Familia animalelor

Proiect de activitate integrata

Virsta copiilor: 5-6 ani
Tema proiectului: Animalele necuvintatoare
Subtema proiectului: Animalele si puii lor
Tema zilei: In ograda bunicii
Tema activitatii: verificarea si consolidqrea cunostintelor
Mijloc de realizare: activitate integrate
Obiective de referinta:
Sa posede competente de vorbire monologata, sa-si exprime opiniile in forma de text laconic, sa
exprime verbal continutul operelor artistice, al tabloului, impresiile din experienta de viata proprie si
imaginata in forma narativa, descriptive, rationament.
Sa specific particularitatile de adaptare ale unor grupuri de animale la mediul de trai, la schimbarile

sezoniere, la succesiunea zi- noapte;

Sa manifeste atentie auditiva si auz fonetic in situatiile solicitate;
Obiective operationale:
Cognitive
Sa descrie caracteristici ale animalelor ( mediul de viata, partile corpului, foloase, denumirea puilor);
Sa recunoasca onomatopeile animalelor auzite;
Sa formulize propozitii corecte din punct de vedere grammatical despre animalele domestic;
Sa raspunda la cit msai multe intrebari pe baza continutului activitatii realizate;
Socioafective
Sa articipe la activitatile de grup, inclusive de joc, atit in calitate de vorbitor, cit si in calitate de

auditor;
Psihomotrice
Sa indeplineasca exercitii de espiratie in grup;
Sa aplice un limbaj mimico-gestual la numirea unor animale.
Obiective privind atitudini de invatare:
Sa manifeste spirit de echipa;
SRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia, demonstratia , jocul didactic, descoperire, recitarea, imitarea,
explicatia, observarea, Turul galeriei, descrierea, povestirea.
Forme de organizare: frontal, in grup mic, in grup mare, individual, diade.
Materiale didactice: cusma lui Guguta din blana de miel, fulgi de hirtie, calut, jetoane ce reprezinta
chipul animalelor, proiector, plic, cubul animalelor domestic, imagini cu animalele domesticee,

pensule, foi de album,imagini cu familia animalelor, panglica, lina, hirtie mototolita de diferite
culori, clei, rigla gradate, carioca, cuburi , animale domestic din mulaje.
Referinte bibliografice:
1. Curriculumul educatiei copiilor de virsta timpurie si prescolara in Republica Moldova, Chsinau,
2006;
2. Vrinceanu, Maria si grupul de autori, 1001 idei pentru o educatie timpurie de calitate. Ghid
pentru educatori, Chisinau, 2010;
3. Standarde de invatare si dezvoltare pentru copilul de la nastere pina la 7 ani;
SCENARIUL ZILEI
Intilnirea de dimineata:
Salutul: In prima jumatate a zilei, in cadrul intilnirii de dimineata, copii sunt asezati in semicerc.
Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copii grupei, rostesc salutul de
dimineata sub forma unei poezii: Astazi e o zi frumoasa.
Calendarul naturii: Discutiile despre stae timpului, se stabileste data, luna, anotimpul, pentru a
aseza jetoanele corespunzatoare.
Captarea atentiei: Anunt copii ca in drum spre gradinita m-am intilnit cu Guguta si mi-a lasat
caciula lui noua. Am incalecat pe sa si am pornit toti sa o cautam.
Tranzitie: Di, di, di , calutul di,
Du-ma lin nu ma trinti,
Ca am zahar pentru tine,
Du-ma lin tu prin coline.
La fel, incalecind pe sa, prin aceasta metoda copiiisi aleg ecusonul cu imaginea dorita, se vor
deplasa spre centre, apoi fiecare grup de copii, se va aseza la central care are plasata, drept
indicator, imaginea respective ( pisica, calut, vaca, cine). Inainte de a trece la desfasurarea
activitatii practice, copii vor recita versurile Calul, executind miscarile corespunzatoae versurilor,
emitind miscarile calutului: Sare calul hop, hop, hop ( copii sar cu picioarele inainte)
Bat copiteele: trop, trop, trop! ( bat cu picioarele in podea)
Si alearga uite asa! ( alearga cu miinile in solduri)
N-are chef o clipa a sta! ( gesticuleaza cu degetul aatator)
A zburat cit a zburat mi-ha-ha ( alearga)
Pina cind a inserat.
Si apoi s-a dus in grajd fac pasii marunti)
Dar noi toti l-am urmarit ( duc miinile la frunte)
Si la locuri ne-am oprit( isi ocupa locurile)
Rutine: Copii vor lua o mica pauza pentru a servi apa, a merge la WC
In cadrul centrelor:
Biblioteca:
- Copii vor fi solicitati sa confectioneze cartea Familia animalelor, decupind si plasind
animalele la familial or vor scrie prima litera din fiecare cuvint a imaginii de pe coperta cartii,

astfel incit vor descoperi denumirea cartii.

