- EDUCAIE PENTRU SNTATE- AN

COLAR 2016-2017

PROFESOR INV. PREC.

DULL NOMI

GRDINIA P.P. NR.1 CAREI

1
MOTTO: nva de la vreme c nimeni nu-i uitat
nva de la nufr s fii mereu curat,
nva de la flcri ce-avem de ars n noi,
nva de la ape s nu dai napoi.

ARGUMENT

Sntatea este o comoar pe care puini tiu s o preuiasc, dei aproape toi se nasc cu ea.
Hypocrate

Cuvntulsntateevoc o stare preioas fiecruia. Cnd suntem sntoi suntem veseli, linitii,
avem siguran n aciune, putem s ne concentrm i s obinem rezultate frumoase n activitile pe care
le desfurm.
Ce tiu copiii despre tainele sntii?
Copiii reprezint continuitatea unei culturi, a unui sistem de valori morale. Formarea deprinderilor
igienice ncepe n familie i este completat n grdini, iar mai trziu, n coal. Lipsa acestor
deprinderi creeaz dificulti n respectarea regimului din grdini, ngreuneaz activitatea
educatoarei, diminueaz calitatea procesului de nvmnt. Deprinderile igienice odat formate, i
dau copilului siguran n aciune, ncredere n posibilitile lui, chiar i formeaz o oarecare independen.
Vreau s obinuiesc copiii cu ideea c aa cum clasa n care ne jucm sau nvm trebuie s fie
mereu ordonat, tot aa i corpul nostru trebuie s fie ngrijit. Am observat c ei se bucur, se mndresc
atunci cnd i laud i le spun:Ce ordine ai fcut pe raftul cu jucrii!; Ce frumos este astzi la
centrulArt!;Ct de curat eti astzi pe bluzi!
Prin acest opional doresc s afle copiii de la cea mai fraged vrst c este important s fie ngrijii, s
se obinuiasc cu un regim raional de alimentaie, s respecte regulile de igien personal pentru evitarea
unor accidente, reguli folositoare pentru a avea i a-i menine un corp curat i sntos ntr-un mediu
adecvat; ntr-un cuvnt s pun bazele trainice formrii unui comportament igienic.
Aadar, acest opional cuprinde activiti de nvare care sunt accesibile vrstei copiilor i
mbrac forme atractive, relaxante ca: povestiri, jocuri, exerciii variate etc., care urmresc formarea
i consolidarea unor deprinderi i obinuine de activitate organizat, de odihn armonioas, de t i a
alimentaie corect i igienic i de ce nu, s-i determine s iubeasc sntatea ca pe o Zn bun.

OBIECTIVE CADRU

Precizarea structurii i funcionrii organismului uman, a legitilor de cretere i dezvoltare

Dezvoltarea unor comportamente de protejare i meninere a sntii propriului organism,
c celor din jur i a mediului corespunztor vrstei
Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

OBIECTIV CADRU: Precizarea structurii i funcionrii organismului uman, a legitilor de

cretere i dezvoltare
2
 OBIECTIVE DE ACTIVITI DE NVARE
REFERIN
1.1. S identifice i s - exerciii practice privind aplicarea regulilor de igien personal:
respecte regulile elementare splatul dinilor, igiena nasului, a prului, a minilor, respectarea
de igien. cerinelor elementare la mas;

3
 - splatul fructelor i legumelor;
- poezii, povestiri;
1.2. S participe cu plcere - participarea la jocuri de rol, de micare, exerciii fizice, etc.
la aciuni ( jocuri) respectnd regulile de igien i protecie a sntii;
organizate pentru realizarea - formarea unui comportament adecvat n relaiile cu colegii, cu cei din
educaiei pentru sntate jur, cu mediul.

SUGESTII METODOLOGICE: se va lucra frontal, individual, pe echipe; se vor utiliza ca metode i

procedee: explicaia, demonstrarea, exerciiul, conversaia dirijat, jocul dirijat, descoperirea.
STANDARD DE PERFORMAN: La sfritul grupei mijlocii toi copiii vor fi capabili s identifice i s
respecte cel puin trei reguli elementare de igien pe baza exerciiilor efectuate.
STRATEGII DE EVALUARE: activiti practice, aprecieri verbale, portofolii

