Sunteți pe pagina 1din 14

UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL MOLDOVA

FACULTATEA PSIHOLOGIE, TIINE ALE EDUCAIEI I ASISTEN SOCIAL

REGULAMENT PRIVIND NTOCMIREA I SUSINEREA PROIECTELOR DE LICEN

Aprobat n edina Consiliului Profesoral


din 28 octombrie 2015, proces verbal nr.2
Decan ___________________/S. Rusnac

I. Date generale.
n conformitate cu Codul Educaiei al Republicii Moldova Nr.152 din 17.07.2014 articolul 89
(6), studiile superioare de licen se finalizeaz cu susinerea examenului i/sau tezei/proiectului de
licen.
Proiectul de licen constituie o lucrare cu caracter teoretico-empiric, ntocmit n baza
activitilor realizate n cadrul stagiilor de practic prevzute n planul de studii la anul absolvent: III -
pentru studenii care-i fac studii la zi, i IV - la frecven redus. Titlul proiectului de licen trebuie s
fie concret i s reflecte obiectul stagiilor de practic, stabilit n conformitate cu Strategia Educaional a
Faculii de Psihologie, tiine ale Educaiei i Asistenei Social i finalitile programelor de studii la
specialiti.
Coninutul proiectului de licen urmeaz s reflecte formarea finalitilor de studii.
Finaliti de cunotine:
- stabilirea cadrului teoretic al cercetrii n domeniu;
- posedarea cunotinelor despre metodologia i metodele de cercetare tiinific n domeniul
profesional;
- cunoaterea bazele interveniei practice n diverse domenii ale specialitii psihodiagnostic i
expertizare, anamnez i studiu de caz, consiliere psihologic i asistenial, psihoterapie, etc.,
adoptnd o viziune critic i nuanat privind modelele asisteniale ale persoanei, grupului i
fenomenului psihosocial n conformitate cu principiile etice i deontologia profesional.
Finaliti de abiliti:
- stabilirea specificului activitii organizaiei din domeniu i a sarcinilor specialistului;
- elaborarea designului experimental al proiectului de licen, utiliznd metode i tehnologii moderne,
demonstrnd competene de explorare a informaiei tiinifice corespunztoare, respectnd
principiile etice, cu citarea surselor, evitarea plagiatului i denaturrii rezultatelor;
- selectarea i aplicarea perspectivlor demersului practic n raport cu persoana, grupul i situaia,
respectnd principiile etice i deontologia profesional i n conformitate cu coninutul problemei i
comanda social;
- generalizarea rezultatelor cercetrii experimentale, elaborarea de concluzii i recomandri practice;
- posedarea capacitii de munc n echip i de organizare a relaiilor interpersonale.
Finaliti de competene:
- promovarea imaginii unui specialist n domeniul tiinelor socio-umane contemporan, caracterizat
de profesionalism n activitatea de cercetare i intervenie, de autenticitate, toleran social, spirit
creativ i inovativ, responsabilitate personal, deschidere spre schimbare, autonomie a deciziilor;
- mprtirea de atitudini empatice i de asertivitate, de respect fa de valorile general-umane,
multiculturale, etico-profesionale i aplicarea a acestora n relaiile cu ambiana social i n cadrul
profesiei;

