Sunteți pe pagina 1din 60

Academia de Studii Economice din Bucureti

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Caiet de practic pedagogic


Nivelul I de pregtire psihopedagogic
Coordonatori:
Conf. univ. dr. Corina Cace
Lect. univ. dr. Camelia Sticulescu
Lect. univ. dr. Maria Liana Lctu

Autori:
Conf. univ. dr. Olga Ciobanu
Conf. univ. dr. Mihai Diaconu
Conf. univ. dr. Corina Cace
Lect. univ. dr. Camelia Sticulescu
Lect. univ. dr. Maria Liana Lctu
Lect. univ. dr. Monica Elisabeta Pduraru
Asist. univ. dr. Elena Ramona Richieanu Nstase

Refereni de specialitate:
Prof. Elena Lucia Blan, Prof. Irina Bodnari, Prof. Sabina Diana Botea, Prof. Mariana Ciobanu, Prof. Elena Denissa Dicu, Prep. univ. drd. Vladimir Aurelian
Enchescu, Prof. dr. Georgeta Georgescu, Prof. Valentin Ghea, Prof. Marieta Iordan, Prof. Mihai Manea, Dr. Elena Nicoleta Mircea, Prof. Ortansa Moise,
Prof. Ana Negulescu, Prof. univ. dr. Ion Schileru, Prof. dr. Nicoleta Singureanu, Prof. Mihaela Stoenescu, Prof. Cristina tefan, Prof. Liliana Zaschievici

Bucureti, 2012
ISBN 978-606-505-611-4

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Colectia tiinele educaiei


Copyright2012, Olga Ciobanu, Mihai Diaconu, Corina Cace, Camelia Sticulescu, Maria Liana Lctu, Monica Elisabeta Pduraru, Elena
Ramona Richieanu Nstase
Toate drepturile asupra acestei ediii sunt rezervate autorilor.
Editura ASE
Piaa Roman nr. 6, sector 1, Bucureti, Romnia
Cod 010374
www.ase.ro
www.editura.ase.ro
editura@ase.ro
Refereni tiinifici:
Conf. univ. dr. Papuc Chiva Marilena
Conf. univ. dr. Dobrea Rzvan Ctlin
Autorii i asum ntreaga responsabilitate pentru ideile exprimate, pentru originalitatea materialului i pentru sursele bibliografice menionate.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Student (nume i prenume): ...............


Anul de studiu: ..
Anul universitar: .........
Facultatea: .............................................................................
Specializarea: .............................................................................

Unitatea de nvmnt baz de practic pedagogic:


Profesor ndrumtor din baza de practic (tutore): ..................
Semntura: .

Coordonator practic pedagogic din Academia de Studii Economice D.P.P.D.:


Semntura: .
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Activiti de nvare proiectate pentru semestrele I i II


Descrierea i analiza activitilor didactice i nedidactice
Fi de descriere a activitilor didactice (de cunoatere a colii, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare, edine
ale catedrei, consiliu profesoral etc.)
Descrierea activitilor didactice (de cunoatere a colii, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor colare,
edine ale catedrei, consiliu profesoral etc.)
STUDENTUL VA PARTICIPA I VA DESCRIE MINIM O ACTIVITATE/SEMESTRU
Nr. crt.
Data
Denumirea activitatii Descrierea activitatii
Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fi de descriere a activitilor nedidactice (edine cu prinii, parteneriate cu reprezentanii comunitii, activiti de consiliere / dirigenie
etc.)
Descrierea activitilor nedidactice (edine cu prinii, parteneriate cu reprezentanii comunitii, activiti de consiliere/dirigenie etc.)
STUDENTUL VA PARTICIPA I VA DESCRIE MINIM O ACTIVITATE/SEMESTRU
Nr. crt.
Data
Denumirea activitatii Descrierea activitatii
Observatii

Nr. crt.

