PROIECT DIDACTIC

Data:21-02-2014
Clasa: I
Prof.inv.primar:Trasca Marinela
Scoala Gimnaziala Bunesti
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina : Comunicare in limba romana- citit-scris
Unitatea de nvare: Imparatia literelor /Ca un roi de fluturi albi...
Subiectul: Sunetul i litera b mic de tipar si de mana
Tipul leciei: comunicare i nsuire de noi cunotine
Scopul: dezvoltarea deprinderilor de a citi i scrie corect cuvinte care conin ,,b,
enunuri cu astfel de cuvinte i a
deprinderilor de a citi cursiv, contient i expresiv un text de mic
ntindere, mbogirea vocabularului i
dezvoltarea creativitii.
Durata:2x50 minute
Competene generale
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare
cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de
comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile,
rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu
claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n
contexte de comunicare cunoscute
2.1 Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de
comunicare
3.1 Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau
de mn
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri,
fenomene, evenimente familiare
3.3 Identificarea semnificaiei unor simboluri din universul familiar,
care transmit mesaje simple
4.1 Scrierea literelor de mn
Obiective operaionale: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili :
O1: S recunoasc litera b i elementele ei componente;
O2:Sa desparta in silabe cuvinte care contin sunetul invatat;
O3: S citeasc corect litera b i cuvintele ce o conin;
O4 :S povesteasc imaginea din manual;
O5: S dea exemple de cuvinte ce conin sunetul b la nceputul, la interiorul i la
sfritul unui cuvnt;
O6: S analizeze propoziia dat preciznd cuvintele, silabele i sunetele ce o
conin;
O7:Sa aiba o pozitie corecta in timpul scrisului;
O8 :S execute litera b (mic de mn) corect i lizibil;
O9 :S copieze i s transcrie literele, silabele, cuvintele i propoziia dat;
O10 :S realizeze corespondena ntre b mic de tipar i b mic de mn.
O11:Sa ordoneze logic cuvintele in propozitii

Strategii didactice:
a) Metode i procedee : metoda fonetico-analitico sintetic, conversaia,
povestirea, exerciiul, munca independenta, explicaia, demonstraia,
problematizarea, activitatea independent, jocul didactic.
b) Mijloace de nvmnt: jetoane cu imagini/cuvinte, plana cu litera b,
Abecedarul, fie de lucru, alfabetare,tabla magnetica,

Forme de organizare: frontal, individual, n grup;

Bibliografie :
Marcela Penes- Abecedar manual pentru clasa I, Editura Ana, Bucuresti,
2004
Dumitru Logel ,Elena Popescu-Sinteze de metodica a predarii limbii si
literaturii romane in invatamantul primar ,Editura Carminis,Pitesti.
Vasile Molan, Maria Bizduna- Didactica limbii si literaturii romane,
MEC, P.I.R. 2006
CLR,CAIET DE LUCRU,ADINA GRIGORE,EDITURA ARS LIBRI,2013
Programa pentru clasa I, 19.03.2013

Durata: 50 ( min.) X 2 (ore)

Resurse umane: 24 elevi
 DESFURAREA LECIEI
ETAPELE CONINUTUL STRATEGII DIDACTICE
LECIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV
Metode i Mijloace de Forme de
procedee nvmnt organizare
1. Moment Asigurarea climatului favorabil desfurrii activitii. Conversaia Frontal
organizatoric - Pentru ce or ne-am pregtit?
2.Reactualizarea - Verificarea temei de cas.
cunotinelor -Evidenierea elevilor care au scris ngrijit i au caiete ordonate.
anterioare Ce am nvat pn n prezent la Abecedar?
- Ce este litera?
- Cnd folosim literele? Conversaia
- Cu ce litere scriem?
- Ce scriem cu litere de mn?
- De cte tipuri sunt literele de mn?
- Cnd scriem cu liter mare?
- Din ce sunt formate propoziiile?
- Dar cuvintele? Frontal
Se dau exemple de cuvinte ce conin litera nvat anterior.
Citirea leciei din manual : n lan i selectiv (Un concert )
Se poarta discutii pe marginea textului.

3. Captarea .
ateniei Musafirul joc didactic. Pe o plan sunt desenate color toate literele
mari i mici de mn i de tipar, nvate. Printre ele sunt strecurate i Povestirea
literele - b ,
Poveste didactic ( spus de nvtor ) Frontal
 Smbt seara ,toate literele nvate s-au adunat pentru a srbtori sosirea
noului anotimp: primvara.
S-au gtit, i-au pus haine noi, viu-colorate. ( Literele trebuie s fie
detaabile ).Vom juca un joc: cte un elev va veni, va lua o liter, se va Conversaia Plansa cu
prezenta, va spune un cuvnt n care se gsete. De exemplu: literele
_ Eu sunt litera A ( mare, de tipar ): Adriana invatate Frontal
_ Eu sunt litera m ( mic, de mn ): mama
_ Ce ai observat ?
_ A rmas o liter necunoscut.
_ Aceast liter este musafirul ( spune nv. ). Despre ea vom nva
astzi n orele de limba romn Joc didactic

4. Anunarea Se anun accesibil tema i obiectivele operaionale ale leciei: Explicaia

temei i a Astzi vom nva litera b mic de tipar i de mn pentru a putea citi i Frontal
obiectivelor scrie cuvinte cu aceast liter. Conversaia
5. Dirijarea
nvrii Jocul didactic: Gsete-i locul ! Vor fi prezentate jetoane cu imagini Plana literei
diferite, n denumirea crora intr sunetul b
b : - la nceput;
- n interior; Frontal
- la sfrit.
Elevii denumesc imaginea, despart cuvntul n silabe, identific locul
ocupat de sunetul b. Explicaia Jetoane cu
Jetoanele vor fi extrase din plicuri sau de pe catedr, unde sunt puse cu imagini
faa n jos. Elevul care a gsit locul, numete un elev din clas care s
alctuiasc o propoziie cu cuvntul respectiv.

