PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Prof. Ilie Popescu otnga, structura coala
Gimnazial Tei
Propuntor: erban Raluca-Cristina
Data: 11 decembrie 2013
Clasa a VIII-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Genul epic. Nuvela
Tema: PROPOZIIA SUBORDONAT ATRIBUTIV (AT)
Tipul leciei: predare-nvare-evaluare
Scopul leciei: nsuirea i utilizarea corect a limbii romne literare
Locul de desfurare: sala de clas
COMPETENE GENERALE
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare
monologat i dialogat
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse
VALORI I ATITUDINI:
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru
dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
COMPETENE SPECIFICE
CONINUTURI ASOCIATE
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n - enunul, fraza; relaionarea prilor de propoziie
textele orale proprii;
n propoziii i a propoziiilor n fraze, n funcie de
intenionalitatea comunicrii; rolul elementelor de
legtur n fraz; contragerea unor propoziii
subordonate atributive n prile de propoziie
corespunztoare sau expansiunea unor pri de
propoziie
(atribute)
n
propoziiile
corespunztoare.
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a - enunul, fraza, pri de propoziie i propoziii
cunotinelor de morfo-sintax, folosind adecvat (atributul i propoziia subordonat atributiv);
semnele ortografice i de punctuaie
- aplicarea corect a semnelor de punctuaie la
nivelul
frazei
(coordonare,
subordonare,
inciden); realizarea expresivitii cu ajutorul
semnelor de punctuaie; aplicarea cunotinelor de
morfosintax n exprimarea scris corect.

COMPETENE DERIVATE:

C1. sesizarea realizrii propoziionale a atributului n fraz (corelare cu c.s. 2.3);

C2. identificarea elementelor regente i introductive ale propoziiei subordonate atributive (corelare cu
c.s. 2.3);
C3. realizarea unor contrageri i expansiuni (corelare cu c.s. 2.3);
C4. nsuirea topicii i a punctuaiei propoziiei subordonate atributive (corelare cu c.s. 4.2);
C5. construirea a unor fraze cu subordonate atributive introduse prin diferite elemente introductive
(corelare cu c.s. 2.3 i cu 4.2).
ACTIVITI DE NVARE:
A1. activitate de sesizare a realizrii propoziionale a atributului n fraz;
A2. exerciii de identificare a elementelor regente i introductive ale propoziiei subordonate atributive;
A3. activitate de realizare a unor contrageri i expansiuni;
A4. explicarea topicii i a punctuaiei propoziiei subordonate atributive;
A5. exerciii de construire a unor fraze cu subordonate atributive introduse prin diferite elemente
introductive.
STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee: conversaia euristic, analiza gramatical, exerciii creatoare, turul galeriei,
dezbaterea, jocul didactic.
Metode de evaluare: observarea curent, chestionarea oral, Jocul proverbelor.
Forme de organizare: activitate frontal, activitate pe grupe de elevi, activitate individual.
Resurse:
a. materiale i mijloace tehnice de nvmnt: tabl, cret, caiete de notie, marker, flipchart, fie de
lucru, laptop, videoproiector, ecran de proiecie.
b. umane - capaciti de nvare: 26 de elevi ai clasei a VIII-a: capacitatea de receptare a elevilor,
capacitatea elevilor de a colabora, cunotinele nsuite anterior; n ceea ce privete capacitatea de
nvare, clasa este relativ omogen (ritmuri de nvare destul de apropiate). Majoritatea elevilor dispun
de capaciti receptive sporite, iar restul posed resurse suficiente, astfel nct s colaboreze cu
profesorul pentru o bun desfurare a activitii didactice.
CONDIII PREALABILE:
- clas la nivel mediu;
- elevii vor lucra pe grupe compacte i vor expune rezultatele produselor lor.
c. de timp: 50 de minute.
d. bibliografice:
1. oficiale:
Curriculum Naional. Programe colare pentru clasele a V-a a XII-a.
*** Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn, nvmnt
primar i gimnazial, M.E.E., C.N.C., Editura Aramis Print, Bucureti, 2002.
2. metodice:
Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoreticoaplicativ, Editura Polirom, Iai, 1999.
Gugu, Carmen, Ora de limba romn. Ghid metodologic al profesorului de limba romn,
Editura Europolis, Constana, 2004.
Crian, Alexandru, Dobra, Sofia, Smihian, Florentina, Limba romn. Manual pentru clasa a
VIII-a, ediia a VI-a, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2002.
ANEXA 1

