coala: Coresi Trgovite

Data: 18 martie 2014

Clasa: Pregtitoare E
Prof. nv. primar: Crciun Bucuric Tania
Aria curricular: Comunicare n limba romn
Disciplina: Comunicare n limba romn
Scpul: Consolidarea capacitii de a formula enunuri proprii n contexte variate
Tipul leciei: consolidare
Unitatea tematic: Primvara
Subiectul: Formulare de propoziii cu suport intuitiv
Competene vizate:
Comunicare n limba romn:
1.3. Identificarea sunetului inial i/sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din
propoziii rostite clar i rar;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual;
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru
comunicare;
Competene activate:
Matematic i explorarea mediului:
1.5. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0 31 prin adugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat;
Dezvoltare personal:
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare
Arte vizuale i abiliti practice:
2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple, pe baza interesului direct;
Muzic i micare:
2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text

Obiective operaionale:
O 1.3.1. S indice numrul de cuvinte dintr-o propoziie prin ridicarea jetonului
corespunztor; obiectivul se consider realizat dac fiecare elev indic numrul de cuvinte
prin ridicarea jetonului corespunztor;
O 2.3.1. S utilizeze formule de salut i solicitare adecvate contextului; obiectivul se
consider realizat dac fiecare elev utilizeaz cel puin o formul de salut i una de
solicitare;
O 2.4.1. S formuleze propoziii cu suport intuitiv; obiectivul se consider realizat dac
fiecare elev formuleaz cel puin o propoziie cu suprt intuitiv;
O 2.4.2. S descrie n cuvinte proprii produsul finit; obiectivul se consider realizat dac
fiecare elev descrie n cuvinte proprii produsul finit;
Obiective educative:

- Dezvoltarea ateniei, a motivaiei i a gndirii logice

- Dezvoltarea gustului pentru frumos
- Valorificarea experienelor de via
Metode i procedee:
- conversaia euristic, exrciiul, brainstorming, explicaia, elemente de joc, elemente
de problematizare;
Mijloace de nvmnt:
- imagini cu peisaje de primvar, flori plrii, jetoane, coule, flori, bani de hrtie,
elemente manipulative;
Forme de organizare:
- frontal, n grup i individual

MOMENTELE
LECIEI

STRATEGII DIDACTICE

OBIECTIVE
OP.

1. MOMENT
ORGANIZATORIC

SCENARIUL DIDACTIV
-Crearea unei atmosfere plcute pentru desfurarea

Metode i
procedee
conversaia

Mijloace de
nvmnt
calendarul

leciei

naturii

-Desfurarea ntlnirii de diminea (salut,

fluturai

calendarul naturii, prezena, nouti, mesajul zilei)

-Transmiterea unui mesaj, de la Primvar pentru

2. CAPTAREA
ATENIEI

Forme de
organizare
Fronta

Evaluare

Frontal

copii prin intermediul Mesagerului Primverii:

aceasta i va privi cum se descurc i, pe msur ce
i va da seama de isteimea copiilor, va aduce toate
florile n clasa lor
-Anunarea temei i a obiectivelor leciei ntr-un

3. ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
4. DIRIJAREA
CONSOLIDRII

conversaia

frontal

limbaj accesibil elevilor

O 2.4.1.

-n fiecare grup, elevii descoper cte o imagine n

Imagini despre

care este reprezentat anotimpul primvara

primvar

Frontal

sistematic a
capacitii de a

-Se iniiaz o discuie despre anotimpul primvara,

Elemente de

formula propoziii

elevii descoperind simboluri ale acestui anotimp.

problematizare

cu suport intuitiv,

-Formuleaz propoziii pe baza imaginii pe care o au

Individual

n grup
O 1.3.1.

Observarea

-ndic numrul de cuvinte din propoziii prin

ridicarea jetonului corespunztor

Exerciiul

Jetoane

prin lista de
control

Frontal

colorate
Analiza

O 2.4.2.

-Activitatea Poiana cu ghiocei elevii lucreaz

Explicaia

Cerculee albe

ghiocei din cerculee de hrtie i toi ghioceii din

Exerciiul

i verzi

n grup

prodeselor
activitii

grup vor forma poiana. Gsesc un titlu potrivit pentru

tabloul lor.
Interevaluare
-Activitatea Couleul Primverii elevii

Explicaia

Couleul

descoper n co jetoane n care sunt nfiate

Exerciiul

Primverii

elemente ale primverii i cuvntul corespunztor.

Jetoane pentru

Realizeaz citirea imaginii i regsete acelai

citirea global

Individual

cuvnt printre etichete

- Legtura dintre activiti se face prin

apariia florilor printre copii

- nvarea se va diferenia prin sarcini de

lucru suplimentare pentru elevii cu potenial
intelectual ridicat sau explicaii i ajutor
suplimentar pentru elevii cu ritm de nvare
5. OBINEREA
PERFORMANEI

O 2.3.1.

mai lent
-Activitatea La florrie elevii vor cumpra flori
folosind banii pe care i au. Adun preul florilor

Elemente de
joc
Exerciiul

Flori

Individual

Bani din hrtie

Frontal

pentru a obine suma de bani pe care o au.

O 2.4.2.

-Formulez enunuri care au ca suport florile

cumprate
-Elevii intoneaz cntecul Dansm toate florile

exerciiul

frontal

Aprecieri
globale i
individuale

6. APRECIERI I
RECOMANDRI

-Se fac aprecieri individuale i de grup asupra

activitii desfaurate.

conversaia

frontal