Sunteți pe pagina 1din 17

CURSUL 2.

2
CUNOASTEREA SENZORIALA (II) : PERCEPTIA
1. DEFINIREA I CARACTERIZAREA GENERAL A PERCEPIEI
Perceptiile sunt procese psihice cognitive senzoriale de reflectare a unui obiect in integralitatea
insusirilor concret senzoriale ale acestuia in momentul actiunii directe a unui stimulul asupra
analizatorilor.
Din definiia de mai sus decurg principalele caracteristici ale acestui proces psihic:

Alturi de senzaii i reprezentri, percepiile fac parte din categoria proceselor

psihice cognitiv-senzoriale, ceea ce desemneaz faptul c ele sunt modaliti de cunoatere a


realitii, ns cunoaterea perceptiv are un caracter limitat la nivelul proprietilor concrete ale
obiectelor i fenomenelor;

Spre deosebire se senzaii, care ofer date despre nsuiri izolate, fiecare senzaie

pe care o avem reflectnd o singur proprietate concret, percepiile conin un volum mult mai
mare de informaii, n sensul c procesul perceptiv ofer simultan date despre toate nsuirile
concrete ale unui obiect direct accesibile simurilor.

Ca i senzaiile, perceptiile sunt imagini primare,ceea ce nseamn ca apar si se

mentin atata timp ca exista o actiune directa a unui stimul asupra unor analizatori (perceptiile
apar doar in prezenta obiectului)

Perceptiile sunt plurimodale, adica le realizarea lor contribuie mai multi

analizatori, ceea ce permite un coninut informaional mai bogat, unul dintre acestia fiind ns
dominant. Aceast caracteristic permite organizarea lor n structuri mai complexe (numite forme
complexe ale percepiei), ceea ce deschide posibilitatea explorrii unor dimensiuni inaccesibile
direct unui anumit analizator, cum sunt perceperea distanei, a mrimii, a formei, a micrii etc.

Integralitatea perceptiv desemneaza faptul c prin percepie, sistemul cognitiv


interpreteaz un obiect al cunoaterii ca pe un ntreg, chiar daca acestea se
dezvaluie analizatorilor nostri doar partial.

Perceptia este selectiv, n sensul ca nu toti stimulii din campul perceptiv sunt

prelucrati in aceeasi masura de catre sistemul cognitiv. Are loc un proces de selectie in urma
caruia anumiti stimuli sunt prelucrati mai complet, mai precis (denumiti obiect al perceptiei), n

timp ce alii sunt prelucrati mai vag, mai imprecis, mai lacunar (fondul perceptiei). Dinamica
dintre obiectul si fondul perceptiei este reversibila (pentru detalii i exemple, vezi legea
selectivitii perceptive).

Constana perceptiv este o alt caracteristic specific ce se refera la faptul ca in

situatiile in care stimulii din mediu actioneaza asupra analizatorilor nostri intr-o forma
distorsionat (de exemplu dintr-un unghi neuzual, n condiii de luminozitate sczut sau de la o
distan foarte mare), sistemul cognitiv are capacitatea de a corecta aceste distorsiuni reflectnd
stimulii n mod adecvat (cu proprietile lor reale) pentru i exemple, vezi legea constanei
perceptive.
In condiii normale, la omul adult, percepia pare a fi un act instantaneu, care se produce
n mod automat, de la sine. In realitate, ea are o desfurare procesual, chiar dac se ntinde pe
o durat foarte scurt, de la 0,5 la 1,5-2 sec. Aceast procesualitate devine evident i uor
contientizabil cnd sarcina perceptiv este mai complex i mai dificil, timpul necesar
ajungerii la obinerea produsului final (modelul informaional) putnd crete pn la cteva zeci
de minute. i este posibil, complicnd i mai mult sarcina perceptiv, ca n pofida creterii
timpului, procesul s rmn nefinalizat, subiectul fie eund, fie dnd un rspuns eronat.
Aadar, c percepia are un caracter fazic. Cercetrile de laborator au dus la evidenierea
urmtoarelor faze: a) orientarea; b) explorarea; c)detecia; d) discriminarea; e) identificare; f)
interpretarea.
a. Orientarea. Aceasta const n direcionarea i acordarea" aparatului de recepie n raport cu
locul" i specificul sursei externe de stimulare. Are loc, n primul rnd, o inhibitie a activitii
curente, pregtindu-se condiiile psihofiziologice interne pentru desfurarea ulterioar optim a
recepiei noului stimul. n forma sa generalizat, reacia de orientare acioneaz ca factor
facilitator al transmisiei input-ului senzorial nou aprut; n forma focalizat" (se manifest
numai n cadrul aparatului senzorial actual stimulat), acioneaz ca un filtru comutator:
faciliteaz transmisia pe canalul solicitat i o blocheaz sau o reduce simitor pe celelalte canale.
n cazul percepiei active, deliberate, la aciunea reaciei de orientare se adaug factorii
dispoziionali, ndeosebi strile de set i de motivaie.

