PROIECTELE UNITILOR DE NVARE

Mirela Mihescu tefan Pacearc

Ania Dulman Crengua Alexe Otilia Brebenel
CLASA A IV-A Semestrul al II-lea

LIMBA I LITERATURA ROMN

 PROIECTELE UNITILOR DE NVARE
Limba i literatura romn Semestrul al II-lea
UNITATEA DE NVARE 8: Universul colii
PERIOADA: 3 sptmni (S 2 3 4)
 Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 2.3. Prezentarea Textul identificarea cuvintelor Resurse Tema de lucru n 20.02.20
ordonat logic a unui literar - necunoscute i explicarea lor materiale: text clas: 17
proiect, a unei activiti lectura (3.4.); suport: Seara - alctuirea de
derulate n coal sau textului integrarea cuvintelor nou- talentelor, dup propoziii pe baza
extracolar nvate n reele lexicale (3.4.); Sara unor indicaii date
3.2. Asocierea elaborarea, n grup, a scenariului Pennypacker, Observarea
elementelor unui spectacol inspirat din viaa dicionar, manual sistematic a
descoperite n textul colar (3.2.); i Culegere de calitii citirii
citit cu experiene prezentarea n ordine logic, exerciii clasa a Lista de
proprii cronologic a unor imagini care IV-a Editura control/
3.4. Evaluarea corespund momentelor unei Intuitext verificare:
elementelor textuale ntmplri (2.3.); Resurse citirea folosind
care conduc la folosirea metodelor gndirii procedurale:
tonul adecvat
nelegerea de critice pentru explorarea textelor exerciiul,
celor povestite;
profunzime n cadrul (3.4.); conversaia,
lecturii utilizarea achiziiilor lexicale noi explicaia, adaptarea
4.5. Manifestarea n enunuri proprii (4.5). procedee de volumului vocii i
interesului pentru citire activ a ritmului vorbirii
scrierea creativ i la atmosfera
pentru redactarea de povestirii;
texte informative i citirea cu
funcionale intonaia impus
de semnele de
punctuaie;
demonstrarea
nelegerii logicii
textului.
2. 3.2. Asocierea Textul folosirea metodelor gndirii Resurse Tema de lucru n 21.02.20
elementelor literar critice pentru explorarea textelor materiale: text clas 17
descoperite n textul lectura (3.4.); suport: Seara - fluturaul
citit cu experienele aprofundat ordonarea unor aciuni conform talentelor, dup publicitar
proprii a textului derulrii acestora n timp (3.4.); Sara Grila de evaluare:
3.4. Evaluarea Pennypacker, - calitatea
stabilirea de similitudini ntre
elementelor textuale manual i ilustraiei;
experienele proprii i
care conduc la Culegere de - gradul de
elementele descoperite n textul
nelegerea de exerciii clasa a persuasiune al
citit (3.2.);
profunzime n cadrul IV-a Editura textului;
lecturii prezentarea unor ntmplri Intuitext - respectarea temei.
4.5. Manifestarea folosind achiziiile morfologice Resurse Tema pentru
interesului pentru anterioare (3.4.); procedurale: acas
scrierea creativ i - exerciii de creaie: elaborarea exerciiul, - prezentarea, n
pentru redactarea de unui flutura de promovare a unui conversaia, scris, a unui moment
texte informative i spectacol (4.5). explicaia din viaa de colar.
funcionale

3. 3.5. Sesizarea Verbul. - identificarea verbelor Resurse

Observarea 22.02.20
abaterilor din textele Numrul i (categorii de limb) n contexte materiale: text 17
sistematic a
UNITATEA DE NVARE 9: Comunicm
PERIOADA: 3 sptmni (S 5 6 7)

Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 2.2. Relatarea unei Textul folosirea metodelor gndirii critice Resurse Observare 13.03.2
1 ntmplri imaginate pe literar pentru explorarea textului: explozia materiale: text sistematic: 017
baza unor ntrebri de lectura stelar (3.4.); suport: Charlie i comportamentul de
sprijin textului - identificarea cuvintelor fabrica de receptor
3.4. Evaluarea necunoscute i explicarea lor (3.4.); ciocolat Lista de
elementelor textuale - integrarea cuvintelor nou- de Roald Dahl, verificare:
care conduc la nvate n reele lexicale (3.4.); dicionar, manual semnalarea, prin
nelegerea de - formularea de rspunsuri la i Culegere de mimic, gesturi sau
 profunzime n cadrul ntrebri pentru ilustrarea exerciii clasa a verbal, a
lecturii sevenelor narative: Cine? Ce face? IV-a Editura nenelegerii
4.4. Povestirea pe scurt Cum? Cnd? De ce? (3.4.); Intuitext mesajului oral
a unei secvene dintr-o - formularea de rspunsuri la Resurse ascultat;
poveste, dintr-un film, ntrebri pentru marcarea procedurale: sesizarea, dup
desen animat, a unei sevenelor descriptive: Ce este procedee de citire auz, a cuvintelor
activiti, a unei descris? Ce face? Cum? De cine? activ, necunoscute din
ntmplri imaginate, De ce? (3.4.); conversaia, mesajele orale
trite - jocuri de imaginaie: Ne explicaia, ascultate.
imaginm! Ce auzim? Ce mirosim? exerciiul Tema de lucru n
Ce vedem? (2.2.); clas:
redactarea unor enunuri antrenament de
explicative folosind cuvinte din text scriere creativ cu
pentru a prezenta aspecte ilustrate tema dat :
(4.4.). Ce am nvat din
ntmplrile
prezentate?

2. 2.1. Descrierea unui Textul - folosirea metodelor gndirii Resurse Evaluarea dup 14.02.2
personaj dintr-o carte, narativ critice pentru explorarea textului materiale: text rezolvarea 017
dintr-un film, a unui aprofundarea (3.4.); suport: Charlie i sarcinilor de
personaj imaginar lecturii - includerea cuvintelor noi n reele fabrica de nvare:
urmrind un set de semantice (3.4.); ciocolat Tehnica Fr mini
repere - formularea unor opinii cu privire de Roald Dahl, ridicate:
3.3. Extragerea dintr-un la mesajul reinut din text (3.3.); manual i - se ateapt
text a unor elemente - scrierea creativ pornind de la Culegere de rspunsuri la
semnificative pentru a titlul textului (4.4.); exerciii clasa a IV- anumite ntrebri
susine o opinie - discutarea aspectelor relevante a Editura sau solicitri ale
referitoare la mesajul descoperite n text, referitoare la Intuitext cadrului didactic;
citit personaj: Ce i place personajului? Resurse - elevii se gndesc,
3.4. Evaluarea Cum se mic/se deplaseaz? Cum procedurale: apoi pot discuta n
elementelor textuale vorbete? (2.1.). procedee de citire perechi sau n
care conduc la activ, grupuri mici;
nelegerea de conversaia, - atenia
profunzime n cadrul explicaia, nvtorului se
lecturii observarea poate muta ctre
4.4. Povestirea pe scurt dirijat, exerciiul anumii elevi,
a unei secvene dintr-o oferindu- se tuturor
poveste, dintr-un film, posibilitatea de a se
desen animat, a unei exprima.
activiti, a unei
 ntmplri imaginate,
trite
3. 3.4. Evaluarea Semnele de - citirea expresiv cu respectarea Resurse Tema de lucru n 15.03.2
elementelor textuale punctuaie intonaiei potrivit scopului materiale: text clas 017
care conduc la comunicrii (3.4.); suport: Charlie i - completarea
nelegerea de - completarea semnelor de fabrica de semnelor de
profunzime n cadrul punctuaie n texte date (4.1.); ciocolat punctuaie ntr -un
lecturii - construirea unor enunuri care s de Roald Dahl, text dat
4.1. Recunoaterea i conin semnele de punctuaie manual, Culegere Tema pentru
remedierea greelilor de (4.1.); de exerciii clasa a acas
ortografie i de - schimbarea semnelor de IV-a Editura -compunere
punctuaie n redactarea punctuaie din enunuri date i Intuitext gramatical cu
de text observarea schimbrii nelesului Resurse cerine date
(3.4.); procedurale:
- exerciii ludice cu semne de conversaia,
punctuaie (4.1.). explicaia,
observarea ,
exerciiul

