. normal, pasager, n dezvoltarea psiho-afectiv a copilului care, din trebuina de a-i tace recunoscut existena sa ca persoan, se afirm opunndu-se. Mai trziu, la adolescen, va reaprea acelai comportament. Opoziia poate fi acfi'v.expri-mndu-se prin indisciplin, neascultare, revolt, conduite de delincvent; sau poate fi pasiv, manifestndu-se prin mutism", anorexie', lene*. Opoziia este uneori premeditat, calculat, dar adesea este i incontient. La subiecii sensibili, emotivi, vulnerabili, care sufer c nu sunt nelei i c triesc ntr-un mediu frustrant (autoritar sau indiferent), comportamentul de opoziie poate

deveni obinuit i, ncepnd de la o persoan (tatl, profesorul...), se poate extinde la un ntreg grup social (patronii, burghezia etc.). Reacii de opoziie durabile gsim la indivizii cu tulburri caracteriale, la delincveni, n unele stri nevrotice i psihotice. OPTIMISM, atitudine a celui care privete de preferin latura bun a 218 ORIENTARE lucrurilor, care crede n om, in progres i n ameliorarea genului uman. Optimistul nu este insul candid, cum prea adesea l credem, ci, dimpotriv, un individ curajos care nu se las mpiedicat chiar i atunci cnd totul pare pierdut. Optimismul este fermentul creativitii. ORGANIZAREA MUNCII, ansamblu de activiti care au drept scop sistematizarea muncii n aa fel nct s creasc productivitatea, fr a-i duna muncitorului, aducndu-i consumatorului bunuri mai multe la preuri mai mici. Idcea de a organiza tiinific munca n ntreprinderi a aprut n secolul al XlX-lea, dar cel care a dezvoltat-o a fost inginerul american F. Taylor. Studiind i analiznd metodic gesturile muncitorilor, el a determinat micrile i ritmurile cele mai eficiente, suprimnd gesturile inutile i adaptnd utilajul la muncitor. Prin aceast metod el a sporit producia la Bethlehem Steel Plant (1885) cu 400%. Cu asemenea rezultate, organizarea tiinific a muncii a cptat o rspndire mondial. Limitat la nceput ia industrie, ea a fost extins, de ctre H. Fayol, la administraie. Pentru a fi eficace, organizarea muncii nu trebuie s piard din vedere satisfacia muncitorului. Acesta este cu att mai eficient cu ct relaiile cu colegii i cu efii si sunt mai bune, el nesuferind nici de surmenaj i nici de insecuritate. Eecurile suferite de inginerii specialiti n organizare" au avut aproape ntotdeauna drept cauz grija lor exclusiv pentru productivitate i neglijarea factorului uman. ORGOLIU, atitudine dictat de contiina acut a valorii proprii i a meritelor personale, cu propensiunea de a le supraestima. Orgoliosul, din fire autoritar i intolerant, i afieaz capacitile, ceea ce l face adesea enervant, ba chiar de nesuportat. Orgoliul se deosebete de vanitate prin faptul c n cazul acesteia din urm meritele sunt iluzorii, pe cnd n cazul orgoliului ele sunt reale. Orgoliul, spune A. Comte, exprim trebuina de a domina, pe cnd vanitatea este legat de dorina de a fi aprobat. Hipertrofia Eului orgoliosului poate constitui nucleul unor tulburri mentale. PARANOIA. ORIENTARE, recunoatere a unor repere pentru a se cluzi n mers sau pentru a duce la bun sfrit o ntreprindere. Orientarea profesional, generat de cerinele noi ale lumii industriale, a aprut n Frana n 1922. n mod tradiional ea const din dirijarea unui adolescent spre meseria care corespundea cel mai bine capacitilor, gusturilor i personalitii sale, inndii-se n acelai timp seama de posibilitile de angajare i de situaia familial. O dat cu progresul tehnicii i cu apariia de noi profesii, ns, un atare demers a devenit imposibil: de acum ncolo adolescenii sunt orientai ctre o familie de meserii sau ctre un sector profesional (mecanic, de exemplu), pentru ca ei s poat primi o pregtire general suficient care s le permit recalificarea cu uurin, dac lucrul acesta devine necesar, n fiecare departament exist mai multe centre de informare i orientare (C.I.O.), servicii publice deschise tuturor, a cror competen se ntinde la nvmntul 219 ORTOFONIE secundar i la cel superior, n conformitate cu decretul din 7 iulie 1971. cu privire la organizarea de servicii nsrcinate cu informarea i orientarea, ca i n conformitate cu decretul din 12 februarie 1973, referitor la procedurile de orientare n nvmntul public,

observarea colarilor, nceput din clasa a Vl-a, continu pe parcursul a mai muli ani (ciclul de observaie). Orientarea este asumat de consiliul dusei a V-a i a Ill-a, care se reunete la finele trimestrului al treilea colar. Acest consiliu, n clasa a Ill-a (numerotarea trad.), ca urmare a celor stabilite n consiliul profesorilor, completeaz livretele colare i emite propuneri de orientare fie spre ciclul scurt (B.E.P. sau C.A.P.), fie spre o clas secundar (ciclul lung). Recomandrile consiliului clasei nu sunt obligatorii; nu sunt dect propuneri, pe care familiile le pot contesta. Studenii pot i ei gsi n instituia de nvmnt superior, n cadrul celulei universitare de informare i orientare, un consilier care, aflat n relaie cu Oficiul naional de orientare colar i profe sional (O.N.I.S.E.P.), le st la dispoziie pentru a-i ghida n alegerea unei filiere. ORTOFONIE, ansamblu de tratamente destinate s corecteze tulburrile vocii, vorbirii, precum i ale limbajului oral i scris. Ortofonitii sunt abilitai s trateze majoritatea tulburrilor de limbaj, mai ales blbiala", i s asigure demutizarea copiilor surzi. La aduli, ei i reeduc pe afazici i persoanele atinse de afeciuni ale laringelui sau de disfuncii ale vorbirii de origine nervoas. ORTOPEDAGOGIE sau PEDAGOGIE CURATIV, art de a corecta tulburrile pedagogice ale colarilor aflai n dificultate. Ortopedagogul este un reeducator specializat care a primit o pregtire psihologic i pedagogic. Pentru a-i readapta pe elevii a cror colaritate i al cror comportament sunt perturbate, el utilizeaz metode speciale, adaptate fiecrui caz n parte. -> DlSLEXIE. PAIDOLOGIE sau PEDOLOGIE, tiin a copilului. Aceast disciplin studiaz legile la care se supun dezvoltarea i comportamentul copilului, care sunt fundamental diferite de acelea care guverneaz conduitele PANEL, eantion flx de persoane interogate n mai multe reprize, n general n scopul de a urmri evoluia opiniei asupra unui subiect determinat. Metoda panelelor este utilizat pentru a se verifica eficacitatea unei campanii publicitare sau pentru a se cunoate variaiile n atitudinile i opiniile* unei populaii cu privire la un produs, un eveniment sau un personaj politic, n numeroase ri, responsabilii canalelor de radio i televiziune dispun de un eantion permanent de auditori i telespectatori care i informeaz asupra audienei emisiunilor. PANIC, spaim subit, n general nentemeiat i adesea colectiv. n clasificarea elaborat de American Psychiatric Association (DSM 11I-R, 1983), tulburarea panic" (Punic DisorJer) se instaleaz n strile anxioase (sau nevro/e anxioase) care survin n afara circumstanelor care implic un risc vital. Ea se manifest prin simptome cum sunt teama de moarte sau de nnebunire, impresia de lein, senzaii de sufocare, ameeal sau vertij, palpitaii, tremurtori ctc. Aceast stare nevrotic nu trebuie confundat cu alte sindroarne.cum este sindromul nrcrii" consecutiv suspendrii consumului de substane toxice: amfetamine, barbi-turice sau cafeina, de exemplu. Trebuie, de asemenea, difereniat de alte maladii mentale, cum este despresia major. PARAD sau PARIAD, comportament ritualizat care preludiaz acuplarea la unele animale. Parada, sau dansul nupial", a fost observat att la insecte, psri, peti, ct i la mamifere. Ea const dintr-o succesiune de acte care se defoar ntr-o ordine definit. Fiecare secven provoac un rspuns din partea partenerului. Parada nupial are drept efect stimularea secreiilor lor hormonale, reducerea agresivitii care exist frecvent ntre congeneri 221 i crearea condiiilor optime pentru o acuplare fecund. Ea poate fi indusa experimental prin injectarea de hormoni n corpul animalelor sau. dimpotriv, poate fi suprimat prin castrare (D. S. Lehrmann), > FEROMON.

PARAFILIE, perversiune'sexual. Potrivit definiiei adoptate de American Phychiatric Association (DSM III, 1989) si de Organizaia Mondial a Sntii, parafiiia se caracterizeaz prin cutarea regulat a plcerii sexuale sau a unei excitaii genitale cu ajutorul unui obiect" care poate duce la o dezorientare total n spaiu i n timp, prin deteriorarea inteligenei i a simului moral, modificarea afectivitii (n sensul unei sensibiliti afectate sau, dimpotriv, ui insensibilitii); uneori apare delirul (idei de grandoare, ipohondrie) i bolnavul se ndreapt spre demen" total. Pronosticul paraliziei generale, altdat fatal, s-a transformat datorit utilizrii penicilinei n doze mari. Un alt tip de parul i/ie se poate observa la persoane care nu prezint nici o leziune nervoas (integritate a reflexelor). Este vorba de o inhibiie funcional de origine Pentru a se putea pune diagnosticul de purafilie este necesar ca plcerea sexual s fie ntotdeauna subordonat actului anormal i ca subiectul s fie contient de caracterul deviant al sexualitii sale. Principalele forme de parafilie sunt fetiismul, travestismul, exhibiionismul, voieurismul, sadismul, masochismul, pedofilia, zoofilia. PARALIZIE, diminuare important sau abolirea motricitatii. Paralizia se datoreaz n general unei atingeri a encefaiului (paralizie central), a mduvei sau a unui nerv periferic (paralizie periferic), dar poate fi i consecutiv unei suferine musculare (miopatie, de exemplu) sau unei disfuncii a jonciunii neuromusculare (miastenie). ntre diversele varieti de paralizie, paralizia general progresiv ocup un loc deosebit, deoarece ea se caracterizeaz mai puin prin deficien motorie (dificultatea vorbirii, tremurul minilor) ct prin tulburri mentale. Cauzat de trcponema pallidiim a sifilisului (meningoencefalit difuz), aceast afeciune se manifest pe plan psihic printr-o amnezie' progresiv cabil prin psihoterapie. - IsitRiE. PARAMNEZIE, iluzie de memorie. Trecutul i prezentul apar amestecate, realul i imaginarul se confund. Subiectul ntmpin dificulti n a locali/a n timp n mod exact o amintire sau crede a recunoate o situaie, un loc, un obiect sau o persoan care sunt, n realitate, necunoscute. Aceast tulburare se ntlnete cel mai adesea n sindromul lui Korsakov* sau n epilepsiile temporale. PARANOIA, psihoz cronic a crei caracteristic este un delir sistematizat, adic coerent, clar, logic, cu punctul de pornire ntr-o idee precis. Se disting patru forme de delir paranoiac: 1) delirul de revendicare, n unui prejudiciu, cere cu nverunare reparaia, iar uneori caut s se rzbune singur (incendiu, omor...); 2) delirul pasional, a crui tem poate fi gelozia sau un ideal mistic, de exemplu; 3) delirul de interpretare, care se asociaz aproape PARAPSIHOLOGIC ntotdeauna cu sentimentul de a fi obiectul unei animoziti generale; 4) delirul de relaie al senzitivilor sau paranoia senzitiv (E. Kretschmer), n care subiectul, hipersensibil i vulnerabil, triete o relaie dificil cu lumea care l zdrobete. Paranoia senzitiv se distinge de paranoia veritabil prin absena agresivitii. Paranoicii atrag atenia prin orgoliul lor nemsurat, prin rigiditate psihic, mefien general, hipersensibilitate si gndire paralogic (adic raionamentul lor, perfect logic, se ntemeiaz pe postulate false, pe erori, pe iluzii dictate de o afectivitate anormal). Vechii autori considerau paranoia ca pe o psihoz dependent de cauze interne. Actualmente se insist mai degrab pe rolul evenimentelor existeniale n declanarea acestor tulburri (K. Jaspers, E. Kretschmer, J. Lacan). Se pare c persoana incapabil s suporte o situaie traumatizant regreseaz pn la un stadiu primitiv al dezvoltrii afective (sadic-anal) i utilizeaz proiecia", creatoare de fals realitate, ca pe un mecanism privilegiat de aprare al Eului (propoziia l ursc" devine el m urte").

PARANOID, adjectiv utilizat pentru a desemna anumite stri psihice care amintesc prin unele aspecte de paranoia. n Frana se folosete n mod obinuit pentru a caracteriza un delir prost structurat, incoerent, greu de ptruns (formulare abstract, neologisme), al crui tip se ntlnete n schizofrenie". Pentru americani (DSM III), tipul paranoid" este o form de schizofrenie dominat de una sau mai multe dintre manifestrile urmtoare: idei delirante de grandoare, gelozie, halucinaii pe tema persecuiei sau a grandorii. PARAPSIHOLOGIE, disciplin care studiaz fenomenele paranormale (clarviziune, telepatie, telekinezie...) n numeroase ri, cercettori venii din orizonturi diferite se strduiesc s verifice realitatea acestor fenomene i s le explice. Utiliznd observaia armat", metoda statistic i experimentul, ei au ncercat s introduc raionalitatea n domeniul iraionalului. Dup ce a studiat timp de mai muli ani arta prezicerii, F. Laplantine (1988) ajunge la concluzia c acest fenomen este un mod de comunicare senzorial, intermitent, involuntar i semicontient. care nu este nici explicabil i nici reproductibil dup voie. R. Chauvin, pe de alt parte, a extins la animale experienele de parapsihologic, spre a determina dac oarecii posed capacitatea de a prevedea viitorul (pre-cogniie). Un mecanism automat trimite ntr-un mod cu totul aleator un curent electric ntr-o parte sau alta a unei cuti; oarecele utilizat ca subiect de experien este avertizat prin aprinderea unui bccule c va trece curentul electric, fr a ti n ce parte se va produce ocul; dac el se afl n locul cel bun", atunci nu va simi curentul electric. Or, experiena, repetat de foarte multe ori, arat c oarecele se gsete n partea care nu primete impulsuri electrice mult mai adesea dect prevede calculul probabilitilor (Chauvin, Uiiele lucruri pe care inimile explic, 1976). Numeroi cercettori (H. Bender, L. T. Bendit, J. B. Rhine, E. Servadio...) au stabilit realitatea percepiei extrasenzo-riale", fr a i-o fi explicat. S. Freud vedea n telepatie modul de aciune arhaic prin care indivizii ajung s se neleag unii cu alii, mod care a fost mpins n arierplan n cursul dezvoltrii filogenetice (adic n cursul evoluiei speciei) de o mai hun metod de comunicare: aceea care utilizeaz semnele sesizate de organele de sim. PARHON (Constantin l.), endocrinolog i neuropsihiatru romn (Cmpulung Muscel, 1874-Bucureti, 1969). Studii medicale la Bucureti, unde n 1900 a obinut i titlul de doctor n medicin. Speciali/are la Miinchen (1906). Timp de 20 de ani a fost profesor de neurologic i psihiatrie la Facultatea de Medicin din lai (1913-1933), iar timp de 13 ani a condus spitalul psihiatric Socola, dup ce n anii 1909-1912 fusese medic primar la ospiciul Mrcua. Director al Institutului de endocrinologie (1949-1957) i al Institutului de geriatrie (1952-1957) din Bucureti. Autor,n colaboratore cu M. Goldstein, al primului tratat de endocrinologie din lume (Lcs sccretions intcmcs. Paris, 1909). A studiat, ntre altele, raporturile dintre disfunciile glandelor endocrine i tulburrile psihice (endocrino-psihiatrie),oligofrcniile (ndeosebi mon-golismul), problema sinuciderii la alienai, psihozele senile, fenomenul mbtrnirii, grafologia. A pus un accent aparte pe studierea mecanismelor afectivitii si a rolului muzicii n viaa afectiv. Dintre numeroasele sale scrieri, citm: Cercetri asupra glandelor cu secreiunc internii n raportul lor cu patologia mental (1910); Btrneea. Senilitatea. Psihozele vrstei de involuie (1925); Psihozele afective (1925; Constituia somatopsihic si raporturile ei cu criniinologia (1930); Btrneea i tratamentul ei. Problema refnti-;ier/r;/(1948); Biologia vrstelor (1955). PARIAD > PARAD. PARICID, ucidere a tatlui sau a oricrui alt ascendent. Fantazarea pe tema paricidului pare a fi universal, dar nu este transpus n realitate dect n mod excepional. Dup S. Freud, paricidul i are rdcinile n bezna preistoriei. Pornind de la

o ipotez a lui Ch. Darwin bazat pe observarea comportamentului gorilelor, Freud i imagineaz c oamenii triau la nceput grupai ntr-o hoard dominat de un tat gelos i violent, care ar fi pus stpnire pe toate femeile, alungndu-i fiii. Acetia s-au revoltat ntr-o zi i 1-au ucis. Dup aceea a proiectat sentimentele lor ambivalene fa de tat asupra unui substitut animal sau vegetal al acestuia (totem*), care a devenit patronul venerat i temut al clanului; n acelai timp ei au renunat la femeile din propriul lor trib. Faptul acesta ar sta la originea exogamiei i interdiciei incestului'. Aceast explicaie rmne totui ct se poate de ipotetic. PASIONAT, persoan aflat sub influena unei nclinaii puternice i care poate deveni exclusiv; persoan care se consacr n ntregime unei activiti. n clasificarea colii de caracterologie' franco-olandeze, tipul pasionat se caracterizeaz prin emotivitate (E), activitate (A) i secundaritatea (S) impresiilor. PASIUNE, stare afectiv intens, stabil i durbil, orientat spre un obiect exclusiv i susceptibil s-i dea lumii o nou nfiare. Dragostea, ura, plcerea de a exercita puterea, ambiia, avariia sunt pasiuni capabile s comande ntreaga noastr conduit. Atta timp ct dispunem de o PAVELCU suficient stpnire de sine, pasiunea poate fi fecund, dar de foarte multe ori ea atinge o intensitate patologic i conduce la reacii anormale (crim din gelozie, mizeria avarului etc.), uneori la nebunie. Sursele profunde ale pasiunii sunt aproape ntotdeauna incontiente i instinctuale. PASIVITATE, atitudine a unei persoane care ndur o aciune fr a reaciona. Pasivitatea poate fi asociat cu o constituie astenic sau cu o tulburare patologic (inhibiie afectiv), n catatonie', de exemplu, bolnavul este inert; pierznd orice iniiativ motorie, el pstreaz poziiile care i se impun, iar corpul su pare la fel de maleabil ca un bulgre de cear. Pasi-vita.tea se regsete, n grade diferite, la subiecii sugestionabili, deprimai sau deficieni pe plan intelectual, care se supun unei persoane ferme. Unele atitudini pasive, cum ar fi nonviolena", sunt n realitate conduite de opoziie' fa de autoritatea mpotriva creia respectivii indivizi nu se pot revolta. PATIE, reacie de evitare ntlnit la un animal supus unei excitaii externe insuportabile. Ca si taxiile*, paliile sunt conduite locomotorii cauzate de o stimulare exterioar, dar pe cnd cele dinti se caracterizeaz prin tendina de a se ndrepta n mod constant ntr-o direcie determinat, paliile au drept scop evilarea unei anumite regiuni, spre a sustrage organismul iritrii cauzale de stimulul patogen. Paliile au deci un caracter adaplaliv fundamenlal, care le difereniaz de laxii si de tropismele" pure. G. Viaud a demonstrat complexitatea mecanismelor zise elementare": dafniile, de exemplu, aleg" zona de intensitale luminoas care le convine (comportamenl a preferendum'). Ceea ce se consider a fi faze negative ale unor taxii polifazice i ale unor reacii a preferendum nu sunt micri forate", ci pii, adic nite conduite adaptative. PATOLOGIC, stare a ceea ce este morbid. Patologicul nseamn mai mult dect anormalitate, nereducndu-se la aceasta. Un individ, o situaie excepional se pot nscrie n sfera sntii perfecte: geniul, sextupleii, dei fenomene rarisime, nu sunt fenomene morbide, n timp ce anormalul este ceea ce deviaz considerabil de la media stalistic, patologicul este ceea ce provoac suferina individului (leziune organic, complex* psihologic etc.). PATRIARHAT. Societate n care tatl deine puteri discreionare, pe care le exercit ndeosebi n familie. -> MATRIARHAT. PAVELCU (Vasile), psiholog romn (Costuleni, sat de pe malul stng al Prutului, azi n Republica Moldova, 1900-Iai, 1991).

i-a nceput studiile universitare la Kiev, pentru ca mai trziu s le reia la Iai, unde a obinut licena n filosofic. Stagiu de specializare la Sorbona. A frecventat si cursurile lui H. Pieron i P. Janet, la College de France, ca i pe cele ale fiziologului Emile Gley. Din 1928 i pn n 1970 a fost cadru didactic activ la Universitatea din Iai, devenind mentorul unei coli de psihologie de o aleas distincie. Reinnd de la Janet ideea c psihologia vine n contact absolut cu totul i c, prin urmare, n lumea omului (si nu valorizat creator ntr-o suit de eseuri marcate de un profund esprit de finesse". A studiat n special problematica afectivitii i structura personalitii, artn-du-se mereu reticent fa de excesul de exactitate" necomprehensiv, n Drama psihologiei (1965) face un impresionant efort metapsihologie n tentativa de a-i da tiinei psihicului o contiin de sine" care s fecundeze direcii de cercetare mai conforme cu condiia uman. A scris, ntre altele: Funcii! afectivitii(\936); Caracterele afectivitii (1938); Psihologia personalitii C voi. I, 1939); Contiin i incontient (1942); Adevr i eroare ffn psihologiei (1943); Psihologie pedagogic (1962); Invitaie la cunoaterea de sine (1970); Culmi i abisuri ale personalitii (1974); Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii (1982). PAVLOV (Ivan Petrovici), psihofizio log rus (Riazan, 1849 - Leningrad, azi SanktPetersburg, 1936). Dup ce i-a luat doctoratul, s-a orientat ctre cercetrile n domeniul circulaiei sanguine i digestiei, cercetri care i-au adus n 1904 Premiul Nobel pentru fiziologie i medicin. Studiile sale privind secreiile gastrice 1-au dus la descoperirea reflexului condiionat" (care se opune reflexului absolut, nnscut) i a importanei acestuia n psihismul animal i uman. Pentru Pavlov i continuatorii operei sale (ndeosebi V. M. Behterev), fenomenele psihologice cele mai complexe (deprinderi i obinuine, voin etc.) ar fi reductibile la un ansamblu de reflexe condiionate*, dintre care unele s-ar putea chiar transforma n reflexe absolute, ereditare (mai trziu Pavlov a renunat la aceast ultim idee). Opera lui I. P. Pavlov a dus la unele aplicaii practice, cele mai cunoscute dintre acestea fiind terapia comportamental*, naterea analgezic i o biotipologie* care amintete de vechea clasificare hippo-cratic. Dintre lucrrile sale, citm raportul la Congresul internaional de medicin de la Madrid, Psihologia experimental i psihopatologia la animale (1903); tiinele naturii i ale creierului (1909); Emisferele cerebrale n stare normal i patologic (1925); Prelegeri despre activitatea emisferelor cerebrale (1927); Un fiziolog rspunde psihologilor (1932); Tipurile generale de acti\itate nervoas superioar la animale i la om (1935). PEDAGOGIE, tiin i art a educaiei. Azi termenul pedagogie nu mai desemneaz dect metodele i tehnicile utilizate de educatori. Practicile pedagogice variaz dup societi i ideologia acestora, dar ele in seama i de progresele tiinei. Pedagogia modern nu mai consider copilul ca pe un adult n miniatur, ci ca pe o fiin cu propria sa individualitate, cu o structur particular, supus unor legi care i sunt specifice (a se vedea lucrrile lui J. Piaget privind n special evoluia intelectual), degajnd n consecin noi metode de educaie i de instruire, adaptate fiecrei vrste, ntemeiate pe interesele* copilului, n aa fel nct educaia s devin funcional*, aplicnd la fiecare caz particular (surdomui, debili) un nvmnt i tehnici adecvate. Luminat de progresele psihologiei, pedagogia respinge acum unele judeci de valoare, cum ar fi lenea sau reaua-voin". Azi copiii i adolescenii handicapai, cu o deficien determinat (dislexie, arieraie afectiv etc.), pot beneficia de un nvmnt special*. -< HANDICAPAT. PEDEAPS, msur luat mpotriva celui care a comis o greeal sau un delict. Educatorii pot evita sanciunile traumatizante, care devalorizeaz (umilin public) sau

angoaseaz (cabinet noir); pe de alt parte, pedeapsa trebuie adaptat la fiecare caz, trebuie s fie ndreptit, imediat i lipsit de patim, prezen-tndu-se ca o consecin inevitabil a unui act de care copilul este responsabil, n sfrit, trebuie tiut c unii subieci caut n mod incontient pedeapsa, fie ca urmare a unui sentiment de culpabilitate, fie din dorina de a atrage atenia asupra lor. Un bieel de opt ani, cu o inteligen normal, orfan de ambii prini, se scpa pe el cu regularitate n clas; el i exprima n felul acesta ostilitatea fa de nvtor i de tutorii si, devenind la un moment dat personajul central al colii, gsind satisfacie n btile primite, care erau pentru el mai de pre dect indiferena, n aceste cazuri, terapeutica trebuie s constea n suprimarea pedepselor, n nlocuirea acestora printr-o atitudine afectuoas, permanent, a membrilor anturajului. PEDOLOGIE - PAIDOLOGIE. PENSIONARE PEDOFILIE, atracie erotic manifestat de un adult pentru copii mici. Pedofilii!,n general un retardat pe plan afectiv, inhibat sau nevrozat, se simte n stare de inferioritate n faa femeii adulte i caut parteneri sexuali pe propria-i msur, anume copii care s-i satisfac infantilismul. PEDOPSIHIATRIE, specialitate medical care are drept obiect depistarea i tratamentul maladiilor mentale la copil i adolescent. Pedopsihiatria, ca disciplin autonom, este recent, n Frana ea a aprut, n nvmnt, pe certificatul de studii specializate de psihiatrie, n 1972. Printre precursorii acestei tiine-art" figureaz medici (E. Scguin, T. Simon), psihologi (A. Binet) i pedagogi (J. H. Pestalozzi), Pedopsihiatria se sprijin n mare msur pe lucrrile psihanalitilor (S. i A. Freud, R. A. Spitz). PENSIONARE, trecere de la viaa profesional la inactivitate, determinat de vrst. Foarte oportun la timpul ei, aceast instituie social le apare astzi unora ca fiind o eroare psihologic i fiziologic, ntr-adevr, variaiile individuale n procesul de mbtrnire i n declinul forelor fizice i mentale sunt considerabile. Numeroi muncitori ajuni la limita de vrst, dar capabili nc s desfoare o activitate satisfctoare, triesc n mod dureros noua lor condiie. Lipsii de ocupaie, ei se simt dezadaptai, devalorizai, nemulumii, iar unii prezint reacii psihologice defavorabile (tulburri de dispoziie: morocneal, tristee, deprimare...), PENTOTAL care pot evolua pn la psihoz sau sinucidere. Toate studiile efectuate pe aceast tem, de Ia acelea ale lui E. A. Friedmann i R. J. Havighurst (1954), P. Townsend (1957), F. R. Treanton (1958) pn la cele mai recente (A. M. Guillemard, 1980, D. Rondinet, 1986), arat c pentru majoritatea indivizilor pensionarea este o tragedie. Cel mai bun mijloc de a lupta contra efectelor vtmtoare ale acestei mori sociale" (Guillemard) este, dup diferii autori,ca Havighurst i C.L. Maddox (1970, 1976), integrarea ntr-o activitate. Fie ea profesional, artistic sau umanitar, remunerat sau nu, activitatea i va ndeplini menirea dac i d pensionarului sentimentul c este o persoan nc util pe plan social, c face nc parte din esutul viu al naiunii. PENTOTAL sau PENTOTHAL, nume curent dat pentobarbitalului, bartituric care, administrat pe cale intravenoas, are proprietatea de a anestezia, cel puin parial, contiina vigil i voina subiectului (narcoz liminar"). Pentotalul (sau senil adevrului") este utilizat n narcoanaliz". El desctueaz incotientul de frna cenzurii, face subiectul docil i influenabil, dar nu permite ntotdeauna obinerea de informaii obiective. Cu toate acestea, n multe ri, serviciile de poliie 1-au folosit spre a obine mrturisiri spontane" de la unii suspeci. PERCEPIE, conduit psihologic complex prin care un individ i organizeaz

senzaiile i ia cunotin de real. Percepia se constituie din ceea ce este dat n mod direct de organele de sim (sensibilitate exteroceptiv), dar i din proiecia' imediat n obiect a unor caliti cunoscute prin inferen: percep efortul halterofilului deoarece pun n masa metalic pe care el o ridic propria mea sensibilitate proprioceptiv. Percepia este un raport ntre subiect i obiect: acesta are caracteristicile sale proprii, dar eu le percep cu subiectivitatea mea. Dac umblu prin pdure, percep lucruri diferite, dup cum sunt la vntoare sau la plimbare; captnd o multitudine de stimuli.i selectez n funcie de ateptrile melc. n general, fiina vie nu este sensibil dect la obiectele care o intereseaz n mod direct, la acelea care constituie propria sa lume (Umwelt) i care au o semnificaie pentru ea. oprla fuge la cel mai mic fonet, dar nu reacioneaz la focul de puc tras n apropierea ei. Autori americani (R. Levine, I. Chein i G. Murphy), studiind influena foamei asupra percepiei, au observat c persoanele flmnde vd mai ales alimente n desenele lipsite de semnificaie care li se prezint, pe cnd altele, stule, nu au aceleai reacii. Orice percepie este deci o interpretare care implic personalitatea n ntregul ei. Mai mult dect un simplu fenomen senzorial, percepia este o conduit psihologic mai complex, care se raporteaz (importana memoriei" i a nvrii) la un cadru de referin particular, elaborat n limitele experienei noastre personale i sociale. Aceasta ne explic de ce un obiect determinat nu va avea niciodat absolut aceeai semnificaie pentru doi indivizi, care, fiecare, are sistemul su de referin particular. Dayakul din Borneo vede n sursul semenului dispreul, japonezul vede tulburarea emoional, pe cnd occidentalul vede bunvoina. Aceste criterii PERIOADA SENSIBILA de referin, pe care le utilizm n mod incontient, ne sunt indispensabile, ele permindu-ne s ne structurm mediul n care trim si dndu-ne un minimum de securitate, fr de care nici o aciune nu este'posibil. Majoritatea nenelegerilor noastre vin de acolo c percepiile noastre sunt diferite, deoarece sistemele de referin ale oamenilor nu sunt identice. - ILUZIE; MRTURIE. PERCEPIE EXTRASENZORIAL, cunoatere direct, independent de cile senzoriale normale. nc din Antichitate s-a observat c anumite persoane sunt capabile s cunoasc fapte i evenimente care se situeaz n atari condiii nct utilizarea de mijloace normale de cunoatere este exclus. Mult vreme neglijate i dispreuite de ctre savant, aceste fenomene sunt n prezent obiect de cercetare tiinific, n majoritatea rilor mari exist laboratoare de cercetare axate pe percepiile extrasen-zoriale, cel mai celebru fiind acela de la Duke University (Durham, Carolina de Nord, Statele Unite), fondat n 1930 de ctre J.B. Rhine. Cercetrile efectuate, supuse analizei statistice, par s confirme existena, la unii subieci, a unei cunoateri paranormale. ~> OCULTISM; PARAPSIHO-LOGIE; TELEPATIE. PERCEPIE SUBLIMINAL SUBCEPIE. PERFECTIONISM, exigen a perfeciunii. Aceast tendin nevrotic de a atinge imposibilul poate s mearg pn la obsesie. Subiectul, niciodat satisfcut de aciunile sale, devine steril, se ndoiete de sine, se subestimeaz, are tendina de a se retrage din orice competiie. Dup Karen Horney', perfecionismul, semn de ina-daptare la real, este legat de exagerata iubire de sine. -> NARCISISM. PERIOAD DE LATENT, perioad care se ntinde de la al cincilea sau al aselea an i pn la pubertate i n care impulsia sexual pare alinat. Copilul, sub influena factorilor culturali, ridic baraje contra tendinelor sale libidinale i manifest mai ales interese intelectuale i sociale (colarizare). Aceast eclips pasager, normal n societatea noastr, nu este universal. C. Levi-Strauss, care a studiat triburile

Nambikwara din Brazilia, arat c i copiii se dedau aici la jocurile licite ale amorului, sub privirile amuzate ale adulilor, n civilizaia noastr, indivizii care nu cunosc calmarea sexual ntre ase i paisprezece ani nu sunt o raritate, n general, acetia sunt subieci perturbai din cauza unor carene educative sau afective sau care au fost victimele unor atentate la pudoare. PERIOAD SENSIBIL sau PERIOAD CRITIC, moment al exis tentei n care are loc dobndirea sau dezvoltarea unei structuri motorii sau a unei aptitudini. ntre a treisprezecea i a aisprezecea or de la natere, un obiect n micare declaneaz, la bobocul de gsc, reacia de a-1 urma. n condiii naturale., acest obiect poate fi un congener, dar ntr-o situaie experimental poate fi un cercettor. Un pisoia crescut n ntuneric total i care apoi este inut n fiecare zi, timp de cteva ore, ntr-un mediu n care PERLABORARE nu exist dect dungi albe i negre verticale, se joac cu un baston inut vertical, dar nu cu acelai baston cnd acesta i este prezentat orizontal. Adevrat este i situaia invers, nregistrrile electrice efectuate la nivelul celulelor vizuale ale creierului arat c acestea nu reacioneaz atunci cnd liniile expuse formeaz un unghi drept cu acelea cu care animalul se obinuise. Concluzia la care ajung cercettorii britanici C. Blakemore si G. Cooper este c pn i mecanismele vizuale nnscute trebuie s fie ntrite n momente bine determinate (perioad critic) prin stiperioad sensibil" epoca de cretere n care un copil este pregtit pentru a dobndi o anumit funcie, n mod normal, mediul si anturajul i ofer copilului multiple ocazii de exerciiu potrivit cu trebuinele sale, n momentul n care acestea se fac simite. Dac asemenea ocazii lipsesc, posibilitatea dobndirii naturale a funciei respective este pierdut. Faptul acesta ar explica, n parte, cvasiincapacitatea copiilor slbatici' de a nva limbajul uman i de a se comporta ca oameni. ~> IMPREGNAJIE; MATURIZARE. PERLABORARE, termen creat de J. Laplanche i J. B. Pontalis (1967) pentru a traduce cuvintele Dur-charbeitcn i Durchaibeitung utilizate de Freud i care nseamn, aproximativ, elaborare interpretativ". Perlaborarea este procesul psihic datorit cruia un subiect reuete s-i nfrng rezistenele, s admit anumite reprezentri (idei...) refulate i s treac de la refuzul unei interpretri" sau de la acceptarea ei exclusiv intelectuala la certitudinea bazat pe experiena trit, n acest sens, perlaborarea se nrudete cu abreacia". PERSEVERAIE, repetare sau continuare anormal a unei activiti n timp ce cauza care a provocat-o a disprut. Pentru psihologi, persistena exagerat a unor atitudini sau aciuni ar fi manifestarea unei inerii mentale (C. A. Spearman) sau a unei lipse de fluiditate n ideatic (R. B. Cattell). Perseveraia depinde de condiii nnscute i de factori dobndii. La subiecii normali exist o dispoziie general la perseveraie, care se manifest mai ales printr-o anumit dificultate n modificarea deprinderilor, dar semnele cele mai nete de persisten a unor atitudini i de vscozitate" a gndirii se observ n maladiile mentale. Psihologii au creat teste de perseveraie pentru a aprecia n mod obiectiv aceast trstur de personalitate. Exemplu: se cere unei persoane s scrie ntr-un interval de timp t litere mici a, apoi, ntr-un interval de timp egal, s scrie litere mari A, pentru ca apoi s scrie alternativ a i A ntr-un interval de timp 2 x t. Raportul numrului literelor a fa de numrul literelor A, comparat cu numrul total de litere din cea de a treia secven, este o indicaie a perseveraiei subiectului testat. PERSEVEREN, calitate a unei persoane care rmne ferm i constant ntr-o aciune, n pofida obstacolelor ntlnite. S-a putut demonstra experimental, la copii, c eecurile diminueaz perseverena, pe cnd

succesele i laudele o fac s creasc n mod considerabil (Fajans, PERSUASIUNE 1933). Noiunea de perseveren se ataeaz unei valori morale (absent din obstinaie, din ncpnare), dat fiind importana raionamentului i a judecii care subtensioneaz aceast conduit. PERSONALITATE, element stabil al conduitei unei persoane; ceea ce o caracterizeaz i o difereniaz de o alt persoan. Fiecare individ arc particularitile sale intelectuale, afective i conative (cu referire la voin, la temperament), al cror ansamblu organizat determin personalitatea. Fiecare om este totodat asemntor cu ceilali membri ai grupului i diferit de ei prin amprenta unic a tririlor sale. Singularitatea sa, fraciunea cea mai original a Eului su. constituie esena personalitii sale. Dup unii autori, aceasta ar fi determinat de constituia fizic, ereditar (E. Kretschmer, W. H. Sheldon),dup alii de influenele sociale (E. Guthrie). n realitate, ansamblul structurat al dispoziiilor nnscute (ereditate, constituie) si dobndite (mediu, educaie i reaciile la aceste influene) este acela care determin adaptarea original a individului la anturajul su. Aceast organizare se elaboreaz i se transform continuu sub influena maturizrii biologice (vrst, pubertate, menopauz...) i a experienelor personale (condiii socioculturale i afective). Mai mult dect factorul biologic, cruia nu trebuie s-i minimalizm importana, condiiile psihologice joac un rol considerabil n elaborarea personalitii. PERSONALITATE CULTURAL - PERSONALITATE DE BAZ. PERSONALITATE DE BAZ, nucleu de atitudini i de sentimente comune tuturor membrilor unei societi. Trsturile de caracter depind n mod strict de influenele culturale i de modul de via al colectivitii. Dup americanii A. Kardiner i R. Linton, personalitatea de baz se elaboreaz n copilrie, n mediul familial i educativ, nvarea este aceea care condiioneaz comportamentul i permite adaptarea instituiilor sociale care continu s-i structureze i s-i modeleze pe indivizi. Ca urmare a legturilor reciproce strnse pe care le ntrein, este posibil s se neleag conduitele psihosociale ale persoanelor cu ajutorul studierii instituiilor. La fel. se poate prevede natura i evoluia acestora prin cunoaterea exact a personalitii de baz. Acest concept tinde ns s fie nlocuit cu acela de personalitate cultural". PERSUASIUNE, aciune exercitat asupra cuiva n scopul de a-1 determina s cread sau s fac ceva. educatorul care sugereaz cu abilitate o anumit conduit, de medicul care i linitete pacientul sau de comerciantul care vrea s vnd un nou produs. Unul din mijloacele de persuasiune utilizate n comer este oferirea unei mostre. Pentru promotor este vorba de a-i apuca un deget": cernd puin (utilizarea gratuit a noului produs), el sper s obin mai mult (creterea clientelei sale). Sporul de informaie nu este suficient pentru a-i convinge pe oameni. Pentru a convinge n mod eficient, trebuie mai nti s cunoti starea de spirit, dorinele, PERVERSIUNE gusturile, temerile persoanelor crora te adresezi. Apoi se pune mai puin problema de a spune adevrul ct de a afirma ceea ce pare verosimil. S declari,de exemplu, c o nou lam de ras poate fi folosit de cincisprezece ori este adevrat, dar publicul nu o crede, aa c, pentru a-1 convinge s o cumpere, agentul de publicitate spune c o poi folosi mai mult de zece ori, ceea ce este mai uor admis de populaie. Aceasta nu are ns sim critic i, n general, accept cu credulitate ceea ce i se spune. Pornind de la aceast constatare, propagaditii nu ezit s lanseze zvonurile' cele mai fanteziste, tiind c va rmne totdeauna ceva. Abilitatea lor const totui n aceea c reuesc s ne inculce doctrinele lor n mod insidios, utiliznd

domeniile care ni se par neutre, cum sunt artele, literatura, sporturile. > ZVON. nutrete o puternic agresivitate mpotriva anturajului su i mpotriva societii n general. El este animat de voina de putere (ncalc cu voluptate legile i tabuurile, crora ar vrea s le substituie legea dorinei sale), ba nc i mai mult, este animat de trebuina imperioas de a-i satisface un sentiment de revan. Adevraii perveri sunt rari, patrii trsturi fiind definitorii pentru dnii: inafectivitatea, amoralitatea, impulsivitatea i inadaptabilitatea, nc din copilrie ei se fac remarcai prin cruzimea fa de cei slabi, prin absena emoiei. Actele lor au uneori un caracter monstruos. Pentru unii autori, ca E. Dupre (1912), G. Heuyer (1950) sau J. de Ajuriaguerra (197()),perencefalit, toxicoPERVERSIUNE, termen care, luat ntr-o accepiune restrns, desemneaz exclusiv parafiliile, adic toate deviaiile instinctului sexual de la scopul, obiectul i modul su de satisfacere, ntr-un sens mai larg, termenul desemneaz o conduit particular, caracterizat mai ales prin nclcarea voit a legii, prin spirit distructiv i cultivarea rului de dragul rului. Pentru G. Tordjman (1981), baza oricrei perversiuni este ostilitatea. Perversul se comport de fapt ca un duman: voieu-ristul violeaz intimitatea victimei sale, exhibiionistul i agreseaz martorul expu-nndu-i organul genital etc. Aceast ostilitate i are originea ntr-un traumatism afectiv precoce, ntr-un eveniment dramatic din mica copilrie,nbuit n incontientul subiectului. Perversul punde unei regresiuni* afective, ntr-adevr, afectivitatea perversului nu este inexismoment arhaic, pregenital, al dezvoltrii psihice, n general la stadiul sadico-anal"". Pronosticul evoluiei perverilor este ntotdeauna defavorabil; n general ei se cufund n delincvent sau n toxicomanie. PESTALOZZI (Johann Heinrich), pedagog elveian (Zurich, 1746 -Brugg, 1827). Studiaz mai nti teologia i limbile, dreptul i istoria, apoi se consacr economiei rurale. Instalat la Neuhof (1771), esle impresionat de mizeria fizic i moral a copiilor pe care i vede rtcind pe drumuri i se hotrte s-i reeduce. Avea douzeci i opt de ani cnd a cules de pe drumuri cincisprezece copii, apoi patruzeci. PETRESCU Neprimind nici un ajutor de la puterile publice, recurge la condeiul su pentru a gsi subsidii, lanseaz o rug prietenilor umanitii" i scrie romane populare de felul celui intitulat Leonard i Gertrnda. Dup eecul de la Neuhof, deschide rnd pe rnd institute la Stans, Berthoud i Yvcrdon. Educaia sa, liberal, se bazeaz n special pe intereducaie", pe disciplina muncii, pe respect i ndeosebi pe iubire* i ncredere. PETE DE CERNEAL. Ideea de a utiliza petele cu forme fortuite pentru a stimula imaginaia ar fi fost exprimat de Botticelli i reluat de Leonardo da Vinci, care o ia n considerare n al su Tratatto della pittura (postum, 1651). Mai trziu, A. Binet a propus folosirea petelor de cerneal ca test de imaginaie (1895), dar H. Rorschach a fost acela care a creat testul de personalitate cunoscut pe plan mondial sub numele de psihodiagnostic. PETRESCU (loan C.), pedagog romn (Rdeti, jud. Arge, 1892 -Bucureti, 1967). Studii universitare i doctoratul la Bucureti, sub conducerea lui G.G. Antonescu (18821953), cu o tez despre coala activ (1926). i completeaz studiile de specialitate la Leipzig, Berlin, Dresda i Paris. Profesor de pedagogie social la Universitatea din Bucureti (1934-1947). Promotor fervent al scolii active" n Romnia. Dintre scrierile sale, citm: coala activ (1926); Problema seleciei n coala democraiei (1928); Curs de psihologie pedagogic (1929-1930); Metode pentru studiul individualitii(1931); colile de experimentare (1935). Pete de cerneal: pot fi utilizate ca i de imaginaie PHILIPS 6/6

PHILIPS 6/6, metod de discuie n grupe mici (ase persoane) care lucreaz n secvene de ase minute. edina ncepe cu o expunere de maximum 30 de minute, care trebuie s nfieze clar diversele aspecte ale unei chestiuni. Asistena, divizat n subgrupe de cte sase persoane, discut apoi timp de ase minute problema care i-a fost nfiat. Ideile fiecrei subgrupe (ntrebri i soluii propuse) sunt apoi prezentate de ctre un purttor de cuvnt Ia masa central i discutate cu confereniarul timp de ase minute (sau un numr de minute care s fie multiplul lui ase, dar cel mai mult optsprezece minute), n timpul acestei discuii pot avea loc schimburi de idei cu persoanele din sal, pentru clarificarea punctelor obscure. PIAGET (Jean William Fritz), psiholog elveian (Neuchtel, 1896 -Collonge-Bellerive, Elveia, 198O). Pasioiiat de tiinele naturale, acest biolog a fost i logician, deosebit de bine informat n tot ceea ce privete filosof i a i psihologia. Obscrvndu-i propriii copii, apoi pe elevii din colile primare, n jocurile lor i n activitile provocate, chestio-nndu-i, supunndu-i unor teste, el observ c dezvoltarea gndirii i a limbajului nu are loc n mod continuu, ci trece prin stadii definite. A fondat o nou disciplin tiinific, epistemologia genetic, viznd s explice cunoaterea n mod evolutiv. Din opera sa, citm: Limbajul i gndirea la copil (1923); Reprezentarea lumii la copil (1926); Naterea inteligenei (1936); Introducere n epistemologia genetic (1950); nelepciunea i iluziile filosofici; (1965); Biologie i cunoatere (1967); Posibilul i necesarul (1981). PICNIC, tip morfologic caracterizat de predominarea formelor rotunde. Picnicul este planturos, de statur mijlocie i are tendina ctre ciclotimie'. PICNOMORFIE, n tipologia lui E. Kretschmer, ansamblu al caracteristicilor morfologice ale picnicului. n biotipologia lui W. H. Sheldon corespunde cndomorfiei". PIERON (Henri), psiholog francez (Paris, 1881-id., 1964). I-a succedat lui A. Binet (1912) ca director al laboratorului de psihologie experimental de la Sorbona i a fost numit profesor la Collcge de France (1923), unde a fost creat pentru el catedra de fiziologie a senzaiilor. Cercetrile sale, care tind s fac din psihologie o tiin obiectiv, se axeaz n special pe percepii i pe mecanismele psihofiziologice. Dintre lucrrile sale, citnrProWe/M fiziologic a somnului (1912); Creierul i gndirea (1923); Senzaia, cluz a vieii (1945); Problemele fundamentale ale psihofizicii (1951 J; De la actinie la om (1958-1959) i, n colaborare cu ali autori, un important Tratat de psihologie aplicat (1949-1959). PINEL (Philippe), medic francez (Saint-Andre-d'Alayrac, Tarn, 1745 -Paris, 1826). Influenat de ideile umanitare ale epocii sale, a fost primul care i-a tratat pe nebuni" ca pe nite bolnavi, substituind brutalitilor un regim de buntate comprehensiv. A publicat numeroase lucrri, PLASAMENT FAMILIAL SPECIALIZAT ntre care i un Tratat medico-filosofic mai mari servicii n experimentul psiho-asupra alienrii mentale sau maniei (1801). farmacologic. PIROMANIE, tendin morbid de a incendia. Piromanul este propulsat de o impulsie irezistibil. El simte nscndu-se i crescnd n el o tensiune care nu poate disprea dect dac d foc la ceva. Trecerea la act i provoac o marc uurare, izbucnirea flcrii fiind trit ca o nespus plcere. Piromanul este un obsedat care cedeaz dorinei de a asista la un incendiu (spectacol emoionant, incontient legat de simbolismul sexual al flcrii), profitnd de un colaps al controlului su voluntar. PITIATISM, ansamblu de tulburri fizice produse de sugestie i vindecabile cu ajutorul persuasiunii. Termenul a fost creat de J. Babinski (1901), spre a caracteriza isteria" zis de conversie"*.

