Printele enciclopedie i copilul fluture

ntr-o zi, ntr-un cocon a aprut o mic gaur. Un om, care trecea din ntmplare prin
preajm, s-a oprit mai multe ore pentru a observa fluturele care se fora s ias printr-o
gaur extrem de mic. Dup multe ncercari se prea c fluturele a abandonat, i gaura
rmsese la fel de mic. Prea c fluturele a fcut tot ce putea i nu mai era n stare de nimic
altceva. Atunci omul a decis s ajute fluturele: a luat un cuit i a deschis coconul. Fluturele
a ieit imediat.

ns corpul fluturelui era slab i anemic; aripile sale erau puin dezvoltate i aproape c nu
se micau. Omul a continuat s observe, creznd c dintr-un moment n altul aripile
fluturelui se vor deschide i vor putea suporta greutatea fluturelui pentru ca acesta s poat
zbura. Acest lucru nu s-a ntmplat!

Fluturele i-a trit restul vieii trndu-se pe pmnt cu corpul su slab i cu aripile chircite.
Nu a putut zbura NICIODAT!

Este o poveste motivaional pentru prini, pentru acei prini care cred c a se implica n
viaa colara a copilului presupune i a rezolva temele n locul lui.

Dezavantajele implicrii excesive a printelui n viaa colar a copilului

Revolta pe sistemul de nvmnt face ca de multe ori un printe interesat de educaia

copilului s cad ntr-o anumit extrem i s se subtituie profesorului, fcnd efortul de a-i
explica copilului leciile pe care acesta se plnge c nu le-a neles n clas i, mai mult, de a-i
rezolva i temele pentru acas.

Care sunt urmrile acestui comportament asupra dezvoltrii copilului?

Astfel, copilul se va obinui, nc de la vrste fragede, ca altcineva s-i asume

responsabilitatea pentru sarcinile (de nvare) pe care le are. Ajuns adult, probabil
va reui cu greu s-i asume un rol ntr-o echip i se va atepta ca cineva s i preia
din munc, va fi adesea neproductiv, pasiv i neantrenat pentru a putea rezolva singur
o problem. Din pcate, va fi doar un fluture care nu poate s zboare.
 Exist riscul ca printele s i dezamgeasc copilul atunci cnd nu va mai reui
s l sprijine n rezolvarea unor teme mai dificile, pentru c este greu de imaginat un
printe-enciclopedie, care s fie specializat n toate disciplinele de studiu ale
copilului, pe toate nivelurile de nvmnt.

Ce presupune o implicare benefic a printelui n viaa colar a copilului?

A fi implicat n procesul de educaie a copilului, a-l supraveghea n activitile de nvare,

presupune un alt mod de a-l sprijini. Fiind persoana n care copilul are ncredere, printele
poate determina motivaia pentru nvare, gsind exemple potrivite vrstei i adaptate
temperamentului copilului, prin care s fie demonstrat necesitatea nvrii i roadele unei
munci responsabile.

Copiii sunt creativi i detest anumite cliee verbale de genul dac nvei vei ajunge om
mare, pe care tind s le ingnore, dar sunt atrai de exemple concrete i argumente logice,
lipsite de condiionri emoionale de genul dac nvei o s m faci fericit.

Daa printele dorete cu adevrat s se implice n viaa colara a copilului su o poate face
n multe moduri eficiente:

- o buna comunicare cu copilul, care trebuie s simt c prinii sunt chiar

interesai, de exemplu, c proiectul lui la biologie a avut succes i c acetia l
ascult, n ciuda problemelor cotidiene cu care se confrunt ca aduli; ntrebrile
stereotipe de genul Ce ai mai fcut astzi la coal? rmn deseori fr un
rspuns detaliat i chiar i ntresc copilului certitudinea c prinii doar i fac
datoria i nu au timp suficient pentru problemele lui;

- asigurarea condiiilor materiale optime pentru studiu (pe ct posibil o camer

proprie, luminoas, aerisit, birou, rechizite, computer conectat la internet);

- asigurarea unui climat de confort prin crearea unei atmosfere propice pentru
studiu; achizitionarea de materiale auxiliare la cererea copilului i mpreun cu
acesta (se va bucura mai mult de o carte sau de un CD educaional pe care i le-a
ales singur);
 - reglementarea i negocierea unui program de studiu, cu pauze de relaxare
supravegheate;

- oferirea de feed-back pentru orice activitate de nvare a copilului, bazat pe

recompense verbale, ncurajri ale iniiativelor pozitive, sprijin pentru situaiile de
eec n nvare;

- discuii n triada printe profesor elev, aa nct s fie eliminate pe ct

posibil ansele ca elevul s mint sau s exagereze anumite situaii. Printele se
poate informa dac elevul chiar nu a avut nicio tem la o anumit materie sau dac
tema a fost att de dificil pe ct susine copilul.

Dei tentaia natural a printelui este de a sri imediat n ajutor n situaia n care copilul se
zbate n coconul unei teme dificile, imaginea fluturelui care a ieit din cocon dar nu poate
s zboare ar trebui s fie suficient pentru a nu interveni. Fiecare provocare n calea nvarii
este o lupt n care se oelesc voina, perseverena, isteimea, ambiia, caliti care nu pot fi
mprumutate de la prini, ci pot fi dobndite printr-o lupt continu cu ceea ce i sperie pe
elevi - noul. Iar n aceast lupt copilul poate fi nvingtor dac tie c cineva i este alturi i
are ncredere c el va putea birui noul, cu forele proprii, rezolvnd singur temele, cutnd
singur rspunsurile.

Tu ai reuit s l lai pe copil s ias singur din cocon?

Prof. Agenna Nicoleta IONESCU-MAZILU