4. 3.4. Evaluarea Semnele de - citirea pe roluri a textului, cu Resurse Tema pentru 16.03.2
elementelor textuale punctuaie respectarea intonaiei impuse de materiale: text acas 017
care conduc la semnele de punctuaie (3.4.); suport: Charlie i Scrierea dup
nelegerea de - exerciii de scriere dup dictare fabrica de dictare
profunzime n cadrul (4.1.); ciocolat Lista de
lecturii - autoevaluarea i interevaluarea de Roald Dahl, control/ verificare
4.1. Recunoaterea i textelor redactate (4.1.); manual i a scrierii:
remedierea greelilor de - discutarea greelilor de ortografie Culegere de aezarea textului
ortografie i de (4.1.); exerciii clasa a IV- n pagin;
punctuaie n redactarea - inventarea unor probe pentru a a Editura scrierea cu liter
de text verifica scrierea corect (4.1.); Intuitext
iniial mare;
4.4. Povestirea pe scurt - povestirea pe scurt a unei Resurse utilizarea corect
a unei secvene dintr-o ntmplri imaginate, trite cu procedurale:
a semnelor de
poveste, dintr-un film, respectarea semnelor de conversaia,
punctuaie;
desen animat, a unei punctuaie (4.4.). explicaia,
demonstrarea
activiti, a unei observarea
capacitii de
ntmplri imaginate, dirijat, exerciiul,
autoevaluare.
trite jocul didactic,
jocul de rol
5. 2.1. Descrierea unui Dialogul - identificarea situaiilor de Resurse Tema de lucru n 17.03.2
personaj dintr-o carte, comunicare dialogat (2.1.); materiale: text clas 017
dintr-un film, a unui - participarea la jocuri de rol cu suport: Charlie i - scrierea dup
personaj imaginar interpretarea expresiv a replicilor fabrica de dictare
urmrind un set de (2.1.); ciocolat Lista de
repere - completarea semnelor de de Roald Dahl, control/
3.4. Evaluarea punctuaie n texte date (4.1.); manual i verificare a
elementelor textuale - citirea pe roluri a textului cu Culegere de scrierii:
care conduc la respectarea intonaiei impuse de exerciii clasa a IV- aezarea textului
nelegerea de comunicarea dialogat (3.4.); a Editura n pagin;
profunzime n cadrul - scrierea dup dictare a textelor Intuitext scrierea cu liter
lecturii dialogate (4.1.); Resurse iniial mare;
4.1. Recunoaterea i - construirea unor enunuri care s procedurale: utilizarea corect
remedierea greelilor de conin dialogul (4.1.); conversaia, a semnelor de
ortografie i de - autoevaluarea i interevaluarea explicaia, punctuaie;
punctuaie n redactarea textelor redactate (4.1.); observarea demonstrarea
de text - discutarea greelilor de ortografie dirijat, exerciiul, capacitii de
(4.1.); jocul didactic, autoevaluare.
- inventarea unor probe pentru a jocul de rol
verifica scrierea corect (4.1.).
6. 2.1. Descrierea unui Dialogul - identificarea situaiilor de Resurse Tema pentru 20.03.2
personaj dintr-o carte, comunicare dialogat (2.1.); materiale: text acas 017
dintr-un film, a unui - participarea la jocuri de rol cu suport: Charlie i - scrierea unui text
personaj imaginar interpretarea expresiv a replicilor fabrica de dialogat cu 3 - 8
urmrind un set de (2.1.); ciocolat replici
repere - completarea semnelor de de Roald Dahl,
3.4. Evaluarea punctuaie n texte date (4.1.); manual i
elementelor textuale - citirea pe roluri a textului, cu Culegere de
care conduc la respectarea intonaiei impuse de exerciii clasa a IV-
nelegerea de comunicarea dialogat (3.4.); a Editura
profunzime n cadrul - scrierea dup dictare a textelor Intuitext
lecturii dialogate (4.1.); Resurse
4.1. Recunoaterea i - construirea unor enunuri care s procedurale:
remedierea greelilor de conin dialogul (4.1.); conversaia,
ortografie i de - autoevaluarea i interevaluarea explicaia,
punctuaie n redactarea textelor redactate (4.1.); observarea
de text - discutarea greelilor de ortografie dirijat, exerciiul,
(4.1.); jocul didactic,
- inventarea unor probe pentru a jocul de rol
verifica scrierea corect (4.1.).
7. 2.1. Descrierea unui - citirea pe roluri a textului cu Resurse Tema pentru 21.03.2
personaj dintr-o carte, Transformarea respectarea intonaiei impuse de materiale: text acas 017
dintr-un film, a unui unui text comunicarea dialogat (3.4.); suport: Charlie i - transformarea unei
personaj imaginar dialogat n - participarea la jocuri de rol cu fabrica de secvene dialogate
urmrind un set de povestire interpretarea expresiv a replicilor ciocolat ntr-o secven
repere (2.1.); de Roald Dahl, narativ
2.2. Relatarea unei - imaginarea continurii unei scene manual i Lista de
ntmplri imaginate pe de poveste n care s se introduc Culegere de control/ verificare:
baza unor ntrebri de dialogul (2.2.); exerciii clasa a IV- aezarea textului
sprijin - scrierea unor enunuri n care se a Editura n pagin;
3.4. Evaluarea folosesc dialogul i verbele dicendi: Intuitext scrierea cu liter
elementelor textuale zise, spuse etc. (4.1.); Resurse iniial mare;
care conduc la - rescrierea unei secvene n care procedurale: utilizarea corect
nelegerea de sunt povestite spusele pesonajelor, conversaia, a dialogului i a
profunzime n cadrul sub forma unei secvene dialogate explicaia, verbelor
lecturii (4.1.). observarea specifice;
4.1. Recunoaterea i dirijat, exerciiul, autoevaluarea
remedierea greelilor de jocul didactic,
scrierii.
ortografie i de jocul de rol
punctuaie n redactarea
de text
8. 2.2. Relatarea unei Textul folosirea metodelor gndirii critice Resurse Observare 22.03.2
ntmplri imaginate pe literar. Lectura pentru explorarea textului: explozia materiale: text sistematic: 017
baza unor ntrebri de textului stelar (3.4.); suport: Habarnam comportamentul de
sprijin - identificarea cuvintelor devine pictor, receptor
3.4. Evaluarea necunoscute i explicarea lor (3.4.); dup Nikolai lista de
elementelor textuale - integrarea cuvintelor nou- Nosov, dicionar, verificare:
care conduc la nvate n reele lexicale (3.4.); manual i - semnalarea, prin
nelegerea de - formularea de rspunsuri la Culegere de mimic, gesturi sau
profunzime n cadrul ntrebri pentru ilustrarea exerciii clasa a IV- verbal, a
lecturii sevenelor narative: Cine? Ce face? a Editura nenelegerii
4.4. Povestirea pe scurt Cum? Cnd? De ce? (3.4.); Intuitext mesajului oral
a unei secvene dintr-o - formularea de rspunsuri la Resurse ascultat;
poveste, dintr-un film, ntrebri pentru marcarea procedurale: - sesizarea, dup
desen animat, a unei sevenelor descriptive: Ce este procedee de citire auz, a cuvintelor
activiti, a unei descris? Ce face? Cum? De cine? activ, necunoscute din
ntmplri imaginate, De ce? (3.4.); conversaia, mesajele orale
trite - jocuri de imaginaie: Ne explicaia, ascultate.
imaginm! Ce auzim? Ce mirosim? exerciiul Tema de lucru n
Ce vedem? (2.2.); clas:
- redactarea unor enunuri
 explicative folosind cuvinte din antrenament de
text, pentru a prezenta aspecte scriere creativ cu
ilustrate (4.4.). tema dat :
Ce am nvat din
?

9. 2.1. Descrierea unui Textul - folosirea metodelor gndirii critice Resurse Evaluarea dup 23.03.2
personaj dintr-o carte, narativ - pentru explorarea textului (3.4.); materiale: text rezolvarea 017
dintr-un film, a unui aprofundarea - includerea cuvintelor noi n reele suport: Habarnam sarcinilor de
personaj imaginar lecturii semantice (3.4.); devine pictor, nvare:
urmrind un set de - formularea unor opinii cu privire dup Nikolai Tehnica Fr
repere la mesajul reinut din text (3.3.); Nosov, manual i mini ridicate - se
3.3. Extragerea dintr-un - scrierea creativ pornind de la Culegere de ateapt rspunsuri
text a unor elemente titlul textului (4.4.); exerciii clasa a IV- la anumite ntrebri
semnificative pentru a - discutarea aspectelor relevante a Editura sau solicitri ale
susine o opinie descoperite n text referitoare la Intuitext cadrului didactic ; se
referitoare la mesajul personaj: Ce i place personajului? Resurse las elevilor timp de
citit Cum se mic/se deplaseaz? Cum procedurale: gndire, apoi pot
3.4. Evaluarea vorbete? (2.1.). conversaia, discuta n perechi
elementelor textuale explicaia, sau n grupuri mici ;
care conduc la observarea atenia nvtorului
nelegerea de dirijat, exerciiul, se poate muta ctre
profunzime n cadrul jocul didactic, anumii elevi,
lecturii jocul de rol oferindu-se i celor
4.4. Povestirea pe scurt timizi, tcui sau
a unei secvene dintr-o nencreztori n
poveste, dintr-un film, forele proprii
desen animat, a unei posibilitatea de a se
activiti, a unei exprima.
ntmplri imaginate,
trite

10. 2.2. Relatarea unei Banda - relatarea unor ntmplri avnd Resurse Observarea 24.03.2
ntmplri imaginate pe desenat ca suport banda desenat (2.2.); materiale: sistematic 017
baza unor ntrebri de - realizarea unei benzi, mbinnd imagini, manualul comportamentul
sprijin desenul cu mesajele scrise digital i interacional
4.4. Povestirea pe scurt (individual/ n perechi/ n grup) Culegere de List
a unei secvene dintr-o (4.4.); exerciii clasa a IV- de control/
poveste, dintr-un film, - relatri n scris pe baza a Editura verificare:
desen animat, a unei ntrebrilor: cine, ce, cum, unde, de Intuitext cooperarea cu
activiti, a unei ce a fcut...? (4.4.). Resurse membrii grupului;
 ntmplri imaginate, procedurale: contribuia cu idei la
trite conversaia, realizarea povetii;
explicaia, participarea activ la
observarea realizarea sarcinilor
dirijat, exerciiul, de grup.
jocul didactic,
jocul de rol

11. 2.2. Relatarea unei Banda - relatarea unor ntmplri avnd Resurse Tema de lucru n 27.03.2
ntmplri imaginate pe desenat ca suport banda desenat (2.2.); materiale: clas: 017
baza unor ntrebri de - relatri n scris, pe baza imagini, manual i - realizarea, n grup,
sprijin ntrebrilor: cine, ce, cum, unde, de Culegere de a unei benzi
4.4. Povestirea pe scurt ce a fcut...? (4.4.) exerciii clasa a IV-desenate
a unei secvene dintr-o - realizarea n grup a unei benzi a Editura List
poveste, dintr-un film, desenate, mbinnd desenul cu Intuitext de control/
desen animat, a unei mesajele scrise (4.4.) Resurse verificare:
activiti, a unei - antrenamente de scriere creativ procedurale: stabilirea ntmplrii
ntmplri imaginate, n grup Cartea clasei n benzi conversaia, care va fi redat;
trite desenate (4.4.) explicaia, realizarea
observarea ilustraiilor;
dirijat, exerciiul,
stabilirea replicilor;
jocul didactic,
scrierea replicilor n
jocul de rol
bule;
cooperarea cu
membrii grupului;
contribuia cu idei la
realizarea povetii;
participarea activ la
realizarea sarcinilor
de grup.

