Universitatea Babe-Bolyai din Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

BROUR CU SUBIECTE
ADMITERE - SESIUNEA IULIE 2016

COD BROUR

1
ATENIE!
NU DESCHIDEI CAIETUL DECT LA INDICAIA SUPRAVEGHETORULUI!

1. Caietul se pred la ieirea din sala de examen!

2. Toate informaiile necesare rspunsurilor corecte sunt coninute n text.
3. Fiecare problem are un singur rspuns corect.
4. La fiecare ntrebare, marcai pe foaia de rspuns cercul corespunztor rspunsului pe care l considerai
corect. Lsai nemarcate cercurile care corespund rspunsurilor pe care le considerai greite.
5. Putei rezolva problemele n orice ordine preferai.
6. Atunci cnd marcai rspunsul corect, atenie la corespondena dintre numrul ntrebrii din aceast brour i
numrul ntrebrii de pe foaia de rspuns.

SUCCES!

Citii cu atenie ntrebrile de mai jos. Dup fiecare ntrebare urmeaz cinci variante de rspuns, dintre care
doar una este corect. V rugm marcai pe foaia de rspuns varianta pe care o considerai corect.
1. "Este necesar ca memoria s se sprijine pe ..., care are
menirea s construiasc, s rezolve i s soluioneze situaii
problematice noi."
a. limbaj
b. percepie
c. inteligen
d. imaginaie
e. reprezentare

8. Crui grup de cecrcettori ai limbajului i aparine

urmtorul argument: "timpul de nvare a limbajului este
mult prea scurt pentru a valida nvarea prin ncercare
eroare"?
a. nativiti i comportamentaliti
b. adepi ai teoriei sociale i comportamentaliti
c. adepi ai teoriei sociale
d. nativiti
e. comportamentaliti

2. Pragul coeficientului de inteligen dincolo de care

creterea nivelului inteligenei nu garanteaz o cretere
concomitent a creativitii a fost plasat ntre valorile:
a. 125-130 IQ
b. 100-110 IQ
c. 115-120 IQ
d. 105-110 IQ
e. 130-145 IQ

9. Dilema identitar "Am fora i responsabilitatea grijii fa

de altul i a exprimrii creatoare?" (vrsta adult)
corespunde calitilor Eului ce se dezvolt (miza):
a. Generativitate versus stagnare
b. Competen versus inferioritate
c. Identitate versus confuzie
d. Iniiativ versus culpabilitate
e. ncredere versus nencredere

3. Memoria de lucru este o form a memoriei care:

a. este specific fiecrei modaliti senzoriale
b. asigur o conservare trainic a informaiilor
c. este numit i registru senzorial
d. ne ajut s operm cu informaiile curente
e. fixeaz aproape tot ce ni se ntmpl

10. Spre deosebire de testele de capacitate, testele de

aptitudini msoar :
a. nivelul de cunotine de matematic
b. cunotinele de logic
c. potenialul de a efectua un anumit tip de sarcin
d. trsturile de personalitate
e. reaciile emoionale

4. n accepiunea lui Jung, personalitatea este organizat n

baza a dou structuri fundamentale, extraversiuneintroversiune i ...
a. competen-inferioritate
b. masculinitate-feminitate
c. tipul de temperament coleric-tipul de temperament
sangvinic
d. structur semantic-structur sintactic
e. inteligen teoretic-inteligen practic

11. "Creterea performanei este proporional cu

intensificarea motivaiei numai pn la un punct, dincolo de
care ncepe"
a. trebuina de autorealizare
b. o modificare a personalitii
c. stagnarea i chiar regresul
d. o cretere i mai puternic
e. schimbarea temperamentului

5. "Cele opt stadii ale lui Erikson sunt considerate tot attea
etape ... distincte i noi forme de expresie ale personalitii"
a. senzoriale
b. creative
c. identitare
d. aptitudinale
e. temperamentale

12. Stadiul senzorio-motor al dezvoltrii inteligenei propus

de Piaget caracterizeaz vrsta de:
a. 12-15 ani
b. 7-11 ani
c. 0-2 ani
d. 16-20 ani
e. 2-7 ani

6. "Imaginile hipnopompice apar n timpul ..."

a. reveriei
b. visului
c. trecerii de la starea de veghe n cea de somn
d. somnului
e. trezirii din somn

13. n tipologia temperamentelor propus de coala francoolandez se delimiteaz trei factori fundamentali, i anume
emotivitatea, activitatea i:
a. Percepia
b. Rsunetul
c. Claritatea
d. Atenia
e. Identitatea

7. "Procesul care permite s se rspund doar la anumii

stimuli este denumit ..."
a. mobilitate
b. orientare
c. percepie
d. atenie selectiv
e. sinestezie

14. "Utiliznd ca material ..., Ebbinghaus a stabilit c

uitarea este masiv imediat dup nvare."
a. silabe lipsite de sens
b. cuvinte lipsite de sens
c. propoziii lipsite de sens
d. imagini
e. cuvinte

15. Pentru a uura reinerea unor informaii care scap

memoriei logice, n pofida eforturilor pe care le facem, n
mod uzual folosim:
a. metoda repetrii secveniale
b. procedeele mnemotehnice
c. memorarea involuntar
d. repetiia global
e. identificarea emoiilor

22. "Intenia marcheaz orientarea motivului spre"

a. dificulti de nvare
b. scopuri
c. temperament
d. un tip de personalitate
e. abiliti matematice

16. Gradul de nevrozism "exprim ... a subiectului".

a. coerena sau incoerena trsturilor de personalitate
b. stabilitatea sau instabilitatea emoional
c. integrarea perceptual
d. abilitatea de exprimare verbal
e. dezvoltarea sau stagnarea aptitudinal

