TESTE DE EVALUARE CURENT LA ISTORIE

Repere de proiectare, analiz i planuri remediale

AN SCOLAR 2016-2017
S-au parcurs urmtoarele etape:
1. Elaborarea unui plan de recapitulare
2. Realizarea matricei de specificaie
3. Elaborarea testului de evaluare, administrarea, corectarea i centralizarea
rezultatelor
4. Alctuirea planului remedial

Fia
privind rezultatele de la probele de evaluare
specialitatea ISTORIE
Unitatea colar: coala gimnazial Mihai Viteazul Clrai
Data:21.09.2015
Tipul de evaluare: predictiva
Disciplina: Istoria romnilor
Profesor: Dragomir Marcela Gradul didactic (anul): Gradul II (20o8)
Ultima perfecionare (anul): Istoria recenta a Romniei-2015
Clasa VIIIA, VIII B Nr. de elevi prezeni: 31,27
Media general a clasei VIII A 6,89 , VIII D-12
Competene generale:
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
Competene specifice:
Competene specifice:
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, n diferite situaii de comunicare scris
sau oral;
3.1. Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor
istorice;
3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utiliznd informaii selectate din surse
istorice;
3.8. Stabilirea relaiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, n surse istorice date;
4.1. Utilizarea surselor istorice pentru susinerea unui punct de vedere.
Structura testului:
Testul de evaluare iniial este alctuit din dou pri. Partea I cuprinde itemi obiectivi pentru care sunt
alocate 40 de puncte. Partea a II-a cuprinde un item semiobiectiv pentru care se acord 50 de puncte.

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2016-2017, Disciplina Istorie,Clasa a VIII-a

MATRICEA DE SPECIFICAIE

Testul de evaluare iniial pentru clasa a VIII-a, la disciplina Istorie, reflect urmtoarea
matrice de specificaii:
COMPETENE

TRANSE
notare

34-4,99
3,9
9
NR
VII
1
CONINUTURI 3
ELEVI
IA
VIIn a3doua 2
-Stat si naiune
IB
jumtate a secolului
al XIX-lea.

56-6,99
71.1
3.1
5,99
7,99

83.6
8,99

9-10
3.8

Mediea
4.1
testului

6,89

4,36

Primul Razboi Mondial

-Democraie i totalitarism.

-Al Doilea Rzboi Mondial.

Tabel centralizator, pe itemi (Totalurile pe rnduri indic performanele elevilor, iar pe

coloane semnific nivelul performanei clasei n nsuirea fiecrui coninut/nivel
taxonomic.)
Rezultate pe itemi VIII A
Item /
Grad de realizare
subitem
Tota
Delo
l
Parial
c
PI. 1
12
19
0
2
14
17
0
3
7
10
14

Rezultate pe itemi VIII B

Item /
Grad de realizare
subitem
Tota
Delo
l
Parial
c
PI. 1
3
9
0
2
16
12
0
3
6
16
6

PII 1
2
3.
4
5

PII 1
2
3.
4
5

11
20
4
11
8

12
8
16
11
11

8
3
11
9
12

15
18
9
16
11

13
8
10
10
10

0
2
9
2
7

VIII A
VIII D
Puncte tari
Puncte tari
Indicatori de realizare a obiectivelor
Indicatori de realizare a obiectivelor
-70 % - plaseaza corect in timp si spatiu
- 2 elevi din 12 utilizeaza corect
evenimentele istorice
termenii istorici si relateaza un fapt
-60% - utilizeaza termenii istorici noi in
istoric pornind de la o sursa data
contexte variate
-60%- relateaza un fapt istoric, pornind de
la o sursa istorica.
-50%- identifica, corect,pornind de la
surse istorice, relatia de cauzaliate dintre
doua informatii .
Puncte slabe
- Interpretarea eronata a itemilor
- Dificultati in recunoaterea
continuitii, schimbrii i a
cauzalitii n evoluia faptelor
istorice
- Exprimare greoaie
- Superficialitate in redactarea
raspunsurilor
- Ortografiere gresita a termenilor
istorici
-

-greseli gramaticale
- nu cunosc termeni istorici
-dificultati privind ncadrarea unui
eveniment sau a unei serii de evenimente
ntr-un context cronologic Completai spaiile
libere cu termenii corespunztori din
lista
- Exprimare greoaie
-Superficialitate in redactarea raspunsurilor
- nu au capacitatea de analiza si sinteza

Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii:

1. alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni,
concepte, analiza unor texte istorice etc
2. exersarea unor tipuri de itemi, in orele de recapitulare, la care s-au inregistrat reyultate
slabe
3. tem pentru acas
4. realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului
5. testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n
catalog)
6. fie de lucru difereniate
Planul remedial trebuie s aib, la baz, tipul deficienei identificate n funcie de
distribuia itemilor nerezolvai n matricea de specificaie i fia psiho-pedagogic a elevului.
Obiectivele pe termen lung ale educaiei remediale sunt: scderea riscului eecului
colar, prevenirea abandonului colar, mbuntirea ratei succesului scolar ajutnd elevii s
dobndeasc nota de promovare.
Etape n aplicarea planului remedial: Verificare (evaluarea iniial), Monitorizare pe
parcurs, Evaluare pe parcurs, Evaluare final

