Proiect didactic

Clasa: a IV-a DMS

Aria curricular: Matematic i tiine ale Naturii
Disciplina: Elemente de Matematica Aplicata
Unitatea tematic: Lumea apelor
Forma de realizare: activitate integrat
Subiectul leciei: Adunarea i scderea numerelor formate numai din zeci (0-100)
Adunarea unui numr format numai din zeci cu un numr format numai din uniti(0-100)
Tipul leciei: consolidare
Scopul leciei:
Consolidarea cunotinelor privind adunarea i scderea numerelor 0-100.
Dezvoltarea operaiilor gndirii.
Domenii integrate: CSC, FAC, EMA, Ed. Plastica.
Competene specifice
Matematica si explorarea mediului:
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent la numrare
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <, >, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau
reprezentri schematice
Competene integrate
Comunicare n limba romn:
1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar si rar;
2.3. Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual.
Dezvoltare personal:
2.2. Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n activitatea colar;
3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar.

Obiective operaionale:
a. Cognitive :
Max - OC1: s rezolve probleme oral/ scris printr-o operaie de adunare/ scdere;
OC2: s compun oral probleme pe baza unei imagini suport sau a unui exerciiu dat;
Medii - OC3: s rezolve rapid i corect exerciii de calcul mintal;
OC4: s efectueze corect operaii de tipul Z+Z, Z-Z, Z+U;
MinOC5: sa rezolve exerciii in concentrul 0-20 cu sprijin- numrtorea;
OC6: sa numere cresctor si descresctor in concentrul 0-100;
OC7: sa identifice cifra zecilor si a unitatilor;
OC8 : sa scrie vecinii unor numere date;
b. Motrice:
OM1:s mnuiasc corect materialele puse la dispoziie;
c. Afective:
OA1: vor manifesta interes pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate;
Resurse:
Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode i procedee: explicaia, expunerea, observaia, conversatia, ciorchinele, tehnica rspunsului la minut, jocul, exerciiul;
b) Mijloace de nvmnt: fie, creioane, laptop, videoproiector.
c) Forme de organizare: frontal, individual.
II.
Temporale: 45 minute.
III.
Umane: 9 elevi
IV.
Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic, aprecieri verbale.
V.
Bibliografice:
Programe colare
Ghidul nvtorului pentru clasa I, Editura Intuitext, Bucureti, 2014.
www.didactic.ro
I.

SCENARIUL DIDACTIC
Strategia didactic
Evenimentul
Didactic
1.Moment
organizatoric
1
2.Captarea
ateniei
3
3.Enunarea
temei i a
obiectivelor
1
4. Actualizarea
cunotinelor
5

Ob.
op.

Coninutul tiinific

Metode

Pregtirea materialele necesare.

Stabilirea unui climat adecvat desfurrii leciei.
Verificarea temei.

Instructajul
verbal

Rebus

Jocul
Conversaia

Comunic elevilor c la ora de matematic vor

efectua exerciii cu adunri i scderi, vor rezolva i
compune probleme.
Se va scrie data i titlul pe tabl i n caiete
(Exerciii i probleme)
Ghicitoare problem
,,Iat colo pe ima
20 de iepurai,
10 pleac, 10 vin
Oare ci mai sunt acum?
Solicit elevilor completarea unui
ciorchine.
-Prin ce operaii matematice ai aflat
numrul iepurailor?
-Desparte n silabe cuvintele ADUNARE,
SCDERE
-Care are un numr mai mare de silabe?

Mijloace de
nvmnt

Evaluare
Forme
de
organizare
Frontal

Frontal
Videoproiector

Expunerea

Frontal

Jocul

Frontal

Observarea
sistematic

Observarea
sistematic

Tabla

Ciorchinele

Aprecieri
verbale

OC6
OC3
OC5

-Cum se numesc numerele care se

adun?
-Dar rezultatul adunrii?
-Cum se numete semnul adunrii?
-Cum se numete numrul din care
scdem?
-Dar numrul pe care n scdem?
-Cum se numete rezultatul scderii?
-Care este semnul scderii?

Numarati crescator/ descrescator de la 3-10,

20-14, 7-13
Exerciii de calcul mintal:
3+ 4=
50 10 =
9 6=
10 + 5 =
12 + 0 =
40 + 30 =
Mrii pe 40 cu 3.
Micorati pe 9 cu 8.
Gsii un numr cu 3 mai mic dect 8.
Gsii perechi de numere care au suma
9.
Exerciii de numeraie n concentrul 0 100.
Numrai cresctor de la 18 la 23.
Numrai descresctor de la 27 la 22.
Enumerai numerele formate din zeci
ntregi cuprinse ntre 0 i 100.
Spuneti trei numere cuprinse intre 60 si

Jocul

5. Dirijarea
consolidrii
30

OC2
OM1
OC3

70.
Joc: Numere pare-impare
Spun elevilor diverse numere. La auzul unui numr
par elevii se ridic, iar pentru numrul impar stau n
bnci.
Coordonez rezolvarea unor exerciii pe fia de
lucru-ANEXA1
Elevii vor lucra individual si frontal

Fie( Anexa1)
Videoproiector

6.Retenia i
transferul
1

6. ncheierea
activitii

OC4
OA1

Observarea
sistematic
Aprecieri
verbale

Tehnica
rspunsului
la minut

Observarea
sistematic

Exerciiul

Fisa ( Anexa2)

La fel se va proceda i n cazul exercitiilor din

ANEXA 2

5. Feed-back-ul
2

Alternativ
frontalindividual

Prezint elevilor un exerciiu i o imagine cu

ajutorul crora acetia vors formula oral o
problem.

Problemati
zarea

ntrebare capcan pentru Detectivii clasei a IV-a

Doamna nvtoare l ntreab pe Gigel la ora de
matematic:
- Dac ai 9 caise i le mnnci pe toate, ci
smburi i mai rmn?
- ......................, rspunde Gigel

Conversaia

Frontal

Conversaia

Frontal

Fac aprecieri globale cu privire la modul de

participare a elevilor la lecie.

Videoproiector
(Anexa 3)

Aprecieri
verbale