23. Pentru a putea observa modul n care oamenii sunt ateni

la mesajele primite simultan pe cale auditiv, psihologii au
dezvoltat o metod numit:
a. Experiment cu un singur subiect
b. Chestionar
c. Anchet sociologic
d. Vorbire bruiat
e. Poligraf

17. "Disparitatea retinian se refer la faptul c imaginile

care se formeaz pe retin sunt uor diferite, datorit ... "
a. culorii diferitelor obiecte
b. distanei dintre ochi
c. interaciunii analizatorilor
d. apropierii sau deprtrii obiectelor de noi
e. interpoziiei

24. Care dintre urmtoarele tipuri de inteligen contribuie

la rezolvarea unor probleme de algebr?
a. Inteligena lingvistic
b. Inteligena logico-matematic
c. Inteligena corporal-kinestezic
d. Inteligena interpersonal
e. Inteligena muzical

18. "Cu ajutorul constanei perceptive suntem capabili ca

atunci cnd ne formm o... stabil a unui obiect s l putem
recunoate ori de cte ori ne ntlnim cu acesta i sub orice
unghi l-am privi."
a. interpretare
b. senzaie
c. percepie
d. reprezentare
e. unitate perceptual

25. Preconceptul este echivalent cu:

a. un concept figural
b. un proces afectiv
c. o paralax
d. un procedeu de tipizare
e. o imagine primar
26. Potrivit lui Piaget, care dintre achiziiile enumerate mai
jos caracterizeaz faza de dezvoltare senzorio-motorie a
inteligenei?
a. Egocentrismul
b. Gndirea cauzal
c. Raionamentul deductiv
d. Permanena obiectelor
e. Amestecul realului cu imaginarul

19. Sentimentele sunt definite ca triri afective:

a. Complexe, de lung durat, stabile
b. Foarte intense i instabile
c. Complexe, de scurt durat, stabile
d. Situaionale i cu durat foarte scurt
e. Complexe, de scurt durat, instabile

27. "Teoriile propuse de psihologi s-au dovedit a fi mai

degrab ... (arat cum oamenii ar trebui s gndeasc, nu
cum o fac ei de fapt), dect explicative."
a. inductive
b. deductive
c. normative
d. euristice
e. algoritmice

20. "Temperamentul este dimensiunea ... a personalitii

care se exprim cel mai pregnant n conduit."

a. dinamico-energetic
b. socio-economic
c. identitar
d. psiho-social
e. axiologic
21. n analiza caracteristicilor sistemului nervos central,
conform fiziologului rus I.P. Pavlov "Mobilitatea
desemneaz uurina cu care se trece de la excitaie la ... i
invers, n funcie de solicitrile externe".
a. percepie
b. personalitate
c. atenie
d. inhibiie
e. motivaie

28. Noiunea de stadii psihosociale ale personalitii a fost

propus de ctre:
a. E. Erikson
b. S. Freud
c. J. Piaget
d. G. Allport
e. C.G. Jung
29. Tipul de sistem nervos puternic-echilibrat-inert este
corelat cu temperamentul:
a. Flegmatic
b. Motivat
c. Sangvinic
d. Coleric
e. Melancolic

30. Potrivit lui Loevinger, fazele i sensul interiorizrii

autodefinirii de sine NU include nivelul:
a. contient
b. impulsiv
c. senzorio-motor
d. individual
e. autoprotector

37. "Conceptele sunt ... obiecte, fiine ce au caracteristici

similare"
a. generalizri despre
b. aglutinri ale unor
c. sinteze ale unor
d. analize cu privire la
e. comparaii ale unor

31. Numrul stadiilor de dezvoltare a personalitii

identificate de Erikson este:
a. 3
b. 5
c. 8
d. 2
e. 6

38. Autonomia se obiectiveaz ntr-o toleran accentuat

fa de ..."
a. tcere
b. traum
c. cunoscut
d. ambiguitate
e. culpabilitate

32. "... reprezint nsuiri psihice i fizice relativ stabile carei permit omului s efectueze cu succes anumite activiti."
a. Procesele perceptuale
b. Procesele reglatorii
c. Aptitudinile
d. Procesele senzoriale
e. Sinesteziile

39. "Imaginaia este procesul psihic care const n obinerea

unor imagini noi n plan ..."
a. motivaional i creativ
b. afectiv i motor
c. atitudinal i voliional
d. atenional i motivaional
e. cognitiv i voliional

33. Conform modelului structurii intelectului elaborat de J.

P. Guilford, coninuturile capacitii intelectuale se definesc
prin urmtoarele aspecte:
a. cunoatere i implicaie
b. uniti i sisteme
c. clase i transformri
d. evaluare i memorie
e. semantic i comportamental

40. Potrivit teoriei factoriale a inteligenei relaia dintre

factorul general (g) i factorii specifici (s) este de:
a. incluziune, fiecare factor specific s are n componen
factorul g
b. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen logic
c. incluziune, factorul g include n ntregime factorii specifici
s
d. factorul g este independent de factorii specifici s
e. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen spaial

34. n modelul de dezvoltare a personalitii al lui Erikson,

dilema identitar caracteristic vrstei 12-18 ani este:
a. Cine sunt?
b. Pot s fac i singur?
c. Pot realiza mutualitatea?
d. Fac la fel de bine ca ceilali?
e. Ceea ce am realizat m reprezint?
35. "O combinare specific a aptitudinilor care asigur
posibilitatea realizrii creatoare i originale a unei activiti
constituie ...."
a. procesele cognitive superioare
b. talentul
c. structura identitar
d. extraversiunea
e. personalitatea
36. Care dintre urmtoarele subteste NU este o component
a testului Stanford-Binet:
a. creativitatea
b. memoria de lung durat
c. raionamentul verbal
d. raionamentul abstract/spaial
e. memoria de scurt durat

Grila raspunsuri corecte

iulie 2006

Universitatea Babe-Bolyai din Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