1
- operaionalizare a cunotinelor teoretice din domeniu i de metodologie a cercetrii, fcnd
distincie dintre abordrile teoretice tiinifice, tiinifico-populare sau cu caracter speculativ,
utiliznd tehnicile de informare i de activitate independent n procesul de dezvoltare continu
profesional, autodezvoltare prin autocunoatere, autoevaluare i gndire critic, cunoscnd o limb
de circulaie internaional i tehnologiile informaionale moderne.
Conducerea proiectului de licen se realizeaz de catedrele de profil prin numirea cadrelor
didactice coordonatoare. Titlul proiectelor i licen i coordonatorii stagiilor de practic/proiectului de
licen sunt confirmate prin ordinul rectorului. Conducerea presupune stabilirea problemei, obiectului,
obiectivelor, planului, metodelor utilizate, care se efectueaz n debutul stagiilor, precum i verificarea
corectitudinii activitilor profesionale i conformarea acestora la principiile profesional-deontologice.
Conducerea general a stagiilor de practic este realizat de responsabilii pentru stagiile de practic de
la catedre.
Susinerea proiectului de licen se realizeaz n patru etape:
prezentarea planului realizrii stagiului de practic (n debutul stagiului);
evaluarea preventiv a activitii n vederea ntocmirii proiectului de licen n cadrul sus inerii
examenului pentru stagiul de practic de specialitate din penultimul semestru, cu prezentarea
rezultatelor activitilor de cercetare teoretico-practic, a design-ului cercetrii teoretico-
experimentale din cadrul proiectului (n cadrul sesiunii de iarn de la anul III/IV);
susinerea preventiv a proiectului de licen, la care sunt expuse rezultatele activitilor
profesionale realizate n timpul stagiului de practic de licen, prezentate materialele colectate (fi e
de testare psihologic, fi de cunoatere psihopedagogic i social, anchete sociale etc. completate
n activitile practice cu subiecii participani la cercetarea profesional), sunt analizate evalurile
de la locul de practic, sunt generalizate preliminar rezultatele stagiului, toate materialele fiind mai
apoi depuse n portofoliul de practic. n conformitate cu rezultatele susinerii preventive catedra i
consiliul profesoral adopt decizia de admitere la susinerea proiectului n cadrul examenului de
licen;
susinerea proiectului n cadrul examenului de licen, care se realizeaz prin prezentarea
proiectului n form scris i a sintezei acestuia n form oral (se recomand i prin utilizarea
Power Point) care reflect rezultatele activitilor profesionale i de cercetare efectuate n cadrul
stagiului, rspunsul la ntrebrile comisiei de licen.