Model de plan remedial

Numele i prenumele
elevului

Deficiene semnalate
(competene
generale/specifice)

VIII A
VOICHECI F.COSMINA
IONELIA
4,7
MEREU J.ANDREEA
ALEXANDRA 3,6
ALEXANDRU L.DRAGO
VICENIU
3,1
SOLOMON GEORGE

3,1

VIII D
STANGA I. DENIS
CROITORU T.NICOLAE
ALIN 3,1
ILIE A.MARIUS ANDREI 3
MIREA F.NICUSOR
FLORIN
3
NICULAE M. IONELA 3
NICOLAE C.ELPIDA
FLORI 2,9
TOMA ALEXANDRA
2,7

Responsabil comisie
Prof. Dumitracu Andreea

1.2. Utilizarea termenilor

istorici specifici secolului al
XX-lea, n diferite situaii de
comunicare scris sau oral
3.5. Localizarea n timp i
plasarea n spaiu a faptelor
istorice din secolul al XX-lea,
pe baza surselor istorice
3.6 Prezentarea unui fapt
istoric referitor la secolul al
XX-lea, utiliznd
informaii selectate din surse
istorice
3. 8. Stabilirea relaiei de
cauzalitate pentru un fapt
istoric din secolul al
XX-lea, n surse istorice date.

Activiti remediale
propuse:

recuperarea
cunostintelor/compe
tenelor fundamentale

dezvoltarea unui
limbaj tiinific
corespunztor

mbuntirea
ateniei, percepiei,
capacitii de a realiza
corelaii

dezvoltarea
abilitilor de nvare

Profesor de istorie
Dragomir Marcela

Programul de R
remediere
o
naintea
sau
dup orele de
curs
Prin predarenvare
difereniat
Prin
teme
suplimentare
pentru acas

Fia
privind rezultatele de la probele de evaluare
specialitatea ISTORIE- clasa a VI-a
Unitatea colar: coala gimnazial Mihai Viteazul Clrai
Data: 24.09.2015
Tipul de evaluare: predictiva
Profesor: Dragomir Marcela Gradul didactic (anul): Gradul II (20o8)
Ultima perfecionare (anul): Istoria recenta a Romniei-2015
Clasa VIA-29ELEVI, VI C-17 ELEVI
Competene generale:
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
MATRICEA DE SPECIFICAII
Anul colar 2015-2016,Disciplina Istorie
Clasa a VI-a
Testul de evaluare iniial pentru clasa a VI-a, la disciplina Istorie, reflect urmtoarea matrice de
specificaii:

COMPETENE

1.1.

3.3.

3.4.

3.6.

4.2.

CONINUTURI
Introducere n studiul istoriei

Geto-dacii

Grecia Antic

Roma Antica

x
X

Competene specifice:
1.1 Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de
comunicare scris sau orala.
3.3 Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice.
3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utiliznd informaii selectate din surse
istorice,cunoscute sau la prima vedere
3.6 Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris, sau oral
4.2 Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric

TRANSE

3-4

4-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-10

NR ELEVI VI
A
TRANS
E
NR
ELEVI
VIC

2-3

3-4

4-4,99

5-5,99

6-6,99

77,99

8-8,99

9-10

Media testului:7,22

Media testului:4,44

VI A
VI C
Puncte tari
Puncte tari
Indicatori de realizare a obiectivelor
Indicatori de realizare a obiectivelor
-70 % - plaseaza corect in timp si spatiu
- 2 elevi din 12 utilizeaza corect
evenimentele istorice
termenii istorici si relateaza un fapt
-60% - utilizeaza termenii istorici noi in
istoric pornind de la o sursa data
contexte variate
-60%- relateaza un fapt istoric, pornind de
la o sursa istorica.
-60%- identifica, corect,pornind de la
surse istorice, relatia de cauzaliate dintre
doua informatii .
Puncte slabe
- Interpretarea eronata a itemilor
- Dificultati in recunoaterea
continuitii, schimbrii i a
cauzalitii n evoluia faptelor
istorice
- Exprimare greoaie
- Superficialitate in redactarea
raspunsurilor
- Ortografiere gresita a termenilor
istorici
-

-greseli gramaticale
- nu cunosc termeni istorici
-dificultati privind ncadrarea unui
eveniment sau a unei serii de evenimente
ntr-un context cronologic
- Exprimare greoaie
-Superficialitate in redactarea raspunsurilor
- nu au capacitatea de analiza si sinteza