12. 1.1. Realizarea de Ascultm i - audierea unor dialoguri Resurse Observarea 28.03.2
deducii simple pe baza comunicm amuzante/ interesante i materiale: sistematic 017
audierii unui text literar identificarea persoanelor care imagini, manualul a comportamentului
sau informativ accesibil comunic (numrul i statutul lor, digital Editura de asculttor activ
2.2. Relatarea unei vrsta, preocuprile) (1.1.); Intuitext Lista
ntmplri imaginate pe -ordonarea ntmplrilor redate cu Resurse de
baza unor ntrebri de ajutorul ilustraiilor (2.2.); procedurale: verificare
sprijin - relatarea unor ntmplri avnd conversaia, (da, nu):
4.4. Povestirea pe scurt ca suport banda desenat (2.2.); explicaia, manifestarea
 a unei secvene dintr-o - scrierea unor replici pentru observarea interesului fa de
poveste/ dintr-un realizarea unei benzi desenate dirijat, exerciiul, mesaje audiate;
film/desen animat / a (4.4.). jocul didactic,
solicitarea de
unei activiti/ a unei jocul de rol explicaii;
ntmplri formularea de
imaginate/trite rspunsuri adecvate
la ntrebri.
13. 2.2. Relatarea unei Recapitulare - folosirea metodelor gndirii critice Resurse Observarea 29.03.2
ntmplri imaginate pe : pentru explorarea textelor (3.4.); materiale: text sistematic a 017
baza unor ntrebri de - Textul - imaginarea scenariului unui film suport: Pmntul, comportamentului
sprijin narativ despre animale n care sunt incluse un arici, de Lucia interacional
3.3. Extragerea dintr-un - Dialogul substantive (4.4.); Olteanu, manual List de control/
text a unor elemente - - relatarea unor ntmplri avnd Ed. Intuitext, verificare:
semnificative pentru a Transformarea ca suport banda desenat (2.2.); Culegere de cooperarea cu
susine o opinie unui text - realizarea unei benzi, mbinnd exerciii clasa a IV- membrii grupului;
referitoare la mesajul dialogat n desenul cu mesajele scrise a Editura contribuia cu idei la
citit povestire (individual/ n perechi/ n grup) Intuitext realizarea sarcinii;
3.4. Evaluarea - Banda (4.4.); Resurse participarea activ la
elementelor textuale desenat - relatri n scris pe baza procedurale: realizarea sarcinilor
care conduc la ntrebrilor: cine, ce, cum, unde, de exerciiul, de grup.
nelegerea de ce a fcut...? (4.4.); conversaia Chestionarea
profunzime n cadrul - formularea unor rspunsuri la euristic,
lecturii ntrebri referitoare la coninutul oral:
explicaia
4.1. Recunoaterea i textului (3.3.); - formularea de
remedierea greelilor de - scrierea corect a semnelor de rspunsuri la
ortografie i de punctuaie ntr-un text dat (4.1.) ntrebri referitoare
punctuaie n redactarea la coninutul textului
de text
4.4. Povestirea pe scurt
a unei secvene dintr-o
poveste, dintr-un film,
desen animat, a unei
activiti, a unei
ntmplri imaginate,
trite
14 3.3. Extragerea dintr-un Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris 30.03.2
text a unor elemente - Textul - folosirea metodelor gndirii critice materiale: 017
semnificative pentru a narativ pentru explorarea textelor (3.4.);
fie de evaluare
susine o opinie - Dialogul - completarea unor enunuri
referitoare la mesajul - referitoare la coninutul textului Resurse
citit alegnd dintre variantele de procedurale:
 3.4. Evaluarea Transformarea rspuns date (3.3.); conversaia,
elementelor textuale unui text - formularea unor rspunsuri la exerciiul
care conduc la dialogat n ntrebri referitoare la coninutul
nelegerea de povestire textului (3.3.);
profunzime n cadrul - Banda - scrierea corect a semnelor de
lecturii desenat punctuaie ntr-un text dat (4.1.);
4.1. Recunoaterea i - rescrierea unei secvene n care
remedierea greelilor de sunt povestite spusele
ortografie i de personajelor, sub forma unei
punctuaie n redactarea secvene dialogate (4.1.);
de text scrierea unor secvene dialogate
4.4. Povestirea pe scurt pornind de la o ilustraie dat (4.4).
a unei secvene dintr-o
poveste, dintr-un film,
desen animat, a unei
activiti, a unei
ntmplri imaginate,
trite
15 3.3. Extragerea dintr-un - Textul Or de ameliorare Resurse Evaluarea dup 31.03.2
text a unor elemente narativ dezvoltare materiale: rezolvarea sarcinilor 017
semnificative pentru a - Dialogul Activitile de nvare cu de ameliorare i
manual Ed.
susine o opinie - caracter ameliorativ se vor stabili n dezvoltare
referitoare la mesajul Transformarea funcie de problemele ce vor fi Intuitext, fie de
Autoevaluarea
citit unui text identificate dup evaluarea ameliorare sau
Cum am progresat
3.4. Evaluarea dialogat n sumativ. dezvoltare,
elementelor textuale povestire Activitile de dezvoltare vor avea la citit?
Culegere de
care conduc la - Banda un grad ridicat de dificultate i vor - observ anumite
exerciii clasa a IV- trsturi ale
nelegerea de desenat fi stabilite pentru elevii care vor
profunzime n cadrul demonstra realizarea tuturor a Editura personajelor, din
lecturii obiectivelor de evaluare vizate prin Intuitext replicile acestora;
4.1. Recunoaterea i proba de evaluare sumativ. Resurse - identific anumite
remedierea greelilor de procedurale: sentimente ale
ortografie i de conversaia, personajelor, cum ar
punctuaie n redactarea explicaia fi:
de text exerciiul, jocul nedumerirea,
4.4. Povestirea pe scurt didactic, proiectul admiraia, uimirea,
a unei secvene dintr-o ndoiala, teama;
poveste, dintr-un film, - redau prin desen
desen animat, a unei ntmplrile
activiti, a unei importante;
ntmplri imaginate, - mi imaginez
 trite gesturile
personajelor i
interpretez roluri.

UNITATEA DE NVARE 10: A ti, a face, a fi mpreun

PERIOADA: 3 sptmni (S 8 9 10)

Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 2.4. Iniierea i Textul stabilirea unor similitudini ntre Resurse Tem de lucru n 03.04.2
1. meninerea unei narativ - experienele proprii i cele materiale: text clas identificarea 017
interaciuni n vederea lectura prezentate n textul literar (3.2.); suport: Unde-i n text a elementelor
rezolvrii de probleme textului folosirea metodelor gndirii critice tata?, dup Jack specifice textului
individuale sau de grup pentru explorarea textului: axa Canfield, manual narativ:
3.2. Asocierea timpului, ciorchinele (3.4.); i - locul, timpul i
elementelor descoperite explorarea modelului de text Culegere de personajele
n textul citit cu narativ (3.4.); exerciii clasa a IV- ntmplrilor;
experiene proprii formularea de ntrebri reciproce a Editura - evenimentul care
3.4. Evaluarea (2.4.). Intuitext declaneaz
elementelor textuale Resurse ntmplrile;
care conduc la procedurale: - prezentarea
nelegerea de exerciiul, ntmplrilor;
profunzime n cadrul conversaia, - evenimentul cel
lecturii explicaia, mai tensionat;
procedee de citire - sfritul
activ, ciorchinele, ntmplrilor.
 axa timpului

2. 2.4. Iniierea i Textul - folosirea metodelor gndirii critice Resurse Tem de lucru n 04.04.2
meninerea unei narativ - pentru explorarea textului: axa materiale: text clas: 017
interaciuni n vederea aprofundare timpului, ciorchinele (3.4.); suport Unde-i crearea unui alt final
rezolvrii de probleme a lecturii - transpunerea n rolul unui tata?, dup Jack pentru textul citit
individuale sau de grup personaj din text pentru relevarea Canfield, manual
3.2. Asocierea experienei personale a cititorului i Observarea
elementelor descoperite (3.2.); Culegere de sistematic a
n textul citit cu - delimitarea textului n fragmente exerciii clasa a IV- comportamentului
experiene proprii conform planului de idei dat (3.4.); a Editura interacional
3.4. Evaluarea - stabilirea unor asemanari si Intuitext List de control/
elementelor textuale deosebiri ntre experienele Resurse verificare:
care conduc la prezentate n text i cele personale procedurale: cooperarea cu
nelegerea de (2.4.). exerciiul, membrii grupului;
profunzime n cadrul conversaia, contribuia cu idei la
lecturii explicaia,
realizarea sarcinii;
procedee de citire participarea activ la
activ, ciorchinele,
realizarea sarcinilor
axa timpului
de grup.
3. 1.3. Sesizarea abaterilor Cuvntul - identificarea, oral, a unor fapte Resurse Tema de lucru n 05.04.2
din mesajele audiate n parte de de limb (pri de vorbire, materiale: clas, n grup: 017
vederea corectrii propoziie. ntrebri) (1.3.); manual, Culegere - formularea de
acestora Predicatul - observarea dezacordului i a altor de exerciii clasa a ntrebri de tipul:
3.5. Sesizarea abaterilor abateri (1.3.); IV-a Editura Cnd? Unde? Ce?
din textele citite n - exemplificarea unor fapte de Intuitext Cine? Ce face?
vederea corectrii limb (pri de vorbire ) (1.3.); Resurse List de control/
acestora - completarea unor enunuri (3.5.); procedurale: verificare:
- exemplificarea, n scris, a unor exerciiul, - au fost realizate
propoziii (3.5.). conversaia, toate combinaiile
explicaia, posibile din cuvintele
procedee de citire date;
activ, ciorchinele, -corectitudinea
axa timpului corelaiei cuvnt -
ntrebare;
- creativitatea
enunurilor.
4. 1.3. Sesizarea abaterilor Subiectul. - familiarizarea cu noiunile de Resurse Tem de lucru n 06.04.2
 din mesajele audiate n Acordul subiect i predicat (1.3.); materiale: clas: 017
vederea corectrii predicatului - analiza acordului dintre predicat manual i - analiza subiectelor
acestora cu subiectul i subiect (3.5.); Culegere de i a predicatelor
3.5. Sesizarea abaterilor -identificarea, oral, a unor fapte exerciii clasa a IV- Tem de lucru
din textele citite n de limb (pri de vorbire, a Editura pentru acas:
vederea corectrii ntrebri) (1.3.); Intuitext - identificare;
acestora - observarea dezacordului i a altor Resurse - exemplificare;
4.1. Recunoaterea i abateri (1.3.); procedurale: - nlocuire;
remedierea greelilor de - exemplificarea unor fapte de exerciiul, - transformare.
ortografie i de limb (pri de vorbire ) (1.3.); conversaia,
punctuaie n redactarea - completarea unor enunuri (3.5.); explicaia, jocuri,
de text - exemplificarea, n scris, a unor compuneri
propoziii (3.5.); gramaticale de
- rescrierea unor propoziii cu tipul: Reeta cu
predicatul potrivit (3.5.); subiect i
- autoevaluarea i interevaluarea predicat!
enunurilor alctuite (4.1.).
5. 1.3. Sesizarea abaterilor Subiectul. -familiarizarea cu noiunile de Resurse Tem de lucru n 07.04.2
din mesajele audiate n Acordul subiect i predicat (1.3.); materiale: clas: 017
vederea corectrii predicatului - realizarea acordului dintre manual, Culegere - analizarea
acestora cu subiectul predicat i subiect (3.5.); de exerciii clasa a subiectelor i a
3.5. Sesizarea abaterilor -identificarea, oral, a unor fapte IV-a Editura predicatelor
din textele citite n de limb (pri de vorbire, Intuitext Tem de lucru
vederea corectrii ntrebri) (1.3.); Resurse pentru acas:
acestora - observarea dezacordului i a altor procedurale: - compunere
4.1. Recunoaterea i abateri (1.3.); exerciiul, gramatical cu pri
remedierea greelilor de - exemplificarea unor fapte de conversaia, de propoziie date
ortografie i de limb (pri de vorbire ) (1.3.); explicaia, jocuri,
punctuaie n redactarea - completarea unor enunuri (3.5.); compuneri
de text - exemplificarea, n scris, a unor gramaticale de
propoziii (3.5.).; tipul: Reeta cu
- rescrierea unor propoziii cu subiect i
predicatul potrivit (3.5.); predicat!
- autoevaluarea i interevaluarea
enunurilor alctuite (4.1.)
6. 2.2. Relatarea unei Scrierea - relatarea desfurrii unor Resurse Tema de lucru n 10.04.2
ntmplri imaginate pe unui text n ntmplri(2.2.) materiale: clas - identificarea 017
baza unor ntrebri de care se - stabilii enunurile potrivite pentru manual, Culegere elementelor unui text
sprijin prezint introducere, cuprins i ncheiere de exerciii clasa a narativ
4.1. Recunoaterea i o ntmplare (3.4.); IV-a Editura Tem de lucru n
remedierea greelilor de trit - explorarea modelului de text Intuitext clas:
 ortografie i de narativ (3.4.); Resurse - realizarea acordului
punctuaie n redactarea - ordonarea logic a unor enunuri procedurale: dintre predicat si
de text date (4.1.); exerciiul, subiect
3.4. Evaluarea - autoevaluarea i interevaluarea conversaia,
elementelor textuale textelor redactate (4.1.). explicaia,
care conduc la procedee de citire
nelegerea de activ, ciorchinele,
profunzime n cadrul axa timpului
lecturii

