Declaraia pentru Educaie Deschis de la Cape Town:

Promisiunea unor resurse educaionale deschise

Resursele educaionale deschise sunt parte a unui efort global pentru crearea de coninut educaional
de valoare accesibil tuturor. Aceast iniiativ se reflect pragmatic prin rezultatele concrete obinute
n ultimii ani. n articolul de fa este inclus Declaraia pentru Educaie Deschis de la Cape Town
(Africa de Sud), din 15 septembrie 2007, preluat de pe situl dedicat
declaraiei
(http://www.capetowndeclaration.org/translations/romanian-translation).

Traian Anghel
Ne aflm la vrful unei revoluii globale n educaie i nvmnt. Profesorii din lumea
ntreag dezvolt un fond vast de resurse educaionale pe Internet, deschise i libere pentru
uzul tuturor. Aceti profesori creeaz o lume care poate fi accesat de oricare locuitor al
pmntului, fiecare putnd contribui la ntregul cunoateri umane. Ei sdesc, de asemenea
seminele unei noi pedagogii prin care profesorii i studenii furesc i dezvolt cunoaterea
mpreun aprofundndu-i abilitile i ptrunderea pe msur ce evolueaz.
Aceast apariie a micrii educaiei deschise combin tradiia de comunicare deja stabilit a
ideilor bune ntre profesorii colegi i cultura colaborativ i interactiv a Internetului. Se
construiete pe credina c fiecare ar trebui s aib libertatea de a utiliza, particulariza,
mbunti i redistribui resursele educaionale fr constrngeri. Profesorii, studenii i ali
oameni care mprtesc aceleai convingeri, se strng mpreun ca parte a efortului global de
a face educaia mai accesibil i mai eficace deopotriv.
Colecia aflat n continu extindere la nivel global a resurselor educaionale deschise a creat
un mediu fertil acestui efort. Aceste resurse cuprind cursuri cu licene deschise, planuri de
lecie, manuale, jocuri, software i alte materiale care sprijin educaia i studiul. Ele
contribuie la accesibilitatea educaiei mai ales acolo unde fondurile pentru materialele de
studiu sunt insuficiente. De asemenea, ele alimenteaz tipul de cultur participativ a nvrii,
creativitii, cooperrii i mprtirii, care schimb necesitile de cunoatere ale societilor.
Oricum, educaia deschis nu se limiteaz doar la deschiderea resurselor educaionale. Se
refer i la tehnologiile deschise care faciliteaz nvarea flexibil i colaborativ i
mprtirea deschis a tehnicilor de nvare care dau posibilitatea profesorilor de a beneficia
de cele mai bune idei ale colegilor lor. Se poate dezvolta, de asemenea pentru a cuprinde noile
abordri privind evaluarea, acreditarea i studiul collaborative. nelegerea i adoptarea
inovaiilor precum aceasta sunt vitale pentru viziunea pe termen lung a acestei micri.
Exist multe bariere n realizarea acestei viziuni. Cei mai muli dintre profesori nu sunt la
curent cu dezvoltarea acestui fond de resurse educaionale. Multe guverne i instituii
guvernamentale fie nu cunosc, fie nu sunt convinse de beneficiile educaiei deschise.
Diferenele dintre diferitele scheme de liceniere pentru resursele deschise creeaz confuzie i
incompatibilitate. Bineneles, marea parte a lumii nu are acces la computere i reele, care fac
parte integrant din majoritatea eforturilor actuale privind educaia deschis.
Aceste bariere pot fi depite doar prin lucrul mpreun. Invitm studenii, profesorii,
instructorii, autorii, colile, colegiile, universitile, editorii, sindicatele, asociaiile
profesionale, factorii politici, guvernele, fundaiile i toi cei care mprtesc viziunea noastr
s se urmreasc i s promoveze educaia deschis i, n particular, aceste trei strategii pentru
a crete volumul i impactul resurselor educaionale:
1. Profesori i studeni: n primul rnd ncurajm profesorii i studenii s participe
activ n noua micare a educaiei deschise. Participarea include: crearea, utilizarea,
adaptarea i mbuntirea resurselor educaionale deschise; mbriarea practicilor

