Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TORILOR
Anul I, nr. 1
(iulie decembrie 2010)
ZAL U,2010
1
GAZETANV
TORILOR
e-mail: editura_scoala_noastra@yahoo.com
GAZETANV
TORILOR
EDITORIAL
GAZETANV
TORILOR
GAZETANV
TORILOR
GAZETANV
TORILOR
PORTRETDEDASC L
NV
TORULMEU D RUIREIPASIUNE
nv. Ana HIDEG
coalaGimnazial LucianBlaga
Jibou,S laj
,,Eu sunt copilul,
Tu ii n minile tale destinul meu,
Tu determini n cea mai mare msur, dac
Voi reui sau voi eua n via.
D-mi te rog, acele lucruri care
S m ndrepte spre fericire.
Educ-m, te rog, ca s pot fi
O binecuvantare pentru lume.
Childs Appel, Mamie Gene Cole
elev
GAZETANV
TORILOR
,,lumin torisauapostoli,
,,nv toriaineamuluietc.
Bibliografie:
IUCU, R., 2004, Formarea cadrelor
didactice. Sisteme, politici, strategii,
Editura Humanitas Educational, Bucureti.
P UN, E., 1999, coala o abordare
sociopedagogic, Editura Polirom,Iai.
www. didactic.ro (1.11.2010).
Delaomulcoliisocietateapretinde
calitateieficien maxim ,instruc iasi
educa ia fiind socotite ca investi ia cea
maiimportant .
A fost i este un efort permanent al
inv torilor din toate timpurile pentru
informare i ncorporare fireasc a
noilor cuceriri ale tiin ei i tehnicii,
condi ie esen ial pentru men inerea n
actualitate. Odat cu cunotin ele,
inv torii au transmis nv ceilor i
modul lor de a fi, de a gndi, de a se
comportansocietate,nvia ,nraport
cu oamenii, cu valorile materiale i
spirituale ale poporului nostru.
Grijapermanent afostaceea de a se
transmite totul intr-un sens pozitiv,
creator, care s duc la configurarea
omului nou de care avem nevoie.
. nv torii care trudesc n prezent
saucarei-auncetatactivitatea,merit
cele mai frumoase elogii:
,,f uritoridesuflete,
GAZETA NV
TORILOR
GNDURIDESPREMENIREAUNUIDASC L
Inst. Florica CIGHI
coalaGimnazial ,,MihaiEminescu
Zal u,S laj
GAZETANV
TORILOR
Dasc lulestemereuasemenea
unei fl c riaprinse,
cu ct arde mai tare,
cuattluminaser sfrnge
maiputernicnminteaiinima
copiilor.
GAZETANV
TORILOR
NOGLIND
ATITUDINEAFA
DEPROPRIAPERSOAN
nv. Mariana AIONESE
coalaGimnazial Silvania
imleuSilvaniei,S laj
Oriceomanimatdescopuripre ioase
este i trebuie s fie p truns de sim ul
demnit ii personale. n caz contrar, el
nu se poate realiza pn la cap t, nu
maipoateaducecontribu iiprinmunca
sa, nu mai poate manifesta ini iative.
Reprimarea i nclcarea demnitii
echivaleaz cu o grav leziune adus
personalitii. Este o oper chiar
distructiv . Oamenii nedemni nu pot fi
nacelaitimpilupt torientuziati.
Demnitatea personal se leag de o
alt tr s tur , acea a amorului propriu,
stima de sine. A avea stim de sine
nseamn anufiindiferentfa devia a
idestinulpersonal.Dac teur ti,dac
te dispre uieti f r rezerve, este
imposibil s progresezi. O serie de
cuget tori au ar tat c totala lips a
stimei de sine anuleaz , destram
personalitatea. Amorul propriu este
ns o arm cudou t iuri:atuncicnd
este exagerat se transform ntr-un fel
de autodora ie, de acceptare necritic a
propriilor defecte i de trmbi are a
calit ilor. Cnd stima de sine nu e
dublat de dragostea fa de oameni,
lucrurile iau o ntors tur negativ .
Consecin a este izolarea, complacerea
ngreeliijustificarealor.
Modestia este legat de sim ul
demnit ii personale. Cel care este
demnnuvac utas sesupraaprecieze,
10
GAZETANV
TORILOR
DASC LIDENOTAZECE!