BROUR CU SUBIECTE
ADMITERE - SESIUNEA IULIE 2016

COD BROUR

2
ATENIE!
NU DESCHIDEI CAIETUL DECT LA INDICAIA SUPRAVEGHETORULUI!

1. Caietul se pred la ieirea din sala de examen!

2. Toate informaiile necesare rspunsurilor corecte sunt coninute n text.
3. Fiecare problem are un singur rspuns corect.
4. La fiecare ntrebare, marcai pe foaia de rspuns cercul corespunztor rspunsului pe care l considerai
corect. Lsai nemarcate cercurile care corespund rspunsurilor pe care le considerai greite.
5. Putei rezolva problemele n orice ordine preferai.
6. Atunci cnd marcai rspunsul corect, atenie la corespondena dintre numrul ntrebrii din aceast brour i
numrul ntrebrii de pe foaia de rspuns.

SUCCES!

Citii cu atenie ntrebrile de mai jos. Dup fiecare ntrebare urmeaz cinci variante de rspuns, dintre care
doar una este corect. V rugm marcai pe foaia de rspuns varianta pe care o considerai corect.
1. Spre deosebire de testele de capacitate, testele de
aptitudini msoar :
a. potenialul de a efectua un anumit tip de sarcin
b. cunotinele de logic
c. trsturile de personalitate
d. nivelul de cunotine de matematic
e. reaciile emoionale

8. n modelul de dezvoltare a personalitii al lui Erikson,

dilema identitar caracteristic vrstei 12-18 ani este:
a. Ceea ce am realizat m reprezint?
b. Pot s fac i singur?
c. Cine sunt?
d. Pot realiza mutualitatea?
e. Fac la fel de bine ca ceilali?

2. "Imaginaia este procesul psihic care const n obinerea

unor imagini noi n plan ..."
a. atitudinal i voliional
b. cognitiv i voliional
c. atenional i motivaional
d. motivaional i creativ
e. afectiv i motor

9. Conform modelului structurii intelectului elaborat de J. P.

Guilford, coninuturile capacitii intelectuale se definesc
prin urmtoarele aspecte:
a. clase i transformri
b. cunoatere i implicaie
c. uniti i sisteme
d. semantic i comportamental
e. evaluare i memorie

3. Pentru a uura reinerea unor informaii care scap

memoriei logice, n pofida eforturilor pe care le facem, n
mod uzual folosim:
a. repetiia global
b. memorarea involuntar
c. identificarea emoiilor
d. procedeele mnemotehnice
e. metoda repetrii secveniale

10. Sentimentele sunt definite ca triri afective:

a. Complexe, de scurt durat, instabile
b. Complexe, de lung durat, stabile
c. Situaionale i cu durat foarte scurt
d. Complexe, de scurt durat, stabile
e. Foarte intense i instabile
11. n analiza caracteristicilor sistemului nervos central,
conform fiziologului rus I.P. Pavlov "Mobilitatea
desemneaz uurina cu care se trece de la excitaie la ... i
invers, n funcie de solicitrile externe".
a. percepie
b. inhibiie
c. personalitate
d. atenie
e. motivaie

4. Tipul de sistem nervos puternic-echilibrat-inert este

corelat cu temperamentul:
a. Sangvinic
b. Flegmatic
c. Motivat
d. Melancolic
e. Coleric
5. Memoria de lucru este o form a memoriei care:
a. asigur o conservare trainic a informaiilor
b. fixeaz aproape tot ce ni se ntmpl
c. este specific fiecrei modaliti senzoriale
d. ne ajut s operm cu informaiile curente
e. este numit i registru senzorial

12. Pentru a putea observa modul n care oamenii sunt ateni

la mesajele primite simultan pe cale auditiv, psihologii au
dezvoltat o metod numit:
a. Chestionar
b. Experiment cu un singur subiect
c. Anchet sociologic
d. Poligraf
e. Vorbire bruiat

6. Autonomia se obiectiveaz ntr-o toleran accentuat

fa de ..."
a. culpabilitate
b. cunoscut
c. tcere
d. ambiguitate
e. traum

13. "Temperamentul este dimensiunea ... a personalitii

care se exprim cel mai pregnant n conduit."
a. dinamico-energetic
b. axiologic
c. identitar
d. psiho-social
e. socio-economic

7. "Cu ajutorul constanei perceptive suntem capabili ca

atunci cnd ne formm o... stabil a unui obiect s l putem
recunoate ori de cte ori ne ntlnim cu acesta i sub orice
unghi l-am privi."
a. reprezentare
b. unitate perceptual
c. percepie
d. interpretare
e. senzaie

14. Potrivit teoriei factoriale a inteligenei relaia dintre

factorul general (g) i factorii specifici (s) este de:
a. incluziune, fiecare factor specific s are n componen
factorul g
b. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen spaial
c. factorul g este independent de factorii specifici s
d. incluziune, factorul g include n ntregime factorii specifici
s
e. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen logic

15. Potrivit lui Loevinger, fazele i sensul interiorizrii

autodefinirii de sine NU include nivelul:
a. contient
b. senzorio-motor
c. impulsiv
d. autoprotector
e. individual

22. Stadiul senzorio-motor al dezvoltrii inteligenei propus

de Piaget caracterizeaz vrsta de:
a. 12-15 ani
b. 7-11 ani
c. 16-20 ani
d. 2-7 ani
e. 0-2 ani

16. "Creterea performanei este proporional cu

intensificarea motivaiei numai pn la un punct, dincolo de
care ncepe"
a. schimbarea temperamentului
b. o cretere i mai puternic
c. o modificare a personalitii
d. trebuina de autorealizare
e. stagnarea i chiar regresul