La unele persoane pitiatismul poate surveni accidental, ca urmare a unui traumatism sau a unei emoii (paralizie, de exemplu). PLACEBO, substan inofensiv, lipsit de orice putere farmacologic, prescris ca medicaie autentic. Placebo nu opereaz dect prin efectul su psihologic, dar eficacitatea sa este real, n general, se poate afirma c o treime dintre bolnavi i simt efectul benefic. Explicaia efectului placebo st n sugestie, pe de o parte,n condiionare*, pe de alt parte (P. Kissel i D. Barrucand, 1964). n terapeutic se utilizeaz placebo pentru a se evita folosirea unor doze exagerate de medicamente, dar el aduce cele PLAN DALTON, tehnic pedagogic experimentat pentru prima dat n 1920, la Dalton (Massachu-setts. Statele Unite). Autorul su, Miss H. Parkhurst, institutoare rural impregnat de ideile lui J. Dewey', vrea mai nainte de toate s individualizeze nvmntul. Fiecare colar trebuie s progreseze n ritmul su. Drept urmare, nu mai exist lecii magistrale, cri colare sau clasamente, n locul lor, copilul dispune de fiiere n care gsete indicaii pentru munc, informaii, referine, exerciii pe care nvtorul le controleaz n mod individual. Clasele sunt nlocuite prin laboratoare specializate. colarul rmne n fiecare secie atta tirnp ct dorete, cu condiia ca pn la sfritul lunii s fi studiat toate materiile prevzute de program. Prin aceast metod copilul dobndete simul responsabilitii i al valorii sale; el se obinuiete s lucreze singur i triete satisfacii mai multe. -> COALA ACTIV. PLASAMENT FAMILIAL SPECIALIZAT, mod de intervenie social care tinde s-i uureze parial pe prini de povara unui copil handicapat (pe care totui l ajut in continuare), prin ncredinarea acestuia unei asistente materne acceptate. ngrijirile de care are nevoie un infirm constituie o sarcin pe care puine persoane sunt n stare s i-o asume. Majoritatea prinilor doresc plasarea copilului lor handicapat* ntr-un institut medico-peda-gogic, dar aceste stabilimente sunt rare i PLCERE este util s se recurg la alte structuri de ajutorare. Plasamentele familiale speciastabiliment care le asigur gestiunea administrativ, fr a se amesteca n funcionarea lor. O asistent social i viziteaz cu regularitate pe prinii-tutori. O familie nu poate primi dect un singur copil handicapat, fiind ajutat de o echip compus din medici (psihiatru, pediatru, reeducator), un psiholog, un educator i un kinezi-terapeut. Prinii copilului handicapat sunt primii la dispensar. Ei l pot lua pe copil acas de dou ori pe lun, n wcek-end. Pentru ca prinii-tutori s aib o zi de odihn pe sptmn, o a doua educatoare se ocup de toi copiii din sector, pe care i primete alternativ, n grupe mici, de maximum 5-6 copii. PLCERE, emoie legat de o senzaie agreabil sau de satisfacerea unei tendine. Depinznd de starea subiectului, plcerea este instabil; ea nu rezist saietii i dispare o dat cu rezolvarea tensiunii generate de trebuin. Ca si durerea, are drept efect orientarea activitii individului pe calea adaptrii: copilul scuip o substan amar, dar nu i o prjitur; amintirea pe care o pstreaz i cluzete mai trziu conduita. Plcerea este inseparabil de dorin, aa cum durerea este inseparabil de reacia de aversiune. Cutarea plcerii i fuga de durere, caracteristice pentru comportamentul fiinelor vii, se observ chiar i la animalele inferioare, cum sunt dafniile sau paramecii; acestea sunt n cutarea anumitor surse de excitaie (taxii" pozitive), sunt respinse de altele (pii") sau .i aleg preferendum-ul lor". La animalele superioare (obolani si alte mamifere), J. Olds i colaboratorii si (1954) au descoperit existena unor centri ai plcerii", localizai la baza creierului (hipotalamus i septum). Excitarea acestor zone, prin intermediul unor microelectrozi implantai n encefal, produce un afect" plcut. Dac l nvm pe un obolan s-i administreze plcerea apsnd pe o pedal, se constat c el o face ntr-o caden din ce n ce mai rapid, de mii de ori pe or, pn la epuizarea total. Centrii plcerii", numii ulterior sistem recompensator al

creierului, produc endorfine'. Plcerea ia natere prin activarea acestui sistem de ctre un agent fizic (senzaie), chimic (drog) sau psihic (succes). POLITZER (Georges), filosof i psiholog francez originar din Romnia (Oradea, 19O3Suresnes, 1942). A criticat la fel de violent introspecia, behaviorismul i psihologia experimental. Mai favorabil psihanalizei, respinge totui ipoteza incontientului. Propune o psihologie concret, al crei obiect ar fi drama uman", omul n totalitatea sa, cu motivaiile sale biologice, sociale i economice. Arestat pentru activitile sale n Rezisten, este mpucat de germani n ziua de 23 mai 1942. Dintre scrierile sale, citm Critica fundamentelor psihologiei (1928). POPESCU-NEVEANU (Paul), psiholog romn (Hui, jud. Vaslui, 1926 - Bucureti, 1994). Absolvent al Facultii de Psihologie si Pedagogie a Universitii din Bucureti (1949), obine doctoratul n psihologie la Universitatea din Leningrad. Din 1953 a fost confereniar, iar din 1969 profesor de PREFERENDUM psihologie la Universitatea Bucureti. Membru al Asociaie psihologilor de limb francez, n anii 963-1964 a inut un curs la Universitate din Paris. A studiat ndeosebi sensibili atea, bazele fiziologice ale temperamen elor umane, onto-geneza proceselor cognitive, trsturile de personalitate, propunnd un nou model al sistemului psihic uman. Dintre scrierile sale, citm: Tipurile de activitate nervoas superioar la om (1961); Personalitatea i cunoaterea ei (1969); Introducere n psihologia militar (1970); Dicionar de psihologie (1978). POZIIE DEPRESIV - KLEIN (MELANIE). POZIIE PARANOID -> KLEIN (MELANIE) POZIIE SCIZOPARANOID KLEIN (MELANIE) PRAG, intensitate pe care trebuie s o ating un stimul pentru a fi perceput sau pentru a provoca o reacie a organismului. Numim prag absolut excitaia minimal capabil s produc o senzaie (ncepnd de la ce distan aude o persoan tic-tacul unui ceas care se apropie de urechea sa?) i prag diferenial cantitatea minim cu care trebuie s facem s varieze stimulul iniial n aa fel nct subiectul s sesizeze o modificare o senzaiei: ntre 15 i 16 g, 15 i 17 g, 15 i 18 g nu percep nici o diferen, aceasta nedevenind perceptibil dect de la 20 g ncolo. Valorile pragurilor absolute i difereniale sunt rezultate statistice; ele corespund mediei unui anumit numr de msurri, variind de la un individ la altul (grad de acuitate senzorial, vrst, sntate, interes fa de prob...), precum i n raport cu natura i intensitatea senzaiilor studiate. Sensibilitatea noastr funcioneaz cnd ca un aparat de precizie, cnd ca un aparat grosier: n timp ce pot distinge o greutate de KM) g fa de una de l K) g, mi este cu totul imposibil de a percepe o diferen ntre l kg i 1010 g. n schimb, difereniez 1000 g de 1100 g (diferen = 100 g), n cele dou cazuri n care este perceptibil o diferen, raportul este constant (10/100 = KXl/lOOO = l/10), ceea ce se enun n Legea lui Weber: pragul diferenial este proporional cu intensitatea iniial a stimulului. Precizia sensibilitii noastre depinde de mrimile pe care le are de estimat. PRAGMATISM, teorie care ia valoarea practic drept dovad de adevr. W. James" spunea: Este adevrat ceea ce reuete". Fr a vrea s justifice oportunismul, el susinea c o idee este adevrat dac permite s se realizeze ceva valabil i dac procur satisfacie. PRECONTIENT, n prima teorie freudian, unul din sistemele care constituie aparatul psihic*.

Precontientul regrupeaz ansamblul proceselor psihice latente, dar disponibile, adic apte de a deveni contiente (amintirile, de exemplu). Un sistem de cenzur regleaz trecerea de la precontient la contient. PREFERENDUM, valoare optimal de excitaie, datorat unui agent PREGNANA exterior, pentru care o populaie animal i manifest preferina. n natur, preferendum-u\ se situeaz n aria de grupare a unei specii i n locurile n care ca se dezvolt cel mai bine. H.S. Jennings a artat c pn i organismele cele mai primitive i au pre/e-renJum-u[ lor. Exemplu: numeroase bacterii au un prcferendum termic ce corespunde cu circa 4()"C. PREGNAN, calitate prin care o structur ni se impune n mod spontan i cu putere. O form bun" se degaj net din ansamblul din care face parte; ea este stabil, deoarece este cea mai bun figur posibil n raport cu respectivul ansamblu. Structurile simple, regulate, complete au o unitate mai mare i sunt mai pregnante dect formele asimetrice sau incomplete. Gesbiltpsychologie" a subliniat c i amintirile ascult de aceleai legi: se reine mai bine ceea ce este organizat dect ceea ce este haotic. Mnemotehnica" se inspir din acest principiu. O nou pregnan vizual se impune atunci cnd tim c acest ansamblu asimetric reprezint trei litere majuscule: l, T i A (dup Hering) PREJUDECAT, atitudine specific fa de o persoan sau de un lucru, negativ sau pozitiv, bazat pe o credin impus de mediu i care poate rezista informrii. Prejudecile afecteaz toate domeniile: filosofic, religios, politic, rasial, alimentar etc. Originea lor este complex. Prejudecile alimentare, de exemplu, in de raritatea unor alimente (C. W. Townsend): n Africa, autohtonii mnnc lcuste, care europenilor le produc grea. Prejudecile rasiale se explic, n parte, prin mobiluri economice, prin necesitatea de a-i descrca agresivitatea pe un ap ispitor, prin complexe psihologice (dorina de a crete n propriii ochi). G. Murphy i R. Likert au artat c prejudecile sunt n general grupate. Ostilitatea mpotriva minoritilor este un fapt ce ine de indivizi conformiti, n aparen echilibrai dar care, n realitate, sunt anxioi i lupt contra angoasei lor prin a fi conservatori. Primite sub influena mediului (nvare, identificarea cu membri din anturaj), prejudecile sunt mai trziu raionalizate. Ele sunt nefaste ntruct constituie un obstacol n calea comunicrii i predispun oamenii la conflict. PRELOGIC, care precede logica. Aceast noiune, utilizat de L. Levy-Bruhl pentru a caracteriza mentalitatea oamenilor necivilizai, a fost mai trziu recunoscut ca fals si respins de autorul ei. Ea este azi nlocuit de aceea de gndire slbatic" (C. Levi-Strauss), expresie natural a psihismului uman, nedetbrmat de cerinele civilizaiei moderne, n dezvoltarea gndirii copilului se observ o vrst pre-logic", caracterizat de norme de raionament care nu respect legile logice de cauzalitate i noncontradicie. PRINCIPIUL REALITII PRESTIGIU, ascendent legat de statut i de succes, care pare s aib un caracter oarecum miraculos. Prestigiul poate deveni atributul unei persoane (ef, savant), al unui grup (clas social, profesie), al unui loc sau al unei epoci. Atribuit de semen, prestigiul se impune opiniei publice, provoac deferenta i admiraia i, din cauza puterii sale de influen, constituie o valoare social extrem de apreciat. Brbaii i i femeile care se bucur de prestigiu exercit, nlr-adevr, o veritabil putere de sugestie asupra contemporanilor lor, att asupra manierei lor de a fi > (MOD), ct i asupra modului lor de a gndi. Goana dup prestigiu traduce trebuinele de afirmare de sine i de valorizare personal a indivizilor, care sunt, n general,

ncurajai de mediu, n majoritatea grupurilor sociale exist o veritabil antrenare cultural la competiie" i la ascensiune social. Aceasta explic, n parte, goana dup prestigiu, dar este probabil c, independent de ncurajarea dat de mediu, intervin i ali factori personali n dorina de a strluci. Dup unii autori, goana dup prestigiu ar fi adesea legat de frustrrile din copilrie, de sentimentul de a nu fi fost iubit de ctre prini. PRIMARITATE, trstur de caracter care, dup G. Heymans si E. Wiersma, desemneaz ecoul imediat dar fugitiv al evenimentelor psihologice. Subiectul primar" este expansiv, vesel, dar se supr uor; iubete schimbarea i poate s par superficial. Primaritatea are o corelaie pozitiv destul de vizibil cu extraversiunea". PRINCIPIUL CONSTANTEI, n Gestaltpsychologie* aceast lege se aplic fenomenelor percepionale: o form bun" i pstreaz propriile caracteristici, oricare ar fi modificrile prezentrii; o melodie, de exemplu, transpus ntr-un alt ton, ni se pare identic. n teoria psihanalitic, principiul constanei desemneaz tendina organismului de a reduce orice excitaie la un nivel ct mai jos posibil: mnnc pentru a-mi potoli foamea. Dar dac nu am nimic de mncare, pot visa c m osptez mprtete. PRINCIPIUL PLCERII/ NEPLCERII, postulat potrivit cruia activitatea ar avea drept scop ultim cutarea plcerii i evitarea neplcerii. Orice tensiune care rupe echilibrul organismului este neplcut. Ori de cte ori se face simit o trebuin, suntem determinai s cutm n mediul ambiant obiectul susceptibil s o satisfac. Impulsiile se angajeaz pe cile cele mai scurte, dar cnd acestea sunt impracticabile (obiect ocolite care le duc la plcerea cutat. Visele i fantasmele" sunt dou dintre aceste ci. PRINCIPIUL REALITII, prin cipiu reglator al funcionrii psihicului, care tinde la aceleai scopuri ca i principiul plcerii, dar innd seama de realitile exterioare. Adaptarea la lumea exterioar este o necesitate. Din aceast obligaie iau natere atenia, memoria, judecata. Sub influena experienei i a educaiei, omul nva s-i amne satisfacia, s renune la o plcere imediat pentru a evita o suferin sau pentru a obine o satisfacie superioar. Realul l modeleaz n mod progresiv pe individ, care reuete s substituie principiul realitii principiului plcerii. PRIVAIUNE PRIVAIUNE, faptul de a fi lipsit de un bun. Privarea de somn, de vise sau de stimuli senzoriali a fcut obiectul a numeroase experiene. La om, izolarea senzorial ntr-un loc special amenajat, pe o durat de la trei pn la treizeci si ase de ore, produce dezordini variate: somnolen, pierderea simului realitii, iritabilitate sau anxietate care poate merge pn la panic, fenomene halucinatorii vizuale, auditive, cenestezice. Privarea de somn sau de vise determin manifestri de acelai tip. Studiind efectele privrii precoce de una din modalitile senzoriale (vz,de exemplu), cercettori ca D. Hebb au demonstrat c absena unui stimul provoac n creier modificri anatomice i biochimice a cror corectare necesit uneori mai multe sptmni. PROCESOMAN -> CVERULENT. PROCES PRIMAR l PROCES SECUNDAR, moduri de funcionare a aparatului psihic*. Procesul primar caracterizeaz incontientul, iar procesul secundar sistemul precontient'contient. n procesul primar energia psihic este mobil i se scurge liber, pe cnd n procesul secundar ea este legat" (controlat) i deci ntrziat. Procesul primar, spune E. Jones, este ca un curent imposibil de ndiguit, antrennd subiectul spre realizarea fantasmatic a dorinei care i-a dat natere. Procesul secundar, dimpotriv, este ataat raiunii. Energia nu se poate scurge nainte ca inteligena s fi gsit o cale care s duc la satisfacerea real a dorinei. Mecanismele condensrii' i deplasrii", puse n eviden

n diversele formaiuni ale incontientului, ndeosebi n vise, fac parte dintre procesele primare, pe cnd raionamentul si judecata in de procesele secundare. Procesele primare sunt guvernate de principiul plcerii, iar procesele secundare de principiul realitii. PROFIL PSIHOLOGIC, reprezentare grafic a rezultatelor obinute de un subiect la o serie de probe psihometrice. Notele, exprimate n uniti de msur comparabile, sunt legate de o linie care deseneaz fizionomia mental a unui subiect. Acest procedeu, imaginat de G. I. Rossolimo (1912), permite s se traseze i profiluri de personalitate. Se vizualizeaz astfel datele furnizate de teste i,eventual, modificrile produse de tratament. PROIECT, scop pe care ne propunem s-1 atingem. J. Dewey' i discipolul su W. Kilpatrick au creat o tehnic de educaie cunoscut sub numele de metoda proiectelor. Ea const n a da un coninut concret muncii colare, organiznd activitile colarilor n jurul unui proiect liber ales de ctre ei: tiprirea unui ziar, construirea unei cabane etc. n cursul executrii proiectului, copiii nva s se documenteze, s lucreze n echip i descoper necesitatea unei discipline. Aceast metod, seductoare prin caracterul ei prospectiv, care stimuleaz spiritul de iniiativ i de invenie, nu se acomodeaz deloc cu programele colare prestabilite i necesare. PROIECIE, mecanism de aprare* al Eului, constnd n a-i atribui n mod incontient altcuiva i, cel mai adesea, de a percepe n lumea 240 PROSTITUATA exterioar propriile impulsii, idei, intenii, conflicte interioare. Proiecia permite eliberarea de afecte' insuportabile: cutare soie fidel, incontient n privina dorinelor ei de adulter, i acuz soul c o trdeaz sau se va simi iubit de un prieten inocent. Acest mecanism este extrem de rspndit la indivizii normali; el este cauza unor erori de judecat, care pot fi corectate printr-o autocritic sntoas. Proiecia capt o importan deosebit n patologia mental, n special n delirurile halucinatorii i n paranoia'. PROPAGAND, difuzare a unei idei sau a unei doctrine, destinat s modifice opiniile, sentimentele, atitudinile persoanei sau grupului la care se adreseaz. Se nrudete cu educaia, dar pe cnd aceasta se asociaz cu adevrul, propaganda nu-1 respect ntotdeauna. Ea nu este n mod obligatoriu rea (propaganda judecilor noastre prin transformarea sistemului nostru de referin, la care raportm toate lucrurile. Ea nu este atotputernic i are nevoie de difuzarea pe un teren prielnic spre a-si atinge din plin scopurile, dar ntr-un regim totalitar, care controleaz presa i televiziunea, puterea ei este absolut. PROPRIOCEPTORI, receptori senzoriali care ne informeaz n permanen asupra posturii i micrilor noastre. Aceste organe senzitive sunt situate n muchi, tendoane i articulaii. Ansamblul informaiilor vizuale, tactile i labirintice (provenind de la canalele semicirculare ale urechii interne) constituie baza senzorial a elaborrii schemei corporale". PROSPECTIV, reflecie asupra viitorului. Nu este previziunea viitorului bazat pe este adesea utilizat n scopuri contestabile. Cnd este fi i se adreseaz adulilor avertizai, este posibil s-i reziti, supunnd argumentele prezentate unei critici obiective; dar exist i o propagand insidioas i care se adreseaz i copiilor: nazitii foloseau crile de aritmetic pentru a transmite ideile eseniale ale doctrinei lor. Propaganda, care vizeaz s formeze anumite atitudini i s impun stereotipuri* sociale, este de natur totalitar. Ea tinde s condiioneze individul, crendu-i mecanisme automate n scopul de a controla i manipula comportamentul su social (s voteze pentru cutare partid, s se angajeze n armat...).

Propaganda are drept scop modificarea percepiilor si reflecie tiinific i dinamic asupra viitorului omului, privit prin prisma unor evenimente viitoare pe care ni le imaginm. Ea cere creativitate' din partea acelora care fixeaz obiectivele de realizat pe termen lung. Aceast disciplin, creat n 1955 de un grup de psihologi (G. Berger), economiti (A. Sauvy) i administratori (L. Armnd), ar trebui s fie nainte de toate o specialitate a guvernanilor. PROSTITUAT, persoan care i nchiriaz corpul. Dup C. Lombroso i P. Tarnowski, majoritatea prostituatelor ar fi degenerate perverse, crude, mincinoase i lenee. Teza aceasta nu mai este admis: prostituia nu PSIHAGOGIE mai este considerat o dispoziie congenital, ci rezultatul influenelor psihosociale suferite nc din prima copilrie, nc n prima parte a secolului al XlX-lea, A. J. Parent-Duchtelet (1837) nota c un sfert dintre fete fuseser orfane de mici sau abandonate. Mai trziu, H. Ellis (1929) a insistat asupra proporiei ridicate (40-50%) a fostelor servitoare n rndul prostituatelor i asupra cazurilor de familii disociate sau a cazurilor de caren patern (dou treimi) n antecedente. Dac este adevrat c uneori se gsesc debile n rndurile lor, aproape toate au o inteligen normal si nu prezint nici o tulburare mental realmente definit. Cu toate acestea, structura afectiv a prostituatei pare extrem de particular, dominat de o decepie veche. Pe plan incontient, prostituata s-ar da altor brbai pentru a se rzbuna pe tat, care a preferat-o pe mam n locul ei; iar dac le cere bani brbailor, este pentru a-i afirma puterea i dominaia (un fel de castrare simbolic). Nici una dintre aceste teze nu este suficient spre a explica prostituia, ntruct acest fapt depinde simultan de mai multe cauze: psihologice, sociale si economice. PSIHAGOGIE, termen propus de C. Baudain pentru a desemna ansamblul metodelor educative, mai mult psihologice dect pedagogice, care vizeaz n esen s favorizeze evoluia personalitii, fr a-i impune un statut determinat. Aceast form de reeducare psiho-pedagogic nu permite tratarea nevrozelor, dar adesea este suficient spre a-i readapta pe copiii cu tulburri de caracter. PSIHANALIZ, metod de tratament al tulburrilor mentale, metod care se bazeaz pe investigaia psihologic, abisal, devenind tiin a incontientului". Fondatorul ei, S. Freud, observnd efectele nocive ale unor evenimente traumatice aparent uitate, a stabilit o legtur ntre acestea i simptomele manifestate, conchi-znd asupra existenei unui incontient' dinamic. Unele dintre actele noastre cele mai banale (uitarea de a pune la cutia potal o scrisoare) ct i dintre cele mai stranii (ritualul splrii minilor la unii nevrotici) sunt, afirm el, datorate unor cauze obscure, ns reale. Simptomele nevrotice au un sens; le putem nelege cu condiia de a depi anumite rezistene" n spatele crora se afl incontientul. Pentru a izbuti lucrul acesta, S. Freud ncearc pe rnd hipnoza, sugestia (,,v putei aminti de trecutul dumneavoastr") i,n sfrit, metoda asociaiei libere (spunei tot ceea ce v trece prin minte"), care se arat a fi cea mai bun, deoarece respect persoana uman. Subiectul colaborea/ astfel la tratamentul su. Descoperirea incontientului nu se face prin efracie, ci printr-un lung drum voluntar, n cursul cruia pacientul nva s-i controleze emoiile. Numai dup ce i-a abandonat rezistenele reuete el s-i neleag motivaiile comportamentului i poate deveni stpnul conduitei sale. n timpul edinelor, psihanalistul l las pe pacient s se exprime fr restricie; el i interpreteaz rezistenele i atitudinile fa de psihanalist (transfer'). Cura psihanalitic, un fel de reeducare psihologic ce se ntinde luni i chiar ani (n trei-patru edine pe sptmn), nu poate fi ntreprins dect dac sunt ndeplinite 242 PSIHASTENIE anumite condiii. Cele mai importante sunt voina pacientului de a se nsntoi (fr de care

nu poate respecta conveniile de baz: regularitatea edinelor, regula nonomisiunii etc.); un nivel intelectual si sat (este greu s-i modifici atitudinile la btrnee). Ea trebuie condus de un psihoterapeut de nalt calificare, care s fi suportat el nsui o analiz* didactic i de control. Psihanaliza a permis s se pun n eviden un anumit numr de fapte psihice, din care S. Freud a extras legi. Principala sa descoperire este sexualitatea infantil, care se nate o dat cu viaa i trece prin diferite stadii* nainte de a ajunge la perioada genital propriu-zis,n care scopul sexual este coitul normal cu un partener de sex opus. De la natere la pubertate, ns, impulsiile (fore biologice) sunt supuse mai multor factori care le influeneaz destinul. Pentru a descrie aceste evenimente psihice, este necesar s le privim din trei unghiuri diferite: dintr-un punct de vedere dinamic (conflict ntre forele existente), eco;;om/'c (cantitatea de energie cheltuit) i topic (structura personalitii). Freud a fost astfel determinat s-i elaboreze o teorie fr ncetare remaniat i n continu evoluie, ale crei mari principii le menionm; 1) Orice conduit tinde s suprime o excitaie neplcut (principiul plcerii'); lumea exterioar impune anumite condiii, de care trebuie inut seama (principiul realitii); experienele marcante au tendina de a se reproduce (cerina imperioas de repetiie). 2) Aparatul psihic este compus din trei instane: inele' (totalitatea impulsiilor primare, supuse principiului plcerii), Si;praeuf (totalitatea interdiciilor morale interiorizate) i Enl", a cnii funcie este s rezolve conflictele ntre impulsii i realitatea exterioar, sau dintre Sine i contiina moral. 3) Dac Ful nu reuete s ajusteze n mod satisfctor subiectul la mediul su sau s-i satisfac trebuinele, se produc tulburri ale conduitei: regresiune, nevroz, tulburri psihosomatice, delincvent etc. La nceput rezervat adulilor nevrozai, tratamentul psihanalitic a fost progresiv extins la copii, la criminali i la schi/.o-frenici. Dar psihanaliza nu se mulumete s fie o terapeutic. Ea a devenit o tiin explicativ a comportamentului uman i furnizeaz ipoteze fecunde diferitelor tiine ale omului: pedagogie, sociologie, antropologie. PSIHASTENIE, nevroz caracterizat de un sentiment de incom-pletitudine, preocupri obsedante, scrupule, timiditate i o slbire general a voinei. Inadaptat la real, psihastenicul are tendina de a se refugia n imaginar i a se mulumi cu o activitate vid (tic, flecreal). Dup P. Janet, aceast stare ar fi constituional. Dar aceast explicaie, care nu recunoate importana influenelor din copilrie, este actualmente contestat. Ceea ce Janet numete scdere a tensiunii psihologice" pare a fi mai degrab un deficit de stabilitate i o dificultate accentuat a individului de a se adapta. Hipersensibil, temndu-se de loviturile aplicate de lumea exterioar, el se nchide n sine nsui. Tensiunea sa psihologic este mai curnd prost orientat dect deficient. Dac i se red ncrederea n sine, duc este stimulat, ncurajat, subiectul psihastenie i amelioreaz vizibil performanele, n noua clasificare psihiatric american (DSM III-R, 1989) nu se gsete psihastenia, descrierea care se apropie de aceasta fiind cea a personalitii dependente''. PSIHIATRIE, studiu i tratament al maladiilor mentale. Ctre sfritul Evului mediu, n Occident maladia mental era considerat de origine supranatural. Sub Vechiul Regim, n spitale cteva locuri erau re/.ervate pentru nebuni", dar caracterul patologic al strii lor nc nu era recunoscut. A trebuit s vin Revoluia francez pentru ca, sub influena lui Philippe Pinel (1745-1826), aceti bolnavi s fie ncredinai medicilor. Dar condiiile lor de via, n stabilimentele psihiatrice, rmneau mizerabile. n secolul al XlX-lea, numrul alienailor" internai a crescut considerabil, legea din 30 iunie 1838 reglementnd condiiile de internare. Dup 1920, s-a rspndit practica plasrilor

libere", n 1936, azilurile" s-au transformat n spitale psihiatrice". Imediat dup cel de al doilea rzboi mondial, psihiatrii s-au strduit s dezvolte viaa social a bolnavilor (terapie ocupa-ional, ergoterapie), dar mijloacele terapeutice erau limitate: izolare, hidroterapie, sedative, ocuri (insulinoocuri, electro-ocuri), tratament moral. Numai n anii 1950 i-au fcut apariia medicamentele active n psihoze: neuroleptice (1952), antidepresive (1957), litiu, ceea ce a contribuit la transformarea atmosferei din stabilimente i a facilitat abordarea psiho-terapeutic a pacienilor. Externrile au devenit i ele mai numeroase, iar pe lng spitale s-au creat dispensare, spitale de zi", cmine de postcur, ateliere protejate, centre de ajutorare prin munc etc. Spitalele de n au n vedere bolnavii care au domiciliu i care seara se pot ntoarce acas. Ele ofer pacienilor activiti de grup (expresie verbal, corporal, artistic, cultural...), posibilitatea de supraveghere a chimioterapiei i recursul la un dispozitiv psihotcrapeutic. Frecventarea regulat a spitalului de zi constituie o renvare a vieii sociale, limitnd si riscurile de dezagregare familial, prin plasarea copiilor, de exemplu. Datorit chimioterapiei i structurilor de ajutorare uoare, numeroi bolnavi nu mai au nevoie s treac prin Clientela psihiatrilor s-a diversificat i s-a extins i ea, ceea ce dovedete faptul c maladia mental nelinitete mai puin dect altdat. A/.i pacienii sunt tratai ca persoane suferinde, n mediul lor social natural. Este adevrat c nu toi se vindec, dar un pacient din doi sfrete prin a-i gsi un echilibru suficient nct s se dispenseze de ngrijirea psihiatric. PSIHOCHIRURGIE --> NEUROCHIRURGIE. PSIHODIAGNOSTIC, metod de explorare a personalitii bazat pe interpretarea liber de forme accidentale. Subiectul, cruia i se prezint o serie de pete de cerneal", negre sau multicolore, este invitat s spun ce ar putea ele s reprezinte. Rspunsurile sunt codificate i interpretate n baza unor criterii stabilite. S-a dovedit, ntr-adevr, c percepia este strns legat de personalitate. Unii subieci au, de exemplu, tendina de a sesiza ansamblul planei cu pete, iar alii se opresc asupra detaliilor; unii sunt mai 244 PSIHOFARMACOLOGIE sensibili la culoare, alii la forme etc. Aceste variaii individuale ne ofer date despre caracterul i structura personalitii subiecilor examinai, n pofida criticilor formulate de muli autori, psihodiagnosticul lui Rorschach' are o cert validitate. Din pcate este prea puin economic, corectarea sa necesitnd mult timp. (A se citi Mariana Roea, Metode de psihodiagnostic (W12) nota trad.| PSIHODRAM, tehnic psihote-rapeutic creat de J. L. Moreno* (1921), care utilizeaz jocul dramatic liber i urmrete dezvoltarea activ a spontaneitii subiecilor. Exteriorizarea gndurilor personale n cursul improvizaiilor scenice i analiza lor de ctre psihotcrapeutul care conduce jocul constituie esena acestei terapeutici, aplicabil la copii i la aduli. nc de la Aristotel se cunosc efectele cathartice ale aciunii dramatice asupra spectatorului, dar Moreno este acela care pentru prima dat a neles binefacerile acestei aciuni pentru actorul nsui, cern-du-i s fie absolut spontan, s-i joace propriul su personaj, pe cont propriu, abandonnd orice idee de a produce efect asupra spectatorilor. edinele de psihodram cuprind trei pri: prologul, n cursul cruia psiho-terapeutul se strduiete s fac s dispar orice jen la actori, s-i fac s se simt la largul lor, discutnd cu ei despre edin; jocul dramatic (improvizaie pe o tem aleas n prealabil de toi participanii); discuia final, n care se comenteaz jocul fiecruia i interaciunile umane din cursul edinei, degajndu-se nvmintele trase de fiecare asupra lui nsui.

Psihodram constituie un mijloc privilegiat de exprimare a conflictelor personale, mijloc ncanxiogen, deoarece exteriorizarea se face ntr-un mod ludic, graie cruia subiectul se nelege pe sine i se transform pe msur ce se recunoate. Psihodram se utilizeaz si sub form de joc de roluri*, ca instrument de perfecionare personal i ca mijloc de selecie a candidailor pentru anumite posturi de munc. PSIHOFARMACOLOGIE, studiu al efectelor produse de medicamente i droguri asupra psihismului i dispoziiei. Unele produse sunt tonice, altele sunt hipnotice sau halucinogene". Injectarea intravenoas de barbiturice, pentru narco-analiz", cufund subiectul ntr-o stare de semisomn i, prin nlturarea inhibiiilor afective pe care le determin, permite reapariia amintirilor uitate, n felul acesta este posibil vindecarea nevrozelor, adu-cndu-se n contiin evenimentul traumatizant i fcndu-se posibil descrcarea emoional corespunztoare (catharsis). Injectnd la animale o substan toxic (bulbocapnin), H. de Jong i H. Baruk au reuit s reproduc dezordini psihomotorii cunoscute sub numele de catatonie". Ali autori (J. Delay), experimentnd cu alca-loizi din cornul de secar (LSD 25) i cu peyotl (mesealin), au generat stri psihopatologice (halucinaii) care au permis studierea relaiilor real-imaginar. Apariia psihofarmacologiei n clinica psihiatric duce la mari progrese: noile medicamente, care acioneaz asupra funciilor psihologice de baz (stare de veghe, dispoziie, emotivitate), i elibereaz n parte pe bolnavi de unele tulburri psihice majore. Ele nu rezolv problema, dar, 245 PSIHOFIZIC suprimnd pentru moment manifestrile care se opuneau comunicrii normale cu semenii, i predispun la aciunea psiho-terapiei. --> NEUROLEPTic; TRANCHILIZANT. PSIHOFIZIC, disciplin care studiaz i caut s cuantifice senzaiile provocate de excitaii determinate. Fondat de G. T. Fechner, psihofizica s-a axat ndeosebi pe msurarea pragurilor absolute' ale senzaiei (se augmenteaz excitaia pn n momentul n care subiectul declar c o percepe) si a pragurilor dite-rcniale (se variaz intensitatea stimulului i se cere subiectului s semnaleze modificrile senzaiei). Principalii reprezentani ai acestei micri au fost, n Germania, Fechner i W. Wundt; n Frana, A. Binet, H. Pieron i G. Dunias; n Siatele Unite, S. S. Stevens ln Romnia, Gh. Zapan nota trad.i. PSIHOFIZIOLOGIE, parte a psihologiei experimentale care studiaz mecanismele fiziologice ale comportamentului i activitii mentale. Psihologia fiziologic, care iniial a reprezentat ntreaga psihologie experimental a secolului al XlX-lea, s-a difereniat cu timpul de aceasta, sfrind prin a constitui o disciplin autonom. Actualmente ea acoper un cmp vast, ncepnd cu fiziologia senzaiilor i mecanismele biochimice ale somnului sau memoriei i terminnd cu nvarea comportamentului sexual. Ambiia sa este nu numai de a preciza structurile organice i legturile lor funcionale puse n joc n aceste activiti, ci i de a construi o fiziologie a funcionrii organismului total n relaie cu mediul" (J. Paillard). PSIHOGALVANIC > REFLEX PSIHOGALVANIC. PSIHOLOG, persoan a crei activitate profesional se exercit n unul din domeniile psihologiei. n Frana, de la legea din 25 iulie 1985, folosina profesional a titlului de psiholog este rezervat titularilor unei diplome care adeverete o formaie universitar, fundamental i aplicat, de nalt nivel, n psihologie, cum este diploma de studii superioare specializate (D.E.S.S.) sau diploma de studii aprofundate (D.E.A.),nsoite de o miestrie n psihologie, diploma de psihologie a muncii, eliberat de Conservatorul naional de arte i meserii, sau

diploma colii Ue psihologi practicieni. Uzurparea titlului de psiholog este pedepsit conform art. 259 din Codul penal. Psihologia este o disciplin dificil, care necesit din partea celui care o exercit vaste cunotine, teoretice i practice, precum i o capacitate de empatie care s-i permit stabilirea unui raport autentic cu semenul, nelegerea rolurilor sale, a atitudinilor i conduitelor. Funciile psihologului sunt multiple: n mod tradiional el particip la diagnostic (teste, convorbiri) i la dezvoltarea persoanei (sfaturi, sprijin,psihoterapie). Adesea efectueaz activiti de prevenie, de informare, de formare i de cercetare, n Frana, exist o organizaie profesional, Societatea francez de psihologie, ai crei membri se angajeaz s respecte cadrul deontologic elaborat de ea n 1961. PSIHOLOGIA COPILULUI, studiaz psihogeneza. reliefnd legile evoluiei psihicului, stadiile parcurse, 246 PSIHOLOGIE ANIMALA particularitile proprii flecarul stadiu. [Se poate citi Ursula chiopu, Psihologia copilului (1967) nota trad.) - PSIHOLOGIE GENETIC. PSIHOLOGIE, tiin a faptelor psihice. Acest termen dateaz din secolul al XVI-lea, dar a devenit uzual ncepnd cu secolul al XVlII-lea, datorit lui C. Wolff, care 1-a utilizat n a sa Psychologia empirica (1732) i n Psychologia raionali* (1734). Mult vreme conceput ca tiin a vieii mentale, a fenomenelor i condiiilor acesteia" (W. James, 1890), psihologia se definete astzi, dintr-un punct de vedere mai global, ca tiin a conduitei". Termenul conduit" desemneaz, n afar de comportamentul observabil n mod obiectiv, aciunea asupra anturajului (prin comunicare, de exemplu), interaciunea organism-mediu i aciunea asupra propriului corp (procese fiziologice contiente sau incontiente). Psihologia grupeaz deci mai multe discipline distincte, care fac obiectul unor definiii aparte. Psihologia nu s-a afirmat ca tiin dect separndu-se, la sfritul secolului al XlX-lea, de filosofic. Treptat, n pofida unor grave crize interioare (sau datorit lor), ea s-a constituit ca disciplin umanist autonom. Metoda sa, comparabil cu aceea a altor tiine, const n a supune ipotezele confruntrii cu faptele obiective; mijloacele sale eseniale sunt observaia i experimentarea. La nceput axat pe omul normal, adult i civilizat, ea i-a extins investigaiile la bolnav, la copil, la omul primitiv, la grupurile sociale i chiar la animal, i probeaz existena i i demonstreaz importana n aciunea sa practic. Cmpul ei de aplicaie, care pare nemrginit, crete continuu. Tehnicile ei particulare formeaz un ansamblu de nenlocuit de aciune i de cunoatere a fiinei umane. Cu toate acestea, ca toate celelalte tiine, psihologia are limitele sale. Testele de inteligen' i metodele proiective", de exemplu, nu au dect valoarea psihologilor care le folosesc, ele nepretndu-se la o utilizare mainal. O alt obiecie, adus de unii psihologiei, privete puterea ei de aciune. Departe de a vedea un progres n noile mijloace ale psihologiei de cunoatere a omului, aceti autori le consider un instrument de temut, capabil s aserveasc omul. Aceast temere se nrudete cu aceea ncercat n faa progreselor tehnicii i tiinei n genera! (mainism industrial, domesticirea energiei atomice ..); ea i are obria mai mult ntr-o angoas existenial dect ntr-un veritabil umanism, n orice caz, este o temere fr obiect, cci, nu mai puin dect medicul, psihologul este n serviciul omului. Nu numai c el evit actele prejudiciabile pentru semen, dar interzice ca mijloacele psihologice care depind de el s fie utilizate de alii n scopuri contestabile --> PSIHOLOGIE CLINIC; PSIHOLOGIE DIFERENIAL; PSIHOLOGIE EXPERIMENTAL; PSIHOLOGIE GENETIC. | Se poate citi Vasile Pavelcu, Drama psihologiei, 1965, 1972 - nota trad.] PSIHOLOGIE ANIMAL, ramur a psihologiei comparate.

