FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. DATE PERSONALE
Numele i prenumele _________________________________________
Locul i data naterii__________________________________________
Domiciliul __________________________________________________
Unitatea de nvmnt________________________________________
II. DATE REFERITOARE LA FAMILIE
Structura familiei (componena, tipul familiei)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ocupaia i locul de munc al prinilor
tata__________________________________________________________________
mama________________________________________________________________
Ambiana educativ:
climat stimulativ marcat de raporturi pozitive ntre prini, prini i copii
nenelegeri minore i trectoare ntre prini
dezacorduri relevante cu influen nefavorabil asupra copilului
familie dezorganizat
Atitudinea familiei fa de copil
i acord atenie, l ndrum, supravegheaz, ajut, este preocupat de problemele
copilului
i acord atenie exagerat, manifest hiperprotecie
prinii sunt indifereni, preocupai de alte probleme
Condiiile de via i nvtur ale copilului
confort i condiii foarte bune
condiii obinuite, normale, medii
condiii acceptabile
condiii deosebit de grele
III. DATE PRIVIND SNTATEA I DEZVOLTAREA FIZIC A
COPILULUI
Caracteristici biofizice (creterea i dezvoltarea, statura ponderal)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
starea sntii: boli cronice sau deficiene (confirmate de examen de
specialitate)___________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
IV. ADAPTAREA COPILULUI LA ACTIVITATEA DE TIP COLAR
se adapteaz relativ uor
are dificulti de adaptare generate de baz psihofiziologic precar
are dificulti de adaptare generate de conflicte afective de natur familial
are dificulti de adaptare generate de mediul colar
Situaia colar rezultate obinute la nvtur, la concursuri colare, cercuri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
V. PROCESE I CAPACITI COGNITIVE IMPLICATE N
ACTIVITATEA DE NVARE
1. Procese senzoriale (senzaii i percepii)
are un cmp vizual central i periferic extins
are capacitate de a diferenia cu precizie nuanele cromatice
are capacitate de apreciere pe cale auditiv a distanei dintre obiecte
are capacitate de autocontrol asupra propriilor emisiuni vocale
are capacitate de a diferenia formele geometrice
are dificulti n recunoterea unor construcii geometrice
are percepie complex spirit de observaie
are capacitate de orientare spaio-temporal
2. Reprezentri
utilizeaz fondul de reprezentri de care dispune
predominant vizuale
predominant auditive
predominant chinestezice
predominant anticipative
are reprezentri despre mediul nconjurtor
nu are reprezentri despre mediul nconjurtor
are reprezentri despre fenomene naturale
nu are reprezentri despre fenomene naturale
are reprezentri despre fenomene sociale (activitatea oamenilor)
are reprezentri despre fenomene sociale (activitatea oamenilor)
are reprezentri legate de activitatea de nvare
nu are reprezentri legate de activitatea de nvare
3. Procese cognitive superioare
Gndirea
Volumul cunotinelor
Foarte bun Bun Acceptabil Srac
Capacitate de nelegere i surprindere a relaiilor eseniale

 Foarte bun Bun Acceptabil Slab

Capacitate de analiz i sintez
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de comparaie (stabilirea asemnrilor deosebirilor)
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de generalizare (abstractizare concretizare)
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de rezolvare creatoare a problemelor
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de operare cu noiuni, judeci, raionamente
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Inteligen:
concret abstract creatoare
Limbajul
Volumul: bogat redus extrem de srac
Exprimare: corect greoaie incorect
Expresivitate: Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Conduita de ascultare: Foarte bun Bun Acceptabil Nesatisfctoare
Deficiene de limbaj:
oral / de pronunie - dislalie
citit / lexie - dislexie
scris / grafie - disgrafie
altele (blbial, rinolalie, mutism, ntrzieri n dezvoltarea vorbirii etc.)
Memoria
Memoreaz: uor dificil mecanic logic
Reactualizeaz: recunoate reproduce materialul de nvat
Reine: pentru timp scurt pentru o perioad ndelungat uit frecvent ce a
memorat
Imaginaia i creativitatea
are imaginaie srac, banal
are imaginaie bogata
are imaginaie reproductiv
are imaginaie creatoare
Are posibiliti creative n domeniile: art (desen, muzic) literatur tehnic
Atenia
se orienteaz i se concentreaz asupra unui numr mare de elemente
are capacitate de concentrare sporit
nu se poate concentra
are atenie distributiv, desfoar concomitent mai multe activiti
nu este apt de atenie distributiv
are atenie mobil, flexibil
nu are atenie mobil, flexibil

