Educaia, de-a lungul timpului, a fost definit n multe rnduri de o mulime

de persone celebre sau mai puin celebre. Aristotel, Socrate, Mark Twain,
Stalin, Andrei Pleu i-au exprimat opinia despre ce inseamna educaia
pentru ei.

Luai seama, mame i soii! Pe ct de mare e menirea voastr, pe att de

mare trebuie s fie grija de copiii votri, chiar din clipa dinti a pregtirilor
spre via... De la voi pornete binele i rul. ( Simion Mehedini)

Un rol important n educarea copiilor este cel al mamelor care, pe lng daruirea
vieii, trebuie s druiasc copiilor lor i educaie. Aceasta este un proces
indispensabil n dezvoltarea pozitiv a educaiilor, iar mamele, dup spusele lui
Mehedini, sunt cele de la care pornete binele sau rul , n funcie de educarea sau
needucarea copiilor. Oricarei personae trebuie mai nti s nu i lipseasc cei 7 ai
de acas , iar mai apoi intervine educaia prin intermediul educatorilor, profesorilor,
educaia scolar, cea nonformal, informal, sportiv etc.

Femeile sunt temelia educaiei n fiecare generaie. ( Simion Mehedini)

Simion Mehedinti crede ca femeile sunt temelia educatiei in fiecare
generatie deoarece femeia trebuie sa puna baza educatiei copiilor. Ele sunt
responsabile de educarea copiilor in mod particular, iar la scara mare, de
educarea fiecarei generatie. Femeia are rolul de a creste si de a-si educa
odraslele pentru a bune bazele unui viitor adult de success.

"Cine inchide ochii asupra anilor de educatie din casa si-si pune nadejdea
in minutele scolii, fara sa-si dea seama ca scrisul, cititul si socoteala ajuta
numai jumatatea stanga a creierului, acela din capul locului osandeste
copilul si-i primejduieste viitorul." (Simion Mehedinti)
Ideea principal a acestui citat este faptul c educaia parental este mult mai
important dect educaia colar. ntradevr, coala ca instituie n care elevul
deprinde anumite cunotiine tiinifice este indispensabil educaiei i permite
elevului s i dezvolte anumite abiliti precum i emisfera stng a creierului ,
adic abilitile logice, analitice, de a citi, de a nva, de a vorbi, dar esenial este
ca i cealalt parte a creierului s fie dezvoltat, acest lucru fiind posibil , primul
rnd, cu ajutorul parinilor n cadrul primilor ani de via. Cu ajutorul educaiei
parentale se dezvolt creativitatea, emoiile, nvtm se ne dezvoltam pe parte
personal, s descoperim ce e bine,ce e ru, ce ne place, ce nu ne place, nvm s
ne iubim. Dac acestea (i multe altele) sunt constrnse, atunci viitorul adult va
ntmpina dificulti .

Fara duiosie si nevinovatie, nimeni nu se poate apropia de sufletul

copiilor." (S. Mehedinti)
Indee a principal a acestui citatat este ca un bun educator trebuie s aib anumite
calitti pentru a putea relaiona cu copiii i pentru a reui s i educe. Printer aceste
calitati se numara duioia, inocena, pe care Mehedinti le considera indispensabile in
apropierea de sufletui copiilor . intradevar, dac vrei s fii iubit si aprecit de catre
copii, este necesar sa detii anumite calitati, pe langa cele de a fi un bun pedagog.

Grija cea dinti va fi nu att cartea, ci buna cretere a copiilor... (Simion

Mehedini)

Aceeai idee precum n citatele anterioare este expus, creterea copiilor i

n mod implicit educarea lor parental este mult mai important dect
cartea, scoala i educaia colar. Este esenial o bun crestere a copiilor,
dect dobndirea a ct mai multe informaii tiintifice.

