Comunicare: În Limba Română În Limba Română

Clasa I
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Karp gnes Makai Emese-Mrta
MI NI ST ERUL EDUCA I EI NA I ONAL E
Norand
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Clasa I
Karp gnes Makai Emese-Mrta
Kreativ
MI NI ST ERUL EDUCA I EI NA I ONA L E
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4777 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este netransmisibil.
Inspectoratul colar
coala / Colegiul / Liceul .
Editura Kreativ 2014
Director editorial: Timr Andrs
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar clasa I partea a II-a
Partea a II-a conine 80 de pagini.
Codru Crososchi 2014
Karp gnes 2014
Kuti Botond 2014
Makai Emese-Mrta 2014
Refereni: Confereniar universitar dr. Norel Mariana
nvtor gr. I. Nagy Anna-Mria
Ilustraii i copert:
Codru Crososchi
Tehnoredactare:
Kelemen Erzsbet
Multimedia:
Vajda Gyrgy Tibor
La nregistrarea materialelor audio i video au participat:
Pastia Corina profesor la ciclul primar, Liceul cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure;
elevii Liceului cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure:
Lazr Patrick Cristian, Drgoi Mircea, Laszlo Maria Irina, Pastia Ilinca.
Voce: Dsa Nomi, Kovcs Tmea
Muzic: Kuti Botond
ISBN 978-606-646-219-8
ISBN 978-606-646-221-1
Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin Editurii Kreativ. Nicio parte a acestei publicaii
nu poate reprodus, stocat sau transmis n orice form sau prin orice mijloace electronice,
mecanice, fotocopii, nregistrri sau altele, fr acordul scris al Editurii Kreativ.
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
KARP, GNES
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare
n limba maghiar : clasa I / Karp gnes, Makai Emese-Mrta. - Trgu
Mure : Kreativ, 2014.
2 vol.
ISBN 978-606-646-219-8
Partea 2. - 2014. - ISBN 978-606-646-221-1
I. Makai, Emese-Mrta
372.46
Conform acordului nr. 367/ 26.08.2010, ncheiat ntre Asociaia Telefonul Copilului
i Ministerul Educaiei Naionale: numrul de telefon european, de asisten pentru
copii; Telefonul copilului 116.111 Apelul este gratuit.
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,
n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s m sclavi iari n vechiul nost pmnt!
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Lista simbolurilor
1
Completeaz!
Execut micrile!
3
Jetoane
4
Activitate n perechi
Joc
5
Joc de rol
Cntec, poezie, ghicitoare
Bravo
6
Privete!
Ascult!
Repet!
2
Spune!
Arat!
Coloreaz!
Deseneaz!
Unete!
ncercuiete!
Marcheaz cuvintele care
se numr cu o
1
Simbolurile uureaz orientarea copiilor n activitatea de nvare. Acestea apar nsoite de in-
dicaiile rostite de profesor. Receptarea i producerea mesajelor orale se va realiza pe baza
cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor care nsoesc imaginile. Simbolurile reprezint
suportul exersrii. Acestea nu se vor memora mecanic, ci vor utilizate n contexte variate. Sarcinile
unor exerciii sunt nsoite de indicaii/propuneri (scrise cu corp de liter italic) pentru organizarea
activitilor i se adreseaz profesorilor.
2
La exerciiile care vizeaz repetarea dup model a cuvintelor, a structurilor lexicale i a enun-
urilor, se va insista asupra pronunrii corecte a sunetelor specice limbii romne, asupra accen-
turii corecte a cuvintelor, precum i asupra intonrii corecte a propoziiilor enuniative, interogative
i exclamative.
3
La activitile care vizeaz executarea unor micri pe baza comenzilor didactice, indicaiile
vor nsoite de gesturile i micrile profesorului, pentru a facilita receptarea corect de ctre
copii a mesajelor. Se vor solicita rspunsuri la ntrebri legate de executarea comenzilor didactice.
4
La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete
s le exerseze cu copiii.
5
La activitile de joc, profesorul se va asigura c elevii au neles regulile. Dac este necesar,
se va facilita nelegerea regulilor prin exemple i exersare.
6
Acest simbol are rol n autoevaluare la exerciiile destinate muncii independente. Elevii care
rezolv corect sarcinile exerciiilor vor colora simbolul.
Unitatea Subunitatea
Competene specice,
pe baza programei colare
Secvene de coninut Pag.
Nr. de
ore*
Cuprins 6
4.
Distracie
i srbtoare
21 ore
4A
S m
prieteni!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
La muli ani, Radu!
Numrm pn la 15!
Prietenii mei
8
10
12
2
2
2
4B
S ne
distrm!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Hai cu mine n parc!
S spunem o poveste!
Cei trei purcelui
E carnaval!
14
16
18
2
2
2
4C
Primvara
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6.,
3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
mi place primvara!
Mergem n excursie!
Srbtorim Patele
20
22
24
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
26
27
2
1
5.
Satul
i oraul
19 ore
5A
Satul
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 2.6., 4.2.
n vizit la bunici
Animalele mele
Mergem n pdure
28
30
32
2
2
2
5B
Oraul
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Strada Stadionului,
numrul 20
Ce vrei s i cnd
vei mare?
Cu ce cltorim?
V rog s-mi spunei
unde este ...
Ce faci la sfrit
de sptmn?
34
36
38
40
42
2
2
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
44
45
2
1
6.
Vara
15 ore
6A
A venit vara!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Ce faci la ora ... ?
Ce faci vara?
Unde mergi n vacan?
46
48
50
2
2
2
6B
nainte
de vacan
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Anul
Poveste de var
Pagini de joc
52
54
56
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
58
59
2
1
13 ore
Recapitulare semestrial
Evaluare semestrial
60
62
3
2
Recapitulare nal
Evaluare nal
63
66
6
2
*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.
Cuprins
Vocabular Acte de vorbire
Ziua de natere
Numerele
de la 1 la 15
Petrecerea timpului
liber cu prietenii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice zilei de natere Utilizarea
formulelor uzuale n situaii de comunicare concrete (vizit, ncurajare) Utilizarea
n vorbire a cuvintelor care denumesc nsuiri Oferirea de informaii simple des-
pre persoane cunoscute Exprimarea de cantiti prin intermediul numerelor For-
mularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea de rspunsuri la
ntrebri de tipul Ci ani mplineti ... ?, Ci ani ai ... ?, Ci/Cte?
J ocuri n aer liber
Povestirea unei
poveti
Petrecerea timpului
liber: carnavalul
Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informaii simple despre evenimente
trite sau cunoscute Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc aciuni
Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual
Vremea i lunile
de primvar
Petrecerea timpului
liber: excursia
Obiceiuri de Pati
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de permisiune Oferirea
de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile specice pri-
mverii Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc relaii temporale i spa-
iale Utilizarea urrilor specice srbtorilor de Pati
Satul
Animalele domestice
Animalele slbatice
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut Utilizarea
n vorbire a cuvintelor care denumesc relaii spaiale Oferirea de informaii sim-
ple despre mediul nconjurtor, despre animale i folosul acestora Formularea
de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual
Oraul, numerele
pn la 20
Ocupaii
Mijloace de transport
Semne i simboluri n
orientare
Petrecerea timpului
liber n ora
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de adresare i solicitare
Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog n situaii de comunicare concrete
(la cumprturi, pe strad, la solicitarea de informaii) Oferirea de informaii sim-
ple despre ora, despre ocupaii, despre mijloace de transport i semne de circu-
laie Utilizarea n comunicare a numerelor, a semnelor i simbolurilor din mediul
apropiat Oferirea de informaii simple despre activiti din timpul liber For-
mularea de rspunsuri la ntrebri de tipul La ce numr ... ?, Ct cost ... ?,
De unde ... ?, Ce vrei s i cnd vei mare?
Ceasul, orele xe
Vremea i lunile
de var
Petrecerea timpului li-
ber: la mare, la munte
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor i structurilor lexica-
le care exprim orele xe Oferirea de informaii simple despre mediul nconjur-
tor i despre activitile specice verii Iniierea, meninerea i ncheierea unui
dialog n situaii de comunicare concrete (programul zilnic, activiti de vacan)
Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Ce faci la ora ... ?, Ct este ceasul?,
Ce arat ceasul?, Ce faci vara?, Unde mergi n vacan? Formularea de rs-
punsuri i ntrebri, cu suport vizual
Anotimpurile, lunile
anului
Povestirea unei
poveti,
Forme geometrice
Activiti specice verii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc
lunile anului Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc forme geometrice
Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile
specice anotimpurilor i lunilor Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
n situaii de comunicare concrete (cumprturi) Formularea de rspunsuri i
ntrebri, cu suport vizual
4A
8
Ce spune mama? De ce? Ce spune Ana? Ce spune Radu? Ce cadou a primit el?
Ce spune Emil? Ce spune Radu? Ce spune Maria? Ci ani mplinete Radu?
c) Exersai dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a) Ascult i repet!
La muli ani, Radu!
Sosesc prietenii lui Radu.
Ei aduc cadouri.
Radu desface cadoul.
El se bucur.
Radu mplinete 8 ani.
El su lumnrile.
Copiii cnt
Muli ani triasc!
Tata are un aparat foto.
El face fotograi.
Copiii mnnc felii de tort.
Ei beau suc de portocale.
Copiii ascult muzic
i danseaz.
Copiii se joac
de-a v-ai ascunselea.
b) Ascult i arat!
Profesorul rostete enunuri-
le de mai sus, iar elevii arat
imaginile potrivite.
c) Rspunde la ntrebri!
Cine sosete la Radu? Ce aduc copii? Ce desface Radu? Unde sunt
lumnrile? Cine su lumnrile? Ce face tata? Ce mnnc/beau
copiii? Ce ascult copiii? Ce joc joac copiii? Ce cnt copiii?
Radu, astzi este
ziua ta de natere!
La muli ani!
Mulumesc!
La muli ani, Radu!
i-am adus un cadou!
Mulumesc!
M bucur c ai venit!
La muli ani, prietene!
La muli ani, Radu!
Ci ani mplineti?
Astzi mplinesc 8 ani.
1. a) Privete i ascult dialogurile! b) Rspunde la ntrebrile de sub imagini!
Cuvinte: ceas, lumnri, felicitare, astzi, a sosi, a se bucura, a mplini, a desface, a sua
Ce ceas frumos! mi place
mult! Mulumesc!
9
4
c) Copiaz pe felicitare urarea de pe etichet !
5. a) Descoper de la cine a primit Radu cadourile! Unete, cu diferite culori, ce se potrivete!
b) Spune ce cadou a primit Radu de la ecare!
6. Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
7. Ascult cntecul Mul i ani triasc! . Repet i mic-te n ritmul cntecului!
(Textul cntecului i partitura se a n anex.)
Structuri lexicale: zi de natere, felii de tort, aparat foto, a face fotograi, a asculta muzic,
de-a v-ai ascunselea, La muli ani! Ci ani mplineti ... ?
Reluare: familia, culorile, formule de mulumire
Emil, ce cadou ai primit
de la prini?
De la prini am primit
un calculator.
Ce a cadou a primit Emil
de la prini?
3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Profesorul rostete ntr-o or-
dine oarecare urmtoarele structuri: desface cadoul, mplinete 8 ani, face fotograi, mnnc fe-
lii de tort, ascult muzic, se joac de-a v-ai ascunselea. Elevii aaz pe mas jetoanele potrivite.
b) Spune cte un enun pe baza ecrui jeton!
c) Ascult i rspunde la ntrebri!
Profesorul formuleaz enunuri i ntrebri pe baza jetoanelor, iar elevii rspund.
Exemplu: Profesor: Eu desfac cadoul. Tu desfaci cadoul? Elev: Da, eu desfac cadoul.
4. a) Ascult dialogul dintre Ana i mama!
(Textul dialogului se a n anex.)
b) Deseneaz i coloreaz, pe o coal
de hrtie, felicitarea pe baza dialogului!
LA MULI ANI!

Ana, ce ai mncat la ziua
de natere a Mariei?
Am mncat o felie de tort
i salat de fructe.
Ce a mncat Ana la ziua
de natere a Mariei?
Radu, ce cadou
cumperi mamei?
Eu i cumpr ori.
Ce cumpr Radu mamei?
4A
10
1. a) Ascult cntecul S numrm !
Repet i mic-te n ritmul cntecului!
b) Numr degetele! Completeaz
desenul cu numere pe baza modelului!
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi.
3. a) Numeroteaz casele!
Numrm pn la 15!
Cuvinte: degete, unu, doi, dou, trei, patru, cinci, ase, apte, opt, nou, zece, unsprezece,
doisprezece, dousprezece, treisprezece, paisprezece, cincisprezece, Ci? Cte?
1 (un) tort
1 (o) oare
2 (doi) prieteni
2 (dou) baloane
3 (trei) cadouri 4 (patru) pahare 5 (cinci) farfurii
6 (ase) felii de tort 7 (apte) erveele 8 (opt) lumnri 9 (nou) lingurie 10 (zece) ngheate
11 (unsprezece)
banane
12 (doisprezece)
ursulei
12 (dousprezece)
jucrii
13 (treisprezece)
ori
14 (paisprezece)
mere
15 (cincisprezece)
bomboane
b) Spune numerele de la 1 la 15! c) Spune numerele de la 15 la 1!
b) Ascult i arat! Profesorul rostete
numerele, iar elevii arat imaginea potrivit.
c) Spune cte obiecte sunt n ecare desen!
1
2
11
4
5. a) Completeaz dup model!
6. Joc: Spune corect numerele! (Descrierea jocului se a n anex.)
7. a) Gsete tortul ecrui copil! Unete cu diferite culori ce se potrivete!
b) Rspunde la ntrebri! Ci ani are Ana/Radu/Maria/Emil? Ci ani ai tu?
Cine are 7/8/9 ani? Ce form are tortul Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
8. Joc: Ci ani ai? (Descrierea jocului se a n anex.)
9. a) Ascult dialogul dintre mam i copii! Completeaz tabelul cu numerele potrivite!
10. Ascult dialogurile! Scrie rspunsul la ecare ntrebare!
11. Ascult i repet numrtoarea!
(Textul numrtorii se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.)
Structuri lexicale: a numra pe degete, am/are ... ani, form de minge/mainu/
oare/ursule
Reluare: ziua de natere, aranjarea mesei
Ci ani ai?
Eu am ase ani.
Ci ani are copilul?
Ana, cte caiete ai cumprat?
Am cumprat treisprezece
caiete.
Cte caiete a cumprat Ana?
Emil, cte creioane colorate ai?
Eu am cincisprezece creioane
colorate.
Cte creioane colorate
are Emil?
4. a) Ascult i aaz pe mas
jetoanele, n ordinea n care le auzi!
Profesorul rostete numerele ntr-o or-
dine oarecare, iar elevii aaz pe ma-
s jetoanele potrivite.
b) Spune numerele de pe jetoane n ordinea n care
le-ai pus pe mas!
c) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele cu numere.
Pe rnd vor trage jetoane i vor denumi numerele.
b) Deseneaz, pe baza dialogului, ce este pe mas! c) Spune ce este pe mas!
b) Spune irul numerelor!
7 ANI 8 ANI 9 ANI 7 ANI
11