7. 2.2. Relatarea unei Scrierea - relatarea desfurrii unor Resurse Tema de lucru n 11.04.2
ntmplri imaginate pe unui text n ntmplri(2.2.) materiale: clas - scrierea un 017
baza unor ntrebri de care se - stabilii enunurile potrivite pentru manual, Culegere text n care se
sprijin prezint introducere, cuprins i ncheiere de exerciii clasa a prezint o ntmplare
4.1. Recunoaterea i o ntmplare (3.4.); IV-a Editura trit
remedierea greelilor de trit - explorarea modelului de text Intuitext List de control/
ortografie i de narativ (3.4.); Resurse verificare:
punctuaie n redactarea - ordonarea logic a unor enunuri procedurale: - folosirea
de text date (4.1.); exerciiul, pronumelor i
3.4. Evaluarea - autoevaluarea i interevaluarea conversaia, verbelor la persoana
elementelor textuale textelor redactate (4.1.). explicaia, I, singular i plural;
care conduc la procedee de citire - precizarea, n
nelegerea de activ, ciorchinele, introducere,
profunzime n cadrul axa timpului aspectelor referitoare
lecturii la cnd,
unde, cine particip
la ntmplri;
- introducerea n
cuprins, a unor
secvene descriptive;
- folosirea liniei de
dialog sau a
ghilimelelor;
- folosirea de
cuvinte adecvate
pentru a lega faptele
ntre ele: deodat,
apoi, atunci etc.;
- formularea unei
concluzii, precizarea
emoiilor, impresiilor.
8. 3.2. Asocierea Textul stabilirea unor similitudini ntre Resurse Tema de lucru n 12.04.2
elementelor descoperite narativ - experienele proprii i cele materiale: grup : 017
n textul citit cu lectura prezentate n textul literar (3.2.); manual, text - scrierea unui text:
experiene proprii textului folosirea metodelor gndirii critice suport: Necazurile Alt poveste
3.4. Evaluarea pentru explorarea textului, axa unui uragan de List de control/
elementelor textuale timpului, ciorchinele (3.4.); treab, dup verificare:
care conduc la explorarea modelului de text Adina Popescu, precizarea
nelegerea de narativ (3.4.); Culegere de elementelor specifice
profunzime n cadrul discutarea aspectelor relevante exerciii clasa a IV- textului narativ:
lecturii referitoare la actiune, personaje a Editura - locul;
3.5. Sesizarea abaterilor (3.5.); Intuitext - personajele;
din textele citite n - continuarea textului pornind de la Resurse - cauza;
vederea corectrii un enun dat (4.1.). procedurale: - aciunile;
acestora exerciiul, - ajutoare;
4.1. Recunoaterea i conversaia, - nsuiri.
remedierea greelilor de explicaia,
ortografie i de procedee de citire
punctuaie n redactarea activ, ciorchinele,
de text axa timpului
9. 2.4. Iniierea i Textul - folosirea metodelor gndirii critice Resurse Tema de lucru n 13.04.2
meninerea unei narativ - pentru explorarea textului: axa materiale: pereche : 017
interaciuni n vederea aprofundare timpului, ciorchinele (3.4.); manual, text - rescrierea textului
rezolvrii de probleme a lecturii - transpunerea n rolul unui suport: Necazurile avnd un personaj
individuale sau de grup personaj din text, pentru relevarea unui uragan de feminin
3.2. Asocierea experienei personale a cititorului treab, dup List de control/
elementelor descoperite (3.2.); Adina Popescu, verificare:
n textul citit cu - delimitarea textului n fragmente Culegere de a) stabilirea unui
experiene proprii conform planului de idei dat (3.4.); exerciii clasa a IV- nume potrivit;.
3.4. Evaluarea stabilirea unor asemnri i a Editura b) modificarea
elementelor textuale deosebiri ntre experienele Intuitext textului dup
care conduc la prezentate n text i cele personale Resurse nlocuire;
nelegerea de (2.4.); procedurale: c) recitirea textului
profunzime n cadrul - reformularea unui mesaj, din exerciiul, cu modificrile
lecturii perspectiva diferiilor receptori sau conversaia, fcute.
emitori (3.4.). explicaia,
procedee de citire
activ
10. 2.2. Relatarea unei Scrierea - relatarea desfurrii unor Resurse Tema de lucru n 14.04.2
ntmplri imaginate pe unui text n ntmplri (2.2.) materiale: clas 017
baza unor ntrebri de care se - stabilirea enunurilor potrivite manual, Culegere - scrierea unui text
sprijin prezint pentru introducere, cuprins i de exerciii clasa a n care sunt
4.1. Recunoaterea i ntmplri ncheiere. (3.4.); IV-a Editura prezentate ntmplri
remedierea greelilor de imaginate - explorarea modelului de text Intuitext imaginate
ortografie i de narativ (3.4.); Resurse
punctuaie n redactarea - ordonarea logic a unor enunuri procedurale: List de control/
de text date (4.1.); exerciiul, verificare:
3.4. Evaluarea - autoevaluarea i interevaluarea conversaia, - este precizat locul
elementelor textuale textelor redactate (4.1.). explicaia, ntmplrilor;
care conduc la procedee de citire - timpul;
nelegerea de activ, ciorchinele, - personajele;
profunzime n cadrul axa timpului - cauza ntmplrilor;
lecturii - ntmplrile;
- finalul.

11. 2.2. Relatarea unei Scrierea - relatarea desfurrii unor Resurse Tema de lucru n 02.05.2
ntmplri imaginate pe unui text n ntmplri (2.2.) materiale: clas 017
baza unor ntrebri de care se - stabilirea enunurilor potrivite manual, Culegere - scrierea unui text
sprijin prezint pentru introducere, cuprins i de exerciii clasa a n care sunt
4.1. Recunoaterea i ntmplri ncheiere. (3.4.); IV-a Editura prezentate ntmplri
remedierea greelilor de imaginate - explorarea modelului de text Intuitext imaginate
ortografie i de narativ (3.4.); Resurse
punctuaie n redactarea - ordonarea logic a unor enunuri procedurale: List de control/
de text date (4.1.); exerciiul, verificare:
3.4. Evaluarea - autoevaluarea i interevaluarea conversaia, - este precizat locul
elementelor textuale textelor redactate (4.1.). explicaia, ntmplrilor;
care conduc la procedee de citire - timpul;
nelegerea de activ, ciorchinele, - personajele;
profunzime n cadrul axa timpului - cauza ntmplrilor;
lecturii - ntmplrile;
- finalul.