23. n accepiunea lui Jung, personalitatea este organizat n

baza a dou structuri fundamentale, extraversiuneintroversiune i ...
a. structur semantic-structur sintactic
b. masculinitate-feminitate
c. tipul de temperament coleric-tipul de temperament
sangvinic
d. inteligen teoretic-inteligen practic
e. competen-inferioritate

17. Dilema identitar "Am fora i responsabilitatea grijii

fa de altul i a exprimrii creatoare?" (vrsta adult)
corespunde calitilor Eului ce se dezvolt (miza):
a. ncredere versus nencredere
b. Competen versus inferioritate
c. Iniiativ versus culpabilitate
d. Generativitate versus stagnare
e. Identitate versus confuzie

24. "Este necesar ca memoria s se sprijine pe ..., care are

menirea s construiasc, s rezolve i s soluioneze situaii
problematice noi."
a. reprezentare
b. percepie
c. imaginaie
d. inteligen
e. limbaj

18. "... reprezint nsuiri psihice i fizice relativ stabile carei permit omului s efectueze cu succes anumite activiti."
a. Sinesteziile
b. Procesele perceptuale
c. Procesele senzoriale
d. Aptitudinile
e. Procesele reglatorii

25. "Utiliznd ca material ..., Ebbinghaus a stabilit c

uitarea este masiv imediat dup nvare."
a. cuvinte
b. imagini
c. cuvinte lipsite de sens
d. silabe lipsite de sens
e. propoziii lipsite de sens

19. Care dintre urmtoarele subteste NU este o component

a testului Stanford-Binet:
a. creativitatea
b. memoria de scurt durat
c. raionamentul verbal
d. memoria de lung durat
e. raionamentul abstract/spaial

26. "O combinare specific a aptitudinilor care asigur

posibilitatea realizrii creatoare i originale a unei activiti
constituie ...."
a. procesele cognitive superioare
b. personalitatea
c. structura identitar
d. extraversiunea
e. talentul

20. "Imaginile hipnopompice apar n timpul ..."

a. reveriei
b. trecerii de la starea de veghe n cea de somn
c. trezirii din somn
d. visului
e. somnului

27. "Cele opt stadii ale lui Erikson sunt considerate tot attea
etape ... distincte i noi forme de expresie ale personalitii"
a. senzoriale
b. creative
c. aptitudinale
d. identitare
e. temperamentale

21. Potrivit lui Piaget, care dintre achiziiile enumerate mai

jos caracterizeaz faza de dezvoltare senzorio-motorie a
inteligenei?
a. Permanena obiectelor
b. Egocentrismul
c. Raionamentul deductiv
d. Gndirea cauzal
e. Amestecul realului cu imaginarul

28. "Conceptele sunt ... obiecte, fiine ce au caracteristici

similare"
a. analize cu privire la
b. sinteze ale unor
c. comparaii ale unor
d. aglutinri ale unor
e. generalizri despre

29. Noiunea de stadii psihosociale ale personalitii a fost

propus de ctre:
a. J. Piaget
b. G. Allport
c. E. Erikson
d. C.G. Jung
e. S. Freud

36. n tipologia temperamentelor propus de coala francoolandez se delimiteaz trei factori fundamentali, i anume
emotivitatea, activitatea i:
a. Atenia
b. Identitatea
c. Percepia
d. Rsunetul
e. Claritatea

30. "Procesul care permite s se rspund doar la anumii

stimuli este denumit ..."
a. atenie selectiv
b. orientare
c. sinestezie
d. percepie
e. mobilitate

37. Gradul de nevrozism "exprim ... a subiectului".

a. abilitatea de exprimare verbal
b. integrarea perceptual
c. dezvoltarea sau stagnarea aptitudinal
d. stabilitatea sau instabilitatea emoional
e. coerena sau incoerena trsturilor de personalitate

31. Crui grup de cecrcettori ai limbajului i aparine

urmtorul argument: "timpul de nvare a limbajului este
mult prea scurt pentru a valida nvarea prin ncercare
eroare"?
a. nativiti i comportamentaliti
b. adepi ai teoriei sociale
c. comportamentaliti
d. adepi ai teoriei sociale i comportamentaliti
e. nativiti

38. Preconceptul este echivalent cu:

a. o paralax
b. un procedeu de tipizare
c. o imagine primar
d. un proces afectiv
e. un concept figural
39. Pragul coeficientului de inteligen dincolo de care
creterea nivelului inteligenei nu garanteaz o cretere
concomitent a creativitii a fost plasat ntre valorile:
a. 115-120 IQ
b. 100-110 IQ
c. 105-110 IQ
d. 125-130 IQ
e. 130-145 IQ

32. Care dintre urmtoarele tipuri de inteligen contribuie

la rezolvarea unor probleme de algebr?
a. Inteligena lingvistic
b. Inteligena muzical
c. Inteligena logico-matematic
d. Inteligena interpersonal
e. Inteligena corporal-kinestezic

40. Numrul stadiilor de dezvoltare a personalitii

identificate de Erikson este:
a. 8
b. 2
c. 6
d. 3
e. 5

33. "Disparitatea retinian se refer la faptul c imaginile

care se formeaz pe retin sunt uor diferite, datorit ... "
a. culorii diferitelor obiecte
b. interaciunii analizatorilor
c. distanei dintre ochi
d. apropierii sau deprtrii obiectelor de noi
e. interpoziiei
34. "Intenia marcheaz orientarea motivului spre"
a. un tip de personalitate
b. scopuri
c. abiliti matematice
d. dificulti de nvare
e. temperament
35. "Teoriile propuse de psihologi s-au dovedit a fi mai
degrab ... (arat cum oamenii ar trebui s gndeasc, nu
cum o fac ei de fapt), dect explicative."
a. normative
b. deductive
c. euristice
d. inductive
e. algoritmice

Grila raspunsuri corecte

iulie 2006

Universitatea Babe-Bolyai din Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