II. Coninutul proiectului de licen


1. Foaia de titlu indic la instituia de nvmnt, facultatea i catedra care a coordonat realizarea
stagiilor, autorul proiectului de licen, titlul proiectului, conductorul, institu ia (organiza ia,
ntreprinderea) unde s-au realizat stagiile de profesionalizare (vezi Anexa 1).
2. Cuprinsul reflect compartimentele proiectului de licen i paginile n care sunt amplasate( vezi
Anexa 2).
3. Introducere (4-5 pagini). Prezint cteva subcompartimente.
Prezentarea organizaiei/lor-gazd n cadrul crora s-au realizat stagiile de practic
(denumirea, statutul, domeniul i obiectivele de activitate, alte date de referin).
Oportunitatea/motivaia alegerii obiectului cercetrii n cadrul proiectului de licen.
Judecile autorului asupra acestei oportuniti reieite din considerente teoretico-practice, precum i
importana proiectului pentru organizaia n care s-a desfurat stagiul.
Problema cercetrii practice. Este formulat ntr-o fraz care reflect corespondena dintre
studiul efectuat i necesitatea soluionrii unei situaii specifice prin investigarea unui anumit aspect i
stabilire a unor soluii.
Obiectul cercetrii practice: se refer la aspectul selectat pentru un studiu mai detaliat care
constituie un fenomen sau un proces o categorie sau un concept etc.
Scopul cercetrii practice: reflect elucidarea anumitor particulariti ale obiectului elaborarea
unui program de activitate sau cercetare expunerea unor concluzii relevante studiului.
2
Obiectivele investigaiei: presupun un plan sumar al efecturii cercetrii n cadrul proiectului de
licen n scopul explicrii problemei precizarea prin analiz teoretico-practic a unor
noiuni elucidarea unor particulariti identificarea factorilor construirea modelelor elaborarea
aparatului de cercetare evidenierea unor rezultate specifice, elaborarea de concluzii i recomandri etc.
Ipoteza de baz a cercetrii: modelul ipotetic al investigaiei formulat n fraze testabile
empiric care reflect cunoaterea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observaii.
Metode procedee i tehnici de cercetare: metode practice experimentale alese n
conformitate cu obiectul i obiectivele; statistice n scopul analizei cantitativ-calitative, formative cu
caracter de implicare asistenial n scopul nlturrii sau diminurii unor situaii defavorabile,
identificate n cadrul cercetrii.
Etapele activitii de cercetare profesional: reflect consecutivitatea aciunilor autorului
proiectului n vederea atingerii scopului, prin urmrirea obiectivelor stabilite.
Baza experimental a cercetrii practice: indicarea i descrierea eantionului supus cercetrii
n conformitate cu criteriile care urmeaz a fi probate experimental.
Termeni-cheie: noiunile de baz utilizate n conformitate cu problema obiectul scopul i
obiectivele proiectului. Noiunile sunt aduse n ordine alfabetic ilustrnd competenele achiziionate pe
parcursul realizrii lucrrii.
4. Explicaia teoretic a obiectului cercetrii efectuate n cadrul stagiilor de
profesionalizare (Capitolul teoretic).
apitolul teoretic este axat pe verificarea finalitilor de cunotine: a capacitii de trecere de la
concepte i modele teoretice, la variabile direct observabile n realitate. n 8-10 pagini este expus
modelul teoretico-explicativ al cercetrii: sunt prezentate cadrul conceptual, teoriile de referin, pe care
se fundamenteaz metodologia cercetrii. n conformitate cu coninutul cercetrii, poate fi analizat
cadrul legal, prevederile politicilor sociale, se poate face referin la cercetri similare, efectuate n ara
noastr i peste hotare. n finalul analizei este oferit un model ipotetic care urmeaz a fi verificat n
scopul elaborrii de concluzii i recomandri, iar n anumite condiii implementrii de programe
asisteniale.
Se recomand urmtoarea structur a compartimentului.
Primul paragraf prezint analiza termenilor care se afl n relaie cu obiectul cercetrii i
pregtete investigaia empiric: precizarea prin citare a cte 4-5 definiii (cu referin la autori i surse)
care reflect obiectul cercetrii, stabilirea nelesului termenilor utilizai; identificarea tratrilor specifice
i a sensurilor generale; construcia unui sistem conceptual pentru domeniul selectat.
n cel de-al doilea paragraf sunt analizate ideile autorilor de referin, sau abordrile teoretice de
baz ale fenomenelor/proceselor cercetate n proiectul de licen. Tot aici i pot gsi locul analiza
cadrului legal, a situaiei cercetrii fenomenului n ara noastr etc.
n paragraful trei este prezentat operaionalizarea conceptelor transformarea conceptelor
generale n dimensiuni i variabile particulare, msurabile, procesul de trecere de la nivelul conceptual
la cel empiric, direct observabil n realitate. Schema de operaionalizare a conceptelor v va ajut s v
organizai ideile coerent, n vederea construciei instrumentelor de lucru pentru partea practic. Aceast
schem include:
1) identificarea dimensiunilor conceptelor-cheie a nsuirilor, atributelor pe care conceptul le
identific n realitate;
De exemplu: n cercetarea Atitudinile populaiei fa de cer etoria efectuat de copiii cu handicap, conceptul-cheie
ceretorii-copii cu handicap, definit ca persoane de vrst minor care sunt implicate n strngerea pomenilor ca mijloc de
existen, acionnd prin sensibilizarea oamenilor pe baza afi rii unei deficien e fizice, con ine dou dimensiuni
dimensiunea vizual (ceea ce afieaz ceretorul ca handicap i vrst), dimensiunea psihosocial (atitudinile i
comportamentele pe care le demonstreaz cer etorii minori fa de ocupa ia lor).
2) stabilirea variabilelor privete proprietatea fenomenelor i proceselor psihice, psihosociale i
sociale de a schimba, de a lua valori diferite de la o stare la alta, de la un moment la altul, de