12. 1.3. Sesizarea abaterilor Ascultm - formularea unor ntrebri, Resurse Observarea 03.05.2
din mesajele audiate n i pornind de la textul audiat: Ce?, materiale: sistematic: 017
vederea corectrii comunicm Cine?, Unde?, Cnd?, Cum?, De ce? manuaL, CD - comportamentul de
acestora (2.2.); Editura Intuitext receptor
2.2. Relatarea unei - stabilirea valorii de adevr a unor Resurse List
ntmplri imaginate pe enunuri audiate (2.2.); procedurale: de control/
baza unor ntrebri de - participarea la interaciuni de exerciiul, verificare:
 sprijin grup pentru rezolvarea unor sarcini conversaia, manifestarea
2.4. Iniierea i (2.4.); euristic i atitudinii de
meninerea unei - completarea corect a unor examinatorie asculttor;
interaciuni n vederea enunuri gramaticale (1.3.). consemnarea unor
rezolvrii de elemente de detaliu
probleme individuale sau din textul audiat;
de grup precizarea valorii de
adevr a unor
informaii.
13 3.2. Asocierea Recapitul utilizarea metodelor de gndire Resurse Tem de lucru n 04.05.2
elementelor descoperite are critic n analiza textului, materiale: text clas: 017
n textul citit cu - Textul poziionarea pe axa timpului a suport: La coala redactarea unui text
experiene proprii literar ntmplrilor din text (3.4.); lui Mildred i Madi,
3.4. Evaluarea narativ - formularea unor rspunsuri dup Jill Murphi, n care se prezint o
elementelor textuale - Intuirea personale i motivarea cu ajutorul manual i ntmplare trit
care conduc la relaiilor ntmplrilor din text (3.2.); Culegere de Autoevaluarea:
nelegerea de simple dintre - observarea dezacordului dintre exerciii clasa a IV- scrierea pe baza
profunzime n cadrul cuvinte: predicat i subiect (3.5.); a Editura unor criterii date:
lecturii subiect - ntocmirea planului de idei Intuitext
3.5. Sesizarea abaterilor predicat principale al textului prin ordonarea Resurse utilizarea cuvintelor
din textele citite n - Relatarea ideilor principale date (3.4); procedurale: specifice relatrii
vederea corectrii unei - imaginarea unor ntmplri pentru procedee de citire unei experiene
acestora ntmplri continuarea textului, cu remedierea activ, proprii;
trite sau evetualelor greeli (4.1.). conversaia,
utilizarea
imaginate explicaia,
exerciiul, conectorilor
ciorchinele, harta ntre idei;
textului respectarea
structurii
textului (introducere,
cuprins, ncheiere);
aezarea corect a
textului n pagin.
14 3.2. Asocierea Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris 05.05.2
elementelor descoperite - Textul n - formularea unor rspunsuri materiale: 017
n textul citit cu care se personale i motivarea cu ajutorul
fie de evaluare
experiene proprii prezint un ntmplrilor din text (3.2.);
3.4. Evaluarea portret
- folosirea metodelor gndirii critice Resurse
elementelor textuale - Scrierea pentru explorarea textelor care procedurale:
 care conduc la unui text prezint un portret (3.4.); conversaia,
nelegerea de - Intuirea - completarea unor informaii sau exerciiul
profunzime n cadrul relaiilor categorii gramaticale (3.5.);
lecturii simple dintre - scrierea semnelor de punctuaie
3.5. Sesizarea abaterilor cuvinte: (3.5.);
din textele citite n predicat- - observarea dezacordului sau a
vederea corectrii subiect altor abateri (3.5.);
acestora - scrierea unei ntmplri
4.1. Recunoaterea i imaginate cu remedierea
remedierea greelilor de evetualelor greeli (4.1.) .
ortografie i de
punctuaie n redactarea
de text
15 3.2. Asocierea - Textul n Or de ameliorare-dezvoltare Resurse Evaluarea dup
elementelor descoperite care se Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea
n textul citit cu prezint un caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare
experiene proprii portret funcie de problemele ameliorare i
3.4. Evaluarea - Scrierea (individuale/ale majoritii elevilor) i dezvoltare, dezvoltare
elementelor textuale unui text ce vor fi identificate dup manual i
care conduc la - Intuirea evaluarea sumativ. Culegere de Autoevaluarea
nelegerea de relaiilor Activitile de dezvoltare vor exerciii clasa a IV-
profunzime n cadrul simple dintre avea un grad ridicat de dificultate
a Editura
lecturii cuvinte: i vor fi stabilite pentru elevii care
3.5.Sesizarea abaterilor predicat- vor demonstra realizarea tuturor Intuitext
din textele citite n subiect obiectivelor de evaluare vizate prin Resurse
vederea corectrii proba de evaluare sumativ. procedurale:
acestora conversaia,
4.1.Recunoaterea i explicaia
remedierea greelilor de exerciiul, jocul
ortografie i de didactic
punctuaie n redactarea
de text
UNITATEA DE NVARE 11: Planeta copilriei
PERIOADA: 3 sptmni (S 11 12 143)

Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 2.5. Manifestarea Textul exprimarea propriilor opinii n Resurse Observarea 08.05.2
1. interesului pentru narativ legtur cu un fapt cunoscut, o materiale: sistematic: 017
participarea la lectura ntmplare trit (2.5.); text suport: Un comportamentul de
interaciuni orale textului - identificarea cuvintelor prieten pentru cititor activ
3.4. Evaluarea necunoscute i explicarea lor (3.4.); Faruk, dup Don Lista
elementelor textuale - integrarea cuvintelor nou- Rowe i Jan de verificare
care conduc la nvate n reele lexicale (3.4.); Newton, dicionar, (da, nu):
nelegerea de - formularea de rspunsuri la manual i manifestarea
profunzime n cadrul ntrebri de tipul: Cine? Ce face? Culegere de interesului fa de
lecturii Cum? Cnd? De ce?, pentru exerciii clasa a lectura unui text;
4.5. Manifestarea ilustrarea sevenelor narative(3.4.); IV-a Editura formularea de
interesului pentru folosirea metodelor gndirii critice Intuitext rspunsuri adecvate
scrierea creativ i pentru explorarea textului: explozia Resurse la ntrebri.
pentru redactarea de stelar pornind de la conceptul procedurale:
texte informative i prietenie (3.4.); procedee de citire Tem de lucru n
funcionale formularea, n scris, a unor enunuri activ,
 pe baza textului citit (4.5). conversaia, clas:
explicaia, - alctuirea de
exerciiul enunuri utiliznd
cuvintele nou
nvate