ALEGEREA UNEI PROPOZITII SI ANALIZA EI

Se analizeaz propoziia. Respectnd paii metodei fonetice analitico-
sintetice, se stabilete:
- numrul cuvintelor din propoziie;
- numrul silabelor fiecrui cuvnt; Stelaj Individual
- cuvintele care conin litera nou b; Conversaia

PREZENTAREA PLANSEI CU LITERA b

Se intuiete litera de tipar pe plana literei b; se analizeaz Exerciiul Manual
prilor ce o compun
Litera b se compar cu litera d scondu-se n eviden deosebirea
dintre ele (la b de tipar, jumtatea de oval se afl n partea dreapt, Metoda fonetic Frontal
pe cnd la d , n partea stng). analitico- Alfabetar
sintetic
Copiii identific litera nou n manual, n alfabetul expus i pe fiele
Recunoate litera si alcatuiesc 2 cuvinte la alegere. Exerciiul
-cer s gseasc litera n alfabetar.
-cer s ncercuiasc litera n ziare. Individual
Demonstraia
INTUIREA IMAGINII DIN MANUAL
Descifrarea leciei :
a) intuirea ilustraiei din manual; Povestirea Caietul
b) desfurarea unei scurte convorbiri pentru nelegerea textului; special
PREZENTAREA LITEREI DE MANA
Intuirea literei de mn, exersarea n aer a formei acesteia, cu degetul pe
banc, la tabl, pe spaiul special destinat; Explicaia
Jocuri pentru nclzirea musculaturii minii;
stabilirea poziiei corecte n banc pentru scriere; Manualul
exersarea literei n caietul special, maxim 3 rnduri, verificarea
corectitudinii, esteticii acesteia;
copierea cuvintelor date;
Ca activitate n completare elevii vor avea de ordonat cuvinte pentru a
alcatui propozitii si le vor transcrie in caiete Conversaia
Aprecierea activitii elevilor n prima or.
 Ora a II-a
Reamintesc elevilor ce au nvat prima or.
CITIREA TEXTULUI; Elevii citesc n oapt, n ritm propriu. Se face
citirea model, cu o pronunie clar. Elevii citesc n ntregime n cor, pe Exerciiul
rnduri, n lan, selectiv.
jocuri pentru nclzirea musculaturii;
Vor fi explicate cuvintele cu ajutorul sinonimelor
Racita-bolnava
A sta-a ramane
Repede-iute
Doctor-medic
Basm-poveste
Formularea de intrebari plecand de la text :
Care sunt personajele acestui text?
Ce a patit Cristina?
Ce ii recomanda doctorul?
Cine este langa ea?
Ce face mama copiilor?
transcrierea propoziiei, cuvintelor, silabelor scrise la stelaj
citirea final a textului.

6. Atingerea Se solicit elevii s rezolve sarcinile din fia de evaluare. Fise de lucru Individual
performanei Se explic sarcinile. Jocul didactic Jetoane cu Frontal
Exercitiul cuvinte
Propoziii ncurcate:
este, El, meu, bunicul. Problematiza
un, Mirabela, nume, e. rea
borcan, Eu, un, am.
Jocul didactic: Schimb litera iniial!
parc barc
par bar
 pun bun

Activitate trandisciplinara :ghicitori despre vietuitoare.

7.Realizarea Conversaia de control Conversatia
feed-back-ului si _ Ce sunet am nvat ?
ncheierea _ Ce liter am citit i am scris ?
activitii _ Cu cine se poate confunda litera b ( mic, de tipar ) ?
_ Cum le deosebim?
Frontal
Evaluare global
Tema pentru acas
Concluzii; recomandri.
GHICITORI
Duce veste ca-n poveste Cnd e viu el trage carul
i oricui el tie-a spune Iar tiat din a lui piele
C e semnul pcii-n lume! Face talp tbcarul
(porumbelul) i cizmarul tlpi, pingele!
(boul)
Ginu pestriat Are coarne-ncrligate
Cu coada mereu plouat! i cu ali semeni se bate!
(bibilica) (berbecul)

Mndru i ncoronat Mic e, dar silitoare

Prin pduri e mprat! Caut din floare-n floare!
(cerbul) (albina)
 FI DE LUCRU

1. Completeaz urmtoarele titluri de poveti corespunztoare:

a. Pungua cu doi ...

b. Sarea n
c. Fata i fata moneagului

7. Numete obiectele din desenele de mai jos i scrie fiecare cuvnt:

 FI RECUNOATE LITERA b

A i T b S N e R b
Smbt vine bunicul.
El are barba alb.
Tata bate un cui n tabl.

FI RECUNOATE LITERA b

A i T b S N e R b
Smbt vine bunicul.
 El are barba alb.
Tata bate un cui n tabl.

FI RECUNOATE LITERA b

A i T b S N e R b
Smbt vine bunicul.
El are barba alb.
Tata bate un cui n tabl.

FI RECUNOATE LITERA b

A i T b S N e R b
Smbt vine bunicul.
El are barba alb.
Tata bate un cui n tabl.