b. Explorarea. Pe fondul strii de vigilen orientat" creat de faza anterioar, are loc

explorarea. Ea const dintr-o succesiune de operaii sensorimotorii de parcurgere a cmpului


stimulator extern, n vederea stabilirii coordonatelor n interiorul crora se situeaz stimulul a
precizrii schemelor optime de captare a acestuia. Schema funcional a tuturor analizatorilor
notri include i o verig motorie al crei rol este tocmai Acela de a asigura inspecia ntregii arii
a cmpului stimulator i de a menine poziia cea mai adecvat a receptorului n raport cu el. n
funcie de gradul de dezvoltare i implicare a mecanismelor reglatorii superioare, explorarea se
realizeaz n dou forme:
-

spontan-haotic se desfoar fr un program precis elaborat; traiectoriile ei se


intersecteaz i se direcioneaz la ntmplare. La subiecii aduli, ea se ntlnete rar,
numai n cazul unor obiecte-stimul cu totul noi.

selective-dirijat, are la baz un program, algoritmic sau euristic, prin care se stabilete o
proporie optim ntre duratele de fixare i frecvena inspeciei diferitelor puncte. Aceast
form de explorare devine o component dominant n activitatea de supraveghere
(observaie), cum este cea a operatorilor de la tablourile de comand. n raport cu
particularitile funcionale ale diferiilor analizatori, distingem o explorare de tip spaial,
proprie sistemelor vizual i tactil, caracterizat prin posibilitatea inspeciei sau
supravegherii simultane a mai multor elemente, i o explorare temporal, proprie
analizatorului auditiv, n primul rnd, i, apoi, celui gustativ i olfactiv, caracterizat prin
urmrirea unui cmp stimulator organizat serial.

c. Detecia. Dac esena explorrii const n cutarea stimulului, detecia nseamn surprinderea

existenei lui i extragerea" din 100 contextul elementelor de fond. Ea fixeaz i contureaz
aparatul de recepie pe stimul. Realizarea deteciei se finalizeaz la ieire" cu rspunsul
semnal" sau stimul", care semnific: este un semnal", este un stimul (obiect)". Precizia
deteciei este influenat nu numai de valoarea semnalului i de cea a raportului semnal/zgomot
de fond, ci i de ali factori, ca de pild: timpul de expunere a stimulului, prezena sau absena
altor semnale concurente, care i ele formeaz obiectul deteciei, starea funcional a aparatului
de recepie, starea de motivaie actual a subiectului etc.
Intre momentul apariiei reale a semnalului i cel al nregistrrii prezenei lui de ctre
destinatar" se scurge un anumit interval de timp, cruia i s-a dat numele de timp de detecie. In
principiu, putem spune c abordarea unei sarcini de percepie, este cu att mai bun cu ct acest

timp este mai scurt. Se dovedete ns c el este o funcie complex, dependent de mai multe
variabile (numarul elementelor din campul perceptiv, numarul elementelor care au aceeasi
insusire, starea psihics si fiziologica a subiectului etc.) Semnalul nregistrat la intrare", n urma
operaiilor de explorare- detecie, este supus la nivelul primei verigi a analizatorului - receptorul
- unei transformri de codificare.
d. Discriminarea. n percepie, avem de a face cu grade diferite de prelucrare a informaiei,

determinate, aa cum am vzut, att de factori obiectivi externi, ct i de factori psihofiziologici


interni. Discriminarea marcheaz acel stadiu (grad) de prelucrare, n care informaia rezultat la
ieire" este suficient pentru a detaa obiectul de fond i pentru a nu-l confunda cu altele, date
simultan sau succesiv. Ea se bazeaz pe o operaie de accentuare a contrastelor sau de
nregistrare a discrepanelor parametrice (form, mrime, intensitate, culoare etc.). Principalul
obiectiv const, deci, n stabilirea unor inegaliti A#B sau A>B, B<A etc. Pe lng mrimea
diferenei dintre stimuli, discriminarea este condiionat i de numrul indicilor dup care acetia
pot fi comparai n momentul dat. n principiu, este mai uor rezolvat sarcina de discriminare
dac stimulii variaz (se deosebesc) dup mai multe dimensiuni, deoarece crete numrul
punctelor relevante n spatial perceptiv.
e. Identificarea. Dac discriminarea reclam numai sesizarea diferenelor dintre stimuli,

realizndu-se prin compararea unor indicatori de ordin cantitativ, identificarea reprezint un


stadiu n care determinrile cantitative fuzioneaz n determinri calitative de ordin semantic.
Informaia furnizat de operaiile care intr n alctuirea ei va permite formularea unui rspuns
definit la ntrebarea ce este acesta?", evideniindu-se astfel legtura semantic dintre percept i
obiect. Aceasta presupune ca, n raport cu obiectul dat, s se fi elaborat anterior un model
informaional etalon, care s se pstreze n memoria de lung durat. Operaional, identificarea
se realizeaz ca o succesiune de testri ale coincidenei dintre modelul informaional actual al
obiectului i modelul informaional etalon, constituit n cursul experienei perceptive anterioare:
input-ul" trebuie inclus n aria de integrare a unuia din modelele stocate, care ntrunete
criteriile de coresponden designativ adecvate.
Anumite lacune sau impreciziuni n extragerea i prelucrarea informaiei duc la identificri
eronate sau false.
Cnd schemele funcionale ale percepiei ating un nivel optim de dezvoltare-consolidare,
identificarea, se produce aproape automat, pe loc. Modelele informaionale stocate n memorie, o