2. 1.4. Manifestarea Textul delimitarea textului suport n Resurse Evaluarea dup 09.05.2
1. ateniei fa de diverse narativ fragmente pornind de la ideile materiale: rezolvarea sarcinilor 017
tipuri de mesaje n aprofundare principale date sub form de titlu text suport: Un de nvare:
contexte previzibile a lecturii (3.4); prieten pentru Tehnica
3.4. Evaluarea ntocmirea planului dezvoltat de Faruk dup Don semaforului:
elementelor textuale idei al textului (3.4.); Rowe i Jan se pune la dispoziia
care conduc la reprezentarea prin desen a Newton, manual i elevilor un set de trei
nelegerea de momentelor importante dintr-un Culegere de cartonae n culorile
profunzime n cadrul fragment (fiecare grup de elevi are exerciii clasa a semaforului, iar la
lecturii repartizat un anumit fragment din IV-a Editura solicitarea
4.5. Manifestarea text) (3.4.); Intuitext nvtorului, elevii
interesului pentru asocierea unor ilustraii realizate Resurse ridic un cartona:
scrierea creativ i de colegi cu momentele procedurale: verde dac neleg,
pentru redactarea de corespunztoare din text (1.4); exerciiul, galben dac nu sunt
texte informative i - rescrierea unui paragraf din text conversaia, siguri i rou dac nu
funcionale schimbnd perspectiva relatrii explicaia, jocul neleg.
ntmplrilor: povestitorul nu va didactic,
mai fi Faruk (4.5); Cadranele
3. 2.5. Manifestarea Textul observarea i discutarea modului n Resurse Observarea 10.05.2
interesului pentru narativ care personajele din textul suport materiale: sistematic: 017
participarea la aprofundare se comport i comunic ntre ele text suport: Un atitudinea elevilor
interaciuni orale a lecturii (2.5); prieten pentru fa de sarcina dat
3.3. Extragerea dintr-un - exprimarea unor opinii n legtur Faruk, dup Don List de verificare
text a unor elemente cu un fapt cunoscut, o ntmplare Rowe i Jan (da, nu):
semnificative pentru a trit (2.5.); Newton, dicionar, concentrare asupra
susine o opinie - utilizarea unor conectori logici n manual i sarcinii de rezolvat;
referitoare la mesajul susinerea unei opinii (2.5.); Culegere de implicare activ n
citit formularea unor opinii cu privire la exerciii clasa a rezolvarea sarcinii.
4.5. Manifestarea mesajul reinut din text (3.3.); IV-a Editura
interesului pentru realizarea de liste cu aspecte Intuitext
Tema pentru
scrierea creativ i semnificative descoperite n textul
acas
pentru redactarea de suport i clasificarea acestora n Resurse
redactarea unui text
texte informative i funcie de diverse criterii (3.3); procedurale:
despre copilrie
funcionale elaborarea unui set de reguli exerciiul,
 pentru convieuirea n armonie pe conversaia,
Planeta copilriei (4.5). explicaia, jocul
didactic.
4. 2.5. Manifestarea E-mailul formularea de ntrebri i Resurse Observarea 11.05.2
1. interesului pentru rspunsuri prin diferite procedee materiale: sistematic a 017
participarea la (interogare reciproc, procedeul dicionar, manual comportamentului
interaciuni orale recutrii) (2.5.); i Culegere de interacional
3.6. Manifestarea precizarea, n perechi, a unor exerciii clasa a List
interesului pentru informaii deinute de elevi, despre IV-a Editura de control/
lectura literar i de Web completarea primei coloane Intuitext verificare:
informare din tabelul tiu - Vreau s tiu Am cooperarea cu
4.2. Redactarea unor nvat cu informaiile asupra Resurse membrii grupului;
texte funcionale scurte crora s-a czut de comun acord procedurale: contribuia cu idei la
pe suport de hrtie sau (2.5); exerciiul, realizarea
digital formularea de ntrebri despre ceea conversaia proiectului;
nu tiu i vor s afle elevii despre euristic, participarea activ la
Web i completarea celei de-a doua explicaia, metoda realizarea sarcinilor
coloane tiu - Vreau s tiu Am tiu - Vreau s de grup.
nvat (2.5); tiu Am nvat
citirea n gnd, cu creionul n mn,
Tema pentru
a unui text informativ care prezint
informaii referitoare la Web (3.6); acas:
formularea de rspunsuri la expedierea unui
ntrebri ce vizeaz informaiile mail/scrierea textului
eseniale sau de detaliu desprinse unui e-mail (n
din textul citit i completarea celei funcie de dotri)
de-a treia coloane din tabelul tiu - adresat unui coleg de
Vreau s tiu Am nvat (3.6); clas/nvtorului
completarea corect, n format
digital, a datelor destinatarului unui
mesaj (4.2.);
comunicarea ntre elevi sau cu
profesorul, pe o diversitate de
subiecte, prin e-mail (4.2.).
5. 1.4. Manifestarea Propoziia concurs ntre echipe pentru Resurse Tema de lucru n 12.05.2
ateniei fa de diverse simpl. rezolvarea de sarcini simple materiale: clas, n grup: 017
tipuri de mesaje n Propoziia pornind de la un text audiat: joc manual i - formularea de
contexte previzibile dezvoltat Vntoarea de cuvinte - Culegere de ntrebri de tipul:
2.5. Manifestarea identificarea prilor de vorbire exerciii clasa a Cnd? Unde? Ce?
interesului pentru precizate de nvtor, din textul IV-a Editura Cine? Ce face?
participarea la audiat (1.4); Intuitext List de control/
 interaciuni orale ordonarea diferit a unor cuvinte verificare:
3.4. Evaluarea date pentru a obine enunuri Resurse - au fost realizate
elementelor textuale variate (2.5); procedurale: toate combinaiile
care conduc la selectarea propoziiilor simple dintr- exerciiul, posibile din cuvintele
nelegerea de o list de enunuri (2.5.); conversaia date;
profunzime n cadrul dezvoltarea propoziiilor simple euristic, -corectitudinea
lecturii selectate anterior, pe baza unor explicaia, jocul corelaiei cuvnt -
4.1. Recunoaterea i ntrebri date (2.5.); didactic ntrebare;
remedierea greelilor de transferarea informaiilor dintr-un - creativitatea
ortografie i de text funcional (afi) ntr-un tabel enunurilor.
punctuaie n redactarea (3.4);
de text formularea, n cadrul grupului, a
unor propoziii simple i dezvoltate
utilizndu-se cuvinte date (4.1.);
- autoevaluarea i interevaluarea
enunurilor formulate (4.1.).
6. 3.3. Extragerea dintr-un Propoziia selectarea dintr-un text a unor Resurse Observarea 15.05.2
1. text a unor elemente simpl. cuvinte care respect anumite materiale: sistematic: 017
semnificative pentru a Propoziia indicaii precizate de nvtor i manual i atitudinea elevilor
susine o opinie dezvoltat gruparea acestora (3.3); Culegere de fa de sarcina dat
referitoare la mesajul alctuirea de enunuri n care sunt exerciii clasa a List de verificare
citit utilizate cuvintele identificate IV-a Editura (da, nu):
4.1. Recunoaterea i anterior (4.1); Intuitext concentrare asupra
remedierea greelilor de - rescrierea unor propoziii prin sarcinii de rezolvat;
ortografie i de schimbarea formei predicatelor i Resurse implicare activ n
punctuaie n redactarea realizarea acordului dintre subiect procedurale: rezolvarea sarcinii.
de text cu predicat (4.1.); exerciiul,
4.2. Redactarea unor - autoevaluarea i interevaluarea conversaia
Tema pentru
texte funcionale scurte enunurilor alctuite (4.1.); euristic,
acas
pe suport de hrtie sau comunicarea ntre elevi prin e-mail, explicaia
digital textul fiind redactat conform unor
indicaii date de nvtor (un
anumit numr de propoziii simple,
respectiv dezvoltate) (4.2.).
7. 2.5. Manifestarea Afiul formularea de rspunsuri la Resurse Evaluarea dup 16.05.2
interesului pentru ntrebri ce vizeaz informaii materiale: rezolvarea sarcinilor 017
participarea la desprinse pe baza observrii unui manual i de nvare:
interaciuni orale afi (Ce eveniment este promovat? Culegere de Tehnica
3.3. Extragerea dintr-un Unde are loc? Cnd are loc exerciii clasa a semaforului:
text a unor elemente evenimentul? Cine l organizeaz? IV-a Editura se pune la dispoziia
semnificative pentru a Ce elemente ne atrag atenia?) Intuitext, coli de elevilor un set de trei
 susine o opinie (3.3); flip-chart, aficartonae n culorile
referitoare la mesajul - dscutarea elementelor atractive publicitar, semaforului, iar la
citit din afi (frontal) pornind de la creioane colorate, solicitarea
3.4. Evaluarea cteva ntrebri: Ce cuvnt carioci, foarfece nvtorului, elevii
elementelor textuale predomin? Ce fel de litere sunt ridic un cartona:
care conduc la folosite n scrierea cuvintelor? etc Resurse verde dac neleg,
nelegerea de (2.5); procedurale: galben dac nu sunt
profunzime n cadrul completarea, n grup, a unui tabel exerciiul, siguri i rou dac nu
lecturii pentru a evidenia relaii ntre conversaia neleg.
4.5. Manifestarea diferite elemente de structur sau euristic,
interesului pentru de coninut ale afiului (3.4); explicaia,
scrierea creativ i discutarea, n grup, a modului n observarea
pentru redactarea de care elevii ar realiza un afi pentru
texte informative i promovarea unui eveniment
funcionale organizat la nivelul clasei (2.5);
realizarea n grup, pe baza
discuiilor purtate anterior, a unui
afi pentru promovarea unui
eveniment organizat la nivelul
clasei (4.5).
8. 2.5. Manifestarea Textul exprimarea propriilor opinii n Resurse Observarea 17.05.2
1. interesului pentru literar n legtur cu un fapt cunoscut, o materiale: sistematic: 017
participarea la versuri ntmplare trit (2.5.); text suport: Fiind comportamentul de
interaciuni orale lectura - identificarea cuvintelor biet pduri cititor activ
3.4. Evaluarea textului necunoscute i explicarea lor (3.4.); cutreieram de Lista
elementelor textuale - integrarea cuvintelor nou- Mihai Eminescu, de verificare
care conduc la nvate n reele lexicale (3.4.); dicionar, manual (da, nu):
nelegerea de - formularea de rspunsuri la i Culegere de Manifestarea
profunzime n cadrul ntrebri de tipul: Cine? Ce face? exerciii clasa a interesului fa de
lecturii Cum? Cnd? De ce? (3.4.); IV-a Editura lectura unui text;
4.5. Manifestarea folosirea metodelor gndirii critice Intuitext formularea de
interesului pentru pentru explorarea textului: explozia Resurse rspunsuri adecvate
scrierea creativ i stelar pornind de la conceptul procedurale: la ntrebri.
pentru redactarea de copilrie (3.4.); procedee de citire
texte informative i transferarea informaiilor din text activ, Tem de lucru n
funcionale ntr-un tabel (3.4.); conversaia,
formularea, n scris, a unor enunuri explicaia, clas:
pe baza textului citit (4.5). exerciiul - alctuirea de
enunuri utiliznd
cuvintele nou
 nvate

9. 3.6. Manifestarea Textul - activitate la biblioteca clasei: Resurse Observarea 18.05.2

interesului pentru literar n selectarea de cri n care se materiale: sistematic: 017
lectura literar i de versuri regsesc poezii despre copilrie text suport: Fiind atitudinea elevilor
informare aprofundare (3.6); biet pduri fa de sarcina dat
4.1. Recunoaterea i a lecturii - crearea de rime pornind de la cutreieram de List de verificare
remedierea greelilor de anumite cuvinte din poezie (4.5); Mihai Eminescu, (da, nu):
ortografie i de - scrierea dup autodictare a unei dicionar, manual concentrare asupra
punctuaie n redactarea strofe din poezie urmat de i Culegere de sarcinii de rezolvat;
de text corectarea greelilor de ortografie exerciii clasa a implicare activ n
4.5. Manifestarea (4.1.); IV-a Editura rezolvarea sarcinii.
interesului pentru - rescrierea unor versuri din poezie Intuitext Tema pentru
scrierea creativ i prin schimbarea formei predicatelor Resurse acas
pentru redactarea de i realizarea acordului dintre procedurale: scrierea dup
texte informative i subiect cu predicat (4.1.); procedee de citire autodictare a unei
funcionale - autoevaluarea i interevaluarea activ, strofe din poezie
enunurilor transformate (4.1.). conversaia, urmat de corectarea
explicaia, greelilor de
exerciiul ortografie

10. 2.5. Manifestarea Proiect Din Organizarea activitii de Resurse Observarea 19.05.2
interesului pentru copilrie derulare a proiectului Din materiale: coli sistematic: 017
participarea la copilrie: de hrtie iniiativa n
interaciuni orale stabilirea scopului proiectului; Resurse comunicare:
4.5. Manifestarea precizarea cerinelor; procedurale: Scara de
interesului pentru prezentarea criteriilor de evaluare; conversaia, clasificare
scrierea creativ i stabilirea datei de prezentare a explicaia (ntotdeauna,
pentru redactarea de proiectului; frecvent, rar):
texte informative i organizarea colectivului (stabilirea meninerea
funcionale grupurilor de lucru i a temei interesului
abordate de fiecare grup de lucru); pentru dialog;
stabilirea responsabilitilor n acceptarea
cadrul fiecrui grup de lucru (cine punctelor
va cuta surse de informare, cine de vedere diferite
va selecta informaii, cine va n
realiza fotografii/interviuri, cine va cadrul grupului;
coleciona ilustraii, cine va face transmiterea de
 nsemnri n jurnalul de grup, cine stri,
va organiza informaia etc.) (2.5); sentimente, idei.
- realizarea n grup, pe baza
discuiilor purtate anterior, a unui
afi pentru promovarea unui produs
(Cartea copilriei) ce va fi realizat
la nivelul clasei (4.5).
11. 1.4. Manifestarea Ascultm - audierea unui text i realizarea Resurse Observarea 29.05.2
ateniei fa de diverse i de improvizaii pe baza acestuia materiale: sistematic: 017
tipuri de mesaje n comunicm (1.4.); manual, CD - comportamentul de
contexte previzibile - notarea unor elemente Editura Intuitext rceptor
2.5. Manifestarea considerate importante din textul Resurse List
interesului pentru audiat (1.4.); procedurale: de control/
participarea la - concurs pe echipe pentru exerciiul, verificare:
interaciuni orale rezolvarea de sarcini simple/ itemi conversaia, manifestarea
cu alegere multipl, pornind de la euristic i atitudinii de
un text audiat (1.4.); examinatorie asculttor;
exprimarea propriilor opinii n consemnarea unor
legtur cu un fapt cunoscut, o elemente de detaliu
ntmplare trit (2.5.). din textul audiat;
precizarea valorii de
adevr a unor
informaii.
12. 2.5. Manifestarea Proiect Din Finalizarea proiectului Din Resurse Observarea 30.05.2
interesului pentru copilrie copilrie: materiale: sistematic: 017
participarea la organizarea informaiilor, a chestionare, iniiativa n
interaciuni orale produselor, n vederea prezentrii produse ale comunicare:
3.3. Extragerea dintr-un acestora (2.5.); proiectului Scar de
text a unor elemente prezentarea n grup a activitilor Resurse clasificare
semnificative pentru a din proiect, a produselor realizate, procedurale: (ntotdeauna,
susine o opinie a impresiilor din timpul activitilor exerciiul, frecvent, rar):
referitoare la mesajul derulate (2.5); conversaia comunicare i
citit evaluarea proiectelor celorlalte euristic, ascultare;
4.1. Recunoaterea i grupuri, dup criteriile din grila de explicaia, meninerea
remedierea greelilor de evaluare stabilit la debutul nvarea bazat interesului pentru
ortografie i de proiectului (3.3.); pe proiect dialog;
punctuaie n redactarea revizuirea propriilor texte pe baza acceptarea punctelor
de text sugestiilor primite de la colegi de vedere diferite;
4.5. Manifestarea (4.1.); adresare de ntrebri;
interesului pentru completarea unui chestionar de
transmiterea de stri,
 scrierea creativ i autoevaluare a activitii n proiect sentimente, idei.
pentru redactarea de (4.5).
texte informative i Proiectul
funcionale