3
la un individ la altul, de la o colectivitate la alta, indiferent de natura fenomenului respectiv.
Variabilele pot fi realiti manifeste (observabile n mod nemijlocit), ct i stri latente, care
nu pot fi direct observabile (msurabile), dar care pot fi cercetate prin indicatori direct
observabili;
De exemplu: n cercetarea Atitudinile populaiei fa de cer etoria efectuat de copiii cu handicap, drept variabile pot fi
selectate sexul, vrsta, gradul de colarizare, mediul de locuire, acestea rezultnd din mpr irea colectivit ii cercetate dup
diverse criterii, care, dup prerea cercettorului, ar putea influen a atitudinile.
3) selectarea indicatorilor - elaborarea indicilor empirici, a entitilor conceptuale derivate din
analiza teoretic i observabile n realitate;
Indicatorii n cercetarea pomenit mai sus se refer la apartenen a sexual (femei i brba i), anumite perioade de vrst
(tineri, aduli etc.), nivele ale colarizrii (studii medii incomplete, studii liceale, studii superioare) etc., stabilite concret i
argumentate teoretic.
4) formularea unor teze bazate pe ntrebrile, argumentate din punct de vedere teoretic, ct i
empiric, cu un coninut care ilustreaz ipotezele experimentale;
Relevana teoretic a lucrrii poate fi ilustrat de tezele cu referin la cercetrile existente, prin care au fost identificate
atitudini diferite fa de ceretorii cu handicap minori, denotate de femei i brba i, persoane de diverse vrste i cu niovel de
colarizare diferit, locuitori ai mediului urban i rural, ct i de tratarea inovativ, prin care se presupune c adul ii denot o
atitudine mai tolerant, dect tinerii. Relevan a practic se poate ntreverea n recomandarea de a ine cont de rezultatele
studiului n organizarea activitii de voluntariat n vederea eradicrii fenomenului exploatrii minorilor prin implicarea lor
n ceretorie.
5) expunerea modelului operaional al obiectului cercetrii (vezi exemplul n fig. 1).

Acceptare

Ceretori minori

Pasivitate Activism

Inacceptare

Figura 1. Modelul atitudinilor populaiei fa de fenomenul ce etorilor minori cu handicap


n acest capitol se fac referine la sursele bibliografice consultate, respectndu-se prevederile SR
ISO 690:1996 Referine bibliografice. Coninut, form i structur. i SM SR ISO 690-2:2005 Referin e
bibliografice. Partea 2: Documente electronice complete sau pri de documente (vezi Anexa 3).
Citarea inserat n text poate fi prezentat prin numrul de ordine al referinei respective din lista
anexat la sfritul lucrrii [1]. Dac sunt citate numai anumite pri ale documentului, dup numrul
respectiv poate fi dat pagina [1, p.13].
Pentru ntocmitea proiectului de licen se vor consulta minim 30 surse bibliografice.

5. Prezentarea cercetrii efectuate n cadrul stagiilor de practic.


Coninutul capitolului doi exte axat pe finaliti de abiliti i const din prezentarea cercetrii
empirice (n 15-20 pag.), realilzate n cadrul stagiilor de practic.
Coninutul compartimentului care reflect rezultatele investigaiei practice va fi urmtorul:

4
n debut ntr-un subcompartiment aparte sunt expuse metodele cercetrii: scurta lor descriere;
menirea;
n urmtoarele subcompartimente sunt expuse rezultatele experimentale. Se recomand n scopul
meninerii unei consecutiviti i expuneri logice a textului urmtoarea structur a
compartimentelor:
coninutul ipotezei experimentale;
menionarea metodei folosite n scopul verificrii ipotezei;
descrierea cantitativ a rezultatelor cercetrii;
analiza lor calitativ;
concluziile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipotezei.
Prezentarea rezultatelor cercetrii poate fi realizat prin intermediul
tabelelor schemelor graficelor diagramelor etc. expuse n text i/sau n anexe. Se recomand
includerea n structura capitolelor a formelor grafice de prezentare a materialului relevant pentru o
descriere succint i ilustrativ a rezultatelor cercetrii.
Tabele se prezint n conformitate cu urmtoarele cerine:
numrul tabelului i un titlu (explicaie), ex.: Tabelul 1. Mediile cptate prin aplicarea testului de
capaciti comunicative;
numrul i titlul tabelului se plaseaz deasupra tabelului;
dac tabelul este preluat dintr-o alt lucrare, dup titlul i numrul tabelului se va indica ntre
paranteze ptrate sursa acestuia.
Figurile se prezint n conformitate cu urmtoarele cerine:
orice tip de ilustraie de tipul grafice, hri, fotografii, desene, schie etc. poart numele de figur;
numerotarea figurilor, n conformitate cu ex. - Figura 1. Exprimarea coeziunii de grup n debutul
stagiului militar, se plaseaz dedesubtul acestora;
dac figura este preluat exact sau dac datele care au fost folosite pentru construirea graficului au
fost preluate, trebuie s fie menionat sursa datelor.
Prezentarea cercetrii se finalizeaz cu un compartiment aparte care reflect concluziile
generale rezultate din cercetarea empiric.
6. n Concluzii i recomandri (3-5 pagini) se conine rezumarea succint a ideilor
formulate n debutul investigaiei i a rezultatelor obinute, care ilustreaz formarea competenelor
studentului-absolvent, dup urmtoarea structur:
rezumatul principalelor idei teoretice expuse n proiect;
demonstraiile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat n
conformitate cu obiectul i obiectivele propuse n cadrul stagiilor de practic;
concluziile rezultate din cercetare;
sugestii i recomandri practice.
7. Lucrarea se finalizeaz cu liste bibliografice, care conin nu mai puin de 30 de surse.
8. n anexe pot fi prezentate tabele generale cu date textul sau descrierea deplin a unor metode
mai puin cunoscute n practica cercetrii. n condiiile cnd proiectul reflect un experiment formativ n
anexe poate fi prezentat descrierea activitilor n form de program general i plan al fiecrei n
parte anumite stenograme etc.

