GRUP COLAR ,,C-TIN BRTESCU ISACCEA

PR O I E CT

D I DAC T I C

DATA:
CLASA: a VI-a A
PROPUNTOR: ERBAN DANIELA
OBIECTUL: CONSILIERE I ORIENTARE
SUBIECTUL: ,,S EXMATRICULM VIOLENA
TIPUL LECIEI: mixt
POZIIA LECIEI N MODUL: Dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate
a) Competente specifice:- s aplice tehnici de autocontrol;
-s exerseze abiliti de luare a deciziilor, n contexte variate;
-s identifice dezavantaje ale manifestrii comportamentului agresiv;
-s identifice rolul normelor n viaa grupurilor de apartenen.

b) Obiective operaionale:O1-s explice noiunea de violen;

O2-s identifice formele de violen;
O3 -s descopere i s analizeze cauzele producerii actelor de violen;
O4 -s identifice situaiile conflictuale i modalitile nonagresive de
rezolvare a acestora;
O5 -s participe activ i contient la exerciiile propuse;
O6 -s gseasc soluii, reguli care pot contribui la stabilirea unor
relaii bune cu ceilali;
O7-s contribuie la activitatea de grup( s nu se sustrag, s nu fie
agresivi);
O8 -s respecte regulile grupului/ activitii stabilite de profesor la
nceputul orei.

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: modular, integratoare, interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici
TIPURI DE INTERACIUNI :
TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE

profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

:oral i scris, individual i n grup,

autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului;

RESURSE:
a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, activitatea independent, brainstorming-ul,
studiul de caz, activitatea pe grupe, jocul de rol, metode interactive- ,,Turul galeriei, ,,Metoda
plriilor gnditoare.
prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat
selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social
European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei, Cercetrii,
Tineretului si Sportului

b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, CD-uri, videoproiector, poster,

mesaje,chestionare, pungi de hrtie, markere.

specifice disciplinei : Consiliere i orientare-Ghid de educaie pentru carier

,Ed. ASCR, Cluj-Napoca,2005
c) bibliografice:
metodice: Consiliere i orientare- ghidul profesorului, Colecia Centrului
Educaia 2000+, autori- Adriana Blan, Domnica Petrovai,
Gabriela Lemeni
Module de formare in cadrul proiectului Dezvoltarea profesional a cadrelor didactice prin activiti
de mentorat:
M1 Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
M7 Valori comportamentale i reducerea violenei n coal
d) temporale: 50 minute

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat
selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social
European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei, Cercetrii,
Tineretului si Sportului

D E S F U RAR E A LE C I E I
ETAPELE LECIEI

OB.
de coninut

1. Captarea ateniei

2. Anunarea
obiectivelor

RESURSE PROCEDURALE
de
forme
de metode
timp organizare
procedee

O5,O7 Spargerea gheii- Joc de autocunoatere.

O1-O8

1)Copiii i spun numele, o trstur min.

moral i i prind ecusonul cu numele n
piept.
2)Oglinda. Se vor forma 4 grupe de elevi n
modul urmtor: fiecare elev va trebui s
numere pn la 4, numrul zis de fiecare
elev fiind numrul grupei creia acesta
aparine. Fiecare membru al grupului
primete cte o coal alb pe care va
desena chenarul unei oglinzi, lsnd cel
puin 2,5 cm spaiu pe margine. Fiecare
trebuie s-i treac numele ca titlu i s
scrie cuvinte i convingeri care s descrie
felul n care se percepe n interiorul
oglinzii. Cnd fiecare i-a ndeplinit
sarcina, vom aduna colile i le vom da altui
grup care s scrie n spaiul alb din jurul
oglinzii comentarii pentru fiecare dintre
colegi. Dup ce toi i-au ndeplinit
sarcinile, vom da oglinzile napoi celor ce
le-au creat i le vom acorda timp pentru
citirea comentariilor.
Concluzii: Elevii vor fi ntrebai dac exist
vreo diferen ntre modul n care s-au
evaluat i modul n care sunt percepui de
ceilali.
Elevilor le sunt prezentate obiectivele 3
leciei. Acestea vor fi anunate la nivelul de min.
nelegere al elevilor i vor fi motivai: la

pe grupe

exerciiul,
conversaia

fie

EVALUARE
(metode,
instrumente,
indicatori)
oral

conversaia

i mijloace
didactice

frontal

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

sfritul orei vor fi evideniai elevii care sau implicat i vor primi diplome.

3. Dirijarea nvrii
a)Prezentarea
coninutului leciei
b)Pofesorul
diriginte va prezenta
tema implicnd i
elevii n explicarea
fenomenului(prelegere
interactiv).