Grupa i
Identificai propoziiile subordonate atributive, din textul de mai jos, transcrie i elementele
regente i precizai valoarea morfologic a acestora. Completai tabelul dat !
Srbtoarea Crciunului, care este ateptat de toi cu bucurie, este ntmpinat cu sufletul curat.
Gazda le d covrigi, mere i nuci acelora care cnt colinde la u. Conductorul cetei este primul care
primete darurile. Satul n care am copilrit are multe obiceiuri frumoase de Crciun.
PROPOZIIA SUBORDONAT ATRIBUTIV

ELEMENT REGENT

Grupa a ii-a
Identificai propoziiile subordonate atributive, din frazele de mai jos, transcrie i
elementele introductive i precizai valoarea morfologic a acestora. Completai tabelul dat !
Colindatul este un obicei pe care l cunosc bine.
Ascult prerea oricui se pricepe.
Mama va pregti bucate cum n-ai mai mncat.
Ne-am exprimat dorina s plecm n prima zi de vacan.
Decizia ca toi s o ajutm pe mama e a noastr.
PROPOZIIA SUBORDONAT ATRIBUTIV

ELEMENT INTRODUCTIV

Atenie!
Pronumele i adverbele relative care introduc atributivele au funcie sintactic de parte de
propoziie i pot fi precedate de prepoziii.
n limba vorbit, atributiva se introduce i prin pronumele invariabil de, neliterar i
nerecomandabil. Omul de-l vezi e tatl meu.
Cnd introduce atributiva, conjuncia compus subordonatoare ca...s nu se poate folosi dect
disociat.

Grupa a iii-a
Citii textul de mai jos, subliniai predicatele, ncercuii elementele introductive, delimita i
propoziiile i precizai felul acestora. Contragei prima, a treia i ultima propoziie subordonat
atributiv n partea de propoziie corespunztoare. Completai tabelul dat !

Srbtoarea Crciunului, care este ateptat de toi cu bucurie, este ntmpinat cu sufletul curat.
Gazda le d covrigi, mere i nuci acelora care cnt colinde la u. Conductorul cetei este primul care
primete darurile. Satul n care am copilrit are multe obiceiuri frumoase de Crciun.
PROPOZIIA SUBORDONAT ATRIBUTIV

CONTRAGERE

Grupa a Iv-A
Citii textul de mai jos, subliniai predicatele, ncercuii elementele introductive, delimita i
propoziiile i precizai felul acestora. Realizai expansiunea atributelor subliniate n text.
Completai tabelul dat !
Srbtoarea Crciunului, care este ateptat de toi cu bucurie, este ntmpinat cu sufletul curat.
Gazda le d covrigi, mere i nuci tuturor care cnt colinde la u. Conductorul cetei este primul care
primete darurile. Satul n care am copilrit are multe obiceiuri frumoase de Crciun.
ATRIBUTUL

EXPANSIUNE

curat
cetei
frumoase

Topica si punctuatie
1. Artai care este locul atributivelor fa de regent n exemplele de mai jos.
2. Precizai care este punctuaia propoziiei subordonate atributive n exemplele din
aceast lecie.
2. De ce credei c n fraza urmtoare propoziia subordonat atributiv se desparte prin
virgul de regent: Mara, care a aprut n 1906, este singurul roman scris de Ioan Slavici.?
Atenie!

Propoziia subordonat atributiv st totdeauna dup termenul determinat, de obicei, imediat

dup acesta i este adesea intercalat n regent.
De cele mai multe ori, atributiva nu se desparte prin virgul de regent. Cnd aduce o explicaie
suplimentar, atributiva se numete atributiv explicativ i se desparte prin virgul sau linie de pauz
de regent.