III. Design-ul tehnic al proiectului de licen


Proiectele sunt culese la calculator i prezentate n 2 exemplare (unul este ntors autorului dup
susinere). Textul tiprit este imprimat pe hrtie A4 legat n copert. Textul se culege cu utilizarea
caracterelor Times New Roman mrimea literelor 12 distana dintre rnduri 1,5 intervale.
Amplasarea n pagin: cmp stnga 30; dreapta 10; sus 1,5; jos 20. Fiecare compartiment
capitol - ncepe dintr-o pagin nou.
n text se utilizeaz forme de evideniere:

5
a capitolului caractere ngroate litere majuscule: de ex. INTRODUCERE;
a subcompartimentelor caractere ngroate, oblice: de ex. I.1. Elaborri teoretice ale problemei
schimbrii sociale;
a unor pri componente caractere ngroate: Scopul cercetrii practice;
a cuvintelor preluate dintr-o limb strin caractere oblice: training; feed-back;
a unor definiii concluzii specificri importante caractere oblice: ex. Astfel n finalul acestei
expuneri se poate concluziona despre raportul direct strns ntre consumul de droguri i anxietate.
Volumul total al unui proiect de licen (fr de a pune n calcul listele bibliografice i anexele)
este de 30-40 de pagini.
IV. Portofoliul de practic (Documente care atest realizarea stagiilor de practic i
aprecierea dat de ctre responsabilii din instituia gazd i de la catedre).
Este prezentat pentru a susine examenele la ultimele dou stagii de practic i se pstreaz la
Catedre pe parcursul a 3 ani. n portofoliu se conin urmtoarele documente.
1. Copia acordului tripartit.
2. Prezentarea ageniilor/instituiilor (Fiele de descriere a ageniilor de practic).
3. Agenda practicii de specialitate (Descrierea programului de activitate, realizat n cadrul stagiului
de practic).
4. Raport narativ privind stagiul de practic
5. Fi de evaluare a prestaiei stagiarului de ctre coordonatorul desemnat de Partenerul de practic.
6. Fi de evaluare a prestaiei stagiarului de ctre coordonatorul de la catedr (organizatorul de
practic) i coordonatorul proiectului de licen (completat de coordonatorul de baz i semnat
de ambele cadre didactice).
7. Fi de autoevaluare a activitii de practic de specialitate (completat de student).
8. Anexe (materiale solicitate n cadrul stagiilor de practic conform deciziilor catedrelor,
compartimente ale proiectului de licen).
NB. La proiectul de licen se anexeaz copia Acordului tripartit dintre institu ia-gazd, facultate,
stagiar, Fia de evaluare a prestaiei stagiarului, care prezint o apreciere a portofoliului-proiectului
de licen semnat de ctre conductorul de proiect (Anexa 4), avizul unui specialis/colectiv de
specialiti asupra proiectului de licen (se recomand avizarea proiectului n cadrul organiza iei de
practic) (Anexa 5).
V. Criterii de evaluare a proiectului de licen
Evaluarea proiectului de licen se realizeaz n cadrul Comisiei de Licen. la evaluare se ine cont de:
1) prezentarea designului cercetrii n introducere (consecutivitatea i corectitudinea planificrii
activitii de cercetare, stabilirea problemei, obiectului, scopului, obiectivelor investiga iei
empirice, formularea ipotezelor, constituirea eantionului i selectarea metodelor de cercetare,
planificarea activitilor investigative);
2) capacitatea de a realiza un studiu bibliografico-stiinific, selectnd i prezentnd cele mai
relevante investigaii din domeniu care argumenteaz ipotezele experimentale);
3) prezentarea rezultatelor cercetrii experimentale: capacitatea de a generaliza informaia, a o
analiza, clasifica i a sintetiza datele relevante, a le explica i a elabora concluzii);
4) capacitatea studentului de a prezenta lucrarea, inclusiv prin utilizarea mijloacelor electronice), de
a argumenta i ilustra rezultatele cercetrii ntreprinse;
Not: pentru susinerea proiectului de licen se acord pn la o or academic.
VI. Examenul de licen, realizat n cadrul susinerii proiectului de licen
n cadrul susinerii proiectului de licen, studenii susin o prob de examinare cu caracter
integrator, subiectele cruia se refer la coninutul proiectului de licen, sunt fixate n n
procesul-verbal i vizeaz:
- verificarea cunotinelor: definirea i explicarea noiunilor-cheie, cunoaterea i explicarea
abordrilor teoretice de baz la tema proiectului;
- verificarea abilitilor: explicarea i analiza metodelor utilizate n demersul experimental;