BROUR CU SUBIECTE
ADMITERE - SESIUNEA IULIE 2016

COD BROUR

3
ATENIE!
NU DESCHIDEI CAIETUL DECT LA INDICAIA SUPRAVEGHETORULUI!

1. Caietul se pred la ieirea din sala de examen!

2. Toate informaiile necesare rspunsurilor corecte sunt coninute n text.
3. Fiecare problem are un singur rspuns corect.
4. La fiecare ntrebare, marcai pe foaia de rspuns cercul corespunztor rspunsului pe care l considerai
corect. Lsai nemarcate cercurile care corespund rspunsurilor pe care le considerai greite.
5. Putei rezolva problemele n orice ordine preferai.
6. Atunci cnd marcai rspunsul corect, atenie la corespondena dintre numrul ntrebrii din aceast brour i
numrul ntrebrii de pe foaia de rspuns.

SUCCES!

Citii cu atenie ntrebrile de mai jos. Dup fiecare ntrebare urmeaz cinci variante de rspuns, dintre care
doar una este corect. V rugm marcai pe foaia de rspuns varianta pe care o considerai corect.
1. n accepiunea lui Jung, personalitatea este organizat n
baza a dou structuri fundamentale, extraversiuneintroversiune i ...
a. structur semantic-structur sintactic
b. masculinitate-feminitate
c. competen-inferioritate
d. tipul de temperament coleric-tipul de temperament
sangvinic
e. inteligen teoretic-inteligen practic

7. n tipologia temperamentelor propus de coala francoolandez se delimiteaz trei factori fundamentali, i anume
emotivitatea, activitatea i:
a. Rsunetul
b. Percepia
c. Atenia
d. Claritatea
e. Identitatea
8. Spre deosebire de testele de capacitate, testele de
aptitudini msoar :
a. cunotinele de logic
b. trsturile de personalitate
c. nivelul de cunotine de matematic
d. potenialul de a efectua un anumit tip de sarcin
e. reaciile emoionale

2. Potrivit teoriei factoriale a inteligenei relaia dintre

factorul general (g) i factorii specifici (s) este de:

a. incluziune, factorul g include n ntregime factorii specifici
s
b. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen logic
c. factorul g este independent de factorii specifici s
d. incluziune, fiecare factor specific s are n componen
factorul g
e. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen spaial

9. Sentimentele sunt definite ca triri afective:

a. Complexe, de lung durat, stabile
b. Foarte intense i instabile
c. Complexe, de scurt durat, instabile
d. Complexe, de scurt durat, stabile
e. Situaionale i cu durat foarte scurt

3. "Utiliznd ca material ..., Ebbinghaus a stabilit c uitarea

este masiv imediat dup nvare."
a. propoziii lipsite de sens
b. imagini
c. cuvinte lipsite de sens
d. cuvinte
e. silabe lipsite de sens

10. Crui grup de cecrcettori ai limbajului i aparine

urmtorul argument: "timpul de nvare a limbajului este
mult prea scurt pentru a valida nvarea prin ncercare
eroare"?
a. adepi ai teoriei sociale
b. nativiti i comportamentaliti
c. comportamentaliti
d. adepi ai teoriei sociale i comportamentaliti
e. nativiti

4. "Conceptele sunt ... obiecte, fiine ce au caracteristici

similare"
a. analize cu privire la
b. aglutinri ale unor
c. generalizri despre
d. comparaii ale unor
e. sinteze ale unor

11. Conform modelului structurii intelectului elaborat de J.

P. Guilford, coninuturile capacitii intelectuale se definesc
prin urmtoarele aspecte:
a. evaluare i memorie
b. semantic i comportamental
c. clase i transformri
d. cunoatere i implicaie
e. uniti i sisteme

5. Potrivit lui Piaget, care dintre achiziiile enumerate mai

jos caracterizeaz faza de dezvoltare senzorio-motorie a
inteligenei?
a. Raionamentul deductiv
b. Gndirea cauzal
c. Egocentrismul
d. Permanena obiectelor
e. Amestecul realului cu imaginarul

12. "Disparitatea retinian se refer la faptul c imaginile

care se formeaz pe retin sunt uor diferite, datorit ... "
a. apropierii sau deprtrii obiectelor de noi
b. culorii diferitelor obiecte
c. distanei dintre ochi
d. interaciunii analizatorilor
e. interpoziiei

6. "Teoriile propuse de psihologi s-au dovedit a fi mai

degrab ... (arat cum oamenii ar trebui s gndeasc, nu
cum o fac ei de fapt), dect explicative."
a. normative
b. deductive
c. algoritmice
d. euristice
e. inductive

13. Numrul stadiilor de dezvoltare a personalitii

identificate de Erikson este:
a. 5
b. 6
c. 2
d. 8
e. 3

14. Pragul coeficientului de inteligen dincolo de care

creterea nivelului inteligenei nu garanteaz o cretere
concomitent a creativitii a fost plasat ntre valorile:
a. 100-110 IQ
b. 105-110 IQ
c. 115-120 IQ
d. 130-145 IQ
e. 125-130 IQ

21. "Creterea performanei este proporional cu

intensificarea motivaiei numai pn la un punct, dincolo de
care ncepe"
a. o cretere i mai puternic
b. trebuina de autorealizare
c. o modificare a personalitii
d. stagnarea i chiar regresul
e. schimbarea temperamentului

15. Pentru a putea observa modul n care oamenii sunt ateni

la mesajele primite simultan pe cale auditiv, psihologii au
dezvoltat o metod numit:
a. Poligraf
b. Vorbire bruiat
c. Experiment cu un singur subiect
d. Anchet sociologic
e. Chestionar

22. "O combinare specific a aptitudinilor care asigur

posibilitatea realizrii creatoare i originale a unei activiti
constituie ...."
a. talentul
b. procesele cognitive superioare
c. personalitatea
d. structura identitar
e. extraversiunea