Stiinte:
Copii vor lucre cite doi, masurind cxu rigla gradata imagini ale animalelor puse la dispozitie,

astfel le vor plasa dupa marimea corespunzatoare de la mare la mic.

Arte
Copii vor realize tabloul In ograda bunicii, aplicind diferite material puse la dispozitie:

lina, hirtie mototolita, blana.

Blocuri:
Copii vor construe Ferma animalelor, plasind si mulajele animalelor in ograda acestuia.

Evaluarea activitatii se va realize frontal. Copii raspund la intrebarile adresate de educatoare,

povestesc ce au realizat in centrele de activitate, cu cine au lucrat, ce material au folosit, ce au
obtinut, cum s-au simtit.La extindere copii vor fi anuntati ca in a doua jumatate a zilei se vor
juca cu Cubul animalelor.

Demers Continutul didactic

didactic

Evaluar
Metode si

Forme

Resur

procedee

de

se

oganiza

materi

re

ale

ea

Se amenajeaza spatial educative, se pregateste

Salutul

Frontal

Scaun

materialul didactic. Asezarea scaunelor pentru

ele

Intilnirea de dimineata.
Salutul: Dimineata a sosit
Toti copii au venit
In semicerc sa ne adunam
Cu totii sa ne salutam.
Buna dimineata:
Astazi e o zi frumoasa, buna dimmineata!
Sa ne stringem de minute, buna dimmineata!
Sa zimbim rieteneste, buna dimmineata!
S-alungam,m orice tristete,
Am venit la gradinita ca sa ne jucam,
Multe lucruri fabuloase noi sa invatam.
Nimeni nu se cearta, nimeni nu se bate,
Toti vom fi prieteni, altfel nu se poate! Buna

aranja

dimineata, buna dimineata!

Hai, copii, la joaca ca-I frumoasa viata1
Eu privesc la tine, tu privesti la mine,
Hai, copii ,cu totii, hai sa ne imbratisam!
Lucrul la Calendarul zilei : se stabileste
data,numarul de copii, fetite, baieti, care sunt
mai multi: baieti sau fete, luna in care ne aflam.
Cind veneam la gradinita m-am intilnit eu cu

te in
forma
unui
semic

Observa
rea
comport
amentul
ui
initial

erc

Frontal
Conversatia

Aprecie
Panou

Moment de

l,

surpriza

Calen

Observatia

Frontal

ri
verbale
positive

darul
zilei

Guguta, si mi-a spus o intrebare: Ce mai face

grupa mare? L-am invitat in ospetie, baiatul

Caciul

nu m-a refuzat, chiar si caciula lui mi-a dat.

a lui

Mi-a promis ca va veni repede, ca acum e

ocupat. Caciula i-am pus-o aici pe scaunel.
-Haideti, fetite si baieti, cu totii s-o vedeti. Pina

Joc de

Gugut

miscare

a
Frontal

ajungem la ea sa incalecam pe sa ( copii fac

calutul: urcati Calare pe un baston ei rostesc):
di, di, di ,calutul, di
Du-ma lin nu ma trinti,

Observarea

Ca am zahar pentru tine,

Basto

Observa

ri
asupra

Du-ma lint u prin coline.

-Vai, dar ce s-a intimplat? Unde-I cusma?

Exercitiul

Zapada a acoperit-o. Ce propuneti copii?

de respiratie

inspirari
i si

-Sa suflam cu totii, dar nu uitati, inspirati aer

pen as sip e gura il expirati, pina cind de cusma

modului

Caciul
Surpriza

dati.( copii sufla pina ce descopera cusma)

a,
Scaun

-Bravo, de minune v-ati descurcat!

Ghicitoarea

expirari
i aerului

-Sa vedem ce are in cusma Gugua? O scrisoare,

iata si o intrebare din ea: cine ghiceste
ghicitoarea?

Convorbire

1. Toarce, toarce toata ziulica

Cind te uiti nu a tors nimic. ( Pisica)

2. Seamana cu mita, dar nu e mita. ( Motanul)
3. Nu-I bolnav, dar se preface
Si-n noroi el baie isi face. ( Porcul)
-Bravo, si acum sa-mi raspunde-ti la o intrebare
din care veti afla tema de astazi.
-Cum numim aceste finite: pisica, motanul,
porcul?
-Animale domestic.
Iata despre familiile animalelor domestic vom
vorbi astazi la activitate. O sa va povestesc
desre animalele domestic si o sa va rog sa ma
ajutati.

