Grila Competetelor pentru Masteratul de Evaluare

Grila de competene pentru programul de master Evaluarea politicilor i programelor publice corespunde
activitii 3.2 , a proiectului Dezvoltarea unei comuniti profesioniste de evaluare finanat din Programul PHARE 2005.
La elaborarea prezentei grile de competene s-a inut cont de prevederile Cadrului Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior: concepie i metodologie de dezvoltare, elaborat de Agenia Naional pentru Calificrile
din nvmntul Superior i Parteneriat cu Mediul Economic i Social ACPART1. Astfel, grila propus
corespunde Anexei 1 din respectivul document, dar i modelului recomandat de Cadrul European al Calificrilor
(EQF).
Grila este compus din dou componente specifice categoriilor generale de competene:
A. Competene profesionale au n vedere capacitatea de selecie, combinare i utilizare adecvat a ansamblului
integrat, coerent dinamic i deschis de cunotine i abiliti (cu mar fi: abiliti cognitive, acionale, relaionale)
i alte achiziii (cu mar fi: valori i aptitudini) specifice activitii de evaluare a politicilor i programelor
publice, n vederea rezolvrii cu succes a situaiilor-problem n condiii de eficacitate i eficien;
B. Competene transversale semnific capacitile care transcend specializarea evalurii politicilor i
programelor publice i care au o natur transdisciplinar: abiliti de lucru n echip, abiliti de comunicare
oral i scris, respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii profesionale, utilizare IT, rezolvarea de probleme i
luarea deciziilor, recunoaterea i respectul diversitii i multiculturalitii, autonomia nvrii, iniiativ i
spirit antreprenorial, deschidere ctre nvarea pe tot parcursul vieii .a.
Din punct de vedere bibliografic, grila elaborat valorific urmtoarele documente conceptuale i resurse
bibliografice tematice:
1.
2.
3.

4.

European Qualifications Framework (EQF), adoptat de Parlamentul European i de ctre Consiliu la 23

aprilie 2008.
Laurie Stevahn, Jean A. King, Gail Ghere and Jane Minnema (2005) Establishing Essential Competencies for
Program Evaluators, American Journal of Evaluation 2005; 26, 43;
Guidelines for Education and Training in Evaluation: requirement profiles for evaluators, elaborat de
DeGEval, disponibil n versiune electronic la adresa:
http://www.degeval.de/calimero/tools/proxy.php?id=18117 ;
Peter Maats, Stefanie Kihm (2008) Professionalisation of Evaluation in Germany. Experiences and
perspectives from Germany`s first Master Programme since 2004, comunicare susinut n cadrul
Simpozionului Policy and programme evaluation in Europe: Cultures and prospects din 3-4 iulie 2008 de la
Strasbourg, Sesiunea 6, Document disponibil n versiune electronic la adresa:
http://www.sfe.asso.fr/fr/strasbourg2008/forum6.html

1 Documentul este disponibil n versiune electronic la adresa:

http://www.acpart.ro/images/evenimente_noutati/metodologiecncis.pdf

Dezvoltarea unei Comuniti Profesioniste de Evaluare

RO/2005/017-553.05.03

Grila de competene pentru programul de master

Evaluarea politicilor i programelor publice

Domeniul fundamental tiine sociale i politice Domeniul de studii tiine politice Programul de studii Evaluarea politicilor i programelor publice
A. Competene profesionale
Competene
profesionale
Descriptori
N
generici ai
R
competenelor

Cunoaterea adecvat i
aprofundat a
abordrilor, conceptelor
i formelor specifice
evalurii politicilor i
programelor publice.

Deinerea
terminologiei
specifice evalurii
politicilor i
programelor publice
i adaptarea acesteia
la diverse contexte
profesionale.

Deinerea
cunotinelor despre
metodele cantitative,
calitative i mixte
aplicabile n
nfptuirea
evalurilor politicilor
i programelor
publice.

Dezvoltarea abilitii
de revizuire a
principalelor resurse
bibliografice din
domeniul evalurii
politicilor publice i
programelor publice.

Cunoaterea despre
activitatea
principalelor
instituii, organizaii
i reele epistemice
relevante.

Dezvoltarea abilitilor
de identificare surselor
pertinente i veridice de
date.

Aplicarea metodelor
de colectare i de
analiz primar i
secundar a datelor.

Aprecierea i
evaluarea validitii i
fiabilitii datelor
colectate.

Utilizarea
tehnologiilor
potrivite n procesul
de analizare a datelor
colectate.

Exprimarea unor
judeci de valoare
privind starea
actual a culturii i
practicii de evaluare
din Romnia.

Tipuri

Descriptori
de nivel ai competenelor

Dimensiunea cognitiv

Cunoaterea,
nelegerea i
utilizarea
limbajului specific

Cunoaterea aprofundat a unei arii de

specializare i, n cadrul acesteia, a
dezvoltrilor teoretice, metodologice i
practice specifice programului:
utilizarea adecvat a limbajului specific
n comunicarea cu medii profesionale
diferite

Explicare i
interpretare

Utilizarea cunotinelor de specialitate

pentru explicarea i interpretarea unor
situaii noi, n contexte mai largi
asociate domeniului

Deloitte / SAR / SNSPA

Dezvoltarea unei Comuniti Profesioniste de Evaluare

RO/2005/017-553.05.03

Dimensiunea funcional-adiional

Aplicare, transfer
i rezolvare de
probleme

Utilizarea integrat a aparatului

conceptual i metodologic, n condiii
de informare incomplet, pentru a
rezolva probleme teoretice i practice
noi.