ANEXA 2

TEST FORMATIV

1. Realizeaz expansiunea atributelor subliniate n propoziiile de mai jos:

Am n cas o floare cu parfum mbttor.
...................................................................................................................................................
....................
Dorina de a reui la examen este puternic.

..................................................................................................................................................
.....................
2. Contrage propoziiile subordonate atributive din frazele de mai jos n partea de propoziie
corespunztoare:
Doina prefer crile care trateaz subiecte istorice.
...............................................................................................................................................
........................
Ziua cnd o s plecm n-am stabilit-o.
................................................................................................................................................
.......................
3. Alctuiete o propoziie subiectiv, o propoziie predicativ i o propozi ie atributiv introduse
prin adverbul relativ unde.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ANEXA 3
JOCUL PROVERBELOR
Fiecare grup va primi nceputul unui proverb. Vor avea ca sarcini s gseasc continuarea
proverbelor (pe care o vor cuta pe masa de lucru) i s identifice subordonatele existente n aceste
proverbe.
Grupa i
Cine nva la tineree ..
Grupa a Ii-a
Singurul mod de a avea prieteni este ..
Grupa a iII-a

Lenea e cucoan mare ..

Grupa a Iv-a
Piatra ...nu vine de departe

REZOVAREA SARCINILOR DE LUCRU

Nr.
crt.
1
2
3
4

Proverbul
Cine nva la tineree se odihnete la btrnee.
Lenea e cucoan mare care cere de mncare.
Singurul mod de a avea prieteni este s fii tu nsui un bun
prieten.
Piatra care te lovete nu vine de departe.

Felul
subordonatei
SB
AT
PR
AT

ANEXA 4
TEM PENTRU ACAS
VARIANTA 1: Alege unul dintre proverbele discutate i redacteaz o compunere gramatical,
de 15-20 rnduri, n care s foloseti toate tipurile de subordonate studiate (PR, SB, AT).
Cine nva la tineree se odihnete la btrnee.
Lenea e cucoan mare care cere de mncare.
Singurul mod de a avea prieteni este s fii tu nsui un bun prieten.
Piatra care te lovete nu vine de departe.
VARIANTA 2: Caut 5 proverbe (fraze) care conin tipuri de subordonate studiate.

ANEXA 5
AUTOEVALUARE
Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

OBSERVAIILE
PROFESORULUI

Ce nu ai neles din lecia de azi?

Despre ce ai dori s discutm ora urmtoare?

Eu mi dau nota...... i sunt:

furios

vesel

trist

Grupa i
JOCUL PROVERBELOR
Gsii continuarea proverbului n plicul de pe mas i identificai tipul propoziiei
subordonate din acest proverb:
Cine nva la tineree ....

Grupa a Ii-a
JOCUL PROVERBELOR

Gsii continuarea proverbului n plicul de pe mas i identificai tipul propoziiei

subordonate din acest proverb:
Singurul mod de a avea prieteni este ....

Grupa a iII-a
JOCUL PROVERBELOR
Gsii continuarea proverbului n plicul de pe mas i identificai tipul propoziiei
subordonate din acest proverb:
Lenea e cucoan mare ...

Grupa a Iv-a
JOCUL PROVERBELOR
Gsii continuarea proverbului n plicul de pe mas i identificai tipul propoziiei
subordonate din acest proverb:
Piatra ...nu vine de departe.
OBSERVAIILE
PROFESORULUI

AUTOEVALUARE
Mi-a plcut cel mai mult:
Nu mi-a plcut:
Ce nu ai neles din lecia de azi?
Despre ce ai dori s discutm ora urmtoare?

Eu mi dau nota...... i sunt:

furios

vesel

trist

OBSERVAIILE
PROFESORULUI

AUTOEVALUARE
Mi-a plcut cel mai mult:
Nu mi-a plcut:
Ce nu ai neles din lecia de azi?
Despre ce ai dori s discutm ora urmtoare?

Eu mi dau nota...... i sunt:

furios

vesel

trist