Data:

Prof. Toma Alexandra-Elena

coala:
Clasa: a III-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Comunicarea despre personaje
i fapte
Subiectul leciei: ,,Mo Miron priscarul, Cezar Petrescu
Tipul leciei: consolidare i sistematizare a cunotinelor
Scopul: consolidarea cunotinelor despre personaje i fapte, mbogirea i nuanarea
vocabularului;
Obiective operaionale:
O1: S citeasc corect, fluent i expresiv fragmente din text;
O2: s asocieze sinonime sau antonime cuvintelor din textul studiat;
O3: s adreseze ntrebri variate referitoare la text;
O 4: s formuleze rspunsuri complete i corecte la ntrebri;
O5: s recunoasc prile de propoziie studiate;
O6: s explice sensurile multiple ale cuvintelor n contexte diferite;
Strategia didactic :
Metode si procedee didactice: conversaia, explicaia, exerciiul ,,explozia
stelar.

Mijloace si materiale didactice: tabl, cret/marker, power point, video proiector,

cntecel, stelue colorate, fi de lucru, faguri cu harta leciei, fi cu munc
independent

Forme de organizare a activitatii: frontal, individual, pe echipe.

Resurse temporale: 50 de minute

Resurse umane: 18 elevi

Resurse bibliografice:
Pene, Marcela, Manual pentru clasa a III-a, Ed. Ana, 2005, Bucureti;
Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, clasa a III-a, Ed. Carminis, 2005,
Piteti.

Desfurarea activitii
Nr.
crt.

Secvenele
leciei

Ob.
op.

Timp

Coninutul instructiv- educativ

Strat
Metode i
M
procedee

1.

Moment
organizatoric

1 min.

Se asigur condiiile necesare desfurrii n

bune condiii a activitii.

2.

Verificarea
temei pentru
acas i a
cunotinelor
anterioare

8 min.

* Le solicit elevilor s deschid caietele de

Conversai
teme pentru a verifica tema cantitativ i calitativ, iar a
n timp ce ei se pregtesc le voi adresa nite ntrebri:
Ce ai avut de pregtit pentru astzi la Limba i
literatura romn?
De ce lecia noastr se intituleaz ,,Mo Miron
priscarul ?
- Care sunt personajele textului?
* Le voi mpri cte o fi de lucru (Anexa 1) Explicaia
pentru care vor avea la dispoziie 5 minute.
Exerciiul
1.
Scriei cuvinte cu sens opus:
Prieten ..............................
Urenie ............................
Jale ...................................
Tnr ................................

O2

2.
Unete printr-o linie cuvintele cu sens
asemntor:
zare
stupin
grindi
nori
prisac
orizont
oleac
ghea
puin

3.

Captarea
ateniei

2 min.

Pentru c n lecia pe care ai avut-o de

pregtit pentru astzi este vorba despre albine care,
cu toii tim c sunt harnice i lucreaz toat ziua n
csua lor, stupul, le vom urma exemplul i vom lucra
i noi ca ele n stupul nostru, care este clasa. Am
pregtit cteva cmrue de fagure din care vom afla
ce vom lucra astzi. Ia s vedem, care dintre voi tie

Conversaia

cum se numete aceast figur geometric pe care o

are fagurele (hexagon)? Cine vrea s m ajute s le
citim?

4.

Anunarea
temei i a
obiectivelor

3 min.

Copiii vor descoperi titlul leciei i obiectivele

operaionale din faguri, formulate pe nelesul lor.

5.

Dirijarea
consolidrii

23 min

* Se scrie pe tabl data i titlul leciei ,,Mo Conversaia

Miron priscarul de Cezar Petrescu, iar n acelai
timp le voi solicita elevilor s deschid caietele i s
noteze i ei de pe tabl.
* Se reamintete faptul c lecia din manual
este doar un fragment.
Exerciiul
* Se realizeaz citirea n lan.
* Se audiaz cntecul ,,Sara pe deal(I strof),
a cror versuri sunt scrise de poetul Mihai Eminescu, Explicaia
ca introducere n citirea selectiv. Specific elevilor c
trebuie fie foarte ateni la versuri.

