Psihologia Educaiei Referat

Rolul temperamentului i caracterului n devenirea personalitii umane

n prezent folosirea termenilor de persoan i personalitate este att de frecvent nct
fiecare om reuete s ntrebuineze corect aceti termeni, indiferent de context, ns referitor la
tiina psihologic termenul poate deveni uor ambiguu, iar utilizarea lui poate pune diverse
probleme. Datorit caracterului att de complex al termenului de personalitate, aceasta reprezint
obiectul mai multor tiine, precum sociologia, istoria, tiinele educaiei etc.

Pentru a putea rspunde la ntrebarea care ne intereseaz, respectiv Ce este

personalitatea? vom ncepe prin a face distincia ntre persoan i personalitate. Termenul de
persoan desemneaz individul uman concret, aflat ntr-o reea de relaii interpersonale. Pe de
alt parte, personalitatea este un sistem bio-psiho-socio-cultural, care se constituie fundamental,
n condiiile existenei i activitii, ncepnd cu primele etape ale dezvoltrii individului n
societate. n cadrul conceptului de personalitate regsim totalitatea sistemului atributelor,
structurilor i valorilor de care poate dispune o persoan.

Personalitatea este cea mai complex i mai dramatic realitate uman cu care lum
contact i pe care urmeaz s o influenm, s-o ameliorm sau s-o schimbm; ea, personalitatea,
reprezint principalul ghid n modelarea concret a omului. Numai cunoscndu-i laturile,
structura, finalitatea, vom putea select i utiliza cele mai potrivite mijloace, metode, procedee de
influenare educativ (Zlate, M., 2000, p.231)1

Lund n calcul o serie de definiii date personalitii putem sublinia cteva caracteristici
ale acesteia:

Globalitatea conform acestui aspect personalitatea cuiva este constituit din

ansamblul de caracteristici care permite descrierea acelei persoane, identificarea ei
printre ceilali.
Coerena acest principiu exprim ideea existenei unei organizri i
interdependene ale elementelor componente ale personalitii. n momentul n
care n comportamentul cuiva apar anumite acte neobinuite, acestea surprind,
tocmai deoarece contravin acestei caracteristici.
Permanena (stabilitatea temporal) desemneaz faptul c dei o persoan se
transform i se dezvolt pe parcursul vieii, ea i pstreaz totui identitatea sa
psihic.

1
Toma, Gheorghe(coord.), Psihopedagogie precolar i colar definitivat de gradul II didactic -, 2005,
Bucureti, Ministerul Educaiei i Cercetrii
 Modele de abordare a personalitii

M.Zlate realizeaz o pri schita a celor patru perspective de abordare a personalitii, i

anume: atomist, structural, sistemic, psihosocial.

1. Perspectiva atomist este bazat, pe de o parte, pe descompunerea personalitii n

elementele sale componente n vederea studierii legitilor lor de funcionare iar, pe de alt parte,
pe descoperirea elementului primar, ultim sau constituantului fundamental al acesteia. Concepia
behaviorist asupra personalitii umane a recurs la studierea unora dintre funciile particulare
existente: gesturi, vorbire, obiceiuri, ajungndu-se n felul acesta la pulverizarea unitii i
integralitii personalitii ntr-o multitudine de elemente sau pri constituante.

2. Perspectiva structural pornete de la elementele componente, de la modul lor de

organizare, aranjare, ierarhizare n cadrul sistemului sau structurii globale. Gestalititii
concepeau personalitatea ca fiind o structur global, unitar, ce dispune de subsisteme integrate.
Personalitatea este interpretat n termeni de trsturi sau de factori. Astfel personalitatea devine
un ansamblu de trsturi sau o configuraie de trsturi. n acest sens este celebr definiia
dat personalitii de Guilford conform creia personalitatea unui individ este o configuraie
specific de trsturi( J.P.Guilford, 1959). Unicitatea si originalitatea personalitii provin nu din
natura, felul sau numrul trsturilor, ci din modul concret de organizare, structurare i
interrelaionare a acestora.