Data

Denumirea activitatii

Descrierea activitatii

Observatii

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fie de observare ale leciilor demonstrative


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fia de observare a leciei demonstrative nr. 1


coala: Numele i prenumele cadrului didactic asistat:..
Clasa:
Data
Disciplina:
Tema/subiectul leciei: ...
Tipul leciei:
NOT:
1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s
fie 100%.
2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE
I. Studiul programei i al manualului
1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*:
1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice
1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea programei colare cu manualul
II. Observaii asupra profesorului
3. Forma de organizare a leciei*:
3.1 frontal
3.2 microgrupal
3.3 individual
4.Metode folosite n cadrul leciei*:
4.1 expunerea
4.2 problematizarea

OBSERVAII

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

PROCENTE %

4.3 conversaia
4.4 exerciiul didactic
4.5 joc de rol
4.6 studiu de caz
4.7 alte metode (specificai)
5.Mijloace de nvmnt folosite*:
5.1 iconice
5.2 audiovizuale
5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri)
6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*:
6.1 momente teoretice
6.2 momente aplicative
7. Evaluarea continu a elevilor
7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*:
7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral)
7.1.2 prin fie de munc independent
7.1.3 prin munc cu manualul (culegere)
7.1.4 prin observare continu
7.1.5 alte forme
7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*:
7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor
7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte
7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului
7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate
7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului
7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

b. conformiste
7.2.6 alte aspecte
7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*:
7.3.1 prin not
7.3.2 prin aprobare i ncurajare
7.3.3 prin dojan/ameninare
7.3.4 prin critic stimulatoare
7.3.5 alte aprecieri (Specificai)
8. Coerena parcursului didactic/leciei
9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului
didactic asistat:
9.1 experiena
9.2 stilul didactic
9.3 caracteristici personale:
- calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor
abordabil, cu umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate)
10. Modaliti de captare a ateniei
III. Observaii asupra elevilor
11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*:
11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri
11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului
11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea
profesorului
11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi


11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie
11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai
11.8 alte manifestri
12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare
a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fia de observare a leciei demonstrative nr. 2


coala:
Numele i prenumele cadrului didactic asistat:..
Clasa:
Data
Disciplina:
Tema/subiectul leciei:
Tipul leciei:
NOT:
1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s
fie 100%.
2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE
I. Studiul programei i al manualului
1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*:
1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice
1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare doar prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea programei colare cu manualul*
II. Observaii asupra profesorului
3. Forma de organizare a leciei*:
3.1 frontal
3.2 microgrupal
3.3 individual
4.Metode folosite n cadrul leciei*:
4.1 expunerea
4.2 problematizarea
4.3 Conversaia

OBSERVAII

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

PROCENTE %

4.4 exerciiul didactic


4.5 joc de rol
4.6 studiu de caz
4.7 alte metode (specificai)
5.Mijloace de nvmnt folosite*:
5.1 iconice
5.2 audiovizuale
5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri)
6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*:
6.1 momente teoretice
6.2 momente aplicative
7. Evaluarea continu a elevilor
7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*:
7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral)
7.1.2 prin fie de munc independent
7.1.3 prin munc cu manualul (culegere)
7.1.4 prin observare continu
7.1.5 alte forme
7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*:
7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor
7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte
7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului
7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate
7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului
7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive
b. conformiste
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2.6 alte aspecte


7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*:
7.3.1 prin not
7.3.2 prin aprobare i ncurajare
7.3.3 prin dojan/ameninare
7.3.4 prin critic stimulatoare
7.3.5 alte aprecieri (Specificai)
8. Coerena parcursului didactic/leciei
9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului didactic asistat:
9.1 experiena
9.2 stilul didactic
9.3 caracteristici personale:
- calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor abordabil, cu
umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate)
10. Modaliti de captare a ateniei
III. Observaii asupra elevilor
11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*:
11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri
11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului
11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea
profesorului
11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul
11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi
11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai


11.8 alte manifestri
12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fia de observare a leciei demonstrative nr. 3


coala: Numele i prenumele cadrului didactic asistat:..
Clasa:
Data
Disciplina:
Tema/subiectul leciei:
Tipul leciei:
NOT:
1.Pentru indicatorii de observare de mai sus marcai cu semnul *, studentul va repartiza ponderi astfel nct suma per indicator (1-7, 11) s
fie 100%.
2. Pentru ceilali indicatori de observare (nemarcai) se va realiza o descriere n spaiul repartizat fiecrui indicator.
INDICATORI DE OBSERVARE
I. Studiul programei i al manualului
1. Cum sunt organizate cunotinele din manual*:
1.1 Coninutul conduce la formarea i dezvoltarea gndirii critice
1.2 Asigur asimilarea cunotinelor necesare doar prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea programei colare cu manualul*
II. Observaii asupra profesorului
3. Forma de organizare a leciei*:
3.1 frontal
3.2 microgrupal
3.3 individual
4.Metode folosite n cadrul leciei*:
4.1 expunerea
4.2 problematizarea
4.3 Conversaia

