UNIVERSITATEA TEFAN CEL MARE SUCEAVA

FACULTATEA DE ISTORIE I GEOGRAFIE

PLAN STRATEGIC DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL A FACULTII DE

ISTORIE I GEOGRAFIE
2016-2020

1. ANALIZA STRII PREZENTE A FACULTII

1.1.Cadrul juridic i organizatoric al funcionrii instituiei de nvmnt

superior i al facultii
La 5 septembrie 1963 prin Hotrrea Consiliului de Minitri nr. 680 i prin Ordinul
Ministerului Educaiei i nvmntului nr. 3038 din 13 septembrie 1963 s-a nfiinat
Institutul Pedagogic de 3 ani din Suceava.
n cadrul Seciei Filologie, n anul 1964 a luat fiin profilul Istorie, cu specializarea
Istorie-Geografie, avnd durata studiilor de 3 ani (cursuri de zi).
ntre 1968 i 1971 facultatea a pregtit studeni la cursuri de zi i la cursuri fr
frecven.
Prin Decretul nr. 209 a Consiliului de Stat, la data 12 iulie 1977, Institutul Pedagogic de
3 ani Suceava era transformat n Institut de nvmnt Superior, cu studii de lung durat. n
acest fel, Facultatea de Istorie i Geografie, cu studii de scurt durat devenea o facultate cu
durata studiilor de 4 ani.
Odat cu transformarea Institutului de nvmnt Superior n Institut de Subingineri
(prin Ordinele Ministrului Educaiei Naionale nr. 6043 i 6044 din 7 septembrie 1984),
Facultatea de Istorie i Geografie nu a mai primit de cifr de colarizare.
Prin Hotrrea Guvernului Romniei 225/ 7 martie 1990, Institutul de nvmnt
superior sucevean era transformat n Universitatea tefan cel Mare Suceava. n acest
context i-a reluat activitatea specializarea Istorie-Geografie, nvmnt de zi, n cadrul noii
Faculti de Litere i tiine.
Durata studiilor ntre 1990-1992 a fost de 5 ani, iar din anul universitar 1992 seriile
care au urmat au avut durata studiilor de 4 ani.
ncepnd din anul 1999, Facultatea de Litere i tiine a fost restructurat, nfiinndu-se
trei faculti distincte, ntre care i Facultatea de Istorie i Geografie.

1.2. Structura organizatoric a Facultii de Istorie i Geografie

La 1 octombrie 2016, Facultatea de Istorie i Geografie cuprinde un numr de 7 domenii
de licen cu 8 specializri, studii universitare de masterat i studii universitare de doctorat.

Domeniile de licen sunt:

1. Istorie (cu specializarea Istorie);
2. Relaii internaionale i studii europene (cu specializarea Relaii internaionale i
studii europene);
3. Geografie (cu specializrile Geografie i Geografia turismului);
4. tiina mediului (cu specializarea Geografia mediului);
5. Filosofie (cu specializarea Filosofie);
6. tiine politice (cu specializarea tiine politice);
7. Asisten social (cu specializarea Asisten social);
 Studiile universitare de masterat acreditate sunt urmtoarele:
1. Managementul relaiilor internaionale i cooperrii transfrontaliere
2. GIS i planificare teritorial
3. Turism i dezvoltare regional
4. Consiliere i administrare n resurse umane

Studiile universitare de doctorat se desfoar n prezent n domeniul IOSUD: Istorie,

Geografie i Filosofie.

n ceea ce privete forma de nvmnt, n cadrul Facultii de Istorie i Geografie

exist nvmnt la zi pentru toate liniile de studii licen, masterat i doctorat; nvmnt la
distan pentru domeniul: Geografie (specializrile Geografie i Geografia turismului).
Facultatea de Istorie i Geografie este structurat pe 2 departamente, fiecare cu o
funcionalitate si structur proprie: tiine Umane i Social-politice i Geografie.

2. MISIUNEA FACULTII DE ISTORIE I GEOGRAFIE

Facultatea de Istorie i Geografie i asum rspunderea de a forma specialiti

competeni n domeniile tiinelor umaniste, tiinelor naturii, tiinelor sociale i politice
pentru nvmnt, cercetare tiinific, cultur, activiti social-economice, perfecionarea
continu a absolvenilor. Acestea se realizeaz prin programe de nvmnt de nalt calitate,
adaptate cerinelor naionale i n concordan cu normele europene. n conformitate i cu
misiunea Universitii tefan cel Mare, misiunea facultii este i aceea de a promova
valorile i tradiiile culturii i civilizaiei din Bucovina.