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea unor comportamente de protejare i meninere a sntii

propriului organism, a celor din jur ct i a mediului corespunztor vrstei.
OBIECTIVE DE ACTIVITI DE NVARE
REFERIN
2.1. S recunoasc - exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare;
comportamentele sntoase i -jocuri de tipul Aa da! Aa nu! pentru descrierea unor
comportamentele de risc, comportamente sntoase;
precum i normele igienico- - identificarea alimentelor sntoase;
sanitare - selectarea mesajelor viznd importana normelor igienico- sanitare
n urma vizionrii unor filme, PPT-uri, citirii unor povestiri;
2.2. S realizeze conexiunea -exerciii de argumentare a importanei respectrii normelor de
cauz-efect viznd factorii igien colectiv;
naturali (ap, aer, soare) i - concursuri;Cea mai curat clas,Sunt curat, sntos;
ambientali asupra sntii - aplicaii practice;
individului i grupului - exerciii de problematizare pe situaii date sau create;
2.3. S aplice corect normele - enumerarea unor modaliti de transmitere o bolilor;
igienico-sanitare - exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i a
vestimentaiei prin simularea unor situaii;
- descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali;
- realizarea unor expoziii cu materiale create sau procurate de copii;
2.4. S identifice rolul - aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei;
activitii fizice i al odihnei - prezentarea unui program zilnic;
n meninerea sntii - studierea cazurilor reale, precizarea regulilor respectate/
nerespectate;

SUGESTII METODOLOGICE: se va lucra frontal, individual, pe echipe; se vor utiliza ca metode i

procedee: explicaia, demonstrarea, exerciiul, conversaia dirijat, problematizarea, tehnica Lotus,
descoperirea.
STANDARD DE PERFORMAN: La sfritul grupei mijlocii toi copiii vor fi capabili s aplice corect
normele igienico-sanitare pe baza exerciiilor efectuate.
STRATEGII DE EVALUARE: activiti practice, aprecieri verbale, expunerea lucrrilor, expoziii,
autoevaluarea, portofolii.
 OBIECTIV CADRU: Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate
OBIECTIVE DE ACTIVITI DE NVARE
REFERIN
3.1. S identifice transformrile - exerciii-joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman,
corpului prin cretere, folosind utiliznd mulaje, plane, imagini sau prin studiul propriului corp;
termeni simpli de anatomie -exerciii de recunoatere a transformrilor organismului pe baz de
imagini;
- dialog nsoit de exemplificri i de explicaii;
- jocuri de rol;
- povestiri ale copiilor n care i exprim emoii pornind de la
propriile experiene;
3.2. S manifeste interes pentru - comentarea unor proverbe i expresii tradiionale: Minte
folosirea unui limbaj adecvat sntoas n corp sntos, Arta de a fi sntos;
- lectura unor texte.

SUGESTII METODOLOGICE: se va lucra frontal, individual sau pe echipe; se vor utiliza ca metode i
procedee explicaia, demonstrarea, exerciiul, Benzi desenate, descoperirea, jocul dirijat.
STANDARD DE PERFORMAN: La sfritul grupei mijlocii toi copiii vor fi capabili s aib respect
fa de propria sntate i fa de mediul unde se joac, ntreinndu-l.
STRATEGII DE EVALUARE: activiti practice, aprecieri verbale, jocul dirijat, portofolii, diplome.

LIST DE CONINUTURI:

I. CORPUL OMENESC I SNTATEA-6

Corpul omenesc-1
Dumanii sntii. Cum ne aprm sntatea?-2
Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei-1
Abiliti personale cu rol protector pentru sntate (autonomie n igien i autongrijire la fete i biei)-2
II. IGIENA PERSONAL-8
Igiena dinilor-1
Igiena minilor, a nasului i a prului-2
Igiena mbrcmintei i igiena nclmintei-1
Boli cauzate de lipsa de igien-3
Gripa i virozele respiratorii-1
III . ACTIVITATE I ODIHN-2
Ziua mea de lucru i odihn-2
IV. SNTATEA MEDIULUI-4
S cunoatem i s iubim natura!-2
Clasa mea este curat-2
V. MINTE SNTOAS N CORP SNTOS-4
Despre mine-1
Despre emoii-1
Diferii i, totui, la fel. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi-2
VI . ALIMENTAIA CORECT I SNTATEA-4
Ct si ce mncam?-2
Diversitatea alimentelor- condiie a sntii(importana vitaminelor n alimentaie etc.)-2
VII . PAZA BUN TRECE PRIMEJDIA REA-3
Sunt n siguran la grdini-2
i eu am drepturi-1
 BIBLIOGRAFIE

Curriculum pentru nvmntul precolar, prezentare i explicitri, Bucureti, Didactica Publishing

House, 2009
Marcela, Pene ,,Igiena personal, ed. Ana, Bucureti, 2004
ova, Siminica(coord),,,Activiti opionale n grdini ed. ASS, Iai, 2000

