Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiective operaionale:
O1-sa defineasca notiunea de senzaie;
O2-sa explice nsusirile senzaiilor;
O3- sa explice legile senzoriale;
O4-sa enumere pe scurt principalele modaliti senzoriale;
Metode didactice: expunerea, explicaia didactic, conversaia, problematizarea, exerciiul.
Mijloace si materiale didactice: manual, tabla, plane cu poze ; fi de evaluare;
Evaluare: Elevii vor fi mprii n grupe de cte 3-4 i vor completa o schem referitoare la i o alt cerin referitoare la calitile memoriei.
Evaluarea se va face prin aprecieri orale referitoare la raspunsurile oferite.
Bibliografie: Zlate, M., Creu, T., Mitrofan, N., Aniei, M.(2005). Psihologie, Manual pentru clasa a X-a. Bucureti, Editura Aramis
Dumitru, I., Ungureanu, D. (coord.), (2005). Pedagogie i elemente de psihologia educaiei. Bucureti: Ed. Universitar.
Ilie, M. D. (coord.), Strung, C., Petrescu, M., Codorean, G. I., Harkai, M., Tru, C. (2009). Teoria i metodologia instruirii.. T t
Timioara: Ed. Mirton.
1
1.
Organizarea
nvrii
3.
Enunarea
subiectului
si a
obiectivelor
operaionale
Metode
Coninutul tiinific al leciei
4
5
2.
Captarea
ateniei
Ob. op.
Dozare
Secvena
leciei
necesar
Strategia didactic
Mijloace
Forme de
organizare
C
D.
Conversaia
Jocul
didactic
Evaluare
Obs.
D.
Discuiadialog
Expunerea
Tabl
Caiet
D.
Definiie
2
4.Predarea
noului
coninut
O2
Conversatia
nsuiri
Calitatea este nsuirea care
diferenieaz o senzaie de alta i aici
vorbim de natura stimulului. Sunt
senzaii olfactive, auditive, vizuale etc
Intensitatea este direct proporional cu
cea a stimulului. Dac vrem s avem o
intensitate mare ne trebuie o cantitate
mare de stimul. Intensitatea mai
depinde i de gradul de sensibilitate al
analizatorului n acel moment. De
exemplu atunci cnd suntem obosii
vom recepiona mai slab un stimul care
este puternic.
Durata senzaiei corespunde duratei
aciunii stimulului. Aici ntlnim dou
fenomene. Cel de laten cnd senzaia
nu apare imediat ci la cateva miim de
secund dup stimulare; i fenomenul
de postaciune care se refer la faptul
c senzaia persist cteva secunde
dup ncetarea stimulrii. Se va da ca
Expunerea
Explicaia
didactic
Exemplul
Tabla
Manual
Caiet
D.
Tabla
Manual
Caiet
Explicaia
didactic
Exemplul
Explicaia
didactic
Conversaia
Exemplul
Explicaia
didactic
Explicaia
didactic
O3
4
Legile senzaiilor
1. Legea intensitii- pentru a se produce
o senzaie este necasar o anumit
cantitate de excitant.
Pragul minim absolut= intensitatea cea
mai mic a unui stimul care poate
determina o senzaie specific pentru un
analizator.
Pragul diferenial= cantitatea minim de
excitant care adugat la stimularea
iniial determin o nou senzaie.
Pragul maxim absolut= cea mare cantitate
de stimul care mai determin nc o
senzaie specific
Se va da exemplul paharului cu ap n
care se pune treptat zahar pentru a se
obine diferite intensiti ale gustului de
dulce.
Expunerea
didactica
Explicaia
Exemplul
Explicaia
didactic
Exemplul
Explicaia
didactic
Exemplul
Explicaia
didactic
Conversaia
Exemplul
O4
Modaliti senzoriale
Profesorul v-a enumera modalitile senzoriale
mpreun cu elevii. Se va purta o mic
discuie despre simuri din care s reiese:
Senzaiile- vizuale, auditive, olfactive,
cutanate, gustative, proprioceptive( legate de
postura membrelor), chinestezice ( de
miscare), organice ( semnalizeaz modificri
organice- setae), de durere( cutanate sau
viscerale)
Conversaia
Expunerea
didactica
Explicaia
Exemplul
Conversaia
Fia de
I
7
5.
Asigurarea
feed-backului
6.
ncheierea
activitii
Exerciiul
Conversaia
evaluare