3. Perspectiva sistemic, introdus n psihologie ca urmare a apariiei i

dezvoltrii ciberneticii, pornete de la interpretarea personalitii ca un sistem, ca un ansamblu
de elemente aflate intr-o interaciune ordonat i deci nonntampltoare. Dup Mihai Golu
(1972), personalitatea apare ca fiind unitatea integrativ superioar care servste drept cadru de
referin pentru studiul i interpretarea diferitelor dimensiuni ale sistemului psihic, ca fiind un
sistem supraordonat ce nu se poate reduce i nici confunda cu diferitele procese i funcii psihice,
ce nu poate fi alipit structurilor biologice sau psihocomportamentale primare, i n ultimul rnd
ca un sistem dinamic hipercomplex ce presupune organizare ierarhic plurinivelar,
independen relativ fa de componentele sale. M.Zlate (2002) sesizeaz c orice sistem
dispune de intrri-stri-ieiri, nsemnnd c acestea vor fi ntalnite i la nivelul personalittii.

Structura personalitii

Structura personalitii include:

Subsistemul de orientare al personalitii: motive, interese, nclinaii, convingeri,
aspiraii, idealul de via.
Subsistemul bioenergetic al personaliti: temperamentul
Subsistemul instrumental al personalitii: deprinderi, priceperi, obinuine,
capaciti, aptitudini, creativitate.
Subsistemul relaional valoric i de autoreglare: caracterul
 Din perspectiv structuralist, personalitatea cunoate o interpretare triadic, la baza sa
situndu-se componentele ce vizeaz:

Temperamentul acesta reprezentnd latura dinamico-energetic a personalitii.

Caracterul acesta exprimnd latura relaional-valoric i se reglaj a
personalitii.
Aptitudinile ca latur instrumental a personalitii.

n clasificrile recente teoreticienii au decis s mai adauge:

Inteligena reprezentnd latura rezolutiv-productiv a personalitii.

Creativitatea latura transformativ-constructiv a personalitii.

Referitor la componentele personalitii trebuie specificat faptul c acestea nu sunt izolate

unele fa de celelalte, ci ele interacioneaz, se mbin ntr-o structur specific, unic,
caracteristic fiecrui individ.

Temperamentul

Constituind dimensiunea dinamico-energetic a personalitii, temperamentul reprezint

cea mai accesibil i uor de constatat i identificat latur a personalitii, care ne furnizeaz
informaii privitoare la ct de lent sau iute, mobil sau rigid, accelerat sau domoal .a.m.d.
este conduita individului. Tocmai de aceea, n ncercarea de a descrie pe cineva putem utiliza, de
altfel n mod corect, adjective precum: energic, exploziv, rezistent, rapid, lent i bineneles i
antonimele acestora.

Temperamentul se refer la dimensiunea dinamico-energetic a personalitii i se

exprim att n particulariti ale activitii intelectuale i ale afectivitii, ct i n
comportamentul exterior, motricitate i mai ales vorbire, ceea ce favorizeaz limbajul i
comunicarea didactic.

Temperamentul este cea mai general i stabil component a personalitii. Alaturi de

predispoziii, temperamentul este nnscut, ambele reprezentnd elementul ereditar n
organizarea intern a personalitii. Dei, temperamentul este determinat genetic, nu reprezint o
component rigid, imuabil, ci suport modificri n cursul vieii.

Temperamentele nu pot fi schimbate, ns pot fi modelate, educate n funcie de

influenele sociale, de mediul educaional, de mediul familiar.

Temperamentul se exprim n conduit i comportament i poate fi reperat prin indicatori

precum:

- Ritmul i viteza desfurrii tririlor i strilor psihice.

- Intrarea, persistena i ieirea din aciune.
 - Egalitatea sau inegalitatea manifestrilor psihice.
- Capacitatea de adaptare la situaii noi.
- Modul de folosire, de consumare a energiei disponibile.
- Vivacitatea sau intensitatea vieii psihice.
- Durabilitatea manifestrilor psihocomportamentale.
- Impresionabilitatea i impulsivitatea.

Prima clasificare a temperamentelor a fost realizat nc din Antichitate de ctre medicii

Hipocrate i Galenus, exprimnd nsuiri biologice ale persoanei i avnd o strns legtur cu
sistemul nervos i cel endocrin, acetia au observat trsturile temperamentale. Medicii
Antichitii pornesc de la luarea n considerare a unor substane din organismul uman (snge,
limf, bil galben, bil neagr) i propun urmtoarele tipuri temperamentale: sangvin, flegmatic,
coleric i melancolic.

