Sunteți pe pagina 1din 18

Educaia i lumea

contemporan
Curs nr. 2

Stuctura cursului

Etimologie
Concepte corelative educaiei
Definiii
Trsturi eseniale ale educaiei
Fundamentele educaiei
Formele educaiei
Factorii educaiei
Noile educaii
2

Etimologie

Etimologic, termenul provine din:

1. Latin: educo-educare = a alimenta, ngriji,


crete sau din educo-educere = a duce,
conduce, scoate.
2. Francez: education=educaie

Concepte corelative educaiei


Dresajul: formarea unor reflexe condiionate la
om i animale
ndoctrinarea: inducerea unor convingeri,
atitudini, comportamente, ntr-un mod mascat,
imperceptibil pentru cel ndoctrinat, prin
ascunderea scopului real al demersului
respectiv
Instruirea: transmiterea de informaii, de
cunotine
Educarea/formarea: modelarea personalitii,
a caracterului, a trsturilor pozitive de
personalitate
4

Concepte corelative educaiei


Predarea: proces de prezentare organizat a
cunotinelor i deprinderilor de achiziionat de
ctre elevi, proces realizat de cadre specializate:
profesori, nvtori etc.
nvarea: proces prin care elevii achiziioneaz
cunotine deprinderi i i formeaz caracterul.

Definiii
1. Kant: educaia este activitatea de disciplinare,
cultivare, civilizare i moralizare a omului, iar
scopul ei este s dezvolte n individ toat
perfeciunea de care este capabil.
2. Herbart: educaia este aciunea de educare a
individului pentru el nsui, dezvoltndu-i-se o
multitudine de interese.

Definiii
3.

Durkheim: Educaia reprezint aciunea generaiilor


adulte asupra celor tinere, n scopul de a le forma
acestora din urm anumite stri intelectuale, estetice i
morale necesare vieii sociale i mediului special
pentru care sunt destinate.

4.

Brsnescu: educaia este activitatea contient de al influena pe om printr-o tripl aciune: de ngrijire, de
ndrumare i de cultivare n direcia sensibilizrii fa
de valorile culturale i a crerii acestor valori.

Trsturi eseniale ale educaiei


Este un demers aplicabil numai la oameni;
Presupune aciuni preponderent intenionate,
deliberate;
Presupune organizare, planificare, ealonare
temporal;
Urmrete un ideal de personalitate
determinat socio-istoric;
Se ntinde pe toat perioada vieii.

Fundamentele educaiei
Fundamente biopsihice: ereditatea specific uman
(genotipul uman) funcioneaz ca un dat fundamental
pentru educaie. Se transmit: plasticitatea SNC,
dinamica scoarei cerebrale particularitile analizatorilor.
Fundamente socioculturale: mediul fizic i mediul
social condiioneaz fenomenul educativ. Se
evideniaz: elemente naturale i artificiale, de ordin
fizic; elemente culturale: valori, tradiii, tipuri de relaii
interumane etc.

Fundamentele educaiei
Fundamente istorice: educaia reprezint o
activitate de reproducie cultural, de
perpetuare a experienei omenirii. Educaia se
bazeaz pe un capital cultural adunat de-a
lungul istoriei.
Fundamente filosofice: demersurile educative
au ntotdeauna n subsidiar o filosofie sau o
ideologie, se deruleaz n acord cu anumite
valori.

10

Fundamentele educaiei
Fundamente politice: educaia se deruleaz ca un
program de aciuni ale celor care conduc la un moment
dat o societate dat; distribuirea cunoaterii se
realizeaz n acord cu interesele clasei politice.
Fundamente tiinifice: educaia de calitate se poate
face numai n acord cu tiina predrii i nvrii,
bazat pe o multitudine de teorii despre cum nva fiina
uman.

11

Formele educaiei
1. Educaia formal. Lat. formalis organizat,
legal
2. Educaia nonformal. Lat. nonformalis n
afara formelor oficiale de organizare.
3. Educaia incidental sau informal. Lat.
informalis fr form, involuntar, incontient,
neateptat.
12

Formele educaiei
Criteriu de
comparaie

Educaia formal

Educaia
nonformal

Educaia informal

Agenii educaiei
(actorii care
desfoar aciuni de
educaie)

Instituii de educaie
(coli, grdinie, licee)
(instituii a cror
principal misiune
este educaia)

Instituii culturale
(teatre, muzee,
biblioteci, case de
cultur), ONG-uri, alte
instituii care au ca
misiune conex
educaia i cultura

Familia, grupul de
prieteni, mass-media,
oricine exercit o
influen educaional
neintenionat sau
neorganizat

Gradul de pregtire
al educatorului

Personal didactic
calificat

Personal calificat n
diferite domenii,
uneori avnd i
pregtire didactic

Pregtire didactic
absent sau
sporadic. Pregtirea
nu este o condiie a
influenei
educaionale.

Finalitile educaiei
(scopuri i
obiective)

Clar stabilite i
gradate pe etape de
studiu, pe discipline
etc.

Stabilite pentru
fiecare activitate, fr
o organizare pe
termen lung

Nestabilite

13

Formele educaiei
Criteriu de
comparaie

Educaia formal

Educaia
nonformal

Educaia informal

Coninutul
educaiei

Organizat pe ani de
colaritate (etape de
vrst), pe profiluri/
filiere profesionale

Relativ organizat pe
arii de interes

Neorganizat,
contextual

Modaliti de
certificare

Certificate recunoscute
la nivel naional i,
dup caz, internaional
(diplome de
bacalaureat, licen,
master etc.), certificate
de absolvire a
nvmntului
obligatoriu

Pot exista sau nu:


certificate de
participare, certificate
de absolvire a unor
cursuri, adeverine,
certificate
profesionale sau
vocaionale, care pot
fi recunoscute sau nu

Fr certificare

Autonomia celui
care nva n
alegerea temelor/
activitilor

Redus

Relativ mare

Ridicat

14

Factorii educaiei

Familia: socializarea primar, introducerea n cultur


coala: socializarea secundar, educaie formal
Biserica: spiritualizare, modelare caracterial
Instituiile culturale: deschidere cultural complex
Mass-media: educaie informal, actualizare, ancorare n
real i prezent
Asociaiile: afiliere, apartenen, spirit civic
Individul nsui: autoeducaia

15

Noile educaii

coala este n criz?


Problemele lumii contemporane au impus noi
cerine pentru educaie. Sistemele educative au
reacionat prin propunerea noilor educaii.

Probleme i soluii - noi educaii :


a) rzboiul, terorismul: educaia pentru pace

16

Noile educaii
b) nclcarea drepturilor omului, femeii, copilului:
educaia pentru respectarea drepturilor
fundamentale ale omului
c) Poluarea, nclzirea global: educaia
ecologic
d) Gestiunea resurselor economice: educaia
economic i casnic modern
e) Diminuarea, absena spiritului civic: educaia
pentru participare i democraie
f) Problema demografic: educaia n materie de
populaie
17

Noile educaii
g) Presiunea mediatic, comunicarea universal:
educaia pentru comunicare i mass-media
h) Schimbarea,criza, ruptura: educaia pentru
schimbare
i) Comportamentul alimentar aberant,
obezitatea: educaia nutriional
j) Gestionarea defectuoas a timpului, dilatarea
timpului liber: educaia pentru timpul liber
k) Interferena culturilor: educaia intercultural.

18