educaionale constituite prin colaborare, descoperirea i crearea de cunoatere;

invitarea semenilor i colegilor la implicare. Crearea i utilizarea resurselor deschise ar
trebui considerate un factor integrat educaiei i ar trebui sprijinit i rspltit pe msur.
2. Resurse educaionale deschise: n al doilea rnd, facem apel la profesori, autori,
editori i instituii pentru a-i deschide resursele. Aceste resurse educaionale deschise
ar trebui s poat fi mprtite liber prin intermediul licenelor deschise, care
faciliteaz utilizarea, corectarea, traducerea, mbuntirea i mprtirea cu oricine
dorete. Resursele ar trebui publicate n formate care s faciliteze editarea ct i
utilizarea i care s poat fi folosite pe o diversitate de platforme tehnice. Oricnd este
posibil, acestea ar trebui s fie disponibile n formate care s fie accesibile persoanelor
cu dizabiliti i celor care nc nu au acces la Internet.
3. Politica educaiei deschise: n cel de-al treilea rnd, guvernele, consiliile colilor,
colegiile i universitile ar trebui s fac o prioritate din educaia deschis. La modul
ideal resursele educaionale pltite din taxele contribuabililor ar trebui s fie resurse
educaionale deschise. Acreditarea i procedurile de adoptare ar trebui s dea
preceden resurselor educaionale deschise. Depozitele cu resurse educaionale ar
trebui s includ i s sublinieze activ resursele educaionale deschise din cadrul
coleciilor lor.
Aceste strategii reprezint mai mult dect calea corect. Ele constituie o investiie neleapt
n educaie i nvmnt pentru secolul 21. Ele vor face posibil redirecionarea fondurilor de
la crearea de manuale ctre un mai bun proces de nvare. Acestea va ajuta profesorii s
exceleze n munca lor i s ofere noi oportuniti privind vizibilitatea i impactul global.
Acestea vor accelera inovarea n educaie. Vor oferi un mai bun control studenilor asupra
procesului de nvare. Acestea sunt strategii care au sens pentru toat lumea.
Mii de profesori, studeni, autori, administratori i factori politici sunt deja implicai n
iniiative privind educaia deschis. Avem acum oportunitatea de a crete aceast micare
pentru a include milioane de profesori i instituii din toate colurile lumii, bogate sau srace.
Avem ansa de a ajunge la factorii politici lucrnd mpreun pentru a beneficia de
oportunitile viitoare. Avem oportunitatea de a angaja antreprenori i editori care dezvolt
modele inovatoare de afaceri deschise. Avem ansa de a crete o nou generaie de studeni
care s fie implicai cu materiale educaionale deschise fiind autorizai de cunotinele lor i
care mprtesc noile cunotine i perspective cu ceilali. Cel mai important lucru este c
avem oportunitatea de a mbunti dramatic vieile a sute de milioane de oameni din toat
lumea prin oportuniti relevante pentru educaie i studiu, fiind disponibile liber avnd o
calitate nalt.
Noi, semnatarii, invitm toi indivizii i instituiile s ni se alture n semnarea Declaraiei
pentru Educaie de la Cape Town i fcnd acest lucru s ne dedicm urmririi celor trei
strategii menionate mai sus. ncurajm, de asemenea, pe aceia care semnnd urmresc
strategii suplimentare n tehnologia pentru educaie deschis, mprtirea deschis a
practicilor educaionale i abordrilor acestora care promoveaz o cauz mai larg a educaiei
deschise. Cu fiecare persoan sau instituie care face acest angajament cu fiecare efort
pentru a articula mai departe viziunea noastr ne apropiem mai mult de o lume a educaiei
deschise, flexibile i eficiente pentru toi.