Trsturile caracteristice ale fiecrui tip temperamental sunt urmtoarele:

TEMPERAMENTUL SANGVINIC (predomin sngele) se caracterizeaz prin

ritmicitate i echilibru. Este un temperament puternic, echilibrat, extrovertit, optimist, rezistent la
efort i stpnit. Sangvinicul este energic i mobil, rapid n micri i n activitate, bine dispus,
sociabil, sritor, se adapteaz uor. Niciodat nu acioneaz pripit, ci mai nti analizeaz concret
situaia, ajunge n poziii de lider i are spiritul muncii n echip.

Copiii sangvinici trec repede de la o activitate la alta, comportamentul lor este uor
instabil, se adapteaz uor i nu le place sa-i asume riscuri.

TEMPERAMENTUL FLEGMATIC (predomin flegma) este un tip comportamental

introvertit, stabil n aciuni, ordonat, rbdtor, meticulos. Flegmaticul este o persoan
imperturbabil, inexpresiv i calm, lent. Puin comunicativ, greu adaptabil, poate obine
performane deosebite n muncile de lung durat. Este demn de ncredere, grijuliu, controlat, el
este lipsit de iniiativ, nchis, rece.

TEMPERAMENTUL COLERIC (predomin n bila galben) este un temperament

puternic, extrovertit, activ, optimist. Este o persoan emotiv, irascibil, oscileaz ntre
entuziasm i decepie, cu tendin de exagerare n tot ceea ce face. Colericul este foarte expresiv,
uor de citit, gndurile i emoiile i se succed cu repeziciune. Acest temperament pune multe
probleme de stabilitate i control emoional. Colericii sunt agitai, iritabili, nestpnii, uor
agresivi, cu tendine de dominare. Este foarte important ca aceste trsturi s fie temperate prin
educaie, altfel ele pot degenera n obrznicie, arogan, acte de indisciplin, neintegrare n
colectiv.

TEMPERAMENTUL MELANCOLIC (predomin bila neagr) este la fel de lent i

expresiv ca flegmaticul, dar i lipsete fora i vigoarea acestuia. Este un temperament slab,
instabil, introvertit, lipsit de rezisten la eforturi i nencreztor n forele sale. Melancolicul este
emotiv i sensibil, timid, pesimist, sobru, nehotrt, retras, nesociabil. Nu rezist la stri
tensionale, dar este serios, contiincios, exigent cu el nsui, disciplinat.

Nu exist temperamente pure, fiecare persoan avnd i unele trsturi care aparin
celorlalte temperamente.

Din punct de vedere constituional o anumit constituie predispune la un anumit

comportament. Psihiatrul german E. Kretschmer a stabilit urmtoarele tipuri constituionale:
picnic, leptosom sau astenic, altletic.

PICNIC constituie orizontal, abdomen voluminos, obezitate, piele ntins, faa moale,
sistem osos fragil, predispunere la tulburri maniaco-depresive.

LEPTOSOM constituie vertical, trunchi cilindric, cutie toracic plat, umeri apropiai
i nguti, cap mic i rotund, muchi i oase subiri, nas lung i ascuit, predispunere la tulburri
de natur schizoid (schizofrenic).

ATLETIC constituie fizic proporionat, dezvoltare robust a sistemului osos i

muscular, umeri lai i bazin ngust, predispunere la epilepsie.2

2
Informaiile privitoare la caracteristicile tipurilor constituionale (picnic, leptosom i atletic) au fost introduse n
referat n urma consultrii site-ului internet: www.creeaz.com
 leptosom atletic picnic

n privina tipologiilor psihologice, pentru a se realiza o clasificare trebie s privim spre

faptele i fenomenele de natur psihic. C.G. Jung este cel care aprofundnd n aceast
dimensiune, reuete s arate c personalitatea uman poate fi orientat spre exterior, fiind vorba
despre extrovertii, sau ndreptat spre interior, respectiv introvertiii. Persoanele la care nu se
observ exact tipul de orientare, fiind n echilibru ntre cele dou, sunt denumii ambiveri. n
timp ce extrovertiii sunt mai sociabili, mai activi i ndeptai spre aspectul vieii sociale,
introvertiii sunt mai izolai, mai nchii n ei nii, fiind mai degrab concentrai asupra
propriului psihic.