Progresele psihologiei ca tiin bazn-du-se, n mare parte, pe folosirea metodelor experimentale", cercettorii (I. P. Pavlov, de exemplu) s-au vzut obligai s lucreze pe animale. Aceast opiune, care are inconvenientele ei (tentaia de extrapolare de la animal la om, pentru a nu meniona dect unul din ele), ofer multe avantaje. 247 PSIHOLOGIE CLINICA Pe de o parte, durata vieii majoritii animalelor fiind mai scurt dect aceea a omului, este posibil s se ntreprind cercetri pe termen lung. Experimentnd, de exemplu, pe dou/.eci de generaii de obolani (n cazul omului ar fi fost nevoie de 6(X) de ani!), s-a putut studia influena ereditii asupra aptitudinii de a parcurge un labirint. Pe de alta parte, dat fiind faptul c se pot controla mai bine condiiile de via i starea fi/.iologic a animalelor dect acelea ale omului, sunt realizabile unele experiene; este posibil.de exemplu, s se msoare fora tendinelor (foame, sete...) prin metoda privaiunilor, greu de aplicat la fiina uman. Psihologia animal constituie un domeniu n care se elaboreaz noi metode care fac apel la tehnicile cele mai moderne. PSIHOLOGIE CLINIC, metod specific de nelegere a conduitelor umane, care urmrete s determine simultan ceea ce este tipic i ceea ce este individual la un subiect, considerat ca o fiin care triete o situaie definit. Strduindu-se s neleag sensul conduitelor, ea analizeaz conflictele persoanei (sau grupului) i ncercrile sale de a le rezolva. Psihologia clinic utilizeaz datele furnizate de ancheta social (mrturii recoltate din anturajul subiectului), tehnici experimentale (teste de inteligen, de caracter etc.), observarea comportamentului, convorbirea de Ia om la om, datele biotipologiei i acelea ale psihanalizei, cutnd s integreze toate elementele obinute ntr-o reprezentare de ansamblu suficient de coerent privind comportamentul subiectului, ale crui motivaii 248 i semnificaie profund vrea s le degajeze. Pornind de la studiul de caz aprofundat, psihologia clinic sper s ajung la o generalizare tiinific valabil. PSIHOLOGIE COMPARAT, ramur a psihologiei care caut s scoat n eviden similitudinile sau diferenele psihologice, punnd n paralel omul i animalul, oamenii sau grupurile umane, n funcie de rase, medii culturale, niveluri socio-economice, vrste etc. Experiena lui W. N. Kellog, care i-a crescut fiul mpreun cu un pui de cimpanzeu de aceeai vrst, cercetrile lui O. Klineberg n rndurile copiilor de indieni din rezervaii i ale copiilor albi care frecventau aceleai scoli, acelea ale lui A. Gesell privind gemenii, toate studiile care pun n joc un grup sau un subiect martor intr n cadrul psihologiei comparate. PSIHOLOGIE CONCRET, psihologie n raport cu realitatea. n 1929, G. Politzer*, fondatorul unei Reviste de psihologie concret", a atacat psihologia tiinific axat pe studierea omului n laborator, independent de condiiile sale de via. Ostil acestei forme de cercetare artificial, el preconizeaz o abordare diferit a fiinei umane, bazat pe comprehensiunea comportamentelor, examinate n raport cu ntregul dramei" individuale. PSIHOLOGIE DIFERENIAL, studiu comparativ al diferenelor individuale. Fiinele umane se difereiaz unele de altele prin caracteristicile lor fizice PSIHOLOGIE GENETICA (vrst, sex, talie, greutate, culoarea pielii, a prului...) i mentale (inteligen, aptitudini, caracter...). Obiectul psihologiei difereniale este cunoaterea acestor diferene. Scopul su nu este numai speculativ, ci ndeosebi practic, iar cmpul de aplicare nglobeaz att orientarea

colar i profesional ct i criminologia. Psihologia diferenial caut s cunoasc aptitudinile unui individ, s neleag personalitatea sa n funcie de bagajul su ereditar i de influenele suferite n mediu (educaie, cultur...) n acest scop utilizeaz n special metodele psihometrice (testele). PSIHOLOGIE DINAMIC, ramur a psihologiei care studiaz forele exercitate asupra fiinei umane i consecinele lor n organizarea personalitii. Examineaz omul n cmpul su psihologic, acionnd i reacionnd, supus tensiunilor interioare i exterioare, n reeaua sa de relaii umane. Face apel la datele psihologiei sociale' i ale psihanalizei pentru a nelege comportamentele i motivaiile indivizilor (adesea incontiente). -> LEVIN (KURT). PSIHOLOGIE ECONOMIC, disciplin care are ca obiect studiul conduitelor umane n sectoarele de producie, distribuie i consum al resurselor. Exist aproape ntotdeauna o diferen ntre trebuinele i dorinele omului si posibilitile de a i le satisface. Psihologia economic studiaz comportamentele individuale (motivaii, decizii de cumprare...) i de grup. Una din metodele sale este sondajul de opinie, practicat cu regularitate pentru a se aprecia ateptrile cumprtorilor. PSIHOLOGIE EXPERIMENTAL, ramur a psihologiei care supune experimentrii faptele cunoscute prin observaie, spre a le verifica i a le stabili legile. Dndu-le unor subieci s nvee o list de silabe lipsite de sens, H. Ebbinghaus" a demonstrat existena unui numr de legi privind memoria i nvarea. Tot aa, urmrind o singur variabil (prezena mamei), R. Spitz* a descoperit ravagiile carenei afective precoce. Aproape toate faptele psihice sunt susceptibile de studiere tiinific. Dar psihologia experimental se izbete de obstacole de ordin moral (nu se poate experimenta liber asupra omului). Pentru a depi aceste obstacole, psihologia experimental face apel la psihologia animal. Utiliznd oareci albi, C. J. Warden a studiat fora tendinelor' (tendina matern este mai puternic dect setea, care este mai puternic dect foamea etc.). Psihologia experimental caut s degaje legile generale la care se supune orice individ, spre a scoate mai bine n relief ceea ce este singular, ireductibil, difereniindu-1 de ceilali. PSIHOLOGIE GENETIC, studiu al dezvoltrii mentale a copilului. Aceast ramur a psihologiei descrie transformarea copilului n adult, progresele sale, stadiile prin care trece, cutnd s neleag semnificaia lor funcional. A. Gesell n Statele Unite, J. Piaget n Elveia, H. Wallon n Frana au fost teoreticienii acestei psihologii care se bazeaz pe noiunile-cheie de maturizare* i de nvare'. Psihologia genetic nglobeaz epistemologia genetic, al crei obiect se limiteaz la geneza categoriilor eseniale ale gndirii. - PSIHOLOGIA COPILULUI. PSIHOLOGIE INDUSTRIALA PSIHOLOGIE INDUSTRIAL, ramur a psihologiei aplicate care se intereseaz de problemele umane ale industriei. De la nceputurile sale, cnd s-a ocupat mai ales de selecie, aceast disciplin s-a extins i s-a diversificat. Actualmente ea nglobeaz recrutarea, ncorporarea, formarea si perfecionarea personalului, analiza i evaluarea muncii, moralul muncitorilor, soluionarea conflictelor, sistemele tatea muncii etc. Scopul ei este ameliorarea productivitii, diminuarea oboselii muncitorului i contribuia la adaptarea acestuia la locurile de munc. Expresia psihologic industrial" tinde a fi nlocuit, azi de aceea de psihologie a muncii" i de psihologie a organizrii". |Se poate citi Al. Roea (red.). Psihologia muncii industriale (1967) notutrad.j PSIHOLOGIE MILITAR, psihologie aplicat la organizarea i la activitile forelor armate. Psihologia modern a fost introdus n urmat de americani, n 1917, n momentul intrrii lor

n rzboi mpotriva Germaniei, de partea Aliailor. Sub nalta autoritate a lui R.M. Yerkes, inspirndu-se din lucrrile lui A. Binet, o echip de psihologi a pus la punct celebrul Army Test, pe care l-au aplicat la l 726 (XX) de recrui. n anii 1930, Germania nvins i-a refcut armata aplicnd, la rndu-i, metodele raionale ale psihologiei. Al doilea rzboi mondial a generalizat aceste procedee la toate naiunile beligerante. Azi orice armat modern posed al su War Office Selection Board, de care nu se mai poate dispensa. Principala problem este repartizarea contingentului, n Frana, este vorba de distribuirea a circa 450 (XX) de oumeni i a 450 de posturi militare, dintre care unele necesit o nalt calificare tehnic. Psihologii nu se limiteaz la selecionarea i orientarea soldailor n funcie de aptitudinile lor, ci particip i la formarea lor, la ameliorarea materialului i la studiile privind camuflajul; ei vegheaz la meninerea moralului n rndul soldailor i n ansamblul naiunii (sondaje de opinie', aciune psihologic"), controleaz zvobaza rzboiului psihologic. Aceast form modern de rzboi vizeaz s anihileze combativitatea inamicului mai degrab dect distrugerea sa fizic. Scopul su principal este subversiunea, iar principala sa arm este propaganda. Rzboiul psihologic este cotidian: el nu are loc doar atunci cnd izbucnete un conflict armat, ci i pe timp de pace, mai ales n caz de rzboi rece", a crui esen o constituie. |Se poate citi Paul Popescu-Neveanu, Introducere n psihologia militar (1970) nota trad.| PSIHOLOGIE MOLAR, concep ie unitar a omului care interzice ca individul s fie altfel examinat dect n globalitatea sa. Contrar behavioritilor i reflexologilor, care examineaz segmente de comportament', numeroi psihologi aparinnd colii Gestaltpsychologie' sau influenai de aceasta (K. Lewin) consider c fenomenele psihice sunt indisociabile de un ansamblu structurat, psihosomatic si psihosocial, n care toate elementele sunt solidare i interdependente. PSIHOLOGIE OBIECTIV, metod de abordare exterioar a faptelor PSIHOLOGIE UMANIST psihologice, similar cu aceea din tiinele fizice, care observ, msoar i extrage legi. Experimentatorul, respingnd inteligi-bilitatea intuitiv a aproapelui su, luat ca obiect", constat fapte fizice: el descrie cu precizie influenele la care este supus subiectul, reaciile sale, comportamentul. Reflexologia" lui I. P. Pavlov i V. Behterev, behaviorismul", psihologia topologic a lui K. Lcwtii se revendic de la aceast metod, care este capabil s furnizeze legi generale, dar nu s-i cunoasc pe indivizi n singularitatea lor, ntruct ea nu are acces la fenomenele psihice n calitatea lor intim. PSIHOLOGIE PATOLOGIC, disciplina care are drept obiect studiul tulburrilor de comportament, de contiin i de comunicare. Situat la jumtatea drumului dintre psihologie i psihiatrie, psihopatologia caut n primul rnd s neleag faptul patologic printr-un efort de penetraie n universul morbid al subiectului, sesiznd semnificaia simptomului aa cum l triete acesta, explicndu-1 prin stabilire de relaii de cauzalitate ntre fenomenele observate i extrgnd legi generale cu privire la procesele mentale. Psihopatologia completeaz abordarea clinic prin metode experimentale (studierea nevrozelor provocate la animal, de exemplu), teste i statistic. PSIHOLOGIE SOCIAL, disciplin care studiaz comportamentul indivizilor n mediul lor social. Fiina uman nu poate fi neleas dect n relaia sa cu cellalt. Influena societii poate fi regsit n toate actele vieii individului. Experienele lui J.S. Bruner i C.C.Goodman asupra percepiei au stabilit c colarii n vrst de zece ani, crora li s-a cerut s compare discuri de carton i monede cu acelai diametru, supraestimau mrimea acestora din urm. Psihosocio-logii au constatat, de asemenea, c afectivitatea, memoria, raionamentul depind de caracteristicile sociologice proprii indi-

lului economic i grupului de care aparin. Domeniul psihologiei sociale este vast. Metodele sale cele mai cunoscute sunt sondajele de opinie", anchetele, interviurile, chestionarele, scrile de atitudini, analiza de coninut, sociometria. |A se consulta Ana Bogdan-Tucicov, Septimiu Chelcea, Mihai Golu, Pantelimon Golu, Ctlin Mamali, Petru Pnzaru, Dicionar de psihologic social (1981) - nota trad.] PSIHOLOGIE UMANIST, micare psihologic al crei obiectiv declarat este dezvoltarea persoanei. De la nceputul anilor 1930, K. Horney" profesa c realizarea de sine este o tendin fundamental a fiinei vii. Numai atuali-zndu-i potenialitile optime o persoan i va exprima Eul intim, i-1 va desvri i va participa la opera civilizaiei. La rndul su, A. Maslow, pornind de la numeroase exemple concrete, a demonstrat cum un individ poate fi fericit i cum se poate realiza pe deplin printr-o munc pasionat. Fiina normal nu aspir ntotdeauna la destindere. O tensiune voit este i ea generatoare de plcere. Regsim aici idei profesate anterior mai ales de K. Goldstein, K. i Ch. Biihler. La nceputul anilor 1960, psihologia umanist a ctigat n importan i s-a rspndit n afara frontierelor Statelor Unite, n mare parte datorit lui C. Rogers. n mod corelativ s-a dezvoltat o nou concepie despre existen, potrivit creia 251 PSIHOMETRIE important pentru om nu este de a-i satisface trebuinele, ci de a tri ,.cum se cuvine", adic coform legilor nscrise n fiina sa. n aceast optic, psihologul devine un mediate/ datorit cruia omul se poate cunoate mai bine ct i un educator care i deschide drumul realizrii de sine. PSIHOMETRIE, ansamblu de metode i de tehnici care permit msurarea fenomenelor psihice. n sensul su cel mai larg, acest termen nglobea/ toate cercetrile senzorimetrice (praguri senzoriale, timp de reacie...), dar este folosit de obicei, ntr-un sens mai restrns, pentru a desemna ansamblul testelor cognitive i, n general, toate testele care servesc la aprecierea aptitudinilor i a nivelurilor de dezvoltare (maturitatea social, de exemplu). Introducerea msurrii n psihologie a determinat mari progrese n aceast disciplin. Dar utilizarea rezultatelor cifrice nu este lipsit de pericole. Un numr nu are dect o valoare indicativ; nu este dect un element al diagosticului pe care psihologul l are de formulat. El infirm sau confirm o ipotez i trebuie ntotdeauna raportat la alte observaii i la istoria individului examinat. Daca un Q.l. de 130 exprim, fr nici o ndoial, o inteligen superioar, un Q.l. de 70 nu indic ntotdeauna existena unei deficiene intelectuale. Acest rezultat poate fi datorat anxietii, unei inhibiii nevrotice, opoziiei subiectului sau absenei sale de interes pentru probele propuse. Important este deci ca psihologul s nu se cantoneze ntr-un rol de tehnician de laborator, destinat s furnizeze msurtori exacte, ci s fie capabil s le interpreteze n mod corect, n funcie de observaiile calitative, nemsurabile, a cror nsemntate nu trebuie subestimat. PSIHOPATIE, stare mental patologic. ntr-un sens mai restrns, acest termen se aplic mai ales deviaiilor caracteriale (afectivitate, voin), care determin conduite antisociale, fr culpabilitate aparent. Psihopaii nu se claseaz nici printre psihotici (realmente alienai) i nici printre nevrotici (care sunt contieni de tulburrile lor). Ei sunt indivizi instabili, impulsivi i dificili, al cror comportament face s sufere mai ales anturajul lor. Inadap-tai social, ei au adesea de-a face cu justiia. Dup lucrrile lui S. Glueck i W. H. Sheldon, ci se recruteaz ndeosebi din rndurile subiecilor de tip atletic. Noiunea de psihopatie, datorat Iui K. Schncider (1923), se nrudete cu aceea de personalitate antisocial" a americanilor (DSM I1I-R, 1989).

PSIHOPATOLOGIE * PSIHOLOGIE PATOLOGIC. PSIHOTEHNIC, ansamblu de tehnici de psihologie experimental aplicate problemelor umane. Psihotehnica este utilizat mai ales n industrie, comer i armat. Ea i propune, n esen, s defineasc condiiile de munc cele mai favorabile, adaptarea omului la munca sa i s-1 ajute pe om s se integreze n grupul profesional. Instrumentele sale privilegiate sunt testele, n armat, ca i n industrie, psihotehnica a permis reducerea considerabil (cu circa o treime) a duratei nvrii i a numrului de accidente. Termenul de psihotehnica tinde s fie nlocuit prin acela de psihologie aplicat. PSIHOTERAPIE INSTITUIONALA PSIHOTERAPIE, aplicare metodic a unor tehnici psihologice determinate, pentru restabilirea echilibrului afectiv al unei persoane. Cmpul psihoterapie! este extrem de vast, ncepnd cu tulburrile caracteriale i nevroze i terminnd cu afeciunile psihosomatice i chiar psihozele. Toate metodele psihoterapetitice (susinerea moralului, sugestie, reeducare, psihanaliz etc.). care se bazeaz pe comunicarea dintre psihoterapeut i bolnav, urmresc scopuri identice, adic mplinirea personalitii i o mai bun integrare social a subiectului. Dup modurile lor de aciune, se disting trei mari categorii de psihoterapii: acelea bazate pe sugestie (persuasiune, direcionare moral); acelea bazate pe catharsis (retrirea, sub efectul hipnozei sau al sub-narco/ei, a sentimentelor refulate); acelea care i permit pacientului s-i modifice personalitatea prin analiza conflictelor sale profunde, care integreaz n contiina sa afecte incontiente i i modific mecanismele de aprare'. Tipul acestor psihoterapii abisale este psihunalizu, rezervat unor cazuri deosebite. Psihoterapia se bazeaz pe ncrederea bolnavului n tratament i n persoana terapeutului, pe relaia de comprehensiune reciproc care se stabilete ntre ei i datorit creia pacientul i poate exprima liber problemele, fr teama de a fi ru judecat, desctundu-i (pe plan verbal) impulsiile si repunnd n discuie imaginea pe care i-o face despre el nsui, n relaia interuman astfel creat, subiectul nva s-i modifice atitudinile fa de propria-i persoan i fa de lumea exterioar, adap-tndu-se mai bine la realitate. Metodele folosite n psihoterapie trebuie s fie adecvate cazurilor individuale: unii necesit ncurajri, alii o reeducare sau o psihanaliz, nainte de a ntreprinde un tratament de acest gen este deci necesar cunoaterea exact a fiecrui bolnav. Cele mai bune rezultate se obin cu subiecii care doresc s se vindece, care coopereaz liber la tratament i care sunt suficient de inteligeni ca s neleag mecanismele psihologice analizate i care nu trag de pe urma maladiei lor beneficii" prea importante. La copii psihoterapiile se bazeaz n esen pe tehnicile expresive, cum sunt desenul, modelajul, marionetele. -> ANALIZ TRANZACIONAL; AVERSIUNE; JOCOTERAPIE; PSIHODRAM; STRIGT PRIMAL; TERAPIE COMPORTAMENTAL. [Se poate citi G. lonescu, Psihoterapie (1990) nota trad.] PSIHOTERAPIE INSTITUIONAL, n sensul cel mai larg, efect terapeutic exercitat de o instituie asupra bolnavilor care sunt tratai aici. ntr-un sens restrns, ansamblu de tehnici psihosociologice folosite pentru ameliorarea raporturilor interpersonale din cadrul unui spital n scopul de a face din aceast instituie un instrument realmente terapeutic. Centru de ngrijire, ca i loc de via, spitalul psihiatric face eforturi, de la nceputul anilor 1950 ncoace, de a ameliora condiiile de existen ale bolnavilor i relaiile umane din interiorul su. n acest scop au fost create aici ateliere de ergoterapie', cluburi de arte plastice, de teatru, de muzic, de sport, yoga etc., la gestionarea crora, n msura posibilitilor, sunt PSIHOTERAPIE N GRUP

asociai bolnavii. O atare via social necesit ntlniri i schimburi, fie i numai spre a mpri responsabilitile i a reduce inevitabilele tensiuni. La reuniunile periodice, la care particip pensionarii, personalul de ngrijire i chiar personalul administrativ, sunt dezbtute dificultile aprute. Asemenea discuii, conduse de practicieni experimentai i prudeni, sfresc prin a transforma climatul instituiei: atitudinile autoritare, agresive i inhibitoare sunt progresiv abandonate n folosul conduitelor mai democratice i mai destinse. PSIHOTERAPIE N GRUP, metod de tratament colectiv al tulburrilor fizice sau mentale datorate unui conflict intrapsihic. Ideea de a regrupa pacieni pentru a discuta mpreun problemele lor dateaz de la nceputul anilor 1930 U. L. Moreno, 1932). Ea se bazeaz, n esen, pe dou observaii: cnd se reunesc mai multe persoane, ele se influeneaz reciproc; este mai uor s vezi i s nelegi problemele altuia dect pe ale tale. Exist multiple forme de psihoterapii colective, cele principale fiind discuia liber (participanii exprim n mod spontan ceea ce simt t gndesc) i psihodrama*. Pentru unii autori, cum este P. Joshi (1975), psihoterapia n grup ar rspunde formei noi pe care o ia maladia mental, mai mult comportamental dect trit pe plan interior, mai mult social i mai puin individual. Intenia major a psihoterapiei n grup ar f i o mai bun contientizare de ctre individ a contextului social ambiant (J. C. Sager i H. S. Kaplan, 1972). PSIHOTERAPIE NONDIRECTIV PSIHOZ MANIACO-DEPRESIV, - ROGERS (CARL). afeciune mental caracterizat PSIHOTIC, subiect afectat de psihoz*. PSIHOTROP, substan natural sau sintetic a crei aciune asupra sistemului nervos central este capabil s modifice activitatea mental i conduita unui individ. Se disting trei grupe de psihotrope: sedutivcle (neuroleptice", tranchilizante', hipnotice), stimulentele (antidepresive...) i perturbatori psihici (halucinogene, stupefiante, substane exaltante, cum sunt eterul i alcoolul). PSIHOZ, maladie mental grav, caracterizat prin pierderea contactului cu realul i alterarea funciar a legturii interumane, cauz de inadaptare social a subiectului. Contrar nevroticului, care este contient de dificultile sale personale, psihoticul i ignor tulburrile: izolndu-se de lumea exterioar, el i creeaz un univers privat pe care l fasoneaz dup plac i n care el este atotputernic. Exist mai multe categorii de psihoze: schizofrenia*, psihoza maniaco-depresiv*, delirurile (paranoia*, psihoza halucina-torie cronic, parafrenia). Activitatea delirant care se manifest, n atitudini i conduite, prin pierderea simului autocritic, deviaii ale judecii logice, modul de gndire dereal exprim profunda alienare a persoanei i constituie caracteristica cea mai tipic a psihozelor. Acestea sunt relativ frecvente (1% din populaia urban). PUBLICITATE de alternana fazelor maniace i melancolice. Psihoza maniaco-depresiv este mai puin frecvent la brbai dect la femei (apte brbai la zece femei); ea pare legat de tipul picnic"* (H. Luxemburger) i se transmite genetic, ntradevr, pe cnd psihoza maniaco-depresiv afecteaz circa 1% din populaia general, n unele familii frecvena sa variaz ntre 9% i 18%. Se pare (dar lucrul acesta rmne de demonstrat) c o gen purtat de cromozomul 11 joac un rol predispozant n apariia acestei maladii (Nature", 26 februarie 1987). Cu toate acestea, n declanarea acestor tulburri un rol cert au factorii psihosociali, ocurile emoionale*. PSITACISM, repetare mecanic de expresii i de fraze cuprinztoare. Iniial form de nvmnt n care elevul nu avea dect s repete papagalicete" frazele pe care trebuia s le rein, n psihopatologie termenul este utilizat pentru a caracteriza

comportamentul unui subiect care repet o expresie fr a se ngriji de semnificaia acesteia. Aceast tulburare se ntlnete destul de frecvent la deficienii intelectual. - ECOLALIE. PUBERTATE, ansamblu de transformri psihoorganice legate de maturizarea sexual i care traduc trecerea de la copilrie la adolescen. Pubertatea se manifest mai ales printr-o mplinire a corpului, dezvoltarea caracterelor sexuale secundare (pilozitate pubian i axilar, modificarea vocii), apariia primelor menstruaii la fete i a spermatozoizilor n lichidul seminal la biei. Pubertatea care, n climatul nostru, debuteaz ntre 12 i 14 ani, poate fi precoce (rareori) sau ntrziat (circa 12% dintre subieci), ncetinirea ritmului evolutiv la un copil normal care, de altfel, va deveni un adult normal este n general neglijat de prini. Cu toate acestea, ea poate s aib repercusiuni psihologice relativ importante: colarii prezint adesea un deficit specific de aptitudini intelectuale (inaptitudine de a raiona abstract), care atrag dup ele eecuri i, n consecin, o deteriorare a aplicaiei colare i sentimente de inferioritate; ei pstreaz atitudini puerile i o personalitate imatur. Pubertatea este o criz psihobiologic asociat adesea cu dificulti i tulburri caracteriale (criza de originalitate juvenil" descris de M. Debesse). Psihosocio-logii (M. Mead) au artat c aceste tulburri provin din situaia ambigu a adolescentului n societatea noastr; nici copil, nici adult, el nu are un statut precis i rmne nesigur n ceea ce privete rolul su; dac i afirm independena, se lovete de aduli, iar dac refuz s-i asume responsabiliti sociale sau profesionale, de asemenea nu le d satisfacie. PUBLICITATE, ansamblu de tehnici folosite de o ntreprindere comercial pentru a-i constitui o clientel i a favoriza difuzarea a diverse mrfuri. O dat cu dezvoltarea psihologiei maselor i a mijloacelor de difuzare (pres, afie, radio, televiziune), publicitatea a luat un avnt considerabil, ntreprinderile industriale i comerciale i consacr circa 5% din cifra lor de afaceri (n 1987, n Frana, aproape 39 miliarde de franci au fost cheltuii pentru publicitate |surs: S.E.C.O.D.I.P.]). Publicitatea se sprijin pe ancheta psihosocial, deoarece studiile de marketing sunt indispensabile pentru a-1 informa pe productor cu privire la trebuinele populaiei creia i se adreseaz. Experiena a artat, ntr-adevr, c nu se reuete vnzarea unui produs dac acesta nu corespunde unei ateptri din partea publicului. S-a pretins c publicitatea modclca/. conduitele indivizilor. Aceasta nseamn a uita spiritul critic al consumatorilor. Dup un studiu canadian, efectuat n anii 1980, consumatorul mediu primete zilnic 560 de anunuri publicitare, dintre care el remarc 76 (13,5%). n memoria sa nu rmn dect 12 (2%), din care numai 9 (1,6%) au o tonalitate pozitiv (G. Lagneau, 1988). Publicitatea este util i binefctoare. Ea joac un rol de informaie necesar pe lng consumatori i, favoriznd difuzarea unui produs, permite scderea preului; n sfrit, stimulnd concurena, ea i constrnge pe fabricani s optimize/.e la maximum calitatea produselor. PUERILISM, tulburare a personalitii care const ntr-o regresiune a mentalitii adulte spre aceea a copilriei. n mod incontient, subiectul regsete atitudinile, limbajul i dispoziia copilului. Puerilismul se observ n unele stri nevrotice cum este isteria, n cteva stri organice (senilitate, tumori cerebrale) si, temporar, ca reacie la unele situaii exisunui mecanism de aprare nevrotic al Eului mpotriva angoasei, n aceste cazuri nu exist disoluie definitiv a personalitii adulte, ci doar o eclips accidental a acesteia: neputnd depi situaia prezent intolerabil, ea caut un refugiu n trecut. PULSIUNE, for biologic incontient care, acionnd n permanen, provoac o anumit conduit. o stare de excitaie (foame, sete, trebuin sexual) care orienteaz organismul ctre un obiect datorit cruia tensiunea va fi redus. Freud a studiat pulsiunile zise instinctuale i refularea*

suferit de acestea ca urmare a interveniei cenzurii morale*. | Neologismul pulsiune este o invenie a traductorilor francezi ai scrierilor lui S. Freud, prin care ei tlmcesc termenul german der Trieb = instinct, pornire,nclinaie, imbold, impus, for vegetativ etc., termen pe care noi 1-am tradus n romnete prin impulsie nota trad.] R RALEA (Mihai), sociolog, psiholog i scriitor romn (Hui, jud. Vaslui, 1896 - Berlin, 1964). Dup obinerea licenei n litere i drept la lai (1919), studiaz la coala Normal Superioar din Paris (1919-1923), lundu-i doctoratul n filosofic la Sorbona, cu teza Ideea de revoluie n doctrinele socialiste (1923), i n drept, cu o tez despre P. J. Proudhon. Carier didactic la Universitatea din Iai, apoi la cea din Bucureti, dar i carier politic, alturi de luliu Maniu, iar dup 1944 alturi de Gh. Gheorghiu-Dej. Fondator, n 1956, al Institutului de psihologie al Academiei R.P.R. (azi al Academiei Romne). Profesnd ideea c inteligena adevrat e o descentralizare a gndirii", s-a risipit cu strlucire n eseuri pe multiple teme. n psihologie a propus conceptul de amnare, M. Ralea identificnd n amnare un fenomen primar" specific fiinei umane (omul e animalul care-i poate amna sau opri reaciunile"), precum i un criteriu de distincie ntre psihic si fiziologic: psihicul este sensibil la influena social, pe cnd fiziologicul e independent de aceast influen. Psihanaliza este judecat prin prisma sociologului marxizant: nsemntatea lui Freud scrie Ralea e de a fi denunat necrutor libidinozitatea claselor ghiftuite". Dintre scrierile sale de psihologie, citm: Formarea ideii de personalitate (1924); Ipoteze i precizri n tiina sunetului (1926); Problema incontientului (1926); Amnarea, condiie specific a psihologiei umane (1942); Istoria psihologiei, n colaborare cu C. I. Botez (1958); Schia unui sistem de psihologie (1964), Introducere n psihologia social, n colaborare cu Traian Herseni (1966). RAMOLISMENT, incontinen a urinei i a materiilor fecale la adult. Aceast stare se poate datora unor leziuni ale sistemului nervos sau unei decderi mentale. RANVERSARE N CONTRARIU, mecanism de aprare al Eului prin care scopul unei impulsii se inverseaz, trecnd de la activitate la pasivitate, ori invers. n felul acesta dorina de a face ru (sadism) se poate transforma n dorina de a suferi (masochism), dorina de a vedea (voierism) n trebuina de a fi v/ut (exhibiionism) etc. Anna Freud citeaz ca/.ul unui bieel cruia i era team de castrare. n crizele sale de angoasa el manifesta LIII elan rzboinic, mbrca o uniform de soldat i punea mna pe armele din panoplia sa de copil: anxietatea sa se ranversa n RAPTUS, manifestare brusc i irezistibil care l mpinge pe subiect la o aciune cu consecine uneori tragice: fug, sinucidere, omor. Se observ cel mai adesea n epilepsie (escapad, furie), alcoolism cronic i melancolie (suicid). Raptusul se asociaz cu o obnubilare mai mult sau mai puin total a contiinei. R.A.S. -> AJUTOARE SPECIALIZATE. RAS, varietate de specie uman ai crei membri se disting prin caractere fizice de origine genetic. Specialitii reunii de UNESCO (l950-1951) pentru a elabora o Declaraie asupra rasei" nu au recunoscut dect trei mari gnipe de fiine umane: grupa caucu-z.oid (alb), grupa negroid i grupa mongoloid. Dup aceti savani, toate subgrupele sunt arbitrare i nu exist dect n spiritul clasificatorului. Nu exist ras pur, iar mitul nazist al superioritii arianului germanic fa de ceilali oameni era o impostur. Mult vreme s-a crezut c diferenele psihologice sunt legate de diferenele de ras, c negrul are mai ales caliti senzoriale, albul aptitudini intelectuale etc. Astzi e fapt demonstrat (O. Klincberg. F. Brown etc.) c superioritatea relativ a unora asupra altora depinde csenialmente de condiiile socio-

Mai mult dect rasa, mediul i climatul social sunt acelea care explic diferenele de aptitudini constatate ntre indivizi. Klincberg a demonstrat, de exemplu, c nivelul intelectual al negrilor americani este mai ridicat n nordul dect n sudul Statelor Unite i c la oamenii de culoare venii s se stabileasc n nord acest nivel crete pe durata ederii lor n aceast regiune. Ameliorarea intelectual se produce n mod regulat atunci cnd nivelul economic i educativ crete. RAIONALIZARE, justificare a unei conduite ale crei motive autentice sunt ignorate. Un .subiect n stare de hipnoz, care primete ordinul de a svri o anumit aciune dup trezire, execut acel act fr a-i cunoate motivul real. Dac i se cere s-i explice comportamentul, el invoc tot felul de motive. Necunoscnd forele care l anim, el este obligat s-.i justifice conduita printr-o cauz logic, lat un exemplu: un biat, ndrgostit de institu-toarea lui, i fur o batist. Interogat, el rspunde c a avut nevoie de o batist i c nu a ndrznit s o cear, pe cnd n realitate cuta s posede un obiect care s simbolizeze persoana iubit. Inteligena sa a reorganizat ntr-un mod acceptabil raporturile dintre elementele incontiente. RSUNET RAIONAMENT,operaie a gndirii care const ntr-o nlnuire logic de raporturi (adic de judeci), ducnd la o concluzie. Calitatea raionamentului depinde de premisele sale. colarul de 7-8 ani spune c untdelemnul plutete pe ap pentru c este gras", pentru ca apoi, abandonnd aceast nsuire inaplicabil altor obiecte (lemn, plut...), s spun c este uor". Raionamentul su este ntemeiat pe observarea realitii. Mai trziu, spre 11-12 ani, el este capabil s raioneze abstract i s fac apel la noiunea de densitate (raportul dintre greutate i volum), care deja este o judecat. Progresele raionamentului tinde socializare i de diminuarea egocentrismului" infantil. Aceste progrese le putem aprecia n mod obiectiv cu ajutorul testelor (analogie: Un cuit i o bucat de sticl sunt amndou..:.'"; similitudine: Prin ce se aseamn berea i vinul?"). Se disting. Alfred Binct, pentru ca n anii 1890-1893 s studieze sub ndrumarea lui W. Wundt, la Leipzig, unde a obinut doctoratul (1893). Din 1897 i pn n 1940 a fost cadru didactic din 1904, profesor definitiv la Universitatea din Bucureti, unde n 1900 a inaugurat cursul de psihologie. A creat o select scoal de psihologie, care a pus accentul pe experiment i pe psiho-metrie. n opoziie cu speculaia sa metafizic, n psihologie a cultivat metodele obiective, nzuind s cldeasc o tiin exact, n nelesul pe care l au i fizica, chimia, biologia". Al su Curs de psihologie (1923) s-a impus ca un model de sintez magistral a rezultatelor cercetrii n domeniu, discriptivul coninnd cu regularitate n explicativ. Dei adversar al fuziunii psihologie-fizologie, nu poate evita definirea contiinei ca funciune a scoarei cerebrale", ba chiar caut s-i des cifreze i mecanismul. Dintre scrierile deducia, care este trecerea de la general la particular (Toi oamenii sunt muritori, deci eu sunt muritor"), i inducia, care este extrapolarea la generalitate a unui caz particular. RDULESCU-MOTRU (Constantin), filosof, psiholog i om politic romn (Butoieti, jud. Mehedini, 1868 -Bucureti, 1957). Licena i-a luat-o la Bucureti, cu o tez filosofico-psihologic (Realitatea empiric i condiiunile cunotinei, \ 889), iar la Paris a frecventat cursurile lui J. M. Charcot, la Salpetriere, i pe ale lui Theodule Ribot, la College de France. A lucrat efectiv n laboratorul de psihologie experimental condus de H. Beaunis si citm: Problemele psihologiei (1898); De.vpre suflet (1899); Puterea sufleteasc (1908); Sufletul neamului nostru, caliti bune i defecte (\9W>. RSUNET, repercusiune a unui eveniment asupra psihismului unui individ. Unele persoane reacioneaz prompt la un fapt sau la o situaie emoionant, ca dup aceea s nu se mai gndeasc la cele ntmplate. Altele, dimpotriv, aparent indiferente i impasibile

pe moment, nu uit nimic si i coc" rspunsul, n primul caz spunem c efectul produs de eveniment este primar", iar n al doilea caz un efect secundar". Modul de a reaciona la evenimente (rsunet) este, n caracterologia Iui RZBOI G. Heymans i E. Wiersma, una din cele trei dispoziii caracteriale fundamentale (celelalte dou fiind emotivitatea si activitatea). RZBOI, lupt armat ntre popoare (internaional) sau ntre partide (rzboi civil). Cauzele rzboaielor ar fi, dup teoria freudian, de origine individual: n fiecare din noi ar exista o agresivitate latent care i-ar gsi n rzboi un debueu socialmente acceptat. Dar aceast teorie pare insuficient ntruct rzboiul,dei extrem de rspndit, nu este universal: exist popoare care nu s-au rzboit niciodat (L. T. Hobhouse). Pe de alt parte, la acelea care l practic a putut fi explicat prin alte mobiluri, cum sunt jocul, goana dup prestigiu (indienii Plaines), trebuinele religioase (procurarea de victime sacrificiale) sau economice (procurarea de sclavi, acapararea bunurilor vecinului). n societatea noastr rzboiul are la baz ndeosebi factori economici. Cnd condiiile de via sunt proaste, iar propaganda guvernanilor determin o naiune s considere un alt popor ca fiind cauza principal a frustrrilor suferite, agresivitatea se polarizeaz asupra acestuia, iar riscurile de conflict cresc n mod periculos. Cu toate acestea, rzboiul nu este niciodat declanat de popoare, ci ntotdeauna de efii de stat, care l consider uneori necesar spre a evita pericolele unei distrugeri totale sunt att de mari nct asistm la o solidaritate de o esen nou ntre naiuni, decise s fac tot ce este posibil spre a mpiedica o conflagraie funest. |Se poate citi Karl Jaspers, D/e Atombombe und dic Zukunft des Menschen(\951) nota trad.l RZBOI PSIHOLOGIC --> PSIHOLOGIE MILITAR. RS, fenomen esenialmente uman care, n general, exprim buna dispoziie i veselia. Poate fi cauzat i de unele stimulri fizice (gdilat), de bucuria de a se simi superior celorlali (T. Hobbes) sau prin perceperea unei situaii comice, necuviincioase (A. Schopenhauer). Rsul, care include un element agresiv - el e fcut spre a umili, spune H. Bergson , are o funcie cathartic, dcsctuant: indienii Crows din America pedepsesc prin rs infraciunile grave la codul moral. Ei nu-i spun nimic vinovatului, dar iau n rs delictul n adunarea de sear, unde fiecare se amuz pe socoteala lui. Datorit rsului, agresivitatea se poate exprima liber, fr consecine dramatice, n anumite situaii rsul este o formaie reacional mpotriva angoasei. REACIE, rspuns la un stimul. Reacia poate fi reflex (ochiul meu lcrimeaz dac este iritat de un fir de praf) sau voluntar (aps pe un buton cnd percep un semnal convenit), n primul caz, ea corespunde unei adaptri a organismului, care restabilete echilibrul compromis, eliminnd agentul vtmtor; n al doilea caz este un rspuns convenional. Toate conduitele umane au fost reduse de ctre behavioriti i reflexologi (I. P. Pavlov) la reacii (emoionale, nvate...) mai mult sau mai puin complexe, studiate de ei ca atare. RECEPTOR REACIE ELECTRODERMAL, fenomen complex legat de activitatea sistemului nervos simpatic, care se manifest printr-o variere a rezistenei electrice a pielii ca urmare a unei excitaii senzoriale sau a unei emoii, susceptibile s provoace activitatea glandelor sudoripare. Primele studii referitoare la acest fenomen dateaz de la sfritul secolului al XlX-lea (R. Vigouroux, C. Ferre, J. Tarchanoff). n 1909, lucrarea germanului O. Veraguth asupra reflexului psiho-galvanic" suscit numeroase cercetri. n 1963, V. B loch arat c exist diverse rspunsuri electrodermale, legate nu numai de funcionarea sistemului nervos sim-

patic, ci i de aceea a formaiei reticulate (parte a trunchiului cerebral care se ntinde de la bulb la diencefal) i a cortexului. Reaciile electrodermale difer considerabil de la o persoan la alta, iar la acelai subiect difer de la un moment la altul. READAPTARE, revenire progresiv la un mod de via normal. Metodele de readaptare sunt psihologice i pedagogice. Este posibil s-i redai individului sentimentul valorii sale personale dac i dai mijloacele de satisfacere a cerinelor sociale, n acest scop, colarul dislexic, inteligent, ns handicapat de o lateralitate' defectuoas, va fi plasat ntr-o clas de adaptare unde educatorul se poate ocupa de fiecare caz n parte; la fel, tnrul delincvent, dup o perioad de observare, va face obiectul unei reeducri n internat, unde va nva o meserie. Ct despre bolnavii mentali, reinseria lor social este favorizat prin plasarea n cmine i n ateliere protejate". O reeducare, oper de durat, nu se termin o dat cu ieirea subiectului din stabiliment. Pentru a fi eficace ea trebuie continuat mult timp dup aceea, pn cnd structurile nou dobndite par suficient de statornice pentru a ndrepti retragerea reeducatorilor. Majoritatea eecurilor nregistrate n acest domeniu sunt imputabile unei aciuni educative sau psihoterapeutice ntrerupte prematur. RECEPTOR, element senzorial susceptibil de a fi activat de un stimul intern sau extern care guverneaz conduita global a fiinei vii. Principalii receptori sunt: retina (conuri i bastonase) vezi schema de la p. 262; membrului cohlcur (audiie), coninnd circa 25 (KM) de celule ciliate ale lui Corti; pielea, unde gsim l 2(X) (KK) puncte sensibile la durere, 700 (X)0 puncte sensibile la presiune, 250 ()(K) puncte sensibile la frig i numai 30 000 puncte sensibile la cald, repartizate n mod neregulat, potrivit cu regiunile corpului; papilele gustative ale limbii (exist aici patru feluri de celule, sensibile la acru, amar, srat i dulce); celulele nervoase ciliate ale mucoasei nazale. Toi aceti receptori sunt reunii n gmpa exteroceptorilor', deoarece ei informeaz organismul asupra mediului exterior. n grupa interoceptorilor* sunt cuprini visceroceptorii" i proprioceptorii*. Primii ne informeaz asupra strii viscerelor, ceilali asupra poziiei capului (canalele semicirculare din urechea intern), ca i asupra posturii i micrilor corpului (receptorii sensibilitii kinestezice sunt situai n articulaii, tendoane i fusurile musculare). 261 RECOMPENSA r vedere monocular , - "/^x~ l Se utilizeaz termenul receptor neuronul pentru a desemna marile molecule localizate ia nivelul membranei postsinapticc, molecule care au o afinitate special pentru un mediator chimic'. -> SINAPS. RECOMPENS, gratificaie care sancioneaz un act. n experienele de nvare, cu animale i cu fiine umane, ea este folosit ca ncurajare i ntrire* a motivaiei. Mai eficace i mai puin periculoas dect pedeapsa (care este anxiogen i uneori dezorganizea/ ntregul comportament), recompensa d un sentiment de satisfacie, stimuleaz i amplific eficiena individului (sau grupului). Muli educatori sunt totui nencreztori n privina ei, ternndu-se c prin recompens falsific personalitatea copiilor. Scupulele lor sunt nentemeiate, cci este iluzoriu s se cread c ar putea exista vreo nvare fr aceste gratificaii care fortific i consolidea/ motivaia iniial. REDUNDAN, supraabunden de cuvinte ntr-un discurs, cuvinte care repet aceeai informaie. Toate limbile au o redundan considerabil. Un limbaj lipsit de redundan, constituit doar din simboluri, pare ermetic; este limbajul din vise, din matematic sau din psihofizic. Redundana corespunde unei necesiti psihologice. Dac un surplus de cuvinte sau de imagini nu este indispensabil pentru formularea exact a unui mesaj, ea este n schimb

necesar pentru buna sa nelegere. Receptor: schema cilor vizuale, de la retin electrochimice care circul de-a lungul fibrelor la cortexul occipital. Lumina produce o imagine nervoase, pn la creier, unde sunt analizate i pe retin. Imaginea este tradus n semnale decodate, ceea ce constituie percepia vizual REFLEXOLOGIE REEDUCARE, aciune de refacere a educaiei unei persoane, a unui organ sau a unei funcii lezate intr-un accident. Ea vizeaz, n esen, s-i dea individului hadicapat mijloacele de a se adapta din punct de vedere social. Se vorbete, n acest spirit, de reeducarea delincvenilor, lexicilor etc. Reeducarea funcional este o metod de ngrijire care tinde s evite sau s reduc infirmitile cauzate de boli sau de accidente. Aceast terapeutic, n fond un antrenament de adaptare progresiv la efort, poate n unele cazuri s utilizeze aparate mecanice sau ageni fizici. Reeducarea profesional are drept scop s dea o nou calificare profesional unui handicapat fizic sau mental sau readaptarea sa progresiv la vcchea-i meserie. REFLEX, fenomen nervos care const ntr-un rspuns determinat, imediat i involuntar al organismului la o excitaie particular. O lovitur aplicat pe rotul provoac extensia gambei (reflex rotulian), un curent de aer care lovete ochiul determin clipitul (reflex palpebral) etc. Aceste reflexe sunt naturale, fiecare om le posed de la natere; le numim nnscute" sau absolute" spre a le distinge de reflexele condiionate, care sunt dobndite. Un cine salivea/. dac i se introduce n gur o bucat de carne (reflex nnscut), dar dac hranei i asociem cu regularitate i un timp suficient un uor oc electric, se observ c ocul este destul spre a produce aceeai reacie salivar: acest rspuns l numim condiionat". El corespunde unei nvri, prin legtura realizat ntre un reflex absolut i un nou stimul. Aplicaiile condiionrii variaz de la dresaj i pn la naterea analgezic. REFLEX CONDIIONAT, rspuns al organismului la un semnal neutru (sonerie, aprinderea unui bec...), dup ce acesta a fost frecvent asociat cu un excitant natural singurul capabil, la nceput, s produc acest reflex. Dac aplic o lovitur uoar pe laba unei pisici, aceasta i-o retrage: este un reflex natural de aprare. Dac repet frecvent aceast experien, precednd-o de sunetul unei sonerii care anun lovitura, n cele din urm are loc un transfer de putere de la excitantul natural la stimulul artificial. ntr-adevr,dup un anumit timp se poate observa c soneria singur determin aceeai reacie de aprare a animalului ca lovitura: s-a format un reflex condiionat, i datorm lui I. P. Pavlov (1897) i elevilor si studiul tiinific al acestor fenomene care stau la baza dobndirii deprinderilor" i obinuinelor" i a unei mari pri a comportamentului* nostru. REFLEXOLOGIE, studiu al reflexelor. Numele de reflexologie" a fost dat de V. Behterev (1921) unei psihologii obiective care reduce toate fenomenele psihice la reflexe condiionate. Reflexologia a influenat profund behaviorismuP, dar a fost n cele din urma abandonat din cauza dificultilor ntlnite i a noilor achiziii ale biologiei comportamentelor. Actualmente psihologii rui subordoneaz psihologia cunoaterii mecanismelor psiho-fiziologice, n principal fiziologiei sistemului nervos superior. REFLEX PSIHOGALVANIC REFLEX PSIHOGALVANIC REACIE ELECTRODERMAL. REFULARE, mecanism psihologic incontient de aprare* al Eului, prin care sentimentele, amintirile i impulsiile neplcute sau n dezacord cu persoana social sunt

meninute n afara cmpului contiinei. Ceea ce Eul refuz, este recunoaterea acestor virtualiti, realizarea lor verbal; ntr-adevr, atta timp ct emoia dezagreabil nu este exprimat n cuvinte, ea rmne confuz i surghiunit n incontient. Dar prin aceasta ea nu-i pierde potenialul dinamic. Dorina refulat cutnd s se exprime i s se manifeste ntr-un fel sau altul (vise, lapsus, simptome...), oblig Eul la eforturi continue. Omul normal este capabil s reziste asalturilor elementului refulat, fr a se epuiza i fr a resimi vreo daun deosebit, pe cnd nevrozatul, dimpotriv, cheltuindu-i ntreaga energie n aceast lupt, devine steril n viaa activ. Noiunea de refulare ocup un loc central n nelegerea nevrozelor, iar unul din scopurile psihanalizei este reducerea acestui proces psihologic, pentru a face s apar n cmpul contiinei tendinele refulate. REGLEMENTAREA NATERILOR sau CONTRACEPIE, aciune destinat evitrii temporare a pro-creaiei. n rile lumii a treia, unde expansiunea demografic este mai rapid dect pot suporta statele, reglementarea naterilor este o necesitate imperioas i urgent, n Brazilia, n India sau n China ea a devenit o problem naional, n China, unde populaia atingea l miliard i 2(X) milioane n 1994, medicii de ar organizeaz n mod regulat edine educative i de propagand n care expun avantajele unei creteri demografice planificate i diversele procedee anticoncepionale. Ei distribuie n mod gratuit pilule", fixeaz sterilei (mai bine de 40 milioane de chinezi au recurs la aceast metod contraceptiv) sau inele de cauciuc. n Frana, o dat cu legea din 4 decembrie 1974, produsele anticoncepionale sunt larg difuzate n public i orice femeie poate, dac dorete, s-i aleag liber anticoncepionalele care i convin. Cele mai multe prefer contraceptivele orale (pilule"), a cror eficacitate este cvasi-absolut. Multe utilizeaz dispozitive intrauterine (sterilei"), al cror procent de eec nu este dect 1-3%; multe altele se servesc de obturatori feminini, cum sunt diafragma sau capa cervical (care se adapteaz direct pe colul uterului). n 1985, Organizaia Mondial a Sntii (O.M.S.) i-a dat acordul pentru difuzarea mondial a unui contraceptiv a crui eficacitate dureaz 4-5 ani. Este vorba de mici capsule de progesteron care, implantate subcutanat pe bra, elibereaz 30 micrograme de hormon pe zi, avnd drept efect blocarea ovulaiei. De atunci ncoace s-a experimentat i un vaccin antigraviditate", ale crui rezultate, publicate n 1988, sunt promitoare. n pofida tuturor acestor progrese tehnice i a unei legislaii favorabile, contracepia medical nu este total admis i multe femei se comport de parc le-ar fi necunoscut. O mai bun informare a publicului va permite fr ndoial extinderea contracepiei la ct mai multe dintre ele, RELAII UMANE binefacerile acesteia depind simpla reglementare a naterilor, ntr-adevr, contracepia este cea mai bun profilaxie a avortului i, prin supravegherea medical la a crei instaurare contribuie, ea permite depistarea precoce a cancerelor genitale i a bolilor venerice, n sfrit, ea favorizeaz armonia sexual a cuplurilor i permite perechii conjugale s triasc din plin bucuria dragostei. REGRESIE, adoptare mai mult sau mai puin durabil a unor atitudini i comportamente caracteristice unui nivel de vrst anterior. Acest termen nu implic ntoarcerea la o conduit din trecut, ci o stare de insuficient maturizare. Regresia nu nseamn c reapare un comportament observat anterior n istoria subiectului, ci faptul c acesta se comport ca un individ mai tnr. Aceast regresie ctre un stadiu anterior al dezvoltrii se observ cu regularitate n cazul unei frustrri impuse de realitate. Exemplu: un copil, separat la un moment dat de mama sa, nu mai mnnc singur i nu accept dect alimente semilichide. Enurezia" sau reapariia limbajului de bebelu", care

adesea coincid cu naterea unui frior sau a unei surioare, sunt conduite regresive. La adultul incapabil s-i rezolve conflictele intr n joc uneori acelai mecanism, constituind o fug de realitate i o alienare a persoanei, ca n cazul acelui brbat de 25 de ani, deinut pentru escrocherie, care se transform n sugar plngre, mereu la pat.enuretic i encopretic i hrnindu-se exclusiv cu lapte. RELAIE OBIECT ALA s IE CU OBIECTUL, raport care exist ntre subiect i un obiect" care i este exterior. n primele dou luni de via, noul-ns-cut este ntr-o stare pur narcisic; el reacioneaz la excitaiile interne i externe, triete plcerea i insatisfacia, dar nc nu s-a difereniat de lumea exterioar. Apoi, ntre trei i ase luni, un obiect" vag se detaeaz de ansamblu: mama sau orice alt persoan care se ocup n mod regulat de sugar, care devine distribuitoarea de plcere (hran, ngrijiri...) i cu care copilul stabilete prima sa relaie obiectal. n luna a opta, aceasta este att de personalizat nct prezena unei persoane strine n locul mamei declaneaz o veritabil angoas la copil. Primele relaii obiectale au o importan fundamental n organizarea i dezvoltarea personalitii. RELAII UMANE, raporturi inter personale n interiorul unui grup. Luarea n considerare a calitii relaiilor umane n cadrul unei colectiviti de munc dateaz de la marile crize economice (1929) i mai ales din anii celui de al doilea rzboi mondial. Azi efii din industrie acord o atenie deosebit gestionrii resurselor umane i mprtesc ideea c investiia n capitalul uman este fundamental. Extensiunea, uneori gigantic, a unor ntreprinderi are drept consecin o mai mare distan social ntre salariai i patroni; muncitorul ndeplinete o sarcin parcelar pe care nu reuete s o raporteze la ansamblu, se simte frustrat, alienat" i are tendina de a se dezinteresa de ntreprinderea la care lucreaz. Este deci necesar, pentru meninerea unui climat social favorabil n interiorul colectivului de munc, s se rspund trebuinelor psihologice ale salariailor, s fie ntrit RELAXARE interesul lor pentru ntreprindere si s fie mbuntite raporturile umane n interiorul colectivitii. Aceast misiune revine de obicei unui psiholog, specialist n relaiile publice, care are drept scop esenial stabilirea comunicrii ntre indivizi. El face cunoscute inteniile direciei (modificri de utilaje...) i conturile firmei, arat utilitatea fiecrui salariat i locul su n opera comun, l ine pe fiecare la curent cu cele mai mici detalii ale organi/rii. n felul acesta, direcia resurselor umane poate reui s creeze un sistem mobili/.ator, graie cruia fiecare membru al personalului va cuta s contribuie la succesul ntreprinderii. RELAXARE, destindere voluntar a tonusului muscular, asociat cu o senzaie de odihn. Utilizate n psihoterapie, metodele relaxrii, bazate pe un antrenament regulat, tind s obin o destindere general a corpului n aa fel nct s modifice indirect psihismul subiecilor. Prin destinderea binefctoare realizat, metodele de relaxare sunt utilizate n tratamentul indivizilor supratensionai sau care prezint tulburri psihosomatice*. E. Jacobson (Chicago) a pus la punct o metod de relaxare progresiv care urmrete s obin o destindere provocat de contientizarea relaxrii muchilor. Dup acest autor, controlul muscular ar determina o adevrat stpnire a punerii n stare de repaus a cortexului". J. H. Schultz (Berlin) a creat o metod de relaxare prin autoconcentrare sau autohipnoz, cunoscut sub numele de truining autogen'. Tehnica lui J. de Ajuriaguerra, zis de reeducare psihotonic", are o int regresiv. Exist multe alte metode de relaxare, dintre care unele acord un loc important vorbirii (M. Sapir). RELIGIE, cult al unei diviniti. Religia servete drept legtur inter-uinan i spiritual; ea are ca funcie s-i uneasc pe indivizi, prin lucruri sacre i ritualuri, n una i aceeai credin. Aceast trebuin profund,