3. OBIECTIVELE ACADEMICE ALE FACULTII

3.1. n domeniul managementului resurselor umane:

- Promovarea unei comunicri colegiale prin ntlniri periodice cu personalul fiecrui
departament;
- Meninerea n facultate a cadrelor didactice cu experien (confereniari i profesori),
respectnd cadrul legal i stimularea personalului tnr (asisteni i lectori) cu rezultate
semnificative n activitatea didactic sau de cercetare;
- mbuntirea modului de evaluare a personalului, reanalizarea ponderilor pentru
activitatea didactica i de cercetare, particularizarea pe specificul departamentelor;
- Promovarea unor politici de cretere a calitii actului de predare i a exigenelor de
evaluare n vederea mbuntirii gradului de pregtire a absolvenilor facultii;
- Stimularea participrii studenilor, masteranzilor i a doctoranzilor n activitile de
cercetare ale cadrelor didactice;
- Asigurarea unui cadru stimulativ (acordarea de premii anuale) pentru rezultate
deosebite la nvtur i implicare n cercetare celor mai buni studeni din facultate;
- Susinerea i stimularea capacitii de cercetare a colectivelor facultii prin
meninerea n activitate, chiar i dup pensionare, prin contracte pe durat determinat i timp
parial de lucru, a cadrelor didactice i cercettorilor cu experien i cu rezultate remarcabile;
- Adaptarea fiei postului i a fielor de evaluare n conformitate cu noile politici,
cerine i obiective asumate.

3.2. Centrarea pe nevoile studenilor:

- Consultarea periodic a studenilor, introducerea unui program de audiene dedicat
studenilor n programul conducerii facultii;
 - Sprijinirea activitii asociaiilor studeneti precum i a proiectelor acestora pentru
comunitatea universitar i cea regional;
- Intensificarea promovrii programelor de studii din cadrul departamentelor facultii n
rndul elevilor, continuarea i susinerea activitilor de tip Student pentru o zi, Pori
deschise etc., precum i iniierea de noi proiecte care s atrag publicul int n cadrul
facultii;
- Motivarea performanei academice a studenilor i a implicrii lor n activitile
universitii i ale facultii prin acordarea de gratuiti sau reduceri de tarif la utilizarea
infrastructurii universitii;
- mbuntirea planurilor de nvmnt n vederea adaptrii la cerinele pieii muncii,
att la nivel regional ct i naional;
- Introducerea n curriculum a cursurilor de dezvoltare personal, de dezvoltare
antreprenorial, a instruirii n ceea ce privete bunele practici europene, att pentru nvare,
ct i pentru cercetare;
- Adaptarea nivelului taxelor de studii la situaia socio-economic din ar.

3.3. n domeniul educaiei i cercetrii:

- Promovarea unui nvmnt centrat pe student;
- Responsabilizarea studenilor pentru calitatea ntregului proces didactic, inclusiv a
evalurii finale i a susinerii examenelor de absolvire;
- Creterea calitii actului didactic. Analiza colegial a calitii activitii de predare,
inclusiv a caracterului su interactiv;
- Sprijinirea nvmntului ID pentru specializrile la care acest tip de nvmnt se
dovedete performant;
- Sprijinirea nfiinrii, acreditrii i re-acreditrii masteratelor de cercetare;
- Sprijinirea publicrii de articole tiinifice i cri, sprijinirea publicaiilor proprii cu
real impact naional i internaional, n special al celor cotate ISI sau indexate n BDI;
- Stimularea obinerii rezultatelor n educaie; stimularea activitilor n cercurile
tiinifice studeneti i a creaiei tiinifice;
- Creterea numrului de centre de cercetare cu performane recunoscute pe plan
naional i internaional;
- Creterea numrului de articole publicate n reviste cotate pe plan internaional;
- Susinerea constituirii i dezvoltrii echipelor de cercetare, n vederea formarii de noi
cercettori i a viitoarelor cadre didactice.