13. 2.5. Manifestarea Recapitul - formularea unor rspunsuri la Resurse Observarea 31.05.2
interesului pentru are: ntrebri referitoare la coninutul materiale: sistematic: 017
participarea la - Textul textului (3.4.); text suport Fiind comportamentul
interaciuni orale literar - scrierea cu liter mare a unor biet pduri interacional
3.4. Evaluarea narativ cuvinte i a semnelor de punctuaie cutreieram de List de control/
elementelor textuale - Textul necesare ntre cuvinte date pentru Mihai Eminescu, verificare:
care conduc la funcional a delimita propoziiile i a forma un dicionar, manual cooperarea cu
nelegerea de (afiul). text (4.1.) i Culegere de membrii grupului;
profunzime n cadrul - discutarea greelilor de ortografie exerciii clasa a contribuia cu idei la
- Intuirea
lecturii ntlnite ntr-un text dat i IV-a Editura realizarea sarcinii;
4.1. Recunoaterea i relaiilor corectarea acestora (4.1.); Intuitext
simple participarea activ la
remedierea greelilor de - autoevaluarea i interevaluarea Resurse realizarea sarcinilor
ortografie i de dintre textelor obinute (4.1.); procedurale: de grup.
punctuaie n redactarea cuvinte: - inventarea unor probe pentru a procedee de citire
Chestionarea
de text enunul, verifica scrierea corect (4.1.); activ,
4.5. Manifestarea propoziia discutarea, n grup, a modului n conversaia, oral:
interesului pentru simpl, care elevii ar realiza un afi pentru explicaia, - formularea de
scrierea creativ i propoziia promovarea unui eveniment exerciiul rspunsuri la
pentru redactarea de organizat la nivelul clasei (2.5); ntrebri referitoare
dezvoltat
texte informative i - realizarea n grup, pe baza la coninutul textului
funcionale discuiilor purtate anterior, a unui
afi pentru promovarea unui
eveniment organizat la nivelul
clasei (4.5).
14. 2.5. Manifestarea Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse Proba scris 01.06.2
interesului pentru - Textul - folosirea semnelor de punctuaie materiale: 017
participarea la literar pentru a marca enunurile dintr-un fie de evaluare
interaciuni orale narativ text scurt (4.1.);
3.4. Evaluarea - Textul - identificarea propoziiilor simple, Resurse
elementelor textuale funcional respectiv dezvoltate dintr-un text procedurale:
care conduc la (afiul). dat (3.4.); conversaia,
nelegerea de - Intuirea - alctuirea de enunuri dup exerciiul.
profunzime n cadrul scheme simple date (4.5.);
relaiilor
lecturii - povestirea textului lecturat, pe
4.1. Recunoaterea i simple baza imaginilor date (3.4);
remedierea greelilor de dintre - formularea de rspunsuri la
 ortografie i de cuvinte: ntrebri referitoare la coninutul
punctuaie n redactarea enunul, unui afi prezentat (3.4.).
de text propoziia
4.5. Manifestarea simpl,
interesului pentru
propoziia
scrierea creativ i
pentru redactarea de dezvoltat
texte informative i
funcionale

15. 2.5. Manifestarea Textul Or de ameliorare-dezvoltare Resurse Evaluarea dup 02.05.2

interesului pentru literar Activitile de nvare cu materiale: rezolvarea 017
participarea la narativ caracter ameliorativ se vor stabili n sarcinilor de
fie de ameliorare
interaciuni orale Textul funcie de problemele (individuale ameliorare i
3.3. Extragerea dintr-un sau ale majoritii elevilor) ce vor fi i dezvoltare, dezvoltare
funcional
text a unor elemente (afiul). identificate dup evaluarea Culegere de
semnificative pentru a Intuirea sumativ. exerciii clasa a IV- Autoevaluarea
susine o opinie Activitile de dezvoltare vor a Editura
relaiilor
referitoare la mesajul avea un grad ridicat de dificultate
citit simple i vor fi stabilite pentru elevii care
Intuitext
4.1. Recunoaterea i dintre vor demonstra realizarea tuturor Resurse
remedierea greelilor de cuvinte: obiectivelor de evaluare vizate prin procedurale:
ortografie i de enunul, proba de evaluare sumativ. conversaia,
punctuaie n redactarea propoziia explicaia
de text simpl, exerciiul, jocul
4.5. Manifestarea propoziia didactic
interesului pentru dezvoltat
scrierea creativ i
pentru redactarea de
texte informative i
funcionale