etern i universal, corespunde probabil sentimentului de neputin a fiinei umane n Univers i dorinei sale de securitate. Dup S. Trend, ea s-ar ataa nostalgiei dup protecia patern. Credina religioas, rspunznd incertitudinilor vieii i fricii de moarte, potolete parte, toi ereticii apar ca periculoi pentru credincioi, cci, punnd n discuie dogmele stabilite,ci le compromit securitatea afectiv. Religia constituie pentru unele persoane mijlocul de a-.i pstra un bun echilibru psihic. S-a constatat, n India, unde orice individ are posibilitatea s realizeze cu uurin experiene religioase cu caracter mistic, c proporia celor atini de schizofrenie* (un fel de evaziune morbid din real) este mai mic dect n rile occidentale (J. E. Dhunjibhoy). REMUCARE, durere moral simit dup o aciune condamnabil. Remu.carea este simultan pedeaps i trebuin de pedeaps. Ea are caracterul unei autoagresiuni, fr a avea semnificaia moral a cinei. Remucarea, remarc J. Lacroix, este orientat ctre trecut, pe cnd cina este orientat ctre viitor. Remucarea este o reacie a Eului la sentimentul de culpabilitate. Angoasa legat de contiina de a fi acionat ru este uneori att de intens nct l cufund pe RESPONSABILITATE subiect n nebunie sau l duce la moarte (sinucidere). Un sentiment de culpabilitate, cu consecine grave pentru echilibrul persoanei, poate fi motivat printr-o imaginaie REOTAXIE, REOTROPISM, orientare sau apropiere de un curent de ap, considerat agent de excitaie. Acest tip de tropism i de taxie se observ la vegetalele acvatice (frunzele de stan jenei se orienteaz contracurent), la animalele inferioare, care, luate de curent, se strduiesc s-i reziste (reotaxie negativ), i chiar la peti. Totui, n acest din urm caz, probabil c nu este vorba de o veritabil reotaxie. ci de un comportament condiionat de alte stimulri senzoriale. REPRIMARE, proces psihic, contient i voluntar, care const n renunarea la satisfacerea unei dorine care nu se afl n concordan cu persoana moral. Reprimarea nu trebuie confundat cu refularea", mecanism incontient de aprare al Eului i tentativ de a evita angoasa, mecanism pe care subiectul l utilizeaz spontan, atunci cnd nete reprezentarea unei impulsii inacceptabile. Reprimarea este voluntar: subiectul respinge n afara cmpului contiinei anumite sentimente neplcute, spre a reduce tensiunea pe care ele o provoac; el se educ n sensul de a nu se mai gndi la ele i, prin puterea obinuinei, izbutete s-i reprime ideile indezirabile. RESPINGERE, aciune de a refuza, de a exclude, de a abandona. Respingerea fi a unui copil de ctre prinii si, care se traduce printr-o vdit ostilitate sau prin maltratri, este rar. De obicei respingerea se exprim pe ci ocolite, prin atitudini educative rigide, printr-o severitate excesiv sau prin trimiterea n pensiune. Uneori respingerea se camufleaz n spatele unui comportament anxios; prinii l copleesc pe copil cu cadouri, ceea ce nu-1 poate satisface, el fiind nsetat nu de bunuri materiale, ci de dragoste autentic. Cel care se tie iubit, se mplinete n securitate; copilul respins, dimpotriv, se simte devalorizat, vinovat de o greeal de neneles, ca sub semnul unui blestem. Potrivit cu temperamentul su, el reacioneaz printr-o pasivitate ursuz sau prin revolt agresiv; uneori devine nevrotic. Nu numai copiii sunt respini, ci i unii bolnavi i btrni. Respingerea poate lua forma indiferenei (persoana n vrst este izolat,,.lsat n pace", nu se rspunde la chemrile ei), a plasrii n ospiciu, a lurii n derdere, a agresivitii. Efectele respingerii sunt, n general, depresia i regresia' persoanei n cauza. RESPIRATOR, n biotipologia' lui C. Sigaud i L. Mac Auliffe, tip morfologic caracterizat printr-o predominan a toracelui i mari trebuine vitale i sentimentale. RESPONSABILITATE, situaie a celui care poate fi chemat s rspund de o fapt. Noiunea de responsabilitate presupune angajarea personal, tacit sau explicit, de a da

socoteal, dac este cazul, n faa unei autoriti superioare. Responsabilitatea cere dou condiii eseniale: s fii n deplintatea raiunii (arieraii, demenii i 267 RETICENTA copiii sunt declarai iresponsabili) i s fii liber pe aciunile tale (nu eti responsabil de un act svrit n condiiile ameninrii fizice sau ale constrngerii morale). Cu toate acestea, legile sociale sau morale consider c eti responsabil nu numai de actele pe care le-ai dorit si le-ai realizat tu nsui i de cele svrite fr vrere ("accident rutier, de exemplu), ci i de cele pe care nu le-ai voit i nici nu le-ai svrit, dar a cror evitare depindea de tine: un prefect a fost revocat, n 1964, n urma evadrii unui prizonier din infirmeria special care depindea de autoritatea sa. n China, n 1987, ministrul pdurilor a fost fcut responsabil de incendiul care a devastat mii de hectare, inclusiv cinci sate. A fi responsabil este a-i ine un angajament moral; n general, aceasta nseamn a respecta contractul social pe care orice om 1-a ncheiat, n mod implicit, venind pe lume. RETICEN, atitudine a unei persoane care ezit s-i exprime clar gndul. Efect al atitudinii rezervate, al jenei sau nencrederii, reticena se observ att la subieci absolut normali (timizi) ct i la cei cu manifestri patologice. O ntlnim n cursul convorbirilor clinice, pacienii (i chiar i familiile lor) trecnd sub tcere n mod sistematic fapte semnificative: o ntlnim i n curele psihanalitice, atunci cnd subiecii rezist mai mult sau mai puin contient aciunii terapeutului. Ea constituie o reacie de opoziie din partea unor bolnavi psihic indifereni (schizofrenici) sau nencreztori (delirani, paranoiei), care refuz s vorbeasc de experienele lor patologice. RETRACIE A EULUI, mecanism de aprare care const n a renuna la orice activitate care poate aduce neplcere. Un'i subieci hipersensibili au tendina de a se nchide n ei nii (mtroversiune*), de a tri marginal, de a-i limita relaiile cu semenii, de a-i reduce activitile la domeniile n care ei exceleaz sau de a se cantona n rolul de spectator. Aceast conduit i pune la adpost de suferin, dar le interzice mplinirea personalitii. RETROGRESIE, reapariia comportamentului caracteristic unei epoci revolute din istoria unui individ. Sub influena unor traumatisme, conduitele nvate de curnd dispar, n timp ce reapar deprinderi vechi. Pentru K. Lewin', retrogresia se deosebete de regresie'. REEA DE AJUTOARE SPECIALIZATE (R.A.S.) - AJUTOARE SPECIALIZATE. REUIT, succes. Reuita, ca i eecul, este o noiune esenialmente subieci v, care nu depinde de nivelul absolut de realizare a unui act, ci se situeaz mai degrab n raport cu anumite norme i ndeosebi cu nivelul de aspiraie al fiecrui individ. Reuita este simit ca atare atunci cnd realizarea depete sau cel puin atinge linia de int, adic sperana subiectului. Sentimentul de satisfacie trit de o persoan este singurul criteriu cu adevrat valabil pentru a-i caracteriza reuita. REVENDICARE, comportament al celui care pretinde reparaie pentru REVOLTA o injustiie (real sau imaginar) suferit. La copil este vorba, n general, de o revendicare afectiv (consecutiv naterii unui nou frior sau a unei surioare sau plasrii sale ntr-un stabiliment), care se manifest printr-o ostilitate mai mult sau mai puin fi la adresa anturajului sau printr-o conduit regresiv: subiectul bombne, se cramponeaz de aduli, rencepe s-i ude patul. La aduli, revendicarea exprim adesea dorina incontient de a masca o deficien; ea corespunde unui mecanism de supracompensare a unui sentiment de inferioritate i traduce insatisfacia profund a individului n mediul social. Generat de un eec minuscul sau de o

frustrare minim, conduita revendicativ avanseaz ntr-o manier cvasiobsesional, mergnd chiar mpotriva intereselor persoanei. Revendicarea, care se dezvolt de obicei la subiecii suspicios!, care au un Supraeu* rigid, constituie adesea un simptom important al paranoiei. REVERIE, stare de detaare fa de realitate, intermediar ntre gndirea n stare de veghe i vis. Subiectul, distras din lumea exterioar, despre care nu mai are dect o contiin vag, se las antrenat de un flux de imagini i idei care ascult mai mult de motivaiile afective dect de logic. Reveria apare ca un fenomen normal la pubertate, cnd ea are semnificaia unei anticipri a realitii viitoare. Adesea reveria constituie, att la copii ct i la aduli, un simptom nevrotic, o fug de realitate. Ea depinde de constituie, subiecii schizoizi avnd o propensiune deosebit la reverie, dar i de condiiile exterioare: monotonia unei sarcini sau a unei excitaii (zgomotul uniform al unei maini, de exemplu), absena de stimuli a ambianei favorizeaz dezvoltarea reveriei. Ea constituie adesea un mod de aprare a Eului mpotriva plictiselii i frustrrilor vieii cotidiene. REVISTA DE PSIHOLOGIE, publicaie a Academiei Romne. Primul numr dateaz din 1955; revista care apare trimestrial a ajuns astzi la tomul 42. Public rezultatele cercetrilor n domeniu pe plan naional, precum i studii de sintez,analize critice,recenzii, cronici ale evenimentelor din viaa tiinific naional i internaional (congrese, conferine, simpozioane etc.). (Adresa redaciei: Casa Academiei Romne, Bucureti, Calea 13 Septembrie nr. 13, sector 5.) REVOLT, rebeliune contra autoritii. Revolta exprim, n general, nemulumirea unui individ sau a unui grup, ostilitatea sa fa de o soart nedreapt, fa de un mediu agresiv, ba chiar pur si simplu inconprehensiv sau indiferent. Revolta este reacia normal la frustrare. Revolta social este provocat mai puin de condiiile economice defavorabile ct de un sentiment de insatisfacie psihologic datorat, dup H. H. Hyman (1942), unei poziii determinate a individului (sau grupului) fa de statutul su. Psihanalitii explic aceast atitudine prin deplasarea n domeniul social a unui conflict intrafamilial: revolt contra ordinii stabilite ar fi expresia actual a rzvrtirii (de origine oedipian) a copilului contra autoritii prinilor. REVUE ROUMAINE DE PSYCHOLOGIE REVUE ROUMAINE DE PSYCHOLOGIE, publicaie n limbi strine a Academiei Romne. Primul numr dateaz din n 1957. Apare semestrial, publicnd studii, dri se seam, dezbateri tiinifice, cronici etc., redactate n limbile francez, englez, rus, german sau spaniol, dup opiunea autorilor. Periodicul caut s fac cunoscute n strintate contribuiile romneti la dezvoltarea diferitelor ramuri ale psihologiei. (Adresa redaciei: Casa Academiei Romne, Bucureti, Calea 13 Septembrie nr. 13, sector 5.) tnd rspunsurile determinate de micare (K) la acelea datorate culorii (C). Rezonana intim (K/C) permite clasarea indivizilor n patru tipuri: extratensiv (predominana rspunsurilor C), introversiv (predominana rspunsurilor K),ambiegal (numrul rspunsurilor K l echilibreaz pe acela al rspunsurilor C) i coarctat (nici REZISTEN, ansamblu al forelor psihologice care, la un subiect n cur psihanalitic, se opune progresului cunoaterii de sine. Aceast opoziie incontient se manifest n formele cele mai diverse: ndoial i nencredere fa de psihoterapeut, neres-pectarea consemnelor, tceri, absene de la edinele de analiz etc. Ea are drept scop s interzic analiza simptomelor morbide i a mecanismelor psihologice spre a apra echilibrul precar construit de subiect si pstrarea beneficiilor oferite de maladie. Cura psihanalitic urmrete mai puin s-i furnizeze bolnavului interpretri ct s-i analizeze

rezistenele, spre a le combate i suprima. REZONAN, mod al unui eveniment de a avea rsunet asupra psihismului unei persoane. Fiecare individ reacioneaz diferit la situaiile n care se gsete. Datorit metodelor proiective, avem posibilitatea de a aprecia aceast caracteristic deosebit a personalitii. Testul lui Rorschach', de exemplu, permite determinarea tipului de rezonan intim" al unui subiect, rapor270 cantiti egale). Se mai vorbete de rezonan, n psihologie, pentru a desemna comunicarea non-verbal care poate exista ntre persoane, datorit crora cunoatem i trim sentimentele (mhnire, bucurie...) ale semenului. Aceast intuiie (sau empatic') este deosebit de clar la mam fa de copilul ci. RIBOT (Theodule), filosof i psiholog francez (Guingamp, 1939 -Paris, 1916). Este cel dinti teoretician francez al psihologiei experimentale, i orienteaz lucrrile spre studiul psihofiziologic al personalitii i descoper legile disoluiei memoriei, pe care le putem schematiza n felul urmtor: amintirile cele mai recente, cele mai complete, fr semnificaie afectiv se terg mai uor dect amintirile vechi, simple, ncrcate emoional. Este autorul a numeroase lucrri, ntre care: Maladiile memoriei (1881); Maladiile voinei (1883); Maladiile personalitii (\ 885); Psihologia sentimentelor (1896); Logica sentimentelor (1905); Eseu asupra pasiunilor (1907); Probleme de psihologic afectiv (1910). RIGIDITATE MENTAL, incapacitate de a-i schimba punctul de vedere. Rigiditatea mental se ntlnete n anumite stri patologice,cum este nevroza obsesional; ea este una dintre trsturile eseniale ale caracterului paranoiac. Subiectului i lipsete supleea spiritului; el are opinii i principii imuabile,este impermeabil la argumentele celuilalt, egocentrismul fcndu-l incapabil de a se pune n locul altuia. RITM, alternan regulat a unor evenimente. Funciile noastre organice (btile inimii, somnul, ciclul menstrual), ca i lumea n care trim (succesiunea zilelor i nopilor, anotimpurile) sunt ritmate. Fiecare individ are ritmul su propriu (tempo), care depinde att de temperament ct i de educaie. n societatea noastr, n care nvarea ritmului ncepe de la natere, cu alptarea i ngrijirile corporale Ia intervale regulate, sunt reglate: coala, munca, loisirurile, ceea ce d existenei noastre stilul ei particular, cam obsesional. RITUAL, ansamblu de activiti care se svresc ntr-o ordine prescris. n culturile primitive exist ceremonii, numite ritualuri de trecere", care marcheaz accederea unui individ la o stare nou. Ritualul de trecere prin excelen este acela practicat n momentul pubertii; el cuprinde trei faze: separarea de grupul n care era integrat subiectul, ateptarea, asociat n general cu probe fizice i morale, admiterea n noul regim social. Aceste ceremonii au drept scop s-1 ajute pe individ s depeasc criza reprezentat de transformrile sale fiziologice i s ia clar cunotin de statutul i de rolul su n colectivitate. La dogonii din Mali, excizia clitorisului i circumcizia au loc n acelai timp. Fr ele, adolescentul nu poate intra n lumea adulilor. Acest obicei rmne viabil n numeroase ri din Africa i din Orientul Mijlociu. Sub o form degradat, regsim acest ritual n farsele jucate noilor venii ntr-un grup oarecare (armat, coal etc.). n psihopatologie, se numesc ritualuri conduitele obsesionale ale unor bolnavi, care se constrng s svreasc gesturi deri/orii (ceremonialul complicat din momentul culcrii, de exemplu). ROGERS (Cari Ransom), psiholog american (Oak Park, 1902 - La Jolla, California, 1987). Este succesiv psiholog practician (1928), director al unui centru de guidance" pentru copii

(1930), apoi profesor de psihologie (1940-1963). Din nvtura sa s-a reinut, n Frana, ndeosebi nondirectivitatea". Muli au cre/.ut c este vorba de o tehnic de psihoterapie, pe cnd aceasta este o concepie filosofic despre via, un mod de a fi" (Rogers, 1985). Ideea fundamental a acestui umanist este c fiecare persoan ar trebui s reueasc s fie ea nsi, n orice situaie, n loc de a juca un rol. Cel mai bun printe, spune el, nu este acela care joac rolul de printe, ci acela care este o persoan autentic n snul familiei sale. Dintre lucrrile lui Rogers traduse n limba francez, citm: Le deve-loppcment de la personne (1966); La rela-tion d'aide et la psychotherapie (1970); Liberte potir apprendi'c (1971); Le groupes de rencontre (1973); Un manifeste person-naliste(\919). ROL, ceea ce trebuie s spun i s Cetea un actor. Prin extensie, conduit RORSCHACH ateptat de la o persoan al crei statut U cunoatem. Fiecare individ trebuie s-i asume mai multe roluri, variabile n funcie de vrsta sa (copil, adolescent, adult, btrn), de sex, de persoanele cu care se afl (un copil se comport diferit, dup cum este n compania camarazilor si,a mamei sau a profesorului) i de situaie (acas, la munc, la biseric...). Aceste roluri pot s genereze conflicte psihice atunci cnd sunt contradictorii. Ele ne marcheaz ntotdeauna ntr-un fel sau altul, fie c aderm la ele n aa msur nct s nu ne mai putem desprinde (isterie, paranoia), fie c ncercm s le respingem (subieci revoltai sau revoluionari), n general, persoana sntoas i interpreteaz rolul pstrnd o anumit distan ntre acesta i propria-i personalitate. Respectul rolurilor menine securitatea i coeziunea social. Viaa social este o textur de roluri. Inadaptaii sunt cei care nu le respect. RORSCHACH (Hermann), psihiatru elveian (Zurich, 1884 - Herisau, 1922). Dup studii medicale, se specializeaz n psihiatrie n clinica din Zurich condus de E. Bleuler, frecventeaz grupul psihanalitic din acest ora i sufer mai ales influena lui C. G. Jung. Excelent desenator, pasionat de pictur, se arat interesat de modul n care reacioneaz bolnavii la petele de cerneal* i de culoare i compar rspunsurile lor cu acelea ale subiecilor normali. Descoper astfel c percepia vizual este influenat de personalitate: rspunsurile culoare" sunt legate de introversivitate (tipologie" derivat din aceea a lui Jung). Petele de cerneal sunt mai mult dect o prob de 272 imaginaie: ele pot descrie structura personalitii, n 1918, construiete planele testului su, iar n 1921 public lucrarea Psihodiagnostic. Numai dup zece ani de la moartea sa acest test a nceput s se rspndeasc. Azi el este utilizat n ntreaga lume i face obiectul unui numr considerabil de cercetri i adaptri. ROSENZWEIG (Saul) psiholog american (Boston, Statele Unite, 19O7). Profesor de psihologie la Washington University (Saint Louis, Missouri) i psi-holog-ef al seciei de psihiatrie infantil, elaboreaz o teorie a frustrrii' i pune la punct un test pe care l prezint pentru prima dat n 1935, sub numele de Picture Frustration Study. Acest test este utilizat de clinicieni, care i apreciaz simplitatea i calitile metrologice. ROCA (Alexandru), psiholog romn (Calat, jud. Cluj, 19O6 -Bucureti, 1996). S-a format n cadrul colii de psihologie pragmatic de la Cluj, cercetnd iniial, cu instrumente psihotehnice, deficiena mental. Carier universitar de excepie i n final un fotoliu la Academia Romn. Simpla citare a unora din scrierile sale este suficient spre a-i contura orizontul preocuprilor: Msurarea inteligenei i debilitatea mintal (193(1); Psihopatologia deviailor morali (1931); Delincventul minor (1932); Psihologia martorului (1934); Orientarea profesional a anormalilor (1936); Igiena mintal colar (1939); Copiii superior nzestrai (1941); Motivele aciunilor umane. Studii de psihologie dinamic (1943); Selecia valorilor (1943); Tehnica psihologiei experimentale si practice (1947);

ROUSSEAU Creativitatea (1972); Creativitatea general i specific (1981). ROUSSEAU (Jean-Jacques), scriitor i filosof elveian de limba francez (Geneva, 1712Ermenonville, 1778). Orfan de mam de la natere, ru crescut de ctre un tat capricios i instabil, dup o tineree aventuroas i de vagabondaj, n cursul creia triete n toate mediile, J. J. Rousseau cunoate gloria cu al su Discurs asupra tiinelor i artelor (1750), premiat de Academia din Dijon, cu al su Discurs asupra originii i fundamentelor inegalitii dintre oameni (1755), ca i cu romanul pedagogic Emil sau despre educaie (1762). El propovduiete c totul este bun ieind din minile Creatorului, totul degenereaz n minile omului" i c educaia trebuie s se ntemeieze pe calitile naturale ale copilului, dar c nimic nu trebuie fcut n prip: pedagogia trebuie s fie funcional* i s se adapteze la fiecare vrst a copilriei. Exist, spune el, un timp pentru fiecare achiziie. Opera sa filosofic Contractul social sau Principiul dreptului politic (1762) a exercitat o influen determinant asupra Revoluiei franceze. Precursor al pedagogiei moderne, a fost i primul scriitor de Confesiuni (1782-1789), care constituie o curajoas oper de psihologie la persoana nti i un document clasic care expune mentalitatea sa de nevrotic hipersensibil. SADISM, perversiune sexual caracterizat de erotizarea durerii pricinuite celuilalt. Sadicul nu simte excitaia sexual dect fcndu-i ru partenerului, n cazurile cele mai grave, din fericire rare, actele de cruzime pot merge pn la ucidere. Cel mai celebru este cazul marealului Gilles de Rais (141)0-144(1), care a fcut s piar, dup cte se evalueaz, ntre 141) i 3(X) de copii. Unii ucigai, ca Jack Spintectorul sau Peter Sutcliffe, nu-.i alegeau victimele dect dintre prostituate. Dup D. Cameron i E. Frazer (1988), motivarea lor ar fi de cutat ntr-o relaie cu femei imature i complexate, care se nrdcineaz n relaia cu mama, n acelai timp obiect erotic i surs de frustrare. Micul sadism" se limiteaz la flagelri, mucturi sau chiar la umiline morale. Unii autori cred c aceast perversiune este constituional. Pentru psihanaliti ea este un element al perechii contrastante sadism masochism", fiind legat ndeosebi de stadiul sadico-anal, de primele experiene sfincteriene (nvarea regulilor de igien), de rzvrtirea contra auto274 ritii i de agresivitatea deplasat asupra semenului. SADOMASOCHISM, complex de impulsii agresive dirijate contra semenului (sadism) i contra propriei persoane (masochism), care, dup psihanaliti, ar coexista ntotdeauna la unul i acelai individ. La unii indivizi, plcerea erotic depinde de aciunile agresive suferite sau aplicate semenului. Exist i un sadomasochism moral, diferit de deviaia sexual, care se manifest n torturile pe care unele persoane, mcinate de un sentiment de culpabilitate, nu ezit s i le aplice (ele sunt n acelai timp i victime i cli) pentru a-i satisface trebuina de pedeaps. SALAT DE CUVINTE, alterarea limbajului, practic specific schizofreniei, care const ntr-o juxtapunere de cuvinte care nu au nici un raport de sens sau de consonan i care nu au vreo legtur gramatical. SCARA DE MATURITATE MENTALA SANCIUNE, recompens sau pedeaps privind o anumit aciune. Se disting sanciuni naturale (arsura pe care i-o provoac un copil imprudent, care se joac cu focul), sociale (decoraii, nchisoare...), subiective (rcmucri). Justiia modern tinde mai puin s pedepseasc, prefernd readaptarea delincvenilor (lucru adevrat n special n cazul minorilor); ea tie c nu exist criminal nnscut i c devii delincvent n virtutea condiiilor socioecoomice i afective, de care ntreaga societate este responsabil. Sanciunea are o valoare pedagogic cert, pe care totui educatorii trebuie s o utilizeze cu

circumspecie. Pedeapsa i recompensa nu pot fi automate. Fiind confirmarea unei judeci referitoare la conduita unei persoane, ele trebuie s se adapteze n mod necesar acesteia, vrstei sale, nivelului ei de nelegere. Un sugar, de exemplu, nu va fi certat pentru c a spart un bibelou care i-a stat la ndemn, pe cnd unui copil de zece ani i se va cere s-l nlocuiasc, subiindu-i banii de buzunar. SANGUIN. 1) n clasificarea temperamentelor operat de Hippocrate, subiect la care predomin umoarea sanguin. Morfologic, sanguinul se prezint ca un individ musculos, cu nfiare atletic i cu tenul rozaliu. Natur optimist i expansiv, el este n general sociabil, dar i impulsiv i iritabil. 2) Pentru coala franco-olandez de caracterologie', persoan care i controleaz emoiile (nE), cu o activitate superioar mediei (A) i care reacioneaz imediat la impresii (P). Sanguinul este realist, rece, uneori cinic, tiind s exploateze situaiile i s trag propriul profit din toate cele ce i se ofer. SAIETATE, satisfacerea unei dorine, satisfacere care distruge apetitul. Trebuina satisfcut se manifest printr-o modificare a conduitei, datorat strii plcute care rezult din echilibrul stabilit i din pierderea interesului pentru scopul atins, n unele cazuri poate s aib loc chiar o inversare a tendinei, care se exprim prin aversiunea pentru obiectul cutat pn atunci. SNTATE, stare a celui care se simte puternic i asigurat. Acest concept este strns legat de noiunea de adaptare, aa nct Organizaia Mondial a Sntii (O.M.S.) crede de cuviin s precizeze c sntatea este deplina posesiune a bunstrii sociale, mentale i fizice i nu numai absena bolilor i afeciunilor". Cnd vorbim de sntate ne referim, n mod implicit, la echilibrul dinamic care exist ntre organism i mediul su. Individul capabil s-i rezolve conflictele (de origine intern i extern) i s reziste inevitabilelor frustrri ale vieii sociale este un individ sntos. mbolnvete. Simptomele nevrotice sunt expresia unei rezolvri inadecvate a tensiunilor, pe cnd psihozele semnific eecul adaptrii la lumea normal. SCARA DE MATURITATE MENTAL DE LA COLUMBIA, test individual de inteligen pentru copiii de la trei la doisprezece ani care sufer de tulburri motorii sau de surditate, precum i de deficiene ale limbajului. Acest test se compune dintr-o sut de plane cartonate, albe sau divers colorate, pe care figureaz desene geometrice, 275 SCENA PRIMITIVA persoane, animale, plante, obiecte din viaa de toate zilele, uor de identificat. Subiectul trebuie sa indice, prin gest sau mimic, imaginea care nu se potrivete cu celelalte", n primele plane, toate figurile, n afar de una. sunt aproape identice. Mai ncolo, dificultatea crete. Testul de la Columbia University este o prob de gndire conceptual nrudit cu acelea ale lui L. S. Vgotski, Kurt Goldstein sau J. Piaget. Plan pe baza modelului testului de la Columbia: Printre cele f ase figuri de mai sus, s se gseasc aceea care nu se potrivete cu toate celelalte" SCEN PRIMITIV sau SCEN ORIGINAR, n vocabularul psihanalitic aceast expresie desemneaz amintirile copilului referitoare la observarea coitului prinilor (interpretat cel mai adesea ca o relaie sadomasochist) sau, cu mai mult ndreptire, fantasmele elaborate pe tema observrii mai mult sau mai puin complete a raporturilor sexuale ntre aduli. Aceast experien traumatizant precoce, care survine n general atunci cnd copilul nc i mai mparte camera cu prinii si, are un rol apreciabil n geneza nevrozelor. 276

SCHEM CORPORAL, experien pe care flecare o are despre propriul su corp, n micare sau n stare imobil, ntr-un anumit echilibru spaio-temporal i n relaiile sale cu lumea nconjurtoare. Constituirea schemei corporale, integrarea n cmpul contiinei individului a unor pri din corpul su este experiena fundamental datorit creia fiecaic persoan se difereniaz de semenul ei i are n permanen sentimentul de a fi ea nsi. Aceast somatognozie* sau cunoatere a corpului propriu, necesar vieii normale, nu se elaboreaz dect n mod progresiv, pornind de la impresii senzoriale multiple, interoceptive (venind de la viscere), pro-prioceptive (musculare, articulare...), extro-ceptive (cutanate, olfactive, gustative, vizuale, auditive), acumulate de la natere. Mai trziu, cnd aceast reprezentare corporala este constituit, ca rmne, pe ct se pare, constant i indelebil de-a lungul ntregii viei a individului, oricare ar fi mutilrile care i-ar putea afecta corpul. - SENZAIE. Mult vreme s-a crezut c mecanismele fiziologice care permit elaborarea schemei corporale se situeaz n regiunea parietal superioar (ariile corticale 5 i 7),deoarece leziuni organice (tumori) ale acestei zone determinau dezintegrarea somatognoziei (iluzie de transformare, deplasarea unui membru...). Dar alte lucrri au artat c o ablaie, fie ea i important, a regiunii parietale nu atrage dect rareori o tulburare a schemei corporale. Actualmente se crede c aceast zon nu este dect o parte a circuitului neuronal si c integrarea .schemei corporale .se face la nivelul altor structuri, localizate, dup unii autori, n regiunea temporal. -> MEMBRU FANTOMA. SCHIZOIDIE SCHIZOFAZIE, limbaj incoerent observat n unele cazuri de demen precoce (schizofrenie). ntr-un discurs care se deruleaz dup un ritm adesea rapid, neologisme se combin cu cuvinte uzuale deturnate de la mai corespund, iar ansamblul discursului d impresia de incoeren i de ermetism. Schizofazia nu afecteaz adesea dect expresia verbal. SCHIZOFRENIE, stare patologic definit printr-o ruptur de contact cu lumea nconjurtoare, retragerea din realitate, precum i printr-o gndire autist. Sub termenul schizofrenie se regrupeaz un ansamblu de tulburri cum sunt: idei delirante (furtul de idei, de exemplu), halucinaii auditive (o voce comenteaz delirante sistematizate i o afectivitate tocit, neadecvat sau neghioab; tipul catatonic(mutism, negativism, meninerea voluntar a unei posturi...) i tipul par;i-noiJ (idei delirante de persecuie, de grandoare.de gelozie...). S-a ncercat nelegerea etiologici acestei afeciuni, care n general apare ntre 15 i 45 de ani, dar nici una din explicaiile propuse nu este satisfctoare: H. Gurling (1988) incrimineaz proasta funcionare a uneia sau mai multor gene situate pe cromozomul 5. Alii cred c ar putea fi vorba de sechele de encefalit, dar nu se gsesc leziuni specifice schizofreniei. S. Freud noteaz frecvena tendinelor homosexuale incontiente; alii invoc proasta calitate a legturii interumane ca urmare a unei carene afective precoce ideile subiectului), un raionament ilogic, indiferena afectiv, izolarea social, o conduit stranie (acumularea de excremente acas, discursul n public...). Schizofrenia este o maladie universal. Se ntlnete n toate climatele i ntotdeauna n aceleai proporii: de la unu la dou cazuri la K) 000 de locuitori (A. Jablensky.O.M.S., 1986). Schizofrenicul triete ntr-o lume arhaic; achiziiile ale i facultile sale intelectuale nu sunt deteriorate n mod ireversibil, dar gndirea sa urmeaz o logic personal, egocentric, magic. Retractat n universul su morbid, el pare inert i indiferent fa de lumea care l nconjoar, trind n solitudinea i n reveriile sale.

Principalele forme clinice ale schizofreniei sunt tipul dezorganizat, caracterizat prin incoerena gndirii, absena ideilor abuzive etc. Schizofrenia evolueaz cnd prin pusee, cnd ntr-un mod continuu. Ea este sensibil la neurolepticc" si la cloza-pin(J. Kane, 1988). SCHIZOIDIE, constituie mental caracterizat prin nchiderea n sine a persoanei. Regsim n schizoidie, sub o form schizofreniei: srcia n relaiile cu ceilali, indiferena fa de lumea ambiant, propensiunea pentru solitudine i reverie, ambivalena, gustul pentru abstracie. De aceea unii autori o consider ca pe o structur de temperament anormal, care va evolua lent spre schizofrenie. Dar aceast impresie general nu este n realitate confirmat de fapte: n antecedentele a mai mult de 50% dintre schizofrenici nu gsim o personalitate schizoid premorbid. 277 SCHIZOTIMIE SCHIZOTIMIE, organizare psihic normal dominat de introversiune. Schizotimicul pare rece, distant, inafectiv. Atitudinea sa este un mecanism de aprare: el se nchide n sine pentru a se proteja de agresiunile lumii exterioare. Solitudinea, retragerea din realitate, propensiunea sa pentru reverie rspund acestei trebuine. Reaciile sale imprevizibile sunt descrcri brutale ale tensiunii acumulate. Din punct de vedere intelectual el este adesea un original, un idealist nclinat spre analiza abstract si spre sistematizare. Tipul su morfologic este de obicei lon-gilin (leptosom'), dar uneori este atletic' sau displastic*. SCOP, int pe care ne propunem s-o atingem. Cnd un scop este inaccesibil, el poate fi nlocuit cu un altul, ct dect similar, n timpul celui de-al doilea rzboi mondial, de exemplu, privaiunile i-au fcut pe oameni s consume ersatzuri" (nlocuitori): napi porceti n loc de cartofi, mal n loc de cafea etc. Interesul s-a deplasat de la scopul iniial spre un scop secundar, substitui v. Uneori se ntmpl ca dou scopuri urmrite s se afle n direcii contrare: cazul animalului atras de o momeal situat dincolo de un obstacol a crui depire produce durere (planseul electrificat utilizat n cutile de obstrucie), de exemplu. O atare situaie este generatoare de anxietate i de o stare de dezadaptare cu aspect nevrotic. SCOPOFILIE sau SCOPTOFILIE. Sinonim al voierismului*. SCOUTISM, micare de tineret care are drept scop dezvoltarea de caliti fizice i morale la copiii i adolescenii de ambele sexe. Fondat n 1907 de ir R. Baden-Powel (1857-1941), s-a implantat aproape pretu-uiuleni n lume, regrupnd actualmente 25 de milioane de adereni (o treime fete), din care 9 milioane n Statele Unite i circa 205 (MX) n Frana. Scoutismul constituie o autentic scoal de formare a caracterului. Fondatorul ei, nelegnd trebuinele tinerilor, le-a oferit activiti care s corespund aspiraiilor lor: gustul aventurii i libertile, spiritul de ntrajutorare i cel de camaraderie sunt satisfcute de viaa cercetaului (traducere n romnete a termenului englez, .sroi/t nota t rad.), n care, n joac, se furete personalitatea. Copilul este determinat foarte de timpuriu s dobndeasc noi cunotine s ia iniiative i s-i asume responsabiliti; respectnd codul onoarei pe care s-a angajat n mod public i solemn si-l respecte, el face ucenicia disciplinei morale, pregtinduse astfel pentru viaa social de adult. Aceast metod a fost extins la copiii handicapai" si la tinerii delincveni. -- EDUCAIE. SCRIS, reprezentare grafic a limbajului i gndirii. Scrisul a aprut acum circa 6 000 de ani. La origine se limita la o juxtapunere de desene sumare ale unor obiecte concrete care exprimau o idee (ideograme). Apoi grafica s-a stilizat, pe msur ce se ncrca de sensuri noi i lua o semnificaie simbolic, abstract, n limba chinez, de exemplu, reprezentarea simplificat a dou mini ntinse, care iniial exprima

gestul pecetluirii contractului de amiciie ncheiat de dou persoane, se regsete n hieroglifa care semnific tovar" sau prieten". SECIE DE EDUCAIE SPECIALIZATA Alfabetul, care a fost inventat de semii, este derivat din ideograme, nvarea scrierii presupune o vrst mental de cel puin 5 ani i o bun orientare spaial (recunoaterea dreptei si a stngii, a lui sus i jos). Disgrafiile* sunt n general asociate cu tulburri de motricitate sau cu o stngcie" contrariat. Calitatea scrisului este influenat i de starea de spirit a celui care scrie. Lucrul acesta este vdit mai ales la psihopai, al cror grafism (bucle, nflorituri, punctuaie simbolic) reflect tulburarea gndirii. -> GRAFOLOGIE. SCRIS N OGLIND, scris executat de la drapta la stnga, ilizibil n mod normal, dar putnd fi citit cu uurin cu ajutorul unei oglinzi. Scrisul n oglind se observ la unii stngaci, la copiii prost laterali/.ai* i la dislexici". SCRUPUL, ceea ce constituie un obostacol pe plan psihic, pune n ncurctur contiina i mpiedic aciunea. Scupulosul se comport ca un abulic. Dorina sa excesiv de a face bine un lucru, aspiraia la perfeciune, niciodat realizat, l determin s revin pentru a mbunti ceea ce era deja fcut i n cele din urm l condamn la sterilitate i la perpetu insatisfacie. Scrupulul, care dovedete existena unui Supraeu (simul moral incontient) rigid i sever, este o formaie reacional* care se opune dorinei refulate de a se revolta contra regulilor stabilite, spre a-i satisface impulsiile agresive i gustul nemrturisit pentru murdrie i dezordine. SECTOR, diviziune teritorial n care opereaz aceeai echip medico-social. Un sector de psihiatrie adult acoper o arie n care triesc pn la 70 (XX) de locuitori. Un intersector de psihiatrie infanto-juvenil cuprinde, n general, trei dintre sectoarele precedente. Politica sectorial dateaz n Frana din 1960; ea permite s se asigure continuitatea ngrijirilor date bolnavilor. Pacienii nu mai sunt n mod obligatoriu retrai din mediul lor spre a fi ngrijii: ei pot fi tratai la domiciliu i pot frecventa structuri" uoare, cum sunt spitalele de zi, atelierele protejate* sau centrele de ajutorare prin munc*. SECIE DE EDUCAIE SPECIALIZAT (S.E.S.), clas de nvmnt special' destinat adolescenilor care prezint o deficien intelectual. Seciile de educaie specializat i grupurile de clase-atelier (G.C.A.) au fost create n Frana ca urmare a circularelor ministeriale din 21 septembrie 1965, din 2 martie 1966 i din 27 decembrie 1967. n general, ele sunt integrate n colegiile de nvmnt secundar (C.E.S.) i colarizeaz elevi cu deficiene uoare, n vrst de la 12 la 16 sau 17 ani. Ele constituie adesea continuarea claselor de perfecionare*, n 1987, existau n nvmntul public i privat l 440 S.E.S. (l 13 225 adolesceni) i 133 clase-atelier (3 403 elevi). Formarea n S.E.S. dureaz 4-5 ani, incluznd un nvmnt general ncredinat unor cadre didactice specializate, n principiu titulare ale C.A.E.I., precum i o formare preprofesional i profesional (mecanic, tmplrie, pictur...), asigurat de profesori din nvmntul tehnic 279 SECUNDARITATE profesional. Sunt prevazute.de asemenea, stagii de practica n industrie. -> CLASE DE INTEGRARE COLAR. SECUNDARITATE, pentru coala franco-olandez de caracterologie, influen durabil a evenimentelor psihologice din trecut, care continu s aib rsunet asupra psihismului unor subieci, mergnd chiar pn la mascarea experienelor prezente. Subiectul secundar" este metodic, ataat tradiiilor, fidel prietenilor si. SECURITATE, pace a spiritului datorat convingerii c individul nu are a se teme de nimic. Ea constituie una din trebuinele fundamentale ale omului, condiia esenial a sntii sale mentale. Copilul i gsete

detaate de fond. Acest proces are loc n mod natural atunci cnd cmpul perceptiv este puternic structurat; ei necesit, dimpotriv, un efort de atenie din partea observatorului atunci cnd obiectul nu are nici o tendin spontan de a se separa de ansamblu. O perl neagr n mijlocul unor pietricele albe este imediat reperat, pe cnd un pietroi ntre alte pietroaie trebuie cutat. Segregarea obiectului depinde de structurarea cmpului perceptiv sau, cnd acesta nu este suficient de organizat, depinde de personalitatea observatorului, de motivaiile sale, de atitudinile i experiena sa. Segregaia umun const n separarea persoanelor dup anumite criterii, definite n prealabil (ras, religie, infirmitate etc.) Ea este uneori util din raiuni tehnice, n cazul reeducrii copiilor orbi sau surdomui, de exemplu, dar mult prea adesea rspunde unor principii iraionale i conafectuoase a prinilor, stabilitii condiiilor sale de existen, disciplinei obinuite a educaiei sale. n mediul su astfel definit, el i repereaz din timp poziia, se acomodeaz cu rolul su i, simindu-se protejat, avanseaz cu ncredere n via. Adolescentul se simte mai greu n securitate deoarece, nefiind nici copil i nici adult, nu are un statut precis. La brbat, mijlocul de conservare a securitii este conformismul social; multe persoane in pasul cu moda, de exemplu, pentru a nu bate la ochi. Acela care a atins maturitatea psihologic nu se teme s-i afirme individualitatea. SEGREGAIE, aciune de separare a elementelor. n cmpul perceptiv distingem forme' pe care le percepem ca pe nite figuri 280 a psihopailor sub regimul nazist). SEGUIN (Edouard), pedagog i medic francez (Clamecy, Nievre, 1812 -New York. 1880). Discipol al lui J. M. Itard', care a pus la punct o metod senzorial pentru educarea micului slbatic din Aveyron" (1797), sa interesat de copiii arierai, a difereniat idioia (oprire a dezvoltrii mentale) de demen (deteriorare a psihicului) i a perfecionat un material senzorimotor, din care mai trziu se va inspira Mria Montessori'. Dup ce a deschis la Paris o coal pentru anormali, s-a stabilit n Statele Unite, unde i-a rspndit metoda, ale crei principii sunt expuse n cartea intitulat Tratamentul moral, igiena i educaia idioilor i a altor copii arierai (1846). SELYE SELECIE PSIHOLOGIC, ale gere voluntar fcut dup criterii prestabilite. Introducerea metodei testelor n psihologie a permis clasarea indivizilor i selecionarea acelora care par api s ndeplineasc anumite funcii. Aplicarea acestor tehnici n industrie a avut ca efect reducerea considerabil a numrului de accidente, scderea cheltuielilor destinate nvmntului i creterea productivitii. Cu toate acestea, spre a tempera ceea ce ea are de/.umani/.ant, selecia profesional nu trebuie s se limiteze la a reine subiecii capabili s ocupe un anumit loc de munc, ci s se strduiasc s-i orienteze pe ceilali candidai spre muncile care li se potrivesc cel mai bine. Toate armatele modeme sunt dotate cu un serviciu de selecie i orientare a personalului. Dup o examinare preliminar, simpl i rapid (preselecie), pentru alegerea viitorilor specialiti sunt utilizate baterii de teste, ajustate pentru fiecare post de combatant. Beneficiile realizate ca urmare a acestei selecii reprezint un ctig de circa o treime (34%) n comparaie cu metoda tradiional de recrutare. n domeniul colar, selecia colarilor supradotai", capabili s progreseze n studiile lor mult mai rapid dect ceilali copii, este aplicat n ri ca Rusia i Statele Unite. SELF-GOVERNMENT, sistem englez de administrare, n care grupuri determinate sunt lsate libere s se guverneze dup bunul lor plac. Aplicat la educaia copiilor i adolescenilor, acest sistem constituie o excelent metod pedagogic, dar practica sa ridic

probleme delicate. Sclf-government-u\ i determin pe minori s participe activ la iniiative i responsabiliti adevrate, ei fac ucenicia libertii i a autonomiei. Adesea nu este vorba dect la o participare la disciplina clasei, dar uneori sistemul este mpins pn la constituirea de mici republici ale copiilor, care au adunrile lor legislative i puterile lor executive. Acest mod de administrare exist ndeosebi n rile anglo-saxone, dar l gsim i n Elveia i Rusia (A. S. Makarenko* l-a utilizat n centrele lui de reeducare); n Frana, de la nfiinarea sa, n 1899, coala din Roches (Eure) aplica acest sistem. -> NEIL (ALEXANDER SUTHERLAND); SCOUTISM. SELYE (Hans), medic canadian de origine austriac (Viena, 19O7 -Mont real, 1982). A devenit celebru prin a sa descriere a sindromului general de adaptare (S.G.A.) Adaptarea este nsi condiia vieii. Fie c este vorba de intoxicaie, de infecie microbian sau de o emoie puternic, organismul i mobilizeaz mecanismele de aprare spre a face fa acestor ageni stresani. Primul moment al S.G.A. este reacia de alarm, care se manifest mai ales prin hipertensiune, tahicardie i producerea continu de catecolamine, A.C.T.H. i corticosteroizi. Urmeaz perioada de rezisten, n cursul creia reaciile de aprare se intensific i adaptarea dobndit se menine. Dac stresul" nceteaz, echilibrul redevine normal; dac persist, organismul se epuizeaz. Stadiul de epuizare se definete prin incapacitatea subiectului de a se mai apra, n acest caz au loc modificri funcionale, metabolice si anatomice care pot s duc la moarte. 281 SEMN Unele afeciuni somatice sunt legate direct de stres. Printre maladiile adaptrii" figureaz hipertensiunea, reumatismul, ulcerul gastroduodenal, boala lui Addison, boala lui Simmonds. Dintre lucrrile lui H. Selye, citm: Istoria sindromului general de adaptare (1954); De h vis la descoperire (1973); Stres fr pericol (\ 974). SEMN, element sensibil care permite cunoaterea sau recunoaterea unui lucru. Spre deosebire de semnal, care se adreseaz reflexului i incontientului, semnul face apel la inteligen. Datul din cap, care de obicei nseamn aprobare, este un semn, la fel ca mimica emoionala sau ca simbolul matematic. Semnul exprim o idee sau un sentiment, dar pentru a fi Inteligibil presupune o nelegere (tacit sau explicit) ntre indivizi. Este un element de transmitere a unei comunicri susceptibil de a lua mai multe semnificaii i de a nu avea nici o legtur logic cu ceea ce reprezint el. Frontierele ntre semne, semnale i indici nu sunt ferm stabilite. Acelai element poate fi, n mod succesiv, indice, semnal i semn. Fumul, de exemplu, este indicele natural al focului, dar focul poate fi el nsui semnalul unui eveniment (srbtoarea Sfntului Ion...), pe cnd jeturile ritmice de fum pe care indienii din America de Nord le utilizeaz pentru a comunica ntre ei sunt semne codificate. SEMNAL, element senzorial asociat cu un obiect sau cu o situaie. Un sunet, o lumin, o imagine pot deveni, pentru animalele condiionate la aceti stimuli, semnale vestitoare de hran sau de oc electric. Animalul nu cunoate dect semnale. Proiectarea unei umbre asupra unei molute, de exemplu, declaneaz la aceasta o reacie de retragere; vederea pieptului colorat al mcleandrului determin o reacie agresiv la masculul din aceast specie de psri, n toate cazurile este vorba de stimuli specifici, purttori ai unui mesaj datorit cruia animalul i adapteaz comportamentul la realitate, n relaiile interumane i ndeosebi n cuplul mam-copil exist schimburi permanente de semnale ale climatului afectiv, dintre care unele scap contiinei indivizilor. SENILITATE, slbire simultan a capacitilor fizice i mentale datorat mbtrnirii. Senilitatea este exagerarea proceselor normale de mbtrnire. Nu are vrst precis, variind de la un individ la altul, sub influena factorilor ereditari i personali (antecedente patologice, intoxicri alcoolice, surmenaj etc.). Condiiile socio-economice i afective joac i ele un rol

important n ceea ce privete data apariiei strii senile, ntr-adevr, pensionarea* necompensat de o nou activitate, solitudinea afectiv, insecuritatea financiar, sentimentul de devalorizare social accelereaz procesul de involuie. Senilitatea se manifest, pe plan psihic, printr-o inerie intelectual, dificulti tipice n fixarea durabil a amintirilor i achiziiilor cognitive noi, prin pierderea supleii de adaptare, pislogeal" i incontinen emoional. SENSIBILITATE, facultate de a percepe impresiile venite de la corp sau din lumea exterioar. Sensibilitatea este legat de integritatea i de maturizarea cilor nervoase. Distingem sensibilitatea exteroceptiv (care recepteaz senzaiile venite din afar), SENTIMENT sensibilitatea interoceptiv (foame, seti etc.) i sensibilitatea proprioceptiv, care informeaz asupra poziiei membrelor, asupra atitudinilor i micrilor corpului, n primul trimestru al vieii postnatale, cele trei sisteme funcioneaz separat, sensibilitatea interoceptiv fiind cea care prevaleaz la sugar, dominante fiind senzaiile care vin de la sistemul digestiv, n luna a patra cele trei sisteme senzoriale ncep s se organizeze ntr-un ansamblu structurat, datorit cruia copilul, capabil s disting ceea ce provine de la corpul su i ceea ce aparine mediului, reuete treptat s ia cunotin de individualitatea sa, distinct de lumea exterioar, cu care pn acum fuzionase, ncepnd din acest moment, devine dominant sensibilitatea exteroceptiv. Sensibilitatea organelor senzoriale poate fi extraordinar. Tiparul, de exemplu, reacioneaz la l mg de fenil-etanol (alcool existent n esena de trandafir) diluat n 17 miliarde de metri cubi de ap. SENSIBILITATE FOTODERMIC sau DERMATOOPTIC, senzoria litate difuz a tegumentelor la lumin. Dup G. Viaud, aceast sensibilitate ar fi responsabil n primul rnd de fototaxia* unor animale ca dafniile. Ea corespunde unei caracteristici generale a oricrei protoplasme. O regsim, ntr-adevr, att n regnul vegetal ct i n regnul animal. Experienele asupra rmei, larvei de musc (lipsite, firete, de organe de vz), gndacului de buctrie i salamandrei (cu ochii extirpai, din necesitile experi-metului) au demonstrat c aceste animale rmn sensibile la influena luminii. Private de simul vzului, ele nu pot reaciona dect datorit unei percepii extraoculare. Savanii au stabilit c n acest caz pielea joac rolul de organ receptor. Existena unei asemenea sensibiliti este puternic contestat n cazul omului. L. Farigoule (J. Romain) a crezut c deceleaz la om o vedere paraoptic" (1920), pe care unii (R. Maublanc) s-au strduit n zadar s o detecteze la orbi. Acest eec, asociat cu noi cercetri negative consacrate aceluiai subiect, fac s se cread c ideea lui Farigoule este eronat. Cu toate acestea, cercetri efectuate n U.R.S.S. (Nijni Taghil, 1962) i n Statele Unite (Youtz, 1964) ar confirma posibilitatea unei vederi extraretinicne" la specia uman. - PERCEPIE EXTRASENZORIAL. SENTIMENT, stare afectiv complex, combinaie de elemente emotive i imaginative, mai mult sau mai puin clar, stabil, care persist n absena oricrui stimul. Cauzele acestui fenomen, mai durabil dect emoia i mai puin violent dect pasiunea, pot fi de ordin intelectual,moral sau afectiv; sentimentele estetice i religioase, simpatia, admiraia, resentimentul, orgoliul, ruinea etc. corespund acestei definiii. Acestea sunt fenomene psihice contiente care coloreaz afectiv percepiile noastre i ne influeneaz conduitele. Sentimentele sunt legate de tendinele profunde ale individului, de impulsiile sale, de dorinele satisfcute sau frustrate. Psihanalitii vorbesc (ntr-un mod impropriu, deoarece sentimentele sunt stri contiente) de sentimente incontiente de culpabilitate, de agresivitate, de inferioritate etc. Este vorba de reacii emoionale subcontiente crora individul nu le permite s se exprime liber i care se

