MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

PR O G R AMA

PENTRU EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT

DISCIPLINA DE EXAMEN:
ECONOMIE I EDUCAIE ANTREPRENORIAL

2015
 A. Not de prezentare

Prezenta program se adreseaz profesorilor care susin examenul naional de definitivare n

nvmntul preuniversitar n specializarea Economie i Educaie antreprenorial. Coninutul i structura
programei sunt elaborate n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n
realizarea procesului educaional.
Absolvenii facultilor de profil i profesorii care susin examenul la disciplina Economie i Educaie
antreprenorial pot preda n nvmntul preuniversitar discipline socio-umane, n conformitate cu prevederile
legale n vigoare.
Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz profilul absolventului de
nvmnt superior, urmrind:
cunoaterea coninuturilor fundamentale i a principalelor tendine n evoluia disciplinelor Economie
i Educaie antreprenorial, precum i a metodicii disciplinelor;
probarea capacitilor necesare pentru proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor didactice;
demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului
educaional.

B. Competene ale profesorului de discipline socio-umane

Programa vizeaz anumite competene ale profesorului de discipline socio-umane, competene pe care
acesta trebuie s i le dezvolte i s le probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. ntr-o formulare
sintetic, aceste competene sunt:
- utilizarea cunotinelor de specialitate, a achiziiilor din domeniul didacticii disciplinei n
proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor didactice;
- utilizarea principalelor documente colare reglatoare: planuri-cadru, programe colare, programe
pentru examene naionale;
- proiectarea unor activiti didactice bazate pe metode interactive pentru formarea competenelor
specifice domeniului;
- utilizarea unor strategii didactice care ncurajeaz dezvoltarea gndirii critice a elevului, rezolvarea
de probleme i utilizarea noilor tehnologii;
- proiectarea i realizarea dezvoltrilor curriculare intra- i interdisciplinare;
- adecvarea demersurilor didactice la particularitile de vrst ale colectivului de elevi;
- construirea un climat educativ stimulativ i eficient care ncurajeaz interaciunea social pozitiv,
motivaia intrinsec i implicarea activ a elevului n nvare.

C. Tematica la disciplinele de specialitate

I. INTRODUCERE N ECONOMIE
1. Raportul nevoi-resurse
2. Costul de oportunitate

II. ECONOMIA, O REALITATE DIVERS

1. Economia natural
2. Economia de schimb
3. Economia de pia

III. CONSUMATORUL
1. Utilitatea economic
2. Comportamentul consumatorului (echilibrul consumatorului)

IV. PRODUCTORUL
1. Proprietatea i libera iniiativ
2. Factorii de producie i combinarea acestora
3. Costurile
4. Productivitatea
5. Profitul

V. PIAA NTLNIRE A AGENILOR ECONOMICI

1. Relaia cerere-ofert-pre n economia de pia
2. Concurena

2
 3. Forme ale pieei:
- Piaa bunurilor i serviciilor
- Piaa monetar
- Piaa capitalurilor
- Piaa muncii
- Piaa valutar
- Piaa mondial

VI. REPARTIIA VENITURILOR

1. Salariul
2. Dobnda
3. Renta
4. Profitul

VII. ECHILIBRUL I DEZECHILIBRUL ECONOMIC

1. Echilibrul economic
2. Dezechilibre economice: inflaia i omajul

VIII. CRETEREA I DEZVOLTAREA ECONOMIC

1. Msurarea rezultatelor activitii economice: indicatorii macroeconomici
2. Cretere economic
3. Venit, consum, economii, investiii
4. Fluctuaii ale activitii economice

IX. INIIEREA I DERULAREA ACIUNII ANTREPRENORIALE

1. Individul, ca ntreprinztor
2. Planul de afaceri
3. Instrumente necesare studierii pieei
4. Resursele necesare derulrii unei afaceri: financiare, materiale, umane, informaionale
5. Obinerea i promovarea produsului
6. Evaluarea afacerii i decizii privitoare la afacere

X. COMPORTAMENTUL N AFACERI
1. Competene ale ntreprinztorului de succes
2. Responsabilitatea n afaceri (rspunderea n afaceri; principii etice n aciunea antreprenorial;
protecia consumatorului; protecia mediului)