OBSERVAII

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

PROCENTE %

4.4 exerciiul didactic


4.5 joc de rol
4.6 studiu de caz
4.7 alte metode (specificai)
5.Mijloace de nvmnt folosite*:
5.1 iconice
5.2 audiovizuale
5.3 mijloaceGutenberg (cri, culegeri,cursuri)
6. Ponderea n lecie a urmtoarelor momente*:
6.1 momente teoretice
6.2 momente aplicative
7. Evaluarea continu a elevilor
7.1 Modaliti de msurare a performanei elevilor*:
7.1.1 prin ntrebri (chestionare oral)
7.1.2 prin fie de munc independent
7.1.3 prin munc cu manualul (culegere)
7.1.4 prin observare continu
7.1.5 alte forme
7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii*:
7.2.1 capacitatea reproductiv a elevilor
7.2.2 reformularea rspunsului folosind propriile cuvinte
7.2.3 capacitatea de analiz n profunzime a subiectului
7.2.4 creativitatea rspunsurilor formulate
7.2.5.capacitatea de argumentare i susinere a rspunsului
7.2.6 atitudini i comportamente constatate a. proactive
b. conformiste
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7.2.6 alte aspecte


7.3 Modalitile de apreciere a performanei elevilor*:
7.3.1 prin not
7.3.2 prin aprobare i ncurajare
7.3.3 prin dojan/ameninare
7.3.4 prin critic stimulatoare
7.3.5 alte aprecieri (Specificai)
8. Coerena parcursului didactic/leciei
9. Particularitile de personalitate i profesionale ale cadrului didactic asistat:
9.1 experiena
9.2 stilul didactic
9.3 caracteristici personale:
- calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, sociabil, uor abordabil, cu
umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos, irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune, empatie, permisivitate)
10. Modaliti de captare a ateniei
III. Observaii asupra elevilor
11. Comportamentul n timpul leciei (ponderea)*:
11.1 sunt ateni, rspund corect la ntrebri
11.2 rspund la ntrebri cu ajutorul profesorului
11.3 rspund la ntrebri simple ca dificultate i cu sprijin din partea
profesorului
11.4 sunt neateni i ntrzie cu rspunsul
11.5 sunt neateni i deranjeaz profesorul i pe ceilali elevi
11.6 sunt pasivi, nu particip la lecie
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

11.7 sunt deosebit de activi, creativi, ateni, interesai


11.8 alte manifestri
12. Alte observaii (reaciile elevilor n timpul etapelor de desfurare a leciei)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Planificarea calendaristic 1

Semestrul I
coala: ..
Clasa: ....
Disciplina:
Nr.de ore/sptamn: ..
Nr. total de ore (conform planului de nvmnt): ..
An colar:
Unitatea de nvare

Competene specifice /
rezultate ale nvrii

Profesor ndrumtor:

Coninuturi selectate

Nr. ore
alocate

Sptmna(ile)

Studentul va realiza planificarea calendaristic pentru una din disciplinele predate, att pentru simestrul I ct i pentru semestrul II
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Observaii

Planificarea calendaristic

Semestrul II
coala: ..
Clasa: ....
Disciplina:
Nr.de ore/sptamn: ..
Nr. total de ore (conform planului de nvmnt): ..
An colar:
Unitatea de nvare

Competene specifice /
rezultate ale nvrii

Profesor ndrumtor:

Coninuturi selectate

Nr. ore
alocate

Sptmna(ile)

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Observaii

Proiectul unitii de nvare2


coala: ..
Clasa:
Disciplina:
An colar: ..
Semestrul: .

Profesor ndrumtor:...

Unitatea de nvare .
Numr de ore alocate:
Coninuturi (detalieri)

coala: ..
2
3

Competene specifice vizate / rezultate


ale nvrii

Activiti de nvare

Resurse3

Evaluare

Profesor ndrumtor:...

Studentul va realiza cte un proiect al unei uniti de nvare n fiecare semestru al anului colar
Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate metode, mijloace, organizarea clasei), de timp
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Clasa:
Disciplina:
An colar: ..
Semestrul: .
Unitatea de nvare .
Numr de ore alocate:
Coninuturi (detalieri)

Competene specifice vizate / rezultate


ale nvrii

Activiti de nvare

Resurse4

Evaluare

Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate metode, mijloace, organizarea clasei), de timp
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiectele didactice ale leciilor de prob i finale semestrele I i II


coala de aplicaie: .
Disciplina:
Clasa: .
Data: ..