SEMESTRUL I

NR. DATA TEMA I MIJLOCUL DE COMPORTAMENTE RESURSE

CRT. REALIZARE VIZATE MATERIALE
1. octombrie Grdinia castelul cureniei- - contientizeaz importana -diferite
Activitate casnic respectrii normelor de igien materiale de
colectiv; meninere a
-manifest spirit de echip i cureniei
colaboreaz pentru pstrarea
cureniei din sala de grup i
din grdini;
2. octombrie Chipul din oglind- exerciii- -identific principalele pri ale - mulaje
joc de descoperire a prilor organismului utiliznd termeni Deagostini,
componente ale corpului uman corespunztori; - imagini
3. octombrie Cretem mari i - recunoate etapele de - imagine
sntoi- convorbire cu cretere i dezvoltare din - fie
suport intuitiv perioada copilriei;
- descrie sumar i cu cuvinte
proprii, importana pe care o
reprezint sntatea i
meninerea ei pe parcursul
vieii;
4. octombrie Microbii- dumanii sntii- -selecteaz imagini ce - cri, reviste,
povestire reprezint dumanii notri; - CD-uri cu
-culege informaii despre filmulee;
microbi antrennd prinii,
fraii;
-prezint colegilor descoperirea
fcut nelegnd astfel, nevoia
de a fi curat permanent;
5. noiembrie Sfatul mamei este bun de - i formeaz abiliti personale cu -imagini
Florin Iordchescu- recitarea rol protector pentru sntate
versurilor (autonomie n igien i
autongrijire la fete i biei)
6. noiembrie Pieptnm ppua- Activitate - i nsuete i aplic reguli -diferite perii de
practic de ngrijire a prului (autonomie ngrijire a
Pieptnul- Exerciii grafice n igien i autongrijire la fete i prului
biei); - fie
-execut tema dat prin metoda
Tehnica lotus
 7. noiembrie Gura mereu curat, de dureri - cunoate i aplic singur -periu i pasta
este cruat!-Joc de rol i corect tehnica periajului de dini;
dinilor, respectnd igiena - pliant cu
periuei; etapele de
-manifest originalitate i periere a
creativitate n realizarea dinilor;
dialogului dintre periua i pasta
de dini;
8. noiembrie Povestea unui nas nzdrvan - identific i respect reguli de - imagini
de Aristide Bujoiu- lectura igien personal a nasului; - batiste nazale
educatoarei
9. decembrie Periem ghetuele(hainele) s - dobndete, treptat, autonomie -diferite perii de
primim daruri de la Mo n pstrarea curat a mbrcminte
Nicolae- Activitate practic- nclmintei; i nclminte
gospodreasc - aplic normele de igien a
mbrcminte i a nclmintei;
10. decembrie ,,Arat-mi ce i cum pot folosi- - dovedete deprinderea de a - obiecte de uz
Joc didactic utiliza corect obiectele de uz personal
personal, n ngrijirea organelor -fie
de sim, a minilor;
-i cunoate responsabilitile
n microgrupul din care face
parte;
11. decembrie Sculeul cu surprize - Joc - - recunoate prietenii cureniei - scule
exerciiu prin pipire; - obiecte de uz
- selecteaz mesaje viznd personal
importana normelor igienico- -PPT cu diferite
sanitare n urma vizionrii unui situaii
PPT;