16. "Imaginile hipnopompice apar n timpul ..."

a. visului
b. trezirii din somn
c. trecerii de la starea de veghe n cea de somn
d. somnului
e. reveriei

23. "Temperamentul este dimensiunea ... a personalitii

care se exprim cel mai pregnant n conduit."
a. psiho-social
b. identitar
c. socio-economic
d. dinamico-energetic
e. axiologic

17. "Cele opt stadii ale lui Erikson sunt considerate tot attea
etape ... distincte i noi forme de expresie ale personalitii"
a. identitare
b. aptitudinale
c. senzoriale
d. temperamentale
e. creative

24. n analiza caracteristicilor sistemului nervos central,

conform fiziologului rus I.P. Pavlov "Mobilitatea
desemneaz uurina cu care se trece de la excitaie la ... i
invers, n funcie de solicitrile externe".
a. motivaie
b. atenie
c. percepie
d. inhibiie
e. personalitate

18. Potrivit lui Loevinger, fazele i sensul interiorizrii

autodefinirii de sine NU include nivelul:
a. senzorio-motor
b. autoprotector
c. impulsiv
d. contient
e. individual

25. Memoria de lucru este o form a memoriei care:

a. este numit i registru senzorial
b. asigur o conservare trainic a informaiilor
c. este specific fiecrei modaliti senzoriale
d. ne ajut s operm cu informaiile curente
e. fixeaz aproape tot ce ni se ntmpl

19. Stadiul senzorio-motor al dezvoltrii inteligenei propus

de Piaget caracterizeaz vrsta de:
a. 2-7 ani
b. 12-15 ani
c. 16-20 ani
d. 7-11 ani
e. 0-2 ani

26. Pentru a uura reinerea unor informaii care scap

memoriei logice, n pofida eforturilor pe care le facem, n
mod uzual folosim:
a. identificarea emoiilor
b. memorarea involuntar
c. procedeele mnemotehnice
d. repetiia global
e. metoda repetrii secveniale

20. n modelul de dezvoltare a personalitii al lui Erikson,

dilema identitar caracteristic vrstei 12-18 ani este:
a. Pot realiza mutualitatea?
b. Pot s fac i singur?
c. Fac la fel de bine ca ceilali?
d. Ceea ce am realizat m reprezint?
e. Cine sunt?

27. Care dintre urmtoarele subteste NU este o component

a testului Stanford-Binet:
a. creativitatea
b. raionamentul verbal
c. memoria de lung durat
d. memoria de scurt durat
e. raionamentul abstract/spaial

28. "Este necesar ca memoria s se sprijine pe ..., care are

menirea s construiasc, s rezolve i s soluioneze situaii
problematice noi."
a. percepie
b. reprezentare
c. limbaj
d. inteligen
e. imaginaie

35. "Cu ajutorul constanei perceptive suntem capabili ca

atunci cnd ne formm o... stabil a unui obiect s l putem
recunoate ori de cte ori ne ntlnim cu acesta i sub orice
unghi l-am privi."
a. senzaie
b. reprezentare
c. unitate perceptual
d. percepie
e. interpretare

29. Preconceptul este echivalent cu:

a. un proces afectiv
b. o paralax
c. un procedeu de tipizare
d. o imagine primar
e. un concept figural

36. "Intenia marcheaz orientarea motivului spre"

a. un tip de personalitate
b. scopuri
c. temperament
d. dificulti de nvare
e. abiliti matematice

30. Dilema identitar "Am fora i responsabilitatea grijii

fa de altul i a exprimrii creatoare?" (vrsta adult)
corespunde calitilor Eului ce se dezvolt (miza):
a. ncredere versus nencredere
b. Competen versus inferioritate
c. Iniiativ versus culpabilitate
d. Generativitate versus stagnare
e. Identitate versus confuzie

37. Autonomia se obiectiveaz ntr-o toleran accentuat

fa de ..."
a. ambiguitate
b. tcere
c. traum
d. cunoscut
e. culpabilitate

31. Gradul de nevrozism "exprim ... a subiectului".

a. coerena sau incoerena trsturilor de personalitate
b. abilitatea de exprimare verbal
c. dezvoltarea sau stagnarea aptitudinal
d. stabilitatea sau instabilitatea emoional
e. integrarea perceptual

38. Noiunea de stadii psihosociale ale personalitii a fost

propus de ctre:
a. G. Allport
b. S. Freud
c. J. Piaget
d. E. Erikson
e. C.G. Jung

32. "... reprezint nsuiri psihice i fizice relativ stabile carei permit omului s efectueze cu succes anumite activiti."
a. Procesele senzoriale
b. Sinesteziile
c. Procesele reglatorii
d. Procesele perceptuale
e. Aptitudinile

39. Care dintre urmtoarele tipuri de inteligen contribuie

la rezolvarea unor probleme de algebr?
a. Inteligena corporal-kinestezic
b. Inteligena interpersonal
c. Inteligena lingvistic
d. Inteligena logico-matematic
e. Inteligena muzical

33. "Imaginaia este procesul psihic care const n obinerea

unor imagini noi n plan ..."
a. atitudinal i voliional
b. afectiv i motor
c. atenional i motivaional
d. motivaional i creativ
e. cognitiv i voliional

40. Tipul de sistem nervos puternic-echilibrat-inert este

corelat cu temperamentul:
a. Motivat
b. Melancolic
c. Sangvinic
d. Flegmatic
e. Coleric

34. "Procesul care permite s se rspund doar la anumii

stimuli este denumit ..."
a. percepie
b. orientare
c. mobilitate
d. sinestezie
e. atenie selectiv

Grila raspunsuri corecte

iulie 2006

Universitatea Babe-Bolyai din Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