SENTIMENTAL manifest prin mecanisme substitutive ca depresia (n locul furiei) sau ca alte simptome nevrotice si psihosomatice*. SENTIMENTAL, n caracterologia franco-olandez, tip de personalitate care se definete prin emotivitate (E), deficit de activitate (nA) i secundaritate (S). Sentimentalul triete nchis n el nsui, avnd o secret contiin a propriei valori; fugnd de lume si de lupt, prefer s abandoneze partida cnd apare o dificultate. Idealist, scrupulos, cu simul datoriei i al demnitii, evit dramele, dar poate deveni violent la cea mai mic provocare. Hipersensibilitatea sa l predispune la nevroz. SENZAIE, impresie senzorial. n secolul al XVlII-lca, senzualitii (Condillac) susineau c ntreaga cunoatere vine de la simuri: n primul rnd exist senzaia pur, fenomen psihic elementar datorat stimulrii unui organ receptor*, apoi percepia, contientizare care nsoete excitaia cerebral, pornind de la care se elaboreaz cunoaterea. Aceast tez nu mai este azi admis de psihologi, care neag posibilitatea unei senzaii detaate de reprezentare, de interpretare; ei consider c senzaia corespunde unei abstracii i c nu exist dect percepii i un cmp perceptiv. Cu toate acestea, psihofiziologii au demonstrat, dup J. Miiller, c senzaia este esenialmente un proces biologic, o reacie specific a aparatului receptor la stimulii din mediu (legea energiei specifice a nervilor"). Acest rspuns fiziologic depinde direct de organul senzorial i numai n mod indirect de excitant: retina, 284 n mod normal excitat de lumin, d tocmai sen/aia de lumin; dar un curent electric produce i el acelai efect. Senzaia, care depinde mai mult de aparatul nervos dect de natura stimulului,este mai mult o reacie biologic dect o cunoatere. Ea ascult de legile generale ale sistemului nervos (legea tot sau nimic'': sen/aia se manifest brusc n momentul n care excitaia atinge un anumit prag de intensitate) i joac rolul de funcie protectoare, adaptativ a fiinei vii la mediul ei psihochimic. Psihofiziologii au verificat c legea lui G. T. Fechncr* (S = C log E, adic intensitatea senzaiei este direct proporional cu logaritmul excitaiei", deci mult mai lent dect aceasta) se regsete la nivelul esutului nervos. Fixnd electrozi extrem de fini pe un nerv care poate fi stimulat electric, ci au constatat c n cazul n care intensitatea curentului crete dup o progresie geometric, influxurile nervoase (trenuri de unde de potenial electric al fibrelor nervoase) au un ritm a cror frecven crete n progresie aritmetic: organismul, deci, reacioneaz la variaiile mediului n sensul atenurii acestora. Pe de alt parte, aparatul senzorial include, pe lng receptori i fibrele lor nervoase aferente, care conduc mesajele simurilor pn la cortexul cerebral, un sistem de reglare aferent, graie cruia este controlat intensitatea senzaiilor. Astfel, n prezena unui zgomot intolerabil (reactor de avion, siren de vapor...), se produce o contracie a muchilor urechii medii, ceea ce are drept efect diminuarea posibilitilor de vibrare a timpanului i deci reducerea riscurilor de leziune auditiv. Reacie biologic indisolubil legat de psihism, senzaia are funcia esenial de a ne face s cunoatem lumea exterioar i de a ne menine n stare de veghe, ntr-adevr, absena sau reducerea senzaiilor conduc la somn. SENZORIALITATE. Sinonim al sensibilitii'. SEPARARE, aciune de a ndeprta unele de altele fiine sau lucruri. n general, separarea de ai si este resimit de individ ca o frustrare; ea determina insecuritatea, anxietatea i uneori provoac agresivitatea. Pentru copilul mic ndeprtarea din cminul su sau nenelegerea prinilor este adesea o tragedie, n general, n asemenea situaii copilul rcgreseaz, n afar de cazul n care n noul su anturaj gsete un substitut matern

afectuos i securizant. Cu toate acestea, separarea de fiinele dragi este ineluctibila. Pentru ca experiena separrii s nu fie prea dur, este necesar obisnuirca copilului cu scurte absene fericite. SERIERE, operaie ce const n clasarea n serii. Copilul ajunge la scriere n mod progresiv, prin tatonri. Prima schi de seriere se observ la sfritul vrstei de doi ani, atunci cnd, de exemplu, construiete un turn din blocuri de mrime descres-cnd. El sesizeaz intuitiv diferenele de dimensiune. Dar acest proces de gndire nu-i permite s ordoneze zece linioare ale cror diferene de lungime nu sunt perceptibile dect printr-o comparare dou cte dou. Copilul va avea de depit nc multe etape nainte de a accede la scrierea operatorie, l vom vedea, astfel, punnd linioarele cele mai lungi de-o parte, iar pe cele mai scurte n alt parte, ori l vom vedea grupndu-le n perechi sau n triade. Dac i se d o nou linioar intercalar, n momentul n care ordonarea a fost reali-/a, el va prefera s renceap ntreaga manipulare n loc de a ncerca s introduc n seric acel nou element. Numai ctre vrsta de apte sau opt ani va utiliza copilul o metod sistematic, lund mai nti linioara cea mai mic, apoi pe cea mai mic din cele rmase, si aa mai departe, n acel moment serierea devine operatorie. - TEORIA OPERATORIE. SEROTONINA - MEDIATOR CHIMIC. S.E.S. -> SECIE DE EDUCAIE SPECIALIZAT. SETE, senzaie produs de trebuina de a bea. tim nc prea puin despre mecanismele fiziologice ale acestei trebuine primare, imperioase. Mult vreme s-a crezut c senzaia de sete depinde doar de uscciunea gurii i a gtului, care ar. reflecta trebuina de ap a organismului. Aceast teorie a senzaiei periferice, datorat lui W. B. Camion (1918), a fost revizuit i completat prin demonstrarea existenei unor .structuri encefalice osmo-sensibile (C. von Euler, 1953). Fr ndoial c uscarea mucoasei bucale incit la but, dar numeroase studii (E. F. Adolphi, R. T. Bellows...) au demonstrat c aceast condiie nu este suficient ca s provoace setea. Aceast trebuin, legat de metabolismul normal al corpului, depinde de structurile cerebrale i de secreiile endocrine produse de lobul posterior al hipo-fizei (C. P. Richter). Atunci cnd presiunea osmotic a mediului interior crete, neuroni speciali, osmoreceptorii", localizai SEVRAJ n nucleii supraoptici ai hipotalamusului, transmit informaia la centrul setei", care provoac un rspuns al organismului (cutarea apei i butul), ajustat cantitativ. SEVRAJ -> NRCARE. SEXOLOGIE, studiul problemelor sexualitii. Sexologia a cunoscut un avnt considerabil la sfritul .secolului al XlX-lea, sub influena lui R. von Krafft-Ebing si a lui Havelock Ellis. Acetia au studiat conduitele sexuale i problemele care se raportau la acestea, fr a putea s le rezolve n mod satisfctor. Descoperirile lui Freud (incontientul' dinamic, sexualitatea infantil) au fost acelea care au dus la nelegerea vieii sexuale i a tulburrilor acesteia. Psihanaliza* a permis lichidarea pseudoexplicaiei sexologilor,care vedeau n perversiuni (homosexualitate, fetiism etc.) sau n frigiditate anomalii constituionale, psihanaliza considcrndu-le conduite infantile fixate n mod anormal la adult. Dup Freud, fiina uman este, nainte de a fi educat, extrem de plastic; copilul ar fi un potenial pervers polimorf". Sexualitatea sa, suferind influenele mediului, se determin n funcie de acesta. Perversiunile nu sunt aberaii ereditare, ci accidente ale dezvoltrii afective. Toate fiinele umane poart n ele germenii acestor perversiuni, ale cror urme le gsim la subiectul sntos n actele care preludi-az acuplarea. Sexologia, tiin de observaie degajat de orice considerente morale, s-a afirmat dup cel de al doilea rzboi mondial datorit cercetrilor lui A. Kinsey* i mai ales ale lui W. Masters" i V. E. Johnson. Astzi oamenii se preo-

cup de echilibrul lor de sntatea lor. ual ntocmai ca SEXUALITATE, ansamblu al fenomenelor vieii sexuale. Psihanalitii fac distincie ntre genita-litatc, ansamblu de caractere legate de organele de copulaie, i sexualitate, extins la dragoste n general. Viaa sexual nu ncepe la pubertate, ci din prima copilrie. Pubertatea nu este dect o etap psihofiziologic, perioada n care tendina sexual, devenit altruist, se orienteaz spre un nou scop. Freud este acela care a stabilit cronologia etapelor prin care trece n mod normal sexualitatea unui subiect ce aparine culturii noastre. Ideca fundamental este c exist zone erogene (adic regiuni ale corpului susceptibile de a provoca plcere) care predomin la o anumit vrst, n primul an de via, sursa tuturor satisfaciilor este zona oral" (sugerea la snul matern); n cursul celui de al doilea i al treilea an de via interesul se deplaseaz n principal asupra zonei anale (nvarea deprinderilor de igien corporal); ntre trei i cinci ani devin prevalente organele genitale. De la vrsta de ase ani are loc o adormire a instinctului sexual (laten), care va fi reactivat brusc la pubertate, n acest moment individul, care este copt pentru o sexualitate adult, se orienteaz spre sexul opus. Sexualitatea depinde, concomitent, de maturizarea organic i de condiiile socioculturale. n societatea noastr ea este supus anumitor constrngeri, din cauza influenelor religioase sau pur i simplu morale. Dar n unele comuniti ea se dezvolt liber i se pot vedea, nc de la vrsta de patru ani, copii care imit n mod cu totul firesc zbenguielile sexuale ale prinilor lor (H. Powdermaker). SFAT CONJUGAL, ajutor psihologic dat cuplurilor aflate n dificultate, n scopul ameliorrii relaiilor lor reciproce. Aprut n rile anglo-saxone, sfatul conjugal s-a dezvoltat n Frana la nceputul anilor 1960, o dat cu crearea Asociaiei franceze a centrelor de consultaie conjugal. Brbai (33%), femei i cupluri se adreseaz consilierilor conjugali pentru a le nfia necazurile i a gsi o soluie pentru problemele lor. Cel mai adesea este vorba de nenelegerea dintre soi datorat divergenelor de vederi cu privire la educaia copiilor sau cu privire la munca femeii n afara cminului, dar si de dificulti de comunicare interpersonal, de o sexualitate perturbat, de nerecunoaterea dorinelor i trebuinelor celuilalt, omaj etc. Consilierii conjugali evit s dea sfaturi. Rolul lor este de a-i determina pe solicitani s-i analizeze fr patim situaia. n cazul n care, eventual, se gsesc n faa unor persoane cu tulburri pronunate, ei le orienteaz spre o consultaie medico-psihologic sau spre un specialist n maladii mentale. Consilierii conjugali sunt de asemenea chemai s fac educaia sexual a copiilor i adolescenilor, fie la cererea organismelor private, fie n instituii de nvmnt public. SHAM RAGE, pseudofurie. Furia artificial" se observ, n condiii experimentale, la animale al cror hipo-talamus (baza creierului) este privat de conexiunile sale nervoase cu structurile superioare ale creierului (telencefal sau emisferele cerebrale). Aceste experiene pun n eviden, pe de o parte, importana esenial a hipotalamusului n exprimarea emoiilor i, pe de alt parte, rolul integrator i inhibitor al cortexului n conduite, n stare normal, emoia nu apare dect dac excitaia este destul de puternic; dimpotriv, atunci cnd cortexul este scos din circuit, cea mai mic excitaie este de ajuns ca s declaneze o reacie de furie, intens ns de scurt durat. SHELDON (Wiiliam Herbert), medic i psiholog american (Warwick, Rhode Island, 1899 Cambridge, Massachusetts, 1977). Este cunoscut ndeosebi pentru a fi clasificare a tipurilor de personalitate bazat pe gradul de dezvoltare a esuturilor derivate din cele trei foie blastodermice (endoderm, mezoderm i ectoderm). Sheldon a analizat

fotografiile a 4 000 de studeni (avnd n medie vrsta de 18 ani i trei luni), fotografii obinute cu ajutorul unei metode standardizate, n paralel, timp de cinci ani, a studiat comportamentul i cu ajutorul analizei factoriale, a degajat aizeci de trsturi de personalitate, pe care le-a repartizat n trei serii: viscero-tonie', somatotonie' i cerebrotonie*. El a demonstrat c endomorfia" este legat de viscerotonie, mezomorfia" de somatotonie i ectomorfia' de cerebrotonie. Unii autori (J. Delay, P. Pichot, H. J. Eysenck, S. Glueck) cosider satisfctoare tipologia lui Sheldon, pe cnd alii o critic. J. Maisonneuve i M. Bruchon-Schweitzer (1981) nu au confirmat relaiile pe care Sheldon a crezut c le gsete ntre biotipuri i temperamente. Dup M. Bruchon-Schweitzer (1988), s-ar prea c stereotipurile culturale 1-au influenat pe cercettorul american, fr ca acesta 287 SIMBOL s-i dea seama. Dintre principalele lucrri ale lui Sheldon, citm: Varietile constituiei fizice a omului (1940): Varietile temperamentului (1942). SIMBOL, element substitutiv bogat n semnificaie i care exprim, intr-un fel, nsi esena ideii sau a lucrului reprezentat. Simbolul poate avea orice aspect, acela de mit sau de obiect, dar ntotdeauna gsim n el ceva din elementul simbolizat (cuplul regal, de exemplu, pentru cuplul parental). Psihanalitii considera c funcia simbolului este aceea de a face admise n contiin, sub o alt form, unele coninuturi care altfel nu ar ajunge aici, din cauza cenzurii. Ali autori (C. G. Jung, J. Lacan), dimpotriv, departe de a vedea n simbol doar o deghizare a gndirii, l cosider singurul mijloc de expresie de care dispune subiectul pentru a formula o realitate afectiv deosebit de complex, pe care nu izbutete s o conceptualizeze cu claritate. Simbolismul intervine n special n vise, dar l regsim i n actele ratate', poezie mituri etc. n pofida unor anumite concordane ntre simbolurile cele mai generale (arpele, de exemplu, reprezint falusul, fecunditatea), este imposibil s se stabileasc un dicionar universal al simbolurilor, deoarece fiecare individ are simbolistica sa personal, n consecin, este necesar s se recurg la asociaiile de idei spre a se gsi semnificaia ascuns, personal, a viselor sau a lapsusurilor. SIMON (Theodore), psihiatru francez (Dijon, 1873 -Paris, 1961). Colaborarea sa la cercetrile lui A. Binet', cu care a publicat mai multe articole (n special prima scar metric a inteligenei", 1905), 1-a fcut celebru. Testele Binet-Simon (1911) pentru depistarea copiilor arierai au avut un succes considerabil i au dus la un mare avnt psihometria'. SIMPTOM, fenomen perceptibil care dezvluie un proces ascuns. Examinat prin prisma conflictului, simptomul poate fi conceput ca o reacie a organismului la un agent patogen. Unele simptome (angoasa, de exemplu) sunt conconflictului; ele depind mai puin de personalitate ct de cauza morbid. Altele (ca obsesiile) sunt indirecte; ele sunt, n esen, expresia personalitii care reacioneaz. Apariia i natura simptomelor sunt subordonate att calitii i puterii agentului patogen ct i caracteristicilor psihologice ale subiectului. Psihanaliza a demonstrat c simptomul nevrotic are ntotdeauna un sens i o finalitate (este substitutul satisfacerii imediate a unei impulsii*). Uneori reprezint realizarea a dou dorine contradictorii. Simptomul constituie un limbaj destinat semenului, dar i siei. -> CON-VERSIUNE. SIMULARE, imitare, ntr-un scop utilitar, a unei tulburri somatice sau psihice. Bolnavi prefcui, infirmi prefcui, simulatorii sper o exonerare de responsabilitile lor (spre a scpa de munc, de armat, de urmrile judiciare) sau pentru a obine un beneficiu oarecare. La isterici simularea poate fi involuntar i incontient, provocat de conflicte

interioare, expresie a unor dorine refulate. SINDROM DE SUPRASOLICITARE SINAPS, punct de jonciune a doi neuroni sau a unei celule nervoase cu o alt celula, fle ea muscular sau glandular. Termenul de sinaps a fost introdus n fiziologie de M. Poster i C. S. Sherrington (1897) pentru a desemna raportul anatomic normal ntre neuroni contigui. Exist dou feluri de sinapse: sinapse electrice i sinapse chimice. Primele sunt cele mai frecvente la vertebratele inferioare, dar se ntlnesc i la mamifere; trecerea influxului nervos se face aici prin puni" intercelulare. n cealalt jonciunea se efectueaz datorit unui mediator" chimic. Sosirea potenialului de aciune la nivelul terminaiei neuronului, zis presinaptic", provoac eliberarea n spaiul sinaptic a unei substane chimice coninute n veziculele butonilor terminali. Aceast substan trebuie s parcurg circa 200 angstromi pentru a atinge neuronul postsinaptic. O parte a neuromediatorului se fixeaz pe receptorii specializai ai membranei postsinaptice, pe cnd partea neutilizat pentru legtura chimic este distrus de enzime specifice sau recaptat de membrana presinaptic i inclus din nou n veziculele de stocare. Dup efectul lor, se disting sinapse excitatoare i sinapse inhibitoare. Cu toate acestea, prin jocul sinapselor apropiate, unul i acelai neuron poate exercita o aciune dubl, ntr-adevr, se tie c o celul nervoas poate sintetiza, stoca i elibera doi neurotransmitori (poate i mai muli), cum este cazul, de exemplu, al unor neuroni din mduva spinrii i din bulbul rahidian, care conin att o substan excitatoare, substana P, ct i o substan inhibitoare, serotonina. Dou sinapse apropiate care funcioneaz n sens opus sunt numite sinapse reciproce". Dup N. N. Osborn (1981), transmiterea de mesaje nervoase se poate face de la axon la axon, de la axon la corpul celular, de la axon la dendrit, de la dendrit la corpul celular, de la corp celular la corp celular i chiar de la dendrit la dendrit (Cheramy i colab., 1981), deoarece mediatorul chimic poate fi liberat nu numai de terminaiile axonice, ci i de dendrite. SINCRETISM, percepie global i confuz, din care apar apoi obiecte percepute distinct. Copilul mic percepe lumea indistinct: Eul* i non-Eul fuzioneaz pn la nrcare", experien care l oblig s recunoasc existena unei lumi exterioare independent de el; mai trziu, o dat cu progresele deplasrii bipede i ale limbajului, el se difereniaz cu totul de lumea exterioar i, afirmndu-i individualitatea, utilizeaz pronumele eu (ctre vrsta de 3 ani). Sincretismul este primul moment al percepiei, n care obiectele i situaiile ne apar sub aspectul lor general, complex, imprecis; analiza" i sinteza sunt stadiile urmtoare ale cunoaterii. SINDROM DE SUPRASOLICITARE, ansamblu de simptome ale nevrozei depresive (neurastenie). Incitaiile multiple ale vieii moderne solicit uneori n mod exagerat activitatea nervoas superioar a indivizilor. Grijile cotidiene, adugate la surmenaj si la ocuri afective repetate, provoac o stare de epuizare nervoas care se manifest, de obicei, prin dificultatea de concentrare a ateniei i de fixare a amintirilor, iritabi-litate, insomnie, oboseal general, dureri de cap i dorsale. O cur de odihn, ntr-un centru specializat, este adesea de ajuns pentru a-i reda unei persoane suprasolicitate eficiena ei din trecut. SINDROMUL CARENEI DE AUTORITATE EDUCATIV SINDROMUL CARENEI DE AUTORITATE EDUCATIV, ansamblu de fapte care caracterizeaz personalitatea unui subiect care nu a beneficiat n copilrie de autoritatea necesara educrii sale. Sindromul carenei de autoritate educativ, descris n 1956 de J. M. Sutter i H. Luccioni, apare n cazul n care copilul triete ntr-un mediu instabil, haotic", lipsit de reguli i de principii. Manifestrile sale eseniale sunt: un Eu slab, incapabil s asigure o existen

coerent; un sentiment fundamental de insecuritate (subiectul duce lips de repere, nu tie cum s se comporte n via); impresia de a fi definitiv imposibil orice angajament afectiv durabil i profund. Persoana care prezint acest tip de sindrom poate fi inhibat n relaiile sau, cel mai adesea, expansiv, provocatoare, agresiv, putnd evolua spre dez-echilibrul psihic. SINDROMUL LUI DOWN MON GOI.ISM. SINDROMUL LUI KORSAKOV, afeciune mental de origine toxic (alcoolism, cel mai adesea), descris de S.S. Korsakov (1854 - 19OO). Bolnavul pare confuz i distrat; el i amintete de fapte trecute, dar nu mai fixeaz nici o amintire nou (cutare bolnav citete n fiecare zi acelai numr de ziar, mereu cu acelai interes): pentru a-i acoperi lacunele memoriei, el fabuleaz cu aplomb; este dezorientat n timp i n spaiu (se rtcete uor). La aceste tulburri se asociaz de obicei dureri, o diminuare a reflexelor i o atrofie muscular. SINDROMUL LUI SILVERMAN * COPIL MALTRATAT. SINE (1), ceea ce este nedifereniat. Acest termen [dus Es, n limba german nota trad.|, introdus n psihologie de Georg Groddeck (l866-1934) i reluat de Freud, desemneaz ceea ce este absolut primitiv n om, an amblul impulsiilor primare, instinctele, eea ce este ereditar, incontient, energia are ne pune n micare i orienteaz act unile noastre. inele face parte din viaa cotidian; la el ne referim, n mod implicit, cnd spunem: Nu tiu ce m-a apucat. Era ceva ce m depea". Aceast energie, greu de controlat de apare n plcerii* de haz contiin, creia ea nu-i clar, ascult de principiul ude la satisfacerea trebuale omului. Cnd este contrariat sau refulat, recurge la ci ocolite, mai mult sau mai puin clandestine, expri-mnduse n vise, n acte ratate sau n simptome nevrotice. -* APARAT PSIHIC. SINE (2), pentru W. James, tot ceea ce este personal: Eul", ceea ce ine de mine". Pentru Freud, inele este prelungirea incontient a Eului', Ct despre C. G. Jung, el face din Sine o entitate supraordonat" Eului, incluznd nu numai contientul i incontientul, ci i scopul vieii". SINGURTATE, stare a unei per soane care triete singur. Unii indivizi opteaz de bunvoie pentru singurtate i, pe ct se pare, o suport destul de bine; pentru majoritatea oamenilor, ns, singurtatea este de temut, neputndu-se acomoda cu ea, mai ales cnd survine dintr-o dat, dup o via bogat n relaii umane, n aceste cazuri singurtatea provoac o scdere a tonusului vital, ceea ce se transform frecvent n nevroz depresiv. SISMOTERAPIE multe persoane de vrsta a treia", mai ales femei, ceea ce explic faptul c 72% dintre ele utilizeaz somnifere i tranchilizante' (C.R.E.D.O.C., 1988). Atunci cnd gustul pentru viaa solitar este exagerat (solitarism"), trdeaz ntotdeauna un deficit de adaptare la realitate (timiditate, introversiune), la adolescent putnd semnala un nceput de schizofrenie*. SINISTROZ, conduit patologic a unui subiect accidentat (accident de munc, de circulaie...) care refuz s-i recunoasc vindecarea. Este vorba de un nevrozat, adesea sincer, care crede c este insuficient reparaia daunei suferite i revendic o indemizaie maximal. Incapacitatea de munc, bolile de care se plnge

sunt expresia insatisfaciei sale. Sinistroza nu este o simulare, deoarece tulburrile sunt reale (chiar dac subiectul are tendina de a le exagera); cu toate acestea, bolnavul nu are chef s se nsntoeasc i lucrul acesta arc consecine psihosomatice* de netgduit. S-a constatat, de exemplu, c vindecarea unei simple fracturi a piciorului ia de 6,5 ori mai mult timp la un muncitor asigurat (300 zile) fa de unul care nu este asigurat (45 zile). Vindecarea este cu att mai rapid cu ct ea este mai cu ardoare dorit de rnit sau cu ct indemnizaia i se pare mai satisfctoare. SINUCIDERE, aciune de a-i lua singur viaa, n mod voluntar, cel mai adesea pentru a scpa de o situaie devenit intolerabil. Sinuciderea se ntlnete aproape n toate societile. Proporiile sale sunt greu de stabilit cu precizie, deoarece multe cazuri de moarte voluntar sunt camuflate n accidente, n 1988, proporia sinuciderilor la l(X) (XX) de locuitori era de 9 n Anglia. 12 n Statele Unite, 19 n Uniunea Sovietic, 21 n Republica Federal a Germaniei i n Japonia i 22 n Frana, n Frana, numrul sinuciderilor este n constant cretere din 1950, mai ales la subiecii n vrst de la 15 la 44 de ani. n fiecare luni se sinucid circa 1000 de persoane (de dou ori mai muli brbai dect femei). Unele sinucideri, motivate de considerente morale (scparea de o situaie dezonorant) sau sociale (a nu fi o povar pentru cellalt), aduc a sacrificii. Altele, mai frecvente, dictate de o afectivitate perturbat, corespund unui comportament patologic: nevrotici deprimai, incapabili s se integreze armonios n via i s gseasc un sens existenei lor, sau melancolici care i premediteaz demult moartea. Gsim adesea un fel de predispoziie familial pentru sinucidere, dar, mai degrab dect s vedem aici determinismul unui ipotetic factor ereditar, s-ar cuveni s admitem c exist o condiionare* social, mai mult sau mai puin contient, care l pregtete pe subiect s accepte ideea de n Africa neagr, de exemplu, sinuciderea este adesea ultimul mijloc de a se rzbuna pe un adversar: disperatul se omoar cu intenia de a nu-i mai lsa nici o clip de tihn celui care 1-a ofensat. Sinuciderea pare contagioas: se nregistreaz uneori adevrate epidemii de mori voluntare n anumite locuri (aruncarea n cratere de vulcani, aruncarea naintea trenului), locuri pe care autoritile locale sunt obligate s le in sub paz. SISMOTERAPIE ELECTROOC SK1NNER SKINNER (Burrhus Frederick), psiholog american (Susquehanna, Pennsylvania, 1904 Cambridge, Massachusetts, 1990). Spre deosebire de I. P. Pavlov.care explic comportamentul prin condiiile sale antecedente (un cine saliveaz Ia vederea unei buci de carne), Skinner crede c comportamentul trebuie explicat printr-o condiionare de al doilea tip": subiectul, adaptdu-se la condiiile mediului, obine obinut prin comportament va provoca repetarea sa. Ca i E. L. Thomdike, Skinner a extins la om observaiile sale fcute la animale (nvare). El este autorul nvmntului programat, n care ntrirea* rezult din satisfacia pe care i-o procur subiectul prin verificarea rspunsului bun pe care a tiut s-1 dea la ntrebare. Dintre lucrrile acestui autor, citm: Science and Human Behavior(\951), The Technology of Teachmg (1968) [tradus n romnete cu titlul Revoluia tiinific a nvmntului (1971) notatrad.]; BeyonJFreedom andDignity(\91\). -> RECOMPENS. SOCIODRAM, scen dramatic improvizat pe o tem social dat, de ctre persoane aflate n contact mutual. Aceast tehnic, datorat lui J. L. Moreno', n acelai timp exploratoare i terapeutic, se adreseaz unor grupuri ca atare; ea i propune ca, prin jucrea n comun a unei probleme comune", s obin un catharsis' colectiv, adic exteriorizarea unor traumatisme psihologice

refulate. Prin jucrea de roluri de ctre reprezentanii unui grup n faa acestuia sau de ctre o fraciune a comunitii n faa altei comuniti, se reuete s se neleag, dac nu s se reduc, tensiunile intragrupale i conflictele ntre comuniti. SOCIOGRAM, reprezentare grafic a relaiilor interindividuale ale membrilor unui grup restrns, cruia i se studiaz structura. Cernd fiecrui membru al grupului s indice, n secret, pe cine simpatizeaz i pe cine nu, se detecteaz o reea de atracii i de repulsii, de alegeri i de respingeri care poate fi reprezentat grafic i tratat din punct de vedere statistic, n socio-grama alturat, de exemplu, limitat la patru indivizi care exprim o alegere (linie continu) i o respingere (linie fragmentat), subiectul nr.l apare ca lider, pe cnd nr. 3 este respins. Cunoaterea structurii psihologice a unei colectiviti permite suprimarea tensiunilor, creterea eficienei echipelor de munc i, uneori, evitarea unor catastrofe (disensiuni n interiorul grupului de lupt). SOCIOLOGIE, tiin a fenomenelor sociale. Fondat n secolul al XlX-lea de C. H. de Saint-Simon, P. J. Proudhon, K. Marx i A. Comte (care a creat termenul de sociologie"), aceast tiin umanist are drept obiect omul ca membru al unui grup, determinat de instituiile sociale. Sociologia studiaz ndeosebi SOMATOGNOZIE compartamentele indivizilor luai n mas, dup cum studiaz i clasele sociale, grupurile economice, religiile etc. Neavnd metod proprie, face apel la datele juridice, istorice, statistice, etnologice sau utilizeaz tehnicile psihologiei sociale" (anchete, sondaje). Cu toate acestea, ea utilizeaz din ce n ce mai mult, ca pe o metod proprie, ancheta n teritoriu. Cercetrile sociologilor se intersecteaz cu acelea ale psihosociologilor, care colaboreaz la aceeai investigaie. Prpastia care exista ntre sociologie i psihologie este aici acoperit de psihologia social care, fcnd jonciunea ntre aceste tiine, permite regsirea unitii omului n spatele diversitii conduitelor. SOCIOMETRIE, ramur a psihologiei sociale care are ca obiect studiul relaiilor individuale spontane ale membrilor aceluiai grup. Sociometria, creat i dezvoltat de J. L. Moreno' (1932), nu este numai o metod de msurare a fenomenelor sociale, ci, ca s fim mai exaci, studiul modelelor de interrelaii spontane ale oamenilor". Este un ansamblu de metode obiective care se situeaz ntre psihologie i sociologie. Sociometria utilizeaz diferite teste sociometrice destinate s exploreze structura afectiv a unui grup, pe care l reprezint grafic printr-o sociogram*. SOCIOTERAPIE, ansamblu de metode care urmrete s suprime tulburrile afective i de comportament ale unui individ prin utilizarea judicioas a relaiilor umane stabilite cu membrii grupului social (natural sau artificial) n care acesta este integrat. SOFROLOGIE, studiul mijloacelor de a atinge un echilibru personal satisfctor. Fondat n 1960 de ctre neuropsihiatrul A. Caycedo, sofrologia se prezint ca o nou metod de relaxare fizic i mental, inspirat de tehnici orientale (yoga, zen) i de terapii hipnosugestive. Subiectul, total destins, este invitat s coboare ncet n profunzimile sale, n zona de contiin intermediar dintre starea de veghe i cea de somn. Apoi sofrologul i sugereaz pacientului o serie de modificri: dispariia culorilor i a zgomotelor, instalarea unei stri de calm interior, n exerciiile finale (gradul trei), lungi perioade de trecere sunt consacrate meditaiei. Sofrologia acioneaz cu succes asupra strilor de anxietate. SOLITARISM --> SINGURTATE. SOLVENT, lichid care are proprietatea de a dizolva unele substane. Inhalarea de solveni farmaceutici sau industriali, n scopul de a se obine o stare de ebrietate analoag aceleia provocat de alcool, este o practic a toxicomanilor care s-a dezvoltat mult din anii 1970 ncoace. Solvenii cei mai utilizai sunt cleiurile plastice destinate construirii de modele reduse, dizolvenii, acetona, tricloretilena. Efectele pe termen lung, dup o folosire ndelungat, sunt oboseala, amnezia, irita-bilitatea, afeciuni renale, hepatice i ale sngelui.

SOMATOGNOZIE, cunoatere a corpului propriu. Fiecare poart n sine imaginea propriului corp, elaborat din primii ani de copilrie. Aceast reprezentare somatic, care ne permite s ne difereniem de semeni, este necesar vieii normale. Tulburrile SOMATOTONIE schemei corporale'" sunt ntotdeauna semnul unei afeciuni neuropsihiatrice. SOMATOTONIE, n biotipoligia lui W. H. Sheldon, tip psihologic caracterizat prin predominana funciilor musculare, a activitii, energiei, a dorinei de a se impune. Somatotonul (sau somatotonicul) este mai degrab extravertit, are tendina de a cuta aventura, riscul, lupta, competiia, puterea. Somatotonia, caracteristic temperamental, este legat, n ceea ce privete constituia fizic, de mezomorfie'. SOMATOTIP, expresie cantitativ care traduce ponderea relativ a celor trei componente primare ale constituiei fizice a unei persoane. W. H. Sheldon i S. S. Stevers consider c tipul constituional, derivat din dezvoltarea celor trei foie blastoder-mice (endoderm, mezoderm i ectoderm), se poate exprima printr-o serie de trei cifre, de la l la 7, prima doznd gradul de endomorfie (viscere, sistem digestiv), a doua gradul de mezomorfie (schelet, muchi, esuturi conjuctive), a treia gradul de ectomorfie (sistem nervos, organe de sim, piele). Cifrele l i 7 reprezint minimum i maximum de dezvoltare. De exemplu, dac aceste tipuri exist, atunci formula 7-1-1 ar corespunde endomor-fului pur, formula 1-7-1 ar corespunde mezomorfului extrem, iar notaia 1-1-7 ectomorfului absolut. Ct despre soma-totipul 4-4-4, acesta ar exprima tipul perfect echilibrat. Fiecare persoan particip ins n mod inegal la cele trei tendine i exist multe somatotipuri mijlocii (4-3-5, de exemplu). SOMN, stare fiziologic periodic, definit prin reducerea activitii, relaxarea tonusului muscular i suspendarea contiinei. W. Dement i N. Kleitman au descris dou tipuri de somn, obiectivate de traseele electroencefalografice (E.E.G.): somnul cu unde lente (sau somnul lent"), somnul cu unde rapide, numit i somnul paradoxal" (M. Joii vet) sau faza micrilor oculare rapide" (M.O.R.). Somnul lent se mparte n patru stadii: adormirea; somnul uor; somnul mediu; somnul profund (traseu continuu de unde Zonele n gri figureaz irupia periodic a somnului paradoxal (S.P.) Hipnogram (reprezentare grafic a unei nopi de somn) a unui subiect normal SPAIU VITAL delta). Somnul rapj'c/este numit paradoxal" din cauza c traseul E.E.G. este apropiat de acela al momentului trezirii, cu toate c somnul este profund (sunt necesari stimuli foarte puternici pentru a-1 trezi din somn pe individul care doarme). Perioadele de vis sunt concentrate ndeosebi n M.O.R. Prima faz de somn paradoxal dureaz aproximativ 15 minute i marcheaz finalul primului ciclu al somnului. La un om normal, n cursul unei nopi, se observ 4-6 cicluri succesive de somn lent i de somn rapid. Fiecare ciclu dureaz n medie ntre 90 i 120 minute. Trebuina de a dormi este vital: un animal care este mpiedicat s doarm moare. Privarea de somn rapid duce la tulburri psihice care pot merge pn la psihoz*. de ctre J. Stoetzel, a Institutului francez al opiniei publice (I.F.O.P.), organismele specializate de acest tip au proliferat. Sondajele de orice natur s-au multiplicat, iar anchetele de opinie fac n prezent parte din viaa cotidian a concetenilor notri. Pentru a se evita orice deriv, legea din 19 iulie 1977 a prevzut instituirea unei comisii care s vegheze asupra obiectivittii i calitii sondajelor. SPAIME NOCTURNE, echivalent al comarului care poate surveni la copil n timpul nopii.

Spaimele nocturne apar n timpul somnului lent (stadiul IV), niciodat n cursul somnului paradoxal. Deodat subiectul se agit, strig, plnge, gesticuleaz, pare cauza instabilitii* comportamentului i a unor tulburri caracteriale de felul acceselor de agresivitate care alterneaz cu perioade de izolare (H. Montagner, 1988). Pe de alt parte, exist o corelaie, dac nu o legtur cauzal, ntre durata somnului i rezultatele colare: 61% dintre copiii care dorm mai puin de ase ore au o ntrziere de cel puin un an n raport cu vrsta mental normal (J. Poulignac, 1979). SONDAJ, anchet viznd un eantion de populaie reprezentativ i care are drept scop conturarea unei imagini despre opinia persoanelor interogate. Uneori este oportun s se cunoasc rapid ideile i aspiraiile publicului. Sondajul de opinie permite aproximarea realitii, fr cheltuieli excesive. Este suficient un eantion de 100 de persoane bine alese, n funcie de sex, vrst, profesie, aria geografic de domiciliu etc., pentru ca sondajele s aib o validitate de 3%. De la crearea n 1938, soanele care l nconjoar i nu reacioneaz la solicitrile lor, fiind greu de calmat. Aceast stare poate dura de la cteva minute la o or. Cel mai adesea copilul readoarme; dimineaa, la trezire, nu are nici o amintire despre cele ntmplate. Frecvente ntre vrsta de 2 i 6 ani, spaimele nocturne afecteaz 1-3% dintre copii. De obicei sunt consecina unei experiene traumatizante sau a unor conflicte intrapsihice legate de dezvoltarea psiho-sexual (sentimente agresive i oedipiene). Dispar aproape ntotdeauna n mod spontan. Psihoterapia este util, dar trebuie s le cerem prinilor s nu-1 neliniteasc pe copil cu ameninri stupide i s nu-1 ia cu ei n pat ca s doarm. SPAIU VITAL, cmp psihologic care nglobeaz persoana i mediul ei ambiant (K. Lewin). n acest spaiu se situeaz variabilele interdependente, susceptibile s determine comportamentul individului la un moment SPEARMAN dat. Limitnd studierea unui subiect la spaiul su vital, Lewin se mulumete s-i explice situaia psihologic concret. El consider, de fapt, c prediciile pe termen lung sunt vane, deoarece comportamentul poate fi influenat n orice moment de evenimente imprevizibile din lumea exterioar. SPEARMAN (Charles Edward), psiholog britanic (Londra, 1863 -id., 1945). Doctor n filosofie al Universitii din Leipzig, i abandoneaz cercetrile asupra percepiei pentru a se consacra analizei factoriale a inteligenei. El demonstreaz astfel c reuita n anumite sarcini depinde att de un factor general (G) ct i de factori specifici (C). Mai trziu recunoate, pe deasupra, existena unor factori de grup",comuni unui subansamblu de variabile. Dintre lucrrile sale, citm Aptitudinile omului (1927). SPITZ (Rene Arpad), psiholog american de origine austriac (Viena, 1887 - Denver, Colorado, 1974). Dup studii medicale, se specializeaz n psihanaliz i ncepe o cercetare n lumina psihologiei experimentale infantile preconizate de Charlotte Biihler. Stabilit n Statele Unite, pred psihologia psihanalitic la Graduale Faculty of the College of trie City of New York (1947), apoi psihiatria la Universitatea din Colorado (1956). A demonstrat, experimental, importana schimburilor emoionale care au loc ntre copilul mic i mama sa si rolul vital al legturii interumane, pornind de la care se efectueaz dialogul mam-copil". Cnd acest dialog nu se poate stabili n mod normal, apar la sugar tulburri care pot evolua spre depresia* anaclitic sau spre hospitalism*. Spitz a publicat numeroase lucrri i a realizat 50 de filme documentare pe aceeai tem. Se poate citi, n limba francez: Le nou et le oui: la genese de la commu-nication humaine (1957); De la naisssance a la parole. La premiere annee de la vie de /'en/a/jf (1965). SPRIJINIRE, termen utilizat de S. Freud pentru a desemna relaia strns care exist

iniial ntre impulsia* sexual i unele funcii fiziologice eseniale pentru via. Aceast relaie este deosebit de clar n activitatea de supt" a copilului mic. Copilul care i suge policele caut o plcere pe care a i trit-o: aceea a suptului. Buzele i gura copilului au jucat rolul de zon erogen*, excitat de fluxul de lapte cald. ~> AUTOEROTISM. STADIU, perioad de dezvoltare. Creterea intelectual i afectiv a fiinei umane nu se face n mod uniform, dup un model linear, ci trece prin anumite stadii care, de fiecare dat, implic un progres i o reorganizare a ansamblului. Dezvoltarea intelectual a copilului trece, dup J. Piaget, prin cinci etape bine definite: 1) o perioad senzorimotorie (care se ntinde de la natere la vrsta de doi ani), n cursul creia copilul i formeaz conceptul de obiect, pornind de la percepii fragmetare ale Eului su, distinct de imaginea celorlali; 2) un stadiu pre-operator (de la doi la patru ani), dominat de o gndire esenialmente egocentric i antropomorfic; 3) o perioad intuitiv (de la patru la apte ani), de realizare intelectual fr raionament: copilul execut aciuni pe care este incapabil s i le repreSTAOIUL OGLINZII zinte cu claritate n planul gndirii; dac, de exemplu, pune un lichid ntr-un recipient care are o form diferit de a vasului din care toarn, el crede c volumul se schimb o dat cu forma; 4) un stadiu al operaiilor concrete (de la opt la unsprezece ani), cnd, n pofida achiziiei anumitor noiuni (clas, serie, numr, cauzalitate), gndirea copilului rmne legat de concret; 5) o perioad a operaiilor formale (care apare n anii pubertii); acum gndirea opereaz pe plan abstract, formulnd ipoteze i verificndu-le. Psihanalitii descriu i ei cinci stadii fundamentale n dezvoltarea afectiv a copilului, stadii care se raporteaz la zonele erogene* n care se fixeaz succesiv energia sexual nainte de a ajunge la maturitate: 1) stadiul oral" (primul an de via, cnd marea voluptate o genereaz gura); 2) stadiul sadic-anal' (anul al doilea i al treilea), cnd interesul se deplaseaz asupra funciilor de excreie; 3) stadiul falie (de la patru la cinci ani), cnd devin prevalente prile genitale; 4) perioada de laten (de la ase ani la pubertate), n care sexualitatea apare sub forma sa adult. Aceste diferite stadii nu sunt rigide; ele se ncalc unele pe altele i nu apar la toi subiecii la date precise. De la un individ la altul se observ diferene, uneori importante, care se datoreaz condiiilor ereditare i celor de mediu (climat, cultur...). STADIU FALIC, perioad de dezvoltare psihosexual a copilului care succede fazelor oral i sadic-anal. Ea se situeaz ntre 3 i 5 ani i se caracterizeaz, la cele dou sexe, prin predominana falusului. n acest stadiu prile genitale devin principala zon erogen' i mobilizeaz atenia copilului. Acesta, vrnd s regseasc stimulrile agreabile provocate de ngrijirile fizice date de mama sa, atinge la rndu-i, pentru a ncerca plcerea, aceste pri ale corpului (masturbare), n aceast perioad se edific relaiile descrise de S. Freud sub denumirea de complexul lui Oedip* i apare teama de castrare*. STADIU GENITAL, ultimul stadiu de dezvoltare sexual a omului, caracterizat prin primatul organelor genitale. Se disting dou faze n acest stadiu. Prima, precoce, se situeaz aproximativ ntre trei i cinci ani; ea corespunde fazei falice*, n cursul creia copilul, renunnd la stadiile precedente (oral* i sadic-anal*), se afirm ca fiin sexual. A doua faz este mai tardiv, ea instalnduse dup perioada de laten*, n anii pubertii, i corespunznd organizrii definitive a sexualitii, n forma sa adult, proprie procreaiei. Unii autori afirm c numai aceast a doua faz merit numele de stadiu genital. Ei consider c organizarea genital infantil (faza falic) nu este n realitate dect o organizare pregenital, ca i fazele oral i sadic-anal, deoarece impulsiile pariale nu se unific i nu se organizeaz definitiv dect n perioada pubertar.