Student practicant: ..
Profesor ndrumtor: ...

PROIECT DIDACTIC
MODEL
Unitatea de nvare:
Subiectul leciei: ..
Tipul leciei:
Competene specifice vizate:.
Obiective operaionale ale leciei:
O1:
O2:
O3:
.
.
.
On
Locul de desfurare a leciei:
Bibliografie: .
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Desfurarea leciei

EVENIMENTELE
INSTRUCIONALE /
etapele leciei

INDICATIVUL
OBIECTIVULUI(ELOR)
OPERAIONAL(E)
VIZAT(E)

TIMP
ALOCAT
fiecrei
etape
(minute)

ACTIVITATEA
PROFESORULUI
(activiti i aciuni
iniiate i realizate n
fiecare etap a leciei)

ACTIVITATEA
ELEVILOR (ce vor
face concret n
fiecare etap)

METODE, PROCEDEE
DIDACTICE I
MIJLOACE DE
NVMNT
UTILIZATE N FIECARE
ETAP A LECIEI
6

MODALITI DE
EVALUARE (tipul de
evaluare, metoda,
instrumentul de evaluare
folosit n fiecare etap a
leciei)
7

NOT:

- Proiectele realizate de studentul practicant se realizeaz n caietul de practic i vor avizate nainte ca studentul s realizeze predarea (avizul va
fi dat de profesorulu ndrumtor din coala de aplicaie i de profesorul coordonator de practic pedagogic din ASE)
- Acest model de proiect se utilizeaz pentru toate tipurile de lecii (lecie de comunicare i asimilare de cunotine; lecie de formare a deprinderilor i
abilitilor; lecie de recapitulare, sistematizare i consolidare a achiziiilor; lecie de evaluare; lecie mixt/combinat).
EVENIMENTELE INSTRUCIONALE / etapele leciei (lecie mixt):
- Moment organizatoric, Captarea ateniei - Se menioneaz sub ce form se realizeaz. Nu exist proceduri standardizate.;
- Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale;
- Reactualizarea cunotinelor anterioare necesare nvrii care urmeaz (eventual, aprecierea i notarea rspunsurilor elevilor) - Se precizeaz ce cunotine vor fi
reactualizate i sub ce form (prin ntrebri puse de profesor, pe baza unei scheme de recapitulare, printr-o prob scris, al crei coninut va fi prezentat etc.;
- Comunicarea noilor coninuturi: organizarea i dirijarea nvrii (n funcie de situaiile de nvare construite) - Se precizeaz: cunotinele eseniale, situaia/ situaiile de
nvare (inclusiv modul de lucru cu elevii: frontal, pe grupe, individual) i cum se realizeaz dirijarea nvrii;
- Obinerea feed-back-ului i realizarea de precizri, completri etc. - Se menioneaz modalitile de obinere a feedback-ului (prin ntrebri, prin sarcini de lucru n clas, prin
teste etc.);
- Evaluarea performanei - Evaluarea nu se va face doar ntr-o secven distinct a leciei, ci pe tot parcursul acesteia (n toate etapele) pentru a permite realizarea conexiuniii
ntre cunotine i meninerea ateniei elevilor n ntreaga or;
- Fixarea cunotinelor - Se precizeaz coninutul activitii (ce anume se fixeaz, ce sarcini se dau pentru studiul individual i ca teme pentru acas, sub ce form)
- Stabilirea sarcinilor pentru activitatea independent a elevilor - Se precizeaz coninutul activitii (ce anume se fixeaz, ce sarcini se dau pentru studiul individual i ca
teme pentru acas, sub ce form).
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Proiectul activitii extracurriculare


Titlul activitii extracurriculare:

Locul de desfurare:

Clasa:
Data:
1. Finaliti educative:
a. Valori i atitudini dezvoltate:
b. Interese i talente activate/dezvoltate:
c. Obiective cognitive:
2. Tipul activitii extracurriculare (activitate desfurat n coal, experiene de munc, serviciu comunitar)
3. Coordonare i supervizare (profesori participani, alte persoane coordonatoare):
4. Implicarea prinilor (dac particip la activiti, n ce const implicarea acestora):
5. Transport (dac este necesar, cine l asigur, condiii speciale de transport):
6. Comportament i disciplin:
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

7. Activiti specifice previzionate


Nr. crt.