4. NUMRUL DE STUDENI

n urmtorii ani, Facultatea de Istorie i Geografie i propune creterea numrului de

studeni sau, cel puin, pstrarea cifrei de colarizare existente.
O prim modalitate prin care se urmrete atingerea acestui obiectiv este creterea
numrului maxim de studeni aprobat de ctre comisiile de acreditare. Facultatea
intenioneaz s fac demersurile necesare pentru a obine un numr mai mare de locuri fr i
cu tax la toate specializrile.
Desigur, obinerea unui numr mai mare de locuri nu este dect prima etap a
strategiei noastre n domeniul variaiei numerice a studenilor. O alt etap este aceea a
construirii unei strategii privind ocuparea acestor locuri. n acest sens, ambele departamente
i propun nfiinarea de noi programe de masterat, tiinific i, atunci cnd va fi posibil i
didactic, care s fie mai bine adaptate la cerinele pieei i ateptrile absolvenilor de liceu.
Avem n vedere, de asemenea, ca atunci cnd va fi posibil, s renfiinm o serie de
specializri duble pentru ciclul licen, care s-au dovedit viabile n trecut, printre acestea un
loc important avndu-l programul de studii Istorie-Geografie.
Pentru atragerea absolvenilor de liceu ne propunem s participm n primul rnd la
aciunile organizate de Universitate. ns nu considerm c trebuie s ne limitm la att. Este
necesar o mai mare atragere a elevilor de liceu din regiunile apropiate judeului Suceava n
activitile desfurate cu studenii, mai ales cele extracolare sau care au loc n aer liber.
Pentru a veni n ntmpinarea candidailor intenionm s determinm cadrele didactice s
fac schimburi de activiti cu profesorii de liceu, n cadrul unui program destinat s apropie
mediul universitar de cel preuniversitar.

5. CERCETARE TIINIFIC

Activitatea de cercetare tiinific n Facultatea de Istorie i Geografie se desfoar n

cadrul Departamentelor Facultii, a Centrului de Cercetare de Geografie Aplicat, dar i n
cadrul colectivelor de cercetare interdisciplinare.
Cel mai important obiectiv al facultii n privina desfurrii activitilor de cercetare
este nfiinarea unor noi centre de cercetare pe lng cel existent, care s acopere toat
diversitatea domeniilor n care sunt pregtii studenii notri. Acest lucru va fi posibil doar
odat cu reiniierea procesului de depunere a dosarelor pentru acreditarea centrelor de
cercetare. n perspectiv nu trebuie trecut cu vederea posibilitatea nfiinrii unor institute de
cercetare mcar n domeniile de cercetare tradiionale ale facultii noastre: istorie, geografie
i filosofie.
Pentru desfurarea activitilor specifice domeniilor enunate mai sus este necesar
nfiinarea de laboratoare, majoritatea activitilor de cercetare desfurndu-se n acest
moment n laboratoare didactice.
Un alt obiectiv al facultii noastre n domeniul cercetrii este acela al creterii
numrului de contracte de cercetare, ctigate pe plan intern i extern. Ne propunem ca
numrul i sumele contractate s creasc n anii viitori cu circa 50%. Din aceste sume circa o
treime vor fi investite n dotarea laboratoarelor amintite mai sus.
n conformitate cu cerinele actuale, ne propunem ca i numrul i calitatea
produciilor tiinifice s creasc n anii ce vor urma. Ne referim aici att la articole i studii n
reviste, ct i monografii sau cursuri universitare, att de necesare pentru evalurile
programelor de studii i ale instituiei.
Nu n ultimul rnd ne propunem ca revistele publicate de colectivele de cercetare ale
facultii noastre s apar n continuare i s fie mai bine cotate dect n prezent.
Diversificarea ofertei didactice la nivelul facultii ne impune, aa cum era de ateptat i
editarea de noi reviste, axate pe direcii de cercetare noi. Chiar de anul acesta, numrul
acestora a crescut, situaie care trebuie meninut n viitor.

6. PREOCUPRI I PERSPECTIVE PENTRU COOPERARE INTERNAIONAL.

n lumea universitar contemporan izolarea nu mai poate fi o politic acceptabil.

Universitatea sucevean, prin facultile ei, promoveaz o politic continu de extindere a
legturilor cu instituii de acelai profil din ntreaga lume.
Facultatea noastr a iniiat n anii care au trecut parteneriate cu instituii din imediata
vecintate a Romniei, din regiuni cu care Suceava a avut legturi strnse de-a lungul
timpului: Ucraina, Moldova, Polonia, Ungaria, Turcia. Pe msur ce cadrele didactice ale
departamentelor noastre reuesc s ptrund pe piaa tiinific a altor state, ne propunem
ncheierea unor acorduri mai ambiioase, cu instituii mai importante sau aflate la distane mai
mari. Diversitatea programelor de studii i a preocuprilor tiinifice ale profesorilor notri
reprezint un avantaj ce trebuie valorificat n anii ce vin.