STADIUL OGLINZII, perioad a dezvoltrii care se situeaz, dup J. Lacan, ntre 6 i 18 luni i n cursul creia copilul ar avea sentimentul unitii sale corporale percepndu-i propria imagine n oglind. Pn n luna a treia sau a patra, sugarul ignor oglinda care i se pune n fa. Dup STADIU ORAL luna a asea, oglinda ncepe s-l intereseze i el pare s ntrevad raportul dintre aceasta i reflectarea unei persoane. Ctre vrsta de un an el ncepe s neleag c imaginea din oglind este reflectarea propriului su corp i nu un dublu independent de el nsui. Cu toate acestea, numai ctre vrsta de doi ani este dobndit noiunea de totalitate corporal (dup R. Za/zo, copilul se recunoate n oglind ntre luna a douzeci i asea i a treizecea). Aceast din urm achiziie este fundamental, cci ea nu numai c reprezint baza contiinei de sine, ci devine i modelul tuturor obiectelor: lumea nu mai este fragmentat; ea nu mai apare ca un haos neorganizat, ci ca un univers ordonat, compus din obiecte care are fiecare forma sa proprie. STADIU ORAL, prima faz de dezvoltare a sexualitii infantile (circa primul an de via), cnd plcerea cea mai mare este procurat de supt, asociat cu ncorporarea senzorial (vizual, auditiv, cutanat) a imaginii materne. Prezena mamei, surs de saietate i de linite, se asociaz cu o intens satisfacie. Absena ei este frustrant. Sugarul, n aceast stare de tensiune, caut destinderea n sugerea degetelor. STADIU SADIC-ANAL, n teoria psihanalitic, cel de al doilea stadiu al dezvoltrii sexuale a copilului, cuprinznd anul al doilea i al treilea de via. Satisfacia puseului libidinal este condiionat de evacuarea intestinal: mucoasa anal a devenit zona erogen; copilul, la incitarea prinilor, care arde de nerbdare s-l vad curat, manifest interes fa de 298 materiile sale fecale. Stpnirea sfincte-relor i d o nou putere, aceea de a-i satisface pe aduli sau. dimpotriv, de a-i arta ostilitatea fa de ei. Achiziia deprinderilor de igien este primul cadou pe care copilul l face mamei sale, dar el este mereu gata s i-1 retrag n cazul n care se simte frustrat (la naterea unui frior sau a unei surioare, de exemplu, el rencepe s se scape pe el). STARE DE ABSEN, distracie att de puternic nct individul nu mai este pe moment adaptat la mprejurri. Suprarea si oboseala pot s duc la o slbire a strii de veghe n aa msur nct adaptarea la realitate s fie perturbat, n domeniul patologiei, se numete absen" (sau absen epileptic), slbirea sau suspendarea contiinei, care survine dintr-odat i nu dureaz dect cteva clipe (de la 5 la 15 secunde). Subiectul i oprete activitatea n curs, devine palid i ca nucit, prezentnd n acest timp uoare micri ale pleoapelor i globilor oculari. Absena epileptic simpl (este vorba de ceea ce francezii numesc petit mal", spre deosebire de criza major de epilepsie nota trad.j nu duce la pierderea tonusului i nu las nici o amintire; scurtimea ei i permite subiectului s-i reia discursul sau activitatea din punctul n care acestea au fost ntrerupte. STARE HIPNAGOGIC, stare de semisomn. n perioada de adormire care preced somnul veritabil se pot produce unele fenomene, mai ales vizuale (uneori auditive, rareori olfactive, gustative sau senzitive). La adult, manifestrile vizuale sunt STATUT de cele mai multe ori simple: forme geometrice, puncte, stele strlucitoare, spirale etc., pe cnd la copil ele sunt adesea complexe, reprezentnd fie peisaje, fie siluete umane sau animale, statice sau dinamice. Aceste viziuni hipnagogice, la care adultul rmne indiferent, provoac la copil o stare afectiv particular, adesea neplcut i angoasant. Fenomenele acestea se difereniaz de vise n sensul c sunt produse stereotipe, de care individul rmne

strin i care dispar o dat cu trecerea n somnul veritabil. Ele nu pot fi asimilate nici halucinaiilor, deoarece sunt privite cu un ochi critic, nu antreneaz adeziunea subiectului i se alimenteaz din obiectele din mediu. STARE LIMIT -* CAZ LIMIT STATISTIC, metod de studiere a ansamblurilor numerice i a relaiilor lor. nc din cea mai ndeprtat Antichitate s-au cules i s-au coordonat informaii numerice din diferite domenii (recensmntul persoanelor, evaluarea recoltelor...), dar pn n secolul al XVI-lea acest studiu a rmas pur descriptiv (numrare). Matematiciaul elveian J. Bernoulli (1654-1705) i matematicianul francez P .S. de Laplace (1749-1827) au fost cei care au introdus calculul probabilitilor n statistic, extrgnd legi i previziuni bazate pe aproximativa regularitate a unor fenomene. De atunci ncoace cmpul de aplicaie al acestei noi tiine nu nceteaz s se extind: fac apel la ea economitii, sociologii, fizicienii, militarii (balistica), industriaii (controlul fabricaiei), agricultorii (relaiile dintre recolte i condiiile meteorologice), psihologii. Ea constituie unul din fundamentele cele mai solide ale psihologiei aplicate (teste", sondaje"). Demersul statistic cuprinde trei momente principale: colectarea i prezentarea observaiilor; reducerea i analiza acestora, interpretarea, ntr-o prim faz, statis-ticianul despuiaz metodic informaiile culese, spre a extrage din ele rezultate numerice, pe care le grupeaz ntr-un tablou. Procedeaz dup aceea la reducerea informaiilor, substituind totalitii datelor un mic numr de rezultate cifrice, extrase din ansamblul ordonat, pornind de la care se va exercita reflecia sa (analiza rezultatelor, elaborarea unei ipoteze, verificarea), n final el i formuleaz concluzia (care ine seama de marja de incertitudine calculat matematic), rmnnd extrem de prudent n generalizrile sale, deoarece tie c, adesea, n faza iniial a colectrii informaiilor se introduc erori care pot falsifica absolut toate calculele. STATUT, situaie a unei persoane ntr-un grup social. Statutul condiioneaz raporturile care se stabilesc ntre oameni: copilul are dreptul la protecia adultului, btrnul are dreptul la respect din partea tinerilor, femeia la curtoazie din partea brbatului etc. Fiecare se ateapt la o anumit conduit a celorlali fa de sine, potrivit poziiei pe care o ocup n grup, i confor-mndu-se rolului care se ateapt de la el. Statutul definete de asemenea drepturile i datoriile persoanei i constituie un element al contiinei de sine. Majoritatea indivizilor i accept statutul i i ndeplinesc cu uurin rolul* care decurge din acesta. Alii, refuznd s se lase nchii ntr-un cadru determinat, resping normele sociale, se revolt, devin inadaptai sau STNGCIE reformatori. Contrar la ceea ce ne putem imagina, spune J. Stoetzel, atitudinile revoluionare nu sunt asociate n mod special unui statut economic aparte, ci unei poziii determinate a individului fa de statutul su personal". STNGCIE, stare a celui care are tendina de a se servi n mod spontan de mna stng. Stngcia nu este o infirmitate,ea corespunznd unei organizri nervoase simetrice aceleia a dreptaciului. Pe cnd la acesta exist o dominan cerebral stng, la stngaci dominana aparine emisferei cerebrale drepte (dup cum este cunoscut, dat fiind ncruciarea fibrelor nervoase, o emisfer cerebral comad jumtatea opus a corpului). Faptul acesta nu ar constitui nici o problem dac anturajul stngaciului nu ar interveni n mod abuziv, contrariindu-1 i crend astfel o situaie conflictual generatoare de tulburri cum sunt dislexia, blbial sau enurezia. n cazul unui copil suspect de stngcie este recomandabil s ne abinem de la orice intervenie intempestiv i s lsm s lucreze timpul, deoarece adesea nu este vorba dect de o ntrziere a maturizrii neuropsihice. STEREOTAXIE - TIGMOTAXIE. STEREOTIP, idee preconceput, nentemeiat pe date precise, ci doar pe anecdote, care

se impune membrilor unui grup. Cunotinele noastre despre lucruri nu se bazeaz adesea dect pe se spune": vorbim de calmul britanicului, de curajul germanului, de vigoarea turcului, fr a fi verificat vreodat valoarea acestor cliee. 300 Toate stereotipurile propagate de mass media sunt false, spune sociologul R.T. La Piere. Variabile cu starea relaiilor dintre grupuri, ele devin inamicale o dat cu creterea tensiunii (R. Aron) i constituie un obstacol n calea comunicrii, influennd chiar i percepiile. ->
GNDIRE

SCHEMATIC. STERILITATE, lips de fecunditate. n general, dup civa ani de via conjugal, absena progeniturii i nelinitete pe soi. La femeie dorina de a avea copii poate fi att de puternic nct s determine uneori manifestri psihosomatice' semnificative cum este amenoreea (suprimarea menstruaie i) sau chiar graviditatea nervoas, care se traduce prin apariia tuturor semnelor proprii acestei stri. Cnd orice speran de a da natere unui copil este pierdut, femeia se deprim; ea poate prezenta tulburri nevrotice i, n cazuri extreme, caut s se sinucid. Din fericire, datorit progreselor ginecologiei i geneticii (inseminare artificial, donare de ovul, transfer de embrion...), cazurile de sterilitate iremediabil devin mai rare. STERILIZARE, intervenie chirur gical practicat la brbat sau la femeie, pentru a-i face sterili. nc din Antichitate gsim aprtori ai sterilizrii subiecilor purttori de tare care pot fi transmise descendeilor. Actualmente sterilizarea se practic n mai multe state din America, n rile scandinave i n Elveia; n Germania, regimul nazist o fcuse obligatorie n anumite cazuri (arierai mintali etc.). n Frana acest procedeu este mai ales combtut: adversarii si l gsesc inutil i vd n el mai ales o STRIGAT PRIMAL grav lezare a respectului persoanei. Se ntmpl ca sterilizarea s fie cerut de tai i mame din familiile numeroase, care nu mai vor ali copii, dar regretele sunt frec vente. Se constat destul de des o dereglare a dispoziiei (depresie, iritabilitate, instabilitate emoional), apariia sentimentului de inferioritate i chiar de culpabilitate i uneori chiar tulburri de comportament mai severe. -> EUGENIE. STIMUL, fenomen susceptibil de a provoca o reacie, o conduit specific unui organism. Prin extensie, se numete stimul orice situaie (aplicarea testelor, de exemplu) care determin un comportament observabil. STOCASTIC, adjectiv care desemneaz un eveniment ce depinde de hazard. STOETZEL (Jean-Antoine), psiholog francez (Saint Die, Vosges, 1910 - Paris. 1987). Fost elev al colii Normale Superioare, agregat de filosofic, obine titlul de doctor n litere (1943) pentru a sa Teorie a opiniilor i pentru al su Studiu experimental al opiniilor. Dup ce a ocupat catedra de tiine sociale a Facultii de Litere din Bordeaux (1945), este numit profesor de psihologie social la Sorbona (1955-1978). Este fondatorul Institutului francez de opinie public (I.F.O.P.) i al Revistei franceze de sociologie", pe care le-a condus pn n 1984. i datorm mai multe lucrri, ntre care: Tineret fr crizantem i sabie (1954); Psihologia social (1963); Valorile prezentului: o anchet european (1983). STRES, cuvnt englez utilizat pentru prima dat de H. Selye, n 1936, pentru a desemna starea n care se gsete un organism ameninat de dezechilibru sub aciunea unor ageni sau condiii care pun n pericol mecanismele sale homeo-statice. Orice factor susceptibil de a distruge acest echilibru, fie el factor de origine fizic (traumatism, frig...), chimic (otrav), infec-ioas sau psihologic (emoie), este numit agent

stresant". Termenul strex desemneaz att agentul agresor ct i reacia corpului la acesta. Dup Selye", acest rspuns, nespecific, este legat de mecanismele neuroendocrine (diencefalohipofiziare). Numeroase observaii tiinifice au artat c ocurile afective, cum ar fi pierderea soului, provoac alterarea, ba chiar prbuirea mecanismelor de aprare ale organismului mpotriva bolilor i,n consecin, creterea riscului de a contracta afeciuni grave, inclusiv cancerul. STRIGT PRIMAL, form de tratament conceput de Arthur Janov (1967), bazat pe reviviscena unor suferine din trecut. Aceast psihoterapie se mparte n dou perioade, n cursul primei perioade, care dureaz trei sptmni, pacientul este izolat i lsat prad propriilor sale fantasme. Singurele sale contacte cu semenul sunt acelea cu terapeutul. Acesta l invit s-i rememoreze trecutul, fr a-si controla sentimentele. Copleit de emoii, el strig, plnge, i cheam prinii, n cursul celei de a doua perioade, care se ntinde pe intervalul a mai multe luni, subiectul este integrat ntr-un grup n care se desfoar edine comparabile. Retrind evenimente 301 STRUCTURA dureroase, cum ar fi teama de a fi plasat n pensiune, subiectul se elibereaz de tensiunile sale. Strigtul primai" este mai mult dect o abreacie sau dect un catharsis, deoarece se poate asocia chiar i cu manifestri somatice ca, de exemplu, apariia de echimoze n locurile unde subiectul primise lovituri pe cnd era copil. Concepiile lui Janov se nscriu n curentul american al psihologiei umaniste. STRUCTUR, mod n care prile unui tot se ordoneaz ntre ele. n acest sens. vorbim att de structura unui edificiu sau a organismului (K. Goldstein) ct i de structura unui grup social sau a comportamentului (M. Mcrleau-Ponty). Structura este aceea care i d ansamblului unitatea sa i prilor valoarea lor, este ceea ce sesizm imediat ca pe un tot nedecompozabil.estc ceea ce ne permite sa recunoatem o melodie cnd ea este transpus ntr-un alt ton. Element stabil al unui ansamblu organizat, structura este recognoscibil n pofida transformrilor suferite de respectivul ansamblu. Structura este forma" nativ a organizrii elementelor care o compun (elemente care nu semnific nimic prin ele nsele, neavnd sens dect prin participarea lor la ansamblu). Dac sunt asociate dou corpuri, ia natere ceva nou, ale crui caliti sunt diferite de calitile prilor (legarea a dou gaze diferite, hidrogenul i oxigenul, de exemplu, d apa). Lucrul acesta este adevrat n toate domeniile organizrii. Invers, modificarea unui element al ntregului transform structura global. Alterarea unei singure note ntr-o compoziie muzical este de ajuns ca s transforme melodia. Fiina vie este i ea un ntreg unificat; corpul i spiritul sunt indisolubil legate i interdependente; ceea ce i se ntmpl unuia afecteaz ntregul: frica ne face s tremurm; emoiile repetate duc uneori la leziuni organice etc. Este meritul Gcstaltpsychologie' de a fi demonstrat relativitatea esenial pri-ntreg. STUDIU DE CAZ, observare aprofundat a unor subieci particulari care continu, uneori, ani ntregi, n cursul creia se culeg toate datele posibile cu privire la una i aceeai persoan: informaii asupra mediului su de via, asupra accidentelor de sntate; documente personale: producii artistice (desene, picturi...), jurnale intime etc. Cu grupurile se procedeaz n mod analog. Din ansamblul elementelor recoltate se extrag preioase informaii asupra subiecilor nii, dar i ipoteze, dac nu legi de ordin general. S. Freud, A. Binet, J. Piaget i-au elaborat teoriile pornind de la cteva studii de dele cantitative, dar acumularea de fapte si tratamentul statistic nu dau dect o viziune matematic, abstract a realitii. Studiile de caz sunt acelea care permit formularea unor

judeci decisive. STUPEFIANT, iniial substan a crei administrare genereaz o stare de toropeal, de inhibare a centrilor nervoi. Mai trziu, drog natural sau sintetic care are efecte psihotrope'. Stupefiantele cele mai cunoscute sunt heroina, cannabis, morfina, LS .D. n Frana, acestea sunt nscrise n tabloul B al substanelor otrvitoare. Stupefiantele sunt obiectul unor convenii internaionale. SUBCEPIE, reacie a organismului la o excitaie perceput" incontient. Studii experimentale privind comunicarea i mijloacele de comunicare au pragul perceptiv sunt totui susceptibili de a provoca un rspuns din partea organismului receptor (reacia electrodermal, de exemplu); ntr-un astfel de caz vorbim de subccpic sau de percepie subliminal". Este probabil c n comunicarea uman acest proces perceptiv infraconticnt joac un rol foarte important. Relaia mtersubicc-tiv, de exemplu, pe care se ntemeiaz identificarea cu semenul, ar avea o ba/ intercorporal i esteziologic (M. Merleau-Ponty). Unii psihologi, care s-au ocupat de relaiile mam-copil (ndeosebi R. Spitz), cred c femeia care i alpteaz pruncul stabilete o comunicare privilegiat cu acesta, bazat pe semnale care nou ne scap, dar la care ea reacioneaz imediat n mod incontient. Subcepia, fiind susceptibil de considerabile aplicaii practice, i intereseaz n special pe psiho-sociologi (publicitate'), pe oamenii politici i pe militari (propagand*). SUBCONTIENT, contiin obscura. Pentru unii acest termen desemneaz ceea ce este latent ns disponibil (cunotinele i amintirile, de exemplu), iar pentru alii ceea ce este definitiv incontient i de care nu se poate dispune. Psihanalitii cred c subcontientul, format din elemente uitate care tind s revin n contiin, continu s acioneze asupra conduitei; este o activitate mental de care nu suntem cu totul contieni. Termenul subcontient nu este totui un sinonim al termenului incontient*, ale crui elemente sunt refulate i indisponibile. -* REFULARE. SUBIECTIV, care aparine subiectului gnditor i care nu poate fi trit dect de el. Halucinaiile sunt pur subiective, dar timpul este o noiune att obiectiv (msurabil) ct i subiectiv (variabil de la individ Ia individ i n raport cu situaiile trite). Psihologia este tiina care ncearc s lege punctul de vedere obiectiv cu cel subiectiv. --> PERCEPIE. SUBLIMARE, derivare a unei energii instinctuale ctre un scop social elevat. Acest termen a fost introdus n psihanaliz de ctre S. Freud pentru a desemna mecanismul de aprare* al Eului prin care unele impulsii incontiente, detaate de obiectele lor iniiale, sunt integrate personalitii, fiind investite n echivaleni care au o valoare social pozitiv. Spiritul de competiie i unele vocaii militare se explic prin sublimarea agresivitii, iar altruismul prin sublimarea energiei instinctului sexual. Ca s relum o imagine cunoscut, putem spune c sublimarea este comparabil cu aciunea omului care transform o cdere de ap devastatoare ntr-o surs de crbune alb" productoare de electricitate. Sublimarea joac un rol extrem de important n adaptarea individului la mediul su, permindu-i o ajustare social care nu duneaz dezvoltrii personale. 303 SUBSTITUIE SUBSTITUIE, nlocuire a unui obiect prin altul sau a unei activiti prin alta, analoag. ntr-o perioad de penurie este fapt curent consumarea unui produs de substituie (Ernatz)m locul celui care lipsete: boabe de nut prjite ca succedaneu al cafelei, iarb uscat n loc de tutun etc. Substituia d o iluzie a satisfacerii trebuinei, fr a o potoli. Masturbarea, de exemplu, nu este dect un biet paliativ pentru adultul care nu poate avea raporturi sexuale

normale. ~ DEPLASARE. SUCCES, rezultat fericit al unei ntreprinderi. Orice succes este o ncurajare i se constat, la copiii inadaptai aflai n curs de reeducare, c faptul de a reui s fac ceva util determin abandonarea atitudinilor negative. Revine educatorului s dozeze dificultile sarcinilor de adus la ndeplinire, n aa fel nct acestea s poat fi abordate de elevi fr team i cu anse de reuit. Succesul este o trebuin moral: el este semnul valorii personale a unui individ. SUFERIN - > DURERE. SUGAR, copil hrnit la sn. Noul-nscut este inserat n mediu nc din momentul venirii sale pe lume, reacionnd la stimulii pe care i primete. Dup T. Engen i L. P. Lipsitt, noii-nscui adormii, n vrst de 50 de ore n medie, rspund la mirosuri distincte prin modificri ale ritmului respirator i cardiac, precum i prin micri ale membrelor. Sugarul de 15 zile rspunde activ la solicitrile mamei sale care l cheam sau i 304 ntinde braele, dar nu reacioneaz la chemarea sau la gesturile similare ale altei femei (A. Thomas). Foarte de timpuriu copilul i imit mama sau imit persoana care i suscit atenia. Dac inem sub observaie un copil care suge, vedem c el nu pierde din ochi faa mamei sale. ntradevr, a suge nseamn mai mult dect a se alimenta, nseamn ncorporarea, o dat cu hrana, i a altor senzaii (tactile, vizuale, auditive, olfactive) care i sunt asociate. Sugarii pe care nu-i mngi, crora nu le vorbeti i cu care nu te joci, nu se dezvolt normal: ei sunt adesea ineri, atoni, nu manifest nici un interes pentru lumea care i nconjoar i prezint ntotdeauna o mare ntrziere n nsuirea limbajului. SUGEREA DEGETELOR. Aceast activitate automatic a copilului este banal. Ea prelungete la sugar plcerea suptului, i servete la amgirea foamei si ca o consolare n absena mamei. Are, aadar, valoarea de substitut pentru o funcie autocratic. Msurile coercitive folosite de prini pentru a face s nceteze aceast practic socotit abuziv, dac nu anormal ncepnd cu o anumit vrst, variabil n funcie de gradul de indulgen al fiecruia, sunt zadarnice i nefaste. Pe un copil nu-1 poi mpiedica s-i sug policele nici certndu-1 i nici amenin-ndu-1. Foarte adesea, dimpotriv, aceste interdicii nu fac dect s transforme indispoziia interioar a subiectului ntr-o culpabilitate anxioas. Cu toate acestea, cnd sugerea degetelor se prelungete n copilria a treia (7-12 ani), ea poate deveni simptomatic pentru o tulburare afectiv i necesit recurgerea la un specialist. - AUTOEROTISM. SURS SUGESTIBILITATE, aptitudine de a primi sugestii, adic de a reaciona la un semnal (obiect sau ordin) n mod mainal, fr participarea activ a voinei. Subiectul sufer pasiv influena unei idei strine, acceptat fr control, ca i cum momentan personalitatea sa ar pli n faa aceleia a semenului. Este de ajuns ca o vedet de cinema s recomande un nou produs pentru ca vnzarea acestuia s nregistreze creteri vizibile: consumatorii sufer sugestia prestigiului actriei. Acceptarea pasiv a unor idei conduce chiar i la halucinaie: un experimentator spune unui grup de copii c va lansa o minge n aer, ceea ce este suficient pentm ca jumtate dintre ei s1 i vad aruncnd acea minge. Fenomene ca apariia unor stigmate sau vindecarea datorat nghiirii unor placebo* in de acelai proces psihologic. Toi indivizii sunt sugestionabili, dar copiii, naivii i debilii mintali sunt cei mai sugestionabili. Imaturitatea afectiv,emotivitatea, deficiena intelectual favorizeaz sugestibilitatea. Aceast dispoziie particular, caracteristic unor bolnavi cu tulburri nevrotice i psihosomatice, este exploatat n psihoterapie, dar rezultatele obinute prin

sugestie, n cazul isteriei ndeosebi, nu sunt niciodat durabile. - HIPNOZ; SUGESTOPEDIE. SUGESTOPEDIE, metod pedagogic elaborat n anii 1960 de medicul bulgar G. Lozanov, care utilizeaz destinderea fiziologic i sugestia spre a favoriza achiziionarea de cunotine. Centre de cercetare pe tema suges-topediei s-au deschis n mai multe ri din Est (Bulgaria, Ungaria, Rusia), din America (Statele Unite, Canada, Chile), i n Europa Occidental. SUPRAEU, ansamblu de interdicii morale introiectate. Aceast formaie incontient ar fi, dup S. Freud, consecutiv identificrii copilului cu prinii idealizai sau cu sub-stitutele acestora. Supraeul ar exercita o funcie de autoritate i de cenzur moral, oblignd Eul' s lupte mpotriva anumitor impulsii instinctuale, sub ameninarea apariiei unor sentimente dureroase, n principal sentimentul de culpabilitate. La acest proces se adaug toate consemnele educative i religia. Supraeul, ca instan" moral, exercit asupra individului o constrngere adesea mai puternic dect a nsei persoanelor nvestite cu autoritate. Iat un exemplu: unui copil n vrst de mai puin de doi ani i s-a interzis s ias, pe timp de iarn, dintr-o camer bine nclzit, de teama s nu rceasc. Copilul, ispitit s ias afar, se apropia de u, dar nu o trecea. Deodat a bgat de seam c prinii si, pe care i credea plecai, erau de fa i l priveau. Numai atunci a fost el capabil s nu le dea ascultare. (A. Berge, 1961.) SURS, expresie mbietoare a feei, semn de plcere, de simpatie, de afeciune. Reflex senzoriomotor n primul rnd, sursul se asociaz rapid cu satisfacerea tensiunilor i cu imaginea matern i devine n scurt timp (n luna a doua de via) un rspuns la aceast prezen uman generatoare de confort corporal. El este semnul recunoaterii unei situaii i al anticiprii unei plceri nainte de a fi 305 un semn de sociabilitate. La nceput copilul nu-i surde mamei, ci formei umane care se apleac asupr-i (R. Spitz), acelei imagini globale purttoare de coninut afectiv i social. Numai ctre vrsta de 5-6 luni sursul devine electiv, fiind rezervat n principal membrilor anturajului. SURDITATE, slbire sau pierdere mai mult sau mai puin total a auzului. n raport cu proporia handicapului, distingem: deficiene auditive uoare (pierderi de mai puin de 40 dB), care afecteaz 2 1(X) (XX) de persoane n Frana (D.A.S.S., 1985); surditi medii (pierderi ntre 40 i 70 dB), de care sufer l 250 000 de persoane; deficiene severe (pierderi ntre 70 i 90 dB), de care sufer 340 (XX) de persoane; surditi profunde, care lovesc doar circa 115 000 de persoane, private total sau aproape total de simul auzului. Un copil din circa 2 500 este atins de surditate profund nc de la natere sau puin dup aceea. Cu toate acestea, n pofida prezenei a numeroi surzi, semisurzi sau hipoacuziei*, n rndul populaiei, prinii cu greu admit c pruncul lor ar putea fi un deficient auditiv. Aceast prejudecat st la originea unor grave desconsideraii i a unor erori de diagnostic. Nu rareori, ntr-adevr, un copil surd este considerat a fi un ntrziat mental sau un afazic (ntruct nu vorbete), ori este luat drept unul cu tulburri de caracter* (pentru c nu rspunde cnd i se vorbete sau face altceva dect i s-a cerut s fac). Copiii surzi au nevoie de un nvmnt special*. Pentru ei au fost create instituii i clase speciale, unde cadrele didactice dispun de echipamente pedagogice adecvate, n 1987, potrivit datelor statistice ale Ministerului Educaiei Naionale, din Frana, au fost colarizai n aceste stabilimente 6 759 copii surzi. SURDOMUTISM, stare a celui care este surd i mut. n aceast situaie, absena limbajului este consecina direct a privaiunii, congenitale sau precoce, de auz. Copilul surd nu se distinge de copilul normal, pentru c i unul i altul gnguresc ncepnd din luna a treia sau a patra. Numai ctre luna a noua se manifest o

deosebire: pe cnd unul se pregtete activ s vorbeasc, repetnd sunetele vocilor auzite, cellalt devine din ce n ce mai tcut. Cu toate acestea, numai trziu, cnd retardarea nsuirii limbajului este patent, prinii i pun fi problema bunei funcionri a auzului copilului lor. Din nefericire aceast luare la cunotin este tardiv. Depistarea surditii trebuie s fie ct mai precoce cu putin, deoarece limba matern se nva nc de la natere. SURMENAJ, oboseal excesiv. Munca muscular sau intelectual intens i prelungit provoac o oboseal pe care somnul nu izbutete ntotdeauna s o repare total. Oboseala rezidual acumulndu-se, rezult o stare de epuizare caracterizat de pierderea dinamismului, astenie*, anxietate i, uneori, confuzie mental*. Surmenajul colar sau profesional poate fi responsabil de accese delirante i chiar de conduite antisociale, n consecin, trebuie temperat ardoarea colarilor prea studioi, mai ales n preajma examenelor, veghindu-se la repartizarea armonioas a perioadelor de odihn n munca lor. SZONDI SZONDI (Leopold), psihiatru elveian de origine maghiar (Jnyitra, azi Nitra, Slovacia, 1893 - Kusnacht, Elveia, 1986). Este cunoscut mai ales pentru testul su proiectiv i pentru a sa teorie a destinului. Testul de diagnosticare a impulsiilor sau Geno-test, cuprinde ase serii de cte opt portrete de psihopai sau de indivizi deviani" (homosexuali, ucigai etc.). Subiectul trebuie s aleag, din fiecare serie, dou personaje simpatice i dou antipatice. Cele douzeci i patru de alegeri sunt reprezentate sub forma unui profil impulsionai". Ideea de baz este c alegerile afective nu se fac la ntmplare, ci c rezult dintr-o cert rezonan produs de obiect (fotografii) asupra subiectului. Teoria destinului sau teoria anancologic", care arunc o punte ntre genetic i psihanaliz, a fost mult criticat, dar are i muli aprtori la Universitatea din Louvain, la Ziirich i la Paris. Dintre lucrrile lui Szondi, citm: Diagnostic experimental al impulsiilor (1952); Introducere n analiza destinului (1971); Libertate i constrngere w destinul indivizilor (\915). ARJ DE MUNC, cheltuial energetic pe care trebuie s o fac un muncitor spre a ndeplini o sarcin. Msurarea arjei fi/.ice a unei munci este, din punct de vedere teoretic, relativ simpl. Ea se bazeaz n principal pe criterii fizice, cum sunt consumul de oxigen respirat, i indici fiziologici de felul frecvenei cardiace i temperaturii corpului. arja mental este mai dificil de evaluat, doarece ea poate varia de la o persoan la alta i, pentru unul i acelai operator, de la un moment la altul. Ea este, de asemenea, n funcie de personalitatea muncitorului, de interesul manifestat de acesta pentru munc. Asupra arjei de munc acioneaz ns i ali factori, cum sunt ambiana i relaiile interpersonale din atelier. -> SOCIOGRAM. COAL, instituie care distribuie un nvmnt colectiv. Intrarea n scoal i pune copilului mic probleme uneori dramatice, a cror existen, n general, prinii nici n-o bnuiesc. Pentru noul colar este vorba s se integreze ntr-un mediu diferit de acela care i este familiar, generat de legi i de o disciplin cu care nu este obinuit, mediu n care are de ndeplinit noi roluri. Paralel cu dobndirea de unelte ale culturii (citit, scris, calcul) i de mijloace logice ale gndirii, coala i ofer copilului mijlocul de a se socializa stabilind legturi de camaraderie i eliberndu-se treptat de anumite atari familiale, n mod tradiional, coala nu urmrete doar s-i transmit cultura", ci mai ales s-1 integreze pe copil n colectivitate, fcndu-1 s mprteasc normele i valorile admise. O alt ambiie a sa este s compenseze deficienele culturale ale mediului familial i s le dea tuturor elevilor aceleai anse de reuit social. Dar P. Bourdieu i J.C. Passeron (Motenitorii, apoi Reproducia, 1970) au demonstrat c determinismele sociale sunt imuabile i c coala nu poate dect s reproduc inegalitile

sociale. De ani i ani, n Frana, coala este n criz. Multe cadre didactice par dezabuzate, ezit n alegerea metodelor pedagogice i nu tiu cum s fac fa haosului n care se zbat elevii i cerinelor contradictorii ale familiilor i administraiei. OMAJ COAL ACTIV, micare peda-gogic bazat pe principiile unei educaii funcionale* care s respecte interesele i trebuinele copilului. Contrar colii tradiionale, care favorizeaz metodele receptive i nvarea dogmatic, memorizarea unor cunotine luate din cri i pasivitatea, coala activ urmrete desctuarea spiritelor, autonomia i independena elevilor. Este coala participrii, a iniativei, a creativitii" i a simului critic. Copilul nva aici s-i exercite spiritul su de observaie i s pun n joc legile experimentrii nu numai pe montaje artificiale, ci pe fapte de via real, care l privesc n mod direct. coala activ utilizeaz un bogat material pedagogic, cel mai adesea fabricat de elevii nii; ea organizeaz studii n jurul centrelor de interes i cunoaterea mediului (geografie fizic i uman, faun, flor, istorie local...); ea i reunete pe colari n mici comuniti care se autoadministreaz i folosete tehnici ingenioase, cum sunt munca liber n grup i studiul individual cu ajutorul fielor. coala activ corespunde cu siguran modului de educaie care convine cel mai bine copiilor, dar ea se izbete de obstacole care nu pot fi ignorate. Suma de cunotine instrumentale pe care colarul trebuie s le achiziioneze este foarte mare i timpul de care dispune este limitat. Clasele sunt suprancrcate i cadrele didactice sunt n numr insuficient. Pentru ca metodele active s se poat rspndi, ar trebui s nceap prin remedierea acestei stri de fapt. - CtAPAREDE (EoouARD); PETRESCU (IOAN C.). OC, traumatism care duce la o perturbare n organism. ocul emoional sau ocul afectiv" rezult din apariia brutal i neateptat a unui element nou n viaa unui individ, care modific vizibil existena sa i la care el nu reuete momentan s se adapteze. Cel mai adesea este vorba de o frustrare; pierderea unei fiine iubite, o ruptur pe plan erotic... Dar i o surpriz plcut poate duce la aceleai perturbaii, n acest caz se produc n organism modificri umorale i neurovegetative comparabile cu acelea produse de un oc biologic, n tratarea maladiilor mentale nc mai sunt uneori folosite ocurile terapeutice, cu toate c eficacitatea lor este discutabil. Scopul acestora este s provoace o perturbare brusc a echilibrului interior, umoral i vegetativ al bolnavilor. -> ELECTROOC; STRES. OMAJ, lips de lucru. Consecinele psihologice i chiar somatice ale omajului sunt adesea dramatice. Asistm, n general, la instalarea progresiv a unei stri depresive: individul se simte tot mai devalorizat pe msur ce trec zilele n care el nu are de lucru; pentru a obine un nou post, el i diminueaz nencetat preteniile. Fa de ai si el se simte mai mult sau mai puin vinovat. omajul prelungit, nstrinndu-i pe individ de comunitatea uman, constituie o grav ameninare pentru sntatea sa mental; omajul are repercusiuni i asupra copiilor, muli dintre ei trind sentimente de anxietate, ceea ce nu se poate s nu afecteze munca lor colar. - FRUSTRARE. TEFNESCU-GOANG TEFNESCU-GOANG (Florian), psiholog romn (Curtea de Arge, 1881-Cluj. 1958). Profesor de psihologie, fondator al Institutului de psihologie experimental, comparat i aplicat al Universitii din Cluj, a fost promotorul unor importante cercetri de psihologie a muncii, a deficienilor, seleciei copiilor dotai etc., iniiind opera de revizuire i adaptare a testelor la cerinele societii romneti, n lucrarea sa deschiztoare de drum nou la noi n ar, Selecionarea capacitilor i orientarea profesional (1929), apelnd la arsenalul psihotehnicii, propune elaborarea de monografii profesionale n concordan cu aptitudinile

candidailor. A mai scris, ntre altele: Constituie biopsihic i criminalitate (1938); Msurarea inteligenei (1940). TABU, caracter interzis i sacru al unui obiect. n toate religiile, profanul nu are dreptul s ating anumite obiecte" (persoane sau lucruri), n societile totemice este respectat animalul sau vegetala (arbore etc.) care servete de emblem grupului, deoarece este tabu, adic are un caracter att sacru ct i satanic. Prohibirea incestului corespunde unui tabu a crui origine rmne misterioas. Tabuurile i preceptele aferente constituie un cod moral care ntrete coeziunea grupului i asigur perenitatea unei ordini sociale elaborat lent de-a lungul vremurilor. Orice lezare adus uneia din aceste entiti culturale risc s distrug subtilul sistem de relaii sociale i s lase poporul dezorientat, lipsit de identitatea sa. TACTISM. Sinonim al triei*. TAHISTOSCOP, aparat de laborator, frecvent utilizat n psihologia pentru foarte scurt timp. un material vizual dat, n general plasat n centrul unui fond alb. Tahistoscopul permite s ne pun n eviden unele varieti de agnozie* vizual (imposibilitatea de a numi figurile geometrice percepute), ca i aprecierea pregnanei* unor forme: o circumferin spart" (form imperfect) este vzut ca un cerc complet (form perfect). TALENT, aptitudine natural sau dobdit de a face un lucru. Talentul depinde de capacitile individuale, de motivaiile subiectului si de mediul social; el este expresia interaciunii acestor condiii. Se cere ca talentele s fie detectate, formate i stimulate. TANDREE, sentiment profund de afeciune. Tandreea este iniial o impulsie sexual cu finalitatea inhibat, mpiedicat s se realizeze plenar, aceasta i gsete satisfacia n relaii afectuoase sau de prietenie. Pentru S. Freud tandreea nu face nimic altceva dect s reproduc prima modalitate a relaiei de dragoste a copilului cu 311 T.A.T. persoana care l ngrijete i l hrnete, n caracterologie*, tandreea (T) este unul din factorii de tendin pui n eviden de G. Berger"; ea se definete prin capacitatea de empatie", anume capacitatea de a te transpune n persoana semenului, de a-i mprti bucuriile i necazurile. T.A.T. -> THEMATIC APPERCEPTION TEST. TATUAJ, desen de neters fcut pe piele. n afara unor triburi fetiiste (africane, polineziene), tatuajul se observ frecvent n unele colectiviti (marin) sau medii (nchisoare). El arc aproape ntotdeauna un caracter magic, satisfcnd adesea o tendin narcisic naiv (afirmare viril), dar putnd s corespund i unei trebuine de afiliere (apartenena la o cast, la o societate secret), dup cum poate avea i semnificaia unei revolte sau a unei sfidri disperate. O dat cu naintarea n vrst adesea se exprim regrete i muli subieci cer s le fie ndeprtat tatuajul prin abra-zarea pielii. TAXIE, reacie de orientare i de locomoie proprie animalelor, programat genetic, provocat de un stimul exterior i controlat de sistemul nervos. Reacia taxic este pozitiv n cazul n care l apropie pe animal de sursa stimulului i negativ n cazul n care l ndeprteaz. Potrivit cu natura stimulului, vom vorbi de fototaxie" (n cazul luminii), de geotaxie' (greutate), anemotaxie (curent de aer), reotaxie' (curent de ap), galva-notaxie' (curent electric), chimiotaxie' etc. 312 TAYLOR (Frederick Winslow), inginer i economist american (Ger-mantown, Pennsilvania,

1856 -Filadelfla, 1915). Dup ce a nceput ca muncitor necalificat la societatea Midvale Steel, devine inginer si pune la punct o metod de organizare raional a muncii", care i va purta numele. Aceasta const n crono-metrarea tuturor fa/.elor unei munci efectuate de un muncitor ales n prealabil, n eliminarea gesturilor inutile, determinarea timpilor optimi i impunerea la toi muncitorii a normelor astfel stabilite. Taylor voia s sporeasc bunstarea muncitorilor prin creterea randamentului lor si prin diminuarea oboselii. Dar sistemul su nu a fcut dect s intensifice productivitatea, n detrimentul sntii fizice si mentale a muncitorilor. Taylorismul, neinnd scama ndeajuns de diferenele individuale i nici de factorul psihologic, a fost puternic criticat; el este progresiv abandonat, n favoarea unui nou sistem, Per-nonncl Management, influenat de psihologia dinamic a lui K. Lewin, mai eficient ntruct i red muncitorului dimensiunile sale umane. Dintre scrierile lui Taylor se pot citi Principii de organizare tiinific a uzinelor (191 l) i Direcia atelierelor (1930). TEATROTERAPIE, joc dramatic spontan, utilizat in scop terapeutic, cu copii sau cu aduli care prezint tulburri de caracter. Exprimarea liber a conflictelor favorizeaz abreacia* sentimentelor refulate, permite realizarea parial (pe planul fanteziei) a persoanei conform dorinelor i conduce la modificarea comportamentului TENDINA n sensul unei mai bune adaptri la reali ae. - PsiHODRAM. ipoteza c am avea de-a face < dintr-un trecut ndeprtat. TELEPATIE, comunicare extra-senzorial, direct i la distan, a gndurilor unui individ ctre un alt individ. Realitatea acestui fenomen straniu rmne discutabil, n 1882, emineni savani din Cambridge, grupai ntr-o Society of Psychical Research, i-au consacrat numeroase studii, dar ntreaga lor cercetare a fost nimicit de T.H.HuxIey i H. von Helmholtz. Cu toate acestea, multiple mrturii continu s aflueze. S. Freud, n ale sale Neue Folgc (.Ier VorleMingen zur Einfiihrung in die Psychoanalise (1932/1933), relatea/ cazul unui brbat care viseaz c soia sa nate gemeni, n aceeai noapte, chiar n momentul n care el visa, fiica sa a adus pe lume doi gemeni. Este vorba de simple coincidene sau de transmiterea de gnduri? C. Richet a inaugurat studiul telepatiei, dar J.B. Rhine (1895-1980) este acela care a demonstrat experimental c nu poate fi vorba de hazard. Aceai demonstraie a fost fcut de M. Ullman i S. Krippner (1973) n privina viselor telepatice. Dac se admite realitatea acestui fenomen, el rmne de explicat. W. Stekel (1868-1940) a remarcat c fenomenele telepatiei se aplic ndeosebi la sentimente care au o puternic ncrctur afectiv (iubire, gelozie, ur...). Ct despre Freud, el a dedus din cteva observaii c transmiterea gndirii" trebuie s se fac pe un plan incontient, ascultnd de aceleai legi (condensare', simbolizare...) ca orice material care aparine acestui domeniu. El avanseaz i TEMPERAMENT, ansamblu de elemente biologice care, mpreun cu factorii psihologici, constituie personalitatea*. Morfologia unui individ i starea sa fiziologic reprezint aspectul static i, respectiv, dinamic al temperamentului. Dintre factorii biologici trebuie s-i mai distingem pe cei ereditari de cei care sunt dobndii. Cnd vorbim de temperament i avem n vedere ndeosebi pe cei dinti. Noiunile de temperament i de caracter sunt uneori confundate. Temperamentul nu este expresia unui tip constituional, ci fondul biotipologic de la care se pornete n elaborarea caracterului". TENDIN, for endogen care orienteaz un organism ctre un anumit scop*. Evaluarea forei tendinelor este posibil prin msurarea activitii unui subiect n unele situaii determinate. Pentru a aprecia intensitatea foamei la un obolan, de exemplu, se va plasa animalul ntr-o cuc special unde se gsete o troac a crei deschidere este

comandat de o pedal. La orice apsare a pedalei, apare un cocolo de hran. Numrul de cocoloae rezultat din activitatea de apsare pe pedal d o idee, dac nu o msur obiectiv, despre foamea obolanului. Unii autori disting, pe lng tendine organice, tendine interindividuale (comuniune, altruism...), sociale (familiale, patriotice), ideale (moral, religie), personale (egoism); alii disting tendine inferioare (acte reflexe), mijlocii (expresie verbal), superioare 313 TENDINA DE REPETIIE (creaie artistic), dar nici o clasificare nu este satisfctoare. Psihologii se refer adesea la sistemul lui H. Murray*, care cuprinde douzeci de articole fundamentale (tendina de a plcea, de a domina, de a fi independent etc.), la care se ataeaz o metod proiectiv" cunoscut sub numele de T.A.T." TENDIN DE REPETIIE, prin cipiu enunat de S. Freud, potrivit cruia impulsiile tind ntotdeauna s restabileasc o stare de lucruri anterioar. Cutm s ne eliberm de o tensiune repetnd acelai act, fie n conduit, fie n vise. Comarul nu-l trezete pe subiect. Repetarea n vis a evenimentului traumatizant constituie o tentativ de a-1 stpni. Pornind de la aceast constatare, unii terapeui utilizeaz repetiia (n jocul scenic, n jocul de marionete sau n alte tehnici expresive) pentru efectul ei cathartic*. TENSIUNE, stare a celui care este ncordat. n teoria cmpului, a lui K. Lewin, se numete tensiune emoional starea afectiv a unui subiect supus influenei a dou fore opuse de mrime egal. Intensitatea tensiunii emoionale ar fi n funcie de puterea forelor respective. O tensiune nervoas puternic, atunci cnd se prelungete, genereaz manifestri psihosomatice ca hipertensiunea arterial i ulcerul gastric, n concepia lui S. Freud, personalitatea s-ar elabora sub influena a patru tesiuni principale: fenomenele fiziologice de cretere, ameninrile exterioare, frustrrile i conflictele, toate acestea oblign314 du-1 pe subiect s fac apel la mecanisme de aprare' ca identificarea" .sau deplasarea'. TEORIA LOCALIZRILOR CERE-BRALE, concepie potrivit creia o anumit funcie depinde de o zon precis a creierului'. Anunat de sistemul frenologic al lui F. J. Gali, aceast doctrin, care afirm corespondena dintre anumite regiuni ale creierului i funciile mentale, s-a dezvoltat n secolul al XlX-lea, ncepnd cu cercetrile lui P. Broca cu privire la limbaj. S-au putut determina zone corticale legate de vz (cortex occipital), de sensibilitatea tactil (cortex parietal),de auz, limbaj etc. n general, structurile de la baza creierului privesc viaa instinctiv i emoional, pe cnd scoara cerebral cotroleaz funciile senzoriale, motorii i intelectuale. Nu se mai crede n existena unui sediu" determinat al facultilor" mentale, ci n zone funcionale pe unde trec circuitele neuronale necesare activitii nervoase, n caz de leziune cerebral, circuite le deteriorate pot fi suplinite de altele, care se stabilesc n mod spontan dup ctva timp. --> AFAZIE; GOLDSTEIN; LURIA. TEORIA OPERATORIE, teorie n care sunt descrise diversele structuri logice care se succed n cursul dezvoltrii intelectuale. J. Piaget a demonstrat c gndirea se formeaz n mod continuu. 1. De la O la 2 ani, copilul nu utilizeaz ca instrument dect percepiile i micrile. El nc nu este capabil de reprezentare. Este perioada inteligenei senzorimotorii, preverbal. TERAPIE FAMILIALA 2) Ctre vrsta de 2 ani ncepe o alt perioad, care dureaz pn la 7 sau 8 ani, perioad n care se elaboreaz funcia simbolic (sau semiotic"), permindu-i copilului substituirea obiectului prin reprezentare. Funcia simbolic i permite inteligenei senzorimotorii s se prelungeasc n gndire. Cu toate acestea, copilul nc nu dispune de mijloacele operatorii