O1,
O2,
O3

c)activitate
individual

O4,
O5

d) organizarea

O3,

Lecia va avea urmtorul coninut:

1. Definirea violenei.
2. Formele de manifestare a violenei.
3. Cauzele comiterii actelor violente.
4. Riscurile comiterii actelor violente.
5. Prevenirea i limitarea violenei.
mpreun cu elevii, profesorul diriginte
va explica c:
-violena este o manifestare a
agresivitii ce presupune utilizarea
forei,
pentru
a
manifesta
superioritatea.
-exist violen fizic, verbal, sexual,
psihomoral, imagistic(mass-media).
-cauzele comiterii actelor violente:
climatul familial, anturajul, miloacele
de informare n mas etc.
Cerin:Grupeaz corect cuvintele
dup: ,,AA DA/,,AA NU (ANEXA
1).
-elevilor li se prezint un desen cu un
copil care este btut de un adult i li se
mpart fie, ei trebuind s aleag
cuvinte potrivite desenului, cuvinte pe
care s le treac la cele dou rubrici (pe
fie vor avea cuvinte ca: acceptare,
ameninare, respect, furie, atac etc.).
Dup ce elevii completeaz fiele se
discut rspunsurile corecte i fiecare
elev se autoevalueaz, analiznd
propriile rspunsuri.
n continuare, elevii sunt anunai c

5
min.

conversaia

oral

fie

autoevaluarea

frontal

5
min.

individual

exerciiul,
conversaia

10

pe grupe

activitate

pe fie, creioane

inter-

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

pentru activitatea de
grup

O5,
O7,
O8

vor lucra din nou pe grupe, fiind min

necesar regruparea ca la nceputul act.1
activitii. Vor avea de parcurs dou
activiti distincte.
Prima activitate
Fiecare grup va primi o fi cu un text
pe care vor trebui s-l citeasc cu
atenie(ANEXA 2). Membrii grupelor
vor purta ecusoane diferite n form de
plrii deoarece acestea vor reprezenta:
GRUPA 1 - PLRIILE ALBE,
GRUPA 2- PLRIILE ROII,
GRUPA 3- PLRIILE ALBASTRE,
GRUPA 4- PLRIILE VERZI.
Textul pe care-l vor citi este urmtorul:
,,Clopoelul
anun
nceperea
recreaiei. Victor i Andrei alearg spre
terenul de sport. ntr-un col al
terenului se afl o minge de fotbal.
Ajung amndoi n acelai timp, dar
furioi ncep s se certe pentru c
fiecare vrea mingea numai pentru el.
-Eu am ajuns primul la minge! Eu
vreau s m joc cu ea! zice Victor.
-Nu-i adevrat! Eu am fost primul! Dmi mingea! Eu vreau s m joc cu ea!
Fiecare dorete s se joace numai el cu
mingea.
Cerinele pentru grupele de elevi sunt:
PLRIILE ALBE
a)Care sunt personajele?
b)Gsii dou cuvinte (aciuni) care se
refer la situaia creat ntre cei doi.
PLRIILE ROII
a) De ce sunt furioi Victor i Andrei?

grupe
metoda
,,Plriilor
gnditoare
la act.1 i
metoda
,,Turul
galeriei
la act. 2.

colorate,pungi evaluarea
de hrtie
n
cadrul
grupului;
evaluare
oral;
autoevaluarea,
evaluarea
scris.

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

4) Feedback prin
raportarea la
obiectivele propuse
iniial, cu solicitarea
elevilor

O5,
O6,
O7,
O8

b)Cine are dreptate?

PLRIILE ALBASTRE
a)Cu ce fapte ale celor doi copii nu
suntei de acord?
b)La ce situaie grav s-ar putea
ajunge?
PLRIILE VERZI
a)Gsii dou soluii de rezolvare a
conflictului dintre cei doi copii.
Raportorul desemnat de fiecare grup
prezint rspunsurile formulate.
A doua activitate
Grupele rmn aceleai. Membrii
grupelor se gndesc la ct mai multe
sloganuri
antiviolen.
Profesorul
diriginte mparte elevilor pungi de
hrtie i le cere s realizeze pe acestea
desene ce au legtur cu tematica orei,
scriind i mesaje antiviolen. Desenele
vor fi afiate, apoi se va face un ,,tur al
galeriei, prin care grupele vor aduce
completri, vor face corecii sau se vor
adresa ntrebri membrilor din grupele
adverse. Dup ore, copiii, nsoii de
profesorul diriginte, vor merge la un
agent comercial din localitate, vor oferi
pungile vnztorilor spre a le distribui
clienilor, ncercnd n acest fel s
promoveze mesajele antiviolen n
comunitatea local.
Se cere elevilor s mbrace un ,,Copac
al ateptrilor cu frunze ce conin
mesaje, ndemnuri pentru a avea o
coal fr violen. Frunzele au fost
pregtite nainte de or de ctre

10
min
act.
2

desenul
tehnic
expresiv

2
min

individual

ca

activitate
independent

frunze
confecionate
din
carton
colorat,

individual

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

profesorul diriginte iar elevii scriu

doar, individual, mesajele respective.

markere

5) Obinerea
performanelor

O2,O3 Fiecare grup are sarcina de a lista, timp 5

de 5 minute, 3 situaii cu care s-au min.

