EXAMEN DE ABSOLVIRE

FORMATOR

SUBIECT NR. 3

1. Formatorul este:
a.conceptor al programelor de formare, pe baza documentelor normative in vigoare, a
standardelor ocupationale si a nevoilor unui anumit sector sau domeniu de activitate;
b.evaluator al competentelor efectiv formate sau dezvoltate la participantii la formare, precum
si al propriei prestatii in vederea autorizarii;
c.persoana care invata pe tot parcursul carierei profesionale, dezvoltandu-si permanent propriile
competente de formator.

2. Care din urmatoarele aspecte reprezinta un obstacol in calea formarii profesionale:

a.atributiile formatorului;
b.sarcinile cursantilor;
c.obiectivele de referinta;
d.mentalitatea persoanelor.

3. Furnizorul de formare profesionala autorizat poate elibera urmatoarele tipuri de certificate:

a.pentru cursuri de calificare si recalificare, certificat de calificare profesionala;
b.pentru cursuri si stagii de initiere, precum si pentru cursuri si stagii de perfectionare sau de
specializare , cerificate de absolvire ;
c.indiferent de forma de curs absolvita se elibereaza certificate de calificare.

4 .Ce materiale considerati ca fiind necesare si suficiente la evaluarea abilitatilor pe care viitorii
cursanti le au, tinand cont de competentele necesare pentru activitatile, rolurile si functiile
specifice:
a. standardul ocupational si declaratie cursantului;
b. standardul ocupational si declaratia angajatorului ;
c. standardul ocupational si programul de pregatire;
d. programul de pregatire si declaratia cursantului.

5.Modul de formare si evaluare a competentelor este:

a.explicat si discutat cu participantii la curs;
b.stabilit de conducerea institutiei ;
c.propus de responsabilul de curs.

6. Evaluarea care se realizeaza prin probe complexe care sa releve competentele formabililor,
manifestate in situatii cat mai apropiate de situatiile reale de activitate este:
a. evaluare initaiala
b. evaluare pe parcurs
c. evaluare finala

1
7. Tipul metodei de evaluare are le baza :
a.punctul de vedere al instructorului;
b.competentele ce trebuie acumulate de cursanti;
c.profilul viitoarei profesii a cursantului;
d.capacitatea de invatare demonstrata de cursanti.

8. Obiectivele de referinta trebuie prezentate formabililor:

a. la inceputul lectiei;
b. pe parcursul lectiei;
c. la evaluarea rezultatelor
d. la obtinerea feedback-ului.

9. Ce urmarim cand comunicam?

a. sa fim auziti, sa fim acceptati , sa fim laudati, sa fim indrumati;
b. sa fim acceptati, sa fim intelesi, sa provocam o reactie;
c. sa fim cunoscuti, sa fim respectati, sa fim inclusi, sa fim remunerati

10. Numarul maxim pentru pregatirea teoretica pe grupa de formare profesionala este:
a. 28 de persoane;
b. 14 persoane
c. 30 de persoane.

11. Efectul halou , care face parte din categoria erorilor de apreciere, consta in:
a. extinderea nejustificata a aprecierii pozitive/negative a unei lucrari evaluate;
b. fixarea evaluarii la un anumit nivel, desi rezultatele cursantului se modifica in timp;
c. notarea accentuata a diferentelor dintre lucrari.

12. Care este rolul folosirii metodelor de pregatire in grup ?

a. determina socializarea tuturor cursantilor;
b. permit cresterea eficientei programului de formare;
c. folosesc mai putine materiale de instruire.

13. Perosnele care se exprima direct, deschis,onest, folosind un limbaj verbal si nonverbal adecvat,
care evita situatiile de tip castig pierzi si creeaza situatii in care este posibil compromisul spre
beneficul reciproc,apartin:
a.comportamentului agresiv;
b.comportamentului pasiv;
c.comportamentului asertiv;
d.comportamentului demisionar.

14.Aplicatiile practice sunt create cu scopul de a :

a. evidentia obiectivele programului ;
b. consolida cunostintele dobandite ;
c. imbunatati comunicarea in timp;
d. recunoaste meritele cursantilor.

2
15. Persoana responsabila de executia propriei activitati,iar munca presupune in special activitati
simple de rutina corespunde unei activitati:
a. de nivel 1
b.de nivel 2
c. de nivel 3

16 Metodele de predare sunt revizuite in functie de :

a. preferintele formatorului pentru o metoda;
b. caracteristicile spatiului de instruire;
c. reactia cursantilor la metodele adoptate .

17.Cooperarea cu partea adversa in scopul indeplinirii dorintelor acesteia si nesustinerea interesului

propriu ,apartine urmatorului stil de gestionare a conflictului :
a. concesiv;
b. conciliant;
c. cooperant.

18.. Cine realizeaza baremul de corectare specific instrumentului de evaluare;

a. angajatorul;
b. persoane autorizate;
c. formatorul;
d. grupa de cursanti.