COALA GIMNAZIAL ,,VASILE CRLOVA TRGOVITE

COMUNICARE N LIMBA ROMN

ORA a II-a
CLASA a II-a A
Prof. nv. primar, GHERGHINOIU CARMEN
DATA: 20.01.2015
PROF. NV. PRIMAR : Gherghinoiu Carmen Valentina
CLASA: a II-a A
DISCIPLINA: Comunicare in limba romana
UNITATEA TEMATIC: S ocrotim pdurea
SUBIECTUL LECIEI: Grupurile de litere: che, chi, ghe, ghi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL LECIEI: consolidare-sistematizare
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Comunicare n limba romn
Dezvoltare personal
Arte vizuale i abiliti practice
COMPETENE SPECIFICE:
C.L.R.:
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat;
1.3. Identificarea sunetelor i silabelor n cuvinte i a cuvintelor n enunuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare;
3.1. Citirea unor mesaje mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare.
D.P.:
2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate;

A.V.A.P. :
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii si formei;

SCOPURILE LECIEI:
formarea deprinderilor de a recunoate i de a reproduce grupurile de litere che, chi, ghe, ghi, att izolate, ct i n cuvinte;
utilizarea corect n scris a grupurilor de litere che, chi, ghe, , ghi.

Obiective operaionale:
O1.2.1. s intuiasc structurile corecte sau incorecte dintr-un mesaj audiat;
O1.3.1. s identifice prin asocierea corect a sunetului cu grupul de litere corespunztor;
O2.1.1. s alctuiasc propoziii folosind cuvintele date;
O3.1.1. s citeasc un text scurt cu voce tare i n gnd;
O4.1.1. s scrie corect cuvinte, propoziii care conin grupurile de litere: che, chi, ghe, ghi respectnd liniatura tip II;
O4.1.2. s completeze cu cuvinte potrivite care conin grupurile che, chi, ghe, ghi propoziiile lacunare date.

Strategii didactice:
1. METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, jocul didactic , metoda cadranelor, metoda fonetico-
analitico-sintetic
2. MIJLOACE DE NVMNT:; fie de lucru; fie de evaluare; coli albe A4; markere; videoproiector, manual digital, manual tiparit,
calculator, imagini; caiete tip II, creioane colorate, carioci
3. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi, pe grupe
4. FORME I TEHNICI DE EVALUARE: interevaluarea, evaluarea orala si scrisa
Temporale
45 minute
I. Umane - 27 elevi.

II. Bibliografice:

tiinifice:
***Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, 2012

oficiale:
*** Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn, aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Adina Grigore, Ghidul cadrului didactic, clasa a II-a, Ed. Ars Libri, , Editura Ars Libri, Costeti-Arge, 2014.
Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar , Ioan erdean, editura Corint, Bucureti, 2008
 SCENARIUL
DIDACTIC
STRATEGII
DESCRIEREA DEMERSULUI DIDACTIC
DIDACTICE
Evenim
Ob. Activita Forme Evaluar
entul C.S. Mijloace
op tea de e
didactic Coninutul tiinific i
elevilor organiz
metode
are
1.Mome Se pregtesc materialele Se Frontal Observa
nt necesare unei bune desfurri pregte Conversa rea
organiz a leciei. sc ia sistemat
atoric Se asigur climatul de ncredere pentru ic
1 min. reciproc pentru reuita actului lecie
didactic.
Cum se numea personajul din Elevii Frontal
lecia voastr de ora trecut? raspund Conversa Aprecier
Dar voi cunoatei i personaje : ia i
2.Capta de poveste ale cror nume Costac verbale
rea conin grupuri de litere? he i
ateniei Astzi ne viziteaz Pinocchio. S dau
2 min vedei ce a pit! exemple
de alte
personaj
e.
3. Anun elevii c astzi vom Sunt Explicaia Frontal
Anunar consolida/ sistematiza ateni la Markere
ea cunotinele lor referitor la explicai
temei grupurile de litere nvate: che, i
i a chi, ghe, ghi. Scriu n
obiectiv Scriu la tabl titlul leciei. caiete
elor titlul
3 leciei
min.
-mpart clasa n dou echipe, Rspund Explicaia Frontal
4. precizez c ora se va desfura la
Dirijare sub forma unui concurs cu ntrebar Conversa
a premii surpriz. e: Frontal
ia
nvrii - Ce grupuri de litere am nvat grupuril
C.L.R. O3.1.1. ieri i azi la prima or? e ghe Individua
Fie cu
3.1.
i ghi l
textul
25 min. - Cer elevilor s citeasc textul Aprecier
pe care l au pe fiele de pe Citesc i
O1.3.1. bnci. (Anexa textul n Frontal
C.L.R. Conversa
1.3. 1) oapt
ia
i cu Evaluar
Metoda
- le propun s identifice n text voce e oral
fonetico-
cuvintele care conin grupuri de tare analitico-
litere i aplic metoda fonetico- Individua
sintetica
analitico-sintetic l Aprecier
Descope i
- le cer s descopere un cuvnt verbale
O4.1.1. r
 asemntor cu chipe , cuvintel
C.L.R. cuvinte cu sens opus pentru e s Exerciiul Individua Evaluar
2.1.
chipe,nghe,veche,leg, sensuril Caiete de l e oral
apoi sensurile cuvntului e clas si scrisa
D.P. ghiveci cuvantul tip II
2.1. ui
- Le cer elevilor s scrie n ghiveci Aprecier
O1.2.1. caietele tip II cuvintele Frontal i