Pe grupe

activitate pe
grupe

coli de hrtie

evaluare
oral

6)Asigurarea
reteniei i transferul
de cunotine

O3,
O5

2
min.

frontal

conversaia

chestionare,
prezentare
PowerPoint

evaluare
oral

7) ncheierea leciei

O5,
O7,
O8

1
min.

pe grupe

conversaia

diplome

intereevaluare
n cadrul
grupului

confruntat i n care au folosit o strategie

de evitare a unei stri conflictuale. n final,
cte un reprezentant din fiecare grup va
prezenta ntregii clase exemplele la care au
lucrat.
Elevii vor primi un chestionar(ANEXA 3)
pe care l vor completa acas. Ei vor trebui
s-l aduc ora urmtoare cnd vor fi
analizate
i interpretate rspunsurile.
Profesorul diriginte le cere elevilor s
urmreasc i s comenteze un scurt
filmule, pentru a se asigura c au receptat
corect mesajul leciei.
Fiecare grup va alege o ,,parol pe care
s o foloseasc ori de cte ori intervine o
situaie tensionat ntre colegi. Unul dintre
membrii grupei va nota de cte ori este
folosit ntr-o zi, ntr-o sptmn. Se vor
face aprecieri asupra modului de lucru n
echip. Fiecare echip va propune, de
comun acord, un coleg pentru a fi
evideniat pentru ndeplinirea sarcinilor.
Eevii propui vor primi diplome.
Se va reaminti tema ce urmeaz s fie
discutat la urmtoarea or de consiliere.

ANEXA 3
prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

CHESTIONAR DE AUTOCUNOATERE
Tu cum procedezi de obicei? Alege, cu sinceritate, rspunsul corect:
1. Un coleg te deranjeaz cnd scrii i i mzglete caietul.
a) l mpingi de lng banca ta.
b) Strigi la el, l insuli.
c) i murdreti i tu caietul.
d) i accepi scuzele i ncerci s curei caietul.
2. Din greeal un coleg te lovete cnd trece pe lng banca ta.
a) Te ridici i l loveti i tu.
b) i strigi s se uite pe unde merge.
c) l amenini cu btaia.
d) Eti civilizat, l rogi s fie mai atent.
3. Drmi o hain din cuier i proprietarul i face observaie.
a) l mpingi i alergi n continuare.
b) Te ntorci i l jigneti.
c) Rzi i i spui c nu eti tu de vin.
d) i ceri scuze i pui haina la loc.
4. i se face observaie fr s fii vinovat.
a) l loveti pe cel care te acuz.
b) Te nfurii i insuli.
c) Inventezi i tu o acuzaie pentru cellalt.
d) Explici calm c nu eti vinovat.
Interpretare:
Dac rspunsurile tale sunt n majoritate:
a) O persoan furioas este ocolit de ceilali. n nici un caz s nu recurgi la violen.
b) Cnd cineva i spune ceva ce nu-i convine nu te grbi s-l insuli. Tonul ridicat, de ceart, de scandal nu rezolv nimic.
c) Recunoate cnd ai greit. Nu da vina pe cineva nevinovat.
d) Scuzele pot pune capt unei situaii neplcute.
ANEXA 2
prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

Clopoelul anun nceputul recreaiei.

Victor si Andrei alearg spre terenul de sport. ntr-un col al terenului
se afl o minge de fotbal .Ajung amndoi n acelai timp, dar furioi ncep s se certe pentru ca fiecare vrea mingea numai pentru el .
-Eu am ajuns primul la minge !Eu vreau s m joc cu ea! zice Victor.
- Nui adevarat ! Eu am fost primul !Dmi mingea ! Eu vreau s m joc cu ea !
Fiecare dorete s se joace numai el cu mingea .

CERINE :
Plriile albe
a ) Care sunt personajele ?
b ) Gsii dou cuvinte (aciuni) care se refer la situaia creat ntre cei doi biei ?
Plriile roii
a) De ce sunt furioi Victor si Andrei ?
b) Cine are dreptate ?
Plriile albastre
a ) Cu ce fapte ale celor doi copii nu suntei de acord ?
b ) La ce situaie grav sar putea ajunge ?
Plriile verzi
a ) Gsii dou soluii de rezolvare a conflictului dintre cei doi copii .

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

ANEXA 1

Alegei cuvintele potrivite desenului : acceptare , ironie , ameninare ,

armonie, jignire, ngduin, respect, btaie,
nelegere, prietenie, furie, atac.

AA DA

AA NU

O PARTE DIN REZULTATELE ACTIVITII NR.2

prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

 prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului

 prof. Serban Daniela- Material elaborat in cadrul Proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat selectat n cadrul Programului Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013 (POS DRU) si finantat din Fondul Social European, implementat de Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Extern (UMPFE), din cadrul Ministerului Educatiei,
Cercetrii, Tineretului si Sportului