PROGRAM COLAR

CURRICULUM LA DECIZIA COLII - REVISTE I CURENTE LITERARE

CLASA A XI-A B (MATE-INFO);

1 OR PE SPTMN;

Prof.,
Inga Rusu

ARGUMENT

Cursul opional REVISTE

I CURENTE LITERARE

se adreseaz elevilor din ciclul liceal.

Acesta a fost gndit ca o soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii n ceea ce
privete receptarea curentelor literare. Dificultile sunt generate i de complexitatea
programei care trebuie parcurs n vederea susinerii Examenului de Bacalaureat la Limba
i Literatura romn, profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de
timpul necesar exersrii unor aplicaii i tehnici de redactare a unor eseuri pe curente
literare. Consecinele sunt vizibile, majoritatea elevilor care se pregtesc pentru
Examenului de Bacalaureat fiind ,,dezarmai atunci cnd li se cere s ,,argumenteze,
s ,,explice, s ,,comenteze. Unii, chiar dac stpnesc noiunile de teorie literar, curent
literar, coal literar i particulariti ale acestora nu cunosc tehnica redactrii eseurilor de
acest tip i nu sunt capabili s-i organizeze ideile i s surprind esenialul (n cazul
eseului cu rspuns restrns) sau s respecte anumite repere (n cazul eseului structurat).
Ora de opional nu va insista numai pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de
plecare aceste repere, avnd n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate,
gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele
nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. De asemenea, elevii trebuie
s stpneasc n redactare un vocabular adecvat, ortografia, punctuaia, etc pentru c
evaluarea unui eseu presupune msurarea a ceea CE scriu elevii, dar i a modului CUM
scriu acetia.

COMPETENTE SPECIFICE
1. Formarea competenelor n domeniul receptarii particularitilor specifice unui
curent literar;
1.1. integrarea fenomenul literar in fenomenul cultural-istoric prin conexiuni;
1.2. integrarea operelor artistice n circuitul valorilor nationale i universale;
1.3. cunoaterea principalelor trsturi ale curentelor literare;
1.4. formarea competentei de a aprecia valoarea estetic a unui text literar;
2. Folosirea instrumentelor de analiz stilistic si structural a diferitelor modaliti de
comunicare artistic pentru fiecare curent literar;
2.1. formarea capacitatii de a individualiza opera prin particulariti, structura, tem,
motiv, stilistic si capacitatea de stabili analogii
2.2. sesizarea la fiecare curent/autor a elementelor stilistice/structurale proprii;
2.3. realizarea transferului de valori estetice, specific literare, din domeniul literar n
celelalte arte;
2.4 stimularea gndirii logice i a gndirii creative, a spiritului de observaie, a
capacitii de analiz, de comparare i generalizare;
3. Argumentarea, n scris/oral, a propriilor opinii asupra unui text literar
3.1. stabilirea de legaturi tematice si de idei ntre operele artistice studiate;
3.2.redactarea de compuneri/elaborarea de raspunsuri dirijate i independente ;
3.3. stimularea gndirii autonome, reflexive i critice prin analiza i interpretarea
textelor literare;

VALORI SI ATITUDINI
Procesul de predare-nvatare a cursului optional REVISTE I CURENTE LITERARE are la
baza si promoveaza urmatoarele valori si atitudini:
* trecerea de la studierea curentelor literare n mod teoretic, la aplicarea n
contextul comunicrii, al limbii i literaturii;
trecerea de la orientarea excesiv academic la instrumentarea elevilor pentru a
face fa noilor transformri ale procesului educativ;
integrarea coninuturilor cursului, n mod interdisciplinar, altor activiti cu
scop educativ;
formarea unor reprezentari culturale privind evolutia si valorile literaturii;

CONINUTURI
1. Curente/coli/reviste literare; Rolul lor;
2. Genuri i specii literare cultivate n diferite perioade culturale;
3. Renaterea; Umanismul; Iluminismul;
4. Perioada paoptist; Romantismul; reviste;
5. Simbolismul; reviste;
6. Realismul;
7. Modernismul (n liric, epic i dramatic); reviste;
8. Tradiionalismul; reviste;
9. Postmodernismul;
10.Neomodernismul;
11.Curente literare manifestate n arte; Interdisciplinaritatea;
SUGESTII METODOLOGICE I EVALUARE
Modalitatile de evaluare trebuie concepute n stransa legatura cu specificul cursului
optional propus. n acest sens se impune deplasarea de accent de la metodele traditionale
de evaluare la strategii de evaluare care sa ofere elevilor posibilitatea de a demonstra:
ceea ce stiu (ca ansamblu de cunostinte);
ceea ce pot sa faca (utilizarea cunostintelor ca instrumente de raportare critica la
medii).
In acest context, evaluarea vizeaza:
elaborarea unor eseuri;
realizarea unor portofolii pe teme date;
construirea unor alternative explicative la mesajele receptate;
investigarea unor fapte si evenimente concrete; studii de caz;
autoevaluarea;
elaborarea de proiecte pe teme date.
BIBLIOGRAFIE
1. V. Rotaru, Teoria literaturii, ed. Aula Magna, 2004
2. N. Cozma, G. Scoru, Literatura Romn-repere critice fundamentale, ed. Aula
Magna, Braov, 2003;

3. Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent de G. Clinescu, ed. Minerva,

Bucureti, 1982;
4. Gabriel Angelescu, Proza secolului XIX,ed. Aula Magna, Braov, 2002;
Colegiul Naional Avram Iancu tei
Aria curriculara Limb i comunicare; Disciplina opionala Reviste i curente literare;
Clasa: XI B ( 1 or/spt. )

PLANIFICARE SEMESTRILAL PENTRU ANUL COLAR 2006 - 2007

SEMESTRUL I

UNITATEA DE
NVARE

NOIUNI
INTRODUCTIVE

C. S.

1.1
1.3

RENATEREA

2.1
2.4

PAOPTISMUL

3.1

CONINUTURI

Ore la dispoziia profesorului

(prezentare curs, bibliografiei,
etc.);
Curente/coli literare;
Genuri i specii literare cultivate
n diferite perioade;

NR.
ORE

SPT.

II

III-IV

Umanismul; M. Costin;
Iluminismul; I. Budai-Deleanu;
Evaluare;

3
3
1

V-VII
VIII-X
XI

Romantismul; Dacia literar;

Mihai Eminescu;

XII-XIV

Micare simbolist ; G.
Bacovia ; Al. Macedonschi;
Evaluare;

XV-XVII

XVIII

OBSERV.

n cazul
fiecrui
curent
literar se
va alege
cte un
text
reprezent
ativ, altul
dect cele
din
manuale,
ptr fiecare
autor;

3.3
SIMBOLISMUL

TOTAL ORE SEMESTRUL I

18

XVIII
5