4A
12
Cum a salutat Radu? Cum a salutat mama? Cum a salutat Emil? Ce a spus Emil?
Cine a vrut s se uite la desene animate? Cine a ctigat? Ce a spus Ana? Ce a spus Emil?
Cine a vrut s joace cri?
Prietenii mei
Emil i Radu sunt prieteni.
Emil e prietenul lui Radu.
Radu e prietenul lui Emil.
Emil i Ana sunt prieteni.
Emil e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Emil.
Emil i Maria sunt prieteni.
Emil e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Emil.
Ana i Maria sunt prietene.
Ana e prietena Mariei.
Maria e prietena Anei.
Radu i Maria sunt prieteni.
Radu e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Radu.
Ana i Radu sunt prieteni.
Radu e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Radu.
Cuvinte: prieten, prieten, prieteni, prietene, co, punct, puncte, bucuros, bucuroas, trist, trist,
primul, al doilea, a ctiga
1. a) Privete i ascult dialogurile! b) Rspunde la ntrebrile de sub imagini!
Am venit la Emil.
Srut mna!
Bun ziua, copii! Emil, au venit prietenii ti!
Salut! Bine ai venit!
Luai loc! Vrei s ne ui-
tm la desene animate?
Nu, mai bine
jucm cri.
Ai jucat bine!
Bravo!
Ce bine! Am ctigat!
b) Rspunde la ntrebri!
Cine este pietenul/prietena lui Emil/Anei?
Cine sunt prieteni/prietene?
c) Joc: Prieteni, prietene
(Descrierea jocului se a n anex.)
13
4
4. a) Privete i ascult!
Structuri lexicale: desene animate, a lua loc, a juca cri, de trei ori, o dat, niciun punct,
Ce bine!, Bravo!, Srut mna!, Bine ai venit!
Reluare: salutul, prezentarea, petrecerea timpului liber
Radu este prietenul meu. El este nalt.
Are pr scurt, maro. Are ochi albatri.
El are 8 ani. Este colar n clasa I.
Radu este un prieten bun.
Ana este prietena mea. Are pr lung
i blond. Are ochi cprui. Ea are 7 ani.
Este colri n clasa I. Ana este o
prieten bun.
b) Ascult i arat!
Profesorul rostete urmtoarele enunuri:
Are n mn o minge. Arunc mingea
la co. Numr punctele. E bucuros.
Are dou puncte. A ctigat, este primul.
Este al doilea. Este trist. Nu are niciun
punct. Elevii arat imaginea potrivit.
Cine este bucuros/trist/primul/al doilea? Cine are dou/
trei puncte? Cine nu are niciun punct? Ce fac copiii? Cine
arunc primul mingea? Cine ctig? Cine numr punctele?
d) Exersai dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele non-
verbale (micri, gesturi i mimic).
3. a) Privete i ascult dialogurile!
5. a) Deseneaz-l pe prietenul tu!
Deseneaz-o pe prietena ta!
b) Spune cum este prietenul tu/
prietena ta!
b) Ascult i ncercuiete copiii despre care auzi!
c) Spune pe cine ai ncercuit! Spune cum sunt
aceti copii!
Are pr blond i scurt.
Are ochi cprui.
Este colar.
Are pr maro i lung.
Are ochi cprui.
Este prieten bun.
Da, aruncm
mingea la co.
Ne jucm cu mingea?
Numrm
punctele!
Arunc de trei ori mingea!
Am trei puncte!
Sunt bucuros!
Ai ctigat!
Tu eti primul!
Eu am dou
puncte. Eu sunt
al doilea.
Ana, de ce
eti trist?
Eu nu am niciun punct!
Nu i trist!
S mai jucm o dat!
4B
14
1. a) Privete!
Hai cu mine n parc!
un leagn
Ana se d n leagn.
Eu m dau n leagn.
un tobogan
Radu se d pe tobogan.
Eu m dau pe tobogan.
un balansoar
Ana i Maria se dau
pe balansoar.
Eu m dau pe balansoar.
o biciclet
Emil se d cu bicicleta.
Eu m dau cu bicicleta.
o trotinet
Maria se d cu trotineta.
Eu m dau cu trotineta.
o coard
Ana sare coarda.
Eu sar coarda.
Bieii se joac
de-a prinselea.
Eu m joc de-a prinselea.
Cuvinte: parc, leagn, tobogan, balansoar, biciclet, trotinet, coard, banc
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele,
n ordinea n care le auzi!
c) Spune ce fac copiii, conform jetoanelor
pe care le-ai pus pe mas!
b) Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile, iar elevii
arat desenele potrivite.
Ana, Maria, Emil i Radu sunt n parc.
Ana se d n leagn. Emil se d cu bici-
cleta. Radu se d pe tobogan. Maria st
lng balansoar. Mama st pe o banc.
c) Ascult i repet! Profesorul denumete pe rnd
aciunile copiilor artndu-le pe desen, iar copiii repet.
d) Rspunde la ntrebri!
Cine se d n leagn/se d cu bicicleta/se d pe tobogan/
st lng balansoar/st pe banc/este n parc?
Ce face Ana/Maria/Radu/Emil/mama?
patine cu role
Radu se d cu rolele.
Eu m dau cu rolele.
15
4
3. a) Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor. Dac enunurile
sunt adevrate elevii vor colora feele zmbitoare, iar dac sunt false, feele triste.
b) Spune ce fac copiii n ecare imagine!
c) Deseneaz ce i place s faci n parc!
d) Spune ce ai desenat!
4. a) Ascult dialogurile dintre copii! (Textul dialogurilor se a n anex.)
b) Unete copiii cu obiectele potrivite, pe baza dialogurilor!
5. a) Privete i compar cele dou imagini!
Structuri lexicale: role, a se da n leagn/pe tobogan/pe balansoar/cu bicicleta/cu trotineta/
cu patinele cu role, a sri coarda, a se juca de-a prinselea
Reluare: prepoziiile, timpul liber, culorile
Copiii se dau
pe balansoar.
Copiii se joac de-a
v-ai ascunselea.
Ana sare coarda, Maria
se d cu patinele cu role.
Radu se d n leagn,
Emil se d cu trotineta.
c) Spune ce fac copiii n parc!
b) Spune ce ai observat!
c) Completeaz desenul din dreapta, pe baza enunurilor!
Pe o banc este o coard. Sub banc este o minge roie.
d) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-
telor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
d) Spune ce ai desenat!
e) Formuleaz cte dou enun-
uri despre ecare imagine!
4A
16
4B
1. a) Privete imaginile i ascult povestea!
Ci purcelui s-au jucat? Cum se numeau purceluii? Ce au fcut ei toat ziua? Cine a vrut s m-
nnce purceluii? Cine a fcut o cas din paie? Ce a fcut lupul/purceluul Nif-Nif? Cine a fcut o ca-
s din lemn? Ce a fcut lupul/purceluul Nuf-Nuf? Cte case a distrus lupul? Cine a fcut o cas
din crmid? Ce a fcut lupul? Unde au venit cei doi purcelui? Ci purcelui au locuit n casa
de crmid?
S spunem o poveste!
Cei trei purcelui
Purceluii Nif-Nif, Nuf-Nuf
i Naf-Naf s-au jucat toat ziua.
Lupul cel ru a vrut s i mnnce.
Purceluul Nif-Nif a fcut
o cas din paie.
A venit lupul.
A suat i a distrus casa din paie.
Purceluul Nif-Nif a fugit.
Purceluul Nuf-Nuf a fcut
o cas din lemn.
A venit lupul.
A suat i a distrus casa din lemn.
Purceluul Nuf-Nuf a fugit.
Purceluul Naf-Naf a fcut
o cas din crmid.
A venit lupul. A suat, dar degeaba.
Nu a distrus casa din crmid.
Lupul a fugit.
Nu a mncat purceluii.
Cei doi purcelui au venit la Naf-Naf.
De atunci, locuiesc mpreun.
b) Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini,
iar elevii arat desenele potrivite.
c) Ascult i repet!
Profesorul arat desenele, rostete enunurile
de sub imagini, iar copiii repet.
Cuvinte: poveste, purcelu, purcelui, lup, degeaba, mpreun, a vrea, a prinde, a distruge
NIFNIF
NUFNUF NAFNAF
4
3. a) Coloreaz hainele purceluilor pe baza desenelor de la exerci iul 1!
b) Copiaz numele purceluilor pe etichetel e de sub desene!
4. a) Deseneaz, pe baza etichetelor, casele pe care le-au fcut purceluii!
7. Ascult cntecul Trei purcelui ! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: toat ziua, lupul cel ru, cas din paie/lemn/crmid, de atunci
Reluare: numerele
cei trei purcelui
Cei trei purcelui s-au jucat.
lupul cel ru
Lupul cel ru a vrut
s mnnce purceluii.
cas din paie
Nif-Nif a fcut o cas din paie.
cas din lemn
Nuf-Nuf a fcut o cas din lemn.
cas din crmid
Naf-Naf a fcut
o cas din crmid.
Lupul a suat.
Lupul nu a distrus
casa din crmid.
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
l e auzi! Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare enunurile de sub
imagini.
c) Spune ce vezi desenat n jetoanele pe care le-ai pus pe mas!
d) Aranjeaz jetoanele
n ordinea ntmpl rilor!
e) Spune povestea pe
baza jetoanelor!
b) Spune ce fel de case au fcut purceluii!
c) Numeroteaz casele n ordinea n care apar n poveste!
5. Joc: Adevrat sau fals?
6. Joc: Lanul povetii
NIFNIF
NIFNIF
NUFNUF
NUFNUF
NAFNAF
NAFNAF
17

4B
18
2. a) Ascult i repet cum s-au mbrcat copiii la carnaval!
b) ncercuiete costumele care i plac cel mai mult!
E carnaval!
b) Ascult i arat! Profesorul rostete ur-
mtoarele cuvinte i structuri: baloane, mti,
panglici, costum de clovn, costum de indian,
costum de prines, costum de vrjitoare, ar-
tndu-le, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
Cine vorbete cu copiii? Cine a adus baloane/
lipete mti/pune panglici? Cine are costum
de clovn/indian/prines/vrjitoare?
d) Ascult i repet! Profesorul arat
desenele, rostete dialogurile, iar copiii repet.
Emil are costum de clovn.
Costumul lui e colorat.
Radu are costum
de indian. El are n mn
o sgeat.
Ana are costum
de prines.
Ea are pe cap o coroan.
Maria are costum
de vrjitoare. Ea are
o baghet magic.
Fetia are costum
de Alb-ca-Zpada.
Ea are o oglind.
Biatul are costum
de pitic.
El are o cciul roie.
Fetia are costum
de Scua Roie.
Ea are n mn un co.
Biatul are costum
de vntor. El are
n mn o puc.
c) Spune ce ai ncercuit!
Cuvinte: carnaval, mti, panglici, sgeat, coroan, co, puc, a organiza
Copii, smbt organizm
un carnaval.
Ce bine!
Abia atept!
Eu am adus
baloane.
Eu lipesc mti pe tabl.
Ana, noi punem
panglicile.
Eu vin la carna-
val n costum
de clovn. Tu cu
ce te mbraci?
Eu m mbrac cu
un costum de indian.
Eu vin la carnaval
n costum de prines.
Tu cu ce te mbraci?
Eu m mbrac
cu un costum
de vrjitoare.
19
4
3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
b) Denumete costumele cu care se mbrac copiii! Exemplu: Aici este un costum de prines.
c) Spune cine se mbrac cu ecare costum! Exemplu: Ana se mbrac cu costum de prines.
4. a) Unete punctele, apoi coloreaz desenele!
5. a) Completeaz desenele pe baza enunurilor!
c) Ascult i repet cum se prezint clovnul!
Salut! Eu sunt clovnul. Eu am costum colorat.
Am un balon i dou ori.
6. a) Privete desenele!
Ascult ce spun copiii!
c) Formuleaz enunuri corecte despre desenele sub care ai colorat feele triste!
7. Ascult cntecul Carnavalul copiilor ! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: costum de clovn/indian/prines/vrjitoare/Alb-ca-Zpad/pitic/
Scua Roie/vntor, baghet magic
Reluare: numerele
Clovnul are n mna dreapt
un balon. n mna stng
are dou ori.
c) Spune cine are aceste obiecte!
Exemplu: Indianul are sgeat.
Salut, clovnule!
Bun ziua, Alb-ca-Zpada!
Vntorule, ce co-
roan frumoas ai!
Piticule, mi place
cciula ta roie!
Ce ai n co, Scua Roie?
Mncare pentru bunica!
b) Denumete obiectele!
Scua Roie are
n mn o par.
Alb-ca-Zpada are pe ro-
chie patru panglici roii.
Lng indian este
o sgeat i o puc.
d) Spune cum se prezint Scua
Roie, Alb-ca-Zpada i indianul!
b) Povestete ce vezi n ecare imagine!
b) Coloreaz feele zmbitoare dac ceea ce auzi cores-
punde desenelor i pe cele triste dac nu corespunde!

4C
20
1. a) Ascult ce spun copiii!
mi place primvara!
b) Repet i arat!
Profesorul rostete, pe rnd, replicile copii-
lor i arat desenele potrivite enunurilor.
Copiii repet enunurile i arat desenele.
Ce strlucete/se topete/nverzete primvara?
Ce ori noresc primvara?
d) Spune, pe baza imaginii, ce se ntmpl
primvara!
Primvara/n luna martie soarele
strlucete i zpada se topete.
ghiocei, viorele
Primvara/n luna martie noresc
ghioceii i viorelele.
uturi, buburuze, albine
Primvara/n luna aprilie zboar
uturi, buburuze i albine.
berze, rndunele
Primvara/n luna aprilie
se ntorc berzele i rndunelele.
Primvara/n luna aprilie
copacii nverzesc.
n luna mai frunzele sunt verzi.
Primvara/n luna aprilie/luna mai
copacii noresc.
Cuvinte: primvar, soare, ghiocel, ghiocei, viorea, viorele, copac, copaci, iarb, uture, uturi,
buburuz, buburuze, albin, albine, barz, berze, rndunic, rndunele, a strluci,
a se topi, a nverzi, a nori
b) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
l e auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete, pe rnd,
enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri de tipul:
Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ?
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri je-
toanele. Vor formula ntrebri i rs-
punsuri pe baza acestora.
Ce bine! A venit
primvara!
Soarele strlucete.
Zpada se topete.
Uite, noresc ghioceii
i viorelele!
Iarba nverzete.
21
4
3. a) Ascult dialogul dintre Ana i Radu! (Textul dialogului se a n anex.)
4. a) Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex.)
5. a) Deseneaz pe baza modelului!
6. a) Ascult enunurile! ncercuiete desenele care corespund acestora!
b) Spune ce vezi n ecare imagine!
7. a) Ascult ghicitoarea! Deseneaz rspunsul la ntrebare!
Zboar din oare n oare
i are ase picioare!
Ce este?
8. Ascult cntecul Primvara ! Repet i mic-te n ritmul
cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex.)
Structuri lexicale: luna martie/aprilie/mai
Reluare: anotimpurile, numerele
b) Completeaz i coloreaz desenul, pe baza dialogului! c) Spune ce vezi n desen!
Copacul a norit. Zboar patru berze i dou rndunele.
Buburuza este pe frunza verde. Sub copac sunt ghiocei i viorele.
b) Spune ce ai desenat!
b) Ascult i repet! Profesorul rostete for-
mele de singular i plural ale cuvintelor desenate, iar
copiii repet. Exemplu: uture-uturi, copac-copaci
c) Joc: Eu spun una, tu spui multe ...
b) Completeaz cu numerele potrivite,
pe baza dialogului!
c) Spune cte a desenat Maria
din ecare!

