SCOALA GIMNAZIALA LIMPEZISI PROFESOR BIOLOGIE : COMAN MIHAELA DENISA

VIZAT,

CURRICULUM ADAPTAT PENTRU ELEVI CU CES

ADAPTAREA STRATEGIILOR DIDACTICE DE PREDARE-NVARE-EVALUARE BIOLOGIE CLASA A V-A AN COLAR 2013-2014 1. Argument
Acest curriculum este re li! t "lec#$% %e l sc&"urile 'i &(iecti)ele *e$er le le "re%+rii 'i ,$)+-+rii (i&l&*iei: tre!ire i$teresului 'i curi&!it+-ii 'tii$-i.ice ele)il&r, ,$-ele*ere u$&r . "te 'i .e$&me$e %i$ u$i)ersul "r&"i t, "lic re cu$&'ti$-el&r ,$)+- te ,$ )i - c&ti%i $+/ 0$ re li! re cestui curriculum se re ,$ )e%ere $ecesit te % "t+rii l "&si(ilit+-ile ele)il&r 1 %e ,$-ele*ere, c&$'tie$ti! re 'i simil re cu$&'ti$-el&r re.erit& re l me%iul ,$c&$2ur+t&r, l &r* $i! re *e$er l+ $im lel&r, cu cce$t "e s"ectele ec&l&*ice, ,$ )e%ere .&rm+rii u$ui c&m"&rt me$t %ec) t/ C&$-i$uturile ,$)+-+rii tre(uie s+ &.ere c&"iil&r & i$.&rm re c&rect+ %i$ "u$ct %e )e%ere 'tii$-i.ic %es"re lume ,$c&$2ur+t& re, & "re!e$t re .i%el+ u$&r $im le %i$ %i.erite me%ii %e )i -+, "&r$i$%u3se %e l s"ecte c&$crete le $ turii, cee ce . )&ri!e !+ &(ser) re %irect+ 'i ,$-ele*ere u$&r l turi m i )i!i(ile le rel -iil&r %i$tre )ie-uit& re 'i me%iu/ Curriculum ,'i "r&"u$e s+ %uc+ ,$ te$-i ele)il&r cu CES met&%e tr %i-i&$ le % r 'i m&%er$e, cti)3" rtici" ti)e %e "re% re3,$)+- re3e) lu re, %e &(-i$ere i$.&rm -iil&r $eces re " rcur*erii m teriei, .&l&si$% met&%e, mi2l& ce 'i i$strume$te %e lucru c#t m i %ec) te cest&r c !uri/ Pri$ str te*iile (&r% te, se re ,$ )e%ere 'i & (u$+ c&l (&r re cu "r&.es&rul "si4&l&* l 'c&lii, cu "r&.es&rul %e s"ri2i$ 'i i$te*r re c#t m i (u$+ ele)il&r ,$ c&lecti)ul cl sei/

2. ene!"#"$r"
Nr/ Crt 5/ 7/ 9/ Numele ele)ului L c t&' C rme$ R 4el L+c+tu' Li)iu O)i%iu M,$%ru- C rme$ Fl&ri$ Cl s VB VB VB Ti"ul %e 4 $%ic " Ret r% mi$t l u'&r , tul(ur re mi6t+ %e c4i!i-ie 'c&l r+ , %isle6ie, %is*r .ie, %isc lculie me%ie , str (ism c&$)er*e$t Ret r% mi$t l us&r , tul(ur re 4i"er8i$etic+ cu %e.icit te$-i&$ l , %isl lie, %is*r .ie , %isc lculie, %isle6ie Ret r% Mi$t l u'&r , tul(ur re mi6t+ %e c4i!i-ie 'c&l r+, %isle6ie u'& r+ , %is*r .ie u'& r+ ,

:/ ;/ </ =/

M,$%ru- Fl&ri$ R+!) $ M,$%ru- R . el G (riel Li$*ur r Iuli $ B&*% $ Li$*ur r C si $ Fl&ri$

