Stadiul de comunicare al copilului:

Pentru a afla mai multe despre stadiul de comunicare al copilului dvs., completati urmatoarea
lista. Pe masura ce cititi urmatoarele declaratii, puneti un I, U, R sau N la fiecare pentru a arata cit de
bine il descrie declaratia respectiva pe copilul dvs:
I=Intotdeauna
U=Uneori
R=Rar
N=Niciodata
Uneori, abilitatea unui copil de a intelege limbajul este mult mai dezvoltata decit abilitatea sa de
a se exprima. Este posibil ca piticul dvs. sa se afle la un stadiu in ceea ce priveste exprimarea si la
un altul mult mai avansat in ceea ce priveste intelegerea.

DESCOPERITORUL
Intelegere (Descoperitorul inca nu intelege ce inseamna cuvintele)
Copilul meu...
____ se uita la mine atunci cind vorbesc sau ii cint
____ zimbeste atunci cind ii zimbesc sau cind ii vorbesc
____ recunoaste vocile familiare
____ isi intoarce capul catre sunetele pe care le aude
____ raspunde cind este strigat pe nume uitindu-se catre mine, miscindu-si trupul sau
oprindu-se
____ recunoaste citeva gesturi (ca de exemplu gesturile pentru sus sau nu
____ anticipeaza urmatoarea etapa dintr-o rutina zilnica
Exprimare
Copilul meu...
____ plinge sau miriie atunci cind e somnoros, ii este foame sau nu se simte comfortabil
____ foloseste diferite feluri de plinset, in functie de nevoile sale
____ scoate sunete atunci cind i se vorbeste sau i se zimbeste
____ pronunta vocale ca de exemplu a , u si e
____ pronunta consoane ca de exemplu bu , gu sau ma
____ imita sunete pe care le aude
____ ma imita inapoi atunci cind imit la rindul meu un sunet pe care l-a scos
____ imita actiuni simple ca de exemplu sa loveasca tavita de la scaunul de masa
____ repeta sunete ca de exemplu ba-ba-ba sau nu-nu-nu
____ inchide ochii sau se intoarce atunci cind nu vrea ceva
____ se uita la, se intinde catre sau se misca catre obiecte sau persoane de care este interesat
COMUNICATORUL
Intelegere
Copilul meu...
____ intelege cuvinte familiare in situatii de rutina ca de exemplu pa-pa sau sus
____ intelege numele obiectelor familiare ca de exemplu biberon, apa , biscuite
____raspunde la intrebari simple ca de exemplu unde este ursuletul deplasindu-se catre
obiect, uitindu-se la el sau aratindu-l
____ poate urma indicatii simple insotite de gesturi (ca de exemplu atunci cind facem cu
mina si spunem in acelasi timp pa)
____ cunoaste intelesul interdictiei nu.
Exprimare
Copilul meu...

____ ma ia de mina si ma trage catre obiectele pe care le doreste

____ imi atrage atentia catre obiecte sau persoane dindu-mi-le sau aratindu-mi-le sau aratind
inspre ele
____ imita actiuni cum ar fi batutul din palme (aplaudatul)
____ imita sunete
____ foloseste citeva gesturi, ca de exemplu da din cap pentru a exprima nu sau face cu mina
pentru a exprima pa.
____ se uita la sau arata catre ceea ce vrea sau in ceea ce este interesant si apoi se uita la mine
____ scoate sunete care seamana cu niste cuvinte
____ face alaturari de sunete care aproape ca suna ca un limbaj
COPILUL CARE FOLOSESTE PRIMELE CUVINTE
Intelegere
Copilul meu...
____ poate arata parti ale corpului sau obiecte familiare
____ poate urma instructiuni simple chiar si fara a le insoti de gesturi (ca de exemplu pupa
baiatul)
____ poate raspunde prin da sau nu la intrebari ca de exemplu vrei o banana?
____ raspunde la intrebari de tipul unde este cana?
____ intelege numele multor obiecte familiare, persoane si animale
Exprimare
Copilul meu...
____ foloseste cel putin 3 cuvinte (sau semne, sau arata catre poze) pentru a comunica
____ foloseste mai multe gesturi sau sunete decit obisnuia sa foloseasca
____ imita sunete (ca de exemplu cele scoase de animale) si cuvinte
____ foloseste intre 10 si 25 de cuvinte sau semne
____ arata catre 10 sau mai multe poze pentru a comunica
____ foloseste 25 pina 50 de cuvinte sau semne
COMBINATORUL
Intelegere
Copilul meu...
____ poate raspunde la intrebari ca de exemplu Ce vrei sa incalti?
____ intelege intrebari care incep cu cine ca de exemplu cine e la usa?
____ stie intelesul urmatoarelor concepte: pe...., in....., sub....., ......mare, ......mic
____ poate sorta obiecte pe categorii, ca de exemplu animale si jucarii
____ poate asculta povesti simple
Exprimare
Copilul meu...
____ combina 2 cuvinte sau semne impreuna, ca de exemplu vrei suc , nu somn
____ foloseste cel putin 50 cuvinte
____ pune intrebari folosing un ton ascendent (ca de exemplu mami dormi? )
____ pune intrebari care incep cu ce si unde ca de exemplu Ce e asta?
____ combina 3 cuvinte impreuna ca de exemplu Vrei mai mult suc? sau Eu nu caciula
____ se refera la sine folosindu-si numele

Cum putem imbunatati gradul de comunicare al copilului?