8
4C
22
b) Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: pdure, rucsac, pa-
lete de badminton, cmpie, iarb, uturi, ori, culege ori, pescuiete, caban, artndu-le,
iar elevii repet i arat desenele potrivite.
Cine merge n excursie? Unde merge familia n excursie? Ce pune Ana/Radu n rucsac? Unde sunt
ori frumoase? Cine se odihnete lng pdure? Cine culege ori/pescuiete/joac badminton?
Ce face mama/tata? Ce fac copiii? Unde culege mama ori/pescuiete tata/joac copiii badminton?
d) Ascult i repet! Profesorul arat desenele, rostete dialogurile, iar copiii repet.
Mergem n excursie!
un rucsac
Ana pune sendviul
n rucsac.
o pdure
Aici este o pdure.
n pdure sunt copaci.
o cmpie
Aici este o cmpie.
Pe cmpie sunt ori.
o caban
Lng pdure
este o caban.
Mama, tata, Ana i
Radu merg n excursie.
Mama, tata, Ana i
Radu se odihnesc.
Cuvinte: excursie, pdure, cmpie, rucsac, caban, mine, acum, a se odihni, a pescui
Copii, mine
mergem
n excursie.
Ce bine!
Unde mergem?
Mergem
n pdure.
Ce ori
frumoase sunt
pe cmpie!
Ne odihnim aici?
Nu. Acolo este
o pdure.
Ne odihnim
lng pdure.
Bine, eu iau
mingea i paletele
de badminton.
Radu, eu pun n rucsac sendviuri i ap.
Eu culeg ori
lng caban.
Ce faci, mam?
Mai trziu. Acum
jucm badminton.
Radu, eu
pescuiesc.
Vii i tu?
Tata pescuiete. Ana i Radu joac badminton.
Ei au palete de badminton.
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare enunurile de sub imagini.
c) Spune ce vezi pe jetoanele pe care le-ai pus pe mas!
23
4
3. a) Privete i repet!
b) Ascult i completeaz desenel e pe baza enunurilor!
c) Spune ce vezi n desene!
4. Joc: Aici sau acolo? (Descrierea jocului se a n anex.)
5. a) Privete i repet!
b) Spune ce fac copiii mai trziu! Coloreaz desenele potrivite!
6. Joc: Acum sau mai trziu? (Descrierea jocului se a n anex.)
7. a) Privete imaginea!
c) Continu enunurile ncepute!
Copacii sunt lng ... Bunicul pescuiete n ... Lng lac este o ...
Pe cmpie Ana culege ... Tata i Radu joac ... Mama are n mn un ...
Structuri lexicale: palete badminton, a juca badminton, mai trziu
Reluare: primvara
Aici este o buburuz,
acolo sunt doi uturi.
Aici este o barz,
acolo este o rndunic.
Aici este un ghiocel,
acolo este o albin.
Aici este un rucsac,
acolo este o biciclet.
Aici este un lac,
acolo este o cmpie.
Acum Radu scrie. Mai trziu Radu
se d cu trotineta.
Acum Ana mnnc. Mai trziu Ana
se joac cu ppua.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Lng caban sunt copaci.
2. Radu pescuiete n lac.
3. Mama pune mncarea n rucsac.
4. Ana culege ori frumoase.
5. Copiii joac badminton.
6. Soarele strlucete.
7. Pe iarba verde sunt multe buburuze.
8. Lng lac sunt dou berze.
Aici sunt palete de bad-
minton, acolo este o minge.
Aici este o caban,
acolo este o pdure.
b) Ascult, apoi coloreaz fee-
le zmbitoare dac enunurile sunt
adevrate, i pe cele triste dac e-
nunurile sunt false!
Profesorul rostete pe rnd enunurile.
Dup ecare enun, copiii coloreaz
semnele potrivite numerelor enunurilor!
Aici este o oare roie, aco-
lo sunt dou ori albastre.
4C
24
b) Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: ou roii/verzi/galbe-
ne, lalele, cozonac, felicitare de Pati, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
Ce srbtoare este? Ce vopsesc copiii? Cum sunt oule? Ce este n coul Anei? Ce aduce mama?
Ce a desenat Ana? Ce a adus Radu? Ce spune mama? Cnd merge Radu la stropit?
d) Exersai dialogurile!
2. a) Ascult i repet poezia pe care o spune Radu la stropit!
ntr-un co cu viorele,
Cnt dou psrele.
Psrile ciripesc:
mi dai voie s stropesc?.
b) Arat desenele potrivite!
Profesorul rostete structurile: Radu stropete, Radu stropete cu parfum co cu viorele, dou
psrele, iar copiii arat pe desene.
Srbtorim Patele
Cuvinte: Pate, srbtoare, lalea, lalele, parfum, poezie, psrele, stropit, a vopsi, a se pregti
Astzi este srbtoare.
Da, este Pate.
S vopsim ou roii,
verzi i galbene.
Mam, am vopsit oule!
Mam, i-am desenat
o felicitare. Pate fericit!
Mam, i-am adus
lalele! Pate fericit!
Mulumesc!
Pate fericit!
Tat, cnd mergem la stropit?
Am nvat o poezie frumoas.
Luni stropim fetele.
Oule sunt frumoase.
V-am adus cozonac.
Mulumim.
25
4
3. a) Ascult ce au spus copiii despre srbtori!
b) Unete, cu diferite culori, copiii cu simbolurile srbtorilor preferate!
c) Spune care este srbtoarea preferat a ecrui copil!
d) Spune care este srbtoarea ta preferat!
4. a) Ascult enunurile i deseneaz o felicitare de Pati pe o coal de hrtie!
n co sunt dou ou roii, trei ou verzi i un ou galben. Lng co sunt dou psrele.
n jurul coului sunt lalele.
b) Copiaz pe felicitare urarea de pe etichet !
c) Spune ce ai desenat /ce ai copiat!
5. a) Privete desenele! Ascult ce spun copiii!
b) Coloreaz feele zmbitoare, dac ceea ce auzi corespunde desenelor, i pe cele triste,
dac nu corespunde!
c) Formuleaz enunuri corecte despre desenele sub care ai colorat feele triste!
6. a) Unete copiii cu oule pe care le-au desenat!
Folosete diferite culori!
b) Coloreaz oule!
c) Spune ce culori au oule!
7. a) Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a cror denumire o auzi!
1 rndunic, 2 cozonac, 3 baghet magic, 4 albin, 5 ou roii, 6 parfum, 7 psrele,
8 uture, 9 lalea
b) Denumete desenele n ordinea numerotrii! Denumete i celelalte desene!
Structuri lexicale: felicitare de Pati, Pate fericit!, mi dai voie?
Reluare: srbtori, urri specice
Srbtoarea mea
preferat este Patele.
Srbtoarea mea prefe-
rat este ziua de natere.
Srbtoarea mea
preferat este Crciunul.
Srbtoarea mea
preferat este Patele.
M bucur c e srbtoare.
Crciun fericit!
Azi mplinesc 8 ani.
La muli ani, Emil!
Astzi e srbtoare, vine Mo Nicolae.
Pate fericit!
PATE FERI CI T!

26
4
1. a) Ascult enunurile! Numeroteaz activitile lui Radu n ordinea n care le auzi!
Atenie, un desen este n plus!
b) Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun, copiii
coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
Recapitulare
1. Radu mplinete 8 ani. El are un tort
cu opt lumnri.
2. Radu are un aparat foto. El face fotograi.
3. Radu are un rucsac. El merge n excursie.
4. Radu are palete. El joac badminton.
5. Radu are parfum. El stropete fetele cu parfum.
6. Radu e n parc. El se d cu patinele cu role.
7. Radu are mti. El merge la carnaval.
8. Radu se joac n curte. El arunc mingea la co.
9. Radu ascult o poveste. n poveste este un lup.
b) Spune ce face Radu! Te ajut imaginile.
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula pe rnd
ntrebri i rspunsuri, pe baza modelului!
Model: Ce are Radu? Ce face el?
Radu are mti. El merge la carnaval.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
c) Spune ce vezi n desen!
Profesorul poate formula ntrebri de sprijin.
d) Continu ntrebrile ncepute!
Profesorul va ncepe ntrebrile, rostind: Cine ... ?, Ce face ... ?, Unde ... ?, Ci/cte ... ?, Cum
este/cum sunt ... ?, iar elevii vor continua pe baza desenului.
3. a) Ascult i repet dialogurile de la leciile La mul i ani,
Radu! , Prietenii mei ... i E carnaval!
b) Exersai dialogurile!
4. Povesti i n lan povestea Cei trei purcelui !
1. Copiii sunt n parc.
2. Lng leagn sunt doi
copaci norii.
3. Radu i Ana se dau
pe balansoar.
4. Emil se d n leagn.
5. Maria se d pe tobogan.
6. O feti sare coarda.
7. Biatul se d cu bicicleta.
8. n parc este o banc.
1
27
4
1. Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a cror denumire
o auzi! 1 tobogan, 2 ceas, 3 lumnare, 4 co, 5 ghiocel, 6 rucsac
2. Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu costumele i obiec-
tele potrivite!
Ana are costum de prines. Ea are coroan. Radu are costum de vntor.
El are o puc. Emil are costum de pitic. El are o cciul.
3. Ascult i coloreaz fe-
ele zmbitoare, dac enunurile
sunt adevrate, i pe cele triste,
dac enunurile sunt false!
1. Cei trei purcelui locuiesc n casa
din crmid.
2. Lupul e prietenul purceluilor.
3. Lupul a distrus casa din crmid.
4. Ascult i ncercuiete desenele potrivite enunurilor!
5. Ascult dialogurile! Scrie rspunsul la ecare ntrebare!
Evaluare
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
1. Evaluare:
==2 numerotri
corecte
Fb
B
S
I
2. Evaluare:
=2 potriviri
pe baza enunurilor
Fb
B
S
I
==========================================
Radu este bucuros. Ana joac cri. Maria vopsete ou.
Mihai, ci ani ai?
Eu am unspreze-
ce ani.
Emil, cte baloane colorate
ai cumprat?
Eu am cumprat paisprezece.
Ana, cte lalele ai primit
de la prietenele tale?
Eu am primit treisprezece
lalele.
Ci ani are Mihai? Cte baloane a cumprat Emil? Cte lalele a primit Ana?
Cali cati v obinut:
*Evaluarea exprimrii orale se va face pe baza grilei de la sfritul manualului.
1. 2. 3.
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
5A
28
n vizit la bunici
b) Ascult i arat! Profesorul ros-
tete urmtoarele cuvinte i structuri: ma-
in, cltoresc cu maina, sat, satul
bunicilor, cine, Azorel, cru, pisic,
iar elevii repet i arat desenele potrivite.
Cnd merg copiii la bunici? Cu ce merg ei? Unde e sa-
tul buniilor? Satul e departe? Ce spune Ana/Radu/
bunica/bunicul? Cu ce merg Radu i bunicul la pdure?
Cum l cheam pe cine? Unde este pisica?
d) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-
o main
Copiii cltoresc cu maina.
un sat
Bunicii locuiesc n sat.
un cine, o pisic
Bunicii au un cine i o pisic.
o cru
Calul trage crua.
o grdin cu ori
n grdina cu ori sunt
trandari.
o grdin de legume
n grdina de legume
bunica are varz.
o livad
n livad sunt pomi.
un tractor
Tractorul este pe cmp.
Cuvinte: sat, main, pisic, pisici, cine, cini, cal, trandar, trandari, cru, tractor, livad,
cmp, aproape, departe, a cltori, a trage
c) Spune cte un enun pe baza ecrui
jeton!
Copii, mine
mergem la bunici!
Cu ce mergem?
Mergem cu maina.
Ce bine! mi place s
cltoresc cu maina!
Satul bunicilor
e departe?
Nu, nu e departe,
e aproape.
Uite, acolo
este satul buni-
cilor. Satul
e lng pdure.
Srut mna,
bunico! i-am
adus ori.
Mulumesc! M bu-
cur c ai venit!
Bun ziua, bunicule! Salut, Azorel! Bine ai venit!
Cinele e aici. Unde
este pisica mea?
Uite, pisica
e sub cru.
Bunicule, cnd mergem
cu crua la pdure?
Mai trziu.
29
5
3. a) Ascult enunurile i unete cu diferite culori desenele potrivite!
b) Spune ce culeg Ana, Radu i bunica!
5. Joc: Aproape sau departe? (Descrierea jocului se a n anex.)
6. a) Ascult enunurile i completeaz desenele!
7. Pronun cuvintele reprezentate prin imagini! Unete cu diferite culori imaginile cuvinte-
lor care se aseamn prin sonoritate! Exemplu: oare soare.
Structuri lexicale: grdin cu ori, grdin de legume, M bucur c ai venit!
Reluare: formulele de salut, fructele, legume, orile, familia, prepoziiile
n vaz sunt doi trandari
i trei lalele.
Tractorul este lng
un pom.
Pe mas sunt legume:
o varz, dou roii,
un ardei i trei morcovi.
Cinele este aproape,
pisica este departe.

b) Ascult enunurile i
arat desenele!
Acolo, departe este un tractor/
o main/o pdure/o caban.
c) Repet enunurile i
coloreaz desenele potrivite!
d) Formuleaz enunuri
despre celelalte desene,
pe baza modelului!
Model: Aici, aproape, este un lac.
b) Spune cte un enun despre ecare
imagine!
c) Formuleaz ntrebri de tipul
Unde este/sunt ... ? pe baza desenelor!
Ana este n grdina cu ori.
Ea culege multe ori.
Radu este n livad.
El culege fructe.
Bunica este n grdina de legume.
Ea culege multe legume.
5A
30
1. a) Privete imaginea i ascult cntecul Animalele mele ! Repet i mic-te n ritmul
cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex.)
Animalele mele
o capr
Capra m-
nnc iarb.
o gsc i
un boboc de gsc
Gsca are un boboc de gsc.
o ra i un boboc de ra
Raa are
un boboc de ra.
un coco
Cocoul cnt
cucurigu.
un puior
Puiorul m-
nnc boabe.
un curcan
Curcanul m-
nnc boabe.
pene
Penele sunt albe.
carne
Animalele domestice
ne dau carne.
psri de curte
Gina, cocoul, gsca, raa i curcanul
sunt psri de curte. Ele au pene.
Cuvinte: vac, porc, oaie, gin, puior, capr, coco, gsc, ra, curcan, pene, boabe, carne,
folositor, folositoare, glgie
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordi-
nea n care le auzi!
c) Denumete animalele domestice de pe jetoane!
d) Denumete animalele domesti-
ce de pe jetoane dup model!
Model: vac a-, gsc -, puior u-i-o
b) Denumete animalele domestice pe care le cunoti!

c) Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele
cuvinte/structuri: cal, vac, porc, oaie, gin, puior, ci-
ne, pisic, animale domestice, artndu-le, iar elevii re-
pet i arat desenele potrivite.
d) Rspunde la ntrebri pe baza
cntecului!
Cine spune mu-mu-mu/i-ha-ha/be-
he-he/gui-gui-gui/ham-ham-ham/
miau-miau-miau/cot-cot-cot?, De ce
este glgie?, Cine spune Nu mai pot?
31
5
3. a) Ascult sunetele i ncercuiete animalele potrivite!
Profesorul va rosti vocalele pentru ecare set de desene, iar elevii vor ncercui desenul potrivit.
b) Spune ce ai ncercuit!
5. a) Ascult dialogurile! Coloreaz desenele potrivite! (Textul dialogului se a n anex.)
b) Spune de ce sunt folositoare aceste animale!
7. a) Ascult enunurile i coloreaz animalele potrivite!
Structuri lexicale: animale domestice, boboc de ra/gsc, psri de curte
Reluare: alimentele
i i o o
4. a) Ascult i grupeaz jetoanele pe baza cerinelor!
Profesorul va rosti urmtoarele cerine: Alegei jetoanele cu p-
srile de curte/cu animalele care ne dau lapte/carne/ou/pene/
cu animalele care au patru picioare/cu animalele care mnnc
boabe/iarb/cu animalele domestice preferate! Denumii-le!
b) Activitate n perechi
Elevii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoane-
le cu animalele domestice pe baza cerin-
elor de mai sus. Pe rnd, vor formula ce-
rine i vor grupa/vor denumi animalele.
De ce este folositoare vaca?
Vaca ne d lapte i carne.
De ce este folositor calul?
Calul trage crua.
De ce este folositoare gina?
Gina ne d ou, pene i carne.
Bunica are o gin, o gsc, o ra, un curcan, un coco,
un puior, un boboc de ra i un boboc de gsc.
Cte psri de curte are bunica?
Bunicul are un cal, o vac, o oaie, o capr,
un porc, un cine i o pisic.
Cte animale are bunicul?
Are patru picioare.
Mnnc iarb.
Ne d carne i lapte.
Are dou picioare.
Mnnc boabe.
Ne d carne, ou i pene.
Are un puior.
b) Spune ce animale ai colorat! c) Formuleaz enunuri pe baza desenelor de la punctul
a despre urmtoarele animale: calul, capra, cocoul, raa.
f
b) Scrie numerele potrivite n ptrele! c) Spune cu ce animale ai completat desenele!
5A
32
b) Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte: iepure, veveri, lup, urs, cuc, cio-
cnitoare, izvor, cprioar, cerb, vulpe, arici, artndu-le, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
Cine a mers n pdure? Cu ce au mers ei? Cine a vrut s vad iepure sau veveri/lup i urs?
Cum cnt cucul? Unde este ciocnitoarea? Ce au vzut copiii lng izvor? Ce a vzut Ana n iarb?
Cte animale slbatice au vzut copiii n pdure? Ce animale slbatice nu au vzut copiii n pdure?
3. Spune i execut micrile! Profesorul va arta desene ale unor animale domestice i sl-
batice, apoi va oferi modele de desprire n silabe ale acestora. Desprirea n silabe va nsoit
de bti de palme. Se vor evita cuvintele care conin diftongi, triftongi. Model: ra: ra-, lup: lup
Mergem n pdure
o veveri
Veveria are
blan rocat.
o vulpe
Vulpea are blan roca-
t. Ea are coad lung.
un urs
Ursul are blan maro.
El are coad scurt.
un iepure
Iepurele are
urechi lungi.
un arici
Ariciul are
patru picioare.
o cprioar i un cerb
Cprioara i cerbul
beau ap din izvor.
un cuc i o ciocnitoare
Cucul i ciocnitoarea
sunt psri. Ele au pene.
Cuvinte: veveri, iepure, lup, urs, vulpe, cprioar, cerb, arici, ciocnitoare, cuc, izvor, blan,
coad, rocat, a tri
c) Denumete animalele slbatice
de pe j etoane!
animale slbatice
Animalele slbatice triesc n pdure.
Mergem n pdure.
Acolo sunt multe animale.
Poate vedem un iepure
sau o veveri!
Poate vedem un lup sau un urs!
Copii, auzii? Cucul cnt!
Cu-cu!
Cu-cu!
Eu am auzit
o ciocnitoare.
Uite, acolo este!
Uite, o cprioar i un cerb!
Acolo, lng izvor.
Unde?
Pcat c nu am vzut o vulpe.
Venim i mine.
Poate vedem atunci
o vulpe.
Radu, uite un arici!
1 2 3
33
5
4. a) Denumete animalele din desene pe baza exerci iului anterior! Numr de cte ori bai
din palme la pronunarea ecrui cuvnt!
b) Scrie n ptrele numrul btilor din palme!
5. a) ncercuiete, n ecare ir, desenul care nu se potrivete!
6. a) Ascult dialogurile! Coloreaz feele zmbitoare, dac ceea ce auzi este adevrat,
i pe cele triste, dac e fals!
b) Ascult din nou al doilea i al treilea dialog! Rspunde corect la ntrebri!
7. a) Ascult enunurile i deseneaz animalele potrivite!
8. a) Privete cu atenie! Spune ce ai observat!
Structuri lexicale: animale slbatice, Poate c ... , Pcat c ...
Reluare: prile corpului, animalele domestice
Ana, veveria e mai
mare dect cprioara?
Nu, veveria este mai
mic dect cprioara.
Emil, ce culoare are
blana ursului?
Blana ursului este
albastr.
Iepurele are urechi mai
scurte dect lupul?
Da, iepurele are urechi
mai scurte dect lupul.
Ciocnitoarea are patru
picioare?
Nu, ciocnitoarea
are dou picioare.
1. Triete n pdure. Este un animal mare. Are patru picioare. Are blan maro.
2. Are pene gri. Are dou picioare. Cnt frumos.
3. Este un animal mic. Triete n pdure. Face gimnastic n copaci. Are blan rocat.
b) Spune ce animale
ai desenat i prezint-le!
c) Activitate n perechi Elevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri (adevrate sau false) despre animalele desenate.
b) Spune din ce animale s-au format! c) D-le nume ciudate!
Exemplu: cerb +veveri =cer-ve sau ve-ve-cer
9. a) Ascult din nou dialogurile
de la exerci iul 1!
b) Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-
b) Completeaz ecare ir cu cte
un desen potrivit!
c) Denumete animalele din cele dou
iruri!
34
5B
1. a) Privete!
Strada Stadionului, numrul 20
o strad
Aici este o strad.
o farmacie
La farmacie cump-
rm medicamente.
un restaurant
La restaurant
mncm.
un bloc
Maria locuiete
n bloc.
un stadion
Radu joac fotbal
pe stadion.
Ana locuiete
la numrul
16 (aisprezece).
Magazinul de jucrii
este la numrul
17 (aptesprezece).
Farmacia este
la numrul
18 (optsprezece).
Restaurantul
este la numrul
19 (nousprezece).
Maria locuiete
la numrul
20 (douzeci).
Cine locuiete la numrul 16/20? La ce numr locuiete Ana/Maria? Ce este la numrul 17/18/19?
La ce numr este magazinul/farmacia/restaurantul? Ce cumprm de la farmacie? Ce facem n res-
taurant? Unde joac Radu fotbal?
Cuvinte: ora, strad, bloc, restaurant, farmacie, stadion, lei, aisprezece, aptesprezece,
optsprezece, nousprezece, douzeci
b) Repet i arat! Profesorul rostete urmtoa-
rele enunuri, artnd desenele corespunztoare, iar
elevii repet i arat desenele.
Ana merge la Maria. Maria locuiete n ora, pe strada
Stadionului, la numrul 20. Ana trece pe lng un ma-
gazin de jucrii i pe lng o farmacie. ntre farmacie i
blocul Mariei este un restaurant. Aproape de blocul Ma-
riei este un stadion. Lng stadion este un parc.
c) Continu enunurile ncepute!
Ana merge la ... Maria locuiete n ora
pe strada Stadionului la numrul ... Ana tre-
ce pe lng un magazin de ... , pe lng o ...
ntre farmacie i blocul Mariei este un ...
Aproape de blocul Mariei este un ... Lng
stadion este un ...
d) Traseaz cu un creion rou drumul
Anei pn la Maria!
4 lei
1 leu
4 lei
1 leu + 4 lei = 5 lei
1 leu
3 lei
10 lei
2 lei
12 lei 8 lei
2 lei
7 lei
5 lei
35
5
4. a) Numeroteaz blocurile!
5. a) Completeaz numerele pe baza modelului!
6. Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex.)
d) Spune unde locuieti i ce este aproape de locuina ta!
7. a) Ascult i repet preul produselor din vitrin!
Model: Cartea cost 5 lei. Creionul cost 1 leu.
Structuri lexicale: locuiesc la numrul ... , pe lng ... , un leu, La ce numr ... ? Ct cost?
Reluare: numerele, la cumprturi
3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele,
b) Formuleaz cte un enun despre eca-
re jeton!
b) Spune numerele de la 1 la 20!

b) Completeaz desenul pe baza
dialogului!
c) Deseneaz casa sau blocul n care locu-
ieti i ce este aproape de locuina ta! Scrie
i numrul casei /al blocului n care locuieti!
b) Privete ce a cumprat Ana! c) Deseneaz, lng ecare copil, produsele pe
care le cumpr! Alege dintre desenele de mai sus!
d) Spune ce cumpr ecare copil!
Spune ct cost cumprturile copiilor!
Model: Coarda i balonul Anei cost 5 lei.
e) Ascult dialogul dintre Ana i vn-
ztor! (Textul dialogului se a n anex.)
f ) Joc de rol
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri, pe baza
modelului ascultat, despre cumprturile celor trei copii.
Elevii vor schimba rolurile de vnztor i cumprtor.
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele
nonverbale (micri, gesturi i mimic).

b) Spune irul numerelor!
c) Spune numerele de la 20 la 1!
16 18 20 16
l
36
5B
Cine vrea s e vnztoare/fotbalist/profesoar/
doctor? Ce vrea s e Ana/Radu/Emil/Maria?
Ce i place Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
b) Ascult i execut micrile! Profesorul rostete denumirile ocupaiilor de la exerciiile 1 i 2,
iar elevii mimeaz aciuni specice acestora.
Cine conduce maina/conduce avionul/dirijeaz circulaia/stinge focul/lucreaz la supermarket/lucrea-
z la spital/cnt pe scen/aranjeaz prul? Ce face oferul/pilotul/poliistul/pompierul/cntreaa/coa-
feza/fotbalistul? Unde lucreaz casiera/doctoria/profesoara/vnztoarea?
Ce vrei s i cnd vei mare?
un ofer
oferul conduce maina.
un pilot
Pilotul conduce avionul.
un pompier
Pompierul stinge focul.
o casier
Casiera lucreaz
n supermarket.
o doctori
Doctoria lucreaz
la spital.
o cntrea
Cntreaa cnt
pe scen.
o coafez
Coafeza aranjeaz
prul Anei.
Cuvinte: ofer, pilot, poliist, pompier, casier, doctori, cntrea, coafez, spital, supermarket,
scen, a conduce, a lucra
b) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
c) Joc: Ghicete cine sunt! (Descrierea jocului se a n anex.)
Se va exersa corelarea elementelor verbale
cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
un poliist
Poliistul dirijeaz circulaia.
Maria, ce vrei s i
cnd vei mare?
Eu vreau s u
vnztoare.
De ce?
De ce?
De ce?
De ce?
mi place la magazin.
Radu, ce vrei s i
cnd vei mare?
Eu vreau s u
fotbalist.
mi place s joc fotbal.
Ana, ce vrei s i
cnd vei mare?
Eu vreau s u
profesoar.
mi place la coal.
Emil, ce vrei s i
cnd vei mare?
Eu vreau
s u doctor.
mi place s u sntos.
37
5
Structuri lexicale: dirijeaz circulaia, stinge focul, aranjeaz prul, Vreau s u ... ,
Ce vrei s i cnd vei mare?
Reluare: la cumprturi, la doctor, la coal
Ce doreti s cumperi?
Dai-mi, v rog, trei caiete i
dou creioane.
Ce te doare?
M doare gtul, tuesc i
am febr.
Copiii, ce ai nvat pentru astzi?
Pentru astzi am nvat o poezie.
4. a) Deseneaz ce lucreaz (ce ocupaie au)
prinii ti!
b) Deseneaz ce vrei s i tu cnd
vei mare!
c) Spune ce lucreaz (ce ocupaie au)
prinii ti!
d) Spune ce vrei s i cnd vei mare i de ce!
Model: Eu vreau s u ... pentru c mi place ...
b) Unete cu dou culori diferite de-
senele sub care sunt aceleai numere!
c) Pronun denumirile ocupaiilor pe baza modelului:
Model: doctori: o o i
5. a) Denumete ocupaiile din desene! Numr de cte ori bai din palme la pronunarea
ecrui cuvnt! Scrie n ptrele numrul btilor din palme!
6. a) Unete, cu diferite culori, persoanele cu locurile unde lucreaz!
b) Spune cine unde lucreaz! Spune ce face ecare persoan!
7. a) Ascult dialogurile!
b) Spune cine ntreab la nceputul ec-
rui dialog i deseneaz locul unde lucreaz!
Profesorul rostete pe rnd dialogurile, iar elevii
denumesc ocupaia celui care ntreab.
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri pe baza modelului de la
punctul a.
4
5B
38
1. a) Privete!
b) Repet i arat desenele potrivite! Profesorul rostete pe rnd enunurile i arat desenele
corespunztoare cuvintelor/structurilor evideniate. Elevii repet cuvintele/structurile i arat desenele.
Ana i Radu sunt pe trotuar. Ei stau la trecerea de pietoni. Semaforul arat culoarea roie.
Pe strad circul un autobuz albastru, un autoturism verde, o main de poli ie i un taxi galben.
Deasupra blocului zboar un elicopter.
Cine este pe trotuar? Ce fac ei la trecerea de pietoni? Ce culoare arat semaforul? Cum este
autobuzul/autoturismul/taxiul? Cine conduce maina de poliie? Ce zboar deasupra blocului?
Cu ce cltorim?
un trotuar
Copiii merg pe trotuar.
o trecere de pietoni
Copiii trec strada
pe trecerea de pietoni.
un semafor
Semaforul are trei culori:
rou, galben i verde.
un autobuz
Ana i Radu cltoresc
cu autobuzul.
un camion
oferul conduce
camionul.
o main de poliie
Poliistul conduce
maina de poliie.
o main de salvare
Maina de salvare
duce bolnavii la spital.
o main de pompieri
Maina de pompieri
duce ap.
o motociclet
Tata conduce motocicleta.
un elicopter
Elicopterul zboar
deasupra casei.
un tren
Maria i Emil
cltoresc cu trenul.
un vapor
Vaporul circul pe ap.
Cuvinte: trotuar, semafor, autobuz, autoturism, camion, elicopter, tren, vapor, deasupra, a circula,
a trece, a cltori
39
5
b) Ascult i execut micrile! Profesorul rostete denumirile mijloacelor de transport. Elevii
vor sta ghemuii dac aud denumirea unui mijloc de transport care circul pe pmnt, se vor ridica pe vr-
ful picioarelor dac mijlocul de transport circul n aer i vor imita valurile dac acesta circul pe ap.
4. Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe
cele triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare
enun, copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. oferul conduce camionul. 2. Poliistul conduce maina de salvare. 3. Vaporul zboar deasupra blo-
cului. 4. Maina de pompieri duce ap. 5. Elicopterul circul pe ap. 6. Ana trece strada pe trecerea
de pietoni. 7. Trenul circul pe trotuar. 8. Pompierul stinge focul cu maina de pompieri.
b) Deseneaz mijlocul de transport despre care auzi!
Profesorul rostete pe rnd dialogurile, iar elevii deseneaz mijlocul de transport potrivit.
7. a) ncercuiete desenele care continu enunurile ncepute!
b) Spune enunurile complete!
8. Ascult cntecul Semaforul ! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: trecere de pietoni, main de poliie/de salvare/de pompieri
Reluare: oraul, ocupaiile
Maria, cu ce cltoreti cnd
mergi la bunici?
Eu cltoresc cu trenul.
Radu, ce conduce tatl tu?
Tatl meu conduce un auto-
turism albastru.
Ana, tu ai cltorit cu vaporul?
Nu, dar vreau s cltoresc i
cu vaporul.
n faa casei este un taxi. Dea-
supra casei zboar un avion.
Pe strad circul un camion
rou i o main de salvare.
Ana este pe trotuar. Lng ea este
un semafor i o trecere de pietoni.
n ora cltorim cu ... n ora copiii merg pe ...
Ana trece strada la ... n faa spitalului este o ...
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