11
GAZETANV
TORILOR
12
GAZETANV
TORILOR
INSTRUC IEIEDUCA IE
DEZVOLTAREA INTELIGEN EI EMO IONALE
Prof. nv. primar, Maria-Paulina CHIRA
coalaGimnazial Porolissum
Zal u,S laj
Discu ii:
ntreb rireferitoarelacon inut:
A fost greu s identifica i
emo iile pl cute de cele
nepl cute?Motiva i.
Au fost unele din situa iile pe
care le-au prezentat ceilal i
colegi asem n toare cu ceea
ce a i tr it voi cnd a i avut
unadinacesteemo ii?
A i identificat n situa iile
descrise de al ii n partea
zmbitoare una care vou vi
s-a p rut nepl cut ? Dar
invers?Motiva i.
ntreb ridepersonalizare:
Ce fel de emo ii a i tr it n
num r mai mare: pl cute sau
nepl cute?
Ce fel de emo ii a i dori s
ave i?De ce?
Ce a i putea face pentru a
putea tr i mai multe emo ii
pl cute?
Cui i-a icereajutorul?
Cum putem ac iona asupra
emo iilor nepl cute ca s le
control m?
13
GAZETANV
TORILOR
PLEDOARIEPENTRUEDUCA IEPERMANENT
nv. Eugenia MOLDOVAN
c.Gimnazial ,,LucianBlaga''
Jibou,S laj
Introducere
Copiii notri nu sunt
copiii notri.
Sunt fiii i fiicele chemrii
vieii la via.
Vin prin voi, dar nu din voi.
i chiar dac sunt alturi
de voi, nu v aparin.
Putei s le druii
dragostea, dar
nu i gndurile voastre.
Cci ei au propriile lor gnduri.
( Khalil Gibran)
14
GAZETANV
TORILOR
15
GAZETANV
TORILOR
VALEN EFORMATIVEALEJOCULUIDIDACTIC
NPLANCOGNITIVIMOTIVA IONAL
Prof. nv. primar Adriana-OtiliaUT
coalaGimnazial IuliuManiu
Zal u,S laj
16
GAZETANV
TORILOR
interesul,jocultrebuies fieoriginal,s
fie creat de copilul nsui, deoarece
numai jocurile care sunt produsul
imagina iei i sunt accesibile copilului
devin distractive i contribuie la
dezvoltarealuipsihic .
La intrareacopiluluincoal , jocul
trece de pe primul plan pe un altul
secund, dominnd n aceast perioad
nv area, iar mai trziu munca.
Trecereadelao perioad dedomina ie
a unei anumite activit i, la alta, se
realizeaz , n mod treptat, ntr-o
perioad destul de ndelungat de timp
icarenupresupuneexcludereauneiai
nlocuirea brusc prin alta, ci
dimpotriv coexist celedou formede
activitate printr-oarmonioas mbinare
cenlesnetesaltuldelaoetap laalta.
Odat cu mplinirea vrstei de aseapteani,cndnvia acopiluluincepe
procesulde integrarenregimul colar,
o mare parte din timp este rezervat
colii, respectiv activit ii de nv are.
n programul zilnic apar schimb ri
impuse de mediul colar, schimb ri ce
nu diminueaz dorin a de joc a
copilului, aceasta r mnnd o
preocupare n ntreaga sa copil rie.
Intrarea copilului n coal nseamn i
introducerea lui ntr-o nou ambian ,
trecerea la un nou fel de via , la o
activitate ateptat , cu o influen
hot rtoare n formarea personalit ii
lui.
Jocul are influen asupra
personalit i copilului, asupra form rii
unei gndiri corecte; el rezolv prin
con inutul s u o mare parte din
problemele educa iei intelectuale,
contribuind la dezvoltarea tuturor
proceselor psihice.
17
GAZETANV
TORILOR
18
GAZETANV
TORILOR
19
GAZETANV
DELAGR DINI
TORILOR
LACOAL
Prof. nv. primar, Daniela COSTE
coalaGimnazial LucianBlaga
Jibou,S laj
mod
colar.
obligatoriu,
necesitatea
tori,respectivdintreprecolari
obiecteledecareaunevoiecolariii
propuse de nv
cunoasc
dragsprecoalanoastr .