dat actualizate, ndeplinesc o funcie de compensare, reconstituind n plan intern nsuirile


omise sau corectnd pe cele eronat reprezentate. Aceasta face ca identificarea s devin posibil
i n situaiile cnd input-ul" conine o informaie minimal (ex. Figure lacunare, obiecte
mascate de context sau fond, iluminat slab etc.).
Modelele perceptive tezaurizate, avnd o stabilitate semantic att de mare, fac posibil
convenionalul: la solicitarea" gndirii, percepia integreaz categorial, n scopuri instrumentale,
obiecte" ale cror caracteristici se abat semnificativ de la etalon (ex. un ptrat sau un cerc pe
care le desenm cu mna liber pe tabl, n vederea unor demonstraii sau exemplificri, nici pe
departe nu au forma perfect; cu toate acestea, se admite convenional c ele sunt reprezentante
ale clasei ptratelor i, respectiv, cercurilor).
f. Interpretarea. Cum percepia nu este un proces n sine, iar noi nu percepem obiectele i
fenomenele lumii externe n sine, ci pentru a le include n circuitul activitii noastre, apare logic
ca veriga final a procesualitii perceptive s-o constituie interpretarea coninutului
informaional obinut n fazele anterioare. Aceasta const n evaluarea importanei i utilitii
obiectului perceput i are la baz un grup de operaii de relaionare i comparare a proprietilor
obiectului cu strile interne de motivaie i cu scopurile activitii noastre.
Ca urmare, rezultatul interpretrii se va concretiza ntr-o judecat valorizatoare: obiectul X este
lipsit de semnificaie (indiferent)" sau obiectul X are semnificaia Y pentru mine". n primul
caz, continuarea percepiei devine inutil, atenia trebuind comutat la alt obiect. n cazul al
doilea, sunt posibile dou variante: a) semnificaia obiectului este negativ i, n raport cu el, se
adopt un comportament de respingere sau de aprare; b) semnificaia obiectului este pozitiv, el
urmnd a fi acceptat ca obiect de consum", servind direct la satisfacerea unei stri de motivaie
(interes, trebuin primar sau trebuin secundar) sau ca mijloc" pentru atingerea scopului
unei anumite activiti.
Interpretarea presupune att stabilirea unei legturi instrumentale directe ntre strile de
motivaie i valenele primare ale obiectului, ct i a unei legturi indirecte sau convenionale,
obiectul putnd fi utilizat ca substitut i n alte scopuri dect cele pentru care este el destinat".
Produsul final al procesualitii perceptive este perceptul. Acesta este un model
informaional de tip imagistic sau figural-designativ, structurat spaio-temporal (configuraional
sau serial) i logico- semantic, care permite subiectului diferenierea i identificarea obiectelor ce
acioneaz n momentul dat asupra unuia sau a mai multor organe de sim (intrri).

Dependena percepiei de interaciunea dintre mulimea variabilelor externe i mulimea


variabilelor interne.
Percepia uman nu este nici un efect (rezultat) mecanic i pasiv al aciunii stimulului extern
asupra subiectului, nici un act subiectiv intern independent de ce se ntmpl la intrarea"
sistemului. Percepia este rezultatul unei complexe i contradictorii interaciuni a dou mulimi
de variabile: mulimea variabilelor externe (stimuli) - i mulimea variabilelor interne" (subiect)
Mulimea variabilelor externe:
Momentul care marcheaz nceputul procesului perceptiv l constituie aciunea unui obiectstimul asupra unuia sau mai multor analizatori ai subiectului. Traiectoria desfurrii ulterioare a
procesului

va

fi

parial

dependent

de

caracteristicile

obiective

(fizice,

chimice,

electromagnetice) ale stimulului, de contextul spaio-temporar n care este dat el. Principalele
caracteristici care-i pun amprenta, pe de o parte, pe calitatea coninutului informaional
(reflectoriu), iar pe de alt parte, pe aspectele cantitativ-dinamice sunt: specificitatea sau
modalitatea, intensitatea, durata, frecvena apariiei, contextul (fondul), gradul de determinare,
respectiv, nedeterminare i semnificaia.
Specificitatea sau modalitatea exprim natura substanial - calitativ a obiectului-stimul; aceasta
face ca respectivul obiect s impresioneze doar un anumit analizator, i anume pe acela care, n
cursul evoluiei filogenetice, s-a difereniat i specializat pentru captarea i procesarea
informaiei pe care o poart forma de energie degajat de clasa respectiv de stimuli.
Specificitatea stimulului determin specificitatea ontologic, modal, a percepiei ca process dar
si ca produs: cromatic, acustic, configuraional, metric-dimensional, odorific, gustativ etc.
Intensitatea este, de asemenea, o caracteristic esenial a stimulilor specifici, de care depinde
att posibilitatea producerii unui proces perceptiv, ct i gradul de claritate, acuratee i
pregnan al operaiilor de procesare a informaiei i al rezultatului final al procesrii - perceptul.
O aciune de intensitate slab, liminal, va produce o imagine perceptiv vag, estompat,
fluctuant, subiectul avnd serioase dificulti n discriminarea i identificarea corect a
stimulului. El va fi obligat la o concentrare deosebit a ateniei, la o mobilizare maxim a
ncordrii voinei. Dimpotriv, o aciune de intensitate optim (de regul, nici foarte slab, nici
foarte puternic) va determina o percepie clar, precis delimitat i consistent, care va asigura
diferenierea i identificarea sigur, fr echivoc, a obiectului-stimul.