5B
40
b) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
Ce oprete n staia de autobuz/n gar/n parcare? Unde oprete autobuzul/trenul/autoturismul? Cine
urc n autobuz/coboar din autobuz/trece strada/se oprete la semafor? Ce face Radu/Ana? De
unde pornete maina/autobuzul/trenul?
d) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
Cuvinte: nainte, napoi, gar, parcare, a opri, a se opri, a urca, a cobor, a porni
V rog s-mi spunei unde este ...
V rog s-mi spunei unde
este staia de autobuz!
Este lng parc.
Mergi nainte!
V rog s-mi spunei
unde este gara!
Gara e lng parcare.
Mergi napoi!
Autobuzul oprete
n staia de autobuz.
Radu urc n autobuz. Radu coboar din autobuz. Trenul oprete n gar.
Maina galben
pornete din parcare.
Semaforul arat rou.
Ana se oprete.
Semaforul arat verde.
Ana trece strada.
b) Repet i arat desenele potrivite!
Profesorul rostete cuvintele/structurile sta-
ia de autobuz, parcare, gar, lng parc,
lng parcare i arat desenele corespun-
ztoare. Elevii repet cuvintele/structurile i
arat desenele.
c) Ascult i execut micrile! Profesorul ros-
tete urmtoarele comenzi, nsoite de micri: Arat
cu mna: nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Mergi
nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Privete nain-
te/napoi/la dreapta/la stnga!!, Sari nainte/napoi/
la dreapta/la stnga!, iar elevii execut micrile.
41
5
3. a) Ascult i arat! Profesorul rostete cuvintele i structurile nainte, la stnga, la dreapta,
trecerea de pietoni, staia de autobuz, iar elevii arat desenele potrivite.
d) Ascult din nou dialogul i traseaz drumul Mariei!
Radu vrea s mearg la stadion. El nu tie pe unde s mearg.
b) Ajut-l pe Radu! Deseneaz-te lng el i spune pe unde s mearg pn la stadion!
b) ncercuiete semnele despre care ai auzit n ecare dialog!
6. Ascult i repet poezia Semaforul !
(Poezia se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei!)
Structuri lexicale: staia de autobuz, V rog s-mi spunei ... , De unde?
Reluare: oraul, mijloacele de transport
b) Ascult dialogul!
(Textul se a n anex.)
e) Repet ce a spus doamna Mariei!
c) ncercuiete, dintre desenele de la punctul a , pe acelea
despre care ai auzit n dialog!
f ) Spune cum ajunge Maria la Clubul Copiilor!
este terenul de fotbal!
Mergi pn la staia de auto-
buz i de acolo mergi nainte!
este bazinul de not!
La trecerea de pietoni treci
strada i mergi la stnga!
V rog s-mi spunei
unde este parcarea!
Mergi pn la gar, apoi
la dreapta! Acolo este parcarea.
MARIA
5B
42
b) Ascult i repet!
Cuvinte: circ, ponei, maimu, zebr, giraf, leu, tigru, elefant, foc, dresor, aren, bilet,
bilete, cuc, dungi, interesant, a aplauda
Ce faci la sfrit de sptmn?
E smbt. Am cum-
prat bilete la circ.
Ce bine! Mie mi plac po-
neii! Vreau s u dresor!
Mie mi place
clovnul! Uite!
Are i o maimu!
Mie mi plac acrobaii!
Uite! Clovnul
i maimua
arunc mingi!
Dresorul intr n aren cu poneii!
Uite, acrobatul!
El face acrobaii.
E foarte interesant!
S aplaudm!
Ce facem la sfrit de sptmn?
S cumprm bilete la grdina zoologic!
Bine! S mergem duminic!
un tigru
Tigrul are dungi.
un leu
Leul este n cuc.
un elefant
Elefantul are urechi mari.
o giraf
Girafa are gt lung.
o foc
Foca noat n bazin.
o zebr
Zebra are blan cu dungi albe i negre.
b) Repet i arat desenele potrivite!
Profesorul rostete cuvintele circ, bilete, clovn,
maimu, acrobat, dresor, ponei, mingi, apla-
ud i arat desenele corespunztoare. Elevii
repet cuvintele i arat desenele.
c) Privete aul circului! Spune ce vezi
pe a!
Cine a cumprat bilete? Cnd merg copiii i p-
rinii la circ? Cui i place dresorul/clovnul i mai-
mua? Cui i plac poneii/acrobaii? Ce a cumprat
tata? Ce vrea s e Radu? Cine face acrobaii/
arunc mingi/aplaud/intr n aren? Ce face
clovnul/maimua/dresorul/acrobatul/tata?
43
5
5. a) Ascult enunurile, apoi numeroteaz imaginile n ordinea corect! Leul este n cuc.
c) Joc de rol
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri pe tema cumprrii de bilete. Vor schimba rolurile de ca-
sier i cumprtor.
7. a) Ascult enunurile i unete copiii cu locurile unde merg la sfri t de sptmn!
Smbt, Ana merge la restaurant. Duminic, Maria merge la circ. La sfrit de sptmn, Radu mer-
ge la bazinul de not. La sfrit de sptmn, Emil joac fotbal.
b) Spune unde merg copiii la sfri t de sptmn i ce fac ei!
c) Spune ce vrei s faci tu la sfri t de sptmn!
8. Reali zai n grup un a despre o activitate pe care ai desfurat-o la coal!
Structuri lexicale: grdin zoologic, sfrit de sptmn
Reluare: zilele sptmnii, petrecerea timpului liber, la cumprturi
3. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordi-
nea n care le auzi!
Elevii vor lucra cte doi. Pe rnd, vor mima
i vor ghici aciuni legate de circ i de com-
portamentul animalelor de pe jetoane.
4. a) Spune ce vezi n desene! Numr
de cte ori bai din palme la pronunarea
ecrui cuvnt!
b) Unete, cu trei culori diferite, desenele
cu numerele care arat de cte ori ai btut
din palme la pronunarea cuvintelor!
b) Spune ce vezi n ecare imagine! c) Activitate n perechi Elevii vor lucra cte doi. Vor for-
mula ntrebri i rspunsuri despre animalele de mai sus!
6. a) Ascult dialogul dintre Emil i casier! (Textul se a n anex.)
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic.)
b) Privete desenele! Spune ce vezi!

1
2 3
Clovnul se joac cu baloanele. Dresorul dreseaz cini. Maimua merge cu bicicleta. Foca are o minge.
44
5
2. a) Ascult enunurile i unete, cu diferite culori,
copiii cu mainile care se potrivesc ocupaiilor!
Ana vrea s e doctori. Maria vrea s dirijeze
circulaia pe strad. Radu vrea s e pompier.
Emil vrea s conduc maini mari.
b) Spune ce ocupaii le plac copiilor!
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntre-
bri i rspunsuri despre ocupaiile preferate.
3. a) Privete imaginile i continu dialogurile!
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri pe baza desenelor de mai sus!
4. a) Ascult enunurile i scrie n ptrele numerele potrivite!
Clovnul are 20 de mingi. n grdina zoologic Radu a vzut 16 maimue. Dresorul intr
n aren cu 18 ponei. La circ lucreaz 19 acrobai. Au vizitat grdina zoologic 17 copii.
Recapitulare
Dai-mi, v rog, bilete de tren! Maria, pot s trec strada?
1. a) Denumete animalele din desene!
b) ncercuiete, n ecare rnd, animalul care nu se potrivete!
c) Spune ce ai ncercuit! De ce?
d) Completeaz ecare rnd cu cte un animal potrivit!
e) Spune tot ce tii despre animalele pe care le-ai desenat!
f ) Scrie n ptrele numrul btilor din palme la pronunarea denumirii animalelor!
)
V rog s-mi spunei unde este farmacia!
5. a) Exersai dialogurile de la leciile n vi zit la bunici , Mergem n pdure ,
Ce vrei s i cnd vei mare? i Ce faci la sfri t de sptmn?
45
5
1. Ascult enunurile! Numeroteaz ocupaiile n ordinea n care le auzi!
1. Pilotul conduce avionul. 2. Coafeza are n mn un pieptene. 3. Cntreaa cnt pe
scen. 4. Fotbalistul e pe stadion. 5. Dresorul lucreaz la circ. 6. Pompierul stinge focul.
2. Ascult enunurile i ncercuiete animalele corespunztoare!
3. Ascult i coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate,
i pe cele triste, dac enunurile sunt false!
1. Ana i Maria trec strada. 2. Lng magazin este o farmacie. 3. n staia de autobuz
sunt 15 copii.
4. Ascult i completeaz desenul de la exerci iul 3 pe baza enunurilor!
5. Ascult dialogurile! Scrie n ptrele numerele potrivite!
Evaluare
Este o pasre.
Triete n curtea bunicii.
Are pene albe.
Triete n pdure.
Are blan rocat.
Locuiete n copac.
Are o cuc n Grdina
Zoologic. Mnnc car-
ne. Are blan cu dungi.
Pe strad este
o trecere de pietoni.
Pe trotuar este un semafor. n faa restaurantului
este o main.
Ct cost un bilet la circ?
Un bilet la circ cost
optsprezece lei.
Ci copii din clas merg
la Grdina Zoologic?
La Grdina Zoologic merg
douzeci de copii din clas.
Cte fotograi ai fcut
la circ?
Eu am fcut aisprezece
fotograi.
Cali cati v obinut:
1. 2. 3.
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
1. Evaluare:
=2 numerotri
pe baza enunurilor
Fb
B
S
I
1. 2. 3. 4. 5.
6A
46
1. a) Privete!
2. a) Numr de la 1 la 12!
4. a) Ascult i completeaz ceasurile pe baza modelelor!
Ce faci la ora ... ?
Este ora 11. Ceasul arat ora 2. Este ora 3. Ceasul arat ora 5. Este ora 10.
b) Spune ce or arat
ecare ceas!
c) Spune ce faci tu la orele pe care le-ai desenat pe ceasuri!
Exemplu: La ora 11 nv la coal.
3. a) Ascult i repet! Profesorul va arta
pe un ceas diferite ore, rostind enunuri de tipul:
Este ora ... , iar copiii repet.
b) Rspunde la ntrebri! Profesorul va ar-
ta pe ceas diferite ore i va formula ntrebarea
Ct e ceasul?, iar elevii vor rspunde.
b) Ascult enunurile i arat imaginile potrivite!
Dimineaa, la ora 8, Ana este la coal.
La prnz, la ora 1, Radu mnnc.
Dup-mas, la ora 5, Emil se d cu bicicleta.
Seara, la ora 9, Maria se culc.
Ce face Ana dimineaa, la ora 8?
Ce face Radu la prnz, la ora 1?
Ce face Emil dup-mas, la ora 5?
Ce face Maria seara, la ora 9?
La ce or merge Ana la coal/ia prnzul
Radu/se d cu bicicleta Emil/se culc Maria?
b) Completeaz ceasul cu numerele care lipsesc!
c) Spune cu ce numere ai completat ceasul!
c) Ascult i execut micrile!
Profesorul va indica orele pe care elevii le vor po-
trivi pe ceasurile confecionate din carton.
d) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Pe rnd, vor potrivi cea-
surile confecionate i vor formula ntrebri i rs-
punsuri asemntoare celor de la punctele a i b.
47
6
5. a) Ascult dialogurile, apoi completeaz ceasurile!
b) Spune ce or arat ecare ceas!
b) Coloreaz simbolurile potrivite, pe baza modelului!
7. a) Ascult ce face Ana de luni pn vineri, dup-masa! (Textul se a n anex.)
b) Numeroteaz activitile Anei n ordinea n care le-ai auzit! ncepe cu ziua de luni!
8. a) Unete activitile cu orele potrivite!
Structuri lexicale: este ora ... , la ora ... , Ce faci la ora ... ? Ct este ceasul? Ce arat ceasul?
Reluare: numerele, activiti specice momentelor zilei, activiti n timpul liber, zilele sptmnii
Maria, la ce or mergi
la Clubul Copiilor?
Eu merg la Clubul
Copiilor dup-mas,
la ora 4.
La ce or merge Maria
la Clubul Copiilor?
Radu, ce faci seara,
la ora 7?
Seara, la ora 7, iau
cina.
La ce or
ia cina Radu?
Ana, la ce or mergi
smbt la grdina zoo-
logic?
Eu merg la grdina
zoologic la ora 10.
La ce or merge Ana
la grdina zoologic?
Emil, ce faci seara,
la ora 6?
Seara, la ora 6, merg
la carnaval.
La ce or merge Emil
la carnaval?
Este ora 6 dimineaa.
Este ora 6/18
dup-masa.
Este ora 7/19 seara.
Este ora 8/20
dup-masa.
Este ora 1 noaptea.
Este ora 1/13
la prnz.
Este ora 3 noaptea.
Este ora 3/15
dup-masa.
b) Formuleaz ntrebri i rspunsuri despre desenel e de mai sus, pe baza modelului!
Model: La ce or se trezete Ana? Ce face Ana la ora 7?
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri simple, pe baza desenelor de mai sus!
Model: Ce faci tu la ora 7?
Eu la ora 7 m trezesc.
d) Formuleaz enunuri despre activitile tale zilnice! Folosete imaginile de la lecia
Programul meu zilnic !
c) Ascult din nou ce spune Ana
i scrie orele potrivite pe ceasuri!
d) Spune ce face Ana n ecare zi!
Denumete ziua i ora!
6A
48
1. a) Privete i ascult ce fac copiii vara!
b) Continu enunurile!
Vara, n grdin, Ana culege ... Vara, n livad, Radu culege ... Cnd e cald, Ana poart ... Vara, Radu poart ...
3. a) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
l e auzi!
Ce faci vara?
Ana face plaj. Ea are
costum de baie i lapi.
Radu se scald n lac.
El are un colac.
Emil face castel de nisip.
El are lopat i gletu.
Maria mnnc ngheat
de cpuni. Ea st
sub umbrela de soare.
b) Repet i arat! Profesorul roste-
te, pe rnd, urmtoarele cuvinte i structuri:
face plaj, costum de baie, lapi, se scal-
d, lac, colac, nisip, castel de nisip,
lopat, gletu, ngheat de cpuni,
umbrel de soare, artnd desenele. Copiii
repet cuvintele/structurile i arat desenele.
Cine face plaj/se scald n lac/face castel de nisip/
mnnc ngheat? Ce face Ana/Radu/Emil/Maria?
Ce are Ana/Radu/Emil? Unde se scald Radu/st
Maria? Ce i place s faci vara?
d) Spune, pe baza imaginilor, ce fac copiii vara!
Vara/n luna iunie, Ana
culege cpuni n grdin.
Vara/n luna iunie, Radu
culege ciree n livad.
Vara/n luna iunie/n luna iulie/n luna august,
e cald. Ana poart plrie de soare i ochelari
de soare. Radu poart apc i ochelari de soare.
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoan-
ele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe ba-
za acestora.
b) Deseneaz, pe baza dialogurilor, obiec-
tele despre care vorbete ecare copil!
c) Spune ce fac copiii! Spune ce are ecare!
d) Denumete din nou obiectele pe care
le au Radu i Emil! ncercuiete acele desene
la a cror pronunare bai din palme de trei ori!
Cuvinte: var, lapi, colac, lopat, gletu, cpuni, ciree, apc, cald, a se sclda, a purta
49
6
5. a) Privete imaginile i ncercuiete ce nu se potrivete verii!
6. a) Coloreaz ptrelele de la imaginile de var!
7. a) Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i pe cele
triste dac enunurile sunt false!
Profesorul rostete pe rnd enunurile. Copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Vara este cald. 2. Toamna Emil face om de zpad. 3. Primvara zboar uturi i albine.
4. Iarna Radu face plaj. 5.Vara Maria culege nuci i struguri. 6. Toamna bate vntul i plou.
7. Iarna vine Mo Nicolae. 8. Primvara srbtorim Crciunul.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
b) Spune cum este corect! Profesorul rostete pe rnd enunurile false, iar elevii le vor corecta.
8. Ascult cntecul Vara ! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: luna iunie/iulie/august, costum de baie, castel de nisip, ngheat de cpuni,
umbrel de soare, ochelari de soare, plrie de soare, a face plaj
Reluare: mbrcmintea, anotimpurile, petrecerea timpului liber
b) Rspunde la ntrebri pe baza
imaginilor!
Cu ce o stropete Radu pe Ana? Ce poart/
ce face Emil? Ce culege bunicul? Unde se d
Maria cu sania? Unde se scald Ana? Ce are
ea? Cu ce este mbrcat Maria? Ce se ntm-
pl cu copacul? Ce este sub umbrela de soare?
c) Formuleaz enunuri despre imaginile
de var!
d) Deseneaz cte o viorea n ptrelele de
lng imaginile de primvar i cte un fulg de z-
pad n ptrelele de lng imaginile de iarn!
e) Enumer lunile de toamn!
b) Spune ce ai ncercuit!
De ce?
c) Completeaz desenul pe baza enunurilor!
Lng Emil este o umbrel de soare. Radu are ochelari de soare.
Lng Ana este o gletu.