Activiti principale

Resurse necesare
Materiale
Umane

8. Modaliti de evaluare/valorificare a activitii propuse:

9. Sugestii de continuare a activitii (extracurricular, n cadrul disciplinei/ariei curriculare):

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fia de caracterizare psihopedagogic a elevului 5


modelul A
I.

Date personale (nume i prenume, vrst, clas):

................................................................................
1. Date de stare civil (tata, mama):
................................................................................
................................................................................
2. coli frecventate:
..
..............................................................................
................................................................................
3. Localitatea n care are domiciliul stabil:
..
..............................................................................
II. Date asupra strii de sntate:
1. Antecedente ereditare i condiii de mediu:
..
..............................................................................
5

Studentul va completa doar un model de fi psihopedagogic pentru un elev pe care l-a analizat.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

................................................................................
2. Defecte fizice, deficiene senzoriale:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
................................................................................
3. Starea general a sntii
..
..............................................................................
................................................................................
4. Meniuni medicale cu importan pentru procesul de nvmnt:
..
..............................................................................
................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
III. Date asupra mediului familial:
1. Familia (este compus din):
..
..............................................................................
................................................................................
2. Caracteristicile vieii de familie:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
3. Gradul de integrare a elevului n familie:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

4. Atenia acordat formrii copilului:


..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
5. Influene extrafamiliale:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
6. Aciuni ale colii n colaborare cu familia
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
IV. Date asupra colaritii
1. Situaia colar:

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
2. Gradul de integrare a copilului n coal
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
3. Rezultate deosebite la concursuri, olimpiade, competiii:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
4.

Activitatea n cercurile de elevi:

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
5. Preocupri n afara colii:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
6. Factori explicativi ai reuitei sau nereuitei colare:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
7. Recomandri pentru ameliorarea nivelului de pregtire i educaie
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
................................................................................
V. Date asupra structurii psihologice
1. Caracteristicile proceselor intelectuale:
a. Memoria:
- viteza de memorare a cunotinelor (rapid, medie, lent): ...........
- durata pstrrii cunotinelor (de lung durat, medie, de scurt durat): ..........
- reproducerea cunotinelor (fidel, creatoare, cu dificulti): ......... ....
b. Imaginaia:
- formele imaginaiei (reproductiv sau creatoare): .........................................................................................................................
c. Gndirea:
- capacitatea de a utiliza operaiile gndirii (analiza, sinteza, comparaia, abstractizarea, generalizarea, concretizarea):
...................................................................................................................................................................................................................................
- operaiile instrumentale (algoritmica i euristica): ........................................................................................................................
- predominanta gndirii (convergena sau divergena):.....................................................................................................................
d. Limbajul
- volumul vocabularului (bogat, srac, mediu): .......

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- forma de limbaj (concret, contextual, monologat, dialogat): .....


- construcia ideilor n cadrul comunicrii cu adulii i ntre copii (exprimare bogat n idei, srac): ...........................................
............................................................................................................................................................................................
2. Caracteristici de personalitate
a. trsturi temperamentele:
- mobilitate (rapid, medie, lent): .......................................................................................................
- stabilitatea conduitei (stabil, instabil): ........................................................................................................
- intensitatea reaciilor (reinut, exploziv): ........................................................................................................
- rezisten la efort (rezistent, obosete uor): ......................................................................................................
b. trsturi de caracter:
- sociabilitate: ............................................................................................................................................
- capacitatea de comunicare: .............................................................................................................................................
- spirit de prietenie: ..........................................................................................................................................
- sinceritate: .........................................................................................................................................
- respect fa de adulti: .........................................................................................................................................
- politee: ..........................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- sim de ordine:............................................................................................................................................
- hrnicie: ..........................................................................................................................................
- respect pentru munc: ............................................................................................................................................
c. aptitudini:
- interese: ......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
- nclinaii: .........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
- preocupri: .........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
- aptitudini:.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
- talente:.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
VI. Recomandri
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
................................................................................
Semntura studentului practicant,

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fi de caracterizare psihopedagogic a elevului


Modelul B
I. Date personale
1. Numele i prenumele: .............................................................................................................................................
2. Locul i data naterii: ..............................................................................................................................................
3. Domiciliul stabil (se ncercuiete varianta potrivit):
a. cu ambii prini
b. cu tata
c. cu mama
d. cu bunicii
e. la Casa de copii
f. alte cazuri*................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
Alte persoane care locuiesc n spaiul locuinei (se specific gradul de rudenie dac este cazul i identitatea lor, prini plecai n strintate)
4. coala i clasa n care nva ..............................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

1.