La ce instrument muzical face referire

cntecul? (buciumul)
Conversaia

Citii fragmentul de lecie care face referire

la acest instrument! (,,Trziu, dup ce soarele a Exerciiul
scptat peste deal i a nceput buciumul s sune cu
jale, mo Miron a pus capt povestirii.)

O1

O1

Conversaia

Citii fragmentul din care reies trsturile

priscarului! (,,Priscarul era un btrn frumos ca
sfinii icoanelor, dar nu trist, ci cu ochii rznd de
gnduri nstrunice.)
Conversaia
O1

Citii propoziiile n care este descris lupta

dintre gze pentru supravieuire! (,,Tu, Mihi, Exerciiul
vezi numai frumuseea gzelor. Dar acolo n iarb,
toate se alung s se mnnce. Una o mnnc pe
alta i acesteia i vine alta de hac.)

,,S

M
cl

* i pentru c melodia ascultat nu face

referire numai la bucium, ci i la stelele care scapr
n cale, ne vom juca i noi cu ele.
,,Explozia
,,Explozia stelar
stelar
n fa vor fi: steaua uria, cele 5 stelue
colorate pe dosul crora elevii vor scrie cte o
ntrebare: ,,cine?, ,,unde?, ,,de ce?, ,,ce?,
,,cnd?, pe care o vor adresa celorlalte echipe
Copiii vor fi grupai n 5 echipe, fiecare grup
i va desemna un lider, care va veni n fa i va
extrage una dintre cele 5 stelue colorate. Se va
ntoarce la echip i vor formula ntrebri pentru
celelalte echipe.

O3
O4

O3

S
co

* Valorificarea noiunilor de gramatic n Conversaia

enunuri referitoare la text: power point cu itemi cu
alegere multipl.
Exerciiul
1) Enunul ,,S-au ntlnit Mihi i priscarul este:
a. propoziie simpl;
b. propoziie dezvoltat.

O4

O5

2)
n enunul ,, Ei peau printre florile
mnstireti, subiectul este:
a. florile;
b. Ei;
c. mnstireti.
3)
n enunul ,,La urdini se strngeau albinele,
cuvntul urdini este:
a. predicat;
b. subiect;
c. parte secundar de propoziie.

O5

6.

Obinerea
performanei

10 min

O6

* Copiii vor primi cte o fi de munc

independent cu urmtoarea sarcin:

1. Completai spaiul dintre paranteze cu explicaiile

potrivite cuvintelor i expresiilor subliniate, alegnd
dintre variantele:

Conversaia

Exerciiul

F
in

obin, l-au omort, o margine, nceput, o parte, a

terminat
a.
b.
c.
d.
e.

Prisaca se afla la un capt de pdure.

Spre sear, mo Miron a pus capt povestirii.
Din cri, eu capt cunotine noi.
Noi am citit lecia de la capt.
Albinele i-au facut captul dumanului lor.
Dup ce vor termina fia de munc
independent, vor primi calificative sub forma de
zmbrei.

O6

7.

Asigurarea
reteniei i a
transferului

2 min.

* Voi face aprecieri verbale, voi da tema pentru

acas i totodat o i explic.
Tem:
1. De realizat schema liniar a propoziiilor
urmtoare, apoi analizai subiectele i predicatele.

Conversaia

Explicaia

Nume:.............................................................

Data:.......................

Fi de lucru
1.

Scriei cuvinte cu sens opus:

prieten ..............................
urenie ............................
jale ...................................
tnr ................................

2.

Unete printr-o linie cuvintele cu sens asemntor:

zare
stupin
grindin

nori

prisac

orizont

oleac

ghea
puin

3.
Completai spaiul dintre paranteze cu explicaiile potrivite cuvintelor i
expresiilor subliniate, alegnd dintre variantele: obin, l-au omort, o margine, nceput, o parte, a
terminat
a. Prisaca se afla la un capt de pdure. (....................................................)
b. Spre sear, mo Miron a pus capt povestirii. (...................................................)
c. Din cri, eu capt cunotine noi. (....................................................)
d. Noi am citit lecia de la capt. (...................................................)
e. Albinele i-au facut captul dumanului lor. (.......................................................)

4.

Realizai schema liniar a propoziiilor urmtoare, apoi analizai subiectele i predicatele.

a. S-au ntlnit Mihi i priscarul.
b.

Ei peau printre florile mnstireti.

c.

La urdini se strngeau albinele.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________