Tipologiile psihofiziologice includ att criterii de ordin psihologic, ct i fiziologic i se

ncearc o sintez ntre subiectiv i obiectiv. L.P. Pavlov dup studierea tipului de activitate
nervoas superioar stabilete patru tipuri de ANS, repectiv: puternic echilibrat mobil, puternic
echilibrat inert, puternic neechilibrat excitabil i tipul slab.

Psihologii olandezi Heymansi i Wiersma, plecnd de la Teoria lui Pavlov, descriu opt
tipuri temperamentale, prin combinarea a trei factori: activitate, emotivitate i rsunet (ecou).
Cele opt tipuri temperamentale sunt: tipul pasionat, tipul coleric, tipul sentimental, tipul nervos,
tipul flegmatic, tipul sangvinic, tipul apatic, tipul amorf.

Plecnd de la aceast concepie i reinnd doar emotivitatea i activitatea cele opt tipuri
pot fi reduse la jumtate:

Emotivii inactivi:

- nervoii, care reacioneaz rapid la evenimente

- sentimentalii, care au reacii lente
 Emotivii activi:

- colericii, cu reacii rapide, explozive

- pasionaii, care au reacii lente

Neemotivi activi:

- sangvinicii, cu reacii neechilibrate, rapide

- flegmaticii, cu mult for, dar leni

Neemotivii inactivi:

- amorfii, cu puin energie, dar bine ancorai n prezent

- apaticii, lipsa lor de energie este dublat de un ritm lent al reaciilor.

Aceast simplificare este extrem de important pentru un profesor, un printe, deoarece

acesta poate stabili dac un copil este emotiv sau nu, activ sau nu.

Pentru a conclude, putem afirma c temperamentul, ca subsistem al personalitii, face

referire la o arie de particulariti i trsturi nnscute, care nu pot fi valorizate moral, dar sunt
premise importante n procesul devenirii socio-morale a fiinei umane.

Caracterul

Ca latur relaional a personalitii, spre deosebire de temperament, care se refer la

nsuiri puternic ancorate n ereditatea individului, caracterul trimite la suprastructura socio-
moral a personalitii, calitatea de fiin social a omului.

Caracterul este configuraia sau structura psihic individual, relativ stabil i definitorie
pentru om, cu mare valoare adaptiv, deoarece pune individul n contact cu realitatea,
facilitndu-i stabilirea relaiior, orientarea i comportarea, potrivit specificului individual.

Atitudinea reprezint trstura fundamental a caracterului, exprim un mod de raportare

fa de anumite aspecte ale realitii i implic reacii afective, comportamentale i cognitive.

Referitor la structur caracterului se pot distinge trei grupe de atitudini, respectiv:

atitudinea fa de sine (modestie, orgoliu, demnitate etc.)

atitudinea fa de ceilali (altruism, patriotism, umanism)
atitudinea fa de munc

Atitudinile se exprim, cel mai adesea, n comportament prin trsturile caracteriale

(modestie, siguran de sine, demnitate).

Trsturile de caracter sunt moduri relativ constante de a reaciona ale unei persoane n
raport cu realizarea scopurilor ctre care aspir.
 Sunt considerate trsturi caracteriale numai cele care satisfac o serie de cerine:

- sunt eseniale, definitorii pentru om;

- sunt stabilizate, durabile;
- sunt coerente cu toate celelalte.

Exist trsturi fundamentale de caracter ce se pot dezvolta n procesul de nvmnt,

cum ar fi: contiina de sine n strns legtur cu nivelul de aspiraie al unei persoane;
contiina moral simul rspunderii n raport cu care apreciaz conduita sa i a altora;
capacitatea de nfrnare, de inhibiie; perseverena; curajul; prudena; tendina spre dominan
sau spre opunere.

Un rol important n formarea atitudinilor trsturilor de caracter l au modelele oferite de

mediu, de persoanele semnificative pentru copii ( prini, educatori, profesori).

n formarea caracterului se utilizeaz att metodele indirecte (respectiv mecanismele

nvrii sociale bazate pe comunicare interpersonal, explorarea valenelor formative ale
grupului, ale relaiilor intergrupale pe care grupul le presupune), ct i metodele directe (includ
utilizarea pedepselor i a recompenselor).