Durata este o caracteristic definitorie a oricrui stimul senzorial. Aciunea oricrui stimul
specific asupra aparatului receptor corespunztor are un moment de declanare (t1) i un moment
de ncetare (stopare). Intervalul dintre ele are o durat variabila, ntre cteva zecimi de secund
(aa- numita perceptive rapid sau instantanee), pn la cteva ore (percepia ca activitate de
supraveghere i observaie).
Raportat la subiect, durata se operaionalizeaz. Se delimiteaz, astfel, o durat minim,
specific necesar pentru a se putea produce stimularea senzorial, i o durat maxim, dincolo de
care aciunea stimulului, n loc s optimizeze i s mbogeasc percepia, o deterioreaz,
ducnd la instalarea fenomenelor negative de saturaie, de obinuire (habituare) i de oboseal.
Frecvena apariiei este acea caracteristic temporar a stimulilor, care le determin gradul de
noutate (raritate) i, respectiv, de familiaritate. Ea se poate evalua prin determinarea numrului
total de apariii ale unui stimul (obiect) n cursul ntregii experiene perceptive anterioare a
subiectului sau prin determinarea acestui indicator n interiorul unui interval de timp mai scurt (1
an, o lun, o sptmn, o zi etc.). Rezult, de aici, c un procedeu practic de perfecionare i
mbogire informaional a percepiei n raport cu un anumit obiect l constituie creterea
frecvenei de apariie a obiectului respectiv n cmpul senzorial al subiectului. Pus n contact"
cu subiectul, acest cmp, iniial neutru, va suferi o serie de transformri, ca urmare a aciunilor
subiectului de orientare- explorare-detecie.
Semnificaia reprezint calitatea unui obiect de a corespunde, graie nsuirilor sale intrinseci,
anumitor expectaii, stri de motivaie sau scopuri ale subiectului receptor. Ea influeneaz la fel
de mult dinamica percepiei ca i celelalte caracteristici obiective ale cmpului stimulator extern.
Percepia stimulilor semnificativi se realizeaz, din toate punctele de vedere, la nivel superior
fa de percepia stimulilor indifereni. Deci, pentru a asigura o mai puternic implicare a
subiectului n relaia perceptiv este necesar a se conferi obiectului-stimul o anumit
semnificaie, imediat sau de perspectiv.
Mulimea variabilelor-subiect:
Pentru aproximarea gradului de complexitate al realizrii percepiei este necesar luarea n
considerare cel puin a urmtoarelor asemenea variabile: vrsta, sexul, tipul de personalitate,
strile motivaionale, strile afective, starea ateniei, starea memoriei, experiena perceptiv
anterioar, starea psihofiziologic general, starea structural-funcional a analizatorilor, starea
de set i expectaie.

Dintre acestea, amintim urmatoarele:


Tipul de personalitate este o variabil exemplar, multidimensional, putnd interveni sub
diferite aspecte i la diferite niveluri. Aici noi o vom considera sub dou aspecte: cel al
stimulului cognitiv i cel al deschiderii-nchiderii comunicaionale.
Primul aspect se refer la modul n care se realizeaz procesrile i integrrile informaiei n
cadrul proceselor de cunoatere, ncepnd cu percepia i terminnd cu gndirea. Se structureaz
astfel dou stiluri cognitive (tipuri de personalitate): analitic i sintetic. Acestea i vor pune
amprenta pe direcionarea mecanismelor percepiei i pe modul de organizare a informaiei n
cadrul perceptului.
Tipul analitic este orientat i centrat pe detalii, ceea ce face ca, n cadrul perceptului, subiectul
s realizeze cu uurin desprinderea i fixarea n cmpul contiinei a unor nsuiri,
caracteristici etc. singulare. n sarcinile de identificare, subiecilor aparinnd acestui tip le este
necesar un volum mai mare de informaie i, respectiv, un timp mai lung pentru elaborarea
rspunsului.
Tipul sintetic este orientat i centrat pe relevarea i integrarea trsturilor i nsuirilor cu
caracter global-configuraional, lsnd pe plan secundar detaliile. Subiecii care aparin acestui
tip dau performane mai bune dect cei aparinnd tipului analitic la probele slab structurate,
lacunare i cu figuri mascate.
Strile motivaionale le putem defini ca variabile situaionale care- i modific
structura i gradul de implicare n percepie, n succesiunea momentelor.
Actualizarea unei trebuine, a unei nevoi sau a unui interes creeaz n subiect o
predispoziie selectiv ctre un anumit obiect. Aceasta fie c declaneaz direct
comportamentul percepiei de cutare i identificare a lui, fie c ghideaz
mecanismele perceptive ntr-un cmp stimulator dat.
Strile afective sunt un acompaniament permanent al strilor motivaionale i, prin
definiie, ele se opun strilor de indiferen i placiditate. Trirea, o data declanat, i pune
amprenta pe ntreaga dinamic a activitii, inclusiv asupra modului n care percepem lumea din
jurul nostru. Pn s avem de-a face cu influena emoiilor propriu- zise, se face simit
influena dispoziiei afective de fond, care ne caracterizeaz structural, tipologic. Nu este ctui
de puin un nonsens cnd afirmm despre cineva c vede totul n roz" i despre altcineva c
vede totul n negru sau n gri". Dispoziia afectiv devine o constant a personalitii, pe baza