6
- verificarea competenelor: cunoaterea principiilor etico-profesionale, abilitatea de a face
concluzii i recomandri relevante organizaiei de practic i necesitilor din domeniu.
VII. Responsabilitatea privind originalitatea coninutului lucrrii de licen
n vederea asigurrii calitii i contracarrii plagiatului, n conformitate cu prevederile
Codului Educaiei al Republicii Moldova Nr.152 din 17.07.2014, a Codului cu privire la tiin i
Inovare al Republicii Moldova nr. 259-XV din 15.07.2004, Legii privind drepturile de autor i drepturile
conexe a Republicii Moldova nr. 139 din 02.07.2010, Hotrrii Guvernului Republicii Moldova nr. 880
din 22.11.2012 cu privire la Strategia Naional n domeniul proprietii intelectuale pn n anul 2020,
precum i conform ordinului Rectorului ULIM Cu privire la originalitatea lucrrii de licen /master,
studentul autor al proiectului semneaz declaraia de proprie rspundere privind originalitatea
coninutului lucrrii de licen (Anexa 6), pe care o anexeaz n finalul lucrrii.

7
Anexa 1
MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA
FACULTATEA PSIHOLOGIE, TIINE ALE EDUCAIEI I ASISTEN SOCIAL
CATEDRA PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

Irina COLUN
DEZVOLTAREA COEZIUNII DE GRUP LA MILITARII N TERMEN PE PARCURSUL
PRIMELOR LUNI DE SERVICIU MILITAR
Proiect de licen

Admis pentru susinere


ef Catedr Psihologie i tiine ale Educaiei
_____________________
conf. univ., dr. Svetlana Rusnac
___________________2016

Coordonator: Svetlana RUSNAC,


doctor n psihologie, confereniar universitar
_________________________
Cercetarea a fost realizat n cadrul stagiilor de profesionalizare

n Batalionul de Infanterie tefan cel Mare, municipiul Chiinu

Autor: Irina Colun, student la anul III, specialitatea Psihologie

_________________________

Chiinu - 2016

8
Anexa 2
CUPRINS
INTRODUCERE 3
1. ANALIZA TEORETIC A ROLULUI FAMILIEI N ACCEPTAREA DE SINE A 8
COPILULUI
1.1. Contribuii teoretice privind rolul familiei n formarea personalitii: analiza 8
conceptelor-cheie
1.2. Rolul comunicrii i interrelaionrii n mediul familial asupra dezvoltrii 11
personalitii copilului: modele teoretice explicative
1.3. Modelul teoretic al influenei mediului familial asupra acceptrii de sine a 11
copilului
2. CERCETAREA EXPERIMENTAL A ROLULUI MEDIULUI FAMILIAL N 13
ACCEPTAREA DE SINE A COPILULUI
2.1. Metode de cercetare 13
2.2. Rezultate i interpretri ale influenelor mediului familial asupra acceptrii de 16
sine a copilului
CONCLUZII I RECOMANDRI 35
BIBLIOGRAFIE 39
ANEXE 43