II. Date familiale


Prini
NUMELE I PRENUMELE

VRSTA

STUDII*

PROFESIA

STAREA SNTII

TATA
MAMA

2.

Frai

NR.......

DIN CARE BIEI ....., FETE.....BUNI...... VITREGI........

NUMELE
I PRENUMELE

VRSTA

STUDII*

PROFESIA

STAREA SNTII

*Se noteaz ultima instituie colar absolvit


Alte situaii:.......................................................................
Alte persoane (rude apropiate) n familie: .......................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3.

Tipul familiei (se ncercuiete varianta potrivit):


- normal
- tat (mama decedat)
- prini desprii
- prini vitregi (unul, amndoi)

Relaiile ntre membrii familiei


Instruciuni: v rugm s marcai cu x n dreptul nr-lui care descrie cel mai bine situaia indicat (1 - armonie/nelegere - 5. dezacord/
conflicte).
4.

Relaii
Cu fraii
Cu surorile
Mam tat
Mam fiu/fiic
Tat fiu/fiic

.
Copilul este agresat (precizai persana care agreseaz): ...............................................................................................................................................
DA - n ce fel? (ncercuii varianata corespunztoare):
- abuz fizic (bti);
- emoional(jigniri, ameninri, umiliri);
- sexual.
NU

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

5. Atmosfera n familie (ncercuii varianata corespunztoare):


1. Relaxat
2. Tensionat
6. Climat educativ (bifai varianta corespunztoare 1 favorabil / 5 nefavorabil):
1

a.

Factori ai climatului educativ (bifai varianta corespunztoare):


1

Nivel material foarte bun


Nivel cultural foarte ridicat
Interes foarte mare pentru educaia elevului

5
Nivel material foarte sczut
Nivel cultural foarte sczut
Interes foarte sczut pentru educaia elevului

Nivelul influenelor negative a mediilor din afara colii (vecintate, grup de prieteni) - bifai varianta
corespunztoare:

b.

Deloc

c.

Camera
Singur

Foarte ridicat

Condiii de nvare (bifai varianta corespunztoare):


Birou

Cu fraii (ci)

Cu alt rud

Bibliotec TV

Calculator/internet

Alt situaie

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

III. Dezvoltarea fizic i starea sntii


1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
2. mbolnviri:
a. anterioare intrrii la coal:
..
..............................................................................
................................................................................
..
..............................................................................
b. pe parcursul colaritii:
..
..............................................................................
................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

..
..............................................................................
3. Deficiene, handicapuri (senzoriale, motorii):
..
..............................................................................
................................................................................
IV. Rezultatele obinute de elev
1. Rezultate la nvtur
Medii (cte, la
ce discipline)
10

Clasa
VI

VII

VIII

IX

9
8
7
6
5
Corigene

2. Frecvena la cursuri (ncercui varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- foarte bun
- bun
- medie
- slab
- foarte slab
3. Cercuri frecventate de elev:
Clasa Cercul

Rezultate obinute

4. Participarea la concursuri colare i extracolare


Clasa Concursul

Rezultate obinute

5. Activitatea independent a elevului (ncercuiti varianta/tele care descrie/u cel mai bine situaia indicat):
- citete suplimentar din manual;
- rezolv probleme n plus;
- utilizeaza si alte surse de informare (alte cri, internet, reviste, mass-media etc.
- alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice si sociale):......................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
V. Procesele cognitive i stilul de munc intelectual
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

1.

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
1. predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei;
2. predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei;
3. percepie difuz, superficial a materialului de nvare;
4. percepie complex (spirit de observaie).

2. Nivelul de inteligen (bifai varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
Inteligen
bun

foarte Inteligen
bun

Inteligen
medie

Inteligen
sczut

Inteligen
..........................6

3. Memoria (bifai varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
Foarte bun

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

4. Imaginaia (bifati cate una din varintele fiecarei categorii):


A. - srac
6

B. - reproductiv

C. - pentru activiti tehnice

Conform teoriei inteligentelor multiple (Gartner): lingvistic, muzical/ritmic, naturalist, logic/matematic, spaial/vizual,
kinestetic a corpului, intrapersonal, interpersonal, existenial - Vezi cursul de Psihologia educaiei.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- bogat

- productiv-creativ

- pentru activiti artistice

5. Limbajul (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
-

vocabular bogat, exprimare frumoas i corect;


exprimare uoar i corect;
vocabular redus, exprimare greoaie;
vocabular foarte srac, exprimare incorect.

