Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Manual de Proceduri en 2014 CNEE 14.05.2014
Manual de Proceduri en 2014 CNEE 14.05.2014
(EN 2014)
mai 2014
CUPRINS:
Categorii:
1.1. Evalurile Naionale la clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar 2013-2014 sunt
organizate la nivel naional, n conformitate cu prevederile Art. 74, alin.(2) (4) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare.
1.4. Pentru buna organizare a Evalurilor Naionale la clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2013-2014, alturi de prezentul manual vor mai fi utilizate urmtoarele proceduri:
a. Procedur privind regimul i normele de utilizare a certificatului SSL necesar la
transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele, evalurile i concursurile
naionale nr. 645/6.V.2014;
b. Procedur privind transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele,
evalurile i concursurile naionale nr. 646/6.V.2014.
2.9. Activitile care sunt organizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului Bucureti
sunt sintetizate n Fia nr. 1.
3.4. Administratorul de test (A.T.) este persoana format la nivelul Comisiei de organizare i
de administrare a EN-2014 din unitatea de nvmnt, care ndeplinete urmtoarele aciuni:
4.1. Dup ce elevii au fost aezai n bnci, li se distribuie testele, conform instruciunilor
anterioare. Apoi li se va citi, pas cu pas, scenariul urmtor, adaptndu-se spaiile punctate n
funcie de caracteristicile fiecrei evaluri naionale, conform Metodologiei:
Bun ziua!
Astzi vei participa la Evaluarea Naional la finalul clasei a ..... care
urmrete s vad ct de bine putei s rspundei unor ntrebri, exerciii i
probleme care reflect nu numai pregtirea voastr, ci i dorina de a le
rezolva. Rezultatele voastre nu vor fi trecute n catalog, dar este foarte
important s rezolvai ct de bine putei fiecare test. V rog s citii cu atenie
fiecare ntrebare, problem sau exerciiu din test nainte de a rspunde.
Pentru fiecare ntrebare, problem sau exerciiu se precizeaz foarte clar ce
trebuie s facei: s scriei un X n csua corespunztoare rspunsului
vostru, s ncercuii rspunsul considerat corect, s scriei n caset, s
rezolvai exerciiul sau problema n spaiul prevzut, sau s scriei rspunsul
pe rndurile marcate. Putei folosi stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul
sau rigla. V rog s ncepei i s completai datele cerute, de pe prima pagin
a testului. Ai terminat? Din momentul n care ncepei s lucrai efectiv, avei
......... de minute la dispoziie pentru rezolvarea testului. V doresc succes.
4.2. Timpul de lucru pentru fiecare Evaluare Naional, conform Metodologiei, este dup cum
urmeaz:
- de cte 25 de minute pentru fiecare test administrat la EN II;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN VI.
4.4. Dup ce a trecut o jumtate din timpul de lucru, A.T. va anuna elevii: ,,Ai ajuns la
4.6.Cnd timpul de lucru a expirat, A.T. spune: ,,Din acest moment, v rog s lsai pe
banc stiloul sau pixul; timpul a expirat. Lsai testele nchise, la captul
bncii. Suntei liberi s ieii n pauz. V mulumim.
4.7. Scenariul testrii este citit n fiecare zi a administrrii EN-2014, pentru fiecare test
administrat.
4.8. A.T. are responsabilitatea monitorizrii testrii n clasa n care a fost repartizat. Dup
nceperea citirii Scenariului testrii i a notrii orei de ncepere pe tabl, nu se va mai permite
niciunui elev s intre n clas.
4.9. Eventualii elevi ntrziai vor fi condui de ctre asistent ntr-o alt sal de clas, unde pot
fi supravegheai. n cazul n care un elev a lipsit la o zi de testare, dar a venit la urmtoarele,
va participa n continuare la testare, n mod obinuit. Se urmrete implicarea tuturor elevilor
n EN-2014, mpreun cu colegii lor, n condiii comparabile de administrare.
4.10. A.T. trebuie s se asigure c toi elevii neleg cum trebuie s redacteze rspunsurile sau
s rspund sarcinilor de lucru n scris. Nu este permis acordarea de ajutor elevilor pentru a
rspunde i nici sugerarea rspunsurilor posibile.
4.12. Elevilor care termin testul mai repede dect timpul acordat, li se va sugera s revad
rspunsurile date. Dac apar situaii speciale (elevului i s-a fcut ru sau a fost chemat de
urgen etc.) testul va fi recuperat de ctre A.T. Acesta va nota ora nceperii i ora returnrii
testului, att n raportul A.T., ct i pe test.
5.2. La EN-2014 particip toi elevii care frecventeaz clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2013-2014 din fiecare coal, indiferent de tipul dizabilitii sau al deficienei,
respectiv indiferent de faptul c este diagnosticat cu c.e.s. sau nu. C.e.s. nu este un diagnostic,
afeciunea / tulburarea / boala are un diagnostic. Conform Metodologiei, solicitarea scris a
prinilor / reprezentanilor legali ai elevului privind participarea la EN - 2014 este
obligatorie.