creia se pot delimita cele trei tipuri comportamentale: tipul realist (echilibrat), tipul optimist i
tipul pesimist. In percepie, fiecruia i va corespunde un anumit raport dintre semnul pozitiv i
cel negativ, dintre operaiile de evaluare i accentuare n hipo i n hiper, dintre semnificaia
obiectiv i cea subiectiv, filtrat motivaional i afectiv. In principiu, putem presupune c
subiecii cu o dispoziie de tip realist se vor caracteriza prin gradul de obiectivitate cel mai ridicat
al coninutului informaional al percepiei; subiecii cu o dispoziie de tip pesimist i cu tendine
depresive vor realiza o percepie cu accentuarea nsuirilor de semn negativ i o evaluare
general n hipo a oricrui obiect; subiecii cu o dispoziie de tip optimist i cu tendine spre
exaltare, euforie vor realiza o percepie exagerat n hiper, cu supraestimarea nsuirilor de semn
pozitiv.
Trirea emoional puternic poate modifica radical coninutul imaginii perceptive,
metamorfoznd n chipuri aproape incredibile formele obiectelor, ajungnd ca subiectul s
relateze cu totul alte entiti dect cele care acioneaz n momentul dat ca stimul.
Starea ateniei este o variabil de tip continuu, cu valori i gradaii diferite, n funcie de
care activitatea noastr i modific semnificativ traiectoria i eficiena. Percepia reclam n
mod necesar o anumit stare de atenie, fie i n forma ei primar-involuntar. Apariia oricrui
obiect nou n cmpul perceptiv determin acea reacie generalizat de orientare (se ntmpl")
ce dirijeaz aparatele de sim n direcia noului stimul, care astfel va fi reperat, centrat i
explorat. Aceasta i reprezint atenia involuntar, provocat de aciunea oricrui lucru sau
fenomen nou, de orice schimbare mai neateptat n ambiana noastr imediat. Ea asigur
desfurarea rapid a operaiilor care preced i pregtesc formarea imaginii perceptive i
identificarea obiectului. n raport cu obiectele obinuite i lipsite de elemente i nsuiri n sine
interesante, incitante, ocante, pentru ca percepia s devin eficient este absolut necesar
atenia voluntar (intenionat). Ea asigur, pe de o parte, nivelul adecvat de activare i
sensibilizare a mecanismelor perceptive, iar pe de alt parte, meninerea legturii informaionale
cu obiectul, ct timp este necesar pentru cunoaterea lui. Slbirea participrii ateniei sau
eliminarea ei determin grave tulburri ale dinamicii percepiei, ale corectitudinii i fidelitii
coninutului informaional al perceptului. n strile de absen psihic sau de stupoare, cnd
atenia pare a fi abolit, comunicarea senzorial cu lumea extern este blocat.
Putem afirma, aadar, c atenia este o condiie bazal, de fond, a percepiei i se include n
mecanismele psihologice interne ale ei. Forma superioar a percepiei - spiritul de observaie -