6. Stil de munc (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
Cum lucreaz:
- sistematic, temeinic, cu preocupri de adncire;
- organizat, ritmic, rmnnd la limitele manualului;
- inegal, prezint fluctuaii n note, alterneaz pregtirea;
- neglijent, improvizeaz rspunsurile, copiaz temele;
- nva n salturi doar pentru a obine note de trecere.
a.

b.

Srguina (Hrnicia):
foarte srguincios;
srguincios;
puin srguincios;
lene.

Independen, creativitate:
- inventiv, cu manifestri creative;
- ocazional are iniiativ, manifest independen;
- lucreaz mai mult ablonar, stereotip;

c.

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

nu manifest deloc iniiativ i independen.

VI. Conduita elevului la lecie i n clas (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
1. Conduita la lecie:
- atent, particip activ, cu interes;
- atenia i interesul inegale, fluctuante;
- de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
- prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
2. Purtarea n general:
- exemplar, ireproabil;
- corect, cuviincioas, bun;
- cu puine abateri comportamentale;
- cu abateri comportamentale grave, deviante.
VII. Conduita n grup, integrarea social a elevului (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
1. Participarea la viaa de grup:
- mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ;
- particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
- este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
- caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri;
- activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului.
2. Cum este vzut de colegi:
- bun, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
- bun coleg, sritor la nevoie, te poi baza pe el;
- preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

3. Colegii i apreciaz pentru:


- rezultatele la nvtur;
- performanele extracolare;
- pentru c este prietenos, apropiat.
VIII. Trsturi de personalitate (ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situaia indicat):
1.

Temperament

a. Introvertit-extravertit
- deschis, comunicativ, sociabil
- nchis, rezervat, puin sociabil

b. Temperament
- impulsiv, nestpnit, uneori brutal (coleric)
- energic, vioi, uor adaptabil (sangvinic)
- linitit, domol, reinut, chiar lent (flegmatic)
- rezisten redus la efort, extrem de sensibil (melancolic)

2. Dispoziie afectiv predominant:


- vesel, optimist;
- mai mult trist, deprimat.
3. Aptitudini:
- literare
- artistice

- tehnice
- istorice

- tiinifice
- sportive

4. Trsturi de caracter n devenire:


a. atitudini fa de munc:
-pozitive

b. atitudini fa de alii:

c. atitudini fa de sine:

- pozitive

- pozitive

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- negative

- negative

- negative

IX. Orientare colar i profesional


a. Opiunea

elevului......................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................
Motivaie.........................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
b. Opiunea

priniilor......................................................................................................................................................................................

Motivaie.........................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................

c. Sfatul final de orientare colar i profesional:


...................................................................................................................................................................................................................................

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
X. Concluzii i recomandri
...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................................................................................
.
Semntura studentului practicant

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Experiena mea de practic pedagogic jurnal de nvare. Realizai o autoevaluare sincer a msurii n care corespundei profilului de
competen al unui profesor, dup ncheierea practicii pedagogice. Completai chestionarul de mai jos, bifnd csua care considerai c vi se
potrivete7.
Unitatea de competen
Competene
n
specialitii (tiinifice)

domeniul

Competene metodologice

Indicatori

1 - n foarte
mic msur

2 - n
mic
msur

3 - n
msur
potrivit

4 - n
mare
msura

mi sunt cunoscute conceptele, principiile,


teoriile.
mi sunt cunoscute :
- finalitile educaiei (scop, competene,
obiective)
- strategiile de predare (metode i mijloace)
- metodele i mijloacele folosite pentru a
stimula dezvoltarea capacitilor cognitive
(gndirea critic i creativitate);
- modaliti de individualizare a instruirii.

Competene de comunicare

Sunt capabil:
- s comunic asertiv;
- s ascult activ;
- s pun ntrebri pertinente;

Adaptare dup profilul de competen propus de E. Pun


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

5 - n foarte
mare msur

- s captez auditoriul;
- s m fac neles.
Competene de evaluare

Sunt capabil:
- s concep instrumente de evaluare;
- s aplic instrumentele de evaluare concepute.
- s folosesc strategii i metode de evaluare
diverse.
- s analizez rezultatele evalurilor rezultate i
s apreciez performana colar.