/nv
pe
viitorul
nv
tor
toare.
cadrul
parteneriatelor,
pl cute,
confec ionarea
de
cum
ar
fi:
m r ioare,
20
toare/educatoare
GAZETANV
TORILOR
DELATEORIELAPRACTIC
UNEXPERIMENTREUIT
Paiincercetareacubului reprezint
un experiment realizat la clasa I, dar
poate fi folosit la orice clas a ciclului
primar. Contientizarea unui obiect
nseamn a-l supune tuturor schemelor
de asimilare de care dispune copilul.
Aceste scheme reprezint ac iunile
concrete pe care elevul le aplic
obiectuluicercetat(apip i,acontura,a
suprapune, a compara, a desena, a
construi, a modela, a transforma, a
decupa,ad rma,arefaceetc.).
Numaif cndopera iilenplanreal,
efectiv, ele vor ajunge s se
interiorizeze, iar mai trziu copilul le va
executa doar n n plan intern n
rezolvarea problemelor ce implic
cunoatereacorpurilorgeometrice.
Sarcinile care sprijin acest demers
suntmultipleinecesare:
1. Cercetai cubul din lemn,
folosindu-v demini.Num ra ip r ile
cubului care ,,mngie palma (fe ele),
care ,,taie degetul (muchiile) i care
,,n eap (vrfurile). Nota i num rul
acestorp r ipefiadelucru.
2. Colorai fe ele cubului cu
acuarele, folosind culorile primare i
binare. Cte i ce fel de figuri
geometrice ob ine i, ap snd fiecare
fa pictat pe foaia de desen? Nota i
informa iilenfiadelucru.
21
GAZETANV
TORILOR
Bibliografie:
BRUNER, Jerom S., 1970, Pentru o
teorie a instruirii, Editura Didactic i
Pedagogic ,Bucureti.
AEBLI,
Hans,
1973,
Didactica
psihologic,EdituraDidactic Pedagogic ,
Bucureti.
22
GAZETANV
TORILOR
ARTE
TEHNICIUTILIZATENCADRULLEC IILORDEEDUCA IEPLASTIC
PENTRUDEZVOLTAREACREATIVIT II ELEVILOR
N CICLUL PRIMAR
Inst. SandaVERE
coalaGimnazial ,,LucianBlaga
Jibou,S laj
Nu pot spune dect un lucru:
ct de gelos poate fi un btrn pictor fa de gustul de culoare,
de seninul compoziiei, de imaginaia, de sensibilitatea copiilor.
Rmi pe gnduri ct de dotat este neamul romnesc
(Henri Catargi)
Maimultdectoricareactivit i,cele
inclusendomeniuleduca ieiestetice
(educa ieplastic ieduca iemuzical ),
constituie cadrul i mijlocul cel mai
generos de activare i stimulare a
poten ialului creativ. Arta l preg tete
pe copil s tr iasc n frumuse e, n
armonie, s respecte i s guste
frumosul, s vibreze n fa a lui.
Cuvintele, sunetele, gesturile, culorile,
formele plastice sunt mijloace de
exprimare, de exteriorizare adorin elor,
aatept rilorumane.
Mijloacele specifice artei devin
pentru copil unelte autentice de
rezolvare curajoas i cu tiin a
problemelor
de
echilibrare,
de
armonizare, de modelare a spa iului n
care tr iete i se joac , de
automodelare.
Dintre limbajele artei, limbajul
plastic este cel mai apropiat colarului.
Acest limbaj are misiunea de a echilibra
i de a armoniza rela iile copilului cu
natura,cusinensui.
23
GAZETA NV
TORILOR
Se
impune
cu
obligativitate
descoperirea
i
exersarea
predispozi iilor artistice care sunt
aproape generale:
simul culorii, actualizat
treptat n prezen a atributelor
cromatice ale naturii (culori
calde, culori reci, pete fuzionate,
pete vibrate, pete plate) se
manifest la to i copiii; la cei
real dota i se manifest printr-o
voluptate ieit din comun
pentru culori n acorduri
str lucitoare,neateptate;
simul formei se manifest
prin pornirea l untric de a
aprecia mental sau cercetnd cu
mna nainte de a o fixa pe
hrtie;
simul ritmului are o nuan
de
echilibru
fizicocomportamental , dar i de
armonie; se manifest prin
respingerea
energic
a
uniformit ii, ritmului liniilor,
culorilor, formelor etc.
Dei nu este artist, colarul
elaboreaz plasticcuopl cereimens .