"Tot ceea ce noi facem pentru noi nsine si tot ceea ce altii fac
pentru noi n scopul atingerii perfectiunii propriei noastre naturi"-J.
Stuart Mill
Ideea esenial a acestei fraze este faptul c educaia creaz perfeciune.
ntradevr, dac este educat, adic dac ai acumulate anumite deprinderi,
idei, valori, te poti dezvolta, nla de la o simpl fiin biologic la o fiin
social i cultural i pot atinge perfeciunea propriei naturi.

Proces prin care se formeaza, se dezvolta si se maturizeaza laturile

fundamentale ale fiintei umane: fizicul, psihicul, moralul, esteticul;
cognitivul, afectivul, volitivul; proces de devenire a omului "fiinta n
sine" n "fiinta pentru sine". (Dictionar de pedagogie, Ed. Didactica si
Pedagogica, Bucuresti, 1979)
Educaia este un proces in urma cruia educatul devine mai matur pe toate
planurile: cel fizic, psihic, moral, estetic, cognitiv, afectiv. Fizic, deoarece el
nva despre cum s i valorifice puterile fizice, nva s aib o via
sntoas prin practicare sportului. Psihic deoarece el nvt anumite
procese psihice ( senzoriale- senzaii, percepii; cognitive- gndirea,
memoria, imaginaia), fenomene psihice ( aleciunea, voina, motivaia).

Morale deoarece educatul nva ce e bine, ce e ru, valori morale altruism,

patriotism, onestitate). De asemenea, educaia este un proces care
transform omul n fiin pentru sine . Educaia aduce numai beneficii
pozitive care ajut om n dezvoltarea sa personal.

I. Nicola (1994, p.21): educaia este o activitate social complex

care se realizeaz printr-unlan nesfrit de aciuni exercitate n mod
contient, sistematic i organizat, n fiecare momentun subiect individual
sau colectiv acionnd asupra unui obiect individual sau colectiv -, n
vederea transformrii acestuia din urm ntr-o personalitate activ i
creatoare, corespunztoare att condiiilor istorico-sociale prezente i de
perspectiv, ct i potenialului su biopsihic individual.
Idea principal a citatului, dup prerea mea, este faptul c rezultatul
educaiei este transformarea educatului intr-o cu totul alta personalitate;
acesta devine mai creativ, mai activ, dezvoltandu-se pe plan social, cultural
dar si personal. Educaia este o activitate complex, permanent , contient
care este compus din dou pri importante: educatul i educatorul ( sau
subiectul i obiectul ).

Emil Pun : Eduaia este att un process de dezvoltare a

potenialitii individuale ceea ce impune o studiere ampl a omului
( nu numai a copilului si adolescentului avnd n vedere caracterul
permanent al educaiei), ct si n process de socializare cu multiple
aspect.
Emil Pun este de prere c pentru a fi educat, trebuie s fi adaptat mediului
socio-cultural. El spune c educaia cuprinde att dezvoltarea individual a
omului, a celui educat , ct i dezvoltarea social ( de exemplu integrarea n
societate). Totodat, n urma spuselor sale rezult caracterul permanent al
educaiei, la orice vrst i cu ajutorul orcrei modalii poi fi educat sau te
poi educa.

J. Dewey : intreaga educaie se face pentru dezvoltarea forelor

interne prin participarea individului la contiina social a omenirii.
Acest process ncepe aproape de la natere i condiioneaz puterile
individului, i ntrete contiina, i formeaz deprinderile , i
modeleaz ideile i i trezete sentimentele i emoiile. Prin aceast
educie, individual ajunge n mod treptat s fie prta la resursele
intelectuale i morale pe care omenirea a ajuns s le acumuleze.
J. Dewey pune accent pe educaia intern, pe dezvoltarea personal. Datorit
acesteia, individul devine mult mai puternic i increztor n forele proprii,
dezvolndu-i deprinderile, ideile, sentimentele, emoiile dar i contiina.
Rezultatul acestei educaii este participarea educatului la contiina social a
omenirii i capacitatea educatului de a putea nmagazina cunotine morale
i intlectuale.