Competene
orientare

de

consiliere

Sunt capabil:
- s identific nevoile individuale i de grup;
- s fac sugestii privind orientarea colar i
profesional;
- s ofer suport elevilor/ studenilor n probleme
personale;
- s informez i s consiliez prinii elevilor;

Competene de management al
clasei de elevi

Sunt capabil:
- s organizez eficace spaiul clasei;
- s gestionez situaii conflictuale;

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

- s distribui roluri i sarcini n clas adaptate


personalitii elevilor;
- s asigur un climat suportiv.

Competene de
propriei cariere

manager

al

Am disponibilitatea de a profesa n cariera


didactic
Sunt capabil:
- s reflectez
educaionale;

asupra

propriilor

practici

- s evoluez n carier

Descrie i apreciaz experienele trite la practic pedagogic (ce ai apreciat n mod deosebit, cum ai nvat anumite lucruri, cum te-ai
simit, ce ar mai fi de mbuntit)

Seciunea profesorului tutore - evaluarea activitilor de practic


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

Fie de evaluare ale leciilor de prob i finale semestrele I i II


Fia de evaluare a leciei de prob nr. 1- Semestrul I
Data:
Clasa:
Disciplina:

Subiectul leciei:

Nr. crt.

Indicatori

1.

PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.)
Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea
obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a
aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate,
accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru
lecia viitoare;
Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

Note
4

2.

3.

SEMNTURA Profesor ndrumtor

Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Fia de evaluare a leciei de prob nr. 2- Semestrul I


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10

Data:
Nr. crt.

Clasa:

Disciplina:

Subiectul leciei:

Indicatori

Note
4

1.

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.)
Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea
obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a
aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate,
accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru
lecia viitoare;
Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA
Profesor ndrumtor
Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)
Fia de evaluare a leciei finale Semestrul I

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10

Data:
Nr. crt.

Clasa:

Disciplina:

Subiectul leciei:

Indicatori

Note
4

1.

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.)
Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea
obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a
aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate,
accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru
lecia viitoare;
Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA
Profesor ndrumtor
Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Fia de evaluare a leciei de prob - Semestrul II


Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10

Data:
Nr. crt.

Clasa:

Disciplina:

Subiectul leciei:

Indicatori

Note
4

1.

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.)
Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea
obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a
aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate,
accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru
lecia viitoare;
Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA
Profesor ndrumtor
Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

Fia de evaluare a leciei finale- Semestrul II

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10

Data:
Nr. crt.

Clasa:

Disciplina:

Subiectul leciei:

Indicatori

Note
4

1.

2.

3.

PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (studierea planurilor de invatamant, programe scolare, continuturi, metodologii etc.)
Calitatea proiectiilor didactice (unitatea de invatare, planificarea calendaristica, proiectele de lectie etc.) - formularea
obiectivelor operaionale, unitatea competente -obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat, interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a
aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc.); individualizarea, motivarea, activizarea
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate,
accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: microdecizii luate n situaii de feedback); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru
lecia viitoare;
Spirit autocritic; capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite.

SEMNTURA
Profesor ndrumtor
Nota final= media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

CENTRALIZATORUL NOTELOR OBINUTE DE STUDENT LA PRACTICA PEDAGOGIC


(semestrele I II)
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10

Student practicant:
Nr.
crt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Profesor ndrumtor:.

ELEMENTELE COMPONENTE ALE


PORTOFOLIULUI
Activitate de practic observatorie i de analiz
Activitate
de
proiectare
(planificare
calendaristic, proiectul unei uniti de nvare)
Lecia de prob nr.1 semestrul I
Lecia de prob nr.2 semestrul I
Lecia final semestrul I
Lecia de prob semestrul II
Lecia final semestrul II
Activiti extracolare
Fia de caracterizare psihopedagogic a unui elev
MEDIA GENERAL (n cifre i litere)

Semntura profesorului
pedagogic

ndrumtor

de

SEMESTRUL I
4
5
6

NOTE ACORDATE
SEMESTRUL II
9
10
4
5
6

practic

Semntura directorului colii de aplicaie + tampila colii


Semntura coordonatorului de practic pedagogic din
ASE DPPD

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritara 2 Corelarea nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii
Domeniul major de interventie 2.1 Tranzitia de la scoala la viata activa
Titlul proiectului: Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproape
de cariera didactica POSDRU/109/2.1/G/81526

10