BROUR CU SUBIECTE
ADMITERE - SESIUNEA IULIE 2016

COD BROUR

4
ATENIE!
NU DESCHIDEI CAIETUL DECT LA INDICAIA SUPRAVEGHETORULUI!

1. Caietul se pred la ieirea din sala de examen!

2. Toate informaiile necesare rspunsurilor corecte sunt coninute n text.
3. Fiecare problem are un singur rspuns corect.
4. La fiecare ntrebare, marcai pe foaia de rspuns cercul corespunztor rspunsului pe care l considerai
corect. Lsai nemarcate cercurile care corespund rspunsurilor pe care le considerai greite.
5. Putei rezolva problemele n orice ordine preferai.
6. Atunci cnd marcai rspunsul corect, atenie la corespondena dintre numrul ntrebrii din aceast brour i
numrul ntrebrii de pe foaia de rspuns.

SUCCES!

Citii cu atenie ntrebrile de mai jos. Dup fiecare ntrebare urmeaz cinci variante de rspuns, dintre care
doar una este corect. V rugm marcai pe foaia de rspuns varianta pe care o considerai corect.
1. Numrul stadiilor de dezvoltare a personalitii
identificate de Erikson este:
a. 8
b. 6
c. 2
d. 3
e. 5

8. Crui grup de cecrcettori ai limbajului i aparine

urmtorul argument: "timpul de nvare a limbajului este
mult prea scurt pentru a valida nvarea prin ncercare
eroare"?
a. adepi ai teoriei sociale i comportamentaliti
b. nativiti i comportamentaliti
c. nativiti
d. adepi ai teoriei sociale
e. comportamentaliti

2. "Intenia marcheaz orientarea motivului spre"

a. temperament
b. scopuri
c. dificulti de nvare
d. un tip de personalitate
e. abiliti matematice

9. Care dintre urmtoarele subteste NU este o component a

testului Stanford-Binet:
a. memoria de scurt durat
b. creativitatea
c. raionamentul verbal
d. raionamentul abstract/spaial
e. memoria de lung durat

3. "Utiliznd ca material ..., Ebbinghaus a stabilit c uitarea

este masiv imediat dup nvare."
a. silabe lipsite de sens
b. propoziii lipsite de sens
c. imagini
d. cuvinte
e. cuvinte lipsite de sens

10. n tipologia temperamentelor propus de coala francoolandez se delimiteaz trei factori fundamentali, i anume
emotivitatea, activitatea i:
a. Identitatea
b. Percepia
c. Claritatea
d. Rsunetul
e. Atenia

4. "Temperamentul este dimensiunea ... a personalitii care

se exprim cel mai pregnant n conduit."
a. identitar
b. axiologic
c. psiho-social
d. dinamico-energetic
e. socio-economic

11. Care dintre urmtoarele tipuri de inteligen contribuie

la rezolvarea unor probleme de algebr?
a. Inteligena lingvistic
b. Inteligena interpersonal
c. Inteligena logico-matematic
d. Inteligena muzical
e. Inteligena corporal-kinestezic

5. Autonomia se obiectiveaz ntr-o toleran accentuat

fa de ..."
a. ambiguitate
b. cunoscut
c. tcere
d. traum
e. culpabilitate

12. "... reprezint nsuiri psihice i fizice relativ stabile carei permit omului s efectueze cu succes anumite activiti."
a. Procesele reglatorii
b. Sinesteziile
c. Procesele perceptuale
d. Aptitudinile
e. Procesele senzoriale

6. Gradul de nevrozism "exprim ... a subiectului".

a. dezvoltarea sau stagnarea aptitudinal
b. abilitatea de exprimare verbal
c. integrarea perceptual
d. stabilitatea sau instabilitatea emoional
e. coerena sau incoerena trsturilor de personalitate

13. Potrivit teoriei factoriale a inteligenei relaia dintre

factorul general (g) i factorii specifici (s) este de:
a. incluziune, fiecare factor specific s are n componen
factorul g
b. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen logic
c. incluziune, factorul g include n ntregime factorii specifici
s
d. factorul g este relaionat doar cu factorul specific
inteligen spaial
e. factorul g este independent de factorii specifici s

7. Pentru a uura reinerea unor informaii care scap

memoriei logice, n pofida eforturilor pe care le facem, n
mod uzual folosim:
a. metoda repetrii secveniale
b. identificarea emoiilor
c. repetiia global
d. memorarea involuntar
e. procedeele mnemotehnice

14. Dilema identitar "Am fora i responsabilitatea grijii

fa de altul i a exprimrii creatoare?" (vrsta adult)
corespunde calitilor Eului ce se dezvolt (miza):
a. Iniiativ versus culpabilitate
b. ncredere versus nencredere
c. Competen versus inferioritate
d. Generativitate versus stagnare
e. Identitate versus confuzie

21. "Cele opt stadii ale lui Erikson sunt considerate tot attea
etape ... distincte i noi forme de expresie ale personalitii"
a. senzoriale
b. identitare
c. temperamentale
d. creative
e. aptitudinale
22. "Creterea performanei este proporional cu
intensificarea motivaiei numai pn la un punct, dincolo de
care ncepe"
a. schimbarea temperamentului
b. o cretere i mai puternic
c. trebuina de autorealizare
d. stagnarea i chiar regresul
e. o modificare a personalitii

15. Noiunea de stadii psihosociale ale personalitii a fost

propus de ctre:
a. C.G. Jung
b. S. Freud
c. G. Allport
d. E. Erikson
e. J. Piaget
16. "Cu ajutorul constanei perceptive suntem capabili ca
atunci cnd ne formm o... stabil a unui obiect s l putem
recunoate ori de cte ori ne ntlnim cu acesta i sub orice
unghi l-am privi."
a. unitate perceptual
b. senzaie
c. reprezentare
d. percepie
e. interpretare