9
Anexa 3
Prezentarea bibliografiei se face n conformitate cu SR ISO 690:1996 Referine bibliografice.
Coninut, form i structur. i SM SR ISO 690-2:2005 Referine bibliografice. Partea 2: Documente
electronice complete sau pri de documente.
EXEMPLE DE REFERINE LA PUBLICAII TIPRITE
CRI
un autor
Palii A. Cultura comunicrii. Chiinu: Epigraf, 1999. 176 p.
. . : . . : ,
2000. 64 .
doi autori
Nicolescu O.; Verboncu I. Management. Bucureti: ED, 1996. 407 p.
trei autori
Balan V.; Cimpoie Gh.; Barbroie M. Pomicultura. Chiinu: Museum, 2001. 451 p.
. .; . .; . . : . . .:
, 2002. 542 .
mai mult de trei autori
Stan N. i al. Tratat de legumicultur. Bucureti: ED, 2004. 1182 p.
fr autori
Anuarul Statistic al Republicii Moldova 2005. Chiinu: tiina, 2005. 560 p.
AUTOREFERAT, TEZ
Sava P. Productivitatea agriului n funcie de soi i distana de plantare: autoref. al tezei de doctor n
t.agricole. Ch., 2003, 21 p.
. . :
. . . . .-. . ., 1985, 19 .
. . :
. . . . M., 2002. 234 .
CONTRIBUII
din reviste
Adscliei M. Tierea de rentinerire a pomilor de mr. In: Agricultura Moldovei, 1997, nr 9, p. 17-18.
din lucrri tiinifice
Rurac M. I. Influena lucrrii de baz a solului asupra unor nsuiri fizice. In: Lucrri tiinifice. Ch.:
Univ. Agrar de Stat din Moldova, 2001, vol. 9, p. 95-99.
din materialele simpozioanelor

10
Timu A.; Ghizdavu I. Mortalitatea natural a larvelor factor de reglare al nivelului populaional al
speciei Lyonetia clerckella. In: Protecia integrat a plantelor: realizri i probleme: tezele simpoz. int.
t., 2-4 oct. 2000, Ch.: Agrarum, 2000, p. 209-211.
EXEMPLE DE REFERINE LA DOCUMENTE ELECTRONICE
MONOGRAFII
Hrnu S.; Ohrimenko S.; Cernei G. Tehnologiile informaionale i problemele globale ale dezvoltrii
societii [online]. Chiinu (MD), 2002. Accesibil pe Internet <URL: http:
//www.ase.md./Inside/PersonalPagesRomCom.phtml>
CONTRIBUII
Dumitrescu D. Evaluarea n biblioteci. In: UniBIB [On-Line]. 2002, Nr.3 [mai 2002]. Accesibil pe
Internet: <URL: http://www.bcub.ro/articoledr.htm>
Roberts K. An analysis of group processes in farmer learning: the Australian experience. In: The journal
of agricultural education and extension [online]. 2000, vol.6, no. 4 [citat 4 noiembrie 2015]. Accesibil
pe Internet: <http://library.wur.nl/ejae/v6n4t.html>.
CONFERINTA ELECTRONICA LISTE DE DISCUTII
PACS-L (Public Access Computer Systems Forum) [On-line]. Houston (TX) : University of Houston
Libraries, June 1989. Accesibil pe Internet : <URL : listserv@uhupvm1.uh.edu>
Ordonarea bibliografiei se face n conformitate cu specificul tematicii proiectului, de exemplu,
dac lucrarea prezint cadrul normativ, apoi documentele de drept constituie un compartiment aparte,
amplasat n debutul listelor. n listele bibliografice se expune pentru nceput literatura editat n limba
romn englez francez etc. (cu caractere latine) mai apoi cea prezentat cu caractere chirilice. Se
menine strict ordinea alfabetic. Mai multe publicaii ale unui autor pot fi expuse n simpl ordine
alfabetic a titlurilor sau sunt prezentate n ordine invers cronologic a anului de editare. n condiiile
prezenei unor coautori de la lucrrile individuale la cele scrise n colaborare. Cnd lucrrile unui
autor au aprut n acelai an se respect ordinea alfabetic a titlurilor specificndu-se dup anul ediiei o
alt ordine abc etc. Astfel n referinele din text se fac aceleai nsemnri cu litere pentru ca
cititorul lucrrii s neleag cert care ediie a fost citat.