Limbajul copilului pana la 2 ani - 3 ani are o amprenta foarte personala. Desi intelege
cuvintele, unele nu le poate pronunta. Cand vorbim cu copilul trebuie sa ne referim la mediul
lui apropiat (masa, scaun, pat, carucior, lingura,...) lucruri cu care intra in contact permanent.
Sa le aratam in plimbarile noastre prin parc frunze, flori, castane... Sa ne uitam pe cer si sa
vedem norii. Sa ii spunem copilului : "Acum punem caciulita pentru ca bate vantul".
Universul este infinit, dar pana il va descoperi in totalitate este un drum lung de parcurs.
Copilul nostru are nevoie permanent de incurajare in a-si exprima visele, dorintele,
asteptarile. Dialogul este hrana vie a spiritului. Parintii trebuie sa se ingrijoreze cand un copil
in varsta de 4 ani nu reuseste sa comunice inteligibil, ci doar prin semne sau tipete.
La 4 ani pot sa mai existe deformari ale unor sunete (se numeste dislalie fiziologica),
dar de la 5 ani persistenta deformarilor de sunete creeaza deja semne de intrebare.
Ca un copil sa vorbeasca corect trebuie sa-i oferim un model de limbaj. Daca noi
vorbim corect si copilul va vorbi corect. Noi, parintii, trebuie sa-i fim copilului parteneri de
discutie si de joc.
Ce puteti face inainte sa apelati la un specialist:
Testati auzul:
- In spatele copilului, la 30cm sau 50 cm, Sunati un clopotel. Ar trebui sa se intoarca.
- Aratati-i un ceas care face tic-tac lasati-l sa asculte, apoi ascundeti-l. Spuneti-i ca tebuie
sa caute ceasul dupa zgomot (unde este ceasul, ia asculta cum face: tic-tac). Ar trebui sa-l
gaseasca.
- Strigati-l in soapta din spate. Ar trebui sa va raspunda
Pentru mamicile ai caror puiuti nu prea vorbesc
- Incepeti cu gimnastica respiratorie (hai sa suflam si sa facem balonase de sapun sau sa
suflam in bucatele de hartie sau sa facem valuri printr-un pai intr-un pahar cu apa); aceste
jocuri ii amuza si le dezvolta capacitatea respiratorie
- "Hai sa cantam" - si spunem LALALA pe ritmul unei melodii
- Ne jucam cu limba (lingem ca pisica,ne lingem pe buza de sus,apoi pe cea de jos)- se
dezvolta muschiul limbii,important in pronuntarea sunetelor
- Copiilor mici li se spun cuvinte simple din mediul apropiat (de baza este materialul
concret intuitiv,adica obiecte sau imagini)
- Repetati-i mereu cuvinte scurte : supa, mere, puiul...
- Vorbiti-i cat mai mult,aratat-i lucruri si imagini,spuneti-i numele obiectelor si ce facem cu
ele (bem cu cana).etc....
Pentru mamicile ai caror copii nu-l pronunta pe L sau R :
- In acvest caz, de baza este gimnastica fono-articulatorie (exercitii cu limba,cu obrajii,cu
buzele) - in joaca, ne lingem buzita de sus, apoi cea de sus, limba atinge colturile gurii (ca
bataia ceasului), imitam calutul suparat (fornaim din buze), plescaim din limba, umflam si
sugem obrajii
- Ordinea de emisie : mai intai L si apoi R
- Cantam refrene folosind silabele LA-LA-LA
- Facand toate acestea,sub forma de joc, in fiecare zi, o sa-l pronunte mai intai pe L si mult
mai tarziu pe R
Pentru mamicile ai caror copii se balbaie:
- In primul rand nu trebuie sa i se atraga atentia ca se balbaie sau sa i se faca mereu
observatii cand nu vorbeste corect.
- Jucati-va de-a "zgomotele" (ex: Cine sunt eu? - tu imiti catelul sau greierele si ea ii va
spune numele; dupa aceea o pui pe ea sa imite un animal si sa ghicesti tu...)

- Jucati-va "de-a strambatul" (ex: tu poti sa te lingi pe buze ca mine ? dar poti sa-ti atingi
cu limba varful nasului?).
- Spune-ti impreuna numaratori ritmice cu batai din palme("Un-doi, papusoi, Trei-patru,
lapte acru")
Vorbirea, un joc in 2: Introducere in Metoda Hanen
Avem cu totii un vis si o speranta: aceea ca intr-o zi copilul nostru sa vorbeasca clar si
natural. Invatatul vorbirii nu se limiteaza la a invata cuvintele corecte, ci trebuie invatat sa
recunoastem sentimentele, sa intelegem ideile, sa invatam a fi o persoana si sa intram in
relatie cu alte persoane. Copilul invata sa comunice prin contactul sau cu lumea
inconjuratoare. Iar parintii ocupa locul cel mai important in universul copilului. Ceea ce
parintii spun si fac joaca un rol extrem de important si da copilului ocazia de a invata.