este tocmai o schem funcional stabil, integrat la nivelul ateniei voluntare de lung durat,
care prin repetare devine un atribut differentiator al personalitii.
Experiena perceptiv anterioar cuprinde dou laturi: una care ine de schemele logicooperaionale implicate n realizarea prelucrrii i integrrii inputului" i alta care se refer la
volumul i diversitatea perceptelor. Ambele exercit o influen covritoare asupra procesului
percepiei actuale. Schemele logico-operaionale se constituie i se consolideaz treptat n
ontogenez (de exemplu, schema obiectului permanent ncepe s funcioneze ctre sfritul
celei de a 8-a luni de la natere, iar complexele sensori-motorii se articuleaz de-abia la finele
vrstei de 3 ani). Ca urmare, apare relaia de dependen direct ntre nivelul de dezvoltareconsolidare a acestor scheme i performana la sarcinile perceptive. Cea de a doua latur se afl,
de asemenea, n raport direct proporional cu nivelul realizrii percepiei. Celelalte condiii
rmnnd egale, cu ct volumul i diversitatea modelelor informaionale constituite anterior au
valori mari ridicate, cu att percepia actual se desfoar mai eficient, respectiv, cu mai mare
promptitudine, acuratee, fidelitate i relevan. In raport cu diferitele clase de obiecte, fenomene
i situaii, nivelul experienei anterioare este diferit, ceea ce a dus n psihologie la mprirea
acestora n familiare, cu frecven moderat i nefamiliare (noi). Performanele cele mai bune se
obin n perceperea obiectelor familiare i cele mai sczute n perceperea obiectelor nefamiliare,
care apar sau se ntlnesc foarte rar. Influena gradului de familiaritate este cu att mai
important, cu ct obiectul-stimul este mai complex.
Starea de set i de expectaie este variabila intermediar a crei influen asupra
percepiei a fost cel mai mult studiat, manifestndu-se chiar tendina de a o considera
determinantul principal al coninutului actual al imaginii perceptive.
Elaborat ntre anii 1945-1960, prin contribuia experimental i teoretic a mai multor autori
(Boring, 1946; Fl. Allport, 1952; Gibson, 1955; Carmichael, 1956; Uznadze, 1957; Fraisse,
1961), teoria setului a avut un profund ecou n rndul psihologilor, bucurndu-se de o larg
recunoatere. Ideea central n jurul creia graviteaz coninutul acestei teorii rezid n
afirmarea caracterului activ i anticipativ al comportamentului uman i a interpunerii ntre
stimul i rspuns a unei stri de pregtire prealabil exprimat fenomenologic n expectaie.

2. LEGILE PERCEPIEI
Funcionarea percepiilor cunoate anumite constante numite in psihologie legi ale
percepiei. Dintre acestea, cele mai importante sunt legea selectivitii perceptive, legea
constanei perceptive, legea integralitii perceptive.

Legea selectivitii perceptive

n fiecare secund a vieii, analizatorii notri sunt bombardai cu o cantitate enorm


de informaii. Dup unele calcule (apud Miclea, 1999), este vorba de 100.000 bii / secund, din
care putem procesa contient un volul cuprins ntre 25 i 100 bii. Decalajul este aadar enorm, n
cel mai fericit caz putnd face fa la 1 / 1000 din informaia care vine nspre noi. Necesitatea
unei selecii este aadar evident. n consecin, o parte dintre stimulii receptai de ctre
analizatori vor fi prelucrai mai clar, mai complet, mai profund (denumii obiect al percepiei),
restul fiind procesai mai superficial, vag, mai lacunar. Care sunt ns stimulii ce se impun ca
obiect al percepiei i care tind mai degrab s constituie fondul perceptiv? Rspunsul la aceast
ntrebare l reglementeaz legea selectivitii perceptive, care, ntr-o exprimare tehnic, se refer
la dinamica dintre obiect i fond n procesul perceptiv.
Cercetrile au indicat faptul c cei mai importani factori ai selectivitii perceptive
sunt urmtorii:
interesul pentru un anumit stimul;
contrastul cromatic;
conturarea special;
micarea unui stimul pe un fond de stimuli fici;
apariia i dispariia brusc a unui stimul;
intensitatea unui stimul;
activarea schemei perceptive ( a imaginii mentale a unui obiect).

Evideniind care sunt proprietile care fac ca un stimul s se impun n competiia pentru
resurse cognitive, legea selectivitatii perceptive are aplicatii importante in domeniile n care se
ncearca scoaterea in evidenta a unor stimului (cum sunt semnalizarea rutier, industria
publicitii i reclamei, creaia vestimentar etc), dar i invers n situaiile n care suntem animai
de dorina de a masca, de a face anumite lucruri s treac mai degrab neobservate (un exemplu
n acest sens este mbrcmintea de camuflaj).

Legea constanei perceptive

n experiena cotidian, adeseori obiectele din mediu nu se dezvluie privirii noastre n


cele mai bune condiii de recepie perceptiv: uneori lumina este prea slab, alteori obiectul
perceput este la o distan foarte mare pentru a-i surprinde corect toate caracteristicile sau pur i
simplu unghiul de proiecie pe retina noastr este unul nepotrivit, atipic. Cu toate acestea, chiar i
n situaiile de expunere distorsionat / alterat cum sunt cele ilustrate mai sus, sistemul nostru
cognitiv interpreteaz informaia receptat n mod corect, aplicnd anumii coeficieni de
corecie datelor de intrare prin prisma experienei anterioare cu acel obiect / cu acea categorie
de obiecte.
De pild, este cunoscut faptul c creierul nostru estimeaz mrimea unui obiect pe baza
dimensiunilor proieciei retiniene a acestuia: cu ct obiectul respectiv dispune de o imagine mai
mare pe retin, cu att el va fi interpretat ca fiind mai mare i invers. S presupunem ns c
avem n fa o fotografie a unei persoane. Msurat exact, imaginea persoanei din fotografie s
spunem c are 10 cm. n mod evident, proiecia retinian a acestei imagini va fi incomparabil
mai mic dect cea a persoanei reale, ns cu toate acestea, suntem capabili s estimm relativ
corect (cu o toleran generoas) nlimea persoanei din imagine. n mod sigur nu vom fi indui
n eroare considerm c acea persoan msoar doar civa centimetri. Percepem aadar
obiectele la dimensiunea lor relativ constant, aa cum s-a reflectat ea n experiena noastr
anterioar (constana mrimii). Acelai fenomen are loc i atunci cnd percepem un obiect
familiar de la o distan foarte mare, de la care proiecia sa retinian este una de dimensiuni
atipic de mici. Alte exemple de constan perceptiv le regsim atunci cnd privim un obiect
dintr-un unghi nepotrivit, de natur a-i altera proiecia retinian a formei (constana formei
percepem o moned ca fiind rotund chiar dac suprafaa acesteia este aproape paralel cu
privirea noastr i imaginea retinian aferent acestui unghi are o form elipsoidal), sau cnd,
datorit luminii nepotrivite, obiectele par a avea o alt culoare dect cea real (ntr-un mediu