VA VA VA VA

%isc lculie me%ie Ret r% mi$t l u'&r, tul(ur re mi6t+ %e c4i!i-ie 'c&l r+ , ( l(ism , %isle6ie, %is*r .ie, %isc lculie Ret r% mi$t l u'&r , tul(ur re 4i"er8i$etic+ 'i %e c&$%uit+, %isl lie, %isle6ie, %is*r .ie, %isc lculie I$telect limi$ r , tul(ur re mi6t+ %e c4i!i-ie 'c&l r+ , %isle6ie, %is*r .ie, %isc lculie Ret r% mi$t l u'&r, %isl lie "&lim&r.+, tul(ur re mi6t+ %e c4i!i-ie 'c&l r+ , e$ure!is $&ctur$ "rim r

%. O&"e#t"'e (e re!er"n)* +" $#t"'"t*)" (e ,n'*)$re

1. Receptarea inf r!atii" r #in "$!ea %ie OBIECTIVE DE REFERIN 1/5 S recunoasc alctuirea general a unei plante i rolul prilor componente. ACTIVITI DE NVARE e6erci-ii %e &(ser) re lc+tuirii u$ei "l $te e6erci-ii %e &(ser) re "+r-il&r c&m"&$e$te> e6erci-ii %e i%e$ti.ic re r&lului "+r-il&r c&m"&$e$te/ e6erci-ii %e &(ser) re 'i %escriere "l $tel&r e6erci-ii %e cl si.ic re "l $tel&r %u"+ %i.erite criterii ?me%iu %e )i -+, ,$.+-i' re, etc/@> e6erci-ii %e i%e$ti.ic re u$&r sem+$+ri 'i %e&se(iri ,$tre %i.erite "l $te@> e6erci-ii %e c&m" r re "l $tel&r%i$ %i.erite me%ii, %u"+ criterii % te, e)i%e$-ii$% utilit te l&r> e6erci-ii 1 2&c %e recu$& 'tere u$&r c r cteristici %e % "t re u$&r "l $te l me%iile %e )i -+/

1.7 S identifice grupe si reprezentati ai unor grupe de plante

2.E&p" rarea 'i'te!e" r (i " )ice OBIECTIVE DE REFERIN 2.5 S realizeze experiene simple/ experimentale pe teme date.

ACTIVITI DE NVARE e6erci-ii %e re li! re u$&r l*&ritmi %e lucru "e$tru %i.erite ti"uri %e cti)it+-i> e6erci-ii %e &(ser) re . ct&ril&r %e me%iu c re i$.lue$-e !+ )i "l $tel&r> e6"erie$-e sim"le "e$tru e)i%e$-iere c r cteristicil&r "l $tel&r %etermi$ teAle* te %e me%iul %e )i -+/

3. C !$nicarea ra"a 'i 'cri'a $ti"i*an# c rect ter!in " )ia 'pecifica (i " )iei OBIECTIVE DE REFERIN %.5 S utilizeze modaliti diverse de nregistrare a informaiilor. ACTIVITI DE NVARE e6erci-ii %e utili! re %ese$ului "e$tru ,$re*istr re u$&r &(ser) -ii> e6erci-ii %e re li! re u$&r sc4eme le %es.+'ur+rii u$&r "r&cese ?cre'tere "l $tel&r, .i!i&l&*ice etc/@> e6"erime$te, i$ter)iuri, simul+ri, 2&curi 1 c&$curs, %e!( teri, c&me$t rii "e$tru %esc&"erire %e rel -ii, .e$&me$e, "r&cese> ru(ric : BCti -i c+DE> "re!e$t re %e "&rt&.&lii tem tice/ re li! re ier( re> cti)it+-i "r ctice %e utili! re u$&r surse %i)erse %e i$.&rm re: l(ume, tl se, re)iste, .ilme %&cume$t re, i$ter$et, %ic-i&$ re etc/> re li! re %e "&rt&.&lii "e teme % te ?c te*&rii %e "l $te etc/@> utili! re %e s&.t e%uc -i&$ l/

%.7 S exerseze utilizarea unor diverse surse de informare.