Motivaia
este sensibil la motivaie pozitiv (laud, ncurajare etc.)
este sensibil la motivaie negativ (blamare, ameninare)
este motivat intrinsec, direct
este motivat extrinsec (determinare din afar)
are o motivaie cognitiv nevoia de a ti, curiozitate pentru nou
are o motivaie afectiv dorete aprobarea i dragostea celor din jur
Afectivitatea
are manifestri afective primare impulsive: fric; mnie; spaim
manifest dispoziii afective: vesel; optimist ; deprimat, trist
manifest emoii curente: cu derulare calm; cu derulare tumultuoas
trsturi emoionale:
dispune de echilibru emoional, manifest stabilitate
manifest timiditate excesiv
are reacii emoionale puternice cu efect inhibitor asupra activitii
are reacii emoionale cu caracter dezadaptativ
Voina - capacitate de depire a obstacolelor
depete constant greutile cu care se confrunt
se afl n imposibilitatea de a depune efort voluntar
ia decizii rapid,
are capacitate de selecie ntre variantele posibile
manifest nehotrre, are comportament oscilant
are ncredere n forele proprii,
se mobilizeaz uor
manifest ncpnare, lips de flexibilitate
Deprinderi i obinuie
are deprinderi igienico-sanitare
Da Nu
are deprinderi practice
Da Nu
are deprinderi de munc intelectual
Da Nu
are deprinderi i obinuine comportamentale
Da Nu
Aspecte ale integrrii colare i socio-afective
Conduita elevului n clas (la lecii)
particip cu interes, este activ, atent
este atent, dar ateapt s fie solicitat
este neatent, cu atenie perturbat labil
este inactiv, pasiv, plictisit, apatic
Conduita elevului n afara clasei (n pauze)
are conduit normal, fr abateri

 are conduit marcat de atitudini agresive sau autoritare, de gravitate redus

prezint devian comportamental
Conduita n grup
este comunicativ, sociabil, execut cu interes sarcinile date, particip necondiionat
la viaa grupului, bun organizator
se integreaz, ader la grup, dar este lipsit de iniiativ, este un bun executant dac
este solicitat
este retras, rezervat, interiorizat, nu caut contactele cu membrii grupului, se
automarginalizeaz
Stilul personal cu influene asupra activitii colare
este organizat, perseverent, ritmic, continuu
este srguincios, inventiv, creativ, sigur pe sine, independent
este inegal, cu salturi, labil, superficial
nu manifest iniiativ, este dependent de ajutorul celor din jur
lucreaz dup tipar, se conformeaz modelului, prefer rutina, obinuitul, se sperie
de nou
acumuleaz goluri n cunotine, nu finalizeaz activitile, are dificulti n nvare
VI. TRSTURI DE PERSONALITATE
Temperament
Coleric: impulsiv, iritabil, agresiv i autoritar exteriorizat, inegal, cu iniiativ, vioi,
impetuos, agitat, are tendin de surescitare i epuizare, nelinitit, nerbdtor, face
risip de energie, este nclinat spre aciune
Sangvinic: vesel, bine dispus, echilibrat, uor adaptabil, calm, rbdtor, sigur pe
sine, comunicativ, ritmic, cu o puternic mobilitate a vieii afective, este nestatornic,
manifest interes pentru nou, este dornic de schimbare
Flegmatic: calm, linitit, se adapteaz greu la situaii noi, are ritm lent de lucru, este
meticulos, perseverent, disciplinat, ordonat, are o reactivitate emoional lent, fr
exteriorizri pronunate, este realist, cu simul msurii, uneori nepstor
Melancolic: are rezisten sczut la efort, este interiorizat, retras, nesigur, timid,
uneori fricos; are o via afectiv srac, capacitate de comunicare redus, este
dominat de ndoial, team
Caracter
atitudinea fa de munc:
manifest hrnicie, consecven, perseveren, spirit critic, responsabilitate
este delstor, fr ambiie, fr iniiativ, manifest automulumire
atitudinea fa de alii
manifest generozitate, corectitudine, ncredere, sociabilitate, sinceritate, altruism,
colegialitate, acord ajutor, este cooperant
manifest egoism, laitate, fals modestie, arogan, infatuare, impunere,
grandomanie, lene
atitudinea fa de sine
are spirit autocritic, simul valorii personale, manifest modestie, autoexigen,
ncredere n sine, simul datoriei, responsabilitate
nu are spirit autocritic, simul valorii personale, nu manifest modestie,
autoexigen, ncredere n sine, simul datoriei, responsabilitate, grandomanie
Aptitudini i interese

pentru activitatea colar

lucrez, repede, bine, rezolv n timp optim cu energie minim sarcinile de nvare
lucreaz bine, dar cu consum de timp i energie
nu manifest interes pentru coal
nclinaii pentru:
lectur
art (desen, muzic etc.)
sport
tehnic