obscur, toate nuanele cromatice tind spre tonuri de gri, iar la lumina unui neon o hain albastr
poate prea mov constaa culorii).

Legea integralitii perceptive funcioneaz pe acelai principiu ca i legea

descris anterior, cu diferena c nu sunt vizate aspectele calitative ci cele cantitative: sistemul
cognitiv grupeaz obiectele din mediu n uniti cu semnificaie pe care le percepe ca pe un
ntreg / tot unitar, adeseori chiar completnd elementele care lipsesc dintr-o imagine lacunar.
De exemplu, atunci cnd privim o persoan aezat la un birou, datorit opacitii biroului, pe
retina noastr va fi proiectat doar partea superioar a corpului acelui om; cu toate acestea nu
vom presupune c avem n fa un om fr picioare.
Tendina sistemului cognitiv de abordare prioritar a ntregului n detrimentul
elementelor constitutive a fost investigat intens i ridicat la rang de principiu n psihologie de
ctre reprezentanii unei orientri numite gestaltism. Prezentm mai jos dou exemple care
ilustreaz intergralitatea perceptiv, propensiunea cognitiv de a procesa informaia global, de a
organiza elementele din cmpul perceptiv n uniti ce dispun de o semnificaie proprie i de a le
aborda ca pe un ntreg.

Ce vezi n desenul de mai jos?


X

Variante de rspuns:
a) patru coloane de C
b) ase rnduri de X
c) o mulime de 24 de X
Majoritatea oamenilor, n situaia de mai sus opteaz pentru varianta a.
Dar n urmtorul desen?
X

X .

Cel mai probabil, rspunsul tu se refer la patru rnduri alternative de X i O i nu la patru


coloane mixte.

REPREZENTAREA
1.DEFINIREA

CARACTERIZAREA

GENERAL

REPREZENTRII
Existena formelor de cunoatere senzorial prezentate pn acum este condiionat de
prezena i aciunea nemijlocit a unui stimul. Putem ns cunoate un obiect chiar i atunci cnd
nu ne (mai) aflm n relaii de tip fa-n-fa cu acesta, cu ajutorul reprezentrii.
Noiunea de reprezentare se folosete pentru a exprima dou realiti psihice relativ distincte una care ine de produs, cealalt care ine de proces . Astfel, n primul caz, vom spune c
reprezentarea este imaginea sau modelul informaional intern, actualizat, al unor obiecte,
fenomene, evenimente, situaii etc., care au fost percepute anterior, dar care n momentul dat pot
lipsi din cmpul nostru senzorial. Aadar, spre deosebire de percepie, care ne furnizeaz
informaii numai despre obiectele i fenomenele reale prezente, care acioneaz n momentul dat
asupra analizatorilor notri, reprezentarea ne ofer astfel de informaii i n absena obiectului de
referin. In cel de al doilea caz, reprezentarea este procesul de producere i utilizare mental a
imaginilor unor obiecte n absena lor.
Constituirea imaginilor-reprezentri se realizeaz n parte spontan, mecanismele de engramare
(fixare in memorie) fiind activate de diferite semnale din mediul intern sau extern, iar n parte, n
contextul unui proces special de nvare (ex., reprezentrile subsumate diferitelor tiine anatomie, zoologie, botanic, geografie, geometrie etc.). In ambele cazuri, au loc prelucrri i
transformri ale imaginilor singular- situaionale, n urma lor obinndu-se o imagine selectiv

generalizat, care va reine nsuirile mai semnificative i mai frecvent ntlnite n cadrul
percepiei.
Reprezentarea este procesul psihic cognitiv senzorial de reflectare n forma unor imagini
secundare unitare dar schematice a nsuirilor concrete i caracteristice ale obiectelor i
fenomenelor n absena acinuii directe a acestora asupra analizatorilor.
Reprezentrile se disting de celelalte forme de cunoatere senzorial prin urmtoarele
caracteristici:

Reprezentarile sunt imagini secundare, ceea ce denot faptul c ele apar i se

menin n absena receptrii directe a obiectului reprezentat de ctre analizatori. Pentru ca acest
lucru s fie posibil, este necesar ns s fi avut o experien perceptiv direct fie cu acel obiect,
fie cu obiecte similare.
Reprezentarile reflecta insusirile concrete ale unui obiect, dar nu integral, ci doar
o parte a acestora. Asistam in acest caz la o prima selectie informationala, in baza careia
imaginea specifica reprezentarii include doar elementele caracteristice (tipice, specifice) acelui
obiect, eliminand detaliile nesemnificative. Sub acest aspect reprezentarile au o dubl natur: din
punctul de vedere al continutului ele se aseamana perceptiei, deoarece ambele ofer o cunoatere
limitat la informaii cu caracter concret; din punctul de vedere al procesului de elaborare
reprezentarile sunt mai apropiate de gandire, pentru ca nu reflecta integral insusirile concrete, ci
doar o parte a acestora rezultat, n urma unui prim proces de selecie informaional.
n cazul reprezentarilor asistam la o schematizare, la o condensare a informatiilor.
Astfel, reprezentarile reduc succesiunea la o relativ simultaneitate, iar diversitatea cromatica la
tonurile fundamentale.

2. CLASIFICAREA REPREZENTRILOR

n funcie de analizatorul dominant exist tot attea tipuri de reprezentri ci

analizatori exist. Dintre acestea, cele mai studiate i implicit cele mai cunoscute sunt
reprezentrile vizuale, reprezentrile auditive i reprezentrile kinestezice.
Reprezentarile vizuale contin informatii despre distante, marimi, nuante cromatice,
structuri spatiale, desfasurare spatiala etc. Sunt extream de importante si dezvoltate maximal la

persoanele aparinnd unor categorii profesionale cum sunt pictori, designeri, ingineri
proiectanti, arhitecti etc.
Reprezentarile auditive contin informatii despre naltime sunetelor, ritmicitate, intonatie,
fonetica etc. Sunt foarte importante in activitatea compozitorilor si a interpretilor, dar si in
nsusirea limbilor strine.
Reprezentarile kinestezice contin informatii despre directia, orientarea, amploarea, doza
de efort necesar micrilor propriului corp. Aceste reprezentari sunt vitale in activitatea
coregrafilor, dansatorilor, gimnastilor, a sportivilor in general..

Dup gradul de generalitate distingem ntre reprzentrile individuale i

reprezentrile generale.
Reprezentarile individuale sunt aferente unor obiecte foarte familiare, personale, despre
care subiectul dispune de foarte multe informatii. In consecinta, acesta categorie de reprezentari
este foarte personalizata si bogata in continut. Reprezentarile generale sunt aferente unei clase de
obiecte, in care elementele specifice unui obiect anume sunt absente, ramanand doar ceea ce este
caracteristic ntregii categorii. Reprezentarile generale fac trecerea de la reprezentare la gandire,
pregatind astfel formarea notiunilor. Pentru a sesiza cat mai bine diferenta dintre reprezentarile
individuale si cele generale vom da urmatoarele exemple: atunci cnd ne reprezentam propria
cas, imaginea evocat include numeroase detalii particulare, elemente specifice doar acelui
imobil, ns atunci cnd ne reprezentm o cas n general, acele detalii, elemente concrete dispar,
rmnd doar aspectele caracersitice oricarei case.

Dup natura proceselor implicate, reprezentrile pot fi reproductive sau

anticipative.
Reprezentrile reproductive sunt imagini secundare ale unor obiecte percepute n mod
nemijlocit de ctre subiectul cunosctor. Reprezentrile anticipative sunt imagini mentale ale
unor realiti existente n trecut sau n prezent, dar care nu au putut fi percepute direct de ctre
subiect datorit distanei n timp sau n spatiu. Acestea se realizeaz pe baza coroborrii unor
informaii provenite din alte surse percepute anterior. De exemplu, cu toate c nu am fost
niciodat la Polul Nord, ne putem reprezenta peisajul de acolo corobornd informaii provenite
din experiene perceptive anterioare: nu tim cum e s fi afar la -80C, dar putem aproxima
acest lucru extrapolnd experienele trite la -20C; nu am vzut aurora boreal, dar am vzut
asfinintul de nenumrate ori, am vizionat filme, am citit pe aceast tem etc. n aceeai manier

ne putem reprezenta rzboaiele dintre daci i romani, chiar dac nu le-am fost martori i
contemporani, formarea munilor vulcanici, un traseu montan nc nainte de a-l parcurge pe
baza textului unui ghid turistic, nfiarea unei persoane necunoscute pe baza unei descrieri
verbale etc.

Bibliografie:
Hayes, N. Orrel, S. (2003). Introducere in psihologie. Bucuresti: Ed. Bic All,
Cosmovici, A. (1996). Psihologie general. Iai Editura Polirom.
Golu, M. (2000). Fundamentele psihologiei, Bucureti: Editura Fundaiei Romnia de mine,
Larousse (2006). Marele dictionar al psihologiei. Bucuresti: ed. Trei
Malim, T. (1999). Procese cognitive. Bucuresti: Editura Tehnica.