4. +ran'ferarea 'i inte)rarea c$n 'tinte" r 'i !et #e" r #e "$cr$ 'pecifice (i " )iei OBIECTIVE DE REFERIN -.5 S gseasc soluii la situaii-problem n relaia omului cu mediul. ACTIVITI DE NVARE e6erci-ii %e el (&r re u$&r re*uliA$&rme "e$tru cre'tere 'i ,$*ri2ire "l $tel&r> %e!( teri, 2&curi %e r&l 'i simul+ri, $ li! u$&r c !uri re le/ cti)it+-i "r ctice %e "lic re re*ulil&r %e "r&te2 re "l $tel&r 'i me%iului l&r %e )i -+> re(usuri sim"le 'i c&$cursuri tem tice s u %e %ese$e/

-.7 S manifeste un comportament ecologic.

-. Pr."e#t$re$ #urr"#u/$r*
NR. CRT. UNITATEA DE NVARE CONINUTURI

5/

INTRODUCERE

7/

ALCTUIREA GENERAL A UNEI PLANTE CU 0LORI

Me%iul %e )i -+ l "l $tel&r/ Di)ersit te "l $tel&r L (&r t&rul %e (i&l&*ie/ Micr&sc&"ul &"tic Celul )e*et l+3&(ser) -ii micr&sc&"ice Celul )e*et l+3%e.i$i-ie, m+rime, .&rme Fesuturi )e*et le O(ser) -ii micr&sc&"ice su"r u$&r -esuturi )e*et le R+%+ci$ Tul"i$ Fru$! F&t&si$te! 3lucr+ri "r ctice Res"ir -i 'i tr $s"ir -i 3lucr+ri "r ctice Floarea-alctuire Funciile florii Ciclul de via al unei plante

9/

DIVERSITATEA LUMII VII

Cl si.ic re lumii )ii ,$ ; re*$uri Re*$ul M&$er / B cterii Re*$ul Pr&tist / M+t se (r& 'tei Re*$ul Fu$*i/ Ciu"erc %e c#m" Lic4e$i Mu'c4iul %e "+m#$t Feri* C&$i.ere M+rul si lti "&mi .ructi.eri F s&le si lte le*umi$& se Vi- %e )ie V r! si ru%ele ei C rt&.ul si lte "l $te i$ru%ite C r cterele *e$er le le $*i&s"ermel&r %ic&tile%&$ t L le u si lte "l $te i$ru%ite cu e Gr#ul si "&rum(ul C r ctere *e$er le le m&$&c&tile%&$ tel&r

:/

IN0LUENA OMULUI ASUPRA VEGETAIEI

Plante ocrotite i modaliti de protecie a naturii

1. Str$teg"" ("($#t"#e

METODELE "e% *&*ice utili! te ,$ e%uc -i i$te*r t+ su$t met&%e c re "r&m&)e !+ u$ ,$)+-+m#$t "ers&$ li! t cu 2ut&rul mi2l& cel&r %e ,$)+-+m#$t "e$tru ,$%e"li$ire s rci$il&r %e lucru/ met&%e cl sice: c&$)ers -i , %i l&*ul, e6"u$ere &r l+, e6"lic -i > met&%e %e ,$)+- re: stu%iul cu m $u lul, , stu%iul i$%i)i%u l, e6erci-iul, %e!( teri> met&%e %e "re% re3,$)+- re: e6"erime$tul, lucr re %e l (&r t&r, "r&*r mul AeL, cti)it+-i "r ctice> i$ter)iu, simul+ri, nvmntul difereni t! met&%e cti)e: 2&cul %i% ctic, re(usul i$struire "r&*r m t+ ?lec-ii ,$ "r&*r mul P&Ger P&i$t@, met&% Si$el*, %i *r m Ve$$, etc met&%e multise$!&ri le: met&% "recierii "&!iti)e, met&% ,,C&$cursE/ MIHLOACELE %e ,$)+- re c&$stituie & c&m"&$e$t+ "ri$ci" l+ "r&cesului %e ,$)+-+m#$t "e$tru ele)ii cu CES, su$t c&$si%er te u6ili re "e% *&*ice 'i se ,m" rt ,$ m teri le %i% ctice 'i mi2l& ce te4$ice ?c lcul t&rul@/ M teri lele %i% ctice .&l&site ,$ "re% re 3,$)+- re 3e) lu re ele)il&r cu ceri$-e e%uc -i&$ le s"eci le su$t: m teri le i$.&rm ti)1%em&$str ti)e: i$sect re, tl se !&&l&*ice, "l $'e, %isc4ete, c sete )i%e&, etc> m teri le "e$tru .&rm re 'i e6ers re %e"ri$%eril&r: micr&sc&", l mele, "re" r te .i6e 'i "r& s"ete, ter riul, c) riul %i$ l (&r t&r, etc/> m teri le %e e) lu re re!ult tel&r ,$)+-+rii: ti"uri %e teste, lec-ii ,$ "r&*r mul Ael, "&rt&.&liul, etc/