6A
50
b) Rspunde la ntrebri pe baza imaginilor!
Unde sunt valuri? Unde sunt umbrelele de soare? Ce adun Ana? Cine urc pe munte?
Unde doarme Radu? Ce sunt n tabr? Cine st lng focul de tabr?
Unde mergi n vacan?
b) Repet i arat!
Profesorul rostete pe rnd
urmtoarele cuvinte i struc-
turi: mare, umbrel de soa-
re, munte, cort, foc de ta-
br, artnd desenele. Copiii
repet cuvintele/structurile i
arat desenele.
c) Ascult i execut
micrile!
Profesorul rostete urmtoare-
le enunuri: M scald n mare.
Fac plaj. Cltoresc cu va-
porul. Urc pe munte. Intru
n cort. Fac foc de tabr. Pun
mncare n rucsac. Elevii re-
pet enunurile i mimeaz
micrile.
Aici este marea. n ap
sunt valuri.
Aici este plaja. Pe plaj
sunt umbrele de soare.
Aici sunt scoici.
Ana adun scoici.
Aici este un munte.
Radu urc pe munte.
Aici este un cort.
Radu doarme n cort.
Aici este o tabr.
n tabr sunt corturi.
Aici este un foc de tabr.
Copiii sunt lng focul de tabr.
Cuvinte: vacan, mare, valuri, plaj, scoici, munte, cort, tabr
3. a) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri
jetoanele. Vor formula ntrebri i rs-
punsuri pe baza acestora.
Copii, unde mergem
n vacan?
S mergem la mare! Acolo sunt valuri
mari. Facem plaj i ne scldm.
Adunm scoici i
mergem cu vaporul.
S mergem la munte!
Dormim n cort. Facem
foc de tabr.
51
6
4. a) Coloreaz desenele la pronunarea crora bai de dou ori din palme!
b) Formuleaz enunuri despre desenele pe care le-ai colorat!
5. a) ncercuiete obiectele pe care le iei cu tine n tabr la munte!
b) Spune ce ai ncercuit! Denumete celelalte obiecte i spune unde le foloseti!
6. a) Privete imaginea i repet enunul!
b) Coloreaz marea cu albastru!
Coloreaz vaporul mare cu rou!
c) Deseneaz i coloreaz pe baza enunurilor!
d) Spune ce vezi n desenele de mai sus!
7. a) Ascult ce spun copiii despre vacana de var! (Textul spus de copii se a n anex.)
8. a) Ascult dialogul dintre Maria i Emil!
Structuri lexicale: foc de tabr, a urca pe munte
Reluare: vara, excursia
Pe mare este un vapor mic i un vapor mare.
d) Deseneaz pe o foaie un a despre locul
unde vrei s mergi n vacan! Prezint aul tu
colegilor!
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri scurte
despre vacana de var pe baza modelului ascultat.
b) Spune ce a greit Ana/Radu/Emil!
c) Spune ce faci tu n satul bunicilor/
la munte/la mare!
n mare este un pete mic i un pete mare. Pe-
tele mic este portocaliu, petele mare este maro.
Lng mare este un cort mic i un cort mare.
Cortul mare este verde, cortul mic este mov.
6A
52
1. a) Privete imaginile i rspunde la ntrebri!
2. a) Ascult dialogurile! (Textul dialogurilor se a n anex.)
b) Coloreaz, pe baza dialogurilor, simbolurile cores-
punztoare lunilor despre care vorbesc copiii!
Anul
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce face
Ana? Cu ce este mbrcat ea? Cum este copacul?
Ce animale vezi? Ce vezi lng lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?
Ce face Radu? Cu ce este mbrcat el?
Ce face copilul n lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce face
Maria? Cu ce este mbrcat ea? Ce vezi n copac/
sub copac? Pe cine vezi lng lac? Ce face el?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?
Ce face Radu? Cu ce este mbrcat el?
Ce vezi lng Radu?
b) Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz anotimpurile! ncepe cu primvara!
c) Coloreaz simbolul anotimpurilor din ptrele!
d) Spune care este anotimpul tu preferat! De ce?
e) Joc: Spune ce tii despre ... (Descrierea jocului se a n anex.)
c) Spune cnd este ziua
de natere a Anei /a Mariei /
a lui Radu/a lui Emil! Spune
cnd este ziua ta!
53
6
b) Spune cte un enun despre ecare lun, pe baza simbolurilor!
4. a) Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
b) Aaz n ordinea corect jetoanele care reprezin-
t lunile anului! ncepe cu luna ianuarie!
5. a) Completeaz ecare rnd cu simbolurile lunilor potrivite!
b) Denumete lunile din ecare rnd!
6. Joc: Lanul lunilor (Descrierea jocului se a n anex.)
7. Ascult enunurile i coloreaz simbolurile anotimpurilor despre care auzi!
1. Su vntul. Plou. Cad frunze galbene.
2. Zpada se topete. noresc ghioceii i viorelele.
Iarba nverzete.
3. E frig. Cad fulgi mari de zpad. Lacul a ngheat.
4. E cald. Soarele strlucete. Copiii fac plaj i se scald.
8. a) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoanele pe anotimpuri (lunile de primvar/var/toamn/iarn).
Vor numi lunile ecrui anotimp, apoi vor formula ntrebri i rspunsuri despre ele.
b) Joc: Anotimpul ctigtor (Descrierea jocului se a n anex.)
ianuarie februarie martie aprilie mai iunie
iulie august septembrie octombrie noiembrie decembrie
Reluare: anotimpurile
c) Denumete lunile anului!
3. a) Privete simbolurile i repet lunile anului!
6B
54
Poveste de var
1. a) Privete imaginile i ascult povestea!
Un uture alb, un uture galben i
un uture rou zburau n grdin.
Fluturele alb avea
pe aripi cercuri roii.
Fluturele galben
avea pe aripi ptrate albe.
Fluturele rou avea
pe aripi triunghiuri roz.
Deodat cerul s-a nnorat. Fluturii
au zburat la un crin cu petale albe.
A nceput ploaia. Fluturii au rugat
crinul s-i ascund printre petale.
Crinul a ascuns uturii.
i-a nchis petalele.
Fluturii nu s-au udat.
Ploaia s-a oprit.
Fluturii au colorat petalele crinului
cu rou, galben i roz.
Crinul s-a bucurat.
Era cea mai frumoas oare
din grdin.
Cuvinte: aripi, cerc, cercuri, ptrat, ptrate, triunghi, triunghiuri, crin, petale,
a se nnora, a ncepe, a ruga
b) Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini,
iar elevii arat desenele potrivite.
c) Ascult i repet!
Profesorul arat desenele, rostete enunurile
de sub imagini, iar copiii repet.
Ci uturi zburau n grdin? Care uture
avea pe aripi cercuri roii/ptrate albe/
triunghiuri roz? Ce s-a ntmplat deodat?
Unde au zburat uturii? Ce a fcut crinul?
Ce au fcut uturii cu petalele crinului? De
ce s-a bucurat crinul?
2. a) Ascult i aaz pe mas jetoanele,
Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare
enunurile de sub imagini.
b) Spune ce vezi n jetoanele pe care
le-ai pus pe mas!
c) Aranjeaz jetoanele n ordinea
ntmplrilor!
d) Spune povestea pe baza jetoanelor!
5
55
6
3. a) Ascult i completeaz desenele unind punctele!
Fluturele are aripi. Crinul are petale. Eu desenez un cerc. Eu desenez dou cercuri.
Eu desenez un ptrat. Eu desenez trei ptrate. Eu desenez un triunghi. Eu desenez patru triunghiuri.
b) Repet i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini aratnd desenele. Elevii repet i arat desenele potrivite.
c) Spune, pe baza desenelor, cum sunt uturii!
7. a) Privete desenele i spune ce vezi!
b) Numr formele i completeaz tabelele
de sub desene cu numerele potrivite!
c) Deseneaz ceva interesant n chenar
folosind formele: , , !
d) Spune ce ai desenat i cte forme
ai folosit din ecare!
Structuri lexicale: nu s-au udat, cea mai frumoas
Reluare: numerele, culorile
4. a) Coloreaz aripile uturilor i petalele crinului
pe baza povetii!
b) Numeroteaz uturii n ordinea
n care sunt prezentai n poveste!
Buburuza are pe aripi
patru cercuri negre.
Crinul are petale roz. n cerc este un ptrat
albastru. Lng cerc
sunt dou ptrate verzi.
Pe aripile uturelui sunt
ase triunghiuri mov.
6. a) Completeaz irurile cu formele
care lipsesc!
b) Spune ce ai desenat! Spune formele
din ambele iruri!
6B
56
1. a) Privete imaginea colorat! Spune ce vezi!
2. a) Denumete desenele!
3. a) Completeaz irurile cu desene diferite!
Pagini de joc
b) Completeaz a doua imagine astfel
nct s e la fel ca prima!
c) Spune ce ai desenat!
d) Coloreaz a doua imagine n aa fel nct
s e la fel ca prima!
e) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula un dialog din-
tre copilul care cumpr ngheat i vnztor.
b) Coloreaz desenele tale! c) Denumete toate desenele!
c) Spune ce forme ai desenat!
b) Deseneaz formele cu care seamn aceste desene, pe baza modelului!
57
6
Ana, Maria, Radu i Emil merg n excursie n pdure. Copiii au n rucsacuri mncare, jucrii i haine.
n pdure ei vd animale.
b) Unete, cu diferite culori, copiii
cu desenele potrivete!
Cine are n rucsac biscuii/sendvi/napo-
litane/mr? Cine are n rucsac coard/
palet de badminton/ppu/minge?
Cine are tricou/pantaloni scuri/plrie
de soare/geac? Cine vede un uture/
o veveri/un iepure/o cprioar?
Ce are n rucsac Ana/Radu/Maria/Emil?
Ce animale vd copiii? Ce face Ana
cu coarda? Ce face Maria cu ppua?
Ce face Radu cu paleta de badminton?
Ce face Emil cu mingea?
d) Deseneaz ce pui tu n rucsac cnd mergi n excursie (mncare, mbrcminte, jucrii)!
Deseneaz i animalul pe care vrei s-l vezi n pdure!
e) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd, ntrebri i rspunsuri despre desenele lor.
b) Gsete desenele mici care lipsesc din imagine! Unete-le cu locul potrivit!
c) Ascult enunurile, apoi coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i
pe cele triste dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun,
copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Ana culege scoici. 2. Radu se scald n mare. 3. Ana face castel de nisip. 4. Lng Radu este
o gletu. 5. Pe plaj sunt zece umbrele de soare. 6. n apa mrii sunt valuri. 7. Radu este n cort.
8. Pe plaj este un foc de tabr.
d) Spune ce vezi n imagine! Povestete ce fac copiii la mare!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
58
6
1. a) Ascult enunurile! Completeaz i coloreaz desenele!
2. a) Ascult enunurile i coloreaz, dup model, orele potrivite!
Seara, copiii sunt lng focul de tabr. Dimineaa, Ana face plaj. La prnz, Maria mnnc nghe-
at. Dup-mas, Emil face castel de nisip. Seara, Radu doarme n cort.
Ce face Radu/Ana/Emil/Maria? Ce fac copiii? La ce or doarme Emil n cort/face plaj Ana/
face castel de nisip Emil/mnnc ngheat Maria/sunt copiii lng focul de tabr?
3. a) Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
Ce mnnci, Ana?
Eu mnnc o nghe-
at de cpuni.
Emil, ce cumperi
de la magazin?
Eu cumpr ochelari
de soare.
Maria, ce faci pe plaj?
Eu adun scoici
pe plaj.
Bunicule, ce culegi n li-
vad?
Eu culeg ciree n livad.
Ce mnnc Ana? Ce cumpr Emil? Ce adun Maria? Ce culege bunicul?
b) Ascultai din nou dialogurile de la punctul a ! Formulai dialoguri asemntoare des-
pre alimente, cumprturi, plaj i livad!
Recapitulare
Soarele strlucete. n copac sunt
frunze verzi i ciree. Sub copac
este o umbrel de soare.
Ninge cu fulgi mari de zpad.
Sub copac este un om de zpa-
d. Lng omul de zpad este
o sanie portocalie.
Copacul este norit. Iarba e verde.
Sub copac sunt lalele. Zboar trei
uturi i o buburuz.
Cerul este nnorat. Plou.
n copac sunt mere roii.
Sub copac sunt frunze galbene.
4. Exersai dialogurile de la leciile Ce faci la ora ... ? , Unde mergi n vacan?
b) Denumete anotimpurile din desenele de mai sus!
c) Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz
anotimpurile! ncepe cu vara!
d) Denumete lunile de var/
de toamn/de iarn/de primvar!
Spune n care anotimp i n care lu-
n srbtoreti ziua ta de natere!
9:00 17:00 23:00
8:00 15:00 22:00
10:00 16:00 24:00
7:00 13:00 18:00
6:00 14:00 21:00
59
6
1. Ascult enunurile i coloreaz desenul!
Cercurile sunt albastre.
Triunghiurile sunt verzi.
Ptratele sunt roii.
2. Ascult enunurile i completeaz desenul de la exerci iul 1!
3. Ascult dialogurile! ncercuiete desenul potrivit ecrui dialog!
(Textul dialogurilor se a n anex.)
4. Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i
pe cele triste dac enunurile sunt false!
1. Ana culege ciree. 2. Emil se joac n nisip. 3. Radu adun scoici.
1. 2. 3.
5. Ascult dialogurile! Scrie/deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
Radu, cnd mergi la circ?
Eu merg la circ la ora
zece.
Maria, ce ai primit
de la bunica?
Eu am primit o plrie
de soare.
Emil, ce i-a plcut
cel mai mult n tabr?
Mie mi-a plcut cel mai
mult focul de tabr.
La ce or merge Radu
la circ?
Ce a primit Maria
de la bunica?
Ce i-a plcut cel mai mult
lui Emil n tabr?
Evaluare
Sub umbrela de soare se vede o gletu maro i un rucsac mov.
Lng umbrela de soare este un cort portocaliu.
1. 2. 3.
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
=cte 2 forme
colorate corect
Fb
B
S
I
Cali cati v obinut:
1. 2. 3. 4. 5.
1
21
60
1. a) Ascult enunurile! Completeaz i coloreaz desenele!
b) Formuleaz ntrebri despre cele dou desene!
Copiii, pe rnd, vor formula ntrebri despre cele dou desene. (Model: E adevrat c?)
Ceilali vor rspunde cu da sau cu nu.
c) Spune ce vezi n imaginile de mai sus!
2. a) Continu numerotarea animalelor!
b) Spune numerele de la 1 la 20!
c) Denumete animalele n ordinea numerotrii!
d) ncercuiete animalele domestice! Spune ce ne dau ele!
e) Ascult enunurile i scrie numerele animalelor potrivite!
Recapitulare la nalul semestrului al II-lea
n faa casei galbene este o grdin cu ori. Acolo sunt
lalele roii i roz. Cinele i pisica sunt lng cru.
Cinele are blan maro, iar pisica are blan neagr.
Ana st lng semafor. Semaforul arat culoarea
roie. Acolo este o trecere de pietoni. Pe strad
circul o main verde i un autobuz albastru.
1. Este animal slbatic, are dungi albe i negre.
2. La Grdina Zoologic noat n bazin.
3. Are blana maro i iarna doarme.
4. Are gt lung i mnnc frunzele copacilor.
5. i plac bananele i i place s se joace.
6. Este un animal mare i are urechi mari.
f ) Activitate n perechi
Copiii vor formula enunuri despre celelalte animale pe baza celor de la punctul e,
apoi le vor ghici. Dup ghicirea animalelor, rolurile se vor inversa.
61
6
3. a) Denumete toate desenele!
4. a) Ascult, apoi continu enunurile, pe baza desenelor!
Pilotul conduce un ... Doctoria lucreaz la ... oferul conduce un ... Profesoara scrie pe ...
Coafeza are n mn un ... Vnztoarea lucreaz n ... Pompierul conduce ...
b) Formuleaz ntrebri despre ocupaiile de la punctul a , pe baza modelului!
Model: Cine lucreaz la spital? Ce face pilotul?
5. a) Privete i ascult dialogurile! (Textul dialogului se a n Anex)
b) ncercuiete indicatoarele care arat direciile sau locurile despre care ai auzit!
c) Numeroteaz indicatoarele pe care le-ai ncercuit n ordinea n care le-ai auzit!
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri, pe baza celor de mai sus.
6. Ascult ntrebrile, apoi rspunde cu ajutorul imaginilor!
7. a) Privete imaginile i spune ce vezi!
Maria, unde mergi
smbt dup-mas?
Emil, ce faci n vacan? Ce face Ana duminc
n parc?
Ce organizeaz copiii
la sfrit de sptmn? p p p
b) ncercuiete, pe ecare rnd, desenul
care nu corespunde!
c) Spune ce ai ncercuit! De ce?
b) Povesti i n lan cele dou poveti!
62
6
Cali cati v obinut:
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
1. Privete imaginea!
Ascult enunurile, apoi
coloreaz!
Bicicleta este albastr.
Balansoarul este rou.
Biatul se d pe tobo-
ganul verde.
Lng banc este o trotinet.
Sub tobogan este o gletu.
Maria are n mn o coard.
3. Ascult enunurile! Numeroteaz numai animalele despre care auzi, n ordinea
n care sunt prezentate!
1. Este animal domestic. Are patru picioare i ne d lapte.
2. Este animal slbatic. Are coad lung i blan rocat.
3. Triete n curtea bunicilor. Are pene. Are puiori. Ne d ou.
4. Ascult dialogurile! ncercuiete indicatoarele care arat direciile sau locurile
despre care auzi!
Ana, unde este farmacia?
Mergi nainte. Farmacia
este lng staia de autobuz.
V rog s-mi spunei unde este
gara!
Mergi la dreapta, apoi la stnga.
Radu, unde este coala ta?
coala mea este ntre
parcare i staia de autobuz.
5. Ascult dialogurile! Deseneaz/scrie rspunsul la ecare ntrebare!
Radu, cu ce cltoreti
la mare?
Eu cltoresc cu trenul.
Ana, la ce or te uii la lmul
