PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic ,,Nicolae Blcescu

Propuntor:Micle Iulia Alexandra
Obiectul: Limba i literatura romn
Clasa: a VI-a D
Unitatea de nvare:Verbul
Subiectul:Recapitulare(aplicaie pe text)
Tipul leciei: reactualizarea cunotinelor dobndite anterior
Timp alocat: 50'
Competene generale:
1.Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
2.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii
de comunicare monologat i dialogat;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competene specifice
Coninuturi asociate
1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n -structura fonematic a cuvntului;
funcie de context;
2.3. utilizarea categoriilor

-familia lexical;
gramaticale -folosirea corect a verbelor;

nvate, n diverse tipuri de propoziii;

3.2.identificarea modurilor de expunere ntrun text epic;

-caracteristicile operelor epice (n proz sau

versuri): naraiunea la persoana a III-a i la
persoana I;
-sinonime;

3.3. identificarea cuvintelor i expresiilor noi -antonime;

ntr-un text literar;

-mijloace

de

mbogire

vocabularului(derivarea);
3.4. sesizarea organizrii morfologice i -categorii morfologice specifice prilor de
sintactice a textelor citite (nonliterare i vorbire: verbul (verbe predicative i verbe
1

literare);
nepredicative);
4.1.redactarea unor texte imaginative n --motivarea unei opinii, pornind de la diverse
contexte variate.

teme discutate n clas, de la texte studiate.

Competene derivate:
C1: identificarea, prin rescriere,a elementelor de vocabular(sinonime, antonime),
respectiv fonetice(diftongi, vocale n hiat) n enunuri date (corelare cu c.s. 1.3.);
C2: exerciii de ortografie cu verbe;
C 3: alctuirea, n scris, a unor propoziii n care s integreze verbele corespunztoare
cerinelor date (corelare cu c.s 2.3. ).

Activiti de nvare:
A1: exerciii de identificare a elementelor de fonetic i de vocabular n texte literare i
nonliterare date;
A2: activitate de analiz morfo-sintactic a verbelor la moduri nepersonale identificate n
textele dat;
A3: exerciii de alctuire a cel puin patru enunuri n care s integreze verbe la moduri
personale sau nepersonale;
A4: dicuii referitoare la caracteristicile genului epic pe baza unui text literar sau
nonliterar dat;
A5: activitate de redactare a unei compuneri creative de la o tem dat.
Obiective: La sfritul orei, elevii vor putea:
-s identifice sensurile cuvintelor n context;
-s neleag mai bine elementele de vocabular;
-s identifice verbul la diferite moduri i timpuri;
-s precizeze funcia sintactic a unor verbe dinntr-un text dat;

STRATEGIA DIDACTIC:

Metode i procedee didactice: conversaia euristic, jocul didactic, explicaia, exerciiul;

Forme de organizare a activitii: activitate frontal, pe grupe, individual;
Metode i tehnici de evaluare: observarea sistematic, conversaia examinatoare,
aprecierea verbal, interevaluarea.
Resurse:

umane: 32 de elevi ai clasei a VI-a D;

materiale / mijloace de nvmnt:), fie de lucru individuale, oglind

de timp: 50 de minute.

Locul desfurrii activitii: sala de clas

BIBLIOGRAFIE

ILIE, Emanuela, 2008, Didactica literaturii romne. Fundamente teoretico-

aplicative, ediia a II-a revzut i adugit, Iai: Polirom.

NICOLA, Ioan, 1994, Pedagogie, ediia a II-a, Bucureti: EDP R.A.

PAMFIL, Alina, 2008, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice

deschise, ediia a V-a, Colecia Metodica activ, Piteti: Ed. Paralela 45.
5.
6.

PUN Emil, POTOLEA Dan (coord.),2002, Pedagogie, Iasi: Polirom.

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII,

CONSILIUL NAIONAL

PENTRU CURRICULUM, 2002, Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de

limba i literatura romn, nvmnt primar i gimnazial, Bucureti: ARAMIS PRINT.

Desfurarea activitii

SECVENELE

CREAREA

STRATEGII

FORME I

INSTRUIRII

SITUAIILOR DE

DIDACTICE

INSTRUMENTE DE

DIDACTICE/DURAT NVARE

EVALUARE

Momentele

Activitatea

Activitatea

Metode/

Mijloace

Forme de

Leciei

profesorului

elevului

Procedee

de

organizar

nvmn e a
t
1. 1. Moment

- Salutul;

-Elevii se

organizatoric

- Asigurarea

pregtesc

unui climat

pentru

adecvat

nceperea

desfurrii

orei de

leciei.

limba i

activitii

literatura
-Pentru nceput

romn.
-Elevii vor

Jocul

Activitate

ateniei i

le voi aduce

avea de

didactic

frontal

asigurarea

elevilor o

redactat n

climatului

oglind pe care

10 minute

afectiv

o voi amplasa

n aa fel nct

compunere

s fie vizibil

prin care s

pentru toat

redea ceea

clasa.

ce a

-Propun

nregistrat

elevilor s i

oglinda n

imagineze c

timpul

2. Captarea

10

este pauz i

pauzei.

oglinda pe care

--Doi sau

am adus-o

trei elevi

nregistreaz

vor fi

tot ceea ce se

desemnai

ntmpl n

s citeasc

timpul pauzei

ceea ce au

n clas.

notat.

-Dup aceea, i

-Elevii ar

voi ruga pe

trebui s

elevi s

rspund c

citeasc ce i-

partea de

au notat.

vorbire

-i voi ntreba

care

pe elevi care

domin n

este partea de

compuneril

vorbire care

e lor este

domin n

verbul.

compunerile

-n cazul n

lor.

care ei nu
sesizeaz
de la
nceput
acest lucru,
va trebui s
m gndesc
la o metod
de a-i
aduce la
rspunsul
corect.

3. Anunarea

-Anun c n

-Elevii

temei i a

aceast lecie

ascult, iar

competenelor

vor aprofunda

apoi

derivate

cunotinele pe

noteaz

care le-au

titlul leciei

dobndit

n caiete.

Expunerea

Activitate
frontal

anterior despre
verb.
-Notez pe tabl
data i titlul
leciei:
Recapitulare.
Verbul.

4. Verificarea,

-Solicit elevilor -Doi elevi

reactualizare,

s citeasc cu

vor fi

individual

sistematizarea

voce tare textul

desemnai

suport de pe

s citeasc

esenializarea

fia de lucru.

textul dat,

cunotinelor

-n cazul n

iar ceilali

care elevii nu

ascult n

20

Explicaia

Activitate

neleg anumite linite.

cuvinte,va

-Dup

trebui s le dau

terminarea

explicaia

lecturii

adecvat.

elevii s-ar
putea s
aib
cuvinte

necunoscut
e.

5. Dirijarea

-n continuare

-Pe rnd

Activitate

procesului de

le voi propune

iese cte un

Conversaia

individual

consolidare a

elevilor

elev la

examinatoa

cunotinelor/

rezolvarea

tabl pentru re

de dezvoltare a exerciiilor de

a rezolva

competenelor

exerciiile.

15

pe fia de
lucru.
-Aceste
exerciii vor fi
rezolvate
mpreun cu

6.Intensificare

elevii.
-Comunic

-Elevii i

a procesului de

elevilor tema

noteaz

retenie i

pentru acas, i

tema pe

transfer

anume:realizar

care o au

ea unei

de fcut.

3'

compuneri
imaginative de
(aproximativ
100 de cuv.)cu
titlul ,,Oglinda
fermecat n
care s-i
imagineze cum
se sfrete
povestea
propus ca text
7

suport.