SEMESTRUL AL-II-LEA
NR. DATA TEMA I MIJLOCUL DE COMPORTAMENTE VIZATE RESURSE
CRT. REALIZARE MATERIALE
12. ianuarie Gripa i virozele - recunoate rolul doctorului n - pliant cu
respir atorii- ntlnire cu meninerea sntii proprii; imagini
medic ul - ascult indicaiile i explicaiile
medicului;
- aplic reguli de stopare a
transmiterii microbilor.
13. ianuarie ,,De ce am febr ?- discuii - recunoate simptomele bolii (febr, - termometru
libere frisoane, durere de cap, durere n - trusa
gt); doctorului
-folosete termometrul pentru
verificarea temperaturii organismului;
14. ianuarie Ceaiul un medicament - recunoate plantele medicinale i le - diferite
natural denumete; ceaiuri din
6
 Discuie cu asistenta - contientizeaz rolul benefic al plante
grdiniei plantelor medicinale n vindecarea medicinale
unor boli i pentru meninerea - atlas botanic
sntii organismului.
15. februarie Aa da! Aa - identific reguli de circulaie pe - filmulee
nu!- convorbire strad pentru a se feri de accidente;
- arat aspectele ce prezint nclcri
ale normelor de protecie a sntii ;
- contientizeaz consecinele actelor
sale de comportament asupra sa i
asupra celorlali;
16. februarie ,,Ce e bine i cum e bine - nelege c organismul rezist la -jetoane
pentru corp? - Joc didactic boli dac l ngrijim;
- manifest grij fa de propriul corp
pentru a se feri de boli;
17. februarie ,,Sun ceasul la ora ... Ce - respect programul zilnic pentru a - ceas
facem?-joc distractiv se dezvolta armonios i a fi sntos; -ghicitori
18. februarie Acesta sunt eu i vreau s - descrie propria persoan; -coli, creioane,
cresc voinic-desene - prezint regulile sale pentru a crete carioca
mare i sntos;
19. martie Eu i ceilali-povestiri ele - i apreciaz propria persoan i - coli, creioane
copiilor n care sunt propriul comportament n raport cu colorate
ncurajai s-i exprime colegii de grup, personaje i situaii
emoii por nind de la propriile cunoscute;
experiene - exprim adecvat emoii
corespunztoare cu situaiile trite
(bucurie, suprare, agitaie, mirare,
nervozitate)
20. martie Hrana cea de toate zilele- - cunoate alimentele de baz; - diferite
convorbire - identific i consum alimentele alimente
sntoase care ne ajut s cretem mari i -jetoane
sntoi
21. martie Legume timpurii pentru - contientizeaz c trebuie s - legume de
sntatea mea- Salata de mnnce legume i fructe, pentru primvar
legume- Activitate practic asimilare de vitamine -orulee
22. martie ,,De-a buctresele,De-a - precizeaz alimentele de baz; - halate, bonete
cofetarii- Joc de rol - aplic reguli de igien la prepararea - alte accesorii
unor reete alimentare;
- folosete echipamentul
corespunztor;
23. aprilie Primii musafiri de Pate- -manifest atitudini tolerante fa de - cozonac,
Din suflet, druim!- Aciune ali copii care au nevoie de sprijin; pasc, ou
caritabil ncondeiate
mpreun cu
prinii
24. mai Soarele strlucete n clasa - face ordine la sectoarele din sala de -lavete
noastr-Activitate practic- grup, respectnd unele reguli -stropitori
7
 gospodareasc
25. mai Arta de a fi sntos- - contientizeaz c organismul se
discuii pe baza unor
proverbe i expresii
tradiionale
26. mai ,,Copilul - cel mai mic
ecologist- Activitate
practic de ecologizare a
zonei din preajma grdiniei
27. mai Aer curat, plamni
sntoi!- Drumeie la nerespectate n timpul drumeiei;
pdurea din parcul
Monument cu colectare de
plante medicinale
28. mai i eu am drepturi- Desene
pe asfalt
elementare de amenajare estetic i
util a ambientului;
- desfoar mici activiti de
ntreinere a curenie(ters praf,
aranjat jucrii, ud florile, etc.)
-imagini
clete prin factorii de mediu; -PPT
- deosebete comportamente prin care
se ocrotete mediul i sntatea
oamenilor;
- precizeaz norme de protecie a -mturi
mediului; -saci de gunoi
- recunoate implicaiile pe care le are
poluarea asupra sntii umane i a
animalelor i plantelor;
- descrie rolul omului n poluarea
mediului nconjurtor;
- precizeaz reguli respectate- - epci albe
-pungi
-colecteaz plante medicinale
(glbenele) benefice pentru
meninerea sntii organismului;
- identific drepturile copiilor; -cret colorat

29. iunie Facem gimnastic, Micii - nelege rolul jocului, al micrii i - minge
fotbaliti-Jocuri de micare al sportului n meninerea sntii;
n aer liber - pstreaz curat locul de joac;

30. iunie Prietenii sntaii- - identific consecinele nerespectrii - panou

Expoziie tematic regulilor de igien personal; - desene,
- creeaz mesaje tematice; colaje, poze
31. iunie Evaluare-Sunt curat, - identific consecinele nerespectrii - jetoane
sntos, viaa tiu s o regulilor de igien personal; - fie
pstrez- - folosete un comportament adecvat -creioane
concurs cu n relaiile cu colegii, cu cei din jur, -trusa doctor
probe cu mediul; -halate albe,
practice -reproduce texte din poezii, poveti bonete
cu aciune pozitiv. -diplome

A nva copilul, de la vrsta cea mai fraged s fie ngrijit, s respecte reguli de igien personal, s se
obinuiasc cu un regim raional de alimentaie, nseamn a rezolva n cea mai mare parte problema esenial
a formrii comportamentului igienic .
G.A. Batchis