Adolescena este perioada n care ncep s se cristalizeze principalele trsturi de caracter,

de aceea, cu greu se pot face afirmaii categorice privind personalitatea unui elev.

Relaia dintre temperament i caracter T-C

Personalitatea este structura cognitiv, emoional, comportamental i biologic

particular a unei persoane, structur care, pe de o parte, definete i exprim individualitatea
acesteia, iar pe de alt parte influeneaz i mediaz raporturile i interaciunile sale cu mediul.

n privina acestor dou dimensiuni ale personalitii, temperament i caracter, s-au

subliniat n timp trei accepiuni diferite.

n prima poziie se relev aspectul asemntor al celor dou laturi, neputndu-le separa,
unii dintre cei ce au studiat acest domeniu, au recurs la amestecul lor. Spre exemplu Nuttin
definea caracterul ca fiind componenta afectivo-dinamic a personalitii, iar temperamentul ca
i componenta fiziologic, n mare parte stabil i ereditar.

A doua poziie este reprezentat de autorii care au ajuns la concluzia c cele dou laturi
trebuie separate, plecnd de la marea constant a temperamentului de-a lungul vieii individului.
De exemplu se consider c temperamentul influeneaz viaa psihic n general i nicidecum
personalitatea, de aceea el este rupt, desprins de personalitate. Argumentul invocat reiese din
existena unor manifestri temperamentale care apar indiferent de atitudinile caracteriale i
uneori chiar n ciuda lor. Caracterul, interpretat doar ca un simplu strat ce se suprapune peste
temperament, el era doar un fel de dublur a temperamentului.
 Acest poziie secund ajunge la anumite concluzii, considerate false din punct de vedere:

- teoretic (autonomia temperamentului neleas greit)

- practic (problem reprezentat de ignorarea temperamentului n formarea
personalitii)

O a treia accepiune n privina relaiei dintre temperament i caracter se contureaz sub

modul unei interaciuni dintre cele dou laturi, una de tip antagonist. ntre temperament i
caracter ar exista o lupt continu, o disput permanent. O consecin a acestei poziii ar fi
reprezentat de o anihilare a temperamentului, sau, ntr-un caz fericit, de golirea lui de
consisten, ceea ce reprezint n fond o idee absurd.

Niciuna dintre cele trei viziuni nu pare a fi convingtoare sau realist.

Dup Zlate adevrata soluie a relaiei dintre temperament i caracter ar fi relevarea

interinfluenelor reciproce cu efecte benefice, constructive pentru personalitate.

Influena temperamentului asupra caracterului:

- Temperamentul coloreaz modul de exprimare, de manifestare n comportament a

trsturilor caracteriale;
- Temperamentul predispune la anumite manifestri caracteriale;
- Temperamentul avantajeaz sau provoac dificulti n formarea unor trsturi
caracteriale.

Influena caracterului asupra temperamentului:

- Caracterul reine, inhib anumite trsturi temperamentale (mai ales pe acelea care se
asociaz n plan comportamental cu apariia unor efecte negative)
- Caracterul mascheaz i compenseaz temporar nsuirile temperamentale care odat
manifestate n comportament ar produce efecte dezadaptative.
- Caracterul valorific la miximum trsturile temperamentale care se asociaz n plan
comportamental cu apariia unor efecte pozitive

Rolul reglator al caracterului nu trebuie s fie ns excesiv, nu trebuie s mearg pn la

anihilarea temperamentului.
BIBLIOGRAFIE

1. Dragu, Anca, Cristea, Sorin, Psihologie i pedagogie colar - ediia a II-a, revzut
i adugit, 2003, Constana, Ovidius University Press
2. Cuco, Constantin (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade
didactice, 1998, Iai, POLIROM
3. Toma, Gheorghe (coord.), Psihopedagogie precolar i colar definitivat de
gradul II didactic -, 2005, Bucureti, Ministerul Educaiei i Cercetrii

SITE-uri Internet:

http://www.referat.ro/referate/Structura_si_devenirea_personalitatii_3828.html

http://psiholearn.blogspot.ro/2014/06/personalitatea-si-temperamentul-uman.html

www.creeaz.com