necesare constituirii noiunilor celor mai elementare de conservam'. Copilul, de exemplu, crede c distana dintre A i B nu este n mod necesar aceeai ca ntre B i A (mai ales n pant). 3) Numai la vrsta de 7 sau 8 ani este dobndit noiunea de reversibilitate, n acest moment asistm la formarea operaiilor mentale: clasificarea i scrierea. Mai nainte copilul se situa la nivelul preope-rator; de acum ncolo el intr n perioada operaiilor concrete ale gndirii. Dar aceste noi posibiliti nu-i deschid dect un cmp limitat, doarece operaiile intelectuale de care el este capabil nu se exercit deocamdat dect asupra obiectelor. 4) Ctre vrsta de 11-12 ani debuteaz ultima perioad, aceea a operaiilor formale sau ipotetico-deductive, care nu mai au loc exclusiv asupra unor obiecte sau realiti concrete, ci i asupra unor ipoteze"; aceast perioad se va mplini la adolescen, n gndirea raional. TEPLOV (Boris), psiholog rus (Tuia, 1896 - Moscova. 1965). Primele sale cercetri s-au axat pe senzaii. Pornind de la observaiile sale asupra muzicienilor, degusttorilor de profesie i parfumierilor, a demonstrat c funciile senzoriale se pot modifica i dezvolta prin exersare. El a continuat i cercetrile lui I. P. Pavlov asupra tipurilor psihologice i a pus n eviden o nou proprietate, concentrarea, care este legat de variaiile individuale n percepie ale pragurilor difereniale. Teplov a fost directorul laboratorului de psihofiziologie al Institutului de psihologie din Moscova. TERAPIE COMPORTAMENTAL sau TERAPIA COMPORTAMENTULUI, metod de tratament psi-hoterapeutic bazat pe legile i principiile nvrii, ndeosebi pe acelea ale condiionrii', cu scopul de a nlocui atitudinile neadecvate cu altele, mai bine adaptate. Terapia comportamentului i are originea n cercetrile lui I. P. Pavlov" i ale behaviorismului'. Ea constituie un sistem coerent, a crui cheie de bolt este noiunea de ntrire". Un simptom nevrotic (fobie, tic, enurezie...) este considerat ca fiind un comportament nvat", dar neadaptat; se vor face deci eforturi de nlocuire a lui printr-un rspuns mai bine ajustat. De exemplu,un subiect inhibat pe plan social se va antrena s se afirme n faa semenului, exprimndu-i i contro-lndu-i agresivitatea. O alt form de terapie a comportametului este practica negativ", n acest caz se cere repetarea voluntar i intensiv a comportamentului individual care trebuie s dispar (un tic, de exemplu). Alte tehnici fac apel la dezgust i aversiune, la fric i anxietate sau la ntrirea pozitiv (recompens). - TERAPIE PRIN IMERSIE. TERAPIE FAMILIAL, psihoterapie colectiv care se adreseaz att bolnavului ct i membrilor 315 TERAPIE OCUPATIONALA familiei cu care acesta convieuiete. Pentru a nelege problema bolnavului este necesar s avem n vedere raporturile sale cu membrii familiei, n edinele de psihoterapie familial, pacientul i cei apropiai lui i expun n mod liber grijile, nelinitile, indispoziiile. Nondirectivitatea terapeutului i determin pe participani s reproduc n situaia psihoterapeutic acele comportamente pe care ei le au n familie, ceea ce permite s se neleag mai bine sistemul relaiilor lor. Unii psihoterapeui interpreteaz faptele observate n lumina principiilor psihanalizei; majoritatea se bazeaz pe teoriile comunicrii. Aceast form de psihoterapie i-ar dovedi eficiena n cazul psihoticilor, toxicomanilor i delincvenilor. TERAPIE OCUPATIONALA, tratament prin activitate a unor tulburri mentale. Pentru a evita ca bolnavii s se mpotmoleasc n trndvie i s piard contactul cu realitatea, de care au tendina marcat de a fugi (mai ales n reverie), psihiatrii le propun pacienilor lor spitalizai ocupaii recreative (ludoterapie"), activiti artistice (artterapie), sportive sau

manuale (ergoterapie*) care favorizeaz readaptarea social. TERAPIE PRIN AVERSIUNE, form de terapie comportamental care urmrete s-1 deturneze pe subiect de la o conduit asociind-o cu un stimul neplcut (oc electric, sonerie...). O asemenea asociere tinde s provoace o reacie de evitare, adic s creeze un 316 comportament nou. Terapia prin aversiune necesit consimmntul i participarea voluntar a pacientului. Este utilizat mai ales n lupta contra toxicomaniilor (n special contra alcoolismului) i deviaiilor TERAPIE PRIN CONDIIONARE OPERANT, form de terapie comportamental bazat pe ntrirea subordonat rspunsului. Terapiile prin condiionare operant utilizeaz, n general, o ntrire" pozitiv, cum ar fi o bomboan, o mngiere sau bani. n cazul anorexiei mentale, de exemplu, va fi ntrit pozitiv orice act de hrnire, pe cnd refuzul de a se hrni va fi dinadins ignorat de echipa de ngrijitori. Aceast practic poate fi folosit i pentru educarea arierailor sau reeducarea psihoticilor. n aceste cazuri se va recurge la sistemul jetoanelor (sau al punctelor ctigtoare"), n care fiecare pies d dreptul la o recompens (nvoire, dreptul de a privi la televizor, ciocolat...). TERAPIE PRIN IMERSIE, form de terapie comportamental n care pacientul, n stare de relaxare, este confruntat cu un stimul anxiogen. Terapia prin imersie este una din tehnicile de terapie prin provocarea anxietii, al crei scop este s duc la dispariia fricii prin progresiva familiarizare a pacientului cu obiectul fricii. Stimulul poate fi un cuvnt (arpe", de exemplu), o imagine, reproducerea exact a unui obiect sau obiectul real. Exemplu: se face scpat o nprc i i se cere subiectului s se apropie de ea, s o priveasc, s o ating cu vrful degetelor, s o mngie timp de TERMOTAXIE cinci secunde, s o ia n mn, s o pun pe umr, n jurul gtului, n sfrit, s-i lipeasc de ea obrazul. Rolul terapetului este s-1 ncurajeze pe pacient s suporte maximum de angoas. Este necesar o postcur, n scopul consolidrii celor nvate. TERAPIE PRIN PROVOCAREA ANXIETII, tehnic dezvoltat de P. E. Sifneos, n contradicie paradoxal cu obiectivele clasice (reducerea i dispariia anxietii). Aceast tehnic nu este aplicabil dect dac Eul' pacientului este puternic, dac subiectul este motivat n sensul unei schimbri rapide i dac etiologia simptomului este bine definit, n aceste condiii, psihoterapia const (dat fiind securitatea unei legturi pozitive de ncredere cu terapeutul) n a porni n cutarea conflictului incontient al crizei, ceea ce duce la creterea anxietii. Form controlat de psihanaliz accelerat, aceast tehnic se aplic n terapia unei crize" provocate cu brutalitate de un eveniment fortuit sau n tratarea unor simptome cronice limitate. Durata medie a tratamentului variaz de la dou luni la cinci luni. Tehnica aceasta difer total de o alt form de psihoterapie prin provocarea anxietii, zis tehnic de desensibilizare sistematic", care se nscrie n curentul terapiilor comportamentale. TERITORIU, spaiu terestru, maritim sau aerian care face parte din domeniul vital al unui animal sau grup de animale, pe care acestea l apr mpotriva incursiunilor congenerilor, dar nu i ale altor specii. Comportamentul teritorial exista practic la toate animalele. El vizeaz protejarea unei zone delimitate n care au loc activitile de reproducere (acuplare, facerea cuibului...) sau de alimentare. Frontierele teritoriului sunt materializate printr-un marcaj care poate fi sonor (cntecul psrilor), vizual (semne distinctive colorate pe corp) sau olfactiv (excreiile mamiferelor). Teritoriul i procur proprietarului su diverse avantaje: o garanie a resurselor alimentare, securizarea sezonului de reproducere i mpuinarea luptelor ntruct, de cele mai multe ori, intrusul fuge din faa atitudinii amenintoare a aprtorului locului.

TERMAN (Lewis Madison), psiholog american (John County, Indiana, 1877 - Stanford, California, 1956). Este cunoscut mai ales pentru a fi adaptat la populaia american testul Binet-Simon. Aceast Stanford-Revision (sau scara lui Terman") a fcut obiectul a numeroase remanieri i mbuntiri. Drept urmare, scara Terman-Memll, perfecionat n colaborare cu M. A. Merrill (1937), este aplicabil copiilor ncepnd cu vrsta de doi ani, precum i adolescenilor i adulilor. Ea cuprinde douzeci i dou de probe (itemuri), verbale i neverbale, i exist sub dou forme paralele, L. i M., ceea ce permite retestarea aceluiai subiect, fr a interveni nvarea. Dintre lucrrile lui Terman, citm The Measurement of Intelligence (1916). TERMOTAXIE, reacie de orientare i de locomoie provocat i TEST ntreinut de variaiile de temperatur, observat la unele animale. Constnd mai ales din reacii negative (evitarea temperaturilor care sunt departe de un preferendum' specific), acest comportament trebuie clasat printre pii*. TEST, prob standardizat care informeaz asupra unor caracteristici afective, intelectuale (nivel mental', aptitudini*, cunotine*) sau senzoriale ale unui subiect, ceea ce permite situarea acestuia n raport cu ceilali membri ai grupului social din care face parte (etalonare*). Exist un mare numr de teste: verbale sau de performan (un puzzle de reconstituit, un mozaic de reprodus...), de eficien intelectual sau de personalitate, cu aplicare individual sau colectiv etc. Scopul unor atari probe este de a se obine, ntr-un timp scurt, informaii, cuantificabile i independente de subiectivitatea experimentatorului, asupra subiecilor examinai. Un test bun este omogen (nu msoar dect o singur dispoziie), fidel (d aceleai rezultate la un interval de cteva luni), sensibil (permite un clasament nuanat al indivizilor) i mai ales valid (msoar realmente ceea ce i se cere s msoare). n pofida tuturor calitilor sale, un test nu este dect un instrument. El furnizeaz anumite informaii, dar nu un diagnostic. Diagnosticul este o judecat bazat pe un raionament complex care integreaz rezultatele psihometrice unor observaii necuantificabile, unor date ale intuiiei i unor elemente extrase din istoria subiectului. Testele nu au niciodat un caracter absolut; ele sunt puncte de reper care i permit 318 experimentatorului s-i verifice ipotezele. - PSIHOMETRIE; PSIHOTEHNIC. TEST COLECTIV, test aplicat simultan mai multor persoane. Aplicate mai ales n psihologia militar i industrial, pentru selecia personalului, aceste probe au marele avantaj de a fi rapide n administrare i corectare. Difuzate sub form de caiete, de chestionare, de proiecii fixe, de discuri etc., ele permit cunoaterea aptitudinilor intelectuale i a caracterelor subiecilor examinai. Acest sistem nu face posibil cunoaterea fin a persoanelor, pe care numai testele individuale ne-o pot da. TEST DE COMPLETARE, prob psihologic prin care se cere completarea unui ntreg. Poate fi vorba de teste intelectuale, n care subiectul are de gsit finalul unei serii de date, cum ar fi l, 2, 4, 16...; l, 3, 4,7, 11..., sau de teste afective. Acestea din urm iau forma de fraze incomplete (ambiia lui Paul este de a...") sau de mici istorioare care trebuie terminate dup voia celui testat, ceea ce permite explorarea afectivitii copilului, fr a-1 pune fi n cauz. Interpretarea, care se situeaz esen-ialmete pe plan simbolic, cere cunotine psihologice aprofundate. TEST DE FRUSTRARE, tehnic proiectiv destinat evalurii personalitii unui subiect, pornind de la modul su de a reaciona n caz de frustrare. Picture Frustration Study a fost conceput i pus la punct de S. Rosenzweig, n 1944, n Statele Unite. El const dintr-un

TEST MIOWNETIC caiet cu 24 de desene care reprezint personaje plasate ntr-o situaie frustrant (exemplu: un automobil l mproc cu noroi pe un pieton), la care subiectul examinat trebuie s dea propriile sale rspunsuri. Acestea sunt apoi codificate i interpretate, cu referire la teoria general a frustrrii elaborat de autor. TESTE DE MEMORIE, probe des tinate s aprecieze calitatea memoriei i eventualele ei deficite. Cele mai folosite sunt scara compozit de memorie a lui D. Wechsler, de uzan clinic, i seriile de cifre sau de cuvinte enunate sau prezentate la tahistoscop*, o singur dat, cu cadena de unu pe secund. Se utilizeaz i forme geometrice mai mult sau mai puin complexe, sau probe similare jocului kim" (obiecte dispuse pe o tav trebuie descrise din memorie, dup o scurt expunere). TEST DE PERFORMANT, prob neverbal destinat aprecierii funciilor intelectuale. La originea testelor de performan stau formele de ncastrat ale lui E. Seguin (decupaje simple: ptrat, trunghi, cerc, romb, cruce etc. care trebuie puse la locul lor, pe o planet). Dintre testele de performan cele mai cunoscute, s citm cuburile lui Kohs, labirinturile lui Porteus, scalele lui Grace Arthur i ale lui Alexander, testele nonverbale ale scalelor lui Wechsler (imagini de completat, de ordonat, cod cifric, ansamblare de obiecte etc.). Principalul lor avantaj este c nu fac s intervin limbajul i c, n consecin, sunt aplicabile la surdomui, la strini i la persoane inculte. Ele ne informeaz n special cu privire la nivelul de inteligen practic, atenie, spirit de observaie i capacitatea de organizare vizual-motorie ale subiecilor examinai. TESTE DE PERSONALITATE, tehnici psihologice de explorare a unor aspecte noncognitive ale personalitii. Deosebindu-se de examenele de cunotine, de inteligen i de aptitudini, aceste teste vizeaz mai ales s exploreze aspectele afectiv i conativ (adic impulsionale i voliionale) ale personalitii. Distingem, pe de o parte, metodele analitice ale personalitii, care dezvluie trsturi de caracter, iar, pe de alt parte, tehnicile proiective", sincretice, care ncearc s sesizeze personalitatea n ntregul ei. Testele analitice i proiective cele mai folosite sunt chestionarele (de atitudini, de interese...), testul de frustrare* al lui Rosenzweig, psihodiagnosticul* lui Rorschach i Thematic Apperception Test' al lui Murray. Ele permit s se obin, ntr-un timp relativ scurt, informaii care altfel ar fi greu de procurat. Cu toate acestea, majoritatea tehnicilor proiective prezint anumite puncte slabe (absena codificrii riguroase a sistemelor de despuiere i de interpretare, varietatea etalonrilor etc.), ceea ce diminueaz validitatea lor. TEST MIOKINETIC, tehnic proiectiv datorat lui E. Mira y Lopez (1939), nrudit cu grafologia i care const n reproducerea manual a unor linii simple n diferite planuri ale spaiului. Sunt apoi studiate deviaiile n raport cu modelele date, ceea ce permite obinerea de indicaii privind personalitatea subiecilor examinai. 319 TESTUL CUBURILOR TESTUL CUBURILOR, prob neverbal de inteligen. Datorat lui S. C. Kohs (1920), acest test utilizeaz cuburi colorate, cu care subiectul trebuie s reproduc desene geometrice variate (un fel de mozaicuri), de o complexitate crescnd, ntrun timp limitat. Amuzant, deoarece se prezint ca un joc, testul face apel la simul de observaie, la organizarea vizuomotoare, la raionamentul logic i la aptitudinea de analiz i sintez, fiind adesea folosit n consultaiile psihologice.

TESTUL FABULEI, metod proiectiv imaginat de L. Diis, care const n al determina pe un copil s imagineze un final la mici istorioare care i sunt povestite. n general, bine suportat de copii, care sunt ncntai de latura sa atrgtoare, aceast metod i d psihologului informaii preioase cu privire la starea lor afectiv, dorinele i temerile lor. Relativ complex n ceea ce privete interpretarea, aceast tehnic face apel la concepte psihanalitice. Schema labirinturilor de la Hampton-Court TESTUL LABIRINTURILOR, prob propusa de S. D. Porteus (1919), constnd dintr-o serie de labirinturi imprimate, de o dificultate tot mai mare, destinate aprecierii nivelului mental i adaptabilitii sociale a subiecilor examinai. Acetia trebuie s parcurg fiecare labirint cu un creion, fr a reveni niciodat i fr s se angajeze n impasuri. Indivizii impulsivi, incapabili s stabileasc un plan de aciune sau limitai din punct de vedere intelectual nu reuesc. Alte labirinturi sunt frecvent utilizate n psihologia experimental pentru studierea formrii obinuinelor. Exemplu: se nchide un animal nfometat ntr-un labirint care duce la o ncpere unde s-a pus hran. Dup ce a rtcit la ntmplare, subiectul descoper drumul cel bun. Dac experiena este repetat de mai multe ori, animalul sfrete prin a nu mai comite nici o eroare, mergnd direct la int. Dintre numeroasele labirinturi construite pentru aceste experiene, cel mai cunoscut este acela zis de la Hampton-Court", care l imit pe acela din grdina regilor Angliei, din vecintatea Londrei. TESTUL LUI GOODENOUGH, test de inteligen pus la punct de F. Goodenough (1886-1959). De o aplicaie extrem de simpl (un copil trebuie s deseneze un om, fr model, desen care este evaluat dup criterii precise), acest test" permite aprecierea rapid a vrstei mentale a copiilor ntre 3 i 13 ani i urmrirea lesnicioas a dezvoltrii lor intelectuale (a se vedea ilustraia alturat). TESTUL STRUNGARULUI Rezultatul testului lui Goodenough: de la stnga la dreapta, desenul unui copil de 7 ani i 9 luni de o inteligen superioar; desenul unui copil de 8 ani, de o inteligen mediocr; desenul unui copil de 9 ani i jumtate atins de debilitate mintal TESTUL LUMII, prob psihologic derivat din jocul lumii" (World apparatus)de M. Lowenfeld i codificat (1941) de ctre C. Buhler. El apare ca un joc de construcie liber, utiliznd o sut cincizeci de jucrioare care reprezint cldiri, vehicule, personaje umane, animale etc. Dup autorii lor, acest test d indicaii despre aptitudinile intelectuale i afectivitatea copiilor examinai. TESTUL SATULUI, tehnic proiectiv care const n a-i cere subiectului s construiasc un sat cu un anumit numr de elemente figurative (stn, moar, biseric, primrie...) i nefigurative (bei-oare, paralelipipede...). Acest test, derivat din testul lumii'" al lui M. Lowenfeld, a fost introdus n Frana de H. Arthus (1939), codificat de elevul su P. Mabille si pus la punct de R. Mucchielli (1960). Interpretarea ia n considerare utilizarea spaiului, dispunerea obiectelor, structura satului, rspunsurile subiectului la o serie de ntrebri. TESTUL STRUNGARULUI, situaie experimental n care psihologul plaseaz un subiect cruia vrea s-i aprecieze ndemnarea motorie i coordonarea bimanual. Proba const n dirijarea unui poanson comandat de dou manivele independente pe un traiect determinat. Manivela din stnga servete pentru deplasrile orizontale, iar cea din dreapta pentru deplasrile verticale; manevrarea lor simultan permite deplasarea poansonului n toate

direciile. Sunt notate timpul total i erorile fcute. Testul este utilizat mai ales pentru orientarea i selecia profesional. 321 TESTUL VOCABULARULUI TESTUL VOCABULARULUI, prob de cunotine verbale, de o aplicaie facil, individual sau colectiv, frecvent utilizat n psihologie pentru evaluarea rapid a nivelului intelectual. Folosit n asociere cu testele de inteligen neverbale, permite i aprecierea deteriorrii mentale*. Cu toate c are o corelaie extrem de ridicat cu scrile de inteligen i o remarcabil stabilitate n raport cu vrsta, are inconvenientul major de a nu msura dect aspectul verbal al inteligenei i de a depinde de condiiile vieii socioeconornice i culturale ale subiecilor examinai. TESTUL Z, prob proiectiv derivat din psihodiagnosticul lui Rorschach. Acest test a fost conceput, n anii celui de al doilea rzboi mondial, de ctre H. Ziilliger, spre a seleciona rapid ofierii armatei elveiene. Fcut pentru a fi administrat colectiv, el se compune din trei pete de cerneal' proiectate succesiv pe un ecran i care se cer a fi interpretate. Testul permite explorarea (sumar) a personalitii. Exist i o form individual a acestui test (trei plane imprimate pe un carton alb), care este utilizat n examinrile rapide. T-GROUP, abreviere pentru Trai-ning Group. -* DIAGNOSTIC. THANATOS, n mitologia greac, zeu al morii; n psihanaliz, ansamblu al impulsiilor morii. S. Freud opune impulsiile vieii (Eros*), al cror scop este crearea de legturi tot mai numeroase ntre fiinele vii, impulsiilor morii (Thanatos) care, dimpotriv, ar urmri s distrug asamblrile i s reduc total tensiunile, adic s readuc fiina vie la starea anorganic anterioar, care este aceea a repausului absolut (Nirvana). Libidoul ar face inofensive inpulsiile morii (Thanatos), orientndu-se spre lumea exterioar. -> MOARTE. THEMATIC APPERCEPTION TEST (abreviere uzual: T.A.T.). Tehnic proiectiv datorat lui C. D. Morgan i H. A. Murray (1935), constnd dintr-o serie de imagini vagi, cu semnificaie ambigu, pornind de la care un subiect trebuie s inventeze o ntmplare. Ipoteza de baz este c subiectul, iden-tificndu-sc cu eroul povestirii, i atribuie propriile lui idei, sentimentele, tendinele i problemele sale. Interpretarea materialului astfel obinut, anaioag cu aceea a viselor, este dificil. Ea necesit solide cunotine psihanalitice i trebuie confruntat cu biografia subiectului. O versiune a acestui test, destinat adolescenilor, a fost pus la punct de P. M. Symonds. Children Apperception Test, rezervat copiilor unde personajele sunt nlocuite cu animale , a fost elaborat de L. i S. Bellak. THEODOSIU (Dumitru), pedagog romn (satul Pantelimon, azi n componena Bucuretiului, 189O-Bucureti, 199O). A absolvit coala Normal din Bucureti (1911), iar mai trziu a urmat cursurile Facultii de Filosofic i Litere. Studii de specializare la ficole des Roches". TIC Prolific autor sau coautor de abecedare, cri de citire i manuale colare. Psihologia i datoreaz printre altele: Pedologie. Studiul copilului (1923); Introducere biologic n psihologie (1927); Psihologia copilului i adolescentului (1946). THORNDIKE (Edward Lee), psiholog american (Williamsburg, Massa-chusetts, 1874 Montrose, New York, 1949). Primele sale cercetri axndu-se pe inteligena animalelor, a inventat aa-zisele cutii cu probleme", unde subiectul este obine hrana sau pentru a-i recpta libertatea. Lucrrile sale asupra nvrii* la om i

cursurile predate la Universitatea Columbia din New York au influenat timp ndelungat pedagogia american. Dintre scrierile lui Thorndike, citm: Animal Inte-lligence. Experimental Stadies (1911); Educaional Psychology (1913-1914); Huma;) Learning (1931); Psychology of Wants, Interests and Attitudes (1935). THURSTONE (Louis Leon), psiholog american (Chicago, 1887 -Chapel HUI, Carolina de Nord, 1955). Este cunoscut mai ales pentru cercetrile sale privind aptitudinile i pentru a sa teorie multifactorial a inteligenei, pe care o opune teoriei celor doi factori a lui C. E. Spearman*. Dup Thurstone, factorul general (G), comun tuturor variabilelor, se poate explica prin mai muli factori de grup, comuni subansamblurilor variabilelor. El enumera, de altfel, i alte aptitudini primare: memoria (M), raionamentul (R), fluiditatea verbal (W) etc. Dintre lucrrile sale, citm: The Measu-remet of Attitode (1929); A Factorial Study of Perception (1944); Multiple Factor Analysis(\941). TIC, contracie muscular brusc i fugar, involuntar ns contient, care nu are loc dect n starea de veghe. Aceast micare se poate asocia cu o emisiune verbal, de asemenea involuntar, uneori obscen. Varietatea ticurilor este foarte mare (ticuri ale feei, ale umerilor, ale gtului, ticuri verbale etc.). Cu toate acestea, n majoritatea cazurilor domin un singur gest, care n situaii dificile se exagereaz i se poate deplasa, dar numai rareori se multiplic. Ticul are ntotdeauna o semnificaie latent (variabil de la individ la individ), pe care o poate dezvlui analiza psihologic. La adult ticul se asociaz n mod regulat cu o stare nevrotic (cel mai adesea obsesional). La copil traduce o insatisfacie afectiv (educaie sufocant" sau prea rigid, rivalitate ntre frai), revolt nfrnat, anxietatea i culpabilitatea. Multe dintre aceste micri parazitare dispar spontan o dat cu creterea, n cazul n care persist la adolesceni i aduli, se poate ncerca reducerea lor prin terapie comportamental', relaxare sau psihoterapie. Boala ticurilor" descris de G. de la Tourette (1885), caracterizat prin micri involuntare i lips de coordonare motorie, asociat cu ecolalie' i coprolalie*, care survine n general ntre 2 i 15 ani, ar putea avea o origine organic. TIGMOTAXIE TIGMOTAXIE sau STEREOTAXIE, reacie a unui animal care caut contactul cu un obiect. Acest fenomen se observ att la pro-tozoare (animale unicelulare) ct i la puii de obolan, dar este manifest mai ales la animalele ramatoare. Cnd un maximum din suprafaa corpului lor este n contact cu solidul, deplasarea se oprete. Cunoaterea acestui fenomen are aplicaii practice n industria pescuitului. Pescarii tiu c zonele cele mai bogate n pete se gsesc n preajma recifurilor, n Japonia, ncepnd din anii 1950, se creeaz recifuri artificiale de-a lungul coastelor, spre a atrage bancurile de peti. Acetia au, n-tr-adevr, o tigmotaxie pozitiv care i fac s se apropie de blocurile scufundate, regrupndu-se aici. - TAXIE. TIMIDITATE, lips de ncredere n sine. Timidul este un subiect emotiv, care se teme s nu greeasc. Extrem de impresionabil i reacionnd uneori n mod exagerat la emoii (blbial, tremurtur etc.), el se fstcete cnd este n prezena altor persoane i prefer s evite contactele sociale. Timiditatea este de cele mai multe ori dobndit n copilrie, sub influena unei educaii deficitare: prini care refuz copilului asumarea vreunei responsabiliti i care i interzic acestuia s-i frecventeze camarazii de-o vrst cu el sau, dimpotriv, prini care formulez exigene excesive, imposibil de satisfcut. Rezult astfel sentimente de incapacitate, de inferioritate, de agresivitate, care se manifest prin inhibiie i retracia Eului, simptome caracteristice timiditii. Pentru copii, integrarea ntr-o micare de tineret, cum este cercetia (scoutism), este adesea benefic; la aduli este uneori necesar s se recurg la

psihoterapie. TIMP, durat marcat de succesiunea evenimentelor. Noiunea de timp este o construcie psihologic a omului, care i permite s se adapteze la modificrile mediului su. Ea se ntemeiaz pe factori sociali ct i pe factori senzoriomotori. Exist un timp obiectiv, socializat, msurabil (ceasornic, calendar), un timp biologic, care se modific sub influena diferiilor factori cum sunt temperatura, o intoxicaie cu hai sau cu alte droguri i un timp subiectiv, variabil n funcie de individ i de interesele personale de moment (cnd activitatea noastr este intens, dificil, pasionant, densitatea impresiilor face ca timpul s ni se par scurt; cnd, dimpotriv, lenevim, timpul ni se pare interminabil). Percepia i valoarea timpului variaz de la o cultur la alta. n societatea noastr timpul pare foarte preios, ntruct este organizat n mod linear (orientai, captivai de un scop, nu prea suportm s fim ntrerupi din aciunea noastr). Dar exist alte grupuri culturale la care aceast structur temporal este absent: adultul din Bii triete clipa prezent, el nu ateapt nimic i poate suporta la nesfrit s fie deranjat n activitile sale; pentru el viaa nu-i dect un prezent indefinit care nu duce nicieri, n filosofic, timpul trit, zis tem-poralitate", este spaiul esenial al contiinei (M. Heidegger). - CRONOBIO-LOGIE; RITM. TIMP DE REACIE, interval de timp care separ o excitaie suferit TIPOLOGIE de subiect i rspunsul voluntar dat Ia aceast excitaie. Foarte variabil de la un subiect la altul, timpul de reacie este legat de viteza influxului nervos, de sex, de vrst, de starea fiziologic, de antrenament, de interes etc. A fost studiat experimental mai ales de H. von Helmholtz i W. Wundt. Actualmente, cunoaterea timpului de reacie are un rol important n selecia profesional (n special pentru posturile care cer o mare promptitudine: telefonist, pilot de avion etc.). TINBERGEN (Nikolaas), zoopsi-holog englez de origine olandez (Haga, 1907-Oxford, 1988). Profesor de zoologie experimental la Universitatea din Leyda (1947), creeaz aici un centru de cercetare etologic, apoi se stabilete la Oxford, unde ocup pn la sfritul carierei sale catedra de comportament animal". Colaborator al lui K. Lorenz din 1937, fondeaz mpreun cu el coala de etologie* pozitiv, care afirm principiul unei activiti spontane a organismului, distinct de orice rspuns la un stimul. Dintre scrierile sale, citm: Studiul instinct ului (1951); Viaa social a animalelor (1953); Carnetele unui naturalist (1959). n 1973 i s-a decernat Premiul Nobel pentru fiziologie i medicin, mpreun cu K. von Frisch* i K. Lorenz'. TIPOLOGIE, studiu al caracterelor clasate ntr-un anumit numr de tipuri. Nu exist o singur tipologie, ci mai multe, diferind ntre ele dup criteriile utilizate. Toate tipologiile le putem reduce la dou mari grupe, n prima grup intr clasificrile care se bazeaz pe studiul organizrii specifice corpului. Aceste tipologii utilizeaz msurtorile morfologice i datele fiziologice (ca biotipologiile* lui E. Kretschmer i W. H. Sheldon). n a doua grup intr tipologiile bazate pe conduite i atitudinile fa de lume, cum sunt caracterologia' lui G. Heymans i E. Wiersma, acelea ale lui K. Schneider iC.G.Jung. n domeniul social exist i alte forme de tipologii, bazate pe studiul opiniilor. Pe plan politic se observ ndeosebi dou tipuri de ceteni: tipul radical, care dorete schimbarea sistemelor stabilite (J. F. Kennedy, M. Gorbaciov), i tipul conservator (W. Churchill, K. Adenauer). Pe planul valorilor socioculturale se disting mai ales patru feluri de oameni: cei care caut puterea politic i economic (A. Hitler, Stalin), cei pasionai de idei (Descartes), cei care se devoteaz semenilor (A. Schweitzer) i, n sfrit, cei care vor s unifice lumea i pe oameni (papa loan al XXIII-lea).

Medicii disting i ei dou tipuri de oameni: hiperactivii, ntotdeauna zorii, nerbdtori, ambiioi (tipul A), i placizii, destini, aezai (tipul B). Extrema varietate a tipoligiilor ine de faptul c fiecare din ele nu ia n considerare dect un aspect al personalitii n stabilirea clasificrilor. Dar este incomod, ca s nu spunem imposibil, s se procedeze altfel. Pentru realizarea unei veritabile tipologii este necesar o imens munc de sintez a componentelor fizice, intelectuale, afective i culturale ale personalitii umane, n Rusia, savani din mai multe TODORAN domenii (biologie, psihologie, antropologie etc.) s-au consacrat acestei opere, care este departe de a fi dus la capt, n ateptarea unei tipologii mai bune, cele existente permit descrierea schematic a indivizilor i, n anumite l imite, prevederea comportamentului lor. TODORAN (Dimitrie), psiholog i pedagog romn (Ibneti, jud. Mure, 1908). Discipol al lui Florian tefnescu-Goang, s-a consacrat iniial psihologiei, pentru ca apoi s se lase definitiv atras de problemele tiinei educaiei", n ultima parte a vieii a fost, la Bucureti, rectorul Institutului central de perfecionare a personalului didactic, n opera sa prevaleaz totui scrierile de psihologie: Psihologia temperamentului (1932); Bazele psihologici caracterului (1934); Psihologia reclamei. Studii de psihologie economic (1935); Psihologia educaiei (1942, republicata n 1974, ntr-o ediie revzut i completat, sub titlul Individualitate si educaie). A tradus, din opera lui A. Binet, Ideile moderne despre copii (1975). De aceea tolerana st la originea strii de dependen. TOLMAN (Edward Chace), psiholog american (West-Newton, Massachu-setts, 1886 Berkeley, California, 1959). Profesor de psihologie al Universitii Berkeley, s-a interesat ndeosebi de psihologia comparat i de problemele nvrii. Principalele rezultate ale cercetrilor efectuate de coala sa au fost reunite n lucrarea Purposive Behavior in Animals and Men (1932), n care este dezvoltat ideea c nici omul i nici animalul nu se poate dispensa de noiunea de plan, de scop urmrit (n englez purposc nseamn int", scop", intenie"). Comportamentul, susine Tolman, nu poate fi redus la schema stimul-rspuns" (S-R). Organismul nu este doar reacionai"; el acioneaz n funcie de o int care i este proprie, n teoria sa, Tolman ine seama att de contribuiile behaviorismului* i funcionalismului* (Dewey*) ct i de acelea ale psihologiei formei (Gestaltpsy-chologie") -> NEOBEHAVIORISM. TOLERANT, respect al ideilor sau sentimentelor contrare celor ale noastre, n accepiune fiziologic, ns, este vorba de capacitatea organismului de a suporta, fr manifestarea de simptome morbide, cantiti, de obicei nocive, din unele substane, medicamente sau droguri. Adaptarea corpului la efectele unui drog poate s conduc la sporirea dozelor iniiale, spre a se regsi senzaiile trite. TONUS, stare permanent de contracie uoar n care se gsesc muchii, ndeosebi muchii striai. Tonusul contribuie la echilibrul static al organelor i membrelor; el intervine n controlul i coordonarea micrilor, precum i n meninerea atitudinilor. Tonusul este ntreinut prin mecanisme fiziologice complexe, la care particip proprioceptorii* i diferitele etaje ale sistemului cerebro-spinal, n special cerebelul, formaia reti-culat i cortexul. TRAINING AUTOGEN Tonusul este foarte sensibil la influenele psihice. Este posibil obinerea unei decontractri musculare prin relaxare. TOPIC, n psihanaliz, teorie potrivit creia aparatul psihic s-ar diferenia ntr-un anumit numr de sisteme aflate n interaciune reciproc, despre care este posibil s ne facem o reprezentare figurat.

Prima topic freudian, expus n Interpretarea viselor (1900), distinge trei sisteme: incontientul, precontientul i contientul. A doua topic, elaborat ncepnd din 1920, face s intervin trei instane: inele, Eul, i Supraeul. De repetate ori S. Freud a dat o reprezentare figurat aparatului psihic. TOTEM, obiect care servete de patron clanului. Este vorba, n general, de un animal, uneori de o plant, considerat ca strmo al tribului i onorat ca atare. Dup S. Freud, 1-ar simboliza pe patriarh, fondatorul clanului, de la care se ateapt protecie, dar care continu s fie de temut. TOXICOMANIE, apeten morbid manifestat de unii subieci pentru substane toxice, ceea ce duce la efecte duntoare pentru ei nii i pentru societate. Toxicomania se manifest prin tolerana' organismului, creterea dozelor, o trebuin de nestpnit de a consuma drogul, dependena individului de acesta, ceea ce, mai devreme sau mai trziu, duce la degradarea sa fizic i mental. De la sfritul anilor 1960, toxicomania a devenit un flagel mondial. Dup B. Shahandeh (B.I.T., Geneva, 1985), n lume ar exista 50 milioane de consumatori de droguri, n Frana, numrul persoanelor interpelate pentru folosina drogurilor nu nceteaz s creasc: de la 62 n 1965, s-a ridicat la 26 987 n 1987 (O.C.R.T.I.S., 1988); corelativ, numrul de decese din cauza abuzului de droguri a crescut de la l n 1969 la 228 n 1987. Cheltuielile pentru internarea toxicomanilor i ngrijirile care li se dau au nsumat,n 1986, 310 milioane de franci (F. Facy i colab., 1987). Cauzele toxicomaniei sunt multiple: criza societii contemporane, conflictul generaiilor, cutarea unei comuniti fraterne i a plcerii etc. n generai, toxicomanii au un Eu* slab. Incapabili s-si rezolve conflictele, ei regreseaz la stadiul oral* i caut n droguri uitarea problemelor lor. Tratamentul toxicomaniei const ntr-o nrcare* progresiv, n mediu spitalicesc, asociat cu psihoterapia. -> DROG; STUPEFIANT. TRAC, perturbare emoional resimit n momentul manifestrii n faa unui public. Comportamentul nvat (fie c este vorba de acela al actorului pe scen sau de acela al studentului n faa examinatorilor) se stinge brusc; tot ceea ce s-a nvat pare s dispar, dar nu aveam de-a face dect cu o inhibiie* temporar, deoarece dup un anumit timp cele dobndite redevin n mod spontan disponibile. Tracul este manifestarea unei emotiviti excesive i a anxietii. TRAINING AUTOGEN, metod de relaxare* propus de J. H. Schultz (Berlin), care const n determinarea TRAINING GROUP subiectului de a se decontracta, de a obine o destindere psihoflzio-logic perfect printr-o concentrare asupra sa, procednd membru cu membru. Aceste exerciii musculare, care pot fi practicate de bolnavul singur, constituie o adevrat psihoterapie, dei schimburile verbale i transferul" (legtura interuman) nu stau pe primul plan. Se utilizeaz n mod curent n tratametul nevrozelor* i al tulburrilor psihosomatice*. TRAINING GROUP DIAGNOSTIC TRANCHILIZANT, substan far maceutic al crei efect principal este potolirea anxietii. Distingem tranchilizani majori sau neu-roleptice*, i tranchilizani minori. Acetia din urm sunt i miorelaxani (diminueaz tonusul muscular) i cu efect uor hipnotic. Printre cei mai cunoscui tranchilizani figureaz benzodiazepinele (cum este Librium) i meprobamatul (Equanil). Se folosesc pentru calmarea temerilor unui subiect naintea unei operaii chirurgicale, pentru potolirea anxietii generate de o situaie dificil, ca adjuvant n corectarea unor tulburri uoare (ticuri, blbial), dar muli le folosesc excesiv de ndat ce se simt ceva mai destini. Francezii consum anual 600 milioane din aceste pilule ale fericirii", care, dei nu sunt prea

toxice n doze uzuale, pot avea efecte secundare suprtoare (somnolen, guri n memorie", scderea potentei sexuale); unul dintre aceti tranchilizani, talidomida, administrat femeilor n perioada de nceput a sarcinii, a provocat malformaii embriologice foarte grave la 10000 de copii nscui viabili. - FARMACOVIGILENT. TRANSFER. 1) Report al unei deprinderi dobndite ntr-un domeniu asupra unei activiti similare (cunoaterea dactilografiei, de exemplu, nlesnete folosirea calculatorului). 2. Proces psihologic legat de auto-matismele repetiiei, care tinde s reporteze asupra unor persoane sau obiecte, in aparen neutre, emoii i atitudini din copilrie. 3. n practica psihanalitic, relaie afectiv pe care pacientul o stabilete cu psihanalistul, relaie neadaptat la situaia terapeutic real i determinat de structuri anacronice. Reportul unor sentimente favorabile n contul terapeutului constituie transferul pozitiv, iar ansamblul de sentimente utile constituie transferul negativ. Contientizarea atitudinilor amicale sau ostile, formate n copilrie i proiectate n situaia psihanalitic, i permite pacientului s-i neleag conduita i s i-o reajusteze n funcie de elemente actuale, n dezbaterea dintre psihanalist i pacient se stabilete n mod inevitabil un schimb psihoafectiv prin care trece comunicarea, n pofida dorinei sale, terapeutul nu este niciodat oglinda fidel care ar vrea el s fie. Atitudinile sale de rspuns la acelea ale pacientului se numesc contratransfer. Acesta poate fi detectat prin diverse semne: dac psihanalistul i viseaz clientul, dac simte nscnd n el simminte de iritare sau de agresivitate la adresa acestuia, e cazul s se analizeze pe el nsui. Dac TREBUINA psihanalistul nu-i contientizeaz sentimentele, tratamentul bate pasul pe loc sau eueaz. -> PSIHANALIZA. TRANSSEXUALISM, sentiment sau dorin puternic de a aparine sexului opus. Acesta st uneori la originea unui comportament homosexual, determin adoptarea vestimentaiei i conduitelor sociale proprii celuilalt sex i dorina unei transformri fizice pe calea interveniei chirurgicale. Dac chirurgul consultat refuz s efectueze modificarea dorit, transsexualul se poate sinucide. Transsexualismul rmne un fenomen neexplicat. -> HOMOSEXUALITATE. TRAUMATISM, oc violent susceptibil de declanarea unor tulburri somatice i psihice. Adesea, ca urmare a unei emoii puternice sau a unui traumatism cranian provocat de un accident de circulaie sau de un cataclism (cutremur de pmnt, incendiu etc.), subiecii prezint un ansamblu de tulburri psihologice mai mult sau mai puin durabile (sindrom postcomoional"), dintre care principalele sunt iritabilitatea, fatigabilitatea, astenia, amnezia, regresia* la un stadiu infantil, iar uneori refugiul n boal (ipohondrie) sau alcoolismul. Pentru diminuarea tensiunii emoionale a traumatizailor, sunt adesea necesare o cur.de somn i un sprjin psihoterapeutic. Freud numete traumatism orice eveniment care perturb echilibrul afectiv al unei persoane i provoac declanarea mecanismelor sale de aprare*. Spre a mpiedica invadarea aparatului psihic* de mari cantiti de excitaii, organismul se poate zvor n faa oricrui stimul suplimentar prin lein, pseudocecitate, pseudo-surditate etc. El se va sili, de asemenea, s le rein, pentru ca apoi s obin descrcarea lor progresiv, prin utilizarea n special a automatismelor de repetiie*. TRAVESTISM sau TRANSVES-TISM, adoptare frecvent a vestimentaiei sexului opus. Travestismul dezvluie tendinele homosexuale, mai mult sau mai puin afirmate, ale unui subiect. -> EONISM.

TREBUIN, stare a unei persoane care resimte o lips. Trebuina acioneaz ca un semnal de alarm i l conduce pe individ la svrirea unei aciuni susceptibile s o satisfac. Distingem trebuine care corespund condiiilor fiziologice ale organismului i trebuine care depind de condiiile sociale. Satisfacerea celor dinti este indispensabil vieii. Acestea sunt trebuinele de hran, de aer, cldur, somn, eliminarea deeurilor. Mult timp teoria periferic a lui W. Cannon, care explic apariia trebuinei prin starea organelor (foamea, de exemplu, datorndu-se contraciilor ritmice ale stomacului), a prut satisfctoare, dei ea nu explica unele conduite aberante, ca acelea ale subiecilor atini de anorexie* mental sau de obezitate*. Primii sunt ntr-o stare de denutriie adesea alarmant, dar nu le este foame, iar ceilali, dei supraalimentai, au mereu o foame de lup. Alturi de senzaiile viscerale, despre care vorbete Cannon, exist i alte condiii nervoase, pe care le-au pus n eviden psihofiziologi ca K. Lashley. n creier exist, pe ct se pare, pentru fiecare TRICOTILOMANIE trebuin organic, cte doi centri responsabili: unul de declanarea comportamentului, altul de potolire. Tocmai excitarea acestor centri prin influene senzoriale (contracii gastrice la vederea unei mncri apetisante) i modificrile umorale (scderea procentului de zahr n snge), conjugate cu influenele socioculturale (europeanul ia trei mese pe zi) i psihoafective explic apariia trebuinelor i potolirea lor. n ceea ce privete obezitatea, am vzut c satisfacerea trebuinei nu anuleaz n mod necesar dorina de a mnca. Trebuina resimit care se traduce n mod concret prin dorina de a mnca, de a bea, de a dormi etc., mascheaz adesea o alt cerin, de ordin psihoafectiv, de care subiectul nu este contient, n acest caz exist inadecvare ntre cererea" individului i rspunsul" care i este dat. Celelalte trebuine, numite secundare, pentru c nu pun n joc nsi existena individului, ocup totui un loc privilegiat n psihologia uman. Numrul lor este mare, dar trei sunt deosebit de importante: trebuinele de securitate, de afeciune i de valorizare personal. Satisfacerea lor duce la buna dispoziie i la mplinirea persoanei, pe cnd frustrarea* de aceste aspiraii poate fi cauza unor tulburri de comportament. -> FOAME; SECURITATE; SETE. TRICOTILOMANIE, tic care const n smulgerea prului. Acest comportament nu este rar la copii, mai ales n mediul spitalicesc (spitale sau stabilimente cu caracter social). Unii ajung s aib pielea capului dezgolit pe mari ntinderi. Interpretarea acestei conduite difer de la un autor la altul: pentru unii ar fi vorba de un fel de automutilare; pentru alii de un fel de a-i simi existena. Dup o discipol a lui D.M. Winnicof, R. Gaddini (1977), ar fi vorba de un mecanism de aprare* mpotriva angoasei, negarea separrii de mam. ntr-adevr, sugarii au o mulime de ocazii de a atinge prul, sprncenele sau pilozitatea axilar a mamei lor, n timp ce sunt alptai. Aceast experien se asociaz, n spiritul lor, cu starea de contopire creia muli i vor pstra mai trziu nostalgia. Din cauza aceasta, atunci cnd va cunoate momente de tensiune existenial, copilul sau adolescentul va putea recurge n mod incontient la prul de pe propriu-i cap, spre a-i evoca epoca fericit si securizant din vremea prunciei. El se va juca cu prul, cu sprncenele, cu genele sale, aa cum fcea cu prul, sprncenele i genele mamei sale. Ticul poate fi interpretat ca o negare a absenei mamei. - AuTOEROTlSM; BALANSARE. TRISOMIE, aberaie cromozomial care const n prezena supralUl dintre cromozoni figureaz n trei exemplare n loc de dou. La om se cunosc mai multe forme de trisomie, mai frecvente fiind acelea care afecteaz cromozomii 13, 18 i 21. Cea mai frecvent este trisomia 21, descoperit n 1959 de ctre J. Lejeune; este trisomia responsabil de mongolism'. TROPISM, reacie de orientare a unui organism supus unei influene fizico-chimice exterioare.