tu preferat?
La ora optsprezece m uit
la lmul meu preferat.
Maria, ce a cumprat
mama de la magazin?
Mama a cumprat ochelari
de soare.
Cu ce cltorete Radu? La ce or se uit
Ana la lm?
Ce a cumprat mama
de la magazin?
Evaluare la nalul semestrului al II-lea
3. Triete n curtea bunicilor. Are pene. Are puiori. Ne d ou.
4. Evaluare:
=2 ncercuiri
corecte
Fb
B
S
I
1. 2. 3. 4. 5.
63
1. Privete desenul! Spune ce vezi!
3. a) Coloreaz coala i curtea colii pe desenul de la exerci iul 1!
b) Traseaz drumul de la locuina ta pn la coal! Spune pe lng ce trebuie s treci ca
s ajungi la coal!
c) ncercuiete rechi zitele colare! Denumete-le!
d) Ascult ntrebrile! Aaz pe mas jetoanele/rechi zitele potrivite i rspunde!
Cu ce scrii/desenezi/colorezi/tai hrtia/lipeti? Ce ai n penar/n ghiozdan/pe banc?
e) Ascult i execut micrile!
Profesorul rostete enunuri de tipul: Pune creionul pe banc/n penar/sub carte/lng caiet/
ntre radier i ascuitoare! Exerciiul continu i cu alte rechizite!
f ) Denumete jucriile de la punctul c ! Spune care este jucria ta preferat!
Recapitulare la sfritul anului colar
2. a) Coloreaz acea cldire care se asea-
mn cu locuina ta! Deseneaz-te lng ea!
b) Deseneaz obiecte de mobilier care sunt
n camera ta, n buctrie i n baie!
c) Spune ce ai desenat pentru ecare ncpere!
d) Joc: Ascult i arat repede!
e) F fotograi despre familia ta! Dese-
neaz-i n chenare pe prinii ti, pe bunicii ti,
pe copiii din familie (pe tine i pe fraii /surorile
tale)!
f ) Prezint familia ta! Prezint-te i tu!
64
4. a) Coloreaz supermarketul pe desenul de la exerci iul 1!
b) Privete semnele care sunt n supermarket! Spune ce arat ele!
Ce fel de legume/fructe/mbrcminte/nclminte/alimente cumperi de la supermarket?
d) Denumete obiectele pe care le cumpr copiii de la supermarket!
5. a) Ascult dialogurile i privete imaginile! (Textul dialogurilor se a n anex.)
b) Numeroteaz numai meniurile care corespund dialogurilor, n ordinea n care le-ai ascutat!
c) Spune ce mnnc copiii la micul dejun, la prnz i la cin!
d) Spune ce mnnci tu la micul dejun, la prnz i la cin!
6. a) Coloreaz spitalul i farmacia pe desenul de la exerci iul 1!
b) Privete imaginile i rspunde la ntrebri!
e) Ce spune vnztoarea, ce spun copiii? Formulai dialoguri!
Unde este Radu? De ce?
Ce spune doctorul?
Ce primete Radu de la doctor?
Unde este Maria? De ce?
Ce ntreab doctoria?
Ce spune Maria?
Unde este Ana? Ce o doare?
Ce spune dentistul?
Cnd se spal pe dini Ana?
5. a) Ascult dialogurile i privete imaginile! (Textul dialogurilor se a n anex.)
c) Formulai dialoguri pe baza imaginilor!
65
8. a) Coloreaz indicatoarele n desenul de la exerci iul 1!
b) Spune ce ai colorat! Spune unde sunt aceste indicatoare!
c) Ascult enunurile i completeaz desenul de la exerci iul 1!
Lng trecerea de pietoni este un semafor. Lng spital este o main de salvare. n parcare sunt trei
autoturisme. Pe strad circul un camion i o motociclet. Autobuzul este n staie. Zboar un elicopter.
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri despre mijloacele de transport cu care
au completat desenul. Exemplu: Unde este maina de salvare?
9. a) Ascult enunurile i completeaz desenul!
10.a) Privete aul despre Clubul de vacan!
n arena circului sunt: o maimu, un elefant, o zebr i un dresor. Dresorul are n mn
un cerc rou. Maimua se joac cu o minge mic, neagr. n aren intr i un clovn.
Clovnul are pantaloni cu dungi. Pe haina lui sunt triunghiuri i ptrate colorate.
b) Povestete ce vezi n imagine!
Urechile elefantului sunt mari sau mici? Gtul girafei este
lung sau scurt? Clovnul este trist sau bucuros? Mingea mai-
muei este alb sau neagr? Pe pantalonii clovnului sunt
cercuri sau dungi? Elefantul este un animal mare sau mic?
d) Ascult, apoi continu enunurile!
Foca noat n ... Tigrul are blan cu ... Veveria are blan ...
Iepurele are urechi ... Vulpea are coad ... Ursul are coad ...
Cprioara i lupul triesc n ... Ciocnitoarea i cucul sunt ...
b) Denumete desenele de pe a!
Spune ce fac copiii n Clubul de vacan!
c) Reali zai n grup un a despre activitile
de vacan preferate!
Profesorul asigur materialele necesare desfurrii
activitii: coli de hrtie, hrtie colorat etc.
d) Prezentai aele reali zate!
7. a) Ascult enunurile i completeaz desenul de la exerci iul 1!
n parc, lng leagn, este un balansoar albastru. n parc este i un tobogan.
Trei copiii se joac n parc cu mingea. Mingea este roie cu cerculee verzi.
b) Ascult i coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun, copiii
coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor.
c) Povetete, pe baza desenului, ce fac copiii n parc!
d) Spune ce faci tu n parc!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Copiii sunt n parc.
2. Emil se d cu trotineta.
3. Mama st pe o banc.
4. Maria se d n leagn.
5. Radu se d pe balansoar.
6. O feti sare coarda.
7. Doi copii se joac
de-a v-ai ascunselea.
8. Este iarn.
66
Evaluare la sfritul anului colar
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
1. Privete desenul i ascult enun-
urile! Coloreaz feele zmbitoare, da-
c enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false!
1. n parc sunt patru copii.
2. Fetia blond are ochelari de soare.
3. Un biat mnnc o prjitur.
1. 2. 3.
2. Privete desenul de la exerci iul 1! Numeroteaz numai copiii despre
care auzi, n ordinea n care sunt prezentai!
1. Cumpr ngheat, lng el este o minge. 2. Mnnc ngheat, are un balon.
3. Este feti, are pr maro.
Lng Maria este un cine. Ana are plrie de soare. Emil are n mn o palet
de badminton.
4. Ascult dialogurile! ncercuiete desenul potrivit ecrui dialog!
Salut, Radu. Ce ai cum-
prat?
Am cumprat o periu
de dini.
Ana, ce ai fcut dumini-
c?
Duminic am fost la Gr-
dina Zoologic.
Ana, cum arat prietena ta?
Ea are pr negru i lung.
Are ochi verzi.
5. Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
Maria, ai cumprat o ro-
chie?
Nu, eu am cumprat
o fust.
Ana, bei cacao cu lapte?
Nu, eu beau suc de
portocale.
Radu, care este animalul
tu preferat?
mi place calul, dar animalul
meu preferat este tigrul.
Ce a cumprat Maria? Ce bea Ana? Care este animalul preferat
al lui Radu?
4. Evaluare:
=2 ncercuiri
corecte
Fb
B
S
I
Cali cati v obinut:
1. 2. 3. 4. 5.
INDICATORI
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Foarte bine Bine Sucient Insucient
procent de realizare
a indicatorului:
85100%
a indicatorului:
6584%
a indicatorului:
4564%
a indicatorului:
sub 45%
1.
Pronun corect sunete-
le specice limbii romne
n cuvinte, structuri lexi-
cale i enunuri, respec-
tnd accentul i intonaia.
2.
Denumete obiecte, per-
soane i activiti cunos-
cute, din mediul apropiat.
3.
Numr obiecte din
mediul apropiat i
exprim cantiti prin
intermediul numerelor.
4.
Integreaz n enunuri
proprii cuvintele, struc-
turile lexicale i formu-
lele uzuale nvate.
5.
Formuleaz enunuri sim-
ple referitoare la obiecte,
persoane, activiti din
mediul apropiat, pe ba-
za unui suport vizual.
6.
Formuleaz rspunsuri
scurte la ntrebri des-
pre teme familiare.
7.
Formuleaz ntrebri
simple, pe teme familiare.
8.
Formuleaz enunuri
simple de prezentare
a unor obiecte, persoa-
ne i activiti cunoscu-
te, preferate.
9.
Particip activ la situaii
de comunicare n care
reproduce mesaje orale,
pe teme cunoscute.
10,
Particip activ la schim-
buri de mesaje orale n
care formuleaz enun-
uri simple/replici, pe te-
me familiare.
*Grila propus pentru evaluarea formativ a capacitii de exprimare oral este un instrument cu ca-
racter orientativ.
Evaluarea capacitii de exprimare oral se va face de ctre profesor pe parcursul ntregului an colar,
raportat la nsuirea coninuturilor planicate, conform programei colare. Calicativele vor stabilite n urma
uneia sau a mai multor evaluri, dup caz, astfel nct s reecte ct mai bine progresul nregistrat de c-
tre elevi.
Indicatorii de evaluare propui au fost formulai pe baza acelor competene specice ale programei colare
care vizeaz exprimarea oral.
*Gril orientativ pentru evaluarea exprimrii orale
68 Anex 68 Anex
LA MULI ANI, RADU!
9/4. a) Dialog
9/7. Cntec: Muli ani triasc !
NUMRM DE LA 1 LA 15!
10/1. a) Cntec: S numrm!
NUMRM DE LA 1 LA 15!
Cntec: S numrm!
11/9. a) Dialog
Copiii, s aranjm masa!
Ce punem pe mas?
Punem unsprezece farfurii, treisprezece erveele,
cincisprezece pahare i dousprezece lingurie.
Ce mai punem pe mas?
Un tort cu nou lumnri i paisprezece bomboane.
11/11. Poezie: Numrtoare
O bomboan, dou, trei,
Maria, tu nu vrei?
Ba vreau patru, cinci, ase,
C bomboanele-s gustoase.
i dau apte, opt, nou, zece,
C eti o feti tare dulce.
Eu vreau unsprezece, doisprezece,
treisprezece, paisprezece
i cu nc una cincisprezece.
11/6. Joc: Spune corect numerele!
Profesorul va rosti un numr. Elevii
aaz pe mas jetonul potrivit. Unul
dintre ei va cuta vecinul mai mic, iar
cellalt, vecinul mai mare al numrului.
Vor spune irul de trei numere n ordine
cresctoare i descresctoare.
11/8. Joc: Ci ani ai?
Profesorul mparte jetoanele cu numerele de la 1 la 15. n timpul
jocului, ecare elev are atia ani ct arat jetonul primit. Elevii se
plimb prin clas i, la semnul profesorului, se opresc lng cel
mai apropiat coleg. Pe rnd, vor ntreba i vor rspunde pe baza
numrului de pe jeton: Ci ani ai? /Am ... ani, apoi colegii
schimb jetoanele ntre ei. La semnul profesorului, jocul se reia.
Dialogul dintre Radu i Emil:
Emil, hai n parc!
Bine, hai s mergem! Ce facem n parc?
Eu m dau pe tobogan. Tu ce faci, Emil?
Eu m dau cu trotineta.
Dialogul dintre Ana i Maria:
Maria, vrei s ne dm pe balansoar?
Nu, eu m dau n leagn. Tu ce faci, Ana?
Eu m dau cu patinele cu role.
Ce faci, Ana?
Desenez o felicitare pentru ziua de natere a lui Radu.
Ce desenezi?
Eu desenez un tort cu opt lumnri, ori i
baloane.
Ce culori au orile i baloanele?
Florile sunt roii, baloanele sunt colorate.
HAI CU MINE N PARC!
15/4. a) Dialog
PRIETENII MEI
12/2. c) Joc: Prieteni, prietene
Elevii se plimb prin clas. Profesorul pronun un
numr i, alternativ, cuvintele prieteni/prietene.
Exemplu: trei prieteni/patru prietene. Elevii vor
forma ntr-un timp scurt cercuri n care numrul
de prieteni/prietene corespunde celor rostite de
profesor. Profesorul va formula ntrebri de tipul:
Cine este prietenul tu/prietena ta? Cine sunt
prietenii ti/ prietenele tale? Elevii vor rspunde
individual.
Muzica: Kuti Botond
69 Anex 69 Anex
S SPUNEM O POVESTE! CEI TREI PURCELUI
17/7. Cntec: Trei purcelui
17/5. Joc: Adevrat sau fals?
Profesorul va rosti enunuri adevrate i false, legate
de poveste. (Exemplu: Lupul s-a jucat cu purceluii.
Purceluul Naf-Naf a construit o cas din crmid.)
La enunurile adevrate, elevii vor bate din palme, iar
la cele false, se vor ridica n picioare. Profesorul va
solicita corectarea enunurilor false.
17/6. Joc: Lanul povetii
Profesorul ine n mn o minge i ncepe
s spun povestea Cei trei purcelui. Dup
primul enun, arunc mingea unui copil care
continu povestea. J ocul continu prin arun-
carea mingii de ctre copii dup ecare enun.
Se pot utiliza imaginile de la exerciiul 1.
E CARNAVAL!
19/7. Cntec: Carnavalul copiilor
21/3. a) Dialog
Dialogul dintre Ana i Radu:
Radu, uite ce frumos e parcul!
Soarele strlucete.
Da, copacii au nverzit i au norit.
Iarba e verde.
Uite, sub copaci sunt viorele!
Hai s le culegem pentru mama!
21/4. a) Dialog
Dialogul dintre Maria i Emil:
Ce desenezi, Maria?
Eu desenez uturi, buburuze i albine.
Cte desenezi din ecare?
Eu desenez opt uturi, dousprezece buburuze i cincispre-
zece albine.
Maria, te rog, mai deseneaz trei berze i cinci rndunele!
Bine.
MI PLACE PRIMVARA!
Muzica: Kuti Botond
Muzica: Kuti Botond
70 Anex 70 Anex
21/5. c) Joc: Eu spun una, tu spui multe...
Profesorul rostete forma de singular a unui cuvnt de la punctul b i arunc mingea unui elev. Acesta
rosete forma de plural a cuvntului spus de profesor aruncnd mingea napoi. J ocul continu cu rostirea
formelor de singular i plural ale celorlalte cuvinte.
21/8. Cntec: Primvara
MERGEM N EXCURSIE!
N VIZIT LA BUNICI
29/5. Joc: Aproape sau departe?
Profesorul rostete enununuri de tipul: Casa este aproape, copacul este departe., Pdurea este departe,
crua este aproape. Cnd aud cuvntul aproape, copiii stau cu minile apropiate, iar cnd aud cuvntul
departe, stau cu minile ntinse n fa. n a doua faz a jocului, copiii vor formula enunuri asemntoare
despre obiectele din clas i colegi, apoi vor executa mpreun micrile.
ANIMALELE MELE
30/1. Cntec: Animalele mele
STRADA STADIONULUI, NUMRUL 20
35/6. a) Dialog
Unde locuieti, Emil?
Eu locuiesc pe strada Trandarilor la numrul 18.
Tu locuieti n cas sau n bloc?
Eu locuiesc n cas.
Ce este lng casa ta?
Lng casa mea este o coal.
23/4. Joc: Aici sau acolo?
Profesorul st n faa clasei i rostete enunuri despre aciuni ca-
re conin cuvintele aici sau acolo . (Exemplu: Aici copiii sar
coarda./Acolo copiii pescuiesc./Aici zboar uturi./Acolo copiii se
joac cu mingea.) Atunci cnd copiii aud n enun cuvntul aici
se adun lng profesor i mimeaz aciunile. Dac n enun
aud cuvntul acolo, se deplaseaz n partea opus a clasei i
mimeaz aciunile. J ocul devine mai distractiv dac enunurile sunt
rostite ntr-un ritm alert. J ocul se poate juca i n aer liber.
23/6. Joc: Acum sau mai trziu?
Copiii stau n cerc. Profesorul ncepe jocul
spunnd: Acum citesc, mai trziu desenez.
Copilul care st lng el va relua ultima
aciune spus de profesor i va aduga o
alt aciune: Acum desenez, mai trziu m
joc. J ocul continu pn cnd ecrui copil
i vine rndul s vorbeasc. Profesorul poate
ajuta elevii prin mimarea unor aciuni.
ANIMALELE MELE
ntec: Animalele mele
STRADA STADIONULUI NUMRUL 20
35/7. e) Dialog
Bun ziua! Ce doreti?
Bun ziua! Dai-mi, v rog, o coard i un balon.
Ct cost?
Coarda i balonul cost 5 lei. Mai doreti ceva?
Nu, mulumesc.
Muzica: Kuti Botond
Muzica: Kuti Botond
71 Anex 71 Anex
CE VREI S FII CND VEI FI MARE?
36/3. c) Joc: Ghicete cine sunt!
Profesorul rostete enunuri (la persoana I, singular) despre diferite ocupaii pe baza exerciiilor 1 i 2. Elevii
trebuie s ghiceasc despre cine e vorba. Exemplu: mi place s conduc maina. Cine sunt?/ Lucrez la
spital. mi place s triesc sntos. Cine sunt? n faza urmtoare a jocului iese n faa clasei cte un elev,
trage un jeton i se prezint pe baza modelului de mai sus. Colegii lui ascult prezentarea i aleg jetonul
potrivit, pe care l ridic.
CU CE CLTORIM?
39/8. Cntec: Semaforul
V ROG S-MI SPUNEI UNDE ESTE...
41/3. b) Dialog
Srut mna! V rog s-mi spunei unde este Clubul Copiilor!
Mergi nainte pn la trecerea de pieton. Treci strada i ajungi la parc!
Clubul Copiilor e aproape de parc?
Da. Clubul Copiilor e lng parc.
Mulumesc. Srut mna!
CE FACI VARA?
48/4. a) Dialog
49/8. Cntec: Vara
UNDE MERGI N VACAN?
41/6. Poezie: Semaforul
Cum treci strada? Uite cum:
Semaforul e pe drum,
Ochiul rou spune: Stai!,
Ochiul verde zice: Hai!.
CE FACI LA SFRIT DE SPTMN?
43/6. Dialog
Bun ziua! Dai-mi, v rog, bilete de autobuz!
Cte bilete doreti?
Vreau dou bilete. Ct cost?
Dou bilete cost 4 lei.
Mulumesc.
CE FACI LA ORA?
47/7. a) Ascult ce face Ana de luni pn vineri, dup-
masa!
Luni, la ora 14, cumpr legume i fructe de la pia.
Mari, la ora 17, dansez la Clubul Copiilor. Miercuri,
la ora 15, merg la bazinul de not. J oi, de la ora 18, am
bilet la circ. Vineri, la ora 20, m uit la desene animate.
Emil, cu ce te joci n nisip?
Eu m joc cu lopat i gletu.
Tu ce faci, Radu?
Eu iau colacul i m scald n bazin.
Ana, hai s facem plaj!
Bine. M mbrac cu costum de baie.
Tu ce faci, Maria?
Eu pun pe cap o plrie de soare.
ntec: Vara