5.3. Administratorul de test trebuie s ia toate msurile necesare pentru a asigura o participare
i o implicare maxim a tuturor elevilor la testare, inclusiv a elevilor cu c.e.s. sau cu
dizabiliti.
5.4. Administratorul de test specific, n rapoarte, acolo unde este menionat, participarea
fiecrui elev cu c.e.s., la EN-2014.
5.8. Decizia privind anumite deficiene, menionat n art. 19, alineat 92), litera d) din
OMEN 3334/2014 poate fi luat doar de ctre cadrul didactic / profesor de sprijin care
cunoate elevii respectivi i care va aplica i n cazul evalurilor naionale de la finalul
claselor a II-a, a IV-a i a VI-a regulile aplicate n procesul de predare - nvare - evaluare
pentru elevii respectivi.
5.9. n cazul elevilor audieni, acetia pot participa la evaluare mpreun cu colegii lor, la
solicitarea scris a prinilor.
1. Procesul de evaluare a testelor scrise administrate n cadrul EN-2014 este realizat cu scopul de
a facilita aprecierea ct mai obiectiv a rspunsurilor elevilor la itemii din test, pe baza
descriptorilor de performan asociai codurilor alocate n caietul cadrului didactic.
4. Dup evaluarea celor cinci teste, toate echipele desemnate discut/ analizeaz codurile acordate
pentru fiecare item, argumentnd propunerea de alocare a unui anumit cod, pe baza descriptorului,
acolo unde este cazul. Scopul acestei activiti este de a modera prin consens modul de alocare a
codurilor, astfel nct rezultatul evalurii s fie optimizat, diminunduse eventualele diferene
dintre corectori privind aplicarea descriptorilor i alocarea codurilor.
5. Evaluarea propriu zis a testelor repartizate fiecrei echipe se realizeaz prin stabilirea prin
consens a codului alocat pentru fiecare item i prin ncercuirea pe test a acestui cod.
NOT:
1. Tabelele centralizatoare vor fi realizate, dup modelele propuse, n format Excel, pentru a
putea permite concatenarea;
3. n cazul tabelelor centralizatoare pentru limbile materne se va completa cte un tabel pentru
fiecare limb matern, specificndu-se denumirea n spaiul prevzut;
Lista modelelor
pentru documentele de raportare
A. Raportul clasei
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN VI
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
B. Raportul colii
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
I. Tabel sintetic 1.
II. Tabel sintetic 2.
III. Tabel centralizator pentru EN II
IV. Tabel centralizator pentru EN IV
V. Tabel centralizator pentru EN VI
VI. Tabele centralizatoare rural/urban:
1. EN II
a. pentru test "CITIT"
b. pentru test "SCRIS"
c. pentru test "MATEMATIC"
d. pentru test "LIMBA MATERN"
2. EN IV
a. pentru test "LIMBA ROMN"
b. pentru test "MATEMATIC"
c. pentru test "LIMBA MATERN"
D. Rapoarte narative
I. TABEL SINTETIC
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"CITIT" "SCRIS" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii teste
adaptate
I. TABEL SINTETIC
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"LIMBA ROMN" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii cu teste
adaptate
I. TABEL SINTETIC
I. TABEL SINTETIC
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"CITIT" "SCRIS" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii teste
adaptate
I. TABEL SINTETIC
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"LIMBA ROMN" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii cu teste
adaptate
I. TABEL SINTETIC
I. TABEL SINTETIC 1.
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"CITIT" "SCRIS" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii cu teste
adaptate
Numr de elevi
nscrii abseni prezeni la prezeni la prezeni la cu c.e.s. integrai
"LIMBA ROMN" "MATEMATIC" "LIMBA MATERN"
nscrii cu teste
adaptate
3) ntrebri ale elevilor privind nelegerea anumitor cerine (tipul testului, numrul testului, cerina / numrul itemului, ntrebarea elevului):
4) ncadrarea elevilor n timpul de lucru acordat (da, nu, specificarea tipului de test i a numrului testului, alte detalii):
Dac ai bifat Da, v rugm s precizai cazurile (tipul de dizabilitate sau de c.e.s., dac au primit testele naionale sau testele adaptate realizate
la nivelul unitii de nvmnt) i s explicai, pe scurt, modul de includere al acestor elevi elevi n testare.
6) Alte comentarii privind desfurarea testrii sau alte aspecte observate (v rugm s adugati pagini, dac este cazul).
V rugm s oferii urmtoarele informaii calitative privind desfurarea evalurii n judeul dvs.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
2) Ai utilizat administratori de test pentru fiecare clas din colile participante la testare?
Da Nu
Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, motivele.
............................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................