2. C.m3eten)e (e ,n'*)$re
L s.#r'itul stu%ierii %isci"li$ei, ele)ii )&r %&)e%i urm+t& rele c4i!i-ii 'i %e"ri$%eri: OBIECTIVE CADRU 1. C$n a,terea ,i -n.e"e)erea ter!in " )iei/ a c ncepte" r ,i a principii" r 'pecifice ,tiin.e" r (i " )ice 2. 0e*% "tarea capacit1.i" r #e e&p" rare2in%e'ti)are -n 'c p$" re* "%1rii #e pr ("e!e 'pecifice (i " )iei 3. 0e*% "tarea capacit1.ii #e c !$nicare/ $ti"i*3n# c rect "i!(a4$" 'pecific (i " )iei 4. 5 r!area $n r atit$#ini ,i #eprin#eri referit are "a i!pact$" (i " )iei a'$pra nat$rii ,i a ' ciet1.ii COMPETENE DE NVARE C5/ Descrie & "l $t+ "e ( ! ,$.+-i'+rii s le 'i c r cteristicil&r %e )i -+/ C5/ Preci!e !+ st %iile %e %e!)&lt re le u$ei "l $te ?cuA.+r+ s"ri2i$@, "e ( ! &(ser) -iil&r su"r cel&r %i$ l (&r t&r/ C5/ Itili!e !+ %i)erse surse %e i$.&rm re %es"re me%iu ? l(ume, tl s, "l $'e, re)iste, .ilme %&cume$t re etc/@/ C7/ Re li!e !+ &(ser) -iiAe6"erie$-e sim"le, res"ect#$% " 'ii u$ui l*&ritm %e lucru/ C5/ Re li!e !+ cti)it+-i "r ctice %e ,$*ri2ire "l $tel&r %i$ l (&r t&r/ C7/ M $i.est+ c&m"&rt me$te %ec) te res"ect#$% re*uli %e "r&tec-i me%iului 'i "l $tel&r ,$ %i.erite c&$te6te ?curte 'c&lii, " rc, "+%ure etc/@/

NO !" #odalitile de evaluare se realizeaz n funcie de tipul de $%S al elevului

4. "&/".gr$!"e
5/ "r#$r m de %i#l#$ie revi&uit' (l )ele V*VIII, ,$)+-+m#$t &(i'$uit/ 7/ T+$ s+ T/, Criste C/, Criste I/: +tiine le n turii' E%uc -ie ci)ic+, C iet %e e) lu re, E%/ P&lir&m, I 'i, 5JJJ/ 9/ Mu'u I/, T .l $ A/: Ter ,i edu( i#n l inte$r t' E%/ Pr&Hum $it te, Bucure'ti, 5JJ=/ :/ P+u$escu C/, Mu'u I/: ")i-#,ed $#$ie ),e(i l inte$r t . / ndi( ,ul mint l' E%/ Pr&Hum $it te, Bucure'ti, 5JJ=/ ;/ P#r+i l+ V/, P#r#i l+ D/, Fil&ti C: +tiine le n turii . u0ili r ,entru ( dre did (ti(e 1i ,rini, E%/ Euristic , I 'i, 7KK7/ </ M $u le 'c&l re/