XI. RISC I REUIT N AFACERI

1. Riscul n afaceri
2. Reuita n afaceri

D. Bibliografie la disciplinele de specialitate

1. Gary S. Becker, Comportamentul uman, o abordare economica, Ed. All, Bucureti, 1994
2. Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu, Strategiile competitive ale firmei, Ed. Polirom, Iai, 2005
3. Michel Didier, Economia: Regulile jocului, Ed. Humanitas, Bucureti, 1998
4. Ni Dobrot (coord.), Dicionar de economie, Ed. Economic, Bucureti, 2002
5. Florin Dru, Motivaia economic, Ed. Economic, Bucureti, 1999
6. Michel Durand, Bursa, Ed. Humanitas, Bucureti, 1992
7. Milton Friedman, Capitalism i libertate, Ed. Enciclopedic, Bucureti, 1995
8. Milton Friedman, Libertatea de a alege. O declaraie personal, Ed. Publica, Bucureti, 2009
9. Gilbert Abraham Frois, Economia Politic, Ed. Humanitas, Bucureti, 1994
10. John Kenneth Galbraith, Societatea perfect, Ed. Eurosong & Book, Bucureti, 1997
11. Paul Heyne, Peter J. Boettke, David L. Prychitko Heyne, Modul de gndire economic, Ed. Bizzkit,
Bucureti, 2011
12. Ctlin Huidumac, Angela Rogojanu, Introducere n studiul economiei de pia", Ed. All, Bucureti,
1998
13. John Maynard Keynes, Teoria general a ocuprii forei de munc, a dobnzii i a banilor Ed.
Publica, Bucureti, 2009
14. Sultana Sut-Selejan, Doctrine i curente n gndirea economic modern i contemporan, Ed. All,
Bucureti, 1994

3
15. ***Economie ediia a opta, Ed. Economic, Bucureti, 2009

NOT: Bibliografia pentru disciplina de specialitate include manualele de Economie i Educaie

antreprenorial cuprinse n Catalogul manualelor colare valabile n nvmntul preuniversitar, n anul
colar n care se susine examenul.

E. Tematica pentru didactica disciplinelor de specialitate

I. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice

1. Componentele Curriculumului naional: planuri-cadru (trunchi comun, curriculum difereniat,
curriculum la decizia colii/ curriculum n dezvoltare local), programe colare; ali termeni de referin
ai curriculumului naional: arii curriculare, discipline, module. Manuale colare i auxiliare curriculare.
2. Proiectarea curriculumului la decizia colii/ curriculumului n dezvoltare local: aprofundare/
extindere/ opional ca disciplin nou.
3. Competenele predrii-nvrii-evalurii la disciplinele socio-umane: competene generale, competene
specifice.
4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiectarea
de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.

II. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare

1. Metode didactice: caracterizare, clasificare; utilizarea metodelor centrate pe elev/ tehnicilor de nvare
prin cooperare.
2. Forme de organizare a activitii didactice: caracterizare, clasificare.
3. Mijloacele de nvmnt utilizate n activitatea didactic: caracterizare, funcii, clasificare.
4. Utilizarea tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active de instruire.

III. Evaluarea procesului instructiv-educativ

1. Evaluarea de proces: obiective, caracterizare, funcii, tipologie.
2. Metode de evaluare: caracterizare, tipologie.
3. Instrumente de evaluare: caracterizare, caliti (validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate).
4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare,
modaliti de evaluare i de notare.
5. Elaborarea probelor scrise: proiectarea testului docimologic, matricea de specificaii.

F. Bibliografie pentru didactica disciplinelor de specialitate

1. Ion Albulescu, Mirela Albulescu, Didactica disciplinelor socio-umane, Ed. Napoca Star, Cluj-
Napoca, 1999
2. Muata Boco, Dana Jucan, Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia curriculum-ului. Repere
i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Ed. Paralela 45, Piteti, 2008
3. Lucian Ciolan, nvarea integrat - fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Ed. Polirom,
Iai, 2008
4. Carmen Creu, Curriculum individualizat i personalizat, Ed. Polirom, Iai, 1998
5. Sorin Cristea, Dicionar de termeni pedagogici, E.D.P., Bucureti, 1998
6. Constantin Cuco, Pedagogie general, Ed. Polirom, Iai, 2000
7. Constantin Cuco, Psihopedagogie, Ed. Polirom, Iai, 2005
8. Louis DHainaut, Interdisciplinaritate i integrare, n Programe de nvmnt i educaie
permanent, EDP, Bucureti, 1981
9. Basarab Nicolescu, Transdisciplinaritatea. Manifest, Ed. Polirom, Iai, 1999
10. Florina Oet, Nicoleta Lioiu, Sorin Spineanu-Dobrot, Ghid de evaluare pentru tiinele socio-
umane, Ed. ProGnosis, Bucureti, 2000
11. Paloma Petrescu, Viorica Pop, Transdisciplinaritatea o nou abordare a situaiilor de nvare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2007
12. Adrian Stoica (coord.), Evaluarea curent i examenele, Ed. ProGnosis, Bucureti, 2001
13. Eugen Stoica (coord.), Marius Avram, Sorin Spineanu-Dobrot, Angela Teileanu, Ghid de evaluare la
disciplinele socio-umane, Ed. ERC Press, Bucureti, 2011
14. *** Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare din Aria curricular Om i societate.
nvmnt liceal, MEC CNC, Ed. Aramis Print, Bucureti, 2002

NOT: Bibliografia pentru didactica de specialitate include planurile-cadru i programele colare pentru
disciplinele Economie i Educaie antreprenorial valabile n anul colar n care se susine examenul.