Lucrnd cu pensula sau cu creioane
colorate, manifest o atitudine de
uimire n fa a propriilor produse. Este
preludiul viitoarei conduite creative.
Adultul l va instrumenta pe copil cu
principalele elemente de limbaj plastic
i l va stimula s le reproduc , s le
transforme (prin modific ri, disocieri,
omisiuni, deform ri, alungiri, exager ri
etc.), s le asocieze (prin juxtapunere,
multiplic ri, asambl ri, suprapuneri
etc.).
24
GAZETANV
TORILOR
Bibliografie:
JOI A, Elena, 1999, Pedagogie, Ed.
Polirom,Iai,
LANDAN, E., 1974, Psihologia
creativitii,[f.e],Bucureti.
MIH ILESCU, D., 1980, Limbajul
culorilor i al formelor, Editura tiin ific
iEnciclopedic ,Bucureti.
POPESCU-NEVEANU, Paul, ZLATE,
Mielu, CRE U,Tinca, [f.a], Psihologie,
EdituraDidactic iPedagogic ,Bucureti.
ROCA,
Alexandru,
1981,
Creativitatea general i specific, Editura
Academiei,Bucureti.
25
GAZETANV
TORILOR
ETNOCULTUR
MUZEUL COLAR
MIJLOC DE EDUCAIE CIVIC PENTRU COLARI I COMUNITATEA LOCAL
nv. PETRUGALI
coalaGimanzial Horea
Cizer,S laj
26
GAZETANV
TORILOR
27
GAZETANV
TORILOR
IN MEMORIAM
S-A MAI STINS O FLAC R !
Prof. dr. Teofor S R CU -COM NESCU
ADRIANP UNESCU
28
GAZETANV
TORILOR
Eu n-ams m facbineniciodat ,
Mereu voi suferi de-oboal grea,
Sim indu-micontiin avinovat ,
C nuetotulbine-n aramea.
AdrianP unescuascrisn31octombrie
2010, de pe patul de spital, poezia
De la un cardiac, cordial,
Mi-am investitinerviitimpivia ,
n drumul care m-a ademenit
i-amacceptats dormpecopcideghea
is tr iescpemuchiedecu it.
M monitorizeaz pazniciminimi
Dinmaximaprofesoruluigrij ,
n jurul obositei mele inimi
S num maiajung nicioschij .
Audoambulan revenind
Cucinetiecebolnavaicea,
Alarma mi se pare un colind
Cu care se trateaz cicatricea.
EusuntbolnavdeDumneavoastr , ar ,
EusuntbolnavdeDumneavoastr ,Neam,
Nu e-n untruhiba,ciafar ,
Tr iamunveac,labildac eram.
N-amdreptullaomaresuferin ?
Nu-mida icartel nicipentrupr p d?
Ei, bine-atunci,nmineiafiin
Unneampecarevoieams -lv d.
V v dpeto imaibuniimaiumani,
Eu nsumi sunt mai omenos n toate,
D -mi, Doamne,via ,nc niteani
i riimeleminim dreptate!"
29
GAZETANV
TORILOR
PARTENERIATE
PROIECTE
PARTENERIATDEEDUCA IEMULTICULTURAL
nv.Oni aMAN
coalaGimnazial SimionB rnu iu
Zal u,S laj
- ia-i de mncare,
Dac te gndeti la anul care va urma - planteaz un copac,
Dac te gndeti la secolul care va urma- educ copiii.
(Proverb chinezesc)
30
GAZETANV
TORILOR
Dup contacterealizatetelefonicsau
prin e-mail-uri, cea mai ateptat
ac iune a fost cea din 9 aprilie 2009,
cnd cu mari emo ii z l uanii au
ateptat vizita prietenilor din ClujNapoca. n diminea a acelei zile,
ntreb rile pe care i le puneau elevii
implica i n proiect erau multe: Cum
sunt?Cumarat ?Desprecevor vorbi?
Dup ce au ajuns n ora, au fost
condui la coala noastr unde noi,
gazdele i ateptam plini de ner bdare.
Cu chipuri sc ldate de soarele
prim v ratic i plini de bucurie i-am
ntmpinat la poart i dintr-o dat
parc i cunoteam dintotdeauna.