Eu iau colacul i m scald n Eu pun pe cap o plrie de soare.
51/7. a) Ana: n vacana de var eu merg la bunici. Bunicii locuiesc
n sat. mi place s merg cu vaporul la pdure. n pdure sunt valuri
mari i muli peti. Radu: n vacana de var eu merg n tabr la
munte. Acolo dorm n cort. mi place s urc pe munte cu patinele
cu role. Pun n rucsac un colac, un castel de nisip i o gletu.
Emil: n vacana de var eu merg la mare. Acolo m scald i fac
plaj n palton. n nisip m dau cu schiurile i cu snowboardul.
51/8. a) Dialog
Maria, unde mergi n vacan de var?
Eu merg la mare.
De ce mergi la mare?
mi place apa i nisipul.
Ce faci la mare?
M scald, fac plaj i adun scoici.
Muzica: Kuti Botond
Muzica: Kuti Botond
72 Anex 72 Anex
ANUL
52/1. e) Joc: Spune ce tii despre...
Profesorul rostete: Spune ce tii despre var! i arunc mingea unui copil. Acesta va formula un enun
despre var i va arunca mingea altui copil. Al doilea copil va repeta ce a spus primul i va formula despre
var i un alt enun. Dup 5 enunuri formulate despre var, jocul va continua n acelai mod i cu celelalte
anotimpuri.
52/2. a) Dialog
EVALUARE
59/3. Dialog
RECAPITULARE LA FINALUL SEMESTRULUI AL II-LEA
61/5. a) Dialog
Radu, te rog s-mi spui unde este stadionul!
Mergi nainte pn la farmacie, apoi la dreapta.
Acolo este stadionul?
Da.
Dialogul dintre Ana i profesoar:
Doamna profesoar, v rog s-mi spunei unde
este Grdina Zoologic!
Mergi pn la staia de autobuz, apoi la stnga i
nainte. Acolo este Grdina Zoologic.
Mulumesc.
RECAPITULARE LA SFRITUL ANULUI COLAR
63/2. d) Joc: Ascult i arat repede!
Profesorul rostete cuvinte i structuri lexicale care denumesc obiecte de mobilier i arat poziii ale corpului
potrivite ecruia. Elevii vor exersa aceste poziii ale corpului pn cnd le vor asocia corect cu denumirile
obiectelor de mobilier. Profesorul va rosti denumirile ntr-un ritm alert, iar elevii vor executa micrile. Cei care
greesc sau reacioneaz cu ntrziere, se vor aeza la locurile lor.
mas scaun lamp u fotoliu fereastr fereastr dulap WC cad
deschis nchis
64/5. a) Dialog
Ana, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este primvara, n luna martie.
Maria, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este toamna, n luna
septembrie.
Radu, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este vara, n luna iunie.
Emil, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este iarna, n luna
decembrie.
Dialog 3:
Mam, ce mncm la cin?
Maria, ce doreti s mnnci?
Vreau omlet sau macaroane cu
brnz.
i fac omlet i ceai.
Bine, mam. Mulumesc.
Poft bun!
53/6. Joc: Lanul lunilor
Profesorul mparte cele 12 jetoane care reprezint
lunile anului. Numete un copil care iese n faa
clasei, ridic jetonul i spune: Sunt luna Copiii
care au jetoanele care preced i urmeaz dup
luna numit de colegul lor se vor aeza n drepta i
stnga lui i se vor prezenta pe rnd. Lanul lunilor
se va ntregi atunci cnd vor iei copiii care au n
mn jetoanele cu lunile ianuarie/ decembrie.
53/7. b) Joc: Anotimpul ctigtor
Profesorul mparte cele 12 jetoane care reprezint lu-
nile anului. Copiii se vor deplasa liber prin clas i vor
spune: Sunt lun de primvar/ var/ toamn/ iarn.
Se vor grupa pe anotimpuri, apoi se vor aeza n ordinea
n care urmeaz lunile una dup alta. Ei vor denumi
anotimpul, lunile acestuia i vor formula enunuri despre
anotimpul pe care l reprezint. Va ctiga grupul care
va avea cea mai reuit prezentare.
Ana, ce faci dup mas, la ora 16?
Dup mas, la ora 16, fac plaj.
Radu, unde mergi n vacan?
n vacan merg la mare.
Dialogul dintre Maria i Emil:
Maria, n ce lun este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este n luna martie.
Dialog 1:
Bun dimineaa, copii!
Bun dimineaa, mam!
Ce mncai la micul dejun?
Eu mnnc sendvi cu unc
i cacaval.
Ana, tu ce mnnci?
Eu mnnc cereale cu lapte.
Poft bun!
Mulumim.
Dialog 2:
Emil, cum a fost azi la coal?
Bine. Mam, ce mncm azi
la prnz?
Sup de legume, piure de car-
to i friptur.
Avem i prjitur?
Nu, dar avem salat de fructe.
Bine, mi place i salata de
fructe.

Comunicare: În Limba Română În Limba Română

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comunicare: În Limba Română În Limba Română

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa I

b) Denumete animalele domestice pe care le cunoti!

S-ar putea să vă placă și