11
Anexa 4
Fia de evaluare a prestaiei stagiarului
_____________________________________
(numele, prenumele)

PROIECTUL DE LICENA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(titlul)
Elaborat de studenta/ul _____________________________________ (nume, prenume)
Facultatea Psihologie i Asisten Social, Catedra Psihologie / Sociologie i Asisten Social
(subliniai)
Coordonator: ________________________________________________ (nume, prenume, titlu i
grad tiinifico-didactic)

I. ntocmirea i respectarea programului de activitate n cadrul practicii:


1. Coninutul programului de activitate, termenele i corespunderea temei de cercetare.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Respectarea programului de activitate
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.

II. Calitatea realizrii programului de activitate:


1. Implicarea n activitatea profesional practic.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Prezentarea rezultatelor activitilor profesional-practice.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
III. Calitatea dosarului de practic:
1. Respectarea cerinelor fa de dosarul de practic.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Prezena materialelor care atest efectuarea activitilor practice.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

IV. Concluziile coordonatorului proiectului de licen. Proiectul de licen


_________________________________________________________________________________,
elaborat de studenta/ul _____________________________________________________________ (se
indic gradul de coresponden cerinelor stipulate n program)
___________________________________________ i merit a fi propus pentru apreciere Comisiei de
Licen.

Data: ____ _______________ 2016

Semntura coordonatorului__________________________

12
Anexa 4
AVIZ
LA PROIECTUL DE LICENA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Elaborat de studentul/a ____________________________________________________________


Facultatea Psihologie, tiine ale Educaiei i Asisten Social
Specialitate: _____________________________________________________________________
Numele, prenumele, funcia (titlul tiinific), locul de munc al autorului avizului:
________________________________________________________________________________

1. Prezentarea grafic a lucrrii (imprimare la calculator, punerea n pagin, citarea corect a


surselor i referinelor bibliografice). ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Apreciere: _______
2. Structura logic a proiectului - pe capitole, puncte i subpuncte, cu introducere i ncheiere-
concluzii.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Apreciere: _______
3. Suportul doctrinar logic i convingtor prezentat n partea teoretic a lucrrii.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Apreciere: _______
4. Actualitatea i varietatea geografic a surselor de referin.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Apreciere: _______
5. Caracterul novator al rezultatelor cercetrii factologice, plus valoarea tiinifico-practic
personal realizat de student.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Apreciere: _______

Concluziile autorului avizului: Proiectul de licen cu titlul ______________________


_________________________________________________________________________________,
elaborat de studenta/ul _____________________________________________________________ (se
indic gradul de coresponden cerinelor stipulate n program)
___________________________________________________________________________________
i merit a fi propus pentru apreciere Comisiei de Licen.

Data: ____ _______________ 2016

Semntura autorului avizului__________________________

13
Anexa 6

DECLARATIE*
privind originalitatea coninutului lucrrii de licent

Subsemntatul(a) ____________________________________________________________
absolvent() al (a) Universitii Libere Internaionale din Moldova, Facultatea Psihologie, tiin e ale
Educaiei i Asisten Social, Specialitatea ______________________________, promoia 2015-2016,
declar pe propria rspundere, c lucrarea de licen cu titlul: _________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
elaborat sub ndrumarea dlui/dnei _____________________________________________________,
pe care urmeaz s o susin n faa comisiei, este original, mi aparine i mi asum con inutul acesteia
n ntregime.
Declar c nu am plagiat alt lucrare de licen, monografii, lucrri de specialitate, articole etc.,
publicate sau postate pe internet, toate sursele bibliografice folosite la elaborarea lucrrii de licen fiind
menionate n coninutul acesteia.
De asemenea, declar c sunt de acord ca lucrarea mea de licen s fie verificat prin orice
modalitate legal pentru confirmarea originalitii, consimnd inclusiv la introducerea con inutului
acesteia ntr-o baz de date n acest scop.

Data ________________________ Semntur student ____________________

* Declaraia se va completa de absolvent cu pix sau stilou cu cerneal albastr i se nsereaz n lucrarea de licen a
studentului la sfritul acesteia ca parte integrant.

14