Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Iv.3 CP Tic Jocul Cu Calculatorul PDF
Iv.3 CP Tic Jocul Cu Calculatorul PDF
2012
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
CLASA PREGTITOARE
Programa colar
pentru disciplina
Bucureti, 2012
Not de prezentare
Programa colar pentru disciplina TIC (Jocul cu calculatorul) reprezint o ofert curricular pentru
clasa pregtitoare din nvmntul primar. Subsumat ariei curriculare Arte vizuale i tehnologii,
disciplina are statut opional i este prevzut n planul-cadru de nvmnt cu un buget de timp de 0-1
ore/sptmn, pe durata unui an colar.
Elaborarea programei colare pentru disciplina TIC (Jocul cu calculatorul) clasa pregtitoare are
la baz urmtoarele premise:
- Tehnologiile de informare i comunicare au cunoscut n ultimii ani dezvoltri extrem de
rapide, afectnd nu doar viaa de zi cu zi, ci i felul n care nelegem nvarea. Resursele n
format digital reprezint un spaiu cu potenial important pentru inovarea i crearea unor noi
activiti de nvare, mai accesibile i mai atractive pentru copii.
- nc de la vrste mici, copiii sunt expui din ce n ce mai mult la utilizarea diferitelor
dispozitive digitale n diferite contexte, lrgind astfel sursele experienelor de nvare (n
familie, n grupul de prieteni, n contexte sociale mai largi).
- Competenele digitale au un caracter transversal i pot fi utilizate n explorarea oricrui
domeniu de cunoatere. De aceea, programa TIC pentru clasa pregtitoare se raporteaz la
aspecte studiate n cadrul altor arii i discipline.
- Alturi de beneficiile pe care le aduce tehnologia, tot mai muli prini, educatori, cercettori i
practicieni abordeaz problema riscurilor poteniale ale utilizrii necorespunztoare a noilor
tehnologii. Sigurana utilizrii noilor tehnologii de informare i comunicare n rndul copiilor,
abuzul utilizrii calculatorului la vrste mici, riscurile la care se expun copiii utiliznd
INTERNETUL sunt doar cteva dintre preocuprile majore la nivel european i internaional.
De aceea, programa TIC prevede n mod explicit activiti de nvare care s conduc la
construirea unei atitudini critice asupra impactului pe care l au noile tehnologii de informare
i comunicare asupra vieii cotidiene a copilului.
Structura programei colare include urmtoarele elemente:
- Not de prezentare
- Competene generale
- Competene specifice i exemple de activiti de nvare
- Sugestii metodologice
Competenele sunt ansambluri structurate de cunotine, deprinderi i atitudini dezvoltate prin
nvare, care permit identificarea i rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor
probleme generale, n contexte particulare diverse.
Competenele generale reflect necesitatea de familiarizare a copiilor cu dispozitive i resurse
digitale ca instrumente pentru nvare i dezvoltarea unei atitudini critice asupra beneficiilor i riscurilor
utilizrii tehnologiilor de informare i comunicare asupra vieii cotidiene, a nvrii i a relaiilor cu cei din
jur.
Competenele specifice sunt corelate cu exemple de activiti de nvare. Competenele specifice
se formeaz pe parcursul unui an colar i sunt derivate din competenele generale, fiind etape n
dobndirea acestora. Pentru realizarea competenelor specifice sunt propuse diferite tipuri de activiti de
nvare, care valorific experienele de nvare ale elevului la alte discipline colare i care integreaz
strategii didactice adecvate contextelor de nvare. Prezenta program colar propune o ofert flexibil,
care permite cadrului didactic s modifice, s completeze sau s nlocuiasc activitile de nvare, astfel
nct acestea s asigure un demers didactic personalizat. n plus, activitile de nvare la disciplina TIC
(Jocul cu calculatorul) valorific i poteneaz activitile de nvare de la celelalte discipline din programa
colar.
Sugestiile metodologice au rolul de a orienta cadrul didactic n aplicarea programei colare pentru
proiectarea demersului didactic i realizarea activitilor de predare-nvare-evaluare, fiind incluse
coninuturile nvrii ca baz de operare pentru dezvoltarea competenelor; metode i mijloace de
nvmnt; contexte de nvare; elemente de evaluare continu.
1.1. Recunoaterea funciilor - realizarea unui puzzle cu piese care nfieaz diferite dispozitive
de baz ale diferitelor digitale din mediul apropiat copilului
dispozitive digitale din - confecionarea creativ a componentelor unui computer i/sau a altor
mediul apropiat dispozitive digitale, utiliznd diferite materiale (carton, hrtie, past de
modelaj, materiale reciclabile) i prezentarea obiectelor confecionate
n cadrul unui trg de informatic
- lectur activ a unei povestiri n imagini privind apariia i evoluia
computerului Exemplu: Povestea computerului
- realizarea unor desene sau modelaje cu tema Eu i computerul care
s nfieze diferite activiti realizate cu ajutorul computerului, n
contexte diferite
1.2. Operarea simpl cu - jocuri educative n format digital care presupun utilizarea mouse-ului i
obiecte digitale (imagini, a sgeilor de poziie (click, dublu click, sus, jos, stnga, dreapta) sau a
forme, sunete, simboluri unui touchscreen
grafice) n contexte specifice - jocuri educative n format digital de tip puzzle, colorare a unor figuri,
de nvare deplasarea unor obiecte, comparare, asociere, reasamblare, potrivire
cu ajutorul principalelor comenzi (deschide, ruleaz, pauz, napoi,
sgei, nchide, salveaz, ieire etc.)
- jocuri de coordonare a micrii (coordonarea poziiei corporale)
2. Explorarea i crearea unor coninuturi digitale simple n format vizual sau/i audio
2.1. Utilizarea unor - lansarea unui motor de cutare i parcurgerea pailor de cutare
procedee simple de cutare simpl de imagini i video pe INTERNET, pornind de la un cuvnt dat,
a informaiilor de tip imagine sub supravegherea adultului
sau video pe INTERNET - activiti de recunoaterea simbolurilor grafice (icons) ale principalelor
motoare de cutare
- realizarea unor desene cu simbolurile diferitelor motoare de cutare pe
INTERNET
- selectarea simpl de imagini digitale dintr-un set dat pentru realizarea
unui colaj sau a unei povestiri n succesiune de imagini pe o tem dat,
cu ajutorul adultului
2.2. Realizarea unor - joc de rol Vreau s devin fotograf! - realizarea unor fotografii cu o
nregistrri simple de tip camer digital pe o tem dat asociat unor coninuturi ale altor
imagine, video sau audio, cu discipline Exemple: produse confecionate de ctre copii la tema
sprijinul adultului meteuguri populare, confecionarea de jucrii, desene sau colaje,
colegii de clas, familia mea, coala mea etc.)
- realizarea unor fotografii cu ocazia unor evenimente colare (serbri,
vizite, concursuri)
- confecionarea unor aparate simple de transmitere a sunetului din
materiale reciclabile (pahar de plastic, fir)
- joc de rol Reporter la datorie! - prezentarea unei emisiuni pentru
copii, utiliznd microfonul i ctile
- joc de rol tiu s cnt i s dansez, Sunt actor - nregistrarea cu
sprijinul adultului a unor exerciii fizice sau jocuri de micare, un cntec
sau o poezie i analiza acestora mpreun cu copiii