7. STRATEGIA DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

n domeniul tehnologiei didactice facultatea noastr a parcurs cteva etape importante

n ultimii ani. Majoritatea spaiilor de nvmnt utilizate de cadrele noastre didactice se afl
n corpul E al universitii i sunt dotate cu videoproiectoare i ecrane pentru proiecii.
Aceast situaie reprezint un avantaj i o obligaie n acelai timp. Dac nu toate cadrele
didactice i nsoesc expunerile cu suport vizual, cu siguran aceast form de interacionare
cu studenii se va generaliza n civa ani.
O alt problem unde credem c se pot aduce mbuntiri este legat de publicarea
cursurilor tuturor disciplinelor. Majoritatea profesorilor notri ofer studenilor suporturi de
curs tehnoredactate, ceea ce ne ndeamn s credem c ele vor putea fi i tiprite n condiii
bune ntr-un viitor apropiat. ncrederea noastr se ndreapt i ctre situaia suporturilor de
seminar, care va fi mbuntit, mai ales datorit importanei pe care o au aceste materiale n
acreditarea programelor de studii.

8. STRATEGIA CU PRIVIRE LA RESURSELE UMANE

n condiiile unor ani destul de dificili din punct de vedere financiar, obiectivele cu
privire la resursele umane par cel mai greu de atins. Totui, credem c exist mai multe
mijloace prin care putem crete i mbunti corpul profesoral fr a aduce prejudicii
echilibrului financiar al facultii. Una dintre ele este angajarea cu contracte pentru plata cu
ora a personalului cu experien, dup pensionare, deoarece acetia aduc beneficii mari cu
costuri relativ mici. Prin orice mijloace, facultatea noastr va ncuraja cercetarea tiinific i
dezvoltarea individual. Una dintre intele pe care trebuie s le atingem este promovarea
personalului existent i a unor specialiti din domeniul cercetrii pe posturi de confereniar i
profesori, posturi mai greu de acoperit. Nu privim ocuparea acestor posturi ca o povar pentru
facultate, ntruct, n mod implicit, activitatea lor de cercetare va aduce i finanri
suplimentare i va conduce la o mai bun clasare a programelor noastre de studii.
O problem particular este aceea a ncurajrii cadrelor noastre s obin conducerea
de doctorat, pentru a putea menine aceast form de nvmnt n cadrul domeniilor unde
exist deja, i chiar obinerea de locuri n domenii unde deocamdat nu suntem acoperii.
Nu n ultimul rnd, nelegem c stimularea activitii tinerilor reprezint premiza
asigurrii viitorului facultii noastre. n condiiile unor salarii puin motivante, considerm c
numai implicarea tinerilor n programe de cercetare poate s determine angajarea lor n cadrul
facultii.

9. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A BAZEI MATERIALE

ntr-un viitor apropiat, odat cu reabilitarea spaiilor interioare ale campusului

universitii, facultatea noastr va suferi o diminuare a suprafeelor utile aloate cu peste 100
de metri ptrai. Avnd n vedere gradul de ocupare a spaiilor de nvmnt i cercetare din
cldirile campusului I, va fi dificil ca aceast pierdere s fie compensat. Totui, avnd n
vedere faptul c multe activiti care se desfoar n cadrul facultii vor fi afectate, vom
solicita Rectoratului s ofere, din spaiile sale, sli care s asigure mcar la minim necesarul
nostru. Ne gndim de asemenea la spaii din corpul E care sunt nc nefolosite, dei li s-a dat
o destinaie iniial.
 ns dezvoltarea bazei materiale a facultii pe termen lung este legat direct de
punerea n practic a proiectului Campusului universitar II. n condiiile realizrii acestui
proiect i facultatea noastr, alturi de altele, va beneficia de o cretere semnificativ a
spaiului alocat. Dac facultatea va trebui s acopere, mcar parial, dotarea cu echipamente a
acestor spaii, ne propunem s rezolvm aceast necesitate din proiectele de cercetare ce vor fi
ncheiate n anii viitori.