UNITATEA DE NVARE 12: Doar un pas pn la vacan

PERIOADA: 2 sptmni (S 154 165)
 Resurse
Nr. Detalieri de
Competene Activiti de nvare materiale i Evaluare Data
crt. coninut
procedurale
1. 1.3. Sesizarea Textul realizarea n grup a unui ciorchine Resurse Tema de lucru n 06.06.
1. abaterilor din mesajele literar n pentru a organiza informaii/ idei/ materiale: clas: alctuirea de 2017
audiate n vederea versuri cuvinte potrivite, pornind de la manual, text propoziii utiliznd
corectrii acestora cuvntul vacan (1.3); suport: Din cuvintele nou nvate
2.2. Relatarea unei stabilirea sensului cuvintelor fereastra clasei n text.
ntmplri imaginate pe necunoscute prin raportare la mele, de Emilia Proba oral:
baza unor ntrebri de contextul n care apar i Cldraru,
formulare de rspunsuri
sprijin confruntarea cu sensurile oferite de Culegere de
3.1. Formularea de dicionar (3.1); exerciii clasa a IV- la ntrebri referitoare
concluzii simple pe baza utilizarea achiziiilor lexicale noi n a Editura la coninutul textului.
lecturii textelor enunuri proprii (4.5); Intuitext, dicionar,
informative sau literare citirea n ritm propriu a textului, cu minge.
4.5. Manifestarea adaptarea intonaiei impuse de Resurse
interesului pentru semnele de punctuaie (3.1); procedurale:
scrierea creativ i formularea de rspunsuri la exerciiul,
pentru redactarea de ntrebri ce vizeaz informaiile conversaia,
texte informative i eseniale sau de detaliu desprinse explicaia,
funcionale din textul citit (3.1); procedee de citire
jocuri de imaginaie: ne imaginm activ,
Ce auzim? Ce mirosim? Ce vedem? brainstorming-ul,
(2.2.); metoda
crearea de rime pornind de la Ciorchinele, RA
anumite cuvinte din poezie (4.5). (Rspunde,
arunc, ntreab),
Cadranele, jocul
didactic.
2. 1.3. Sesizarea Prile de audierea unor enunuri precizate Resurse Observarea 07.06.
1. abaterilor din mesajele vorbire de nvtor, n care se regsesc materiale: sistematic: 2017
audiate n vederea Prile de diferite pri de vorbire i manual, text atitudinea elevilor fa
corectrii acestora propoziie marcarea, prin diferite semnale suport: Din de sarcina dat
2.2. Relatarea unei sonore, a cuvntului din enun care fereastra clasei List de verificare
ntmplri imaginate pe corespunde prii de mele, de Emilia (da, nu):
baza unor ntrebri de vorbire/propoziie specificate de Cldraru, concentrare asupra
sprijin nvtor (1.3); Culegere de sarcinii de rezolvat;
3.5. Sesizarea abaterilor selectarea din textul suport a unor exerciii clasa a IV- implicare activ n
din textele citite n cuvinte care indic anumite a Editura rezolvarea sarcinii.
vederea corectrii aspecte precizate de nvtor i Intuitext, obiecte
 acestora gruparea acestora n funcie de diverse din Interevaluarea
4.1. Recunoaterea i ceea ce denumesc (fiine, lucruri, universul apropiat Tema de lucru
remedierea greelilor de aciuni, nsuiri) (3.5); al elevului pentru acas
ortografie i de precizarea rolului pe care cuvintele Resurse
punctuaie n redactarea l au n comunicare (2.2); procedurale:
de text completarea unor propoziii exerciiul,
lacunare cu pri de vorbire conversaia
potrivite (3.5); euristic,
gruparea unor substantive i a unor explicaia
adjective din textul suport, n
funcie de numr i gen (3.5);
scrierea dup autodictare a unei
strofe din poezie urmat de
corectarea greelilor de ortografie
(4.1.);
- rescrierea unor versuri din poezie
prin schimbarea formei predicatelor
i realizarea acordului dintre
subiect cu predicat (4.1.);
- autoevaluarea i interevaluarea
enunurilor transformate (4.1.).
3. 2.1. Descrierea unui Textul n - discutarea aspectelor relevante Resurse Interevaluarea : 08.06.
personaj dintr-o carte, care se descoperite n textul suport, materiale: corectarea scrierii 2017
dintr-un film, a unui prezint un referitoare la personaj : Ce i place manual, text textului, pe baza unor
personaj imaginar portret personajului? Cum se mic/se suport: Emil criterii:
urmrind un set de deplaseaz? Cum vorbete? (2.1.); pornete la drum, informaii despre
repere -folosirea metodelor gndirii critice dup Erich vrst, ocupaie;
3.4. Evaluarea pentru explorarea textelor care Kastner, nsuiri fizice care se
elementelor textuale prezint un portret: axa timpului, Culegere de refer la chip, siluet,
care conduc la ciorchinele (3.4.); exerciii clasa a IV- aspect general,
nelegerea de -scrierea unui text n care se a Editura vestimentaie;
profunzime n cadrul prezint un portret (4.3.). Intuitext, fie de nsuiri morale i
lecturii lucru sufleteti;
4.3. Redactarea unei Resurse comportament,
descrieri tip portret pe procedurale: preocupri,
baza unui plan simplu exerciiul, nclinaii, preferine.
conversaia,
explicaia
4. 3.4. Evaluarea Textul delimitarea textului suport n Resurse Observarea 09.06.
1. elementelor textuale funcional fragmente pornind de la ideile materiale: sistematic: 2017
care conduc la Ortograme principale date sub form de titlu manual, text atitudinea elevilor fa
nelegerea de (3.4); suport: Emil de sarcina dat
profunzime n cadrul ntocmirea planului dezvoltat de pornete la drum, List de verificare
lecturii idei al textului (3.4.); dup Erich (da, nu):
3.5. Sesizarea abaterilor completarea corect, pe un plic/ pe Kastner, concentrare asupra
din textele citite n o carte potal, precum i n format Culegere de sarcinii de rezolvat;
vederea corectrii digital, a datelor destinatarului unui exerciii clasa a IV- implicare activ n
acestora mesaj (4.2.); a Editura rezolvarea sarcinii.
4.2. Redactarea unor comunicarea ntre elevi sau cu Intuitext, fie de Interevaluarea
texte funcionale scurte profesorul, pe o diversitate de lucru Tema de lucru
pe suport de hrtie sau subiecte, prin e-mail (4.2.); Resurse pentru acas
digital - recunoaterea i justificarea procedurale:
4.5. Manifestarea scrierii unor ortograme (3.5.); exerciiul,
interesului pentru - jocuri ortografice create de conversaia,
scrierea creativ i nvtor mpreun cu elevii (4.5.); explicaia
pentru redactarea de - construirea de texte care s
texte informative i conin ct mai multe ortograme
funcionale (3.5.);
- scrierea unor verbe la timpul
trecut (3.5.);
5. 1.4. Manifestarea Proiect Organizarea activitii de Resurse Observarea 12.06.
ateniei fa de diverse de derulare a proiectului Delta materiale: sistematic: 2017
tipuri de mesaje n documenta Dunrii, o destinaie de vacan: manual Editura iniiativa n comunicare:
contexte previzibile re: Delta stabilirea scopului proiectului; Intuitext, imagini Scara de clasificare
2.2. Relatarea unei Dunrii, o precizarea cerinelor; prezentarea din Delta Dunrii, (ntotdeauna, frecvent,
ntmplri imaginate pe destinaie de criteriilor de evaluare; stabilirea carton, hrtie rar):
baza unor ntrebri de vacan datei de prezentare a proiectului; colorat, atlas meninerea interesului
sprijin (Oferirea de organizarea colectivului (stabilirea geografic, pentru dialog;
2.3. Prezentarea informaii grupurilor de lucru); stabilirea computer, coli de acceptarea punctelor
ordonat logic i referitoare la responsabilitilor n cadrul fiecrui hrtie de vedere diferite n
cronologic a unui proiect/ universul grup de lucru (2.3); Resurse cadrul grupului;
a unei activiti derulate extracolar) - notarea unor elemente procedurale: transmiterea de stri,
n coal sau extracolar considerate importante dintr-un conversaia, sentimente, idei.
3.5. Sesizarea abaterilor scurt text de informare audiat care explicaia,
din textele citite n conine informaii despre Delta
vederea corectrii Dunrii (1.4);
acestora - jocuri de imaginaie: ne imaginm
4.1. Recunoaterea i Ce auzim? Ce mirosim? Ce vedem?
remedierea greelilor de (2.2.);
 ortografie i de - completarea unor enunuri (3.5.);
punctuaie n redactarea - rescrierea unor propoziii cu
de text predicatul potrivit situaiei indicate
(4.1.);

6. 2.3. Prezentarea Proiect Activitatea 2 din proiectul Resurse Observarea 13.06.

1. ordonat logic i de Delta Dunrii, o destinaie de materiale: sistematic: 2017
cronologic a unui proiect/ documenta vacan: imagini din Delta atitudinea elevilor fa
a unei activiti derulate re: Delta - prezentarea unor informaii Dunrii, carton, de sarcina dat
n coal sau extracolar Dunrii, o despre Delta Dunrii, obinute din hrtie colorat, List de verificare
4.1. Recunoaterea i destinaie de consultarea unor resurse scrise, foarfece, lipici, (da, nu):
remedierea greelilor de vacan vizionarea unor documentare (2. carioci concentrare asupra
ortografie i de (Scrierea 3); Resurse sarcinii de rezolvat;
punctuaie n redactarea unui scurt - discuii referitoare la elementele procedurale: implicare activ n
de text text specifice, deosebite ale Deltei exerciiul, rezolvarea sarcinii.
4.5. Manifestarea informativ) Dunrii, identificate n urma conversaia
interesului pentru documentrii realizate de elevi euristic, Proiectul
scrierea creativ i (2.3); explicaia,
pentru redactarea de - relatarea despre sunetele nvarea bazat
texte informative i specifice zonei (2.3); pe proiect
funcionale redactarea unui text n care se
prezint o anumit vieuitoare din
Delta Dunrii (4.5);
autoevaluarea i interevaluarea
textelor redactate (4.1);
realizarea unui desen, a unei
schie, a unei hri, prin intermediul
crora se ilustreaz elemente
specifice Deltei Dunrii (4.5).
7. 1.4. Manifestarea Proiect Activitatea 3 din proiectul Resurse Observarea 14.06.
ateniei fa de diverse de Delta Dunrii, o destinaie de materiale: sistematic a 2017
tipuri de mesaje n documenta vacan: imagini din Delta comportamentului
contexte previzibile re: Delta - participarea fiecrui grup la un Dunrii, carton, interacional
2.3. Prezentarea Dunrii, o concurs organizat la nivelul clasei: hrtie colorat, List de
ordonat logic i destinaie de rezolvarea de sarcini simple/ itemi foarfece, lipici, control/
cronologic a unui proiect/ vacan cu alegere multipl pornind de la carioci verificare:
a unei activiti derulate (Exprimarea textele audiate (lecturate de Resurse cooperarea cu membrii
n coal sau opiniilor) nvtor sau nregistrri procedurale: grupului;
extracolar video/audio) referitoare la Delta exerciiul, contribuia cu idei la
4.2. Redactarea unor Dunrii (1.4); conversaia realizarea proiectului;
texte funcionale scurte realizarea unei expoziii de cri euristic,
 pe suport de hrtie sau potale cu imagini din Delta explicaia, participarea activ la
digital Dunrii, fotografii, desene nvarea bazat realizarea sarcinilor de
4.5. Manifestarea realizate de elevi i prezentarea pe proiect grup.
interesului pentru acestora de ctre fiecare grup n
scrierea creativ i parte (2.3); Proiectul
pentru redactarea de - formularea unor sfaturi utile
texte informative i vizitatorilor: Dac vrei s asculi
funcionale ciripit de psrele, mergi, Dac
vrei s vezi peisaje minunate,
viziteaz., Cele mai linitite zone
sunt (4.5);
redactarea un text Protejai fauna
Deltei Dunrii! (4.5);
scrierea de mesaje prin care se fac
aprecieri, se ofer sugestii privind
prezentrile realizate de fiecare
grup (Buzunarul cu impresii)
(4.2);
8. 2.3. Prezentarea Proiect Finalizarea proiectului Delta Resurse Observarea 15.06.
1. ordonat logic i de Dunrii, o destinaie de materiale: sistematic 2017
cronologic a unui proiect/ documenta vacan : chestionare, a iniiativei n
a unei activiti derulate re: Delta organizarea informaiilor, a produse ale comunicare:
n coal sau extracolar Dunrii, o produselor, n vederea prezentrii proiectului Scar de clasificare
3.1. Formularea de destinaie acestora (2.3.); Resurse (ntotdeauna, frecvent,
concluzii simple pe baza de vacan prezentarea n grup a activitilor procedurale: rar):
lecturii textelor din proiect, a produselor realizate, exerciiul, comunicare i ascultare;
informative sau literare a impresiilor din timpul activitilor conversaia meninerea interesului
4.1. Recunoaterea i derulate (2.3.); euristic, pentru dialog;
remedierea greelilor de evaluarea proiectelor celorlalte explicaia, acceptarea punctelor de
ortografie i de grupuri, dup criteriile din grila de nvarea bazat vedere diferite;
punctuaie n redactarea evaluare stabilit la debutul pe proiect adresare de ntrebri;
de text proiectului (3.1.);
transmiterea de stri,
4.5. Manifestarea revizuirea propriilor texte pe baza
interesului pentru sugestiilor primite de la colegi sentimente, idei.
scrierea creativ i (4.1.);
pentru redactarea de completarea unui chestionar de Proiectul
texte informative i autoevaluare a activitii n proiect
funcionale (4.5).
9. 3.1. Evaluare - Test complex pentru evaluare Resurse Proba scris 16.06.
3.4. final materiale: Autoevaluarea 2017
3.5. formulare pentru
4.1, fiecare elev
4.2. Resurse
4.3. procedurale:
4.5. explicaia,
exerciiul