23. Conform modelului structurii intelectului elaborat de J.

P. Guilford, coninuturile capacitii intelectuale se definesc
prin urmtoarele aspecte:
a. evaluare i memorie
b. semantic i comportamental
c. clase i transformri
d. cunoatere i implicaie
e. uniti i sisteme
24. "Imaginaia este procesul psihic care const n obinerea
unor imagini noi n plan ..."
a. afectiv i motor
b. atitudinal i voliional
c. atenional i motivaional
d. motivaional i creativ
e. cognitiv i voliional

17. Stadiul senzorio-motor al dezvoltrii inteligenei propus

de Piaget caracterizeaz vrsta de:

a. 12-15 ani
b. 16-20 ani
c. 2-7 ani
d. 7-11 ani
e. 0-2 ani

25. n analiza caracteristicilor sistemului nervos central,

conform fiziologului rus I.P. Pavlov "Mobilitatea
desemneaz uurina cu care se trece de la excitaie la ... i
invers, n funcie de solicitrile externe".
a. percepie
b. motivaie
c. personalitate
d. atenie
e. inhibiie

18. "Conceptele sunt ... obiecte, fiine ce au caracteristici

similare"
a. comparaii ale unor
b. analize cu privire la
c. generalizri despre
d. sinteze ale unor
e. aglutinri ale unor
19. Pentru a putea observa modul n care oamenii sunt ateni
la mesajele primite simultan pe cale auditiv, psihologii au
dezvoltat o metod numit:
a. Experiment cu un singur subiect
b. Anchet sociologic
c. Poligraf
d. Vorbire bruiat
e. Chestionar

26. Pragul coeficientului de inteligen dincolo de care

creterea nivelului inteligenei nu garanteaz o cretere
concomitent a creativitii a fost plasat ntre valorile:
a. 115-120 IQ
b. 100-110 IQ
c. 125-130 IQ
d. 130-145 IQ
e. 105-110 IQ

20. Tipul de sistem nervos puternic-echilibrat-inert este

corelat cu temperamentul:
a. Melancolic
b. Motivat
c. Sangvinic
d. Flegmatic
e. Coleric

27. n modelul de dezvoltare a personalitii al lui Erikson,

dilema identitar caracteristic vrstei 12-18 ani este:
a. Pot s fac i singur?
b. Fac la fel de bine ca ceilali?
c. Ceea ce am realizat m reprezint?
d. Pot realiza mutualitatea?
e. Cine sunt?

28. "Imaginile hipnopompice apar n timpul ..."

a. visului
b. reveriei
c. trecerii de la starea de veghe n cea de somn
d. trezirii din somn
e. somnului

35. Potrivit lui Loevinger, fazele i sensul interiorizrii

autodefinirii de sine NU include nivelul:
a. autoprotector
b. individual
c. contient
d. impulsiv
e. senzorio-motor

29. Sentimentele sunt definite ca triri afective:

a. Foarte intense i instabile
b. Complexe, de scurt durat, instabile
c. Situaionale i cu durat foarte scurt
d. Complexe, de scurt durat, stabile
e. Complexe, de lung durat, stabile

36. Preconceptul este echivalent cu:

a. un concept figural
b. un proces afectiv
c. un procedeu de tipizare
d. o imagine primar
e. o paralax

30. Spre deosebire de testele de capacitate, testele de

aptitudini msoar :
a. nivelul de cunotine de matematic
b. trsturile de personalitate
c. reaciile emoionale
d. potenialul de a efectua un anumit tip de sarcin
e. cunotinele de logic

37. "Este necesar ca memoria s se sprijine pe ..., care are

menirea s construiasc, s rezolve i s soluioneze situaii
problematice noi."
a. limbaj
b. percepie
c. reprezentare
d. inteligen
e. imaginaie

31. n accepiunea lui Jung, personalitatea este organizat n

baza a dou structuri fundamentale, extraversiuneintroversiune i ...
a. competen-inferioritate
b. masculinitate-feminitate
c. structur semantic-structur sintactic
d. tipul de temperament coleric-tipul de temperament
sangvinic
e. inteligen teoretic-inteligen practic

38. "Disparitatea retinian se refer la faptul c imaginile

care se formeaz pe retin sunt uor diferite, datorit ... "
a. interpoziiei
b. interaciunii analizatorilor
c. distanei dintre ochi
d. culorii diferitelor obiecte
e. apropierii sau deprtrii obiectelor de noi

32. "Teoriile propuse de psihologi s-au dovedit a fi mai

degrab ... (arat cum oamenii ar trebui s gndeasc, nu
cum o fac ei de fapt), dect explicative."
a. deductive
b. inductive
c. euristice
d. algoritmice
e. normative

39. Memoria de lucru este o form a memoriei care:

a. fixeaz aproape tot ce ni se ntmpl
b. este specific fiecrei modaliti senzoriale
c. ne ajut s operm cu informaiile curente
d. este numit i registru senzorial
e. asigur o conservare trainic a informaiilor
40. Potrivit lui Piaget, care dintre achiziiile enumerate mai
jos caracterizeaz faza de dezvoltare senzorio-motorie a
inteligenei?
a. Amestecul realului cu imaginarul
b. Gndirea cauzal
c. Raionamentul deductiv
d. Egocentrismul
e. Permanena obiectelor

33. "O combinare specific a aptitudinilor care asigur

posibilitatea realizrii creatoare i originale a unei activiti
constituie ...."
a. structura identitar
b. personalitatea
c. procesele cognitive superioare
d. extraversiunea
e. talentul
34. "Procesul care permite s se rspund doar la anumii
stimuli este denumit ..."
a. orientare
b. sinestezie
c. atenie selectiv
d. mobilitate
e. percepie

Grila raspunsuri corecte

iulie 2006