10. STRATEGIA PRIVIND INFORMAIA, DOCUMENTAREA I BIBLIOTECILE

Volumul de informaie care este vehiculat i produs anual este astzi att de mare nct
este greu de crezut c n anii care vin capacitatea de stocare a bibliotecii noastre va fi
suficient. n aceste condiii, credem c strategia noastr trebuie s aib urmtoarele
coordonate. Mai nti, evoluia bibliotecii universitare se ndreapt ctre o fragmentare n
secii tot mai numeroase, biblioteci satelit, situaie impus de lipsa unui spaiu unic suficient
de cuprinztor. Astfel, crearea unor biblioteci ale facultilor, dac se va ajunge acolo, va
stimula mai mult implicarea cadrelor didactice n dotarea lor i va uura accesul la informaie.
Lipsa de spaiu solicit deja crearea unor biblioteci electronice, n care s fie stocate
lucrri ieite de sub incidena legii copyright-ului, prin acordul editorului i autorului sau
datorit dispariiei acestora. Aceasta se poate crea la nivelul facultii, pentru a asigura
informaiile necesare personalului didactic i studenilor.
O alt form prin care se pot rezolva problemele legate de informare este abonarea la
baze de date internaionale de specialitate folosind sume de bani din proiectele de cercetare. n
multe din domeniile tiinifice i didactice n care i desfoar activitatea cadrele noastre
didactice asemenea baze de date lipsesc pentru spaiul romnesc. Iniierea acestora este o
soluie care ar asigura facultii noastre un acces facil la informaii, mcar din Romnia.

11. STRATEGIA FINANCIAR

Strategia financiar a facultii cuprinde cteva coordonate deosebit de importante,

axate pe sursele de finanare de care beneficiem.
Astfel, credem c este vital o cretere a numrului de studeni i a calitii actului
didactic, care conjugate, vor conduce la o mai bun finanare din partea ministerului. Acest
proces este unul destul de laborios i de durat, pentru c obiectivele propuse pot fi atinse
doar odat cu evaluarea de ctre comisiile ARACIS sau evalurile instituionale. Totui, avem
n vedere faptul c n urmtorii patru ani toate programele de studii vor fi evaluate i instituia
nsi va trece prin cel puin o evaluare. Avem, prin urmare ansa s ncadrm specializrile n
categorii superioare n anii ce vin.
O alt modalitate prin care ne propunem s atragem sumele de bani necesare
desfurrii activitii facultii noastre n bune condiii o reprezint o mbuntire a
activitii de cercetare, prin asigurarea unei finanri suplimentare i prin ctigarea de
proiecte care s compenseze eventualele probleme financiare determinate de finanarea
insuficient de la buget.

12. STRATEGIA CALITII

Facultatea noastr s-a implicat ntotdeauna n asigurarea calitii actului didactic. Unul
din obiectivele noastre majore rmne perfecionarea continu a chestionarelor de evaluare a
cadrelor didactice folosite la nivelul universitii. Aplicarea acestora cu seriozitate i
adugarea de noi ntrebri poate conduce la depistarea unor probleme care afecteaz
desfurarea actului educativ. Cadrele didactice care au distribuit chestionarele au observat n
nenumrate rnduri o reticen evident din parte studenilor n a se exprima cu sinceritate,
probabil de frica unor represalii la care ar putea fi supus grupa de studeni n ntregime. De
aceea, avem n vedere posibilitatea nfiinrii unui sistem prin care n mod cu totul anonim
studenii s poat da glas nemulumirilor lor n legtur cu actul de nvmnt (urne situate n
spaiul public).
Ne propunem ca, n vederea sporirii calitii activitilor didactice s implicm mai
mult cadrele, printr-un sistem de vizite reciproce la ore. n acest fel, credem c va spori
calitatea nvmntului att prin transfer informaional, ct i prin seriozitatea impus de
prezena unui coleg.

13. STRATEGIA MANAGERIAL

Strategia managerial nu poate fi construit n absena unui principiu de baz n

domeniul conducerii i anume comunicarea. Credem c multe din problemele cu care se
confrunt facultile ar putea fi rezolvate prin transmiterea mai eficient a informaiilor.
n acest sens ne propunem ca decanul i prodecanii s participe la edinele
departamentelor sau s aib ntlniri periodice cu acestea. Mai mult, vom lua msurile
necesare ca procesele verbale ale edinelor Consiliului facultii s fie transmise tuturor
cadrelor didactice i personalului didactic auxiliar.
De altfel, considerm oportun o consultare ct mai frecvent a Consiliului, pentru
luarea deciziilor celor mai variate din viaa facultii, ori de cte ori este necesar. Atunci cnd
situaia o cere, vom ntruni ntreg corpul profesoral, pentru a afla prerea membrilor acestora
n probleme de importan vital pentru organismul pe care l conducem.

Decan,
Prof. univ. dr. Vasile Efros