descoperite n text i s verbale
alctuiasc oral i n scris Scriu in
Frontal
propoziii cu acestea. caiete Conversa
O2.1.1. Individua
cuvintel ia
l
C.L.R. - Rog elevii s i imagineze ce a e Scrisoare
1.2. fcut Pinocchio dup ce a descope
constatat c i-a crescut nasul. rite dar
i Munca
- Citesc scrisoarea trimisa de
propozii independ
A.V.A. Pinocchio Znei Iarn i le cer Pe Evaluar
ile ent
P2.2. elevilor s corecteze greelile echipe e orala
din scrisoare. Fis de Intereva
(Anexa 2) lucru luare
Ascult
- Propun rezolvarea pe echipe a cu Munca
unei fie cu exerciii folosind interes independ n
metoda cadranelor. (Anexa 3 Rezolv ent perechi
-Punctez fiecare echip care a
fia Creioane
rezolvat corect cerinele.
 colorate,
-Apoi, n perechi, fiecare trebuie carioci,
s realizeze un desen prin care coli A4
adreseaz un ndemn, un sfat lui Realizea albe
Pinocchio. z
desenul
-La sfrit, echipa ctigtoare
primete premiul surpriz.
5. mpart fie de lucru individuale, Lucreaz Munca Frontal Evaluar
Obiner explicnd clar cerinele, ndrum pe fie independ e scrisa
O2.1.1.
ea C.L.R. O4.1.1 elevii spre rezolvare i specific ent Individua
perform 2.1. O4.1.2. timpul de lucru . l
anei 4.1. Explicaia
10 min (Anexa 4) Fia de
lucru
6. Tema Se va indica tema pentru acas: Sunt Manual Frontal Aprecier
pentru de transcris textul primit pe fi ateni i tiparit i i
acas i exerciiul 4/pag. 29 din i recoma
2 min manual. Suplimentar, cine noteaz ndri
doreste, activitatea pentru tema
timpul liber tot de la pagina 29.
7. Fac aprecieri asupra ntregii Sunt Conversa Frontal Aprecier
Aprecie activiti. Notez elevii care s-au ateni la ia i i
rea remarcat pe tot parcursul orei de aprecier recoma
comunicare n limba romn . i ndri
activit
ii
elevilor
2min

Anexa 1

Pinocchio

Pinocchio este colar. Are ghiozdan, o pereche de ghete i o jachet nou.

Doamna nvtoare le dicteaz cuvintele: chipe, nghe, ghiveci, veche.
Pinocchio copiaz din caietul colegului de banc.
- Nu mai trage cu ochiul !
- M chinui s imi leg iretul la o gheat. Nu m uit n caietul tu.
Nasul lui Pinocchio a nceput s se lungeasc. Ce va face acum?
 Anexa 2

drag Zn Albastr,

Azi, cnd scriam cuvintele: cipe, nge, giveci, vece, colegul meu de banc nu a vrut s m ajute
i nasul meu a crescut.
te rog s m ajui ?
 Anexa 3

Fi de lucru
1. Completai cuvintele cu unul din grupurile: che, chi, ghe, 2. Transform cuvintele date, dup model : ghete ghetue
ghi .
..veci .brituri rochie .. unghie
.a mo..t
An..l Paras..v ghind ureche

ghem ochi

3. Selecteaz i ncercuiete forma corect a cuvintelor: 4.Ordonai cuvintele urmtoare pentru a obine o propoziie i scriei-o
pe spaiul liniat.

ghete ghiete Pinocchio, Albastr, ajutor, n, o, cheam, Zna, pe .

_____________________________________________
____________________________________________________________________
rochie - roche __________________________________________________________________ _
_______________________________________ _____
____________________________________________________________________
chieie - cheie __________________________________________________________________ _
____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
 Fi de evaluare Anexa 4

1. Eu spun una, tu mai multe :

ngheat ........................... ghem ............................

chipiu ........................... veche .............................
frnghie ........................... gheu .............................

2. Alctuii propoziii folosind cuvintele: ngheat, pereche, Pinocchio

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________ _____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. Completai enunurile cu cte un cuvnt potrivit care s conin unul din grupurile de litere: che, chi, ghe, ghi.
Gheorghe a cumprat un de ghiocei pentru mama lui.
Din stejarul cel stufos a czut o .

Costache poart o pereche de noi.

Descriptori de performan

I1 FB Scrie corect pluralul tuturor cuvintelor;

B Scrie corect pluralul cuvintelor, cu mici erori;
S - Scrie, cu sprijin din partea nvtorului, pluralul cuvintelor date.

I2 FB Alctuiete corect gramatical si cu semne de punctuaie corespunztoare propoziii;

B Alctuiete corect gramatical si cu semne de punctuaie corespunztoare, cu mici erori;
S Alctuiete, cu sprijin din partea nvtorului, propoziii.

I3 FB Completeaz corect, cu cuvinte potrivite care contin grupurile de litere date;

B Completeaz corect, cu cuvinte potrivite care contin grupurile de litere date,cu mici erori;
S Completeaz cu sprijin susinut din partea nvtorului, cuvintele lips.