Aveam impresia c erau colegi de-ai
notri pe care nu i-am v zut de ceva
vreme. Deoarece urma s rb toarea
Patilor ei ne-au adus un poster n
form deoucusiglaliceuluilor,iarde
jur mprejur erau prini iepurai care
poart numele fiec rui copil, tablouri
pictatedeeiidulciuri.
Am nceput apoi conversa ia despre
s rb toarea nvierii Domnului Iisus
Hristos, despre obiceiuri i tradi ii
legate de aceast mare s rb toare.
Pentru a ne cunoate mai bine, fiecare
am colorat mpreun cu prietenul
clujean iepurai i ou . Am aflat multe
lucruridespreei,desprecoalaioraul
lor. Curtea colii a fost plin apoi de
jocul,bucuriaiveselianoastr .
Dup atta munc i joac a urmat
masa de prnz, cnd am aflat
preferin ele culinare i pl cerile
fiec ruiadintre noi.
Oimpresiedeosebit ne-al satvizita
f cut la Catedrala Sfnta Vineri.
Aici ne-amrugatmpreun pentru
s n tate,creteremare,minteluminat ,
pentru p rin i i pentru cei dragi nou .
Am admirat mpreun arhitectura i
pictura deosebit a acestui sfnt loca,
iar panorama ce se deschide n fa a
bisericii i-af cutpeclujenis constate
c oraul nostru este aezat ntr-un loc
pitoresc, c are mult verdea , c este
unorafrumosicurat.
Ne sim eam aa de bine mpreun ,
vorbele curgeau ca o ap , joaca a fost
minunat ...,dareradejadestuldetrziu
i ei mai aveau de mers i la Cetatea
Porolissum. Ne-am desp r it cu p rere
der uc timpulatrecutnzbor,dari
cu speran a c ne vom revedea curnd
continund ceea ce am nceput azi - o
frumoas i sincer prietenie.
Ateptam cu ner bdare ca s le
ntoarcemvizita,s lecunoatem coala
i oraul natal, s povestim despre
ultimelelucrurinv ate,s
Prim vara anului 2010 ne-a condus
pai spre Cluj-Napoca, unde i-am
ntlnit pe prietenii notri n coala lor,
care ne-a impresionat prin m rime,
cur enie, frumuse ea i c ldura s lilor
de clas . Bucuria revederii a fost plin
de emo ii. Am observat c fiecare din
noi a mai crescut i c aveam foarte
multes nespunem.Amrecitatpoezii,
am cntat, ne-am jucat mpreun i am
vizitat Gr dina Botanic . Aici ne-am
jucat i am povestit despre ce am mai
f cut n ultima vreme. Ne-am desp r it
plinincrez torindorin adeacontinua
rela ianfiripat ntrenoi.
Nutrimsperan ac prieteniacares-a
legat acum va d inui peste ani i cine
tie..., cnd vom fi studen i, poate vom
fi colegilaaceeaifacultate.
31
GAZETANV
TORILOR
DINCOLODEULTIMAVACAN
Lafineleanuluicolar2009-2010
inceputullui2010-2011
s-au pensionat d-niinv tori:
10. CristeaAurica,Lic.SportivA.
IancuZal u
11. MastanEugenia,c.Silvania
imleuSilvaniei
12. OrosEugenia,c.Silvaniaimleu
Silvaniei
13. ChiValentin,c.M erite
14. OpriFloare,c.P.MorNufal u
15. F rcaViorica,c.HoreaCizer
16. Drago Maria,c.Aghire
17. CherecheEmilia,c.Marca
18. VimanMaria,c.Lozna
19. BraicaMaria,c.Pericei
20. D nil Aurelia,c.Pericei
21. Centea Ileana,c.Brs ulMare
22. Alexa Petru,Gr.c.Sg
23. DolhaIleana,c.R stoci
24. TeglaViorica,c.Glg ul
Almaului
Intrat n eternitate:
1.SabouMaria,coalaI.Maniu
Zal u
2.Nicoar Cornelia,coalaI.Maniu
Zal u
3. BriscanViorica,c.I.ManiuZal u
4. IlieCornelia,c.S.B rnu iu
Zal u
5. CherecheElena,c.Porolissum
Zal u
6. Racz Victoria,c.Porolissum
Zal u
7.MarchiViorica,c.Gh.Laz r
Zal u
8. Sabou Florica,c.Gh.Laz rZal u
9. Ardelean Ana,Lic.deArt I.Sima
Zal u
+ Bucsi Ioan,c.Recea
32