Ascultati: Odata, tare demult, au venit la un

om, ( eu voi arata, dar voi, familia toata o
numiti si din numele lor vorbiti).
Se prezinta in power point pe laptop imaginile

Povestirea

Frontal

Przentarea
Imitarea

Slide
Lapto

Frontal

ea
modului
in care

si sunetele emise, depa ce acestea au fost

recita

reproduce de copii.
Familia animalelor
Cum s-au prezentat?\
Ce au facut?

sunetele
animale
Frontal

lor

Conversatia
Ciinele, cateaua, catel
Ham-ham
Au latrat
Motanul, mita, motanasul
Miau-miau
Au mieunat

Apecier

correct
Minge
Povestirea

Observa
Frontal

rea
curenta

Calul, iapa, minzul

Mi-ha-ha
Au nechezat
Berbecu, oaia, mielul
Be-he-he
Au behait
Boul, vaca, vitelul
M-u-u-u
Au ras, mugit
Porcul, scroafa, purcelusul
Groh-groh
Au grohait
Cum numim aceste finite intr-un cuvint?
De ce le numim animale domestice?
Corect, dar voi stiti ca prima data cind au venit

Intrebari
raspunsuri
Joc didactic
Joc de

Frontal

Verifica
rea
orala

miscare
Exercitiul
Descoperire
a

Ecuso

ele la om erau animale salbatice, deoarece

ane

traiau, unde? ( in padure)

Ce animale salbatice cunoasteti?
Dar cum au fost domesticite ele o sa aflati

Aprecie
ri
verbale,

acum

Imagn frontale
Au venit animalele salbatice la om si i-au zis

Grup

Omule, ia-ne pe noi la tine, ca ti-om prinde

individ

bine.Atunci, omul le-a intrebat:

Ce folos imi veti adduce?
Pisica a zis: Eu iti vo rinde soarecii de peste tot.
Iar ciinele ce utea sa-I spune. Ce folos ii va
adduce?
La fel se va vorbi si despre vaca, capra.
L-au convins ele pe om, el le-a deschis poarta

ual

Explicatia
Cubur
i,

si le-a primit in ograda, le-a imblinzit, le-a

domesticit si de atunci ele traiesc pe linga casa
omului si pina azi.
Mai avem un indemn de la Guguta:de a ne juca

i
si
Foarfe
individu
ce,
ale
clei

Descoperire

Grup

constr

individ

uctor,

ual

mulaj

e de

in jocul Dezmiarda-ma
Arunc mingea unui copil , pronuntind, de

anima

exemplu, ciine, copilulu intoarce mingea

le

lor
ii

pisicuta, cal- calut

elaborare de carte.
Sarcini:
Decupeaza fiecare imagine in parte
Aranjeaza animalul la familia lui.
Noteaza paginile cartii
Citeste imaginile de pe coperta.
Scrie prima litera din fiecare cuvint al imaginii,

produse
activitat

dezmierdind cuvintul ciinisor. Pisica-

Activitatea copiilor in centre.

Centru : Biblioteca: Familia animalelor-

Analiza

Descoperire

Grup

Foi

Aprecie

a
Explicatia
Exercitiul

individ

A3,

ri

ual

imagi

verbal,

ni cu

colectiv

anima

e si

l,rigla

individu

numer ale

astfel vei descoperi denumirea cartii.

Semneaza-te ca autor de carte.
Centrul Blocuri Ferma animaleor

ica,

Constructie din blocuri.

Sarcini:
Proiecteza si construeste o ferma pentru

Perec

clei

hi

animale.
Laseaza animalele din mulaje in ferma ei.
Numara cite animale ai in ferma ta si potriveste
Indiv
idual
,
pere
chi

cifra la numar.
Cu ce vei hrani animalele date?
Comentati lucrul efectuat.
Centru Arte: Ograda bunicii , machete
Sarcini;
Aplica pe fiecare animal blana din materialele
propuse.
Descoera cu ajutorul imaginilor denumirea
tabloului, plasind in caseta prima litera din
imagine.
Citeste cuvintele obtinute si imparte-le in silabe
ASrgumenteaza lucrul efectuat.
Centru Stiinte Animalul mare, mic, mijlociu
Sarcini:
Masoara cu ajutorul riglei gradate animalul.
Plaseaza-le in ordine crescatoare pe fise.
Scrie citi centimetri are fiecare animal, in
casuta alaturata.
Prin metode Turul galeriei se face evaluarea

Turul

lucrarilor prin trecere pe la fiecare centru

galeriei

pentru a analiza rezultatele obtinute.

Se vor face aprecieri globale asupra lucrului

Conversatia

Frontal

rile
realiz
ate de

copiilor pe parcursul activitatii. Lucrarile

realizate de copii vor
fi daruite lui Guguta.
Se anunta ca, la plecarea acasa, copii vor putea

Lucra

copii
Explicatia

Frontal

Imagi

lua cite o imagine cu animalul sau preferat

ni cu

pentru a povesti persoanelor dragi din familie

anima

ce cunoaste despre el.In a doua jumatate a zilei

vor initia un dialog cu taranul despre hrana cu

domes

care se alimenteaza animalul iarna.

tice