Folosit iniial de botaniti pentru a desemna reaciile de orientare ale plantelor TULBURRI DE CARACTER la excitaiile fizice din exterior, acest termen a fost reluat de J. Loeb (1859-1924), pentru a caracteriza comportamentele de atracie sau de repulsie ale animalelor supuse influenei unor ageni fizici sau chimici. Dup acest autor nu ar exista nici o finalitate, nici o adaptare n aceste reacii senzoriomotorii primitive, care ar rezulta din micri automatice care tind s orienteze organismul n cmpul energetic n aa fel nct receptorii si simetrici bilaterali s fie n egal msur excitai de agent. Aceast tez, strict mecanicist, reduce animalul la o main cibernetic ce acioneaz prin jocul stimulilor exteriori. Tropismele animalelor ar fi deci reflexe la care s-ar reduce comportamentele instinctive: o omid, plasat ntr-un tub de experien luminat pe o latur, se dirijeaz spre lumin. La fel i n natur, ea urc spre extremitatea plantei la care gsete frunzele cu care se hrnete, deoarece lumina vine din cer. Teza aceasta a fost combtut mai ales de H. S. Jennings (1906) care, dimpotriv, vedea n tropismele animale reacii adaptative. Dac este adevrat c omida se car spre vrful tulpinei, dup ce a mncat ea coboar. Tropismul animal se inverseaz, zice-se, sub influena noilor condiii interne (starea de saietate); aceasta dovedete c micarea nu este forat", irezistibil, ci supus unui ansamblu de reglri. Pentru G. Viaud', principala problem este aceea a sensului i semnificaiei reaciei tropistice. ntre reacia pozitiv (sau atractiv) i reacia negativ exist o deosebire esenial: una corespunde tendinei primare a organismului de a se orienta spre maximum de excitaie suportabil, alta, dimpotriv, caut s-1 sustrag ct mai mult posibil de la aceast excitaie. Prima reacie o putem numi un tropism adevrat, iar pe a doua o patie*, deoarece, dei declanat de un agent exterior, ea este comandat de starea fiziologic momentan a animalului i are un caracter adap-tativ evident. Adevratele tropisme animale" au n mod necesar o faz pozitiv (fenomene locomotorii dirijate spre excitant) i adesea o faz negativ consecutiv sau mcar o alternan de faze pozitive i negative (cazul tropismelor polifazice). Tropismele animale sunt desemnate actualmente prin termenul taxie". TULBURRI DE CARACTER, aspecte ale caracterului unui individ care fac dificil integrarea sa armonioas n societate. Este vorba,n general, de un subiect cu o inteligen normal care nu reuete s se integreze armonios n societate din cauza unor aspecte ale caracterului su. Este greu abordabil, nchis n sine i ursuz, cnd nu este de-a dreptul agresiv. Nu este vorba de un bolnav mintal (dar poate deveni); nici de un debil mintal sau nebun. Cu toate acestea, raporturile sale cu semenii sunt mereu perturbate de multiple dificulti create de el. Aceste tulburri, care sunt manifestarea unui accident survenit n dezvoltarea personalitii, se ntlnesc cel mai adesea n copilrie i adolescen. Cauzele lor nu sunt mai niciodat simple. Ca i caracterul", ele particip att la structurarea constituiei ct i la istoria individului. Putem gsi aici traumatisme obstetricale (nateri dificile), encefalite sau elemente ereditare, dar i frustrri afective precoce, carene de 331 TULBURRI REACTIONALE autoritate educativ, mizerie sau alcoolism familial, n practic se observ puine tulburri caracteriale de origine constituional. De cele mai multe ori este vorba de dificulti de comportament provocate de erori de educaie (copii respini, maltratai, frustrai sau, dimpotriv, prea rsfai, sufocai de o solicitudine excesiv). Disocierea familial, datorat nenelegerii soilor sau pur i simplu absenei prelungite a tatlui, dezechilibrul, insecuritatea care rezult de aici contribuie la declanarea tulburrilor de caracter la copii.

Un tratament psihoterapeutic i simultan sfaturi pedagogice date prinilor duc adesea ia dispariia manifestrilor caracteriale. Uneori este necesar retragerea copilului din mediul su familial i plasarea sa ntr-un stabiliment specializat, unde pot fi ntreprinse reeducarea i un nvmnt profesional, n Frana, n 1987, 24 135 de colari cu tulburri de caracter i de comportament au fost colarizai n diverse stabilimente specializate, private sau publice. La aduli, tulburrile caracteriale (bosumflare, iritabilitate permanent, accese de furie etc.) se observ vremelnic, cu ocazia frustrrilor morale sau sociale (omaj, greve de lung durat) sau a unor modificri fiziologice (menopauz, andropauz). Cnd aceste manifestri au un caracter constant (gelozie, sentimentul nedreptirii), ele au, dup toate probabilitile, o origine constituional care le face incaccesibile pentru tratament. -+ NVMNT; SURDITATE. TULBURRI REACTIONALE, tulburri de conduit consecutive unei situaii existeniale dramatice. Angoasa generat de un eveniment traumatizant l doboar pe individ, care, incapabil s-i fac fa, reacioneaz potrivit temperamentului su prin strigte, hohote de plns, oc nervos sau sinucidere. Reacia anxioas poate fi declanat de un accident major, dar la unii subieci predispui i de un eveniment mai puin tragic (omaj, decepie sentimental). Orice situaie vital neplcut poate fi resimit ca fiind extrem de frustrant (doliu, nchisoare,abandon...) i poate duce la anomalii de comportament susceptibile s se transforme n tulburri psihotice (confuzie mental...), nevrotice (isterie, fobie) sau psihosomatice (astm) n cazul n care evenimentul traumatic actual pune n micare virtualiti psihologice nscrise n istoria personal a individului. De obicei, tulburrile reacionale se amelioreaz rapid, dar Ia nceputul crizei este necesar utilizarea chimioterapiei (tranchilizani") i adoptarea unei atitudini binevoitoare fa de bolnav. TURBULEN - INSTABILITATE. TUTUN, plant din familia sola-naceelor, a crei principal specie, Nicotiaaa tabacum, d tutunul de prizat, mestecat sau fumat. Importat din America de ctre un misionar spaniol n 1518, a fost folosit de J. Nicot, ambasador al Franei n Portugalia, i de ctre Ecaterina de Medicis, pentru a-i ngriji migrenele. De atunci consumul nu a ncetat s creasc, n 1985 a fost evaluat, n Frana, la circa 2,4 kg de adult pe an, ceea ce aduce importante venituri statului (23 miliarde de franci). Toxicitatea tutunului este n afar de orice ndoial. Frunza de tutun conine o otrav puternic, nicotin, din care 30-60 mg sunt de ajuns pentru a provoca moartea unui brbat (o igaret obinuit conine circa 2 mg). Fumatul fr msur este responsabil de tulburri organice (digestive, circulatorii, respiratorii) i psihice (iritabilitate, insomnie, amnezie, inerie intelectual etc.) Dup A. Hirsch (1987), ar fi responsabil de mai bine de 54 000 de decese anual n Frana. Spre a avea un termen de comparaie, s spunem c 32 (XX) de decese sunt cauzate de cancer, iar 11 (XX) de maladiile cardiovasculare. Aceast practic periculoas a fumatului ar fi n strns relaie cu plcerea trit odinioar de sugar la snul mamei: suptul*. -+ SPRIJINIRE. u UITARE, tergere normal a amintirilor. Numeroase observaii confirm, n mare parte, vederile lui H. Bergson i ale lui S. Freud, potrivit crora trecutul triat nu este niciodat abolit. Amintirea persist la infinit; n anumite circumstane, sub influena unor fore inhibitoare, ea dispare, dar reapare mai trziu, n circumstane mai favorabile. Narcoanaliza', provocat prin injectarea intravenoas de barbiturice, diminueaz inhibiia si exriumeaz amintiri de mult uitate. Explorarea trecutului cu ajutorul psihanalizei permite aceleai descoperiri. Dup Freud, uitarea corespunde ndeprtrii din contiin a amintirilor neplcute sau neconforme cu exigenele simului moral. Ea se datoreaz refulrii. Nu este vorba de o tergere automat i progresiv, ci de rezultanta unei compuneri de fore convergente care

resping temporar amintirea n afara cmpului contiinei. Nu se uit un proiect sau data unei ntlniri care ne stau lng inim. Dimpotriv, cele care ne agaseaz au tendina de a se cufunda n uitare. UMOARE - DISPOZIIE. v VAGABOND, persoan fr loc de munc i fr domiciliu. Este vorba, de cele mai multe ori, de un nevrotic incapabil de adaptare la regulile vieii sociale i mai ales incapabil de o ocupaie stabil, n general, n copilria sa a cunoscut un ataament" deficitar sau traumatisme afective (respingere, discordie n familie etc.) VAGABONDAJ, stare a celui care rtcete fr scop. Vagabondul nu se stabilete nicieri. Nu are nici domiciliu stabil, nici loc de munc. Vagabondajul adulilor poate fi independent de orice tendin morbid (igani nomazi, omeri). La copii se ntlnete mai ales la subiecii emotivi, instabili i cu carene afective (abandon* sau disociere familial). Consecinele vagabondajului sunt adesea grave: furt, prostituie, homosexualitate utilitar. - l NADAPTARE. VAGINISM, contracie involuntar, spasmodic i dureroas a muchilor vaginului, care mpiedic orice penetraie. Vaginismul poate fi secundar n raport cu o leziune organic (deflorare sau vulvit, de exemplu), dar cel mai adesea este manifestarea unui refuz incontient al coifului, fie din teama de a nu rmne nsrcinat, fie ca urmare a unei educaii prea rigoriste. Simpla sugestie poate fi suficient pentru a nvinge tabuurile familiale i educative, dar n cazul unui conflict mai profund trebuie s se recurg la o psihoterapie de inspiraie psihanalitic. Cnd vaginismul decurge din comportamentul soului, cuplul este acela care trebuie tratat. -> MASTERS. VALEN, termen introdus n psihologie de K. Lewin' pentru a desemna puterea de atracie (valen pozitiv) sau de repulsie (valen negativ) a unei regiuni" a cmpului psihologic al unui individ. Valena acestei regiuni" (care poate reprezenta o activitate, o poziie social, VALIDITATE un obiect sau orice alt obiectiv posibil) este n raport cu trebuinele persoanei. Valena i valoarea de satisfacie sunt strns legate. Un aliment va avea o valen pozitiv pentru o persoan creia i este foame. -> CONFLICT. VALIDITATE, calitate a ceea ce este valabil. Scopul unui test fiind acela de a formula un pronostic referitor la un criteriu determinat, validitatea sa se msoar prin gradul de legtur dintre ceea ce a fost prezis i conduita efectiv a unei persoane n situaia avut n vedere (colar sau profesional, de exemplu). Compararea rezultatelor obinute n cele dou activiti permite s se aprecieze valoarea probei. Un test nu este utilizabil dect dac este valid, validitatea sa fiind msurat printr-un coeficient de corelaie' calculat pe baza a dou serii de note. VALOARE, interes manifestat fa de un obiect; stim artat unei persoane. Noiunea de valoare este esenialmente subiectiv, variind n funcie de individ i de situaie i fiind legat de satisfacerea trebuinelor. Un obiect nu are valoare dect n msura n care este dezirabil. Se disting diverse valori: biologice (sntate), economice (drept), morale (onoare), religioase (sacru), estetice (frumos) etc., dar numai prin afectivitate i prin inter-subiectivitate ia fiina uman realmente cunotin de lumea valorilor concrete. A fi iubit nseamn a avea valoare. Cnd un copil are certitudinea c este iubit de ctre prini, el posed o for moral indestructibil. Copilul abandonat resimte lipsa de interes a prinilor fa de dnsul ca pe o devalorizare a persoanei sale. Valoarea unei persoane este fluid, labil, pus mereu sub semnul ntrebrii; individul care

caut s se defineasc nu o poate face dect prin raportare la lumea sa social; el nu are valoare n propriii si ochi dect n msura n care este purttor al valorilor pe care i le recunoate grupul. Statutul su depinde de ele. Cu ct acesta este mai ridicat, n ierarhia social, cu att are el o valoare mai ridicat; avem aici unul din mobilurile ambiiei. VAMPIRISM - NECROFILIE. VANITATE, caracter a ceea ce este lipsit de valoare, vid. lipsit de realitate. Vanitosul vrea s par mai mult dect este; ca s-i amplifice meritele,el nu ezit nici s fabuleze i nici s simuleze. Vanitatea este frecvent asociat cu deficiena intelectual i cu imaturitatea afectiv; o ntlnim n isterie, erotomanie, megalomanie etc. - ORGOLIU. VASCHIDE (Ncolae) psiholog roman (Buzu, 1874 - Paris. 1907). Dup obinerea licenei n filosofic, se ndrgostete" de Alfred Binet, care n 1894 a inut mai multe prelegeri la Universitatea din Bucureti. Pleac la Paris pe urmele acestuia, fiind mai nti ataat la laboratorul de psihologie experimental de la coala de nalte studii i ef de lucrri la laboratorul de psihologie al ospiciului de la Villejuif. A fost i maTtre de conf6rences" la Sorbona, iar n ultimii ani de via director adjunct al laboratorului de psihologie patologic de la coala de nalte studii. Cercetri asupra senzaiilor (asupra oboselii olfactive", ntre altele), halucinaiilor (halucinaiile telepatice, de exemplu), psihofiziologiei somnului, ateniei etc. Lucrarea sa La sommeil et Ies reves (1911) i cea scris n colaborare cu H. Pieron, La psychologie du reve au point de vue medical (1902), sunt citate pozitiv de S. Freud n Interpretarea viselor. A mai scris, ntre altele: La mesure de l'intelli-gence (1905); La pathologie de l'attention (1908), n colaborare cu Raymond Meunier; Essai sur Ia psychologie de la main (1909). VRST CRITIC, perioad de via n cursul creia se efectueaz importante modificri fiziologice i psihologice. La menopauz* i la pubertate' se produc n organism transformri hormonale, fiziologice, anatomice i psihologice care marcheaz profund persoana i i afecteaz durabil comportamentul. Pubertatea corespunde maturitii funciilor genitale, iar menopauza corespunde declinului, apoi stingerii funciei de reproducere. La brbat ncetarea fecunditii nu se observ att de net ca la femeie i nu rareori se pot vedea subieci de aptezeci de ani procrend, ncetarea funciilor genitale nu nseamn sfritul vieii sexuale. Nu numai c aceasta poate s rmn nc mult timp normal i satisfctoare, ci la unele persoane cunoate o mplinire datorit dispariiei multor inhibiii, temeri i interdicii. VRST OE DEZVOLTARE, nivel de dezvoltare psihologic i motorie a unui copil mic, apreciat prin metoda testelor. Aceast expresie, pe care o datorm lui P. H. Furfey (1926), a fost popularizat de A. Oeseir. Ea se aplic n special rezultatelor obinute de sugarii i copiii mici examinai cu ajutorul baby-tests'. VRST MENTAL, nivel de dezvoltare intelectual a unui copil, msurat cu ajutorul unor probe psihometrice. Noiunea de vrst mental a fost introdus, n 1905, de A. Binet', cruia i datorm prima scar metric a inteligenei. Acest autor a nceput prin a determina n mod empiric chestiunile care puteau fi rezolvate de colari considerai normali", clasai dup vrstele cronologice. S-a convenit s se numeasc vrst mental" nivelul atins la aceste teste' de ctre subiecii examinai. Un copil normal reuete de obicei la probele care corespund vrstei sale. Un copil dotat,ns,este capabil s rezolve operaii superioare; n cazul unui deficient performanele rmn sub nivelul acelora ale copiilor de vrsta sa. Exemplu: un colar de 7 ani trebuie s poat repeta, ntr-o ordine corect, o serie de 5 cifre; dac o face fr a grei, i se dau serii mai lungi, de 6 cifre, care sunt de nivelul unui copil de 10 ani; dac nu, i se prezint serii mai uoare de cte 4 cifre, care sunt la nivelul unui copil n vrst de 4 ani i jumtate. Folosinduse un numr suficient de mici probe diferite, numite i itemuri", este posibil s se determine

capacitile intelectuale ale unui copil. Noiunea de vrst mental, rezervat ndeosebi copiilor, este nlocuit n noile teste de inteligen prin alte cotri, cum sunt centilele sau deviaiile standard'. VELEITATE, voin deficitar. Veleitatea corespunde dorinei; ea este o voin imperfect n sensul c nu este urmat de un act dus pn la capt. Veleitarul ar vrea s realizeze lucruri VERBIGERA1E nemaipomenite, se entuziasmeaz uor, ba chiar ntreprinde unele aciuni, dar nu le termin, deoarece i lipsete constana n idei. VERBIGERATIE, plvrgeal incoerent i interminabil a unor psihopai, compus din fraze lipsite de continuitate, din cuvinte fr ir, uneori deformate sau neo-formate. Se observ aceast tulburare ori de cte ori contina este slbit (stare de absen epileptic, de exemplu) la delirani, maniaci, schizofrenici i la demenii senili. VIAUD (Gaston), psiholog francez (Nantes, 1899 - Strasbourg, 1961). Elev al lui M. Halbwachs, C. Blondei i M. Pradines, el pred filosofia la Strasbourg, pentru ca apoi s se orienteze spre cercetarea psihofiziologic, punnd la punct o metod experimental cu caracter statistic pentru a studia tactismul* animalelor. Lucrrile sale se axeaz mai ales pe foto-tropismul i galvanotropismul animal, dar i pe somn i audiie. Doctor n litere (1938) i doctor n tiine (1950), G. Viaud a fost conductor de cercetare n cadrul C.N.R.S. (1947) i titular al catedrei de psihofiziologie, catedr creat pentru dnsul la Universitatea din Strasbourg. Pn la sfritul vieii sale a animat laboratorul de psihologie animal organizat prin grija sa dup Eliberare i a crui deviz, De la tropisme la inteligen", cuprinde ntregul su program. Dintre lucrrile sale, citm: Inteligena, evoluia i formele sale (1946); Fototropismul animal. Noi aspecte ale c/ies-fl'uiiH(1948); Tropismele (1951); Instinctele (1958) i, n colaborare cu C. Kayser, M. Klein i J. Medioni, un Tratat de psiho-fiziologie(\963). 338 VIGILEN, contiin a subiectului treaz. Exist diferite grade de vigilen, de la atenia flotant a omului destins i pn la atenia concentrat a cercettorului n plin efort intelectual. Fiecrui nivel i corespund caracteristici neurofiziologice particulare puse n eviden prin encefalografie. Psiho-fiziologii (G. Moruzzi i H.W. Magoun, 1949) au demonstrat c nivelul de vigilen depinde n principal de o formaie nervoas (sistemul reticular activator ascendent) care parcurge toate palierele encefalice, de la regiunea bulbar la diencefal (talamus i hipotalamus); orice stimulare a formaiei reticulate sporete gradul de vigilen. Aceasta scade n momentul adormirii i n timpul somnului (precum i sub aciunea drogurilor) i se ridic n timpul strii de veghe. Cu ct nivelul de vigilen este mai ridicat cu att subiectul este mai capabil s reacioneze mai adecvat la situaiile complexe; dimpotriv, cnd este sczut, pot fi date doar rspunsurile cele mai elementare. - ACTIVARE. VIOL, crim sexual comis de un brbat care abuzeaz prin for de o femeie sau de o fat. Adesea este fapta unui dezechilibrat, egoist, brutal i imatur din punct de vedere afectiv, uneori pervers i care, aproape ntotdeauna, se simte frustrat. Alegerea victimei nu ine numai de hazard, victimele fiind de obicei subieci cu o inteligen deficitar, slabi i naivi. Se estimeaz c 50% din violuri nu sunt denunate. VIOLEN -> COPIL MALTRATAT. VIRILISM, masculinizare a femeii. Aceast afeciune se manifest prin apariia de caractere sexuale secundare ale sexului masculin (musta, voce grav etc.). Se datoreaz unor tulburri endocrine. VIRILITATE, ceea ce caracterizeaz brbatul, masculinitatea.

Virilitatea ine mai puin de constituia fizic i mai mult de rolul social; este un mod de a fi, de a-i asuma sexuaia (apartenena la sex) n relaiile cu semenul; este o atitudine care se elaboreaz n raport cu valorile sociale si se structureaz prin prisma jocului identificrilor progresive: biatul vrea s devin un brbat ca tatl su sau ca nvtorul pe care l admir i pentru a se conforma dorinelor mamei sale (n mod incontient supus prestigiului falusului"), care ridic n slvi calitile lui de brbat (for, curaj...). Cnd ns condiiile educative sunt defavorabile (tatl absent sau slab, mama dominatoare, refuzndu-i propria-i feminitate), de cele mai multe ori copilul nu reuete s se afirme ca brbat viril: el rmne timorat, supus autoritii materne, iar uneori devine homosexual. Noiunea de virilitate este legat de mediul sociocultural; exist, ntr-adevr, societi (n insulele Marchize, de exemplu) n care ea este necunoscut (J. Stoetzel). VIS, suit de imagini i de fenomene psihice care survin n timpul somnului. Visele, care dureaz de la zece la cincisprezece minute, apar la nceputul i la sfritul nopii, ndeosebi n cursul fazelor somnului' paradoxal; ele nsumeaz circa un sfert din timpul somnului nostru. Nu exist om care s nu viseze, chiar dac susine contrariul. Proba experimental ne este furnizat de neurofiziologi care, pornind de la principiul c gndirea oniric are un caracter esenialmente vizual, au nregistrat micrile oculare ale unor indivizi n timpul somnului. Ei au constatat c visele coincid cu apariia micrilor oculare rapide; ntr-adevr, dac subiecii sunt trezii exact n acest moment, ei spun c tocmai visau (W. C. Dement). Uitarea, ns, intervine foarte repede: dup opt minute de la ncetarea micrilor oculare, numai 5% dintre subieci i amintesc c au visat. Aa se i explic faptul c nu ne amintim dect de visele avute la puin timp nainte de a ne trezi din somn. Ideile visului sunt n legtur cu excitaiile senzoriale nregistrate n timpul somnului (apelul telefonului luat drept un dangt de clopote, de exemplu), cu amintirile i strile noastre afective. S. Freud a demonstrat c limbajul imagistic al viselor (coninut manifest) are ntotdeauna un sens profund (coninut latent) pe care l putem nelege dac recurgem la asociaiile de idei. Sentimentele cele mai complexe, conceptele sunt transpuse n vise n imagini vizuale, sub o form de obicei condensat i simbolic. Exemplul care urmeaz, luat de la Frinck, arat bogia unei imagini onirice: o tnr femeie viseaz c cumpr o plrie neagr, foarte elegant i foarte scump. Analiza dezvluie c ea a dorit realmente o plrie, dar c a trebuit s renune din cauz c soul ei, destul de grav bolnav, ducea lips de bani. Pe de alt parte, ea vorbete de un brbat foarte bogat, pe care l cunotea dinainte de cstorie i de care fusese foarte ndrgostit, n acest caz, semnificaia visului i apare a fi mplinirea a trei dorine: s-i vad soul mort (plria neagr, de doliu), s se cstoreasc cu brbatul iubit i s aib o mulime de bani (costul ridicat al plriei cumprate n vis). VIS Ideea c visul este realizarea unei dorine este anterioar lui Freud. O gsim n textele tibetane i budiste, precum si n scrierile Prinilor Bisericii, cum sunt Sfntul Vasile cel Mare i Sfntul loan Cassianul. Visul este un limbaj privat i primitiv (anterior achiziiei vorbirii), pe care l folosim spontan ntruct este comod: el este singurul care poate exprima stri complexe, pe care subiectul nu le conceptualizeaz clar. Pe de alt parte, dup Freud, visul este i singurul care ne permite s exprimm, ntr-o form deghizat, idei i sentimente altfel inacceptabile. Visul, spune acest autor, traduce ntotdeauna o dorin refulat. Lucrul acesta apare net la copil: He(r)mann ppat toate cireele", spune la trezirea din somn un bieel de nici doi ani, cruia n ajun i se interzisese s mnnce ciree. La adult, mai controlat, supus constrngerilor socioculturale, dorina nu mai apare cu atta claritate, el fiind obligat s recurg la iretlicuri ca s-o exprime. Gndirea oniric apare deci deformat, schematizat i simbolizat; sentimentele sunt deplasate de la un element important asupra altuia, anodin; coninutul primitiv al visului (coninut latent) este supus unui veritabil travaliu de elaborare*

care l transform n vis manifest, al crui caracter straniu ne ascunde semnificaia profund. Dup psihanaliti, aceast deghizare este cu att mai necesar cu ct gndirea oniric ascult de refulare"; cnd refularea nu este reuit se ivete o situaie conflic-tual ntre tendinele proscrise i instanele morale ale celui care doarme, acesta trezindu-se din somn ntr-o stare de indispoziie i de angoas. Visul, spune Freud, este paznicul somnului; el ne protejeaz de 340 excitaiile prea puternice i de tensiunile insuportabile. Nu toi admit aceast funcie a visului: A. Adler i Karen Horney vd n gndirea oniric mai degrab mijlocul de a organiza o conduit viitoare (un fel de anticipare sau de repetiie general a unui rspuns la o situaie). Alii continu s considere visul ca pe o activitate inutil, incoerent, fcut din persistena imaginilor i percepiilor senzoriale care, scpnd controlului gndirii vigile, se nclcesc n mod haotic; rnduiala visului ar fi o reconstrucie logic, a posteriori, a subiectului treaz. Aceast ultim tez trebuie abandonat deoarece, dac nc se ignor natura exact a funciei visului, se tie c acesta este necesar echilibrului nostru psihologic. S-a observat, ntr-adevr, c un subiect privat de somn viseaz dup aceea mai mult dect n mod normal. Pe de alt parte, dac subiectul este mpiedicat s viseze (trezin-du-l de ndat ce se nregistreaz micri oculare rapide), durata somnului rmnnd aceea normal, dup dou nopi fr vise se constat apariia de semne de anxietate i de iritabilitate. Se pare deci c visul nu este numai paznicul somnului, el constituind mai degrab procesul psihic datorit cruia fiina uman i poate pstra echilibrul psihoafectiv. L-am putea considera un mecanism de aprare" suplimentar al Eului, care ar satisface, pe plan imaginar, dorinele refulate, spre a reduce tensiunile acumulate n viaa cotidian, n vis, individul normal se comport aproape ca psihoticul, fugind de real i crendu-i o lume privat. Dar pe cnd la psihotic universul morbid rmne permanent, mascnd realitatea, la subiectul sntos dispare o dat cu trezirea din somn. VISCEROCEPTOR, organ senzitiv terminal, situat n mucoasa viscerelor (intestine, vezic...), care l informeaz pe individ asupra strii organelor interne. Visceroceptorii reprezint cea mai mare parte a interoceptorilor". VISCEROTONIE, component temperamental n tipologia Iui W.H. Sheldon, caracterizat prin predominana funciilor digestive, o relaxare general a corpului, gustul confortului i al contactelor sociale, jovialitate, exprimarea lesnicioas a sentimetelor i dragoste de via. Acest tip psihologic prezint o corelaie extrem de ridicat cu endomorfia". VIS N STARE DE VEGHE DIRIJAT, tehnic psihoterapeutic imaginat de R. Desoille (1938) i care const n a face s neasc fantasmele subiectului prin imaginaia forat, n interpretarea i integrarea acestora n viaa contient. Pacientul este instalat ntr-un fotoliu de relaxare sau este pus s se lungeasc pe un divan, cu ochii nchii, ntr-o ncpere cufundat n semiobscuritate. Cnd atinge o stare de destindere apropiat de adormire, i se cere s-i imagineze o situaie i este invitat s se mite n spaiul pe care i 1-a imaginat. Se observ c, n general, de micrile ascensionale se leag sentimente de bun dispoziie i imagini radioase, pe cnd coborrea suscit indispoziie i anxietate. Dup fiecare edin, pacientul redacteaz o dare de seam n care precizeaz natura sentimentelor exprimate, n cursul convorbirilor cu terapeutul el analiVOINA zeaz aspectele multiple ale reprezentrilor sale imaginare, ceea ce l duce la descoperirea originii conflictelor sale interioare i a sentimentelor sale ascunse. Indicate pentru acest procedeu psihoterapeutic sunt ndeosebi strile nevrotice. VOCAIE, nclinaie imperioas pentru o activitate profesional sau artistic la o persoan care posed aptitudinile necesare.

Vocaia rezult din cauze profunde, afective, adesea incontiente, care mping literalmente subiectul s aleag cutare activitate mai degrab dect alta. n general, o persoan se mplinete atunci cnd i poate satisface vocaia, ntreaga art a psihologului const n a face distincie ntre vocaiile veritabile, care se bazeaz pe aptitudini reale, i proiectele himerice ale unor adolesceni ru adaptai la real. VOIERISM, perversiune caracterizat prin cutarea juisrii sexuale n spectacolul relaiilor intime. Voieristul caut s surprind zbenguielile sexuale la care el nu ndrznete s se dedea din teama incontient de castrare". VOIN, aptitudine de a-i actualiza i realiza inteniile. Actul voluntar, precedat de o idee i determinat de ea, presupune o reflecie i o angajare. Conduitele care nu rspund acestui criteriu nu depind de voin. Potrivit schemei clasice, aceasta ar implica: 1) conceperea unui proiect"; 2) o deliberare (aprecierea aciunii optime); 3) decizia"; 4) executarea aciunii pn la capt. Actul realizat este dovada autenticitii unui proiect. 341 VOLUPTATE Tulburrile voinei se pot manifesta n fazele deliberrii (abulicul' cntrete avantajele i dezavantajele, i modific proiectele i nu ntreprinde nimic), deciziei (unii subieci anxioi se plaseaz sub autoritatea altora: preoi, prini etc. i se cantoneaz n slujbe inferioare, pentru a scpa de responsabiliti) sau execuiei (veleitarul nu-i duce la bun sfrit proiectul din lips de constan). Act intenional, voina rmne totui intim legat de trebuine; ea este o opiune ntr-un conflict de tendine"; ea const, spune E. Claparede, n sacrificarea unei dorine pe altarul altei dorine". Psihologii moderni, influenai de tezele existenialiste (J.-P. Sartre) i psihanalitice, contest valoarea schemei clasice i mai ales importana deliberrii. Majoritatea actelor noastre, spun ei, sunt determinate n mod incontient; aadar, deliberarea nu este dect o comedie, o raionalizare* d posteriori. Voina este expresia Eului* dar i a personalitii totale, a motivaiilor incontiente, ca i a educaiei sociale, a nvrii i a inteligenei. VOLUPTATE, plcere intens, generat de satisfacerea unei trebuine elementare, ntrun sens mai special, plcere sexual care rezult din excitarea mecanic a prilor genitale, excitare care n mod normal duce la orgasm. [Se poate citi Funcia orgasmului'(1927) de Wilhelm Reich (1897-1957) - nota trad.) VORBIRE, utilizare a limbajului articulat n comunicare. Mai mult dect instrument care permite transmiterea ideilor, vorbirea este actul prin care persoana se afirm i se angajeaz n relaia interuman. A nu vorbi este a aboli relaia cu cellalt; pentru un copil este cea mai grav pedeaps care i se poate aplica. Alienaii au pierdut simul vorbirii msurate, iar tulburarea spiritului lor se reflect n modul lor de a vorbi: exaltarea maniacului, n logoreea' sa; mefiena paranoicului, n mutismul su; ruperea de contact cu realitatea a schizofrenicului, n neologismele sale etc. Orice tulburare a vorbirii semnaleaz alterarea ntregii personaliti. W WALLON (Henri), psiholog francez (Paris, 1879-id., 1962). Fost elev al colii Normale Superioare, agregat de filosofic (1902), obine gradul de doctor n medicin (1908) cu teza Delirul de persecuie (1909), public o tez de doctorat n litere, Copilul turbulent (1925) i fondeaz laboratorul de psiho-biologie a copilului, pe care l va conduce timp de un sfert de secol. Dup Eliberare, mpreun cu P. Langevin, pregtete un proiect de reform a nvmntului care va inspira reformele ce aveau s urmeze. Profesor onorific la College de France, i consacr cercetrile n special psihologiei copilului, a crui

dezvoltare, spune el, influenat de maturizarea* biologic i de mediul social, nu este continu, ci presrat de crize" care duc de fiecare dat la o reorganizare a structurilor psihobio-logice. Dintre lucrrile lui Wallon, citm: Originile caracterului la copil (1934); Evoluia psihologic a copilului (1941); De la act la gndire (1942); Originile gndirii la copil (1945). WATSON (John), psiholog american (Greenville, Carolina de Sud, 1878 - New York, 1958. Titular al catedrei de psihologie de la Universitatea din Baltimore (1908), vrea s fac din psihologie o tiin obiectiv i fondeaz behaviorismul'. Pentru el obiectul psihologiei nu este nici contiina, nici cercetarea motivaiilor, ci comportamentul observabil, rspunsul la un stimul* definit. Psihologia va rmne n afara domeniului tiinei, spune el, atta timp ct ne vom crampona de strile de contiin, incomu-nicabile la om i de nesesizat la animal. Dimpotriv, studierea cuplului stimul-rspuns (S-R), adaptarea la o situaie determinat pot fi obiect al tiinei. Dintre lucrrile acestui autor, citm: Behavior: an Introduction to Comparative Psychology (1914); Psychology from the Standpoint of a Behaviorist (1919); Behaviorism (1925). WECHSLER (David), psiholog american de origine romn (Bucureti, 1896-New York, 1981). Doctor n filosofice al Universitii Columbia (1925),este numit psiholog-ef 343 WINNICOTT la spitalul psihatric Bellevue i profesor ele psihologie clinic la Universitatea din New York. i datorm trei scale de inteligen: una pentru copii (W.I .S.C., cu forma sa revizuit, W.I.S.C.R.), o a doua pentni adolesceni i aduli (testul Wechsler-Bellevue", modificat n 1955 sub numele de W.A.I.S.), a treia pentru perioada precolar i primar (W.P.P.S.I.), care au devenit teste" clasice utilizate n foarte multe ri. Lucrarea sa principal, The Measurement of Adult Intelligence (1939), a fost tradus n limba francez: Mcsure de l'intelligence de l'adulte (1956, 1967). WINNICOTT (Donald Woods), psihiatru i psihanalist englez (Plymouth, 1986-Londra, 1971). n 1935 devine membru al Societii britanice de psihanaliz, al crei preedinte va fi n anii 1956-1959 i 1965-1968. Pornind de la diada mam-copil" (unitate indisolubil, deoarece nu exist copil fr mam), Winnicott deduce un anumit numr de principii: o mam suficient de bun" va ti s-i integreze copilul n societate datorit holding-ului, adic asigurndu-i un mediu stabil, n care copilul se va simi n siguran. Mama tie din instinct ce este bun pentru copil. Ea l nelege prin empatie* i rspunde n mod spontan la trebuinele lui. Mai trziu copilul va gsi n anturajul su asistena de care are nevoie pentru a tri, apoi va nva treptat s se dispenseze de aceasta. Sunt cazuri n care prinii i nchid pe copii ntr-un univers mrginit, hiperprotejat, n care realitatea le apare ntr-o lumin fals, n loc de a se dezvolta n mod normal, n acest caz copilul i va cldi o personalitate de mprumut (Eu fals"), a crei zdrnicie o va resimi dureros. Pentru ca acesta s-i construiasc o personalitate autentic i armonioas, Winnicott le recomand prinilor s evite nclcarea domeniului copilului, s-1 ajute s descopere lumea, s-i permit trirea de experiene proprii. Dintre lucrrile lui D.W. Winnicott, citm: Copilul i familia sa (1957); De la pediatrie la psihanaliz (1958); Procesul de maturizare la copil (1965); Joc i realitate (1971); Fragment al unei psihanalize (1975). WUNDT (Wilhelm), psiholog german (Neckarau, azi Mannhein, 1832 - Grossbothen, 1920). A creat primul laborator de psihologie experimental, la Leipzig (1879). De formaie

tiinific (a fost mai nti medic, apoi fiziolog), este autorul a numeroase lucrri asupra percepiei i senzaiei, i datorm mai ales o masiv lucrare intitulat Grundziige der Physiologischen Psychologie (1873-1874), dar i Volker-psyhologie, n 10 volume (19041920). ZAPAN (Gheorghe), psiholog, matematician i avocat romn (Dorohoi, jud. Botoani, 1897 - Bucureti, 1976). Fiu al unui ef de gar, dup absolvirea liceului militar (1915) i a unei coli de ofieri de artilerie (a fost combatant n ambele rzboaie modiale), a obinut la Iai licena n drept (1923) i a i profesat un timp avocatura. Dup circa ase ani de studii n Germania, a devenit doctor n tiine i filosofie al Universitii din Bucureti, iar din 1941, director al laboratorului psihotehnic. Laureat al Premiului Herder (1963), membru al Academiei de tiine din New York (1968). Autor, ntre multe altele, al unei noi formule a legii psihofizice, ca i al unui procedeu practic de determinare a indicilor temperamentali. Numrul nuanelor diferite de temperament ar fi calculeaz Gh. Zapan de ordinul a l O24, ntruct individualitatea uman prezint nuane infinite". Apreciat este i teoria sa privind modelarea matematic i psihologic a profesiunilor i activitilor. De reinut este faptul c, dup atta foraj instrumentat matematic n abisurile psihoneurofiziologice ale omului, la sfritul vieii pentru el psihicul rmnea o enigm universal" (Pavel Murean). Dintre scrierile sale, citm: Teoria orientrii i seleciei profesionale (1930); Deformrile psihice. Teorie relativist a sistemelor psiho-fizice, expus n ipoteza cmpurilor somatice neomogene (1935); 7;iro-ducere n tiina organizrii si a criticii (1941); Legea intensitii, stabilit pe baza teoriei ionice a excitaiei (1956); Stereotipul dinamic la om (1957); Bazele biofizice ale legii intensitii i generalizarea legii Weber-Fechner (1960); Sistemul temperamental i diagnosticarea lui (1974). ZGOMOT, complex sonor nearmo-nios, suprtor sau dezagreabil. Zgomotul are efecte asupra urechii interne, asupra creierului i a ntregului organism. Ca urmare a lucrrilor lui Rainag i Wittemack, s-a putut demonstra experimental c zgomotele, mai ales cele ascuite, care acioneaz ca nite multiple agresiuni repetate, produc leziuni ale terminaiilor nervoase ale nervului auditiv. Cazangiii pierd, n 10 ani, 50% din acuitatea lor auditiv, iar n 20 de ani pierderea se ridic de 80%. Zgomotul face s creasc 345 ZON EROGENA presiunea cerebral, modific ritmul cardiac i pe cel respirator, duce la tulburri digestive si, dup unii, ar fi o cauz a arte-riosclerozei. Pe plan psihic, efectele sale se fac simite prin scderea puterii de concentrare i de atenie: la funcionarii de birou supui unor zgomote discontinui, erorile sunt cu 37% mai numeroase dect de obicei. Chiar i la muncitorii manuali scade randamentul (cu 33% ncepnd cu cea de a patra or de munc, ntr-o uzin n care funcioneaz un ciocan pneumatic). Dup G. Friedmann, zgomotul provoac, de asemenea, nelinite si tristee; el este o cauz de astenie. Nu toate zgomotele sunt nocive; unele dintre ele sunt chiar utile (unele sunete ritmate i de slab intensitate faciliteaz executarea operaiilor de munc). Nocive sunt zgomotele discontinui, neregulate, intense sau greu de localizat, datorate manipulrii de maini i aparate (motociclet, aparate de radio sau televiziune). Zgomotul amenin sntatea public i, n Frana, duce la pierderea a 200 milioane de ore de munc pe plan naional, adic mai mult dect pierderile pricinuite de totalitatea bolilor sociale. Potrivit datelor Casei naionale de asigurri n caz de boal (1988), s-au identificat l 269 afeciuni provocate de zgomot. Ct despre costul economic i social al daunelor provocate de sonoritatea nociv (accidente de munc*, retardri colare sau depreciere financiar a proprietilor), acesta a fost evaluat, n 1983, la aproximativ 1W miliarde de franci.

ZON EROGENA, parte a corpului a crei stimulare determin o plcere sexual. Aproape ntreaga suprafa corporal este susceptibil de a deveni erogen, dar unele regiuni sunt erogene prin excelen: gura, snii, prile genitale i zona anal. Aceasta se datoreaz faptului c sexualitatea, difereniindu-se lent de o tensiune difuz, prezent nc de la natere, se localizeaz, n cursul creterii, mai nti la gur, apoi la anus, pentru ca n final s se ataeze organelor genitale. ZOOFOBIE, fric de animale. Aceast fobie este adesea vestigiul angoaselor infantile. Persistena zoofobiei la vrsta adult constituie, de obicei, o manifestare nevrotic, n acest caz animalele sunt alibiul care permite unei angoase intense (datorate, n general, refulrii impulsiilor sexuale i agresive) s se exprime. ZOOPSIE, halucinaie vizual n care bolnavul vede fiare, n general hidoase sau periculoase (erpi, pianjeni...), care l ngrozesc. Zoopsia este frecvent mai ales n alcoolismul cronic. Bolnavul, care i triete cu ochii deschii comarul, alearg Scala zgomotelor (n decibeli) dup aceste animale ca s le prind sau fuge de ele nspimntat, uneori ncercnd chiar s sar pe fereastr spre a scpa de ele. ZdRGd (Beniamin), psiholog romn (Rstoci, jud. Slaj, 1916 - Cluj-Napoca, 1980). Licena i-a luat-o la Cluj (1939), iar doctoratul 1-a obinut cu o tez din domeniul zoopsihologiei (1946). Timp de patru decenii a fost cadru didactic la Universitatea BabeBolyai. Cercetri n special n domeniul factorilor procesului nvrii. Scrieri: Aciune i motivaie (196%); Riscul - factor motivaional (1969); Determinismul psihologic (197 \);Psihologia succesului i a eecului (1972); Aptitudinile (1972), n colaborare cu Al. Roea; Expirarea i formarea personalitii sub aspect afectiv-motivaional (1979). ZVON, tire plauzibil dar necontrolat, legat de actualitate, care se propag oral. Zvonul, spune sociologul american T. Shibutani (1966), ia natere din discuiile ntre persoane neinformate care ncearc s explice un eveniment ambiguu, susceptibil de a avea importan. Exist, ns, i zvonuri cu totul nentemeiate. ZVON Zvonul se alimenteaz din prejudeci, din fric i din neliniti latente (J. Delumeau, 1978). El nu are via dect din cauz c publicul care l recepteaz i l propag este de fapt principalul su artizan (J. N. Kapferer, 1987). Zvonul a fcut obiectul a numeroase cercetri experimentale din partea unor psihologi: F.C. Bartlett (1940), G. W. Allport i Leo Postman (1945,1947). Acetia din urm au demonstrat c zvonul se caracterizeaz prin trei tendine: l) reducia (cu ct zvonul se propag mai mult, cu att el devine mai scurt, mai concis, mai uor de transmis); 2) accentuarea (detaliile reinute sunt potenate afectiv); 3) asimilarea (elementele conservate sunt reorganizate spre a forma un tot coerent, simplu, logic). Alterrile zvonurilor depind de factori afectivi (dorine, temeri) i psihosociali (apartenena la un anumit grup), pe cnd difuzarea zvonurilor se supune legii lui G. T. Fechner'. Cercetrile lui S. C. Dodd (1952) au demonstrat, ntr-adevr, c numrul (Q) de persoane la care ajunge un mesaj variaz proporional cu logaritmul numrului (P) populaiei n care zvonul a fost difuzat (stimularea pe individ rmnnd constat): Q = a log P. LAEDITURILE ffil I UNIVERS ENCICLOPEDIC AU APRUT: Bujor T. Rpeanu, Cristina Corciovescu - Dicionar de cinema 47.500 lei Larousse - Dicionar de psihiatrie 46.900 lei Larousse - Dicionar de psihanaliz 24.900 lei Larousse - Dicionar de filosofic 32.900 lei Larousse - Dicionar de sociologie 10.500 lei

Larousse - Dicionar de civilizaie musulman 24.900 lei Larousse - Dicionar de civilizaie egiptean 22.500 lei Larousse - Dicionarul spaiului 32.000 lei Jacques Derrida - Diseminarea 26.900 lei Brice Parain - Logosul platonician 19.900 lei Marcel Gauchet - Incontientul cerebral 14.900 lei Matila Ghyka - Filosofia i mistica numrului 27.900 lei Jeanne Ancelet-Hustache - Meister Eckhart i mistica renan 17.900 lei Patricia Hidiroglu - Apa divin 16.900 lei Franois Brune - Hristos i Karma 17.000 lei Georges Dumezil - Uitarea omului i onoarea zeilor 26.900 lei Georges Dumezil - Zeii suverani ai indo-europenilor 24.900 lei Rudolf Steiner - Mistica. Gnd uman, gnd cosmic 14.900 lei Rudolf Steiner - Evanghelia dup Luca 16.900 lei Rudolf Steiner Omul suprasensibil n concepia antroposofic 18.900 lei Rudolf Steiner - Cretinismul esoteric 19.900 lei Jeanne Guesne - Corpul spiritual 18.900 lei Marc de Smedt - Tehnici de meditaie 22.900 lei Platon - Dialoguri (tiraj nou) 32.900 lei Aristotel - Organon (voi. I) 26.900 lei Aristotel - Organon (voi. II) 43.000 lei Aristotel - Poetica 32.000 lei Gaston Berger - Tratat practic de cunoatere a omului 14.900 lei Francis Macnab - Dorina sexual 11.900 lei Alfred Adler - Cunoaterea omului 28.900 lei Alfred Binet - Sufletul i corpul 7.000 lei Alfred Binet - Dedublarea personalitii i incontientul 24.900 lei Th. Ribot - Voina i patologia ei 11.900 lei Th. Ribot - Logica sentimentelor 7.000 lei Karen Horney - Personalitatea nevrotic a epocii noastre 22.900 lei Frieda Fordham - Introducere n psihologia lui C.G. Jung 19.900 lei Leonard Gavriliu - Incontientul n viziunea lui Lucian Blaga 14.900 lei Leonard Gavriliu - Mic tratat de sofistic 4.900 lei Petru Creia - Norii 7.500 lei Vasile Tonoiu - n cutarea unei paradigme a complexitii 11.900 lei William Shakespeare - Regele Lear 16.900 lei William Shakespeare - Macbeth 16.830 Iei William Golding - Oameni de hrtie 15.900 lei Iris Murdoch - Dilema lui Jackson 24.900 Iei Kazuo Ishiguro - Amintirea palid a munilor 22.900 lei Eugen Simion - Dimineaa poeilor 30.000 lei Tudor Opri - Zoologia 14.900 lei Copacul fermecat - Poveti 3.500 lei Mihai Retegan, Cornel Lungu - 1956 - Explozia 13.900 Iei Andrei Avram - Contribuii etimologice 10.000 lei * * * - Lichidarea lui Marcel Pauker 6.000 lei Album - Berthelot i Romnia 10.000 lei Luminia Bdeli - Analiz matematic pentru clasa a XII-a 3.900 lei LA EDITURILE IRI I UNIVERS ENCICLOPEDIC VOR APREA: Larousse - Dicionar de psihologie 37.900 lei

A T Mann - Principiile reincarnrii 17.500 lei I. Kant - Critica raiunii pure Th. Ribot - Memoria i patologia ei Vladimir Jankelevitch - Ireversibilul i nostalgia Comandnd prin pot o carte aprut la una din editurile IRI sau UNIVERS ENCICLOPEDIC obinei o reducere de: 15% Pentru comenzi cu o valoare mai mare de 60 000 lei obinei o reducere de: 20% Costul expedierii prin pot e suportat de edituri. Adresa: CP 33-2, Bucureti, Romnia Tiparul executat la R.A. Monitorul Oficial"