PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul Teoretic Mircea Eliade Galati

PROPUNATOR: Psiholog Mircea Gabriel Dima
DATA: 17 Februarie 2017
CLASA: a X-a A, profil Filologie
ARIA CURRICULARA: Om i societate
OBIECTUL DE INVATAMANT: Psihologie
TEMA LECTIEI: Forme ale motivaiei. Optimul motivaional
TIPUL LECTIEI: Lecie de transmitere si dobandire a cunotiinelor
OBIECTIVELE DE REFERINTA: 1) Analizarea profilului propriei personaliti si a personalitii celorlalti;
2) Analiza posibilitilor de dezvoltare personal din perspectiva cunostinelor de psihologie;
3) Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalitii
OBIECTIVE OPERATIONALE: 1. s enumere formele motivaiei
2. s explice fiecare form a motivaiei
3. s defineasc optimul motivaional
4. s exemplifice fiecare form a motivaiei
STRATEGIA DIDACTICA:
METODE: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia dirijat, munca independent
MIJLOACE: plan, fi de lucru, flipchart, manualul
EVALUARE: formativ pe tot parcursul orei, oral prin ntrebri i rspunsuri, scris pe baza fielor
FORME DE ORGANIZARE: colectiv- dirijat, grup-independent
BIBLIOGRAFIE:Iacob,L.,Neculau,A,Boncu,S,Salavastru,D.,Lungu,O.(2000)-Psihologie-manual pentru clasa a X-a,Ed.Polirom

SECVENELE
LECIEI

TIM
P

OB.
OP.

CONINUTUL TIINIFIC AL
LECIEI I DIRIJAREA NVRII

STRATEGIA DIDACTIC
METODE

MIJLO
ACE

FORME DE
ORGANIZ
ARE
C G
I

Salut elevii i pregtesc materialul necesar

ORGANIZAREA
INVRII

2`

CAPTAREA
ATENIEI

Conversaia

Le captez atenia elevilor prin adresarea Observaia

dirijat
unor ntrebri : Care credei c este
Conversaia
diferena dintre o persoan care renun la

predrii leciei.

fumat i alta care nu poate ? Dar dintre o

persoan care ctig 1000 de euro i una
care ctig 200 ? Dar dintre o persoan
care la sfritul anului i face un bilan
bogat n evenimente i realizri i una care
nici mcar nu se gndete s fac unul ?
n urma rspunsurilor la aceste ntrebri,
elevii vor realiza ct de important este
motivaia
noastre.

desfurarea

aciunilor

OBERVAII

ENUNAREA
SUBIECTULUI I
A
OBIECTIVELOR

3`

Anun tema despre care vom continua s Conversaia

vorbim: Forme ale motivaiei i optimul
motivaionali scriu titlul leciei pe tabl.

DIRIJAREA
INVRII I
PREZENTAREA
NOULUI
CONINUT

30`

O sa postez pe tabl un flipchart ce va

conine formele motivaiei.

O1

Tipurile de motivaie sunt :

Expunere
Conversaie

1. Motivaia pozitiv si motivaia

negativ.
motivaia pozitiv este produs de
O2

stimulri premiale (lauda, ncurajarea)

i se soldeaz cu efecte benefice
asupra

activitilor

sau

relaiilor

interumane, cum ar fi apropierea

activitilor,

angajarea

ele,

preferarea persoanelor etc.

motivaia negativ este produs de
folosirea

unor

stimuli

aversivi

flipchart

(ameninarea, blamarea, pedepsirea) i

se asociaz cu efecte de abinere,
evitare, refuz.
2. Motivaia intrinsec i extrinsec.
Dac sursa generatoare se afl n
subiect, nevoile i trebuinele lui
personale, dac ea este solidar cu
activitatea
atunci

desfaurata de subiect,

vorbim

de

existena

unei

motivaii directe sau intrinseci.

Specificul acestei forme de motivaie
const n satisfacerea ei prin nsi
ndeplinirea aciunii adecvate ei.
Cnd cineva se plimb pentru plcerea
de a se plimba, citete o carte pentru
c l intereseaz, etc ; atunci spunem
c

este

animat

de

motivaie

intrinsec.
Daca sursa generatoare a motivaiei

se afl n afara subiectului, fiindu-i

sugerat acestuia sau chiar impusa de
o alta persoan, dac ea nu izvorte
din specificul activitii desfaurate,
atunci avem de a face cu motivaie
indirect sau extrinsec.
De exemplu,un copil care nva
pentru not sau pentru c i s-a promis
un cadou etc este impulsionat de
motivaii extrinseci.

3. Motivaia cognitiv si afectiv.

Motivaia cognitiv i are originea
n activitatea exploratorie, n nevoia
de a ti, de a fi stimulat senzorial,
forma ei tipic fiind curiozitatea
pentru

nou,

complex

pentru

schimbare. . Se numete cognitiv,

deoarece

acioneaza

dinluntru

proceselor
gndirii,

cognitive

(percepiei,

memoriei,

imaginaiei)

stimulnd activitatea intelectuala din

aproape n aproape.

Ea i gsete

satisfacia n nevoia de a nelege,

explica, rezolva ca un scop n sine.
Motivaia afectiv este determinat
de

nevoia

omului

de

obine

aprobarea din partea altor persoane, de

a se simi bine n compania altora.
Cnd copiii nva pentru a-i satisface
prinii sau pentru a nu pierde
aprobarea,
suntem

dragostea,

animai

de

spunem
o

motivaie

afectiv.

Optimul motivaional
O3

Ct de puternic trebuie s fie

motivaia pentru a obine performane
superioare n realizarea sarcinilor colare?

Eficiena activitii este maxim la o

anumit

mrime

intensitii

motivaiei numit optim motivaional.

Legea optimului motivaional:
-

creterea

performanei

este

proportional cu intensificarea
motivaiei pn la un punct,
dincolo urmeaz stagnarea sau
chiar regresul.
-

att

supramotivarea

ct

submotivarea ntr-o activitate pot

conduce la rezultate slabe sau
chiar la eec.
-

supramotivarea

determin

mobilizare energetic maxim i

o tensiune emoional ce pot
duce la blocaje psihice, stres
dezorganizarea conduitei i, n
final, eecul.
-

submotivarea
insuficient

conduce

la

mobilizare

energetic,

la

tratarea

cu

superficialitate a sarcinilor, n
final nereuita

OBTINEREA
FEEDBACKULUI

ASIGURAREA
TRANFERULUI
I
INTENSIFICARE
A RETENIEI

2`

O4

i impart pe grupe i le dau la fiecare fie Munca

de lucru cu exerciiul pe care l au de independent
rezolvat (vezi anexa 1)
Exerciiul

Discutm aspectele pe care elevii trebuiau

Fie de
lucru

conversaia

conversaia

s le ating in cadrul fiei de lucru. Fac

aprecieri asupra modului n care s-a
desfurat lecia i indic ce anume au de
pregtit pentru ora urmtoare.

INCHEIEREA
ACTIVITII

2`

Salut elevii.