Realizarea de
raionamente i
elaborarea asumpiilor
de ghidare i a
ntrebrilor de evaluare
potrivite aciunii
evaluate.

Modelarea i
adaptarea teoretic,
conceptual i
metodologic.

Reflecie critic i
constructiv

Utilizarea nuanat i pertinent de

criterii i metode de evaluare, pentru a
formula judeci de valoare i a
fundamenta decizii constructive

Auto-evaluarea
retrospectiv i
prospectiv privind
aciunile ntreprinse n
procesul de evaluare.

Furnizarea de
argumente i contrargumente pentru
luarea deciziilor.

Deprinderea i
promovarea unui stil
tehnic i logic de scriere
a documentelor analitice
de evaluare politicilor i
programelor publice.

Elaborarea de lucrri
analitice de evaluare a
programelor i
politicilor publice.

Conduit creativinovativ

Elaborarea de proiecte profesionale

i/sau de cercetare, utiliznd inovativ
un spectru variat de metode cantitative
i calitative

Evaluarea competenei: standarde

minimale

Deloitte / SAR / SNSPA

Elaborarea,
definitivarea i
adaptarea grilelor

Examinarea
contextului
organizaional,
precum i ale
consideraiilor
politice privitoare la
evaluarea nfptuit.

Dezvoltarea
capacitii de
emitere de
recomandri
corespunztoare i
justificarea adecvat
a acestora.

Focalizarea pe
cauzaliti i
elaborarea unei
scheme a cauzelor i
efectelor rezultate.

Identificarea
intereselor actorilor
relevani procesului
de evaluare.

Respectarea
unicitii locului
evalurii i a
clientului.

Coroborarea i
supervizarea altor
produse i
documente de
evaluare a politicilor
i programelor
publice.

Urmrirea
propensiunii
profesionale n
domeniul evalurii i
n alte domenii
relevante de
coninut.

Comunicarea
permanent cu
clienii, revizuirea i
raportarea
procedurilor de
evaluare i rezultatele
evalurii n termeni
potrivii.

Particularizarea
documentelor,
rapoartelor analitice
de evaluare,
conform
specificului
clientului ( criteriul
de plus valoare).

Stabilirea i
meninerea unui
cadru de analiz
structurat, coerent si
argumentat.

Construirea
aparatelor
metodologice
pertinente i
adecvate contextelor
de evaluare.

Comunicarea,
revizuirea i
adaptarea evalurilor
prin cooperare cu
clienii evalurilor.

Enunarea de
recomandri
plauzibile i
adecvate
contextelor de
evaluare.

/abloanelor
aplicabile evalurilor
nfptuite.

Dezvoltarea unei Comuniti Profesioniste de Evaluare

RO/2005/017-553.05.03
B. Competene transversale
Competene
transversale
NR

Descriptori
generali ai
competenelor

Descriptori

Descriptori

Standarde minimale
de performan

Tipuri

de nivel ai
competenelor

Autonomie i
responsabilitate

Executarea unor sarcini

profesionale complexe n condiii
de autonomie i de independen
profesional.

Competene de
dezvoltare personal Competene de rol
i profesional

Interaciune
social

Asumarea de roluri / funcii de

conducere a activitii grupurilor
profesionale sau a unor instituii.

Deloitte / SAR / SNSPA

Dezvoltare
personal i
profesional

Autocontrolul procesului de
nvare, diagnoza nevoilor de
formare, analiza reflexiv a
propriei activiti profesionale.

Aplicarea standardelor profesionale de evaluare;

Acionarea conform eticii profesionale i pledarea pentru o integritate
etic i onest n nfptuirea evalurilor;
Dezvoltarea capacitii de negociere i adaptarea acesteia la diverse
contexte specifice activitii profesionale
Rezolvarea eficace i eficient a problemelor n situaii de criz i stare
conflictual.
Deprinderea lucrului n grup i a cooperrii n cadrul reelelor epistemice;
Dezvoltarea i ierarhizarea contactelor;
Comunicarea potenialilor clieni a abordrilor i abilitilor personale de
evaluare;
Abordarea empatic i respectuoas a clienilor, factorilor de rspundere,
participanilor n programul evaluat i a altor factori interesai;
Luarea n considerare a aspectelor ce in de bunstarea public i general
n practica evalurii politicilor i programelor publice;
Dezvoltarea unei abordri moderate i pozitiviste, mai ales n cazurile
critice i conflictuale;
Dezvoltarea unei abordri inter-culturale i echitabile n diverse aspecte i
contexte de activitate profesional i relaii inter-umane;
Clarificarea i evaluarea sistematic a mandatului, competenelor, rolului i
ateptrilor personale;
Aplicarea auto-evalurilor longitudinale asupra proceselor nvate,
deprinderilor dobndite i necesitilor de profesionalizare;
Proiectarea prospectiv a unor inte profesionale;
Diversificarea formelor i stilurilor de nvare;
Contribuirea la dezvoltarea patrimoniului epistemic specific domeniului
evalurii politicilor i programelor publice.

Aplicarea i respectarea
standardelor, eticilor i
demonstrarea unui
comportament onest i
conciliant.

Practicarea unui stil de lucru

comunicativ, participativ,
responsabil, echitabil i
inclusiv.

Sprijinirea propensiunii
profesionale n evaluarea
programelor i politicilor
publice.